從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會300字篇一

在這次實訓課的第一次課我們有的初步的認識，通過x老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實就是這樣你不主動就會被別人搶先。通過這件事我明白了其實我們都應(yīng)該積極主動去做事情，把握機會不能讓它從身邊悄悄溜走。

在接下來的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每個人身上就不會覺得這是一場游戲，大家都很認真的對待。這個也許是一種挑戰(zhàn)，一種自我認知的過程，一種搭檔之間配合。比如兩個人解繩子的游戲就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正體會到原來自己也可以這樣，體會到神火中體會不到的自己，也讓我們找到了樂趣。

其實體會最深的應(yīng)該就是一起團隊的pk和此次培訓最后的環(huán)節(jié)。

團隊在一起pk的游戲中真正體會到團隊力量的強大，和作為一名出色的應(yīng)該具備什么樣的能力和責任。我是在a隊的，我們隊總是輸給b隊。我覺得自己的心里因素占一方面原因，但是主要還是沒有發(fā)揮好團隊的力量，我們沒有組織好，沒有分析好團隊的意義，怎么樣才能把團隊的力量放大。我們隊長雖然有組織欠缺的能力，但是他已經(jīng)為我們團隊盡力了。也為我們的過失承擔了嚴格的懲罰，規(guī)則就是這樣，我們應(yīng)給遵守好。

當隊長精疲力盡的時候，老師給了我們隊幫長分擔責任的機會，當全體隊員都在地上共同承擔責任那一刻，相信每個人都被打動了。隊長和隊員之間因為有了這個環(huán)節(jié)更加親密了，使團隊更有凝聚力。

每一個環(huán)節(jié)都給我們許多體會，每一次都是那么觸動人心。最后一個環(huán)節(jié)告訴我們曾經(jīng)給過別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實我們用真誠對待他人，他們也會一真誠回報的。多給別人一個擁抱生活會更美好。一個小小的鼓勵也許在別人眼里就會是巨大的能量。

通過這次實訓，我體會到我們在生活中應(yīng)該多努力一點，我學會了運用團隊力量，學會了真誠待人，自信的生活。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會300字篇二

前言

21 世紀是一個競爭激烈、現(xiàn)實、殘酷的時代，科技的發(fā)展，經(jīng)濟水平不斷提高，這就需要符合現(xiàn)代化經(jīng)濟與各方面需求的現(xiàn)代化人才。此次社會實踐是在中國共產(chǎn)黨十八大之際，為加強當代大學生的愛黨愛國教育，使他們銘記自身使命，勇?lián)鷼v史責任，激發(fā)他們建設(shè)社會主義的信心和熱情，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。 為了更好地了解現(xiàn)代大學生就業(yè)難創(chuàng)業(yè)難的問題，特進行此次的調(diào)研。本次調(diào)研采用網(wǎng)上和現(xiàn)實發(fā)放問卷并收回，結(jié)合網(wǎng)上查詢資料和現(xiàn)場訪問的方法獲取信息，進行全面的分析當前大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)難的問題。通過調(diào)研，得出一些結(jié)論與建議，并試圖提出相應(yīng)的解決對策。

1、大學生就業(yè)現(xiàn)狀：

當今大學生的就業(yè)現(xiàn)狀簡單的概括就是：大學生越來越多，就業(yè)人數(shù)越來越多，但是大學生高不成低不就的現(xiàn)象很嚴重。更嚴重的是企業(yè)缺人現(xiàn)象也很嚴重。這就矛盾了，大學生找不到工作，企業(yè)招不到人才。我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，20xx年全國高校畢業(yè)生將超過640萬，這些高校學子的就業(yè)問題成為社會和學校關(guān)注的焦點。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個畢業(yè)生都在思考的問題。在能力結(jié)構(gòu)上，大學畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入和勞動力市場的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合適的人才。

2、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀：

近年來，在大學生就業(yè)越來越困難的當下，不少已經(jīng)畢業(yè)或即將畢業(yè)的大學生開始選擇了另外一條就業(yè)之路創(chuàng)業(yè)，加之相關(guān)國家政策的大力扶持，使得很多大學生創(chuàng)業(yè)的熱情開始不斷升溫。大學生本來應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)型就業(yè)的主力軍，但事實上卻并不如此。雖然近年來政府部門采取多種措施為大學生創(chuàng)業(yè)便利，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)者，但真正敢于創(chuàng)業(yè)的大學生卻寥寥無幾。根據(jù)國家統(tǒng)計局的普查，我國每千人擁有的企業(yè)數(shù)量只有 2.5 個，比一般發(fā)展中國家還少 22 至 27 個左右。從目前的情況看，創(chuàng)業(yè)不足確實是我國就業(yè)形勢日益嚴峻的主因之一，企業(yè)數(shù)量遠遠不能適應(yīng)龐大就業(yè)人口的需求。

1、問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計

經(jīng)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大學生對就業(yè)形勢、薪酬要求以及對創(chuàng)業(yè)最重要的因素的列表如下：

2、問卷分析與結(jié)論

分析

1.擔心以后就業(yè)的學生比較多，但隨著專業(yè)知識的學習會逐漸減少；

2.根據(jù)調(diào)查顯示，大部分學生想通過校園招聘會找一份工資高但又輕松的工 作；

3.學生在選擇企業(yè)時，優(yōu)先考慮的是企業(yè)發(fā)展的前景，薪酬與福利，個人發(fā) 展機會等，在找工作時，可以選擇與專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)性的工作，不一定是絕對的對口，對工資要求是20xx—4000 元間；

4.很多大學生都有考慮過創(chuàng)業(yè)，但由于缺乏工作經(jīng)驗以及資金不足等原因， 考慮在畢業(yè)后 3—5 年再創(chuàng)業(yè)；

5.當今的大學生對國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策都是不太了解，大都知道一點而已；

6.大學生創(chuàng)業(yè)相對于其他階層來說，勇于拼搏、學習能力強、有創(chuàng)新精神且 專業(yè)素質(zhì)高，并通過親身實踐或活動加訓練獲得知識和技能；

