人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，體會(huì)并學(xué)習(xí)航天人所具有的科學(xué)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著許許多多的夢(mèng),你們知道至今為止我們已圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓）

2.今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長(zhǎng)河，去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（補(bǔ)充課題）指名讀，齊讀。

3.“千年夢(mèng)”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。

二、初讀課文，了解大意

1.學(xué)生自由讀課文

2.檢查交流：

（1）文中哪句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。[課件出示：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。]（指名讀，齊讀）讀了這句話，你明白了什么？(學(xué)生交流)

（2）是啊，[出示]中國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。（齊讀）數(shù)千年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。??????

3.請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡(jiǎn)潔的話概括中華民族實(shí)現(xiàn)千年夢(mèng)的過程。

三、細(xì)讀課文，品味艱辛

1.隨著神舟五號(hào)飛天，全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字——楊利偉。[向?qū)W生出示楊利偉穿著太空服的圖片]同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽一聽楊利偉在走下飛船接受采訪時(shí)候說(shuō)的三句話。[課件出示]飛船飛行正常。 我自我感覺良好。我為祖國(guó)驕傲。（范讀）你怎么理解這三句話？（學(xué)生交流）簡(jiǎn)單的三句話，讓我們明白了[出示句子]：沒有他們的辛勤努力，就不會(huì)有這飛行正常，使人感覺良好的飛船，就不會(huì)有這次載人航天飛行的成功。這里的他們是指哪些人呢？

2、請(qǐng)同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的句子。

3.交流：

（1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。（抓住“一百一十”、“三千多個(gè)”，從這兩個(gè)數(shù)字中你讀懂了什么）（參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多 ，團(tuán)結(jié)合作）

（2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。你體會(huì)到了什么？

（3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……

（4）出示三個(gè)句子：讓我們一起來(lái)讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團(tuán)結(jié)合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)……）

（5）出示圖片激情：夢(mèng)圓的過程中有太多的感人故事（出示課件）：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說(shuō)話，卻告訴我們很多很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名交流）

四、補(bǔ)充拓展,深化情感

1.千年的歷程，千年的努力，才迎來(lái)了這夢(mèng)圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到2003年10月15號(hào)，我們一起回顧神五飛天激動(dòng)人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？

2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)

3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》 (配樂朗讀)

4.雖然我們的千年夢(mèng)圓了，但我們依然沒有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請(qǐng)生介紹）

5.載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們還想圓哪些夢(mèng)？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。

6.有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)就有追求，圓夢(mèng)的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，時(shí)刻準(zhǔn)備著吧！?

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、正確被讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天副業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于居里夫人的文章——《跨越百年的美麗》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇比百年更長(zhǎng)久的文章——《千年夢(mèng)圓在今朝》。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)題目是什么意思呢？

提示：抓住“千年”“夢(mèng)圓”“今朝”幾個(gè)詞加以理解。

相機(jī)板書：

千年夢(mèng)

圓

在今朝

二、讀課文思考：我們中華民族的千年夢(mèng)想是什么？我們是如何“圓”夢(mèng)的？（付出了怎樣的代價(jià)）“今朝”我們中華民族又有了怎樣的夢(mèng)想？

學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

提示：可以讓學(xué)生給課文簡(jiǎn)單地分段來(lái)理解。

三、逐層學(xué)習(xí)課文，體會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱辛和我國(guó)航天工作人員在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中所表現(xiàn)來(lái)的精神。

采取自主學(xué)習(xí)與合作交流的方法進(jìn)行教學(xué)，教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。

提示：通過三層內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深深地感受到中國(guó)航天工作者為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付出的巨大的努力和艱辛的勞動(dòng)；體會(huì)中國(guó)航天工作者熱愛祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神；了解炎黃子孫更高更遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想。

一定要抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句加以理解，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受與見解。

重點(diǎn)語(yǔ)句理解：

盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出出慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

這句話一方面承接上文，用萬(wàn)戶的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想過程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的攅筆挫折；另一方面開戶下文，說(shuō)明中華民族并沒有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想，而始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。

載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。

句子中的三個(gè)“最”字，充分說(shuō)明了載人航天工程面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，充分說(shuō)明了黨中央決定實(shí)施載人航天工程顯示出的巨大的勇氣和決心，也充分說(shuō)明了中國(guó)航天工作者將為此付出巨大的努力和艱辛的勞動(dòng)。

它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

這句話充分肯定了我國(guó)首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。

板書設(shè)計(jì)：

千年夢(mèng) 飛離地球、遨游太空 （無(wú)數(shù)次失敗、慘重的代價(jià)）

1970年4月24日，第一顆人造衛(wèi)星升空??????????? 熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)協(xié)作

圓?? 2003年10月15日，“神舟五號(hào)”載人飛船飛行成功? 默默奉獻(xiàn)、探索火星??

2005年10月12日，“神舟六號(hào)”載人飛船飛行成功? 鍥而不舍的科學(xué)精神

在今朝? 更高更遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想：登臨月球、探索火星、遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空

附詞語(yǔ)理解：

九天攬?jiān)拢簲垼烧?。到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情?/p>

絢爛：光彩炫目。

先驅(qū)：在前面開路引導(dǎo)，也指引導(dǎo)的人。

積勞成疾：積勞，長(zhǎng)期勞累過度；疾，病。因長(zhǎng)期工作，勞累過度而生了病。

風(fēng)華正茂：風(fēng)華，風(fēng)采、才華；茂，旺盛。正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。

猝然：突然；出乎意料。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

堅(jiān)持不懈：懈，松懈。堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不松懈。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

【課前準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、學(xué)生交流“神舟五號(hào)”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像。

2、這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。

2、不理解的詞語(yǔ)，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

三、圍繞提示，自讀自悟

1、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。

四、全班交流，讀中點(diǎn)撥

小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。

1、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。

2、關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數(shù)字。

3、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。

五、總結(jié)收獲，拓展延伸

1、全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。

2、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問？

⑴　你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓。）

⑵　神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)：

⑴　讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)。

⑵　這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。

⑶　學(xué)生讀。

二、新授　

1、指名讀生字詞：

乳白色、執(zhí)行、滑坡、控制、僑胞、邊緣?！?/p>

2、齊讀生字詞?！?/p>

3、我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。

4、學(xué)生描紅。

5、指名問貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。

⑴　猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？

⑵　“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！

⑶　你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)。

教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開始更為突出。

6、請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍：

⑴　學(xué)生讀。

⑵　大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺得難讀的部分讀一遍。

⑶　指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）。

⑷　再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）。

⑸　再指名讀。

讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。

7、聽了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？

⑴　指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

⑵　誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）

此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性。

⑶　文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。

說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？

學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔。”

讓我們一起感謝楊利偉叔叔。

學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。

教師點(diǎn)評(píng)?！?/p>

這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……

三、小結(jié)

今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、播放圖片，教師激情導(dǎo)入：

師：飛離地球，遨游太空是中華民族很久以來(lái)的夢(mèng)想。在中國(guó)古代有“嫦娥奔月（圖片）”的神話，看鯤鵬展翅（圖片）自由自在，九天攬?jiān)拢▓D片）讓人神往。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫千百年來(lái)就有飛天之夢(mèng)。今天我們終于能夠飛上天（圖片），圓了千年的夢(mèng)想，同學(xué)們簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)你對(duì)航天的認(rèn)識(shí)（2――3名簡(jiǎn)單說(shuō)）

師：今天就讓我們一起走進(jìn)航天事業(yè)的艱難歷程。齊讀課題。（2）

師：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)略讀課文的方法就是按照導(dǎo)讀，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。解決導(dǎo)讀中提出的問題。

二、指名讀閱讀提示。

指名說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)。（生：默讀下面……）

三、默讀課文，想一想，數(shù)千年來(lái)的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，一步一步用箭頭表示出來(lái)。先動(dòng)筆畫一畫，然后再說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？并寫在書的空白處。寫完后小組內(nèi)交流。

四、全班交流，研究讀航天事業(yè)的辛路歷程。

1.指名說(shuō)：中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步變成現(xiàn)實(shí)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，（2――3名）

課件出示：美好的夢(mèng)想——大膽的嘗試——突破性進(jìn)展——艱苦的努力——飛天成功——－登臨月球

師；同學(xué)們歸納的很好。它經(jīng)歷這樣一個(gè)艱難的歷程，就選擇一個(gè)你感受最深的部分進(jìn)交流，可以談感受，也可以結(jié)合資料來(lái)談?；蛘咦x一讀。

根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行調(diào)整。書中插圖。

1.古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想（1段）

生： 第一段前兩句。

師：“正因?yàn)橛辛嗣篮玫膲?mèng)想，所以人類才能進(jìn)行大膽的嘗試。（課件出示：古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想）

2. 萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試（2－4段）（萬(wàn)戶部分）

生：可能讀第二自然段

師：萬(wàn)戶為了這個(gè)飛天夢(mèng)想，為了中華民族千年的夢(mèng)想，付出了寶貴的生命。萬(wàn)戶這種勇于實(shí)踐的探索精神，的確讓人深受震撼和鼓舞，所以月球上才會(huì)有以他名字命名的環(huán)形山。

（課件出示：萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試）

3. 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展（5段）

師：人們還做出了哪些努力？

生讀句子：經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國(guó)人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。

