光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
高一歷史教師教學計劃篇一
一、基本情況分析：
1、學生狀況分析：
本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學目的及任務(wù)：
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質(zhì)量目標：
在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點工作：
激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移
高一歷史教師教學計劃篇二
一、指導思想:
新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破。
二、教材分析
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。
三、學生現(xiàn)狀分析
今年任教高一歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。
四、本學期教學目標
1過程與方法:學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋;
2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
五、重點工作及具體措施:
(一)重點工作:
(1)明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設(shè)計的探索。
(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。
(二)具體措施:
1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。
高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學方式,力求做到以下幾點:
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3-5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。
(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式 或試卷形式考察一遍。
(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù)。
3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力
(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。
(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。
(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力
六、教學方法:
綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;基礎(chǔ)訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。
歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高一歷史教師教學計劃篇三
白駒過隙。一學年又過去了，我們迎來了高三，本學期高三(30)班的工作重心：“溝通，交流，互助，學習”基本完成。在狠抓良好班風、學風的形成的基礎(chǔ)上，通過正確引導和師生的共同努力初步形成一個優(yōu)秀班級。光榮完成學校、德育處布置的各項工作及班級學期初制定的工作計劃。
為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：
一、班集體建設(shè)
1. 本學期著重加強對學生的集體榮譽感的教育。學期初，在班級以板報的形式，再次明確了班級目標即“溝通，交流，互助，學習”。并且在班級日常晨會中，強化這一意識。強化學生的集體意識，對學生提出一定的要求，使之行為符合班級要求。
2.狠抓常規(guī)教育，促進習慣養(yǎng)成，以達到規(guī)范班級管理的目的。根據(jù)學校的安排，抓常規(guī)學常規(guī)，班級內(nèi)部開展常規(guī)知識競賽，利用班會學習《中學生日常行為規(guī)范》等，使學生在校的學習、生活及一言一行，都有章可循。
3.為了緊張的高三學習更加有序，還著重抓學習習慣、學習品質(zhì)的養(yǎng)成，嚴謹認真的考風考紀的養(yǎng)成。
二、班干部培養(yǎng)
我班的班干部是本學期初學生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學生是新手沒有什么工作經(jīng)驗。開學伊始開了幾次的班委會，進行了工作培訓，學生干部對各自的工作已經(jīng)有了具體的認識，工作起來基本能上軌道。特別對班長、勞動委、宣傳委的培養(yǎng)較多，因他們在班級常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大。通過一學期的培養(yǎng)，班級的常規(guī)工作基本上能由學生干部負起責來。并由班長組織每周開好周例會，進行小結(jié)，及班委間的溝通。
三、班級常規(guī)
平時利用晨會、班會對學生進行日常行為規(guī)范教育，紀律方面，嚴格要求學生每天自覺佩帶?？?，做好兩操,值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。
四、學習、集體觀教育
建立學習互助小組，組長由學習成績較好、管理能力較強的學生擔任，目的是“溝通、交流、互助、學習”，活動時間各組自定，但必須每周都有一個固定時間，活動開展順利。在活動中體會到團結(jié)協(xié)作的可貴，從而在無形中對學生進行了團結(jié)友愛、互幫互助的教育，同時也增進了學生間的情誼。下課時，我也盡量和學生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點，同時對班內(nèi)發(fā)生的狀況進行處理，有些情況還可以拿出來，讓學生討論討論，一同尋求問題的解決方法，充分發(fā)揮學生自我教育的能力。注重抓好學生的學習品質(zhì)、學習習慣考試紀律等教育。
五、搞好家校聯(lián)系工作
定期與家長聯(lián)系，或是通電話，或是家訪，或是進行書面聯(lián)系。并根據(jù)學校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學校和家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來，絕大多數(shù)學生已完全適應(yīng)高三學習生活，班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學習氣氛，學習氣氛濃，各項活動能積極參與，成績進步較大。
高一歷史教師教學計劃篇四
在這新學期里，我決心更加嚴格要求自己，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。
一、指導思想
以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、總體教學目標
