總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

社會教研總結(jié)與反思篇一

建議：

我建議今后的基地教研活動能展示一些優(yōu)秀的教育活動，并希望能有機會觀摩，學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀的東西。

1、社會領(lǐng)域教育是幼兒園教育的重要組成部分，它是以發(fā)展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。

2、社會領(lǐng)域教育應(yīng)該是生動的，與幼兒一日生活緊密聯(lián)系的，內(nèi)容選擇應(yīng)該建立在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓幼兒親身去體驗、親近社會。通過真實的社會事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和技能，并增進幼兒的相關(guān)知識，激發(fā)幼兒的社會情感。充分利用現(xiàn)實生活，在生活活動中教師要善于捕捉生活中對幼兒有價值的東西讓幼兒練習(xí)、實踐，結(jié)合現(xiàn)實生活的社會教育使幼兒在已有的經(jīng)驗上得到提高。

3、教師應(yīng)從學(xué)習(xí)入手把握《指南》各領(lǐng)域核心內(nèi)容，整合信息在嘗試中反思，隨時關(guān)注幼兒及時捕捉生活中有價值的信息。

我認為自己在社會領(lǐng)域教育中存在的問題是：缺乏幼兒的親身體驗，在實際的教育教學(xué)中往往更加偏重于知識和能力的培養(yǎng)。一般都是引用一個故事或者告訴孩子怎樣去做，直接把信息送入到幼兒的腦子里，而忽略了幼兒親社會行為的培養(yǎng)，很少讓幼兒自己去體驗、去發(fā)現(xiàn)。本學(xué)期通過這幾次去各園觀摩學(xué)習(xí)，有效地解決了這個問題。

在以后的教育教學(xué)中我會為幼兒多創(chuàng)造一些合作交流的機會，引導(dǎo)幼兒在與同伴的交往中學(xué)會友愛和謙讓，合作和互助，堅持正面教育的。

原則，為幼兒樹立優(yōu)秀的榜樣，對幼兒給予積極的鼓勵和肯定。另外，教師要以自身良好的師德給予幼兒潛移默化的教育，使幼兒在日常生活中得到熏陶。

社會教研總結(jié)與反思篇二

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐．一學(xué)年來，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

俗話說：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行；通過學(xué)習(xí)先進典型事跡，開展師德征文比賽，提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還積極參加社會公益活動，如義務(wù)獻血。

我們把引導(dǎo)教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊伍建設(shè)的重中之重來抓。一年來，我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育研究、骨干教師的帶頭作用，多次派遣教師外出學(xué)習(xí)，回園后進行業(yè)務(wù)講座，使教師們互相學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課改精神，在學(xué)習(xí)中真正理會《新綱要》的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。

優(yōu)化師資隊伍是全面推進素質(zhì)教育，提高保教質(zhì)量的的關(guān)鍵，我園將其作為師資隊伍建設(shè)的核心工作來抓。第一，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念。俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我們積極鼓勵教師參加高層次學(xué)歷進修，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。我們還積極鼓勵教師參加各類學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，如：計算機等級考試，參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。第二走出去，帶進來。積極組織教師參加市、區(qū)組織的各類公開教學(xué)觀摩活動，從中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗。第三，給年輕教師壓擔(dān)子。提供舞臺讓青年教師展示自我，提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長。第四，拓寬教師的視野，學(xué)會深層次的思考。幼兒園多次選派教師外出參觀學(xué)習(xí)聽講座，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學(xué)靈感。

由于對師資隊伍建設(shè)的重視，一學(xué)年來，我園教師先后多次在各級各類比賽中獲獎，蔡微微老師參加南安市幼兒園語言活動評選獲一等獎，陳巧芬老師參加。

南安市幼兒教師教育技能競賽獲二等獎，在學(xué)區(qū)舉行的師德征文比賽中我園教師也分獲一、二等獎，有多篇論文被收入《官橋?qū)W區(qū)論文選》等。

幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為"會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會交往、會競爭"的一代新人。

現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點。現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰明、大方，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差。在一日活動中，我們怎樣看待幼兒？

如何進行正確的師幼互動？如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的能力，對幼兒實施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的。為此，我園在面向全體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導(dǎo)作用，既認真制定各類計劃又能根據(jù)幼兒實際情況靈活調(diào)整，既注重幼兒的身心健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注重教學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過日常活動滲透情感教育，優(yōu)化一日活動。加強教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強指導(dǎo)，深入班級聽隨堂課，抽查半日活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。開展以班級為單位的比賽活動：如環(huán)境布置評比、早操評比、班級常規(guī)評比、班級衛(wèi)生評比，通過評比增強保教人員的競爭意識，同時激發(fā)幼兒參與活動興趣。

環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出："幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。"為此，我們在積極完善設(shè)備設(shè)施的同時，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，通過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。活動室設(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學(xué)角、小舞臺、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日常活動變得豐富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

走"科研興園"之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。"科教促教、科研興園"是幼教發(fā)展的新理念。因此，一直以來我園極為重視教研工作。

社會教研總結(jié)與反思篇三

品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象，反映一個社會的性質(zhì)。為此，《品德與社會》教育凸顯其重要性。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會發(fā)展的需求，教師責(zé)任重大，也義無反顧，乃事業(yè)之崇高。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們品社教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，有目的，有計劃，有步驟地開展教研活動，順利而圓滿的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們品社教研組的每一位成員都能夠自覺遵守師德規(guī)范和學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不遲到早退，在會上不做與會議無關(guān)的事情，并認真做好筆記；本學(xué)期認真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，年輕教師踴躍參加了區(qū)組織的學(xué)科達標考核；全體組員為人師表，熱愛學(xué)生，因材施教，力爭讓每個學(xué)生都能有不同程度的發(fā)展，本學(xué)期無體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

根據(jù)學(xué)期初教研組的活動計劃，有目的，有計劃，有步驟地進行教研活動，這學(xué)期我們開展了組內(nèi)相互聽課，聽課后組內(nèi)進行了評課活動，總結(jié)優(yōu)點，提出不足及改進措施，再結(jié)合自己的教學(xué)工作，通過討論、交流，聽評課活動讓我們每位教師的收獲都很大。在區(qū)推門課前，我們每位教師都做了精心的準備，在組內(nèi)圍繞自己的課題進行了交流，說教學(xué)目標、重點、難點，說突出重點、突破難點的措施方法，互相切磋，增強上課技能，提高課堂教學(xué)實效性。

我積極參加區(qū)教研室組織的各項教研活動，珍惜一切外出學(xué)習(xí)的機會，吸取新的教學(xué)理念，回來后在組內(nèi)交流，以求與我們的工作融會貫通，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實我們的教學(xué)水平，我們品社教研組全組教師為了增強上課技能，提高課堂教學(xué)實效性，在教研活動中注重切磋、交流，力爭做到以下幾點：

認真鉆研教材、教參，吃透新教材思路，找準重點、難點，認真?zhèn)湔n，寫好教案。為上好課，我們常上網(wǎng)查資料，博采眾長下載與課堂教學(xué)相關(guān)的視頻、圖片，使學(xué)生能在課堂上更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，精心設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，來較好的完成教學(xué)目標。

課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用小組合作、調(diào)查訪問等教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量；注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)，簡單的問題找學(xué)困生回答，讓他們不斷進步，從而使學(xué)生分析資料、讀圖解決問題的能力不斷提高，實現(xiàn)新課程宗旨，為學(xué)生將來做一個合格的公民奠定基礎(chǔ)。