師：第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，意味著我們的航天事業(yè)終于邁出了一大步。

師：十多年的背后是無(wú)法想象的辛酸和代價(jià)，可是為了飛天的夢(mèng)想，我們沒有放棄！

（課件出示：人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展）

4. 載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力（7段）有的人部分

師：還作出了哪些努力？

生匯報(bào)七段。

（課件出示）有的人積勞成疾，幾次主進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……

1.自由讀這一段，看你還能中感受到了什么？

指名說(shuō)。生：我從重點(diǎn)詞語(yǔ)（積勞成疾、風(fēng)華正茂、華發(fā)早生、猝然長(zhǎng)逝）感受到了航天事業(yè)的艱難。（排比句式，重點(diǎn)詞語(yǔ)……）

2.帶著自己的獨(dú)特感受再來(lái)讀一讀。

指名讀（2――3）

3.師 ：是啊，中華民族實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想。結(jié)果是令人興奮的，但過程卻是艱難的、漫長(zhǎng)的。

4.省略號(hào)后面還省略了什么同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

指名說(shuō)。

3.（音樂古箏曲起）

師：在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多萬(wàn)位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險(xiǎn)情，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。。。這座墓室的主人名王來(lái)，是一名普通的戰(zhàn)士，38年前的那個(gè)黃昏，發(fā)射陣地附近的火箭推進(jìn)劑突然失火。24歲的王來(lái)不顧一切地沖向火海搶救設(shè)備和戰(zhàn)友，特種燃料的氣化分子頃刻使他成為了一支“火炬 ”。為了保護(hù)其它設(shè)備王來(lái)抱著熊熊燃燒的火箭推動(dòng)器向?qū)Ρ寂苓^來(lái)的戰(zhàn)友們喊到：“別過來(lái)！別過來(lái)！”就義無(wú)反顧地奔向戈壁灘，留給我們的只有他身后38個(gè)焦黑的腳印。。。。?

師：同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì)說(shuō)話，但卻銘記著一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的航天英雄，就讓我們一同飽含深情的再來(lái)朗讀這段話。

3.學(xué)生自由讀。指名讀（2名）（課件出示：載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力）

此時(shí)老師的心情也萬(wàn)分沉痛，我也跟同學(xué)們一樣，我也來(lái)讀一讀。

4.師：正因?yàn)闊o(wú)數(shù)先烈用生命和汗水，我們才取得了今天的巨大成功。

課件展示神五飛天的全過程：

出示九段齊讀。師引讀，生接讀。（我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。）（教師引讀，學(xué)生齊讀。）

5.交流神六，等資料。（歷史意義）

五、拓展讀寫，升華情感

1、師：神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，是一次巨大的成功。他實(shí)現(xiàn)中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想，這真是——（生）千年夢(mèng)圓在今朝

六.小練筆。

1、同學(xué)們，此時(shí)此刻相信你對(duì)航天事業(yè)有了更深的了解，動(dòng)筆寫一寫你此時(shí)的感受，可以用不同的形式來(lái)表達(dá)自己的情感。 （3—5分）???? ????

2、學(xué)生讀。

七：感受激動(dòng)，閱讀搜集到的資料。（航天六號(hào)，航天七號(hào)等）

1.學(xué)生交流。

2.情感升華。（歌聲：超越夢(mèng)想一起飛）

師：正因?yàn)橹腥A民族有飛天的夢(mèng)想。但我們付出太多，太多的艱辛，但最終我們最終能夠超越夢(mèng)想一起飛。（課件出示：載人飛船發(fā)射——巨大的成功）

八.閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》

.師：此時(shí)此刻讓我們懷著自豪激動(dòng)的心情，打開書齊讀 《炎黃飛天夢(mèng)》

九.結(jié)束語(yǔ)。

師：同學(xué)們讓我們接過先輩的旗幟，把航天精神發(fā)揚(yáng)光大。相信你們一定會(huì)以百倍的精力投入到科學(xué)技術(shù)建設(shè)的大潮中去。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

教學(xué)目的

1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

學(xué)生扮演老師聽寫第18課的個(gè)別詞語(yǔ)。

二、激情導(dǎo)入

1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神州5號(hào)發(fā)射材料）。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？

3、教師導(dǎo)讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。

三、小組合作，自讀感悟

教師展示教學(xué)目標(biāo)，提出自讀要求

1、讀通課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。

2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？

3、課文主要寫什么？數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)靠的是什么？劃出相關(guān)的語(yǔ)句并有感情地朗讀。

四、集體反饋，品讀感悟

1、學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。

2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。

3、教師小結(jié)，并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。

4、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容，劃語(yǔ)句。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語(yǔ)句。

6、教師小結(jié)并板書要害詞語(yǔ)。

五、總結(jié)全文，暢談體會(huì)

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作方法。

2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。

3、教師設(shè)問后學(xué)生談體會(huì)。

4、教師總結(jié)全文。

六、布置作業(yè)

小練筆：接過航天事業(yè)的接力棒

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。

2、“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射及其偉大意義。

課前準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”載人飛船發(fā)射的實(shí)錄或圖片；重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入? 揭題質(zhì)疑：

同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你們的夢(mèng)想是什么嗎？同學(xué)們的夢(mèng)想真是五彩紛呈，我衷心的祝愿每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)。

今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)與一往篇與夢(mèng)想有關(guān)的課文《千年夢(mèng)圓在今朝》。指名讀課題，再齊讀課題，質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)你有什么疑問，看了課題你想知道什么？看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？

二、自讀自悟? 理清條理

1.帶著問題自讀課文，在課文中尋找答案。同時(shí)注意生字新詞的讀音，把課文讀通順。

2、課件出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

遨游? 蒼穹? 宛若 振奮不已? 震耳欲聾 積勞成疾 風(fēng)華正茂? 猝然長(zhǎng)逝 堅(jiān)持不懈? 鍥而不舍 嫦娥奔月 鯤鵬展翅 九天攬?jiān)?炎黃子孫

3、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲：

學(xué)生可能有以下認(rèn)知（僅例舉）。

萬(wàn)戶是明代官員，是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人，萬(wàn)戶被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。

我國(guó)于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。

2003年10月15日，我國(guó)自行研制的神州五號(hào)載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。

2005年10月12日，神州六號(hào)飛船發(fā)射升空并成功返回。

沒有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。

第四和第六自然段是過渡段。

文章是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

第七自然段“有的人……猝然長(zhǎng)逝”是排比句。

文章第一自然段和第十一自然段首尾照應(yīng)。

……

4、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：

剛才同學(xué)們通過自學(xué)知道的內(nèi)容真多，那么載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的呢？你們能概括出來(lái)嗎？教師相機(jī)板書體現(xiàn)文章線索的事情。

古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千年，終于成功了，載人航天夢(mèng)就是這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，真可謂千年夢(mèng)圓在今朝呀。

三、研讀重點(diǎn)? 感悟精神

1、你們通過讀課文，知道作者描述最詳細(xì)的是哪件事情嗎？

2、中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想經(jīng)過航天工作人數(shù)十年的努力實(shí)現(xiàn)了，這該是多么讓人引以自豪的事情?。〈蠹蚁氩幌肟匆豢础吧裰畚逄?hào)”飛天的情景呢？

請(qǐng)看：課件播放“神五”飛船發(fā)射情景。

3、你們看，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

同學(xué)們，看到這個(gè)場(chǎng)面，你有何感觸？

千年夢(mèng)圓在今朝，“神舟五號(hào)”能順利升天，你認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰(shuí)？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以寫上批注。

4、交流感觸：（結(jié)合回答相機(jī)出示句子，并相機(jī)補(bǔ)充板書表示精神品質(zhì)的詞語(yǔ)。）

是呀！為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著，到底有多少無(wú)名英雄？能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？

（出示句子1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。

（1）從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個(gè)”，這么多單位，這么多的工作人員要共同來(lái)完成同一件事情，需要的是什么精神？

（2）是呀！只有大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人共同合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。

（3）誰(shuí)能用你的朗讀讓人感受到“神舟五號(hào)”能順利升天是千萬(wàn)工作人員團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果？

（出示句子2）實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。

(1)你從這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天工作人員的什么精神？

（2）這樣的一群人，不禁讓我們產(chǎn)生怎樣的感情？你能用你的朗讀表達(dá)出這種感情嗎？

(3)為了神舟五號(hào)，有多少人在忘我工作，在默默奉獻(xiàn)，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命…… 讀了這句話，相信大家對(duì)航天工作人員崇高的精神品質(zhì)會(huì)有更深的理解。

（出示句子3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……

（1）引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語(yǔ)，

（2）體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。理解這些詞語(yǔ)寫出了航天工作人員為了航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。

（3）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，你能體會(huì)出句子中省略號(hào)的作用嗎？這個(gè)省略號(hào)，也可體現(xiàn)出航天工作人員為了祖國(guó)的航天事業(yè)付出了巨大的努力與艱辛，你還能想像出他們當(dāng)時(shí)不懈奮斗的情景嗎？

5、“神舟五號(hào)”載人航天飛船的成功發(fā)射，讓全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字——楊利偉。但是通過剛才同學(xué)們的理解，我們又不難看出：一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年，卻沒能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。

讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！

6、大家知道作者為什么將“神舟五號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射寫得這樣的具體嗎？這件事具有怎樣的歷史意義呢？（課件出示第9段話）注意“執(zhí)著”的詩(shī)意及“鍥而不舍”的意思。

結(jié)合蘇聯(lián)和美國(guó)載人航天飛船的發(fā)射，了解中國(guó)是第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。

結(jié)合“航天回顧”課件的播放了解中國(guó)航天事業(yè)是幾代人努力的結(jié)果，以及為什么“神舟五號(hào)”飛行的成功意義特別重大（“神舟五號(hào)”載人航天飛行的成功是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。）。

