做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

德育年度工作計劃 德育工作計劃及總結(jié)篇一

“三進”工作。深化“三愛”教育，開展“春風化雨育新苗”從小培育和踐行社會主義核心價值觀活動、“核心價值觀引領我成長”主題教育活動、“發(fā)現(xiàn)身邊的美”微作品比賽展示活動和少年傳承中華傳統(tǒng)美德系列教育活動，積極探索培育踐行核心價值觀長效機制建設。運用好傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀念日等重要時間節(jié)點開展教育活動，增強學生民族自豪感和愛國主義情感。

全面推進學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，建立行為規(guī)范教育長效機制，把教育作為德育常規(guī)常抓不懈。深入開展“三節(jié)”活動和“儉以養(yǎng)德，從小做起”主題實踐活動，從小事入手引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習慣。深化“做一個有道德的人”系列主題活動，以“校園好故事”“校園好聲音”“校園好集體”為載體，啟動中小學生文明禮儀知識測評，培養(yǎng)學生良好道德風尚，營造崇德向善、見賢思齊氛圍。

落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，組織第二、第三期全市中小學教師心理健康教育通識培訓，舉辦中小學“心理健康節(jié)”活動，開展心理健康教育“精彩一課”征集評選，實施心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃，規(guī)范學校心理輔導室建設與管理。加強學生法紀教育，做實“法律進校園”活動，組織學生法律知識競賽和征文活動，培訓兼職法治宣傳員，開展“六五”普法檢查驗收和評選表彰，強化師生法紀意識。

出臺中小學生社團建設管理意見，舉辦學生社團活動成果展示暨“六一”兒童節(jié)晚會，選送節(jié)目參加全省中小學生藝術節(jié)，推動各類學生社團建設和社團活動的廣泛開展。開展經(jīng)常性“書香校園”讀書活動和“五有”“五無”校園創(chuàng)建活動，創(chuàng)設良好校園人文環(huán)境。落實市委教育工委、市教育局《關于推進全市中小學校園文化建設的實施意見》，組織全市中小學校園文化建設達標驗收，表彰校園文化建設先進單位。

規(guī)范和加強主題班會（共青團、少先隊）活動課建設，實現(xiàn)主題班會活動課的主題序列化、活動多樣化。組織xx市家庭教育講師團開展“家庭教育公益大講堂”巡講，落實省德育重點改革項目“探索家校和諧育人新模式”，構(gòu)建家校共同育人網(wǎng)絡。圍繞熱點難點問題開展市級德育專項課題研究，召開德育研討會，增強德育針對性實效性。組織全市骨干班主任培訓和家長學校骨干教師培訓，提升德育隊伍能力。開展德育工作專項調(diào)研和德育工作專項督查，重視發(fā)掘和推廣典型，推動工作落實。

一 月

1.召開年度德育工作會議,籌劃部署新年度德育工作;

2.召開全市中小學行為規(guī)范專項教育現(xiàn)場會;

二 月

1.下發(fā)市級德育研究專項課題申報通知

三 月

1.開展全市中小學生行為規(guī)范養(yǎng)成月活動

2.啟動省德育重點改革項目“探索家校和諧育人新模式”