依據(jù)高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，爭取高一年級歷史學科能取得更好的成績。
三、教學措施
1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設(shè)計歷史教學課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視基礎(chǔ)知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“ 情境教學”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)。
4、習題要精選。教師要立足校情、學情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時。要通過習題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化學生對試題的掌握。進行復習時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，邏輯清晰。
高一歷史教師教學計劃篇五
新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。
對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破。
一、教材分析
歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面：(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。
通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。
二、學生現(xiàn)狀分析
今年任教高一歷史教學工作工作計劃。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。
三、本學期教學目標
1過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋;
2、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、重點工作及具體措施:
(一)重點工作:
(1)明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。
高一歷史教師教學計劃篇六
新學期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領(lǐng)導多多批評指導。
一、教材分析
高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。
二、學生現(xiàn)狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎(chǔ)相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。
三、本學期教學目標
1.知識與能力目標：通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;
2.過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋;
3.情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1.強化學生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì)，提高學生運用知識的水平
就是要將課標要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。
2.加強對學生分析解決問題的學習能力的培養(yǎng)
針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：
(1)研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。
(2)研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。
(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準確概括提煉有效信息;能夠結(jié)合所學知識解決新問題。
3.加強學生行文答卷的規(guī)范性
初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。
通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎(chǔ);二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu);三是注重能力，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學模式，以期在提高學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。
五、專業(yè)成長計劃
本學期繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。
六、教學進度安排
第2-4周：第一單元
第5-6周：第二單元
第7-8周：第三單元
第9-10周：第四單元
第11周：期中考試
第12-13周：第五單元
第14-15周：第六單元
第16-17周：第七單元
第18-22周：復習準備期終考試
高一歷史教師教學計劃篇七
一、基本情況分析：
1、學生狀況分析：
本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學目的及任務(wù)：
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質(zhì)量目標：
在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點工作：
激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”
高一歷史教師教學計劃篇八
一、基本情況分析：
1、學生狀況分析：
本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學目的及任務(wù)：
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質(zhì)量目標：
在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%
四、重點工作：
激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理，
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。
6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”
高一歷史教師教學計劃篇九
20xx年高三班級工作計劃經(jīng)過一個高三前的暑假，緊繃的學習神經(jīng)已讓我們充分感受到了高三階段的緊迫。步入高三生活，高三(2)班而言更是面臨嚴峻的考驗。如何在常規(guī)方面繼續(xù)保持良好狀態(tài)、在成績方面保持上升勢頭、繼續(xù)開展好團組織活動，使高三(2)班成為溫暖而上進的集體，做好充分的準備迎接只要300多天之遙的高考挑戰(zhàn)，是這一學期班級計劃的重點。
一、行規(guī)工作
