總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)模版七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇一

一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“學(xué)風(fēng)專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。

每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來。

四、多種形式教育是關(guān)鍵。

初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)與班委會(huì)、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過召開班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個(gè)什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等等》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)模版七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇二

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)方面：使學(xué)生初步了解情緒的含義。知道情緒的基本類型及表現(xiàn)方式的多樣性。更重要的是要理解好兩個(gè)內(nèi)容：(1)情緒的個(gè)別差異。一方面，不同的人對(duì)同一件事會(huì)產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)：同一個(gè)人對(duì)同一件事如果站的角度不同，也會(huì)產(chǎn)生不同情緒。另一方面，同樣的情緒其感受和表現(xiàn)也可能不同。(2)情緒是不斷變化的。首先會(huì)隨個(gè)人境遇和社會(huì)生活變化而變化。其次，“情緒往往反映著個(gè)人的興趣和志向。”是重要知識(shí)點(diǎn)之一。

2.能力方面：初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、閱讀能力，引導(dǎo)他們開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考問題。同時(shí)還要鍛煉他們與人交流，運(yùn)用理論去分析解決實(shí)際問題的能力，教會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒的有效方法，提高心理承受能力。

3.覺悟方面：確立從多個(gè)角度全面分析問題的基本觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)消極情緒的不良影響，培養(yǎng)積極，樂觀、向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的興趣愛好，認(rèn)識(shí)樹立遠(yuǎn)大志向的重要性。

(二)教學(xué)重點(diǎn)：

1.不同的人對(duì)同一件事情，可能產(chǎn)生不同的情緒。

2.情緒往往反映著個(gè)人的興趣和志向。

(三)難點(diǎn)：情緒的含義。

(四)課型：綜合課。

(五)教學(xué)方法和手段：講解法，談話法和討論法相結(jié)合。

采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段。

(六)課前準(zhǔn)備：制作教學(xué)軟件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文及互相交流心得，布置學(xué)生搜集反映自己“喜怒哀樂”情緒的生活照片。

(七)授課過程：

講授課文內(nèi)容：

1.引入新課：

(1)在前言的學(xué)習(xí)中，我們知道良好的心理品質(zhì)，是一個(gè)人辦好事情，取得成功的不可缺少的條件，請(qǐng)大家回憶一下，良好心理品質(zhì)有哪些基本要求呢?(學(xué)生回答：健康情緒、堅(jiān)強(qiáng)意志、和諧人際關(guān)系)。對(duì)!從這里可以看出，健康的情緒是良好心理品質(zhì)的基本要求。情緒不好，往往容易產(chǎn)生不好后果。下面將介紹關(guān)于德國(guó)化學(xué)家奧斯特瓦德的故事。他就是曾經(jīng)由于情緒不好，差點(diǎn)兒誤了一件大事。下面請(qǐng)聽事情的經(jīng)過：(投影故事情節(jié)，并同時(shí)放錄音。)

(2)聽完奧斯特瓦德的故事，問：“聽了故事，你們覺得情緒重要嗎?”(學(xué)生答：重要)，確實(shí)，情緒對(duì)我們學(xué)習(xí)、工件、生活有著十分重要的作用。那么究竟人的情緒是怎么回事?現(xiàn)在學(xué)習(xí)新課。

2.講解課文的內(nèi)容：

(1)請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的課文提綱，(提示：重點(diǎn)看情緒的含義，個(gè)別差異和情緒往往反映著個(gè)人的興趣與志向。)歸納要點(diǎn)，對(duì)不理解的地方用筆作好記號(hào)。新聞?dòng)浾吆笞寣W(xué)生自由發(fā)問，老師再給予解答。

(2)學(xué)生看完書后，自由發(fā)問(老師作好記錄)

(3)老師按課文結(jié)構(gòu)對(duì)課文進(jìn)行講解，并著重解釋學(xué)生提出的疑難問題。(結(jié)合講件智慧泉中的圖片、表格、練習(xí)來進(jìn)行分析。)

①情緒的含義：

a.展示學(xué)生生活照片，讓大家判斷，他的情緒如何?(學(xué)生答)問照片里的主人：“大家的判斷對(duì)不對(duì)?為什么當(dāng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情緒?”(學(xué)生回答)這些同學(xué)所講的具體原因各不相同，其實(shí)這些原因中有沒有共同的東西?這又是什么呢?我們通過鈴聲看情緒的產(chǎn)生。(屏幕顯示表格)

b.分析表格“從鈴聲看情緒的產(chǎn)生”得出所有情緒的產(chǎn)生都有是來自于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。由此可見，情緒作為一種重要的心理活動(dòng)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。

②情緒的基本類型——喜怒哀懼

a.設(shè)問：最基本情緒是什么?中國(guó)文字關(guān)于情緒的詞匯大部分都可以分別歸入喜怒哀懼四類型中。即使有些較復(fù)雜的組合而成的情緒，也是由這四種基本類型組合而成的，就如同六種基本顏色調(diào)和成許多色調(diào)一樣，比如，喜憂參半，百感交集等。)

b.做練習(xí)“寫一寫”：下面的詞語分別表達(dá)了哪種情緒?(說明許多有關(guān)情緒的詞匯可以歸入四個(gè)基本類型。)

③情緒的表現(xiàn)(略講)，用一張漫畫說明情緒的表達(dá)方式是多種多樣的，最明顯的表達(dá)方式是面部表情。

④情緒的個(gè)別差異。

a.以臺(tái)風(fēng)為例，讓學(xué)生講出碰到同一件事，人們的情緒表現(xiàn)可能不同，(有人喜，有人怒，有人哀，有人懼)，從而說明不同的人對(duì)同一件事，可能產(chǎn)生不同的情緒。

b.簡(jiǎn)單舉例，說明同一種情緒，每個(gè)人的感受和表現(xiàn)可能不同。例如，足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球后，有的手舞足蹈，繞場(chǎng)奔跑，而有的則只是面露笑容與隊(duì)員拍拍手表示而已。

⑤情緒變化的特點(diǎn)。

a.以李白兩次經(jīng)過長(zhǎng)江沿岸寫下的兩首詩歌所表達(dá)的不同情緒為例，說明情緒會(huì)隨著個(gè)人境遇和社會(huì)生活的變化而變化。

b.讓學(xué)生說一說，做什么事的時(shí)候會(huì)很高興?為什么?老師接著歸納情緒往往反映著個(gè)人的興趣。(可以用學(xué)生的練習(xí)跑步、彈琴、練歌的照片來說明。)

c.用張海迪的事例說明情緒反映著個(gè)人的志向。

張海迪五歲癱瘓，但她堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，自強(qiáng)不息，通過自學(xué)，獲得哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了中醫(yī)針灸術(shù)，熱情地關(guān)心、幫助別人，她寫了一百多萬學(xué)的著作，其中《輪椅上的夢(mèng)》，獲中宣部“五一個(gè)工程獎(jiǎng)”，是獲此獎(jiǎng)的散文集。連高傲的日本人在給她拍完《世界五大杰出殘疾人》系列片后，都稱贊她“是一位偉大的女性。”她自己有一句名言：“翅膀斷了，心也要飛翔。”為什么作為一名殘疾人，她能保持如此積極樂觀、向上的情緒呢?正如她自己所說的：“我一生中最幸福的是我盡了自己的努力，做了自己能做的事，為社會(huì)盡了一分力?！笨梢?，樹立了崇高遠(yuǎn)大的志向，是張海迪保持樂觀、向上情緒的力量源泉。

3.組織學(xué)生活動(dòng)。

(1)情景表演：《喜怒哀樂》(學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演)，表演之后，以四人小組為單位進(jìn)行討論。再請(qǐng)2—_回答交流。(實(shí)際上運(yùn)用課文知識(shí)去分析解決現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)象。)

(2)填寫一周情緒分類表(有幾種就填幾種)，同時(shí)讓學(xué)生之間交流，講出為什么會(huì)出現(xiàn)消極情緒，并請(qǐng)其他同學(xué)想辦法去幫助他處理。(可以問：假如你是他的話，會(huì)怎樣處理。)從而得出結(jié)論，不同的人或同人個(gè)人從不同角度看問題，情況可能不相同，所以，當(dāng)遇到不順利的事，假如換個(gè)角度看，情況就會(huì)完全改觀。

(3)播放故事《乞丐與露珠》，然后指出：“怎么樣，凡事只要換個(gè)角度就不會(huì)總是那么糟吧?你想做那顆小露珠嗎?那就請(qǐng)我們從不同視角去看一些事情吧?！痹僖鲇?xùn)練題：“換個(gè)角度看問題”，(每個(gè)組做一題)。最后交流，從而進(jìn)一步深化觀點(diǎn)：不同人或從不同角度看問題，可能會(huì)產(chǎn)生不同情緒。

肯定學(xué)生：同學(xué)們換了個(gè)角度看問題后，結(jié)果都把原來的壞事變成了好事，苦事變成了甜事，氣事變成了樂事，陰影變成了陽光。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)工作、生活中就應(yīng)當(dāng)多一些從好的、甜的、樂的、陽光的一面去看問題，這對(duì)我們的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步肯定會(huì)有很大的幫助。

4.小結(jié)(思想品德教育，以達(dá)到深化主題的作用)：做情緒的主人。

(1)情緒有個(gè)別差異，是可以調(diào)節(jié)的，因而要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

(2)情緒往往反映著個(gè)人興趣和志向，因此，要保持和培養(yǎng)良好的情緒，做情緒的“主人”，拓展健康的興趣愛好，樹立遠(yuǎn)大的志向也是重要的條件。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)模版七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇三

人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己;自學(xué)者和學(xué)生的區(qū)別，不在于知識(shí)的廣度，而在于生命力和自信心的差異。下面小編給大家分享一些七年級(jí)下冊(cè)的生物知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

七年級(jí)下冊(cè)的生物知識(shí)1

人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

(2)聽覺的形成-沿著聽小骨傳導(dǎo)

5.遇到巨大聲響時(shí)，或者迅速張開口，使咽鼓管張開;或者閉嘴、堵耳，兩種方式都是保持鼓膜內(nèi)外兩側(cè)大氣壓的平衡，避免損傷鼓膜。咽部有炎癥及時(shí)治療，避免引起中耳炎(咽鼓管聯(lián)通咽部與中耳)。

6.鼻：嗅覺。舌：味覺。皮膚：觸覺。

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成1.神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成。

2.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1.反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。反射的概念：動(dòng)物(包括人)通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng)。區(qū)別于：應(yīng)激性(所有生物都具有的，對(duì)刺激做出反應(yīng)的特性)

2.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧組成：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器反射活動(dòng)的完成必須要有完整的反射弧。3.膝跳反射扣擊部位：膝蓋下位的韌帶。

現(xiàn)象：小腿以膝蓋為軸，突然彈跳起來，不受大腦控制。縮手反射時(shí)先縮手，后感覺疼痛或燙?？s手的神經(jīng)中樞在脊髓;感覺(疼、燙)的神經(jīng)中樞在大腦皮層。

4.反射的類型簡(jiǎn)單的反射：神經(jīng)中樞位于脊髓內(nèi)復(fù)雜的反射：神經(jīng)中樞位于大腦皮層內(nèi)(1)簡(jiǎn)單的反射：像縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是人生來就有的反射。這類反射，只要出現(xiàn)刺激，正常人體就會(huì)作出相應(yīng)的反應(yīng)，而不需要先經(jīng)過大腦的分析和判斷。(2)復(fù)雜的反射：聽到上課鈴響走進(jìn)課室、聽到汽車?yán)嚷曆杆俣惚艿?，是人通過長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)的積累而形成的。(3)與語言文字有關(guān)的反射是最復(fù)雜的，也是人類所特有的。如：望梅止渴、談虎色變、畫餅充饑、杯弓蛇影等。(吃梅子時(shí)流口水是簡(jiǎn)單的反射;吃過梅子的人看到梅子時(shí)流口水是復(fù)雜的反射;吃過梅子的人談?wù)撁纷訒r(shí)流口水是與語言文字相關(guān)的最復(fù)雜的反射，只有人類才有。)

