作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高一物理 教案篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道平拋運(yùn)動的特點(diǎn)是：初速度方向?yàn)樗?，只在豎直方向受重力作用，運(yùn)動軌跡是拋物線。

2、理解平拋運(yùn)動是勻變速運(yùn)動，其加速度為g

3、理解平拋運(yùn)動可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動與豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動，并且這兩個運(yùn)動互不影響。

4、會用平拋運(yùn)動的規(guī)律解答有關(guān)問題。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律。

難點(diǎn)：對平拋運(yùn)動的兩個分運(yùn)動的理解。

三、教學(xué)方法：

實(shí)驗(yàn)觀察、推理歸納

四、教學(xué)用具：

平拋運(yùn)動演示儀、多媒體及課件

五、教學(xué)過程

引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中做什么運(yùn)動，這種運(yùn)動具有什么特點(diǎn)，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。

（一）平拋運(yùn)動

1、定義：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動，叫做平拋運(yùn)動。

舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，小球所做的運(yùn)動就是平拋運(yùn)動，并且我們看見它做的是曲線運(yùn)動。

分析：平拋運(yùn)動為什么是曲線運(yùn)動？（因?yàn)槲矬w受到與速度方向成角度的重力作用）

2、平拋運(yùn)動的特點(diǎn)

（1）從受力情況看：

豎直的重力與速度方向有夾角，作曲線運(yùn)動。

b.水平方向不受外力作用，是勻速運(yùn)動，速度為v0。

c. 豎直方向受重力作用，沒有初速度，加速度為重力加速度g，是自由落體運(yùn)動。

總結(jié)：做平拋運(yùn)動的物體，在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運(yùn)動；在豎直方向上物體的初速度為0，且只受到重力作用，物體做自由落體運(yùn)動。加速度等于g

（二）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

【演示實(shí)驗(yàn)】用小錘打擊彈性金屬片時，a球向水平方向飛出，做平拋運(yùn)動，而同時b球被松開，做自由落體運(yùn)動。

現(xiàn)象： 越用力打擊金屬片，a球的水平速度也越大；無論a球的初速度多大，它總是與b球同時落地。

（2）、用課件模擬課本圖5—16的實(shí)驗(yàn)。

結(jié)果分析：平拋運(yùn)動在豎直方向上是自由落體運(yùn)動，水平方向的速度大小

并不影響平拋物體在豎直方向上的運(yùn)動。而水平分運(yùn)動是勻速的，且不受豎直方向的運(yùn)動的影響。

（3）、利用頻閃照相更精細(xì)地研究平拋運(yùn)動，其照片如課本圖5—17所示

可以看出，兩球在豎直方向上，經(jīng)過相等的時間，落到相同的高度，即在豎直方向上都是自由落體運(yùn)動；在水平方向上可以看出，通過相等的時間前進(jìn)的距離相同，既水平分運(yùn)動是勻速的。由此說明平拋運(yùn)動的兩個分運(yùn)動是同時、獨(dú)立進(jìn)行的，豎直方向的運(yùn)動與水平方向的運(yùn)動互不影響。

（三）、平拋運(yùn)動的規(guī)律

1、拋出后t 秒末的速度

以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，水平方向?yàn)閤軸（正方向和初速度v0的方向相同），豎直方向?yàn)閥軸，正方向向下，則

水平分速度：vx=v0

豎直分速度：vy=gt

合速度：

2、平拋運(yùn)動的物體在任一時刻t的位置坐標(biāo)

以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，水平方向?yàn)閤軸（正方向和初速度v0的方向相同），豎直方向?yàn)閥軸，正方向向下，則

水平位移：x=v0t

豎直位移：

合位移：

運(yùn)用該公式我們可以求得物體在任意時刻的坐標(biāo)并找到物體所在的位置，然后用平滑曲線把這些點(diǎn)連起來，就得到平拋運(yùn)動的軌跡，這個軌跡是一條拋物線。

