在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中論文篇一

物理；初中物理；物理教學；問題情境創(chuàng)設

問題情境，究其本質，是初中物理教師將抽象且復雜的物理問題化歸為生活中普遍存在的現(xiàn)象，并帶領學生一同走進這一生活現(xiàn)象模擬物理問題的場景、思考如何解決物理問題的一種十分有效的教學方法。它需要初中物理教師能夠根據(jù)物理課堂教學的需要，并且結合學生的年齡特點和愛好情趣，創(chuàng)設能夠激起初中生共鳴的問題情境，讓學生能夠主動地走進教師所創(chuàng)設的環(huán)境中，最終實現(xiàn)啟發(fā)學生思維、激起學生對物理學習的愛好與興趣的效果。在初中物理教學課堂中創(chuàng)設一個有效的問題情境，則可將初中物理課本中枯燥乏味的知識點化為生活中能夠實際接觸到的現(xiàn)象，強化初中生對物理知識點的理解和記憶，從而極大地提升學生的物理學習水平，幫助學生扎實地掌握物理知識。因此，如何在初中物理教學中創(chuàng)設科學合理的問題情境將會是本文研究的主要問題。

在傳統(tǒng)的初中物理教學課堂中，教師是課堂的“主人公”，教師向學生傳授什么樣的知識，學生才能學習到什么樣的內容，這樣的做法極大地磨滅了學生學習的積極性和學習熱情，這不僅不利于初中生全面地掌握物理基礎知識和物理必備技能，而且對于初中物理學科的長久發(fā)展也是極為不利的。因此，想要轉變傳統(tǒng)的物理教學模式，創(chuàng)建一種合理有效的問題情境，引發(fā)學生對于初中物理這門神秘且充滿趣味性的學科的思考，充分尊重學生的主體地位，思考學生的興趣點所在是關鍵。初中教師在進行課程教學設計時，可以將一個物理知識點與現(xiàn)實相結合，采用有效的提問方式，讓學生在現(xiàn)實情境中去思考物理問題。比如在對“光的折射”這一知識點進行講解時，拋棄以往教學中直接對學生進行理論教學、讓學生去理解光在折射過程所發(fā)生的變化的生硬教學模式，而是從實際生活中入手，讓學生先去思考現(xiàn)實生活中有哪些與之相關的案例，并設置問題，比如讓大家思考為什么水中的倒影是虛像？為什么在水中看到的東西所處的位置都比實際中的位置要高？幫助學生在一種實際存在的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，理解教材中要求學生掌握的知識點。

物理學科的教學與其他學科不同，實驗是物理學習的關鍵，實驗教學在物理學科的教學中占據(jù)很大的比重。因此，在實驗過程中創(chuàng)設問題情境就變得至關重要。這就要求初中物理教師首先要明確實驗目標，設計有針對性的問題情境，避免發(fā)生問題情境與實驗教學內容不相符的狀況，其次教師在日常教學過程中，也要時刻關注實驗氛圍，為學生營建一個輕松而又嚴謹?shù)沫h(huán)境去激發(fā)學生對于物理問題的思考，幫助初中生找到解決物理問題的最佳途徑，與此同時，教師還要結合每一位學生物理學習水平和物理學習能力的特點因材施教，真正做到滿足不同學生的物理學習的需要。比如，在對“電路”這一知識點進行實驗教學時，初中物理教師可以先將學生分為幾個實驗小組，針對每個實驗小組成員的特點，先設計出不同的問題，比如在哪安放電源？怎么對電路進行連接？并安排實驗小組成員在實驗中尋求問題的答案。物理教師可以通過這種教學方式，讓學生在親自動手中找尋解決問題的最優(yōu)路徑，培養(yǎng)學生在物理學習過程中的動手能力。

在對于一個新的知識點進行教學之前，教師要充分考慮到問題情境以何種模式導入最佳。初中生正處于成長和發(fā)育的關鍵階段，其心智尚未完全成熟，導致學生對于一個知識點和一個物理現(xiàn)象的認知并不全面，往往只能從表面去探究問題，缺乏對物理問題深層次的理解和思考。因此，這就需要教師在講解知識點時充分借助學生在生活中所接觸的物理現(xiàn)象，并以此作為引子導入到課堂教學中，引導學生深入思考在其中所蘊含的物理原理和規(guī)律。比如，在對“物質的形態(tài)和變化”這一知識點進行教學時，可以先將學生引入到對日常生活的思考之中，讓學生去思考在生活中所見到的物體有哪些形態(tài)，這些物體以什么樣的方式存在，這些形態(tài)之間能否相互進行轉化。通過這樣的問題情境的創(chuàng)建，能讓學生更形象、立體地理解物理問題，掌握物理知識?？偠灾?，在初中物理教學中運用創(chuàng)建問題情境的方式是極為有利的，它不僅能夠幫助學生更好地探究物理現(xiàn)象、了解物理問題的本質，而且能夠幫助教師提高教學水平和教學效率，因此，廣大物理教師應當在今后的教學中，更加妥善地將這種教學模式引入到課堂中，充分發(fā)揮創(chuàng)設問題情境這一方法的最大價值。

［１］許義林．探究初中物理教學情境創(chuàng)設存在的問題及解決對策［ｊ］．中國校外教育，２０１５（４）：２０－２１．

［２］蔡鵬飛．問題情境創(chuàng)設與案例分析在初中物理教學中的應用［ｊ］．西部素質教育，２０１７（３）：１０.

初中論文篇二

碧海，藍天，沙灘上深深淺淺的腳印，那是夏日的痕跡。

我走在天鵝絨般柔軟的沙灘上，腳掌輕輕下陷，留下一個棕色的腳印，腳印向遠處延伸。暮然回首，一路走來，留下或深或淺的痕跡，多像自己成長的印記啊。

小時候的我酷愛畫畫。我房間里的一塊白墻是我自由的小天地。我常常把水彩筆、油畫棒亂得到處都是，用各種顏色的筆在墻上涂鴉。一條紅色的橫線，一道綠色的波浪線，墻被線條填得花花綠綠，像一個糾纏在一起的毛線團，其中剪不斷，理不清的是我燦爛的童年。

成長中的痕跡也許只是一道單一的線條，但它猶如一個指向標，指向我無憂無慮的童年。

上小學了，我對畫畫依然有濃厚的興趣。那時，我總愛悶在自己房間里，坐在高高的椅子上，用不標準的姿勢握著一只細細的中華鉛筆，在白紙上淺淺地勾畫出一個個簡單的圖形。一個紅色的圓形，一個黃色的方形，畫風顯得有些簡陋。雖然自己的畫作常被大人們稱為“亂七八糟”，但我卻樂在其中。畫畫豐富了我的生活，讓我心中有了多彩的夢，仿佛我的臉上描上了一個明媚的笑容，使我的生活總是快快樂樂的。

成長中的痕跡也許只是一組普通的圖形，但它猶如一面放大鏡，放大屬于我自己的快樂。

到了初中，我對畫畫的熱愛不減反增。我總是獨自一人背著畫板投入大自然的懷抱，支起畫板，靜靜坐下，鼻間呼吸著大自然的清新，耳邊回蕩著大自然的悅耳，映入眼簾的盡是大自然精巧絕倫的創(chuàng)造。那些在我夢里出現(xiàn)過的情形，繁花似錦，滾滾麥浪，水波蕩漾，現(xiàn)在都一一在我筆下綻放。每當我心情大起大落時，我畫紅火的楓林令我振作，當我驕傲時，我畫平靜的海面讓我謙遜?？梢哉f，畫畫陶冶了我的情操，讓我擁有一顆淡泊的心，一個純凈得靈魂。

成長中的痕跡也許只是一幅優(yōu)美的山水畫，但它猶如一支魔法棒，使我清新恬靜的青春充滿魔力。

每一次成長，每一種人生中都會留下屬于自己的獨特痕跡，但這些痕跡有共同點，都是由淺到深，由簡單到繁雜，它象征著一個人從幼稚到成熟，它象一只畫筆，繪出一個別樣精彩的人生。

蛻變，成長，破繭成蝶留下絢麗的烙印，那是我的痕跡，我心中最美麗的風景。

初中論文篇三

伴隨著新課改的持續(xù)推進，我國的初中教學進行了深層次的發(fā)展和完善，而初中化學教學也被賦予了全新的發(fā)展要求。為了切實提高初中化學課堂的教學質量，需要積極優(yōu)化當前的初中化學課堂教學設計方案，采取科學有效的教學策略，全面推動初中化學教學朝著科學化和系統(tǒng)化的方向發(fā)展，提高初中學生對化學知識的掌握能力。

初中化學；教學設計；優(yōu)化

在新時期的初中化學教學課堂當中，教學設計是十分重要的教學環(huán)節(jié)之一，通過合理的教學環(huán)節(jié)設計，可以使得整個教學流程更加流暢，并充分帶動學生學習的積極性。在現(xiàn)階段的初中化學教學當中，普遍存在著傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，而這種教學模式的課堂氣氛十分消極，學生對于初中化學的學習興趣也相當差，缺乏積極主動的參與性，整體的教學效率非常低。在這樣的狀況下，如何對當前的初中化學教學設計進行充分有效的優(yōu)化，已然成為了十分重要的內容，需要初中化學教師充分結合當前學生學習的特點，制定最為完善的教學策略，形成全新的教育模式，帶動學生化學素養(yǎng)的合理提升。

１、調整教育方式

在傳統(tǒng)的教育方式當中，教師是化學課堂上的主體，而學生則由于缺乏對化學知識的合理認知，因而并沒有實際的參與積極性，實際的學習效率普遍較低。在新課改的推動下，我國的初中化學也有必要進行多方面的改革，尊重學生的主體性，為學生提供最為合理的學習方式。首先，教師要敢于突破傳統(tǒng)的教學理念和教育方式，注重于學生的實際化學學習能力，而不是簡單的化學知識背記能力。化學，本身是一門服務生活的學科，在初中化學的教材當中有相當多的生活內容，如：身邊的化學物質、化學與社會生活等，在對這些內容進行教育方式轉變的過程中，教師要盡可能帶領學生聯(lián)系生活實際，如在學習“身邊的化學物質”時，需要在生活當中去發(fā)現(xiàn)化學物質，然后再展開相應的研究。我們身邊的化學物質相當多，如鹽、堿都屬于基礎的化學物質，而空氣、水等都是由化學元素構成的，教師需要引領學生去觀察和發(fā)現(xiàn)這些化學物質，全面提高學生對化學的學習興趣，實現(xiàn)較高水平的化學教學。

２、轉換課堂主體

在以往的初中化學課堂上，教師擔當著整個課堂教學的主體，需要對化學內容進行直接的講解，而學生一直充當著被動者的角色，在課堂上認真地進行學習。但是化學學習，本身需要親自動手實踐和參與，如果一直以旁觀者的心態(tài)進行學習，很難掌握到真正的化學知識。為此，在新時期的初中化學教學過程中，教師需要全面轉換課堂主體，將課堂上的教學時間和學習時間更多地留給學生，給予他們探討和實踐的機會，逐步提高化學教學的科學有效性。同時，由于學生剛剛接觸化學，因而對于化學當中的許多物質，都存在著較大的迷惑。在實際的教學引導當中，教師需要站在學生的角度去思考問題，不能認為當前的教學內容過于簡單，不需要進行深層次的講解，容易使得學生的學習出現(xiàn)較多的困難。比如，在對“自然界的水”進行講解時，其化學式表示為“ｈ２ｏ”，而學生對于這個化學概念并沒有準確的認知，不懂得氫氣如何與氧氣形成了水。教師在這個時候可以結合后期的化學方程式，對學生進行簡單的電解水方程式講解，并通過相應的實驗進行引導，使得學生能夠認識到化學元素的意義和化學反應的趣味性。

１、積極開展小組合作，促進學生學習效率

伴隨著新課改的到來，我國的初中化學教學也進行了教學的多方面改革，采用了一些全新的教學方法。而現(xiàn)階段的教學方法相當多，教師要盡可能根據(jù)初中化學課程的具體開展要求，選擇最為合適的教學方法。如初中化學的實驗開展次數(shù)相當多，如“氧氣與二氧化碳的制取”“酸與堿的反應”等，都屬于初中學生接觸的主要實驗內容。而這些實驗內容的開展，往往都比較復雜，很多時候需要考慮相當多的實驗影響因素，如器材、操作等。為了保障化學實驗的有效開展，教師應當帶領學生開展全新的小組合作教學，以全面提高學生的學習效率。如在開展二氧化碳的制取實驗中，無論是粉末的倒入，還是儀器的連接，都需要兩個以上的學生加以配合操作。而在后期的二氧化碳驗滿過程中，需要學生將帶有火星的木棒靠近集氣瓶口，觀察木棒的變化。在學生的通力協(xié)作當中，不僅可以提高實驗的準確性，還可以推動實驗開展的效率，充分提高學生的實際學習能力。

２、打造全新教學氛圍，引導學生積極學習

在現(xiàn)如今的初中化學課堂當中，開展化學教學的主體辦法是實驗教學，即通過實驗完成整個教學內容，但是很多學生并沒有明確的實驗認知，在進行實驗教學的過程中，習慣于觀察教師開展實驗的流程，而不會主動地進行實驗操作。之所以出現(xiàn)這樣的狀況，主要是傳統(tǒng)的初中化學教學給學生留下的不良習慣，擔心學生可能出現(xiàn)各種實驗失誤狀況，造成一定的損失。但如果學生不能深層次地參與到實驗當中去，那么相應的化學知識學習也必然存在多方面的問題。在新時期的初中化學教學實踐過程中，教師應當積極引導學生開展化學實驗，逐步打造全新的教學氛圍，帶動每一位學生積極地動手操作，并在學生實驗的過程中加強對學生的現(xiàn)場指導，確保其在安全的狀況下合理地完成實驗，以充分提高初中化學教學的實效性。新時期的初中化學教學，必然需要緊跟時代的步伐進行教學優(yōu)化，而在教學創(chuàng)新和優(yōu)化的過程中，初中化學教師需要認識到初中化學教學設備本身存在著相當多的復雜性，給予學生最為切實的關注，全面改善當前的初中化學教學現(xiàn)狀。

[１]王伯強.提高初中化學教學質量的重要途徑-優(yōu)化教學設計[ｊ].試題與研究(新課程論壇),2011,(06):2.

