從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

班主任工作交流心得體會篇一

大家下午好！在這個(gè)酷熱的天氣里，大家還要在這里來聽我的嘮叨,真是不好意思。說實(shí)在的，我當(dāng)班主任時(shí)間并不長，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)。下面我把自己在當(dāng)班主任期間，有關(guān)和家長溝通的一些想法和做法和大家共享，不當(dāng)之處，敬請批評指正。

一、俯下身子，放下架子，與家長真心作朋友。

讓學(xué)生感覺到老師的愛，是取得家長的支持的前提條件。在參加校信通第三屆書香班級活動中，我們班的孩子有好多一直在堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持瀏覽，堅(jiān)持寫博，于是我決定每兩周評一次班級的博腕，根據(jù)孩子們發(fā)表的博文數(shù)、博文被點(diǎn)擊數(shù)和博文的評論數(shù)，誰的最多，誰就是班級博腕。獲得博腕的同學(xué)，可以得到我送給他蓋有優(yōu)秀印章的硬皮作文本，和一本漂亮的《家長會》書。

在同學(xué)們羨慕的目光中，班級第一期博腕王學(xué)梅羞答答地來講臺前領(lǐng)獎品，可以看出，她內(nèi)心掩飾不住的快樂。

一份付出一份收獲，經(jīng)過同學(xué)們和我的共同努力，我們終于取得了書香班級的榮譽(yù)稱號，我們王學(xué)梅獲得閱讀天使。

從細(xì)節(jié)中表達(dá)出愛。有時(shí)老師的一個(gè)微笑，一次撫摸，一個(gè)眼神，都能讓學(xué)生幸福好幾天。記得有一次，有位家長對我說他家孩子今天可高興了，因?yàn)樗裉彀l(fā)言很積極，王老師一直在對她笑。其實(shí)這只是我無意的微笑，卻使這個(gè)成績不好的小女孩高興了一天。聽到這里，不由得我心生愧疚，暗悔經(jīng)常對孩子們板著臉，從那以后，我就經(jīng)常將微笑掛在臉上，讓孩子感覺出我很喜歡他們。

孩子畢竟是孩子，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，也可以”收買”他們的心。每次大考試結(jié)束，我都會自己出錢給孩子們買獎品，作業(yè)本、硬皮筆、笑臉掛章、放寒假時(shí)會買來大白兔奶糖一人一塊。天太熱，會請孩子們吃小神童小甜筒，每人一個(gè)。尤其吃小甜筒時(shí)，孩子們一口一口地添著，吃的那么香甜，更讓你感覺到他們的可愛。

1家長要有意識地了解學(xué)校和老師的一些信息，告訴孩子學(xué)校很棒，老師很優(yōu)秀，讓孩子產(chǎn)生自豪感，這會讓孩子更喜歡學(xué)校和老師，重要的是這會讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。

2家長應(yīng)支持教師的工作，為教師樹立威信，老師自身也許是不完美的，大家可以向我們老師提建議或商討，切不可損毀老師形象，更不能在孩子面前談?wù)撟约翰粷M意的老師，因?yàn)橛H其師，信其道，家長如果經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長，即使家長對教師的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨(dú)與教師或?qū)W校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。

3一定給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。美國心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會了譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會相信自已周圍的人們。

后來，此類事情再也沒發(fā)生過，到了二年級時(shí)，當(dāng)時(shí)二六班所在的教室是二年級數(shù)學(xué)辦公室，第二天學(xué)生該報(bào)到了，教室還沒有收拾，于是我又馬上發(fā)短信求助家長，如果誰沒有上班，在家休息，請過來幫忙打掃一下衛(wèi)生，如果你能來就給我回條短信。有的家長回復(fù)，下班后馬上過來。過了一會兒，那位曾說我歧視他家孩子的家長過來了，說：我沒回短信，在家也沒事，我就過來了。我不住地說謝謝。由于家長的支持，教室一會兒功夫，亮潔如新，第二天，也沒耽誤孩子們的報(bào)到。

學(xué)生家長素質(zhì)難免良莠不齊，但應(yīng)該相信每一個(gè)家庭都會有磕磕碰碰，那如同一個(gè)小社會的一個(gè)班的所有成員之間自然會有各種矛盾，家長們對班主任有這樣那樣的看法、意見，更是再平常不過了。其實(shí)不妨主動聽取家長對班級工作的批評，并隨時(shí)吸收其合理因素改進(jìn)我們的工作，一般說來，家長們是會與班主任真誠配合的，作為班主任工作起來也就心情舒暢多了。