每課的作業(yè)都要做到精而少，力讓學(xué)生當(dāng)堂完成。學(xué)生的作業(yè)格式要整齊規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。我覺得這一點在我們組老教師身上深有體現(xiàn)，她們無論是當(dāng)班主任還是教科任，都會很認真負責(zé)的去做，工作分配上，能顧全大局，為學(xué)校著想，即使有時發(fā)些牢騷，但嘮叨歸嘮叨，干起工作來仍然一如既往，不愿拉下一個差生。我在品社教研組和老教師一起工作了五、六年了，從他們身上我學(xué)到了很多，她們工作積極、為人正直，令人敬佩，我尊重她們，經(jīng)常跟她們溝通、談心，建立了很深厚的感情，每當(dāng)一位老教師退休的時候，我的心里都戀戀不舍，我們組的老教師都很關(guān)心、支持我的工作，就拿值日來說吧，雖然我們組有值日表，但清潔辦公室、打水的事幾乎沒用過我，她們經(jīng)常對我說：“咱們組里有好多事都是你一人忙，我們上年紀了，想幫又幫不上，打水掃地的事就不用你惦記了?！彪m然是簡短的幾句話，可每次聽了都讓我覺得心里暖融融的，在這兒我謝謝她們對我工作的理解、支持，我們的辦公室很干凈、溫馨，經(jīng)常得到光臨我們辦公室的其他組老師的夸獎，在這種環(huán)境中我們工作起來也很愉快，這都歸功于我們組的老教師。

在組內(nèi)，我努力發(fā)揮組長的作用，以身作則，在與組內(nèi)教師研究教學(xué)業(yè)務(wù)時，我毫不保留自己的觀點，實話實說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，使我們的品社教研組形成積極、團結(jié)、向上的集體。

緊張忙碌的一個學(xué)期即將過去，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏踏實實地工作，有值得我們欣喜的地方，也有值得我們反思的地方。在以后的工作中，我們品社教研組的全體成員會繼續(xù)“勤學(xué)、善思”，嚴格要求自己，努力做好各項教育教學(xué)工作。

最后，我代表我們品德與社會教研組的全體組員感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任對我們工作的支持和幫助。

社會教研總結(jié)與反思篇四

自20xx年儋州會議之后，全體理事在省教育廳教研室的支持、協(xié)助下，團結(jié)奮斗，群策群力，總結(jié)和推廣福建先進經(jīng)驗和儋州先進經(jīng)驗，充分利用承辦全國社會會議的契機，同全國同行廣泛接觸與交流，并在不同的區(qū)域內(nèi)發(fā)揮著模范帶頭作用，使全省小學(xué)社會教學(xué)教研工作全面走向正軌，同時也出現(xiàn)了前所未有的大好形勢。

社會學(xué)科是義務(wù)教育的必修課程之一，是青少年素質(zhì)全面發(fā)展不可缺少的組成部分，教學(xué)教研部門的領(lǐng)導(dǎo)也都看到了這一點，并在行動上得到了落實。

1、社會課已列入學(xué)校的必修課程。社會課不但有其位，而且也開足了課時。在這方面，儋州市帶了一個好頭，瓊海、定安、?？?、三亞、澄邁、洋浦等也做得不錯。

2、社會師資隊伍得到落實。社會學(xué)科的教師從過去的游離狀態(tài)走向基本穩(wěn)定，而且有一批精干的骨干教師充實到社會教學(xué)教研工作之中。五指山一小、澄邁實驗小學(xué)、?？诙咝　⒑？谟⒉判W(xué)、三亞鳳凰教委、三亞鳳凰中心小學(xué)、農(nóng)墾八一小學(xué)、儋州那大學(xué)區(qū)、那大一小、那大四小、文昌一小、文昌二小、瓊中一小、陵水中山小學(xué)、洋浦實驗學(xué)校小學(xué)部等，都作出了很好的榜樣。

3、社會學(xué)科的管理規(guī)章得以建立。社會課程有了自己的教學(xué)計劃，形成了計劃、檢查、總結(jié)等制度與語文、數(shù)學(xué)等同步齊上的局面。瓊海實驗小學(xué)吳山老師、三亞教研室羅禹教研員、鳳凰教委孫令穆主任、陳高山副書記、儋州那大學(xué)區(qū)李秀賢主任等，都付出了巨大的努力，也取得了顯著的成績。

4、社會教師的學(xué)習(xí)、交流機會大大增加。不光在校內(nèi)進行交流，不少單位還開展校際聽課、交流活動，致使廣大社會教師拓寬了眼界，提高了業(yè)務(wù)水準，博得教師們的好評。三亞市、儋州市、?？谑凶龅煤芎?，特別是儋州市符敏同志的組織工作更加出色。

5、校長親自帶頭開展社會教學(xué)活動。他們下農(nóng)村、下工廠，進行社區(qū)調(diào)研，進行教學(xué)探究和教學(xué)交流，有力的促進了學(xué)生與社會的有機結(jié)合，促進了社會教學(xué)的發(fā)展。海口二十七小雷有玉校長、英才小學(xué)謝立可副校長、陵水中山小學(xué)鄭緒國校長、白沙二小林新校長、澄邁實驗小學(xué)校長就是表率。

有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有精干的教師隊伍，有教師們旺盛的工作熱情，社會教學(xué)教研活動進展比較順暢。

1、建立起切實可行的社會教研活動制度。不少學(xué)校都有自己的制度，如：“集體備課制度”、“‘四個一’制度”、“社會教學(xué)評價制度”等。如三亞鳳凰教委辦、瓊海實驗小學(xué)、文昌二小、陵水中山小學(xué)，他們有的規(guī)定，針對社會師資力量薄弱的特點，開展集體備課，群策群力，提高整體水平；有的規(guī)定，社會教師每個學(xué)期必須上一節(jié)研究課或公開課、寫一篇教學(xué)案例或教學(xué)論文；有的還實行教學(xué)評價與教師評優(yōu)、資格晉升等掛鉤制度，鼓勵教師說好一節(jié)課、上好一堂課。

2、社會教研活動向更深層次發(fā)展。他們突破了老的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不光注重了教師的教，而且注重了學(xué)生的學(xué)，更加重視學(xué)生的自主探究、合作交流，重視知識的傳授與思想教育的有機結(jié)合，重視學(xué)生獲取信息能力的培養(yǎng)，注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。瓊中一小、五指山一小、海口英才小學(xué)、那大學(xué)區(qū)、定安一小、洋浦實驗學(xué)校、保亭什那小學(xué)、?？邶埛逍W(xué)等都做了大膽的探討。

3、開展全區(qū)域經(jīng)常性的社會公開課研討活動。在這方面，儋州教研室符敏教研員、三亞教研室羅禹教研員都抓得很好，澄邁實驗小學(xué)、瓊中一小、昌江一小、?？邶埛逍W(xué)也做得不錯。其中，澄邁的陳思，儋州的王桂花、羅珊，三亞的孫家禹、黃垂娟，瓊中的王法連、麥志宏，昌江的楊瀟、陳家揚，五指山的彭其恩，定安蒙海英、盧宏國，保亭李運龍，?？诘膹垖W(xué)秀、李定、林芳良等都出了不少力。

4、社會教學(xué)活動同班隊活動相結(jié)合。兩種活動的結(jié)合，有力地促進了學(xué)生成長的進程。這方面昌江三小、三亞二小、鳳凰中心小學(xué)做得不錯。