[2]李艷.優(yōu)化教學設計,提高化學教學質量[ｊ].學生之友(初中版)上,2011１,(03)17１.

初中論文篇四

汽車作為現(xiàn)代化的交通工具，給予了人們的生產與生活帶來十分方便的同時，可是它的尾氣排物到底是否威脅著我們呢？這是我的疑問。為了搞清楚，我便對這進行了一次徹底的研究。

研究過程：

第二天下午，我趁著空閑時候，來到一塊大草坪上，在表哥的幫助下，我抓了兩只身形差不多大小的蚱蜢，把它們各放入了兩只透明的玻璃瓶內?，F(xiàn)在，兩只瓶內都裝滿著新鮮空氣，還各有一只蚱蜢。隨后，我由表哥陪同著來到馬路上，同時，攜帶著兩只玻璃瓶。我們請了一位駕駛員配合，我拿著其中一只玻璃瓶擰開蓋子，那位駕駛員開始發(fā)動起汽車來了，汽車管道便往外排放尾氣，此刻，我正朝里裝汽車尾氣，裝滿了汽車尾氣后，我擰緊蓋子，謝過駕駛員，迅速從身上拿出早已準備好的兩個標簽，在裝滿新鮮空氣的瓶子上貼上“研究1”，又在裝滿汽車尾氣的瓶子上貼上“研究2”。這樣，便于識別。

回到家中，我把兩只玻璃瓶擺放在陽臺上，使它們能受到足夠的光照，更有利于我觀察它們的動靜。剛過十幾分鐘，我擋不住好奇的誘惑，忍不住去瞧瞧，發(fā)現(xiàn)：在貼有“研究1”的瓶子里的蚱蜢還活蹦亂跳，精神充足，而在貼有“研究2”的瓶子里的蚱蜢，精神明顯差了點。于是，我更加好奇了。每隔十來分鐘，我就去觀察一次，發(fā)現(xiàn)的結果都是一樣。直到第二天的上午，我又去觀察了一次，有著重大的發(fā)現(xiàn)：在貼有“研究1”的瓶子里的蚱蜢還存活著，而在貼有“研究2”的瓶子里的蚱蜢已不再動彈了。

汽車尾汽對人的危害程度受汽油成分的直接影響，汽油的主要成份為辛烷。為提高汽油的抗爆性，人們通常在汽油中添加一定量的四乙基鉛。因此，人們常把添加含鉛的汽油稱為含鉛汽油，而不含鉛的汽油叫做無鉛汽油。

通過數(shù)十年的研究，人們已經知道，使用含鉛汽油的汽車尾汽中含鉛，它是一種有毒有害的重金屬，隨空氣被人們吸入體內，對健康造成危害，尤其是兒童，可影響他們的智力發(fā)育。

當然，使用無鉛汽油并不等于使的是無害汽油，因為其中也有一些有害物質。

通過做實驗、查找資料我知道了：

汽車尾汽對人類的危害程度很大，危及健康。我覺得也可以做個假設，如果蚱蜢換做是我們，我們吸入的不是空氣而是汽車尾氣的話，我們也同樣會無法生存的。

初中論文篇五

弱小的生命不會因弱小而求得憐惜，他寧肯用頑強來證明自己的強大！----題記

放學后我滿臉笑意地回家了，正因為老師的一句夸獎而沾沾自喜。一路小跑急著回家給父母一個驚喜。一路沿著花壇走，卻發(fā)現(xiàn)小草也在努力地拔高，他們小心翼翼地從大地媽媽的懷抱中掙脫出來，好奇地看著這個世界。

日子被時間老人追趕著，好似有什么大事要發(fā)生，過得那么匆忙。但是，過去的一切美好，卻被一通班主任的電話化為虛無。我盯著地板，聽著老師批評母親沒有管好孩子，讓我太貪玩而成績下降了那么多時，我心里惴惴不安地盼望著早些放學。

回家的路上隨意地踢著路邊的石子。卻發(fā)現(xiàn)小草長得如此之好。讓生氣的我狠踩了幾腳。心里各種不甘心：我成績下滑，憑什么它還要長這么旺盛……

第二天去上學時，我本以為那片草地上的小草肯定都枯萎了?？伤鼌s長得很好，散發(fā)著堅強的氣息。深受挫折的我開始自責。自責自己為何如此懦弱？連一棵小草都會憑努力來證明自己。那我也要重整旗鼓！迎接下一個挑戰(zhàn)！

以后我?？磿吹娜朊?，每當我想放棄的時候，經常會想起那一株頑強的小草！

秋天，天氣轉涼，我的努力換來了無限的榮耀與稱贊。我將那張充滿意義的獎狀，放在這棵讓我明白弱者只要能堅持，夠頑強就是最強大的小草旁邊，并將獎狀上的名字改為“頑強的生命”。

遠遠地望著它，他只不過是草地上不顯眼的一株小草，微笑的對綠色說再見，換上了枯黃的衣服，他告訴我，弱者更應努力。

聽到了，我聽到了，那是她努力生長的聲音，也聽到了他對這個世界告知的道理……

初中論文篇六

星期日，早上七點，外面冷風一陣陣地吹，外面的人冷得要死，爸爸嚴肅地說：“今天這么冷，一定要多穿衣服，還要用熱水洗臉。”我認真地說：“多穿衣服是一定的，但是用熱水洗臉，我不答應。”爸爸生氣地說：“你要凍死?。坎恍?，用熱水洗臉。”我也生氣了，楞是不答應。

后來我們父子倆決定請別人來說理，看是我的正確還是爸爸的好。我來到李爺爺家，李爺爺微笑地對我說：“什么事啊？”我說：“爺爺，早上洗臉用熱水洗好還是用冷水洗??？”李爺爺認真地說：“我知道，是用冷水洗臉好，因為冷水可以給你提高你的免疫能力?！蔽衣犃朔浅８吲d。接下來，我去了王奶奶家，王奶奶與李爺爺?shù)拇鸢甘孪嗤模跄棠踢€說：“冷水洗臉可以鍛煉人的意志。”之后我又去了其他幾位爺爺奶奶地家里，得到的答案也是用冷水洗臉好。

回到家，我喜滋滋得向爸爸敘說我地“戰(zhàn)果”，爸爸聽了，任然不服。

之后，我就去看書，打開目錄，查找冷水與熱水的資料。書上說：寒冬臘月，一定要堅持用冷水洗臉，冷水不僅可以鍛煉出堅強地意志，提高抗寒能力，同時可以預防感冒，并對神經性頭痛，神經衰弱等疾病也有一定的防治作用。我把書上的資料告訴爸爸，可是爸爸任然不服。于是我和爸爸打賭，明天我用冷水洗臉，爸爸用熱水洗臉，然后一起出去。

第二天，我和爸爸請出評委：媽媽和姐姐。早上八點，比賽開始了，我用冷水洗臉，“好冷！”身子也不自覺得抖了一下；爸爸用溫暖地水洗臉，“好舒服?。　焙?，想引我用熱水，不可能。

過了五分鐘，我們一起走出去，涼風吹來，我一點也不冷，還非常爽，而爸爸凍得要死，急忙跑回房間，我和姐姐笑了。媽媽和姐姐說：“冷水洗臉勝！“我非常高興，贏了爸爸。

這一次我懂得冷水洗臉好，雖然用冷水洗臉非常冷，但是洗好后出門不會覺得太冷。從此，我們家每一個人都用冷水洗臉。

初中論文篇七

人的一生，從出生開始就要學習許多東西，然而如果你學會了放棄與學會了智慧選擇這最重要的兩項，那么你在人生之路上才會走得更遠，才會去迎接更大的成功。

我曾聽過這樣一個故事，一只蜜蜂送了一壺蜜給天神，天神很高興，答應送蜜蜂一個禮物，蜜蜂選擇了能蟄死人的毒針，天神答應了，但蜜蜂刺了人之后，生命也隨之結束。

智者曾說過“兩弊相衡取其輕，兩利相權取其重?！蹦敲矗绻鄯涠昧酥腔鄣倪x擇，我覺得，它在慎重考慮后一定會選擇自己的生命。但是，如果它學會了放棄呢？蜜蜂如果學會放棄自己本不該得到的東西，選擇了一個合情合理的愿望，那么它即會收獲了實現(xiàn)愿望后的愉悅，同時又能保全生命，這樣的結果，難道不好嗎？

其實，在現(xiàn)實生活中也發(fā)生過類似的事情：在春運期間，有一位大學生撿到了一個錢包，里面有一萬元現(xiàn)金還有幾張信用卡，他有些緊張，有些害怕地將錢包撿起來，拿回了家。在思考了一個晚上后，他終于戰(zhàn)勝了心底中的陰暗面，最終將錢包送到了警察局。這位大學生放棄了令人眼熱的金錢，但是，他卻選擇了安心、選擇了靜心，這就是一種智慧的選擇。雖然他將錢還了回去，但在以后的生活中，他卻會得到遠超一萬元的回報。他可以問心無愧地做人，可以安靜地生活，不為自己過往的陰暗而倍受煎熬。

“魚我所欲也，熊掌以我所欲也，二者不可兼得，舍魚而取熊掌者也。這個事件說的不就是這個道理嗎？有所為有所不為，有所得必有所失?！币苍S，我們更多的時候，執(zhí)著于魚，執(zhí)著于有所得，有所為，只看到選擇放棄時的失落與痛苦而忘記了假如我們不放棄魚，就會面臨更大的失去熊掌的痛苦。人生亦是如此，只有選擇適當?shù)姆艞墸艜懈嗟氖斋@。

人生如戲，每個人都是自己生命的唯一導演，學會選擇，學會放棄，才會經營出一個成功的人生?！皩櫲璨惑@，閑看亭前花落；去留隨意，漫隨天際云卷云舒?！睂W會選擇學會放棄，才會擁有海闊天空的境界。

初中論文篇八

我們學習了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個小問號：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復思考研究做了一個小實驗。

我事先準備了三個小鐵片。一個放在溫度低的地方——冰箱；一個埋進泥土里；最后一個放在鹽水中?？纯茨囊环N會更快使鐵片生銹。一天下來。我來到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細觀察起來，可鐵片卻一點兒變化都沒有。我接著來到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結果仍是如此。最后我來到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點都沒變。這可讓我納了悶：“難道得時間長一點才能出效果？”我將信將疑地離開了實驗地。幾天之后，我又來到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點點生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢？帶著這個疑問，我打開了電腦，才知道原來是原電池反應，離子導電。因為兩種金屬通常是活動性不同的兩種。以鐵和銅為例。因為空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過金屬移動到銅，再還原成氫氣，形成一個原電子。這種反應成為析氫氣反應。鐵的這種腐蝕內稱為電化學腐蝕，電化學腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。

從實驗和資料中證明，鹽水會讓鐵片更快生銹！

為什么米飯可以粘東西？

大家應該早就知道米飯可以粘貼東西了！因為在家時經?？匆娔棠虪敔斣谡臣埢蛘哒称屏说臇|西。不過時間長了它就會自然地掉下來，所以說用米飯粘東西也有壞處。今天我們就來研究一下為什么米飯可以粘東西？做個小實驗吧~

這個星期六的上午，我把冰箱里所剩無幾的白米飯拿了出來，又去將放在儲存柜多年的破紙?zhí)土似饋?，實驗便開始了。先將米飯磨碎，磨成很細很細的米碎后，在一點一點的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復原了，只不過還剩下一點痕跡。滴答滴答時間過得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！

怎么樣，這個小知識會讓你受益匪淺么？

初中論文篇九

我們最終會離開自己的父母，獨自面對這個世界。但是我們一定要記?。猴w翔，哪怕翅膀斷了。

人生在世，你不可能一帆風順，也不可能總是贏家，但一定要堅持自己的夢，痛苦是必須的，他使你成為真正的你!

認識桑蘭嗎?那個微笑不哭，以樂觀征服世界的女孩。面對人生中最大的不幸，她坦然的面對這一切。因為她明白：做人一定要堅強!

世界上不可能每個人都是善良之人，可能會有挫折來阻礙你。有人或事來傷害你，但你同樣要感激這一切。.感激傷害你的人，他鍛煉了你的意志;感激絆倒你的人，他強壯了你的雙腳;感激欺騙你的人，他增長了你的智慧;感激污辱你的人，他覺醒了你的自尊…..感激生活中形形色色值得感激的人和事。他們是你通往成功之路的墊腳石。

堅持自己的夢，它總有一天會成為現(xiàn)時;堅持自己的理想，它會伴你成功。

發(fā)明大王愛迪生，他一生有一千多種發(fā)明，有哪一種沒有經過多種的挫折與磨難?就拿電燈來說吧。為了找到合適的燈絲，愛迪生先后試過銅絲、鐵絲、鋁絲……經歷了上千次失敗后，他終于找到了合適的鎢絲。他之所以沒有放棄是因為他知道：陽光總在風雨后!

成龍先生在“真心英雄”中唱到：不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……是呀，請你仔細想一想;如果鉛筆不經過刀削般的疼痛，怎能寫出美麗的文字?蛹兒不經過破殼的疼痛，怎能化成美麗的蝴蝶，凌飛于天空?

請不要害怕痛苦，因為掙扎過后，你就能破繭而出，凌空飛翔!

朋友，請記?。猴w翔，哪怕翅膀斷了!

