光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

轉(zhuǎn)化后進生工作計劃高中 轉(zhuǎn)化后進生工作計劃基本情況篇一

1.樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”的思想，樹立“教師不是選擇自己教育的學生，而是要創(chuàng)造適合不同學生的教育”觀念。

2.分析后進生產(chǎn)生的原因，制定有針對性的、切實可行的幫教計劃，培養(yǎng)后進生的意志和毅力。

3. 啟動內(nèi)在動力，使其端正學習態(tài)度，變“要我學”為“我要學”。

4.引起自我批評，即由“他律”變?yōu)椤白月伞薄?/p>

5.創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。

二、基本情況：

班級的后進生不只兩個，但本學期重點做趙哲、李萬龍的思想轉(zhuǎn)化工作，并且學習重點要放在提高他們的基礎(chǔ)知識上。

三、工作目標：

使后進生能成為合格生，優(yōu)等生，增強后進生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。

四、具體措施：

1.進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向發(fā)展.

2.克服缺點，發(fā)揚其閃光點：有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人，從而失去進取向上的心理，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成后進生。其實每個學生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。

3、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于后進生不但不能歧視，還要有耐心地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。他們的基礎(chǔ)知識上.

4、關(guān)心愛護后進生，不歧視，不辱罵后進生，對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。

轉(zhuǎn)化后進生工作計劃高中 轉(zhuǎn)化后進生工作計劃基本情況篇二

一、指導思想

為了進一步貫徹“兩全”方針,實施素質(zhì)教育,營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍,讓每一位學生健康、和諧發(fā)展,提高教育質(zhì)量,根據(jù)本段的實際情況,做好后進生轉(zhuǎn)化工作.

二、后進生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導小組

三、工作目標

1、力爭后進生轉(zhuǎn)化面達到40%;

2、九年級畢業(yè)考試合格率達80%以上;

3、培養(yǎng)后進生樹立遠大的理想,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣;

4、七、八年級各科成績合格率達75%以上.

四、我校后進生情況分析

后進生比率占全校30%左右,后進生的特點主要表現(xiàn):

1、自卑感強.后進生由于各方面較差,受到批評多,父母的訓斥、怒罵,同學的諷刺、挖苦,加上某些教師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進而自暴自棄;

2、逆反心理較強.因為深感別人對自己的輕視,例如:學生認為違反紀律是“勇敢”,向老師反映是“出賣朋友”等,他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣.在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一.

3、認識特征上特別是認識能力低下,對道德、法紀愚昧無知,常常是非常模糊或顛倒,形成錯誤的人生觀.

4、表現(xiàn)學習上,學習水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差,學習習慣及學習心態(tài)偏差,普遍缺乏自信心、意志力和成就動機.

學校后進生產(chǎn)生的主要原因有:

1、學生本身素質(zhì)差,不求上進,覺悟低.

2、家庭的不良影響和社會的不良影響.

3、教師教育不得法,師生關(guān)系緊張等造成的惡果.

4、后進生的形成固然與家庭、社會學生等因素有關(guān)系,但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,正如蘇霍姆林斯基所說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年,事實上,后進生也有其長處和閃光點,教師應該能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作.

工作措施與方法:

㈠動之以情,消除戒備心理.

消除戒備心理的途徑是教師對后進生愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中,教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭,當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們將變得“親其師而信其道”.

㈡尊重信任,平等對待是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵.

1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;

2、讓后進生獲得成功;

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能.

㈢曉之以理,增強后進生的分辨是非的能力.

通過開講座,看教育錄像,糾正他(她)們認識上的偏差.

㈣堅持正面教育,關(guān)心愛護學生.魯迅先生說:“教育植根于愛,愛是教育的前提.”作為教師應該主動關(guān)心愛護后進生,尊重后進生,在生活上體貼細心,在學習上幫助提高,并用“發(fā)展”的眼光看待后進生.

㈤教師要樹立正確的轉(zhuǎn)化觀念.

1、成功教育理念:期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功

2、正確的成材觀:樹立學生成才的多元化思想

㈥各學科教師在教學中要形成一整套自己的觀點和方法.教學過程要分層漸進,以創(chuàng)造成功機會,促使學生主動參與活動為核心,改革教育方法.

五、主要工作安排

1、由政教處組織年段長對后進生摸底和結(jié)對子;

2、針對后進生進行建檔和跟蹤了解;

3、針對后進生行為習慣差,進行行為習慣講座();

4、針對后進生法制觀念淡薄,進行法制系列講座(、);

5、針對后進生心理障礙嚴重,進行心理咨詢活動(、);

6、針對后進生學習目標不明確,進行學習目的教育(、).

