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幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思精選(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思精選(14篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

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幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1、學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、嘗試替換歌詞,在游戲中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)家人的快樂(lè)。

3、能有感情地演唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。

一、談話(huà)導(dǎo)入

教師:我們的奶奶年紀(jì)大了,可還是一天到晚忙不停。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),奶奶在家做些什么?

教師:哇!奶奶在家原來(lái)做了那么多事情呢!肯定很辛苦,我們能為奶奶做些什么呢?當(dāng)奶奶腰酸背疼的時(shí)候我們又能為她做點(diǎn)什么呢?那我們一起來(lái)為奶奶敲敲背吧!(幼兒兩兩結(jié)對(duì),相互敲背)

教師:舒服嗎?我也來(lái)給奶奶敲敲背。(師有節(jié)奏的朗誦后段歌詞,同時(shí)按節(jié)奏捶腿)剛才老師是怎么幫奶奶捶背的?

教師:讓我們一起來(lái)捶一捶吧?。ㄝp聲朗誦后段歌詞,并按節(jié)奏捶腿)

教師:哎呀~ 奶奶說(shuō)我們這樣一直敲手要酸的,讓我們敲幾下停一停吧?。◣熓痉?,突出休止)你們會(huì)嗎?

教師:現(xiàn)在,我們自己去找個(gè)奶奶吹捶一捶吧!(捶的同時(shí)師范唱后半段歌曲,再反過(guò)來(lái)捶一捶)

教師:聽(tīng)!有個(gè)乖小朋友也在給奶奶捶背呢?。◣熾S伴奏演唱橋半段歌曲,同時(shí)進(jìn)行歌表演)

教師:他是怎樣給奶奶捶背的。(幼兒理解歌詞內(nèi)容)

教師:原來(lái)他是這樣捶的。(教師清唱前面部分) 你們想來(lái)學(xué)學(xué)嗎?

幼兒練習(xí)前段歌詞。(教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞,并解決歌詞中的難點(diǎn)。如咧著小嘴,笑彎了眉幼兒演唱時(shí)加上身體動(dòng)作)

跟著音樂(lè)進(jìn)行歌唱,加上身體動(dòng)作。

幼兒分成兩部分,一組做奶奶,另一組站到奶奶的身后給她敲背,一邊唱一邊跟著音樂(lè)演唱。交換角色演唱。

教師:你們家除了奶奶工作辛苦,還有誰(shuí)也工作辛苦。那你想為他們來(lái)敲背嗎?你想為誰(shuí)來(lái)敲背,為什么?

教師:那我們來(lái)給爺爺(爸爸媽媽。。。。。。)敲敲背吧!幼兒兩兩合作,扮演不同的角色。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1、理解孩子們歌曲的含義,知道老師像母親一樣愛(ài)孩子。

2、我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。

3、體驗(yàn)?zāi)赣H和老師對(duì)孩子的愛(ài)。

4、讓孩子們感受這首歌的快樂(lè)節(jié)奏、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,喜歡唱歌和玩。

ppt課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗(yàn)“孩子們真的很喜歡玩”。

(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》,引出兒童歌曲

1、指南:“為什么要說(shuō)媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?

2、老師總結(jié):媽媽幫寶寶穿衣服,喂寶寶吃飯,給寶寶講故事,和寶寶玩游戲、

問(wèn)題:誰(shuí)在幼兒園幫助嬰兒穿衣服,喂養(yǎng)嬰兒吃飯,向嬰兒講故事,與嬰兒玩游戲?

現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒童歌曲《老師像媽媽》

1、老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌

2、通過(guò)提問(wèn)幫助孩子理解孩子的歌曲問(wèn):“小朋友在孩子們的歌中聽(tīng)到了什么?

3、指導(dǎo)兒童閱讀兒童歌曲

老師和孩子一起玩

指南:您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個(gè)名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。(強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)

4、總結(jié):如果您在幼兒園遇到任何困難,可以向老師尋求幫助。老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)我們。擴(kuò)展活動(dòng):將教師融入幼兒游戲中,并與幼兒一起玩耍。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1.知識(shí)目標(biāo):知道糧食的生長(zhǎng)過(guò)程以及食物的來(lái)之不易。

2.能力目標(biāo):了解“光盤(pán)”行動(dòng)的意義,能大膽說(shuō)出節(jié)約糧食的好辦法,懂得怎樣愛(ài)惜食物。

3.情感目標(biāo):萌發(fā)幼兒的節(jié)約意識(shí),爭(zhēng)做“光盤(pán)”小明星

活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒感知食物來(lái)之不易,不能隨便浪費(fèi),萌發(fā)幼兒的節(jié)約意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn);了解“光盤(pán)”行動(dòng)的意義,能大膽說(shuō)出節(jié)約糧食的好辦法,懂得怎樣愛(ài)惜食物。

