在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

停課不停學(xué)的感想學(xué)生停課不停學(xué)的感想篇一

_指出，革命老區(qū)是黨和人民軍隊(duì)的根，我們不能忘記我們是從哪里走來(lái)的，永遠(yuǎn)都要從革命歷史中汲取智慧和力量。黨的_大以來(lái)，_多次深入革命老區(qū)考察調(diào)研，就革命老區(qū)振興發(fā)展作出一系列重要指示，提出一系列明確要求。老區(qū)人民牢記_囑托，賡續(xù)紅色血脈，凝聚奮進(jìn)力量，如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，接續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。一個(gè)個(gè)革命老區(qū)舊貌換新顏，產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)優(yōu)美、人民幸福的新時(shí)代畫卷在紅色沃土上徐徐展開。系列報(bào)道《奮進(jìn)新征程建功新時(shí)代》4月16日推出《走進(jìn)老區(qū)看新貌》，我們首先走進(jìn)充滿紅色記憶的江西。當(dāng)?shù)馗刹咳罕妭鞒屑t色基因，奮力走好新時(shí)代長(zhǎng)征路，不斷實(shí)現(xiàn)革命老區(qū)振興發(fā)展的新跨越。

神山村地處井岡山腹地，眼下，這里的千畝杜鵑花花開正艷，數(shù)百畝高山茶園也進(jìn)入采摘旺季。然而，這個(gè)風(fēng)景秀美的山村，多年前還是一派貧困荒蕪。

當(dāng)時(shí)的神山村，是江西不少革命老區(qū)貧困的縮影。以贛南等原中央蘇區(qū)為代表的革命老區(qū)，覆蓋了江西50多個(gè)縣市的2200多萬(wàn)人口。這片土地上，鑄就了井岡山精神和蘇區(qū)精神，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，但基礎(chǔ)設(shè)施不完備、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱等“窮根”，卻嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)匕l(fā)展。

黨的_大以來(lái)，_兩次赴江西考察，從巍巍井岡山到滔滔于都河，老區(qū)群眾始終是_心中的牽掛，他深情地說，中國(guó)共產(chǎn)黨的初心就是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，黨中央想的就是千方百計(jì)讓老百姓都能過上好日子。

十年來(lái)，中央和江西省累計(jì)為革命老區(qū)安排各類資金9000多億元，選派中央單位和國(guó)家機(jī)關(guān)干部對(duì)口支援江西的蘇區(qū)縣，通過部際聯(lián)席會(huì)議協(xié)調(diào)重大事項(xiàng)110多個(gè)。江西省還成立工作專班，不斷加大政策、項(xiàng)目、資金等方面的幫扶力度。_年，革命圣地井岡山在全國(guó)率先脫貧摘帽，神山村也過上了幸福小康生活。

昔日星火燎原地，如今舊貌換新顏。

十年來(lái)，老區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)煥然一新。累計(jì)改造農(nóng)村危舊房屋105萬(wàn)戶，解決農(nóng)村安全飲水1300多萬(wàn)人，新改建電力線路12.6萬(wàn)公里、農(nóng)村公路6.3萬(wàn)公里。昌贛、贛深高鐵建成通車，贛南等原中央蘇區(qū)全面進(jìn)入高鐵時(shí)代。在紅色故都瑞金，瑞金機(jī)場(chǎng)主體工程預(yù)計(jì)年底完工，明年試飛通航。

優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，擴(kuò)大高水平開放，老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展不斷邁出堅(jiān)實(shí)步伐。作為“一帶一路”建設(shè)重要節(jié)點(diǎn)，贛州國(guó)際陸港現(xiàn)已開通5條鐵海聯(lián)運(yùn)班列線路，覆蓋中亞五國(guó)及歐洲二十多個(gè)國(guó)家。

_年，贛南等原中央蘇區(qū)省級(jí)產(chǎn)業(yè)集群達(dá)56個(gè)，營(yíng)業(yè)收入超1.6萬(wàn)億元。以有色金屬、電子信息、家居制造等為代表的千億產(chǎn)業(yè)加速崛起。

