作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

我想教案大班 長(zhǎng)大了我想教案篇一

本次班會(huì)利用三八婦女節(jié)，舉行“媽媽我要對(duì)您說(shuō)……”的主題班會(huì)。學(xué)生們通過(guò)回顧媽媽在培養(yǎng)自己過(guò)程中最受感動(dòng)的一件事，經(jīng)過(guò)“想、寫、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng)，了解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，知道媽媽的辛苦和期望。

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情。

2、通過(guò)“想、寫、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)的教育，體會(huì)母愛(ài)的偉大，教育學(xué)生要孝敬媽媽。

3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)媽媽的期望。

1、每個(gè)學(xué)生在“三、八”節(jié)前都寫一篇作文《媽媽最讓我感動(dòng)的一件事》，并從中挑出代表性文章準(zhǔn)備會(huì)上發(fā)言；

2、收集歌頌媽媽的詩(shī)歌、事跡；

（一）、主持（姜雨辰）宣布：《媽媽，我要對(duì)您說(shuō)……》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

（二）、老師：同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎？（學(xué)生答）

對(duì)！是“三、八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們舉行《媽媽，我要對(duì)您說(shuō)……》的主題班會(huì)有著特殊的意義。

主持：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)媽媽，沒(méi)有媽媽，就沒(méi)有我們。

主持：沒(méi)有媽媽的教導(dǎo)，就沒(méi)有我們的成績(jī)。

主持：首先請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《母愛(ài)》

（三）、第一部分：歌頌歷史上的媽媽

主持：古往今來(lái)，有多少英雄的媽媽，偉大的媽媽，她們的故事流芳百世。同學(xué)們，你們都知道哪些？

古：岳飛的媽媽

孔子的媽媽

孟子的媽媽

今：偉大的媽媽——步德蕓

天津一中安金鵬的媽媽

請(qǐng)聽(tīng)古詩(shī)朗誦——《游子吟》并解釋詩(shī)的含義

（四）、第二部分：講述自己的媽媽

主持：聽(tīng)了這些媽媽的故事，不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中，離不開(kāi)我們的媽媽。我們要對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，您辛苦了！

于楠————拯救生命

肖筱————寶寶日記

劉碩————關(guān)愛(ài)

（五）、第三部分：表達(dá)對(duì)媽媽的感情

主持：聽(tīng)了我們媽媽的真實(shí)故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長(zhǎng)，我們的成績(jī)，都離不開(kāi)媽媽，我們要對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我們謝謝您！

主持：雖然媽媽的懷抱溫暖，雖然有媽媽的呵護(hù)幸福。

但新世紀(jì)需要我們做主人，我們要到社會(huì)中鍛煉！

請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲：

小組詩(shī)朗誦：《請(qǐng)求》

（七）、第五部分：

主持：給了我們生命的母親，是媽媽，

主持：教育我們的學(xué)校、老師，是媽媽，

主持：培育我們成長(zhǎng)的祖國(guó)，是媽媽，

齊：我們要大聲對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我們愛(ài)您！

（齊唱）《世上只有媽媽好》

（八）班主任總結(jié)：

全班同學(xué)全員參與了班會(huì)的全過(guò)程，我想大家都有體驗(yàn)、有收獲，都受到一次愛(ài)媽媽、孝敬家長(zhǎng)的教育。我們要以此次班會(huì)為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。（會(huì)后請(qǐng)同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事。）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的熱情與激情，我們班召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。文明不是一句口號(hào)，更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成?。〖?xì)節(jié)很容易被我們忽視，如我們的名字，寄托著父母對(duì)我們的殷切期望和濃濃情誼。為此，配合文明禮儀系列活動(dòng)，尋找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起，組織全班小朋友召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。通過(guò)今天的主題班會(huì)，學(xué)生們都有較深刻的體會(huì)，并深深的受到啟發(fā)，他們表示：“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng)，也不要把社會(huì)的捐助當(dāng)作自然。”是??！感恩，兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，從表面上看如此簡(jiǎn)單，有多少人能付之于實(shí)際，把感恩獻(xiàn)給那些愛(ài)我們，疼我們，幫助我們的人？恐怕很少很少，且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報(bào)，但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心，有感激之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答父母的恩德，報(bào)答老師的培育，報(bào)答所有關(guān)心自己的人和社會(huì)，愛(ài)護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，將來(lái)要積極為他人做好事，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

