人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

溝通理解能力差提升篇一

又是盛夏，我靜靜的坐在窗臺上，看著滿天的星星對我眨眼睛。

閉上眼，老把老媽出現(xiàn)在眼前；張開眼，還是滿天的星星…………

手機響了，老爸的短信：乖乖，睡了嗎？

回復(fù)：還沒，在看星星，今晚的星星特多。

媽媽：很晚了，快睡吧！不然明天會起不來的。12點多了，趕緊睡吧啊。

回復(fù)：知道了，媽，火車開到哪了？

媽媽：沈陽，寶貝睡吧啊。

回復(fù)：知道了，晚安！

我沒有睡，我知道即使躺下也睡不著。眼淚又一次劃過臉頰，這該死的眼淚，說過多少次，爸媽離開時不可以掉眼淚，免得他們擔(dān)心，可是還是哭了。

手機又響了，看著屏顯上那兩個熟悉的字眼，我的拇指不聽話的按下通話鍵?！拔拱职郑惺聠?？”“還在看星星嗎？”“嗯?！薄敖裢淼南刃切呛枚喟?！”“嗯?！薄袄习趾湍阋黄鹂春脝?？”“爸爸，別待時間太長，火車連接處有風(fēng)。”“我女兒就是細(xì)心，這都聽得到?！薄斑€不是和您一樣。對了，媽媽呢？”“剛剛補到臥鋪，睡下了。”“哦?！薄敖裢淼男切呛枚嗪闷裂?！”“嗯！

因為每一顆行星都代表著一個人?！薄澳俏遗畠阂欢ㄊ亲钇恋哪穷w！”“那您一定就是掛滿星星的天空咯！”“哈哈哈……”

……

“晨，擦干眼淚，記住，爸爸愛你”

爸爸在女兒面前的笑聲永遠都是爽朗的，女兒也應(yīng)該是。爸爸，我會記住的，一定會，因為我也愛您！

后記：

溝通因為有愛，愛自心靈而來。溝通·心靈·愛。

溝通理解能力差提升篇二

在日常生活中，長輩與晚輩之間，服務(wù)員與顧客之間，老板與職員之間，都需要溝通與理解，一但失去了，就會嚴(yán)重擾亂社會秩序，溝通與理解。今天下午的班會課上，師生之間，就以溝通與理解為主題，展開了交流會。

按照以往的慣例，首先，由音樂課代表起頭，唱班歌——《真心英雄》。在唱完班歌后，班會就正式開始了。這次的主持人是戚宇岸和駱曄，先由戚宇岸開頭，他問了兩個同學(xué)平時最怕哪一個老師，那兩位同學(xué)分別回答陳老師與蔡老師。接著，戚宇岸又問了蔡老師“怎樣才能學(xué)好英語”，“你在說誰誰誰抄幾遍的時候，是什么樣的一種心態(tài)”等問題。在蔡老師回答時，一雙雙眼睛都盯著蔡老師看，她也都毫無保留地回答我們。我想，也許蔡老師有時候在教育與批評我們的時候，她的用詞可能有點不恰當(dāng)，也許我們對蔡老師有著太多的不滿與偏見，可是我們是否從自身找過原因呢？干脆你就這樣想：蔡老師要說我，我偏偏就做得好一點，不給你罵。上次，戚宇岸也寫過一篇文章，里面應(yīng)該已經(jīng)把蔡老師的好壞說得很清楚了，初三本來就是辛苦的，但咬一咬牙也就過去了。蔡老師說完后，全體同學(xué)鼓掌。駱曄又讀了一篇張杰勛的關(guān)于“苦”的作文，就最近在班里鬧得沸沸揚揚的“抄作業(yè)**”請陳老師發(fā)表看發(fā)。陳老師說：“我可以以人格擔(dān)保，我從來都沒有抄過作業(yè)。（臺下出現(xiàn)噓聲）因為那時候，根本就沒有作業(yè)這個概念，幾乎是沒有作業(yè)。不過，如果我現(xiàn)在在和你們一起讀書的話，我也絕對不會抄作業(yè)，我寧可空白的交上去，也不會去抄別人作業(yè)！”“做人要有骨氣！”這是陳老師經(jīng)常和我們說的一句話，他的話真是令人茅塞頓開，臺下又響起了雷鳴般的掌聲。再請施老師發(fā)表看發(fā)，她先是說了一句掛在嘴邊的話：“讀書要靠自己，唉，真的是這樣的?！比缓笈e了她女兒的例子，發(fā)表了她作為教師的看法，與作為家長的看法。作為教師，她是堅決反對抄作業(yè)。而作為一個家長、一個母親，又表現(xiàn)出了溫柔的`一面：表示同情、理解?！皩τ诔鳂I(yè)，最近已經(jīng)講得夠多的了，我想大家也應(yīng)該已經(jīng)是心知肚明了，那讓我們暫時撇開這個沉重的話題，來問物理陳老師幾個問題。大家都知道平時陳老師的作業(yè)是十分少的，那么請問陳老師，你覺得這樣做的利弊有哪些？”“嗯……其實呢，我也是比較懶惰的，而且現(xiàn)在你們的負(fù)擔(dān)也很重，所以我作業(yè)很少，但是我要求做上來的質(zhì)量要高。平時呢，多和我聯(lián)系聯(lián)系，像高容，經(jīng)常給我發(fā)短消息的。還有李欣棟，有一次打電話來，我問他：‘你是誰？’,他說：‘我姓李’，我又問他：‘你是誰？’,他還是說：‘我姓李’。（哄堂大笑）我根據(jù)他講話的語氣就猜到是李欣棟。只要大家認(rèn)真學(xué)，都一定能學(xué)好的。”

最后戚宇岸總結(jié)性發(fā)言，班會就此結(jié)束了。希望這次的“溝通與理解”班會能帶給大家一些啟示，并在以后的日子里師生之間能夠彼此溝通與理解。

溝通理解能力差提升篇三

為為很聽話地說，老師讓去理發(fā)，太長了。

難得他那么主動，早早地吃過晚飯，我和他去了就近的一間發(fā)廊。

不洗，單剪。告訴了發(fā)型師后，就開始了。發(fā)型師給為為系上圍裙后，為為說，太緊了，脖子那里別系那么緊。然后開剪，剪了一會，發(fā)型師拿電吹風(fēng)吹為為的頭發(fā)。為為說，太長了，發(fā)型師問，哪里太長了？為為說，前后都太長了。發(fā)型師又問，后邊太長了？為為說，都太長了。氣氛有點不對，我就對發(fā)型師說，老師要求嚴(yán)格，剪短一些吧。發(fā)型師扔過來一句，我都還沒開始剪呢，你就說太長了。

于是沉默了一下，于是又開剪了。咔咔剪一通，好了。我一看，完了，太短了。為為說了句謝謝，我于是買單走人。

路上，我看見為為不吭氣，我就對他說，我知道你現(xiàn)在的心理活動，一定是認(rèn)為剪了太短了，不高興？為為回我一句，我以后沒地方剪都不去這家發(fā)廊剪。我說不是這間發(fā)廊不行，是你們溝通出了問題。