多媒體課件,背景音樂(lè):《小小一粒米》

2.操作材料:圓形紙、彩筆(同幼兒數(shù))。

一、播放課件,了解糧食的種植過(guò)程,體會(huì)伯伯農(nóng)民種糧的辛苦。

感受糧食豐收的喜悅之情。

1.孩子們,春天是播種的季節(jié),我們一起去看一看,農(nóng)們伯伯是怎樣播種糧食的.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):孩子們,你們看到了什么?(播種、澆水、鋤草、噴酒農(nóng)藥)孩子們看、農(nóng)民伯伯這是在干什么?(擦汗)這說(shuō)明農(nóng)民伯伯很辛苦,播種糧食是一件很辛苦的事情。

我們接著往下看一看(出示圖片)農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?他為什么會(huì)這么開(kāi)心?

小結(jié):你們看,糧食從播種到收獲很不容易,所以我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,愛(ài)惜糧食。

今年村里的張伯伯也豐收了,他要進(jìn)城把糧食送給誰(shuí)呢?我們一起去看一看。

二、了解“光盤(pán)”行動(dòng)的意義,懂得要倡導(dǎo)節(jié)約。

1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)民伯伯進(jìn)城送糧的情境。

場(chǎng)景一:張伯伯把糧食送進(jìn)了飯店,可是張伯伯從飯店出來(lái),卻唉聲嘆氣,你們快看看,什么事情讓他生氣了?(出示圖片)你們看到了什么?當(dāng)你看到這樣的情景,你想對(duì)浪費(fèi)糧食的人說(shuō)些什么?到飯店就餐時(shí),怎樣做就不會(huì)浪費(fèi)糧食了?

小結(jié):到飯店就餐時(shí)要適量點(diǎn)餐,不宜浪費(fèi),吃不完的食物可以打包帶走。

場(chǎng)景二:張伯伯又把糧食送進(jìn)了自助餐廳,可是農(nóng)民伯伯為什么還是不開(kāi)心?他又看到了什么?(出示圖片)當(dāng)你看到這樣的情景,你想對(duì)他們說(shuō)什么?孩子們,你在吃自助餐時(shí),你會(huì)怎么做呢?小結(jié):自助餐廳吃飯時(shí)時(shí)要適量取餐,不宜浪費(fèi)。文明就餐。場(chǎng)景三:張伯伯把糧食又送進(jìn)了幼兒園,這一次張伯伯高興的豎起了大拇指,我們來(lái)看一下幼兒園小朋友是怎樣做的?(出示圖片)孩子們你們?cè)谟變簣@吃飯時(shí),你們是怎樣做的?

小結(jié):孩子們你們的這些做法太好了,這種行為就叫做“光盤(pán)”

行動(dòng),“光盤(pán)”行動(dòng)就是要求人們就餐時(shí)不浪費(fèi)飯菜,吃飯時(shí)要吃光盤(pán)子里的東西,吃不完的飯菜要打包帶走。

2.了解“世界糧食日”

小朋友我們生活在一個(gè)糧食富足的國(guó)家,我們不愁吃穿,可是世界上還有很多小朋友和我們不一樣。我們一起去看一看。出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?我們應(yīng)該怎樣做才能幫助他們?

小結(jié):為了節(jié)約糧食,讓更多的人吃飽,不再挨餓。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。倡導(dǎo)節(jié)約,愛(ài)惜糧食。

三、設(shè)計(jì)“光盤(pán)”標(biāo)志,爭(zhēng)做“光盤(pán)”小明星

小朋友我們一起設(shè)計(jì)“光盤(pán)”行動(dòng)的標(biāo)志,爭(zhēng)做“光盤(pán)”小明星。讓更多的人懂得愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食。

請(qǐng)小朋友把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志送給爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨和小朋友們,讓更多的人加入我們的”光盤(pán)”行動(dòng)好嗎?

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫?、同伴互?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì)。

孩子對(duì)磁鐵有一種奇怪:由于它會(huì)吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的閱歷。所以,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒(méi)有探究習(xí)慣和力量的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無(wú)疑會(huì)讓孩子獲得很多方法和樂(lè)趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)應(yīng)當(dāng)根植于孩子的生活。科學(xué)探究活動(dòng)很簡(jiǎn)單只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)熟悉,遷移回來(lái)孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。

1、了解磁鐵的名稱(chēng)和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和問(wèn)題。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探究磁鐵的基本特征。

1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類(lèi)鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、老師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

一、擺布操作

老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

由于上次活動(dòng)的開(kāi)頭,老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄,出現(xiàn)了許

多與“磁鐵“無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體

教學(xué)的效率。因此,本活動(dòng)的開(kāi)頭,挺直引入磁鐵,使孩子馬上對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大削減了教學(xué)上的麻煩。

觀看幼兒的操作狀況。

在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的示意,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)章,而無(wú)法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,馬上被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信念倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