1、教學(xué)研究蔚然成風(fēng)。教師們懂得教育理論是教學(xué)活動的靈魂，學(xué)好有關(guān)的教育理論，以理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐，是他們的更高追求。因此，開展一系列的教學(xué)研究活動已成為教師們樂意并主動開展的一項活動。在教研活動中，涌現(xiàn)出一批教研工作積極分子，如：白沙的張心蕓，?？诘暮焉?、林芳良、謝立可、胡衛(wèi)華，農(nóng)墾的李美芳、朱文武，文昌的黃宏興等都表現(xiàn)不錯。

2、教學(xué)研究碩果累累。在過去的四年中，全省社會教師積極撰寫教學(xué)案例分析、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計。有400多篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計參加省級評比，包括市縣一級約有1000多篇。參加人數(shù)較多的有?？谑小⑷齺喪?、瓊海市、儋州市、五指山市、文昌市、農(nóng)墾、瓊中等。其中，?？诘牧址剂?、鐘經(jīng)廷、林玉飛、吳運明、譚傳蓋、胡佳善、陳耀喜，定安蒙海英、許宇勇，儋州的王桂花、黃國鋒，符有賴，樂東的王槐奮，白沙的王榮曦、陳耀喜，定安的蒙海英、許宇勇、陳開霞，澄邁的曾德堅，瓊海的陳德才等曾經(jīng)拿走了全省優(yōu)秀論文一等獎；?？诘牧址剂?、胡佳善、林敏、鄭冬梅、林秀霞、陳洪、程達蓮，樂東的陳玉桃，瓊海的王平昌，儋州的王桂花、符有賴，文昌的符冬玉，洋浦的邢開芳、楊永秀等也獲得過全省優(yōu)秀教案的一等獎。

3、課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教學(xué)形式從傳統(tǒng)、單一的“師傳生受”，轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻拥?、氣氛活躍的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流為主流的新的教學(xué)模式。教師們勤于學(xué)習(xí)，樂于思考，不斷鉆研新的教法和學(xué)法，諸如討論式、故事引入式、游戲結(jié)合式、分角色扮演式等等，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，同時也涌現(xiàn)出一批深受學(xué)生喜愛的教學(xué)高手來。海口的吳多友、張學(xué)秀、林玉飛，三亞的邢衛(wèi)完、黃垂娟、盧怡，屯昌的楊曉哲，?？诘泥嵟逯椋r(nóng)墾的朱文武、李美芳，澄邁的陳思，五指山的符碧玲王衛(wèi)江，瓊海的林景，定安的吳柳紅、袁振雄，儋州的羅姍等，都是近幾年成長起來的教學(xué)新秀，都是全省說課和課堂教學(xué)的佼佼者。

如果說，過去的歷史與地理合并為社會是一個改革的話，那么今天的“品德與社會”則是歷史、地理、社會知識、思想品德的大融匯，是以人為本的大綜合。我省以?？谑袊壹墝嶒瀰^(qū)以及省的第一、第二批實驗區(qū)為試點，正在推廣這一項綜合改革。洋浦社會發(fā)展局、洋浦實驗學(xué)校積極組織教師學(xué)習(xí)標準，改變觀念，抓集體備課，成立中心教研組，確定兩周一次的活動時間，重視課堂教學(xué)的改革，改革評價方式，重視課的真實性、創(chuàng)造性和可操作性。教委辦及教研員戴俏枝同志親力親為，親自抓培訓(xùn)工作，為全區(qū)做專題報告；小學(xué)部楊永秀老師也表現(xiàn)不錯，在國家級研修班取得優(yōu)異成績后，曾兩次應(yīng)省教育研究培訓(xùn)院的邀請為全省實驗區(qū)教師做專題講座，并被聘為培訓(xùn)者培訓(xùn)班的專任教師。

瞧不起社會學(xué)科的人仍不在少數(shù)，特別是個別領(lǐng)導(dǎo)仍不以社會學(xué)科為然。因此，社會教學(xué)阻力還是很大。

1、數(shù)量上的不足。由于數(shù)量上的不足，造成開課上的不足，教學(xué)任務(wù)難以完成。

2、質(zhì)量上的不足。一些教師，由于教不好語文、數(shù)學(xué)，家長、學(xué)生有意見，只好改教社會，可他們并不從中吸取教訓(xùn)，不學(xué)習(xí)，不鉆研，照本宣科，結(jié)果是誤人子弟。

1、教學(xué)資料嚴重缺乏。除了教科書之外，其他圖書、圖冊很少，不能滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)之需。

2、教學(xué)設(shè)備過于簡陋。用于教學(xué)的掛圖、模型、標本以及多媒體設(shè)備寥寥無幾，對擴大學(xué)生的視野顯得無能為力。

3、必要的學(xué)生實踐基地尚未建立。由于經(jīng)費和安全兩種條件的限制，學(xué)生外出進行教學(xué)實踐活動十分不便，因此，有必要建立起一定數(shù)量的教育實踐基地。由于教師經(jīng)驗不足，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，造成上述問題。

他們在混日子，教學(xué)常常錯漏百出。

由于教師來源有限，加上缺乏專家的引領(lǐng)，教學(xué)研究的水平仍很難提高。

1、消除對所謂“副科”的偏見，樹立起為學(xué)生的全面發(fā)展而教好社會課的博大胸懷。

2、要無私無畏，敢于為社會教育事業(yè)據(jù)理力爭。

1、課改實驗區(qū)要以“品德與社會”的課程標準，統(tǒng)一要求實施年級的教學(xué)教研工作，對未課改的年級，也要按新的課改理念實施社會教學(xué)。

2、課改推廣區(qū)要積極投身到課改的行列，認真學(xué)習(xí)中共中央國務(wù)院的有關(guān)文件，學(xué)好《綱要》、《標準》與相關(guān)教材，一切向課改靠攏。同樣以新課程理念統(tǒng)帥舊教材的教學(xué)。

1、保證隊伍的穩(wěn)定。

2、不斷提高教師的思想認識水平和業(yè)務(wù)水平。

1、作好設(shè)備建設(shè)計劃。

2、充實教學(xué)設(shè)備。

1、確立社會調(diào)查點和社區(qū)服務(wù)點，并加強“共創(chuàng)”活動。

2、確立野外考察基地，實施調(diào)查、建點、建檔、課程開發(fā)等程序。

1、健全教研組織，開展有效的活動特別是校本研訓(xùn)活動。

2、開展課題研究，不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，努力開發(fā)地方教材。

3、制定學(xué)科校本研訓(xùn)制度，建立激勵機制，鞏固教研成果。

社會教研總結(jié)與反思篇五

本組雖人員單薄，但由于十七中支教老師邵慧峰這股鮮活力量的加入，加上大家齊心協(xié)力，同甘共苦，這學(xué)年我們用自己的智慧和汗水譜寫了教育教學(xué)一篇篇樂章。下面，我對本學(xué)年的教研工作進行反思總結(jié)，以期待在反思中不斷前進。

教研組采用了集慧式備課，每次教研活動，定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。大家踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團隊的精神，群策群力。有時老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題，需要亟待解決，于是我們教研組成員都會出謀劃策，特別是支教老師邵慧峰，積極主動幫助解決教學(xué)疑難問題。

由于我組人員只有四人，因此要求本組每位教師每學(xué)期都要開一節(jié)校級公開課。在開課之初，由開課教師選定課題，并把上課的想法與組內(nèi)教師交流，不斷地修改教學(xué)設(shè)計，爭取拿出最滿意的設(shè)計。在開課之后，聽課教師除了做好記錄，還要求每位聽課教師針對這堂課展開討論，提出自己的意見，說說自己的聽課體會。通過實踐，開課教師覺得一次公開課對于自身是一種良好的鍛煉，聽課老師亦是如此。因此，要想搞好教研活動首先要調(diào)動組內(nèi)教師的積極性。