七年級(jí)下冊(cè)的生物知識(shí)2

人體內(nèi)廢物的排出

1.排泄(1)概念：人體將體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素、多余的水分和無機(jī)鹽等廢物排出體外的過程叫排泄。(2)途徑：①皮膚：以汗液的形式排出水、無機(jī)鹽、尿素等。②呼吸系統(tǒng)：以氣體的形式排出二氧化碳、水等。③泌尿系統(tǒng)：以尿液的形式排出水、無機(jī)鹽、尿素等。(3)區(qū)別于：排遺：食物消化后的殘?jiān)纬傻募S便排出體外的過程。2.泌尿系統(tǒng)的組成腎臟：形成尿的場(chǎng)所輸尿管：輸送尿液膀胱：暫時(shí)貯存尿液尿道：排出尿液腎臟位于人體腹腔后壁脊柱的兩側(cè)，左右各一個(gè)，每個(gè)腎臟由100多萬個(gè)腎單位構(gòu)成，腎單位是形成尿液的基本單位。腎單位的結(jié)構(gòu)與功能：腎小球：由入球小動(dòng)脈分出的數(shù)十條毛細(xì)血管彎曲盤繞而成，另一端匯集成出球小動(dòng)脈。

腎小囊：腎小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分內(nèi)、外兩層，內(nèi)層緊貼腎小球，外層與腎小管相連。腎小管：腎小囊內(nèi)外兩層之間的囊腔與腎小管相通。3.尿的形成(1)腎小球、腎小囊壁的過濾作用：腎小球和腎小囊壁過濾血液，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)以外的血漿成分都可以過濾，在腎小囊中形成原尿。(2)腎小管的重吸收作用：對(duì)人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽被重吸收進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中(進(jìn)入血液循環(huán))，剩下的形成尿液。

(3)尿路和血路：血路：腎動(dòng)脈→入球小動(dòng)脈(動(dòng)脈血)→腎小球毛細(xì)血管(動(dòng)脈血)→出球小動(dòng)脈(動(dòng)脈血)→腎小管外毛細(xì)血管(動(dòng)脈血靜脈血)→腎靜脈(靜脈血)尿路：腎小囊(原尿)→腎小管(重吸收)→收集管→輸尿管→膀胱→尿道4.尿的排出腎臟→輸尿管→膀胱→尿道5.排尿的意義：(1)排出代謝廢物。(2)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能。(3)調(diào)節(jié)體溫。6.經(jīng)皮膚排泄：汗腺(外分泌腺，有導(dǎo)管)分泌汗液，主要成分水，還有少量尿素和無機(jī)鹽等，汗液蒸發(fā)能帶走一部分熱量，因此汗腺還有調(diào)節(jié)體溫的作用。

區(qū)別：血液(包括血細(xì)胞和血漿)。血漿(含有各種營(yíng)養(yǎng)成分和代謝廢物)。原尿(沒有血細(xì)胞，不含蛋白質(zhì)，含有大量的水，無機(jī)鹽、尿素等)。尿液(沒有血細(xì)胞，不含蛋白質(zhì)、葡萄糖，主要是水、無機(jī)鹽、尿素等)

七年級(jí)下冊(cè)的生物知識(shí)3

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

血液循環(huán)系統(tǒng)由：心臟(器官)、血管(器官)、血液(結(jié)締組織)組成。

2.三種血細(xì)胞比較

3.血紅蛋白：紅細(xì)胞中含有的一種血紅蛋白，因?yàn)檠t蛋白中含鐵，所以呈現(xiàn)出紅色。

特性：在含氧高的地方與氧結(jié)合，在含氧低的地方與氧分離。4.煤氣中毒，即一氧化碳co中毒，因?yàn)橐谎趸寂c血紅蛋白的結(jié)合能力強(qiáng)于氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力，造成患者缺氧。

5.高原反應(yīng)，簡(jiǎn)稱“高反”，高原反應(yīng)是人到達(dá)一定海拔高度后，身體為適應(yīng)因海拔高度而造成的氣壓低、含氧量少、空氣干燥等的變化，而產(chǎn)生的自然生理反應(yīng)。

高原反應(yīng)的癥狀一般表現(xiàn)為：頭痛、氣短、胸悶、厭食、微燒、頭昏、乏力等。部分人因含氧量少而出現(xiàn)：嘴唇和指尖發(fā)紫、嗜睡、精神亢奮、睡不著覺等不同的表現(xiàn)。但人體血液中的紅細(xì)胞會(huì)逐漸增多，以提高運(yùn)氧的效率。

6.平原地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員比賽前到高原地區(qū)集訓(xùn)，有利于人體血液中產(chǎn)生更多的紅細(xì)胞，再回到低海拔地區(qū)比賽時(shí)血液的運(yùn)氧效率就比較高，利于人體得到足夠的能量。

7.干細(xì)胞：能分化為各種各樣的細(xì)胞，進(jìn)而形成不同的組織和器官。主要存在與新生兒臍帶血、骨髓中。

3.中醫(yī)“把脈”用的是手腕處的橈動(dòng)脈。靜脈俗稱“青筋”，抽血、輸血、打點(diǎn)滴(靜脈注射)用的是靜脈。

4.毛細(xì)血管管壁非常薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。毛細(xì)血管中的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳及其他廢物進(jìn)入毛細(xì)血管中的血液。

第三節(jié) 輸送血液的泵----心臟1.心臟的結(jié)構(gòu)和功能：位于胸腔中部，偏左下方，大小與本人握起的拳頭差不多。主要由肌肉組織構(gòu)成，具有收縮和舒張功能。心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。

七年級(jí)下冊(cè)的生物知識(shí)4

人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理1.人體呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。呼吸道由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成。呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管作用：氣體進(jìn)出肺的通道;清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的氣體肺：氣體交換的場(chǎng)所2.呼吸道有骨或軟骨做支架，保證氣體順暢通過。咽是呼吸道和消化道的共同通路，即屬于呼吸系統(tǒng)又屬于消化系統(tǒng)。吞咽時(shí)，會(huì)厭軟骨像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管。因此吃飯時(shí)不要大聲說笑。3.聲音是由喉部的聲帶振動(dòng)發(fā)出的。喉是發(fā)聲器官。

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1.肺(1)位置：胸腔內(nèi)，左右各一。左肺兩葉、右肺三葉(左二右三)。

(2)結(jié)構(gòu)：由大量肺泡構(gòu)成，肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于氣體交換。(3)功能：進(jìn)行氣體交換2.正常人的呼吸頻率(一分鐘的呼吸次數(shù))為16--18次/分鐘。3.測(cè)量胸圍差：(1)測(cè)量部位：兩肩胛骨的下角(2)計(jì)算：胸圍差=盡力吸氣時(shí)的最大胸圍長(zhǎng)度-盡力呼氣時(shí)的最小胸圍長(zhǎng)度(3)要求：測(cè)量三次取平均值4.測(cè)量肺活量：肺活量是人盡力吸氣后再盡力呼氣所能呼出的氣體量。5.肺與外界的氣體交換p45-46(胸骨、肋骨、胸椎圍成胸廓，膈肌、肋間肌合稱呼吸肌)

七年級(jí)下冊(cè)的生物知識(shí)5

人的由來

第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展

1.進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文提出：人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。

2.人類的進(jìn)化過程：

原因：森林大量消失，樹棲生活為主的森林古猿為了適應(yīng)環(huán)境下地生活，逐漸能直立行走、制造并使用工具、使用火、大腦發(fā)育、產(chǎn)生語言、最后進(jìn)化成人類。

3.與人類親緣關(guān)系最近的類人猿是黑猩猩。

4.化石：也就是石化了的遺體、遺物、遺跡。是研究人類起源與進(jìn)化的最直接有力的證據(jù)。

第二節(jié) 人的生殖

1.生殖系統(tǒng)

(1)男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：

內(nèi)生殖器

睪丸：男性最主要的性器官，產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

附睪：位于睪丸的背面，貯存和輸送精子

輸精管：輸送精子

外生殖器

精囊腺和前列腺：分泌黏液

陰囊：保護(hù)睪丸和附睪

陰莖和尿道：排精、排尿

(2)女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：

內(nèi)生殖器

卵巢：女性最主要的性器官，產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素

輸卵管：輸送卵細(xì)胞，受精的場(chǎng)所

子宮：胚胎發(fā)育的場(chǎng)所

陰道：月經(jīng)流出，精子進(jìn)入、胎兒產(chǎn)出的通道

外生殖器：即外陰

(3)精子、卵細(xì)胞和受精

精子：雄性生殖細(xì)胞，較小，似蝌蚪，有長(zhǎng)尾，能游動(dòng)。

卵細(xì)胞：雌性生殖細(xì)胞，球形，人體內(nèi)最大的細(xì)胞。

受精：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。受精卵形成標(biāo)志著新生命的開始。

受精場(chǎng)所：輸卵管

2.胚胎的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)：

(1)發(fā)育：

發(fā)育場(chǎng)所：初期在輸卵管內(nèi)。隨后，在母體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育38周左右。

受精卵通過細(xì)胞分裂發(fā)育成胚泡，胚泡移到子宮內(nèi)，在子宮內(nèi)膜種植下來，稱為懷孕。

胚泡繼續(xù)細(xì)胞分裂和分化，發(fā)育成胚胎。懷孕后8周左右，胚胎發(fā)育成胎兒，呈現(xiàn)出人的形態(tài)。胎兒發(fā)育成熟后，從母體陰道產(chǎn)出，這個(gè)過程叫做分娩。

(2)營(yíng)養(yǎng)：胚胎發(fā)育初期所需要的營(yíng)養(yǎng)來自卵黃;胚胎在子宮里的發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物資和氧通過胎盤、臍帶從母體獲得。胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也通過胎盤經(jīng)母體排出。因此，胎盤是胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)(器官)。

3.“試管嬰兒之父”羅伯特·愛德華茲，2010年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

第三節(jié) 青春期

1.身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能明顯增強(qiáng)。在睪丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素的作用下，第二性征開始出現(xiàn)。性器官迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)的生理現(xiàn)象，女孩第一次來月經(jīng)叫月經(jīng)初潮。

2.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。

3.青春期的心理變化 ：

(1)獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)與依賴性并存。

(2)內(nèi)心日益復(fù)雜，不愿與人交流。

(3)先疏遠(yuǎn)、后依戀異性。

4.心理衛(wèi)生：

(1)集中精力，努力學(xué)習(xí)。

(2)積極參加各種健康的文體活動(dòng)。

(3)同學(xué)之間互相幫助，跟師長(zhǎng)密切交流。

七年級(jí)下冊(cè)的生物知識(shí)點(diǎn)

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)模版七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇四

第八章

人的生殖和發(fā)育

一、男性生殖系統(tǒng)：1.睪丸（主要性器官）——產(chǎn)生精子和分泌雄性激素2.附睪——貯存和輸送精子3.輸精管——輸送精子（精子很小，似蝌蚪，有長(zhǎng)尾，能游動(dòng)）。

陰囊——保護(hù)睪丸

陰莖——排精、排尿。

二、女性生殖系統(tǒng)：1.卵巢（主要性器官）——產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素2.輸卵管——輸送卵子（卵子：球形，人體內(nèi)最大的細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中的卵黃為胚胎初期發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)）。

