范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我的夢張靚穎篇一

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞夢、夢想進(jìn)行回憶與想象。

教學(xué)難點(diǎn)：畫面內(nèi)容的組織與表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)學(xué)生回憶過去做過的夢

三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾的作品《夏天的夢》

1、學(xué)生欣賞分析

2、欣賞學(xué)生的作品

3、引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生用繪畫的形式把自己的夢畫下來。

4、學(xué)生談自己做過的美麗的夢。

四、學(xué)生活動，教師巡視輔導(dǎo)

五、教學(xué)評價(jià)

以小組為單位同學(xué)之間介紹自己的繪畫作品

課后反思：學(xué)生能夠把自己做過的夢用繪畫的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生對于畫夢很感興趣，但想象的還不夠充分。

我的夢張靚穎篇二

溫州七幼?? 陳曉為

1、通過教學(xué)活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

2、讓幼兒學(xué)會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫）

2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

一、開始部分：

1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?，高興嗎？

2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）

3、師：“天亮了，該起床了?！?/p>

二、基本部分

1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）

哦，原來你們認(rèn)為畫家做了一個快樂的夢，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）

那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？

5、師示范步驟：

1）你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊）

3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

4）拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?，輕輕地掀開。

5）為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。

6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？

請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（放音樂）

三、結(jié)束部分：

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有那些夢？

我的夢張靚穎篇三

活動目標(biāo)：能用較連貫的語言表達(dá)自己心中美好的愿望。

指導(dǎo)夢想通過努力是可以實(shí)現(xiàn)的。

有對美好生活的向往。

活動準(zhǔn)備：

繪畫筆、紙；欣賞故事《神筆馬良》。

活動過程：

1、通過提問的方式引出主題。

教師：小朋友，你們做過夢嗎？在夢里你夢見了什么？你喜歡這個夢嗎？（讓幼兒先與同伴交流，然后在集體面前談?wù)勛约旱膲?。?/p>

2、引導(dǎo)幼兒思考并討論：夢是真的嗎？夢能變成真的嗎？

鼓勵幼兒大膽地說出自己的見解，允許幼兒有不同的見解和看法。

3、通過討論故事中的內(nèi)容，讓幼兒理解含義，感受夢想成真。

《神筆馬良》這個故事告訴我們什么？（夢通過努力是可以變成現(xiàn)實(shí)的。）

4、組織幼兒討論：我的夢想。

教師：馬良通過自己的努力，終于使自己的夢想變成了現(xiàn)實(shí)。小朋友的心里有什么樣的夢想？你想怎么做？怎么來實(shí)現(xiàn)自己的夢想？

鼓勵幼兒大膽講述自己的夢想，并說說如何去做。

小結(jié)：你們的夢想都很有趣，從現(xiàn)在起，只要大家都努力學(xué)本領(lǐng)，懂得許多知識和道理，將來長大后就能為大家多許多事情，為社會做貢獻(xiàn)，你們的夢想才能實(shí)現(xiàn)。

5、延續(xù)活動：

引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好的夢想。

幼兒繪畫《我的夢想》，請幼兒介紹自己的夢想，并講幼兒的作品布置在墻上，供幼兒與同伴交流，或講給爸爸媽媽聽。

我的夢張靚穎篇四

一、教育目的：

高一學(xué)生剛結(jié)束中考，在剛?cè)雽W(xué)階段，學(xué)生中總會出現(xiàn)松散或暫時(shí)沒有目標(biāo)、不能很好地給自己定位的現(xiàn)象。通過本次班會課，教育高一新生在進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí)后，要未自己尋找方向，確立自己的理想，并為著自己的理想而努力奮斗。

二、教育準(zhǔn)備

小品《偉人的理想》、《夢想》的創(chuàng)作與排練；辯論賽的準(zhǔn)備；有關(guān)道具、服飾的準(zhǔn)備；歌曲《我的未來不是夢》、《最初的夢想》等；采訪題目的準(zhǔn)備；演講稿的收集及準(zhǔn)備。

三、班會過程

主持人：同學(xué)們，有這樣一則故事，三位砌磚工人在工作，有人問他們在做什么，他們的回答各不相同，一個說是“砌磚，一個說是“賺工資”，而第三個卻自豪地說：“我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子?！闭沁@位工匠有了這一遠(yuǎn)大的理想，后來才成為有名的建筑大師，而另兩位則一生默默無聞。這個故事給我們的教益很清楚：人活著要有遠(yuǎn)大的理想，這倒讓我們想起了托爾斯泰，他將人生的理想分為一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天，一分鐘的理想。一句話，生活中時(shí)時(shí)都應(yīng)有理想。是啊!理想是人類進(jìn)步的動輪是不滅的火炬，是我們飛翔的翅膀!下面，我宣布《理想伴我飛》主題隊(duì)會現(xiàn)在開始！

主持人：同學(xué)們你們有美好的理想嗎?