7、正是中國(guó)航天工作人員有著團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)才得以實(shí)現(xiàn)，也正因?yàn)槿绱耍^“神舟五號(hào)”之后，2005年10月11日，“神舟六號(hào)”再次飛行成功，使中國(guó)載人航天技術(shù)取得了又一個(gè)具有里程碑意義的大勝利。（相機(jī)理解“里程碑”）

不僅如此，2008年9月25日，“神舟七號(hào)”的成功飛行中，航天員還能夠出艙活動(dòng)，標(biāo)志著中國(guó)航天技術(shù)又取得了一個(gè)進(jìn)步。載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓炎黃子孫產(chǎn)生了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想，齊讀最后一段。

四、回歸整體、學(xué)習(xí)寫法

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空這個(gè)美好的夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，而且我想同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也一定明白了，現(xiàn)代科技成就的取得，除了個(gè)人努力之外，還需要什么？

2、剛才這些道理，是作者在具體的事實(shí)描述中讓人感悟到的，這種在具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法既有說(shuō)服力又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫作方法。除此這外，你們還發(fā)現(xiàn)作者哪些寫法值得我們學(xué)習(xí)呢？（時(shí)間順序、前后照應(yīng)、過渡段、排比句、詳略得當(dāng)?shù)龋?/p>

五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)

1、解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》下面請(qǐng)大家一齊來(lái)欣賞一下（課件出示）《炎黃飛天夢(mèng)》

2、片斷練習(xí)：

給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信，說(shuō)說(shuō)自己的理想。

練筆可以采用前后照應(yīng)的方法，按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向。

【板書設(shè)計(jì)】

19、千年夢(mèng)圓在今朝

飛離地球　遨游太空　夢(mèng)想　

萬(wàn)戶飛行　沒有成功　嘗試　

衛(wèi)星上天　振奮不已　執(zhí)著　

神州飛船　成功飛天　夢(mèng)圓　

勇于探索 堅(jiān)持不懈 團(tuán)結(jié)合作 鍥而不舍 默默奉獻(xiàn) 熱愛祖國(guó)

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀記“瑰麗、嘗試、精細(xì)、魄力、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3、體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住文章的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)方法：自讀感悟，自主探究，交流體會(huì)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：收集有關(guān)中國(guó)航天發(fā)展史的資料

2、教師：制作cai課件

教學(xué)過程：

一、解題導(dǎo)入：

1、板書課題：千年夢(mèng)圓在今朝

通過預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“夢(mèng)”指的是什么？“圓”呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)課題又是什么意思？

2、當(dāng)千年的飛天夢(mèng)在今天變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，你是一種什么樣的心情？（驕傲、自豪、興奮）讓我們帶著激動(dòng)、自豪的心情，齊讀課題。

3、指生朗讀“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

⑴默讀課文，想一想，數(shù)千年來(lái)的中華飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？

⑵在實(shí)現(xiàn)這個(gè)飛天夢(mèng)的過程中，你感悟到了什么。

【畫出讓你感受深刻的句子，并在旁邊簡(jiǎn)單寫出自己的感想?！?/p>

二、自主探究，初學(xué)文本：、

1、依據(jù)自學(xué)提示，自己默讀文本，邊讀邊畫出自己感受深刻的語(yǔ)句，并寫出感受。

2、小組合作交流，討論所提出的問題，并交流感受。

三、全班交流，深入理解文本：

1、回答問題：“中華飛天夢(mèng)”經(jīng)歷了怎樣的過程？指生說(shuō)，教師總結(jié)板書：

想象和嘗試

（古人）

發(fā)射人造衛(wèi)星

探索和奮斗

（新中國(guó)）? 研發(fā)載人飛船

2、全班交流自己感受深刻的地方：

重點(diǎn)領(lǐng)悟：

實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……

（1）屏幕出示這段話 ，學(xué)生自由讀。

（2）屏幕中重點(diǎn)詞變色：

夜以繼日?? 苦戰(zhàn)攻關(guān)?? 積勞成疾?? 風(fēng)華正茂

華發(fā)早生?? 猝然長(zhǎng)逝

①你怎么理解這些詞語(yǔ)？可以結(jié)合上下文理解。

②從這幾個(gè)詞語(yǔ)中你感受到了什么？

③師小結(jié)：

為了“中華飛天夢(mèng)”，這些科研人員獻(xiàn)出了自己的時(shí)間，獻(xiàn)出了自己的智慧，甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這是因?yàn)樗麄冇兄鴪?zhí)著的追求，這是一種難能可貴的獻(xiàn)身精神。

板書：執(zhí)著追求?? 勇于獻(xiàn)身

④感情朗讀：

把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)！指生讀

誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？再次指生朗讀。

（如果學(xué)生進(jìn)入不了狀態(tài)，教師可以示范朗讀）

⑤這段話的結(jié)尾用了“……”，它表示什么？仿照句式，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)其他工作人員的感人事跡？指生說(shuō)一說(shuō)

資料滲透：

屏幕出示：為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)20種救生方案保證航天員安全，針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè)；8位科學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場(chǎng)景。

⑥讓我們把對(duì)他們的崇敬之情通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！齊讀

引讀：a、戈壁灘上的燦爛的朝陽(yáng)，火紅的晚霞，他們無(wú)暇欣賞，仍然“夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——”（學(xué)生接讀）

b、電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然“夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——”（學(xué)生接讀）

3、過渡：成千上萬(wàn)人的不懈努力，“中華飛天夢(mèng)”終于實(shí)現(xiàn)了，我們迎來(lái)了2003年10月15日“神州五號(hào)”的發(fā)射成功。

①學(xué)生自由朗讀相關(guān)段落。

②教師：2003年10月15日注定是個(gè)不平凡的日子，它見證了我們中華民族“飛天夢(mèng)”的圓滿。2003年10月16日，“神舟五號(hào)”順利返回祖國(guó)大陸，中華兒女按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，紛紛用各種形式抒發(fā)內(nèi)心的自豪和驕傲。（屏幕配樂并出示：“神州五號(hào)”發(fā)射成功后人們興奮的圖片）。

③屏幕出示《炎黃飛天夢(mèng)》，學(xué)生齊讀，抒發(fā)自己的自豪之感。

四、抒發(fā)感受：

剛才，我們通過自讀探究、小組合作、全班交流，深入地學(xué)習(xí)了課文，我們都為中華民族幾代人的執(zhí)著追求，勇于獻(xiàn)身、團(tuán)結(jié)合作的精神感動(dòng)，也為“中華飛天夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)感到驕傲和自豪，讓我們拿起筆來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的感受吧！

學(xué)生寫感受，指名讀一讀。

五、總結(jié)：

夢(mèng)了千年，盼了千年，終于迎來(lái)了“神五”、“神六”的太空之旅，圓了我們千年的夢(mèng)想。那么，我們中華民族的夢(mèng)想會(huì)就此止步嗎？不會(huì)，我們還有更為深遠(yuǎn)的夢(mèng)想：登臨月球，探索火星。這樣的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？會(huì)！一定會(huì)！

《千年夢(mèng)圓在今朝》課文原文

飛離地球、遨（áo）游太空是中華民族很久以來(lái)的夢(mèng)想。在中國(guó)的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說(shuō)，以及“鯤（kūn）鵬（péng）展翅”“九天攬（lǎn）月”的奇妙想象。富有激qing和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡(jiǎn)單地描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)，他們還于千百年的歲月流轉(zhuǎn)之中，不斷地嘗試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。他用47支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風(fēng)箏，然后叫人點(diǎn)火發(fā)射。但是，隨著一聲巨響，他消失在了火焰和煙霧中。人類首次火箭飛行嘗試沒有成功。

盡管如此，萬(wàn)戶那種勇于實(shí)踐的探索精神，卻使人們的內(nèi)心深處受到了極大的震撼和鼓舞，他因此被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。為了紀(jì)念他，國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)將月球上的一座環(huán)形山命名為“萬(wàn)戶”。

盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

1949年，新中國(guó)的成立使中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁(yè)，中國(guó)的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年—— 1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星。”經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國(guó)人的聲音，那穿越蒼穹（qióng）的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。

在準(zhǔn)備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時(shí)，中國(guó)科學(xué)家滿懷希望地開始了載人航天技術(shù)的探索。

1992年9月21日，黨中央決定實(shí)施載人航天工程。載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝（cù）然長(zhǎng)逝……(小學(xué)教/學(xué)設(shè)計(jì)/網(wǎng)收集

成千上萬(wàn)人的不懈（xiè）努力，終于在2003年10月15日有了結(jié)果。那天早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。10月16日6時(shí)23分，飛船在環(huán)繞地球 14圈后成功返回祖國(guó)大地。航天員楊利偉在著陸場(chǎng)即將登機(jī)返回北京的時(shí)候，用三句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國(guó)驕傲?！焙?jiǎn)單的三句話，對(duì)無(wú)數(shù)參與航天工程建設(shè)的人們作出了崇高的評(píng)價(jià)——沒有他們的辛勤勞動(dòng)，就不會(huì)有這飛行正常、使人感覺良好的飛船，就不會(huì)有這次載人航天飛行的成功。

我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥（qiè）而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

2005年10月12日，中國(guó)航天員費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號(hào)”飛船，開始中國(guó)第二次載人航天飛行。在經(jīng)過115小時(shí)32分鐘的太空飛行后，飛船返回艙于17日凌晨4時(shí)順利著陸，航天員安全返回。“神舟六號(hào)”載人航天飛行的成功，標(biāo)志著中國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方面，取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。

載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激qing與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3.學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生在快速默讀中把握課文主要內(nèi)容的能力。體會(huì)炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神，明白中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。

教學(xué)過程：

(一）導(dǎo)入：

教師：孩子們，今天我們來(lái)學(xué)新課，請(qǐng)大家齊讀課題。通過預(yù)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，題目中的“夢(mèng)”指的是什么？“圓”是什么意思？那整個(gè)題目的意思是？我們中華民族的飛天夢(mèng)圓了，它體現(xiàn)在哪些事件上？（神五、神六、神七成功飛天）當(dāng)你知道我們的飛天夢(mèng)圓了，你什么心情？好，就讓我們自豪的告訴全世界-----（再次齊讀課題）

（二）自讀自悟：

教師：飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不是僅僅經(jīng)歷了十年、幾十年，而是歷經(jīng)了數(shù)千年之久，這節(jié)課，我們就帶著這種激動(dòng)、自豪的感情走進(jìn)炎黃子孫千年緣夢(mèng)的歷程，相信在這個(gè)過程中，你會(huì)收獲更多的情感。

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開書105頁(yè)，在讀文之前，我們先看看文前的閱讀提示，誰(shuí)愿意為大家讀一遍。這個(gè)閱讀提示比較繁雜，老師整理了一下，誰(shuí)愿意讀一遍。（出示幻燈片）

閱讀提示:

（1）默讀課文,想一想,數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

（2）在炎黃子孫實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過程中,你從中感悟到了什么?

