在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自然界由三大要素組成篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會本課十個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。

3、抄寫自己喜歡的句子，積累語言。

4、了解課文內(nèi)容讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛和保護(hù)動(dòng)物的感情。

5、能把讀了這篇課文后的想法寫下來。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，懂得如果違背了自然界的規(guī)律，有時(shí)好心也會辦壞事。讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛和保護(hù)動(dòng)物的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文“不是我們?nèi)祟?，這些海龜根本就不會收到危害”這句話的意思，并體會帶點(diǎn)詞語在表達(dá)上的作用。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)要求：初讀課文，了解課文內(nèi)容；學(xué)會本課生字新詞。

一、激趣導(dǎo)入；

師；我們每個(gè)人都生活在大自然之中，自然界有著自然界不可改變的規(guī)律，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自然界法則的故事。

板書課題：14、自然界之道

二、初讀課文，認(rèn)識生字了解新詞

1、要求：請大家自由讀故事，借助生字表及字典讀準(zhǔn)字音。

2、提示：讀正確的同學(xué)將課后的生字朋友的名字讀一讀。

3、激發(fā)興趣：有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

（1）出示課件：

（2）課件出示詞語：

提示：邊讀邊思考：哪個(gè)詞語的意思不懂。

4、提示：把詞語送回到課文中，做到讀流利。帶著生字新詞讀課文做到正確流利。

5、誰愿意把你的朗讀成果展示給大家？

6、引導(dǎo)：說說課文講了一件什么事？

三、學(xué)習(xí)生字。

1、自由記憶字形。

2、誰來把你的記字方法展示給大家？

3、激發(fā)興趣：讓我們?yōu)樗麄冋艺遗笥寻桑?/p>

4、引導(dǎo)：觀察每個(gè)生字，你覺得在寫的時(shí)候哪些字的哪些地方要提醒大家？

四、講一講身邊違反自然界規(guī)律的故事同孩子們一起分享。

五.布置作業(yè)：選擇自己喜歡的作業(yè)：

朗讀課文，通順流利。

書寫本課生字并組詞語，看誰寫得漂亮、組得多！

抄寫自己最喜歡的詞語和句子。

文本分析：這篇課文用實(shí)實(shí)在在的語言，講述了一個(gè)打動(dòng)人的故事。這件事告訴我們：愛護(hù)動(dòng)物就要了解它們，了解自然法則，只有遵循自然界的規(guī)律，才能把事情辦好。

自然界由三大要素組成篇二

“雪花看起來飛得隨意，不知飄到哪去，但是卻組成一幅完美的雪景，不會出現(xiàn)哪一個(gè)地方?jīng)]有雪花，因?yàn)槊恳黄加袑儆谒约旱牡胤?。也許世間萬物，專找不應(yīng)該落腳的地方落腳的也只有人?！?/p>

每次重讀這段文字，都會嘆息良久。萬事萬物都有它自己的歸宿，事物發(fā)展、變化，最終達(dá)到和諧共處，之后便在一個(gè)穩(wěn)定的自然圈內(nèi)共存著。不需要?jiǎng)e的規(guī)律來約束，它們的存在，就是最好的規(guī)律。這種規(guī)律存在億萬年，直到出現(xiàn)我們。

不知道應(yīng)該說是幸運(yùn)還是不幸，在某個(gè)時(shí)候，人類不知不覺地跳出這個(gè)圈子?；仡^望望，發(fā)現(xiàn)這個(gè)存在已久的世界，竟是如此的豐富。我們?yōu)槟苡羞@樣的發(fā)現(xiàn)而自豪，理所當(dāng)然地把它歸功于自己偉大的能力，于是慢慢開始不可一世。寶藏，是我們發(fā)現(xiàn)的，我們自然要加以利用；舊的規(guī)律，也要打破，“只有我們有意識，所以一切都要遵從我們的意志”，這是人類始終堅(jiān)信不渝的。于是億萬年的平衡，開始逐漸被打破，人類，凌駕于自然之上，我們，主宰這個(gè)世界。

社會被放在比自然更高的層次，新的規(guī)律在社會中形成，人在其中生活。這個(gè)世界，不再有自由。我們?nèi)缭煳镏饕话?，決定著各個(gè)事物的存亡。只要需要，我們便利用能力去創(chuàng)造、消滅、發(fā)展、抑制一切的一切，沒有能力就去研究發(fā)展出新的能力。我們要以自己的意志來建立新的生活方式。

在這樣的社會中，人便開始生存。出生，然后去上學(xué)，畢業(yè)以后開始工作、掙錢，通過這樣的方式來糊口。但人與人是不一樣的，有些人掙得多，便富裕起來，生活舒適安逸，有些人則疲于奔命，終日為生計(jì)所迫。人與人之間會打交道，于是形成紛繁錯(cuò)雜的人際關(guān)系。一個(gè)人要想很好地生存，既要解決自己的衣食住行，也要同他人打好交道?？紤]的事情多起來，正好為偉大的“人的意識”找到用武之地。

每個(gè)人都希望過得越來越好，然而過好之后呢？萬事萬物都會消亡，人也會死去，死去之后，這一生的努力就失去任何意義。唯一的意義，便是推動(dòng)人類社會向前發(fā)展，然而向前發(fā)展又能怎么樣呢？即便有朝一日人類真的可以做到心想事成，又有什么意義呢？無非都在活著，活著便是活著，至于怎樣活著，那不過是自然而然便懂得的事情。

在我們出現(xiàn)之前，一切便活著――并非沒有意志而雜亂地存在著，而是萬物共同組成自然的意志，在一個(gè)完美和諧，又符合每個(gè)事物個(gè)性的圈子中生活著。就比如風(fēng)和雪花，風(fēng)徑自吹著，雪花徑自飄著，看似隨意，卻極有規(guī)律地蓋在每一個(gè)地方，這就是和諧，這就是億萬年融合的結(jié)果。自然并非沒有意志，只是他不需要去做什么，一切都是那么完美。

人的意志，只不過是萬物中微渺的一毫，我們在如此完美的成就上，竟想要炫耀自己微不足道的智慧。自然在一旁不語，它有它的和諧，我們本應(yīng)是這和諧的一部分，但我們卻自大地跳出來，妄圖建立新的世界。我們到底有多大的本事，看看周圍便知：貧富差距、戰(zhàn)爭、污染、疾病、饑餓、人口膨脹……人與人之間的相互干擾和不平等充斥在每一個(gè)角落。我們失敗，無論怎樣憑我們那一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的意識不可能把新的和諧帶來，只會與現(xiàn)有的和諧相去甚遠(yuǎn)。我們一直以來的努力，結(jié)果只是自殘，與美好生活的理想背道而馳。

我們不是造物主，我們也不需要去刻意作什么造物主，活著，便自然是這自然之中的一部分，自然與其它事物組成自然的規(guī)律，也自然成造物主。

自然界由三大要素組成篇三

我喜歡觀察，可以發(fā)現(xiàn)自然界中奇妙的事。

一次，我發(fā)現(xiàn)一只蒼蠅不小心飛到了蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛感覺到了一點(diǎn)動(dòng)靜，飛快的從洞穴里跑出來，他用惡狠狠的幾只眼睛盯著蒼蠅，想讓蒼蠅產(chǎn)生恐懼?？墒巧n蠅好像一點(diǎn)也不害怕。他們兩個(gè)誰也不動(dòng)，互相僵持、盯著對方。過了一會兒，蒼蠅好像有點(diǎn)害怕，用它紅色的幾只眼睛看著蜘蛛，想讓蜘蛛可憐它，把它放了。蜘蛛才沒那么好心，突然向蒼蠅撲過去，蒼蠅忘記了害怕，和蜘蛛扭打在一起，他們一會兒滾，一會兒互相撕咬。蒼蠅使勁掙扎，尋找生存的機(jī)會。最后，還是中了蜘蛛的毒，倒在蜘蛛網(wǎng)上。蜘蛛開心得不得了，一下子就把蒼蠅叼到洞穴里去了。