_年，贛南等原中央蘇區(qū)gdp占江西全省比重為28.6%，比_年提高15.2個(gè)百分點(diǎn);規(guī)模以上工業(yè)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入4500億元，是_年的2.47倍;城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村人均可支配收入年均增速高于全國(guó)、全省年均增長(zhǎng)水平。

停課不停學(xué)的感想學(xué)生停課不停學(xué)的感想篇二

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們教師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。

1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高

以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物教師進(jìn)行新課交流，基本沒有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物教師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物教師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)教師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜教師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行教師分享了自我制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫忙我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！

2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高資料質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)徽課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，可是此刻我能夠利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量。

3、教師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課

平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間十分緊湊。此刻網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課能夠幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每一天能夠有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自我的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)本事！

1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限

直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”，并且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)

我授課的四個(gè)班層次略有不一樣，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課資料，此刻網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不一樣層次的班級(jí)分層教學(xué)。

但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，應(yīng)對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自我的另一份防疫職責(zé)！

停課不停學(xué)的感想學(xué)生停課不停學(xué)的感想篇三

(1)我們班的孩子非常熱愛學(xué)習(xí)，從每天他們?cè)缭绲暮灥降戎蠋熓谡n就可以看出來(lái)，他們總是按照老師的要求提前五分鐘便開始簽到，等著老師上課.全班孩子，沒有一個(gè)孩子掉隊(duì)，這是我最欣慰的地方，也是最值得我驕傲的地方。孩子們對(duì)于這種特殊的教學(xué)方式?jīng)]有排斥，而是很認(rèn)真的配合老師完成一項(xiàng)一項(xiàng)的教學(xué)任務(wù)。家長(zhǎng)們也是非常配合，有的家庭三個(gè)孩子家中只有一部手機(jī)，孩子們就在家長(zhǎng)們的督促下，有秩序的，大的學(xué)完，小的學(xué)，條件雖然艱苦，好在孩子們都能跟上進(jìn)度。

(2)線上學(xué)習(xí)的過程中，老師有很多的資源可以利用。在平時(shí)上課時(shí)我們忽略了微課等教學(xué)資源的利用，教學(xué)方式比較枯燥。在線上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我們整合利用了更多的學(xué)習(xí)資源，更多的教學(xué)方式。通過多種方式靈活授課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是很高的，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，能夠緊跟老師的步伐，對(duì)于老師布置的作業(yè)都能夠積極完成。老師布置的教學(xué)任務(wù)也都是保質(zhì)保量的完成。

當(dāng)然經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)的弊端也發(fā)現(xiàn)了不少。

(1)師生不能互動(dòng)，不能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。老師在教學(xué)的過程中，需要隨時(shí)掌握學(xué)生能否跟得上老師的教學(xué)節(jié)奏。在我們平時(shí)的教學(xué)過程中，我們會(huì)隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過降低教學(xué)速度、反復(fù)講解、提問做題等方式讓學(xué)生能跟得上。但是線上教學(xué)，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中，不能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此可能就會(huì)較低學(xué)習(xí)效率。

(2)無(wú)法進(jìn)行課堂管理，學(xué)生不能自律。在我們平時(shí)的教學(xué)過程中，如果有的學(xué)生在聽課的時(shí)候，做小動(dòng)作或者是思想出小差老師會(huì)及時(shí)糾正，讓他回到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是在線上教學(xué)中，課堂管理就沒有那么靈活。有個(gè)別學(xué)生無(wú)法自律，經(jīng)常提問的時(shí)候反應(yīng)緩慢。

針對(duì)上述情況，在今后的線上教學(xué)過程中，我會(huì)與家長(zhǎng)和學(xué)生多溝通，多交流，及時(shí)了解他們的生活狀況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，多聽取他們的反饋和意見。盡量讓課堂變得生動(dòng)活潑，讓孩子們?cè)谟邢薜臈l件下，能夠?qū)W到更多的知識(shí)。

