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我的好老師演講比賽篇一
大家好,
有許許多多的老師給我傳授了知識(shí),我十分感謝他們。
仔細(xì)想來(lái),在這六年里,對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師。
李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高,胖胖的,有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候,眼睛瞇成一條縫,十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕,工作十分認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任,對(duì)同學(xué)們是寬容對(duì)待。上課時(shí),總是全身心的投入到課堂上,用流利的普通話給我們講課。 有一次放假,李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù),由于太多了,記也記不住。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè),而另一半作業(yè)沒(méi)有記住,也就因此沒(méi)有完成。
周一到來(lái)了,我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái),我立刻慌了神。直到中午時(shí),老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,不應(yīng)該忘記重要的任務(wù),可李老師并沒(méi)有生氣,只是親切地說(shuō):“不要緊,補(bǔ)起來(lái)吧,以后要注意方法,你可以把作業(yè)記在本子上,這樣就不會(huì)忘記了,要注意!” 從那次以后,我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了。 李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū),平常叫我們做人的道理,和同學(xué)一直溝通。他很了解我們,一直體諒著我們。
上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂,課外他一直努力的備課,李老師給我們改作文也是一絲不茍,十分的仔細(xì)。他一個(gè)字一個(gè)字的看,細(xì)心地瞧,他可以將不連貫不通的句子,改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句,真讓我敬仰! 多年來(lái),李老師最體諒我最了解我,他語(yǔ)言流利、通暢,教學(xué)方法也獨(dú)特,真是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,是我最敬愛(ài)的班主任!
我的好老師演講比賽篇二
教室里靜極了,只聽(tīng)到“沙,沙,沙”的寫(xiě)字聲。而哦,看著眼前的題目,筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間,我想起了六年級(jí)的老老師。
老老師今年大概五十歲,兩鬢已經(jīng)斑白了。
老老師不喜歡測(cè)驗(yàn),卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確,深入,他就微笑著,仿佛在聽(tīng)著一首優(yōu)美樂(lè)樂(lè)曲,然后在記分本上記下分?jǐn)?shù),興奮.親切地說(shuō):“好!滿分!”;如果同學(xué)回答得不夠深入,就關(guān)切地對(duì)他說(shuō):“別緊張,坐下想想,再想想。”一邊說(shuō),一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。
老老師是教數(shù)學(xué)的,他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課,那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”,老老師講得繪聲繪色,講著講這,老老師兩腿一叉,伸出右手的大拇指和食指,一翻一翻,然后對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們看這個(gè)動(dòng)作是什么?”“顛倒!”“對(duì),倒數(shù)就是這個(gè)原理,把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。
你別以為老師沒(méi)脾氣。他生氣的時(shí)候可嚇人了,先是大吼一聲,那聲音震耳欲聾,眼睛瞪得大大的,然后用力地一拍講臺(tái),;臉漲的紅紅的。我們知道,老師是為了我們好才發(fā)火的,所以我們一直努力學(xué)習(xí)。
一天,老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心,便打開(kāi)看了看。上面寫(xiě)得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識(shí),老師您一定熬夜了吧;為了我們,您不持勞苦地工作。感想您,我的老師!
我的好老師演講比賽篇三
大家好!
魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。沒(méi)有老師,我們就像一只斷了線的風(fēng)箏,在天空中漫無(wú)目的地飛舞,因此,我喜歡知識(shí),更喜愛(ài)每一位教我知識(shí)的老師。
在六年的小學(xué)生活中,我認(rèn)識(shí)了許多老師:有和藹可親的數(shù)學(xué)老師,出口成章的語(yǔ)文老師,知識(shí)淵博的英語(yǔ)老師,風(fēng)趣幽默的體育老師,多才多藝的美術(shù)老師……其中我最喜歡的老師就是我們的地理老師——程老師。
在我的眼中,老師是一個(gè)不論在校園里,在課堂上,還是在生活中,臉上總是帶著和藹可親的笑容的人??墒?,雖然他時(shí)常掛著笑容,但是在課堂上他卻是嚴(yán)肅的;在工作上他是認(rèn)真的;在批改作業(yè)上他是一絲不茍的。在他眼里,所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的,他都是用同樣的笑容,同樣的眼神,同樣的心靈真誠(chéng)的去面對(duì)每一位學(xué)生。依然清晰地記得,老師那粗糙的雙手是為了給我們批改作業(yè)而變成這樣的。他很勤奮,無(wú)論是在批改作業(yè)上還是在講課時(shí),他都會(huì)認(rèn)真地對(duì)待;他很勤勞,每天都早早的來(lái)到學(xué)校幫助我們打掃衛(wèi)生區(qū);他很關(guān)心我們的身體,天冷了,他會(huì)提醒我們多穿幾件衣服。天熱了,他會(huì)提醒我們不要穿的太少衣服而著涼;他也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí),不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)他都一視同仁,樣樣都關(guān)心著。我們不會(huì)做的題,他會(huì)耐心的教我們;我們不懂的功課,他會(huì)耐心的輔導(dǎo)我們;我們考砸了,他會(huì)鼓勵(lì)我們;我們考好了,他會(huì)表?yè)P(yáng)我們。他會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)教我們一些做人的道理。他的每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)眼神,每一個(gè)笑容,每一句話,我都深深的記在腦海里。
啊,老師,您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!