自然殺手用不同的方法捕捉獵物。獵豹用速度捕捉獵物；獵狗用鼻子捕捉獵物；有的花兒用氣味捕捉獵物……。如果你仔細(xì)觀察，就會知道大自然有多奇妙，會更加熱愛大自然。

自然界由三大要素組成篇四

1、會認(rèn)“凋、啤、喇”等14個(gè)生字，會寫“熟、觀、艷”等10個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并了解課文先總后分的寫作順序。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過了解動(dòng)植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)和詞語積累。

1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫10個(gè)生字

2、了解動(dòng)、植物的“生物鐘”

3、理解課文內(nèi)容以及學(xué)會運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

了解動(dòng)、植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛、探索大自然的興趣。教育學(xué)生要學(xué)會留心觀察，做生活中的有心人。

1、多媒體課件

2、生字、詞語卡

3、收集文中所涉及到的花的圖片和與生物鐘相關(guān)知識。

2課時(shí)

一、激趣質(zhì)疑，引出課題

同學(xué)們都很喜歡猜謎語，我們來比比誰猜得快。

（出示謎面：兄弟三人環(huán)球賽，制度訂得特別怪；雖說速度不一樣，誰也不能比誰快。板書：時(shí)鐘生說時(shí)鐘的用途。

其實(shí)自然界的動(dòng)物和植物也是有時(shí)間觀念的，而且他們的時(shí)鐘不是戴在手腕上而是在他們的身體里（板書：自然界的）

讓我們共同走進(jìn)這篇課文，來一起揭示其中的奧秘吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀，圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。

2、自然界的時(shí)鐘慢慢的要敲響了，你們準(zhǔn)備得怎樣了呢？

屏幕出示本課生字

b、當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)，請你做回小老師提醒提醒大家。

c、搶讀詞卡

出示舒展，爭奇斗艷、皎潔、收攏、薔薇、蠢蠢欲動(dòng)、規(guī)律等詞語。

3、認(rèn)識了這么多的生字寶寶，相信同學(xué)們一定會把課文讀得更好！。

三、分自然段朗讀課文，理清課文思路（了解課文是先總后分的順序）

1、分任務(wù)朗讀課文，順勢正音。（出示朗讀要求）

2、師范讀課文，思考：自然界的時(shí)鐘是什么？你喜歡自然界中的哪一種時(shí)鐘呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。

四、根據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)品讀第二段

1、填一填：牽?；ù灯鹆俗仙男±?/p>

2、賞一賞：將收集的文中幾種花盛開的圖片與同學(xué)們一起欣賞一下。

3、畫一畫花兒開放的樣子

4、品一品：把你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。

（反復(fù)朗讀，想象一下花兒開放的樣子，邊讀邊可配上動(dòng)作。指名讀其中的句子，適當(dāng)?shù)刈鞒鲈u價(jià)。）

5、議一議（感受語言文字美）

自己讀一讀，你覺得怎樣？（學(xué)生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了平常說的`口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗(yàn)豐富、生動(dòng)有趣的語言美的欲望，體現(xiàn)了新課標(biāo)自主探究的精神，在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累）

6、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點(diǎn)開放呀？馬上做好，讓我們一同看一看吧（大屏幕出示相關(guān)資料）。

7、句式說話。_____點(diǎn)，______花________。

師小結(jié)：我們欣賞了這么美麗的花，我覺得這些花各有各的姿態(tài)，真是五彩斑斕，生機(jī)勃勃。想把這美麗的花兒永遠(yuǎn)記在心中嗎？齊讀第二自然段。

五、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)書寫“熟、貌、勤、拜”

課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

（1）出示幾個(gè)寫得不好的“熟”和范字進(jìn)行比較。

（2）這幾個(gè)字哪個(gè)字好看？哪個(gè)不好看？

（提醒書寫姿勢）。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

利用多媒體課件制作了動(dòng)物、植物及昆蟲報(bào)時(shí)的畫面

二、精讀課文第三段，細(xì)細(xì)品味

1、這一自然段主要介紹了哪幾種小動(dòng)物的活動(dòng)、休息時(shí)間？

2、結(jié)合第二段的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這一段中哪些詞句用得好，說一說好在哪里？（體驗(yàn)課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累）

3、你也嘗試著寫一個(gè)擬人句。

三、第四段的學(xué)習(xí)，昆蟲又是怎樣報(bào)時(shí)的呢？

小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)：在這一段中你知道了什么？

生匯報(bào)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

四、最后齊讀課文最后一段。

總結(jié)：原來“活時(shí)鐘“就是“生命之鐘“，就叫“活時(shí)鐘”。

五、課外延伸

1、你還知道自然界的哪些生物鐘現(xiàn)象？

2、播放有關(guān)自然界生物鐘的課件，拓展學(xué)生的知識面。

自然界由三大要素組成篇五

學(xué)習(xí)是緊張的，但我卻來一次美妙的大自然之旅。

我們要到德天瀑布去玩。

到了大新，我和媽媽在小姨家住了一天。第二天，我們便踏上了去德天瀑布的游程。

早上6點(diǎn)多，我們便踏上旅途。一路上，我們看到群山環(huán)繞，一座座山就想一個(gè)個(gè)動(dòng)物，有的像駱駝，有的像老虎，有的像馬……山的樣子真是儀態(tài)萬方呀！我們還看到了云霧飄渺山峰之間，那里的云霧把山影得若隱若現(xiàn)。那里的山路彎彎曲曲，像一條蛇盤旋在山間，讓我知道了什么叫盤山公路。再走了一段路，就到了德天瀑布的大門了。我們剛下車，就聽到一陣潺潺的流水聲，仿佛看到了德天瀑布的溪流清澈了。忽然，一陣風(fēng)緩緩吹過。頓時(shí)，我們就像被空調(diào)吹過一樣涼爽。

我們買票進(jìn)入了德天瀑布。德天瀑布：在中國廣西崇左市大新縣碩龍鄉(xiāng)德天村，德天瀑布橫跨中國和越南兩個(gè)國家，過德天瀑布就到越南了。

過了一條青山碧嶺的小道，我們來到坐竹排的地方了。我們上了一條竹排。那搖搖晃晃的船，讓人感到一種不安的感覺。不過，很快我們就能接受了。

船在水中緩緩地前進(jìn)著，不知不覺中，我們到了越南的瀑布那里，那的水從高出流下，撞在堅(jiān)石上，那水花濺都濺到我們的船上了，陽光下，越南的`瀑布就像兩條掛在空中的白帶子，那白帶子是多么地潔白，透明呀！

還沒欣賞完越南的瀑布，又回到了我們中國的瀑布了。我們中國的瀑布不像越南的的就只有一兩條“白帶子”，而是一塊大精彩的一天幕。從高處流下來，“嘩——”水流下來的速度真是快。從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)縞卷白在那；近看，那雨水就像一顆顆珍珠，飛散著，擁抱著，在太陽的照射下，五彩斑斕，水印出許多種顏色，變成一條彩虹橋。那場景是多么地美麗。那潺潺的流水聲，就像是大自然奏響曲。當(dāng)?shù)厝苏f：“見到彩虹是很有福氣的?！笨磥?，我真是很幸運(yùn)呀！

自然界由三大要素組成篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道水的組成

2.知道水的凈化原理,了解軟水、硬水的區(qū)別。

3.知道水體污染與水資源的保護(hù)。

4.學(xué)會過濾操作。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識水的組成

2．水的、危害、防治和凈化

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

從元素的角度理解水的組成

第一課時(shí)：水的組成水的利用

課堂學(xué)習(xí)：

一、引入：沒有水就沒有生命

[問題情景]1.你已知道水是一種什么樣的.物質(zhì)？它有些什么性質(zhì)？

2.你能列舉出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的一些應(yīng)用實(shí)例嗎？

3.水、冰和水蒸氣相互之間是如何轉(zhuǎn)化的？

4.無色透明的自來水是純凈物還是混合物？你能用事實(shí)證明你的觀點(diǎn)嗎？

[學(xué)生交流]同桌的同學(xué)間互相討論與交流，然后回答問題2

二、師生互動(dòng)：

探究一:水的組成

[提出問題]水是如此重要,究竟是由什么組成的?

