讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

海底兩萬里讀后感 小學(xué)篇一

本書的主角“尼摩船長”可是風(fēng)云人物，他是曾今的達(dá)卡王子，積極的反抗殖民者!家庭的悲劇，國家的不幸讓他流離失所，終于有一天，達(dá)卡王子從世界上消失了，尼摩船長出世!這個有著大海一樣個性的船長用一種獨(dú)有的方式為他熱愛的祖國，為他的人民在奮斗!

讓任何十惡不赦的海盜和野蠻的侵略者都聞風(fēng)喪膽!

尼摩船長是一個另類的英雄，有人對他持有偏見，但是我覺得這個他最個性的愛國情!海底因為充滿獨(dú)特的生物而精彩，世界因為有“尼摩船長”這樣充滿棱角的人才變得豐富有趣。

我不會是下一個尼摩船長，但是我是獨(dú)特的我，我也和尼摩船長一樣，以自己的方式愛著我的國家，現(xiàn)在我是小學(xué)生，做身邊的小事，過好每一天，做好每一件事!做好分內(nèi)事，還要做好老師的助手，監(jiān)督同學(xué)，發(fā)揮班干部的作用，為我的學(xué)校做貢獻(xiàn)!將來長大了更要為祖國盡綿薄之力!

兩萬里的海底，兩萬里的愛國情!《海底兩萬里》在我眼中不只是凡爾納的一部小說，更是一種精神，為我們樹立愛國主義的豐碑，讓愛國的精神無限的傳承下去!

海底兩萬里讀后感 小學(xué)篇二

海怪之謎、神秘的鸚鵡螺、托列斯島驚魂、尼摩船長的復(fù)仇……是的，我們來到了《海底兩萬里》!

拿到這本書，我?guī)缀跏且豢跉庾x完的，不僅是因為它那跌宕起伏，扣人心弦的故事情節(jié)吸引著我，還有儒勒·凡爾納嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)性的文字是我陶醉。

《海底兩萬里》通過追蹤“海怪”，為我們描繪出一片片神奇的海底世界，這里有海底平原、海底森林、海底墓場、珍珠世界、沉默的大洲和古堡……除此之外，小說還為我們展示出了各種迷離而又神奇的魚類世界。同時，凡爾納還用他那神奇的筆為我們設(shè)置了很多撲朔迷離而又刺激的場面，使整個小說變得生動有趣。

讀完這本書，我躺在沙發(fā)上，靜靜的閉上了眼睛，腦海中《海底兩萬里》的影子一遍遍的浮現(xiàn)。我想，這就是成功之作吧。

讀完《海底兩萬里》，才知什么是驚奇!

海底兩萬里讀后感 小學(xué)篇三

在那蔚藍(lán)色的大海里，有數(shù)不清的秘密，也有數(shù)不清的寶藏。大海，多么令人向往!而在我讀過《海底兩萬里》之后，更是深深地愛上了大海!

教授、仆人、捕鯨手，三個截然不同的人，在參與一次捕鯨活動時，意外來到了鸚鵡螺號上，開始了一段海洋探索之旅。這激起了我極大的興趣。

作者用豐富的想象力，生動形象的描繪了探索的過程。一個個故事都是那么有趣，仿佛就發(fā)生在我眼前：與土著人周旋、和章魚斗智斗勇。在面對極度缺氧的困難時，大家不慌不亂，用自己的智慧化解了種種困難，這十分值得我們學(xué)習(xí)。

在神秘的鸚鵡螺號里，和尼摩艇長一起探索海底世界。在海底世界里，有兇猛的鯊魚、美麗的珊瑚、可愛的小魚以及好多好多說不完道不盡的故事。

在還沒有潛水艇的當(dāng)時，在作者筆下，一個富有神奇色彩的鸚鵡螺號誕生了!可知，擁有豐富的想象力多么重要啊!海底還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，相信，有朝一日，我們也會去遨游大海!

