無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

我的老師記敘文500字篇一

“努力不一定成功，放棄肯定失?。　边@是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無(wú)意的在我們面前提起這句話，也正是如此，使我一直銘記在心。

記得在六年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我們要面臨一次很大的考驗(yàn)——調(diào)考。這次考試對(duì)我們以后的人生很重要，侯老師總是不浪費(fèi)一絲時(shí)間，來(lái)讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，體育課前十分鐘被用來(lái)聽(tīng)寫，語(yǔ)文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們?cè)缇土?xí)以為常。雖然如此，但還是有很多人抱怨侯老師布置這么多東西還占用時(shí)間，一開(kāi)始我也這么認(rèn)為的，后來(lái)我改變了自己的看法。

那是一次早晨，我去抱作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)辦公室里面竟然少有的沒(méi)有幾個(gè)老師，我一看如此，報(bào)告也沒(méi)打便走進(jìn)去，突然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影在辦公桌上。我仔細(xì)一看，這不是侯老師嗎？我站在對(duì)面的辦公桌看著侯老師在干什么。

每當(dāng)有人抱怨又要占時(shí)間時(shí)，侯老師總會(huì)說(shuō)，你以為我想嗎？我完全可以好好的在辦公室喝杯茶休息一會(huì)，我為了什么，還不是為了你們能考上好的初中有個(gè)好的未來(lái)？

可是，只見(jiàn)侯老師皺著眉頭看著眼前的作文本，似乎是在思考怎么幫這個(gè)同學(xué)修改作文和給他寫評(píng)語(yǔ)，這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)侯老師的水壺居然是滿的，可她卻還在拿著手中的紅筆，努力地改著堆成一座小山的作業(yè)本，只見(jiàn)她花了一會(huì)，終于吧一邊的作業(yè)本全部改完，放到了另一邊。

正當(dāng)我以為侯老師要休息的時(shí)候，我猜錯(cuò)了，她沒(méi)有。她把手放在鼠標(biāo)上，盯著屏幕，好像是在為接下來(lái)的課做的ppt來(lái)做最后一次檢查，以防出什么差錯(cuò)。

我有點(diǎn)無(wú)法相信可又必須相信這一切，我走到侯老師面前，這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)我的到來(lái)，她把手中那厚厚一沓作業(yè)本交給我，讓我拿下去發(fā)，才打開(kāi)水壺，喝了一口水。

當(dāng)我走下去時(shí)，這沉重的作業(yè)本猶如一塊石頭壓在我心頭，我為自己先前對(duì)侯老師的抱怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說(shuō)不出來(lái)的感情圍繞著我，使我久久不能忘懷。

也或許正因?yàn)槿绱?，我下定決心努力學(xué)習(xí)，戒掉了曾經(jīng)“游手好閑”的毛病，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，我如愿以償?shù)哪玫搅?a，可我深深的知道，這4a不僅僅是靠我自己的努力，還有侯老師在我們背后，無(wú)私的為我們默默付出的許多……

我的老師記敘文500字篇二

我與網(wǎng)絡(luò)的初次結(jié)緣是在20xx年的夏天。我懷著興奮而又神秘的心情第一次打開(kāi)了電腦，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我不知道的事還真是太多太多了，我就像井底之蛙，見(jiàn)到的只有那片小小的天地。

后來(lái)我慢慢地學(xué)習(xí)上網(wǎng)，我從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了不少漂亮的圖片，不錯(cuò)的文章，我如饑似渴地瀏覽、閱讀，我的生活也充實(shí)起來(lái)了，但也因此經(jīng)歷了一波三折。