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]將水電解(可提示學(xué)生回憶：碳酸氫銨的分解，由產(chǎn)物可推知碳酸氫銨的組成

元素，也許學(xué)生會提出用加熱使水分解的方法，教師可給予引導(dǎo))

[演示實(shí)驗(yàn)]電解水實(shí)驗(yàn)

[觀察現(xiàn)象]指導(dǎo)學(xué)生注意觀察現(xiàn)象并能如實(shí)記錄：

1、電源兩極的玻璃管內(nèi)都有氣體產(chǎn)生

2、與負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積約是正極的2倍

[教師設(shè)疑]電源兩極的玻璃管內(nèi)是什么氣體

[學(xué)生討論]可能有多種答案

[演示實(shí)驗(yàn)]氫氣燃燒并驗(yàn)證產(chǎn)物

[學(xué)生整理]將以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)的文字表達(dá)式進(jìn)行整理，

[教師講解]這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可用于氫氣的檢驗(yàn)

[演示實(shí)驗(yàn)]檢驗(yàn)電源兩極的玻璃管內(nèi)氣體

[師生總結(jié)]與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體是氫氣，

與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體是氧氣，

且體積比為2∶1

（父親正想兒畢業(yè)）

[學(xué)生整理]電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式。

[教師設(shè)疑]這個(gè)文字表達(dá)式說明水是由什么組成的？

[教師講解]水是一切生命的源泉，雖然地球被稱為水球，但是真正可利用的淡水資源并不充裕，而且全世界水分布不均勻，因此水并不是取之不盡用之不竭的，我們要節(jié)約用水。

[學(xué)生討論]日常生活中如何節(jié)約用水？你知道工、農(nóng)業(yè)上節(jié)約用水的措施有哪些？

可請同學(xué)解釋節(jié)水微記的寓意

[教師設(shè)疑]水一旦被污染就會給人類造成災(zāi)難，你知道哪些因素會使水被污染？

如何防治水的污染？

[學(xué)生討論]可請同學(xué)列舉身邊的事例

三、課堂小結(jié)：

第二課時(shí)：水的凈化

課堂學(xué)習(xí)：

一、引入：水被污染后會給人類帶來災(zāi)難，所以被污染過的水在使用前都要進(jìn)行凈化處理

二、師生互動(dòng)：

[教師設(shè)疑]海水、河水、自來水、礦泉水、蒸餾水有什么區(qū)別和聯(lián)系？

[學(xué)生交流]

[師生整理]蒸餾水是純凈物，而海水等是混合物

[教師設(shè)疑]如何將蒸餾水與食鹽水區(qū)分開來？

[學(xué)生討論]

[演示實(shí)驗(yàn)]1、分別將蒸餾水和食鹽水蒸發(fā)

[師生整理]如果把某種水樣蒸干后有固體物質(zhì)析出，這種水一定含有雜質(zhì)

[創(chuàng)設(shè)問題]你知道有關(guān)硬水、軟水嗎？

[學(xué)生交流]

[演示實(shí)驗(yàn)]在有蒸餾水的兩只燒杯中，一杯中先加少量氯化鈣，然后分別向兩杯中加入一些肥皂水，觀察。

[師生整理]溶有鈣、鎂物質(zhì)較多的水是硬水，長期飲用硬水對身體不利，一些工業(yè)用水也不能用硬水，硬水經(jīng)過處理變成軟水，可消除不利影響。

[教師講解]飲用水要澄清透明，不含細(xì)菌等人體有害的物質(zhì)。對于只含有固體小顆粒的渾濁的水，可以自己動(dòng)手凈化。

[活動(dòng)探究]如何除去水中的泥沙？

[師生整理]過濾是把液體和不溶性固體分離的一種方法，過濾操作中要注意：

一貼、二低、三靠玻璃棒的作用

[創(chuàng)設(shè)問題]小英同學(xué)在做過濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾出的液體仍然渾濁，

你能幫她找出原因嗎？她該怎么處理這種情況？

[學(xué)生閱讀]課本拓展視野

三、課堂小結(jié)：

自然界由三大要素組成篇七

自然界是一幅美麗的油畫。它充滿神秘，充滿生機(jī)。各類的動(dòng)植物給它帶來了生機(jī)。而四季的氣候給它添加色彩，使它成為了一幅自然的畫。

春天都到來使它一片緑油油，到處都是一片翠緑色的景象。夏天的到來使它令人覺得滿眼都是火光。秋天的到來時(shí)它變德金黃一遍。冬天的到來使它變成一個(gè)雪白一遍的世界。

緑色的自然界。充滿生機(jī)。萬物蘇醒樹木開始發(fā)芽，生出嫩緑色的小緑葉。小動(dòng)物們經(jīng)過了幾個(gè)月的冬眠，現(xiàn)在到處蹦蹦跳跳，舒展一下簕骨。小鳥們也飛回來吱吱的叫，好似在告訴人們春天到來了。人們也好似收到信息一樣，開始他們新一年的工作。田上又再見到小苗在隨風(fēng)搖擺。

夏叔叔來到了，春婆婆把畫筆交給了夏叔叔。他不費(fèi)吹灰之力，瞬間太陽公公像發(fā)怒一樣，陽光似一把把熱辣辣的獲，照德人們，動(dòng)植物直冒汗，熱得發(fā)慌。植物們直喊救命，是一場及時(shí)的.雨救了它們一命。夏天的自然界像似一片火海?；鸺t紅的。

一陣陣涼爽的清風(fēng)，使人們身上的汗都干了，變得涼爽。呀！原來的秋天給他們送來了涼爽的秋風(fēng)。秋風(fēng)一到給植物們披上了一件黃色的新衣。正所謂秋高氣爽，秋天很容易發(fā)生火災(zāi)。人們的鑼鼓不停地在響。

秋天過去了。大自然又替自己做了一件美麗雪白的大衣。大衣把自然界里的樹木，房屋，高山都給蓋住了。放眼望去一片白茫茫的。啊！原來的動(dòng)物們都冬眠去了。難怪會這么寧靜，少了小鳥的吱吱聲，小動(dòng)物的蹦跳聲。可是人們正是享受著這一片白茫茫的世界給他們帶來的樂，在雪地上奔。

四季的更替就像運(yùn)動(dòng)員們在運(yùn)動(dòng)上接力一樣。冬天把接力捧交給了春天，春天又交給了夏天，夏天又交給了秋天，如此類推，不斷。使自然界這幅油畫不停地?fù)Q變這四種耀眼美麗的色彩。

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自然界由三大要素組成篇八

天籟應(yīng)該是來自自然界的各種蟲鳴鳥叫，如果去仔細(xì)去感受，你會覺得這些屬于自然界的聲音才是真正的天籟。

在我自己的心里，我覺得天籟應(yīng)該是可以讓自己的心靈受到撫慰，也可以讓自己冷靜下來，并放松心情來聽的，聽了以后還會留連忘返的聲音。在我的印象中，我的外婆有曾經(jīng)唱過搖籃曲給我和我表姊聽，但是因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)的緣故，我已經(jīng)想不起來好聽還是不好聽了。天籟有時(shí)只要我們聆聽，就會有消除壓力的效果，使自己不會太緊繃。