結(jié)論

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)要從一個新的角度去詮釋，在新科技與競爭不斷攀升的當今，大學生要立足，就必須掌握高超的職業(yè)技能和管理知識，還要有很強的創(chuàng)新意識。在就業(yè)方面，嚴峻的就業(yè)環(huán)境迫使他們“先就業(yè)后擇業(yè)”，但是，他們也是把形勢由被動變?yōu)橹鲃拥男轮黧w，那就是要具備管理者的文化、技能、管理等各方面的能力，這樣才能更好地自主創(chuàng)業(yè)，提供更多的崗位，為國家和社會做出應(yīng)有的貢獻。

1、優(yōu)勢

（1）大學生就業(yè)的優(yōu)勢：

①大學生具有適應(yīng)能力強，專業(yè)知識較高。②大學生具有學習能力強，

能較快的掌握新技術(shù)、新技能。③國家在一些方面對大學生就業(yè)提供一些優(yōu)惠政策和優(yōu)先政策。④大學生具有較高的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想，符合現(xiàn)代化經(jīng)濟需求的創(chuàng)新型人才。

（2）大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：

①國家出臺政策鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，如資金支持、技能培訓、管理素

質(zhì)培訓等政策。②現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)教學培訓體系不斷完善，為培養(yǎng)新一屆的創(chuàng)業(yè)人才提供了一定的平臺。③人際關(guān)系相對較廣，通過大學的平臺，給他們創(chuàng)業(yè)提供了更多的人力、財力的支持。④社會嚴峻的就業(yè)現(xiàn)狀促使對創(chuàng)業(yè)的需求也越來越強烈，況且大學生是現(xiàn)代社會的主力。因此，大學生自主創(chuàng)業(yè)的是大勢所趨、人心所向。 2、劣勢

（1）大學生就業(yè)的劣勢：

①大學生畢業(yè)人數(shù)多，就業(yè)形勢十分嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大； ②

大學生具有創(chuàng)新意識，但是由于不善于利用和創(chuàng)造條件，導(dǎo)致缺少創(chuàng)新實踐技能，無法適應(yīng)崗位技能需求；③有部分大學生眼高手低，過于注重就業(yè)地域要求、薪金與福利等諸多因素，造成高不成低不就的局面；④大學生參與社會實踐的經(jīng)驗不足，難以把知識與實踐有效結(jié)合起來。 （2）大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢：

①大學生缺乏創(chuàng)業(yè)與管理經(jīng)驗，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)風險大； ②大學生創(chuàng)業(yè)資金不

足；③部分大學生缺乏創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)信心，覺得創(chuàng)業(yè)艱辛而且失敗率很高，寧愿替別人打工，也不敢邁開創(chuàng)業(yè)的第一步；④傳統(tǒng)就業(yè)觀念根深蒂固，缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣；⑤大學生缺乏創(chuàng)業(yè)技能；⑥部分大學生對創(chuàng)業(yè)的程序、以及對有關(guān)法律知識不了解； 3、機遇

（1）大學生就業(yè)的機遇

①國家出臺一系列促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，包括科研項目吸納

高校 畢業(yè)生、工業(yè)信息化部門出臺促進高校畢業(yè)生就業(yè)的配套文件等；②經(jīng)濟的全球化，許多外來企業(yè)進駐中國，提供較多的就業(yè)崗位；③鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的興起，為大學生就業(yè)提供更多的機會； （2）大學生創(chuàng)業(yè)的機遇

①國家出臺相關(guān)政策鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，如允許小額貸款等；②大量

的創(chuàng)業(yè)成功者開辦教育機構(gòu)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了知識和勇氣，更多的是從成功者中得到的創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)新精神。 4、威脅

（1）大學生就業(yè)的威脅

①部分企業(yè)要求過于苛刻，如性別歧視明顯；②高校大學生畢業(yè)人數(shù)逐

年增加，同時非高校待業(yè)人員也在增加，社會總就業(yè)人數(shù)多，就業(yè)壓力巨大；③大學生就業(yè)心理素質(zhì)不高，缺乏工作經(jīng)驗，容易受挫； （2）大學生創(chuàng)業(yè)的威脅

①大學生創(chuàng)業(yè)意識不強，大多只是停留在思想層面或光說不練，并沒有

進行創(chuàng)業(yè)；②國家保障大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律還不完善，相關(guān)證件的注冊時間過長；③市場變動大，大學生的創(chuàng)業(yè)資金少風險大。④人脈關(guān)系狹窄。

（1）建議

①鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)；②鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè) ③鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；④大學生應(yīng)積極的、主動的去提高自己的就業(yè)技能或者創(chuàng)業(yè)技能；⑥大學生應(yīng)積極的培養(yǎng)和提高創(chuàng)新意識，學會善于利用和創(chuàng)造條件，來提高創(chuàng)新實踐技能，來滿足就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的需要；⑦學校和國家應(yīng)強化對困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助，應(yīng)鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)； （2）結(jié)論

當今時代，三百六十行，每一行都需要許多人才。大學生只有在校期間學好專業(yè)的知識和技能、掌握管理技能，同時也要不斷的積累社會經(jīng)驗，學會善于發(fā)現(xiàn)和抓住創(chuàng)業(yè)的有利條件，使得在解決自己的就業(yè)問題的同時也能帶動別人就業(yè)，使得更好的緩解現(xiàn)狀的嚴峻就業(yè)局勢?？傊?，無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，身為大學生的我們，都要首先端正我們就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的意識與動機，這樣我們才能夠施展自己的才能，實現(xiàn)人生價值！