三、胚胎發(fā)育過程：

1.受精卵形成的部位，最初的胚胎形成的部位：輸卵管

2.胚胎和胎兒在母體發(fā)育的部位：子宮

3.胚胎獲得氧氣和養(yǎng)料＼排出二氧化碳等代謝廢物的結(jié)構(gòu)：胎盤

注：胎盤是胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所圖片

3.性器官迅速發(fā)育

注：腦的質(zhì)量在5歲時(shí)已與成年人一樣，但腦的調(diào)節(jié)功能在青春期大大增強(qiáng)

性器官在胚胎時(shí)期就已形成，但在青春期時(shí)性器官才開始生長(zhǎng)發(fā)育

五、青春期的性發(fā)育（在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下）：

1.性發(fā)育：包括生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育和第二性征的發(fā)育。

2.青春期年齡段：12——23歲

4.第二性征的發(fā)育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象，是在性激素的刺激下表現(xiàn)出來的。（青春期發(fā)育后，男性身材高大，肌肉結(jié)實(shí)，喉結(jié)突出，聲音變得低沉粗獷，長(zhǎng)出胡須，首次遺精；女性皮膚細(xì)嫩，嗓音尖細(xì)，乳房隆起，肌肉柔韌，月經(jīng)初潮。男性和女性身體的這種生理變化的性別差異稱為第二性征，決定第二性征的是男女性激素的差別。）

注：除了首次遺精、月經(jīng)初潮，遺精和月經(jīng)屬于第一性征

六、青春期的衛(wèi)生：1.遺精：男子進(jìn)入青春期以后，在睡夢(mèng)中精液自尿道排出的現(xiàn)象。

七、骨的特性與骨的成分之間的關(guān)系：

1.骨的煅燒實(shí)驗(yàn)（圖一）過程及結(jié)論

（1）過程：有機(jī)物在酒精燈上燃燒有氣味產(chǎn)生，剩余的是灰白色的的無機(jī)物，輕敲易碎。

（2）結(jié)論：骨中的無機(jī)物（如鈣鹽）使骨脆硬。

2.骨的脫鈣實(shí)驗(yàn)（圖二）結(jié)過程及結(jié)論

（1）過程：無機(jī)物被稀鹽酸泡掉有氣泡產(chǎn)生，剩余的是有機(jī)物可以打結(jié)。

（2）結(jié)論：骨中的有機(jī)物（如蛋白質(zhì)）使骨柔韌。

第九章人的食物來自環(huán)境

一、人體需要六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、無機(jī)鹽、水。

1.糖類、蛋白質(zhì)、脂肪：此三種為大分子有機(jī)物，都能提供能量，其中糖類是主要的供能物質(zhì)，蛋白質(zhì)是儲(chǔ)能物質(zhì)。

2.維生素、無機(jī)鹽、水：此三種為小分子物質(zhì)，不能為人體提供能量。

注：維生素是小分子有機(jī)物，水和無機(jī)鹽是小分子無機(jī)物，它們都不供能

3.糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、無機(jī)鹽、水：（除維生素）都是組成人體＼細(xì)胞的物質(zhì)4.蛋白質(zhì)：滿足人體正常生長(zhǎng)發(fā)育，維持正常生命活動(dòng)，更新修復(fù)受損細(xì)胞。

含蛋白質(zhì)豐富的食物：魚、肉、蛋、奶、豆

5.糖類：淀粉也屬于糖類，淀粉遇碘變藍(lán)。6.脂肪：同等質(zhì)量的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪，脂肪釋放能量最多；一般情況下，脂肪作為備用能源物質(zhì)，貯存在體內(nèi)。7.人體需要量最多的是水，需要量很少的是維生素（維生素也是有機(jī)物）和無機(jī)鹽。

8.水的作用：構(gòu)成人體，調(diào)節(jié)體溫，排泄代謝廢物。

9.各種無機(jī)鹽和維生素的缺乏癥：

注：植物性食物不含維生素a，但含有胡蘿卜素，在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化成維生素a。

維生素d能促進(jìn)鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育。

10.第七類營(yíng)養(yǎng)素：膳食纖維，不能被人體消化吸收，促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，利于排便。

二、消化系統(tǒng)：

1.人體消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成。（1）消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。（小腸是最主要的消化和吸收器官）

（2）消化腺：唾液腺、胃腺、肝、胰、腸腺（其中肝分泌膽汁，膽汁不含消化酶）

2.實(shí)驗(yàn)：饅頭在口腔中的變化（觀察唾液中的唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用）

過程：37℃溫水中10分鐘→滴碘液→觀察顏色變化

①號(hào)試管不變藍(lán)色的原因：唾液中的唾液淀粉酶已將淀粉分解成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色。

②號(hào)試管變藍(lán)色的原因：淀粉不能被清水分解，淀粉遇碘變藍(lán)色。③號(hào)試管變淺藍(lán)的原因：因?yàn)轲z頭塊內(nèi)部還有部分淀粉沒有被分解，遇碘變淺藍(lán)。

注：吃饅頭越嚼越甜，是因?yàn)榈矸墼谕僖旱矸勖傅淖饔孟卤环纸獬甥溠刻牵ㄓ刑鹞叮?.食物的消化：在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程。（1）物理性消化：牙齒的咀嚼，舌的攪拌，胃、腸的蠕動(dòng)，膽汁對(duì)脂肪的乳化，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。（2）化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使大分子有機(jī)物分解為小分子有機(jī)物。

4.三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過程：

6.參與三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化的消化液：

注：“萬能的液”是腸液和胰液，內(nèi)含消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的各種酶

7.小腸內(nèi)的消化液種類：膽汁、腸液、胰液

注：肝臟是人體最大的消化腺，能分泌膽汁，儲(chǔ)存在膽囊中，經(jīng)導(dǎo)管流入十二指腸（小腸的起始端）。胰分泌的胰液經(jīng)胰管流入十二指腸。8.不經(jīng)消化直接被吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是：維生素、無機(jī)鹽、水。9.吸收過程：各種小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，由血液運(yùn)往全身。10.消化道各段對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：（1）胃：少量的水、酒精（非營(yíng)養(yǎng)）

（2）小腸

：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機(jī)鹽和維生素

（3）大腸：少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素

11.消化、吸收的主要場(chǎng)所是：小腸

12.小腸適合吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

（1）長(zhǎng)：小腸一般有5-6米長(zhǎng)

（2）大：小腸內(nèi)壁結(jié)構(gòu)有皺襞和絨毛，增加了吸收的內(nèi)表面積

三、合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全：1.合理營(yíng)養(yǎng)

（1）按時(shí)進(jìn)餐，不偏食、不挑食、不暴飲暴食。（2）均衡的攝入五類食物。“平衡膳食寶塔”中從塔基到塔頂依次是谷物類、果蔬類、肉類、乳制品類、脂肪類。處于青春期的學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段，應(yīng)多補(bǔ)充蛋白質(zhì)，多吃膳食寶塔中的肉類和乳制品類食物。

（3）早、中、晚餐能量比例30%：40%：30%

2.飲食衛(wèi)生和安全（1）蔬菜瓜果必須清洗干凈；

（2）不吃有毒的食物（變質(zhì)飯菜、毒蘑菇和發(fā)芽的馬鈴薯）；

（3）購買經(jīng)檢疫合格的食品；

（4）保持廚房和炊具的干凈。

第十章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給

1.血液的組成：血液由血漿和血細(xì)胞組成。

2.血液功能：運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫。

（二）血漿

1.血漿的形成：血液中加入抗凝劑檸檬酸鈉溶液，靜置一段時(shí)間，血液發(fā)生分層現(xiàn)象，淡黃色、半透明的上層為血漿，占血液總量的55%。

注：不加抗凝劑，血液凝固，上層是血清

2.血漿的功能：運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物。

（三）血細(xì)胞

1.血細(xì)胞的含量：分層的血液，白色的中層和紅色的下層為血細(xì)胞，共占血液總量的45%。

2.血細(xì)胞的功能：

（1）紅細(xì)胞：在血細(xì)胞中，數(shù)量最多，（成熟的紅細(xì)胞）無核；運(yùn)輸氧。

注：紅細(xì)胞內(nèi)有含鐵的蛋白質(zhì)——血紅蛋白（在氧氣含量高的地方與氧結(jié)合，在氧氣含量低的地方與氧分離）

紅細(xì)胞少或血紅蛋白少，導(dǎo)致貧血，應(yīng)多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物（2）白細(xì)胞：體積最大，有細(xì)胞核；吞噬病菌，白細(xì)胞數(shù)量過多可能有炎癥。（3）血小板：體積最小，無核；促進(jìn)止血加速血液凝固，血小板少導(dǎo)致血流不止。

（四）血管的種類：用血流方向，判斷血管種類

1.動(dòng)脈：

（1）血流方向（圖b）：將血液從心臟輸送到身體各部分。

（1）血流方向（圖a）：將血液從身體各部分送回心臟。

（2）管壁特點(diǎn)：靜脈管壁較薄，彈性小，管腔大，血流速度慢。

3.毛細(xì)血管：

（1）血流方向：連通于最小動(dòng)脈與靜脈的血管。

（2）管壁特點(diǎn)（圖c）：毛細(xì)血管管壁非常薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，僅允許紅細(xì)胞單行通過，血液流速最慢。

（3）毛細(xì)血管功能：便于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換

（五）心臟

1.心臟壁：由肌肉組織組成（心室壁比心房厚，左心室比右心室厚）

2.心臟腔：上下相通，左右相隔

左心室k——與主動(dòng)脈g相通（均流動(dòng)脈血）

左心房j——與肺靜脈i相通（均流動(dòng)脈血）

右心室f——與肺動(dòng)脈h相通（均流靜脈血）右心房c——與上、下腔靜脈a＼e相通（均流靜脈血）

3.心臟瓣膜：僅位于心臟內(nèi)部

（1）瓣膜種類

房室瓣d——位于心房和心室之間，只朝向心室開

動(dòng)脈瓣b——位于心室與動(dòng)脈之間，只朝向動(dòng)脈開

（2）瓣膜功能：控制血液向一個(gè)方向流動(dòng)

（六）血液循環(huán)：室→動(dòng)→毛→靜→房

1.血液循環(huán)的種類：包括體循環(huán)和肺循環(huán)，兩種循環(huán)同時(shí)進(jìn)行

二、血型：

血型種類：人的血型有a型、b型、ab型和o型四種

2.血型鑒定：用a型標(biāo)準(zhǔn)血清和b型標(biāo)準(zhǔn)血清鑒定血型。

（1）在兩種標(biāo)準(zhǔn)血清中都凝集的是：ab型

注：血液發(fā)生凝集現(xiàn)象是指紅細(xì)胞凝集成團(tuán)

（2）在兩種標(biāo)準(zhǔn)血清中都不凝集的是：o型

（3）只在a型標(biāo)準(zhǔn)血清中不凝集的是：a型

（4）只在b型標(biāo)準(zhǔn)血清中不凝集的是：b型

3.輸血原則：輸同型血為原則

成年人血量約為體重7－8%。每次獻(xiàn)血200－300毫升不影響健康。18－55周歲健康公民應(yīng)自愿獻(xiàn)血拯救生命。

5.高血壓：

正常的血壓范圍是收縮壓在12－18.7kpa之間，舒張壓在8－12kpa之間。血壓超過18.7/12kpa，則認(rèn)為是高血壓。

三、人體的呼吸系統(tǒng)：

（一）呼吸系統(tǒng)的組成1.呼吸道

組成：1鼻、2咽、3喉、4氣管、5支氣管功能：氣體進(jìn)出肺的通道，清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的氣體。