由于在上一學年開學初始我們就在行為規(guī)范這個環(huán)節(jié)上加大力度，不僅是做了詳盡的計劃、分析，更是一直保持高度的重視。因此我班在行規(guī)方面一直表現(xiàn)良好，并以此優(yōu)勢評為示范班集體。同樣，這一學年還要保持下去。除了在同學們遵守校規(guī)班規(guī)的基礎(chǔ)上加強學生自主管理外，還要嚴抓兩分鐘預備鈴、午自修及兩操，確保班級常規(guī)行為分的領(lǐng)先地位。
兩分鐘預備鈴、午自修：班級有時比較吵鬧，為此，出臺的一些行之有效的獎懲制度依然實行，值日班長及各個干部再加大了兼管力度，使情況進一步改善。
兩操：廣播操曾是我班的薄弱環(huán)節(jié)，因為我班以女生居多，所以做廣播操力度不夠，失分過多，但我們絕不松懈，體育委員將負責和做不到位的同學一起練習糾正;至于眼保健操，我們要繼續(xù)保持。
遲到早退：步入高三，必然由于學習的繁重導致學生遲到的現(xiàn)象發(fā)生，我們?nèi)詫栏駡?zhí)行提早到校制度，以7：20分為準，并采取遲到做值日生的懲罰辦法，杜絕遲到現(xiàn)象，這樣，也能對收發(fā)作業(yè)及早自修的正常進行起到了有效的保證。
衛(wèi)生工作：我班一向?qū)嵭械氖恰叭龗摺?，由女生包干的制度，雖為高三學子，我們對待今后的輪掃、值勤也將盡心盡力，不愧“示范班集體”的稱號。
午飯：午飯分餐是由男生包下的，使午餐時間井井有條，將繼續(xù)保持。
值日班長制度：上一學年擬下的由班干部輪流擔當值日班長的計劃在一學年的試驗下，鎖定了兩位較為負責的干部擔任這份工作，本學年依然如此，讓她們在老師不在的情況下管理好班級。
二、學習工作：
高三學生要以學習為主，從分班到現(xiàn)在我班的學習成績不理想，但仍在不斷取得進步。為使進步的良好勢頭保持下去，我班應(yīng)在學習工作上制訂完善的計劃，多多努力。
收交作業(yè)工作。
收交作業(yè)是每天的固定工作。也是營造良好學分風的基礎(chǔ)。我班要求每一位同學都配合好課代表的工作，每天在7：20前到校，并把作業(yè)交到各排小組長的手上，待小組長收齊后再交到各科課代表手中，每位課代表需十分負責地記錄作業(yè)的收交情況，并在7：30之前將作業(yè)送到辦公室。
學習互助中心
學習互助中心從班級成立以來就一直開展活動，本學年依然由各科課代表任中心成員，負責起與同學互助的責任。
我班的語文學習互助中心，由語文課代表負責，分單、雙周進行活動，單周進行課內(nèi)古詩文及文學常識的默寫工作，雙周則進行集體古詩詞鑒賞活動。我班在語文老師的協(xié)助下集體編纂的一本《古詩詞鑒賞集》依然可供同學日常翻閱和學習互助中心活動時進行集體鑒賞。
數(shù)學學習互助中心活動的開展，將在原來的基礎(chǔ)上加大習題量，并定期進行小測驗。
英語學習互助中心的活動內(nèi)容也將由講解語法變?yōu)殚喿x與默寫生詞，以此增加同學的英語詞匯量。
政治是我班必修科目，政治學習互助中心依然以背誦基本概念和了解時事為主。
三、團組織、文藝工作小結(jié)：
本學年，我班將堅持每兩周開展一次團組織生活，形式豐富多樣，內(nèi)容積極向上。包括1名非團員同學在內(nèi)的全班同學都要積極參加團組織生活，大家一起討論，一起參與，共同提高。具體工作計劃如下：
1、不斷提高同學們對團章的認識。每隔1次團組織生活，就組織團員認真學習團章，深刻理解團的性質(zhì)，明確團的任務(wù)和目標，使團員保持先進的積極的思想，緊密地與團組織聯(lián)系在一起，使非團員同學認識團的性質(zhì)、任務(wù)、目標，積極地與團組織靠攏。團干部要認真地組織每次團組織生活，起到帶頭作用。
2、積極開展讀書看報活動。由于我班是政治班，不但平時需多讀書看報，還要聯(lián)系所學的書本知識，因此團干部應(yīng)結(jié)合“兩會”精神，組織團員學習討論，充分認識國家的政治經(jīng)濟形勢和發(fā)展目標。
3、志愿者服務(wù)隊活動一直是我班特色，我班曾與共和新路敬老院結(jié)成對子，每周雙休日安排部分同學堅持去那里志愿為孤老服務(wù)。通過為孤老打掃衛(wèi)生，陪孤老聊天等活動，我班同學與孤老之間產(chǎn)生了親戚般的感情，同學們都把孤老當成了自己的親人。由于“非典”的突如其來，我們不得不中斷了這項活動，但同學們都表示愿意在“非典”病du過去之后，繼續(xù)為孤老們服務(wù)。因此，本學年我班還將繼續(xù)發(fā)揚無私奉獻的精神，為孤老們服務(wù)。
高一歷史教師教學計劃篇十
一、指導思想：
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，確保高貴的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。
二、教材分析：
人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復雜的。教科書選取的糾葛貫通古今、關(guān)聯(lián)之外的學習專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動，給社會發(fā)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表一定佳績利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是非常有必要的。
三、學情分析：
高一年級共一個班近四十個學生，生源質(zhì)量參次不齊，教學上一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎(chǔ)知識為主。
四、教學方法：
綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;基礎(chǔ)訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”購建。共九個學習專題，包括導語、學習建議、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習重點，并提出一些學習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。
歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動的呢個一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高一歷史教師教學計劃篇十一
一、指導思想
以貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務(wù)。
三、教學內(nèi)容：
教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
四、教材分析
本學期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
五、學生情況分析
本學期我擔任九年級3個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。
六、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。
高一歷史教師教學計劃篇十二
一、學情分析
本學期，我教七1、6兩個班，七(1)班有學生x人，七(6)班有學生x人，大部分學生因為從小學剛剛步入中學，學習習慣不好，學習方法還未掌握，不能較好地完成學習任務(wù)，本學期要多加學法指導、習慣養(yǎng)成，因材施教。
二、指導思想：