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會300字篇三

通過這幾天的創(chuàng)業(yè)實訓課，雖然時間不長但學到了很多東西。在楊寒老師和羅雪飛老師的組織帶領(lǐng)下，學習了創(chuàng)業(yè)思維的課程，法律稅務(wù)方面的各種課程，最后還去市內(nèi)考察了，收獲頗豐。我和團隊一起開了一個手工體驗沙龍的公司，開始覺得很容易，當指導(dǎo)老師給我們講了一些開公司的一些基礎(chǔ)知識后覺得開公司沒自己想的那么簡單，在分析運營的風險和機遇的時候覺得我們的想法很理想化，但我們團隊沒有放棄，經(jīng)過老師的指導(dǎo)我們團隊討論出了一些對策并做了一些變動，能正常的運營我們的模擬公司。我們一起對我們公司的前景做了預(yù)測和規(guī)劃。整個過程讓我們真正的學到了團隊合作的重要性，和堅持不放棄，向著自己的目標努力，就一定能夠成功。而我自己也學到了，做為創(chuàng)業(yè)成員不僅僅只有領(lǐng)導(dǎo)能力就行的，要有責任心，要學會鼓勵自己的團隊成員，要激發(fā)他們的積極性，要充分了解自己團隊的每一位成員，適當?shù)陌才畔鄳?yīng)的工作，要學會做團隊的“潤滑劑”及時化解團隊內(nèi)的矛盾和不利因素，加強團隊的合作能力。在關(guān)鍵時刻和突發(fā)狀況時要當機立斷做出正確的決定。而且在工作上要嚴格要求自己和團隊分每個人，以身作則賞罰分明?？傊?，這兩天的實訓讓我受益匪淺。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會就業(yè)壓力的不斷增大，創(chuàng)業(yè)一詞已成為人們意識中較為普及的詞匯了。許多的人都在為實現(xiàn)自己的夢想和人生價值而努力創(chuàng)業(yè)，有成功的，有失敗的，也有在艱難中前行的?？v觀創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的一些數(shù)據(jù)和資料，我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。這是經(jīng)濟社會發(fā)展和社會競爭的必然結(jié)果。

在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們可以學到很多有益的經(jīng)驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗教訓。結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對于大學生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。

創(chuàng)業(yè)，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的市場和社會環(huán)境的調(diào)查分析。同時，大學生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對市場動向把握不準，過于追逐創(chuàng)新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。

對于大學生創(chuàng)業(yè)，我認為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認準和把握自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場飽和度、市場動向和社會環(huán)境，既要考慮到社會環(huán)境、市場環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時要采取各種措施（如與他人合作）盡可能的使風險最小化。這是大學生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的準備。其實，在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)打好的基礎(chǔ)上，大學生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個長遠的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過程中的每一個細節(jié)，要針對每一個細節(jié)做出全方位的分析和預(yù)測。再者，創(chuàng)業(yè)者必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預(yù)警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來的壓力和危機，要預(yù)測當前行業(yè)狀況的走向和可能導(dǎo)致的危機，創(chuàng)業(yè)者只有時刻具有危機意識，并對潛在的危機做出相應(yīng)的預(yù)警才能夠真正獨立于競爭的大環(huán)境中不敗。以上是我對于大學生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在和外在的要求，是創(chuàng)業(yè)過程中所必須得到考驗的。

創(chuàng)業(yè)需要個人的綜合素質(zhì)，同時也需要一定的思維高度與堅定的信念和決心。創(chuàng)業(yè)之路注定不平坦，崎嶇坎坷。每一個創(chuàng)業(yè)者都必須要有對理想的堅定執(zhí)著和對創(chuàng)業(yè)的堅定決心，才能夠克服在創(chuàng)業(yè)過程中的種種變故與風險，堅定地繼續(xù)創(chuàng)業(yè)之路。如果一個創(chuàng)業(yè)者沒有這樣的精神高度，首先無法在心理上戰(zhàn)勝自己，就更不可能在一次次挫折與失敗中不斷挺身奮進，不屈不撓。創(chuàng)業(yè)需要一種精神的支撐和牽引，讓你無所畏懼，為理想而翻山越嶺，赴湯蹈火，創(chuàng)業(yè)者需要這樣一種精神。與此同時，創(chuàng)業(yè)者必須要具備一定的思維高度，通過這種高度的思維，創(chuàng)業(yè)者可以通過各種以實際為基礎(chǔ)的動向來變換自己的策略，并對區(qū)域同行業(yè)者經(jīng)營動態(tài)的整合分析，以此來調(diào)整自己的經(jīng)營戰(zhàn)略，形成對自己一個較為合乎實際的優(yōu)勢規(guī)劃，使自己始終處在一個相對平穩(wěn)的發(fā)展狀態(tài)。思維高度，直接服務(wù)于創(chuàng)業(yè)實踐的每一個過程，直接影響創(chuàng)業(yè)的發(fā)展壯大，關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的成敗與否，因此，創(chuàng)業(yè)者需要這樣的一種思維高度。

創(chuàng)業(yè)是一個很長的過程，既是一個完善自己的過程，也是一個融入社會、認知社會，把握行業(yè)動脈的過程。不論是以我自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來看，還是縱觀無數(shù)創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷，我們都可以得出以上的結(jié)論，創(chuàng)業(yè)者必須具備這些，才能成為一個真正的合格的創(chuàng)業(yè)者，才能夠為創(chuàng)業(yè)之路鋪平道路。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會300字篇四

大學即將畢業(yè)了，有這樣一句話“畢業(yè)就等于失業(yè)”。最近幾年，我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，加之當前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)形勢受到前所未有的挑戰(zhàn)，因此大學生畢業(yè)后能否

順利就業(yè)，不僅關(guān)系著大學生自身的利益，而且這個問題已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。為了以后更好的生活，不至于畢業(yè)就失業(yè)，所以必須要把握好擇業(yè)! 大學生就業(yè)的第一階段要自我認識與探索。盧˙豪茲曾說：能力決定你能做什么，動機決定你要做什么，態(tài)度決定你能做得怎樣。首先，樹立正確的認知觀念，制定合理恰當?shù)哪繕?其次，欣賞他人的長處、接納自己的不足，確立恰當?shù)脑u價參照標準;然后，就是自我能力的探索。能力直接影響活動的效率，是活動順利完成的最重要的內(nèi)在因素。能力不同，對職業(yè)選擇自然存在差異。最后，是自我價值觀探索。價值觀為人們用于區(qū)別好壞標準并指導(dǎo)行為的心理傾向系統(tǒng)。職業(yè)價值觀是在價值觀在職業(yè)上的體現(xiàn)，是個人對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，是人們在職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來的一種價值取向。