初中論文篇十

【摘要】在中學寫作中議論文是重點，如何提高中學生的議論文寫作水平一直是令人關注的問題。本文就中學生議論文寫作中存在的問題進行分析，同時針對提高中學生議論文寫作水平提供一定的建議。

【關鍵詞】中學生；議論文；寫作

1.引言

寫作教學在初中語文教學中所占的比重是很大的，一個學生寫作水平的高低往往能夠反應出他的語文能力。在中考語文試卷中作文的分數(shù)占到語文總分數(shù)的40%，這說明學生寫作能力的高低直接影響了他語文成績的總得分。在寫作教學中議論文的寫作教學是重點同時也是難點。在本文中，筆者結合多年的教學經驗就提高學生的議論文寫作能力進行初步的研究。

2.中學生議論文寫作的難點

害怕心理

中學生平時接觸的文章主要是以記敘文為主，議論文的題材的文章比較少，從心理上對于陌生的議論文就存在抵觸的情緒；從寫記敘文轉變?yōu)閷懽h論文需要一定的改變，這樣有很多學生會產生不適應，從內心上開始產生害怕的心理。

知識面較窄

中學生長時間在封閉的學校空間里生活，對于社會和周圍的事物幾乎沒有接觸，在寫議論文是就不能夠很好的聯(lián)系到實際生活中來，自然不能夠提出新觀點。

未把握寫作技巧

中學生在學習議論文寫作時，沒有能夠從理論上對議論文的文體特點真正把握，在動筆是自然不知道怎么樣構建一篇議論性的文章。

3.中學生寫好議論文的步驟

入門以模仿為主

中學生平時接觸的文章主要是以記敘文為主，議論文的題材的文章比較少，從心理上對議論文就存在抵觸的情緒；中學生所掌握的知識是有限，很難能夠通過對現(xiàn)象的觀察看出本質，不能夠擺出適合的論據(jù)，無法說理，這些都是制約中學生議論文寫作能力提高的障礙。

我們在對中學生進行議論文寫作訓練時經常忽視了學生思維發(fā)展的規(guī)律，在中學階段學生的抽象思維的發(fā)展還處于起步階段，還不能夠完全擺脫具體經驗的限制，需要有一個有低到高、由淺入深的循序漸進的過程。所以，初中生的議論文的寫作首先應該從模仿相關的課文起步，通過對課文的認真研讀，把握住文章的結構特點和所運用的表達技巧，同時充分發(fā)揮自己的主觀能動性，進行仿寫練筆。仿寫主要有兩種方式，分別是全文布局仿寫和論證方式的仿寫。全文布局的仿寫體現(xiàn)在對文章的結構模式，如演繹式、遞進式等，如果學生能夠對議論文的整體結構有所了解，就能夠做到“胸有成竹”。論證式仿寫主要是將所學習過課文進行分類，如“列舉性論證”、“引申性論證”、“批駁性論證”等，然后讓學生仿照不同的文章的論證特點，設計出不同的題目分別進行練習。

激發(fā)學生議論文寫作興趣

興趣是進行自覺活動的動力，當學生學習議論文寫作入門之后就應該重點培養(yǎng)學生的寫作興趣了。培養(yǎng)寫作興趣應該從學生的實際生活出發(fā)，從活生生的案例中尋找出有趣可寫的材料，這樣學生就會覺得議論文是與生活實際相結合的，而不是一些枯燥乏味，大而無當?shù)脑掝}。

另外，可以利用一些幽默笑話、故事以及精彩的文章，來設計出一些可以用來練習寫作的內容。這樣不但可以豐富學生的知識，拓寬他們的知識面，同時還能夠培養(yǎng)學生議論文寫作的興趣，可以說是一舉兩得的事情。例如“現(xiàn)在還需不需要雷鋒精神”的話題，新時代的重學生對這個話題肯定很感興趣，通過學生積極的發(fā)言，有的說新時代仍然需要雷鋒精神，這個中華民族美德的體現(xiàn)；有的說雷鋒精神已經過時，現(xiàn)代的人都已經過于物質化了。其實學生們的這些看法中就包括了議論文的論點了。接下去，讓學生舉例說說自己身邊或者熟知的一些例子，學生們都積極踴躍發(fā)言，舉了很多例子，比如人民的好教師饒根寶，全國道德模范郭明義等，南京徐老太事件等。學生自己的看法中就已經包含了議論文的三大要素，在整個過程中教師只是起到穿針引線的作用，這樣學生理解起來容易，從而也就更能激發(fā)他們學習議論文的興趣。

在作文的評價方面應該遵循“沒有最好，只有更好”的原則，通過反復地修改、互相學習，積累自己失敗的寫作教訓和他人成功的寫作經驗，并鼓勵學生敢于表達觀點，不強求有華麗的辭藻、生動的語匯，只要做到寫自己的所思所想，教師只要及時地給予肯定與補充。整個過程中，學生享受到了寫作收獲的快樂，讓他們真正理解寫作是一種表達自我智慧的能力，從而增加了寫作的興趣，思維方式也會變得縝密、靈活。

提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力

培養(yǎng)學生的議論文寫作目的在于培養(yǎng)學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，因此，在學生掌握了議論文結構特點和寫作方法之后，就應當幫助提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓他們能夠由此及彼、由表及里、由淺入深地分析問題和解決問題。

對于中學生來說，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力主要有兩種方式，第一種是通過閱讀具體的材料，然后進行思考和總結，最后提出自己的觀點。例如可以選擇樂于助人、見義勇為人物事跡的資料，編程資料發(fā)放給學生，讓他們進行思考、分析和總結。另外，還可以選擇那些中學生比較喜歡且具有一定含義的漫畫，讓學生進行觀察、聯(lián)想和分析，也可以鍛煉中學生的思維。

第二種是培養(yǎng)學生關注社會熱點，對現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進行搜尋，讓學生通過日記和周記的方式來完成，不但要求學生對現(xiàn)實事件的記敘，同時還要有自己的評論，雖然中學生的思維方式發(fā)展還不夠完善，在評論方面可能會出現(xiàn)一些瑕疵，只要在教師的正確引導下都可以變的完美。

發(fā)展學生的個性寫作

每個人都有自己獨特的個性，學生也不例外，有的學生比較幽默，有的學生比較沉穩(wěn)。對于同一件事情，不同性格的學生表達出來的風格是不一樣的，在培養(yǎng)學生在進行議論文寫作時，應該有一套適合自己的表達方法，能夠根據(jù)自身具有的特色來構思和寫作文章。

總之，中學生要想寫好議論文，必須一步一步扎扎實實的走穩(wěn)，要一個一個的方法來訓練，切不可急于冒進，真正做到學有所得，學有所成讓他們真正體會到議論文寫作的樂趣。

參考文獻：

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初中論文篇十一

秦王李世民，率軍攻打王世充，半年攻不下，竇建德又率十萬大軍從背后殺來，大多數(shù)人主張撤退，秦王一直相信自己一定能戰(zhàn)勝竇建德，親率三千五百精銳在虎牢關前迎戰(zhàn)，以三千五百人打敗了竇建德十萬大軍，竇建德兵敗被殺。秦王沒有自信能有這樣的勝利嗎？

由此可見，自信 成功的前提。

我們?yōu)槭裁从凶孕拍兀孔孕庞泻魏锰幠兀?/p>

第一，自信，顧名思義就是相信自己，一個人如果不相信自己，成功從何談起？

第二，自信心是一個人必須具備的優(yōu)良品質，擁有自信心，才能擁有前進的動力，促進人去進步，從而去成功。

第三，一個自信的人往往是一個品質優(yōu)良的人，一個品質優(yōu)良的人往往會有良好的人際關系，有良好人際關系的人才會在成長的歷程上合作，一個善于合作的人才會是一個成功的人。

自信的好處可謂多不勝數(shù)，但是如果沒有自信，就會......

沒有自信心，首先就失去了成功的希望，既然沒有希望，成功就變得不復存在了；其次，丟失了自信心就好像正在行駛的汽車沒了汽油，無法前進，怎能到達成功的終點呢？再其次，自信心的丟失就等于是品格的丟失，沒有品格的人，怎么能夠到達成功的彼岸呢？

所以，自信是非常重要的，愛因斯坦說過 自信是邁向成功的第一步 ，想要成功，就必須擁有充分的自信，沒有自信的人，會得到的只是 一事無成。但丁也說 能使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心 ，失去信心，人便會在痛苦的沼澤中越陷越深，最終的命運就是孤獨的死去。顯而易見，自信是非常之重要，擁有自信才能夠獲得成功之門的鑰匙，成功便可計日而待也。

自信吧！學生！

自信吧！中國！

自信吧！人類！

初中論文篇十二

現(xiàn)如今，高中語文教學比較注重學生閱讀能力的培養(yǎng)，而忽視議論文寫作能力的培養(yǎng)。即使教師強調議論文寫作，也只是引導學生學習議論文寫作的模式，而學生缺乏見解和主張，寫出的議論文缺少靈魂。所以，培養(yǎng)學生將議論文寫出特色已勢在必行。

寫作過程是走向自覺、完善自我、不斷成長的過程，是整合素材、斟酌文字、轉變角度、傳達思想、反思提升的過程。通過議論文寫作，學生思維會變得更加清晰嚴密，性格也會變得更加成熟穩(wěn)重。教師可以從以下幾方面著手培養(yǎng)學生議論文寫作的特色。

一、 觀點準確鮮明

在語文教學中，教師可以通過以下方法幫助學生提高表達觀點的能力。首先，每周利用一節(jié)語文課給學生看一些新聞評論性的電視節(jié)目，如《新聞聯(lián)播》《社會觀察》等，或者辯論性比較強的節(jié)目，如大學生辯論賽等，引導學生注意新聞或者辯論的標題，學習提煉觀點時思維的角度以及語言表達的特色；其次，教師可以搜索一些時事熱點事件，讓學生在課上談談自己的觀點，并且形成文字，這樣的活動可以兩天甚至每天進行一次；再次，我們可以經常組織學生在語文課堂上進行簡單的辯論賽，教師給出論題，學生進行辯論。如果我們這樣長久地做下去，學生議論文的觀點或見解一定會準確深刻得多。

議論文的構思要有特色，即構思要精巧、嚴密，因為寫議論文的目的是說服別人。最好的方法莫過于“追問法”了，即追問原因――問一個“為什么”，追問辦法――問一個“怎么辦”，追問結果――問一個“會怎樣”，追問對象――問一個“關涉到哪些人事物”，追問意義――問一個“有什么現(xiàn)實意義”，這樣的文章既結構嚴謹，又解決現(xiàn)實問題。

二、 事例新穎獨特，議例深刻

朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！倍袑W生現(xiàn)在都是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，即使讀書也只是局限于作文書，知識面極其狹窄，舉例總是離不開司馬遷、屈原、史鐵生等老生常談的人物，沒有“源頭活水”何來“清如許”？再說，就是偶爾能積累到一兩個新穎的素材，也不能準確深入地做出分析，說什么都是浮于表面，不能有效地論證自己的觀點。

比如“崔永元請152名農民工吃飯”的素材也只能分析到“感恩”這個層面，理解比較膚淺。究其原因還是學生平時接觸社會比較少，思想比較幼稚。教師可以先引導學生多積累一些新鮮素材，鼓勵學生假期走進社會，參加一些社會實踐活動，接觸形形色色的人、多種多樣的事；在學校鼓勵學生參加各種特色社團，多與不同學科的教師、不同班級的學生交流；最主要的是在語文教學中，要引導學生對素材做深入挖掘，如“崔永元請農名工吃飯”的素材，我們可以提出“崔永元為什么要請農民工”，“事件曝光后農民工生活過得如何”等問題供學生思考，讓他們就這個事件挖掘社會意義，這樣才能使事實論據(jù)發(fā)揮出最大作用，讓議論文更具說服力。

三、 論證合情合理

中學生在寫議論文時說的道理大都是泛泛而談，使用自己的語言直白來論述，翻來覆去說的就是同一個意思，導致議論文空洞乏味。有力的道理論證離不開引用名人名言，因為在這樣一個物質生活極度豐富而精神生活相對貧乏的時代，一句句閃爍著智慧光芒的名人名言，就像一座座人生的燈塔，照耀著人們前進的道路，能夠引人深思。

學生道理論證無力還有一個表現(xiàn)就是語言蒼白，平鋪直敘，一說到底，其實在講道理時學生可以運用排比、對比、反問、設問、比喻、類比等多種手法。如在論證“尊重孩子”時運用比喻：“孩子不是裸機，父母想格式化就格式化，想裝什么就裝什么。孩子不僅有自己的操作系統(tǒng)，還能創(chuàng)造和衍生出自己的應用程序。”這樣是不是更生動形象了呢？論證“敬畏自然”時運用排比：“自然給予人類恩澤，讓我們生生不息；自然給予人類奧秘，讓我們沉醉探索；自然給予人類真樸，讓我們心靜如水；自然給予人類啟迪，讓我們解讀真諦?！边@樣是不是更磅礴有力了呢？所以，要使道理論證有特色，教師要引導學生掌握并靈活運用多種寫作手法。

初中論文篇十三

在生命過程中，我們經常要獲取一些東西，并且放棄一些東西。我們的一生中有很多事情需要作出正確選擇。舍棄應該舍去的，你便是智者；舍棄不該舍去的，你就是愚夫。我們在很多時候要學會放棄。

我們放棄了虛榮，就得到了誠實；放棄了驕傲，就得到了謙虛；有時，大度的舍予，不也是一種品格么？然而，你失去了懶惰，你卻再也不能拾起。

有這樣一則故事：一個年輕人在地震中被一塊巨石壓住了腿，救他的人只要一挪動巨石，就會坍塌。在這個危機的時候，他毅然選擇放棄自己的腿，強行截肢。他舍棄了自己的腿，卻換來了自己的生命。

同樣，還有一則故事是這樣的：在一場突如其來的大火下，一個年輕人為了自己的妻子，貿然選擇了與她同歸于盡。這樣一則故事不得讓我們感到心酸：為了他人犧牲自己的生命不值得。如果他放棄自己的妻子，將來自己的生活也許會更好。

有一則寓言是這樣的：

一個漁夫，捕上來一條金魚，又把它放回到海里去了。為了感謝這個漁夫，金魚答應幫他實現(xiàn)愿望。他本來什么也不想要，但是他老婆想要，有了一件又要一件，不停的讓漁夫去找金魚要東西。最后，他老婆許的愿望是讓她成為海底的主人，讓金魚來服侍他，金魚終于忍無可忍，把一切曾經給過她的東西都收回了。

人生很多時候需要學會放棄。哲學家說，一扇門關閉了，另一扇門卻有可能為你打開。放棄，不是“輕言失敗”，不是遇到困難阻礙就退卻、屈服，是迎難而上的另一種方式；學會放棄，放棄不是舍棄，而是一種等待，等待更好的時機；學會放棄，放棄不是退避，而是一種貯蓄，貯蓄更大的勇氣。