那時(shí)的我年紀(jì)還小，可謂是一名對(duì)世間充滿好奇的懵懂女生，甚至，對(duì)一切新鮮事物想去作一番嘗試。于是我也開(kāi)始趕著潮流玩起游戲來(lái)了。起初，我還擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中迷航，怕沉迷于游戲而荒廢了學(xué)業(yè)，但游戲似乎有一種魔力，緊緊地拽著我，我成天魂不附體的樣子，不思茶飯，就連晚上睡覺(jué)還惦記著游戲。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開(kāi)游戲了，有種不可自拔的感覺(jué)，就這樣日復(fù)一日，我的成績(jī)開(kāi)始了“滑鐵盧”。一次科學(xué)模擬考試的重創(chuàng)，讓我認(rèn)清了沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的危害。老師與家長(zhǎng)曾多次告誡我們要遠(yuǎn)離不良上網(wǎng)行為，切勿沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中。

我還是一個(gè)能克制自己行為的女孩，因?yàn)槲以陂L(zhǎng)大，我在一天比一天懂事。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，看你怎樣對(duì)待它。我們需要借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決學(xué)習(xí)上一些困難，讓它成為我們的良師益友。就拿上次地理考試來(lái)說(shuō)吧，平時(shí)我對(duì)于凌日現(xiàn)象的概念很模糊，臨考前，我去網(wǎng)上“百度”了一下，真是輕松便捷，立馬找到了答案，弄清了這種現(xiàn)象的來(lái)龍去脈。我開(kāi)始改變了上網(wǎng)態(tài)度，在以后的幾年中，網(wǎng)絡(luò)成了我的學(xué)習(xí)幫手，在查閱資料過(guò)程中我開(kāi)拓了眼界，豐富了知識(shí)。課余時(shí)，我還在網(wǎng)上聽(tīng)聽(tīng)歌呢！

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展異常迅猛，qq似乎成了我們交流思想的重要途徑。剛開(kāi)始我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)都是虛擬的，沒(méi)有任何真實(shí)可言，我才不想跟你們交朋友呢。但是后來(lái)我慢慢地發(fā)現(xiàn)，我可以在那里找到可以傾訴的朋友，有了委屈可以抱怨，有了快樂(lè)可以一起分享，有了困難可以一起解決，就這樣，我愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)。

我與網(wǎng)絡(luò)接觸的時(shí)間不算長(zhǎng)，但是我受到的教育卻很深刻。我從網(wǎng)絡(luò)上獲益匪淺，這些知識(shí)會(huì)讓我受用終身，網(wǎng)絡(luò)成了我最要好的“朋友”。

我的老師記敘文500字篇三

新學(xué)期開(kāi)始了，我們搬來(lái)了一位新數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)得不高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉上長(zhǎng)著一雙有神的眼睛和高高的鼻子。

在第一節(jié)課上，他講了小數(shù)乘法。她問(wèn)：“同學(xué)們，你們以前都學(xué)過(guò)乘法嗎？”我們說(shuō)：“學(xué)過(guò)！”他又說(shuō)：“好，那么我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法。！”

她讓我們看到第2頁(yè)例題1，然后讓我們做，可大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)，他就開(kāi)始給我們講：“大家看，買3個(gè)燕子的風(fēng)箏，一個(gè)風(fēng)箏多少錢呀？”我們說(shuō)：3.5元！”“那么3*3.5，3*5=15寫5進(jìn)1，3*3=9加1得10，最后3.5*3=10.5元同學(xué)們都會(huì)了么？會(huì)了就做一下地3頁(yè)的做一做，昨晚了給老師看！”過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)紛紛跑上講臺(tái)給老師看。我也沒(méi)發(fā)現(xiàn)她吵那些做錯(cuò)的同學(xué)，而是耐心的給他們講?！昂?，我看大家都做完了，我來(lái)講一件第2組。大家跟我讀2.05*4，4*5=20寫0進(jìn)2，5*0=0加2得2，2*4=8，最后得8.20，可以把末尾的‘0’去掉！”

鈴聲響了同學(xué)們?nèi)猿两诶蠋煹闹v課中，雖然這節(jié)課只講了兩道題，可我們都聽(tīng)得明明白白的。

畢老師的耐心激發(fā)了我們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。他真是我們的好老師！

我的老師記敘文500字篇四

每一個(gè)人的學(xué)生生涯，都會(huì)遇到很多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我敬愛(ài)的美術(shù)老師。

美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的，一點(diǎn)都沒(méi)有老師那樣嚴(yán)肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的'。