初一時(shí)，有一次我考試考不好，所以有點(diǎn)沮喪，但一聽到蟲鳴鳥叫聲后，又讓我心情變好了，也使我的沮喪心情消失了；因?yàn)槟切┫x鳴鳥叫會使我放松心情，忘掉一些不開心的事，讓我變得比較不沮喪，并讓我重新燃起了希望。

天籟讓我學(xué)到，不論任何自然界的聲音，只要放松來聆聽，都可以說它們是天籟。難怪有人有時(shí)會走到森林放松心情，應(yīng)該就是這個(gè)原因了吧！無論在哪里，我們只闔上雙眼仔細(xì)聆聽，都能聽見各種天籟之聲。

大自然所發(fā)出的天籟，有溪水潺潺聲，讓人感覺如此放松；各種蟲鳴鳥叫聲，令人感覺如此的澎派、熱情；看著顆顆似珍珠的雨滴滴落在屋頂，有如打起了鼓一般。

自然界由三大要素組成篇九

有一個(gè)心情十分沮喪的年輕人，去花店買玫瑰花，那些黃玫瑰每一朵都是垂頭喪氣的。他問老板有沒有新鮮一點(diǎn)的黃玫瑰，老板說沒有了，如果要的話過半個(gè)小時(shí)再來拿。當(dāng)年輕人再次轉(zhuǎn)回花店時(shí)，老板已把一束水靈靈的黃玫瑰用紫色的絲帶包扎好放在玻璃柜上。年輕人很驚訝，問：“這就是剛才那些花嗎？”“是的，”老板回答他，“剛才它們并不是調(diào)謝，只是缺水。把它整株放在水里，才20分鐘，就全都挺起了胸膛?！薄皠倓偛皇嵌荚谒袄飭幔俊蹦贻p人又問道。老板回答他：“泡在水桶里的只是它的根莖，就好像人一樣，不能光吃飯，還要有思想，有智慧，才能活得抬頭挺胸，玫瑰花的花朵也需要水，在田野里，它們有雨水露水，但是剪下后人們就很少注意它的頭也要水，整株泡在水里很快就恢復(fù)精神了。”聽了老板的話，年輕人若有所悟，心情也舒朗起來。那束黃玫瑰每天都會泡一下水，直到一星期后花瓣才凋落，并且是抬頭挺胸地凋落的。

在一朵花里、一棵草里往往能看到宇宙的莊嚴(yán)，自然的生機(jī)，看到不屈不撓的意志。

自然界里，幾乎所有的花都很香，愈是顏色鮮艷的花愈是缺乏芬芳。它的結(jié)論是：“人同花一樣，愈樸素單純，愈有內(nèi)在的芳香和魅力。”夜來香其實(shí)在白天也很香，但是很少有人聞得到。它的結(jié)論是：“因?yàn)槿藗冊诎滋斓男那樘≡炅?，所以聞不到夜來香的香氣。如果白天一個(gè)人也能靜心，他就會發(fā)現(xiàn)夜來香、桂花、七里香連在酷熱的中午也是香味彌漫的?！鼻宄康纳徎ㄒ欢ㄒ裟切┦㈤_的，因?yàn)樵缟鲜巧徎ㄩ_放最好的時(shí)間。如果一朵蓮花在早上不開，可能中午晚上都不會開了。其實(shí)人也一樣，一個(gè)人在年輕的時(shí)候沒有志氣，那么中年或晚年更是很難有志氣。

愈是昂貴的花愈容易凋謝，那是為了向人們說明要珍惜自己的青春，因?yàn)榍啻菏亲蠲F的花，最容易凋謝。

在自然界里，巖石下的小草教會我們堅(jiān)強(qiáng)，峭壁上的野百合教會我們執(zhí)著，山頂上的松樹教會我們拼搏風(fēng)雨，嚴(yán)寒中的臘梅教會我們笑迎冰雪。雄鷹搏擊藍(lán)天，它們有凌云壯志；跪羚羊魂撒斷崖，它們有拳拳愛心。

只要我們用細(xì)膩的心去體會，自然界處處都有獨(dú)特的感悟。用智慧充實(shí)的思想，就像黃玫瑰一樣，挺胸抬頭，芬芳醉人。

自然界由三大要素組成篇十

第10講水循環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容與解析

本節(jié)課要學(xué)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過上一框氣候的類型及分布，本節(jié)課的內(nèi)容是上一框知識內(nèi)容的延續(xù)。由于它還與等有比較緊密的聯(lián)系,所以在本學(xué)科有著承上啟下的作用,加之近年高考頻率較高，如：2012年北京卷第2題，因此本框內(nèi)容是本學(xué)科第一單元的重點(diǎn)知識，它既是本課的重點(diǎn)之一，也是本課的難點(diǎn)問題之一，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分組討論，運(yùn)用列表比較法領(lǐng)會其中的道理，再配以相應(yīng)例題訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)與解析【知識目標(biāo)定位】

1、理解水循環(huán)的地理意義就是要理解水循環(huán)對地表各個(gè)圈層的地理意義本條和下一條“標(biāo)準(zhǔn)”

關(guān)注自然環(huán)境的組成要素之一――水。本條“標(biāo)準(zhǔn)”旨在認(rèn)識自然界中水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)及其對自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

一般將水循環(huán)按其發(fā)生的空間范圍分為海陸間循環(huán)（又稱大循環(huán)）、陸上內(nèi)循環(huán)和海上內(nèi)循環(huán)三種?！皹?biāo)準(zhǔn)”并不要求對水循環(huán)作這樣的劃分或出現(xiàn)三種循環(huán)的概念，而是要求以海陸間循環(huán)為主，將三種循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)綜合在一幅示意圖中，使學(xué)生綜合把握水循環(huán)。

環(huán)節(jié)是指實(shí)現(xiàn)水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)的途徑，主要包括降水、蒸發(fā)（蒸騰）、徑流、水汽輸送等。根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生應(yīng)能以示意圖的形式，通過主要環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系，說出水在自然界的循環(huán)過程。

三、問題診斷與分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到問題是難以搞清水循環(huán)對地表各個(gè)圈層的地理意義，產(chǎn)生這一障礙的原因是學(xué)生在認(rèn)識和理解這一問題時(shí)會有不同的觀點(diǎn)，要解決這一障礙，要求教師在引導(dǎo)學(xué)生討論基礎(chǔ)上作適度的分析深化。

四、教學(xué)條件支持分析在本節(jié)課的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用多媒體。因?yàn)槭褂枚嗝襟w，有利于增加學(xué)生的知識容量，拓展學(xué)生視野，有利于學(xué)生形成直觀印象，加深對知識的固化。

3、教師多媒體展示本課知識目標(biāo)。

自然界由三大要素組成篇十一

1.學(xué)會本課10個(gè)一類生字，理解課文內(nèi)容，感悟重點(diǎn)詞語的含義。

2.激發(fā)學(xué)生已有知識儲備，鼓勵(lì)多種方法查閱資料，感悟文章內(nèi)容;多種方法識字。

3.通過了解動(dòng)、植物的生物鐘，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛，探索大自然的興趣。

1.學(xué)會本課10個(gè)一類生字。

2.了解動(dòng)植物的生物鐘。

3.理解文章的內(nèi)容。

4.熟勤拜貌窩字形的掌握。

多媒體課件。

3課時(shí)

第一課時(shí)

初讀課文，了解文章內(nèi)容;學(xué)習(xí)一類生字。

一、故事導(dǎo)入。

在印度班加羅爾城，有一只猴子和一只狗經(jīng)常按時(shí)定點(diǎn)在一起相會。每天上午9時(shí)30分，猴子就先來到路旁的樹蔭下等著了，接著，一條狗也搖著尾巴跑來。于是，猴子就騎上狗背，一起上街游逛。這一對神奇的伙伴，吸引著人們跟著圍觀。說來有趣，它們天天聚會老時(shí)間，老地方，從不失約，也不遲到，好像他們都懂得看鐘表似的。

這件有趣而古怪的事兒是怎么一回事呢?科學(xué)家認(rèn)為，這一對伙伴的協(xié)調(diào)行為，是他們體內(nèi)的生物鐘在指導(dǎo)他們的行動(dòng)。我們也將其稱為自然界的時(shí)鐘(板書課題)讀課題。這是一篇科普類文章。

課文中哪一處介紹了生物鐘?找一找，讀一讀。

二、師范讀全文，注意字音。

一些字音難于掌握，指導(dǎo)學(xué)生多讀：凋、喇、叭、蠢、潮、汐

三、學(xué)習(xí)小組合作讀文。

小組成員研究討論這篇課文主要向我們介紹了什么?

