當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《你很特別》讀后感篇一

書中的小胖哥是一個(gè)被人貼滿灰點(diǎn)點(diǎn)的小木頭人。因?yàn)榛尹c(diǎn)太多，他不敢出門。因?yàn)槁牰嗔藙e人的否定，他也認(rèn)為自己不是個(gè)好木頭人。從中可以反映現(xiàn)實(shí)生活中外界的評(píng)價(jià)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生多大的影響。也許我們會(huì)碰到類似的情況。當(dāng)被冠以美名常常會(huì)沾沾自喜，自大得意。而飽受負(fù)面評(píng)價(jià)則會(huì)垂頭喪氣，甚至自卑自棄。尤其以父母給孩子貼標(biāo)簽為甚。想想我們做父母的經(jīng)常拿孩子做對(duì)比，孩子優(yōu)點(diǎn)往往被忽視，缺點(diǎn)卻被放大。可能有些家長(zhǎng)怕孩子驕傲，對(duì)孩子吝于稱贊。而對(duì)他們的不足不是給予鼓舞而是斥責(zé)，以此施加壓力，希望孩子進(jìn)步。還有更甚的是用激將法，以強(qiáng)烈的對(duì)抗方式來刺激孩子上進(jìn)。結(jié)果往往適得其反，這往往造成孩子自我認(rèn)知不足，孩子缺乏自信，認(rèn)為自己不夠好，即使大了，還可能一直停留在父母的負(fù)面評(píng)價(jià)中。有些父母可能過分稱贊孩子，這樣的孩子雖然自信但可能變成自大自負(fù)。因?yàn)檫^度美化孩子也同樣讓孩子認(rèn)知不足，容易自恃過高，目中無(wú)人。

我的小時(shí)候父母從沒說過我特別，連得到的表?yè)P(yáng)都很少，可能上一輩的老人大都奉行謙虛的美德，很少夸孩子，可能唯恐孩子得了表?yè)P(yáng)尾巴翹上天。父母常以成績(jī)的好壞來衡量孩子。學(xué)習(xí)好自然會(huì)得寵些，不好的話，在家自然得低眉順眼。隨著成績(jī)下降，父親總說我學(xué)習(xí)浮躁，反應(yīng)慢。這相當(dāng)于緊箍咒，時(shí)不時(shí)提醒自己不夠好，以致自己都會(huì)迷失，甚至懷疑自己笨，有些許自卑。哪怕自己考上大學(xué)甚至讀研，自己還是嫌自己不夠優(yōu)秀，沒有那種發(fā)自內(nèi)心的自信?？赡芡暝馐苓^多負(fù)面評(píng)價(jià)，以致自己為人母了，還沒那么釋然。正因?yàn)槟晟偃狈Ω改傅目隙▽?dǎo)致自我認(rèn)知不夠健康，現(xiàn)在我會(huì)有意的糾正自己。對(duì)孩子不貼標(biāo)簽，不拿她與別人比較，積極肯定她是特別的，獨(dú)一無(wú)二的，讓她自信地做自己。

最近孩子幼兒園老師和我反映孩子有點(diǎn)內(nèi)向，不和不熟悉的孩子說話。我回來后跟老公說，認(rèn)為孩子可能有問題，老公很納悶，這怎么能是問題呢。孩子性格不同，有差異才是好事，難道外向就一定好嗎，沒必要都要求孩子外向。是啊，我覺得自己對(duì)于老師的反應(yīng)過于緊張了。這根本不是問題！不同的孩子有不同的特點(diǎn)，雖然她可能內(nèi)向，但這不影響她身心發(fā)展。她在家是個(gè)活潑可愛又貼心，可能在學(xué)校那個(gè)氛圍她沒那么釋放自己，只和熟悉的小朋友玩。這是可以理解的。教育不是讓孩子全都一樣，像刻磨具那樣，而是允許多樣化，鼓勵(lì)發(fā)揮他們的個(gè)性，遵循他們各自的內(nèi)在規(guī)律。