在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提升，學(xué)習(xí)和反思應(yīng)是相輔相成、互為一體的。對于一個優(yōu)秀的社會教師來說，他一定是個會反思的人；對于一個教研組來說，它也必須是一個會反思的教研組。因此，為了教師的自身發(fā)展、為了教研組的成長，就要學(xué)會反思。無論是每次的聽課活動，還是每次的備課、讀書交流活動，都要求老師們寫好自己的活動反思，如果有條件、有興趣的教師還可以針對某一次活動做一次案例分析，在反思、分析中不斷成長。

因此，每次的活動都有了教師們的積極參與，也都有了教師們的反思。組長把這些反思收集起來，做為教研活動的一次反饋，并保證每次活動教師們的充分參與。同時，本組也積極參加市區(qū)級的各教研活動，每次活動回來之后，教研組內(nèi)都要求針對某一主題，有交流和探討，以期每次活動真正的有所收益。此外，我們?yōu)榱伺Π炎约旱慕逃虒W(xué)經(jīng)驗提升到理論水平，積極撰寫各類教育教學(xué)論文、案例等，積極參加市、區(qū)各項教學(xué)評比。本學(xué)年，邵慧峰老師、夏琰老師積極參加了區(qū)里的各項評比，均獲得了不錯的佳績（具體見附件）。

回顧這一學(xué)年的教研活動，感觸很深，有成功也有很多不足。我們組的人員雖少，但我們每一位組員都在積極發(fā)揮他們的作用。

社會教研總結(jié)與反思篇六

我們社會思品教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的努力下，圍繞學(xué)期初制訂的工作計劃，開展一系列教研活動?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導(dǎo)向，以課程改革為突破口，促進了嚴謹、扎實的良好教風(fēng)的形成。主要表現(xiàn)在：老師們結(jié)合本年段的教研主題各開出一節(jié)公開課。他們深入教材，認真?zhèn)湔n，不僅活躍了學(xué)校的教研氛圍，也對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法等諸方面有了一定提高。

本學(xué)期，我們教研組提倡全體教師積極學(xué)習(xí)教育教研理論，要求在《蕭江一中教師專業(yè)化發(fā)展手冊》里及時寫下學(xué)習(xí)記錄，在組內(nèi)活動時拿出自己的學(xué)習(xí)記錄和心得體會，討論交流，共同分享。同時，鼓勵老師走出去學(xué)習(xí)，在教師培訓(xùn)管理平臺上積極報名省、市、縣各級相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)回來的老師要跟大家分享經(jīng)驗。

針對20xx年中考將實行閉卷考試的新變化，認真學(xué)習(xí)考試說明，根據(jù)我校實際，探討在閉卷形式下的有效學(xué)習(xí)模式。

教師是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)，如何利用教科研這個載體提高教師的專業(yè)水平、有效地開展教學(xué)，解決教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列實際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設(shè)。

社會教研總結(jié)與反思篇七

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作做到了以下幾點：

教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

進一步學(xué)習(xí)《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

1.教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學(xué)方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。

2.觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

3.實行隨機查課的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周1——2節(jié)）課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

各有所長，建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

社會教研總結(jié)與反思篇八

教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年級教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容，學(xué)情特點，在學(xué)期過半左右重新制定教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進度表。

本學(xué)期教研組召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級備課做到三備，即備教材，備教法，備學(xué)法，要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范的寫好教案，以備講課及教學(xué)檢查之用；作業(yè)布置要適時適量，有針對性按學(xué)校要求進行批改檢查和講評。

在學(xué)校的組織下，本學(xué)期對全組教師進行教學(xué)檢查。檢查教案，練習(xí)情況，通過檢查反饋出集體備課落實的很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

本學(xué)期三位老師精心準備了一次公開課，課堂教學(xué)效果整體來說十分好，全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí)，并且非常坦誠的指出各自的不足之處，每位老師都得到了鍛煉和提高，達到了本教研組的另一個目標：公開課不是完成任務(wù)，而是提高自己的絕好機會。

學(xué)無止境，教無定法。在平時的教研與指導(dǎo)中仍感到資源有限，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。

社會教研總結(jié)與反思篇九

日月如梭，時光飛逝，一年又過去了，在過去的一年中，我們社會教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與悉心的關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下取得了不少的成績。

3月份：第一、在桐鄉(xiāng)市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評比中，我校派葛禮老師參加，由于名額只有一個，沒能推出去。但葛老師作為一個教齡才三四年的新教師，參加這樣的市級評選活動開拓了視野，鍛煉了能力，積累了經(jīng)驗。第二、桐鄉(xiāng)市高中地理新教師上崗培訓(xùn)活動在我校開展，羅建華老師上展示課，獲得好評。

4月份：我校第三屆課堂教學(xué)評價分析活動順利開展。我們社會教研組在這次活動中更是體現(xiàn)了團結(jié)合作的群體精神，在徐長征老師家里出點意外事情的情況下，張雪梅老師不顧兩個初二班，一個初三班的沉重教學(xué)負擔(dān)，勇挑重擔(dān)，大家群策群力經(jīng)歷了三次個人備課和集體備課的精心準備下，最后取得了較好的成績，我們組取得了二等獎第一名的好成績，這是我們社會組全體成員共同努力的結(jié)果。

5月份：我組徐長征老師、胡曉輝老師與對子虎嘯中學(xué)對x交流，去虎嘯中學(xué)上課體驗農(nóng)村中學(xué)與城鎮(zhèn)中學(xué)的差距，以便更進一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。

6月份：我校第三屆社會知識電視大獎賽圓滿結(jié)束。這次大獎賽與以往不同的是打破了以前只有單一一個備課組活動的貫例，首次嘗試初一、初二備課組聯(lián)合舉辦。事實證明這樣的形式并不影響初一、初二的同學(xué)成績的發(fā)揮，面對一些開放性問題初一、初二同學(xué)的能力差別不是很大，這可能是新課程改革后，開放教學(xué)的一個良好的效果，促使我們對新課程教學(xué)進行更進一步的思索，同時這樣的形式還擴大了學(xué)生的參與面，有利于學(xué)生在活動找到自己的不足與差距。

7月份：我校政治小文化評比中有一篇一等獎并被選送到嘉興市級去參評，還有二篇分獲二等獎和三等獎。

8月份：我校被推薦代表桐鄉(xiāng)市參加嘉興市舉辦的紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年知識大獎賽，我校范春曉同學(xué)獲一等獎，團體也取得了三等獎的成績。

9月份：我們在新課程改革的大環(huán)境下，加強理論知識的學(xué)習(xí)，更新觀念。趙玉平老師、胡曉輝老師、胡建榮老師首先參加省市一級的主題培訓(xùn)，然后在本教研組開展主題培訓(xùn)活動，這樣做的結(jié)果是提升了老師的品位，更新了老師們的教學(xué)理念，從而使我們在今后的教學(xué)用科學(xué)的思想武裝自己的頭腦，對學(xué)生進行科學(xué)的教學(xué)活動。