初中論文篇十四

人生在世，或身不由己，或失意迷茫，或一意孤行。

——題記

或許，在你煩惱時，你會發(fā)現(xiàn)，擁有的更少，得到的將會更多。

有兩個孩子，有著不同的家庭背景。一個，是赫赫有名的商人的孩子，而另一個，只是一個卑微的農民工的兒子。

有一天，他們倆相互認識了，開始聊起了他們的家庭。

商人的兒子，高傲自大，傲慢的敘述道：‘‘我們家，那可真算得上是人間仙境，有一個大院子，院子里有只可愛的貴賓狗，花壇中個小噴泉，噴泉里有著許許多多的小金魚，夜晚，花園中燈光閃閃，我的家中有父親、母親和幸福的我！’’

聽完商人的話，農民工的兒子更自卑了，猶豫了一回兒，他不緊不慢的敘述起了自己的家庭：‘‘你們家有個小院子。我們家大的可有一個農場一般，我們家有一對堆小狗，晚上睡覺的時候還來添我的手呢！我們家可沒有小噴泉，只要一打開見門就有一條緩緩流過的小溪，小溪里可什么魚都有，在我們家呀，晚上的時候，只要打開窗就看得見滿天星星，就像穿梭在銀河系一般，我家除了我，爸爸媽媽，還有我親愛的兩個哥哥和一個妹妹！’’

聽完這話，商人的兒子驚呼道：天啊，那我和你們家不起來不是太貧窮了嗎？多年后，商人的兒子果真變成了一個貧窮的人，而農民工的兒子，變成了一個世界上‘‘最富有的人’’。

其實，貧窮有很多種含義，而我們見到的只是最普的那種：財富的不足。我們常常為自己的財富不足而悶悶不樂，卻從未發(fā)現(xiàn)自己擁有的在別人眼里就是最富有的。畢竟，貧窮有很多種，當你擁有得很少時，你要清楚你擁有的是最多的！你也可以換位思考，當你擁有了精神上的富有，物質上擁有的還會少嗎？

有時候，貧窮就是最大的富有！

初中論文篇十五

一天，我在一本科學書上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起了實驗。

我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見了一個“開”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個大字，用吹風器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個字來?！逼牌?，搖了搖頭，顯然是不信。

打火機，烤了一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點急了說：“別得意，你等一等?！蔽矣衷谝粡埌准堅趯懥四莾蓚€字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現(xiàn)了出來，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。

小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！

由于用糖水在紙上寫了字后，晾干了，字形，圖案，就會消失，火烤之后，字形圖案會因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。

動動腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？

科學神奇吧！

初中論文篇十六

星期天，我和母親一塊兒做了個實驗。

我按照母親的吩咐，拿來一個干燥的空玻璃杯，一個打火機，找來幾支蠟燭和一些石灰水。

首先，母親取出一根蠟燭，小心翼翼地點燃它，豎拿著。蠟油順著滴在了臺子上。母親乘著蠟油沒有凝固時，將蠟燭粘在臺子上。然后，母親把一旁的空杯子照在上面。這時，蠟燭似一個乖巧的小孩一樣，熄滅了火星。我看了以后覺得這個實驗并不怎么奇特，但自己卻又說不出什么理由，只好請教母親。

母親說，由于火在燃燒時需要氧氣，而杯子把它蓋住了，里頭的氧氣就受到了限制，很快火焰就會把氧氣燒光，當杯子里沒有氧氣時，它就會熄滅自動熄滅了。

接著，母親把澄清的石灰水倒進燒杯里，再把它涮一圈倒掉，燒杯壁就附著一層石灰水了。又把這個燒杯罩在火焰上，一會兒燒杯壁的石灰水就渾濁了。

“這是怎么回事呢？”我很納悶。

母親聽了，笑著說，你還是去請教電腦教師吧！

我一聽，打開電腦查了起來，原來這是由于蠟燭燃燒產生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳，就會發(fā)生化學變化，生成不溶于水的白色固體碳酸鈣?！芭?，原來是這樣呀！”我急匆匆地喊來母親，給她看了電腦上的說明。母親笑著說：“今天你有知道了一個新知識了?！?/p>

真是一次有趣的實驗！以后，我還得多做些實驗，多了解掌握一些科學知識！

初中論文篇十七

when george was thirty-five, he bought a small plane and learned to fly it. he soon became very good and made his plane do all kinds of tricks.

george had a friend. his name was mark. one day george offered to take mark up in his plane. mark thought, xxxive travelled in a big plane several times, but ive never been in a small one, so ill

they went up, and george flew around for half an hour and did all kinds of tricks in the air.

when they came down again, mark was very glad to be back safely, and he said to his friend in a shaking voice, xxxwell, george, thank you very much for those two trips in your

george was very surprised and said, xxxtwo trips?xxx

xxxyes, my first and my last,xxx answered mark.

初中論文篇十八

21世紀是以海洋經濟發(fā)展為主的世紀，海洋是人類發(fā)展的希望，也是現(xiàn)代可持續(xù)發(fā)展的基地。圍繞海洋權益和海洋資源的爭奪已經激烈的展開，因此，國際形勢十分嚴峻。我國情況尤為突出，尤其是近些年來，與周圍國家海洋問題多有沖突，并且國人“重陸地，輕海洋”的思想一直比較突出，正因為國民意識淡薄導致了我們國家對于海洋問題關注和處理上的不合理性。國民意識淡薄的最主要原因之一則是是教育上的缺失，而影響最大的階層是還沒有完全形成世界觀的學生。本文通過中學地理教材中關于海洋地理的知識，分析出中學地理教學中海洋地理教學的目的與必要性，希望為日后的海洋地理教學方面提供一定借鑒。

海洋地理;國民意識;中學生

1前言

歷史已經證明，一個國家對待海洋的關注度越高，其就會越強大。在各國相應出臺的海洋遏制政策中，中國的周圍海域一直是關注的焦點，我們國家擁有較長的海岸線。明確海洋觀念與理論是國民應該具備的素養(yǎng)，中學生是未來國家建設的中堅力量，海洋地理教育可以使我們的中堅力量發(fā)揮最大功效。而明確中學地理教學中海洋地理教學方面的內容，也是國民提高海洋素質的一個必要條件。

2中學地理教學中海洋地理教學的目的中學地理教學中的海洋地理的教學應是中學地理教學中不可缺少的部分。

對國家發(fā)展而言我們國家海岸線較長，海洋面積較為遼闊，并且周圍國家較多，因此與周圍在國家海洋問題的矛盾較為突出，近年來的黃巖島，釣魚的島嶼事件已經給中國敲響了警鐘，不重視海洋安寧，就達不到真正意義上的國泰民安?！爸仃懙?，輕海洋”這一思想跟不上世界發(fā)展的主流，注重中學生的地理課程中的海洋地理，不僅對學生本來說，是一個很好的充實自己的知識儲備，豐富自己的知識面，而且還可以在現(xiàn)代化的角度上“保家衛(wèi)國”這也是中學地理教學中海洋地理教學的目的。

3中學地理教學中海洋地理教學的必要性

海洋問題不容小覷，不僅僅是為了資源，經濟發(fā)展，同時也是為了國家主權的完整。正因為如此，海洋事業(yè)和海洋問題已經成為世界性的大趨勢和各國家的戰(zhàn)略選擇。而海洋地理教學更是順應了時代的發(fā)展。

我國海洋事業(yè)的發(fā)展進步需要

陸地資源的不斷減少與污染，海洋的利用就呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前，擁有大量資源的海洋因此就成為各國關注的焦點，而海洋的權益是與海洋資源相連在一起的。因此各個國家尤其是大國競爭異常激烈。我國有著18000公里的海岸線,按照《聯(lián)合國海洋法公約》，我們國家最大可以管轄以下六大海洋區(qū)域：港口，內海，臨海，毗鄰區(qū)，專屬經濟特區(qū)，大陸架等。據(jù)此規(guī)定，中國擁有300萬平方千米的海岸線，其中島嶼有6500多個。我國海洋面積十分廣大，并且海洋資源十分豐富，其中，漁場，生物物種，海底礦物資源數(shù)量非?？捎^，因此，海洋開發(fā)成為我國新時期可持續(xù)發(fā)展的主要載體，從另一個角度來說，我們國家的經濟發(fā)展在很大程度上取決于海洋的開發(fā)。中學生是國家未來的希望，中學海洋地理課程的教育可以幫助學生樹立正確的海洋觀念，培養(yǎng)興趣，開發(fā)海洋事業(yè)，促進海洋事業(yè)的發(fā)展，從而為日后的經濟發(fā)展進一步發(fā)展打下基礎。

豐富知識理論，立足于當下國際形勢的需要

一方面來說，地理在一定意義上應該包括陸地，海洋，天文等一系列方面。并且，海洋地理是不可缺少的部分，中學生進行海洋地理的教育是地理教學中完整性的體現(xiàn)，可以豐富自身地理知識，強化頭腦。另一方面經濟全球化，與可持續(xù)發(fā)展的經濟密不可分，世界各國已經認識到海洋的重要性，我們國家雖是海洋大國，但不是海洋強國，在一定程度上，可以說落后于世界各國。縱觀全球來看，世界各國都在謀求新的發(fā)展，海洋是人類經濟發(fā)展的載體，并且這種情況在一定時間內是不會改變的。因此，現(xiàn)代社會對海洋的依賴越來越大，世界各國對海洋的興趣越來越濃，樹立并牢固海洋方面的知識已經是大勢所趨，我們國家的危機意識應該越來越強烈，中學地理教學中的海洋地理教學不僅可以幫助學生們強化海洋意識，樹立全球海洋觀念，為海洋事業(yè)發(fā)展奠定基礎。而且這樣還可以使得學生在日后走出國門，走向世界的時候可以順應時代潮流，跟上國際趨勢，才可以立足于世界的發(fā)展之中。正是由于這樣的需要，我們才應該更加注重中學地理教學中海洋地理教學的培養(yǎng)。

關注祖國領土完整，主權不容侵犯的需要

海洋上的“爭奪”既是經濟發(fā)展上的競爭，也是綜合國力和主權領土的競爭。工業(yè)革命開始以來，曾經的海洋強國，都在歷史上留下過經濟強國的痕跡，我國曾經的閉關鎖國的海洋政策，導致我國經濟上的停滯，以至于后期出現(xiàn)了被迫打開國家大門的屈辱歷史。革命家xxx先生曾經說過：“海權操之在我則存，操之在人則亡”?？梢姾Ｑ笾匾浴８母镩_放以來，我國開始進行海洋方面的開發(fā)，防止歷史的悲劇重新上演，正是因為海洋上的不重視導致了經濟上的倒退與領土上的不完整，主權完整得到破壞。中學生正處于青少年時期，思想意識還未完全真正成熟，中學地理教學中的海洋地理教學幫助其樹立正確的海洋觀，也就是進一步培養(yǎng)愛國意識和愛國情操，建立海洋部分是我國領土不可侵犯的部分。激勵學生愛國情感和海洋意識可以有效的面對未來發(fā)生的一切類似于釣魚的島嶼主權問題的情況。

環(huán)境問題的改善的可持續(xù)發(fā)展的需要

世界經濟的發(fā)展，科技的進步以及醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，造成現(xiàn)代人口急劇增加，人口出現(xiàn)了有大陸向沿海城市聚集，例如：旅游、工作、生活等。海洋的承載能力是有限的，人類的集聚，給海洋帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，比如，生態(tài)資源遭到破壞，生物數(shù)量的減少以及污染問題等一系列問題。這些問題時刻影響著海洋環(huán)境的存在，我們國家經濟發(fā)展還處于上升階段，并且處于發(fā)展中階段，規(guī)模龐大的人口數(shù)量，國民素質較低，工業(yè)的發(fā)展，給海洋帶來了強有力的沖擊，因此造成海洋的過度開發(fā)，并且對其保護并未提供很好的措施，情況不容樂觀。促進海洋方面的環(huán)境保護刻不容緩，環(huán)境的保護不僅需要專業(yè)的人才，還需要較高的國民素質，中學生的行為習慣正是出于形成階段，加強海洋地理教育，可以提高國民素質，可以為未來環(huán)境保護方面提供相關的技術人才。盡管我國的海洋資源豐富，海洋面積廣大，但我國需求量較高，存在很多不合理的開發(fā)，沒有考慮到日后的發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展沒有很好地貫徹下去，有序的開展可持續(xù)發(fā)展道路，將是未來發(fā)展的必要途徑，中學的教育將起到很好的奠定基礎作用。

4結語

中學時期是培養(yǎng)學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要階段，中學地理教學是中學學習中一個重要組成部分，而海洋地理教學順應時代潮流，緊跟國際形式則是必不可少的重點部分，海洋地理教學目的就是為了更好的培養(yǎng)下一代高素質的公民，本文通過當前國際問題中突出問題，結合中學地理教學中的海洋地理教學，呈現(xiàn)出了海洋地理教學的目的與必要性，希望可以在未來開展教學活動中起到一定的借鑒作用。

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初中論文篇十九

從古至今，“玩”一直是人們消遣的方式，它能在生活中帶給人們樂趣，豐富生活情趣，培養(yǎng)生活情操，然而，許多人卻認為，玩是在浪費時間，放縱自我，其實不然，懂得如何玩的人，才是真正聰明的人，玩要玩出意義，玩出精彩。

法國的法布爾，從小就是一名愛玩的人，成天喜歡鉆到草叢中間去，觀察地上小動物們的生活，常常喜歡抓一些沒見過的小昆蟲，帶回家里研究，自然與動物占滿了他整一個童年，但他的玩，確是建立在研究上的玩，是超越了物質上的東西，也正因如此，他成為了著名的昆蟲學家，名流千史，被世人稱贊。

法布爾的成功，可以說是玩出來的，若非不停地在草叢中穿梭，廢寢忘食地研究，或許他也無法取得如此高的成就，他的玩，是有意義的，給生物界帶來了不小的影響，可見，并非所有的玩皆是空的，它有時甚至可以給你帶來成功。

縱觀歷史，古時候有名的詩人，不也都是游山玩水的嗎，被譽為詩仙的李白，若是你將他關在一個黑屋子里面，或許他什么都寫不出來，只有當他身處大自然中，被那壯麗的風光所感觸，心有所感，再配上幾杯小酒，才寫下名流千史的詩篇，被人們所傳頌。