第二階段是大學學習與職業(yè)準備。人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。大學是一個非常難得的自我修煉、自我充實的重要場所。為我們追求人生夢想、繼續(xù)獲得知識、訓練技能、發(fā)揮潛能、展示才華提供了更大的平臺，為我們提供了成人成才的良好環(huán)境。

1．開設(shè)大學生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“大學生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

2.就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容

《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學校應(yīng)當為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”;原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應(yīng)社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業(yè)目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導(dǎo)，是學校教育教學工作的一個重要內(nèi)容，是推動學生全面發(fā)展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學目的和教學任務(wù)的具體要求，也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學生實際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個方面：

3.上好就業(yè)指導(dǎo)課的方法

經(jīng)過幾年來的教學實踐和探索，我們熟悉到，要上好就業(yè)指導(dǎo)課，就要注重課程的針對性和時效性，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在大學生就業(yè)過程中的主導(dǎo)作用。

作為新時代的大學畢業(yè)生，應(yīng)從是否有利于自己才智的發(fā)揮，是否符合社會的需要出發(fā)，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠而失去良機。因此選擇職業(yè)時，要站得高，看得遠，放開視野，理清思想，把自己的命運緊緊和祖國的命運連結(jié)在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業(yè)選擇的主動權(quán)，在改革開放的偉大事業(yè)中把自己鑄造成祖國棟梁之才。

時光飛逝，眨眼之間，三年的大學生活即將過去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或?qū)２灞驹僮x考試的問題。在大三剛開學之際，開設(shè)了《大學生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程，而在大二時，我們也開設(shè)了《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》，提前為我們接下來的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。通過這幾周的課程，結(jié)合目前的就業(yè)形勢以及本人的一些求職經(jīng)歷，我得到了以下心得：

1、確定合理的就業(yè)目標和則業(yè)標準

所謂合理的就業(yè)目標，就是指選擇的職業(yè)即符合個人的特點，也符合社會需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運用自己所學知識，發(fā)揮個人優(yōu)勢，多為社會作貢獻的就業(yè)目標。通過大二的《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的學習，我們大多對自己適合的就業(yè)方向有了一個大致的了解。今天大學生合理的就業(yè)目標主要包括兩個方面。一是就業(yè)的主要目標。對于一個特定專業(yè)的大學生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學生應(yīng)把能充分運用自己所學專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標，這既符合學校教育的培養(yǎng)目標，又能充分運用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標。這是由社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，相應(yīng)地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學生在學好專業(yè)知識的同時，根據(jù)自己的興趣、愛好，利用課余時間，通過自學等途徑，學習有關(guān)知識，培養(yǎng)能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標。要確定合理就業(yè)目標，就要求大學生合理調(diào)整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標。

2、身體素質(zhì)、知識、能力和技能準備

俗話說的好，機會是留給有準備的人的。對于準備就業(yè)的大學生來說，對于身體素質(zhì)、知識、能力和技能等方面，應(yīng)做好充足的準備，樹立良好的就業(yè)意識，才能應(yīng)對接下來的各種就業(yè)挑戰(zhàn)。首先，無論哪一種職業(yè)，對從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對從業(yè)者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，大學生應(yīng)該始終養(yǎng)成良好的生活習慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時間，形成學習和生活的規(guī)律，作好身體素質(zhì)的準備，以迎接社會對自己的選擇與職業(yè)的挑戰(zhàn)。其次，一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識、能力和技能。知識是人類認識的成果，是培養(yǎng)能力和提高技能的基礎(chǔ)。知識可分為專業(yè)知識和一般常識。前者指從事某種專門職業(yè)或進行的某種特殊活動所必備的知識，后者指人的日常生活生活或一般活動所需要的普通常識。知識是大學生就業(yè)的科技活動和科研活動;結(jié)合專業(yè)參加社會實踐活動;認真進行專業(yè)實習;認真做好畢業(yè)設(shè)計和論文等。能力準備是大學生就業(yè)的關(guān)鍵。同時，大學生除了學好專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還要多參加有益的校園文化活動和社會實踐活動，在活動中不斷提高能力和技能，為就業(yè)準備奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、簡歷的制作

在擇業(yè)競爭中，決定勝敗的因素很多，其中求職前充分的資料準備是非常重要的一步。求職資料是畢業(yè)生綜合實力、綜合素質(zhì)最具說服力的證明。在所有準

備的資料當中，求職簡歷是最有分量、最有說服力的佐證材料。求職前，首先要明確要準備的求職資料：

1個人簡歷

在求職過程中最廣泛認可的書面溝通形式就是簡歷。請記?。罕M管寫簡歷可能花費了你的時間和金錢，但你付出的努力可享用一生。

2推薦表或推薦信

推薦意見一般由學生所在院系主管部門負責任撰寫。因為是組織對你的全面評價，招聘單位一般是比較重視的。

3、求職自薦信

自薦信起到毛遂自薦的作用，好的求職自薦信可以拉近求職者與用人單位之間的距離，獲得面試的機會也會因此多一些。

4、學習成績單

這是反映畢業(yè)生大學學習成績的證明，應(yīng)由各院系教學部門填寫、蓋章。

5、各種證書(復(fù)印件)

如外語、計算機等級證書，各種榮譽證書，獲獎學金以及各類競賽的證書或駕照等。

6、參加社會實踐、畢業(yè)實習的鑒定材料

7、引薦信

如果是通過老師或親友介紹你去某個單位，最好帶上一封推薦信、引薦信。

制作簡歷時就注意以下幾點：

1、要仔細檢查已成文的個人簡歷，絕對不能出現(xiàn)錯別字、語法和標點符號方面的低級錯誤。

2、你的個人簡歷越短越好，必須突出重點，它不是你的個人自傳，與你申請的工作無關(guān)的事情要盡量不寫，而對你申請的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗絕不能漏掉。

