作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教案 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案一等獎(jiǎng)篇一

1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

課時(shí)安排：? 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

1、同學(xué)們，大家還記得前面幾課中，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品嗎？

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)另外一篇長(zhǎng)篇外國(guó)作品《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書(shū)課題）它的作者是美國(guó)的馬克·吐溫，他是世界著名短篇小說(shuō)大師，馬克·吐溫擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺，語(yǔ)言風(fēng)趣，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。

二、快速閱讀課文，了解小說(shuō)內(nèi)容。

這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么？（小說(shuō)主要描寫(xiě)了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。）

文中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)？（如：半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個(gè)人到杰克遜島上過(guò)無(wú)拘無(wú)束地“海盜生活”；鬼屋尋寶；山洞迷路等）

三、瀏覽精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.瀏覽精彩片段，你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？（聰明機(jī)靈、無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由）

2、你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來(lái)交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語(yǔ)言精彩，只要有所體會(huì)就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)語(yǔ)段，注意語(yǔ)言幽默夸張的特點(diǎn)。）

四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣

1、通過(guò)閱讀這篇課文哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)？你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？

2、拓展閱讀湯姆其他的精彩片段，鼓勵(lì)學(xué)生讀整本書(shū)。

五、總結(jié)

學(xué)了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這篇課文你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

墓地歷險(xiǎn)???

荒島歷險(xiǎn)????? 聰明機(jī)靈? 頑皮好奇

鬼屋歷險(xiǎn)????? 無(wú)所不能? 向往自由

山洞歷險(xiǎn)

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教案 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案一等獎(jiǎng)篇二

題

語(yǔ)文 科 第十二 冊(cè)

主備人

李紅

17.《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》

執(zhí)教人

教? 學(xué)? 設(shè)? 計(jì)

執(zhí) 教 修 改

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

2.初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

我們剛剛閱讀完兩篇外國(guó)短篇作品，賣(mài)火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。今天，我們要閱讀的是一部美國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆·索亞的小男孩。

二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

1.用較快的速度瀏覽梗概，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么？

2.在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？

三、淺顯探討小說(shuō)

1.你覺(jué)得這部小說(shuō)值得一讀嗎，為什么？

2.??? 在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？

四、閱讀精彩片段

1.快速瀏覽精彩片段，具體描寫(xiě)的是梗概中的哪部分內(nèi)容。

2.??? 一目十行地閱讀，畫(huà)出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪些是小說(shuō)中的主要人物。

3.在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

4.說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中你感覺(jué)精彩的地方。

5.摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段。

五、拓展延伸

教學(xué)后記

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湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教案 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案一等獎(jiǎng)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、?進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書(shū)的能力；

2、?引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書(shū)內(nèi)容，熟悉精彩片斷；

3、?啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟；

4、?引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國(guó)小說(shuō)的一些藝術(shù)手法；

5、?在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。

課時(shí)安排：五課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、?導(dǎo)入：談?wù)勛约合矚g的兒童文學(xué)作品

二、?簡(jiǎn)介馬克?吐溫

三、?概括全書(shū)的情節(jié)

四、?學(xué)生談自己喜歡的人物

五、?閱讀《當(dāng)海盜去》

1、?湯姆為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭？

2、?湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計(jì)劃作什么？為什么最后選定當(dāng)海盜？

3、?如果你遇到了湯姆的遭際，你會(huì)采取什么樣的行動(dòng)？

4、?這一章主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？

六、?閱讀《海盜生活》

1、?本章主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？

2、?本章描繪了大自然三個(gè)時(shí)期的景色，請(qǐng)問(wèn)是哪三個(gè)時(shí)期？分別具有什么樣的特點(diǎn)？

3、?本章描繪了很多奇妙的動(dòng)物，寫(xiě)得最詳細(xì)的是哪一種？你最喜歡的是哪一段描寫(xiě)？

七、?閱讀《洞中歷險(xiǎn)》

1、?蓓姬一共哭了幾次？每次哭的原因分別是什么？

2、?在歷險(xiǎn)過(guò)程中，湯姆表現(xiàn)出什么精神和人性特征？

3、?在探路的過(guò)程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？

八、?分析湯姆的形象

你覺(jué)得湯姆是一個(gè)什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？

九、?閱讀《名著推薦》中關(guān)于本書(shū)的篇章

十、?閱讀全書(shū)完成讀書(shū)筆記

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教案 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案一等獎(jiǎng)篇四