10月份：我們教研組積極配合學(xué)校的教學(xué)工作，有序地開展了“求是杯”與“希望杯”的優(yōu)質(zhì)課評比活動，我們組的王月老師、馬麗蕾老師、王佩芳老師、蔣春云老師、周貴老師、陸曉明老師、羅建華老師、付榮老師等都踴躍報名參加，最后推出的王佩芳老師、羅建華在?！跋Ｍ?、“求是杯”中分獲二等、一等獎的好成績。這既體現(xiàn)我組老師的積極參與精神，也體現(xiàn)了我組教師積極上進的求知精神，更體現(xiàn)了我組教師的教學(xué)能力。

11月份：四中片教研活動在我校開展。初一、初二、初三分別由徐長征老師、王月老師、胡曉輝老師承擔(dān)上課的任務(wù)，效果良好，得好同行的好評。

11月份至12月份近兩個月的時間里，我校教研組派出多名教師赴吉水、平湖一中、泗洲中學(xué)等學(xué)校聽課習(xí)與交流，向同行們學(xué)習(xí)，取長補短更上一層樓。

12月份：在12月10結(jié)束的市文理科聯(lián)賽中我們初三全體社會教師，團結(jié)協(xié)作，共商對策，做到有計劃、有重點輔導(dǎo)，最后取得了桐鄉(xiāng)市第一名的好成績。

總之，一年中我們做到了自我做化的基礎(chǔ)上，積極向外學(xué)習(xí)并同時向外提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，起到較好的輻射作用。

在一年的工作中，我們還有很多不足，需在下一年度的教學(xué)教研工作中加以改進：

1、由于我們組的成員所帶班級較多，課程也較多，且大多是班主任，所以大規(guī)模集中教研活動的次數(shù)還較少，對青年教師還沒有做到一對一的對x交流與輔導(dǎo)，特別是高中的新來的青年教師。

2、我們組的課題研究工作還欠缺，一年中只有三四位教師的課題在研究，新申報的課題沒有增加，這是我們組最薄弱的一環(huán)，也是今后工作的一個重點方向。

3、我們組的名師還太少，20多位教師中，只有魏校長一人是學(xué)科帶頭人，有張雪梅、胡建榮、胡曉輝、張娟益、趙玉平、羅建華六位老師是桐鄉(xiāng)市骨干教師，其他的教師也很優(yōu)秀但沒機會成為名師，這既與老師自身有關(guān)，也與學(xué)校的條件創(chuàng)造得太少有關(guān)，比如評學(xué)科帶頭人，骨干教師等都需要校級先進或考核等第優(yōu)秀等，但據(jù)我進校五年多時間的觀察，每年校級先進或考核優(yōu)秀的人員基本上的同樣的幾個人，這就為教師自身往更高的方向飛設(shè)了一道墻。

社會教研總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期工作已近尾聲，我們歷史與社會·思品教研組在學(xué)期初便制定了一系列的工作計劃，得益于組內(nèi)每位老師在自己崗位上的盡心盡力,最終圓滿地完成了各項工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個小結(jié)。

繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求五年以下的青年教師手寫教案和做反思，多聽有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的'教學(xué)行為提出嚴格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。

認真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的備課和授課以”飛翔課堂”模式為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。本學(xué)期由于面臨中考,九年級備課組尤其重視中考考點的落實,要求做到堂堂清、周周清,考點默寫與考點檢測過關(guān)相結(jié)合。

本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修主題：課堂教學(xué)資源的選擇和應(yīng)用，提供一節(jié)研討課，組織了全組老師聽課、評課，進行理論學(xué)習(xí)，從中逐漸摸索出適合不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。張秀老師以“一師一優(yōu)課”評比為契機，探討了“歷史”課堂教學(xué)中教學(xué)資源的選擇與運用的方法，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，授課教師全力以赴上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見，并及時記錄，使每個教師能把教學(xué)與教研工作并行，這樣，備課組、教研組共同成長，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，努力做到每次活動都能讓老師們有所得。

九年級老師，積極備考，早在本學(xué)期初就已經(jīng)制定好了復(fù)習(xí)計劃，后根據(jù)學(xué)校的總方針進行了修改，形成比較合理的復(fù)習(xí)計劃。老師們在復(fù)習(xí)中緊扣考點，夯實基礎(chǔ)，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。開展專題復(fù)習(xí)，注重考法研究，把握中考動向，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，每份試卷的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。在幾次中考模擬考試中，學(xué)生的成績表現(xiàn)穩(wěn)定。

首先感謝學(xué)校給我們提供了各種平臺，本學(xué)期組內(nèi)鞠國秀老師和張秀老師參加縣命題比賽獲三等獎。鞠國秀老師的課例獲縣二等獎等等。

盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)理論水平有待于提高等等?？傊?，教研是一個不斷發(fā)展的過程，對教學(xué)的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高本組的專業(yè)水平。

社會教研總結(jié)與反思篇十一

我們教研組本學(xué)期立了一個新課題《小學(xué)品德與社會學(xué)科中人力課程資源開發(fā)與利用的策略研究》，因為我們認為教師要上好品社課，需要借助“外力”，充分開發(fā)和利用各種課程資源。而“人”本身就是最豐富的活的資源，一切與課程、與兒童有關(guān)的人員，都可成為學(xué)校課程實施的人力資源。《品德與社會課程標準》指出：學(xué)生、教師、家長和社會人士都是本課程的重要資源。我們在品德與社會學(xué)科中開發(fā)與利用課程資源的基礎(chǔ)上選取“人力資源的開發(fā)與利用”這個點進行實踐研究，指向性更加明確，研究更有針對性和操作性。通過研究，進一步加強品德與社會學(xué)科中人力資源的開發(fā)與利用，探索并形成具有本學(xué)科特色的人力資源開發(fā)與利用的策略。

我們在這個課題引領(lǐng)下，本學(xué)期也加強了這方面的理論學(xué)習(xí)，如《什么是人力資源》、《如何開發(fā)教師資源》、《如何開發(fā)學(xué)生資源》和《如何開發(fā)社會人士資源》。教師資源和學(xué)生資源的開發(fā)和利用在每節(jié)課上都有不同程度的體現(xiàn)，而社會人士資源的開發(fā)和利用需要老師課上多研究。我們對我們研究過的的區(qū)級以上的公開課進行了梳理。如金麗潔老師上的《成長的腳步》充分利用了家長這個社會資源，王麗萍老師上的《做個文明的消費者》充分利用了店長這個社會資源，官春敏老師上的《公共設(shè)施在哭泣》充分利用物業(yè)管理人員這一社會資源等等。

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們也進行了課堂實踐。如盛玉英老師上的《居家防隱患》，在教研組的反復(fù)磨課修改的基礎(chǔ)上，研究了一些方法和策略。如：緊密聯(lián)系學(xué)生實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景；尊重學(xué)生，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能；落實行為訓(xùn)練，教給學(xué)生實用、適用的方法等等開發(fā)和利用學(xué)生資源的策略，盛老師還代表我們教研組上了一節(jié)高級教師展示課，得到了大家的好評。張春紅老師上的《我愿小區(qū)更文明》，利用“文明小使者”評選活動讓學(xué)生對自己的“文明行為”進行評價，使學(xué)生的心靈有所震撼。課上利用小區(qū)的各種社會人士資源的行為給學(xué)生辨析，收到了很好的效果。陸老師上的《共同維護食品安全衛(wèi)生》也充分利用社會執(zhí)法人員維護食品衛(wèi)生安全，向?qū)W生介紹食品衛(wèi)生安全的重要。

除了教研課，我們的教研活動也利用機會聽一些精品課，如高級教師展示課，錄像課。本學(xué)期，我們組內(nèi)就再一次聽了顧丹鳳老師上的《感受綠色》，并學(xué)習(xí)區(qū)里面的《品德與社會情感體驗教學(xué)模式》以及課例分析，并結(jié)合學(xué)校的課題進行了研討。

