為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教學活動方案篇一

1、復習舊知，溫故知新

2、引起思考

師：老師這節(jié)課的導入怎么樣？

1、介紹幼兒園教育活動主要的六種導入方法。

教師介紹主要的導入方法包括音樂導入、直觀導入、游戲?qū)?、演示導入、作品導入和?jīng)驗導入。

2、教師播放音樂模擬幼兒園教育活動的導入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。

音樂導入：是利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動來導入教學。

3、教師出示實物模擬幼兒園教育活動的導入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。

直觀導入：是在活動開始時，通過讓幼兒來觀看實物、圖片、標本或播放幻燈片、電視錄像片等方式引起幼兒的興趣，從中提出問題，創(chuàng)設活動情境的導入方法。

舉例：科學活動《蠶的一生》

4、教師組織手指游戲活動。

師：這是什么導入方式？

游戲?qū)耄菏怯糜螒蚧顒踊蛴糜螒虻目谖菍虢虒W。

舉例：社會活動《我是最好的》

5、教師演示靜電產(chǎn)生的實驗，引導學生積極思考。

演示導入：是通過演示實驗、操作玩教具和表演的方式來激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強烈愿望。

6、教師播放故事《小果樹生病了》，模擬導入環(huán)節(jié)，引發(fā)思考。

師：這是什么導入方法？（故事導入）

教師用謎語導入的方式模擬幼兒園教育活動的導入環(huán)節(jié)。

師：這很顯然是謎語導入。

總結(jié)：故事、謎語都屬于文學作品。

作品導入：是用兒歌、故事、謎語等文學作品來引出活動內(nèi)容，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。

7、呈現(xiàn)案例：大班體育活動《變變變》，活動目標是讓幼兒感受、表現(xiàn)孫悟空的動作、角色。

用經(jīng)驗導入模擬上述活動，引發(fā)思考。

經(jīng)驗導入：是教師利用幼兒已有的知識經(jīng)驗，在引導幼兒探索、聯(lián)想的基礎上導出活動的內(nèi)容。

分組為三個活動（小班語言《猜猜我有多愛你》、中班健康《嘴巴里的牙寶寶》、大班社會《少數(shù)民族大家庭》）設計至少兩種不同的導入方式。

1、理解、熟悉本課的主要內(nèi)容。

2、分組試講你為以上三個活動設計的導入環(huán)節(jié)。

3、預習組織幼兒園教育活動的其他技能。

總結(jié)組織幼兒園教育活動的導入技能，主要有六種類型，分別是游戲?qū)搿⒅庇^導入、演示導入、作品導入、音樂導入和經(jīng)驗導入，闡明還有其他的導入方法，讓學生課后自己積累。

強調(diào)運用時注意的問題。

幼兒園教學活動方案篇二

幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)

1、家長形成正確的社會交往觀念。

2、家長能對幼兒進行正確的社會交往能力指導。

情景表演。

內(nèi)容：天氣晴朗的一天假日，室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏，剛上小班的小朋友悅悅卻獨自一人在家看電視，眼睛時不時得朝窗外張望，爺爺看書，奶奶在旁擇菜。

1、揭示辯論主題。

2、家長分為兩組展開討論，辨析。

3、教師運用科學理論依據(jù)進行小結(jié)，并引出下一交流話題。

全體家長。

一、引出辨析主題。

師：非常歡迎各位家長能抽出寶貴時間來參加今天的辨析會。今天這個辨析會的主題是“如何正確對待孩子的外出交往”。先請各位家長來看一段情景表演。

二、針對情景表演內(nèi)容展開辯論。

1、提出辯題：表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎？為什么？

2、請主張孩子外出交往的家長坐在左邊，不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。

3、現(xiàn)在我們有兩個不同的觀點產(chǎn)生了，下面就請家長們各抒己見，發(fā)表自己的觀點。

施佳譯奶奶：我家的孩子膽小、怕事，大人不在身旁肯定會被別的孩子欺負的，還是帶在身邊放心。

李蘊芳媽媽：想讓孩子玩，但忙于賺錢，沒時間陪她，再說孩子的身體并不怎么好，和別的孩子一起麻煩多。

華

煜奶奶：孩子老是買東西吃，不帶他出去為好。

張

潔爺爺：孩子怕生，萬一被陌生孩子打了，怎么辦？免太平吧，出去時大人在身旁，陌生孩子還是少在一起為好。

沈

濤爺爺：怕招不必要的麻煩。孩子調(diào)皮，經(jīng)常欺負別人，還是少接觸為妙。

朱夢婷奶奶：孩子平時我們帶，村上同齡的孩子的很少，再說讓她出去玩，我家事情多，沒有功夫陪她，萬一有點磕磕碰碰的，如何向她媽媽交待??！

馬夢婭媽媽：孩子常生病，外出交往容易感染細菌，更加不利于孩子的健康發(fā)育了。

5、現(xiàn)在請主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。

你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢？

記錄如下：

zz奶奶：出去玩好，我的孩子原來很膽小的，不肯跟別的孩子玩。后來我讓他多“沖”幾次，情況就不同啦，現(xiàn)在的孫子可喜歡和別的孩子玩啦，回家后小嘴巴不停的匯報著他的見聞，見世面廣了很多。

zz爸爸：現(xiàn)在都是獨生子女，交往的機會很少。再說我家的孩子有很蠻橫，常常動不動就打人，村上的孩子都不敢和他玩。為此我很傷腦筋。因為我覺得這樣下去對孩子只有害處沒有好處，（由/精心為您提供）在一次幼兒園發(fā)的宣傳資料中，我知道了如何教育自己的孩子了。孩子因為沒有別的小朋友找他玩，總是跟我鬧，我覺得教育他的實機到了，就一次一次的詢問他，“為什么別的小朋友不跟你玩”？并告訴他：“只要你以后不再打人了，就會有人找你玩，試試看”。通過好幾次的有意安排，孩子打人的毛病不治而愈。