海底兩萬里讀后感 小學(xué)篇四

他，知識淵博，向往大海;英勇頑強(qiáng)，反對壓迫;他是一個矛盾綜合體，小說《海底兩萬里》中的靈魂人物——尼摩船長。

《海底兩萬里》中人物寥寥，初次閱讀時，我對這部小說不感興趣。但在慢慢了解、細(xì)細(xì)品讀了這部小說之后，我才知道名著為什么是名著。

這部小說懸念豐富，文章的一開頭就出現(xiàn)了海怪，引人注意。許多懸念都是圍繞著謎一般的尼摩船長，即使到了小說末尾，讀者迫切想要知道謎底，卻終沒有答案。這給了讀者無限的想象。這些懸念讓我對尼摩船長的印象更加深刻。

初步閱讀，尼摩船長邀請阿龍納斯一行人環(huán)游海底，英勇無畏地救下被鯊魚襲擊的可憐的采珠人，打撈海底的金錢支援陸上的正義戰(zhàn)爭，我以為按照“慣例”，尼摩船長該是所謂的“正派”了。但作者的構(gòu)思就是這樣巧妙，尼摩船長個性鮮明，讓讀者覺得這不僅僅是一個虛構(gòu)的人物，作者把他寫活了，尼摩船長是一個有血有肉的人。他同情弱小，善良卻也會被仇恨沖昏頭腦，他強(qiáng)迫阿龍納斯一行人睡覺，對戰(zhàn)艦進(jìn)行可怕的報復(fù)。這個時候，他是冷漠、殘酷的，但當(dāng)一切都結(jié)束了，他對著妻兒的肖像跪著、伸出胳膊并抽咽起來，讓讀者似乎感受到他復(fù)雜的心情。復(fù)仇并沒有給他帶來什么，愿所有的仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中消失!

波蘭人民反對沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬里》的導(dǎo)火索。尼摩船長的形象在我們的心中永不倒塌!

海底兩萬里讀后感 小學(xué)篇五

從登上鸚鵡螺號那一刻開始，阿隆納斯、康賽爾、尼德·蘭就成為了關(guān)系密不可分的鐵三角。他們在職業(yè)、學(xué)識、身份等方面都懸殊巨大，但命運(yùn)讓他們相遇，出生入死的經(jīng)歷讓他們成為朋友：他們共同謀劃逃跑，在南極遇險時，康賽爾將最后一絲空氣留給阿隆納斯，遇到儒艮時，尼德·蘭挺身而出。

雖然阿隆納斯、康賽爾、尼德·蘭這三個人物都他們的優(yōu)缺點(diǎn):阿隆納斯正直、好學(xué)，但也有學(xué)者的通病;康賽爾平和、冷靜，但只學(xué)不思，略顯死板;尼德·蘭勇敢無畏，但沖動。但是這三個人都能包容對方。

書中的鐵三角生活在十九世紀(jì)。那是科技并不發(fā)達(dá)，人們對大自然的探索在剛起步不久;他們關(guān)系卻親密，反觀現(xiàn)在的我們生活在二十一世紀(jì)，社會有了翻天覆地的變化，科技越來越發(fā)達(dá)，生存也越來越容易，可為了自己，人們漸漸失去了許多東西：先是人與人之間最基本的信任，后來是友誼，再后來就是親戚間的親密。人們都對友誼失去了信心，包括我———

陽光穿過層層樹葉，射下銅錢大小的光斑。年幼的我們在綠蔭下打鬧，清脆的笑聲讓每個人心情愉悅。不知是怎么回事，所有孩子都對我不理不睬，他們都離開了，只留我一人坐在臺階上———包括我最好的朋友。我坐在臺階上，抱著膝蓋，呆呆地望著他們離去的身影，看他們嬉戲打鬧，臉上洋溢著歡樂與興奮，他們笑著，跳著，慢慢的消失在我的視線內(nèi)。我突然覺得空氣安靜下來了，只有死的安靜與風(fēng)兒的哭聲。我依舊望著他們消失的方向，心中也前所未有的安靜，只是空落落的。懵懵懂懂的我突然明白了什么是“友誼”。

人們正一點(diǎn)點(diǎn)剝奪世上所有美好的情感，人們失去了信任、友誼，是什么奴役著人們?是什么造成了這一切?是自私，是冷漠，是人們自己。

現(xiàn)在，鐵三角還存在嗎?