李白的玩，與法布爾類似，卻又不同，他的玩，帶給了他精神上的感觸，靈魂上的升華，可謂是在玩中成就自我，但特別的是，當他作詩時，必當飲一壺酒，物質與精神相結合，生成了驚天地、泣鬼神的反應。

由此可見，玩是多么的重要，它不僅帶給了我們精神上的愉悅，還給我們指明了成功的道路，會玩的人，懂得如何充實自己的生活，讓自己的生活更有趣！

初中論文篇二十

俗話說：樹活一層皮，人活一口氣。在生活中，我們難免碰到不如意事，讓人惱火的事。面對這些，我們是否一定要發(fā)泄怨氣，為自己掙回面子？我看未必。

“遙想公瑾當年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！?/p>

這是宋代大詞人蘇東坡都不吝贊美之詞，但人無完人，他也有缺點，且是致命缺點――他不能容忍比自己強，氣量小。不幸的是，年少幾多的諸葛亮有著更勝一籌的才智?？粘怯?，七擒孟獲，智算華容，巧借東風……一次次的經典的戰(zhàn)役讓其聲名大噪，而周瑜卻是看在眼里，氣在心里，他三番五次地陷孔明于危難中，但都被孔明化解了。周瑜心中的怒氣可想而智 ，在那經典的“孔明三氣周瑜”后，周瑜那小氣量的血液在他的骨子里留干，他帶著“既生瑜，何生亮”的抑郁倒下了。

他倒了，不是因為他的才智。試想，如果他能大擔地包容孔明的才智，他會落得個英年早逝的結局嗎？我想他一定會有更精彩的人生演繹，三國的歷史恐怕也要改寫吧。

與周瑜不同的人比比皆是，他們有寬廣的胸懷，也成就了自己的事業(yè)。

如果沒有氣量，司馬遷能受刑后忍辱負重，寫下“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》嗎？

如果沒有氣量，唐太宗能忍受魏征的有言進諫，又怎能出現(xiàn)“貞觀之治”？

如果沒有氣量，越王勾踐何能忍受十年的苦痛，怎能重創(chuàng)事業(yè)，反擊吳國？

如果沒有氣量，喬丹何能忍受嫉妒之人對他的非議，獲得“球飛人”的美譽？

是什么葬送了周瑜命？是氣量。是什么成就了司馬遷、勾踐、喬丹？還是氣量。擁有氣量，才能成就一番偉大的事業(yè)，到達人生理想的彼岸。

初中論文篇二十一

[摘要]初中學生議論文基礎薄弱，寫作興趣缺乏，通過我的教學實踐經驗總結出了“漸進式”的教學策略。首先是從學生生活中去激起學生寫議論文的興趣，讓學生動口，講事實，談看法，再寫出自己所說，讓學生在說寫中調動積極性。其次是從現(xiàn)行教材中讓學生模仿入門，模仿是社會生活人類歷史文化繼承的普遍現(xiàn)象和必要的手段，例文就是供學生欣賞、借鑒，給學生引路，運用“下水作文”讓學生舉一反三，調換論據(jù)，改變說法，在不知不覺中掌握技巧，學會議論文的寫作。其三是讓學生回到生活中去，探究創(chuàng)新，在學生具備了較扎實的議論文基礎之后，鼓勵他們求新、求異，大膽評析學校生活、家庭生活、社會生活，并舉行演講會，讓學生自己演講，自己評析，并大膽質疑。擺事實，講道理，有論有據(jù)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，也提高了寫作水平。

[關鍵詞]議論文；興趣；模仿；生活；創(chuàng)新

教育的功能是讓學生理解、喜歡、樂意接受，正確指導學生自己去體會。葉圣陶先生也說過“語文教學的最終目的是要使學生自己能讀書，不待老師講；自己能作文，不待老師改?！笨梢?，老師的職責不僅是讓學生掌握知識，更重要的要教給學生好的學習方法和作文方法。

對于議論文基礎薄弱并缺乏興趣更怕寫作的初中學生，如何讓他們能達到《大綱》要求，具備簡單的議論能力呢?我的教學實踐經驗是通過“漸進式”的系列教學策略，可達到目的。

1從學生生活中來，激起寫議論文的興趣

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！边@告訴我們興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種活動或力求認識某種事物的傾向，這種傾向又是和一定的情感聯(lián)系著。學習興趣，則學生對于學習活動或學習對象的一種力爭趨近或認識的傾向，它是學生的情感、態(tài)度在學習活動上的選擇，是內在動機在學習上的外部體現(xiàn)之一?？梢?，學習興趣是推動學習的首要內部動力。因此，要讓學生學習寫好議論文，首先要培養(yǎng)學生對議論文的興趣。所以在教學議論文時，不要先教給名詞術語、框框條條，使學生厭煩，失去學習的興趣，可以這樣告訴學生：父母平時對自己的教導，各科老師的授課，每周一升旗后國旗下的講話及校長、主任、值周老師的講話，若寫成文章，都是不錯的議論文。想想吧，就是你們自己與同學的好些談話，如果寫在作文本上，往往就是一篇較好的議論文?，F(xiàn)在就請每一位同學把自己忘不去的一件事說給同桌聽，想怎么說就怎么說。這樣學生當然感興趣啦。教室內會出現(xiàn)人人動口，眉飛色舞，有的還輔以手勢的活躍氣氛。說完了，自己想想，你說了對事情的看法嗎?說了，就是議論呀!現(xiàn)在把你剛才對同桌說的話寫在作文本上，只有一個要求，把事情寫得概括一點把看法寫得詳盡一點，并教給學生最簡單的議論方法，不要把一件事敘完了才議，而是應該邊敘邊議，也就是在敘的過程中有了對所敘人或事的看馬上寫出來，寫完了再接著敘。這樣把說和寫、動口和動手聯(lián)系起來，打下了基礎活躍了思想，使學生感到有材料可寫，有話可說，在敘敘議議，議議敘敘中調動起了學生學習議論文的積極性。

2從現(xiàn)行教材中來，模仿入門

說到模仿，也許有人會認為不可取，但對于寫作水平較低的初中生來說，我認為是可取的，有時還是必要的，這跟學書法要臨貼、學戲要跟唱是一個道理。茅盾先生就說過：“模仿是創(chuàng)造的第一步，模仿又是學習的最初形式?！睕]有模仿，何來創(chuàng)造，不“入格”怎么“出格”?(筆者曾有教研論文《作文教學中的仿寫》，對模仿作文作了較全面的詮釋)世界大文學豪魯迅先生的《狂人日記》不就是模仿了果戈里的《狂人日記》么?用魯迅先生的話來說，沒有模仿就沒有創(chuàng)造，在模仿中不斷增加創(chuàng)造的因素。葉圣陶先生曾指出：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能舉一反三，練習閱讀和作文的技巧?！蔽覈F(xiàn)行“九義”教材都是經過專家精心挑選的，每篇課文后都有“揣摩運用”，每單元后又安排了“作文訓練”，而且還有參考題目，《同步訓練》中還有作文的例文。其目的之一就是供學生欣賞、仿效和借鑒，為什么不讓教材給學生引路呢?

社會心理學家認為：模仿是社會生活人類歷史文化繼承的普遍現(xiàn)象和必要的手段，是仿效一定的榜樣，自覺或不自覺地做出類似動作的行為模式的過程。如在教學《畏懼錯誤就是毀滅進步》時，我就鼓勵學生不畏懼分析時的錯誤，不畏懼發(fā)言時的錯誤，大膽收集能證明本文論點的名言去調換課文中的名言，然后進行口頭闡述。在教學《理想的階梯》時，又讓學生收集與本文論點相應的事實論據(jù)去調換課文中的事實論據(jù)，然后進行筆作練習。這樣的訓練，學生腦、手、口并用，既加深了對課文內容的理解，又有助于培養(yǎng)用事實論據(jù)和道理論據(jù)的能力，在不知不覺中學會了議論文的寫作，掌握了一定技巧，提高了作文水平。

事實上，學生在作了以上口頭和筆作模仿作文后，就懂得了：

①文章的題目、觀點以至展開論證的層次順序，全都是針對著、對應著社會生活中存在的問題而構思出來的。寫議論文總是為了討論或解答社會生活或人們思想中提出的問題。如果把議論文比作“箭”，那么這些問題就是“靶”。寫議論文一定要有“的”放矢，而不能脫離生活，從理論講到理論。

②事實勝于雄辯。事例論證是議論文最基本的論證方法。選擇的事例和所要論證的觀點之間，都有明確的對應關系，同一觀點所使用的幾個事例又都各有其代表性或側重面。在寫作議論文中，要注意選擇事例，做到事例和觀點一致，防止事例和觀點脫節(jié)，而要做到這一點，就必須在平時關心社會生活，養(yǎng)成積累材料的習慣。否則，就會犯例不不當論或空話連篇的錯誤。

至于議論的三要素，議論文最基本的兩在結構，論據(jù)的兩種基本形式，論證的三種方式，論證常見的四種方法等有關議論文的知識，教師只稍一導，學生就能掌握了。這樣變老師講學生聽為學生講老師導，學生無壓力，樂意接受，又能理解，跳出了傳統(tǒng)教育的低迷狀態(tài)，學生智力得了最大限度的發(fā)揮，學習寫議論文的積極性又會提高，這不是事半功倍嗎?

3回到生活中去，探究創(chuàng)新

《新大綱》在“教學中要重視的問題”中明確指出：“要重視學生思維能力的發(fā)展……尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?！薄肮膭钸\用探究性的學習方式。”我們知道，學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不是天生的，它雖然和人的天賦有一定的聯(lián)系但主要是后天的培養(yǎng)和教育的結果。學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力主要表現(xiàn)在他們如何創(chuàng)造性地學習語文知識，創(chuàng)造性地應用所學知識去解決生活中面臨的實際問題，所以，在學生們具備了較扎實的議論文基礎知識后，就應鼓勵他們產生求新、求異的想法，大膽地對學校生活、家庭生活、社會生活中的現(xiàn)象進行評析。我依據(jù)初二學生的年齡特征和認識水平，設計了一些探索性和開放性的問題，給學生提供自主探究的機會。如在班上舉行演講比賽，確定主題，自己寫稿，演講后讓學生們進行評析，無論是演講者、評析者都能由小及大、由表及里、由此及彼談人生、論招聘；由上臺的都是女生，談到男生不刻苦、怕羞，就多鍛煉：由視力的好壞談到了如何保護眼睛及怎樣用不同的方法保護不同的器官，懂得了珍惜生命。學生們擺事實講道理，有論有據(jù)，作文普遍達到800字以上。對于教材他們也敢質疑，如同屬讀后感的《讀一位xxx員的遺囑》和《壯麗人生的最后閃光》，他們就認為前一篇以記敘這種表達方式為主，不屬議論文。

從這些反饋信息看，學生們的創(chuàng)造性思維已經開始培養(yǎng)起來。只要我們在教學內容的選擇和教學方法的確定上，盡力為學生的創(chuàng)造性學習提供幫助，相信學生們的創(chuàng)造潛能會被開發(fā)出來。這樣培養(yǎng)出來的學生才是符合時代要求的合格人才，當然也就達到了《大綱》的要求。

初中論文篇二十二

尊敬的校領導：

我是__小學學生__(女，20__年8月20日出生)。就要成為一名中學生了，我最大的愿望就是能進入城郊中學學習，因為有緣讓我認識了__中學。20__年夏有幸成為了該校俱樂部一名會員，當年并代表城郊中學參加全國在湖北黃石舉行的中學生運動會(乒乓球比賽項目)，并取得了較好的成績。短短幾天的賽事，通過帶隊老師和隊友的介紹，使我對__中學有了充分的了解，此后，我更加重視學習、更加愛好體育運動。

在我的心里，城郊中學是我最理想的選擇。該校有團結互助的傳統(tǒng)美德，有“比、學、趕、超“的學習氛圍，更有解疑答難、樂于施教的好老師和好領導。機會是可遇而不可求的，如果校領導給了我這一次機會，我會不斷總結經驗和教訓，做好敢吃一切苦的思想準備，樹立戰(zhàn)勝一切困難的必勝信心，努力以優(yōu)異的成績完成三年的初中生活。決不會讓學校領導失望。我不知道這種提法是否妥當，但懇請領導考慮我的申請。

敬禮!

申請人：___

20__年_月_日

初中論文篇二十三

俗話說:眼睛是心靈的窗戶！可在這個科學技術日新月異發(fā)展的大千世界里,戴眼鏡的人卻隨處可見。特別是我國在校學生億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%，高中生達79％。更令人震驚的是，有調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。這是一個多么龐大的數(shù)字呀!

因此，如何遠離近視?這是我們小學生必須重視的問題。下面根據(jù)有關資料談幾點如何保護眼睛的有效方法：

首先，我們要從小事做起，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中做到眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要保持一寸的距離。看書寫字時眼睛與書之間要保持30厘米以上距離，40分鐘后要到室外活動或向遠處眺望一會兒；要認真做眼保健操，所按穴位要準確。不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上、在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆。

其次，每當我們面對黑板或電視40分鐘左右時，必須讓自己的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內的光線不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會很模糊，這樣久了就會形成近視。如果太強，眼睛就會有刺痛的感覺，還會干癢，流淚。這也會導至視力的下降。

最后，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜里含有維生素a和維生素c等，這些元素可以提高我們的視力，并起到保護我們眼睛的作用。

總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們一定要使用有效的方法科學用眼。

初中論文篇二十四

數(shù)學建模是人類在探索自然和社會的運作機理中所運用的最有效的方法，也是數(shù)學應用于科學技術與社會的最基本的途徑. 相對來說，在初中數(shù)學中建模，需要根據(jù)客觀上的學生需求，結合教師的實際教學水平，實現(xiàn)一個有效建模. 本文主要對初中數(shù)學建模思想進行解析.

數(shù)學建模，即建立數(shù)學模型，是基于建構主義理論的一種主動學習過程，是對現(xiàn)象和過程進行合理的抽象和量化，然后應用數(shù)學公式進行模擬和驗證的一種模式化思維. 初中數(shù)學建模思想需要從多個角度出發(fā)，例如實際教學情況、學生的學習方式和思維方式的發(fā)展、教學框架的改變等.