二、人盡其才，物盡其用，讓家長參與班級事務(wù)管理。

三年級上學(xué)期開始，為了使孩子們得到鍛煉，我在班內(nèi)組建了兩個(gè)板報(bào)小組，每月輪換承辦教室后面的黑板報(bào)。

第一組板報(bào)小組的總指揮是我們班劉佳藝的爸爸。劉佳藝的爸爸是廠里工會的宣傳干事，設(shè)計(jì)、寫字、繪畫樣樣都很出色。上次，他為我們班的《作文集》設(shè)計(jì)的封面還在大會上得到過王校長的表揚(yáng)呢！最為讓我嘆服的是他做事的認(rèn)真態(tài)度，總讓我自愧不如。

第二組板報(bào)小組的總指揮是我們班王學(xué)梅的媽媽，她的媽媽做事很負(fù)責(zé)任，總是讓孩子先在紙上設(shè)計(jì)好板報(bào)的樣子及要寫的內(nèi)容，征求一下我的意見，然后再在黑板上指導(dǎo)孩子們。三月份的黑板報(bào)為了周一能順利辦好，雙休日她就開始和孩子一起搜集資料，忙的不亦樂乎，周一下午放學(xué)后，班報(bào)小組的幾個(gè)孩子在她的指導(dǎo)下，終于在晚上8點(diǎn)把板報(bào)完成了。第二天，看著圖文并茂的板報(bào)，真的很讓我感動。

有了家長的指導(dǎo)，學(xué)生的參與，板報(bào)從三年級開始我只是把每月的主題分給孩子，就什么也不用管了，真的很輕松。

現(xiàn)在的`孩子，都是家長的小公主，小皇帝，有些時(shí)候，班級或?qū)W校的一些事情，由于各種原因，個(gè)別家長完不成任務(wù)，于是我把家長參與班級事務(wù)管理和雛鷹爭章聯(lián)系在一起，讓孩子督促家長完成，這樣比我在后面苦苦相逼效果要好得多，因?yàn)榧议L是為孩子做的，應(yīng)該還算是是心甘情愿。記得有一次讓家長周六上午來學(xué)校大會議室聽英語講座，我讓來的家長簽上孩子的名字，并于周一及時(shí)給他的孩子獎勵了小皇冠。期中考試完的家長會，家長們寫的發(fā)言材料要交給我，只要交材料的，孩子都會得到一枚皇冠。有幾個(gè)材料上沒寫名字，我也不知是誰的，就放在了一邊，后來有一位家長打電話說：王老師，我交了材料了，忘了寫名字了，孩子哭著說非要我再寫一份?！霸瓉硭暮⒆記]有得到皇冠，在家不愿意了。以后，只要交辦的任務(wù)，家長們都能積極地去完成。

三、樹立典型，確立榜樣，讓家長教育家長。

1、我經(jīng)常給孩子們說這樣一句話：愛讀書的女人最漂亮，愛讀書的孩子最可愛，愛讀書的男人最富有。自從爭創(chuàng)書香班級后，我班孩子讀書、寫作的積極性空前高漲，尤其是王學(xué)梅同學(xué)，已達(dá)到如癡如醉的地步，在書香班級活動中，王學(xué)梅又被評為了閱讀小天使。在家長會上，她媽媽主要介紹了王學(xué)梅在閱讀方面是如何取得進(jìn)步的，使家長們更深刻地體會到閱讀的重要性。她這樣說到：說起書，學(xué)梅小時(shí)候就很喜歡讀書，上幼兒園時(shí)，《幼兒畫報(bào)》、《大灰狼》都是她的最愛。每天晚上睡覺前，我都要給她講故事，直到她進(jìn)入夢鄉(xiāng)。這個(gè)習(xí)慣延續(xù)到上學(xué)。直到現(xiàn)在，有時(shí)我也給她講一些故事和美文。她也特別愛看書，每天放學(xué)，如果沒有看電視，那她肯定在看書。正是她大量閱讀帶來的潛移默化的效果，她的作文水平逐步在得到提高。三年級上學(xué)期，她還報(bào)名參加了安陽市少年新聞學(xué)校，成為了一名小記者。參加過兩次外出活動，一次去濮陽，一次去邯鄲。每次回來后，我總是趁熱打鐵，讓她把當(dāng)天的參觀經(jīng)過口述，我筆錄。給她3分鐘左右的時(shí)間考慮一下，便開始了。我一邊記，心里一邊不由感慨到，孩子真是長大了，長本事了，竟然能出口成章，幾乎能把當(dāng)時(shí)的所見所聞?wù)Z言流暢地復(fù)述下來，心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次見報(bào)，我心里也是由衷的高興。再說說寒假書香班級的事吧，自從她當(dāng)了班里第一期博腕，更提高了她寫博的積極性，記得當(dāng)天晚上她就寫了兩篇文章。還有一次，好像是周末了，我們從外面玩回來已經(jīng)很晚了。我記得已快11點(diǎn)了，于是我說快睡覺吧?？伤谷徽f，現(xiàn)在靈感來了，要我起來為她筆錄，它要口述〈秋游女媧洞〉。我說明天再說吧，可她坐在那里哭了起來。沒辦法，我只好起來認(rèn)真地做筆錄，等她說完了，已接近午夜了。第二天，我把這篇文章發(fā)到她的班級博客圈，沒想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了xxt（校信通）。當(dāng)看到xxt時(shí)，我們母女倆激動地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>