邊讀邊思考,畫出讓自己感受深刻的句子,在旁邊寫出自己的感悟.

教師：閱讀要求讀懂了嗎？好，開始自己學(xué)習(xí)，如果有拿不準(zhǔn)的地方，可以小組內(nèi)研究研究。

（三）交流、感悟。

1、教師：看大家學(xué)得非常投入，誰(shuí)愿意第一個(gè)說(shuō)一說(shuō)i，我們中華民族的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步走向成功？（教師相機(jī)板書）

2、飛天的夢(mèng)想從古到今歷經(jīng)了千年之久，在這個(gè)過程當(dāng)中，你夢(mèng)感悟到了什么呢？

學(xué)生匯報(bào)讀書感悟，教師相機(jī)點(diǎn)撥，提升感悟，指導(dǎo)朗讀。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，重點(diǎn)地方做成投影片，適時(shí)出示）

如：

“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……”

教師：a.我們注意觀察文中這些紅色的詞語(yǔ)，你是怎樣理解他它們的？

b.你說(shuō)的真不錯(cuò)，你能把自己對(duì)航天工作者的敬意讀出來(lái)嗎？

c.孩子們，這是一個(gè)什么句式？排比句有什么特點(diǎn)？就讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)一下排比句的特點(diǎn)。（老師和學(xué)生一起分組讀）

d.孩子們，你夢(mèng)發(fā)現(xiàn)了沒有，在這個(gè)排比句的后面有一個(gè)省略號(hào)，它在這里有什么作用呢？

e.你們能不能結(jié)合資料，仿照這個(gè)排比句再說(shuō)一說(shuō)其他航天工作者的感人事跡呢？

教師：（相機(jī)播放幻燈片）成千上萬(wàn)的人為了飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。他們有的獻(xiàn)出了青春，有的獻(xiàn)出了才華，更有的獻(xiàn)出了生命。在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多位航天英雄，知道嗎？他們的平均年齡不足25歲！看，這座墓地的主人是聶榮臻元帥，他是我們黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，是科技事業(yè)，特別是國(guó)防科技事業(yè)的奠基人，聶榮臻元帥的骨灰便埋葬在酒泉?？?，這座墓地的主人是王萊，王萊是一名普通的航天工作者。40年前的一個(gè)黃昏……同學(xué)們，這一座座墓碑不會(huì)說(shuō)話，卻記載著航天工作者感天動(dòng)地的精神，就讓我們滿含著對(duì)他們無(wú)限的敬意，齊讀這段話。

（四）激qing再現(xiàn)。

教師：（出示幻燈片）

經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國(guó)人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。

第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功了，孩子們，當(dāng)你們讀到這時(shí)，心里有什么感受？

教師：1970年，中國(guó)在科技、經(jīng)濟(jì)等綜合國(guó)力方面與西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比相差極其懸殊，中國(guó)在世界上還是一個(gè)極其貧困、落后的國(guó)家，中國(guó)人也要搞人造衛(wèi)星這簡(jiǎn)直就是天方夜譚。但就是在這種情況下，1970年，中國(guó)人成功發(fā)射了第一顆完全屬于自己的人造衛(wèi)星，你們能想象一下嘛，當(dāng)時(shí)人們是什么心情？

教師：誰(shuí)想把你體會(huì)到的情感用朗讀表現(xiàn)出來(lái)？

教師：正是這么多年的執(zhí)著追求，正是這么多人的無(wú)私奉獻(xiàn)，才迎來(lái)了2003年10月15日“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射成功的日子。孩子們，你們想感受一下當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的情景嗎？

（播放“神舟五號(hào)”發(fā)射成功視頻）

教師：我看到你們情不自禁的鼓掌，看到有人眼里含著淚花。此情此景，孩子們，你們想說(shuō)些什么呢？

教師：此時(shí)的心情無(wú)以言表，就讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)我們這激動(dòng)、興奮的心情吧！請(qǐng)找出文中最能表達(dá)你心情的語(yǔ)段，盡情的讀出來(lái)。

（孩子們讀）

當(dāng)有孩子讀到“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射成功時(shí)，教師可引導(dǎo)，神六的成功有著重大的意義，你認(rèn)為哪個(gè)詞最能說(shuō)明這一點(diǎn)？神六與神五相比，你知道成功在哪兒？（結(jié)合本文或課外資料談均可）

教師：僅僅兩年的時(shí)間，我國(guó)載人航天技術(shù)就有了突飛猛進(jìn)的變化。其實(shí)，自新中國(guó)成立后，我國(guó)的航天事業(yè)取得了一次又一次的成功。老師把這些成功時(shí)刻串聯(lián)在了一起，一起來(lái)感受，相信你們的激動(dòng)、自豪之情能得以最大程度的釋放。

?經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國(guó)人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。

?中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中國(guó)幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。

?“神舟六號(hào)”載人航天飛行的成功，標(biāo)志著中國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù)，進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方面，取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。

（教師讀引言，男、女分讀）

五、情感升華。

教師：（播放幻燈片）是的，夢(mèng)圓這一刻是讓人幸福的，是讓人快樂的。但是，孩子們，為了這個(gè)“圓”字，我們中華民族整整奮斗了數(shù)千年。從大膽想象到嘗試，到第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射成功，到“神五”“神六”“神七”的發(fā)射成功，這個(gè)“圓”字，實(shí)在承載了太多太多的艱辛！

它記載著我們炎黃子孫的激qing與夢(mèng)想，記載著華夏兒女面對(duì)一次又一次的失敗也不放棄的執(zhí)著與追求，記載著一代代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在經(jīng)濟(jì)困難的情況下也要搞航天工程的豪情壯志，記載著一代代航天工作者不怕困難，不計(jì)功名利祿，不怕犧牲的科學(xué)情懷。正是他們，真是他們，才讓我們迎來(lái)了舉國(guó)歡慶，千年夢(mèng)圓的時(shí)刻。

教師：孩子們，當(dāng)我們?cè)俅蚊鎸?duì)這直沖九天的神州飛船，再次面對(duì)這個(gè)“圓”字的時(shí)候，你最想說(shuō)些什么呢？

教師：千年的飛天夢(mèng)圓了，但我們的飛天夢(mèng)是否就止步了呢？

教師：千年的飛天夢(mèng)圓在今朝了，但更高更遠(yuǎn)的飛天夢(mèng)卻緣起今朝。孩子們，就讓我們滿懷激qing，滿懷感恩，踏上圓夢(mèng)之路吧！老師會(huì)等著為你們明天的精彩表現(xiàn)喝彩！

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

二、課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

三、課時(shí)：一課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）、激情導(dǎo)入，板書課題。

1、2003年10月15日9時(shí)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送入太空。請(qǐng)看，這就是“神五”飛天的壯觀一幕。

2、播放視頻。

3、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？

4、現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)吧?。ń處煶鍪菊n題）

5、帶著你的自豪齊讀課題。

（二）、自讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這是一篇閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們看看閱讀提示，看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求？

（三）、下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，弄清數(shù)千年的夢(mèng)想是怎么變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？

（四）、檢查交流。

1、指名讀生字詞。（出示多媒體課件）

2、課文寫了什么夢(mèng)？

3、這個(gè)飛天夢(mèng)是怎么一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？（學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示課件）

（五）、品讀感悟重點(diǎn)部分，深入理解文本。

1、中華民族幾千年的夢(mèng)想在今天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)是離不開廣大科技工作者的，他們?yōu)橹冻龅呐ψ屛覀儎?dòng)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，找出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，在旁邊寫上你的批注。

2、待學(xué)生交流完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生依次理解重點(diǎn)句。

（1）、“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國(guó)驕傲?！?/p>

（a)、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。

（b)、假如你就是楊利偉，請(qǐng)向全國(guó)人民表達(dá)出你對(duì)航天工作人員發(fā)出內(nèi)心的稱贊。

（2)、“載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程?！?/p>

（a)、指名讀。

（b)、說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的地方。

(c)、教師小結(jié)并有感情的讀出你的體會(huì)。

（3）、“為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)?！?/p>

（a)、說(shuō)能說(shuō)說(shuō)這句讓你感動(dòng)的地方。

(b)、這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：團(tuán)結(jié)合作）

(c)、對(duì)，只有團(tuán)結(jié)合作才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。誰(shuí)能通過讀表現(xiàn)出來(lái)。

（4）、 “實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”