故事的最后小胖哥聽了他的創(chuàng)造者伊萊的話，了解了自己的尊貴與獨(dú)特。他想著伊萊的話是真的，身上的灰點(diǎn)掉了一個(gè)。正像伊萊說的“當(dāng)你在乎貼紙的時(shí)候，貼紙才會(huì)貼得住。你越相信我的愛，就越不會(huì)在乎他們的貼紙?！边@其實(shí)在向父母?jìng)冋f明：無(wú)條件得愛孩子，讓孩子形成健康的自我認(rèn)知，這樣他就不會(huì)在乎外界的評(píng)價(jià)，因?yàn)樗凶銐虻膼圩髦?，有足夠的安全感和?qiáng)大的自愈力來對(duì)付外界的毀譽(yù)。

《你很特別》讀后感篇二

在繪本中，微美克村由一群木頭人組成，創(chuàng)造他們的是一位叫伊萊的木匠。微美克人__日里喜歡相互貼貼紙，認(rèn)為對(duì)方優(yōu)秀便貼上金星紙，被認(rèn)為什么都不會(huì)的，得到的是灰點(diǎn)點(diǎn)貼紙。

一位名叫胖哥的木頭人因被貼有許多灰點(diǎn)點(diǎn)而終日垂頭喪氣，當(dāng)他看到另一位木頭人露西亞身上沒有任何貼紙時(shí)，他既好奇又羨慕，胖哥想像她一樣身上沒有任何記號(hào)。露西亞告訴他，應(yīng)去創(chuàng)造他們的木匠伊萊那里尋找答案。

于是，胖哥來到木匠的住處，伊萊看著胖哥身上的灰點(diǎn)點(diǎn)對(duì)他說：“我不在乎別的微美克人給你怎樣的評(píng)價(jià)，你也不應(yīng)該在乎。給你金星或灰點(diǎn)的是誰(shuí)?他們和你一樣，都只是微美克人，他們?cè)趺聪氩⒉恢匾?。重要的是我怎么想。你是我造的，我覺得你很特別。”

伊萊的話開始在胖哥心里產(chǎn)生影響，當(dāng)胖哥選擇相信伊萊的話時(shí)，身上有一顆灰點(diǎn)點(diǎn)貼紙掉了下來。

這位胖哥，其實(shí)是許多人的寫照。

曾經(jīng)，我聽我太太分享過她成長(zhǎng)的掙扎。在沒有清楚的自我認(rèn)知之前，她活得很辛苦，常患得患失，活在別人的眼光里，沒有安全感。從童年開始，她就非常在意別人的評(píng)價(jià)，高興聽贊美之詞，一被批評(píng)就哭鼻子。不知不覺中，一直受父母與老師表?yè)P(yáng)的女孩，被“完美____”追趕著。一次上語(yǔ)文課，她作為語(yǔ)文老師的得意門生，被點(diǎn)名______背誦課文，因背得不夠熟練，竟然哭泣得累暈過去。長(zhǎng)大后，她常常在迷惘中尋找自我。

我是誰(shuí)?——這個(gè)問題自從記事時(shí)便開始陪伴我們。第一個(gè)最直觀的認(rèn)識(shí)便是：我是爸爸媽____孩子。的確，當(dāng)父母親給予孩子足夠的愛與接納時(shí)，將會(huì)營(yíng)造一個(gè)安全和正面的環(huán)境幫助孩子認(rèn)識(shí)自己。

然而，作為一位受造者，我們更應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)造者那里認(rèn)識(shí)我們自己——我是上帝獨(dú)特的創(chuàng)造。他不是隨隨便便創(chuàng)造了你，而是源自精心的設(shè)計(jì)。仰望以日月星辰為我們點(diǎn)綴的穹蒼時(shí)，我們猶如上帝眼中的瞳仁。當(dāng)我們觀看身體構(gòu)造的精細(xì)時(shí)，感嘆無(wú)論貧窮與富有，無(wú)論地位高與低，都同有一副上帝所造精美的身軀。

尊貴無(wú)比的身份

在微美克村，有一段時(shí)間那里開始流行盒子和球，擁有許多盒子和球的人被稱為好微美克人。木頭人胖哥不想被排斥在外，于是他熬夜工作，賣掉了書和床，為要多買一些盒子和球。甚至他連朋友也不要了，最后還把房子賣掉，為要多買一些盒子和球。

在相互的競(jìng)爭(zhēng)和攀比中，他又陰差陽(yáng)錯(cuò)來到木匠伊萊家里。伊萊看了看他身上的盒子和球，胖哥告訴伊萊：“這些東西讓我在微美克人中顯得重要，可能擁有越多，越快樂吧?！币寥R說：“我創(chuàng)造微美克人并不是讓你們相互爭(zhēng)競(jìng)，為了追求這些沒有多少價(jià)值的東西，你付出了許多代價(jià)，你的心里并不快樂，不是嗎?而且還失去了朋友之間的信任?！?/p>

