在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

新時代教師的十大標準實用篇一

作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

由于自身的勤奮，xx年年被評為北京市數(shù)學(xué)骨干教師，同年又很榮幸的成為全國特級教師吳正憲的徒弟，加入“北京市吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”。這一年，欣喜、驕傲、感動……太多的感情交織在一起。我積極參加工作室的各種活動、主動承擔相關(guān)工作，把參與的過程作為研究、積累、提升的過程。在工作站學(xué)習(xí)的日子更讓我懂得：名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終身努力便是名師!忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。

我始終秉承我們工作站“先立地，立好地——首先種好自己的地”，“后頂天，頂好天——為他人種田也快樂”的理念，即在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮骨干教師的輻射和帶動作用。

在學(xué)校，我既要負責(zé)學(xué)校的科研工作、還要負責(zé)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作、同時還在一線繼續(xù)任課，工作很繁忙，但是，我仍把“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著!

因為全面負責(zé)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所以在自己提高的同時還要指導(dǎo)其他老師教學(xué)。我經(jīng)常聽老師們的“推門課”、“展示課”、“研究課”，課后組織老師們進行研討、反思。由于踏踏實實的開展教研活動，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)整體水平始終名列兄弟校前列。我指導(dǎo)田學(xué)奇老師的《三角形面積》獲北京市隨班就讀評優(yōu)課一等獎，xx年年我指導(dǎo)崔月超老師的《面積和面積單位》獲北京市數(shù)學(xué)評優(yōu)課一等獎。

作為一名市級骨干教師，我感到肩上的擔子重了，心里的壓力大了，對自己的要求也就更高了。我深知“一棵樹不成林”的道理，于是，我積極響應(yīng)教委提出的“師帶徒”制度，與本校積極肯干的梁志軍老師和外校的盤金丹老師建立聯(lián)系，目的是互相促進，共同提高我們的教育教學(xué)能力，能夠適應(yīng)當前教育的需要，讓更多的教師成為教學(xué)中的骨干。學(xué)年伊始，我就幫助徒弟制定為期一年的成長提高計劃。指導(dǎo)他們完成教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)和傳授自己的工作心得。如：課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的科學(xué)利用、教學(xué)理念的改變、教師角色的轉(zhuǎn)換、教案的編寫、上課時間的調(diào)控以及上課的技巧等問題。用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。現(xiàn)在，這兩位老師都能夠承擔區(qū)級研究課，并獲得老師們的好評。

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。

自從任學(xué)校科研主任以來，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，我既上數(shù)學(xué)課，又負責(zé)學(xué)校的科研工作，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設(shè)、展示，一項項課題的開題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。

在提高自身素質(zhì)的同時，我努力為教師創(chuàng)設(shè)各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。

學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的`成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。 在我的指導(dǎo)下，學(xué)校的科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，科研成績碩果累累，在北京市電教館“十一五”課題中期檢查中，我承擔的課題《信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的策略研究》榮獲優(yōu)秀課題。

新時代教師的十大標準實用篇二

為了推進新課程改革，建設(shè)出一支能適應(yīng)新課程改革發(fā)展要求的教師隊伍，以推行新課程，新理念，新方法，新技能為重點，加強教師人文素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高教師的教育教學(xué)水平。造就一批在省內(nèi)有較高影響的教育名師、特色教師，形成一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的與新課程改革下一中發(fā)展相適應(yīng)的教師隊伍。確保我校新課程改革的順利實施，特制定本方案。

1、組長：

2、副組長：

3、成員：

根據(jù)新課程的新理念，繼續(xù)以教研組為主陣地，堅持把我校教師隊伍建設(shè)成一支業(yè)務(wù)精湛，熟悉新課程標準和現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿抡n程、新思想、新理念融入課堂教學(xué)中，并敢于大膽創(chuàng)新，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育手段進行教學(xué)教師隊伍。

教師隊伍建設(shè)圍繞教師的專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討來進行，通過理論學(xué)習(xí)，實踐研究，集體研討，校級公開課、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進行培訓(xùn)，加強骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。

1、通過發(fā)放和組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件、《課程標準》及各學(xué)科各版本教材，開教師沙龍、上示范課研討課等活動，幫助教師了解新課程的理念和新課改的思想，使教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義，增進參加課改的主動性，自覺性。為進入新課改做好準備。引導(dǎo)教師廣泛閱讀教育教學(xué)論著，即時了解教育發(fā)展動態(tài)和最新教育教學(xué)成果，探索教育教學(xué)工作的規(guī)律和方法，大膽進行教改實驗，提高教育教學(xué)實踐能力。