就當下的情況來分析，如果想要應用數(shù)學知識去更好地解決實際問題，經常需要在數(shù)學理論和實際問題之間構建一個橋梁來加以溝通，便于把實際問題中的數(shù)學結構明確表示出來，這個橋梁就是數(shù)學模型. 本研究根據(jù)數(shù)學建模上的要求，通過以下步驟來實現(xiàn)數(shù)學建模：

從上圖可以看到，初中數(shù)學建模，首先需要將現(xiàn)實問題抽象化，一般來說，可以通過函數(shù)或者是方程的形式，建立一個切合實際的數(shù)學模型，通過這種方式，降低現(xiàn)實問題的解決難度. 其次，必須根據(jù)已經建立的數(shù)學模型，作出合理的數(shù)學解釋. 比方說，方程和函數(shù)的解決方法不同，最后得到的結果也不同. 第三，要對數(shù)學結果進行翻譯和檢驗，觀察數(shù)學結果是否符合實際問題的需求. 如果是負數(shù)，即便符合數(shù)學本身的要求，但是不符合現(xiàn)實問題，此結果必須舍棄. 第四，將得到的數(shù)學結果代入現(xiàn)實問題中進行解決，看看是否存在合理的解釋. 整個過程在理論上比較復雜，但在實際應用時，可以在短時間內解決問題，甚至改變問題的方向，尋找到更好的解決方案.

(一)方程(組)模型

在模型建立當中，方程組模型是一個比較常見的模型.例如：第一季度生產甲、乙兩種機械設備，總共生產485臺設備，通過技術上的改進，該公司計劃在第二季度生產兩種機械設備558臺. 經過統(tǒng)計，甲種機械設備相對于第一季度，增產了15%;乙種機械設備相對于第一季度，增產22%. 請問該公司在第一季度生產甲、乙兩種機械設備各多少臺?這種類型題與現(xiàn)實生活的貼近程度較高，并且與學生的接觸面很大，在建模過程中，完全可以根據(jù)學生的思維和教師的教學水平進行更好的發(fā)揮.

(二)點 評

對于現(xiàn)實生活而言，現(xiàn)階段廣泛存在增長率、打折銷售等問題，這些問題的相同點在于含有等量關系，可以通過構建方程組模型來解決. 初中數(shù)學的優(yōu)點是，總體上的深度不是很難理解，學生在學習數(shù)學建模思想時，可以嘗試通過以下方法來學習：首先，將教師講述的案例進行轉化，上述的機械生產案例也許不是學生常見的，學生可以將“機械生產”改變?yōu)槠渌臇|西，例如紡織生產、零件生產，只要符合主觀上的意愿即可;其次，設計出合理的數(shù)學建模，方程組僅僅是其中的一種，教師不應該強求學生一定要通過方程組的方式來進行數(shù)學建模，還可以通過函數(shù)、不等式組等其他方式來解決問題，幫助學生的思維更加靈活，為解決問題提供一個更加廣闊的基礎;第三，數(shù)學建模的具體解決過程，需要通過詳細的計算來實現(xiàn)，一般情況下會得到兩種結果，有時是一正一負，有時是兩個負數(shù)，有時是兩個正數(shù). 得到具體的結果后，要根據(jù)問題的實際情況代入解答，這樣才算是完成了整個數(shù)學建模的建立和解答.

從客觀的角度來說，數(shù)學科目的奇妙之處在于，將實際問題抽象化之后，解題方法就變得更加寬泛，除了上述的方程組之外，還可以通過其他類型的數(shù)學建模來解決. 例如不等式組. 從教學經驗上來分析，不等式組比較適合在市場經營、核定價格、分析盈虧等問題的解答中應用. 這些問題并沒有一個特別確切的答案，往往會根據(jù)實際發(fā)展情況來進行解答，不等式組可以縮小范圍，將問題的答案更加細致化，避免單純數(shù)值帶來的問題不確切、答案不清晰、解決問題不徹底等現(xiàn)象. 還有，函數(shù)模型也是數(shù)學建模思想的重要組成部分. 初中數(shù)學的要點在于，掌握各種數(shù)學知識的基礎部分，函數(shù)模型符合初中學生的學習心理，可以讓學生去鉆研和探索. 從理論上來說，函數(shù)揭示了現(xiàn)實世界數(shù)量關系和運動、變化規(guī)律，適合解決成本最低、利潤最大等問題. 函數(shù)在運用的過程中，能夠更加準確地找到“最高點”和“最低點”，便于問題的精確解答，在代入實際問題時，基本上不需要再一次檢驗，可以直接得出最優(yōu)結果.

本文就初中數(shù)學建模思想進行了討論和研究，就當下的情況而言，初中數(shù)學建模的確取得了一定的積極成就，教師的教學水平和學生的思維框架都得到了提升. 在今后的相關教學工作中，初中數(shù)學建模思想還需要進一步提升. 首先，建模思想要趨向于多元化;其次，建模方式要形成獨特的方案和思路;第三，初中數(shù)學建模思想必須具備長效機制，不是一次用完就結束了. 相信在日后的努力當中，初中數(shù)學建模思想可以獲得更大的發(fā)展，并且對學生、教師都產生較大的積極意義.

[1]奚秀琴.建模思想在初中數(shù)學教學中的應用[j].數(shù)學學習與研究，2010(6).

[2]翟愛國.2009年中考應用問題中的模型構建[j].中國數(shù)學教育，2010(z2).

[3]王允.初中數(shù)學應用題教學的研究[j].科學之友，2010(14).

初中論文篇二十五

the birds are feeding situation, sheep milk are kneeling grace. we, human, as masters of the universe, also there is gratitude, gratitude. thanksgiving is the source of power, love of the root, the courage of the. let us learn to thanksgiving, harvested in different life.

first of all, we should be grateful for our parents. because the love of parents, we came to this world. we live to love, love is to carry out, let the world be full of love, let the world is full of gratitude. our parents, not only because they brought us to this world, but because they are selfless love, has raised us up, the education of our life, our responsibility, share the burden, happy with our happiness. parents, is our life will always be the one, even if we always with gratitude.

then, we want to live a life of gratitude. because of life, let us grow. in this process, we may experience more failure, but because of a failure again and again, so that we will become more splendid

success, so we should appreciate, thank you for these teaches us how to have better life failed, thanks to these make our life more.

brilliant success. thanks to life, let us experience again the story fresh, let us experience more rich. thanks to life, let us know.

thanksgiving is valuable. because thanksgiving, we grow up happily. then, we want to thank friends. what is a friend? friend is who grows with us, is the most loving thing and the people you share. friends are those in your fly high very fast when, not screaming for you, not about how you badly, but to worry you wont fall down, then you do to prepare the people. because of this friend, we can only be reckless to break through, to fight, as we know, our friends will be behind the

雖然很多學校開展了中學生安全教育，但是在教育過程中出現(xiàn)了很多問題，下面對中學學生安全教育存在的一些問題進行探討。

1.中學生安全教育流于形式

中學生安全教育直接關系到中學生的生命安全，也直接關系到學校教學工作的正常開展。雖然很多學校開展了安全教育活動，但是活動過于形式，中學生對這些活動的開展，大部分只了解活動的主題，而對教育活動的內容全然不知，甚至少部分中學生對活動的主題都不了解。這樣的安全教育過于形式化，沒有讓給中學生真正的了解安全教育，教育的內容無法滲透到學生的學習生活中去。另外，即使學校積極開展中學生安全教育活動，但是很多教師與學生對安全教育不夠重視，參與度不高，他們在思想上并沒有意識到安全教育的重要性。

2.案例教育的方法比較單調

教育方法相對簡單，是中學生對安全教育提不起興趣的主要原因。中學開展的安全教育方式主要采取說教、通知、宣傳欄和黑板報的形式。這些方式并非中學生喜歡的教育方式，然而例如邀請相關部門（交通、消防等）人員到學校開展專題講座、相關安全教育電視節(jié)目播放、安全教育實際演練、老師講解時結合具體事例等方式更容易吸引學生的興趣。因此在安全教育過程中必須注重教育的方法。

3.安全教育方面資源不足

（1）學校教師資源的缺乏校園安全教育的老師存在很大的流動性，是我國安全教育一直發(fā)展不起來很重要的原因。中學的安全教育老師主要是思想教育和體育老師，還有就是交通、消防部門的工作人員。但是這些都是兼職的，學校沒有安全教育方面的專業(yè)老師。中學安全教育師資的缺乏嚴重影響了校園安全教育的開展。

（2）安全教育教材的不足開展安全教育活動，教材是必不可少的，我國這方面資料有很多，包括出版的書籍，音像制品。中學是有一些這方面的課外讀物，但學校大多沒有統(tǒng)一使用安全教育的教材，使得教師對安全教育內容選擇的隨意性很強，只是一味地重復自己熟悉的內容，但對學生需要掌握的實用性內容涉及較少，這使得中學生得不到系統(tǒng)完善的安全教育，這也對校園安全教育的開展造成了很大的阻礙。

（3）安全教育時間的不足對于中學生來而言，學習渠道主要是課堂，這也是吸取中學生安全教育知識的主要渠道。但是我國中學對安全教育課堂設置很不樂觀，學校對于這方面的教育時間很難保證。很多中學無論是國家課程還是地方課程，都沒有設置安全教育。學校大都以主題班會的形式開展，所以中學生安全知識教育時間肯定是不足的。大多數(shù)都滲透在學科教育里，但也只是警示，肯定不夠，也缺乏安全演練活動，很多時候安全演練成為了出事后的“被演練”。這些方面的缺乏，使得很多中學生很難掌握自救自護的能力，萬一出現(xiàn)意外，中學生難以有效應對，后果不堪設想。

1.思想上注視中學生的安全教育。

無論是教師還是學生，他們中的大部分人都認為學生的主要精力和時間就是把學習學科知識當成了教育理念，從而忽視了安全教育，忽視了安全教育。讓很多學生養(yǎng)成了學習安全教育知識是沒有必要的這種錯誤觀念。針對中學安全教育存在的問題及頻頻發(fā)生的學生傷害事故，函需加強教師與學生的安全思想教育，從而擺正安全教育工作在學校發(fā)展中的位置，積極開展安全教育的同時，還要加強校園安全文化建設，確保學校真正意義上開展安全教育活動。在思想上進行安全教育，無疑是非常關鍵的一個環(huán)節(jié)，然后發(fā)揮模范的帶頭作用，則會更具有激勵作用，學校定期開展在安全工作方面的先進個人和集體事跡表彰活動，通過一定的獎勵措施，從根本上不斷提升廣大師生的安全意識，從而推動安全教學工作更好地開展。

2.構建多元化安全教育模式。

為了引起學生對安全教育的興趣，應該開設多元化安全教育。比如開設講座，播放相關的教育視頻等，讓他們有興趣去了解安全方面知識，與此同時在思想上樹立安全的理念。安全教育的方式方法多種多樣的，學校的安全教學也應該不斷開拓新的思路和渠道，不能僅僅停留在課本安全知識的學習上。可積極組織一些有實踐意義的校園安全教育活動，在學校進行一些攝影和新聞作品的品讀，攝影作品內容展現(xiàn)的是一些由于安全意識缺乏而導致的損失和危害，如攝影作品可形象地展示由于疏忽導致的火災場景，因不遵守交通規(guī)范導致的車禍場景等，通過圖片的形象展示不僅提升了廣大師生的安全意識，更能從潛意識里觸動他們的神經，從而能夠進行自覺主動的安全知識學習。

3.開設安全教育國家課程。

對于中學的校園安全教育，已經引起社會各界的關注。借鑒安全教育做得好的國家的經驗，改變我國中小學安全教育有心無力狀況的處罰，我國亟需開設安全教育國家課程。我國教育部門也應該根據(jù)不同階段學生的年齡與認知特點，編寫一套由易到難的統(tǒng)一的安全教育教材。雖然對我國校園安全立法問題高度關注已有相當長的時間，但是一直沒有制定出一部全國性的校園安全法律法規(guī)。缺乏校園安全法律法規(guī)已經嚴重了影響了我國中學安全教育的發(fā)展，使得很多學校安全教育的開展得不到保障。

4.發(fā)揮學校，家庭和社會的綜合作用。

學校是學生獲取知識的主要陣地，有條件進行正規(guī)化、系統(tǒng)化的安全教育，學生家長要言傳身教，以身作則，提高學生的安全意識和自救自護能力。安全教育僅靠學校和家庭是不夠的，要依靠社會力量，三方齊抓共管，為學生安全營造良好安全氛圍，防止意外發(fā)生。

安全教育的內容非常廣泛，安全教育對學校、家庭和社會來說，是一項繁重的任務，更是一份沉重的責任，中學生安全教育任重道遠，希望更多的人關注學生安全教育，總之，學生安全教育不容忽視，我們應該做到警鐘長鳴。

初中論文篇二十九

鳥巢、水立方中的科技

大家都知道，北京2008奧運會體育中心是一個很大很漂亮的鳥巢樣式，國家游泳中心則是一個很漂亮的充滿著氣泡的水立方，但是龐然大物下面究竟隱藏著哪些方面的技術呢？今天科學小論文范本將帶領您解開這些什么的建筑物。

首先我們來說“鳥巢”，鳥巢建筑是基于國際建筑領先地位的，他是我國乃至世界在空間技術的應用方面的一個重大突破，也是首次將空間技術應用到建筑物結構框架上的一個重大創(chuàng)舉。它是由我國多為建筑方面的專家通過進行可行性驗證和安全構架驗證而決定實施的一個重大工程，于是鳥巢成了我國2008奧運會的一大標志之一。他將向全世界展示一個全新的中國。

“首先在設計結構上，采用空間技術的鳥巢，在最大程度上介紹了對原材料的需求，節(jié)約了成本，并且形象完美純凈，是奧林匹克的一大亮點。

那時，人類歷史上又會翻開新的一頁，這一頁上又會畫上怎樣的一筆呢？未來是屬于我們的，我們要努力學習科學文化知識，才有可能在這一頁描繪上燦爛的一筆。也許就在不久的將來，人們新創(chuàng)造的宇宙飛船，將會把我們帶到另外一個奇妙的世界，一個等待我們去探索的新世界！