進一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學歷史與社會教學實踐，促進歷史教學工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學改革。
三、工作思路：
堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認真學習基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學實效。
以課程教材改革為契機，以義務(wù)教育新課程實驗、初中新教材教學為重點，切實落實義務(wù)教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究、歷史學科教學質(zhì)量提高，促進教學成效。
學習與掌握先進的教學手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學質(zhì)量。
四、教材分析：
七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置――中國國土的組成――鄰國――地形類型――平原――山地――高原――盆地――河流――以及村落的發(fā)展。
五、教材重難點：
重點：第二、三、四單元
難點：比例尺的計算和運用;地理事物之間的聯(lián)系;分析和歸納地理事物的特點。
高一歷史教師教學計劃篇十三
一、教學內(nèi)容：
本學期世界歷史上、下冊教學內(nèi)容共分為16個單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級的4-8班，由于以前學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
三、教學目標
通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
通過本學期的學習，應(yīng)該讓學生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個總體的概況，通過本冊教材的學習并結(jié)合中國歷史的知識，幫助學生了解和認識人類文明發(fā)展的歷程。培養(yǎng)學生對各類歷史事件、歷史人物進行綜合分析、歸納的能力，辯證思維的能力。幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，從而全面的提高學生的綜合素質(zhì)，更好的適應(yīng)當今社會發(fā)展的需求。
四、要求及力爭達到的目標
1、深化對《歷史新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實"三維目標"，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。確保及格率的完成。
3、深入研究和領(lǐng)會考試中各種題型的特點，加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題，采用近幾年來的歷史中考題進行練習，能夠擁有一種獨立思考問題，獨立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力。
4、加強教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。
5、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學，加大教學中的信息量，拓寬知識面。
五、教材分析
上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。
初三世界歷史第一冊主要講述世界古代到近代史前期的內(nèi)容，包括人類歷史、文明的開端;古代西方文明;歐洲、亞洲早期的封建國家;新航路的開辟、文藝復興;英、法、美資產(chǎn)階級革命;第一次工業(yè)革命、科學社會主義的誕生;美國、俄國、日本等國的革命或改革。
六、指導思想
本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
七、本學期的要求及力爭達到的目標：
1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學水平。
3、按學校要求完成教學論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
6、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。
7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
八、具體做法
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力
初三的歷史內(nèi)容是世界史，他從近代時期一直到現(xiàn)代，歷史的跨度特別大，中國學生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)系和比較。
2、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣
本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變九年級學生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。
3、教法的改進和學法的指導
指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
1、在平時的課堂教學中，結(jié)合初一、初二所學過的中國歷史的內(nèi)容，采用多種的教學方法，并充分的利用教材里的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進行教學。讓學生積極、主動的發(fā)言和參與討論，以此來活躍課堂氣氛和調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
2、第1—4周，完成第一單元的教學任務(wù)。通過本單元的學習，讓學生掌握人類歷史的開端;結(jié)合中國，全面的了解四大文明古國;古代西方文明發(fā)源和發(fā)展。并結(jié)合古代中國的文明進行比較。
3、第5—9周，完成第二單元的教學，并讓學生理解和掌握歐洲早期的封建國家;東亞、西亞早期的封建國家;新航路的開辟;文藝復興;
4、第10—11周，對半學期以來所過的知識進行復習，并讓學生做相關(guān)的練習，準備迎接中段考。
5、第12—16周，完成第三單元的教學任務(wù)，通過本單元的學習，使學生掌握英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)，世界歷史開始進入了資本主義時代;美國、法國等國相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級革命;第一工業(yè)革命;隨著科學社會主義的誕生，無產(chǎn)階級運動開始進入了一個新的時期。
6、第17—20周，完成第四單元的教學，并讓學生理解和把握1848年歐洲革命之后，美國、俄國、日本等國發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)或改革;同一時期，德意志、意大得相繼完成了統(tǒng)一;近代以來在科學和文化領(lǐng)域所取得的成就和近代人們生活發(fā)生的變化。
7、第21周，對本學期所學過的內(nèi)容進行一次全面、系統(tǒng)的復習，并出一些練習讓學生做，教師進行講解。準備迎接期末考試。
高一歷史教師教學計劃篇十四