由于教學(xué)的需要，本學(xué)期與學(xué)生一起閱讀了《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，重溫了孩提時(shí)代的夢(mèng)想。心中感想頗多。

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是馬克?吐溫的四大名著之一。小說(shuō)描寫(xiě)的是以湯姆?索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。

小說(shuō)塑造的湯姆?索亞是個(gè)有理想有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的"足智多謀"給軟化了。

我覺(jué)得《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)應(yīng)該說(shuō)是寫(xiě)給孩子看的，看著書(shū)里面主人公的各種怪念頭，我感覺(jué)到了童年生活的趣味，有產(chǎn)生共鳴的感覺(jué)。

《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》一書(shū)對(duì)自然景色的描繪與對(duì)人物的刻畫(huà)十分細(xì)致逼真、充滿(mǎn)幽默詼諧的描述。對(duì)作者自己家鄉(xiāng)風(fēng)景的描寫(xiě)尤其包飽深情，人物更是清晰生動(dòng)、呼之欲出。但是，作者又以天真淳樸的故事主人公，揭示幻想和現(xiàn)在之間的矛盾。

我很喜歡《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)，故事中最令人印象深刻的是湯姆和蓓琪迷失在巖洞里的情景。漆黑的巖洞中，和蝙蝠做伴，連泉水滴落到巖石上都心驚肉跳。要是我迷失了，一定會(huì)大哭不止。而湯姆卻不害怕，靜靜等待最后一截蠟燭的燃燒，他明白，那截蠟燭并不是他的生命，他會(huì)比蠟燭活得堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定重生的勇氣，他還有一個(gè)比他害怕百倍的女孩要照顧。他臨危不懼，所表現(xiàn)出的毅力更是值得我的深思和學(xué)習(xí)。馬克?吐溫豐富的想象力勾勒出一個(gè)又一個(gè)精彩的故事，令人捧腹大笑的結(jié)尾后面，蘊(yùn)藏的才是內(nèi)涵，比故事本身更深?yuàn)W的東西。由此聯(lián)想到，具備良好的心理素質(zhì)在生活中十分重要。 特別是在湯姆索亞和貝基迷路，被困山洞中的這段。這時(shí)的湯姆 索亞和貝基已經(jīng)沒(méi)有什么東西了，只有一些蠟燭、一點(diǎn)點(diǎn)蛋糕和山洞中的水而已。在如此惡劣的環(huán)境中，如果是我的話，一定會(huì)十分害怕、覺(jué)得傷心無(wú)助，整個(gè)人都會(huì)崩潰的。但是當(dāng)湯姆索亞面對(duì)這樣的環(huán)境，雖然他也十分害怕，但是他并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，而且一直安慰貝基，從來(lái)都不表現(xiàn)出自己消極的一面。他沒(méi)有放棄自己的生命，沒(méi)有放棄自己生存的希望，用盡各種方法，去前方探路，尋找出口，挽救自己和貝基的生命。這里表現(xiàn)出了湯姆索亞對(duì)自己生命的珍愛(ài)，對(duì)生活的希望。它告訴了我們要珍愛(ài)自己的生命，永遠(yuǎn)不要放棄活下去的勇氣和信心。

《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)全書(shū)幽默風(fēng)趣，卻表現(xiàn)出了一個(gè)的人生道理，那就是珍愛(ài)生命。 《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》作為兒童文學(xué)上的名著，不僅受到許多兒童的愛(ài)戴，也被許多大人所喜愛(ài)，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)在當(dāng)?shù)氐氖軞g迎程度足以和現(xiàn)在的《哈利?波特》相媲美。美國(guó)大文豪馬克?吐溫并沒(méi)有用極其現(xiàn)代的奧斯卡方式──戰(zhàn)爭(zhēng)+愛(ài)情來(lái)表現(xiàn)不平凡的文學(xué)，而是以?xún)和膶W(xué)的方式給人送來(lái)精神上的食糧，由此看來(lái)，他不愧為“文學(xué)史上的林肯”。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教案 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案一等獎(jiǎng)篇五

湯姆索亞歷險(xiǎn)記?