讓我們懷著一顆像鳥兒一樣期待飛翔的心，飛向知識的海洋，努力拼搏，為祖國的未來做出貢獻！

初中論文篇三十

關鍵詞：中學生物理；科技小論文；行動研究；初步報告

中圖分類號： 文獻標識碼：a 文章編號：1003-6148（2016）6-0001-4

1 重慶市中學生物理科技小論文大賽的緣由

物理教育教學存在的問題

我們開展重慶市中學物理教育教學的調研，發(fā)現(xiàn)存在一些典型問題。學生學習物理不積極，不主動，能聽懂課堂的內容，卻不能很好地解決有關的問題，學生課堂上是機械地聽和記，課后被動地完成習題作業(yè)，缺乏實踐意識和創(chuàng)新精神。教師的觀念沒有得到較好轉變，部分教師對于自主學習、合作學習、探究學習的理解還不夠深入，沒有把學習的主動權還給學生，沒有創(chuàng)造機會讓學生獨立自主地去分析解決新的問題。對于研究性學習和學科小課題研究，絕大多數(shù)學校有想法但尚未付諸行動。

物理教育教學存在問題的原因

存在這樣的問題，有以下原因：一是教師的觀念不易轉變，如何從教師觀、學生觀、教學觀、人才觀等多方位深入地體會課程標準的要求，并在物理課堂教學中加以落實有待進一步加強。二是學生沒有親自實踐體驗，缺乏對知識的進一步理解，沒有具有挑戰(zhàn)性的任務，學生不會積極思考、大膽質疑，缺少交流展示的平臺和機會，無法體驗成功的喜悅。三是考試評價的壓力。學校領導和教師擔心中考、高考成績不好，影響學校的社會聲譽，傾向于用苦教苦學來提高教師們認為的教學質量。

問題的解決

通過舉辦中學生物理科技小論文大賽，可以給學生和物理教師搭建非常好的機會和平臺，在轉變教師教育教學觀念，從生活走進物理，從物理走向社會，激發(fā)廣大中學生學科學、愛科學、用科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學生物理核心素養(yǎng)等方面起到一定的積極作用。

2 重慶市中學生物理科技小論文大賽的操作實施

組建小論文評審委員會

通過積極溝通協(xié)調，遴選贊助學校，組建小論文評審委員會。委員會下設論文評比組、組織宣傳組、后勤保障組，分別負責小論文評比、評比過程的通知、簡報、結果公示和評比前的分類統(tǒng)計、評比后的證書打印快遞工作。

擬定通知組織實施

擬定并向各個區(qū)縣教研機構物理教研員、委屬中學物理教研組長下發(fā)通知，各區(qū)（縣）接到通知后，按照要求，做好科技小論文參評組織工作。通知明確了參賽對象：初二、初三、高一、高二年級學生。給出參賽論文內容：科學報告（包括科學考察報告、環(huán)境調查報告、科學觀察日記、科學實驗報告、科技制作或科技發(fā)明報告等）；科學猜想或創(chuàng)新觀點；實驗現(xiàn)象探究，家庭小實驗探究；科技書籍、報刊閱讀心得或有創(chuàng)見的讀書筆記。評比不收任何費用。

大賽評比程序

表彰方式

3 重慶市中學生物理科技小論文大賽成效顯著

學校、教師、學生對此項活動的關注度逐年增加

全市重點中學積極掛名贊助此項活動，活動規(guī)模不斷擴大，重慶市參與活動的區(qū)縣、學校個數(shù)逐年增加。2012年重慶巴蜀中學投入經費1萬元贊助開展“巴蜀杯”小論文評比，參評論文245篇，一等獎43篇；2013年重慶南開中學投入經費1萬6千元贊助開展“南開杯”小論文評比，參評論文465篇，一等獎65篇；2014年重慶一中投入經費2萬元贊助開展“一中杯”小論文評比，參評論文445篇，一等獎77篇，特等獎3篇；2015年重慶八中投入經費2萬元贊助開展“八中杯”小論文評比，參評論文454篇，一等獎63篇，特等獎3篇；2016年，重慶11中投入經費3萬元贊助開展“11中杯”小論文評比，參評論文766篇，一等獎 82篇。

激發(fā)學生學習興趣，提升物理核心素養(yǎng)

學生通過對生產生活的觀察思考，提出問題，設計實驗方案，進行實驗，獲取數(shù)據(jù)進行分析，最后得出結論并寫出科技小論文。這個過程中，他們觀察思考，手腦并用，學生的動手能力、思維能力、表達能力、合作意識、實踐性、積極性與以前相比都大有進步?；顒又刑岣吡怂麄冞\用所學知識分析解決實際問題的能力，對問題的形成和處理開始有了較好的程序性和規(guī)范性。對于提高學生的“物理觀念”“科學思維”“科學探究”“科學態(tài)度與責任”等核心素養(yǎng)，毫無疑問，科技小論文的寫作是一條行之有效的途徑。

轉變教師觀念，激發(fā)教師潛能，實現(xiàn)自身價值

教師通過指導學生小論文寫作，轉變觀念，大膽實踐，獲得了自我價值的再發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)自我發(fā)展的一次飛躍。大渡口區(qū)一位教師，指導一名學生寫的小論文《樹葉為什么落下時大部分是反面朝上》被評為了特等獎，使得領導與同事對他刮目相看，同事紛紛向他討教指導學生寫出高水平文章的經驗，他還給全區(qū)物理教師交流如何指導學生寫好小論文，帶動了區(qū)域內一幫青年教師熱心指導學生社會實踐和每年的科技小論文撰寫，小論文質量越來越高。

越來越多的學生家長重視科技小論文的評比

科技小論文集結成冊

我們將5屆的科技小論文評比資料匯總，按照通知、獲獎公示、簡報、學生心得、優(yōu)秀論文集結成冊，收錄初中優(yōu)秀論文（含教師、評委評語）50篇，共108頁，高中優(yōu)秀論文（含教師、評委評語）27篇，共86頁。

4 重慶市中學生物理科技小論文大賽的行動研究成果

科技小論文的意義

寫作科技小論文可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生寫作的論文，都是來源于課本，又高于課本，是在積極主動地、生動活潑地學習各科知識，而且通過研究創(chuàng)新，知識的深度加深了，也擴大了知識面。

寫作科技小論文可以加強學生對課內知識的理解和鞏固，有效地掌握物理學科的基礎知識，培養(yǎng)學生研究探索未知領域的精神，掌握研究方法，以及團結協(xié)作的精神。如論文《三種洗衣粉洗凈度之研究》就需要多人合作，討論如何研究，控制哪些變量等等。

寫作科技小論文可以培養(yǎng)學生的社會責任心。如，學生寫的環(huán)保論文《化學與環(huán)境污染》等等。一名同學在獲獎感言中寫道：在科學的海洋中不斷地探索自然的奧秘是我每天的幸福和快樂所在，感謝祖國、父母和恩師培養(yǎng)教育我，希望我以后能在科技方面有更多的提高，把自己所學的知識運用到未來的工作中，回報國家，回報社會。

學生的小論文還有不足之處

有的論文題目太大，研究問題不夠深刻。學生在選題時沒有充分、認真地考慮，題目的范圍太大而不易把握，無法深入。有的論文立意本身就是錯誤的，完全憑自己的想象在寫，如《永動機的制造》等。有的論文論點不夠明確，論據(jù)不夠充分，論證過程不夠嚴謹，從而導致論文質量不高。有不少的學生不知道該怎么寫小論文，主要原因是他們沒有認真觀察、思考生產和生活中的物理現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成鉆研問題的習慣，缺少教師的鼓勵和指導。

更好地開展小論文活動的一些對策

轉變教育觀念，大力支持學生的小論文活動。我們不應該從應試教育出發(fā)，把學生圈在課本知識之中，抑制他們的創(chuàng)造力，而應該從培養(yǎng)學生的全面素質出發(fā)，放手讓他們去參加有益的課外活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，這個觀念的轉變，需要學校領導、班主任老師、科任課教師共同進行。

各學科的任課教師在日常的課堂教學中應注重從身邊的實例展開分析研究，使學生感受到科學就在身邊，科學研究并不神秘，培養(yǎng)學生熱愛科學以及物理學習的濃厚興趣。在課堂教學中讓學生積極地、生動活潑地學習，鼓勵學生多做課外小實驗。一旦發(fā)現(xiàn)學生有寫小論文的念頭，老師要在選題、討論、修改、成文等方面指導學生寫作，要給予鼓勵和支持。

多組織學生觀看科技電影、科技電視節(jié)目、閱讀科技雜志，了解科技方面的新進展。寫作科技小論文之后，要組織競賽評比，增強他們的自信心和成就感，同時具有輻射作用，帶動更多的學生來寫作小論文。對好的論文可以不斷修改，使之完善，投到相應的雜志發(fā)表。需要做實驗或進行社會調查的，應強調安全第一。

5 問題與展望

存在的問題

我們的活動是通過群眾性的學會來組織開展，不收取學生費用，每一年都會面對經費問題。這項活動本來就是工作之外的事情，區(qū)縣物理教研員、物理教師對這項活動的意義認識還不夠，參與面還不是很廣。學生主要是寫與物理學科有關的論文，學科單一。對學生科技小論文的方方面面研究還不夠深入。

對未來的展望

得到更多學校領導和教師的理解、認可和大力支持，是堅持不懈地開展這項工作的重要保障。爭取得到重慶市的科普基地的大力支持，依靠科普基地，爭取專項經費，加強科技教育宣傳和表彰工作，都可以更好地推動這項工作。加強課題研究，申請專項課題，有助于這項工作的開展、提煉、升華。隨著高考制度的重大改變，今后高中將不再分文科、理科，高中各學科新課標的修訂、新教材的修訂，已經加入了許多實踐性的內容。關注學生個性化發(fā)展、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、提升學生各個學科的核心素養(yǎng)，將會推動這項活動的積極開展。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，但愿不僅僅是物理學科，其他的數(shù)學、化學、生物、地理、歷史、政治等等學科，在學生學好語文的基礎上，有效整合信息技術、綜合實踐活動和研究性學習，各個學科都能轉變教師觀念，為學生提供實踐、研究、寫作、交流、評比的平臺，讓學生個性化健康成長，則是學生成長的福音，也是家長、教師、社會最大的愿望。

結束語

開展這項活動，使我們更加深刻地認識到這項工作的價值和意義，同學們學會觀察社會、生產、生活，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題、設計解決問題的方案、鍛煉廣大中學生的表達能力、思維能力，提升學生物理核心素養(yǎng)，以適應社會和科學發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，同時也為了轉變物理教師的教育教學觀念，提高物理教育教學質量。培養(yǎng)具有健全人格、創(chuàng)新意識和實踐能力的新一代建設者和接班人，功在千秋。堅信在各位積極進取的教師們的共同努力下，我們的教育會得到越來越好的發(fā)展。

感謝重慶巴蜀中學、重慶南開中學、重慶一中、重慶八中、重慶11中的大力支持，感謝重慶市各區(qū)縣物理教研員、直屬中學教研組長的認真組織，感謝參與活動的同學們以及指導教師，感謝各屆評委，感謝課題組全體成員。

參考文獻：

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[3]嚴先元.教師怎樣作教育行動研究[m].長春：東北師范大學出版社，2007.

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[5]嚴秋艷.淺談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[j].科技信息，2011（07）： 242.

初中論文篇

好看的糖紙能吸引人的眼球，但那糖紙里包的滋味好卻能抓住人們的心；漂亮的封面能引人注意，但封面背后的真知灼見，卻更能令人愛不釋手。同樣的，美麗的外貌能給人留下好印象，但內在的美更令人肅然起敬，這便是本色的魅力，再美的包裝也無法企及的！

可有一些人并不這樣認為，在他們年輕稚嫩的臉蛋上抹上了一層厚厚的粉，三天兩頭地折磨自己那頂“秀發(fā)”，從衣服、背包到鞋子，癢癢有講究；閑聊時“流行”二字不離口，一有空便往商場里鉆。更有甚者，為了改造自己，冒著風險進行整容，成功便罷，失敗只能自食惡果。有這么多的追求包裝的人，也難怪美發(fā)店、飾品店、美容院等會遍地開花，通常是人滿為患的盛況，而書店就顯得遜色多了。

外在的包裝真的有這么重要嗎？并非如此，一句不經意的臟話，一次不經意的粗魯?shù)呐e動都能使苦心經營的包裝在片刻瓦解，他人的贊許蕩然無存。商品的包裝是為了銷路更廣，盈利更多，人不像商品，唯有保持本色，以真實的自己展現(xiàn)出來，才會收獲精彩的人生。

歷史是公平的，隨著歷史長河的緩緩前進，帶走了浮華虛輕的東西，而那些厚實的卻沉淀下來。

托爾斯泰雖有一副平庸甚至丑陋的外表，但這恐怕已為人們所忽略或遺忘了，他所留下來的代表作《安娜?？心崮取贰ⅰ稇?zhàn)爭與和平》等卻在長達幾世紀后成為經典著作。

今有周杰倫，其貌不揚成了其歌手生涯的劣勢，而他卻憑著滿腹才華成為了歌壇上一顆不會轉瞬即逝反而持續(xù)閃著光芒的明星。當然，他也要經過一番包裝才可進軍歌壇，但決定他成功的因素無疑是他的本色。

再美的包裝，再誘人的外表，終會隨著時間的推移褪去其光亮，但本色才是決定一個人的人生路能否走得越遠，飛得更高的必要條件。

初中論文篇

看著那不同膚色，不同國籍的人們著一身相同的唐裝時，我不禁吶喊：我愛唐裝！

曾經，這樣的傳統(tǒng)的服裝讓國人排斥：單調乏味，不及洋裝輕便舒適。人們抱怨過，人們責難過，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧。我不禁要問：一件衣服，有那么多過錯嗎？

我們明白，錯的不是衣服，而是有些人戴上有色眼睛去審視它。民族落后，讓他們自卑。于是，在他們心中，一切與祖國的、民族的、傳統(tǒng)的沾邊的東西，都沒了自信：動畫片不及日本的生動，名著不及俄國有內涵，手機不及美國的先進，甚至覺得連文字也沒有英語簡單。一旦喪失了民族自豪感，一旦蒙上了落后的陰影，人們便陷入“外國的月亮總是圓的”誤區(qū)。