1.鼻腔內(nèi)有鼻毛，可阻擋灰塵細(xì)菌，清潔空氣

2.鼻腔內(nèi)表面有黏膜，可分泌黏液，粘住灰塵細(xì)菌和濕潤(rùn)空氣

3.黏膜中豐富的毛細(xì)血管，可溫暖空氣，所以用鼻呼吸比用口呼吸好

（三）氣管和支氣管的結(jié)構(gòu)與功能

1.人體＼肺與外界的氣體交換：

（1）是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣過程和呼氣過程。

注：肺活量是指在盡力吸氣后再盡力呼出的氣體的量，它反映一個(gè)人的肺在一次呼吸運(yùn)動(dòng)中最大的通氣量（2）人體主要的呼吸肌是：肋間肌和膈?。?）吸氣過程：肋間肌收縮，胸廓前后徑、左右徑增大；膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓上下徑增大。二者皆收縮，使胸腔容積擴(kuò)大，兩肺擴(kuò)張，于是氣體被吸入，完成吸氣過程。

（4）呼氣過程：肋間肌舒張，胸廓前后徑、左右徑縮??；膈肌舒張，膈頂部回升，胸廓上下徑縮小。二者皆舒張，使胸腔容積縮小，兩肺回縮，于是氣體被呼出，完成呼氣過程。

2.人體內(nèi)的氣體交換：通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的（1）肺泡里的氣體交換：是指肺泡與血液里的氣體交換，氧氣由肺泡進(jìn)入血液，可以使靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血。

（2）組織里的氣體交換：是指血液與組織細(xì)胞間的氣體交換，氧氣由血液進(jìn)入組織細(xì)胞，可以使動(dòng)脈血變成含氧量減少的靜脈血。

（五）呼吸的全過程

1.人體與外界的氣體交換

2.肺泡里的氣體交換

3.氣體在血液中的運(yùn)輸

4.組織里的氣體交換

（六）肺泡適合氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1.多：肺內(nèi)有許多肺泡

2.包繞：肺泡外包繞著許多毛細(xì)血管

（六）空氣成分

1.含量最多的氣體是：氮?dú)?/p>

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)模版七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇五

1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。

通過活動(dòng)，比如衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

4、采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“集體在我心中”主題班會(huì)公開課，深受師生的好評(píng)。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí). 一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學(xué)期來，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)模版七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇六

【導(dǎo)語】提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)。本篇文章是東星資源網(wǎng)為您整理的《七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)》，供大家借鑒。

【篇一】七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)

第一章

人類的起源和發(fā)展

(1)運(yùn)動(dòng)方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)

(2)制造工具的能力不同(會(huì)不會(huì)制造工具是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。)

(3)腦的發(fā)育程度不同(人有很強(qiáng)的思維能力和語言、文學(xué)交流能力。)

人的生殖

生殖過程

3、胚胎經(jīng)過8周左右形成胎兒。

第二章

1、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物。

3、人體缺乏維生素引起的主要病癥：缺乏維生素a：皮膚干燥、夜盲癥(夜晚看不清東西)、干眼癥等。

消化和吸收

消化道

(1)口腔——消化道的起始部位，內(nèi)有牙齒、舌和唾液腺。

(2)咽和食道——食物的通道，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

(3)胃——消化道中最膨大部分,有暫時(shí)貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的作用。

(4)小腸——消化和吸收的主要場(chǎng)所(小腸的起始部位為十二指腸)

(5)大腸—-暫時(shí)貯存糞便，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

(6)肛門

消化腺

(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麥芽糖)

(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質(zhì)

(3)腸腺——分泌腸液，腸液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

(5)肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

注意：唾液腺、胰腺、肝臟位于消化道外，胰腺和肝臟分泌的消化液注入到十二指腸后與食物接觸。胃腺和腸腺位于消化道內(nèi)。

【篇二】七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)

人體代謝廢物的排出

1)排汗(皮膚)：一部分的水和少量的無機(jī)鹽、尿素

2)呼氣(呼吸系統(tǒng))：二氧化碳、少量的水

3)排尿(泌尿系統(tǒng))：絕大部分的水、無機(jī)鹽和尿素(最主要的排泄途徑)

4、排泄的意義：1)將代謝廢物排出體外2)調(diào)節(jié)體內(nèi)水與無機(jī)鹽的含量平衡3)維持細(xì)胞生活環(huán)境的穩(wěn)定。

1)腎小球?yàn)V過作用：血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)由腎小球?yàn)V過到腎小囊中形成原尿。

2)腎小管的重吸收作用：原尿流經(jīng)腎小球時(shí)，原尿中的有用物質(zhì)如大部分的水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖等被腎小管重新吸收進(jìn)入血液中，剩下的物質(zhì)形成尿液。

7、原尿是通過腎小球的濾過作用，在腎小囊中形成的;

9、腎小球是毛細(xì)血管球，它兩端連接的都是動(dòng)脈。

10、血漿、原尿和尿液成分上的區(qū)別：只有血漿中有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì);

尿液中出現(xiàn)紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)→腎小球

尿液中出現(xiàn)葡萄糖→腎小管

尿量多→腎小管

位置構(gòu)成厚度結(jié)構(gòu)及作用

表皮外上皮組織較薄無血管。

角質(zhì)層—保護(hù)生發(fā)層—分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

真皮內(nèi)結(jié)締組織較厚彈性纖維和膠原纖維—-彈性和韌性

豐富的毛細(xì)血管—-運(yùn)輸、調(diào)節(jié)體溫

神經(jīng)末梢—-感受外界刺激

附屬結(jié)構(gòu)：毛發(fā)、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等

16、排汗不僅起到排泄作用，還可以調(diào)節(jié)體溫。

【篇三】七年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)

第1-2章

1)1859年世界的進(jìn)化論建立者達(dá)爾文出版《物種起源》一書，提出現(xiàn)代類人猿與人類的共同祖先是森林古猿。

2)人類的始祖在非洲，亞洲的直立人是非洲遷徙過來的。

3)在哺乳動(dòng)物中，與人類親緣關(guān)系最近的是黑猩猩。

4)由猿到人進(jìn)化關(guān)鍵的第一步是直立行走，后由于語言的產(chǎn)生終于促進(jìn)了人類社會(huì)的形成。

5)人類的進(jìn)化過程主要特征：起源森林古猿運(yùn)動(dòng)方式使人的形態(tài)發(fā)生改變：臂行半直立行走直立行走。勞動(dòng)改善人類的生存條件：不會(huì)使用工具使用天然工具制造和使用簡(jiǎn)單工具制造和使用復(fù)雜工具。生活習(xí)性以及語言的產(chǎn)生：赤身裸體懂得御寒、遮羞。

睪丸：產(chǎn)生精子和分泌雄性激素(男性主要的性器官)

內(nèi)生殖器附睪：貯存和輸送精子

輸精管：輸送精子

精囊腺和前列腺：分泌黏液

外生殖器陰囊：保護(hù)睪丸

陰莖：排精、排尿

女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：

卵巢：產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素(是女性主要的性器官)

內(nèi)生殖器輸卵管：輸送卵細(xì)胞，受精的場(chǎng)所

子宮：胚胎、胎兒發(fā)育的場(chǎng)所

陰道：精子進(jìn)入，月經(jīng)流出，胎兒產(chǎn)出的通道

外生殖器：即外陰

精子：小，似蝌蚪，有長(zhǎng)尾，能游動(dòng)。

1)卵細(xì)胞：球形，人體內(nèi)的細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中的卵黃為胚胎初期發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。

2)受精：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。受精場(chǎng)所：輸卵管。

3)一個(gè)人的發(fā)育起始于受精卵的形成。

4)胚胎的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)：

睪丸精子輸卵管輸卵管子宮內(nèi)膜子宮 分娩+受精卵胚乳胚胎胎兒嬰兒

卵巢卵細(xì)胞結(jié)合細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂分化繼續(xù)發(fā)育

5)胚胎的營(yíng)養(yǎng)：

青春期發(fā)育：

形態(tài)特點(diǎn)：身高、體重迅速增長(zhǎng)

大腦

功能特點(diǎn)心臟結(jié)構(gòu)、功能完善化

肺功能

性器官的發(fā)育：性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的突出特征，主要受到性激素的調(diào)節(jié)。

性發(fā)育

第二性征的發(fā)育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象，主要受到性激素的調(diào)節(jié)。

青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身高和體重迅速增長(zhǎng);

青春期發(fā)育的突出特征是性發(fā)育和性成熟。

1)遺精：男子進(jìn)入青春期以后，在睡夢(mèng)中精液自尿道排出的現(xiàn)象。

2)月經(jīng)：女子進(jìn)入青春期以后，每月一次的子宮出血現(xiàn)象。

形成原因：卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化有關(guān)

受精雌性激素分泌減少子宮內(nèi)膜壞死、脫落出血(脫落的子宮內(nèi)膜碎片連同血液一起從陰道流出)形成月經(jīng)。

衛(wèi)生保?。?課本16頁)

計(jì)劃生育的具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。其中少生是控制人口過快增長(zhǎng)的關(guān)鍵，優(yōu)生有利于提高人口素質(zhì)。

1)蛋白質(zhì)：構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，促進(jìn)人的生長(zhǎng)發(fā)育及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，為人體的生理活動(dòng)提供能量。

糖類：人體最重要的供能物質(zhì)，也是構(gòu)成細(xì)胞的成分。

脂肪：供能物質(zhì)，單位質(zhì)量釋放能量最多;但一般情況下，脂肪作為備用的能源物質(zhì)，貯存在體內(nèi)。

維生素：不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不提供能量，含量少，對(duì)人體生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用。

(課本26頁表2)維生素a：。缺乏時(shí)，皮膚粗糙，夜盲癥、干眼癥

維生素b1：缺乏時(shí)，神經(jīng)炎，腳氣病、食欲不振

維生素c：缺乏時(shí)，壞血病，抵抗力下降

維生素d：缺乏時(shí)，佝僂病、骨質(zhì)疏松癥

水：約占體重的60%~70%，細(xì)胞的主要組成成分，人體的各種生理活動(dòng)都離不開水，人體內(nèi)的水能溶解和運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及廢物。

無機(jī)鹽：如：鈣：兒童缺乏導(dǎo)致佝僂病，雞胸，o型腿，中老年人會(huì)骨質(zhì)疏松。

磷：缺乏導(dǎo)致厭食、肌無力、骨痛。

鐵：構(gòu)成血紅蛋白，缺乏導(dǎo)致貧血

缺碘：甲狀腺腫大或者兒童智力發(fā)育障礙

缺鋅：生長(zhǎng)發(fā)育不良、味覺發(fā)生障礙。

2)病人不能正常進(jìn)食時(shí)，往往需要點(diǎn)滴葡萄糖液，這是因?yàn)槠咸烟悄転槿梭w提供能量。

3)病人幾天吃不下東西，身體明顯消瘦了，這是因?yàn)閮?chǔ)存在體內(nèi)的脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗多而補(bǔ)充少。

4)兒童、青少年以及傷病員為什么多吃一些奶、蛋、魚、肉?原來，這些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)，人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開蛋白質(zhì)。

1)消化系統(tǒng)的組成消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。

消化系統(tǒng)

消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺，分泌消化液。

肝臟是人體的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化。(膽汁不含消化酶但可以通過乳化作用增大脂肪與酶的接觸面積，有利于脂肪消化。)

2)小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。小腸適于消化、吸收的特點(diǎn)：(1)最長(zhǎng);(2)內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);(3)小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管，絨毛壁和毛細(xì)血管、毛細(xì)淋巴管的管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)有利于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);(4)有各種消化液，消化液的含量最多。

3)食物的消化：在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程。

物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。

化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

唾液淀粉酶酶(腸液、胰液)

淀粉的消化(口腔、小腸)：淀粉麥芽糖葡萄糖

酶(胃液、胰液、腸液)

蛋白質(zhì)的消化(胃、小腸)：蛋白質(zhì)氨基酸

膽汁(肝臟)酶(腸液、胰液)

脂肪的消化(小腸)：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸

4)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程。

胃：吸收少量的水、酒精(非營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))