停課不停學(xué)的感想學(xué)生停課不停學(xué)的感想篇四

近日，國(guó)家礦用產(chǎn)品安全標(biāo)志中心組織4位專家對(duì)冀中裝備集團(tuán)石煤機(jī)公司145種煤礦產(chǎn)品進(jìn)行了不告知的集中監(jiān)督評(píng)審。經(jīng)過評(píng)審組為期兩天的的嚴(yán)格審查，公司順利通過了此次安標(biāo)評(píng)審，確保了各類礦用產(chǎn)品資質(zhì)的有效性，為公司明年安標(biāo)產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售提供了有力保障。

此次評(píng)審是公司牽址后的首次不告知的監(jiān)督評(píng)審，評(píng)審的突然性強(qiáng)，對(duì)公司的安標(biāo)管理和質(zhì)量體系是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。評(píng)審內(nèi)容包括所有產(chǎn)品的一致性、技術(shù)能力、檢驗(yàn)?zāi)芰?、生產(chǎn)能力、工藝保證能力、設(shè)備能力、人員能力等，準(zhǔn)備工作量大、復(fù)雜且涉及面廣。在公司的精心策劃下，組織相關(guān)單位和人員加班加點(diǎn)認(rèn)真準(zhǔn)備、密切配合，使得安標(biāo)評(píng)審工作得到順利的進(jìn)行，受到了4位評(píng)審專家的一致肯定，認(rèn)為石煤機(jī)公司安標(biāo)管理和質(zhì)量體系運(yùn)行健康、持續(xù)、有效，同意通過監(jiān)督評(píng)審。同時(shí)，評(píng)審專家對(duì)公司質(zhì)量體系和安標(biāo)管理提出了一些好的建議。隨著煤炭形勢(shì)的逐漸向好，評(píng)審的順利通過標(biāo)志著公司將持續(xù)為礦山用戶提供更加安全、高效、可靠的煤礦采掘及運(yùn)輸裝備，為產(chǎn)品行銷市場(chǎng)奠定了基礎(chǔ)。

專業(yè)，高效，分布于全國(guó)的認(rèn)證辦事處，為您提供快捷的認(rèn)證安標(biāo)咨詢產(chǎn)品首次申辦安全標(biāo)志時(shí)，執(zhí)行本程序。

1.申請(qǐng)

礦用產(chǎn)品安全標(biāo)志申請(qǐng)單位(以下簡(jiǎn)稱申請(qǐng)人)應(yīng)向安標(biāo)國(guó)家礦用產(chǎn)品安全標(biāo)志中心(以下簡(jiǎn)稱安標(biāo)國(guó)家中心)提出產(chǎn)品申辦安全標(biāo)志申請(qǐng)，遞交申請(qǐng)材料。

2.初審、受理

安標(biāo)國(guó)家中心對(duì)申請(qǐng)人遞交的申請(qǐng)材料進(jìn)行初審，符合要求的，與申請(qǐng)人簽訂申辦合同，予以受理。

3.技術(shù)審查、產(chǎn)品檢驗(yàn)

安標(biāo)國(guó)家中心對(duì)申請(qǐng)產(chǎn)品組織實(shí)施技術(shù)審查，委托國(guó)家安全監(jiān)管總局授權(quán)的檢測(cè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)。

4.現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審

安標(biāo)國(guó)家中心組織評(píng)審組對(duì)申請(qǐng)人的主體資格、生產(chǎn)能力、產(chǎn)品安全性能保障體系進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查和考核。

5.終審、發(fā)放安全標(biāo)志證書

安標(biāo)國(guó)家中心對(duì)技術(shù)審查、產(chǎn)品檢驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。合格的，發(fā)放安全標(biāo)志證書，準(zhǔn)許使用安全標(biāo)志標(biāo)識(shí)，并予以公告;不合格的終止申辦。

6.監(jiān)督檢查

安標(biāo)國(guó)家中心對(duì)取得安全標(biāo)志的產(chǎn)品及其持證人進(jìn)行監(jiān)督檢查，并加大對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)品監(jiān)督檢查頻次。

[附注]