“我的小朋友，請(qǐng)你不要忘記哦，我創(chuàng)造了你，你很特別，不是因?yàn)槟阌惺裁?，而是因?yàn)槟愕纳矸?。你是我的孩子，我很愛你?！?/p>

當(dāng)胖哥再次聽進(jìn)伊萊的話時(shí)，他開始不再憂愁了。

我的孩子在與同齡人相處中，如同這位胖哥一樣，在乎別人對(duì)自己的看法，刻意模仿別人的言行舉止，同學(xué)之間常玩的玩具他會(huì)央求我給他買。有一次，在即將離開學(xué)堂向同學(xué)道別時(shí)，原本期望同學(xué)投之以不舍和惜別，不料得到的回應(yīng)是哄堂大笑，聽到諸如“太好了，你要走了，我們不送了”之類的話。孩子的那顆充滿期待的心突然被冰凍似的，難過得大哭起來。席間有善解人意的同學(xué)安慰了幾句，那種被安慰的溫暖又讓他刻骨銘心。

對(duì)于人生猶如一張白紙的孩子，下意識(shí)地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的身份，而不是讓他們?cè)谕g人的評(píng)價(jià)中衡量自己顯得尤為重要。然而，作為為人父母的我們，何嘗不需要再次確認(rèn)我們的身份呢?由于受原生家庭的影響，以及被社會(huì)這個(gè)大染缸浸染太久，我們還認(rèn)得起初的自己?jiǎn)?

在____中，記述了上帝創(chuàng)造人類的一幕：“‘我們要照著我們的形像，按著我們的樣式造人，使他們管理海里的魚、空中的鳥、地上的牲畜和全地，并地上所爬的一切昆蟲?！系劬驼罩约旱男蜗裨烊耍耸钦罩男蜗裨炷性炫?。”(《創(chuàng)世記》1:26-27)

我的身份是什么?我是那位無(wú)差錯(cuò)的上帝杰出的作品。不能想像我們?cè)趧?chuàng)作出一件滿意的作品后還會(huì)對(duì)它百般糟蹋與厭惡，我們定會(huì)欣賞與呵護(hù)它。上帝也是如此欣賞與愛護(hù)我們。他創(chuàng)造了我們，他愛我們，他的愛是無(wú)條件的。這個(gè)身份不會(huì)因?yàn)橥瑸槭茉斓娜私o了我新的評(píng)價(jià)而改變。

愛你本來的樣子

陸可鐸在這個(gè)繪本所講述的第3個(gè)故事中，那位小女孩什么才華都沒有，她有的只是善良和貼心。在小女孩的哥哥姐姐們忙著要將最好的才華展現(xiàn)給國(guó)王時(shí)，小女孩因沒有才能而郁郁寡歡。后來，國(guó)王獨(dú)自一人微服來到小鎮(zhèn)。其他人都自顧不暇，只有小女孩招呼接待國(guó)王。當(dāng)小女孩得知她所陪伴的正是要來__的國(guó)王時(shí)，她驚訝中帶著自卑。她膽怯地問國(guó)王：“像我這樣沒有才能的人，能成為您的孩子嗎?”國(guó)王對(duì)她說：“我愛你，就是愛你本來的樣子，不需要你有多聰明，多么能干，只要你用本來的樣子，把你的時(shí)間、你的愛、你的善良給我。”

我需要才華出眾才能贏得愛嗎?這一直困擾著許多____和小孩!正如序言所說：人間的愛通常都是“換取”來的，如聰明的人比笨人多得一點(diǎn)尊敬，漂亮的人比丑人多得一點(diǎn)疼愛，有才華的人比愚拙的人多得一點(diǎn)欣賞。但是，如果必須證明自己夠強(qiáng)夠好，才能賺取到愛，這愛或許也會(huì)變味兒。

人活在浩瀚的穹蒼之下何等渺小和卑微，然而，正是這位造物的主，他看我們?yōu)樘貏e，他賜給我們尊貴榮耀的身份，即使人____后，上帝仍然愿意按著我們的本相愛我們，救贖我們，給我們?cè)诨嚼镄碌纳矸荨Ｋ次覀兪且患M意的杰作。