二、協(xié)調(diào)溝通

爭(zhēng)論:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗(yàn)證

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

上次的討論活動(dòng)表明,孩子更簡(jiǎn)單記住“吸鐵石“,而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)用法“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說(shuō):門(mén)把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在查找過(guò)程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。

在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子好像都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石“,于是,他們很不簡(jiǎn)單記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在查找“鐵做的東西“的過(guò)程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“由于它被磁鐵吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較生疏的名字。

四、遷移運(yùn)用

1、嬉戲:找別針。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰(shuí)找得快、找得多。

孩子在混有曲別針的雪花片筐里,選擇別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開(kāi)頭沒(méi)有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴用法時(shí),立即仿效,果真便利得很,于是愛(ài)好大增。

2、嬉戲:小動(dòng)物跳舞。

將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(lái)(也可以預(yù)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚(yú)游、小紙棍里紅旗升等等)。

這些嬉戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

1.觀察并理解畫(huà)面,學(xué)習(xí)模仿大獅子說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣和表情。

2.能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息,大致說(shuō)出故事的情節(jié)。

3.懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。

《誰(shuí)敢嘲笑獅子》ppt

一、引出故事,激發(fā)興趣

1.今天,老師帶來(lái)了一位神秘的客人,是誰(shuí)呀?這是一頭怎么樣的大獅子?

2.出示ppti

(從局部到整體呈現(xiàn)獅子)

3.森林里有這樣一頭大獅子,動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣?

4.今天老師帶來(lái)了一本書(shū),名字叫《誰(shuí)敢嘲笑獅子》,我們一起去森林里看一看!

二、閱讀講述,理解故事

1.出示ppt,講述故事開(kāi)始:

(1)“清晨,森林里很涼快,也很熱鬧,你看見(jiàn)動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

動(dòng)物們有的跑步,有的在爬樹(shù),還有的在地上爬行。誰(shuí)都沒(méi)閑著,只有大獅子坐著一動(dòng)不動(dòng)。他自信地炫耀自己說(shuō):“我是森林里最厲害的百獸之王,你們誰(shuí)也比不過(guò)我!”

(2)聽(tīng)了這話(huà),有小動(dòng)物不服氣了,它們就嘲笑大獅子,什么是嘲笑?它們想向大獅子發(fā)出挑戰(zhàn)。你們覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物敢向大獅子發(fā)出挑戰(zhàn)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(3)到底是哪些小動(dòng)物敢向大獅子發(fā)出挑戰(zhàn)呢?讓我們一起去看一看。

2.出示三張圖片,請(qǐng)幼兒自主閱讀。

3.出示ppt

(1)提問(wèn):這頭“百獸之王”大獅子真的是最厲害的嗎?你看到了誰(shuí)嘲笑獅子?到底發(fā)生了什么事?

(2)出示ppt4,比跑步。

仔細(xì)看看大獅子的表情怎么樣?獵豹的'表情呢?獵豹會(huì)嘲笑大獅子什么?

它是怎么說(shuō)的?“雖然你很厲害,但是我跑步比你強(qiáng)!

(3)出示ppt5、ppt6,比爬樹(shù)。

你能看出大獅子是怎樣爬上這棵樹(shù)的嗎?結(jié)果呢?

猴子看見(jiàn)了它爬樹(shù)的樣子,偷偷地笑了:“嘻嘻,我爬樹(shù)的本領(lǐng)比你大! "

小猴子會(huì)怎么說(shuō):“雖然你很厲害,但是我爬樹(shù)比你強(qiáng)!

上來(lái)學(xué)一學(xué)(表情、動(dòng)作)

(4)出示ppt10、ppt11,比力氣。

比力氣。然后呢?大獅子只撞斷了一顆小樹(shù)的樹(shù)干,而大象踩扁了很多小樹(shù)苗,還撞斷了不少大樹(shù),這下,大象又會(huì)嘲笑它什么?

“雖然你很厲害,但是我力氣比你大!”

三、經(jīng)驗(yàn)積累,遷移體驗(yàn)

1.出示ppt14-17,當(dāng)這頭大獅子拼命想證明自己最強(qiáng)的本事時(shí),卻-次次輸給了其他的動(dòng)物,看它怎么了? (講述故事結(jié)尾)

2.這個(gè)故事的名字就叫做”誰(shuí)敢嘲笑獅子”,我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事吧!

3.總結(jié):我們每個(gè)人都像大獅子樣有自己最強(qiáng)的地方,你覺(jué)得自己最強(qiáng)的地方是什么?(你真厲害)

同時(shí)我們也有不強(qiáng)的地方,你有嗎?沒(méi)關(guān)系,不強(qiáng)的地方我們不要灰心要加油努力讓它安強(qiáng),只要我們有最強(qiáng)的地方,我們就是最棒的孩子。讓我們自信地站起來(lái),大膽地告訴大家“我是最棒的”!