1.對(duì)于申請(qǐng)產(chǎn)品屬于采用新技術(shù)、新材料、新工藝，需進(jìn)行工業(yè)性試驗(yàn)的新產(chǎn)品，其安全標(biāo)志申辦，可在產(chǎn)品安全性能技術(shù)審查和安全性能檢驗(yàn)合格的基礎(chǔ)上，發(fā)放附有產(chǎn)品生產(chǎn)編號(hào)的安全標(biāo)志證書，準(zhǔn)許該編號(hào)產(chǎn)品使用安全標(biāo)志標(biāo)識(shí)。

2.對(duì)申請(qǐng)產(chǎn)品與申請(qǐng)人所持有的有效期內(nèi)的安全標(biāo)志產(chǎn)品屬同一管理單元的，原則上只進(jìn)行產(chǎn)品的差異性技術(shù)審查、檢驗(yàn)或評(píng)審，證書有效期與所持有的有效期內(nèi)的安全標(biāo)志有效期相同。

3.對(duì)必須在使用現(xiàn)場(chǎng)安裝完成后才能進(jìn)行性能參數(shù)檢驗(yàn)的大型設(shè)備，其安全標(biāo)志申辦，可在技術(shù)審查、必要的檢驗(yàn)室檢驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審合格的基礎(chǔ)上，發(fā)放附有產(chǎn)品生產(chǎn)編號(hào)的安全標(biāo)志證書，供現(xiàn)場(chǎng)安裝使用。待完成現(xiàn)場(chǎng)安裝并經(jīng)性能檢驗(yàn)合格后，換發(fā)具有有效期的安全標(biāo)志證書。

停課不停學(xué)的感想學(xué)生停課不停學(xué)的感想篇五

20__的春節(jié)注定因?yàn)樗漠惡鯇こ６顨v史永遠(yuǎn)不能忘懷。在本該萬(wàn)家團(tuán)聚的日子里，病毒肆虐，疫情蔓延，人們?cè)谟乱愕嘏c病魔抗?fàn)?，一個(gè)個(gè)前線戰(zhàn)士所表達(dá)出的信念勇氣，可歌可泣，蕩氣回腸。若不能上前線，又該如何?那就做好自己的事!作為老師，穩(wěn)住自己的講臺(tái)，哪怕講臺(tái)在“云端”，也得托舉出希望，傳遞出信念。

一、搭建“云端課堂”，學(xué)校來(lái)部署

為了“停課不停學(xué)”政策的落實(shí)，切實(shí)做好疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng)，西安尊德中學(xué)在科學(xué)做好防控的同時(shí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+教育方式，全面部署，精準(zhǔn)落實(shí)，以互聯(lián)網(wǎng)架起師生之間溝通的橋梁，學(xué)生做到“停課不停學(xué)”，教師就得做到“停課不停教”，此刻的網(wǎng)上教學(xué)應(yīng)該有廣度、有深度，更應(yīng)該有溫度，這樣，在春暖花開時(shí)，每一個(gè)孩子才能自信地重回校園。

二、開展“空中課堂”，老師去嘗試

作為一名語(yǔ)文老師兼班主任，在這個(gè)不一樣的假期里，為了展開“空中課堂”教育教學(xué)，我嘗試了很多種方法。終于在不斷地嘗試和學(xué)習(xí)中，找到了行之有效的策略方法，真正將知識(shí)和溫暖傳遞給了“空中課堂”中的孩子們。

(一)早讀

利用小程序“班級(jí)小管家”，發(fā)布早讀任務(wù)，學(xué)生自愿采取不同的反饋方式進(jìn)行早讀，依舊采取學(xué)校的“站立式早讀”，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，互相學(xué)習(xí)，既保證了早讀的有效性，也讓學(xué)生在彼此地讀書聲中感受堅(jiān)持的力量。

(二)備課授課

根據(jù)學(xué)校的要求，第一周進(jìn)行現(xiàn)有資料視頻教學(xué)，國(guó)家教育平臺(tái)上尋找多篇優(yōu)秀的課例，在備課組的共同研討下，選取課例，提供學(xué)生教學(xué)鏈接，并制作配套習(xí)題。

