作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇一

1、知識(shí)與技能：

（1）感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象對(duì)比與角色變化的想像力；

（2）學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

2、過(guò)程與方法：

（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；

（2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

3、情感與態(tài)度：

（1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事；

（2）共同參與畫(huà)家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):擴(kuò)大想像的窨，增大奇思異想的力度。

教學(xué)難點(diǎn):如何以周?chē)h(huán)境襯托出自己變大或變小。

教學(xué)用具

1、色彩筆。

2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

你認(rèn)為最大的人是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)形容一下到底有多大。

你認(rèn)為最小的人又是誰(shuí)，有我么的小呢？

二、欣賞感知

1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事。

2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫(huà)面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。

3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比。

4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》，體驗(yàn)巨人建筑師的角色，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？

三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像

想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況）

說(shuō)一說(shuō)，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、小組創(chuàng)作

1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。

2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。

五、作品展評(píng)

自由展示作品，評(píng)一評(píng)：

（1）誰(shuí)的想像力最豐富、最新奇？

（2）誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？

（3）誰(shuí)的畫(huà)面表現(xiàn)得最美？

課后反思

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法。

2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出種線條。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復(fù)雜？你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板？有趣還是沒(méi)趣味？

2、這一幅畫(huà)有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？

3、這貼畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你喜歡嗎？

二、認(rèn)識(shí)工具材料：

1、猜一猜，老師的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料。

3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫(huà)種的材料相互區(qū)別。

三、畫(huà)一畫(huà)：

1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫(huà)出的各種線條。

2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫(huà)工具使用的不同感受。

3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。

四、比一比：

1、誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多，誰(shuí)畫(huà)的水墨效果豐富。

五、課堂延伸：

1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果？

2、嘗試用各種方法畫(huà)自己想畫(huà)的物體。

課后反思 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：

1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、注意環(huán)境衛(wèi)生。

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、能從周?chē)h(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。

2、感受三原色與間色給人的不同感覺(jué)，感受色彩變幻之美。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)出三原色與三間色，調(diào)出三間色。

教學(xué)難點(diǎn)：感受不同顏色給人的不同感受。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞范例

1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

a、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說(shuō)出這些色彩的名稱(chēng)嗎？

b、這幅畫(huà)用了多少種色彩，你看得出來(lái)嗎？

c、你能否給我幅畫(huà)取個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)畫(huà)給你什么感覺(jué)。

d、看了畫(huà)家的一，你還有什么感受？

二、色彩游戲

1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。

如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？

2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會(huì)發(fā)生什么變化？

3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書(shū)

三、畫(huà)一畫(huà)

1、我們身邊的.物體都是什么顏色的？

2、你能用我們有的三種顏色把沒(méi)有的顏色也調(diào)出來(lái)嗎？

3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。

四、展示、評(píng)價(jià)

1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

3、師小結(jié)。

課后反思 教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、能否對(duì)觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。

2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。

3、我發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)會(huì)了什么？

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇四

教學(xué)目標(biāo)

1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

2、嘗試各種水墨畫(huà)法，體驗(yàn)水墨情趣。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條，色彩來(lái)表現(xiàn)蝸牛的美。

教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。

教學(xué)難點(diǎn):把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)蝸牛。

教學(xué)用具：常用國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。

欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

二、認(rèn)識(shí)蝸牛：

1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛(ài)些？指名板演。

3、師小結(jié)。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作：

1、用水墨來(lái)表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)注意一些問(wèn)題，有誰(shuí)知道？

(1)要勾好線條。

(2)注意掌握好筆上的水分。

(3)注意顏色的搭配。

2、畫(huà)好蝸牛后還應(yīng)再畫(huà)些什么？(還要給蝸牛添加背景)

3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過(guò)表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲(chóng)的特征。

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇五

教學(xué)目標(biāo)：利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法能運(yùn)用種墨法

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出各種線條。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲(chóng)的形態(tài)特征。

教學(xué)用具：常用國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程

一、課前激趣

找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲(chóng)子，觀察時(shí)要注意安全，并能專(zhuān)注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲(chóng)。

二、欣賞、評(píng)述

提供大師、小朋友的昆蟲(chóng)水墨畫(huà)。

想一想：你知道有哪些畫(huà)家比較擅長(zhǎng)畫(huà)昆蟲(chóng)，他們是用了什么表現(xiàn)法。

說(shuō)一說(shuō)：（1）談?wù)劗?huà)家是如何用點(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

（2）你知道的昆蟲(chóng)還有哪些？

（3）動(dòng)手繪畫(huà)。

畫(huà)一畫(huà)：獎(jiǎng)你喜愛(ài)的昆蟲(chóng) 以水墨的開(kāi)式表現(xiàn)出來(lái)。

三、評(píng)價(jià)過(guò)程

評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開(kāi)展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

課后反思 學(xué)生能對(duì)同的昆蟲(chóng)產(chǎn)生觀察的興趣。

能用水墨畫(huà)的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲(chóng)。

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇六

浙教版小學(xué)第五冊(cè)美術(shù)教案

《暑假生活》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)暑假生活的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。2、學(xué)習(xí)用記憶畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)豐富多彩的生活。3、培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩造型的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生在畫(huà)面中表現(xiàn)事情的中心突出，側(cè)重于動(dòng)態(tài)和神態(tài)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)常規(guī)用品