四、學(xué)習(xí)一類生字。

1.學(xué)習(xí)生字：

熟：熟知、熟菜、成熟、熟睡、熟悉、熟人、熟練、熟手

熟鐵、熟皮子、飯熟了、深思熟慮、熟能生巧

艷：鮮艷、艷麗、艷情、艷史、艷羨、艷陽天

貌：相貌、容貌、禮貌、全貌、貌合神離

皎：皎皎白駒、皎潔

窩：雞窩、狼窩、窩賊、窩贓、窩藏、賊窩、酒窩、窩火、窩心、窩工、馬蜂窩、一窩小豬

勤：勤快、勤勞、出勤、缺勤、考勤、后勤、內(nèi)勤、外勤、殷勤、勤洗澡、勤學(xué)苦練

拜：拜托、拜訪、拜望、禮拜、拜年、拜壽、拜將、拜把子

構(gòu)：構(gòu)造、構(gòu)屋、構(gòu)圖、構(gòu)詞、構(gòu)怨、虛構(gòu)、構(gòu)思、佳構(gòu)

赴：赴宴、赴約、赴北京、赴湯蹈火

2.讀詞語，鞏固練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

多種方法讀文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、讀第一自然段，引發(fā)思考。

1.通過讀第一自然段你知道了什么?

2.為什么說自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘呢?讀一讀課文，看一看你能不能找到答案?(自然界中的植物、小動(dòng)物都有生物鐘，所以說大自然就是一座奇妙的活時(shí)鐘。)

3.作者分別在哪一自然段介紹了它們的生物鐘?

二、讀第二自然段。

1.這一自然段主要介紹了植物的生物鐘。

2.重點(diǎn)介紹的是哪幾種花開放和凋謝的時(shí)間?

3.認(rèn)識分號，并了解它的用法。

4.你還知道哪些花開放及凋謝的時(shí)間，請仿照書中的寫法為大家介紹一下。

5.有感情朗讀文。

三、讀第三自然段。

1.這一自然段主要介紹了小動(dòng)物的生物鐘。

2.重點(diǎn)介紹了哪幾種小動(dòng)物的活動(dòng)、休息時(shí)間?

3.你認(rèn)為這一段中哪些詞句用的好，說一說好在哪里?

4.請你也嘗試著寫一個(gè)擬人句。

四、讀第四自然段。

1.小組合作學(xué)習(xí)：在這一段中你知道了什么?教師要適時(shí)給予指導(dǎo)。

2.小組匯報(bào)，教師檢查指導(dǎo)，做好評價(jià)。

五、讀第五自然段。

1.你還知道自然界的哪些生物鐘現(xiàn)象?

2.播放有關(guān)自然界生物鐘的課件，拓寬學(xué)生知識面。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固所學(xué)知識，學(xué)會制作問題樹。

教學(xué)過程：

一、讀課后一題中的詞語。

二、積累好詞。

綻放笑臉爭奇斗艷含笑點(diǎn)頭東方欲曉日落西山蠢蠢欲動(dòng)公雞報(bào)曉皎潔拜訪

三、學(xué)習(xí)制作問題樹。

講幾點(diǎn)要求：

1.敢于針對文章提出問題。

2.把問題歸類。

3.將問題寫在問題樹上。

4.積極探索解決問題的方法。

四、作業(yè)。

1.書寫生字，熟讀課文。

2.有感情朗讀課文。

3.結(jié)合一篇自己喜歡的課文制作一棵問題樹。

自然界由三大要素組成篇十二

在大自然里，許多的動(dòng)物都有自己的習(xí)性、本領(lǐng)，聰明的科學(xué)家觀察了這些生物，得到了啟示，發(fā)明創(chuàng)造出了好多儀器、機(jī)械?，F(xiàn)在，我就為大家介紹一下。

科學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀，能提前15小時(shí)對風(fēng)暴做出預(yù)測，對航海企業(yè)和漁業(yè)的安全都有重要意義。

人們還根據(jù)蛙眼的視覺原理，研制出了一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的.蛙眼那樣，準(zhǔn)確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系 統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識別出特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場及交通要道上。

魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形狀造船，以木漿仿鰭。相傳早在大禹時(shí)期，我國古代勞動(dòng)人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動(dòng)、轉(zhuǎn)彎，它們就在船尾上架置木漿。通過反復(fù) 的觀察、模仿和實(shí)踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動(dòng)力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能 ?讓船只航行自如。

我國古代杰出的工匠魯班，在一次上山砍樹中，不小心被小草劃破了手，他仔細(xì)觀察葉子，發(fā)現(xiàn)葉子邊緣有許多小齒，于是突發(fā)奇想，把鐵片成細(xì)齒去鋸木頭，從此發(fā)明出一種常用的伐木工具——鋸子。

大自然還有更多奇怪有趣的生物等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，大自然真是人類好老師??！

自然界由三大要素組成篇十三

自然界的啟示300字

自然界中生物的奇特本領(lǐng)，常常引起人們濃厚的興趣，它們給人類許多有益的啟示。

在農(nóng)村果園里，我們常常發(fā)現(xiàn)害蟲鉆進(jìn)樹干、成熟的果子里，為了保護(hù)果林，農(nóng)民們只得不斷地大量噴農(nóng)藥，這樣的結(jié)果呢？不但成本高，而且人們在食用時(shí)，超標(biāo)的農(nóng)藥讓人們望而生畏，如果滅蟲不及時(shí)，人們也只得把那些“無藥可救”的果樹心痛地砍掉。在現(xiàn)代化的農(nóng)村里，也不可能有那么多的啄木鳥來幫果樹們看病。

大自然給我們有許多的啟示，飛機(jī)是根據(jù)蜻蜓發(fā)明的、流狀形的輪船是仿照海底的鯨發(fā)明的，那么我在想：我們?yōu)槭裁床徽兆哪绝B的嘴來制造一種輕便的滅蟲機(jī)呢？在這種滅蟲機(jī)里，我們可以裝一塊電腦芯片，這樣，它就可以準(zhǔn)確無誤探測到病樹，然后，我們可以按一下手柄上的一個(gè)紅鍵，從那里面就會彈出一個(gè)類似啄木鳥的嘴一樣的又尖又帶勾的鋼管，它可以準(zhǔn)確無誤地在有害蟲的樹上打一個(gè)極小的洞，然后用帶勾的鋼管嘴將它勾出。