2、劉佳藝的家長主要介紹了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。

他說道：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。我們可以把孩子比作一張潔白無暇的白紙，每個(gè)孩子之間客觀上沒有多大差異，一樣的純潔天真可愛，在這張紙上面寫上什么就是什么，做為家長有這樣的權(quán)利。但要是想寫得很好是真正要下一番功夫的。作為家長來說，每個(gè)人都有不同的社會閱歷和人生的經(jīng)歷，已經(jīng)形成了各種各樣不同個(gè)性和生活習(xí)慣，對于孩子，在這樣的環(huán)境中也必然會潛移默化受到很大的影響，甚至是終生的影響。生活習(xí)慣、做事習(xí)慣、個(gè)人性格逐漸形成并固化，差異也自然顯現(xiàn)出來。

當(dāng)天的事情絕不能拖到明天。在這件事情上，家長應(yīng)該積極地做出表率，身體力行。教育孩子在對待作業(yè)或課外作業(yè)上要及時(shí)完成，不能講條件，講價(jià)錢，為什么？因?yàn)槊魈爝€有明天的事情，否則事情會越來越多，問題會越積越多，壓力越來越大，孩子會感到很難承受，以至于對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。在完成作業(yè)以后再給出玩的時(shí)間，讓孩子得到充分的放松。我們家的習(xí)慣是“玩要玩的開心，學(xué)要學(xué)的踏實(shí)”，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子自然就會按時(shí)完成作業(yè)，并把它當(dāng)成每天自己的主要工作及時(shí)完成。由于工作很忙，白天在單位的工作沒能做完，就帶到了家里，孩子很納悶：明天做不行嗎？我就對她講，明天還有明天的事情，一旦把事情拖到明天，不僅感到勞累而且工作質(zhì)量就會大打折扣，這對孩子的影響很大，她也逐漸養(yǎng)成了作業(yè)不用家長催促，主動完成的習(xí)慣。所以說，家長是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好老師。

有什么樣的家長就會有什么樣的孩子，家里養(yǎng)成的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣一定會影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

事實(shí)告訴我，只有擁有良好的家庭教育，孩子的學(xué)習(xí)從一開始就不走彎路，家長省心，老師省心。如果孩子走了彎路，要想糾正就特別困難。家長要首先改正自己，再教育孩子，要比孩子更有恒心有毅力，采取一定的具體行動，才會有收獲。

4、梁錦潤家長的發(fā)言更精彩，尤其是最后，她向全體家長說了這樣一句話：孩子是自己的，你不操心誰操心。從家長嘴里發(fā)出的呼吁，我想比咱們老師苦口婆心地說效果更好。

家長會后第二天，一位同學(xué)的媽媽給我寫了一封信，她說道：今天的家長會，聽了眾多的家長的介紹，我更是無地自容，看看別的家長們那么優(yōu)秀，我自己卻很少管孩子，一個(gè)字”懶"。把孩子送到學(xué)校了，一天什么情況，學(xué)習(xí)怎么樣，從來不聞不問，不與孩子勾通，不與老師交流。今天的家長會確確實(shí)實(shí)給我上了一課，以后我要努力做一個(gè)好媽媽，雖然對于我來說很難，但從今天起，我會努力的。孩子遇到的老師都很優(yōu)秀、都很負(fù)責(zé)，我沒有理由再不去管孩子，沒有付出，就沒有收獲，相信我，我和我的孩子都會有進(jìn)步的。

5、切勿盛怒之下會見家長。

記得前些日子，有個(gè)孩子的家長來找我，說：孩子成績總是不好，都不好意思來學(xué)校。我說：越是這樣越得和老師勤聯(lián)系，再說孩子也不是太差，也很勤奮，或許孩子是大器晚成呢。這個(gè)孩子家長聽我這么一說，說：王老師你真會寬慰我，以后我會更加認(rèn)真地輔導(dǎo)孩子，爭取使孩子再進(jìn)一步。得到家長的理解和配合，對自己工作的順利進(jìn)行大有裨益。