合上繪本，我感慨良久。我并不期望孩子能一下明白書中所講，正如對(duì)大人而言，自我認(rèn)知仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的成長(zhǎng)過程。在這個(gè)靠顏值、拼家境和爭(zhēng)相展露才華的社會(huì)，只有常?；氐絼?chuàng)造者和他的話語(yǔ)里，才能認(rèn)識(shí)自己，行在他的旨意中。

《你很特別》讀后感篇三

明天讀書會(huì)活動(dòng)，按照慣例開頭要用繪本導(dǎo)入，目的是增加家長(zhǎng)對(duì)繪本了解，能夠在家里和孩子進(jìn)行親子共讀，同時(shí)，也是通過簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和畫面引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)相關(guān)教育問題的思考。

在平時(shí)積累的繪本里，翻來翻去，《你很特別》映入眼簾，記得這本書有一次看到了沒有選，這次又一次看到，那就仔細(xì)讀讀吧。

讀了一遍，就讓我贊嘆真是一本適合親子共讀的好書。

這本書的作者是美國(guó)暢銷童書作家陸可鐸。這個(gè)故事講的是一群小木頭人微美克人整天只做一件事，互相貼貼紙。木質(zhì)光滑、漆色好的漂亮木頭人總是被貼上星星。木質(zhì)粗糙或油漆脫落的就會(huì)被貼上灰點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)叫胖哥的微美克人，做什么都做不好，所以身上被貼太多的灰點(diǎn)，因此，他就不想出門了。他怕又做出什么傻事，那樣別人就會(huì)再給他一個(gè)灰點(diǎn)。他甚至相信大家說的“他不是個(gè)好木頭人。”

看著圖中的胖哥，低著頭、彎著身子孤獨(dú)的畫面，讓我的心生憐惜。生活中太多這樣貼標(biāo)簽的情景了。

我們常常用聽不聽話來衡量一個(gè)孩子是否是好孩子。于是，班級(jí)中就有這是好學(xué)生，這是聽話的孩子，這是調(diào)皮搗蛋的，這是討厭的，這是個(gè)差生。

家庭里父母經(jīng)常掛在嘴邊的話就是：你就是慢！你就是不聽話！你就是淘氣！你就是讓我不省心！你就是不愛學(xué)習(xí)！

于是，孩子真就是物以類聚，人以群分了。孩子也逐漸變成了父母口里所說的那個(gè)樣子，然后父母無(wú)盡失望地再補(bǔ)上一句：看看我就說你不成才！讓人不省心。

其實(shí)，孩子非?？释玫奖?yè)P(yáng)，渴望得到家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的欣賞與肯定。

再如我們自己，成長(zhǎng)的過程也是自己演繹自己的故事，在自己的故事里我們無(wú)不是帶著別人貼的星星和灰點(diǎn)的。能不能做到享受坦然的自我？能不能完全客觀地看待他人？有幾人是徹底的瀟灑？有幾人能真正的坦然、淡然？似乎為人處世都是按照別人的標(biāo)準(zhǔn)，別人夸好了就覺得是對(duì)的，是開心的。好像很多時(shí)候是為別人的批評(píng)和評(píng)價(jià)活著。

《你很特別》讀后感篇四

這本書其實(shí)是買給女兒的繪本，但共讀后，女兒似懂非懂，我卻感觸頗多。故事是這樣開始的：微美克人整天只做一件事：互相貼貼紙。他們每人都有一盒金星貼紙和一盒灰點(diǎn)貼紙。木質(zhì)好、漆色好、漂亮的或有才能的被貼金星，反之則被貼灰點(diǎn)點(diǎn)。從中不得不感嘆作者故事設(shè)計(jì)得精巧。這折射了現(xiàn)實(shí)中不論大人或小孩經(jīng)常被貼標(biāo)簽，我們或多或少都生活在別人的`評(píng)價(jià)中。

