范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
一縷清風(fēng)的含義篇一
人總是會(huì)迷茫無(wú)助，此時(shí)的我們總是會(huì)相信今生和來(lái)世。人總是會(huì)抱怨自己的命不好，為什么我出生在一個(gè)貧窮的家庭，為什么我沒(méi)有像其他人一樣有健康的身體?這時(shí)人們更會(huì)把美好的寄托放在了來(lái)世。來(lái)世我要做一個(gè)有錢有勢(shì)的有錢人，來(lái)世我要做一個(gè)健健康康的快活人，我想這是很多人的愿望吧!
但是富貴于我又有何用?我更愿做一縷清風(fēng)，在空中飛舞，不受任何人和物的拘束，自由自在。在廣闊無(wú)垠的草地上與小伙伴們一起玩耍。頂著夏日的太陽(yáng)，讓人們感到一絲絲清涼……
看春風(fēng)輕輕喚醒沉睡了一個(gè)冬天的大地萬(wàn)物;看夏日清風(fēng)吹走人們炎熱的煩惱;看秋風(fēng)吹下陣陣落葉，提醒我們冬天的到來(lái);看冬風(fēng)把一切都哄入睡夢(mèng)之中等待下一次春風(fēng)的到來(lái)……
來(lái)世我要做一縷風(fēng)，一縷無(wú)憂無(wú)慮的清風(fēng)，一縷自由自在的清風(fēng)?？词篱g人情百態(tài)，做一縷清風(fēng)體現(xiàn)出不一樣的自己，體現(xiàn)出頑強(qiáng)的自己，與眾不同的自己。
來(lái)世我愿做一縷清風(fēng)……
一縷清風(fēng)的含義篇二
假如我是盤古呼出的一口氣，化作一縷清風(fēng)，自盤古開(kāi)天辟地以來(lái)，就在漫漫歷史長(zhǎng)河種飄蕩了，日月星辰，目睹我成長(zhǎng)的軌跡，我們一同見(jiàn)證時(shí)光的深邃，歷史的長(zhǎng)河里游歷。
那樣我就能與辛棄疾一起欣賞“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”的美景。我也曾吹綠江南的田野，讓王安石發(fā)出“明月何時(shí)照我還”的悲嘆，我會(huì)與白居易一起目睹唐玄宗的腐敗無(wú)能，伴他低吟出：“驪宮高處入青云，仙樂(lè)風(fēng)飄處處聞”的悲傷。我會(huì)吹開(kāi)遍地的野花，為朱熹送去：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的美景。
我會(huì)飄過(guò)大唐的城墻，我會(huì)看到玄武門之變的慘烈，也會(huì)見(jiàn)證李世民虛心納諫，勸課農(nóng)桑，開(kāi)創(chuàng)貞觀盛世，把唐朝推上繁華盛況，也會(huì)伴著文成公主一起入番， 陪她告別親人，陪她告別繁華，陪她孤身一人來(lái)到塞外，去播撒幸福的種子。我會(huì)理解李白的悲痛，理解他的他恨，明白他的壯志未酬，明白他滿腔報(bào)國(guó)之情卻不能上達(dá)天聽(tīng)無(wú)奈，他那熾熱的報(bào)國(guó)心被現(xiàn)實(shí)泯滅，赤膽忠心卻無(wú)人過(guò)問(wèn)......一切的一切都盡收眼底。
我也會(huì)飄過(guò)腐敗的清朝，親眼目睹了一個(gè)個(gè)中國(guó)人甘愿閉關(guān)鎖國(guó)，做那井底之蛙，直到外國(guó)人的大炮轟開(kāi)了中國(guó)的大門，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的到來(lái)，使中國(guó)走向半殖民地半封建社會(huì)......