6、常懷感恩之心。

作孩子們的語文老師和班主任到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。這三年來家長們在各方面都能全力配合支持我的工作，雖然也曾有過這樣或那樣的不愉快，但家長們從來沒有一句責(zé)怪和埋怨的話語，他們的通情達(dá)理讓我非常感動。在家長會上，在和家長的交談中，我經(jīng)常會對家長說這些話：我當(dāng)六班的班主任之所以工作輕松，就因?yàn)橛心銈冞@些優(yōu)秀的家長！我感謝大家對班級工作的支持，感謝大家們對學(xué)校工作的理解，感謝大家對孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的付出，我為有你們這些優(yōu)秀，有素養(yǎng)的家長而驕傲，也為孩子們有你們這樣出色的爸爸和媽媽而自豪！

好了，聽了我這“老太太的裹腳布—又臭又長”的發(fā)言，大家是不是都有這樣一個(gè)感覺：我的整個(gè)班主任工作都是圍繞一個(gè)“懶”字展開的。俗話說：思路決定出路，我是這樣想的，也是這樣做的。最后我想把我的感悟與大家共勉，那就是：作為班主任，我們不必要事必躬親，要做到有所為，有所不為，充分調(diào)動起家長的積極性，使家長參與到班級管理工作中，努力使自己快快樂樂教書，輕輕松松做班主任。

班主任工作交流心得體會篇二

----機(jī)車123班主任：魯進(jìn)超

太原鐵路機(jī)械學(xué)校運(yùn)輸專業(yè)部

12月29日

緊貼專業(yè)培養(yǎng)一批合格人才

機(jī)車123班主任魯進(jìn)超

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！今天，要我代表運(yùn)輸部參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，我是以學(xué)習(xí)的態(tài)度向同志們來請教的。首先我認(rèn)為管理人與管理物是大不一樣的，管理物我可以作到最好，比如管理計(jì)算機(jī)，我可以保證每臺機(jī)子以最佳狀態(tài)為師生服務(wù)。但管理人我只能說班主任工作是個(gè)良心活。學(xué)生帶著美好的希望，報(bào)考咱們學(xué)校，學(xué)生家長把希望寄托于學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心地把學(xué)生交給咱們，咱就應(yīng)該把孩子們培養(yǎng)成合格的人才。沒有不想學(xué)好的學(xué)生，只是他們沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力又差。我與山大附中的班主任交流時(shí)感觸最深的是“班主任緊抓學(xué)習(xí)絕不放手，良好的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成，學(xué)生離成功也就近了一步”。物是死的，人是活的，每個(gè)班的情況都不一樣，所以因材施教顯得就尤為重要，我還是個(gè)新手。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談自己工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

我擔(dān)任的是機(jī)車12123班班主任，全班40位男生。面對清一色的小伙子，我從9月4日接上這批學(xué)生就始終如一，緊抓學(xué)風(fēng)和建設(shè)班風(fēng)，促使他們在做人與做一個(gè)男人的路上快速成長起來。

我班同學(xué)是一個(gè)特殊的群體。他們在初中時(shí)期大部分成績不佳，有的學(xué)生甚至是個(gè)別教師“遺忘的角落”；還有單親家庭3人，家長跟本管不了孩子的有4人，“個(gè)性”比較強(qiáng)的有2人，身體不好的有2人，家里有鐵路關(guān)系的9人。在一定程度上，這批學(xué)生心理上都存在一定的問題，管理上存在較大的難度；我理清思路，找到問題的根源，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用一系列針對每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這一個(gè)特殊群體還是完全可以步入“正軌”，將來也完全可能成為對社會有用的人。

下面是我對我班學(xué)生心理特點(diǎn)分析：

一、目標(biāo)不明確，信心不足

他們中的大部分，在初中時(shí)期成績都不是很理想，沒有明確的目標(biāo)，考重點(diǎn)高中無望，心理有失落感，又由于社會不正確的輿論與陳腐觀念的作崇，認(rèn)為上中專沒有出息，進(jìn)入咱們學(xué)校實(shí)屬無奈；因此，進(jìn)入我校后，在心理上無法擺脫自卑的陰影，自信心難以樹立起來。

二、自我評價(jià)不正確

學(xué)生們自我意識較差，對于在自己身上發(fā)生的事情，不能夠擺正自己在“矛盾”中的位置，很容易尋找外界因素來為自己解脫，以便維持自我心理平衡。許多事情，都是以自我為中心，不能客觀地對自己進(jìn)行正確的評價(jià)。比如，兩個(gè)學(xué)生產(chǎn)生矛盾后，班主任在詢問情況的時(shí)，從來沒有一個(gè)學(xué)生說自己不對的地方，第一句話大多都是指出對方的不對，不能認(rèn)識自身所存在的問題。