高三年級伊始，各學科轉(zhuǎn)入全面復習階段，我所帶的歷史學科也是這樣。20xx年高考能否取得理想成績，取決于全體師生齊心協(xié)力，同舟共濟。盡管我分擔學校部分行政工作，但我會竭盡全力地做好高三復習工作，為學校20xx年高考取得輝煌成績貢獻自己的力量。
一、學情分析
具體的教學(復習)計劃應(yīng)從學生的實際情況出發(fā)，并服務(wù)于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班，其中208、213班為特長班，215班為文化班。這三個班的學生成績參差不齊，而且一直不夠穩(wěn)定，其中有學生的原因，比如在是識記基礎(chǔ)知識方面不夠下功夫，鉆研學習的勁頭不足，等、靠、要的依賴思想比較嚴重;學生的習題訓練量不足，學生見的少，從而導致部分學生對自己的真實水平不能正確認識;許多學習自覺性差的學生，再加之老師對檢查力度不強，督促不及時，對很多知識總是似是而非。
二、高考動向分析
20xx年我省首次開始新課程的新高考。從20xx年新高考歷史試卷來看有以下特點：(1)側(cè)重考核學生對歷史史實的掌握，強調(diào)對歷史事件過程的學習，回到學習歷史最基本的層面。(2)側(cè)重考核學生對歷史史料的閱讀、表述能力，以及從不同角度剖析問題的能力，這是對歷史學習更本質(zhì)的要求。(3)重視考核學生的歷史感悟能力。
總之，對學生歷史知識的學習提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細節(jié)的考察，盡力還原歷史的本來面目;非選擇題的的設(shè)計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點，題的閱讀量很大，要求學生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息，難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內(nèi)容，而其他版根本就未提及過，因此，參考別的版本的教材，也是非常必要的。
三、復習措施
(1)首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能。
(2)課堂教學中實施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：
講，給學生講清知識框架，講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本，盡力彌補知識的疏漏點。
練，之前做好學生記憶的鞏固，指導記憶方法。堅持學生的做在前，教師的指導在后。針對選擇題指導學生運用排除法，用已知推導出未知，審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題。對于非選擇題指導學生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義，并訓練準確表達的能力。
此外，指導學生用好手中的復習資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復習新思維》，引導學生在聽講的基礎(chǔ)上，看課本看資料，堅持自學鉆研，變被動學習為主動學習。
(3)針對學生在學習上的個體差異，在輔導方法上采取大同小異的方法，大同，大多數(shù)學生緊跟老師的輔導步伐，能把講的內(nèi)容、習題弄懂弄透。小異，對于還有可能拔高的學生，就要提出更高的要求，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外，練更多的題，多鉆研，長見識，不斷提高歷史學習水平。
高一歷史教師教學計劃篇十五
一、指導思想：
新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索，在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展;針對這一新形勢，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界。
高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破。
二、學生情況分析：
高一年級共六個班近三百四十個學生，重點班生源質(zhì)量相對較好，普通班生源質(zhì)量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。
三、教學方法：
綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維能力;基礎(chǔ)訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結(jié)合，融會貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”構(gòu)建。歷的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
四、重點工作及具體措施：
(一)、重點工作：
(1)明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。
(2)精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設(shè)計的探索。
(3)注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。
(二)、具體措施：
1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛
高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的'能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3―5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3―5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清。
(2)每兩周一次小考，把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。
高一歷史教師教學計劃篇十六
一、指導思想、教學目的要求：
本學期的教學工作，以課改精神以及學校的“以學生為主體，教師為主導，全面育人”的教學理念為指導，以中學歷史課程標準為依據(jù)，根據(jù)年級學生的實際情況，通過對歷史必修三和選修一的學習，使學生掌握歷重大改革和近代社會的民主思想與實踐的重要內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)學生的概括能力、分析能力和對歷史材料的闡釋能力，提高學生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
1、本板塊在高中歷史中的地位：
本學期講授新課：歷史選修(ⅰ)-《歷重大改革回眸》和歷史選修(ⅱ)-《近代社會的民主思想與實踐》。歷史選修(ⅰ)共有9個專題。人類歷史是一個復雜的社會演進過程。人類社會自產(chǎn)生發(fā)來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學習和掌握歷重大改革的史實，有利于學生認識人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史選修(ⅱ)共有7個專題。民主與__是人類歷史發(fā)展進程中的重要政治現(xiàn)象。知道__和民主出現(xiàn)的歷史背景、了解近代社會民主思想與實踐的歷史過程和發(fā)展趨勢、樹立民主與法制意識，是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。