小腸(主要的吸收?qǐng)鏊?：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機(jī)鹽和維生素。

大部分脂肪成分從小腸絨毛的毛細(xì)淋巴管(淋巴管血液循環(huán))吸收;其他從小腸絨毛的毛細(xì)血管吸收。被吸收后，隨即由內(nèi)壁毛細(xì)血管吸收氨基酸和葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)往全身。

大腸：吸收少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素

1)合理營(yíng)養(yǎng)按時(shí)進(jìn)餐

不偏食、不挑食、不暴飲暴食;均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔);

早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%。

2)食品安全

(1)應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分，是否有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容，根據(jù)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期推算有沒有過期。

(2)購買蔬菜時(shí)，要看蔬菜的顏色是否新鮮，用手摸一摸是否硬挺，購買魚肉時(shí)，看顏色是否有光澤，聞聞氣味，買肉時(shí)還要看是否蓋有檢疫部門的印章。

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)模版七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇七

【導(dǎo)語】做題的時(shí)候要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。遇到錯(cuò)的題(粗心做錯(cuò)也好、不會(huì)做也罷)，能把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集(錯(cuò)題集要?dú)w類)，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，保證不再同樣的問題上再出錯(cuò)、再丟分。以下是東星資源網(wǎng)為您整理的《七年級(jí)期末語文試卷》，供大家學(xué)習(xí)參考。

【篇一】七年級(jí)期末語文試卷

一、積累與運(yùn)用(36分)

1.正確、美觀、流利地抄寫下面一段文字。(3分)

2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)(a)

a.枯涸hé蜷曲quán醞釀niàng一絲不茍gǒu

b.收斂liàn肥碩shuò滑稽jī忍俊不禁jìn

c.憔悴qáo匿笑nì靜謐mì頭暈?zāi)垦uán

d.啜泣c(diǎn)huò感慨kài寬恕shù踉踉蹌蹌niàng

3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分)(b)

a.自作主張持之以桓洗耳恭聽賅人聽聞

b.塞翁失馬恍然大悟神通廣大瘦骨嶙峋

c.夢(mèng)寐以求仙露瓊槳疲倦不堪更勝一疇

d.各得其所美不盛收不求甚解一葉孤舟

4、下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(d)(2分)

a.語文老師每每講到精彩處,會(huì)情不自禁地把衣袖越捋越高,連下課時(shí)間也忘了。

b.他知道的辦法就是和大家保持一致,然而他不肯做一個(gè)隨聲附和的人。

c.《西游記》給人們提供了一個(gè)又一個(gè)神通廣大、除惡滅邪、大快人心的英雄夢(mèng)!

d.2013年中國(guó)成功地發(fā)射了“神舟”十號(hào),這是多么駭人聽聞的消息!

5.下面的連接不正確的一項(xiàng)是(a)(2分)

a.《綠色蟈蟈》——散文——法布爾——德國(guó)

b.《西游記》——小說——吳承恩——中國(guó)

c.《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥

d.《濟(jì)南的冬天》——散文——老舍——中國(guó)

6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)(d)(2分)

a.通過教育，使我明白了許多做人的道理。

b.現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。

c.他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績(jī)卻上不去。

d.同學(xué)們正在聚精會(huì)神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。

7.選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)。(a)(2分)

a."最美司機(jī)"吳斌用大愛闡釋了生命的價(jià)值：76秒，吳斌用生命履行了職責(zé);76秒，吳斌用平凡成就了偉大;76秒，吳斌用行動(dòng)詮釋了人間大愛。

c."冰塔兒"既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)，把葫蘆形容得晶瑩可人(不管是山楂還是荸薺)。

8.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c)(2分)

①當(dāng)陽光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念------要開出：一朵鮮艷的花。

②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。

④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。

a.①⑤②③④b.①③②⑤④c.⑤③④②①d.⑤④②③①

9.下面一段話表達(dá)的是一位長(zhǎng)者對(duì)年輕人的鼓勵(lì)，在橫線上填寫組成與全段和諧的比喻。(2分)

年輕人，我是過去，你們是未來;我只是一片樹葉，你們是一棵大樹(一片樹林);我是一支蠟燭，你們是一盞明燈;我只是一道小溪，你們是一條大河。

10.名著閱讀。(共4分)

①《繁星》《春水》是冰心在印度詩人《飛鳥集》的影響下寫成的。這些詩里集中體現(xiàn)了、童真、自然三大主題。(2分)

了;《螞蟻和蟬》諷刺了。(2分)

11.請(qǐng)參加“探索月亮奧秘”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分)

(1)請(qǐng)寫出一個(gè)有關(guān)月亮的神話傳說。(2分)

答：①示例：嫦娥奔月

(2)請(qǐng)寫出含“月”字的兩個(gè)成語。(2分)

答：示例：①日積月累②閉月羞花

(3)請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一條主題詞(3分)

答：探秘月球，造福人類。

12.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(共6分)

(1)無可奈何花落去，_________________。(晏殊《浣溪沙》)

(2)隨風(fēng)直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(3)洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

(4)商女不知亡國(guó)恨，_________________。(杜牧《泊秦淮》)

(5)《錢塘湖春行》中，詩人描寫鳥兒鬧春景象的兩句詩是：_________________,_________________。

(6)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是：_________________，_________________。

二、閱讀理解(34分)

(一)閱讀《次北固山下》，完成

第1

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。

13.請(qǐng)寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。

答：在殘夜未盡將盡之時(shí)，一輪紅日正在從海上升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來到江上。(海日升于殘夜將驅(qū)走黑暗，春意闖入舊年將驅(qū)走嚴(yán)冬。)(大意相近即可)

14.對(duì)下邊這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是(d)

a.這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。b.詩的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。

c.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。

d.在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。

(二)閱讀《河中石獸》，完成第15～17題。(9分)

河中石獸

①滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

15.下面句中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(c)。(3分)

a.一寺臨河干(靠近)b.山門圮于河(倒塌)

c.閱十余歲(閱讀)d.但知其一(只)

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)

⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去?

翻譯：這不是木片，怎么能被河水沖走呢

⑵然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

17.這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理?(2分)

答：事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)

(三)閱讀《神奇的彩色棉》，完成第18～19題。(6分)

神奇的彩色棉

①不用染料，不用著色，你就能穿上色彩艷麗的衣服。這是變魔術(shù)嗎?不，21世紀(jì)，一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)——彩色棉產(chǎn)業(yè)就有這樣的神奇本領(lǐng)。

②農(nóng)村的孩子都知道，棉花的花朵是潔白的，人們收獲潔白的棉花后，脫籽、紡紗，紡成了一錠錠的紗，再織成紡織物，就成了布料，如果染上色或印上花，就是美麗的衣料、窗簾、床單等等。

③而彩色棉花的棉花纖維中含有天然的彩色色素。不用印染，用彩棉織成的布就可直接做成花衣裳。彩色棉花是新的棉花品種嗎?不是。彩色棉古代就有，可考證的歷史可追溯到上千年之前。在十八九世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，都種植有彩色棉。然而，由于彩色棉花產(chǎn)量低，纖維短，因此逐漸被人遺棄，以至許多人都不知道棉花還有彩色的。

④20世紀(jì)60年代，美國(guó)、前蘇聯(lián)、墨西哥等國(guó)家，又開始對(duì)彩色棉進(jìn)行研究。90年代初，美國(guó)在改造利用野生彩色棉技術(shù)上取得突破，培育出多種顏色的長(zhǎng)纖維彩色棉花，并進(jìn)行了大面積種植。不久，面目一新的彩色棉紡織品及服裝進(jìn)入市場(chǎng)。隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功。繽紛多彩的彩色棉服裝，在一些城市形成了一道美麗的風(fēng)景線。1994年，我國(guó)也從美國(guó)引進(jìn)了一批彩色棉種子進(jìn)行試種。

⑤彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過程中不需要農(nóng)藥，在紡織過程中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周圍不會(huì)受到污染。美國(guó)年銷售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色。彩色棉因沒有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”、“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。

⑥我國(guó)對(duì)彩色棉的研究后來居上，使淡藍(lán)、橘黃等8種顏色的遺傳基因達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)。1998年彩色棉種植面積一躍為繼美國(guó)之后的世界第二，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美和日本等國(guó)，供不應(yīng)求。專家預(yù)測(cè)，在未來5年內(nèi)，我國(guó)彩色棉年產(chǎn)量可達(dá)1.2萬噸，可生產(chǎn)成衣2000萬件，老百姓也有望穿上這種“保健服裝”了。

18.本文第④自然段中劃線的“相繼”一詞能否刪去?為什么?(3分)

答：不能刪去。(1分)因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，(1分)如果去掉“相繼”，時(shí)間概念就不準(zhǔn)確了。

試題分析：“隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功”這句話中的“相繼”是“一個(gè)跟著一個(gè)、連續(xù)不斷、相承襲”的意思，因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去，便與實(shí)際情況不符合，違反了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

19.下列是對(duì)本文的分析有誤的一項(xiàng)是(d)(3分)

a.第3～6段主要運(yùn)用時(shí)間順序。.b.與普通棉相比，彩色棉具有種植過程中不需農(nóng)藥;紡織過程中不需化學(xué)染料;色彩自然柔和，永不褪色特點(diǎn)。

d.“在十八九世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，都種植有彩色棉”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，說明彩色棉古代就有的特點(diǎn)。

解析：a.試題分析：“隨后，其他一些國(guó)家在研究中也相繼取得成功”這句話中的“相繼”是“一個(gè)跟著一個(gè)、連續(xù)不斷、相承襲”的意思，因?yàn)橐恍﹪?guó)家對(duì)彩色棉種植的研究是先后取得成功的，如果刪去，便與實(shí)際情況不符合，違反了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)重要詞語含義及作用的理解。

點(diǎn)評(píng)：文章中有些關(guān)鍵性的詞句，如“大概”、“大約”、“可能”、“據(jù)說”等正是體現(xiàn)了文章語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，它們的作用是不可忽視的.b.試題分析：在文章第5段，作者充分說明了彩色棉的特點(diǎn)：“彩色棉花不僅色彩自然柔和，而且在種植過程中不需要農(nóng)藥，在紡織過程中也不需要化學(xué)染料。這樣，就使得產(chǎn)品及周圍不會(huì)受到污染。美國(guó)年銷售額為100億美元的牛仔褲用料斜紋粗棉布，再也不用染色了。制成服裝后，柔軟舒適，永不褪色”。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生把握說明對(duì)象特征的能力。

點(diǎn)評(píng)：事物特征是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志，概括對(duì)象特征，可以從文章說明的"內(nèi)容入手，根據(jù)作者介紹的主要內(nèi)容，我們可以看出他要突出的事物的特征。也可以抓住文章的中心句及關(guān)鍵性的詞語。

c.試題分析：彩色棉因沒有沾染任何化學(xué)物質(zhì)，不會(huì)引起皮膚病，被人們譽(yù)為“綠色產(chǎn)品”、“環(huán)保產(chǎn)品”，而用彩色棉制作的服裝則被稱為“生態(tài)服裝”或“保健服裝”。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。

點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句;二是抓住重要概念或重要語句，提取對(duì)其闡釋的信息;三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子;四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。

d.試題分析：“在十八九世紀(jì)，墨西哥和秘魯以及我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，都種植有彩色棉”運(yùn)用了舉例子的說明方法，說明在古代，我國(guó)就有種植彩色棉?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)說明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。

點(diǎn)評(píng)：說明文的說明方法有多種，常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說明文的過程中要熟練掌握各種說明方法及其作用。

(四)閱讀《從后排坐起》，完成第20～24題。(13分)

從后排坐起

張翔

看著這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,我很吃驚,沒想到坐公交車居然有這樣的講究。

后來的一天,我和一位叫漢克的英國(guó)留學(xué)生去辦事,也坐公交車,大概要坐三站路,很近。我上車后準(zhǔn)備坐前排的,但是漢克拉著我就坐到后排去了。我想起那位學(xué)生,然后很悲哀地想:漢克該不會(huì)這么快就“入鄉(xiāng)隨俗”了吧!