教學(xué)目標(biāo)?1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)?在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)?在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。

教具準(zhǔn)備?搜集相關(guān)燕子的圖片或文字資料

導(dǎo)?? 學(xué)?? 過(guò)?? 程?二 次 備 課

一、導(dǎo)入新課

1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品？

2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書(shū)）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克。吐溫先生（板書(shū)）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢(qián)的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然。《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克。吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

二、學(xué)習(xí)梗概

1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？

2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫(xiě)了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎？

墓地歷險(xiǎn)

荒島歷險(xiǎn)

鬼屋歷險(xiǎn)

山洞歷險(xiǎn)

3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？

——挖出了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚拧Ｋ赃@篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适?。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？

淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能

膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立

三、賞析精彩片斷

1、默讀課文精彩片斷，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？

2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)?！鞍胍箷r(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”

3、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？——正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫(xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你？為什么？

4、湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫(xiě)更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到？——六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫(xiě)，你能否盡情地展開(kāi)你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)呢？

5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？

樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心

四、激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣

1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？

2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫(xiě)充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋(píng)果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書(shū)閱讀。

五、作業(yè)布置

1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛(ài)之情，如“臭味相投”，你能找出來(lái)嗎？

2、積累成語(yǔ)。

3、馬克?吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)?《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

梗概?????????? 墓地歷險(xiǎn)????

荒島歷險(xiǎn)??? 無(wú)所不能

鬼屋歷險(xiǎn)??? 向往自由

山洞歷險(xiǎn)

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教案 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案一等獎(jiǎng)篇六

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的教學(xué)沿用《魯濱孫漂流記》的教學(xué)方法，只用一個(gè)問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文：“文章哪些地方讓你感興趣，為什么?你發(fā)現(xiàn)梗概原來(lái)是怎么寫(xiě)出來(lái)的?”問(wèn)題拋給孩子，他們?nèi)缥翌A(yù)設(shè)般的很快談了各自的感觸，目光分散到了“墓地試膽”“當(dāng)小海盜”“鬼屋尋寶”“山洞迷路”“找到金幣”，基本做到了抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系個(gè)人生活，體悟文本內(nèi)涵。關(guān)于梗概寫(xiě)法，也能從梗概和精彩片段中感悟出，梗概雖然大致繼續(xù)了課文的內(nèi)容，但是也要有詳有略，梗概一般使用第三人稱(chēng)寫(xiě)法，而精彩片段大都是第一人稱(chēng)寫(xiě)法。我隨即為他們進(jìn)行補(bǔ)充指導(dǎo)：

第一步：讀。通過(guò)對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫(xiě)作意圖。如果一兩遍讀不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。

第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描寫(xiě)具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句;對(duì)一些簡(jiǎn)短的、不影響文章表達(dá)的次要段落則大膽地取舍。

第三步：連。將抽取出來(lái)的各段大意連接起來(lái)。

第四步：理。將連接好的語(yǔ)句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。不過(guò)好文章都是改出來(lái)的，梗概也不例外。成文后多讀多改，梗概才能更精彩。

解決完以上問(wèn)題，一節(jié)課時(shí)間竟然還有剩余，于是神秘的告訴他們，黑板上老師剛剛書(shū)寫(xiě)的詞語(yǔ)(學(xué)生讀書(shū)時(shí)，我便默讀邊書(shū)寫(xiě)，目的是給他們讀書(shū)就要順手摘錄的啟示，同時(shí)將好詞有意識(shí)的挑選出來(lái)用于強(qiáng)化記憶)是老師摘錄積累的，不光優(yōu)美，而且里面有好玩的游戲，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)?一聽(tīng)游戲，還很好玩，他們可是上了勁，各個(gè)瞪著牛眼睛探尋。有人舉起手了，又有幾個(gè)孩子舉手了。我見(jiàn)差不多了，就請(qǐng)他們說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的游戲。真是知師莫過(guò)于生，他們找出了詞語(yǔ)的特點(diǎn)，可以將詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)游戲，比如：abac式：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)聲無(wú)息 比如：abb式的：黑糊糊 白茫茫 比如詞語(yǔ)里含有一對(duì)近義詞的，我讓他們分類(lèi)并進(jìn)行補(bǔ)充，大家玩的熱火朝天。我想：本課的詞語(yǔ)積累應(yīng)該不成問(wèn)題了!

