范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

小學(xué)生寫人作文篇一

我的爸爸，他是一個非常和藹的人，而且他對我們很親切，對別人也是如此。他長這一頭黑發(fā)，還有一對大眼睛，他是中等的個子，而且，他還很胖。

我的媽媽，她長著一頭美麗的秀發(fā)，一對會說話的眼睛，高高的鼻梁，她有點胖，還有一雙沒多巧的，卻又很粗糙的雙手，中等的個子還有點可笑，會對我們開玩笑。每次都能把我們逗笑。

我有一個可愛的妹妹，她長著一雙水靈靈的大眼睛，還有一張能說會道的櫻桃小嘴，而且，有一雙靈巧的手，她還很乖每到周末，我走哪兒，她就走哪兒，像跟屁蟲似的，很聽話。

我還有一個很調(diào)皮的弟弟，他今年四歲，總是不聽話，惹爸爸和媽媽生氣，但他，也很聽話，我們說啥他就干啥，讓他去奶奶家，他就去。他有時很可笑，亂說話。而且，他頭上總是有傷疤。

最后，就剩我了，我呢？，長著一雙大眼睛可是，鼻子上戴著一副眼鏡，我也有點胖，不過，我也不喜歡太胖，我也比較聽話。哦，我每天都很開心

我的家人就是這樣的，你們喜歡嗎?我很喜歡，因為我們每天都很快樂!

小學(xué)生寫人作文篇二

我是個遇事慌張的人，令我著急的事自然不少。

有一次，媽媽急著去外地開會，把接送我放學(xué)的大任交到了一個阿姨身上。

于是放學(xué)鈴聲響起時，我便理好包，正想出教室時，朱老師那擲地有聲的腳步聲響了起來梆，梆，梆。朱老師走進(jìn)了教室，把一疊厚重的教案啪的甩在講臺上，用一種威嚴(yán)的目光將我們按回了課桌，令我們蠢蠢欲動的，焦灼著想回家的心重新安定了下來，輕聲在講臺上緩慢的講著。

我有些慌，阿姨還在校門口心爭如焚地等著我呢！若是讓她等久了，沒準(zhǔn)兒會責(zé)罵我的！

盡管心中十分著急，但朱老師仍是在講臺上，一字一句的，一題一題詳細(xì)地講著。但盡管朱老師講地多生動、多動聽，我也是聽不下去啊！有人還在等著我呢！

無奈，耐心地聽朱老師講了一會兒，但思緒總是被有阿姨等著我這件事所拉扯去。見朱老師越講越多，大有滔滔不絕之勢。心中不免頓生著急：手腳不知往哪兒放，心爭如焚的變換著坐姿，把單肩包背上又放下，背上又放下，來來回回不下十次，不得停歇。數(shù)次想把手舉起來，想告訴老師我有爭事！手剛舉抬動又不敢了，只好悻悻的放下，生怕惹老師不高興。

這種左右為難，心如炭烤般感覺，真是太煎熬了。

好不容易熬到講完課，朱老師布置好了作業(yè)，吐出最后一個音調(diào)。我便一把抓起單肩包，往門外沖去，把路隊長回來！排隊！的呼喊聲拋之腦后，一股腦沖出校門，在為數(shù)不多的家長中的到了阿姨，向她跑去。哪怕是提早一秒，也好讓她減少一秒的焦急等待。

阿姨沒說什么，更沒責(zé)怪。只是從她如釋重負(fù)的神情上不難查覺，她等的時間太長了。

事后，我就感到，我當(dāng)時真是太急了，連水壺都忘了帶回。