3、要切記不要僅僅寄你的個人簡歷給你應(yīng)聘的公司，附上一封簡短的應(yīng)聘信，會使公司增加對你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會300字篇五

為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實踐素質(zhì)，4月，xx學院開展了“本科生參與到導(dǎo)師的研究項目中”的活動。在xx老師的帶領(lǐng)下，我們小組四人開始了對城市軌道交通線網(wǎng)最佳密度理論與站點規(guī)劃方法的相關(guān)問題研究。9月，我們的研究課題《xxx》申報“國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目”，11月獲批。

通過參加這次大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目，我獲益頗多。從確定項目立意點，到撰寫項目申請書;從立項審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點;從制定詳細的實施計劃，到項目的具體研究，一路走來，我開始了解了之前離我們遙遠的科研工作，我從中學到了嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、堅忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實踐勇氣。歷經(jīng)了近兩年時間的查閱資料，數(shù)據(jù)采集，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學到了很多我所感興趣的、對我學習生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長的經(jīng)歷，作為當代朝氣蓬勃的大學生，我們不僅要努力學習，更要懂得去思考問題，解決問題。

在項目初期，由于知識方面的欠缺，我們進度較慢。通過詢問指導(dǎo)老師、及時調(diào)整方案，花一段時間學習相關(guān)知識，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項目所要研究的主要問題，再對研究方案做出合乎實際的設(shè)計，最后才能取得預(yù)期成果。我體會最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問題。每個課題研究的都是新的問題，沒有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻查資料，去抓住問題的本質(zhì)尋找規(guī)律，然后確定要創(chuàng)新的方向，不斷地努力，獨立思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標，要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假設(shè)，再一步步通過實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實現(xiàn)的。該項目真正做起來才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計算及其分析、模型構(gòu)建。整個過程中我認識到做科研必須具有一絲不茍的嚴謹態(tài)度，要本著對科研負責，對科學負責的態(tài)度，進行自己的研究。

項目是我們團隊共同的項目，大家的.目標是一樣的，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產(chǎn)生摩擦，這時候需要我們以團隊為重，以項目為主，全身心投入，并充分尊重團隊中成員的意見和建議。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊友、很好的朋友，這也說明了我們的團隊合作精神。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將其團隊作用發(fā)揮到最大。

這次大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目給我?guī)砹撕芏?，有能力上的提高，有思維上的創(chuàng)新，有情誼上的收獲??我在忙碌中充實了自己，學到了很多東西，并堅持認真細致地完成了項目的研究內(nèi)容。在實驗中，盡管困難重重，盡管工作量較大，我不斷鞭策鼓勵自己無論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。我相信這次實驗會對我今后的學習、工作和生活產(chǎn)生很重要的影響，真誠地感謝學校給我們提供了這樣一個鍛煉我們的機會，感謝老師的指導(dǎo)和鼓勵，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學提出的寶貴意見。謝謝你們!

通過學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對大學生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀是一個創(chuàng)新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學生作為高等教育的主體，作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)新，是一種能力的培養(yǎng)。每個人都對發(fā)明有所了解，發(fā)明是在無前人引導(dǎo)的情況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創(chuàng)新卻不是這樣，它不需要我們整天抱著頭的空想去做出一些連科學家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動，來適應(yīng)我們的需求。 創(chuàng)業(yè)，是就業(yè)的最高形式。他是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，成立活動組織，利用各種資源，以創(chuàng)造價值的過程。但并不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的路上需要我們能夠擔當更多的責任和風險，就像馬云所說：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人死在明天晚上，看不到初升的太陽?！钡亲分饓粝胧切腋Ｈ松钠瘘c，為了理想去奮斗，就需要認識創(chuàng)業(yè)、準備好創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，提前進行創(chuàng)業(yè)的演練。

不少大學生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣,認為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè);有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值,認為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事;還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計劃性。

對市場和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流,成為大學生的又一個時髦。一方面,有的大學生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競爭的手段,而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè),或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上,缺少對市場的深入調(diào)查分析,一味追求熱門行業(yè)。面對如此嚴峻的就業(yè)壓力，為了更快的進入社會，并使自己盡快的強大起來，大學生就很有必要提高自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

提高當代大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢。它定會使我國的就業(yè)形勢發(fā)生巨大的改變，并對我國的長期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。

大學生的創(chuàng)業(yè)能力對解決大學生就業(yè)難這一問題很有幫助。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學畢業(yè)生不但不會受到社會的就業(yè)壓力的影響，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)來增加就業(yè)崗位和競爭籌碼，以緩解社會的就業(yè)壓力。

大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以將自己的興趣與職業(yè)相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領(lǐng)域大顯身手，充分展現(xiàn)自己的才華，并達到自己所預(yù)期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業(yè)難的問題，還可以得到自我價值的實現(xiàn)。

伴隨著我國高校的擴招，大學生素質(zhì)一直呈現(xiàn)降低的趨勢，并且這一直是一個非常棘手的問題。若想改變這一現(xiàn)狀，大學生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。通過創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐，大學生可以清除內(nèi)心的障礙，增強自己的心理承受能力，并努力將不可能變?yōu)榭赡堋Ｔ賱?chuàng)業(yè)活動中，還可以拓展自己的人脈關(guān)系，努力打造自己的各種素質(zhì)。也只有這樣，大學生創(chuàng)業(yè)才能成功，進入社會才不會成為問題。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家長久不衰的的重要因素。如果缺少了創(chuàng)新，任何一個團體甚至一個國家就會停滯不前。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。大學生的創(chuàng)業(yè)活動，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。美國前總統(tǒng)里根曾說：一個國家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng)新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來在于大學生，中華民族的精神永恒則在于大學生旺盛的創(chuàng)造力與創(chuàng)新追求。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會300字篇六