六、幾個要求

1、每周找學生談話一次;

2、每月對學生的學習方法指導一次;

3、每月電訪或走訪一次;

4、每月與年段及班主任反饋交流學生成長情況;

5、每學期要寫200-1000字后進生轉(zhuǎn)化心得體會;

6、要填好相關(guān)表格(要求每個段長及班主任帶兩名后進生、科任教師帶一名后進生)

七、獎勵方法

1、每學年每年段評出數(shù)名后進生轉(zhuǎn)化突出的老師;

2、每學年評出“一、二、三等”的經(jīng)驗交流論文,年段和學校將給予物質(zhì)獎勵和精神鼓勵;

3、對突出的教師可在考核表中給予加分。

轉(zhuǎn)化后進生工作計劃高中 轉(zhuǎn)化后進生工作計劃基本情況篇三

一、指導思想

1.樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”的思想，樹立“教師不是選擇自己教育的學生，而是要創(chuàng)造適合不同學生的教育”觀念。

2.分析后進生產(chǎn)生的原因，制定有針對性的、切實可行的幫教計劃，培養(yǎng)后進生的意志和毅力。

3.啟動內(nèi)在動力，使其端正學習態(tài)度，變“要我學”為“我要學”。

4.引起自我批評，即由“他律”變?yōu)椤白月伞薄?/p>

5.創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。

二、基本情況：

班級的后進生不只兩個，但本學期重點做趙哲、李萬龍的思想轉(zhuǎn)化工作，并且學習重點要放在提高他們的基礎(chǔ)知識上。

三、工作目標：

使后進生能成為合格生，優(yōu)等生，增強后進生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。

四、具體措施：

1.進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向發(fā)展。

2.克服缺點，發(fā)揚其閃光點：有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人，從而失去進取向上的心理，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成后進生。其實每個學生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。

3、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于后進生不但不能歧視，還要有耐心地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。他們的基礎(chǔ)知識上。

4、關(guān)心愛護后進生，不歧視，不辱罵后進生，對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。

轉(zhuǎn)化后進生工作計劃高中 轉(zhuǎn)化后進生工作計劃基本情況篇四

本班共有學生26名，由于部分學生平時學習不夠努力，因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進生主要的困難在學習不努力，對學習沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細節(jié)上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點應放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。

班內(nèi)后進生情況如下：

盧成南、劉鵬程：父母照顧不上，缺乏良好行為習慣的培養(yǎng)，愛打架。

趙章文：學習基礎(chǔ)較好，但比較貪玩，做作業(yè)不細心。

盧成雙、林明安、章鄭港：基礎(chǔ)不好，習慣較差，又貪玩，上課注意力不夠集中。

通過本學期的學習，使班內(nèi)后進生能基本掌握學習的方法，能樹立正確的學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。

1、由于基礎(chǔ)較差或習慣較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。

3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛， 因此個別學生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。有的家長不在家，根本無法監(jiān)督。

學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：

1、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

2、課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后小老師的作用。

4、對后進生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。對后進生堅持四個不五個先原則。四個不即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。五個先即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。

5、優(yōu)化課堂教學，分層次設計目標，給后進生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。積極探索低起點，多層次，高需求。的課堂教學模式。 低起點就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進。多層次就是針對學生的共性和個性差異，因材施教。高要求就是精心鉆研教材，使所有的學生都處于跳一跳，摘個桃的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量。

6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到我能行。

總之，我不但要在學習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

轉(zhuǎn)化后進生工作計劃高中 轉(zhuǎn)化后進生工作計劃基本情況篇五

一、本班情況分析，六年級三班共有學生32人，其中男生17人，女生15人，結(jié)合五年級升上的成績。有12名優(yōu)生，7名后進生，實屬差生率教高的班級。

二、存在問題分析，差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中。

2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

3、平時不認真審題讀不懂題目的要求。

4、分數(shù)加減法不會。

5、繳交作業(yè)不按時。

6、基礎(chǔ)知識不扎實。

7、答題速度緩慢。

三、補救方案針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師。經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境。充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到，我能行。

7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式，即一幫一、一帶一。

8、“幫帶”活動時間定于每周星期二下午第二節(jié)課。

9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。附一幫一、一帶一名單李加雙——趙建發(fā)、楊廷坤——王春東、段升菲——何東海李金香——何明標、何應珍——何東海張院國——楊又武總之，我不但要在學習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。