同學(xué)們：有!

主持人：同學(xué)們的回答異?？隙ā５拇_，一個正常的卻毫無遠(yuǎn)見、缺乏生活理想的人，必定是一個平庸的人。當(dāng)然每一個人的理想都不同的。瞧：那邊來的……小品《偉人的理想》主持人：同學(xué)們，聽了英雄的理想，你是否也來談?wù)勛约旱睦硐肽?(一人上)你怎么來了?

小記者：我是一名小記者，我自己也有一個理想，那就是當(dāng)一名優(yōu)秀的新聞工作者，可我不僅想了解自己的理想，還想了解一下同齡人的理想。所以當(dāng)我得知高一（x）班班要召開一個“理想伴我飛”的主題班會，我就不請自來了。那我首先來采訪幾位同學(xué)吧!(請幾位同學(xué)說說自己的理想)

小記者：看來同學(xué)心里都有著自己的夢想，那么讓我再回過頭去問問他們?yōu)槭裁从羞@樣的理想。(請同學(xué)說，有不同的意見，雙方爭論起來)

小記者：既然同學(xué)們爭論的那么激烈，我們不如舉行一個小小的辯論賽，誰愿意上來?(抽六位同學(xué))

小記者：通過雙方的辯論，同學(xué)們有些什么新的看法呢?請大家討論一下。(請幾位同學(xué)說)

小記者：(總結(jié))：兩方的觀點(diǎn)，十分明確，一方認(rèn)為理想應(yīng)先考慮自己，一方則認(rèn)為理想應(yīng)為國家，為人民服務(wù)。雙方都對自己的觀點(diǎn)加以闡述，我認(rèn)為理想的初步為了自己，我認(rèn)為這也正常，我們不反對，而反方認(rèn)為理想應(yīng)為國家和人民服務(wù)，我覺得這已經(jīng)是理想的升華，能夠不為自己著想，而處處為大家，這種理想是難能可貴的，所以，這場辯論賽不分輸贏，希望同學(xué)們通過辯論，能正確樹立心中的理想。讓我們用熱烈的掌聲，歡送這六位同學(xué)，我們的主持人再次請上臺。(兩人握手)

小記者：我覺得你們班的同學(xué)太厲害，話那么會講，氣氛熱烈得不得了，我回去一定寫篇文章發(fā)表出來(聽見打哈欠的聲音)，咦，這位同學(xué)作業(yè)做到一半怎么打起哈欠來了呢?

小主持：她呀，是最愛做白日做夢的!小品表演《夢想》

小記者：哎呀，還有這樣的同學(xué)，我請同學(xué)們討論討論看，她這么做對嗎?應(yīng)該怎么做呢?(請幾位同學(xué)談?wù)効捶?

小記者：對，我們有了理想，應(yīng)付之于行動，決不能躺在理想上睡覺。請聽演講《人不能躺在理想中生活》

小主持：讓我們齊唱《我的未來不是夢》。

小主持：請班主任講話。

班主任：同學(xué)們，一個人沒有理想，就好似舵手缺了羅盤，只能在茫茫無際的大海上迷惘。古語說得好，有志者事競成，就是告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有明確的奮斗目標(biāo)，但是光立志那是不夠的。事實(shí)早已說明：有人安于現(xiàn)狀喪失了自我，有人遇事則立，空忙碌一生，《史記·陳勝吳廣傳》中一句“麻雀安得鴻鵠之志”，成就了一代英雄，前人已告訴我們，應(yīng)立大志，并要立長志，只有如此，才能讓我們象指南針那樣，認(rèn)定一個目標(biāo)，大踏步前進(jìn)!