啊!老師,在生活中,您就是我們成長(zhǎng)的守望者;校園里,您就是我們的朋友;課堂上,您就是我們的智慧樹(shù)。在心靈的空間,您就是我們心靈的醫(yī)生、理想的路途,您是引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)燈,是辛勤的園丁,精心栽培我們這些含苞待放的花朵。您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師!
我的好老師演講比賽篇四
大家下午好!
今天我演講的題目是《照亮生命的那縷陽(yáng)光》。
有人說(shuō)老師是“辛勤的園丁,愛(ài)心的大使”,有人說(shuō)老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,也有人說(shuō)老師是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。我覺(jué)得他們更是照亮我生命的那縷陽(yáng)光,永遠(yuǎn)散布在我的周?chē)?,給我悄無(wú)聲息的溫暖。
由于原本的美術(shù)老師被安排去代二年級(jí)的語(yǔ)文課,所以大概在第六周左右,我們班的美術(shù)課換成了一個(gè)男教師來(lái)上。他中等身高,偏瘦,一臉嚴(yán)肅,根根豎起的頭發(fā)卻顯得十分精神。記得他給我們上第一節(jié)課時(shí),也許是突然換老師的緣故,大家都覺(jué)得挺好奇,教室比往常熱鬧了許多。有幾個(gè)調(diào)皮鬼竟趁機(jī)搗亂、起哄,有的甚至吹起了口哨。原本以為這新老師非得大發(fā)雷霆、氣急敗壞不可,不料人家卻不跟你急。原本那一臉的嚴(yán)肅卻換成了一張笑臉:“怎么,我的到來(lái)讓大家如此情緒高漲,看來(lái)本人有大碗明星的派頭。怪不得歡迎儀式如此隆重!如此特別!”他還故意重讀 “隆重”和“特別”,還夸張地拉長(zhǎng)。說(shuō)完這話后,這老師的表情又迅速恢復(fù)了先前的嚴(yán)肅。知道來(lái)者經(jīng)驗(yàn)豐富、久經(jīng)沙場(chǎng),那些活躍分子倒也識(shí)趣,相繼收斂,教室瞬間安靜了下來(lái)。
雖說(shuō)蘇老師經(jīng)常忙于學(xué)校其它公務(wù),偶爾也外出培訓(xùn)或開(kāi)會(huì)。但只要有空,他總是認(rèn)真地為我們上美術(shù)課。他說(shuō):“書(shū)畫(huà)原本是一家?!彼栽诋?huà)畫(huà)之余他還讓我們練練字。不過(guò)讓我印象深刻的不僅僅是他的課,今年十月份去南埕參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)的一段經(jīng)歷更是令我終身難忘。
10月9號(hào)那天我們?nèi)ヒ按?。吃午飯前,我在去溪邊洗手時(shí)不小心被一根橫在路中間的樹(shù)枝拌了一腳,重重地摔倒之后又被一塊尖利的石頭割破了膝蓋,骨頭都露出來(lái)了。劇烈的疼痛讓我頓時(shí)覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)。聞迅趕來(lái)的蘇老師急得臉色煞白,說(shuō)話的聲音都變了調(diào)。他小心翼翼地抱我上車(chē),并讓我坐在他的腿上。之后車(chē)子便往南埕衛(wèi)生所方向趕。
不知過(guò)了多久,我喊累了,也無(wú)力掙扎了,醫(yī)生好像已經(jīng)開(kāi)始給我包扎傷口了。突然,一滴涼涼的東西掉在我臉上,然后是兩滴、三滴……我睜開(kāi)眼睛一看:那是一張慈父一般的瘦削的臉龐,臉上擠滿了珍珠般大小的晶瑩的汗珠,然后是下雨一樣地往下滴落;再看看他的頭發(fā),儼然是被洗過(guò)了;還有他的上衣,就像是剛從水里撈上來(lái)一樣。盡管還是一樣的疼痛難忍,但我緊緊咬住嘴唇,盡量讓自己看起來(lái)顯得放松一些。