發(fā)型師一看就是個涉世不深的年輕人，為為也是個十五歲的少年，他們沒有很好的溝通。首先，發(fā)型師也不問為為想要的長度，為為也沒主動告訴自己想要的長度；再者，發(fā)現(xiàn)發(fā)型師動剪刀不對，為為應(yīng)主動說別太短了；最后，不應(yīng)該帶著氣，發(fā)型師認(rèn)為為為一開始說不夠短就拼命往短里剪完全不顧美觀與否，就本身不夠美發(fā)專業(yè)，當(dāng)然，為為一開始說不夠短，到后來發(fā)現(xiàn)太短也不吭聲，怕對方誤認(rèn)為不好招呼也不對。

其實，完全可以好好說，一方說出你需要的，一方說出你的建議，這就兩全其美了。

現(xiàn)在他倆都還年輕，隨著時間的推移，相信他們都會知道溝通會帶來的美妙之處。

溝通理解能力差提升篇四

有一個詞，包含了千言萬語，這是理解與溝通的力量。我也是在成長中邂逅這種神奇的力量。

那是一個安靜的夜晚，臺燈散發(fā)著蒼白的光芒，我和媽媽坐在桌子前，桌子上有一張滿是紅道道的試卷。那張試卷靜靜地躺著，好想死囚在絕望地等待著最后的判決。

“怎么考得這么差？”媽媽板著一張臉，”你看你們班……“媽媽的聲音那么刺耳，讓我不寒而栗。

我推開了門，媽媽就站在門外。我情不自禁地上前抱住她，”媽媽，對不起?！澳且豢?，我和媽媽已經(jīng)理解了對方的心聲，根本不用在說些什么了。我和媽媽回到了桌子旁，媽媽耐心地為我分析問題所在，我也耐心地聽著。我們互相溝通，互相理解，很快我就弄懂了那些錯題，媽媽欣慰地笑了。

溝通理解能力差提升篇五

位家長：

好！

孩子的教育，今天我們又坐到了一起，說實在的，一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對我們工是感謝你們對我們的理解！今天我發(fā)言的題目叫《溝通 理解 雙贏》。

講的第一個問題是：我們的教育以學(xué)會做人為核心。

一個故事，說的也是一名中國學(xué)生在德國留學(xué)，畢業(yè)時成績優(yōu)異，卻在求職時處處碰壁，連一都拒絕他的求職請求。最后一家公司的德國老板給留學(xué)生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車3次逃票（德國逃票被抓住的幾率是萬分子三）。

個故事，都告訴我們，當(dāng)前中國教育的缺失，那就是忽略了品德教育。我們把德育放在教育首學(xué)中滲透品德教育，特別是班會課，對學(xué)生進行一系列的品德教育。上學(xué)期，我們圍繞?仁、信，溫、良、恭、儉、讓?八個字，對學(xué)生進行中國傳統(tǒng)美德教育。這學(xué)期圍繞?感恩??明?尚美??視野??求真??守信??生命?八個主題進行品德教育，每次班會由學(xué)生準(zhǔn)備、準(zhǔn)備班會的過程中就接受了一次教育。

對學(xué)生的教育結(jié)果進行及時跟蹤和評價。每天記錄每個同學(xué)的行為習(xí)慣，每月評比八顆星、常的同學(xué)，統(tǒng)計表彰好人好事，每大周統(tǒng)計同學(xué)們?yōu)榧胰俗龅淖羁鞓沸腋５氖?，講的第二個問題是：從嚴(yán)治班，愛在細(xì)微處。

期，我們制定了《班級常規(guī)管理細(xì)則及獎懲措施》，我們將學(xué)校的各種規(guī)章制度細(xì)化量化，實從生活區(qū)到教學(xué)區(qū)、從值日到勞動的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具體道怎樣做是對的，怎樣做是不對的。從而規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

讓每個孩子都有鍛煉和表現(xiàn)的機會，同時，也為培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，我們實行值日班長輪流做每個孩子都至少做過一次值日班長，很多孩子在周記中寫到，做好值日班長不容易，他們在感的同時，自己也相當(dāng)于接受了一次紀(jì)律教育。

每周扣分最多的學(xué)生，我們要求他寫說明書，尋找扣分原因，找到解決問題的方法。通過這一施，班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了改善，學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在逐漸形成。所以我班被評為七年班集體（整個年級6個班只有2個文明班）。在宿舍的每周評分中，我們班基本都是全年級第聰明的孩子，如果沒有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，就無法想象他能在任何領(lǐng)域做出驕人成個勤懇踏實的孩子，也許天分并不聰穎，卻很可能在人生博弈中脫穎而出，再加上良好的人際處世原則，更會讓他如虎添翼。1987年1月，75名諾貝爾獎金獲得者聚會在巴黎。有記者問到位獲獎?wù)撸?你在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西？?這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者?在我家里。??在家里你學(xué)到了什么呢？?記者接著問。學(xué)者說：?把自己的東西分一半給們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯了事要歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察周自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子這番話，從根本上說，就是父母教會了他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會了生活，學(xué)會了做人，這是他功的最根本的原因。講的第三個問題是：國外教育對我們的借鑒。

著眼于培養(yǎng)孩子獨立生存的能力，西方國家的兒童少年從小就表現(xiàn)出：(1)具有很強的自立能歲開始就不依靠父母，即使很富裕的家庭，在讀的孩子打工的也不少。如美國一位教授正讀大都在一家餐館做跑堂工作。(2)具有適應(yīng)市場經(jīng)濟的頭腦。養(yǎng)成精打細(xì)算、勤儉度日的習(xí)慣?？丝さ男值軅z（12歲、14歲），在其父職業(yè)的影響下，獨立成立了?洗車公司?。哥倆干活。寧可多走路也去價格較低的商場買工具、車蠟、洗滌劑等，以降低成本，贏得顧客。(3)具境的本事，由于從小的艱苦磨練，西方國家的青少年不怕苦，有克服困難的毅力,遇事鎮(zhèn)定沉人們和諧相處，有作為社會成員而獨立存在的信心和勇氣。

有個典型的例子：?1993年，中日兩國近百名11歲至16歲的少年，聯(lián)合在內(nèi)蒙古開展了一次活動。組織者要求，孩子們須負(fù)重步行，自己安排食宿。然而，不比不知道，一比嚇一跳。整中國孩子們的意志薄弱，生活能力差，環(huán)境意識也次：他們不懂做飯也不肯做飯，垃圾亂扔，袱’，稍有不適就坐車吃小灶。而日本的孩子們，卻能夠很好地照顧自己和幫助別人，爭著做發(fā)現(xiàn)鳥蛋就用樹枝圍起來以示保護，生病了也堅持負(fù)重步行，說是一定要經(jīng)受住考驗。兩國少，使日方一位組織者狂傲地斷言：‘你們這一代人，不是我們的對手’！