小主持：(結(jié)束語)理想，理想，不滅的燈，照耀我們前進(jìn)的方向，照亮我們奮斗的腳印。理想，理想人類進(jìn)步的動輪，它曾帶出多少仁人志士，曾寫下多少壯美的詩篇。我們有理想，我們的生活需要理想。但我們不能躺在理想中生活，而因?yàn)槔硐氩恍概?，在完成小我的理想中完善大我。我們將會是滾滾硝煙里驅(qū)馬奔馳的勇士，將會是崇山峻嶺中冒著風(fēng)雨前進(jìn)的攀登者，將會是驚濤駭浪中手持紅旗的弄潮兒。讓理想伴我們一起飛翔。下面我宣布：《理想伴我飛》主題班會到此結(jié)束，全班齊唱《最初的夢想》。

我的夢張靚穎篇五

教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：跟作者一起對體育內(nèi)涵做深刻認(rèn)識。

知識目標(biāo)：解讀課文，深刻體會作者情感。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)自主探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)：深刻體會一個殘疾人對體育的深情向往，對體育內(nèi)涵的深刻理解，對人生的獨(dú)到感悟上。

教學(xué)難點(diǎn)：體會情感及體育內(nèi)涵。

教學(xué)方法：自讀圈點(diǎn)法、摘抄背誦、模擬采訪

教具準(zhǔn)備：相關(guān)資料

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入：

師生談話：你最喜歡的體育項(xiàng)目是什么？你最想成為誰一樣的體育明星？為什么？

二、 朗讀課文：

學(xué)生自讀課文，思考：本文題目是“我的夢想”，作者的夢想到底是什么？這個夢想前后發(fā)生了什么變化？變化的原因是什么？

簡要明確

三、 模擬采訪：

情境設(shè)置：假如你是記者，要去采訪史鐵生和劉易斯，你最想問哪些問題？

假如你就是史鐵生或劉易斯，你將怎樣回答記者的問題？

1、 學(xué)生仔細(xì)默讀課文，設(shè)計(jì)要問的問題及思考如何回答。

2、 同桌互訪。

3、 小組內(nèi)采訪。

4、 以小組為單位，提出你們認(rèn)為設(shè)計(jì)得最有價(jià)值的問題，全班討論回答。

5、 教師參與：

a、 如果我是史鐵生，你們最想問什么？如果我是劉易斯，你們最想問什么？（生問師答）

b、 如果你們是史鐵生或劉易斯，老師問你們幾個問題（參考練習(xí)二）

（教師根據(jù)學(xué)生的提問情況，有選擇地補(bǔ)充幾個重點(diǎn)問題）

6、自由朗讀，圈點(diǎn)勾畫，摘抄背誦。

四、 各抒己見：

1、 討論“練習(xí)三”

2、 說一說：學(xué)完本文后，你對體育、對心中的體育名星產(chǎn)生了哪些新的認(rèn)識或感受？

學(xué)生各抒己見

五、 布置作業(yè)：

1、 完成“伴你學(xué)”中本課內(nèi)容。

2、 預(yù)習(xí)16課。

3、 將本課所得認(rèn)識與感受寫下來。

我的夢張靚穎篇六

日期?活動名稱她的故事 我的夢執(zhí)教者?活動目標(biāo)1、? 理解并體驗(yàn)散文中優(yōu)美的語句，嘗試用語言大膽表達(dá)自己的夢。

2、? 感受散文中甜美入夢的優(yōu)美意境。環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備;大圖書一本，字卡夢、枕頭、云霞——鳥——公主——小鹿——狐貍——松鼠 蛋糕——屋子公雞——媽 媽 散文錄音磁帶重點(diǎn)與

難點(diǎn)理解并體驗(yàn)散文中優(yōu)美的語句，嘗試用語言大膽表達(dá)自己的夢活動過程：一、談話導(dǎo)入

你有朋友嘛？你的朋友是誰？為什么？

我也有一位朋友，猜猜我的朋友是誰?