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品,說(shuō)出總數(shù)。

2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。,會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.

3、提高幼兒思維的敏捷性,對(duì)數(shù)字有好奇心。

1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;“黑白灰串珠”。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字客片”。

3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁(yè)。

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)候。

走線,線上游戲:開(kāi)火車(chē)。隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)火車(chē),節(jié)奏快,火車(chē)就開(kāi)得快,節(jié)奏慢,火車(chē)就開(kāi)得慢。游戲結(jié)束時(shí),讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽,六個(gè)花瓣空中開(kāi)。

北風(fēng)送它下地來(lái),地上、樹(shù)上一片白。(雪花)

2、集體活動(dòng)。

(1) 學(xué)習(xí)6的形成。

教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”,先拿出黑色串珠,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),一共有5顆。再拿出6的串珠,讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數(shù)一數(shù),這一串串珠有幾顆。

小結(jié):5添上1就是6,6比5多一,5比6少1.

(2) 幼兒自己操作探索7的形成。

幼兒拿出7的黑白灰串珠,數(shù)一數(shù)有多少粒,再與6的串珠比一比,得出6添上1就是7,7比6多1,了解7的形成。

(3) 認(rèn)讀數(shù)字6、7.

教師:“6個(gè)猴子,6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶”6“來(lái)表示,6像哨子,有一個(gè)大大的肚皮,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子;7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺?shù)墓照取!?/p>

3、操作活動(dòng)

完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。

體育游戲“變變變”,幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字迅速組成一組,組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵,7人組成葫蘆娃造型等。

教學(xué)時(shí),要注意通過(guò)多種實(shí)物,逐步抽象出數(shù)概念,使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。

2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

1、仔細(xì)觀察和傾聽(tīng),通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并大膽表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。

重難點(diǎn):仔細(xì)傾聽(tīng)、比較、糾錯(cuò)大膽說(shuō)出正確的路線圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期對(duì)信的初步了解,與好朋友交往的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,音樂(lè),電話(huà)機(jī)、幼兒操作材料人手一套。

(一)、讀信,了解信的格式和內(nèi)容,引起興趣。

1、看信(教師出示一封信)

今天早上我來(lái)幼兒園,在門(mén)房間收到了一樣?xùn)|西,是什么呀?(信)

重點(diǎn)提問(wèn):

這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的?是誰(shuí)寄來(lái)的?(出示ppt中的信)

小結(jié):原來(lái)信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。

你在信里看到些什么?小兔跟我們說(shuō)了一件什么事?誰(shuí)能試試把完整地讀一遍。

小結(jié):我們一起從上往下來(lái)讀信,知道了小兔是想邀請(qǐng)我們一起去它家過(guò)生日。

2、設(shè)疑

重點(diǎn)提問(wèn):

你們?nèi)ミ^(guò)小兔家嗎?那怎么辦呢?

不錯(cuò)的(二)找家,通過(guò)辨別路線,知道要仔細(xì)傾聽(tīng)。

1、打電話(huà)

重點(diǎn)提問(wèn):小兔家的電話(huà)號(hào)碼是多少?打電話(huà)時(shí)跟它說(shuō)些什么?要問(wèn)清什么事?

2、集體給小兔打電話(huà),傾聽(tīng)路線。

3、幼兒操作,擺放路線圖

4、交流分享,大膽表述。

5、再次傾聽(tīng),集體糾錯(cuò)。

6、辨認(rèn)小兔家:兔子村里哪幢房子是小兔家呢?

小結(jié):所以呀,我們不僅要聽(tīng)話(huà)仔細(xì),還要看仔細(xì)奧!

(三)、唱生日歌,體驗(yàn)共處的快樂(lè)

看,小兔正在家門(mén)口歡迎我們呢!

1、給小兔送生日禮物。

2、共同祝福小兔生日快樂(lè),同唱生日歌。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

1、學(xué)習(xí)合拍的做“走走走走、看”的動(dòng)作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。

2、在游戲活動(dòng)中創(chuàng)編交通工具,共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

合拍做“走走走走、看”的動(dòng)作。

在游戲中創(chuàng)編交通工具。

ppt,集合音樂(lè),小羊布玩具一只。

一、介紹偵探社的任務(wù)。

教師:“小朋友們好,歡迎來(lái)到偵探社,我們偵探社的任務(wù)是幫助別人解決困難。你們?cè)敢夂臀乙黄饚椭鷦e人嗎?”