三、有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲

初中畢業(yè)生心理都還不夠成熟，較強(qiáng)虛榮心，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。有的同學(xué)由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)勁頭不足，成績進(jìn)步不很明顯，為了尋找心理平衡，他們經(jīng)常會尋找機(jī)會表現(xiàn)自己，有的學(xué)生有課堂上，發(fā)出異樣的聲音，或做出與場合不相稱的動作，以引起教師和同學(xué)的注意，以免自己在這個(gè)集體中遭受“冷落”，在班級同學(xué)中尋找一個(gè)“扭曲”的“位置”，來彌補(bǔ)自己其他方面的不足。對于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)注意加以“引導(dǎo)”，防止偶發(fā)事情發(fā)生。

下面是我對班主任工作中的幾點(diǎn)體會和對策：

一、幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹立信心。

一個(gè)人如果沒有目標(biāo)，就如海上失去了方向的船只，如果遇到風(fēng)浪，將是非常危險(xiǎn)的。作為班主任，首先應(yīng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立起學(xué)習(xí)的信心。每個(gè)學(xué)期班級里應(yīng)該確立一個(gè)大的和幾個(gè)小的目標(biāo)，這樣學(xué)生有了前進(jìn)的方向，就會為有所收獲而努力。比如，對機(jī)車專業(yè)學(xué)生在企業(yè)招聘時(shí)要進(jìn)行專業(yè)理論考核，許多規(guī)章都是學(xué)生在學(xué)校期間必須熟記的，從軍訓(xùn)開始每一個(gè)晚上我都要逐字逐條的把規(guī)章抄寫在黑板，讓同學(xué)們一字一句抄在自己的小本子上，每天早上拿著小本子6:00在北院小操場背誦；天冷了就在教室，每天都要做，我每天6:00到崗督促同學(xué)們背誦理解。頭兩天有外班的同學(xué)也參加了進(jìn)來，我心想這種影響再大點(diǎn)就好了，可是沒過多久外班的學(xué)生不來了，我班的學(xué)生一直在堅(jiān)持著，在這個(gè)過程中我先引導(dǎo)做示范再用班級制度去約束。

學(xué)生剛來學(xué)校，老師說什么就是什么，學(xué)生都會服從，因?yàn)樗麄冞€不熟悉，不管他們以前有什么習(xí)慣，都能按咱們說的去做，這時(shí)我就天天6:00鐘跟班早讀。一個(gè)學(xué)期下來每天早讀已經(jīng)成為同學(xué)們非常重視的一件事。為了配合早讀，我在計(jì)算機(jī)上為他們開發(fā)了考試系統(tǒng)，為機(jī)車《操規(guī)》《技規(guī)》《行規(guī)》《安規(guī)》建立了上千道題的題庫，對我班學(xué)生每個(gè)階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，最終進(jìn)行排名公布；使得學(xué)生們方向明確，目標(biāo)具體，學(xué)生有事可做，學(xué)習(xí)起來就會顯得充實(shí)；有事可做，也就會逐步提高，這樣就能幫助學(xué)生樹立起自信心。第一個(gè)學(xué)期，我給學(xué)生定的目標(biāo)是11月份前完成熟記《操規(guī)》機(jī)試兩次，11月至寒假來校前完成《技規(guī)》機(jī)試三次。對學(xué)生們來說，鐵路知識是從零開始，由于目標(biāo)明確，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生們的上進(jìn)心；使同學(xué)們對鐵路知識提前有了了解。也為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)和應(yīng)聘奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每次機(jī)試，不管成績怎樣，我都給他們以鼓勵。因?yàn)榘嗉墰]有同學(xué)考“零分”，這就是成績。由于學(xué)生受到鼓勵表揚(yáng)，信心逐步增強(qiáng)；所以，在后來的學(xué)習(xí)中，注入了動力與信心。學(xué)期結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)90%達(dá)到及格，其中78%達(dá)到良好，22%達(dá)到優(yōu)秀。

二、細(xì)心了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注意引導(dǎo)他們“揚(yáng)長避短”。

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。這就要求我們班主任必須主動接近學(xué)生，深入到他們中間，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，使我在處理具體問題有了針對性，對不同學(xué)生采取不同方法變被動為主動，由感覺到科學(xué)。例如，有的學(xué)生“吃硬不吃軟”，而有的學(xué)生則“吃軟不吃硬”，這都需要我們班主任心中有一個(gè)清楚的把握，否則，工作起來將有一定的難度；我班早讀制度，第一項(xiàng)早讀簽到，我也以身作則，同學(xué)們也能堅(jiān)持。這就是“身教重于言教的道理。每天我班出現(xiàn)扣分的同學(xué)就站在班門口反省，不能上晚自習(xí)，我每天晚上都去班里，在班門口看到他們就知道今天班里的情況，問問他們出什么事了，冷不冷，以后怎么辦。我會要求他們站著為自己的過失負(fù)責(zé)。學(xué)生們也就重視集體利益與個(gè)人榮譽(yù)，找到學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，并使他們有機(jī)會得到展現(xiàn)，使他們的表現(xiàn)欲望能夠朝著我們希望的方向去“行動”，讓他們有一個(gè)平衡自己的機(jī)會，使他們的注意力轉(zhuǎn)移到有利于班級建設(shè)，從而帶動他們其他方面的進(jìn)步。