第二周，在廣泛征集學(xué)生和家長(zhǎng)的意見之后，將原本的全部視頻教學(xué)改變?yōu)殇洸テ谓虒W(xué)，將優(yōu)秀教學(xué)視頻中的學(xué)生活動(dòng)等剪裁，只留下精華部分供學(xué)生學(xué)習(xí)，繼續(xù)配套練習(xí)。這個(gè)階段我用到的主要軟件是ev錄屏及快剪輯。用ev錄屏進(jìn)行錄制，用快剪輯截取所需片段，操作簡(jiǎn)單，效果較好。

考慮到qq群下載速度過慢，我用百度網(wǎng)盤對(duì)第二天的資源進(jìn)行匯總整理上傳，于前一天晚上提供相關(guān)鏈接，保證了第二天課堂的正常有效開展。

可用錄播視頻一周后，卻發(fā)現(xiàn)了很多的問題，比如學(xué)生反映視頻說話聽不清楚，無(wú)法做好筆記，家長(zhǎng)也反映錄播視頻教學(xué)一段時(shí)間后學(xué)生明顯有了倦怠等，在這樣的現(xiàn)狀之下，學(xué)校要求老師開啟直播課堂，讓孩子真正看到老師，真正走進(jìn)自己老師的課堂。

在正式授課之前，我嘗試了幾種軟件，比如釘釘和qq。各種軟件各有利弊，也在不斷地更新中拓展了功能。但鑒于班級(jí)現(xiàn)有的qq群，為了減少學(xué)生的下載負(fù)擔(dān)，為了減少家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，決定用騰訊qq展開直播教學(xué)。

qq群中的群課堂和視頻通話，是我比較常用的。在不同的教學(xué)任務(wù)及安排下會(huì)選擇不同的方式。

講授古文和較長(zhǎng)的現(xiàn)代文，我會(huì)選擇qq視頻通話，這個(gè)模式下有分享屏幕和分享白板，方便學(xué)生邊聽講邊記筆記。我常用這個(gè)模式，是因?yàn)椴粌H可以滿足最基本的需要，而且自動(dòng)反饋群里哪些學(xué)生沒有進(jìn)入課堂，不需要再點(diǎn)名，為課堂節(jié)約了很多的時(shí)間，也能看到哪名同學(xué)突然掉線，以便及時(shí)提醒。

講授詩(shī)歌或者開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)采取qq課堂的方式，因?yàn)檫@個(gè)模式下可以分享影片，只要老師在電腦端打開視頻，學(xué)生就可以跟老師一起欣賞視頻，并且連麥進(jìn)行互動(dòng)，而且可以同時(shí)容納1名老師和15名學(xué)生同時(shí)出現(xiàn)，特別適合語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的展開。

(三)作業(yè)布置

特殊時(shí)期的教學(xué)下，我除了會(huì)在小管家布置常規(guī)的作業(yè)外還會(huì)運(yùn)用qq投票、手機(jī)錄屏、及全名k歌等布置有語(yǔ)文味的作業(yè)，課堂檢測(cè)會(huì)選擇問卷星做簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)檢測(cè)，問答題則繼續(xù)采用小程序，課堂默寫也可以用班級(jí)小管家反饋，規(guī)定時(shí)間反饋，及時(shí)上傳，批改方便，還可以更正再提交。

(四)班級(jí)管理

我不僅是一名語(yǔ)文老師，也是一名班主任。在這樣的特殊時(shí)期，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康顯得尤為重要。本著物盡其用的原則，繼續(xù)開發(fā)手機(jī)本有程序的相關(guān)功能。

1.健康日?qǐng)?bào)。關(guān)于學(xué)生的每日健康表，我選擇用手機(jī)_小程序“金山文檔”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。利用“金山文檔”的協(xié)作功能，可以多人同時(shí)完成表格，根據(jù)學(xué)號(hào)填寫，可以快速查找未填報(bào)信息者，大大提高了工作的效率。

2.家長(zhǎng)會(huì)。鑒于網(wǎng)上教學(xué)的特殊性，取得教育同盟——家長(zhǎng)的幫助就顯得格外重要，我用過手機(jī)_新推出的群功能，開展了多次家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)平臺(tái)的好處是可以利用班級(jí)現(xiàn)有_家長(zhǎng)群，不需要重新下載軟件或者注冊(cè)賬號(hào)。