講的第四個問題是：家庭教育，孩子成長的沃土。

教育需要智慧。曾經(jīng)看到過這樣一個故事，這里說出來同大家一起分享。

位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會上，幼兒園的阿姨對她說：?你的孩子有多動癥，然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生。?母親沒有說話，她低下頭。走在回家的路上得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說呢？回到家里，她恢復(fù)了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，天夸你了。說你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現(xiàn)在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽你這樣的寶寶呢！?接下來吃晚飯時，母親發(fā)現(xiàn)，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像喂。

后，兒子上小學(xué)了，母親又去開家長會。家長會上，兒子的老師對她說：?你的兒子有弱智，看醫(yī)生。?他的兒子考了全班第59名。母親低下頭。回到家里，她對兒子說：?老師夸你進果你努力，你一定可以超過你的同桌。他考了第21名。?母親發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼睛開始發(fā)頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來。

上了初中，母親又一次去開家長會。奇怪的是，這次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子變得有些不習(xí)慣，家長會一結(jié)束，她就急急地追上老師問道：?怎么沒有點我兒子的名字？?：?你的兒子考重點中學(xué)有點危險。?母親回到家里，對兒子說：?老師說了，你非常有實力力一點，就可以考上重點中學(xué)。?后來，她的兒子果真如愿地考上了重點中學(xué)，幾年后，他竟了清華大學(xué)。

不是職業(yè)老師，卻勝似老師。在孩子成長的路上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如親積極地引導(dǎo)和鼓勵，他的兒子不會有今天的自信和成功。如果她在教子過程中只是一味盲目，就會吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方向。

怎樣進行呢？教育就在生活的點滴中。

時。對孩子來說，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時日贈言。生日贈言，既可是書面的，也可是口頭的。贈言應(yīng)使孩子明白一些道理。

時。就餐時，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白飯菜來之不易的道理。讓孩子禮貌和謙讓。

時。應(yīng)利用家庭交際的機會，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。

時。給孩子講解名勝古跡來歷或故事的同時，有意識地教育孩子熱愛祖國的大好河山，不要攀亂寫、用石場面或臟物投擲動物、亂丟瓜皮果殼。勞動時。培養(yǎng)孩子愛勞動的良好習(xí)慣，可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增。

講的第五個問題是：給家長的一些提醒和建議。

家庭教育和學(xué)校教育要保持一致。例如，學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留長發(fā)，穿名牌鞋，帶首飾，帶手機和，家長在這方面要緊密配合學(xué)校。如果家長對學(xué)校教育有一些不理解，也不要當(dāng)著孩子的面議造成孩子對學(xué)校教育的不信任。

正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績。自己孩子的智力水平和成績狀況，每個家長心里大致有數(shù)，不要給際的目標(biāo)和要求，以免傷害孩子的進取心，造成孩子的厭學(xué)情緒。多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不補課，養(yǎng)成學(xué)生上課不聽講，下課再去補的壞習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)效果。

在我們學(xué)生紀(jì)律三十條里面，有幾條是高壓線，學(xué)生不能犯，一旦違反，將面臨勸退或開除。是：戀愛、盜竊、抽煙、喝酒、打架、看黃色不健康的圖書、影碟、網(wǎng)頁等。家長應(yīng)該關(guān)注孩舉動，及時和老師聯(lián)系，將問題解決在萌芽階段。

我們學(xué)段從這學(xué)期開始，將實行一項新的制度：試讀制。對于那些目前成績跟不上班的學(xué)生，利完成初中學(xué)業(yè)，將進行跟班或到下一個年級試讀，直到能跟上其他學(xué)生，順利完成初中學(xué)業(yè)數(shù)英中兩科不及格或副科三科不及格。

一定要關(guān)注每個大禮拜回家孩子帶給您的材料，了解我們學(xué)校和年級的工作以及您孩子的表現(xiàn)督促孩子完成好老師布臵的家庭作業(yè)和其他任務(wù)，在反饋表上簽上您的意見和名字。，學(xué)生的成長是學(xué)校、社會和家庭三者相結(jié)合、共同努力的結(jié)果，愿我們同心協(xié)力，共同奮斗成對家庭、社會和國家有貢獻，有作為的人。下面的時間個別交流。謝謝大家。

溝通理解能力差提升篇六

親愛的老師們、同學(xué)們：

大家早上好!我今天國旗下

講話

說到傾聽，

中國

下面是

講話

講話

同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)“聽”的藝術(shù)，都能靜下心來做一個好的聆聽者。擁有更大的收獲!

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

溝通理解能力差提升篇七

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

生命，是脆弱的，哪怕一碰就支離破碎，也要綻放出耀人的光彩；生命，是渺小的，哪怕是微不足道，也要發(fā)揮出自己最大的力量；生命，是短暫的，哪怕是轉(zhuǎn)瞬即逝，也要完美地畫上句號。

“哇！哇！哇！……”，一聲清脆的嬰兒啼哭聲打破了醫(yī)院的寂靜，焦急的爸爸眼睛隨之一亮，沖向了那緊閉的房門――一個新生命降臨了！整個醫(yī)院都充滿了喜慶，燈火通明。

爸爸將你小心翼翼地捧在手上，輕輕地放在柔軟的搖籃里，愛不釋手。你不再啼哭，靜靜地蜷縮在溫暖的被窩里。親愛的弟弟，當(dāng)媽媽帶著疲倦溫柔地看著你時，你緊閉雙眼，靜靜地入睡了，卻不缺那份可愛寧靜。

當(dāng)你長大了一點，開始了牙牙學(xué)語。學(xué)會了叫“爸爸”、“媽媽”，看著爸媽激動又欣慰的抱著你，你也興奮地撞在他們懷里撒著嬌，卻沒有人發(fā)現(xiàn)我的'心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，各種滋味在心里翻滾，心像刀割一樣，難受極了。

當(dāng)你一歲時，開始像一匹脫韁的野馬。爸媽更是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，總是叮囑我要注意這、注意那，生怕你摔著了，受傷了，當(dāng)寶貝似的呵護著。那時，你開始學(xué)習(xí)走路，我牽著你的手，在公園里一步一步地圍著花壇轉(zhuǎn)圈。正走得起勁時，你突然甩開我的手，搖搖晃晃地扶著臺階走起來，兩只小腳像鼓槌一樣在大地上無節(jié)奏地敲打著鼓點。很快，你放棄了臺階，獨自邁步。當(dāng)你享受走路的自由時，你跌倒了，額頭上擦破了皮，滲出了絲絲血珠。你愣了一下，終于哭起來。爸媽一邊責(zé)備我沒有照顧好你，一邊心疼地把你摟在懷里。這一幕看得我鼻尖酸酸地，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻怎么也涌不出來。親愛的弟弟，你在溫暖的懷抱中瞟了我一眼，眼神里既有后悔，又有憤怒，似乎也在責(zé)怪我，想把我孤立起來似的。