二、偵探如何探路。

1、接到任務(wù)電話(huà):農(nóng)場(chǎng)主丟了5只羊,需要幫助找回來(lái)。

2、偵探如何探路。

1)教師完整示范偵探如何探路。

2)提問(wèn):誰(shuí)剛剛看到我是怎樣探路的。

引導(dǎo)幼兒回答:戴帽子、背書(shū)包、走路、看、騎馬。

通過(guò)幼兒的回答,分別練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作。

注意:

1、“走走走走、看”:看的時(shí)候腳是不動(dòng)的,是定住的。

2、“走走走走、看”中走是走了四步。

三、偵探執(zhí)行任務(wù):幫農(nóng)場(chǎng)主找羊。

1、出示課件。隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,找到第一只羊。

2、創(chuàng)編交通工具。

1)教師:我們是騎馬去找羊的,還有什么其他交通工具嗎?

幼兒回答并創(chuàng)編動(dòng)作。

2)、任命“探長(zhǎng)”帶領(lǐng)小偵探找羊。

幼兒表演,教師指導(dǎo),陸續(xù)找到2、3、4、5只羊。

表?yè)P(yáng)做的好的小朋友。

3、完成任務(wù),送小羊回家。

教師:我們的任務(wù)完成了,那我們用什么交通工具送小羊回家呢?

幼兒自由回答。

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒自由選擇交通工具,送小羊回家。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

1.初步了解輪子的滾動(dòng)性。

2.握滾輪胎的方法,兩手交替向前、向后滾輪胎。

1. 活動(dòng)重點(diǎn):了解輪子具有滾動(dòng)性。

2. 活動(dòng)難點(diǎn):掌握滾動(dòng)時(shí)候的平衡。

3. 材料準(zhǔn)備:廢舊汽車(chē)輪胎一人一個(gè)。廢舊紙箱制作的汽車(chē)一輛音樂(lè)《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》、《小汽車(chē)》。

4. 環(huán)境準(zhǔn)備:小椅子擺成的樹(shù)林,拱門(mén)搭成的山洞布置于操場(chǎng)上

3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中的各類(lèi)車(chē)都有一定的認(rèn)知,知道車(chē)的移動(dòng)是因?yàn)檩喿拥臐L動(dòng)。

一、情景導(dǎo)入。

1.幼兒和教師一起開(kāi)小汽車(chē),跟隨音樂(lè)《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》入場(chǎng)。

2.熱身活動(dòng),幼兒隨教師一起跟隨《車(chē)子開(kāi)來(lái)啦》的音樂(lè)做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動(dòng)作。

師:小朋友們,我們到站啦!下車(chē)?yán)玻。ɡ蠋熀陀變簭能?chē)道具里出來(lái),來(lái)到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)

二、自由探索。

師:咦,大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)上有)

師:輪胎寶寶圓鼓鼓,我們和輪胎寶寶做好朋友,一起玩玩吧, 老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋,想出的玩法又多又有趣。

1.幼兒分散自由玩輪胎,教師注意觀察,適當(dāng)指導(dǎo)。

2.集中交流玩法。

師:剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋,想出了許多有趣的玩法,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師,把自己的好辦法分享給小朋友。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看,對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng),并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。

幾種玩法:

(1)滾輪胎,幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳,輪胎上走。三、游戲:滾輪胎大賽。

師:輪胎真好玩,我們來(lái)把輪胎變成小汽車(chē),進(jìn)行開(kāi)車(chē)比賽吧。

1.將幼兒分成 2 組進(jìn)行。

2.教師帶幼兒成一列火車(chē)分別滾輪胎呈“s”形穿過(guò)樹(shù)林(小椅子)障礙,到達(dá)拱門(mén)搭成的山洞時(shí),將輪胎“停進(jìn)”山洞。

3.游戲2-3次。四、放松身體。

幼兒與老師一起隨著音樂(lè)《小汽車(chē)》開(kāi)啟小汽車(chē)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

1.利用輪胎練習(xí)合作游戲。

2.戶(hù)外活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

:為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn),觀察小鴨子,或通過(guò)故事為幼兒描述小鴨子的特征。(結(jié)合音樂(lè)的情景)

:1、讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng),感受、理解音樂(lè)。

2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂(lè)表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。

:主題音樂(lè)、小鴨的頭飾

:一、整段欣賞

1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一段小動(dòng)物的音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),是什么小動(dòng)物?(第一遍音樂(lè))你如果聽(tīng)出來(lái)了,也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、聽(tīng)過(guò)一遍后,說(shuō)出、表現(xiàn)出小鴨子后,問(wèn):你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?(有鴨子的叫聲)

3、小朋友真聰明,這段音樂(lè)講的就是小鴨子的故事?,F(xiàn)在,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)一聽(tīng),想一想,小鴨子在做什么?(第二遍音樂(lè))在幼兒欣賞第二遍音樂(lè)時(shí),教師可做出與音樂(lè)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒理解音樂(lè)。

4、誰(shuí)聽(tīng)出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說(shuō)說(shuō)

二、分段欣賞:

1、老師把這段音樂(lè)分成了三段,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng),在這段音樂(lè)里,小鴨子在做什么?(師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),做一做。