創(chuàng)辦企業(yè)是我的夢想，但我發(fā)現(xiàn)真正打算創(chuàng)辦自己的企業(yè)時，就會有很多事情要考慮，并且是千頭萬緒，難以入手。syb培訓課程幫助我一步一步地捋理創(chuàng)辦企業(yè)的思路。經(jīng)過培訓后，我將能決定自己是否適合創(chuàng)辦企業(yè)。辦什么樣的企業(yè)，衡量自己的企業(yè)構(gòu)思是否現(xiàn)實可行，并在此基礎(chǔ)上形成自己的創(chuàng)業(yè)計劃書，它讓我的夢想更加堅定。

在今天這個社會，大學生擇業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路，創(chuàng)業(yè)是當今社會發(fā)展的大趨勢。鼓勵創(chuàng)業(yè)，不僅有利于拓寬勞動者的就業(yè)門路，為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實現(xiàn)勞動者的個人價值，在全社會形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的氛圍，推動社會經(jīng)濟的持續(xù)、快速、建康發(fā)展。大學生在這樣一個大環(huán)境中，有更多的優(yōu)勢，但也面臨著很大的挑戰(zhàn)。優(yōu)勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識;挑戰(zhàn)：在社會這個大染缸中，我們的經(jīng)驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性，syb培訓幫助創(chuàng)業(yè)者早做準備，起到一種很好的監(jiān)控效果。

在教學課程中，老師給我們講述了創(chuàng)辦企業(yè)的各種要素，要懂得怎樣進行swot分析，告訴我們辦企業(yè)必須贏利，這是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。要懂得什么是成本，怎么樣定價，怎么樣才能贏利。

參加syb培訓，使我意識到怎樣判斷自己是否適合創(chuàng)業(yè)，為自己找到一個好的創(chuàng)業(yè)項目;可以優(yōu)先申請獲得小額擔保貸款，用于創(chuàng)辦企業(yè)的啟動資金;可以制定企業(yè)人力資源計劃、市場營銷計劃和財務(wù)計劃;還能明確經(jīng)營謀略是小企業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本保障，我們才能有效的贏得市場和客戶。

在syb創(chuàng)業(yè)培訓中，讓我相信，有夢想就要努力去實施，我也相信，隨著市場導(dǎo)向就業(yè)機制的形成和再就業(yè)優(yōu)惠政策的落實，中國必將迎來一個新的創(chuàng)業(yè)高潮。我希望我也是這市場經(jīng)濟汪洋海中的一葉小船，乘風破浪，達到成功的彼岸。

培訓課上，老師首先給我們介紹了當前的就業(yè)形勢，面對嚴峻的就業(yè)壓力，現(xiàn)在的大學生也被列入了困難群體的社會發(fā)展趨勢下，選擇創(chuàng)業(yè)無疑是社會的必然，當然的選擇。老師介紹成都市的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和現(xiàn)在成都市的經(jīng)濟發(fā)展情況，讓我們熟悉了成都各區(qū)縣的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和未來發(fā)展的方向，使我們對成都有了更深刻的了解。要想找到一個好的創(chuàng)業(yè)契機，我們必須時常留意身邊的變化，目光要長遠，不能眼睜睜地看著機會流失，肥田都往外流?！八悸窙Q定出路，觀念決定貧富”，我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念，不斷地創(chuàng)新和改革制度，才能引領(lǐng)出一個好的企業(yè)，在社會優(yōu)勝劣汰的規(guī)則里才能保持自身的競爭優(yōu)勢，與時俱進才不至于落后于發(fā)展的步伐。要經(jīng)營好一盤生意，就像一個成長的過程，培育很重要。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會300字篇七

在這個大眾化教育的時代,大學生早已不是什么新鮮的詞匯,家里出了個大學生也不再是什么很值得去炫耀的事情,因為現(xiàn)在社會上的大學生實在是太多了,每年全國的高校畢業(yè)生數(shù)以千萬記,然而就業(yè)機會卻完全達不到這個標準,這就導(dǎo)致了大學生的就業(yè)難的問題越來越嚴重,妄想一畢業(yè)就找到一份好工作不再是一件易事,供過于求是這一現(xiàn)象的根本。面對就業(yè)難,許多大學生將眼光瞄向了創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)既可以為一些找不到工作的人提供了就業(yè)的門路,同時也可以為社會增加更多的就業(yè)機會,所以創(chuàng)業(yè)也就得到了社會,學校一致推崇和鼓勵。實際上“大學生創(chuàng)業(yè)”并不是什么新鮮詞。在西方發(fā)達國家,大學生自我創(chuàng)業(yè)非常普遍。比如美國大學生創(chuàng)業(yè)的比重高達20——23%。而在我國,由于各方面原因,大學生創(chuàng)業(yè)的比重相對偏低。在我國,大學生創(chuàng)業(yè)比重低的基本原因在于大學生自身面臨很多難題,主要有知識限制、經(jīng)驗缺乏、心態(tài)問題、創(chuàng)新能力薄弱和資金問題等。但是,大學生創(chuàng)業(yè)是潮流,不可阻擋。在當今中國的教育體制和就業(yè)背景下大學生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強大學生自己的動手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會適應(yīng)能力,另一方面也是解決大學生自己就業(yè)問題的一個比較現(xiàn)實的選擇。

大學生創(chuàng)業(yè)也有一定的優(yōu)勢。首先,大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。其次,大學生在學校里學到了很多理論性的知識,他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢,而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領(lǐng)域,“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術(shù),而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。再者,現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。最后,大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗,以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實現(xiàn)自己的理想,證明自己的價值。

當然,大學生創(chuàng)業(yè)也有比較明顯的劣勢。年輕固然是我們強有力的資本,因為我們經(jīng)得起失敗,但是也是我們最大的劣勢。缺乏經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò),由于我們自身的經(jīng)驗不足,盲目樂歡,沒有充足的心理準備。如果失敗,將對于新的創(chuàng)業(yè)者造成致命的打擊;喜歡紙上談兵,創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當,市場預(yù)測會偏向于樂觀;急于求成,缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏,是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素;缺乏真正的商業(yè)前景的項目,許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗;大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個完美想法和概念上;綜合素質(zhì)較弱。首先,缺乏管理,法律和風險性投資知識。雖然多數(shù)學生在大學期間也學了一些管理的知識,但對于人事管理,資金財務(wù)管理,物資管理,生產(chǎn)管理和市場營銷管理,經(jīng)濟法,稅務(wù)法,知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對缺乏;眼高手低,好高騖遠,看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”,不談賺“第一分錢”;同時,整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人,俗語說的“嘴上沒毛,辦事不牢”,很不利于年輕人創(chuàng)業(yè)。