哎！大自然真是奇妙，從動(dòng)物身上一觀察就給你一個(gè)啟示。

大自然的啟示保護(hù)自然800字現(xiàn)在工業(yè)的發(fā)展給人類帶來生活上和經(jīng)濟(jì)上的突飛猛進(jìn)，使人們不再忍受昔日的苦澀。然而，美的東西都會留下些惆悵，讓人去反思。這就是我們的地球，我們的大自然，正在日益遭受破壞和摧殘，大自然給了我們?nèi)祟愐环N啟示，那就是去保護(hù)它，保護(hù)我們的家。大家不難看到，那高聳的煙囪吐出滾滾濃煙，籠罩著整個(gè)天空，而機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的巨大聲響這樣與自然界優(yōu)美旋律不和諧的噪音充斥著人類的耳膜；廢水、廢渣與廢氣連同產(chǎn)品一起出廠。于是，花草失去了新鮮與滋潤，河水里的小魚不在游淌的那樣自如，花香早已被廢氣所覆蓋，天空中的鳥鳴聲早已被噪音覆蓋，人類健康的身體日益變得病魔纏身，愉悅的心情變得狂躁起來！廢氣的增多，導(dǎo)致酸雨的普遍、植物衰減不說，單說二氧化碳的增多，產(chǎn)生的溫室效應(yīng)就會促使氣溫的升高。因此，科學(xué)家自卑的預(yù)測：地球溫度在升高，將使海水膨脹和冰山消融，從而造成海面水位上升，使居住在海邊的居民將受到威脅，造成很多港口人士的災(zāi)難，更嚴(yán)重的就是地球的保護(hù)傘，吸收紫外線的臭氧層遭到破壞，那后果將更加不堪設(shè)想。此外，淡水資源的污染與枯竭，戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生，人口過快的增長，無疑就是對地球的致命摧殘。這一切的一切，都是我們?nèi)祟愒谖拿魇飞系囊还P敗仗，人類在口口聲聲說要保護(hù)環(huán)境，但卻自己給自己一記大的耳光，是人類麻木了，還是人類尋覓的？一切都是一個(gè)謎團(tuán)，我不想人類在為自己挖一座巨大的墳?zāi)?，不想有一場轟轟烈烈的葬禮，我只希望人類可以真正清醒，大自然其實(shí)在提醒我們，再給我們啟示。文明的城市本身不難，然而我們卻是在用一次次的災(zāi)難去填補(bǔ)我們對保護(hù)環(huán)境的大坑，如此下去，我們幾十年后，誰又能找到屬于自己那份真正的家園呢？大家請記住，我們只有一個(gè)地球，一個(gè)大自然！人類作為地球人，作為自然界中不可或缺的一部分，應(yīng)該負(fù)起一份責(zé)任――保護(hù)地球，保護(hù)自然，爭取我們地球的和平，攜手也保護(hù)我們的唯一家園，唯一的大自然而努力。我希望煙囪消失，草木常青，花鳥芬芳與清脆。我更希望去理解大自然給予我們的啟示，請保護(hù)好它，因?yàn)槲覀冃枰?p>北京海淀區(qū)巨山小學(xué)五

關(guān)于大自然的啟示的作文：螞蟻給我的啟示450字

生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走出浩瀚的書海，大自然就是一位無聲地老師。下面，我就來講講我從螞蟻身上得到的啟示。

有一次我在小區(qū)的草地里發(fā)現(xiàn)了一窩螞蟻。只見它們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，搬運(yùn)著米飯粒，餅干渣等食物。其中幾只個(gè)頭較大的竟然搬著一只馬蜂，但是馬蜂的個(gè)頭太大，洞口太小，怎么辦呢？我急忙找來放大鏡，想觀察它是怎樣把這樣大的食物運(yùn)進(jìn)洞的。

只見它用腿上的小刺，把食物割成和洞口一樣大小，在把分割后的食物一一搬進(jìn)洞。我仔細(xì)觀察了螞蟻的腿。原來螞蟻的腿上有許多小刺，非常的鋒利，就像挎著一把“瑞士軍刀”便于切割食物。

突然，我有個(gè)奇思妙想，如果有像螞蟻一樣的工具，可以非常容易的切割材料，可以算出物體的面積、體積、那工程師造房、修路會省多少時(shí)間、精力啊！它看似像一根金屬棒，打開蓋子可以看見一個(gè)直徑約5厘米的低壓水刀，使用起來非常安全。另一端是探照燈，和微型電腦連接，可以把物體的樣子擬化出來，并計(jì)算出來各需要多少材料，會損失多少，完工后的樣子是什么，把它廣泛應(yīng)用于建筑、雕刻、還可用于鉆探、研磨、等尖端技術(shù)。雖然這一切只是海市蜃樓，但總有一天，我會把它研制出來的。

同學(xué)們，讓我們一起走出室內(nèi)，去聆聽大自然的聲音。追隨著大自然的腳步，你一定會有所發(fā)現(xiàn)。

自然規(guī)律的啟示讀了《自然之道》有感600字

這段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了《自然之道》這篇課文，它主要描寫了“我們”及向?qū)Ш屯閭兊叫u上觀察幼龜怎樣進(jìn)入大海，“我們”因?yàn)椴荒芤娝啦痪鹊们闆r下救了只幼龜而害了一群幼龜被嘲鷹叼去的事。學(xué)完以后我們知道了：一定要遵守自然規(guī)律，不然一切都可能適得其反。

當(dāng)故事發(fā)展到一切都“寂然靜止”時(shí)，“我們”才明白好心辦壞事的傷心和悲哀，“人是萬物之靈，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”我們的心里跟作者一模一樣。如果不按自然規(guī)律辦事，往往會好心辦壞事。大自然的規(guī)律十分復(fù)雜，沒有調(diào)查清楚就不要亂做決定。

這讓我想起了一件事：初夏時(shí)，大地被陽光照的金燦燦的，一棵棵小樹苗們經(jīng)過風(fēng)吹雨打，終于，長成了一棵棵參天大樹，高大而又壯觀；潔白而又清晰的河面泛起陣陣漣漪，像面長長的鏡子，一只只梔子花潔白的.身軀美麗多姿，一幕美景盡顯眼前。在一年當(dāng)中，梔子花只在一個(gè)季節(jié)開花，就是那烈曰炎炎的夏天。那還是初夏，梔子花已長出了大大的花苞，跟梔子花不相上下，只要是在同一個(gè)環(huán)境下，只是外形不一樣，香味還是那么清香。這不經(jīng)引起了我的好奇心，那時(shí)年幼的我還不懂事，在那時(shí)，我就有一種強(qiáng)烈的欲望―想重溫把梔子花捧在手心，抱在懷里，聞著那沁人心脾的香味，真是提神又解熱，我已經(jīng)按捺不住心中的激動(dòng)，拿起小刀就往我家門口那開滿了大花苞的梔子樹跑去，小心翼翼的把它那大大的花苞給一刀一刀地劃爛了，那久違的清香撲鼻而來“哇，真香！”我喃喃道。那梔子花外形好看，猶如仙女一般那樣美，那樣漂亮，那清香撲鼻而來的情景令我心曠神怡，我坐下來，靜靜的，目不轉(zhuǎn)睛的盯著花，真美啊，猶如一朵潔白的水晶燈，清晰而明亮。但不知是怎么回事，梔子花慢慢的倒下，花瓣一下子就消了我這時(shí)才明白了，我破壞了大自然的規(guī)律，梔子花才會這樣??！梔子花在一定時(shí)間，一定季節(jié)就會開花啊，不能違背自然規(guī)律，要讓它自己的成長，才會開出最好的花，最清香的花，最美麗的花。只有讓它最自然的成長，才會得到最自然的結(jié)果，才會給我們一個(gè)最自然的答復(fù)。

自然界中的啟示350字

每一朵花都有盛開的價(jià)值，每一棵樹都有生存的理由，每一滴水都有清澈的生命。

花和人一樣也有喜和怒。它歡喜的時(shí)候，就綻放出它的美麗；它不高興了，就會枯萎死去?；ㄊ×?，它低下了頭，因?yàn)樗粫?jiān)強(qiáng)。

而流水呢？它沒有花開放時(shí)的美麗，也沒有因挫折而低過頭。當(dāng)它面對眼前的危巖陡坡時(shí)，它只是微微一笑，猛然向前奔去。這就是它的性格。

它的精神，更是值得我們學(xué)習(xí)。

魚兒向它呼喚，鳥兒對它鄙夷，白云向它招手……你們不會留住它的。對待這樣的迷惑和挫折，它仍然邁開前進(jìn)的腳步。因?yàn)樗溃喝绻潙僭谶@里就失去了大海的邀請。