2、小朋友說(shuō)的真好,那小鴨子睡醒了,要去做什么了?我們讓音樂(lè)來(lái)告訴我們。仔細(xì)聽(tīng)?。ǖ诙糠郑┞?tīng)后說(shuō)一說(shuō),做一做小鴨子走。

3、小朋友做的真好!真可愛(ài)!小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢?(小河里)我們來(lái)聽(tīng),是不是到小河里去了呢?(結(jié)尾部分)你聽(tīng)到了什么聲音?(小河、水聲)

三、整體欣賞:

1、讓我們完整地聽(tīng)一遍吧。結(jié)合音樂(lè),教師完整的講述,并作出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒完整地欣賞。

2、聽(tīng)完了音樂(lè),你們喜歡這個(gè)用音樂(lè)來(lái)講的小鴨子的故事嗎?(喜歡)那我們一起跟著音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)講一講,好嗎?(在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng))

清晨,太陽(yáng)出來(lái)了,小鴨子們睡醒了。它們睜開(kāi)了眼睛,拍拍翅膀,搖了搖可愛(ài)的小腦袋。和同伴打招呼,頂頂頭,伸伸脖子,碰碰嘴,真高興呀!

小鴨子們要跟媽媽出去活動(dòng)了!它們排好了隊(duì),伸伸腿,拍拍翅膀,跟在媽媽的身后,搖搖擺擺地走呀走呀……

來(lái)到了小河邊,河水真好呀,小鴨子跟著媽媽跳下了水,高高興興地玩了起來(lái)。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進(jìn)行交插編織,并利用這種方法進(jìn)行編織花朵。

2.體驗(yàn)交插編織的有趣,喜歡編織活動(dòng)。

固體膠,各種彩色同樣長(zhǎng)度的紙條,事先畫(huà)好花桿的繪畫(huà)紙每人一張,事先編織好的一朵花,枯萎的花園圖一張。

一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.今天老師帶來(lái)了一朵特別的花,我們一起來(lái)看看跟我們平時(shí)花園里看到的話(huà)有什么不一樣?(教師出示編織的小花)

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察充分說(shuō)出自己感受。

3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎?有什么不一樣?

二、學(xué)習(xí)花朵的編織方法

1.師:以前的編織方法叫穿插編織,今天我們要來(lái)學(xué)另外一種新的編織方法叫交插編織。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)編織方法的名稱(chēng)。

2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試交插編織花朵,教師邊指導(dǎo)邊幫助幼兒理解交插編織的方法。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用同一種顏色平行放好在一頭固定,然后用另一種顏色進(jìn)行穿插編織,固定在固定好的顏色紙條的中間,花朵就完成了。

三、幼兒操作

1.出示枯萎的花園圖:小兔花園里的花都枯萎了,他很傷心,我們一起來(lái)幫助他把花在種起來(lái)吧,看看誰(shuí)種的花最多。

2.幼兒進(jìn)行操作,教師提醒幼兒用兩種顏色進(jìn)行編織,一種顏色的紙條固定后,另一種顏色的紙條編織時(shí)要編織在紙條的中間。

3.教師觀察幼兒操作,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品欣賞

小兔的花園里又有了許多漂亮的花朵,他真開(kāi)心呀!你覺(jué)得那些花最漂亮呢?

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

1、通過(guò)觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。

2、會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。

3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

大小和長(zhǎng)短均不同的瓶子、小棒每人各5個(gè);筐子每組2個(gè)。教學(xué)掛圖《怎么排》。

四、活動(dòng)過(guò)程

一、游戲“找不同”

1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

2、請(qǐng)幼兒找出大小和長(zhǎng)短不同的瓶子與小棒,并說(shuō)出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長(zhǎng)或最短的小棒)。

二、物品排序

1、讓幼兒給大小不同的5個(gè)瓶子排隊(duì)(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

2、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列。

3、想一想:將正排序變成逆排序時(shí),怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時(shí),中間的一根不動(dòng),將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對(duì)調(diào),這種方法最快。

4、活動(dòng)結(jié)束時(shí),要求幼兒學(xué)會(huì)整理材料,將材料分門(mén)別類(lèi)放在兩個(gè)筐子里。

三、觀察畫(huà)面《怎么排》

1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫(huà)面的內(nèi)容。

2、啟發(fā)幼兒在畫(huà)冊(cè)上用點(diǎn)子的數(shù)量分別給粗細(xì)和厚薄不同的物品排序,并說(shuō)出排列規(guī)則。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三

1、觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色,知道顏色的可變性。

2、能認(rèn)真實(shí)驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)記錄顏色的變化。

3、對(duì)變色活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望,體驗(yàn)顏色變化的樂(lè)趣。

發(fā)現(xiàn)兩種顏色完全混合后會(huì)變出一種新的顏色。

能通過(guò)兩種顏色的混合發(fā)現(xiàn)顏色之間有趣的變化關(guān)系并作簡(jiǎn)單記錄。

1、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份(紅黃藍(lán)三色顏料水、貼有顏色標(biāo)記的水杯、攪棒);

2、桔子、樹(shù)葉、葡萄圖片一份;

3、“會(huì)變的顏色”集體記錄表、橙、綠、紫色標(biāo)記若干。

一、設(shè)置疑問(wèn),引起興趣。

1、(出示紅黃藍(lán)三色水)師:孩子們,今天我給你們帶來(lái)了三種顏色的顏料水, 是什么顏色呀?

