在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
磁場對運動電荷的作用力筆記磁場對運動電荷的作用教學(xué)設(shè)計篇一
知識目標(biāo)
2、會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向.
能力目標(biāo)
情感目標(biāo)
教學(xué)建議
教材分析
教法建議
一、素質(zhì)目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點
2、會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向.
（二）能力訓(xùn)練點
（三）德育滲透點
（四）美育滲透點
二、學(xué)法引導(dǎo)
1、教師通過演示實驗法引入，復(fù)習(xí)提問法導(dǎo)出公式 ，類比電場辦法掌握公式的應(yīng)用。
2、學(xué)生認真觀察實驗、思考原因，在教師指導(dǎo)下自己推導(dǎo)，類比理解掌握公式。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
1、重點
洛侖茲力的大小 和它的方向。
2、難點
用左手定則判斷洛侖茲力的方向。
3、疑點
4、解決辦法
引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生由安培力的概念得出洛侖茲力的概念，使學(xué)生深入理解洛侖茲力的大小和方向。
四、課時安排
1課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
陰極射線發(fā)射器，蹄形磁鐵。
六、師生互動活動設(shè)計
教師先復(fù)習(xí)導(dǎo)入??，通過實驗驗證洛侖茲力的存在，然后啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)公式 。理解洛侖茲力方向的判定方向，注意與點電荷所受電場大小、方向的區(qū)別。
七、教學(xué)步驟?
（一）明確目標(biāo)
（略）
（二）整體感知
本節(jié)教學(xué)講述力，首先通過演示實驗表明磁場對運動電荷有作用力，然后由通電導(dǎo)線受磁場力 推導(dǎo)出洛侖茲力的大小和方向，重點掌握洛侖茲力的概念。
1、理論探索
前面我們了磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，若導(dǎo)線無電流，安培力為零。由此我們就會想到：磁場對通電導(dǎo)線的安培力可能是作用在大量運動電荷上的力的宏觀表現(xiàn)，也就是說磁場對運動電荷可能有力的作用。
2、實驗驗證
3、洛侖茲力的方向
4、洛侖茲力的大小
（四）思維、擴展
本節(jié)課我們了洛侖茲力的概念.我們知道帶電粒子平行磁場運動或靜止時，都不受磁場力的作用，帶電粒子垂直磁場運動時，所受洛侖茲力的大小 ，方向和磁場方向、運動方向互相街.可用左手定則判斷（舉例練習(xí)用左手定則判斷洛侖茲力的方向.）
八、布置作業(yè)?
1、p152（1）（2）（3）
九、
四、
一、力——洛侖茲力
二、洛侖茲力的方向——左手定則
三、洛侖茲力的大小
1、若 ∥ 或
2、若 ⊥ ，
四、洛侖茲力的特點
1、洛侖茲力對運動電荷不做功，不會改變電荷運動的速率。
2、洛侖茲力的大小和方向都與帶電粒子運動狀態(tài)有關(guān).
磁場對運動電荷的作用力筆記磁場對運動電荷的作用教學(xué)設(shè)計篇二
知識目標(biāo)
2、會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向.
能力目標(biāo)
情感目標(biāo)
教學(xué)建議
教材分析
教法建議
一、素質(zhì)目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點
2、會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向.
（二）能力訓(xùn)練點
（三）德育滲透點
（四）美育滲透點
二、學(xué)法引導(dǎo)
1、教師通過演示實驗法引入，復(fù)習(xí)提問法導(dǎo)出公式 ，類比電場辦法掌握公式的應(yīng)用。
2、學(xué)生認真觀察實驗、思考原因，在教師指導(dǎo)下自己推導(dǎo)，類比理解掌握公式。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
1、重點
洛侖茲力的大小 和它的方向。
2、難點
用左手定則判斷洛侖茲力的方向。
3、疑點
4、解決辦法
引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生由安培力的概念得出洛侖茲力的概念，使學(xué)生深入理解洛侖茲力的大小和方向。
四、課時安排
1課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
陰極射線發(fā)射器，蹄形磁鐵。
六、師生互動活動設(shè)計
教師先復(fù)習(xí)導(dǎo)入??，通過實驗驗證洛侖茲力的存在，然后啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)公式 。理解洛侖茲力方向的判定方向，注意與點電荷所受電場大小、方向的區(qū)別。
七、教學(xué)步驟?