我們的教研活動在實踐中反思，改變了一下以往的形式，提前一周把教研課的內(nèi)容，包括教本、教參都印發(fā)給每位老師，并進行個人備課。上課老師根據(jù)自己的鉆研和備課組里的老師進行研討，備課，提高教案的有效性。同時，其他教師在聽課的時候也有目的和針對性，而且在評課活動中能圍繞教學(xué)目標，圍繞課題開展評課，大家各抒己見，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。采取了這樣的形式以后，老師對教材的把握明顯提高。

近兩年來，區(qū)里面在開展“教材解構(gòu)”的學(xué)習(xí)和研究，我們頗受啟發(fā)，在區(qū)級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們在組內(nèi)的“集體備課”也嘗試用“教材解構(gòu)”進行備課，雖然我們的“解構(gòu)”圖不太規(guī)范、但是我們正在努力著。

本學(xué)期，我們再一次學(xué)習(xí)了《小學(xué)品德與社會學(xué)科改進課堂教學(xué)的措施》，并積極研討，提出了改進意見，提供給區(qū)里。其中，我們的修改意見有一條就是根據(jù)我們最近學(xué)習(xí)的《教學(xué)資源開發(fā)與利用的策略》，提出4、6、7條可以合并，其實都是對教學(xué)資源的開發(fā)和利用。1、鉆研教材，善用文本資源，從教材文本中開發(fā)教學(xué)資源2、就地取材，善用生成資源從學(xué)生生活和思想實際中開發(fā)教育資源3、建立網(wǎng)絡(luò)，善用社會資源從社會現(xiàn)實中開發(fā)教學(xué)資源。

1、備課方面：以備課組為單位，每位教師分工重點備幾課，組內(nèi)資源共享。在原始教案基礎(chǔ)上每人根據(jù)自己班級的實際情況，對教案進行二度修改，對他人的教學(xué)設(shè)計進行點評，課后進行反思（不少于三分之一）。并且我們有健全的集體備課制度：教案在個人備課的基礎(chǔ)上備課組、教研組加強集體討論備課，每學(xué)期學(xué)校檢查兩次備課，并做好檢查情況反饋，并在校園網(wǎng)上向全校公布，幫助教師提高質(zhì)量，確保備課有質(zhì)量。

2、上課方面：我們以推門課、教研課、展示課、匯報課等為契機，不斷研討、學(xué)習(xí)提高教師專業(yè)發(fā)展。

3、作業(yè)方面：認真完成品社課的“活動作業(yè)”，真正做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。根據(jù)學(xué)校學(xué)生自身的特點，老師還積極自行設(shè)計作業(yè)，最突出的如四年級的品社作業(yè)，我們已經(jīng)有一套自己的活動作業(yè)了。其他年級也在慢慢地努力著。

4、輔導(dǎo)方面：我們品社組內(nèi)有80%的老師都擔(dān)任課外興趣小組活動，做到計劃、內(nèi)容、人員、時間四落實，每周一次活動，以學(xué)生喜聞樂見的形式展現(xiàn)品德教育和社會活動，如本學(xué)期開展的“萬花筒”、“中華上下五千年”、“中華傳統(tǒng)美德”就是根據(jù)我們品德與社會學(xué)科和學(xué)生實際開設(shè)的拓展活動。

5、評價方面：以發(fā)展性評價理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、診斷、矯正功能，強化過程性評價，做好小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。每位教師在《成長記錄冊》品德與社會一欄中，家長、學(xué)生、本人、同學(xué)進行互動留言。

1、積極為區(qū)站投稿，盛玉英老師的文章《 讓美育在品社課堂中詩意地“棲居”》 發(fā)表在區(qū)級站。

2、積極參加《小學(xué)品德與社會學(xué)科育人價值研究》的投稿。

3、積極參加市網(wǎng)絡(luò)教研活動，學(xué)習(xí)徐匯的先進經(jīng)驗，在各位老師總結(jié)的基礎(chǔ)上總結(jié)教研組建設(shè)和校本培訓(xùn)方面特色以及有效做法，上傳網(wǎng)絡(luò)教研平臺。

4、王麗萍老師在區(qū)級開設(shè)講座《教學(xué)導(dǎo)入技能》后，我們也在自己教研組進行了學(xué)習(xí)和消化。

時代在發(fā)展，我們的教研組工作也應(yīng)該在實踐中反思，在反思中不斷改進，我們將繼續(xù)加強課題研究，以課題為引領(lǐng)，扎扎實實地進行有效教研，有效教學(xué)。

社會教研總結(jié)與反思篇十二

時光荏苒如白駒過隙，一個學(xué)期在充實的工作中很快又迎來了結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的完成教研活動，綜合組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學(xué)方式，教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。經(jīng)過全組教師的共同努力，完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)?，F(xiàn)將綜合教研組本學(xué)期工作加以梳理，以期下學(xué)期做得更好。

在本學(xué)期工作中，我組成員積極參與了調(diào)研，一師一優(yōu)課，優(yōu)質(zhì)課評比，科技節(jié)，體育節(jié)等活動。在活動過程中，開課老師做到了認真?zhèn)湔n，每次備課都與組員進行了深刻的學(xué)習(xí)與討論，爭取將每堂課上好上精，在備課過程中組員就教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程進行了積極的交流與討論，為開課老師提供了新穎的教學(xué)思路與寶貴的教學(xué)意見；開課過程中，我組成員都專心專注于課堂，把握每一個流程，關(guān)注每一個細節(jié)，以在課后的評課過程中及時對開課老師的課堂做出反饋，查漏補缺，加強教師成長。除此之外，我組積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著，共同分享學(xué)習(xí)讀好書，并在讀書后及時對讀書心得進行整理總結(jié)，形成讀書筆記。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進一步深化，對我們教育工作者提出了更高的要求，大家切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分注重教師基本素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標。

1、認真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)。全組教師在開學(xué)初認真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，在落實常規(guī)教學(xué)過程中，我們在細節(jié)上“較真”，把簡單的事做透，把平淡的事做精，從宏觀把握，從小事做起，重視過程，抓好常規(guī)，走向成功。課前，各位老師都認真鉆研教材，深入研究學(xué)生，設(shè)計出切實可行的教學(xué)活動方案；有效落實課程計劃，達成設(shè)立目標，目標意識強烈鮮明。

2、進行高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生有充分的時間與空間去自主探索與學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生。結(jié)合學(xué)科自身特點，減少教師講課時間，在教學(xué)過程中設(shè)置能夠讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的問題，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

3、鞏固學(xué)生課后知識點復(fù)習(xí)，因材施教。作業(yè)及時批改且做到全批全改，督促學(xué)生對錯題及時進行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時進行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，把握作業(yè)量，盡量當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”。對不同能力水平的學(xué)生進行作業(yè)分層，關(guān)注成績較差的學(xué)生抓牢基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

一個學(xué)期過去了，新的學(xué)期即將到來。在這個學(xué)期的工作中，仍然存在很多缺點和不足。如：由于社會綜合組，成員與科目較多，導(dǎo)致在集體備課中音體美的備課討論不夠活躍，有時沒有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學(xué)期，對教研組工作有一下幾點想法：

1、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應(yīng)新學(xué)期課程的需要。

2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在團結(jié)、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓。