三、融情入理，以理服人，尊重學(xué)生人格。

咱們的學(xué)生，以自我為中心的意識較強(qiáng)，自控能力較差。因此，做學(xué)生思想工作的時(shí)候，應(yīng)該注意方式方法，否則有可能事與愿違。我們經(jīng)常聽到有的教師感嘆“這些學(xué)生真不知道好歹”、“這些學(xué)生真難教”等；其實(shí)，我認(rèn)為這都是沒有真正了解學(xué)生的緣故。學(xué)生們也是有感情的，都有善良積極的一面，只是我們沒有深入到他們的內(nèi)心世界。受傳統(tǒng)的“以分?jǐn)?shù)和表現(xiàn)來劃分好差生”等的影響，使我們在做學(xué)生工作的時(shí)候失去了“重心”，從而經(jīng)常在“語言、語氣和語調(diào)”等方面無意識地傷害學(xué)生的自尊心，使他們不時(shí)釋放負(fù)能量。因此，善意的語言、真實(shí)的感情、客觀的說理、尊重的態(tài)度，無疑是班主任及任課教師處理學(xué)生問題最好的情感理念。在教育的過程中，對于問題學(xué)生，我們應(yīng)該以理服人，強(qiáng)壓是達(dá)不到最佳效果的。

四、及時(shí)肯定成績，形成上進(jìn)氛圍

任何人都有自己的長處，都希望得到別人的肯定。班主任對班級的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在心里有一本比較清晰的“帳”，對學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，應(yīng)該及時(shí)在班級里予以客觀地評價(jià)和表揚(yáng)，使他們在心理上得到一種滿足，而這種滿足往往會持續(xù)很長時(shí)間，使其不斷的釋放正能量，此外，還應(yīng)注意班級集體活動的整體效果，并給予充分的肯定，讓大家產(chǎn)生共同的心理愉悅，這是班級形成上進(jìn)氛圍非常重要的“途徑”，朝著這條路前進(jìn)，將會產(chǎn)生非常好的效果。我上一屆機(jī)車102班的學(xué)生，在20就業(yè)中，取得了43人中14人進(jìn)入鐵路機(jī)車司機(jī)崗位；我及時(shí)加以總結(jié)，并做出了客觀的分析和評價(jià)，講給我這屆的學(xué)生聽，使他們認(rèn)識到自己潛在的能力；此后，班級狀況明顯好轉(zhuǎn)，希望在就業(yè)時(shí)我班能做到代表學(xué)校為校爭光。

五．密切與家長保持聯(lián)系

對每一個(gè)學(xué)生來說，最了解他們的是他們的家長；而班主任只能根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)做出判斷，而這些學(xué)生的自我保護(hù)意識較強(qiáng)，不愿把自己的“弱點(diǎn)”全部暴露出來，尤其是在班主任面前；無形中使班主任在一定程度上與學(xué)生產(chǎn)生了距離；所以，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系顯得非常必要。比如十一放假我給每位家長寫了一封信，讓家長和我一個(gè)月至少聯(lián)系一次，我會把和家長聯(lián)系結(jié)果，及時(shí)的通報(bào)給學(xué)生，使得學(xué)生知道家人和老師一樣地關(guān)心他們，放寒假了我給學(xué)生布置了寒假作業(yè)，讓每位家長聯(lián)系我，談?wù)剬W(xué)生期末考試和學(xué)生寒假作業(yè)完成配合情況，使學(xué)校教育與家庭教育有針對性地聯(lián)系起來，能夠全方位地把握學(xué)生的情況，有利于保證教育的效果，真正達(dá)到育人的目的。

六．誠心的道歉，扮演好自己在學(xué)生中的“角色”。

作為班主任，在工作中難免會出現(xiàn)一些失誤，這就要求我們在工作中有糾正自己失誤的決心，有向?qū)W生道歉的勇氣。只是在我們的工作過程中，我們的班主任要求學(xué)生怎么做，而自己有時(shí)則難以做到，為了維護(hù)自己的“威信”，卻不顧學(xué)生的感情和造成的“隱形后果”，而依然“坦然處之”。教師，尤其是班主任，對學(xué)生的“隱形影響”是非常大的，如果我們不能正確處理自己的“不足”，向?qū)W生坦誠說明，甚至道歉；那么，你將難以開展工作，更無法樹立你的威信。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常反省自己的言行舉止，真正樹立起我們教師的形象，從而，以高尚的人格去影響自己的學(xué)生，幫助他們形成健全的人格。