我想教案大班 長(zhǎng)大了我想教案篇二

1、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容

2、能按照動(dòng)物的明顯特征，按照詩(shī)句的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌

3、體驗(yàn)方便詩(shī)歌的樂(lè)趣

1.長(zhǎng)頸鹿，袋鼠，等動(dòng)物圖片ppt

2.詩(shī)歌圖譜、音樂(lè)

3.大象、猴子、小鹿圖片

1、故事“在一座美麗的森林里，森林國(guó)王邀請(qǐng)我去參加一個(gè)盛大的森林舞會(huì)，所有的小動(dòng)物都會(huì)來(lái)參加，可是我走著走著我 看見(jiàn)大象，我對(duì)大象說(shuō)，大象伯伯我好喜歡你的長(zhǎng)鼻子，我也想有個(gè)長(zhǎng)鼻子和你握握手?！?/p>

2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：

“故事中發(fā)生了一件什么事？”

“我為什么喜歡大象的長(zhǎng)鼻子呢？”

“大象什么地方和別的小動(dòng)物不一樣呢？”

“誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大象怎么用鼻子握握手呢？”

“大象的鼻子可以握手以外還可以干什么？”

1、出示圖譜觀察并理解圖譜，和詩(shī)歌中的句式。

2、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌第一段，隨后再請(qǐng)幼兒自己朗誦

1、我們?cè)诼?tīng)故事第二段，引出小猴（出示小猴圖片）

我和大象伯伯走著走著，看見(jiàn)樹(shù)上在掉果子，于是抬頭一看，原來(lái)是一群小猴子，它們?cè)跇?shù)上用尾巴摘果子蕩秋千。我高興的對(duì)小猴說(shuō)：我想，有條和你一樣的長(zhǎng)尾巴，想和你一起玩蕩秋千。

2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：我走著走著又看到了誰(shuí)？小猴它們?cè)诟墒裁?？他們是用什么蕩秋千，摘果子的？你們能給我學(xué)一學(xué)它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么？（我為什么喜歡小猴的長(zhǎng)尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以蕩秋千，摘果子，還可以干什么？幼兒回答。

3、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌的第二段

教：故事的這一段也有個(gè)好聽(tīng)的詩(shī)歌，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，并大膽的把它說(shuō)出來(lái)，教師引導(dǎo)孩子從故事中發(fā)現(xiàn)（看見(jiàn)了誰(shuí)？我想有個(gè)什么？和小猴用什么？干什么？）并套用詩(shī)歌圖譜并運(yùn)用詩(shī)歌中固定句式仿編。教師引導(dǎo)幼兒仿編，教師指導(dǎo)。（看見(jiàn)小猴，我想，有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千）

4、幼兒帶動(dòng)作朗誦詩(shī)歌第一二段。

1.講述故事第三段引出小鹿（出示小鹿圖片）

2.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：

“走著走著有看到了誰(shuí)？”

“它們?cè)诟墒裁?，我又說(shuō)了什么？”

“他們?cè)儆檬裁礀|西頂頂牛？”

“請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)頂牛的動(dòng)作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么？”

1、請(qǐng)幼兒看圖譜朗誦

2、配樂(lè)朗誦

出示圖片（一次出示）引導(dǎo)幼兒尋找這些動(dòng)物明顯特征及用途，并用固定句式表達(dá)（教師記錄）配樂(lè)朗誦幼兒仿編的詩(shī)歌。

幼兒嘗試仿編更多的詩(shī)句并進(jìn)行分享。

我想教案大班 長(zhǎng)大了我想教案篇三

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩(shī)歌的情趣，并嘗試寫詩(shī)歌。

2、能正確、流利、有感情地誦讀詩(shī)歌。

3、使學(xué)生更加體會(huì)教師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育。

能正確、流利、有感情的誦讀詩(shī)歌。

使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩(shī)歌。

投影儀、vcd、錄音機(jī)。

一、談話導(dǎo)入

教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生為了達(dá)對(duì)教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。今天，同學(xué)們你們想對(duì)培育你們，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說(shuō)些什么呢？