現(xiàn)在你已經(jīng)四歲了，帶著倔強和稚氣。你一次又一次地冒犯于我，你淘氣、調(diào)皮，經(jīng)常給我?guī)硪淮蠖崖闊┦?，可我卻一次又一次不得不原諒你。正因為這樣讓我學(xué)會了接納、包容、理解和責(zé)任。上天賜我一個可愛的弟弟，讓我看到了小時候爸媽照顧我的艱辛，讓我理解了父母的勞累。你讓我懂得了要感恩父母給予了我們生命和無私的愛！雖然你分享了一半的父愛母愛，但我也是那么愛你，因為你給我?guī)砹烁嗟臍g樂，使我對生命有了更深一層的領(lǐng)悟。

溝通理解能力差提升篇八

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

理解是增進人們了解世界的橋梁。兩個發(fā)生矛盾的人需要學(xué)會理解，如果只是一昧地抱怨，不是去理解對方，只會使氛圍更加惡劣。例如一對東西方的夫妻，由于不適應(yīng)對方國家的生活方式，因早餐的`分配問題而吵了起來：男方更喜歡粥和米飯，女方鐘愛雞蛋培根和面包。其實只是一個很小的問題，假使相互理解，態(tài)度和藹的與對方講解自己國家的習(xí)俗，便可小事化了;可假使你不站在對方的角度思考，只想按自己的想法行事，雖只是一時問題，但日積月累，小化大，終會導(dǎo)致家庭的不睦，給雙方添上裂痕。其實只需懂得退讓，二人關(guān)系肯定日漸緩和，家庭關(guān)系也更加美滿。

理解是填平溝壑的土石。兩個爭吵的人必定對某件事有著不同的看法，如同辯論賽上的兩方辯手，雙方都沒錯，可雙方又都有錯，世間對對錯錯并不存在一個標(biāo)準(zhǔn)，卻總能使人心生隔閡，這時理解如同一劑萬能藥，潛移默化消除隔閡，用名為理解的巨石填埋心中的波濤洶涌。各退一步，海闊天空，風(fēng)平浪靜。

理解是人與人間真誠的交心之舉。親子之間需要理解，師生之間需要理解，同學(xué)之間需要理解。每一次理解就是在釋放一次愛的感化。學(xué)習(xí)累了坐下來眺望無盡的綠色，父母見了并未指責(zé)理解的送上一句“辛苦了”;作業(yè)做錯了重復(fù)做了幾遍，始終不懂，不厭其煩地去找老師求問，老師也并沒有嫌棄，耐心指導(dǎo);走路時不小心碰到了對方東西，彎腰撿起放回原處，說句對不起他也會小小不再抱怨……這些個小小的舉動，匯聚成了燦爛盛大的美好社會。

人的一生是萬里山河，來往無數(shù)客。有人以寬容裝點，有人以虛榮慘敗，有人以無私凈水，有人以謊言撒灰，有人以理解為肥，有人以不甘滅絕，不過是來往之間，各執(zhí)不同理，到最后山河看盡，余人數(shù)幾，只需以理相待，方得和諧。

溝通理解能力差提升篇九

關(guān)鍵詞：溝通 情感

課程改革的春風(fēng)，為德育工作帶來了新的理念,德育工作是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃。因此，我在德育過程中把教育目標(biāo)定位在“溝通、互通、心通、”六個字上?！皽贤ā本褪敲鍖W(xué)生和家長的個人性格及家庭情況搭情感之橋；“互通”就是老師、學(xué)生和家長三者相互了解、傳遞信息搭信任之橋；“心通”就是“老師蹬下身子”平視我們的學(xué)生搭心靈之橋。只有這樣，才能為學(xué)生架起一座彼此溝通的橋梁，為家庭送來了一道美麗的彩虹。下面談?wù)勛约簩逃龑W(xué)生成功案例的做法：

一、案例背景：

郭某，年齡：18歲，性別：男。

初次見到他，我就感覺到他和其他學(xué)生有所不同。果然，通過一段時間的接觸，驗證了我最初的預(yù)感。他學(xué)習(xí)良好，但他對自己要求不嚴(yán)格，辨不清是非?？吹狡渌瑢W(xué)的一些行為，明知不對，卻偏去效仿，被老師發(fā)現(xiàn)后，又將過錯推到別人身上；老師批評時會有一些過激行為；乘接送車不守秩序，不聽駕駛員勸告。甚至以“學(xué)校收費”為由，向家長騙取錢，去玩游戲。在家里又時常與父親犟嘴。

通過了解得知，郭某的父母是生意人，父親回來后不是喝酒就是唱卡拉ok，對孩子的教育就是一些不中聽的話。孩子出了事, 不是訓(xùn)斥孩子，就打電話給老師，埋怨老師教育不當(dāng)。

二、教育方法：

1、深入家庭，搭情感之橋。

針對上述情況，我進行了一次家訪。記得那個難忘的夜晚，天下著雨，我騎車去郭某家進行家訪。來到郭某家樓下時，我猶豫起來，去沈某家說什么好呢？說沈某搞壞企業(yè)設(shè)備，賠500元之事，還是說他爸爸訓(xùn)斥性的教育方法呢？??正遲疑不決時，我看見他家客廳亮著燈，耳邊傳來的是他爸卡拉ok的歌唱聲。我按了很長時間的喇叭聲，他父親才出來開門。“小鬼出來，你老師來了！”，一個大嗓門嚇了我一跳，接著沈某從自己房間里走出來,“你在學(xué)校干什么了？”沈某瑟縮著不敢說。我趕緊說：“你好，我是來看看的，近來沈某表現(xiàn)很好?！蔽野选昂芎谩蓖怀鰜怼！昂檬裁矗縿傎r給人家500元，還好，是不是又有事？”他爸氣憤地說。我誠懇地說：“孩子真的不錯，關(guān)于賠錢的事他也承認(rèn)了錯誤，這次語文和數(shù)學(xué)成績都優(yōu)秀。”這時，他的眼光有些疑惑，不過有一絲柔和了。然后我們都坐下來，心平和氣地交談起來，我很慎重地說：“孩子長大了，如講得有道理的話，你要聽的，教育孩子是我們共同的責(zé)任，只要你能配合我們，教育就一定能成功”。又說：“像剛才你在唱歌，對小孩做作業(yè)影響很大的，你說對嗎？”。通過一番的話。他爸也承認(rèn)自己的過錯。這次家訪，從我的教育的方法談到郭某的閃光點等等，足足談了一個多小時。直到我臨走時，他的臉上才有一絲的笑容，流露出輕松和感激，攥著我的手說："孩子讓您費心了，下雨天，路又這么遠，太辛苦了，謝謝您了”。在回來的路上，我想：家訪不僅能讓教師走近家長，走進學(xué)生的心靈，而且能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點形成的原因，找到解決問題的鑰匙，從而搭建起情感的橋梁。