2、在教學(xué)常規(guī)管理、教師培訓(xùn)等環(huán)節(jié)中積極推行教學(xué)信息化建設(shè)。本學(xué)期除要求教師備課有電子教案、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)多媒體的使用設(shè)計，上課要盡量使用班班通之外，還要求教師加強對課件制作的研究，學(xué)校網(wǎng)站鏈接的“英才苑”、“金太陽新課標資源網(wǎng)”等站將作為教師備課的信息資料來源。通過教學(xué)信息化建設(shè)幫助教師提升自己的專業(yè)水平，提高自己的教學(xué)技能，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、以教研組為基地，進一步加強學(xué)習(xí)型研究型教研組建設(shè)，強化學(xué)校的教研氛圍，形成以教研組為核心的學(xué)習(xí)、研究團隊，使教研組成為學(xué)校人才培養(yǎng)基地，教師專業(yè)化發(fā)展基地。完善教師評價標準等師資隊伍建設(shè)的制度，形成教師發(fā)展性流動機制，努力為教師創(chuàng)造一種獲得成功和體驗快樂的環(huán)境和氛圍。

4、開展以“師能、師藝”為重點的校本培訓(xùn)，加緊校本培訓(xùn)的課程建設(shè)，強化教師的校本備研、教研、科研意識和行動，強化教師現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力。

5、有計劃有組織地開展對教育教學(xué)理論專著學(xué)習(xí)、研討活動，提升教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。舉行各種形式的讀書交流會。繼續(xù)抓好“教育教學(xué)反思”等基本功訓(xùn)練，增強教師的業(yè)務(wù)能力。

6、構(gòu)建組內(nèi)的學(xué)科特色，建設(shè)好特色教研組。積極探索新課程理念及學(xué)習(xí)理論背景下的課堂教學(xué)模式。加強教材的學(xué)習(xí)研討，并以教材學(xué)習(xí)、研究為載體，抓好校本課程的開發(fā)。

7、做好本年度“同課異構(gòu) 生命課堂”校級公開課的組織工作，要求教師認真聽課評課，邀請名師對同學(xué)科教師進行有效的指導(dǎo)；開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果。

8、辦好“教師論壇”，為教師提供交流和共享的平臺。

9、抓好教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實效性。

10、引導(dǎo)教師做到堅持理論和實踐相結(jié)合，深入研究“生情”，持續(xù)改進教學(xué)方法，積極開展學(xué)法指導(dǎo)，全面提升教育教學(xué)水平。

新時代教師的十大標準實用篇三

大家好!

我演講的題目是《你是快樂的，我是幸福的》。讀大學(xué)時，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已經(jīng)走了三年了。

今天，我站在這里，回想起三年的點點滴滴，那往事如午夜的繁星，清晰地浮現(xiàn)在眼前。

20xx年12月24日，那是我當教師的第一個圣誕前夜。我如往常一樣，上完晚自習(xí)，回到辦公室準備收拾東西離校時，突然發(fā)現(xiàn)桌子上放著一罐腌黃瓜，旁邊還有一個信封。帶著疑惑，我打開了信封。一封字跡工整、筆體熟悉的信呈現(xiàn)在我眼前：“張老師：感謝您平時對我學(xué)習(xí)上的鼓勵和生活上的幫助。黃瓜是我爺爺腌的，也許它沒有鮮花那么美麗，沒有禮品那么精致，但我相信您一定不會嫌棄。祝您和您的家人平安夜快樂!您的學(xué)生”?？粗@咸菜，我沉思了許久……他來自一個家庭背景復(fù)雜的環(huán)境。父母的離異，使6歲的他只能與年近七旬的爺爺相依為命。祖孫二人住在礦區(qū)的一個小窯房中。如今，爺爺已年過八旬，孫子是他老人家的重負，也是他心中唯一的牽掛。為了供他上學(xué)，爺爺省吃儉用，而懂事的他，為了減輕爺爺?shù)呢摀?，便把饅頭咸菜當成自己的常餐……看著眼前的咸菜，我雖沒有他那樣不幸的身世，但我能體會孩子那求學(xué)的艱難與辛酸。而激發(fā)我、震撼我的是，孩子那一貫以來陽光而積極向上的心態(tài)。我決定，不管怎樣，我一定要盡我最大的能力，從學(xué)習(xí)和生活上幫助他，哪怕只是一點點。欣慰的是，他以努力學(xué)習(xí)，來回報、感恩生活，從無怨言;他以每天第一個來，最后一個走，來回報感恩學(xué)校、老師，三年不懈!如今，他就要高三畢業(yè)了，每年他都能拿到獎學(xué)金，每次取得獎學(xué)金后，他都會來找我，高興地拉著我的手興奮的說：“張老師，我又拿獎學(xué)金了。”每次聽到這句話，都讓我熱烈盈眶。為他的進步而高興;為他不被生活壓服的信念而感動。

三年中，我沒有什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的壯舉。但我依然堅守在這里。為我能幫助每一個像他那樣的孩子而幸福;為我能做有益學(xué)生的事而倍感自豪。

大愛無垠需奉獻，不計名利心永恒!

今后的我，將懷著憧憬，祈盼他、祈盼他們，一生快樂;今后的我將帶著愛心，幫助學(xué)生們走好人生的第一步。用我執(zhí)著的信念，經(jīng)風(fēng)歷雨，去構(gòu)畫愛的風(fēng)景!