板書主題：老師，我想對(duì)你說(shuō)！

二、組織活動(dòng)

1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。

邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？

2、同學(xué)間討論。教師參與。

3、組織朗讀。

（1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。

同桌評(píng)論。（可以加動(dòng)作，注意用真情去讀）

（2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。。

（3）小組選代表上臺(tái)朗誦。

（4）自由挑戰(zhàn)小對(duì)手，看誰(shuí)最棒。

4、練寫詩(shī)歌。

（1）教師指導(dǎo)。

要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實(shí)情感 。

（2）學(xué)生自由練寫。

（3）教師巡視指導(dǎo)。

（4）指名讀自己 的作品。

（5）學(xué)生自己自由評(píng)議。

三、教師總結(jié)。

我想教案大班 長(zhǎng)大了我想教案篇四

1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的有趣。

2、 借助圖標(biāo)，根據(jù)動(dòng)物特征嘗試仿編。

3、 激發(fā)人與動(dòng)物和諧相處的情感。

教學(xué)用ppt 圖片。

師：封面上有誰(shuí)？猜猜他在干什么？

1、邊翻閱邊猜猜第一頁(yè)

這是誰(shuí)，從什么地方看出來(lái)的？

2、邊翻閱邊猜第二頁(yè)

這是誰(shuí)？如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想用它干什么？

3、邊翻閱邊猜第三頁(yè)

小鹿頭上長(zhǎng)著什么？如果你有犄角，你想干什么？

一起模仿犄角引出頂牛游戲

師：今天楊老師為你們帶來(lái)一首詩(shī)歌《我想》，聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里的小朋友的想法和你的一樣嗎？

1、 教師示范朗誦詩(shī)歌

2、 利用圖標(biāo)記錄詩(shī)歌內(nèi)容并朗誦。

3、 師幼共同朗誦詩(shī)歌，學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征與本領(lǐng)。找一找，這片森林里還藏著什么動(dòng)物？

1、 根據(jù)幼兒尋找到的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒思考：你看見(jiàn)什么？你怎么知道的？

2、 引導(dǎo)幼兒用“看見(jiàn)**，我想有個(gè)、、、，和*、、、”（幼兒：看見(jiàn)花孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，用它來(lái)跳舞）

3、師幼共同朗誦新編的詩(shī)歌。

1、 詩(shī)歌充滿了純真幻想，語(yǔ)言純凈優(yōu)美，選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

2、 借助圖標(biāo)進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)便于幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，便于創(chuàng)編。

導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔生動(dòng)直奔主題，教師調(diào)整教學(xué)策略，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

我想教案大班 長(zhǎng)大了我想教案篇五

1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，背誦這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。

2、會(huì)寫本課9個(gè)生字，識(shí)記8個(gè)生字，繼續(xù)滲透和運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽的幻想和想象能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。

1、識(shí)記生字，感情朗讀。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

3、體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。

字卡，課件（根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作）

同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大。隨著年齡增長(zhǎng)，你們心中肯定有許多美好的愿望。誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己美好的愿望是什么？（生自由發(fā)言）

師：同學(xué)們的愿望可真不少，我們的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同學(xué)們?cè)敢鈫?？板書課題：我想

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著把這首詩(shī)讀兩遍，你愿意用什么方式讀都可以。（自己利用一切辦法解決不認(rèn)識(shí)的字，如：查字典、問(wèn)別人、查找字條等）

2、自由朗讀詩(shī)歌，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。（師巡視參與。表?yè)P(yáng)查字典的學(xué)生、小組合作識(shí)字的學(xué)生）

3、交流識(shí)字方法。

師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些字？能把你認(rèn)識(shí)字的方法推薦給大家嗎？

生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。

“丫”就是一棵樹(shù)上兩個(gè)杈。

“軟”由“車”加“欠”組成；“汲”是“吸”去掉“口”加三點(diǎn)水；“堂”是“尚”下面加“土”；鈴聲一響進(jìn)課堂。

（師要適時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)孩子的這些創(chuàng)新、發(fā)明，總結(jié)更好識(shí)字法）