2、(出示圖片)師:我還帶來(lái)了三張圖片,看看是什么?什么顏色的?

3、設(shè)疑:今天我遇到了一個(gè)難題,我想來(lái)畫(huà)畫(huà)葡萄、桔子、樹(shù)葉,可是,我沒(méi)有 這些顏色,怎么辦?不過(guò)我聽(tīng)說(shuō)紅、黃、藍(lán)三種顏色會(huì)變魔術(shù)哦,用它們兩兩結(jié)合, 就可以變出這些顏色來(lái)。你們相信嗎?

二、激發(fā)猜想,學(xué)習(xí)記錄。

今天你們就來(lái)做小小科學(xué)家,做個(gè)變色實(shí)驗(yàn),看看能不能把紫色、橙色和綠色變出來(lái)好嗎?

1、出示記錄表。

師:一起來(lái)看這張記錄表。表上有什么?你能看懂嗎?(引導(dǎo)幼兒看懂表上的內(nèi) 容:顏色標(biāo)記和猜想標(biāo)記)

2、記錄猜想。

師:你覺(jué)得紅色和黃色合在一起會(huì)變成什么顏色?還有黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色呢?請(qǐng)把你的猜想貼在相應(yīng)的空格里。

小結(jié):看來(lái),你們都有了自己的想法。不過(guò),光猜想可不一定正確哦,小小科學(xué)家一定要親手做一下實(shí)驗(yàn)才能得出正確的結(jié)果! 三、參與探索,操作記錄。

1、認(rèn)識(shí)操作材料。

師:看一看,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些材料。

(1)紅黃藍(lán)顏料水各 2 份

(2)貼有顏色標(biāo)記的水杯 3 個(gè)

(3)攪棒

(4)橙、綠、紫三色標(biāo)記

2、明確操作要求。

(1)根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)記選擇相應(yīng)的顏料水倒在一起,用攪棒攪勻,仔細(xì)觀察 它們變出了什么顏色。

(2)做完一次變色實(shí)驗(yàn)后及時(shí)在杯子下面貼上相應(yīng)的顏色標(biāo)記。

3、自主實(shí)驗(yàn)并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

師:小小科學(xué)家們,趕快去試試吧! 四、交流展示,記錄結(jié)果。 1、集體交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象。

師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么做變色實(shí)驗(yàn)的?你發(fā)現(xiàn)了什么? 2、現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

3、兒歌小結(jié)。

師:孩子們,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),這些顏色是怎么變出來(lái)的吧。

(結(jié)合記錄表及圖片)紅色黃色變魔術(shù),變成橙色畫(huà)橘子;黃色藍(lán)色變魔術(shù),變 成綠色畫(huà)葉子;紅色藍(lán)色變魔術(shù),變成紫色畫(huà)葡萄。紅色黃色和藍(lán)色,變來(lái)變?nèi)フ嬗?趣!

五、拓展延伸,結(jié)束活動(dòng)。

師:剛才我們是用兩種顏色來(lái)變魔術(shù)的,如果把這三種顏色放到一起變一變,又 會(huì)變出什么顏色來(lái)呢?孩子們,有空的時(shí)候記得去試一試哦!

一、選材生活化。

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求的第一條指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn) 象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟 悉的、變化明顯的顏色來(lái)組織活動(dòng)。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。 在《會(huì)變的顏色》活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了有關(guān)顏色的實(shí)驗(yàn),通過(guò)讓幼兒動(dòng)手嘗試發(fā)現(xiàn)顏色 的變化。

二、讓幼兒在探索中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中得到快樂(lè)。

幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我首先拋出問(wèn)題,以 此引發(fā)幼兒興趣,使幼兒產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極愿望,并把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。

經(jīng)歷探索之后,每個(gè)人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。幼兒可以澄清自己 的思想、觀點(diǎn)、方法和結(jié)果,還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學(xué)會(huì)用不同方式解 決同一問(wèn)題。

在探索交流之后,我針對(duì)不同記錄結(jié)果,進(jìn)行集體演示,鞏固了幼兒的認(rèn)識(shí),進(jìn) 行簡(jiǎn)明的概括和整理,幫助他們提升經(jīng)驗(yàn),并用兒歌小結(jié)。這樣,幼兒在經(jīng)歷了猜想