2、教學目標和教學重點：
通過學習《歷重大改革回眸》，使學生了解改革的歷史背景和進程，改革的復雜性與多樣性，科學地認識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性;學習改革家堅強不的意志，增強對社會的歷史責任感，進一步認識我國改革開放的偉大意義。
《歷重大改革回眸》的重點放在中外古今重大改革的史實和評價。
通過學習《近代社會的民主思想與實踐》，使學生掌握近代爭取民主反對__斗爭過程中具有代表性的歷史人物、歷史事件、思想流派、政治制度等基本史實，了解民主思想的起源與主要觀點，辨別和比較不同流派的民主思想、不同表現(xiàn)形式的民主制度，收集歷民主與__斗爭的相關(guān)資料，并對其進行歸納、整理、分析和評價，形成歷史的進步意識;歷史地看待民主制度產(chǎn)生的歷史淵源，了解推動人類政治文明進程的民主思想與實踐是—個不斷變化的歷史過程，并給予積極、客觀的評價;政治制度和政治統(tǒng)治持批判態(tài)度，確立積極推動民主進步的歷史責任感。
《近代社會的民主思想與實踐》的重點放在近代中外爭取民主反對__的進程。
三、學生情況分析：
本人所負責的高二(22)班是文科班。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班，其中三班是重點班班。理科班的學生大多數(shù)文科基礎(chǔ)較差，對文化科不較重視。經(jīng)過一年半的學習，雖有少數(shù)學生對歷史有興趣，也掌握了一些基礎(chǔ)知識和方法，從期末清遠歷史科統(tǒng)考成績看，學生的總體成績中等，學生的成績參差不齊。許多學生的歷史學科能力有待提高。
四、提高本學科教學質(zhì)量的'主要措施：
1、在上學期的基礎(chǔ)上，認真學習新《課程標準》，準確理解新課標的精神和理念和海南省新高考的精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變舊的教學觀念和模式。
2、認真鉆研教材和教學參考書，熟悉教材，吃透教材，備好每一節(jié)課。在備教材的同時，也要備學生，對基礎(chǔ)不同的班級，備課時注意采取不同的教學方法。
3、積極參與科組和年級的集體備課活動，認真與同科教師交流，相互取長補短，不斷進步。
4、注意改進教學方法，多運用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，增強歷史課的親和力，提高學生學習歷史的興趣。
5、在重視基礎(chǔ)知識教學的同時，注意加強對學生的學習方法和學科能力的培養(yǎng)。從高中生的生理、心理特征和認知水平出發(fā)，鼓勵學生對歷史問題進行獨立思考，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。
6、要“精講精練”，重視抽象知識的講授，對重點、難點知識要講透。精心篩選練習題，做到每個單元要有一個練習題。練習后，要及時評講和分析，并注意教會學生解答歷史試題的方法。
高一歷史教師教學計劃篇十七
一、教學內(nèi)容：
本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
二、學情分析：
本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學目的和要求：
1.每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復習。
2.要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育。
3.在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較、概括的能力。
4.認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標
四、總體措施：
1.加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。
2.認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。
3.精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。
4.扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。
5.最后階段復習要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺。
6.掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。
高一歷史教師教學計劃篇十八
一、指導思想
本學期我區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)學科教研工作將按照市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署，恪守“求是務(wù)實、與時俱進”的教育哲學，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)、提升學生的歷史、思品(道德與法治)學科核心素養(yǎng)為目標，以深化課程改革、優(yōu)化課程建設(shè)與實施、不斷提升教育教學質(zhì)量為中心，遵循教育教學規(guī)律，基于歷史、思品(道德與法治)學科的教育教學特點和區(qū)域教育教學實際，突出方向引領(lǐng)和工作重點，優(yōu)化教研工作方式，提高教研對教育教學的促進作用，切實履行研究、指導、服務(wù)的職能;質(zhì)化教育教學研究，切實抓好教研組建設(shè)，營造良好的區(qū)域及校本教研氛圍，不斷提升教師群體的研究水平和教學能力;深化復習教學改革，優(yōu)化畢業(yè)班中考復習教學策略，全面提高區(qū)域歷史、思品學科教育教學質(zhì)量;強化教學常規(guī)和課程資源建設(shè)，不斷拓展初中歷史、思品(道德與法治)教育教學的新空間。
二、主要工作
(一)深度推進課程改革，努力優(yōu)化課程實施
1、利用新修訂的普通高中課程方案和課程標準的學習契機，進一步引導教師理解、反思課程改革理念的實質(zhì)性內(nèi)涵，認真研究學科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設(shè)、教師學科能力建設(shè)的關(guān)系問題，提高教師自主學習、反思性學習的能力。特別是要進一步挖掘歷史、思品(道德與法治)課程的育人功能，推進基于課程標準的教學，探索并優(yōu)化歷史、思品(道德與法治)課程的校本化實施，切實提高教學的有效性。
2、以課堂教學為中心，以培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為目標，以逐步形成具有學科特質(zhì)的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力為重點，進一步加強課程統(tǒng)整和探究性教學、生成性教學的研究，借力數(shù)字化學習、研究性學習和公民教育項目，不斷改進教與學行為及課堂教學范式，彰顯歷史、思品(道德與法治)課程的主體性、生活性、實踐性和養(yǎng)成性，努力打造求真務(wù)實的歷史教學“智慧課堂”和思品(道德與法治)教學“生命課堂”。