（一）明確目標(biāo)
（略）
（二）整體感知
本節(jié)教學(xué)講述力，首先通過演示實驗表明磁場對運動電荷有作用力，然后由通電導(dǎo)線受磁場力 推導(dǎo)出洛侖茲力的大小和方向，重點掌握洛侖茲力的概念。
1、理論探索
前面我們了磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，若導(dǎo)線無電流，安培力為零。由此我們就會想到：磁場對通電導(dǎo)線的安培力可能是作用在大量運動電荷上的力的宏觀表現(xiàn)，也就是說磁場對運動電荷可能有力的作用。
2、實驗驗證
3、洛侖茲力的方向
4、洛侖茲力的大小
（四）思維、擴展
本節(jié)課我們了洛侖茲力的概念.我們知道帶電粒子平行磁場運動或靜止時，都不受磁場力的作用，帶電粒子垂直磁場運動時，所受洛侖茲力的大小 ，方向和磁場方向、運動方向互相街.可用左手定則判斷（舉例練習(xí)用左手定則判斷洛侖茲力的方向.）
八、布置作業(yè)?
1、p152（1）（2）（3）
九、
四、
一、力——洛侖茲力
二、洛侖茲力的方向——左手定則
三、洛侖茲力的大小
1、若 ∥ 或
2、若 ⊥ ，
四、洛侖茲力的特點
1、洛侖茲力對運動電荷不做功，不會改變電荷運動的速率。
2、洛侖茲力的大小和方向都與帶電粒子運動狀態(tài)有關(guān).
磁場對運動電荷的作用力筆記磁場對運動電荷的作用教學(xué)設(shè)計篇三
知識目標(biāo)
2、會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向.
能力目標(biāo)
情感目標(biāo)
建議
教材分析
教法建議
設(shè)計方案
一、素質(zhì)目標(biāo)
（一）知識點
2、會用左手定則熟練地判定洛侖茲力方向.
（二）能力訓(xùn)練點
（三）德育滲透點
（四）美育滲透點
二、學(xué)法引導(dǎo)
1、通過演示實驗法引入，復(fù)習(xí)提問法導(dǎo)出公式 ，類比電場辦法掌握公式的應(yīng)用。
2、學(xué)生認真觀察實驗、思考原因，在指導(dǎo)下自己推導(dǎo)，類比理解掌握公式。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
1、重點
洛侖茲力的大小 和它的方向。
2、難點
用左手定則判斷洛侖茲力的方向。
3、疑點
4、解決辦法
引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生由安培力的概念得出洛侖茲力的概念，使學(xué)生深入理解洛侖茲力的大小和方向。
四、課時安排
1課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
陰極射線發(fā)射器，蹄形磁鐵。
六、師生互動活動設(shè)計
先復(fù)習(xí)導(dǎo)入??，通過實驗驗證洛侖茲力的存在，然后啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)公式 。理解洛侖茲力方向的判定方向，注意與點電荷所受電場大小、方向的區(qū)別。
七、步驟
（一）明確目標(biāo)
（略）
（二）整體感知
本節(jié)講述力，首先通過演示實驗表明磁場對運動電荷有作用力，然后由通電導(dǎo)線受磁場力 推導(dǎo)出洛侖茲力的大小和方向，重點掌握洛侖茲力的概念。
（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
1、理論探索
前面我們學(xué)習(xí)了磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，若導(dǎo)線無電流，安培力為零。由此我們就會想到：磁場對通電導(dǎo)線的安培力可能是作用在大量運動電荷上的力的宏觀表現(xiàn)，也就是說磁場對運動電荷可能有力的作用。
2、實驗驗證
3、洛侖茲力的方向
4、洛侖茲力的大小
（四）思維、擴展
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了洛侖茲力的概念.我們知道帶電粒子平行磁場運動或靜止時，都不受磁場力的作用，帶電粒子垂直磁場運動時，所受洛侖茲力的大小 ，方向和磁場方向、運動方向互相街.可用左手定則判斷（舉例練習(xí)用左手定則判斷洛侖茲力的方向.）
八、布置作業(yè)?
1、p152（1）（2）（3）
九、設(shè)計
四、
一、力——洛侖茲力
二、洛侖茲力的方向——左手定則
三、洛侖茲力的大小
1、若 ∥ 或
2、若 ⊥ ，
四、洛侖茲力的特點
1、洛侖茲力對運動電荷不做功，不會改變電荷運動的速率。
2、洛侖茲力的大小和方向都與帶電粒子運動狀態(tài)有關(guān).