（a)、指名讀。

(b)、指名聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)四字詞的意思。

(c)、透過這些詞語(yǔ)你仿佛看到了什么？從中你看到的是一種什么精神？教師相機(jī)板書：勇于探索、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)。

(d)、這段話的結(jié)尾用了“……”，你們能說(shuō)說(shuō)省略的是什么嗎？ (e)、是的，老師搜集了一段資料，我們一起去感受一下航天工作人員的默默奉獻(xiàn)吧！

（5）、出示多媒體課件9

（a)、請(qǐng)學(xué)生讀文字。

(b)、這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神。讓我們把對(duì)他們的崇敬之情讀出來(lái)吧！老師引讀，你們接讀。

師：戈壁灘上的燦爛朝陽(yáng)，火紅的晚霞，他們無(wú)暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——

生：有的人……

師：電話里父母的叮囑，妻兒的思念，他們?nèi)紥佋诹四X后，仍然夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)——

生：有的人……

（6）、學(xué)到這里，我想問問同學(xué)們：飛天夢(mèng)的成功除了個(gè)人的努力，還需要什么？

師小結(jié)：飛天夢(mèng)的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。

（六）、升華情感。

師：正因?yàn)橛辛顺汕先f(wàn)中華兒女的不懈努力，中華飛天夢(mèng)才得以實(shí)現(xiàn)，我們才迎來(lái)了“神五”的發(fā)射成功。此時(shí)所有的炎黃子孫都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，紛紛用各種方式抒發(fā)內(nèi)心的自豪和驕傲。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第108頁(yè)，用我們的自豪讀讀蔡桂林所做的詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》

生：請(qǐng)四位同學(xué)朗讀。

師：夢(mèng)了千年，盼了千年，“神舟五號(hào)”成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：

生：千年夢(mèng)圓在今朝！

師：神舟六號(hào)安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：

生：千年夢(mèng)圓在今朝！

師：嫦娥一號(hào)探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：

生：千年夢(mèng)圓在今朝！

師:神舟七號(hào)漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：

生：千年夢(mèng)圓在今朝！

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十一

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大家還記得，前段時(shí)間潘爺爺給我們做得精彩報(bào)告中，神五、神六飛天的場(chǎng)面。看著那場(chǎng)面，再想想嫦娥奔月的神話，鯤鵬展翅、九天攬?jiān)碌膫髡f(shuō)，我想，每一個(gè)中國(guó)人的心中都會(huì)熱血沸騰。昨天我們預(yù)習(xí)的第27課《千年夢(mèng)圓在今朝》，我感覺這句話說(shuō)出了華夏兒女的心聲。來(lái)，說(shuō)出我們的心聲（齊讀課題），寫出我們的心聲（板書課題）。

二、交流預(yù)習(xí)收獲

請(qǐng)大家打開書，快速默讀課文，準(zhǔn)備交流預(yù)習(xí)收獲。

1、需要注意讀音的詞語(yǔ)

猝然長(zhǎng)逝?? 蒼穹?? 參與??

2、需要理解的詞語(yǔ)

3、課文主要內(nèi)容

▲可以總結(jié)課文主題思想，也可以用時(shí)間表列舉航天大事

明代：萬(wàn)戶嘗試飛天失敗

1970年4月24日：“東方紅”一號(hào)發(fā)射成功

2003年10月15日：神州五號(hào)載人飛船發(fā)射成功

2005年10月12日：神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功

三、課文賞析

1、六人小組交流自己感受最深的句段。

2、全班展示賞析

▲重點(diǎn)段的朗讀處理：

第八段（賞析略）

“那天早晨九時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，火箭劃過一道道絢麗的曲線，看起來(lái)宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中?！?/p>

自由讀、新聞播報(bào)的形式讀、向不知道這個(gè)喜事的好朋友說(shuō)的形式讀，看神五飛天的錄像片段，再次表達(dá)我們的心情朗讀

第九段（賞析略）

“中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握航天技術(shù)的國(guó)家?！?/p>

向曾經(jīng)侵略過我們的人宣布；向曾經(jīng)看不起我們的人宣布；向未能等到成功便猝然長(zhǎng)逝的航天人宣布。

“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)?！保ㄟ@不僅是炎黃子孫的自豪之感，更是對(duì)成千上萬(wàn)的航天人的贊揚(yáng)）

三個(gè)大組分別贊揚(yáng)，齊聲贊揚(yáng)，熟讀成誦

四、以第十段總結(jié)

孩子們，在神州五號(hào)飛船發(fā)射成功兩年后的2005年10月12日我們又成功發(fā)射了神舟六號(hào)，記得潘爺爺說(shuō)，預(yù)計(jì)2020年中國(guó)人將成功登上月球，也可能更早，大家要做好準(zhǔn)備，在這個(gè)時(shí)間表上還有很多震撼地球的日子等待著你們?nèi)ヌ顚憽?/p>

五、課外拓展

詩(shī)人蔡桂林在祖國(guó)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的這一刻，揮筆寫下一首詩(shī)：《炎黃飛天夢(mèng)》，（師生齊誦）

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十二

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、（ “嫦娥一號(hào)”）導(dǎo)入：知道這是什么場(chǎng)景嗎？看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你收集到的有關(guān)航天的資料。

2、（板書）一瞬間的飛躍，中華民族數(shù)千年的飛天夢(mèng)今天終于實(shí)現(xiàn)了。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀，了解。

1、看到課題，你最想了解什么？請(qǐng)快速默讀課文，了解飛天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。（課件）

2、交流。指導(dǎo)學(xué)生理清行文線索。（課件）

三 、細(xì)讀，感受自豪之情。

1、千年的夢(mèng)想，千年的期待，今天終于飛天成功。當(dāng)看到一次成功發(fā)射的壯觀場(chǎng)面之后，你的心情怎樣？請(qǐng)找出讓你激動(dòng)、自豪的地方，可以在旁邊寫一寫感受，然后與同位交流一下。

2、全班交流。

（1）人造衛(wèi)星。讀，放映。看到這一幕，作為一個(gè)中國(guó)人，你想對(duì)全世界說(shuō)什么？再讀。

（2）神舟五號(hào)。讀，放映。與上一次不同的是什么？（衛(wèi)星與載人的區(qū)別）

看到這里，你想說(shuō)什么？這成功靠的是什么？讀。（課件）大聲讀。有怎樣的感受？帶著這樣的感受再讀。

（3）神舟六號(hào)。讀，放映。與上一次又有什么不同？（空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)）標(biāo)志著什么？“里程碑”是什么？“里程碑意義”是怎樣的意義？再讀。

四、精讀，品味不易。

師：這一次一次的成功像里程碑一樣，記錄了中國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)容易嗎？從哪兒能看出來(lái)？

交流。重點(diǎn)是：

1、有沒有放棄？從哪兒能看出來(lái)？因?yàn)槲覀?？（勇于探索、鍥而不舍）讀。在成功之后有沒有止步不前？從哪看出來(lái)？你知道為什么還要發(fā)展載人航天技術(shù)？你發(fā)現(xiàn)了這兩段話在文章當(dāng)中有什么特殊作用？（過渡段）

2、“載人航天工程……則多達(dá)三千多個(gè)?！?/p>

師：你看到了什么？從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為最需要什么精神？

師：是呀！飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人勇于挑戰(zhàn)、共同合作的結(jié)果，是中華民族集體智慧的結(jié)晶。

3、“有的人……”（課件出示）? 生交流想法。

師：看到這兒，作為一個(gè)普通人，你有什么感受？如果他們能聽到，你想對(duì)他們說(shuō)什么？我們應(yīng)該向他們致以最崇高的（敬意）！用你們滿含深情的朗讀來(lái)向他們致敬吧！

你們知道嗎？（放課件）? 他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣？

讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x這段話，表達(dá)我們心中的敬意吧！

4、說(shuō)到 “航天員”，（誰(shuí)知道有關(guān)航天員的知識(shí)？向大家介紹。）

師：我們都會(huì)想起一個(gè)響亮的中國(guó)人的名字——楊利偉。楊利偉在接受采訪時(shí)，用三句話概括了他的21小時(shí)的太空之旅?？吹竭@三句話，你有何感觸？

（這是對(duì)飛船的肯定的評(píng)價(jià)，也是對(duì)航天工作者的高度評(píng)價(jià)。）

（神舟五號(hào)飛船很安全，穩(wěn)定，說(shuō)明了我國(guó)的航天技術(shù)水平很高。）

師：這是對(duì)所有航天工作者的崇高評(píng)價(jià)。（課件）讓我們以深情的朗讀，向他們表達(dá)我們心中的敬意吧！

5、總結(jié)：為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著。如果你手中有一面錦旗，你認(rèn)為，應(yīng)該送給誰(shuí)？

這一個(gè)激動(dòng)人心的片斷、具體的事例向我們展示了所有參與航天事業(yè)的人們團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神，他們都應(yīng)得到我們心中的那面錦旗。

五、鏈接。

航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使全中國(guó)人民為之驕傲。解放軍軍官作家蔡桂林在“嫦娥一號(hào)”升空后創(chuàng)作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》。下面請(qǐng)大家滿懷驕傲與自豪，一齊來(lái)朗誦一下。

師：嫦娥奔月，那是神話，今天由于有了這些航天人的團(tuán)結(jié)合作、鍥而不舍、默默奉獻(xiàn)與不懈努力，“奔月”也成為了現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，此時(shí)此刻，身為炎黃子孫的你，內(nèi)心有何感受？