1、小組內(nèi)互讀課文，說(shuō)說(shuō)冬冬都有哪些愿望？分別是什么？

2、交流詩(shī)歌內(nèi)容，理解冬冬的愿望。

3、指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌。

4、默讀課文、想象畫面

（1）師：冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美好的畫面嗎？

（2）學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想。

（3）指名說(shuō)說(shuō)都想到了什么？（如鳥(niǎo)語(yǔ)花香、藍(lán)天白云……）

師：看來(lái)同學(xué)們都讀懂了課文。讓我們帶著美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放課件：與詩(shī)歌內(nèi)容相應(yīng)的情景）

5、美讀課文、練習(xí)背誦

（1）選好自己喜歡的小節(jié)，大聲地、美美地讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

（2）指名美讀，師生評(píng)價(jià)。

（3）練習(xí)背誦。

我想教案大班 長(zhǎng)大了我想教案篇六

1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂(lè)；

2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。

激發(fā)學(xué)生的樂(lè)群情感。

環(huán)節(jié)一：

師：同學(xué)們課間玩兒得一定很開(kāi)心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰(shuí)一起玩兒得？

學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時(shí)的伙伴

師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開(kāi)心的事。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂(lè)跟大家一起分享吧！

學(xué)生講故事。

師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí)；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........

師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學(xué)會(huì)和大家友好相處啊。

環(huán)節(jié)二：

師：有一個(gè)叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？

播放根據(jù)教材第50頁(yè)繪本制作的動(dòng)畫片《小布丁》，只播放故事的開(kāi)頭。

師：小布丁遇到什么困難了？你們有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？

學(xué)生描述自己遇到過(guò)的情況和自己的做法。

師：小布丁后來(lái)是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢？

繼續(xù)觀看動(dòng)畫片

學(xué)生討論交流。

師總結(jié)：同學(xué)們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動(dòng)伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。

環(huán)節(jié)三：

師：大家剛才介紹說(shuō)自己跟小朋友們一起玩得很開(kāi)心，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……

播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來(lái)。

師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>

學(xué)生舉手回答

師：你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況嗎？

學(xué)生介紹自己的真實(shí)經(jīng)歷。

師：在游戲中不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則就能玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級(jí)的同學(xué)一起打乒乓球，該怎么辦？

教師出示教材52頁(yè)的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流討論辦法。

學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。

師：通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時(shí)候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會(huì)玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時(shí)候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動(dòng)伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂(lè)。

師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。

我想教案大班 長(zhǎng)大了我想教案篇七

我想……

執(zhí)教者：王冬亞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 觀察動(dòng)物明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、 感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

3、 感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，兩段音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 聽(tīng)音樂(lè)，教師提問(wèn)，導(dǎo)入課題。

師：在剛剛的音樂(lè)里，你們聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物？在哪里可以看到它們？ 幼兒自由回答。

師：小朋友回答得真好，今天王老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，那里的動(dòng)物比動(dòng)物園的還要多，那個(gè)地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開(kāi)小汽車去大森林吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)啦！

播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)律動(dòng)。

2、 播放ppt，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

師：大森林到了！大森林漂亮嗎？看！森林里有什么？我們來(lái)到森林做客，要和小動(dòng)物們打招呼，做個(gè)有禮貌的小朋友。

幼兒打招呼。

（1）、師：瞧！小象寶寶來(lái)了，請(qǐng)小朋友和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？如果你是小象，你想和小象做什么？

幼兒自由回答。

師：我看到小象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。（做握手的動(dòng)作）你們想和小象握手嗎？

幼兒回答。

師：請(qǐng)小朋友和王老師一起說(shuō)，如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。（請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說(shuō)一邊做握手的動(dòng)作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動(dòng)。）

師：現(xiàn)在我們和小象握過(guò)手，是好朋友了，那先和小象說(shuō)再見(jiàn)，看看還會(huì)遇到那些動(dòng)物？

（2）、師：咦！樹(shù)上是誰(shuí)？（幼兒回答小猴）小猴是什么樣子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？