幽默是美術(shù)老師最大的特點(diǎn)。

美術(shù)老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就十分有趣。那天，美術(shù)老師夾著書(shū)，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì)有個(gè)孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空，旁邊寫到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——美術(shù)老師。畫(huà)（寫）完，他就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面帶微笑說(shuō)：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽(tīng)你叔叔的話哈！”美術(shù)老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。朋友，你知道老師為什么畫(huà)個(gè)孫悟空嗎？原來(lái)，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對(duì)他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來(lái)。你說(shuō)新鮮不新鮮？

有一次，美術(shù)老師教我們畫(huà)人物畫(huà)，他說(shuō)：“畫(huà)人要自然用筆，不能畫(huà)的四四方方的?！苯又?，他在黑板上畫(huà)了一個(gè)線條筆直的人，大家都笑起來(lái)了。有人就說(shuō)：“老師，你畫(huà)的是不是機(jī)器人?。俊泵佬g(shù)老師說(shuō)：“對(duì)呀，你們畫(huà)的時(shí)候別像我一樣喔！”

每次看到美術(shù)老師認(rèn)真的為我們教課時(shí)，我心里都非常感動(dòng)。我想我一定要把每一次作業(yè)當(dāng)作比賽一樣用心去完成，這樣才對(duì)得起美術(shù)老師的栽培。

我的老師記敘文500字篇五

我記得，從我一年級(jí)到六年級(jí)的所有老師當(dāng)中，我最喜歡的是胡老師！她才教我了一個(gè)學(xué)期，我便學(xué)了。

她戴著眼鏡，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，還有劉海。她教課時(shí)，從來(lái)不會(huì)把犯錯(cuò)的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭，更不會(huì)對(duì)她的學(xué)生大打出手！而是對(duì)他（她）耐心的教導(dǎo)，講道理。胡老師大約二十二歲左右吧，看上去倒是蠻年紀(jì)輕的。胡老師總是笑瞇瞇的，讓人覺(jué)得她好容易接近，不會(huì)像師生在一起那么有壓力。她的那張笑臉時(shí)時(shí)刻刻印在她每一個(gè)學(xué)生的心中，即使我已經(jīng)離開(kāi)了她兩年，我還是清晰的記得。

從我一年級(jí)開(kāi)始，所有的老師幾乎都一樣，都偏袒那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，從來(lái)不會(huì)去顧及別的同學(xué)的感受，就算別的學(xué)生的特長(zhǎng)再出眾，老師們也只會(huì)挑那些成績(jī)好，特長(zhǎng)一塌糊涂的那些學(xué)生！但是自從胡老師一來(lái)，是我改善了這些想法。她非常器重我，即使我的成績(jī)只是一般般，但我知道，胡老師能夠看出我的才華，能夠體會(huì)我的心情。胡老師知道我的音樂(lè)很好，所以在音樂(lè)方面，胡老師是非常樂(lè)意讓我“出出風(fēng)頭”的！在我看來(lái)，只有胡老師才是個(gè)好老師，只有她認(rèn)為使用能力來(lái)決定一切的。

我還記得，有一次風(fēng)大，教室的門忽然就別關(guān)上了，可憐我的手被夾住了，不一會(huì)兒就起了個(gè)好大的血泡！我當(dāng)時(shí)哭了起來(lái)，如果是其他的老師，一定會(huì)認(rèn)為我那是嬌氣，沒(méi)什么大不了的，但是胡老師不同，他特別關(guān)心我，還問(wèn)我痛不痛，痛不痛，我的心頓時(shí)溫暖極了。

胡老師是我認(rèn)為在所有老師中最好的老師，，但我并不是認(rèn)為誰(shuí)對(duì)我好，我就喜歡誰(shuí)的，我喜歡胡老師是因?yàn)樗?，公正，還那么溫柔，體貼人

