作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小溪拍照教案反思篇一

學習本課的生字詞，會讀會寫，流利的朗讀課文。教學重難點：了解主要內(nèi)容。體會作者的心情教學安排：一課時教學準備:小溪的圖片，課件

一、導入

師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？（生：小溪）讓我們一起寫寫它的名字吧！

2.板書并講解：小溪里的水（ ）從山上，一撇就是山（ ）一道道流下來，點點撇（ ），拐過一道彎（ ）又拐過一道彎（ ），一點都不拉下（ ）都流進了大海，所以下面是個大字（ ）。

3.注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。4.師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來讀讀課題。

二、初讀

師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標上自然段序號。檢查：課文接力賽，隨機讀詞：①歡暢 按下 ②嬉耍 乳白色 小鷹 ③照片 2.再去讀讀課文，這回你一定會讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個句子朋友來幫忙了。小溪拍下 ，要讓大海媽媽早點兒知道 。師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。

三、精讀

師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們?nèi)バ蕾p它的照片呢?。◣煶鍪镜?自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）2.師：你最喜歡哪一張，仔細去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？生交流，師隨機點撥。

四、遷移

1.我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？從哪里看出來？（省略號變紅）想再去欣賞嗎？（春景、音樂）2.你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導）指名交流，合作讀詩。

五、總結(jié)

師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把 ，要把 ……（師引讀）2.師：大海媽媽聽了、看了，心里 ？（生接答）這就是舒心。（變紅）它對浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）師：春天真好！萬物復蘇，生機勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！

小溪拍照教案反思篇二

本課是一篇短小的童話故事。它以擬人的方式，通過寫小溪一路給春天拍下一張張彩照，展現(xiàn)了春天萬物復蘇，充滿生機的特點。語言活潑，童趣盎然，是一篇訓練語言，陶冶情操的好課文。

抓住學生的好奇心，以疑激學，巧設懸念，使學生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不覺中將學到的知識轉(zhuǎn)化為一種能力。以學生選擇自己喜歡的照片學習，體現(xiàn)尊重學生主體，在讀中體會小溪心情。

認識本課17個生字，能正確規(guī)范書寫其中8個，熟讀課文，知道小溪給春天拍了哪些照片，了解春天的特點，陶冶美好的情操。并能背誦課文。

了解春天的特點，陶冶美好的情操。

了解春天的特點，并能背誦課文。

教學光盤

教學時數(shù)：

2課時

教學過程：

一、導入。

1、欣賞小溪風光

師：同學們，今天老師帶你們游覽一個美麗的地方。

（放dvd），學生欣賞小溪風光。

師：我們從小溪兩岸看到了什么呢？

學生談自己看到的。

師：同學們看得真仔細。今天，我們就一起來學習第三課《小溪拍照》。（師板書課題）

2、質(zhì)疑

師：看到題目你想知道什么呢？有什么問題呢？

生談自己的看法。

師小結(jié)：同學們的小腦袋里裝了這么多的.問題，我們一起到課文里去找找答案吧。

二、初讀課文，學習生字詞。

1、師：請同學們自由朗讀課文，畫出文中的生字和不理解的詞，碰到不認識的字可以借助工具書。

生自由讀課文，畫出課文的生字和不理解的詞。

2、出示dvd學習生字詞。

師：請同學們看屏幕，誰能認識這些生字寶寶？

點生說自己認識的生字。當小老師帶學生讀。

（1）認讀字詞

xiǎoxīcǎizhàohúdiéshuìjiàoxiāoxīwāwa

小溪彩照蝴蝶睡覺消息娃娃

（2）識字練習

開火車識字。在詞語中找出生字，生字詞擴詞比賽。

（3）指導識記生字。我們怎樣記住這些生字呢？

學生同桌或四人小組交流識字方法。

全班交流，小結(jié)好的識字方法。如利用熟字記字法?！昂保八?，“消”。

（4）指導書寫

溪：右邊下面是一個“大”字，不能寫成“小”。

彩：左上是“爫”左下是“木”，不能寫成“撇”加一個“米”字。

睡：左邊是“目”，右邊是“垂”字。

（5）學生邊讀生字，邊用手書空。

（6）鞏固運用。

師：你能用哪個詞來說一句話哪？（生選自己熟悉的詞語說話）

三、以讀為主，了解課文主要內(nèi)容。

1、播放dv課文朗讀，邊聽邊標出課文的自然段。

2、學生自由朗讀課文，要求把課文讀通，不多字，少字，不錯字。

3、學生分小組分段讀課文，師生評價。

4、再讀課文：想一想“小溪拍下了哪些照片？小溪為什么要拍照？”

生讀后發(fā)言，師生評議。

四、課堂小結(jié)。

今天我們學習了《小溪拍照》的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容。

五、作業(yè)。

1、抄寫本課生字。

2、將下列字分類。

①溪②覺③彩④荷⑤朵⑥睡

左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)

一、復習導入。

1、出示生詞卡片，指名讀生字詞，正音。

2、dv播放小溪風光片，

（1）、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？

（2）、師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板書：小溪拍照），小溪為什么要拍照呢？今天我們一起來學習課文。