大學生要形成正確的創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識直接關(guān)系到大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),以及創(chuàng)業(yè)活動能否得到家庭的認同現(xiàn)今,大學生創(chuàng)業(yè)的積極性非常高,但是對于創(chuàng)業(yè)具體內(nèi)涵卻不是十分明晰。作為掌握一定科學知識和能力的大學生,一般都具有創(chuàng)新、創(chuàng)造的潛能,關(guān)鍵在于能不能主動開發(fā)自己的潛力。但是自主創(chuàng)業(yè)不僅要求學生能結(jié)合專業(yè)特長,根據(jù)市場前景和社會需求搞出自己的創(chuàng)新成果,而且還要直接面向市場,面向社會,把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,創(chuàng)造出經(jīng)濟效益,使大學生由知識的擁有者變成直接為社會創(chuàng)造價值、做出貢獻的創(chuàng)業(yè)者。大學生在意志品質(zhì)方面,應(yīng)具有自覺性、堅毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì);其次,要正直、

守信、有責任感;具有敏銳的商業(yè)意識和自我實現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神;具有團隊意識。除此之外,大學生自主創(chuàng)業(yè)還需要注重機遇意識、團結(jié)協(xié)作意識、競爭意識、風險意識、堅韌不拔等意識的培養(yǎng),努力全方面提升自己,具備一名合格創(chuàng)業(yè)者的條件。具有了良好的創(chuàng)業(yè)意識,當然,可靠的創(chuàng)業(yè)技能也是重要的。

總之,自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累,還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗,并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,我認為,大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。只有具備各方面的條件,有了充分的準備,才能在自主創(chuàng)業(yè)中脫穎而出,成為佼佼者!

那么我們究竟要不要創(chuàng)業(yè),怎樣開始創(chuàng)業(yè)?說實話,我真的不知道?？吹缴磉叺幕蛘呱鐣系膭?chuàng)業(yè)成功者,固然會有羨慕,也會一瞬間仿佛充滿了力量,找到了榜樣般想去創(chuàng)業(yè),但又不知應(yīng)該怎么去創(chuàng)業(yè)。而且這種成功的比例實在是太低了,多數(shù)滿懷激情的創(chuàng)業(yè)者到頭來也還是失意者。個人認為,應(yīng)屆畢業(yè)生不用急著想去創(chuàng)造一番自己的事業(yè),可以在社會上多歷練一些時間,讓自己各方面都成熟起來,再自立門戶,或許會是個更好的選擇。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會300字篇八

成功=理想+奮斗

——關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的個人心得體會

俞敏洪老師曾說過這樣一段話：人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進步，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠是一堆瑣碎。

我也不愿自己的一生碌碌無為，得過且過。天上不會白白掉下餡餅讓我們?nèi)?，一切都得靠我們自己去爭取去努力去奮斗。那么，還未進入社會，尚在校園學習生活的已經(jīng)大二的我們能做些什么呢?偉大的理想和一顆善良的心，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)這一塊，也就相當于正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀。

三百六十五行，行行出狀元。職業(yè)沒有好壞、高低、貴賤之分，每一行都要有人去做，我們這個社會才能正常運轉(zhuǎn)。我們在選擇自己未來的發(fā)展方向時，不一定要像科學家一樣淵博，也不一定要像明星一樣光鮮亮麗，只要那個崗位自己喜歡，適合自己做，能發(fā)揮所長，為社會獻綿薄之力就可以放開胸懷去做了。有句話是這么說的：“想要愛你所做的，要先做你所愛的?！背晒Σ灰欢ㄊ强繉I(yè)知識，但選擇一個正確的、適合自己的職業(yè)，會讓自己走對路、做對事。90年代的勞模李素麗，一名普通的公交車售票員，也在她平常的崗位上以一顆善良的心贏得了大家的尊重和贊美。當然，并不是說普普通通做人就好，而是提倡平等地看待就業(yè)崗位。有遠大的理想是好的，更重要的是選擇正確的適合自己的職業(yè)。若中國能多出幾個像袁隆平一樣偉大的科學家也是很好的。

機會永遠是留給有準備的人。樹立了正確的觀念，我們需要做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的準備。第一步，當然是做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。我們大一第一學期開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但當時剛進入大學，對職業(yè)生涯規(guī)劃這個概念還是不怎么在意，也很懵懂。直至大二第一學期我參加了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽時，才開始真正審視自己將來的路如何走好。我從自我認知、職業(yè)分析、職業(yè)定位、計劃實施、評估調(diào)整五個方面給自己做了職業(yè)生涯規(guī)劃，這才讓我對自己有了進一步了解，也對職業(yè)生涯規(guī)劃有了初步的了解。做職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓我們在將來的路上找準方向、少走彎路，不用茫然無知地不知做什么好。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個不斷完善、循環(huán)遞進的過程，我們應(yīng)該在前進的路上繼續(xù)完善規(guī)劃。