總之班主任工作對象是有感情的人，這就決定了我們工作的復(fù)雜性和以愛心換誠心，以真心育信心，使學(xué)生成為自尊自愛，自立自強(qiáng)，滿懷信心迎接未來，珍惜時(shí)光奮發(fā)向上的人。尤其對我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，班主任更要注意方式、方法，投入更多感情，這樣，我們的工作將會變得更有意義，那么我們所能感覺到的也將是“快樂與幸福”，而不是“繁雜與無奈”。

謝謝大家！

年12月29日

班主任工作交流心得體會篇三

榮幸的坐在這里，與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流，無論是班主任工作還是教學(xué)工作，在座的很多同仁都是我的前輩，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。

我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》，這句話對于每個(gè)從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經(jīng)過三年的教育實(shí)踐工作，“簡約而不簡單”是我對這句話的全新認(rèn)識，“簡約”是指這句話講述了教育的真諦，“不簡單”是指我們教育工作者要每時(shí)每刻做到這一點(diǎn)是不容易的。就拿我個(gè)人來講，每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時(shí)，想到這句話都有不一樣的感受，這也是我選定這個(gè)主題的主要原因。

首先，我們必須要認(rèn)識“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事，在我小學(xué)升初中時(shí)我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中，而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，剛到一個(gè)嶄新而陌生的校園，沒有一個(gè)認(rèn)識的同學(xué)，那種陌生感異常強(qiáng)烈?？赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的，同學(xué)們對我比較冷淡，我自己也隱約感受到自己被孤立了，排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)校意愿，學(xué)習(xí)也沒有激情，成績直線下滑。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動，于是開始找我談心，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久，老師注意到了我平時(shí)的很多細(xì)節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題，句句都說到我的心坎里了，慢慢地我的心結(jié)打開了，心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了，成績明顯有了提高。通過親身經(jīng)歷，我深感教師的愛心對學(xué)生的作用，如果一個(gè)老師缺乏愛學(xué)生的心，他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛戴的老師，由此我堅(jiān)信，成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上，愛心是教育的靈魂。

愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛學(xué)生。愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，更多的要落實(shí)在行動中，對學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面，比如說多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況，氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個(gè)叫李玉亞的同學(xué)，身體一直不是很好，有一天晚上查寢時(shí)周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了，一度失去知覺，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院，直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學(xué)生感冒，發(fā)燒之類的一般不請假回家，由我送他們?nèi)メt(yī)院，這是自己力所能及的事，但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長減少很多麻煩。還有一次我班上一個(gè)叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服，然后送她去醫(yī)院，回來時(shí)都到凌晨x點(diǎn)鐘。老師的言行舉止對學(xué)生也會起到潛移默化的作用，上次的捐款活動在一定程度上也是學(xué)生愛心的體現(xiàn)。有愛心，就要關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

有了以上的愛的基礎(chǔ)，我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會做到有的放矢，效果會事半功倍。實(shí)際上教育是一個(gè)反復(fù)的過程，我們的教育對象都是活活生生的人，不可能存在著一勞永逸的效果，這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會有耐心？我想他應(yīng)該是一個(gè)具有愛心的人，可以這樣說，耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子，我相信你定會多一份耐心而少一份苛責(zé)。平時(shí)對學(xué)生的關(guān)愛時(shí)換位思考非常重要，不要只從老師的角度去思考問題，多從學(xué)生角度去看問題，你會更理解親近學(xué)生，很多看似“不可調(diào)和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

最后，我只想說，讓我們每個(gè)老師都用我們的愛去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，教師的愛可以起到“潤物細(xì)無聲”的作用。若干年后當(dāng)我們曾經(jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對我們說：“老師，謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報(bào)。

以上是我對愛心的理解，不到之處懇求大家指正。

班主任工作交流心得體會篇四

今天，我很榮幸的坐在這里，與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流，無論是班主任工作還是教學(xué)工作，在座的很多同仁都是我的前輩，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。

我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》，這句話對于每個(gè)從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經(jīng)過三年的教育實(shí)踐工作，“簡約而不簡單”是我對這句話的全新認(rèn)識，“簡約”是指這句話講述了教育的真諦，“不簡單”是指我們教育工作者要每時(shí)每刻做到這一點(diǎn)是不容易的。就拿我個(gè)人來講，每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時(shí)，想到這句話都有不一樣的感受，這也是我選定這個(gè)主題的主要原因。