可為何唐裝還是唐裝，如今卻走上了國際大舞臺，成為世界上的一道獨特的風景線，并綻放著最美麗的花朵呢？為何唐裝還是那唐裝，如今卻成為一種時尚潮流呢？

原來，這是中國經濟騰飛之后，是中國重振泱泱大國雄風之后，是人們足以驕傲地自稱“我是炎黃子孫”之后對民族熱愛最直率的表現(xiàn)。愛祖國，愛唐裝，愛這個能讓我們揚眉吐氣的國家的一切。

因著對民族的愛，撒播著對唐裝的愛。

唐裝以上等絲綢制成，其上的刺繡藝術更凝聚著中華五千年的文明。這樣的認識，難道不是基于我們發(fā)自內心的贊嘆嗎？這樣的改觀難道不是因為我們心中充滿的民族之愛嗎？

民族的自立自強拾回了人們久違的判斷力。真愛唐裝也罷，因愛中華民族而愛唐裝也罷，我只想高呼：我愛唐裝，它是我心中一道獨特的風景。

初中論文篇

當物質文明達到人類所能創(chuàng)造的極限的時候，人類似乎也正瀕臨著精神的重創(chuàng)。于是，心理學家被認為是現(xiàn)代文明發(fā)展到一定階段的產物和表現(xiàn)，因為他們在試圖探究人類最深層面的空洞和渾濁。

不知何故，人性竟僵硬得冷暖不知。

柏拉圖著書以他的老師蘇格拉底之口表述說：“當心靈摒棄肉體而向著真理的時候，這時的思想才是最好的?！?/p>

且不論這是一個怎樣的境界，但可以肯定的是，人類很難凌駕于這種超脫之上，于是，也便視之為理想與現(xiàn)實的界限，精神世界也就開始有了崇高與低下之分。

物質也許浮華、奢侈，因此人們容易產生錯覺，以為此現(xiàn)象是一種形式的過渡，物質的富有，最終可以提升靈魂的價值。但這種荒謬的認識，無非起了催化劑的作用，存在之輕，為之泛濫。

托爾斯泰因為婚后無法為自己寫日記而無比痛苦。一個人的精神一旦遭到偷窺，便玷污了自我與靈魂交流的真實性。而現(xiàn)世的人們大多擱淺了這部分精神的內容，待之以無所謂甚至無聊的態(tài)度，掩蓋自己最真實的一面，迎合當下。當然，潛意識里是不免有多重思維空間的，這令一部分人容易陷入自己設想的情節(jié)里，然后顧影自憐。

人類常常是在沒有學會忍耐之前，就長出一對看似灑脫的“翅膀”，想飛卻碰得遍體鱗傷；總在難以釋懷的同時，表里不一，自欺欺人，佯裝豁達。

生活的空間，在無限擴大，可悲的是，它承載了人性中太多的淺薄與混亂，縱容了人性黑白色彩的顛倒。

什么時候，當人性的背后不再有隱匿起的復雜的面孔，也許我們可以改變世俗生活的日子就不遠了。

初中論文篇

人生的困惑是割舍；人生的悲劇也是割舍。

在絕望中我一次又一次地嘗試割舍，一次又一次地選擇遺忘，一次又一次的去掩飾那刻骨銘心的傷。

朋友的欺騙，好友的背叛，都促使我一次又一次的去嘗試割舍?；叵朐谝黄鸬拿篮脮r光。一起上學，一起玩耍，一起嬉戲。有些后悔，有些不舍，還有些懷念。但想到那一幕幕的背叛，一起的欺騙，我的心冷了。

五年的光陰，五年的感情，五年的友誼，到最后換來的是一個又一個好友，對我的背叛，換來的是一個又一個朋友，對我的欺騙。我該怎么辦，我的心好痛好痛。我該怎么辦，我已經傷痕累累了，我不想在承擔這一切了，我該怎么辦。我已經好累好累，現(xiàn)在的我好無助。不去想那些背叛，不去想那些欺騙，不去想那些美好的時光了`，因為過去的就讓它成為歷史吧。

一次又一次的想去割舍掉那些絕望，一次又一次的想去割舍掉那些背叛與欺騙，但最后還是無法割舍掉。

是??！時間在行走，但同時灑給了我們許多避免不了的割舍，但這些我們都無法去掌控它，背叛 ，欺騙這些又如何去割舍呢？

總是嘗試著去割舍，總是嘗試著去遺忘，但是這些真的對嗎？是不是在躲避，是不是不敢去面對它呢？呵呵，也許吧，我承認自己一直都很膽小，我承認自己一直都在躲避，我承認自己一直都不敢正確的去面對它......

人生的困惑是割舍，困惑中我們已經迷失了自我，同時割舍中我們在選擇。與次同時生活給了我們悲苦，悲苦給了我們困惑，困惑中我們去割舍，割舍中我們要使自己快樂。

初中論文篇

你日漸平庸，甘于平庸，將繼續(xù)平庸。

——林特特

曾幾何時，認為平庸也是一種美，就像那平靜無波的湖泊——平淡無奇的生活，安于現(xiàn)狀，才更容易去感受快樂與幸福。

記得某節(jié)政治課上，老師在黑板上畫了兩條線，一條是直線，一條是曲線，老師問我們希望自己的人生像那條線。有個同學站起來說，希望自己的人生是曲線，因為每天的生活都是不一樣的，而且根據(jù)兩點之間線段最短，曲線長，壽命也長。全班哄然大笑。我沒有笑，或者說，我當時對那種想法嗤之以鼻。

可以平凡，卻不能平庸。我真正希望的是自己即使在平凡的崗位上也能發(fā)光發(fā)亮，而不是深處高位卻成為平庸的人；是即使在最艱苦的環(huán)境下，我也能不忘初心、返璞歸真，記住最真實的自己，不讓世態(tài)炎涼磨平了自己的棱角；是當我準備大顯身手卻有人諷刺“心比天高，命比紙薄?！睍r，我能高傲的反駁“燕雀安知鴻鵠之志？”

我想，我明白了——

現(xiàn)在的我不再期待著一波無瀾水平如鏡的湖泊，而是愛著波瀾壯闊洶涌澎湃的大海！

初中論文篇

你是否有過沒有信心，是否灰心喪氣，是否覺得自己不好，是否覺得自己什么都比別人差……如果你曾有一項，那么請繼續(xù)往下看。

人心有善惡，有純潔骯臟……人心各不同，但都會有一個信念在心中，如果能真的能辦到，那就將是走向成功的一條寬闊的大道。你愿意走在這條大道上嗎？答案是肯定的，人人都想，但是這需要一把黃金鑰匙。這把鑰匙就是――我能。

也許看到這個詞語，你會想：呦，這多簡單！可你又想過這個詞說起來容易，做起來卻很難。

相信自己

我不敢大聲說我是一個優(yōu)秀的孩子，起碼我可以每天早上照著鏡子對自己說一聲：“你是很棒的?！?/p>

我成績不好，但并不代表我什么都不好，我雖然內向，可是我也會在睡覺的時候悄悄的躲在床上寫一些屬于我自己的文字，也會像普通女孩子一樣關上房間門悄悄的寫日記，高興的，難過的，失敗的，感動的，氣憤的……

月考的作文我得了48分，出乎意料，同桌到處拿我的作文去炫，一些人看了以后嘲笑說：“就這些？48分？”，有些人看了以后很不以為然的說：“抄的，抄的，一定是抄的，就她那樣，48分鬼才信?。　?，面對這些，我只能選擇默默的忍受，我不想和她們爭吵，我也不想解釋一些什么，因為我知道，她們不會相信的，我不明白，為什么她們想都沒想就斷定我的文章是抄的呢？對，我成績的確不好，可是不代表我沒有長處，我成績并不代表我品德不好。既然我的成績已經不好的，我為何還要在乎這些，也許在大家心中我真的只是一個壞學生。

初中論文篇

一場大雨過后，幾條蚯蚓在院子里的地面上扭動著身軀，真有趣。我用腳把蚯蚓的道路擋住，原以為蚯蚓會拐彎，可它熟視無睹，繼續(xù)沖我的腳邊爬來。怎么了?難道蚯蚓沒長眼睛?于是，我決定捉幾條蚯蚓做個實驗。

我將兩條蚯蚓放在一塊濕熱板上，用鉛筆、紅領巾、小樹枝分別在它們面前晃動，它們似乎一點都沒有察覺。我想，蚯蚓恐怕真的沒有眼睛，要不然我這么使勁地在它眼前晃動，它怎么沒有反應?也許現(xiàn)在下結論還為時過早。

于是，我又找來一根蔥，一個色彩鮮艷的玩具，第二次做實驗。我把它們分別放在兩條蚯蚓的兩個側面。過了約5分鐘，兩條蚯蚓都同時朝蔥的方向扭動，最后都鉆到蔥的底下去了。

做完實驗，我奇怪：如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的顏色那么鮮艷，它為何不爬過去，偏偏要往蔥里鉆?是蔥的氣味吸引了它嗎?難道蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子聞氣味來識別方向的?

為了證實這個結論，我翻遍了所有的書，終于找出了答案：蚯蚓由于長期在土壤里生活，幾乎見不到光線，它的眼睛漸漸退化了，但蚯蚓的前端卻有嗅覺器官，它的嗅覺很好，能用它來辨別方向探路?？?，和我推測的結果完全一樣。

啊!我發(fā)現(xiàn)了，我終于發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密了。

初中論文篇

——警惕全球變暖

最近這幾年，大家覺得天氣一下子就變熱了，原本涼爽的秋天現(xiàn)在幾乎要到10月下旬才開始，8月份最熱的天居然達到了40度以上。這是為什么呢？原來，是人類自己惹的禍。

隨著人類高科技發(fā)展進程越來越快，科學隨之產生的副作用逐漸體現(xiàn)出來，全球變暖就是一個例子。天氣炎熱，在酷暑里泡空調成為了一項新的“業(yè)余愛好”，但人們可曾想過，空調會帶來什么負面影響呢？答案當然是肯定的，空調排放的氣體中含有大量的甲烷，輸送到外面，甲烷也是導致全球變暖的氣體。同時，空調還會浪費掉許多電，所以要盡量避免用空調，適當即可。

而另一個原因就是：二氧化碳！汽車尾氣與工廠廢氣中含有大量二氧化碳，而二氧化碳最可能導致溫室效應（即全球變暖）現(xiàn)在汽車逐漸增多，據(jù)有關方面統(tǒng)計，到21世紀，汽車在全世界已有7億輛，大量的尾氣嚴重影響著我們，咳嗽，喉嚨發(fā)炎……最重要的是全球變暖。有人統(tǒng)計，美國人均二氧化碳排放量已達到了20噸一年！中國每年的二氧化碳排放量人均排放量也有2。51噸一年！我們周圍的環(huán)境在惡劣地變化。

更重要的原因就是：森林銳減，水資源破壞，生態(tài)鏈嚴重被破壞，大量土地貧瘠，水污染嚴重，據(jù)統(tǒng)計全世界10%的河水被污染，新鮮的淡水供應成了問題，同時由于礦物質被大量使用，燃燒出的co2氣體導致了大氣污染，同時臭氧層被嚴重破環(huán)，南北極出現(xiàn)臭氧層洞，加劇了環(huán)境的惡化。這樣惡性循環(huán)的話，最終會導致人們的生活被嚴重影響。

這樣一來的悲劇是什么呢？當然是顯而易見了！天氣加熱，海平面上漲，南北極冰川融化，海濱城市，島國被淹。這一切，都嚴重影響了人類的生存，實驗證明，以后300年，海平面將上漲半米多，這還是最樂觀的數(shù)據(jù)。再過7年，全球變暖將會無可逆轉地持續(xù)。更可怕的是，由于北極冰融化，降雨量加強，大量淡水匯入北大西洋，破壞了墨西哥暖流，一旦墨西哥暖流被切斷后，歐洲西北部溫度將會下降5—8度之多，從而造成的影響，很可能引發(fā)新的冰河時期！想必大家一定看過《后天》這部電影，劇中的情景正是幾百年后對我們地球的一個真實寫照：龍卷風，冰層斷裂，溫度急劇下降，冰風暴，凍雨，地震，洪水，海嘯……這并不是瘋狂的幻想，如果人類不停止毀壞環(huán)境的話，這將成為現(xiàn)實！全球變暖不僅僅是天氣變熱，更會牽連出許多負面影響！

初中論文篇

現(xiàn)在的多數(shù)同學都是獨生子女，在學校的學習十分緊張，幾乎沒有時間與同學們交流，再加上父母又多是雙職工，工作很忙，與孩子在一起交流的時間較少，所以很多同學有孤獨感，寂寞感。怎樣才能走出寂寞呢？

首先，要正視孤獨。因為成熟而自信的人不怕孤獨，不怕寂寞。魯濱遜在孤獨的漂泊中磨練了意志，認識了世界；陳景潤在孤獨的奮斗中證明了哥德巴赫猜想；司馬遷在孤獨的苦痛中完成了>。

孤獨不都是壞事。孤獨不是孤僻，而是要在獨處中安排好自己豐富多彩的生活，自我陶醉，自我修養(yǎng)，自我完善，自我充實。如讀書、彈琴、聽音樂、練書法、繪畫、寫作，把自己的屋子整理得漂亮整潔……應當學會獨立地生活，在獨處的廣闊田地里，默默的追求自己的理想。

其次在安排好自己獨處生活的同時，要注意關心別人，逐步擴大與別人的交往。在與別人交往中，應誠懇坦率，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，取人之長，補己之短。對別人的不足之處，要引以為戒?？鬃釉疲骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！币瞿切┝黼p方都滿意的事，這樣對雙方的進步都有益處。

假如和某個同學和不來，也不是什么沒面子的事，只能說明你們的心還未貼近，你們的志趣很不相同罷了。既不能妄自菲薄更不能妄自尊大。

與別人交流想法、交談新聞、傾述學習和生活中的感受、談一些開心的事，是十分重要的，它可以幫你擺脫孤獨。在與別人的交流中還能增長知識、增加見聞、開拓眼界、增進友誼，會讓你體會到集體生活的樂趣。

愿你在擁抱孤獨中善待自己，在與人的交往中走出寂寞，走向充實、豁達和快樂！