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教案 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案一等獎(jiǎng)篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

2.了解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段， 課外閱讀整部作品的興趣。

3.初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

4.通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

我們剛剛閱讀完兩篇外國(guó)短篇作品，賣(mài)火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。今天，我們要閱讀的是一部美國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆·索亞的小男孩，他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱(chēng)羨不已?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》這部書(shū)是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺，對(duì)后來(lái)的美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍。認(rèn)為他是美國(guó)文學(xué)史上的一大里程碑。

二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

1.請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度瀏覽梗概，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫(xiě)了什么。

2.在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？

三、淺顯探討小說(shuō)

1.你覺(jué)得這部小說(shuō)值得一讀嗎，為什么？

2.在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？

四、閱讀精彩片段

1.快速瀏覽精彩片段，具體描寫(xiě)的是梗概中的哪部分內(nèi)容。

2. 一目十行地閱讀，畫(huà)出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪些是小說(shuō)中的主 要人物。

3.在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。

4.說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中你感覺(jué)精彩的地方。按照以下幾點(diǎn)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句仔細(xì)品味。

1、表達(dá)的特點(diǎn)：

2、語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)

3、側(cè)面烘托：

5.摘抄你認(rèn)為精彩的語(yǔ)段。

五、拓展延伸

1.請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

2.要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫；閱讀小說(shuō)，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合 對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參加班級(jí)讀書(shū)會(huì)。

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記教案 湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案一等獎(jiǎng)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

2.欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

2.在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)(夸張幽默)，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1. 出示名言：對(duì)于每一本書(shū)，都必須學(xué)會(huì)閱讀 ——帕斯卡

帕斯卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“對(duì)于每一本書(shū)，都必須學(xué)會(huì)閱讀?！?指名讀，齊讀)如此可見(jiàn)，掌握好的讀書(shū)方法至關(guān)重要。

2.從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們?cè)溽嘣谕捠澜缰?，也曾遨游在神話故事和寓言故事中。那么你們是怎樣?lái)閱讀這些書(shū)籍的呢?

是呀，讀一本書(shū)，我們首先要知道書(shū)中寫(xiě)了什么(板書(shū)：寫(xiě)什么)，還要知道作者是怎么寫(xiě)的(板書(shū)：怎么寫(xiě))，最后悟得作者為什么這樣寫(xiě)的(板書(shū)：為什么寫(xiě))。

2. 今天老師要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(板書(shū))給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫先生(板書(shū))的四大名著之一。(出示作者簡(jiǎn)介)

(馬克?吐溫是世界短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克?吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。 )

今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。

二、學(xué)習(xí)梗概

1.請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?板書(shū)：寫(xiě)什么 歷險(xiǎn)

2.學(xué)習(xí)梗概部分，作者是怎樣寫(xiě)出湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫(xiě)下來(lái)嗎?

墓地歷險(xiǎn) 荒島歷險(xiǎn) 鬼屋歷險(xiǎn) 山洞歷險(xiǎn)

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解?

(淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立)

三、賞析精彩片斷

1.默讀課文精彩片斷128頁(yè)，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?

——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。

2.哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?(虛驚一場(chǎng))虛驚一場(chǎng)是什么意思?(受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。)

從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。

——“半夜時(shí)分，村里的鐘突然當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)……喊著：“大家快起來(lái)，孩子找到了!”

3.在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同?

——正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫(xiě)文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱(chēng)?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫(xiě)最吸引你?為什么?

出示：最吸引我的語(yǔ)句是 因?yàn)?。

同桌先交流，再集體交流。

4.再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?

(樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心)

5.閱讀了這精彩片段，你知道作者為什么這樣寫(xiě)?

(感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，感知人物形象與精神，激發(fā)閱讀原著的興趣。)