假如我是一縷風(fēng)，一縷飄蕩在歷史縫隙里的風(fēng)，那就能將歷史的變遷收納為眼底的燈光。
一縷清風(fēng)的含義篇三
夏日里的大伏天，火辣辣的驕陽(yáng)烤著大地，人們仿佛坐在火爐上。就連空氣撲到臉上都會(huì)感覺(jué)滾燙滾燙。然而，就是在這個(gè)季節(jié)里，作文班的劉老師仍然站在
講臺(tái)上，給我們講課，批改作文。汗水順著她的臉流淌下來(lái)，她手中的粉筆頭都變得潮濕了。
有一天，作文班里，有一位一年級(jí)的小同學(xué)名字叫祁子航，她手拿一把小扇子走到老師跟前說(shuō)：“老師您辛苦啦，送您一把扇子，您用它煽煽風(fēng)，涼快涼
快?！鳖D時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。只見(jiàn)劉老師接過(guò)扇子，一邊煽著風(fēng)一邊向我們走來(lái)，一縷清風(fēng)送到了同學(xué)們的臉上?？吹竭@一幕，我的眼角不禁
濕潤(rùn)起來(lái)了。
小扇子非常漂亮，是橢圓形的，扇頁(yè)上有大海，好像老師的胸懷。鷗鳥在海上自由的翱翔，如同我們?cè)谧魑陌嗉橙≈R(shí)一樣。湛藍(lán)湛藍(lán)的海面好似一張白紙，
等待我們?nèi)鴮懽钚伦蠲赖奈恼隆Ｎ曳路鹬蒙碛诤＿?，?tīng)到了浪花拍打著沙灘“嘩嘩”作響。你看，沙灘上淡黃色的海星張著臂膀，就像撐開(kāi)的大傘，為游人
乘涼。還有橙色的海螺，用它巨大的身軀搭起一座涼爽的蓬帳。如果赤腳走在海邊，魚兒會(huì)吻你的腳丫，那感覺(jué)一定涼涼的，癢癢的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海面浮著一
個(gè)漂流瓶，我猜想，里面裝的應(yīng)該是我們作文班師生共同的愿望。
一把扇子，它不僅表達(dá)了我們對(duì)老師的愛(ài)，也表達(dá)了老師對(duì)我們的呵護(hù)與培養(yǎng)。在我們作文班里，有無(wú)數(shù)個(gè)愛(ài)心傳遞著……
炎熱的夏日里，一縷清風(fēng)把我們教室吹得越來(lái)越?jīng)鏊恕?/p>
一縷清風(fēng)的含義篇四
我想成為一縷清風(fēng)，吹過(guò)人間大地，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，帶給人們快樂(lè)，不求任何回報(bào)……
如果我是一縷春風(fēng)，我會(huì)吹紅桃花，也會(huì)吹白柳絮，給世間送去溫暖，給大地披上綠衣。我漫步在柳林間，看著兒童快樂(lè)地嬉戲。我?guī)椭麄兇灯鹆孙L(fēng)箏，在高空中翱翔，只見(jiàn)楊柳依依，滿城春色，心中無(wú)比愜意。我喚來(lái)了春雨，讓它們哺育剛剛蘇醒的大地。
如果我是一縷夏風(fēng)，我會(huì)吹綠森林，也會(huì)吹紅荷花，給世間送去清涼，給大地灑下雨滴。我徘徊在荷塘邊，欣賞芙蓉含苞欲放。我?guī)椭鼈兙`開(kāi)了笑臉，在月色中遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)數(shù)只螢火蟲輕飛，側(cè)耳傾聽(tīng)，蟬鳴陣陣，心中無(wú)限陶醉。我喚來(lái)了夏雨，讓它們洗去夏日的炎熱。
如果我是一縷秋風(fēng)，我會(huì)吹黃稻穗，也會(huì)吹回大雁，給世間送去涼爽，給農(nóng)民吹來(lái)收獲。我游弋在山野間，看著腳下淡紅的楓葉，我拂過(guò)它們羞紅的臉頰，身后已是火紅滿山。
如果我是一縷冬風(fēng)，我會(huì)吹來(lái)雪花，也會(huì)吹凍河面，給大地披上白袍，給世間送去繽紛。我徜徉在雪中，心中暢快無(wú)比。只見(jiàn)三三兩兩的孩子們正在打著雪仗，堆著雪人。孩子們的臉上暈著光彩，而我，樂(lè)在其中。
啊!我多想成為一縷清風(fēng)……
一縷清風(fēng)的含義篇五
“風(fēng)不會(huì)放棄任何一支花朵，花開(kāi)后卻容易遺忘風(fēng)的恩賜”就像老師會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，然而我們真的心存感恩了嗎?
所有的水流都是一經(jīng)流逝，就再也追不回來(lái)了。同樣，所有的風(fēng)也都是一次性的，長(zhǎng)風(fēng)吹過(guò)水面，如纖纖長(zhǎng)指敲動(dòng)琴弦，每一個(gè)音符都是新一輪吻別。
在我們一生中，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，甚至步入社會(huì)，誰(shuí)能說(shuō)清人這一生中究竟有多少老師，可是曾經(jīng)教過(guò)你的老師你還記得嗎?是否也像花朵一樣忘記了老師的恩賜呢?
我們常常遺忘，就像被水流滋潤(rùn)過(guò)的藕尖會(huì)忘記流水，被清風(fēng)吹拂過(guò)的蓮花會(huì)遺忘清風(fēng)，我們常常會(huì)忘記以感恩的心去面對(duì)老師。
是他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)深夜仍翻動(dòng)著書本，醞釀如何講好明天的課程。是他們?cè)谝粋€(gè)個(gè)課間，帶著剛剛講完課的疲憊，去向不喜歡完成作業(yè)的同學(xué)催作業(yè)。是他們?yōu)榱颂岣咄瑢W(xué)們的成績(jī)，給自己帶上嚴(yán)厲的面具。
總說(shuō)秋風(fēng)蕭瑟，你可知沒(méi)有秋風(fēng)的蕭瑟又哪來(lái)的碩果累累;總說(shuō)寒風(fēng)刺骨，你可知沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)又怎會(huì)有臘梅的嬌艷;總說(shuō)老師們呆板嚴(yán)肅，你可知沒(méi)有嚴(yán)師又哪來(lái)的高徒。
老師就如一縷清風(fēng)，輕撫著每一個(gè)學(xué)生的心，雖然他們有時(shí)嚴(yán)厲，但那份深深的關(guān)愛(ài)總是一如既往的溫暖。
我們要永遠(yuǎn)記住這一縷縷清風(fēng)，感激這一縷縷清風(fēng)，回報(bào)這一縷縷清風(fēng)。
一位老師、一縷清風(fēng)、一生珍藏!