二、欣賞散文第一遍

1、欣賞散文第一遍，播放錄音

2、問題;你聽到我的朋友是誰？你從哪一句聽出來的？

我的朋友究竟是誰呀？接下去再聽一遍就知道了

三、欣賞散文第二遍

1、欣賞散文第二遍

2、現(xiàn)在聽出來我的朋友是誰呀？

我的朋友枕頭給我講了哪些故事？

學(xué)說散文中優(yōu)美的語句。

四、第三遍完整欣賞散文

幼兒邊聽邊跟著老師一起朗誦。

五、說說我的夢

瞧，這是什么字寶寶?出示夢的漢字

你們做過夢嗎？你們的夢是什么？

下了課以后老師和你們一起編編你們的夢故事。

價(jià)值分析：

談話導(dǎo)入引出下面的環(huán)節(jié)，了解幼兒對朋友的了解。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒初步對散文中我的朋友是誰的理解。

第三環(huán)節(jié)通過完整欣賞進(jìn)一步對散文中我的朋友和我的朋友給我講的故事的理解，引導(dǎo)幼兒學(xué)說散文優(yōu)美的語句。

第四環(huán)節(jié)通過再次完整欣賞引起幼兒學(xué)說散文的興趣。

第五環(huán)節(jié)了解幼兒對夢的理解，激發(fā)幼兒用自己語言敘說自己做過的夢，發(fā)展幼兒語言的表達(dá)。

反思與調(diào)整：????????

我的夢張靚穎篇七

上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個字，他在所有人的欲望前面設(shè)下永恒的距離，公平地給每一個人以局限。下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的《我的夢想》議論文閱讀原文和答案，一起來看看吧。

也許是因?yàn)槿巳绷耸裁淳透矚g什么吧，我的兩條腿一動不能動，卻是個體育迷。我不光喜歡看足球、籃球以及各種球類比賽，也喜歡看田徑、游泳、拳擊、滑冰、滑雪、自行車和汽車比賽，總之我是個全能體育迷?！?3然都是從電視里看，體育館場門前都有很高的臺階，我上不去。如果這一天電視里有精彩的體育節(jié)目，好了，我早晨一睜眼就覺得像過節(jié)一般，一天當(dāng)中無論干什么心里都想著它，一分一秒都過得愉快。有時(shí)我也怕很多重大比賽集中在一天或幾天，那樣我會把其他要緊的事都耽誤掉。

其實(shí)我是第二喜歡足球，第三喜歡文學(xué)，第一喜歡田徑。我能說出所有田徑項(xiàng)目的世界紀(jì)錄是多少，是由誰保持的，保持的時(shí)間長還是短。譬如說男子跳遠(yuǎn)紀(jì)錄是由比蒙保持的，20xx年了還沒有人能破;不過這事不大公平，比蒙是在地處高原的墨西哥城跳出這八米九零的，而劉易斯在平原跳出的八米七二事實(shí)上比前者還要偉大，但卻不能算世界紀(jì)錄。這些紀(jì)錄是我順便記住的，田徑運(yùn)動的魅力不在于紀(jì)錄，人反正是干不過上帝;但人的力量、意志和優(yōu)美卻能從那奔跑與跳躍中得以充分展現(xiàn)，這才是它的魅力所在，它比任何舞蹈都好看，任何舞蹈跟它比起來都顯得矯揉造作甚至故弄玄虛。也許是我見過的舞蹈太少了。而你看劉易斯或者摩西跑起來，你會覺得他們是從人的原始中跑來，跑向無休止的人的未來，全身如風(fēng)似水般滾動的肌膚就是最自然的舞蹈和最自由的歌。

我最喜歡并且羨慕的人就是劉易斯。他身高一米八八，肩寬腿長，像一頭黑色的獵豹，

隨便一跑就是十秒以內(nèi)，隨便一跳就在八米開外，而且在最重要的比賽中他的動作也是那么舒展、輕捷、富于韻律;絕不像流行歌星們的唱歌，唱到最后總讓人懷疑這到底是要干什么。不怕讀者諸君笑話，我常暗自祈禱上蒼，假若人真能有來世，我不要求別的，只要求有劉易斯那樣一副身體就好。我還設(shè)想，那時(shí)的人又會普遍比現(xiàn)在高了，因此我至少要有一米九以上的身材;那時(shí)的百米速度也會普遍比現(xiàn)在快，所以我不能只跑九秒九幾。

作小說的人多是白日夢患者。好在這白日夢并不令我沮喪，我是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的這個史鐵生太令人沮喪，才想出這法子來給他寬慰與向往。我對劉易斯的喜愛和崇拜與日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么辦法能使我變成他，我肯定不惜一切代價(jià);如果我來世能有那樣一個健美的軀體，今天這一身殘病的折磨也就得了足夠的報(bào)償。