但是她才教了我半個(gè)學(xué)期，我就學(xué)了。再見(jiàn)了，我最親愛(ài)的胡老師，我一定會(huì)永遠(yuǎn)把你放在我的心中，

我記得，從我一年級(jí)到六年級(jí)的所有老師當(dāng)中，我最喜歡的是胡老師！她才教我了一個(gè)學(xué)期，我便學(xué)了。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！

我的老師記敘文500字篇六

“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的轉(zhuǎn)眼即逝。在這六年中，總有一些讓你難忘的事，也許是在操場(chǎng)上嘻戲打鬧，也許是得到老師的一次贊許，也許是教室里的歡聲笑語(yǔ)，也許是……但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事。

孫老師穿著樸素，經(jīng)常扎著一個(gè)馬尾辮，戴著一副粉紅色的眼鏡，對(duì)我們很溫柔，但我們卻身在福中不知福，我們經(jīng)常去逗孫老師，孫老師常常被我們逗得“火冒三丈”平時(shí)她說(shuō)話時(shí)，我們也愛(ài)接嘴。

有一次，我被孫老師叫去辦公室，我心中忐忑不安，心想：平時(shí)我們把她逗得“火冒三丈”，今日畢定是我的“末日”。到了辦公室她竟然沒(méi)有批評(píng)我，反而溫柔地說(shuō)：“去把它改了，下午交給我”。此時(shí)，我懸著的心，終于平靜了下來(lái)。自此以后作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真完成。我不愿辜負(fù)她對(duì)我的期望與關(guān)愛(ài)。

但快樂(lè)的時(shí)光總是那么快，我們馬上就要和她分開(kāi)了，班主任老師把周五下午的兩節(jié)課給了我們，做離別會(huì)。

待我們把教室的黑板上寫滿了“孫老師，請(qǐng)不要走”。當(dāng)我們把自己的禮物放在講臺(tái)上后，我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)了孫老師。

孫老師來(lái)之后，同學(xué)們有唱有跳，大家玩得很開(kāi)心?？鞓?lè)的時(shí)光總是不翼而飛，到了離別時(shí)，有一位姓孫的同學(xué)說(shuō)：“孫老師請(qǐng)你不要走，你走了就沒(méi)人和我同姓了”。

然而我們?nèi)嗄猩刻稍陂T，異口同聲地說(shuō)：“孫老師，你要走，就踩過(guò)我們身上走吧”。

就這樣，我們大家拖延時(shí)間至五點(diǎn)，大家才含淚默默離開(kāi)。

這件事，令我刻骨銘心至今未忘。

我的老師記敘文500字篇七

一年有一年的過(guò)去了我真懷念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。

光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級(jí)。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級(jí)時(shí)才來(lái)教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。

那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來(lái)歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她自我介紹說(shuō)：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任?！彪S后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒(méi)有讀過(guò)的，當(dāng)時(shí)大家心里想著這會(huì)是個(gè)什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號(hào)“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，讓人一生難忘。

記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說(shuō)“梁老”并沒(méi)有批評(píng)他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊(duì)的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。

梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽(tīng)見(jiàn)!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說(shuō)：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問(wèn)他你怎么算的哦，他說(shuō)我把70看成10了!后來(lái)他在作業(yè)本上說(shuō)我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開(kāi)始不理解這句話的意思，后面明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫成了祖字!”“梁老”話未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么?”這回，教室靜的可怕。

相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語(yǔ)云：嚴(yán)師出高徒嘛!可終究沒(méi)有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見(jiàn)血，直痛人心吧!

最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時(shí)，梁老師常說(shuō)一些意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)：人要有良知;數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科……聽(tīng)起來(lái)是不是很煩?我原來(lái)也是這么認(rèn)為的。有一次我做奧數(shù)，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒(méi)有辦法。反正這個(gè)題目一定不會(huì)考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來(lái)：數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來(lái)。按梁老師的“大道理”，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，我終于找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道奧數(shù)相似的附加題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是soeasy，我不費(fèi)力的就解答了，并得到了高分。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)不是一門很有規(guī)律的學(xué)科呢?