但是流水一味地向前，卻留下了“無情”的罪名。這樣說也許是對的，因?yàn)樗鼰o情地舍棄了發(fā)源地，無情地拋棄了伙伴?？墒?，它必須無情，果斷地選擇。這正應(yīng)了“落花有意，流水無情”。

我們的一生有太多的挫折，但是，我們需要堅(jiān)強(qiáng)，用堅(jiān)強(qiáng)來戰(zhàn)勝一切！

深州鎮(zhèn)高級小學(xué)六年級趙森

自然界中的啟示

每一朵花都有盛開的價(jià)值，每一棵樹都有生存的理由，每一滴水都有清澈的生命。

花和人一樣也有喜和怒。它歡喜的時(shí)候，就綻放出它的美麗；它不高興了，就會枯萎死去。花失敗了，它低下了頭，因?yàn)樗粫?jiān)強(qiáng)。

而流水呢？它沒有花開放時(shí)的美麗，也沒有因挫折而低過頭。當(dāng)它面對眼前的危巖陡坡時(shí)，它只是微微一笑，猛然向前奔去。這就是它的性格。

它的精神，更是值得我們學(xué)習(xí)。

魚兒向它呼喚，鳥兒對它鄙夷，白云向它招手……你們不會留住它的。對待這樣的迷惑和挫折，它仍然邁開前進(jìn)的腳步。因?yàn)樗溃喝绻潙僭谶@里就失去了大海的邀請。

但是流水一味地向前，卻留下了“無情”的罪名。這樣說也許是對的，因?yàn)樗鼰o情地舍棄了發(fā)源地，無情地拋棄了伙伴?？墒?，它必須無情，果斷地選擇。這正應(yīng)了“落花有意，流水無情”。

我們的一生有太多的挫折，但是，我們需要堅(jiān)強(qiáng)，用堅(jiān)強(qiáng)來戰(zhàn)勝一切！

深州鎮(zhèn)高級小學(xué)六年級趙森

自然界中的美,450字

自然界中的美是多種多樣的。有潺潺的小溪美，有巍峨的高山美，有雄壯的瀑布美，也有清爽的森林美。羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！贝笞匀恢械姆N種生物都是美麗的。

側(cè)耳傾聽，春天來臨冰雪融化的流水聲；放眼望去，巍峨的高山聳立在天地之間，云霧繚繞；抬頭仰視，秋天已到，大雁在殘陽余暉中向南飛去，樹上的枝葉也緩緩向下飄落；環(huán)視四周，世界已被冰雪覆蓋，天地與白色渾然一體，顯得分外純潔。

春天，早晨醒來到林間散散步，看那綠葉上的露珠，晶瑩剔透，別具一格。

夏天，被知了聲吵醒，循聲望去，無顏六色的小鳥站在茂密的枝頭，而知了則隱藏于茂盛的樹葉間。

秋天，“秋風(fēng)掃落葉”，一片片飄落的樹葉如同枯葉蝶一樣向下飛舞著，而樹枝上僅有著一片黃綠色的樹葉在上面堅(jiān)持著。

冬天，白雪覆蓋大地，天上的雪花爭先恐后的急速向下飛著，像一群小孩子。雪花忽而快，忽而慢，忽而急，忽而緩。似優(yōu)雅的舞女，又似淘氣的孩子。

不光是四季，動(dòng)物、植物……都是自然界中的美的一員。殘陽余輝、一抹余霞、大雁南飛、夜晚圓月和閃亮星星。

自然界中的美是無法用語言形容的，也是無法用文字表達(dá)的。它們的美無可替代，無法復(fù)制。大自然中的美屬于天地，屬于我們。

其實(shí)我們只要用心去發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)觀察身邊的一草一木，用心去欣賞，美――就在你身邊！

自然界的食品樹550字

日常生活中，我們生活的必需品無非就是柴米油鹽，但是在無奇不有的大自然中同樣能找到它們的身影。

在華北、西北一些地區(qū)，就生長著一種“醋樹”，這種樹的果實(shí)似如球形，待果實(shí)成熟后，當(dāng)?shù)厝税选按讟洹钡墓麑?shí)榨成汁，然后經(jīng)過濃縮以后便可以代替醋使用。

還有一種調(diào)料是人們很喜歡的，那就是味精。在云南貢山上生長著一種“味精樹”。這種樹高達(dá)25米左右，樹皮呈深褐色，活像古柏一樣，它的葉如同人的手掌，這種葉子很厚，所謂的“味精”就藏在這葉子當(dāng)中，當(dāng)?shù)厝俗霾藭r(shí)從樹上摘幾片“味精樹”的葉子放在菜中，味道如同放了味精一樣鮮美。

說完調(diào)味品，沒有主菜怎么行？

如果有人說米飯長在樹上，你是不是覺得很不可思議呢？就在馬來半島，印尼諸島，馬來西亞等地生長著一種樹，這種樹高達(dá)20多米，屬于棕櫚科植物，壽命大約10-，樹干中空而柔軟，樹干中大部分是淀粉，這種樹一生只開一次花，花開后不久就會枯亡，當(dāng)?shù)厝嗽跇淇菟乐皩淇车梗褬渲械牡矸廴〕?，再用清水浸泡，這些經(jīng)過清水浸泡后的淀粉經(jīng)過沉淀晾干，稍一加工就是一粒粒的“米”了。這種“米”煮出來的飯與稻米相似，而且，這樣的一棵樹可產(chǎn)“米”200-400公斤之重呢！

講了這么多，你是不是有一種把它們?nèi)糠N在家中的沖動(dòng)呢？

自然界的美1100字

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。學(xué)校組織春游的活動(dòng)，同學(xué)們高興極了，一個(gè)個(gè)魚貫而入地進(jìn)校車，唱著歌很快，我們的目的地到了，學(xué)生們魚貫而出地?cái)D出校車。

“哇！wanderful”學(xué)生們不約而同地說出。難怪，眼前正是一副動(dòng)人的畫面，一片綠得發(fā)亮的森林，這個(gè)地方真可以靜靜了。同學(xué)們都走到老師指點(diǎn)的地方集合，老師交代了不能做什么，需要做什么，說我，老師讓我們解散，同學(xué)們都紛紛走開了，各尋各樂，我和我的朋友走到了森林深處，哇，眼前的畫面真是吸引了我：有著在“唱歌”的青蛙‘有著在伴舞的蝴蝶，還有在奏樂的蜜蜂，這好像把我?guī)У搅艘粋€(gè)夢以追求的舞臺，臺下人群正看得入神；地上有著軟綿綿的草，空中有著輕悄悄的風(fēng)，就像自己睡在軟綿綿的床上，吹著自然界的風(fēng)，一絲甜蜜的風(fēng)吹過來，真是又美好有甜甜的，既舒服，這個(gè)場景，再加上在水中嬉戲的魚兒，河水嘩啦嘩啦的流著，既淺又清澈，遠(yuǎn)方的風(fēng)吹過，帶著甜甜的果實(shí)味，小鳥在樹上比賽唱歌，嘰嘰喳喳，真是好聽極了，這一切的一切景物，都讓我回不了心，轉(zhuǎn)不了意啊！