二、初讀。

1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標上自然段序號。

檢查：課文接力賽

2、再去讀讀課文，這回你一定會讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。

誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個句子朋友來幫忙了。

小溪拍下________，要讓大海媽媽早點兒知道_______。

師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。

三、精讀。

1、師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們?nèi)バ蕾p它的照片呢?。◣煶鍪镜?自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）

師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）

2、師：你最喜歡哪一張，仔細去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？

生交流，師隨機點撥。

3、小溪拍下的照片有哪些景物？（生答，師板書）從這些景物可以看出是什么季節(jié)？讀這段的時候帶著什么樣的語氣讀？（生說，師指導讀）

四、遷移。

1、我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？

從哪里看出來？（省略號變紅）

想再去欣賞嗎？（春景、音樂）

2、你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導）

指名交流，合作讀詩。

五、總結(jié)。

1、師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把_____，要把_____……（師引讀）

2、師：大海媽媽聽了、看了，心里_____？（生接答）

這就是舒心。（變紅）

它對浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）

師：春天真好！萬物復蘇，生機勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！

3、完成句式

春天真好，有有，有有。

六、課堂小結(jié)。

今天的學習，大家有什么收獲？

生自由談。

小溪拍照教案反思篇三

課時目標

１、熟讀課文，知道春天給小溪拍了哪些照片。

２、了解春天的特點，陶冶美好的情操。

３、朗讀課文，指導背誦。

一、復習鞏固

１、聽寫上節(jié)課必須掌握的８個生字。

２、檢查９個要求會認的生字。

３、糾錯指導。

二、觀察圖畫。導入新課。

同學們，看一看，這幅圖中描繪了哪些景色？

有飛翅的小鳥。有起飛的蝴蝶。有大眼睛的青蛙。有云朵、綠樹、紅花……

這些景物是課文中都有提到了嗎？讓我們讀讀課文，在課文中找到答案。

三、理解課文內(nèi)容，體會情感。

１、自由讀，讀準字音。

２、指名讀，思考小溪究竟拍了哪些照片。

３、大家能不能把這些景物歸類？

動物類：鳥兒、蝴蝶、小青蛙、小鷹、孩子們。

不是動物類的：花兒、綠葉、花葉、小草、云朵、青石板路。

４、想象景物畫面，感受春天的美麗，培養(yǎng)學生執(zhí)欣賞美感受美的興趣。

５、小溪拍這么多照片干什么？

指名回答。

６、大海媽媽為什么露出了舒心的微笑？這什么說春天真好？

指名回答。

７、讓學生練習說話。

春天真好！因為春 。

春天真好！因為春 。

四、學生質(zhì)疑。

小溪會用相機嗎？能拍照嗎？小溪“在春天的原野上奔跑”是什么意思？怎么理解？

師生互動，合作探究，逐一答疑。

五、拓展延伸。

小溪一路跑，還會拍哪些照片？按照課文的表達方式說：“小溪拍下（ ）

鳥兒……花兒……

綠葉和微…… 蝴蝶和花朵……

3 小溪拍照 小青蛙…… 春天真好

小草……

乳白色的云朵……

小溪拍照教案反思篇四

1、 認識本課17個生字，會寫8個生字，會認9個生字?？筛鶕?jù)字形特點采用多種方法識記。

2、 知道春天給小溪拍了哪些照片。了解春天的特點，陶冶美好的情操。

3、 指導朗讀與背誦課文。

過程與方法

抓住重點詞、句，理解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度價值觀

了解春天的特點，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

重點、難點

重點：認識本課17個生字，會寫8個生字，會認9個生字。在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

突破方法：小組合作，探究識字。

難點：領(lǐng)會小溪拍照的所蘊含的意義。

突破方法：抓住重點詞、句，結(jié)合圖啟發(fā)學生想象春天的美麗。

一、課前導入。

多媒體展示小溪沿途兩岸的風光，先正常放一次，再慢放一次，然后對學生說一說都有是從小溪岸看到了什么。

二、揭示課題。

同學們，剛才大家對小溪兩岸的秀美風光做了詳細的描述，今天，我們就來學習一下一篇描寫小溪給美麗春天拍照的課文。（板書課題：小溪拍照）

同學們議一議，“小溪拍照”是什么意思？

三、初讀課文，識憶生字。

１、老師范讀課文一次，請同學們用鉛筆圈出不認識的字。

２、請同學們說說都有哪些不認識的字，把它寫在黑板上。指名小組代表上臺寫。

３、將生字進行歸納、整理。

４、出示生字卡片，借助拼音讀詞。

xiǎo xī cǎi zhào hú dié shuù jiàoxiāo xi wá wa

小 溪 彩照 蝴 蝶 睡 覺 消 息 娃 娃

５、老師范讀一次，請學生試讀。

６、議一議，各有什么好辦法記住字形。

７、老師對難字具體指導。

重點指導“溪、睡、覺”的寫法。

８、練習書寫。

（１）按筆順進行書寫，邊書寫邊說筆畫名稱。

（２）觀察生字在田字格中的的位置。

（３）獨立書寫，小組評價，進行自我修改。

９、進行詞語擴詞，積累詞匯。

１０、出示認讀字，借助拼音認識這些字。

四、讀課文，讀準字音，初步了解課文內(nèi)容。