2、捕捉亮點,搭信任之橋。

為了使教育有效，我通過多方面的觀察了解，在郭某的身上找到了閃光點。于是，我就決定以閃光點去搭建信任的橋梁。

（1）他愛打籃球。學(xué)校組織了籃球隊，根據(jù)沈某的愛好我?guī)状我笞屗M隊，但幾次遭拒絕。為了爭取讓郭某進興趣小組，我特地與計算機老師商談?wù)f，我可以用人格擔(dān)保他進興趣小組。在我的爭取下，郭某進了興趣小組，他很感激我。但我憂慮重重，擔(dān)心他在興趣小組表現(xiàn)不好怎么辦。于是，我在小組活動期間，經(jīng)常去走走看看，發(fā)現(xiàn)問題及時找他談心。工夫不負(fù)有心人，但我對郭某的學(xué)習(xí)更關(guān)注了。課堂上，很注意他的能力的培養(yǎng)，千方百計不讓他退步。看到老師如此關(guān)心、愛撫，郭某在給我的悄悄話中寫到：“當(dāng)取得好成績時，也是老師用人格來擔(dān)保的，老師啊，有了你，才有我的一切?！睆拇艘院?，當(dāng)我看到他取得點滴成績時，我就鼓勵他繼續(xù)努力。

（2）、他熱愛學(xué)習(xí)、更酷愛組織班級活動。根據(jù)他的愛好，我安排他做組織委員。郭某雖感到意外，但也沒有說什么。在往后的班級工作中表現(xiàn)得很認(rèn)真、負(fù)責(zé)，班會課上我及時表揚了他這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。郭某的勁頭更大了，從此，無一次頂撞老師，上課更專心了，成績也有很大進步。

看到老師如此信任他，郭某激動得流下了熱淚。確實，如果沒有愛，任何說教都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動一顆冰冷的心。唯有愛，才能搭起信任的橋梁。

3、真誠對待，搭心靈之橋。

一學(xué)期來，郭某的學(xué)習(xí)生活、思想狀況、校內(nèi)校外的表現(xiàn)等大大小小的事情是我關(guān)注的焦點。發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點和不足，及時談心，溝通情感，還經(jīng)常和家長溝通、交流、探討。當(dāng)他生病時，我的探望成了他們銘記在心的驕傲：“老師來看我了！”；運動會上，當(dāng)他聽到我為他加油的吶喊聲時，孩子似乎像一只雄鷹，直向終點奔跑，終于獲得了男子200米冠軍。同學(xué)們高呼著，他舉起雙手大喊一聲：“我成功了！”，我鼻子一酸流下眼淚。就是這點點滴滴的“關(guān)愛”卻構(gòu)筑起了心靈橋梁。

當(dāng)然，德育工作是一項長期而艱苦的工作，是在不斷的變化，隨時隨地都有可能出現(xiàn)新問題。為此，我建立了《德育跟蹤檔案》，及時發(fā)現(xiàn)與記錄學(xué)生的思想波動，從而有的放矢地進行系列性跟蹤教育。

三、案例反思：

郭某的案例使我感受到孩子在成長過程中難免會走一些彎路，如果用恨鐵不成鋼的苛求和急功近利的矯正是不能收到立竿見影的效果。我們要做好與家長的溝通工作，而且要站在孩子的立場上說話，用我們心靈的燈光為之引路。給孩子一份情感、一份信任，就搭起了一座心靈的橋梁；給孩子一份鼓勵，為他的每一次進步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就為孩子點亮了一盞心燈；給犯了錯誤的孩子一些寬容，孩子才能在一次跌倒后又一次站起。經(jīng)過教育和郭某自身的努力，改掉自己的不良行為。如：在學(xué)校里，能和其他學(xué)生一樣遵守紀(jì)律，玩游戲的念頭消失了。家長看到孩子的進步，在電話中傾吐自己的心里話。同時，你還要給孩子足夠的時間，耐心地等待他帶給你驚喜。只要我們?yōu)楹⒆蛹芷鹨蛔蕵?，他就會在美好的思想境界里展翅飛翔。

四、案例評析：

在德育教育工作中，我們面對的學(xué)生是活生生的人，他們在學(xué)習(xí)與生活中需要獲得知識外，更需要老師對他們的真誠關(guān)愛。所以，我們不僅僅是他們學(xué)識上的老師，更應(yīng)是他們情感上的朋友。本案例中我根據(jù)學(xué)生與其家庭的實際情況，通過多角度的“溝通”，架設(shè)起“情感之橋”、“信任之橋”、“心靈之橋”。并通過建立“德育教育跟蹤檔案”，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想波動以采取及時的教育措施，收到了較為理想的效果。從中說明：真誠的愛，能感化每一個學(xué)生。

事件背景二：某老師告訴我一件事情：我班的張某今天既激動又傷感的向她哭訴說：老師太無情了，突然間搞的我一頭霧水。原來張某喜歡上了我校其他班的一名女生，為此我對此事予以禁止，并在班會課進行了不點名的公開批評。結(jié)果張某一段時間心情郁悶，學(xué)習(xí)也沒了勁頭。

中學(xué)生戀情剖析：高中生處在青春后期，從生理上走向性成熟，受性萌動的刺激，以及社會風(fēng)尚的影響，加上就業(yè)的巨大壓力和學(xué)習(xí)上的無壓力，情感上更渴望交上知心朋友，可以互相傾吐內(nèi)心的煩惱，取得真誠的理解，以達到尋找心靈的慰藉，高中生戀愛大多屬于初戀，一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動，彼此表達了愛幕之情，便立即親密地交往起來，常因戀愛占去不少學(xué)習(xí)時間，分散精力，進而出現(xiàn)學(xué)習(xí)退步。對集體活動開始冷淡，對集體產(chǎn)生了離心力，和同學(xué)的關(guān)系漸漸疏遠。加上輿論的壓力和家長、老師的反對，往往使戀愛者有負(fù)疚感，思想上易背上包袱，整天憂心忡忡。對自己的身心發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。

高中生戀愛往往是情感強烈，認(rèn)識模糊。相愛的原因往往極其簡單，沒有牢固的思想基礎(chǔ)，有的是受對異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使；有的是以貌取人，為對方的外表風(fēng)度所吸引；有的是羨慕對方的知識和才能；有的是由于偶然的巧遇對對方產(chǎn)生好感，等等。中學(xué)生思想未定型，他們不可能對這些復(fù)雜的因素有科學(xué)、深刻的思考，也不可能真正了解自己和對方在這些方面是否真正一致。中學(xué)生的戀愛好比駛?cè)氪蠛５臎]有羅盤、沒有舵的航路，隨時隱伏著觸礁沉沒的危險。所以，中學(xué)生的戀愛，不僅成功率極低，而且意志薄弱者還可能鑄成貽害終身的罪錯。

情感反思：學(xué)生的戀情遭遇了師長的無情我們應(yīng)該怎么做呢？ 1.正確引導(dǎo)，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生純潔的感情。要曉以利弊，動之以情，引導(dǎo)學(xué)生解脫，或通過有趣的活動，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生渡過愛河。作為學(xué)生自己，要想辦法使自己解脫，不要陷得太深。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來減輕內(nèi)的心理壓力。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實自己的生活，多關(guān)心集體，關(guān)心大多數(shù)同學(xué)的事情，多參加集體活動，把自己放到集體當(dāng)中交更多的朋友，使生活變得豐富多采，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。同時，學(xué)會用自己堅強的意志來控制這種感情，要培養(yǎng)自己的自我控制能力，不讓這種感情任意滋長和蔓延，更不能讓這各感情輕易流露出來。經(jīng)過一段時間的努力，情緒就會逐漸穩(wěn)定下來。