我提醒漢克說:“我們只坐三站就到了,為什么不坐前排呢?”

漢克很吃驚地看著我說:“難道我們先上公交車的人不應(yīng)該先坐后排嗎?”

輪到我疑惑了,我問:“為什么先上來的就要坐后排呢?”

漢克說:“在我們英國(guó),先上公交車的人都是從后排坐起的,因?yàn)檫@樣可以方便后面的人上車啊!”我頓時(shí)無語,心潮翻滾。

我聽著聽著,漸漸感覺美好起來。

他會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭,是對(duì)我的答復(fù),更像是對(duì)一種文化的贊許。

我不禁想,世間最精深最美好的文化在哪里?也許就藏在這一個(gè)座位的選擇里。

(選自《讀者》2014年第24期)

20.通讀文章，你認(rèn)為在倫敦怎么乘巴士?(2分)

答：①往后排擠，②往后排坐，③倫敦“巴式”。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握與歸納。閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

21.“我”為什么“恍然大悟”?(3分)

答：從倫敦人開著巴士來北京迎奧運(yùn)一事，悟出了異國(guó)的美好友愛和諧的文明。

【解析】本題考查詞語的語境意義。理解詞語的自身含義是基礎(chǔ)，聯(lián)系具體的語言環(huán)境是關(guān)鍵，運(yùn)用文中詞語組織材料形成答案。

22.文中說“看著這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,我很吃驚”，為什么“吃驚”?(2分)

答：一為學(xué)生在老師面前的這種不避諱的實(shí)話吃驚;二是對(duì)學(xué)生的這種擠坐后排的想法感到吃驚。首先按順序上車不擁擠，其次從后排做起，第三照顧老弱病殘，第四保護(hù)公交車衛(wèi)生，第五愛惜公物。

【解析】本題考查人物的神態(tài)在文中的作用。要抓住關(guān)鍵詞語理解，聯(lián)系上下文組織材料。

23.“我”對(duì)倫敦乘巴士的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)生變化，請(qǐng)將“我”的心理變化補(bǔ)充完整。(3分)

答：吃驚→悲哀→疑惑→心潮翻滾→美好→恍然大悟

【解析】本題考查人物的情感變化，把握人物的情感變化，關(guān)鍵要理清文章的情節(jié)，在不同的情節(jié)中人物會(huì)有不同的心理過程。答題時(shí)要學(xué)會(huì)用文中的重點(diǎn)詞語回答。本題提供了部分心理活動(dòng)詞語，只要認(rèn)真閱讀文章就很容易找到關(guān)鍵詞語。

24.讀了本文后，說說你的所思所感。(3分)

答：從社會(huì)風(fēng)氣里或者說社會(huì)生活中折射出來的一個(gè)國(guó)家、民族的文化氛圍。短篇從巴士座位的兩件事上看出兩個(gè)不同的民族不同的社會(huì)風(fēng)氣，公交車上從后排做起，給老弱病殘留有席位的自覺行為是一種良好的社會(huì)文化氣息。

【解析】本題屬于拓展題，考查學(xué)生對(duì)文章的認(rèn)同，首先要觀點(diǎn)正確，其次聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言組織答案。

三、

當(dāng)我們告別小學(xué)，走進(jìn)初中一個(gè)學(xué)期，標(biāo)志著我們實(shí)現(xiàn)了由小學(xué)生向中學(xué)生華麗的轉(zhuǎn)身。你的成長(zhǎng)過程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱心;也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都在一天天成長(zhǎng)，你也都能從中獲得不少教益。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)的”為題，寫一篇記敘文。

要求：①依據(jù)所選材料中心，在題目橫線上填上恰當(dāng)詞語(例如“快樂”、“煩惱”、“細(xì)節(jié)”、“浪花”等)，使文題完題。

②記敘出具體的事情，文從字順，條理清楚，說真話、抒真情，發(fā)揮聯(lián)想和想象，中心突出。③600字以上。

【篇二】七年級(jí)期末語文試卷

一、積累及運(yùn)用(28分)

1、下列詞語中加點(diǎn)的字讀音都正確的一項(xiàng)是(2分)

a.喧騰(xuān)勻稱(chèng)迸濺(bèng)奢望(shē)

b.棲息(qī)倔強(qiáng)(juè)墮落(zhuì)滑稽(jī)

c.庇護(hù)(bì)骸骨(hái)黃暈(yùn)欹斜(qī)

d.分歧(qí)貯藏(zhù)枯涸(hé)嫌惡(è)

2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)

a.頭暈?zāi)垦Ｊ莨轻揍倦U(xiǎn)象跌生具體而微

b.擎天撼地閑情逸致苦心孤詣絕處逢生

c.忍俊不禁玲瓏剔透盤虬臥龍春花秋實(shí)

d.眼花潦亂花枝招展駭人聽聞懸崖峭壁

3、下列名人說的話或歌詞沒有語病的一項(xiàng)是(2分)

a.“浩瀚夜空遙遠(yuǎn)的角落，掛著一顆藍(lán)藍(lán)的星球緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)?！?童安格)

b.“我看過他寫的一些東西和畫。”(徐靜蕾)

c.“我要今天格外說說合同?！?白巖松)

d.“我們要在每一個(gè)村建一個(gè)衛(wèi)生所，努力做到小病不出村，大病上醫(yī)院”(溫家寶)

4、下列說法有誤的一項(xiàng)是(2分)

a.《紫藤蘿瀑布》一文中作者的感情由悲痛焦慮變?yōu)閷庫o喜悅，最后昂揚(yáng)奮發(fā)，投身到火熱的生活中，體現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。

b.《羚羊木雕》的插敘內(nèi)容充分刻畫了萬芳的“仗義”形象，既是全文故事發(fā)展的起因，也為結(jié)尾萬芳原諒了“我”作鋪墊。

c.冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家，其散文代表作《繁星》、《春水》，是在印度詩人泰戈?duì)枴缎略录返挠绊懴聦懗傻摹?/p>

d.《天凈沙秋思》是元代散曲家馬致遠(yuǎn)所寫的最為有名的一首小令，被譽(yù)為“秋思之祖”?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。

5、閱讀下面語段，完成(1)—(2)題。(4分)

生命中沒有導(dǎo)演，誰都無法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風(fēng)花雪夜的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎可以改編成散文，那些坎坷不平的經(jīng)歷可以改編成小說。讓你的人生時(shí)而像水一樣流淌，________，時(shí)而像山路一樣跌宕起伏，_________。生活是一座雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是使自己成為一個(gè)努力地優(yōu)秀編劇。

(1)請(qǐng)結(jié)合語境，將下面兩句話的序號(hào)分別填在文中的橫線上。(2分)

a.峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明

b.悠閑而又充滿詩意

(2)文中劃?rùn)M線的句子有語病，請(qǐng)加以改正。(2分)

6、古詩文默寫(8分)

(1)《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞景象的詩句是：___________________，___________________。

(2)當(dāng)別人誤解了自己，從《論語十則》中我們知道應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：____________________。

(3)王灣站在北固山下，看到大雁飛過，不禁吟道：

___________________，__________________。(《次北固山下》)

(4)__________________，卻話巴山夜雨時(shí)。(《夜雨寄北》)

(5)李白將自己對(duì)朋友的思念托付明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友的詩句是：__________________，__________________。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

7、向陽中學(xué)七年級(jí)(1)班開展了以“多彩四季”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你以該班學(xué)生的身份參加活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。(5分)

(1)請(qǐng)仿照示例，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。(1分)

示例：“秋之魂”詩歌朗誦會(huì)

(2)在這次活動(dòng)中你一定收集了不少有關(guān)“四季”的名言警句，請(qǐng)舉出一個(gè)含有季節(jié)的名句。(1分)

(3)請(qǐng)選擇某一季節(jié)的特有景物，進(jìn)行描寫，至少用上一種修辭方法。50字左右。(3分)

8、閱讀下面材料，回答問題(3分)

材料：甲型h1n1流感與其他流感病病死率對(duì)照表(摘自專家分析)

流感病甲型h1n1流感高致病性禽流感sars

病死率1%—5%(目前)30%—70%7%—14%

分析材料信息，你得出的結(jié)論是：________________。

二、現(xiàn)代文閱讀。

(一)閱讀下面的文章，完成9—14題。(14分)

蟋蟀出世記

①想看蟋蟀產(chǎn)卵的人，不必花一個(gè)錢做準(zhǔn)備工作;他只要有點(diǎn)兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天才;我愿略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質(zhì)。我們?cè)谒脑?，或最遲五月，把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一雄地單獨(dú)關(guān)在盛有底土的花罐里。可以用萵苣葉做它們的食物，隔一段時(shí)間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。

②一些很有意義的資料，就是通過這種簡(jiǎn)陋的設(shè)備獲得的。需要的話，還可以利用優(yōu)質(zhì)金屬網(wǎng)做的籠子，作為輔助設(shè)備?，F(xiàn)在，我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯(cuò)過產(chǎn)卵良機(jī)。

③時(shí)至六月的第一個(gè)星期，堅(jiān)持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那里一動(dòng)不動(dòng)，產(chǎn)卵管垂直插在土里。對(duì)我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長(zhǎng)時(shí)間定在一個(gè)點(diǎn)上不動(dòng)。最后，它拔出自己那把點(diǎn)播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡;它稍微喘口氣，又溜達(dá)到另一個(gè)地點(diǎn)，再度開始往土里插產(chǎn)卵器;它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點(diǎn)播到了。這情形和大家熟悉的白面螽(zhōnɡ)斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時(shí)過去，我覺得產(chǎn)卵結(jié)束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續(xù)觀察了兩天。

④兩天過后，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個(gè)終端的小圓柱體，長(zhǎng)約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點(diǎn)播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個(gè)連續(xù)產(chǎn)卵過程中的產(chǎn)卵次數(shù)。整個(gè)土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)這樣所能觀察到的結(jié)果估計(jì)，每只母蟋蟀的一個(gè)產(chǎn)卵過程，大約產(chǎn)出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭，肯定要在很短的時(shí)間內(nèi)接受大幅度裁員才行。

⑤每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機(jī)械系統(tǒng)。卵殼就像一個(gè)白色的遮光套，頂部有一個(gè)很規(guī)則的圓孔;沿圓孔周邊扣著一個(gè)拱形頂帽，成為一個(gè)封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開，而是沿一道特意準(zhǔn)備的、質(zhì)地極其脆弱的線紋自動(dòng)開啟。這奇妙的孵(fū)化過程，也應(yīng)該了解一下。

⑥產(chǎn)卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對(duì)黑里透紅的視覺器官的大圓點(diǎn)。之后，在圓柱體頂端，恰好顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過半透明的卵殼，可以看見里面那小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)。再往后，就要加倍警覺，頻頻察看了，尤其是上午的時(shí)間里。

⑦好運(yùn)氣所偏愛的，是那些有耐心的人;它來報(bào)答我所付出的艱辛勞動(dòng)。經(jīng)過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經(jīng)變成一道強(qiáng)度甚低的條紋;就在這個(gè)時(shí)候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細(xì)頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來，猶如從玩偶盒里彈出了個(gè)小怪物。

(選自法布爾《昆蟲記》)

9.文章按照順序說明蟋蟀出世的過程。

10.細(xì)讀文章③⑥⑦段，將下面圖示中蟋蟀出世的過程補(bǔ)充完整。

母蟋蟀產(chǎn)卵點(diǎn)播→卵殼前端出現(xiàn)一對(duì)視覺器官的大圓點(diǎn)→→→→小生命頂起卵蓋，破卵而出。

11.文章第②段“現(xiàn)在，我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯(cuò)過產(chǎn)卵良機(jī)”一句中，作者為什么用“監(jiān)視”而不用“察看”?請(qǐng)說說你的理解。