師：你不想向全世界宣告嗎？（課件出示）

六、小結(jié)：雖然我們?nèi)〉昧艘粋€(gè)又一個(gè)令世界矚目的成就，但追夢(mèng)的腳步不能停止，我們還有更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們還要去遨游更寬廣、更高遠(yuǎn)的太空。這艱巨的任務(wù)已經(jīng)擺在了你們的面前，落在了你們的肩上。同學(xué)們，為了中華民族更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想努力、起飛吧！

七、作業(yè)。

我們的課文已經(jīng)跟不上航天事業(yè)的迅猛發(fā)展了。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本課學(xué)到的寫法，來(lái)為本文填補(bǔ)空白：把“神舟七號(hào)”的成功發(fā)射也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。（播放課件）

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。

2、“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射及其偉大意義。

課前準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2、制作多媒體課件：“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）

二、初讀課文，質(zhì)疑

1、“圓”是什么意思？“圓”就是使完滿，使周全的意思

2、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問，看了課題你想知道什么？看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？

千年的“夢(mèng)”是指什么？千年“夢(mèng)”是怎么圓的？為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？課文寫了什么夢(mèng)？怎么圓的？載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

三、自讀自悟，合作交流

1、帶著問題自讀課文，在課文中尋找答案。

2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果。

3、全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓↓

萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓↓

“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

四、拓展讀寫，升華情感

1、“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。（課件出示）

這句話充分肯定了我國(guó)首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。

2、學(xué)生有感情地朗（讀出高興自豪的感情），并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

4、千年夢(mèng)圓在今朝，是中國(guó)人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。（讀課文最后兩個(gè)自然段,讀了后用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你剛才的感受？< 自豪>），時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰畚逄?hào)” 飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號(hào)”發(fā)射的現(xiàn)場(chǎng)？（播放多媒體課件）同學(xué)們，神舟六號(hào)的發(fā)射場(chǎng)面課文沒有具體的描寫，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神舟六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5、請(qǐng)1～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3、感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

2、學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2、教師制作多媒體課件。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)理念：

《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓，熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。

教學(xué)本課的目的，一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力；二是自讀自悟，合作交流、抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描訴中說(shuō)明道理的寫法；三是拓展續(xù)寫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)航天人的光榮傳統(tǒng)。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1、（播放課件）激情導(dǎo)入：

2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

2、同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、教師小結(jié)：

現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）

二、初讀課文，自定目標(biāo)

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

三、自讀自悟，合作交流

1、自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。

3、全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，教師相機(jī)出示（課件）：

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓

萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

（3）把大屏幕上的話連起來(lái)就是文章的主要內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)試試？你從中感悟到了什么？

（4）教師小結(jié)：

飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)是靠幾代人、數(shù)十年的努力，才使夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你們是從哪體會(huì)到的？這種在具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，既有說(shuō)服力，又具體感人，是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了詳略得當(dāng)。

4、仔細(xì)讀這幾個(gè)事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，做上批注。

5、學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

（1）萬(wàn)戶飛天：壯志未酬身先死，雖敗猶榮，激勵(lì)著后人勇于探索，人類飛天史上的先驅(qū)

（2）人造衛(wèi)星：激動(dòng)不已（蘇聯(lián)、美國(guó)、法國(guó)、日本）感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語(yǔ)段還能表達(dá)這種激情？為什么喜歡讀這段。

（3）“最”：巨大的困難和挑戰(zhàn)，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價(jià)。

（4）“一百一十多個(gè)、三千多個(gè)”：規(guī)模大，人數(shù)多：可追問這么多人要完成一件事，需要什么精神？（團(tuán)結(jié)協(xié)作）

（5）“夜以繼日”：忘我精神，（默默奉獻(xiàn)）

（6）排比句：具體寫出了航天工作人員付出的努力與代價(jià)，抓重點(diǎn)詞四字詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么（更多人的代價(jià)），仿照排比句說(shuō)說(shuō)。

（7）（播放課件）師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會(huì)說(shuō)話，但銘記著航天人感天動(dòng)地的獻(xiàn)身精神？此時(shí)此刻，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼？讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)心中的感情吧！

（8）“成千上萬(wàn)、終于” ：想像飛天情景——壯觀

（9）楊利偉的三句話：看似平淡，對(duì)幕后英雄包含著崇高的敬意，對(duì)祖國(guó)飽含著無(wú)限的熱愛。

6、教師小結(jié)：

是啊，正是中華兒女堅(jiān)持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢(mèng)從古到今一刻也沒有停歇過;正是中國(guó)航天工作人員有著團(tuán)結(jié)協(xié)作默默奉獻(xiàn)的精神，使的幾千年的飛天夢(mèng)在今朝實(shí)現(xiàn)。

四、拓展讀寫，升華情感

1、“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

2、學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

4、時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰菸逄?hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放課件）

同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5、指名讀一讀自己寫下的文字，師生評(píng)議。

五、總結(jié)全文，感情朗讀

1、教師總結(jié)：

時(shí)至今日，富有激情與魄力的炎黃子孫有更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想（學(xué)生齊接）——“登上月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。”

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十五

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2.制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?

3.學(xué)生自由發(fā)言。

4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。(板書課題)

二、初讀課文，自定目標(biāo)

1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

(3)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

三、自讀自悟，合作交流

1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。

3.全班交流。

(1)各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

(2)交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓

萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

(3)交流本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

四、拓展讀寫，升華情感

1.“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義?

2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步?！吧裰菸逄?hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十六

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

4.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2.制作多媒體課件：“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1.播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入：20xx年10月15日上午9點(diǎn)，在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

2.同學(xué)們，看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？

3.學(xué)生自由發(fā)言。

4.教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）

二、初讀課文，自定目標(biāo)

1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.全班交流，確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

三、自讀自悟，合作交流

1.自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高。

3.全班交流。

（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。

（2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索，教師相機(jī)板書：

古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想

↓

萬(wàn)戶的火箭飛行──大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力

↓

“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射──巨大的成功

（3）交流本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

四、拓展讀寫，升華情感

1.“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？

2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

4.時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號(hào)” 飛行成功僅僅三年，“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)” 載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。

5.請(qǐng)2～3名學(xué)生讀一讀自己寫下的文字，互相評(píng)議。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十七

導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問？

（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書：圓）

（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……

2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)

（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

【讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)?！?/p>

（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。

（3）學(xué)生讀

二、新授

1.指名讀生字詞

乳白色　執(zhí)行　滑坡　控制　僑胞　邊緣

2.齊讀生字詞

3.我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。

4.學(xué)生描紅

5.指名問貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。

（1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？

（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！

（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)

【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開始更為突出?！?/p>

6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。

（1）學(xué)生讀

（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺得難讀的部分讀一遍

（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）

（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）

（5）再指名讀

【讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位。】

7.聽了這遍讀書之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？

（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）

【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性?！?/p>

（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。

學(xué)生說(shuō)：中華民族……

電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）

讀了這樣的一句話，有什么感受？

學(xué)生說(shuō)：我很驕傲，也自豪，我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。

【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。所以教師在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫，為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。】

8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。

（1）學(xué)生讀

（2）把你們的感受寫下來(lái)。（學(xué)生寫閱讀感受）

【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣?！?/p>

9.師生交流

（1）學(xué)生說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見神州五號(hào)被托入了太空。

學(xué)生2：我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國(guó)人沒有什么比這個(gè)更值得高興的。

你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？

播放課件，教師有感情地朗讀。

看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）

（2）學(xué)生2：我覺得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺特別緊張。

你能把這種感覺給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）

我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。

學(xué)生齊讀（6—11小節(jié)）

【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知。】

（3）還有沒有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

學(xué)生3說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。

（教師板書：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）

你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；

學(xué)生讀下面的話。（自豪?。┪覀?cè)賮?lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）

（4）學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。

（5）學(xué)生說(shuō)；第五自然段也是很令我激動(dòng)的。

10.值得慶幸的時(shí)，神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？

（1）播放課件（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）

（2）看了這樣一個(gè)畫面，想說(shuō)什么嗎？

（3）學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動(dòng)。

學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。

學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興?！?/p>

學(xué)生說(shuō)；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。

（4）說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？

學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔?！?/p>

讓我們一起感謝楊利偉叔叔

學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。

教師點(diǎn)評(píng)

【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式，想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……】

三、小結(jié)

今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)成功了，六號(hào)也成功了，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、慘重、協(xié)作、積勞成疾”等詞語(yǔ)。

2、理解課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。

3、ppt課件。

教學(xué)過程：

一、課前三分鐘：

二、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

1、播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入神五飛上太空的偉大意義

2、師：同學(xué)們，看了這壯觀的一幕，你最想說(shuō)什么？

3、小結(jié)并板書課題：現(xiàn)在就讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，搭上時(shí)空飛船，一起去尋覓我們中華民族數(shù)千年的飛天夢(mèng)。

三、初讀課文，自定目標(biāo)：

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、全班交流，共同確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）正確流利有感情地朗讀課文

（2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的

（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法

四、自讀自悟，合作交流：

1、自讀課文，思考學(xué)習(xí)目標(biāo)中提出的問題

2、小組合作，互檢互評(píng)自學(xué)效果，深化提高

3、全班交流：

（1）、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯(cuò)正音，疏通難讀的句子

（2）、交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文思路，相機(jī)板書：

古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想

萬(wàn)戶的火箭飛行——大膽的嘗試

人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展

載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力

“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功

（3）、結(jié)合課文具體語(yǔ)句交流本文在表達(dá)方法上有哪些特點(diǎn)

五、拓展交流，升華認(rèn)識(shí)

1、“神五”載人飛船的發(fā)射成功具有怎樣的歷史意義？

2、指導(dǎo)有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺?/p>

3、說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)代科技成就的取得，除了個(gè)人努力，還需要什么？

4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩(shī)歌，結(jié)束學(xué)習(xí)