3、繼續(xù)開展新課標、新教材研訓活動，尤其是歷史統(tǒng)編教材及八年級法治教育專冊的培訓，通過主題培訓、同題異構(gòu)、學術(shù)沙龍、參與式研討、集體備課等多元方式，分享教學實踐智慧，切實提高研訓活動的針對性和實效性，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及新時代教育教學新要求的適應(yīng)能力。
4、展拓多元平臺，加強青年教師培養(yǎng)。以區(qū)、市初中道德與法治教師基本功競賽、市中學政治年度優(yōu)秀論文評比、市年度精品課拍攝等為契機，充分發(fā)揮以評促教的功能;加強研究課活動指導，提高研究課的引領(lǐng)作用和評價導向;鼓勵積極參加江蘇省“名師大課堂”網(wǎng)絡(luò)教學直播活動、區(qū)新一輪初中的政史送培活動等，加速區(qū)域?qū)W科青年教師快速成長。
(二)扎實教研科研活動，切實提高教學效益
1、繼續(xù)引導教師研讀“_市中小學學科教學建議”及《課型范式與實施策略》，結(jié)合日常學科調(diào)研，強化教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，把落實教學常規(guī)作為促進教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動教師教育教學改革積極性的基本手段。
2、加強課型范式與微課研究，組織初中不同年級主題研究課，不斷豐富、優(yōu)化區(qū)域歷史、思品(道德與法治)學科課型。本學期歷史學科研究主題是加強對學生史料實證、歷史解釋能力的培養(yǎng);道德與法治學科研究主題是加強對學生法治意識、公民素養(yǎng)的培育。
3、推進校本教研工作。以區(qū)優(yōu)秀教研組評選為契機，發(fā)揮市、區(qū)學科優(yōu)秀教研組的示范作用，引領(lǐng)全區(qū)初中歷史、思品教研組積極開展校本教研活動，營造研究氛圍，落實研究內(nèi)容，深化研究主題，不斷提升校本教研質(zhì)量，爭取在校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。各初中校歷史、思品教研組要強化獨立備課、集體研討的意識;要提高集體備課活動效益，集體備課重點應(yīng)放在如何確定教學目標、教學重、難點，如何針對性地選擇教學資源、設(shè)計學習活動，如何優(yōu)化教學策略和教學方法以及加強課的整體性研究等方面。
4、各初中校歷史、思品教研組要重視課題研究工作，以各級各類學科課題研究為抓手，以學科教學關(guān)鍵性問題研究為重點，充分發(fā)揮學科骨干教師的作用，常態(tài)化開展專題性研討，爭取在課程改革的一些關(guān)鍵問題上有所突破。各教研組要提前醞釀新的課題研究項目，為下學期省、市、區(qū)級課題申報做準備;要鼓勵老師主動撰寫反應(yīng)課改、體現(xiàn)自我主題研究的教學反思、教學論文，積極參與各類各級相關(guān)評選活動并積極向刊物投稿，加速自我專業(yè)發(fā)展。
(三)優(yōu)化畢業(yè)教學工作，有效提升教學質(zhì)量
1、各初中校歷史、思品九年級備課組及學科教研組，要及時研讀20_年_市中考學科考試說明及近幾年_市中考試卷，明確中考命題改革方向與思路，充分發(fā)揮中考對教學的導向作用;要第一時間研制細化的學期教學與復習工作計劃，做早、做好畢業(yè)教學與復習工作;要加強復習課型特點與教學方法的研究，理性思考考試說明、課程標準、教材內(nèi)容的關(guān)系，科學定位扎實主干知識與培養(yǎng)學科基本能力的關(guān)系、專題教學與知識系統(tǒng)整合的關(guān)系以及講、練、析的關(guān)系;要及時反思、糾正復習教學中的偏差;要加強組內(nèi)分工合作、復習資源與信息共享，不斷提升復習教學的實效性和高效性，努力提升學校及區(qū)域中考質(zhì)量。
2、認真組織好各教學協(xié)作片中考復習研討活動。各中心組長要提前思考研討活動主題，確立觀摩課研討方向，安排各校研討任務(wù)。通過研討活動，確保九年級各位歷史、思品老師都能深入了解、理解20_年_市中考歷史、思品學科考試說明及_市中考命題研討會的相關(guān)精神，明確復習教學的導向與價值，優(yōu)化復習策略，提升復習效率。
3、各九年級歷史、思品老師要重視中考命題研究與自主命題實踐工作。要加強對學生學業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價工作的理論研究，要加強對_市中考試題特別是近幾年試題的精細化深入研究，要重視命題素材的日常性積累，要積極嘗試自主命制高仿真復習試題，不斷增強自我命題的科學性和針對性。
三、主要活動
二、三月份
1、部分學校初中歷史、思品(道德與法治)老師參加_市教科院開學初教研活動;
2、組織八年級全體道德與法治老師參加_市法治教育專冊新教材培訓活動;
3、召開區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)中心組長會議，商討本學期片教研活動事宜;
4、開展區(qū)初中道德與法治教師教學基本功比賽活動;
5、舉辦省教研重點課題“基于學科素養(yǎng)培養(yǎng)的史料教學優(yōu)化研究”課題研討活動;
6、區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)送培開班儀式及第一次活動;
7、推薦部分老師參加_市年度初中歷史精品課拍攝;
8、部分初中校歷史、思品(道德與法治)學科常規(guī)教學調(diào)研活動。
四月份
1、協(xié)助各教學協(xié)作片做好20_年中考政史學科復習研討活動。傳達市中考命題研討會議有關(guān)精神，解讀20_《考試說明》相關(guān)變化，探討復習應(yīng)考策略，提升復習教學效率;
2、推薦部分老師參加_市初中道德與法治學科基本功比賽;
3、組織部分協(xié)作片七、八年級歷史新教材研訓活動;
4、區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)送培第二次活動;
5、部分初中校歷史、思品(道德與法治)學科常規(guī)教學調(diào)研活動。
五月份
1、組織九年級歷史、思品模擬考試，及時做好分析評價工作，優(yōu)化后續(xù)復習策略;
2、區(qū)九年級歷史、思品專題復習教學研討會;
3、組織部分協(xié)作片七、八年級道德與法治新教材研訓活動;
4、區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)送培第三次活動;
5、做好_市中學政治專業(yè)委員會年會論文評比活動的區(qū)級選送工作;
6、部分初中校歷史、思品學科畢業(yè)班教學、復習工作專項調(diào)研。
六、七月份
1、推薦部分老師參加_市年度初中道德與法治精品課拍攝;
2、選薦部分老師參加_市中考歷史、思品學科閱卷工作;
3、召開省教研重點課題“基于學科素養(yǎng)培養(yǎng)的史料教學優(yōu)化研究”學期研究總結(jié)會議，交流研究進展情況，研討下學期研究重點;
4、區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)送培第四次活動;
5、做好七、八年級歷史、道德與法治學科期末質(zhì)量檢測的有關(guān)工作;
6、學期學科教研工作總結(jié)及下學期教研工作計劃擬訂;
7、組織開展暑期區(qū)初中歷史、思品(道德與法治)學科教師主題培訓活動。
高一歷史教師教學計劃篇十九
一、指導思想
以課程標準,考試說明為指導,以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學質(zhì)量.