社會教研總結(jié)與反思篇十三

我們學(xué)校一般是班主任擔(dān)任《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)，而她們?nèi)粘９ぷ魇呛芊泵Φ?既要上語文課,還要承擔(dān)煩瑣的班主任工作。但是老師們從來不馬虎品社課的教學(xué)，都能有計劃進行教學(xué)。學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)明確要求教師備課要符合學(xué)生以及教學(xué)實際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，設(shè)計適合各層次學(xué)生的課堂提問，留出1/3位置進行課前手寫修改、補充之用。課后，還要求老師寫課后隨筆，課后隨筆占全冊教學(xué)內(nèi)容的1/4，著重對教學(xué)得失進行反思，以不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率，更好地對學(xué)生的思想行為進行教育，最終提高學(xué)生的素質(zhì)。

本學(xué)期，我校積極開展了以“認真落實《兩綱》教育，努力提高課堂實效”為主題的教育、教學(xué)研討活動——“弘揚民族精神，煥發(fā)生命光彩”。這次研討活動研討氣氛濃厚，教師們通過組內(nèi)學(xué)習(xí)、準備說課、集體備課、上課和課后討論，增強了“兩綱進課堂” 的意識，并認真地將“兩綱”教育自然地滲透于課堂中，收到了較好的效果。各教研組通過組內(nèi)推薦、集體備課、試教，在初賽的基礎(chǔ)上推出積極落實“兩綱”教育的研究課。三年級的張華瑛老師《求醫(yī)問藥》，二年級的張英姿老師《文明打電話》，一年級的徐穎老師《一起解決問題》都參加了本次說課。通過領(lǐng)導(dǎo)和老師的認真評選，最后一年級的徐穎老師《一起解決問題》還進行了校級公開展示。全校老師認真評課，一致認為《品德與社會》教學(xué)是進行“兩綱”教育的主渠道。在進行《品德與社會》教學(xué)時，應(yīng)該給學(xué)生充分交流的機會，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題，并將問題毫無保留地講出來，教師組織大家充分討論，引導(dǎo)學(xué)生尋找多種解決方法，并自主地學(xué)習(xí)，無形中滲透生命教育和愛國主義教育，從中激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，提高自我保護意識。

其實《品德與社會》的教學(xué)不僅僅局限課堂，我們的目的是，能讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的東西，真正運用到學(xué)習(xí)和生活中去，遇到事情能用正確的態(tài)度對待，有效的方法解決。所以我們和大隊部聯(lián)手，搞了很多次有特色的活動，比如“我是交通安全小衛(wèi)士”當(dāng)小交通警察，制止一些不文明的行為，讓學(xué)生了解遵守交通的重要性和警察叔叔的辛苦，學(xué)生個個都表示以后一定遵守交通法規(guī)。本學(xué)期最重要的活動是“誠信---成長路上的好伙伴”大隊集會,結(jié)合我們《品德與社會》課程，教育孩子要做一個守誠信的人,起到了事半功倍的作用。

總之，我校把對孩子的思想教育和行為規(guī)范放在首位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也積極地為《品德與社會》教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件。希望通過我們的努力，孩子們能在四川南路小學(xué)得到全面發(fā)展。

社會教研總結(jié)與反思篇十四

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回顧這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會思品組14位教師的共同努力下，“學(xué)為中心”的課堂改革，不管從理念的更新還是教學(xué)實踐，我們都取得了一定成績。

1、以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，深化“有效備課”，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)

繼續(xù)以“導(dǎo)學(xué)案”的助學(xué)問題（任務(wù)）設(shè)計為重點，突出核心知識梳理、核心問題設(shè)計和板書設(shè)計，通過提高備課質(zhì)量促進學(xué)本課堂效率的提高；開展新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等不同課型的“學(xué)為中心”教學(xué)研究，努力實踐“學(xué)本課堂”。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強備課組活動，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量

以備課組為單位，通過“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓(xùn)活動，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。這學(xué)期林思思老師的優(yōu)質(zhì)課評比，潘筱紅、林思思老師的一師一優(yōu)課都是以備課組為單位進行研討，吸取集體的智慧。

以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集、整理和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、積極組織教師參加各類培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念

通過“12學(xué)時培訓(xùn)”、市歷史與社會“疑難問題”解決等上級部門組織的培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果，更新教學(xué)觀念，強化問題意識，提高教育教學(xué)研究能力；

2、以“學(xué)科素養(yǎng)提升”“論文評比”“命題評比”“一師一優(yōu)課”“賽課”等活動為依托，促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。

與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動，優(yōu)質(zhì)課評比，命題競賽，賽課活動，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品。

3、通過與其他學(xué)校的聯(lián)合教研，展現(xiàn)優(yōu)點發(fā)現(xiàn)不足，促進進步。

4、重視閱讀，通過閱讀、交流開拓知識面，提高專業(yè)人文素養(yǎng)。

本學(xué)期開展的主要學(xué)生特色活動：

七年級：為了提高七年級學(xué)生對學(xué)習(xí)社會的興趣和增強對中國地圖的認識，感受祖國的遼闊和熱愛祖國的大好河山，開展了中國地圖繪畫評比活動。

為了提高學(xué)生對《歷史與社會》的學(xué)習(xí)興趣和對鞏固基礎(chǔ)知識以適應(yīng)當(dāng)前的閉卷考試，開展了歷史與社會基礎(chǔ)知識競賽評比活動。

八年級：舉行評價歷史人物演講比賽，核心知識梳理比賽。為了順利開展學(xué)生活動，召開課代表會議，充分動員和利用學(xué)生力量。

九年級：為了促進學(xué)生有效復(fù)習(xí)學(xué)會整理知識，舉辦了核心知識整理比賽。

這些學(xué)生特色活動的舉辦，提高了學(xué)生興趣，鍛煉了學(xué)生能力，深受學(xué)生歡迎。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在“學(xué)為中心”的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

社會教研總結(jié)與反思篇十五

我們思品教研組，共有9位教師，本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照區(qū)教研室和學(xué)校教研工作的要求，各位老師齊心協(xié)力，盡職盡則，努力完成各項教學(xué)和教研活動，取得了較好的成績。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

1、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作計劃，結(jié)合區(qū)教研工作要點，以及思品教材的特點，制定了切實可行的思品教研組工作計劃，并作為本學(xué)期開展各項教研工作的依據(jù)。

2、確定教研活動日。根據(jù)區(qū)教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動日。利用教研活動日開展一系列活動。包括：

（1）組織理論學(xué)習(xí)討論活動，包括從有關(guān)教育雜志上下載了許多內(nèi)容，然后布置思考題展開討論。通過學(xué)習(xí)不斷提升個人的學(xué)習(xí)能力，更新各位教師的教育理念。

（2）利用活動日分別進行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長補短，不斷提高備課水平。

（3）各年級根據(jù)教研組安排組織老師進行課堂教學(xué)研討，包括聽課于評課，通過交流研討能不斷提高教師的課堂教學(xué)能力。

本學(xué)年，區(qū)教育局出臺了《初中教學(xué)管理基本規(guī)程》，教研室對所有任課教師進行了集中培訓(xùn)。學(xué)期初，我們教研組首先組織了所有思品教師利用教研活動日學(xué)習(xí)《規(guī)程》，并結(jié)合本學(xué)科進行交流與實施。在備課方面，重點探討了

（1）貫徹一個思想，即"教為學(xué)服務(wù)"的思想，如何體現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計的理念，如何構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的平臺。