做好職業(yè)生涯規(guī)劃，我們確定了未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向，怎樣去實現(xiàn)自己的理想呢?那便是就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。學會了某個職業(yè)的技能，就不用愁找不到相應(yīng)的工作了。懶人總是挨餓，要掌握職業(yè)技能，肯定得靠自己努力學習了。此外，掌握一定的就業(yè)技巧也很重要。首先要準確給自己定位，不要做那種沒有任何把握的事情，找準適合自己的目標。就業(yè)就像一次考試，需要收集相關(guān)的資料，復(fù)習相關(guān)的知識，平時沒有什么面試經(jīng)驗的臨時學點面試技巧之類，做最充分的準備，具備能夠達到優(yōu)秀的程度，對于就業(yè)及格就游刃有余了。而創(chuàng)業(yè)需要資本，我們?nèi)粢獎?chuàng)業(yè)，可以從小規(guī)模做起，比如首先成立一間簡單的工作室。不過，現(xiàn)在國家對大學生創(chuàng)業(yè)也有許多的優(yōu)惠政策，大學生創(chuàng)業(yè)也不再像過去那么艱難了。但創(chuàng)業(yè)必須要有良好的心理素質(zhì)和交際能力，還要有過硬的基本功。無論就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，選擇適合自己的才是最好的。

就業(yè)也好，創(chuàng)業(yè)也好，要想成功，請記住這個公式：成功=理想+奮斗。

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會300字篇九

我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。

就業(yè)是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)該有什么樣的工作，應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮,.工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)該是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血，躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。上完老師的《大學生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。上老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些王老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、

最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。不經(jīng)意間，8周的課沒了。感覺每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)歷，既是像在聽小說，好奇，感覺有趣；又更發(fā)覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是體會，有感受的，并且，心想假如那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢？《就業(yè)指導(dǎo)》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去。現(xiàn)在正逢國際金融危機席卷全球，我們雖身處在避風港中，但我們不應(yīng)該慶幸，而應(yīng)該知危而進，好好學習，做好人生規(guī)劃，抓住機遇，打一個有準備的勝仗，迎接自己的光輝明天。歷史老照片揭露你所不知道...社會競爭是異常殘酷的，要好好準備，使自己在學習上有緊張感，激勵自己在這四年不斷進取，奮發(fā)向上，勇于拼搏。要立足當今如此競爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地！就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠！！

在這個快步的信息時代很多大學生都有自己創(chuàng)業(yè)的想法，但不能盲目的創(chuàng)業(yè)，不要一畢業(yè)就要幾個好友隨便組成一個團隊像無頭蒼蠅到處亂闖。創(chuàng)業(yè)需要前期的積累，資金，人脈，經(jīng)驗等等必不可少的資源你才有可能創(chuàng)業(yè)成功。所以不要盲目創(chuàng)業(yè)，而是應(yīng)該先學習，先參加了解行業(yè)的運作，經(jīng)營在成功人士身上總結(jié)出自己想法，在失敗案例中得到教訓。我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。這是經(jīng)濟社會發(fā)展和社會競爭的必然結(jié)果。在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者 從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們可以學到很多有益的經(jīng)驗，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗教訓。結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對于大學生創(chuàng)業(yè)亦頗有感想。創(chuàng)業(yè)，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的市場和社會環(huán)境的調(diào)查分析。同時，大學生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒有專業(yè)的技

能和指導(dǎo)，對市場動向把握不準，過于追逐創(chuàng)新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。 對于大學生創(chuàng)業(yè)，我認為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認準和把握自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場飽和度、市場動向和社會環(huán)境，既要考慮到社會環(huán)境、市場環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時要采取各種措施（如與他人合作）盡可能的使風險最小化。這是大學生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的準備。其實，在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)打好的基礎(chǔ)上，大學生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個長遠的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過程中的每一個細節(jié)，要針對每一個細節(jié)做出全方位的分析和預(yù)測。再者，創(chuàng)業(yè)者必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預(yù)警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來 的壓力和危機，要預(yù)測當前行業(yè)狀況的走向和可能導(dǎo)致的危機，創(chuàng)業(yè)者只有時刻具有危機意識，并對潛在的危機做出相應(yīng)的預(yù)警才能夠真正獨立于競爭的大環(huán)境中不 敗。

以上是我們對于大學生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得大學生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在和外在的要求，是創(chuàng) 業(yè)過程中所必須得到考驗的。

第七組 ： 解勇姜磊 李鴻武秦海峰 楊燕波 顧貴平 何濤

大學生創(chuàng)業(yè)心得體會300字篇十

創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關(guān)系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。

同時，大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力.

個人創(chuàng)業(yè)應(yīng)該遵循下列基本原則：

1.以自己的興趣為主，做自己最感興趣的事情。

2.從自己最擅長的地方切入。揚己之長，避己之短。

3.從簡單做起，起步越簡單越好。

4.堅定自己的信念，增強自己的信心，切忌妄自菲薄，總覺得自己的東西不如人。

5.不用考慮什么全面的計劃、長遠的計劃，在哪里有沖動就從哪里起步。

6.說干就干，立即將想法付諸實施，在干中摸索，逐步確定發(fā)展方向。

7.不要怕自己的項目與別人撞車。其實，任何人的項目都有其不足之處，你的創(chuàng)業(yè)，就從別人的不足之處下手，以此做到“標新立異”。

8.不要怕失敗。失敗并不恥辱。任何人都有過失敗。成功和偉大建立在失敗之上。

9.創(chuàng)業(yè)之初不要大投入。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不在于硬件，主要在于“軟件”，在于個人的智慧和勤奮。用錢之道是創(chuàng)業(yè)基本功。

10.要長期在互聯(lián)網(wǎng)潛水，熟悉互聯(lián)網(wǎng)。至少要做到對互聯(lián)網(wǎng)的一個方面或多個方面的深入了解，建立在那個方面的話語權(quán)。

11.原則上，互聯(lián)網(wǎng)的什么項目都可以搞，關(guān)鍵看你怎么搞?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)最需要的是創(chuàng)意，尤其在中國。

12.不要追逐所謂的“熱門”或“冷門”。個人創(chuàng)業(yè)就要盡顯個人的特色和風采，想怎么干，就怎么干。

13.要有打持久戰(zhàn)的思想準備和心理準備。尤其要堅定創(chuàng)業(yè)的信念和信心，練就排除各種干擾的能力。

14.多絡(luò)創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)驗。同時要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓。善于摔倒，更善于爬起!

15.在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的打磨中，注意結(jié)交志趣相投、能力互補的網(wǎng)友，做好自己事業(yè)未來大發(fā)展的人才團隊儲備。