2.理解情感。要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，理解學(xué)生所產(chǎn)生的需要。要設(shè)身處地地從學(xué)生角度，去看待他們所產(chǎn)生的各種言行和情感，不要輕易地把一切涉及到性的問題都看成是道德問題，更不要將其看作比任何其它道德問題都不可饒恕的問題。教師應(yīng)該懂得，并且也應(yīng)該使學(xué)生理解：他們之所以要對戀愛學(xué)生進行教育，絕非由于視學(xué)生戀為愛罪惡，而是出于對學(xué)生的關(guān)心。要平等地與學(xué)生進行推心置腹的交談，讓學(xué)生體會教師是理解他們、關(guān)心他們、愛護他們的，是為他們未來的生活和幸福著想的。要向?qū)W生指點什么情感和需要是可以理解和允許的；什么是可以或應(yīng)該提倡的；什么是錯誤和必須反對的。要針對學(xué)生的思想熱點或難言之隱進行針對性的教育，使教師的期望和心愿內(nèi)化為他們自身的需要。

3.尊重人格。要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私。對于學(xué)生中出現(xiàn)的情愛方面的種種問題，切忌不問情由一味指責(zé)；也不能動輒訓(xùn)斥謾罵，嚇唬威脅。對這類問題一般不宜當(dāng)眾點名批評。自尊心是一個人重要的心理平衡力量，教師要真誠地尊重學(xué)生，啟發(fā)和保護學(xué)生的自尊、自愛和自重。對于學(xué)生個人生活中不宜公開或不愿為他人所知的個人隱私，即使得知了也不外泄和傳播。這是尊重學(xué)生人格的需要，也是取得學(xué)生信賴，有利于引導(dǎo)和教育的重要條件。

4.適度疏導(dǎo)。在對學(xué)生的早戀問題進行疏導(dǎo)時，還需注意適度，即把握好教育分寸，適可而止。比如，在追究事實過程時，要留有余地。只要能把握住問題的實質(zhì)即可，不要過于追究具體細(xì)節(jié)，以免造成學(xué)生隱私的侵害和自尊的挫傷。基于同樣的考慮，對學(xué)生的戀情，要盡可能為其保密。

5.采取措施，主動預(yù)防。教師應(yīng)主動教育學(xué)生正確對待異性，要自尊、自重、自愛。在具體的預(yù)防措施方面，通過主題班會，以及集體和個別咨詢、懇談會、豐富多樣的聯(lián)誼活動等形式，教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生抗拒誘惑增強自我控制能力。消除性煩惱，建立正確的愛情觀，把主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。

案例評析：對待學(xué)生戀情教師采取什么樣的態(tài)度和方法，關(guān)系到是否尊重學(xué)生人格，是否有利教育引導(dǎo)向符合學(xué)生身心良好方向發(fā)展的需要。用老師的仁愛、寬容、睿智引領(lǐng)學(xué)生走出感情誤區(qū)，讓學(xué)生帶著友情，信賴，自尊離開中學(xué)時代，把學(xué)校教育化做美好的回憶陪伴終生。

溝通理解能力差提升篇十

在那明媚的春天，我和她又見面了。她叫李昕澤，是我原來學(xué)校的同學(xué)，也是我的好伙伴。

我們有一年多沒見了。再見面，見她長高了，從以前的140長到了150。她的頭發(fā)不再那么毛躁了，柔順多了。但她的脾氣還一直沒變。還和以前一樣容易“生氣”。

一見面，我們太興奮了，又和以往一樣我們玩起了游戲可是她又一次和我吵了起來。原因是她誤會了我。

我趕緊說：“不是的，不是我推你的，我不是故意的！”“怎么不是？你還壓我呢？”她好像很堅定的說。仿佛在審問一個犯人似的，我剛要解釋，她已經(jīng)氣沖沖的走了。我非常傷心，難過，我的心理似千萬條蟲子爬著。像一個無辜的好人，現(xiàn)變成了一個嫌疑犯。我一定要為自己洗脫“罪過”將功贖罪，找到真正的兇手。

踩到了一地的石頭。oh，lamsorry?！?/p>

這真是讓我高興，我終于洗脫了“罪名”了，哈哈哈

我們又是好朋友了。

我想說：“同學(xué)們！讓我們多一些寬容，多一些理解，在互助友愛的基礎(chǔ)上，快樂的成才”。

溝通理解能力差提升篇十一

轉(zhuǎn)載:

溝通與理解

孩子們的個性和特點千差萬別，所以適用于每個孩子的教育方法應(yīng)該有所差異。但是有一些最基本的東西是必須做到的。那就是：溝通、理解和引導(dǎo)。

家長必須能及時和孩子溝通。尤其是對待大些的孩子，不要總是說教，告訴孩子應(yīng)該這樣那樣，而是應(yīng)該多聽孩子述說，這樣才能隨時了解孩子的思想狀態(tài)和內(nèi)心的一些想法。

有些孩子可能不愿意和家長說心理話，這時家長就需要放下家長的架子，看看孩子們喜歡的書、喜愛的動畫片、知道崇拜的偶像是誰，用孩子感興趣的話題來打破僵局。通過了解他們喜愛的人物和事物，以及孩子對他身邊發(fā)生事情的看法和觀點來了解自己的孩子看重什么，心里想什么。

理解是在溝通的基礎(chǔ)上做到的。能和孩子說上話，有了足夠的溝通，我想我們就能理解孩子們一些[平時看著不順眼的言語或行為了。那些言語和行為也許就是當(dāng)前的時尚，也許是他的某個偶像的習(xí)慣。

通過溝通，我們不僅可以理解孩子現(xiàn)在孩子的喜愛和追求，也可以了解孩子面臨的問題和困惑，了解孩子的內(nèi)心的學(xué)習(xí)壓力和孩子對自己的期望。

坐下來和孩子一起討論以后遇到類似問題怎樣做才合適。理解了孩子的個性需要，家長能夠根據(jù)孩子優(yōu)勢和弱點，和孩子一起商量提高學(xué)習(xí)成績的方法。

當(dāng)然所有這一切都是建立在家長和孩子坦誠相待、彼此信任的基礎(chǔ)上的，如果離了這個基礎(chǔ)，這一切就沒有意義了。

溝通理解能力差提升篇十二

我困極了，也很想知道奶奶的信上到底寫了些什么，于是我飛快的跑回了家，也許是太困了，也許是其它的原因，我回到家后，便一頭扎進被窩里倒頭大睡。

我睡得很香，不一會便呼呼大睡了，進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，在夢中，我遇到了我的奶奶。