答：

12.請(qǐng)從說明方法的角度，簡(jiǎn)要說明第⑦段中畫線句的表達(dá)效果。

答：

13.結(jié)合文章，并根據(jù)你對(duì)法布爾《昆蟲記》的了解，將下面這段話補(bǔ)充完整。

法布爾是一位“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師”，他用詩人的語言描繪鮮活的生命。他筆下的昆蟲是那么生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家;他在郊外的“荒石園”里，用簡(jiǎn)陋的設(shè)備觀察昆蟲真實(shí)的生活，并記錄了那么多珍貴的資料，讓我們深切地體會(huì)到一位科學(xué)工作者的可貴品質(zhì)。

(二)閱讀下面的文章，完成14—17題。(13分)

媽媽的禮物

孫君飛

①一個(gè)媽媽提前被病魔帶走了，她臨走的時(shí)候，兩只眼睛還像夜空中的星星那樣。她沒有什么能夠留給女兒，她連一本書都沒有，也沒有什么回憶錄。她只留給女兒一個(gè)心形的紅色小盒子，小到可以輕輕松松地握在手掌心里。“寶寶，媽媽永遠(yuǎn)的好寶寶!這是媽媽送給你的最特別的一件禮物，它可以送給你很多次、很多次，不是只有這一次。它當(dāng)然值錢，但不僅僅是值錢。你一定要保護(hù)好它，就像保護(hù)你自己。親愛的好寶寶，媽媽永遠(yuǎn)愛你!”說完這番話，她永遠(yuǎn)閉上了眼睛，但小女孩覺得媽媽的眼睛還像夜空中的星星那樣。

②不知道為什么，小女孩從一開始就沒有打開過小盒子，越到后來越不想打開它?！斑@是媽媽留給我的最特別的禮物!”她感到這已經(jīng)足夠了，有這樣一件小東西陪伴著自己，就已經(jīng)足夠了，不需要再打開盒子看里面是什么。媽媽叮囑小女孩要像保護(hù)自己一樣保護(hù)它，她相信自己辦得到。

③她不知道從哪里弄來一個(gè)釬子，去叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)罔徱粔K大石頭，想鑿出一個(gè)安放小盒子的空洞。不過，她的力氣不夠大，鑿得大石頭火星四濺，進(jìn)展卻很緩慢。小女孩在媽媽走后，第一次委屈地哭了，哭得那么傷心。這時(shí)，一件奇怪的事情發(fā)生了：她的眼淚滴到小盒子上，清風(fēng)一吹，變成了蠟。蠟一層層地將媽媽的禮物包裹起來，最后變成一枚夜明珠似的東西。這一下，小女孩破涕為笑了?？墒牵硪患婀值氖虑橛职l(fā)生了：她家的一只大母鵝突然跑過來，一口將這枚“夜明珠”吞進(jìn)肚子里。小女孩驚呆了，卻不能狠狠地揍大母鵝一頓，逼迫它交出她的寶貝禮物。因?yàn)檫@是她家的一只鵝，家里的鹽、米和油，包括她用的書籍、紙張都是大母鵝下的蛋換來的。既然什么也不能做，小女孩只能眼睜睜地看著大母鵝，更加傷心地哭起來。今天怎么這么倒霉啊?她感到自己是世界上最不幸的人。

④正在哭著，又一件奇怪的事情發(fā)生了：這只大母鵝就在小女孩附近的干草堆上產(chǎn)下了一枚鵝蛋，稍微有些奇怪的鵝蛋，一是它接近圓形，二是它泛著紅光。大母鵝下蛋以后，嘎嘎地叫了兩聲，又過來用大扁嘴巴銜小女孩的褲腳。當(dāng)小女孩捧起這枚鵝蛋，覺得它有些沉重。對(duì)著陽光仔細(xì)一看，里面竟躺著那枚夜明珠似的盒子!媽媽的禮物失而復(fù)得，她第二次破涕為笑，興奮地抱起大母鵝，親了又親。禮物外邊的蛋殼跟石頭一樣結(jié)實(shí)，但卻是透光的，不仔細(xì)看，別人還認(rèn)為是個(gè)蛋形玩具。這樣的玩具也太多太普通了，誰會(huì)想著要打開它呢?就這樣，媽媽送給小女孩的特別禮物，一直安然無恙地呆在她的身旁。

⑤孤單的時(shí)候，生病的時(shí)候，饑餓的時(shí)候，受傷的時(shí)候……她都會(huì)想起這件小禮物，都會(huì)握著這枚泛著紅光的“大鵝蛋”看了又看，吻了又吻。每次見到它，她都覺得是媽媽送的新禮物，她喜歡得不得了的新禮物——它果然可以送了一次又一次，雖然在外人看來，它僅僅只有“一個(gè)”，只能送上一次。

⑥有一年，小女孩窮得吃不飽飯，想賣掉媽媽的禮物，它也許是一塊金子，或是一顆鉆石呢?幸好小女孩沒有打開它!當(dāng)想到自己可能還擁有一塊金子甚至一顆鉆石時(shí)，小女孩就有了勇氣和力量。第二年，小女孩真的擁有了一塊金子;第三年，小女孩就擁有了一顆鉆石。后來，小女孩長(zhǎng)成大女孩，大女孩又長(zhǎng)成一個(gè)媽媽。別人都說她長(zhǎng)得很像很像她的媽媽，她的女兒也很像很像她。

⑦小女孩曾經(jīng)問過大母鵝，你知道媽媽的禮物是什么嗎?它不說話，就那么凝視著她。突然，從它的嘴里掉下來一枚玻璃球。小女孩非常高興，她認(rèn)為這是的答案。

(選自《知識(shí)窗》2011年第5期，有刪改)

14.文章以“媽媽的禮物”為題目有何作用?(2分)

15.本文是一篇童話，圍繞媽媽的禮物，發(fā)生了哪三件曲折離奇的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括(3分)

16.請(qǐng)結(jié)合第⑤⑥段內(nèi)容，說說媽媽的禮物具有怎樣的神奇魔力?(3分)

17.小女孩為什么認(rèn)為媽媽的禮物是玻璃球是的答案?文章直到結(jié)尾也沒有明確交代禮物的真相，這樣寫有什么好處?(3分)

三、文言文閱讀

(一)閱讀《塞翁失馬》，完成18—22題。(15分)

近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

18.《塞翁失馬》選自，其主要編寫者是西漢人。(2分)

19.解釋下列加點(diǎn)的字。(2分)

(1)馬無故亡而入胡亡：

(2)近塞之人，死者十九十九：

20.翻譯下面的兩個(gè)句子。(4分)

(1)此何遽不為福乎?(2分)

(2)此獨(dú)以跛之故，父子相保。(2分)

21.請(qǐng)用原文中的話回答，失馬之福、得馬之禍分別指什么?(2分)

失馬之福：

得馬之禍：

22.你從“塞翁失馬”這個(gè)故事中悟出了怎樣的道理?(2分)

(二)吳起守信

昔吳起①出遇故人，而止之食。故人日：“諾。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟?欲服三軍，非信不可也!(選自《龍門子凝道記》)

【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)的軍事家。②俟：等待。

23、解釋下面加點(diǎn)詞的含義。(2分)|

①明日早，令人求故人②故人來，方與之食

24.翻譯下面的句子。(2分)

故人至暮不來，起不食待之。

25.這個(gè)小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是：(2分)

四、作文。(50分)

街頭的要求：

1.將題目補(bǔ)充完整，然后作文。

2.立意自定，除詩歌外，文體不限，600字左右。

3.不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

參考答案

一、1.c(2分)

2.b(2分)

3d(a句式雜糅，浩瀚夜空遙遠(yuǎn)的角落，掛著一顆藍(lán)藍(lán)的星球?；蚝棋箍者b遠(yuǎn)的角落，一顆藍(lán)藍(lán)的星球緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)。

b、動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)。我看過他寫的一些東西和畫的畫。

c、語序混亂。我要今天格外說說合同。今天我要格外說說合同。)

4.c(2分)

5.(1)ba(2分)

(2)把“千方百計(jì)地”放在“使”的前面或者去掉。(2分)

(可以在原句上改，也可以把修改意見寫在橫線上，還可以把修改后的正確句子寫在橫線上。)

6.(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰家新燕啄春泥

(2)人不知而不慍

(3)鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊

(4)何當(dāng)共剪西窗燭

(5)我寄愁心與明月隨風(fēng)(君)直到夜郎西

(一空1分，共8分，若出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字、添字現(xiàn)象，該空不得分)

7.(1)示例：①話說“春游”演講比賽

②辦“走進(jìn)四季，感受自然”手抄報(bào)

③“冬季攝影”作品展等。(與四季有關(guān)的活動(dòng)均可，1分)

(2)示例：①冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

②忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(1分)

(3)示例：不知不覺中，春姑娘邁著輕盈的腳步走來了，小溪開始?xì)g唱，花兒競(jìng)相開放，鳥兒呼朋引伴，大地上一派姹紫嫣紅、鶯歌燕舞的景象。(修辭1分，描寫2分，共3分)

8、甲型h1n1流感與高致病性禽流感和sars流感病比較，死亡率是最低的。

二、參考答案：

9.時(shí)間

11.示例：“監(jiān)視”是嚴(yán)密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過程，而“察看”是細(xì)看，可以是偶爾的、短時(shí)間的。“監(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學(xué)觀察需要耐心、細(xì)致、高度警覺，所以用“監(jiān)視”更為準(zhǔn)確。

12.示例：這句話運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了蟋蟀破卵而出時(shí)的可愛情狀，表達(dá)了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。

13.示例：對(duì)生命(昆蟲、自然)的尊重與熱愛嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒

14.①全文的線索②制造懸念，引起閱讀興趣(一點(diǎn)1分，共2分)

15.①媽媽的禮物成了夜明珠似的東西。

②媽媽的禮物被大母鵝吞進(jìn)了肚子里。

③媽媽的禮物被石頭一樣堅(jiān)硬的蛋殼保護(hù)起來了。

(注意原文中三次出現(xiàn)的“奇怪的事情發(fā)生了”)(一點(diǎn)1分，共3分)

16.①可以送了一次又一次。②它給了小女孩無窮的勇氣和力量。③小女孩依靠它戰(zhàn)勝了許多的挫折和困難。(答出一點(diǎn)給1分，任答兩點(diǎn)即可，共2分)

17.因?yàn)閶寢尩亩Y物是什么或是否貴重已并不重要，重要的是它代表著母愛，小女孩從中得到了精神力量。(或小女孩感到媽媽的禮物是什么已并不重要，重要的是只要有母愛在，就能給自己生活的信心勇氣和力量。)(2分)

好處是：?jiǎn)⑷松钏?余味無窮;給讀者留下想象的空間。(任答一點(diǎn)得2分)

三、18.《淮南子》劉安(一空1分，共2分)

19.(1)亡：逃跑(2)吊：安慰(3)引：拉(開)(4)十九：十分之九(答對(duì)一個(gè)得1分，共4分)

20.(1)這怎么就不是福氣呢?(2分)

(2)唯獨(dú)這個(gè)人因?yàn)橥热车木壒?免于征戰(zhàn))，父子倆一同保全了性命。(2分)

21.其馬將胡駿馬而歸;其子好騎，墮而折其髀。(一點(diǎn)1分，共2分，有錯(cuò)別字不得分)