（2）抓好五個環(huán)節(jié)，備課標與教材、備學(xué)情、備教學(xué)目標、備教法與媒體、備教學(xué)過程。

（3）實現(xiàn)兩個突破，一是突破對"創(chuàng)新支點"的設(shè)計，二要注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。按照《規(guī)程》中對備課的要求進一步完善了教案，形成了符合要求的教學(xué)設(shè)計案例。本學(xué)期有四篇教學(xué)設(shè)計獲區(qū)級一等獎。趙霞老師的備課在區(qū)教研室的視導(dǎo)檢查中受到了表揚。除了進行課堂教學(xué)設(shè)計活動外，本學(xué)期根據(jù)本學(xué)科特點，并結(jié)合了課題研究舉辦了多次課堂教學(xué)交流活動，在課堂教學(xué)方面按照《規(guī)程》中"教與學(xué)相統(tǒng)一"的思想，積極倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中趙霞軍老師執(zhí)教八年級思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評，并要求錄制光盤進行全區(qū)交流。

在作業(yè)設(shè)計方面按照《規(guī)程》交流如何既能掌握所學(xué)知識，又能減輕學(xué)生的負擔(dān)，因此，在作業(yè)上除每一節(jié)課隨堂完成《學(xué)習(xí)與檢測》外，每學(xué)期設(shè)計幾次學(xué)生自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓學(xué)生利用雙休日對家鄉(xiāng)進行一次小調(diào)查，內(nèi)容不限，最后寫出一份調(diào)查報告。這種作業(yè)既能讓學(xué)生關(guān)注了社會，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中受到了教研員的贊賞。

本學(xué)期開展了向校內(nèi)骨干教師學(xué)習(xí)活動，我們先后觀摩了王福會，郭春艷，任愛娟三位區(qū)骨干教師的公開課，三位教師的課在師生互動、小組合作交流等方面對我們的影響是很大的，通過交流，教研，改進不足，進一步提高課堂教學(xué)水平。

根據(jù)本學(xué)科等級考試的特點及今年思品使用新教材進行中考的實際，利用集體備課重點研討九年級復(fù)習(xí)策略，和九年級老師一起搜集中考信息，研究中考試題，提高復(fù)習(xí)效率。

本學(xué)期通過老師的共同努力，在區(qū)期末考試中，三個年級成績都在上游。

本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：

1、加強學(xué)習(xí)，提高認識，樹立《規(guī)程》意識，制度意識。

2、依據(jù)《規(guī)程》加強落實，規(guī)范本學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

3、加強教學(xué)研究，提高教研的實效性。

4、強化學(xué)習(xí)，積極參與交流活動，不斷提到整體素質(zhì)。

社會教研總結(jié)與反思篇十六

一學(xué)期來，我們組以極大的熱情投入到改革的浪潮中，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，積極探索行之有效的新教學(xué)模式，不斷總結(jié)及反思自己的教育教學(xué)工作，不斷提高社會政治課教學(xué)的實效。經(jīng)過全組教師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，現(xiàn)將這學(xué)期來我們的工作簡要總結(jié)如下：

我們認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)課程改革綱要》及《課程標準》，開展了“新時期，我們需要怎樣教師職業(yè)道德”“新課程條件下，社會、政治課教學(xué)面臨的困難與對策”等專題 的討論，參加了學(xué)校組織的新課程知識競賽。這些活動開展進一步端正教育思想，并把它們貫徹在教學(xué)實踐中?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)中少了些浮燥，少了些作秀，老師們能正確處理知識與能力的關(guān)系。認識到能力的提高離不開基礎(chǔ)知識，掌握基礎(chǔ)知識是為了更好地培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。

在變革教學(xué)方法 上，我們積極探索以活動教學(xué)為重點的新教學(xué)模式。“活動”對社會政治課程是有特殊的意義。從學(xué)生認知的角度講“聽會忘記，看能記住，做才能會。”在課改實踐中，我們對感悟式活動教學(xué)作了積極探索。陳#、張#、范#等老師在課堂教學(xué)中，盡可能創(chuàng)設(shè)真實、與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的情景，使學(xué)生產(chǎn)生參與的需要。由情景引出一定的話題后，促進學(xué)生之間的對話。這種情景式活動方式，促使學(xué)生在彼此交往過程中，在認知、情感、態(tài)度、價值觀等方面進行交流與碰撞、溝通與合作，激發(fā)與感染，從而達成我們的目標。龔%、朱%、陳%、胡%等老師利用游戲，讓學(xué)生在輕松、娛樂、競爭的氛圍里得到一份人生體驗。這種游戲式活動教學(xué)，寓教于樂，初步達到了愉快學(xué)習(xí)的境界。

政治課教學(xué)作為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人的人文學(xué)科，它要求老師要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的動手能力和實踐能力，黃xx、朱xx老師學(xué)會觀察地球儀的市級公開教學(xué)，賈xx老師來自家鄉(xiāng)的報告、趙xx老師的見證義烏抗戰(zhàn)勝利的社會調(diào)查，馮xx老師的可持續(xù)發(fā)展選擇等研究性學(xué)習(xí)，何8、何7、毛6等老師開展了航模、車模、海模等科技興趣小組活動，初一備課組開展國家、版圖意識教育活動及地圖知識競賽，朱s老師、范a老師時政、人口知識全校廣播講座，這些學(xué)習(xí)活動都大大開發(fā)了課程資源，拓展了學(xué)生思維空間，實實在在地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

作為省示范性中學(xué)，且又是第一輪改革的試點學(xué)校，我們應(yīng)該在社會、政課教學(xué)方面為其他學(xué)校作出示范，起到輻射作用。我們組與中學(xué)、中學(xué)、中學(xué)一起開展集體備課、聽課、評課等區(qū)域教研活動；山區(qū)中學(xué)東塘的虞p、杭疇中學(xué)的金k兩名骨干老師與初三社會組長期結(jié)對，開展“互幫互學(xué)”，我們組黃f、朱d、程uu、徐x老師為全市老師上示范課，方d、馮v老師為全市老師作專題講座，陳z、金c、金v、徐b等老師對路橋區(qū)、東陽吳寧鎮(zhèn)中、蘭溪二中的教師上公開課，12月份我們?nèi)M老師赴溫州ff中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，交流課程改革經(jīng)驗與教訓(xùn)，回來后，每位老師都寫了體會。在這些輻射活動中，我們十分注意反饋回收、虛心地聽取來校老師的反映，共同研討教學(xué)問題，從而也進一步促進了我組的教育教學(xué)改革和個人教學(xué)能力的提高。

我們組教師十分重視實踐經(jīng)驗的總結(jié)，并運用教育理論進行分析，從中尋找教學(xué)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，教師們積極撰寫教科研論文，不少論文獲獎或在各級各類報刊雜志上發(fā)表。如徐g老師《和諧校園呼喚學(xué)生健全人格》、陳c老師《讓心靈和諧、讓精神飛揚》、何小明老師《初中生心理健康教育的現(xiàn)狀與對策》獲省心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會二、三等獎，金d、趙x、朱s等5名老師的論文在市、地級獲獎。在20xx年度金華市第四屆課改論文大賽共有13老師獲獎，占學(xué)?？偒@獎人數(shù)的三分之一。據(jù)不完全統(tǒng)計，我們組在本學(xué)期共有19篇論文獲獎或發(fā)表。

上述這些看是一件件平平凡凡的事情，卻實實在在體現(xiàn)著我們?nèi)M老師的耕耘與收獲。在新學(xué)期，我們?nèi)M將不斷堅持學(xué)習(xí)、堅持改革、不斷作出新的努力，奪取新的成績。