3.召開學校德育與校外教育有效銜接工作會議

四 月

1.開展少年傳承中華傳統(tǒng)美德系列教育活動

2.開展清明節(jié)祭英烈活動

3.制定全市中小學生社團建設管理意見

4.下發(fā)市級德育研究專項課題立項通知

5.組織第二期全市中小學、幼兒園教師心理健康教育通識培訓

五 月

1.全市慶?！傲弧眱和?jié)文藝演出

2.開展校園“心理健康節(jié)”活動

3.制定心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃

4.開展行為習慣養(yǎng)成教育和法制教育專項督查

5.征求暑期骨干班主任培訓工作意見

六 月

1.開展“書香校園”讀書活動

2.組織第三期全市中小學、幼兒園教師心理健康教育通識培訓

3.組織中小學生文明禮儀、法制知識測評

七 月

1.組織全市骨干班主任培訓

2.組織家長學校骨干教師培訓

3.開展“發(fā)現(xiàn)身邊的美”微作品比賽活動

八 月

1.開展暑假“蒲公英”行動

2.組織全市中小學生網(wǎng)絡法律知識競賽

3.組織全市中小學校兼職法治宣傳員培訓

4.制定推進中小學主題班（隊）會課有效實施的指導意見

九 月

1.開展全市中小學生行為規(guī)范養(yǎng)成月活動

2.開展第12個中小學弘揚和培育民族精神月活動

3.開展全市中小學心理健康教育“精彩一課”征集評選活動

4.開展全市中小學生“與法同行”主題征文活動

5.組織檢察官、綜治副校長送法進校園

十 月

1.開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德巡回宣講

2.開展“校園好故事”“校園好聲音”“校園好集體”評選活動

3.評選表彰20××—20xx年度先進個人和先進班集體

4.開展青少年校外活動場所管理檢查評估

5.舉辦學生社團活動成果展示

十一月

1.舉辦全市中小學生法律知識電視比賽

2.召開培育踐行核心價值觀長效機制建設研討會

3.德育工作專項督查

4.組織中小學生文明禮儀知識測評

十二月

1.開展“六五”普法檢查驗收和評選表彰

2.組織全市中小學校園文化建設達標驗收，表彰校園文化建設先進單位

德育年度工作計劃 德育工作計劃及總結(jié)篇二

德育工作最終目標要體現(xiàn)在學生行為規(guī)范的改變，創(chuàng)設行為規(guī)范清新宜人文明校園。具體來說要體現(xiàn)如下方面：

1、學生舉止文明、禮儀規(guī)范。

2、公共場合不大聲喧嘩，文明用語不說臟話。

3、熱愛學校班級，愛護環(huán)境衛(wèi)生，愛護桌椅等學校設施物品，維護班級紀律和聲譽。

4、團結(jié)友愛，助人為樂。

5、遵守校規(guī)、履行每人要做到的25件事。

6、做一個有道德的好公民。

7、減少打架罵人等不良行為直至為零。

8、保持犯罪率為零。

9、落實及完善激勵制度“班級之星、年級之星、桂園之星”。

10、激勵全校學生會唱校歌。

11、建立與完善學校心理咨詢室。

12、落實及完善家委對全區(qū)示范開放工作。

1、以培養(yǎng)學生好習慣著手，規(guī)范升旗儀式、提升學生的校園文明行為。

2、繼續(xù)加大桂園小學學生須做到的“25”件事的宣傳和實施力度，適時開展檢查評比活動，促進“公共場合不大聲喧嘩，文明用語不說臟話”。

3、指導大隊部培養(yǎng)學生骨干：培養(yǎng)好大隊干部、文明勸導員、值日生三支隊伍。定期集中開會，指導訓練、加油鼓勁，表揚獎勵。

4、協(xié)助音樂組進行各項活動。

5、堅持正面教育，適時向?qū)W生播放《桂園小學一日行為規(guī)范》。

6、加強問題學生教育。德育處創(chuàng)建學生“行為矯正室（心理咨詢室）”。創(chuàng)設軟硬環(huán)境，建立問題學生檔案，包括問題學生有哪些、各自特征、矯正過程記錄等等。

7、組織“好習慣、班級之星、年級之星、桂園之星”展示及評價活動。

8、樹立榜樣，表彰先進。開展優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流活動、評選文明少年、禮讓模范、孝心少年、優(yōu)秀班隊干部、優(yōu)秀少先隊員。

9、加強學生安全意識，組織參學生參觀安全教育基地。發(fā)揮警校共建育人作用。加強與我校法制輔導員的聯(lián)系，邀請進行后進生教育、安全教育（人身侵犯、交通、禁毒）等，確保學生安全，遏制不良行為。