幼兒自由回答。

師：我看到小猴有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的動(dòng)作）你們想和小猴拉勾嗎？

幼兒回答。

師：請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說(shuō)一邊做拉勾的動(dòng)作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。）

師：看！草地上的是什么？（幼兒回答小鹿）你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿？

幼兒自由回答。

師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（做頂牛的動(dòng)作）你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎？

幼兒回答。

師：請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說(shuō)一邊做頂牛的動(dòng)作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。）

3、 欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。

師：老師這里有一首詩(shī)歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩(shī)歌的名字叫《我想……》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

教師示范朗誦一遍。

師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

4、 仿編詩(shī)歌。

師：大森林里可不止這三種小動(dòng)物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果你們遇到小白兔你想干什么？

幼兒自由回答。

師：如果王老師看到小白兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)悄悄話。請(qǐng)小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動(dòng)物，你想干什么？然后把它編成一首優(yōu)美的'詩(shī)歌，明天來(lái)告訴王老師和小朋友吧！

附：

看見(jiàn)小象， 我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子， 和小象用鼻子“握握手”。

看見(jiàn)小猴， 我想有條長(zhǎng)尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見(jiàn)小鹿， 我想有對(duì)長(zhǎng)犄角， 和小鹿用椅角“頂頂?！?。

我想教案大班 長(zhǎng)大了我想教案篇八

1.通過(guò)制作畢業(yè)禮物萌發(fā)對(duì)幼兒園，對(duì)老師、同伴的留戀之情，對(duì)畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。

2.能自主選用各種材料用拼、剪、貼、畫等方式，制作畢業(yè)禮物。

3.樂(lè)意大膽表述自己所制作的禮物的意義和制作時(shí)的心情。

小班到大班的照片，音樂(lè)，蠟筆、彩紙、毛根、亮片等裝飾材料。

1、看照片，回憶

曹老師這兩天在整理東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾張很有意思的照片，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看一下。

照片1（小班開(kāi)學(xué)第一天）

師：這是什么時(shí)候的照片？從這張照片上你看到了什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)哭鼻子呢？

小結(jié)：是啊，那時(shí)的你們還很小，還不太懂事，愛(ài)哭鼻子！

照片2（小班阿姨幫忙制作水果沙拉）

師：再來(lái)看看這一張，你還記得這張照片里發(fā)生的事情嗎？

小結(jié)：那時(shí)的你們還需要老師阿姨的幫忙才能分享到美味的食物。

照片3（中班幫老師阿姨洗水果切水果）

師：接著往下看，這張張片里又是在干什么呢？

小結(jié)：這個(gè)時(shí)候的你們已經(jīng)可以幫助老師、阿姨做事情了，進(jìn)步了不少，越來(lái)越懂事了，真棒！

照片4（大班自己做溶解實(shí)驗(yàn)）咦.這張照片上都是誰(shuí)??？樂(lè)樂(lè)，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你這是在干什么嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在的我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，克服了很多的困難，越來(lái)越像小學(xué)生了。

2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)老師阿姨的感恩對(duì)同伴的留戀。

師：小朋友們，時(shí)間過(guò)得真快啊，還記得你們剛來(lái)幼兒園時(shí)不懂事，哭鬧著找媽媽。一眨眼你們就這么大了。再過(guò)一段時(shí)間你們就將離開(kāi)大八班,你想對(duì)即將分別的老師阿姨和小伙伴們說(shuō)些什么呢？

1.引出討論

師：剛才聽(tīng)了你們的心里話我很感動(dòng)。你看，幼兒園讓我們學(xué)到了許多的本領(lǐng)，并且認(rèn)識(shí)了那么多的小伙伴，那么我們可不可以為我們的幼兒園做些什么呢？

接下來(lái)請(qǐng)小朋友們以小組的形式來(lái)討論一下可以給幼兒園留些什么禮物呢？

2.每組出代表分享討論結(jié)果。

請(qǐng)每組派代表來(lái)介紹作品

師：你們組為什么要做這樣的禮物留給幼兒園呢？