布置作業(yè):

想象“神六”發(fā)射太空的情景，寫一個(gè)片段

板書設(shè)計(jì)：

千年夢(mèng)圓在今朝

古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想????????? 團(tuán)結(jié)合作

萬(wàn)戶的火箭飛行——大膽的嘗試????????? 默默奉獻(xiàn)

人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展????????? 勇于探索

載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力????????? 鍥而不舍

“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。

2、過程與方法：通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)過程：

一、啟情導(dǎo)入

師：請(qǐng)大家隨我一起在音樂當(dāng)中欣賞一組圖片。（播放課件）此時(shí)此刻，你內(nèi)心最深的感受是什么？

生：自豪，中國(guó)人在奧運(yùn)會(huì)中獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

生：驕傲，中國(guó)人民申奧成功了。

生：激動(dòng)……

師：這些是我國(guó)體育夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。中國(guó)還有一個(gè)千年夢(mèng)，如今也實(shí)現(xiàn)了。你知道是什么夢(mèng)想嗎？

生：中國(guó)人能夠飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想。

師：就是這一夢(mèng)想，（出示課題）齊讀，它是怎樣圓的？讓我們走進(jìn)課文。

二、初讀感知

1、用你喜歡的方式讀文，同時(shí)思考：課文主要講了什么？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生：這篇課文主要講了中國(guó)人為了飛離地球，遨游太空進(jìn)行了不斷的努力，最終成功的一件事。

三、研讀感悟

1、他們到底做了哪些努力呢？讓我們來(lái)默讀課文，找一找，畫一畫，在你感受深刻的地方作好批注。

2、把你的感受在小組內(nèi)交流交流。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）

3、我們一起來(lái)交流，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生 1：“經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日……中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家?！蔽覐摹笆嗄甑呐Α笨梢钥闯鲋袊?guó)人民為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想，付出了很多。聯(lián)系資料我知道蘇聯(lián)是世界上第一個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家，而中國(guó)當(dāng)時(shí)并不富裕。中國(guó)人有這樣的決心是非常了不起的。

生2：“十多年”中國(guó)一定付出了很多的財(cái)力、物力、人力。

師：所以才換來(lái)了——

生：第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射成功，世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。

師：這怎能不令人振奮不已！誰(shuí)來(lái)讀？

（指名朗讀）

師：人們還做了哪些努力？

生3：從萬(wàn)戶乘坐火箭飛天的事例中體會(huì)到中國(guó)古代人們已經(jīng)開始嘗試飛天的夢(mèng)想了。他勇于實(shí)踐的探索精神令人敬佩。（板書：勇于實(shí)踐）

生4：聯(lián)系前文，我知道在萬(wàn)戶之前，中國(guó)炎黃子孫就有了飛天的美好愿望了。

師：我們中華民族是個(gè)具有豐富想象力的民族。接著交流。

生5：“盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)……努力?！睆摹盁o(wú)數(shù)失敗”我體會(huì)到中國(guó)航天人不怕失敗，盡管付出的代價(jià)是慘重的，但他們的夢(mèng)想仍然是不會(huì)動(dòng)搖的。

師：具體的說(shuō)說(shuō)他們付出了哪些代價(jià)？

生6：“有的人為了工作的及時(shí)、方便……；有的人……；有的人……”我體會(huì)到為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，航天人放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我的工作，默默奉獻(xiàn)的精神。（板書：默默奉獻(xiàn)）

師：就這一句話，還有想說(shuō)的嗎？

生7：我通過“積勞成疾”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出工作人員為了研究，他們長(zhǎng)期勞累，已經(jīng)累出了病，而且是“幾次”住進(jìn)醫(yī)院。我想他們可能是病還沒有完全康復(fù)就又投入到工作當(dāng)中去了。

生8：我通過“風(fēng)華正茂”和“華發(fā)早生”這兩個(gè)詞語(yǔ)的對(duì)比，可以看出他們本應(yīng)是人生中最好的時(shí)光，卻張出了白頭發(fā)，他們付出了太多。

生9：我從“猝然長(zhǎng)逝”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到：人最寶貴的是生命，而中國(guó)航天人為了實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想不惜付出僅有一次的生命。他們太偉大了！

師：就是這樣的一群人，你感動(dòng)嗎？誰(shuí)來(lái)讀？（指名朗讀）

師：就這一段，還有想說(shuō)的嗎？

生10：“載人航天工程……跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”從三個(gè)“最”字中我體會(huì)到這項(xiàng)工程難度是非常大的，從中也可以看出中國(guó)人的決心非常堅(jiān)定。

生11：我從“跨世紀(jì)重點(diǎn)工程”可以看出這項(xiàng)工程是非常重要的。

生12：聯(lián)系下文，我知道這項(xiàng)工程有“一百一十多個(gè)單位直接參與”而協(xié)作單位則“多達(dá)三千多個(gè)”這兩個(gè)龐大的數(shù)字當(dāng)中我知道了這項(xiàng)工程是非常復(fù)雜的。中國(guó)人民是非常團(tuán)結(jié)的。（板書：團(tuán)結(jié)合作）

師：經(jīng)過成千上萬(wàn)人的努力，終于有了結(jié)果，快速瀏覽下文，通過語(yǔ)言文字，你看到了怎樣的場(chǎng)面？

生：通過“震耳欲聾”這個(gè)詞語(yǔ)我想場(chǎng)面一定非常宏偉。

生：“火箭劃過……蒼龍?！蔽蚁氘?dāng)時(shí)的場(chǎng)景一定非常壯觀。

生：聯(lián)系上下文，人們付出了太多，這一時(shí)刻一定會(huì)歡呼，會(huì)落淚的。

師：難道你不想親眼目睹嗎？（播放“神州五號(hào)”發(fā)射錄象）在這一時(shí)刻，你最想說(shuō)什么？

生：中國(guó)人民太偉大了，太了不起了！

生：我們終于摘掉了“東亞病夫”的帽子。

生：我們成功了！

師：讓我們聽聽楊利偉是怎么說(shuō)的。（學(xué)生朗讀）簡(jiǎn)單的三句話，你體會(huì)到什么？他在為什么自豪？

生：為“中國(guó)已經(jīng)是第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。中華民族……美好的現(xiàn)實(shí)?！?/p>

師：正因如此，又有哪一個(gè)中過人能不為之驕傲呢！就這兩句，誰(shuí)來(lái)讀？從中聽出了什么？

師：看吧！中國(guó)人已登上了月球，中華民族幾千年的夢(mèng)啊，今天終于圓了。讓我們高聲向全世界宣告：（齊讀）

師：人們還進(jìn)行了哪些努力？我們接著交流。

生：“神州六號(hào)”的發(fā)射成功標(biāo)志著中國(guó)航天技術(shù)又取得了里程碑的意義。

師：我國(guó)的航天事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。千年的夢(mèng)想，經(jīng)過幾代人這樣的付出終于在今天圓了。（板書：圓在今天）這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)讓富有激qing與魄力的炎黃子孫又產(chǎn)生了哪些更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想呢？

生：登臨月球……

四、小結(jié)

五、拓展交流

交流有關(guān)中國(guó)航天方面的資料。

板書：

默默奉獻(xiàn)

19 千年夢(mèng)??? 勇于探索????? 圓在今朝

團(tuán)結(jié)合作

鍥而不舍

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二十

【字詞薈萃】

1.給下列帶點(diǎn)字注音。

（??? ）?? （?? ）???????? （??? ）??????????? （?? ）

蒼穹?????? 猝然長(zhǎng)逝??????? 鍥而不舍??????????? 不懈

【課文鏈接】

讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

1.盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

2.載人航天工程，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。

3.它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二十一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，歸納主旨的能力。

2、通過課堂講演，提升學(xué)生自信心

3、使學(xué)生大致了解歷國(guó)人飛離地球的努力、所付出的代價(jià)以及取得的成果

4、拓展學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)于航空航天知識(shí)有所了解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握相關(guān)的詞匯。

三、教學(xué)過程：

1、對(duì)句子的理解：

“盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力?！?/p>

“載人航天工程，是中國(guó)航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程?！?/p>

“它同時(shí)也充分表明：中國(guó)幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。”

2、板書： 夢(mèng)

3、同學(xué)們，大家有夢(mèng)嗎?說(shuō)說(shuō)看你們都有什么夢(mèng)?

很好，千年前，古代的人們一直在做一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是——

對(duì)，飛天。但是這個(gè)夢(mèng)一直都沒有實(shí)現(xiàn)，直到現(xiàn)代才由航天人員們圓了這個(gè)夢(mèng)，那就是，神舟飛船的上天。

跟我一起念，千年夢(mèng)，圓在今朝(齊讀)(板書 千年)

4、大家想想，“千年夢(mèng)”是什么(飛天的夢(mèng)想或者上天等等)?

5、那“圓在今朝”又是指什么呢?(神五上天等等)(個(gè)別回答，3-4個(gè)，答案不一定，與內(nèi)容有關(guān)即可)

6、那誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，課文主要講了什么?(古代的飛天夢(mèng)想，神舟飛船的上天2-4個(gè)，答到即止)

7、大家事先預(yù)習(xí)過了吧?那我們來(lái)把課文劃分一下段落，大家說(shuō)，課文應(yīng)當(dāng)分為幾個(gè)部分?