我們走著走著，就走到了森林尾端，是湖了，可是，旁邊卻有個(gè)白胡須的老人，帶著斗笠，坐在旁邊的石頭上，釣著魚，看起來就像古代的畫面一樣；突然，天空下起了雨，最糟的是，我們居然到了森林尾端，要想回到原點(diǎn)，是要跑一段時(shí)間的，沒辦法，找了個(gè)避雨的地方，坐下了，靜靜的等著，時(shí)間一分一秒過去了，可是雨怎么下都不停，到了午餐的時(shí)間，雨還在下，“不管了，反正是回不去了，不如就在這吃午餐吧”一位朋友說道“等吃完再回去也不遲??！”于是，我們就在此吃了起來，可是，午飯過后，那雨還沒停，我們幾個(gè)就呆呆的等著，我的眼睛向四周掃去，無意間掃到了剛才在釣魚的老人，我冒著雨，跑到那個(gè)老人身邊，才知道，那是個(gè)假人，只是個(gè)裝飾品，讓人感覺就是穿越過去，雨漸漸停了，變成了細(xì)細(xì)的雨絲，加上這樣動(dòng)人的畫面，那真是沒法比了，簡直就是仙境。

雨終于停了，青蛙再次奏起了音樂，蝴蝶再次跳起了搞笑的舞蹈，水變得更猛更清澈，魚變得更活躍了，小草又軟又濕，這個(gè)令人感動(dòng)的畫面再次出現(xiàn)，雨后天晴，帶有7彩的彩虹，真是美到極點(diǎn)，我們又繼續(xù)趕路，回到原點(diǎn)，“好巧哦，剛走出來，老師就要集合了呵呵”我的朋友激動(dòng)地叫了起來，可是，這一天真的很短很短，同學(xué)們都很舍不得眼前這片動(dòng)人心的畫面，但是，時(shí)間終歸時(shí)間，永遠(yuǎn)都是那么快，要回去了。

同學(xué)們動(dòng)作很緩慢地走上車，當(dāng)我們轉(zhuǎn)過身后，更是一片優(yōu)美的畫面，原來，森林以被雨洗得那么干凈而發(fā)亮，一切都像剛睡醒的一樣，嫩嫩的，綠綠的。

自然界的美就是怎么美，它會讓人陶醉，感動(dòng)，如果你用你的心去看，你就會發(fā)現(xiàn)，原來自然也有怎么美啊！

奮斗800字

奮斗之心，道古論今，奮斗無界限，萬物皆奮斗。

――題記

奮斗是人生前進(jìn)的動(dòng)力，也是世界萬物生存的條件。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，都會經(jīng)歷不少的挫折，一個(gè)人的一生中，絕對不會是一帆風(fēng)順，人生的路就如小河一樣彎彎曲曲。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？是逃避？或投降？還是視而不見？這樣都不行，我們需要的是――勇敢的奮斗。

古今中外成功者必備的武器――奮斗。

華羅庚說過：“為中華掘起而讀書。”這就是奮斗。他之所以成為偉大的數(shù)學(xué)家，完全是他奮斗的成果。他懷著‘為中華的決心確立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在讀書的人生中開創(chuàng)一片數(shù)學(xué)天地。相信大家都希望如偉人一樣成為祖國的棟梁。那么，就需要我們支確立自己的目標(biāo)，去奮斗。還等什么呢？心動(dòng)不如行動(dòng)?？禳c(diǎn)奮斗人生吧！

古代詩人李白，曾經(jīng)有一句話把奮斗形容得淋漓盡致――“只要有恒心，鐵杵o成針?！毙r(shí)候是每個(gè)人受啟發(fā)和影響最深的。所以我們應(yīng)該從小養(yǎng)成奮斗的意識。日后必定成為名揚(yáng)古今中外的歷史人物。

為什么我們只會在困難面前退縮呢？在我們遇到困難是，不是依靠同學(xué)嗎？甚至依賴父母，這樣有用嗎？我可以堅(jiān)決地說：這樣是沒有用的。很快，五年、四年、三年、不！也許今年就要踏出社會了。

大家都說：“讀書是最好的出路?！倍艺J(rèn)為奮斗是唯一的出路。不管你的工作是什麼，都需要你去奮斗，不然你就是沉睡中的大蟲。即將面臨死亡也不知道。在社會上，俗話說：“適者生存，不適者淘汰?！边@就是時(shí)刻提醒我們要奮斗人生。如果沒有目標(biāo)去奮斗就像沒有眼睛的蒼蠅一樣，沒有了方向，沒喲了目標(biāo)，東西南北都分不清，這樣怎麼奮斗呀！所以一定要確定目標(biāo)再去奮斗。

新中國的成功，多少英雄為它而奮斗？包括現(xiàn)在，中國之所以能興盛起來，是離不開中國共產(chǎn)黨努力的奮斗。

世間萬物都一直在奮斗著。難道我們都不會奮斗？讓我們勇敢去奮斗吧！

石鼓職業(yè)高級中學(xué)高一：方桂育

點(diǎn)評：文章論點(diǎn)很鮮明，題目即是中心論點(diǎn)，文章首先從奮斗是人生前進(jìn)的動(dòng)力，也是世界萬物生存的條件；古今中外成功者必備的武器--奮斗，兩方面論證了奮斗的重要性。之后又談及對于我們中學(xué)生應(yīng)如何去奮斗，文章結(jié)構(gòu)比較鮮明。

“奮斗之心，道古論今，奮斗無界限，萬物皆奮斗?！边@句話應(yīng)該是你行文的中心，文章應(yīng)該圍繞著這句話來展開論證，這樣文章的條理就會更加清晰?！盀橹腥A崛起而讀書”在我的印象當(dāng)中應(yīng)該是周恩來說的，你也可以查有關(guān)資料加以證實(shí)一下，因?yàn)樽h論文的語言是要求要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。無繼續(xù)努力。

點(diǎn)評教師：

其實(shí)并不微小800字

――題記

“看，那有影子，好可怕，是什么??？”“是鬼”“啊”……一句句耳熟的對話在我耳邊響起，記得以前，我也有過這樣‘傻’的經(jīng)歷。那是我年紀(jì)小，膽子也小，晚上跟姐姐出去散步時(shí)，看到路旁的樹影，聽著風(fēng)的吼聲，也曾這樣‘傻’的問過，姐姐也是這樣調(diào)皮的回答?，F(xiàn)在長大了，膽子也大，了解了那是樹影和風(fēng)聲的結(jié)合之作?，F(xiàn)在回想，想笑，笑自己的‘傻’、笑自己的天真，這也使我覺得樹是可愛的。

哎，可愛的“夜行者”，你使多少人對你產(chǎn)生恐懼，是多少人曾經(jīng)害怕過、畏懼過？

在炎熱的夏天，是誰奉獻(xiàn)自己過給予人們涼爽的地方？沒錯(cuò)，是它――樹！在炎熱的夏天，一望無際的沙漠、草原中，人們最渴望的便是綠蔭，而你，就是這個(gè)綠蔭的創(chuàng)建者，為了我們自然界的生物，你甘愿佇立于那烈火般的土地上，搭起那在炎熱中給予我們希望的“棚”。

如果說植物界中誰的功勞最大，毫不猶豫――樹！不僅是它為鳥兒提供生活家園，而是它對人、對生物、對他自然中的大部分都是有益的。它為人類提供氧氣；它為動(dòng)物遮風(fēng)擋雨；它為素食動(dòng)物提供食物；它為人類發(fā)展起著重要作用；它為人類提供可口的果實(shí)……它這樣不辭辛苦的做著一切，卻從未想要過回報(bào)。

長清五中初一：薛蕊

來源：初中周記m.08/

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自然界由三大要素組成篇十四

人有喜怒哀樂，大自然也有。大自然本是和藹可親的。但我們的種種行為已經(jīng)對大自然造成嚴(yán)重傷害。她曾一忍再忍，可終于忍無可忍了！她決定報(bào)復(fù)人類，讓人們嘗到自己親手釀造的惡果 ——人會報(bào)復(fù)，大自然也會報(bào)復(fù)！

如今，天空已不再湛藍(lán)，河流已不再清澈，土壤已不再黝黑……

人類啊，千萬要謹(jǐn)記，破壞大自然就是自掘墳?zāi)拱。∏f不要讓昔日的美好大自然成為永遠(yuǎn)的過去！