10、組織好家委及家長義工隊伍，充分發(fā)揮家長的作用，做好家校的橋梁工作。

（除日常經(jīng)費之外需要特別開支的經(jīng)費）

1、家委會、家長義工相關費用（家委辦公室的布置、聘請專家講座相關費用、家委牌、義工服、證書、聘書）

2、請相關班主任、家委會工作方面的專家講座費用。

3、心理咨詢室設備及裝修費用。

（需要外聘的專業(yè)技術人員）

禮儀課授課老師（給家長義工、學生禮儀隊授課的專業(yè)老師）

德育年度工作計劃 德育工作計劃及總結(jié)篇三

1.構(gòu)建工作室運行機制，健全制度，明確職責，初具活動形態(tài)。

2.工作室成員制定三年專業(yè)成長計劃，并按計劃開展實踐研究。

3.完成“小學生班級日常生活與學生發(fā)展”現(xiàn)狀調(diào)查與問題診斷研究，認識學生班級日常生活與學生發(fā)展的關系，形成調(diào)查報告，并基于調(diào)研啟動專題研究。

（一）專題學習

1.工作室成員自主學習推薦書目：專著《“新基礎教育”學生發(fā)展與教育指導綱要》《教育常識》、雜志《人民教育》《班主任》《班主任之友》《中小學德育》《輔導員》等，不斷提升教育敏感和理論素養(yǎng)。

2.工作室成員每月通過博客推薦閱讀一篇文章，其他成員選擇性閱讀。

3.工作室定期組織閱讀分享活動。

（二）專題調(diào)研

1.完成市區(qū)樣本學校問卷調(diào)研信息輸入、分析研討并形成調(diào)研報告。

2.完成工作室成員學校問卷調(diào)研信息輸入,初步清晰工作室成員所在學校班級日常生活的問題診斷和后續(xù)研究方向。

3.問卷調(diào)研情況匯總并進行比照分析，調(diào)研報告遞交相關教育行政部門及科研單位，為后續(xù)研究鞏固行政支持和專業(yè)指導互惠平臺。

4.隨著專題研討的推進，完成成員所在學校、所在班級日常生活與學生發(fā)展狀態(tài)的第一次實地觀察、學生訪談等專題調(diào)研。

（三）專題研討

1.各工作室成員根據(jù)已有實踐研究基礎在班級文化生活、組織生活、主題活動、班級與班級（年級）交往、班級生活與學?；顒诱稀嗉壟c自然界交互作用、班級與社區(qū)（社會）交互作用等與班級生活相關的領域中選定研究主題，形成研究計劃，開展研究活動。

2.根據(jù)工作室成員研究意向，組建小課題組開展合作研討，資源共享，協(xié)作共進。

3.工作室層面本年度研究將以班級活動的現(xiàn)場研討為抓手，做好前移性策劃和后續(xù)性反思重建，初步形成基于學生發(fā)展的班級主題活動選題設計和評價參照。

（四）工作室建設

1.建立健全工作室各項管理制度，并按制度要求開展活動。

2.工作室成員制定個人三年專業(yè)成長計劃，并按計劃開展實踐研究。

3.按要求建好博客群，完成相關過程資料積累。

4.做好工作室活動宣傳報道工作。

5.加強工作室與相關科研人員、其他德育工作室的溝通，開展合作研討活動。

一月：1.與教育局、工作室成員簽訂協(xié)議書。

2.制定年度工作計劃。

3.撰寫市區(qū)樣本學校調(diào)研報告。

二月：1.各工作室成員制定個人三年專業(yè)成長計劃。

2.各工作室成員完成所在學校調(diào)研報告。

三月：1.個人三年專業(yè)成長計劃、學校調(diào)研報告交流。

2.討論個人年度研究意向，組建合作研討小組。

3.專題研討活動：班級文化生活與學生發(fā)展（一）。

四月：1.閱讀分享。

2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的交互作用（一）。

五月：1.外出學習活動。

2.專題研討活動：班級文化生活與學生發(fā)展（二）。

六月：1.閱讀分享。

2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的交互作用（二）。

七-八月：1.暑假讀書活動。

2.完成學期專題小結(jié)。

九月：1.專題小結(jié)交流。

2.專題研討活動：班級組織生活與學生發(fā)展——崗位建設（一）。

十月：1.閱讀分享。

2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的交互作用（三）。

十一月：1.外出學習活動。

2.專題研討活動：班級組織生活與學生發(fā)展——崗位建設（二）。

十二月：1.閱讀分享。

2.專題研討活動：加強班級生活與自然世界的交互作用（四）。

3.工作室以及成員年度工作總結(jié)。