回答得很好，讓我們一起來(lái)朗讀文章第一至三自然段，飛離地球預(yù)備，起

8、我們先來(lái)看第一段，在古代有哪些飛天的傳說(shuō)呢?(嫦娥奔月，人飛于天、車走空中的傳說(shuō)和“鯤鵬展翅”九天攬?jiān)碌钠婷钕胂?4-5個(gè)

9、那么，古代的這些想法有什么特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(1-2個(gè)，存在于傳說(shuō)之中，并沒有真正實(shí)現(xiàn)，或者想象)

“(但是這些都只是想象中的內(nèi)容，只是存在于傳說(shuō)之中)，直到明代才有個(gè)人真正地嘗試了飛天，他的名字是——”

萬(wàn)戶

很好，雖然萬(wàn)戶的飛天嘗試很遺憾地失敗了，但是他的科學(xué)精神卻遺留至今，大家閱讀第4至9自然段。

首先看第四自然段，盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，預(yù)備，起——

10、大家說(shuō)，這段話在文中起到了什么作用?(承上啟下)

11、那承接上文的有哪些部分呢?

盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，

12、大家能舉個(gè)例子說(shuō)明是什么代價(jià)嗎?

萬(wàn)戶

13、嗯，那開啟下文的部分，也就是后半句了，它說(shuō)明了什么呢?

說(shuō)明中華民族并沒有因?yàn)槭《艞夛w天的夢(mèng)想，而始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。

14、這體現(xiàn)了怎么樣的航天精神?(想想看，即使失敗了也沒有放棄，而是始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。)

堅(jiān)持不懈

15、對(duì)，那我們的航天人最終成功了沒?

16、哪件事情證明他們成功了?

神舟五(六)號(hào)上天

嗯，這是中華民族第一次圓了飛天的夢(mèng)想(板書圓)，但是這過程極為艱辛，大家看到第七自然段，一起來(lái)讀，1992年9月21日，預(yù)備，起——(齊讀)

17、文中哪句話說(shuō)明了載人航天工程的困難?

載人航天工程，是中國(guó)航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。

(如果回答其他的內(nèi)容，則為措施或者付出的代價(jià))

18、嗯，很好，請(qǐng)坐，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解呢?

顯示出的巨大勇氣和決心，也充分說(shuō)明了中國(guó)航天工作者為此付出的巨大努力和辛勤勞動(dòng)。

19、大家說(shuō)說(shuō)，我們的航天人都做出了哪些努力和貢獻(xiàn)來(lái)克服困難，完成這個(gè)規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的工程?

一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了任務(wù)，協(xié)作單位則多達(dá)三千多個(gè);

夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)：

鋪蓋搬到工廠車間;

等等全段剩下幾句

20、付出了這么大的艱辛與努力，有的人甚至連生命都搭進(jìn)去了，卻沒能看到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一幕，大家說(shuō)，我們的航天人是不是很偉大?

21、這體現(xiàn)了哪些航天精神?

熱愛祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍

(引導(dǎo)，他們這么拼命努力是出于對(duì)祖國(guó)的——熱愛，那么體現(xiàn)的航天精神有，熱愛——祖國(guó)，由三千多個(gè)單位合作，這個(gè)需要怎樣的精神?團(tuán)結(jié)合作，很多人還沒看到夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)就猝然長(zhǎng)逝，一心奉獻(xiàn)不求回報(bào)，這體現(xiàn)了——默默奉獻(xiàn)的精神，)

大家知不知道，在酒泉航天城有一座烈士陵園，(ppt)這里面安葬了500多名烈士，他們?yōu)榱俗鎳?guó)的航天夢(mèng)堅(jiān)守崗位，拼命工作，直到最后犧牲生命。他們，是我們這個(gè)國(guó)家，我們民族，最可愛的人們。他們沒有歌手明星的光鮮亮麗，也沒有政客呼風(fēng)喚雨的權(quán)力，但是沒有他們，就沒有神五神六等等飛船的上天，沒有他們，就沒有我們祖國(guó)的強(qiáng)大與富強(qiáng)，在酒泉，他們每一個(gè)人都有自己的墓碑，姓名，生前所屬的單位。讓我們永遠(yuǎn)記住他們。

22、大家是不是對(duì)我們的航天人產(chǎn)生了崇高的敬意?好，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心的情感，化成我們的熱情，一起來(lái)讀這段話。載人航天工程，預(yù)備，起(齊讀，領(lǐng)讀)

我們航天人的努力有沒有取得成果?(有)對(duì)，成千上萬(wàn)人的不懈努力，終于在20xx年10月15日有了結(jié)果。讓我們看到第八自然段，成千上萬(wàn)人的努力，預(yù)備，起——

23 、終于是成功了，我們中華民族延續(xù)了千年的航天夢(mèng)，在這個(gè)時(shí)刻，終于是圓滿完成了。大家想不想看看火箭發(fā)射的畫面呢?(播放視頻)

24 、回過頭來(lái)，我們神舟五號(hào)也就是首次載人航天飛行的成功，說(shuō)明了什么呢?

中國(guó)幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。

25、嗯，誰(shuí)來(lái)理解一下這句話?

好，你認(rèn)為該怎么讀?好，就請(qǐng)你帶領(lǐng)大家一起來(lái)讀。

26、同學(xué)們，我們國(guó)家在神舟五號(hào)飛船上天之后，還發(fā)射了神舟六號(hào)，大家知道神舟六號(hào)飛船與神五有什么不同嗎?

多了兩個(gè)人

對(duì)，神五意味著我們擁有了載人航天的能力，神六則說(shuō)明我們的飛船可以承載多人，這是兩個(gè)完全不同的層次，在太空的環(huán)境下，多一個(gè)人都需要諸多的變化和調(diào)整。讓我們一起來(lái)朗讀最后兩段，完成我們的千年夢(mèng)(齊讀，領(lǐng)讀)。

四、教學(xué)結(jié)束：

回顧總結(jié)：

我們今天學(xué)習(xí)了中華民族的千年航天夢(mèng)想，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下這中間體現(xiàn)了哪些航天精神?

熱愛祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍

對(duì)，正是這些航天精神，支撐著一代又一代的航天人刻苦鉆研，默默奮斗，直到最后圓夢(mèng)。而載人航天之后，我們還將發(fā)射空間站，探索月球，火星，航天精神，將會(huì)一直延續(xù)下去。好的，今天我們的課就上到這里，下課。

千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助工具書，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。

2. 有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、獻(xiàn)身科學(xué)和熱愛祖國(guó)的精神品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、品題導(dǎo)入

師：誰(shuí)來(lái)讀一下課題？

生：（讀）

師：（糾正）千年夢(mèng)‘圓’在今朝！

生：（跟讀）

師：針對(duì)題目，你會(huì)提出哪些問題？

生：千年夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想是什么？

生：為什么叫千年夢(mèng)？

師：?jiǎn)柕谜婧?，大家?guī)е@兩個(gè)問題，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

二、新課

1.讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

2.回答第一個(gè)問題。生讀：飛離地球、遨游太空！

3.師：原來(lái)是這樣，我們來(lái)看一下古人的夢(mèng)想是怎樣的？

（播入嫦娥奔月的視屏片斷）

師：這個(gè)夢(mèng)美嗎？

生：美！

4.師：夢(mèng)美！視屏也美！回答第二個(gè)問題：為什么叫千年夢(mèng)？

生：因?yàn)榍昵熬陀羞@個(gè)夢(mèng)想。

生：因?yàn)閹浊陙?lái)中國(guó)人一直都想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。

5.師：我們古人是怎么樣去實(shí)現(xiàn)的？默讀課文，回答問題。

生：（生讀）中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶－－－－－－－

師：真可惜，萬(wàn)戶失敗了，但他是我們中華民族的驕傲，因?yàn)樗鞘澜缟系谝粋€(gè)乘火箭上天的人！中國(guó)人的到底有沒有變成現(xiàn)實(shí)？再讀課題！

生：（讀課題）

師：有一個(gè)“圓”字，夢(mèng)圓了，這個(gè)夢(mèng)圓得難嗎？

生：難！

師：非常難，現(xiàn)在老師有一個(gè)問題：中華兒女是怎樣圓這個(gè)夢(mèng)的，你從哪感受到這個(gè)夢(mèng)圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。

6.生：（讀）“載人航天，是中國(guó)航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全和可靠性最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程?！睆倪@幾個(gè)最字我感受到它的艱難。

生：（讀）“……一百一十多個(gè)……，……三千多個(gè)……”

生：（讀）“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”我從這個(gè)排比句深深感受到圓夢(mèng)的艱難。

師：大家把第三個(gè)同學(xué)讀的齊讀一遍。

生：（齊讀）

師：我認(rèn)為這里還有幾個(gè)更能體現(xiàn)中華兒為圓夢(mèng)的艱難，偉大，你知道是哪些詞語(yǔ)嗎？

生：日以繼夜、積勞成疾、

生：華發(fā)早生、猝然長(zhǎng)逝。

師：我們請(qǐng)男生齊讀這些成語(yǔ)。

生：（讀）

師：誰(shuí)能理解一下這成詞語(yǔ)？

生：（理解成語(yǔ)）

師：這些成語(yǔ)有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎？

生：贊揚(yáng)人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！

師：你能用其中的一個(gè)說(shuō)一句話嗎？

生：（練習(xí)說(shuō)話）

師：是呀，我們已經(jīng)理解詞語(yǔ)的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來(lái)嗎？

生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”

師：你還用什么樣的感情？

生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人……”

師：這些中華兒女真是太偉大了，我們?nèi)嗥鹆⒂美收b贊美他們！

生：（全班起立背誦）

師：（再讀課題）千年夢(mèng)圓在今朝，我們一起來(lái)看看“今朝”！

（播放“神五”“神六”升空的視屏場(chǎng)面）

三、（播放背景音樂：《歌唱祖國(guó)》）總結(jié)全文，深化主題

師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢(mèng)想呢？

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