奧運(yùn)會上，約翰遜戰(zhàn)勝劉易斯的那個中午我難過極了，心里別別扭扭的一直到晚上，夜里也沒睡好覺。眼前老翻騰著中午的場面：所有的人都在向約翰遜歡呼，所有的旗幟與鮮花都向約翰遜揮舞，浪潮般的記者們簇?fù)碇s翰遜走出比賽場，而劉易斯被冷落在一旁。劉易斯當(dāng)時(shí)那茫然若失的目光就像個可憐的孩子，讓我一陣陣心疼。

一連幾天我都悶悶不樂，總想著劉易斯此刻會怎樣痛苦……是因?yàn)橐粋€美的偶像被打破了么?如果僅僅是這樣，我完全可以惋惜一陣再去豎立起約翰遜嘛，約翰遜的雄姿并不比劉易斯遜色。是因?yàn)槲疫@人太戀舊，骨子里太保守嗎?可是我非常明白，后來者居上是最應(yīng)該慶祝的事?；蛘呤莿⒁姿箾]跑好讓我遺憾?可是九秒九二是他最好的成績。到底為什么呢?

最后我知道了：我看見了所謂“最幸福的人”的不幸，劉易斯那茫然的目光使我的“最幸

?！钡亩x動搖了繼而粉碎了。

上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個字，他在所有人的欲望前面設(shè)下永恒的距離，公平地給每一個人以局限。如果不能在超越自我局限的無盡路途上去理解幸福，那么史鐵生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。假若劉易斯不能懂得這些事，我相信，在前述那個中午，他一定是世界上最不幸的人。

在百米決賽后的第二天，劉易斯在跳遠(yuǎn)比賽中跳出了八米七二，他是個好樣的?？磥硭?，他知道奧林匹斯山上的神火為何而燃燒，那不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機(jī)會向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。我不敢說劉易斯就是這樣。但我希望劉易斯是這樣，我一往情深地喜愛并崇拜這樣一個劉易斯。

這樣，我的白日夢就需要重新設(shè)計(jì)一番了。至少我不再愿意用我領(lǐng)悟到的這一切，僅僅去換一個健美的軀體，去換一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很簡單，我不想在來世的某一個中午成為最不幸的人;即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味著局限。我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩賜，后者卻必須在千難萬苦中靠自己去獲取一一我的白日夢到底該怎樣設(shè)計(jì)呢?千萬不要說，倘若二者不可兼得你要哪一個?不要這樣說，因?yàn)槿嘶钪匾幸粋€最美的夢想。

1.作者雙腿癱瘓卻是個“全能體育迷”，且“第一喜歡田徑”，這是什么原因?(4分)

2.劉易斯輸?shù)舯荣惡螅髡唠y過極了，其中真正的原因是( )。 (2分)

a.是因?yàn)橐粋€美的偶像被打破了。

b.是因?yàn)閯⒁姿箾]跑好讓作者遺憾。

c.是因?yàn)樽髡哌@人太戀舊，骨子里太保守。

d.是因?yàn)樽髡邔Α白钚腋！钡亩x動搖了繼而粉碎了。

3.“我不敢說劉易斯就是這樣，但我希望劉易斯是這樣”一句中的“這樣”是指什么? (2分)

4.你同意作者對“最幸?！钡睦斫鈫?請談?wù)勀愕目捶ǎ謹(jǐn)?shù)在60個左右。 (4分)

1.一是因?yàn)槿送绷耸裁淳透矚g什么，史鐵生雙腿殘疾，兩條腿一動不能動，就更喜歡體育。二是因?yàn)樽髡呱钪O田徑運(yùn)動的魅力，即人的力量、意志和優(yōu)美能從那奔跑與跳躍中得以充分展現(xiàn)。(共4分，答出1點(diǎn)給2分，言之有理即可)

2.d(2分)

3.體育競技比賽不是為了一個人把另一個人戰(zhàn)敗，而是為了有機(jī)會向諸神炫耀人類的不屈，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。(2分)

4.作者的理解：上帝從來不對任何人施舍“最幸?！边@三個字，他在所有人的欲望前面設(shè)下永恒的距離，公平地給每一個人以局限。要在超越自我局限的無盡路途上去理解幸福。其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，幸福的。(4分，作者的理解大意相同得2分，自己的觀點(diǎn)要言之有理即可得2分)