如果說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁?？墒且淮蝺?yōu)秀教師評(píng)選，校廣播里卻沒(méi)有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來(lái)我們聽(tīng)其他老師說(shuō)是梁老師主動(dòng)放棄了評(píng)選的機(jī)會(huì)，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)留個(gè)年輕的老師。

這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì)講“大道理”的“梁老”，我希望長(zhǎng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識(shí)的人，步入美好而又憧憬的未來(lái)。

我的老師記敘文500字篇八

我不愛(ài)寫作，可現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步，這些功勞離不開(kāi)一個(gè)人——陳老師。

陳老師是我三年級(jí)時(shí)的老師，他為人認(rèn)真又嚴(yán)格，長(zhǎng)的矮小，烏黑的頭發(fā)顯得她特別年輕。

有一次，陳老師讓我們寫一篇作文（3年級(jí)是作文基礎(chǔ)期），我交給老師，頗為自負(fù)，滿以為完成了一篇佳作，可老師卻把作文扔給我。“重寫，”她說(shuō)，“記??！詞語(yǔ)用的要恰當(dāng)，語(yǔ)句要通順，把具體事例寫清楚。 ”我聽(tīng)取了老師的建議，改了一遍又一遍，終于在第7次修改后，老師才收下。這篇作文后來(lái)上報(bào)了。

第二天上課時(shí)，我往窗外多望了幾眼，就這幾眼是我沒(méi)聽(tīng)老師的話你說(shuō)說(shuō)我剛才的話?！蔽覇】跓o(wú)聲，只好說(shuō)：“老師對(duì)不起，我沒(méi)聽(tīng)清?！薄澳愕淖魑纳蠄?bào)了?！崩蠋熣f(shuō)。

我既開(kāi)心又疑惑，為什么老師不批評(píng)我呢幾年后我五年級(jí)了，回想這事我有點(diǎn)內(nèi)疚，她可能是我最喜歡的老師了！

老師就想指南針，為我指明方向，走出困境。

我的老師記敘文500字篇九

田老師教我們道法課，他高高的，瘦瘦的。

一張獎(jiǎng)勵(lì)卡轉(zhuǎn)變了我。記得，剛上六年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)檎{(diào)皮被田老師叫到辦公室。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，可田老師不但沒(méi)有怎么批評(píng)我，反而給我一張欣賞卡，上面寫著“努力做最好的自己”。那一刻，我無(wú)比開(kāi)心，下決定決心改變自己。

一封信，一次心與心的交流。有一次我在樓道里面玩雨傘，當(dāng)時(shí)田老師讓我把傘上交，我沒(méi)聽(tīng)他話。課間，我去辦公室找他玩。剛進(jìn)門就看見(jiàn)田老師板著臉，連聲說(shuō)：出去，出去?！蔽乙庾R(shí)到事情不妙，連著去了好幾次辦公室，田老師一直不是奮筆疾書(shū)，就是埋頭看書(shū)，似乎不愿搭理我。無(wú)奈之下，我寫了一封信，“田老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該在樓道里玩雨傘……”隔了幾天，居然給我回了一封信“從你給我寫信，我就知道你自己知道錯(cuò)了。有錯(cuò)能改善莫大焉?！?/p>

危情之中傳遞愛(ài)。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，4x100米的接力賽，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌斗志昂揚(yáng)。我是第一棒，我健步如飛，前三棒傳遞很順利。不知為什么第三棒同學(xué)突然減速了，被對(duì)手鉆了空子。盡管第四棒拼命奔跑，可惜只得到了第2名。當(dāng)我們過(guò)去準(zhǔn)備責(zé)怪他時(shí)，看到田老師背著他往外走，告訴我們同學(xué)腳崴了。我一想田老師年紀(jì)大了，背他可能會(huì)閃著腰?！袄蠋?，我來(lái)背?！碧锢蠋熚⑿c(diǎn)了點(diǎn)頭，“你能行嗎？”“沒(méi)問(wèn)題”。田老師微笑著夸我是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，眼角的皺紋也充滿了笑。

敬愛(ài)的田老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘您那慈愛(ài)的笑容，忘不了您的諄諄教導(dǎo)。