三、教師小結(jié)：非常感謝家長們的踴躍發(fā)言，我們的交流很成功。下面我就大家的話題說一說我們幼兒教師的觀點。

我們都生活在這個現(xiàn)實的空間，交往是必要的表達自我情感的一種方式。孩子從一出生就有一種天然的交往意識。有的以動作表示，但更多的以語言交流為多。我們都希望自己的寶寶能夠快快樂樂，健健康康的生活每一天，所以我覺得在教會他們學會自理自己的起居之時，我們還應當給與他們足夠的交往機會和空間，讓他們與同齡人有更多的接觸，讓膽小、怕事、害羞變得膽大、心細、活潑，真正地讓他們度過快樂的童年時光。

下次，我們將開展以“如何正確指導孩子間的交往”為主題的辨析會，屆時請各位家長準時參加我們的家長會，謝謝大家！

幼兒園教學活動方案篇三

執(zhí)教人：裴素鳳

：《會滾的輪子》

1、引導幼兒初步感知輪子轉(zhuǎn)動帶來的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽的在集體面前說出自己的發(fā)現(xiàn)。

3、增進幼兒對圓形、正方形和三角形的基本特征的認識并進行分類，幫助幼兒初步獲得圓圓的輪子滾動得快的經(jīng)驗。

1、每人一套圓形、正方形和三角形的圖形卡片。

2、每人一幅車輪是正方形或三角形的汽車畫。

3、每人一輛玩具汽車。

（一）開始部分：

用圖形娃娃來做客的方式引導幼兒說出正方形的基本特征。

（二）基本部分：

1、游戲“送圖形娃娃回家”，指導幼兒練習按圖形分類。

2、指導幼兒把相同形狀的圖形娃娃用牙簽棒連接起來，探索并講述“哪些形狀的圖形滾動得快，”提醒幼兒注意安全。

（三）結(jié)束部分：

1、幼兒欣賞兒歌＜汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)＞或＜會轉(zhuǎn)的輪子＞。

2、幼兒自由玩玩具小汽車，體驗車輪轉(zhuǎn)動帶來的快樂。

讓幼兒用玩具汽車、卡片建一個小小汽車城。

幼兒園教學活動方案篇四

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常需要預先制定一份完整的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學活動方案，歡迎閱讀與收藏。

1．能按物體的特征進行層級分類；能明確地講述操作過程與結(jié)果。

2．學習用數(shù)字對物體進行分類統(tǒng)計。

3．能有序地擺放、整理活動材料，培養(yǎng)幼兒良好的數(shù)學常規(guī)。

1.紅、藍兩色水筆各一支；

3.分類板、記錄紙；

4.投影儀。

一、以“開百貨商店”導入活動。

二、教師講解層級分類和記錄法

1．第一次分類并記錄：

（1）教師引導幼兒按照不同特征來進行第一次分類，并根據(jù)標志進行記錄。

（2）師：這些衣服一樣嗎？哪里不一樣？可以怎么分？

師：我們將分好的衣服再按照它的特征進行記錄（先數(shù)一數(shù)分出的物品有多少，在相應的記錄紙上用數(shù)字記錄并在上面畫上標志）。

2．進行二級分類：

師：如果我要將這些衣服再進行分類，能不能再分？怎么分？（請幼兒進行分類，分好后教師進行記錄。）

教師小結(jié)：像我們今天這樣一層一層進行分類的方法就叫做層級分類。我們在分同一種東西的時候都可以根據(jù)它的款式、大小、顏色等特征進行多級的分類！

三、幼兒分組操作，進一步學習層級分類：

師：我的商店里還進了一批的紐扣，也想請你們幫我分一分。小朋友們可以根據(jù)郭老師剛剛的方法，將這些紐扣一層一層進行分類，你們想想，看看有幾種方法可以將這些紐扣進行分類整理！

師：我們分小組進行，每組2人，2個小朋友們可以先討論，然后按商量好的方法幫我的紐扣進行分類。一人分一人進行記錄，每分一層都要數(shù)一數(shù)有多少，在記錄紙上用數(shù)字記錄并在上面畫上標志。（提醒幼兒記錄好一種辦法后可以在籃子里再拿一張記錄表用另外一種方法進行分類記錄。）

四、師幼一同評價操作情況：

師：請你說說你是按紐扣的什么特征來分的？怎么記的？

（請個別幼兒來介紹他的操作情況，引導全體幼兒對各組的統(tǒng)計表進行討論，看看這些統(tǒng)計表是否能讓別人清楚分的是什么、是按什么分的！）

五、結(jié)束延伸：

師：這些紐扣還能再分嗎？怎么分？等等我們回班上一起來分分。

幼兒園教學活動方案篇五

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

(一)幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

(二)跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

(三)分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。