22.①遇事要沉著冷靜，處之泰然。失去時(shí)不要沮喪;得到時(shí)也不要得意忘形。

②人世間的好事與壞事都不是絕對(duì)的，要學(xué)會(huì)用辯證的眼光理性地看待得失福禍。

③不要太在意一時(shí)得失，要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，看到事物可能發(fā)生的變化。

(其余理解只要合乎文意，答一點(diǎn)即可得2分)

四、略

【篇三】七年級(jí)期末語文試卷

一、積累與運(yùn)用(23分)

1、初中語文學(xué)習(xí)中，給你印象最深的中、外兩位女作家是______和_______中、外兩位男作家是_______和_______。請(qǐng)就其中一位談?wù)勀銓?duì)他(她)印象的原因。(2分)

2、你喜歡的讀一部名著是什么?請(qǐng)寫出其中的一個(gè)人物，說說為什么喜歡?(2分)

3、課外你讀過哪些什么古詩文名作,請(qǐng)寫出其中的兩個(gè)名句(不能出自同一篇目)(3分)

4、請(qǐng)寫出兩句關(guān)于學(xué)習(xí)或做人的名言警句。(2分)

5、模仿表述，完成下面的題：(2分)

例句：同桌真好，他會(huì)在你困難的時(shí)候伸出援助之手，幫你戰(zhàn)勝困難，走向成功。

仿句：同桌真好，他會(huì)在你煩惱的時(shí)候___________________________同桌真好，他會(huì)在你驕傲的時(shí)候_______________。

6、成語接龍：(發(fā)揮你的聰明才智，做一做)(2分)

車水馬龍——()——()——()——()

7、巧對(duì)歇后語：(5分)

墻上的蝎子——墻上掛日歷——

墻頭上的鴿子——墻頭上睡覺——

墻上有耳———墻頭上種白菜——

強(qiáng)盜打先鋒——強(qiáng)盜的邏輯——

強(qiáng)盜的面孔——和尚打傘——

8、古代詩文按要求填空：(5分)

①《論語十則》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：_____________，________________________。

②論述學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是：__________，___________，__________。

③自三峽七百里，兩岸連山，_____________。_____________，_____________。

二、現(xiàn)代文閱讀

(一)(10分)

我五歲的女兒患了流行性感冒，雖然我已經(jīng)盡了一切可能的努力想使她好轉(zhuǎn)，可是仍無法使她退燒。我的小天使怎么會(huì)病的如此產(chǎn)重呢?我的心簡(jiǎn)直要碎了!

病中的她，竟在我睡著時(shí)，悄悄起床為我畫了一幅美麗的畫。

那是個(gè)特別令人感動(dòng)的早晨，我終生難忘!

1、女兒畫的那幅畫美麗的畫中，“大心”指什么?“小心”指什么?(2分)

2、為什么說“那是個(gè)特別令人感動(dòng)的早晨”?(2分)

3、在你的記憶中有沒有與課文相似的情景?你有什么感想?(3分)

4、以上語段以家庭生活為內(nèi)容，表現(xiàn)出樣的思想深意?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

(二)(15分)

⑴我父親被稱為一代漫畫大師，在藝術(shù)上，他早已有很高的造詣。他的漫畫往往寥寥幾筆，就能使人物栩栩如生。盡管如此，但他精益求精，還是堅(jiān)持不懈，努力提高自己的藝術(shù)水平。

⑵父親作畫哪怕有一點(diǎn)小缺點(diǎn)，例如圖章的位置不對(duì)，稍微影響畫面的平衡，他就寧可重新畫過。我常常趁他不備，偷偷地把這些十分寶貴的“廢畫”從紙簍里揀出來，①(a儲(chǔ)藏、b收藏、c保藏、d珍藏)著，久而久之，竟也藏了不少。

⑶那時(shí)在嘉興。有一天父親帶我們到煙雨樓去玩。當(dāng)我剝吃南湖菱的時(shí)候，忽然聽到鄰座有幾位游客提到父親的名字。我正要說話，父親立刻示意叫我不要作聲，而他卻聚精會(huì)神地去“偷聽”他們的議論。其中有個(gè)人說：“豐子愷畫的人真怪，有的沒有五官，有的臉上只有兩條橫線，這難道是時(shí)髦嗎?”其實(shí)這叫做“意到筆不到”，可以更含蓄，更②(a發(fā)人深省、b耐人尋味、c意義深長(zhǎng)、d給人啟示)，更給人遐想的余地。但是父親還是吸取了那位茶客的意見，從此在人物的刻畫上下了更大的功夫，注意通過生動(dòng)的.姿態(tài)來表示沒有五官的面部的表情。

1、在文中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，分別填在文中的橫線上。(2分)

①_________②________

2、選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z概括第二、第三自然段的段意。(2分)

①第二段：__________②第三段：__________

a、兢兢業(yè)業(yè)b、嚴(yán)于律已c、一絲不茍d、虛懷若谷

3、下面這段文字是原文的，把它放回去，應(yīng)該放在現(xiàn)有的第__段和第__段之間。(2分)

父親還喜歡聽取批評(píng)意見。在它的“畫師日記”里有這樣一句話：“贊美的話不足聽，批評(píng)的話更可貴?！?2分)

4、在文中，能概括全文中心意思的句子是：______(2分)

5、有個(gè)人說“豐子愷畫的人真怪”你同意這種看法嗎?同意與否都寫出你的理由。(3分)

6、讀了這篇文章你能提出兩個(gè)問題嗎?(4分)

期末考緊張吧，看看逗你一笑，活躍一下思維：

應(yīng)該面對(duì)戰(zhàn)火

一天晚上，華盛頓與幾位客人坐在壁爐邊聊天，因背后的壁爐燒得太旺，華盛頓感到太熱，就轉(zhuǎn)過身來，臉朝壁爐坐下。

(三)白雪塑像(13分)

夏夜，路燈撒下一片銀光，人們?cè)跓粝孪缕?、聊天、打撲克……一個(gè)女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來，對(duì)一個(gè)現(xiàn)棋的中年男子說：走吧!元元的作業(yè)寫完了。”說著把上衣給他披在身上。

于是，男人跟著女人回家。

大約是五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。一張占地不大的學(xué)生桌。桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個(gè)小家。

父母都是工人，這個(gè)家也來之不以他們?cè)诖艘蛔∈畮啄?，兒子元元已上初中三年?jí)了。)兒子越大他們就越覺得這個(gè)小屋負(fù)荷太重，有點(diǎn)盛不下啦!

兒子很體諒爸爸：“爸爸，你咳吧!不要緊，我一樣寫作業(yè)?！鞍?，兒啊，爸爸這病影響了你?！彼麤]有讀過書，當(dāng)了一輩子睜眼瞎，就覺得讀書分外重要，他很怕耽誤了兒子的前程。

晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。“爸爸，你別出去了?！痹獢r阻爸爸?！安唬职钟悬c(diǎn)事?！鄙妒?總在這時(shí)候有?元元心里明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過爸爸，元無知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出去。元元是個(gè)懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚子里流。

北方的冬天來得早。這天晚飯后，爸爸說到對(duì)面樓里去會(huì)棋友殺兩盤。元元臨近期末，功課緊，作業(yè)多，他在這個(gè)溫暖、寧靜的小屋里，埋在作業(yè)堆中，不知不覺夜深了，他的作業(yè)才做完。這時(shí)他精神松懈下來，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外過早已紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起鵝毛大雪，雪中一個(gè)穿著棉大衣、帶著大口罩的人，周身潔白，成了個(gè)雪人啦!

他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面的跑了出去，大聲呼喚;“爸爸呀，爸爸......”話未出口競(jìng)止不住嗚咽起來。

1、請(qǐng)寫出下列詞的同義詞。(1分)

震撼()隱約()

2、作者是怎樣介紹小屋陳設(shè)的?用橫線在文中畫出。這樣介紹有什么作用?(2分)

3、第6段中寫“爸爸不爭(zhēng)氣”其含義是()。(2分)

a.家中地方小，爸爸連大一點(diǎn)的房子部分配不上。

b.爸爸不是知識(shí)分子，沒有伏案書寫的必要。

c.爸爸患有氣管炎，一天到晚總咳嗽。

d.爸爸總到外面看別人下棋，有時(shí)還要媽媽往回叫。

4、文中寫了“兒子苦惱，他也苦惱”。(2分)

兒子苦惱的是：

爸爸苦惱的是：

5、“這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣”，文中的“規(guī)律”“習(xí)慣”指的是：(2分)

6、“元元心里明鏡似的”指的是：(2分)

7、題目“白雪塑像”指的是什么?為什么以此為題?(2分)

三、文言文閱讀

《賣油翁》(10分)

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去，見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎!”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

1、解釋下列加點(diǎn)的字。(2分)

(1)有賣油翁釋擔(dān)而立()(2)但微頷之()

(3)汝亦知射乎()(4)以我酌油知之()

2、翻譯下列句子。(2分)

(1)無他，但手熟爾(2)爾安敢輕吾射!

4、你能寫出兩個(gè)以上用來形容“善射”的成語嗎?(2分)

5、讀完本文，你悟出了什么道理?這些道理對(duì)你有什么幫助?(2分)

四、作文

以“一個(gè)我最的人”為題，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)600字左右。請(qǐng)注意：

1、先在題目空格里填上適當(dāng)?shù)脑~語，如愛、恨、感激、敬佩等。

2、要用一兩個(gè)具體事例表現(xiàn)人物的思想性格，要有生動(dòng)的描寫。

3、卷面要求整潔。(30分)

作者，我們交朋友吧。

七年級(jí)語文第一單元測(cè)試試卷

教學(xué)質(zhì)量七年級(jí) 語文試卷 下冊(cè)

七年級(jí)語文期末考試成績(jī)分析

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七年級(jí)上冊(cè)期末語文教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)模版七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)指導(dǎo)思想篇八

教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康新課標(biāo)，把生活教育的理念滲入到新課標(biāo)中。堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益；關(guān)注全體學(xué)生尤其注重潛能生轉(zhuǎn)化，確保每一位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

二、基本情況

1、學(xué)生情況： 七年級(jí)共3個(gè)班，每班約四十人左右，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙。

2、技能情況： 七年級(jí)學(xué)生喜歡跑、跳、投擲、籃球、足球、游戲等活動(dòng)，但動(dòng)作不太協(xié)調(diào)。

3、借助游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)別的區(qū)別，能與同伴建立立良好的合作關(guān)系。

三、教材分析

根據(jù)義務(wù)教育初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)《中學(xué)體育教學(xué)課標(biāo)》以及本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

四、教學(xué)目的和要求

1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握簡(jiǎn)單鍛煉方法。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

3、學(xué)習(xí)田徑、跳躍、力量、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、自覺遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

5、體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

五、主要工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，提高課堂效率。

2、抓好學(xué)校田廣播體操的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為本學(xué)年舉辦各類比賽做好充分準(zhǔn)備。

3、廣泛開展學(xué)校群體活動(dòng)，上好大課間活動(dòng)，本學(xué)期將進(jìn)行班級(jí)間的各項(xiàng)體育比賽，如：跳繩比賽、拔河比賽、長(zhǎng)跑比賽、各種球賽、廣播體操等。

六、具體安排：

1、抓好基本身體素質(zhì)的提高。

2、抓好基本技術(shù)的練習(xí)。

3、結(jié)合大課間體育活動(dòng)，認(rèn)真抓好每天一小時(shí)的體育鍛煉。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。根據(jù)考試成績(jī)將學(xué)生分成不同層次的小組。以好的學(xué)生幫助老師組織、輔導(dǎo)、督促素質(zhì)較弱的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。素質(zhì)較弱的學(xué)生可消除自卑感和心理壓力，更能激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)欲望。

5、學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間進(jìn)行模擬考試，及時(shí)掌握學(xué)生的練習(xí)情況。

6、根據(jù)學(xué)生不同情況進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

七、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。

2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng)。

3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。