（四）例題分析

例1.如圖（結(jié)合課件），樹枝上的一只松鼠看到一個獵人正用槍對準(zhǔn)它，為了逃脫即將來臨的厄運(yùn)，它想讓自己落到地面上逃走。但是就在它掉離樹枝的瞬間子彈恰好射出槍口，問松鼠能逃脫厄運(yùn)嗎？

答：不能。因子彈和松鼠在豎直方向都是自由落體運(yùn)動，豎直方向的位移總是相同的，所以只要在子彈的射程內(nèi)，就一定能射中松鼠，松鼠在劫難逃。

例2.一艘敵艦正以v1=12m/s的速度逃跑，飛機(jī)在320m高空以v2=105m/s的速度同向追擊。為擊中敵艦，應(yīng)提前投彈。求飛機(jī)投彈時，沿水平方向它與敵艦之間的距離多大？若投彈后飛機(jī)仍以原速度飛行，在炸彈擊中敵艦時，飛機(jī)與敵艦的位置關(guān)系如何？

解：用多媒體模擬題目所述的物理情景

讓學(xué)生對照課本上的例題解答——書寫解題過程。

飛機(jī)投彈時，沿水平方向它與敵艦之間的距離位744m，由于飛機(jī)和炸彈在水平方向的速度相等，所以在炸彈擊中敵艦時飛機(jī)在敵艦正上方。

（五）、課堂練習(xí)

1、討論：練習(xí)三(1)(2)(3)

2、從高空水平方向飛行的飛機(jī)上，每隔1分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨物和飛機(jī)的連線是

a.傾斜直線 b.豎直直線 c.平滑曲線 d.拋物線

【b】

3、平拋一物體，當(dāng)拋出1秒后它的速度與水平方向成45o角，落地時速度方向與水平方向成60o角。（ g取10 m/s2 ）

（1）求物體的初速度；

（2）物體下落的高度。（ 答案：v0=10m/s h=15m ）

（五）、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

1、什么是平拋運(yùn)動

2、平拋運(yùn)動可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動

3、平拋運(yùn)動的規(guī)律

六、課外作業(yè)：

高一物理 教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1、了解形變的概念，了解彈力是物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的。

2、能夠正確判斷彈力的有無和彈力的方向，正確畫出物體受到的彈力。

3、掌握運(yùn)用胡克定律計算彈簧彈力的方法。

能力目標(biāo)

1、能夠運(yùn)用二力平衡條件確定彈力的大小。

2、針對實(shí)際問題確定彈力的大小方向，提高判斷分析能力。

教學(xué)建議

一、基本知識技能：

（一）、基本概念：

1、彈力：發(fā)生形變的物體，由于要回復(fù)原狀，對跟它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。

2、彈性限度：如果形變超過一定限度，物體的形狀將不能完全恢復(fù)，這個限度叫做彈性限度。

3、彈力的大小跟形變的大小有關(guān)，形變越大，彈力也越大。

4、形變有拉伸形變、彎曲形變、和扭轉(zhuǎn)形變。

（二）、基本技能：

1、應(yīng)用胡克定律求解彈簧等的產(chǎn)生彈力的大小。

2、根據(jù)不同接觸面或點(diǎn)畫出彈力的圖示。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、彈力是物體發(fā)生形變后產(chǎn)生的，了解彈力產(chǎn)生的原因、方向的判斷和大小的確定是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

2、彈力的有無和彈力方向的判斷是教學(xué)中學(xué)生比較難掌握的知識點(diǎn)。

教法建議

一、關(guān)于講解彈力的產(chǎn)生原因的教法建議

1、介紹彈力時，一定要把物體在外力作用時發(fā)生形狀改變的事實(shí)演示好，可以演示橢圓形狀玻璃瓶在用力握緊時的形狀變化，也可以演示其它明顯的形變實(shí)驗(yàn)，如礦泉水瓶的形變，握力器的形變，鋼尺的形變，也可以借助媒體資料演示一些研究觀察物體微小形變的方法。通過演示，介紹我們在做科學(xué)研究時，通常將微小變化“放大”以利于觀察。