首先，我們必須要認(rèn)識“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事，在我小學(xué)升初中時(shí)我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中，而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，剛到一個(gè)嶄新而陌生的校園，沒有一個(gè)認(rèn)識的同學(xué)，那種陌生感異常強(qiáng)烈?？赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的，同學(xué)們對我比較冷淡，我自己也隱約感受到自己被孤立了，排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)校意愿，學(xué)習(xí)也沒有激情，成績直線下滑。我的'班主任慢慢察覺到我情緒的波動，于是開始找我談心，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久，老師注意到了我平時(shí)的很多細(xì)節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題，句句都說到我的心坎里了，慢慢地我的心結(jié)打開了，心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了，成績明顯有了提高。通過親身經(jīng)歷，我深感教師的愛心對學(xué)生的作用，如果一個(gè)老師缺乏愛學(xué)生的心，他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛戴的老師，由此我堅(jiān)信，成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上，愛心是教育的靈魂。

愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛學(xué)生。愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，更多的要落實(shí)在行動中，對學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面，比如說多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況，氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個(gè)叫李玉亞的同學(xué)，身體一直不是很好，有一天晚上查寢時(shí)周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了，一度失去知覺，于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院，直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學(xué)生感冒，發(fā)燒之類的一般不請假回家，由我送他們?nèi)メt(yī)院，這是自己力所能及的事，但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長減少很多麻煩。還有一次我班上一個(gè)叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服，然后送她去醫(yī)院，回來時(shí)都到凌晨x點(diǎn)鐘。老師的言行舉止對學(xué)生也會起到潛移默化的作用，上次的捐款活動在一定程度上也是學(xué)生愛心的體現(xiàn)。有愛心，就要關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

有了以上的愛的基礎(chǔ)，我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會做到有的放矢，效果會事半功倍。實(shí)際上教育是一個(gè)反復(fù)的過程，我們的教育對象都是活活生生的人，不可能存在著一勞永逸的效果，這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會有耐心？我想他應(yīng)該是一個(gè)具有愛心的人，可以這樣說，耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子，我相信你定會多一份耐心而少一份苛責(zé)。平時(shí)對學(xué)生的關(guān)愛時(shí)換位思考非常重要，不要只從老師的角度去思考問題，多從學(xué)生角度去看問題，你會更理解親近學(xué)生，很多看似“不可調(diào)和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

最后，我只想說，讓我們每個(gè)老師都用我們的愛去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，教師的愛可以起到“潤物細(xì)無聲”的作用。若干年后當(dāng)我們曾經(jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對我們說：“老師，謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報(bào)。

班主任工作交流心得體會篇五

一個(gè)班主任，只有讓學(xué)生感覺到并且接受老師的愛與關(guān)心，才有可能與孩子們進(jìn)行心與心的交流。學(xué)生是渴望理解與交流的，因此，平時(shí)要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，但要注意的是，交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上。班主任應(yīng)該通過細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通。

一個(gè)文靜可愛的小女孩，喜歡跳舞，酷愛閱讀，只是經(jīng)常喜歡發(fā)呆。見到每次都是爺爺奶奶接她，我就找個(gè)機(jī)會向她奶奶說起了這件事情。奶奶的回答讓我心頭一震。這孩子很可憐，她爸在她出生不久就卷走了家里買房子的錢杳無音訊，媽媽一直在外地打工，平時(shí)很少回家，一直由外公外婆照顧。難怪這樣內(nèi)向，從此，我就一直特別觀注這個(gè)孩子。

慶“元旦”匯演，有她們舞蹈社團(tuán)的節(jié)目，別的家長都已經(jīng)早早地來體育館里等候，觀看孩子們的演出。下完晚自習(xí)，我就拖起兒子走向體育館，剛好下一個(gè)節(jié)目就是她們的表演。節(jié)目很精彩，突然我想起不知雅琪的爺爺奶奶來了沒有。我急忙跑向后臺，左右看了一下，都是爸爸媽媽在快速地給表演的孩子們穿衣服，畢竟天氣太冷了！

我向左看一下，發(fā)現(xiàn)了在角落里換衣服的雅琪，她看見我眼睛里閃出了一抹亮光，我趕緊走過去，幫她換好了衣服，一邊穿鞋子一邊問：“爺爺奶奶怎么沒來看你的表演呢？”“爺爺感冒了，奶奶要照顧爺爺?！甭曇粲悬c(diǎn)兒小，我想孩子雖然很懂事，但內(nèi)心還是渴望爺爺奶奶來觀看自己的表演的。我感到自己不好再多說什么，于是我一手牽著兒子，一手牽著雅琪，走回宿舍去。

從此，雅琪和我親近了許多，我也時(shí)常能看到她與小朋友們交流玩耍了。我想，老師要用愛感化學(xué)生，學(xué)生就會奉獻(xiàn)出他們的那份愛。

班主任工作交流心得體會篇六

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵學(xué)困生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。

為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于教師針對孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

總之，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。