記錄—探索實(shí)驗(yàn)—分享交流的整個(gè)過(guò)程,體驗(yàn)到探索成功的喜悅和快樂(lè)。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四

1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫(huà),充分發(fā)揮自己的想象,進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

2.引導(dǎo)幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法,激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并感受用畫(huà)筆作畫(huà)的樂(lè)趣。

引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行暈染墨汁時(shí),掌握用手往下摁的力度。

墨汁、顏料、油畫(huà)棒、毛筆、顏料盤(pán)、盛好水的盆子,畫(huà)紙(用宣紙粘貼在素描紙上面)

(一)教師出示水墨畫(huà)圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞,激發(fā)幼兒的興趣。

1.教師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一些水墨畫(huà)的圖片,請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞。

2.教師:第一幅圖片,我們看到的是山水畫(huà),有樹(shù)、有山、有農(nóng)家小房子,這是畫(huà)家用墨汁和毛筆畫(huà)出來(lái)的,神奇吧,下面我們繼續(xù)欣賞下一幅……

小結(jié):水墨畫(huà)主要用墨汁和毛筆作畫(huà),它可以畫(huà)出很多漂亮的事物。

(二)教師示范作畫(huà)方式,并進(jìn)行講解,幼兒觀察。

1.教師出示作畫(huà)材料,幼兒欣賞。

教師:小朋友們請(qǐng)看,今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)“水墨變變變”的游戲,老師要用上面的這些材料給大家變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦!

2.教師將水盆放桌子上,然后往盆子里滴墨汁,攪拌,最后將畫(huà)紙輕輕的放在水盆上。

3.魔術(shù)變好了,請(qǐng)小朋友觀察畫(huà)紙上的水墨畫(huà)像什么,并進(jìn)行自主添畫(huà)。

教師:請(qǐng)小朋友大膽想象,畫(huà)紙上暈染出來(lái)的像什么,并用畫(huà)筆對(duì)它進(jìn)行添畫(huà)。

小結(jié):在作畫(huà)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生;在將畫(huà)紙往水里放時(shí),說(shuō)清楚力度,手輕輕的將畫(huà)紙放在水面上,水不能漫過(guò)畫(huà)紙。

(三)幼兒自主作畫(huà),教師巡回觀察。

六、活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進(jìn)行“水墨變變變”的游戲。

本次教學(xué)活動(dòng),我選擇用水墨作畫(huà),水墨畫(huà)被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà),是國(guó)畫(huà)的代表,也稱(chēng)國(guó)畫(huà),中國(guó)畫(huà)。長(zhǎng)期以在中國(guó)繪畫(huà)史上占著重要地位。在幼兒園,能將這種傳統(tǒng)作畫(huà)方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來(lái)傳承,是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的選材、實(shí)踐過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以“幼兒為主”的設(shè)計(jì)理念。

首先,欣賞著名的水墨畫(huà),如:山水畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等,激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣,在欣賞過(guò)程中,認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)物體的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、討論,發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次,以“神秘”方式進(jìn)入主題,如:“小朋友們,老師要和大家一起用墨汁和水來(lái)變一個(gè)魔術(shù)”,在生活中,小朋友們都很喜歡變魔術(shù),在他們眼里,這是一件很神奇的事情。接下來(lái),老師就可以與幼兒一起進(jìn)入“水墨變變變”的主題活動(dòng),當(dāng)宣紙、墨汁和水碰在一起,畫(huà)面暈出來(lái)后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),因?yàn)槊總€(gè)孩子對(duì)滴入水中的墨汁攪拌時(shí)間、力度等的不同,出來(lái)后,每一幅作品都與眾不同,各有千秋。孩子們想象力也很豐富,在之前觀察的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒想象自己的暈出來(lái)的水墨畫(huà)像什么?并進(jìn)行大膽的添畫(huà),創(chuàng)作。最后,一節(jié)完整有趣的教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)心的氛圍中結(jié)束。對(duì)于這次活動(dòng),雖然孩子們都很喜歡,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也很有趣,尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié),操作性強(qiáng),結(jié)果又沒(méi)有規(guī)律可循,所以神秘性非常大,最后在添畫(huà)過(guò)程中,孩子們可以進(jìn)行天馬行空的想象,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),是非常開(kāi)心的,孩子們很享受這種自己的作畫(huà)時(shí)間。但也有一些地方,可以拓寬教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,如在圖片欣賞部分,我們也可以選擇真實(shí)的動(dòng)物、卡通人物、山水等,這種顏色會(huì)更明亮些,但在教師語(yǔ)言導(dǎo)入部分,就需要多下功夫,來(lái)切入活動(dòng)主題,幫助幼兒多觀察,這樣在孩子們添畫(huà)想象時(shí)就有更多素材。

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