新時代教師的十大標準實用篇四

為深入貫徹落實xx市20xx年教育工作要點有關(guān)要求，進一步加強xx區(qū)教師隊伍師德建設(shè)，全面提升xxx教師師德素養(yǎng)，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感，特制定本方案。

認真貫徹教育部、省教育廳及xx市教育局有關(guān)工作精神，以提高教師思想素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。在xxx教育系統(tǒng)形成愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、爭當先進、積極向上的工作氛圍，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

將師德建設(shè)工作作為20xx年xxx教師教育工作的重中之重來抓，繼續(xù)以各項活動為載體，開展豐富多彩的師德主題教育活動，進一步增強教師的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責(zé)任感；全面加強師德考核，完善師德監(jiān)管考核機制，實行師德考核一票否決制；規(guī)范師德投訴管理辦法，加大嚴重違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象查處力度，有效遏制教師體罰學(xué)生、有償補課現(xiàn)象；著力提高教師立德樹人的能力水平。

（一）建立“鑄師魂、進萬家”家訪活動管理長效機制

認真按照《xx市教育局關(guān)于印發(fā)“鑄師魂、進萬家”家訪的通知》409號）及《xx市教育局關(guān)于進一步加強“鑄師魂，進萬家”家訪活動的通知》有關(guān)要求，進一步完善管理組織，落實家訪活動報備、回訪、考核獎懲和宣傳等管理制度。將家訪活動納入到教師的年度師德考核和師德師風(fēng)先進校評選當中，并做好家訪活動的抽查、表彰及總結(jié)工作。

（二）積極開展各項師德主題教育活動

按照《xx市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)“身邊的張麗莉”，做人民滿意教師師德主題教育活動的通知》有關(guān)要求，認真做好師德征文、演講比賽，師德先進個人、標兵及學(xué)校評選等師德主題教育活動，并深度挖掘身邊“張麗莉”式優(yōu)秀教師先進人物，廣泛宣揚先進人物的感人事跡，弘揚師德大愛，轉(zhuǎn)變廣大教師工作作風(fēng)，樹立他們愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生的事業(yè)觀、價值觀，營造出一個“美麗校園”、“清新校園”。

（三）進一步加強職業(yè)道德考核工作管理

職業(yè)道德考核工作是xxx師德建設(shè)工作的重要組成部分，是一項完善師德監(jiān)督機制，考量教師師德素養(yǎng)，確保教師嚴格按照行業(yè)準則施教的制度保障。職業(yè)道德考核工作開展的好壞將直接影響到xxx師德建設(shè)工作的成效與否。20xx年，xx區(qū)教文體局將嚴格按照《xx市教育局關(guān)于印發(fā)xx市中初等學(xué)校、幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法的通知》有關(guān)要求，進一步落實xxx年度職業(yè)道德考核各項任務(wù)和考核目標，加強對各單位職業(yè)道德考核工作落實情況的督察，并把年度職業(yè)道德考核工作作為對各單位年度考核的重要依據(jù)，實行職業(yè)道德考核一票否決制。

（四）健全機制，規(guī)范和加強師德投訴管理

一是進一步暢通投訴渠道，通過網(wǎng)絡(luò)電話、書信等形式受理各項師德投訴，規(guī)范師德投訴管理機制；二是建立師德投訴責(zé)任制，各單位一把手要擔任師德投訴問題第一責(zé)任人；三是完善投訴管理程序，建立師德投訴反饋機制，做到三日內(nèi)必回復(fù)，出現(xiàn)問題必追究；四是建立師德投訴通報制度，對于一經(jīng)查實的師德投訴問題，將對教師本人和所在單位予以通報批評。

教師師德素養(yǎng)的高低和教書育人的水平直接關(guān)系到廣大青少年的健康成長，進一步加強和改進教師師德建設(shè)工作，對于培養(yǎng)廣大教師忠誠教育事業(yè)、履行教書育人的神圣職責(zé)，樹立正確的職業(yè)道德觀意義重大。

新時代教師的十大標準實用篇五

為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，近日，教育部研制并印發(fā)了高校、中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項準則及配套處理辦法，這是國家加強新時代教師隊伍建設(shè)，提高師德水平，在全社會塑造教師更加美好形象的重要舉措，必須落實執(zhí)行好。

本周師德學(xué)習(xí)是新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則，經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，些許心得，聊表習(xí)得新要求。

有具體的行為底線，堅定個人理想信念模糊，增強育人意識，提高自我要求，杜絕違反師德行為。為教師嚴格的自我約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。

準則結(jié)合中小學(xué)教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導(dǎo)，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結(jié)合中小學(xué)教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現(xiàn)實針對性。

1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī)，體現(xiàn)黨的教育意志。

2、基本定位適當，準則中的禁行性規(guī)定是底線，是從事教師職業(yè)的最低要求，是不可觸碰的紅線。

3、對準則要理解認識到位。準則中的禁止性規(guī)定，是預(yù)防和警示提醒，是嚴管厚愛，引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書育人實踐，時刻自重、自省、自勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責(zé)使命。