奶奶對我說：“孩子，我給你的那封信你看了嗎?”奶奶笑了?！拔疫€沒來得及看呢!”奶奶說：“那你不用看了，我來告訴你吧!”奶奶娓娓道來，“奶奶呀，希望你的身體棒棒的，快樂成長;也希望你可以好好當(dāng)郵遞員，這個工作是多么神圣啊!”奶奶說這話時，我看見她的雙眼直向遠處望去，“它可以讓世間充滿溫馨，讓所有人都可以找到那份屬于自己的快樂;更希望你能懷著感恩的心去看待每一樣事，不管它是人還是物，你要知道在這個世界中的每一樣?xùn)|西都是你的老師，你要感謝它們并且感激它們。做人就是要這樣——懂得去感謝每一個人。我走了，孩子。我要告訴你的就是這些，再見，記住奶奶的話。”

“奶奶，你不要走，不要走。”我死死的拉住奶奶的衣襟，淚流滿面地說，“我不要你走，你要留下來陪我，留下陪我……”看著奶奶離去的身影，額有種說的滋味。

“不要走，不要走……”我被驚醒了。是夢，原來是個夢。雖然我是在夢中與奶奶相見了，但她的話也都一句句地深刻在了我的腦海里，現(xiàn)在我與奶奶相見的情形仍然想放電影似的，一幕幕地出現(xiàn)在我的眼前，每一幕對我來說都是那么的刻骨銘心。

我會永遠記住奶奶說的話，直到永遠，永遠……

溝通理解能力差提升篇十三

有效的溝通取決於溝通者對議題的充分掌握，而非措辭的甜美。以下是小編推薦的有關(guān)溝通理解

作文

今天與母親吵架了，我什么也沒有說，獨自跑到海邊。母親她錯了，她不該偷看我的

日記

不知什么時候，母親瘦小的身影出現(xiàn)在我的眼前。她的身影顯得那樣孤獨，我的心猛地一顫。母親的聲音很柔很柔，令我有一種想哭的感覺?！昂⒆?，你已經(jīng)長大了，你有自己的理想，自己的人生，但你卻不會用語言跟我交流，”母親繼續(xù)說道，“我在無意中看你哭泣過，我不知道為什么，我無法了解你，我只能用這種做法來盡一個母親的責(zé)任。孩子，你能理解嗎?”我看到了母親眼角閃動著的淚光。這一份深沉的不易覺察的愛，我又懂得多少呢?我內(nèi)疚?；蛟S，母女之間的這一份情太深，卻因無法溝通而隔膜了。我撲進母親的懷抱，放聲大哭，聆聽著母親沉穩(wěn)的心跳，覺得欣慰多了。于是，在那一刻，我說了很多很多，包括我的理想，我的人生態(tài)度，以及我的一切感受。面對母親，我第一次用語言，毫無保留地展現(xiàn)了自己的心聲。母親笑了，盡管那笑中還帶著晶瑩的淚珠，然而卻是那樣令我動容。很久以來，我都沒見過母親笑得如此舒心。我感覺得到，母女之間的心貼近了。母親撫摸著我的頭：“孩子，記住，無論做什么事，都要試著用語言去表達自己的內(nèi)心，去與別人溝通。只有這樣，人與人之間才不會存有什么誤解，彼此之間才能相互信任……”我從心里感激母親，她給了我人生中一筆最重要的財富。

一陣涼風(fēng)拂過我的長發(fā)，我發(fā)現(xiàn)周圍一切是那么的安謐、幽靜。淚也不知什么時候干了，我的臉上浮現(xiàn)出舒心的笑容。從今以后，我會努力學(xué)著去與別人溝通的——用自己最熟悉卻不易表達的語言。我相信自己能行!

夕陽西墜，晚霞已布滿天空，天邊編織著一幅美麗的圖畫——

田埂上，走著爸爸、我和大水牛。爸爸走在前面，我牽著大水牛跟在后面。

一路上，很寂靜，(爸爸是個啞巴)只聽得水牛歡快時發(fā)出的“哞哞”聲。

我轉(zhuǎn)身拾起碎碴，憤憤地罵了一句：“真該死!”隨手便將碎碴一扔，它“嗖”的一聲在空中劃過一道弧線，“啪嗒”一聲，掉進了水田里，蕩起了幾層波痕。

這時，父親以異樣的目光看了我一眼，隨后便挽起褲腿，下了水田。我站在田埂上，好生奇怪。只見爸爸貓下腰，將兩只手插進爛泥里，仔細(xì)認(rèn)真地在水田里摸來摸去，我更是疑惑不解。這時大水牛也停止了吃草，兩眼直盯著父親看，大概也對主人的奇怪舉動感到納悶吧!

此時，父親的雙手從水中抽了出來，捧上了一灘黑乎乎的爛泥，隨后又在水中蕩了蕩?！斑?，怎么是它——玻璃瓶碎碴!”我的心不禁一顫。

爸爸捏著碎碴上了岸，將碎碴輕輕地放進了自己的上衣口袋，又輕輕地按了按……

這種溝通是無言的，但給了我莫大的教誨。

田埂上，依舊走著爸爸、我和大水牛。大水?！班钡奶懵暎林氐厍么蛑业男摹?/p>

“項羽，你降不降?”漫山遍野傳來了漢兵的吼聲。項羽冷笑著，緩緩拔出手中的長劍，就在這一剎那，寶劍的青鋒伴隨著血漿的腥紅飛向天際，西楚霸王，一代英雄終于轟然倒下，但就在死去的那一刻，項羽也還充滿了疑惑：“為什么?”

是啊，為什么?項羽英雄蓋世，在與秦軍的巨鹿一戰(zhàn)中，背水一搏，與士兵持三日糧，以示必死，絕無還心，終于九戰(zhàn)殺蘇角，大破秦軍，但為什么卻輸在劉邦這市井之徒身上?原因只有一個，項羽缺乏與屬下、謀士的溝通。

鴻門宴中，便已體現(xiàn)出項羽與自己人缺乏溝通，在殺與不殺劉邦之間，存在很大分歧，以至于放走劉邦后，亞父范增破口大罵道：“豎子不足與謀?！迸c亞父范增的失和是項羽的致命傷，項羽自恃百戰(zhàn)百勝，不聽取他人意見，而亞父范增，過于老氣橫秋，一味指責(zé)項羽，使兩人關(guān)系產(chǎn)生裂痕，最后劉邦采用陳平的反間計，使項羽猜忌范增從而氣走范增，項羽無人輔佐，終于在烏江自盡。

“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！表椨鹈鎸λ拿娉瑁氉砸蝗吮髦@首曲子，他輸了。蘇軾的《留侯論》中有這么一段話：“項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒;高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教也?！庇纱丝梢?，劉邦是多么注重與謀臣下屬的溝通，連項羽的季父項伯也被劉邦招籠過去，所以項羽必敗無疑。

可見溝通是多么重要，有了溝通，人與人之間便產(chǎn)生了信任。記得李清照的絕句這樣寫道：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！崩钋逭障氡匾彩菫轫椨鸬氖《锵О?。缺乏溝通是項羽戰(zhàn)敗的根源，我想項羽在地下也一定會懊悔不已。

溝通成就了劉邦“大漢”的霸業(yè)，也終結(jié)了項羽“西楚”的神話。

溝通理解能力差提升篇十四

親愛的同學(xué)們：

溝通是一座橋梁，它連接著人與人之間的感情。父母與兒女，老師與學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)與員工……之間都需要溝通。溝通的方法也有很多種，眼神上的，手勢上的，語言上的，心靈上的……但是，它們的目的都只有一個：建立一個和諧美好，和睦相處的大家庭。