3.班會(huì)

了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，是網(wǎng)上教學(xué)期間不可忽視的問題。我依然利用班級(jí)qq群進(jìn)行視頻通話，讓學(xué)生在最迷茫不知所措的日子里，依然能夠向著目標(biāo)奔跑。

在熟練應(yīng)用各種平臺(tái)的基礎(chǔ)上，我的教育教學(xué)“空中課堂”不僅超級(jí)流暢而且意味深長(zhǎng)，我受益其中，學(xué)生們樂游云端課堂。

(三)實(shí)現(xiàn)“同屏共振”，學(xué)生齊參與

在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，在老師的精心設(shè)計(jì)下，學(xué)生有序有愛地享受于我們搭建的課堂之中，學(xué)生積極互動(dòng)，積極參與，與老師隔著屏幕“同屏共振”，真正保證了“停課不停學(xué)”期間教學(xué)的有效性。

他們?cè)谡n堂上質(zhì)疑，他們?cè)诨?dòng)中收獲。他們于閱讀中汲取力量，他們于生活中傳遞溫暖。

災(zāi)難面前，災(zāi)難之時(shí)，我們做不了什么大事，但是我們可以做好自己的那一份本職工作，在等待孩子回來(lái)的日子里，老師一直在奮力奔跑，充滿電等著重回教室。等春暖花開，災(zāi)難過后，在記“疫”中的成長(zhǎng)會(huì)顯得彌足珍貴!

停課不停學(xué)的感想學(xué)生停課不停學(xué)的感想篇六

當(dāng)最后一顆星星隕落，突如其來(lái)的光明將烏黑的小城刺破，聽著影子在低矮的房屋后哭泣，刺眼的火花，映紅了人們可愛的臉。

時(shí)針向前走，在亙古的時(shí)光，人們被囚禁在一扇鐵窗中，在黑暗的時(shí)代，無(wú)數(shù)的腐朽，卑怯與貪婪在不止地上演，人們是黑暗的奴役，鐵窗內(nèi)是禁錮的靈魂。

時(shí)針向后走，是無(wú)限的希望，當(dāng)光芒萬(wàn)丈照進(jìn)鐵窗，已經(jīng)死去的人們眼睛在發(fā)光，那光明啊，像流水一樣流進(jìn)人們干涸的眼里，那死寂的眼里流出來(lái)的是歡喜與希望。

太陽(yáng)使不幸的人看到自己的悲哀與他人的痛楚，陽(yáng)光下的人們抱頭痛哭，那充滿歉意的，閃著光淚水沖刷了一切軟弱與卑怯。

“我們愛這日子，不是因?yàn)槲覀兛床灰娮约旱目嚯y，不是因?yàn)槲覀兛床灰婐囸I與死亡，我們愛這日子，是因?yàn)檫@日子給我們帶來(lái)燦爛的明天的，最可信音訊?！笨v使經(jīng)歷了無(wú)數(shù)痛苦與折磨，縱使黑暗吞噬了一切，但是太陽(yáng)依舊可以重新回來(lái)。

我頭頂上太陽(yáng)，他在遙遠(yuǎn)的一岸，他將光明送去四方，他所經(jīng)過的地方，都有生命呼吸的歌唱。

初生的太陽(yáng)啊，你喂養(yǎng)著土地，和在土地上揮灑著汗水、舞動(dòng)著胳膊的人們，給他們以金色的顆粒，讓他們生存;初生的太陽(yáng)啊，你給以他們勇氣和智慧的眼睛，去尋覓這對(duì)世界的熱望;初生的太陽(yáng)啊，你給向日葵以追隨的信念，他就是這扎根于地底里的光明;初生的太陽(yáng)啊，你撫摸著古老的村舍，零星的房屋，刻下歲月流逝的痕跡。

我愛這初生的太陽(yáng)，你走過萬(wàn)千大地，帶給人們希望的氣息，心中充滿光明，所到之處，人們仰起頭來(lái)，是你永遠(yuǎn)的追隨者。