書中的____哥是一個(gè)被人貼滿灰點(diǎn)點(diǎn)的小木頭人。因?yàn)榛尹c(diǎn)太多，他不敢出門。因?yàn)槁牰嗔藙e人的否定，他也認(rèn)為自己不是個(gè)好木頭人。從中可以反映現(xiàn)實(shí)生活中外界的評(píng)價(jià)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生多大的影響。也許我們會(huì)碰到類似的情況。當(dāng)被冠以美名常常會(huì)沾沾自喜，自大得意。而飽受負(fù)面評(píng)價(jià)則會(huì)垂頭喪氣，甚至自卑自棄。尤其以父母給孩子貼標(biāo)簽為甚。想想我們做父母的經(jīng)常拿孩子做對(duì)比，孩子優(yōu)點(diǎn)往往被忽視，缺點(diǎn)卻被放大?？赡苡行┘议L(zhǎng)怕孩子驕傲，對(duì)孩子吝于稱贊。而對(duì)他們的不足不是給予鼓舞而是斥責(zé)，以此施加壓力，希望孩子進(jìn)步。還有更甚的是用激將法，以強(qiáng)烈的對(duì)抗方式來刺激孩子上進(jìn)。結(jié)果往往適得其反，這往往造成孩子自我認(rèn)知不足，孩子缺乏自信，認(rèn)為自己不夠好，即使大了，還可能一直停留在父母的負(fù)面評(píng)價(jià)中。有些父母可能過分稱贊孩子，這樣的孩子雖然自信但可能變成自大自負(fù)。因?yàn)檫^度美化孩子也同樣讓孩子認(rèn)知不足，容易自恃過高，目中無(wú)人。

我的小時(shí)候父母從沒說過我特別，連得到的表?yè)P(yáng)都很少，可能上一輩的老____都奉行謙虛的美德，很少夸孩子，可能唯恐孩子得了表?yè)P(yáng)尾巴翹上天。父母常以成績(jī)的好壞來衡量孩子。學(xué)習(xí)好自然會(huì)得寵些，不好的話，在家自然得低眉順眼。隨著成績(jī)下降，父親總說我學(xué)習(xí)浮躁，反應(yīng)慢。這相當(dāng)于緊箍咒，時(shí)不時(shí)提醒自己不夠好，以致自己都會(huì)迷失，甚至懷疑自己笨，有些許自卑。哪怕自己考上大學(xué)甚至讀研，自己還是嫌自己不夠優(yōu)秀，沒有那種發(fā)自內(nèi)心的自信。可能童年遭受過多負(fù)面評(píng)價(jià)，以致自己為人母了，還沒那么釋然。正因?yàn)槟晟偃狈Ω改傅目隙▽?dǎo)致自我認(rèn)知不夠健康，現(xiàn)在我會(huì)有意的糾正自己。對(duì)孩子不貼標(biāo)簽，不拿她與別人比較，積極肯定她是特別的，獨(dú)一無(wú)二的，讓她自信地做自己。

最近孩子幼兒園老師和我反映孩子有點(diǎn)內(nèi)向，不和不熟悉的孩子說話。我回來后跟老公說，認(rèn)為孩子可能有問題，老公很納悶，這怎么能是問題呢。孩子性格不同，有差異才是好事，難道外向就一定好嗎，沒必要都要求孩子外向。是啊，我覺得自己對(duì)于老師的反應(yīng)過于緊張了。這根本不是問題！不同的孩子有不同的特點(diǎn)，雖然她可能內(nèi)向，但這不影響她身心發(fā)展。她在家是個(gè)活潑可愛又貼心，可能在學(xué)校那個(gè)氛圍她沒那么____自己，只和熟悉的小朋友玩。這是可以理解的。教育不是讓孩子全都一樣，像刻磨具那樣，而是允許多樣化，鼓勵(lì)發(fā)揮他們的個(gè)性，遵循他們各自的內(nèi)在規(guī)律。

故事的最后____哥聽了他的創(chuàng)造者伊萊的話，了解了自己的尊貴與獨(dú)特。他想著伊萊的話是真的，身上的灰點(diǎn)掉了一個(gè)。正像伊萊說的“當(dāng)你在乎貼紙的時(shí)候，貼紙才會(huì)貼得住。你越相信我的愛，就越不會(huì)在乎他們的貼紙?！边@其實(shí)在向父母?jìng)冋f明：無(wú)條件得愛孩子，讓孩子形成健康的自我認(rèn)知，這樣他就不會(huì)在乎外界的評(píng)價(jià)，因?yàn)樗凶銐虻膼圩髦?，有足夠的安全感和?qiáng)大的自愈力來對(duì)付外界的毀譽(yù)。