曾經(jīng)有一個這樣的故事：

在一個冬天，一個被老師認(rèn)為的壞孩子之一的學(xué)生，那天，他又因為種。種原因被老師留下來了。

教室里冷冷清清的，天花板上有的日光燈一閃一閃的，像是在眨著眼睛，窺視這寧靜安逸的氣氛。遠遠望去，教室中坐著一個身影，原來是他在等著老師來找他談話，他一臉的倔強和漫不經(jīng)心。過了一會兒，老師朝班級方向走去，在走廊上想起他的種。種劣跡，老師醞釀著情緒，想給他來一場雷霆之怒的爆發(fā)。剛等老師走到教室門口，就有一個學(xué)生氣喘吁吁地跑來找老師幫忙，說是一個學(xué)生的車鑰匙不見了，要去幫忙把鎖撬開，于是老師趕忙跑去為他們排憂解難了。

等到老師弄得滿頭大汗把鎖撬開后已是暮色四合。老師長長吁了一口氣，囑咐那個學(xué)生路上小心，然后自己也想騎車回家。就在開鎖時刻，老師忽然想起他，想他大概早就跑得沒影了，不過還是走回那教室，向那邊望了望。

出乎意料的是，在暗暗暮色里，那個小小的影子還站在那兒。老師見了，怒氣隨之煙消云散了。老師走到他跟前，摸著他的頭，和氣地跟他說：“謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家，好嗎？”他猛然抬起頭來，支支吾吾地說：“不……不用了，我媽媽沒有下班。”老師笑著說：“我只想送你回家而已?！彼麤]有說話，跟在老師身后，坐上了老師的自行車。當(dāng)他到家附近，老師按照他的`指點停下車，“謝謝老師！”他一邊大聲說著，一邊飛快地跑了。

很快老師就發(fā)現(xiàn)：他再沒有出現(xiàn)沒做作業(yè)的名單中，任課老師表揚他上課認(rèn)真聽講……在課堂上，老師表揚了他。從此他像換了一個人似的，期中考試成績竟前進了十多名。

人與人之間的溝通非常重要，即使是心靈上的，因為這件事情讓我看到，心靈上的溝通能改變一個學(xué)生的一生。

溝通理解能力差提升篇十五

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

從小爸爸就一定叫我學(xué)二胡，幫我請了個二胡老師。雖然，從頭至尾我都沒樂意過，但在爸爸的逼迫下我只要屈服。有一次，因為二胡的事我與爺爺吵架，媽媽訓(xùn)斥我，反而被我氣哭了。爸爸回來后，片話不說就把我胖揍了一頓，我躺在床上，久久無法入睡；我無法理解他不求我考級，只求我拉好的概念。心里越發(fā)的恨他，但沒想到我的心境卻在二胡的影響下一天一天蛻變。

我漸漸長大了，已經(jīng)消退了那層稚嫩，改變了以前焦躁的心態(tài)。終于明白了爸爸那句“二胡可以磨練你心性”的含義，也明白了在爸爸“打之深，恨之切”之下的“望子成龍”的心愿，現(xiàn)在他已經(jīng)盡可能地抽出時間陪我，周末出去應(yīng)酬的次數(shù)也明顯減少了。更加地關(guān)心我的`學(xué)業(yè)，一有空便問我物理題，考我背單詞，那一點一滴。我眼中的他完完全全地告訴了我什么叫父愛如山。

一路走來，在父親的陪伴下，我明白了什么叫責(zé)任，什么叫擔(dān)當(dāng)，什么是一個男人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的東西。

坐在窗前，喝著咖啡，望著窗外那陰霾的天空中落下的絲絲細(xì)雨，想著以前對待父親的種。種，突然有了一種悵然若失的感覺。

成長是需要許多代價來做鋪墊的，知道此時此刻，我才恍然。我看到的是一個有著如山父愛的他，帶著寬容，帶著感恩，我追隨著眼中的他，一天天一年年地成長。

溝通理解能力差提升篇十六

親愛的老師們，同學(xué)們：

你們好！

我很高興今天站在這里和大家分享我們的演講。我們今天演講的題目是《學(xué)會溝通》。溝通是一門很廣很深的學(xué)問。今天，我們只是告訴你一些我們在有限時間內(nèi)知道的事情。我們說的不完整。請大家指教！

從前，有一個國王，他做了一個夢，夢見自己的牙齒一顆顆掉了下來。他很苦惱，就派了一個夢想家去實現(xiàn)自己的夢想。

夢想家說：“陛下，這是一個不好的預(yù)兆。就像你掉下來的牙齒，你的家人會在你之前一個個死去。”國王怒不可遏，下令把這個人關(guān)進監(jiān)獄，并命令另一個做夢的人來。

因為他們的表達方式不同，溝通方式也不同。那什么是溝通？怎樣才能和人更好的溝通？

首先，溝通是人與人之間、群體與群體之間的思想感情的傳遞和反饋過程，以達成思想的共識和感情的順暢；是將信息從一個人傳遞到另一個人，并逐漸廣泛傳播的過程。

每天，我們花一半的時間與人交流，所以交流變得尤為重要。怎樣才能和人交流？

有效溝通的第一步——學(xué)會表達

首先我想說，學(xué)會表達很重要。

沒有表達就沒有交流?？梢哉f，表達是溝通的第一步。把你的想法和意見表達給別人，這樣才能達到我們想要的目的。因此，在表達的過程中，我們要注意幾點：

(1)我們的準(zhǔn)備是否充分；

(2)我們的表達是否恰當(dāng)；

(3)是否注意被表達對象的反應(yīng)；

(4)我們溝通的時間地點是否合適；

(5)我們的肢體語言是否運用得當(dāng)；等待

所以為了更好的和別人交流，這些都是值得關(guān)注和學(xué)習(xí)的。

1、它會讓你準(zhǔn)確理解你的溝通對象；

2.可以彌補自己的不足；

3.能激發(fā)交流對象的表達欲望；

4、從別人身上你可以發(fā)現(xiàn)你在溝通方向的不足;

5、是你獲得別人的信任和友誼;

所以，學(xué)會表達，懂得聆聽，使我們獲得更多的知識，這是我們走向成功的必經(jīng)之路!

溝通是情感的橋梁，能縮短心靈的距離;溝通是情感的火焰，能夠融化心靈的冰塊;溝通是情感的紐帶，能建立起相互的信任。溝通體現(xiàn)了人的一種氣度，一種寬容，一種理解，更是一種工作方法。要把一件簡單的事情做好，就是不簡單，要把一件平凡的事做好，就是不平凡。因此，欣賞別人是一種境界，善待別人是一種胸懷，關(guān)心別人是一種品質(zhì)，理解別人是一種涵養(yǎng)，幫助別人是一種快樂，學(xué)習(xí)別人是一種智慧。

謝謝大家，我們的演講結(jié)束!