人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

一節(jié)有趣的陶藝課篇一

一進(jìn)到陶藝坊，同學(xué)們就有序坐好，等待老師發(fā)陶泥。不一會一塊涼涼的正方形陶就呈現(xiàn)在我的眼前了。

首先，我把泥用搟面杖把泥搟成一張薄5毫米的小餅，再用老師發(fā)給我的小蘑菇模具放在小泥餅上，延著邊用刀把小蘑菇模具邊緣切下，一個活靈活現(xiàn)小蘑菇就從我的手里誕生了！

然后，用剩余的泥來給小蘑菇做裝飾。不一會，我就用陶泥把光禿禿一片的小蘑菇做了一個“小蘑菇老板”。然后別人說：“你做的是雨傘嗎？好難看呀！”我也看了一下，也發(fā)現(xiàn)不對勁了，所以我又加工一下，也發(fā)現(xiàn)不對勁了，所以我又加工一下，也發(fā)現(xiàn)不對勁了，所以我又加工一下。這時老師路過我這里，老師說：“你做的小蘑菇真可愛。你可真棒呀?！蔽衣犃诉@樣一番話，心像浪花一樣翻騰。

最后，我以成功的作品，告別了本學(xué)期最后一次陶藝課。

你們猜我的陶泥燒完之后，會變成什么樣了呢？

一節(jié)有趣的陶藝課篇二

“好呀！”當(dāng)大家聽到美術(shù)課要上陶藝時，學(xué)校屋頂都要被歡呼聲掀翻了。

我們每個人都發(fā)到了一塊泥，任務(wù)是做一個瓶子。我一摸泥土，感覺很細(xì)膩，真舒服。我反復(fù)揉搓著泥土，使它從一塊扁平的“泥餅”變成一座“小泥山”。

接著我就開始進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)——制作“瓶子模型”了。我打開開關(guān)，旋盤便開始快速轉(zhuǎn)動。我把泥放在上面，雙手撫摩它，并上下移動，不一會兒，一堆泥就“站”了起來。我又把手摸著上端，很快，上端就縮小了許多。接著，我便用一個手指從頂端伸進(jìn)去，泥土便像開掘山洞一樣隨著旋轉(zhuǎn)飛了出來，瓶子中心馬上變空了。

然后我便開始了固定物體的環(huán)節(jié)。先把一些水澆在泥瓶上，使泥土濕潤，再放進(jìn)加熱器加熱3分鐘，小巧的瓶子就“出爐”了。我又在瓶子上畫了一個超能nono，死氣沉沉的瓶子立刻變得生動有趣起來，這可真是畫龍點(diǎn)睛之筆??！

老師走過來檢查，看到我的.作品時，眼睛一亮，連連贊嘆：“啊吆，不錯噢，給你打個滿分！”我欣喜若狂。

陶藝課真好玩！既動手又動腦，而且還豐富了想象力，可真是一舉三得！當(dāng)聽說我的作品還將放在展示窗時，我心里更加喜歡陶藝課了！

一節(jié)有趣的陶藝課篇三

我的小學(xué)有個美麗的名字——逸夫，我們在這個美麗校園中的學(xué)習(xí)和生活都是快樂的。因?yàn)樵谝莘?，有許多使我們感興趣的課，例如：陶藝課、書法課、體育課等，其中，我最喜歡的是陶藝課，我來給你介紹一下其中的一節(jié)吧！

“好簡單”=失敗

那節(jié)陶藝課 ，我們興致勃勃地去上課。老師先問了我們有沒有注意到許多廁所門上有男女標(biāo)記，我們回答到“當(dāng)然有”，于是老師便告訴我們我們這節(jié)課要做泥人，我們興奮不已，可老師對我們說：“這次的泥人有一定的難度?！蔽覀儏s說沒問題。老師對我們說：“先把泥切成一塊長方形的板一樣，然后，慢慢地切出頭、身體和四肢，如果要做女的人，還要加上斜著切的裙子，于是便讓我們自己做，我們看老師做時都說“好簡單”可是，當(dāng)我們自己做時，卻發(fā)現(xiàn)怎么也做不好，一會兒頭切歪了，一會兒身子胖了，一會兒又瘦了，要不就是腿太細(xì)， 比例不協(xié)調(diào)，總之我們算是失敗了。

不氣餒=勝利

雖然我們失敗了一次，但我們不氣餒，互相鼓勵。我們再一次請老師教我們，教完后，我們又認(rèn)真地做了一次，終于成功了，我們開心極了。我們終于成功了！

我們開心地大叫：“萬歲！”，成功的喜悅在我們心中蕩漾開去。我們的成功是逸夫給予的，我們的智慧也是這個每了的校園給予的。我們的校園生活是快樂的。我想只有能給予學(xué)生快樂的學(xué)校才算是七彩的。

我們的校園在我心中是七彩的，它是七彩校園！現(xiàn)在！永遠(yuǎn)！