我一共縫了七針。抱我回基地食堂后,我原本不想吃飯,可蘇老師說(shuō)一定要吃,這樣才能好得快。我只好順從地吃了起來(lái)。
我的好老師演講比賽篇五
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
——題記
我的老師并不學(xué)識(shí)淵博,但她可以在為我們朗誦課文的時(shí)候紅了眼眶;我的老師并不美麗,但她從來(lái)不在臉上涂抹“顏色”;我的老師并不教學(xué)有方,但她可以為我們存在的問(wèn)題而在夜里失眠。這就是我的老師,一位用行動(dòng)來(lái)闡述何為“人民教師”的優(yōu)秀老師。
老師是在初一下半年的時(shí)候調(diào)來(lái)的。那天早晨,我們正為上屆語(yǔ)文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到老師進(jìn)來(lái)的那一刻,教室里沉寂了。老師是微笑著邁進(jìn)教室的,我尤其注意的是她那雙明亮的眼睛,仿佛可以容下整個(gè)世界。老師身著一件米白色風(fēng)衣,顯得那么精煉——我說(shuō),我喜歡老師。
日子久了,我愈發(fā)地喜歡老師,喜歡她的寬容大度。我深記得一次課間,老師穿著一件像短褲又像裙子的衣服來(lái)到班里,我對(duì)這件衣服很好奇,便悄悄地伸手過(guò)去想揪一揪看個(gè)明白,卻被老師輕輕拍了一下手,我馬上縮回來(lái),同學(xué)們哄堂大笑??粗蠋熕菩Ψ切Φ谋砬椋业哪槨班А钡匾幌录t了,老師卻笑笑說(shuō):“可越來(lái)越?jīng)]樣兒了哪!”我吐吐舌頭,飛似的跑回了座位。事后,我知道了這樣做對(duì)老師不禮貌甚至是不尊重,老師卻沒(méi)有當(dāng)眾斥責(zé)我,老師在我心中的形象一下子高大了起來(lái)。
時(shí)間飛快,老師在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡老師,喜歡老師的多愁善感。那天,窗外寒風(fēng)凜冽,教室內(nèi)卻鴉雀無(wú)聲,因?yàn)槔蠋煹难劭粲旨t了。老師的眼眶很少紅。第一次,是調(diào)皮的男生氣紅了老師的眼眶;第二次,是同學(xué)們的不上進(jìn)催紅了老師的眼眶,而這一次,是老師想起了自己的母親。
我記得那堂課,是作文講解課,而講解對(duì)象為母親。老師為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫(xiě)母親的范文。老師的朗讀能力可真不怎么樣,我們都可以讀得比她好,可我明白,老師聲音里的那份真摯我是比不來(lái)的。我們大家屏息看著老師,教室里唯有她那清晰明朗的聲音,像搖籃曲般,如此和諧,如此靜謐,我們看著老師的眉頭皺了皺,聲音一絲顫抖之后,眼眶紅了,可老師卻極力的忍住眼眶里眼淚,正如老師的性格,從不輕易流淚。感人真摯的聲音依舊,好像這篇文章就是老師寫(xiě)給自己的母親的,那樣真實(shí)。讀完之后,老師用力的吸了下鼻子,然后不好意思的說(shuō):“我也想起自己的媽媽了?!蓖瑢W(xué)們都輕輕地笑了。原來(lái)我的老師是這樣的多愁善感。
也許,我從來(lái)不是老師最好的學(xué)生,但老師是我最感激的恩師,正如她告訴我的一樣:要做學(xué)生,就應(yīng)該做一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生。
老師,真的謝謝你。謝謝您在我最泄氣的時(shí)候鼓勵(lì)我,告訴我人生不只有一條路供我行走;謝謝您在我最任性的時(shí)候沒(méi)有放棄我,告訴我人生價(jià)值,要我好自為之;謝謝您在我最困難的時(shí)候,默默用目光支持我,告訴我我可以的,我一定可以的,你相信我。
何為神圣?唯有老師。