二、工作目標
1、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).
2、改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
3、采用多種多樣的方式方法,讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學生正確的歷史觀.
4、加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習題.
5、進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".
6、學生的學科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.
三、高三歷史課堂教學中存在的問題
1、缺乏對高三教學,復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標,復習策略和學生學習任務(wù)的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.
2、教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當然的去教學.
3、教學手段單一,課堂效率低下,對于新的教學方法,模式及新理念缺乏學習和實踐,課堂中仍習慣于教師一講到底,教師累,學生睡,效果差,成績低.
4、課堂教學中缺乏針對性,高三教學沒有高三的特點.高三復習課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學生所學的知識是零散的,無序的.
5、缺乏對學生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學生的能力培養(yǎng),注重學生的學科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導,以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.
6、缺乏對學生學習方法的指導,還習慣于只講知識,不講方法,學生不會主動學習,結(jié)果教師教得辛苦,學生學得辛苦而沒有太大的成效.
7、缺乏對習題的篩選和高考試題研究,很多學校給學生發(fā)了很多資料,讓學生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.
8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.
四、采取措施
1、從整體上考慮和制定教學復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.
2、在每輪復習中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復習法.
第一輪復習主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解.
第二輪復習主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學生學會把握規(guī)律,得出啟示,提升學生縱橫比較問題的難力.
第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學生自己進行,并適當?shù)剡M行綜合練習.
3、要認真研讀大綱,考綱和考試說明.應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復習,對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.
4、提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學生加工整理知識,發(fā)揮學生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習題練習上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.
5、適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.
6、要處理好學科之問的關(guān)系.不能在復習時一味單干,應(yīng)適當穿插些兩門學科知識,適當串串門,使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣,同時也有利于本學科的學習.
五、時間安排
1、第一輪單元復習(20xx年2月-20xx年3月中旬)
20xx年2月-3月中旬 選修一、選修三
2、二輪專題復習(20xx年3月下旬-4月底)
3、三輪:回歸書本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導(20xx年5月-6月
高一歷史教師教學計劃篇二十
根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考歷史試題的特點，結(jié)合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。
一、指導思想
以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務(wù)實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
二、復習依據(jù)
1、內(nèi)容
高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。
2、命題
新課改下的高考是正確引導中學實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求，
20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習，強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。
三、復習方法
1、時間安排： 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)
2、復習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力)。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題
第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
四、具體要求
(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
調(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的思維
(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng))
(二)落實常規(guī)
1、認真?zhèn)湔n。
認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。
2、分層教學。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。
4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。
5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。
五、復習內(nèi)容與進度(略)
高一歷史教師教學計劃篇二十一
一、學生情況分析
八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差，對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。
二、教學任務(wù)和教學目標
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都有所提高。
三、主要教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種，再除去兩分種準備時間，實際只有三十八分鐘。我打算將課堂內(nèi)的三十八分鐘分成三份：前三分種復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。
4、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
5、積極參加三亞市教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
6、認真完成學校布置的各項工作。
四、教學進度：
周次教學內(nèi)容備注
1第一課
2第二、三課
3第四、五課
4單元復習測驗
5第六、七課
6第八、九課
7第十、十一課
8第十二、十三課
9期中復習
10期中考試
11第十四、十五課
12第十六、十七課
13單元總結(jié)測驗
14第十八、十九課
15第二十、二十一課
16第二十二、二十三課
17單元復習測驗
18期末復習
19期末考試