高一物理 教案篇三

一、自由落體運(yùn)動

1、定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動。

思考：不同的物體，下落快慢是否相同？為什么物體在真空中下落的情況與在空氣中下落的情況不同？

在空氣中與在真空中的區(qū)別是，空氣中存在著空氣阻力。對于一些密度較小的物體，例如降落傘、羽毛、紙片等，在空氣中下落時，受到的空氣阻力影響較大；而一些密度較大的物體，如金屬球等，下落時，空氣阻力的影響就相對較小了。因此在空氣中下落時，它們的快慢就不同了。

在真空中，所有的物體都只受到重力，同時由靜止開始下落，都做自由落體運(yùn)動，快慢相同。

2、不同物體的下落快慢與重力大小的關(guān)系

（1）有空氣阻力時，由于空氣阻力的影響，輕重不同的物體的下落快慢不同，往往是較重的物體下落得較快。

（2）若物體不受空氣阻力作用，盡管不同的物體質(zhì)量和形狀不同，但它們下落的快慢相同。

3、自由落體運(yùn)動的特點(diǎn)

(1)v0=0

（2）加速度恒定(a=g)。

4、自由落體運(yùn)動的性質(zhì)：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。

二、自由落體加速度

1、自由落體加速度又叫重力加速度，通常用g來表示。

2、自由落體加速度的方向總是豎直向下。

3、在同一地點(diǎn)，一切物體的自由落體加速度都相同。

4、在不同地理位置處的自由落體加速度一般不同。

規(guī)律：赤道上物體的重力加速度最小，南(北)極處重力加速度；物體所處地理位置的緯度越大，重力加速度越大。

三、自由落體運(yùn)動的運(yùn)動規(guī)律

因?yàn)樽杂陕潴w運(yùn)動是初速度為0的勻加速直線運(yùn)動，所以勻變速直線運(yùn)動的基本公式及其推論都適用于自由落體運(yùn)動。

1、速度公式：v=gt

2、位移公式：h=gt2

3、位移速度關(guān)系式：v2=2gh

4、平均速度公式：=

5、推論：h=gt2

問題與探究

問題1：物體在真空中下落的情況與在空氣中下落的情況相同嗎？你有什么假設(shè)與猜想？

探究思路：物體在真空中下落時，只受重力作用，不再受到空氣阻力，此時物體的加速度較大，整個下落過程運(yùn)動加快。在空氣中，物體不但受重力還受空氣阻力，二者方向相反，此時物體加速度較小，整個下落過程較慢些。

問題2：自由落體是一種理想化模型，請你結(jié)合實(shí)例談?wù)勈裁辞闆r下，可以將物體下落的運(yùn)動看成是自由落體運(yùn)動。

探究思路：回顧第一章質(zhì)點(diǎn)的概念，談?wù)勎覀冊谔幚砦锢韱栴}時，根據(jù)研究問題的性質(zhì)和需要，如何抓住問題中的主要因素，忽略其次要因素，建立一種理想化的模型，使復(fù)雜的問題得到簡化，進(jìn)一步理解這種重要的科學(xué)研究方法。

問題3：地球上的不同地點(diǎn)，物體做自由落體運(yùn)動的加速度相同嗎？

探究思路：地球上不同的地點(diǎn)，同一物體所受的重力不同，產(chǎn)生的重力加速度也就不同。一般來講，越靠近兩極，物體做自由落體運(yùn)動的加速度就越大；離赤道越近，加速度就越小。

高一物理 教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道曲線運(yùn)動是一種變速運(yùn)動，它在某點(diǎn)的瞬時速度方向在曲線這一點(diǎn)的切線上。

2、理解物體做曲線運(yùn)動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和分析推理的能力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究物理問題的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：曲線運(yùn)動的速度方向；物體做曲線運(yùn)動的條件。

2、難點(diǎn)：物體做曲線運(yùn)動的條件。

教學(xué)過程

【教學(xué)過程】

復(fù)習(xí)提問

前邊幾章我們研究了直線運(yùn)動，同學(xué)們思考以下兩個問題：

1、 什么是直線運(yùn)動？

2、 物體做直線運(yùn)動的條件是什么？在實(shí)際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運(yùn)動，那么什么是曲線運(yùn)動？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。

新課學(xué)習(xí)

展示圖片： 衛(wèi)星繞地球的運(yùn)動人造地球 轉(zhuǎn)彎的火車

這幾幅圖中物體的運(yùn)動軌跡有何特點(diǎn)？

（ 軌跡是曲線）

請大家舉出一些生活中的曲線運(yùn)動的例子

一、曲線運(yùn)動的速度方向：

1思考：曲線運(yùn)動與直線運(yùn)動除了運(yùn)動軌跡不同，還有什么區(qū)別？2.觀察課本p32圖6.1-1和圖6.1-2

思考：砂輪打磨下來的熾熱微粒。飛出去的鏈球，它們沿著什么方向？

3、討論或猜測，曲線運(yùn)動的速度方向應(yīng)該怎樣？

4、是不是象我們大家猜測的這樣呢？讓我們來看一個演示實(shí)驗(yàn)：教師演示課本p32演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的猜測，從而得到結(jié)論：

曲線運(yùn)動速度的方向 ：切線方向

5、什么是曲線的切線呢？

結(jié)合課本p33圖6.1-4閱讀課本p33前兩段加深曲線的切線的理解。

6、閱讀課本p33第四段，試分析推理曲線運(yùn)動是勻速運(yùn)動還是變速運(yùn)動？

速度是________（矢量。標(biāo)量），所以只要速度方向變化，速度矢量就發(fā)生了________，也就具有________， 因此曲線運(yùn)動是________。

二、物體做曲線運(yùn)動的條件：

1、提出問題：既然曲線運(yùn)動是變速運(yùn)動，那么由

可知具有加速度，又由 可知受力不為零，那到底有什么樣的特點(diǎn)呢？

2、實(shí)驗(yàn)探究

器材：光滑玻璃板 小鋼球 磁鐵

演示：小鋼球在水平玻璃板上做勻速直線運(yùn)動。

問題：給你一磁鐵，如何使小鋼球①加速仍做直線運(yùn)動。②減速仍做直線運(yùn)動。③做曲線運(yùn)動。制定你的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：請兩名同學(xué)利用他們的方案來進(jìn)行驗(yàn)證。演示給全體學(xué)生。

分析論證：

直線加速： 的方向與 的方向相同

②直線減速： 的方向與 的方向相反

③曲線運(yùn)動： 的方向與 成一夾角

結(jié)論：當(dāng)物體所受的合力的方向與它的速度方向在同一直線時，物體做直線運(yùn)動；當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運(yùn)動

3、物體做曲線運(yùn)動的條件：當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時4.實(shí)踐應(yīng)用：

飛機(jī)扔炸彈，分析為什么炸彈做曲線運(yùn)動？

討論題：結(jié)合本節(jié)所學(xué)與前面知識體系來分類歸納力和運(yùn)動的關(guān)系。

三、小結(jié)

同學(xué)們根據(jù)自身特點(diǎn)，各自進(jìn)行。曲線運(yùn)動是軌跡為 的運(yùn)動。

一、曲線運(yùn)動的速度方向

1、曲線運(yùn)動的方向是 的

2、質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)（或某一時刻）的速度方向是在曲線上這一點(diǎn)的

3、曲線運(yùn)動一定是 運(yùn)動

二、物體做曲線運(yùn)動的條件:

運(yùn)動物體所受合外力的方向跟它的速度方向 上 。