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：今天是新學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課。和同學(xué)們一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有了不少變化?，F(xiàn)在我們都來(lái)互相找一找各自的變化。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，有的同學(xué)長(zhǎng)高了，有的同學(xué)長(zhǎng)壯了，也有的同學(xué)曬黑了。想必你們的暑假都過(guò)的非常有趣吧？今天我們就請(qǐng)同學(xué)來(lái)畫(huà)一畫(huà)你的《暑假生活》。（板書(shū)：暑假生活）二、引導(dǎo)回憶：1、請(qǐng)同學(xué)們看課本中的范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎樣過(guò)暑假的？2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意義的事。并且開(kāi)展互相討論。3、請(qǐng)幾位同學(xué)講一講暑假中有意義的事。要求說(shuō)清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物等。4、討論：根據(jù)這幾位同學(xué)的講述，可以選取哪些畫(huà)面表現(xiàn)？5、請(qǐng)同學(xué)到黑板前示范畫(huà)，畫(huà)出人物的動(dòng)作、神態(tài)。其他同學(xué)在自己的本子上畫(huà)。6、對(duì)同學(xué)們的畫(huà)展開(kāi)評(píng)論。三、學(xué)生作業(yè)要求：1、想好要畫(huà)哪些事物，如何安排它們?cè)诋?huà)面中的位置。2、構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，所畫(huà)的事物在本子上的大小要適當(dāng)。3、先畫(huà)主要的東西，要突出中心事物。4、造型生動(dòng)，用色大膽。四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。對(duì)大膽作畫(huà)、畫(huà)面有生活情趣的學(xué)生加以鼓勵(lì)，糾正一些普遍的問(wèn)題。五、作業(yè)講評(píng)：完成作業(yè)后，同捉互相交流，把畫(huà)中的故事將給小朋友聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有那些優(yōu)秀的地方，哪些地方還需要改進(jìn)。

《花》

教學(xué)目標(biāo)：1、增進(jìn)學(xué)生愛(ài)美的情感。2、了解水彩畫(huà)的性能及工具的使用方法。3、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒和水彩結(jié)合作畫(huà)的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試油畫(huà)棒和水彩結(jié)合的作畫(huà)技法，傳授水彩畫(huà)用具的使用方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范畫(huà)一張，油畫(huà)棒、水彩顏料以及白紙若干。學(xué)生：水彩畫(huà)顏料、水彩畫(huà)筆或毛筆、水罐、調(diào)色盤(pán)、油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、觀察導(dǎo)入：1、請(qǐng)同學(xué)們看看，今天老師帶來(lái)的畫(huà)畫(huà)工具中，有沒(méi)有你沒(méi)用過(guò)的？（有）2、（出示水彩顏料）這種顏料我們大部分的同學(xué)都沒(méi)使用過(guò)，它叫做……（水彩顏料）3、今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下水彩顏料。二、游戲認(rèn)知：1、那么這種顏料應(yīng)該怎樣使用？首先我們可以把顏料打開(kāi)，擠出一點(diǎn)到調(diào)色盤(pán)中。2、看看，擠出的顏料的樣子、顏色。3、用毛筆攪一下，感覺(jué)是怎么樣的？4、沾了顏料的毛筆在白紙上畫(huà)一畫(huà)試一試。畫(huà)的時(shí)候有什么感覺(jué)？畫(huà)完的效果是怎樣的？5、用另一支毛筆沾點(diǎn)水，滴進(jìn)顏料中，攪拌一下，并在紙上畫(huà)一畫(huà)，顏料發(fā)生了什么變化？6、繼續(xù)滴水，顏料有什么變化？7、想一想：水的多少和顏料有沒(méi)有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？8、教師歸納：水彩顏料的厚薄和水分的多少有密切的關(guān)系。水越多，顏料越稀?。凰缴伲伭显綕夂?。三、深入了解：1、現(xiàn)在，老師把厚薄適當(dāng)?shù)乃暑伭暇鶆虻耐吭谶@張白紙上，我們看看，有什么特殊的地方？（中間出現(xiàn)了白色的花紋）2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？（事先在紙上用白色的油畫(huà)棒畫(huà)上了花紋。）3、像這樣利用油畫(huà)棒和水彩顏料結(jié)合的方式畫(huà)畫(huà)，稱(chēng)為蠟筆水彩畫(huà)。4、你也在自己的紙上試一試。除了白色的油畫(huà)棒，用其他的顏色試一試。四、學(xué)生實(shí)踐：利用油畫(huà)棒和水不相融的特性，完成一副作品。想一想：哪些地方可以用油畫(huà)棒畫(huà)，哪些可以用水彩顏料畫(huà)？五、作業(yè)講評(píng)：1、說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么？2、用蠟筆水彩畫(huà)的畫(huà)有什么特殊的效果？3、通過(guò)這堂課，小朋友又學(xué)會(huì)了什么？ 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方法，哪位同學(xué)還記得？2、今天這節(jié)課我們要嘗試用蠟筆水彩畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)《花》。二、觀察討論：1、小朋友，你會(huì)畫(huà)哪些花？請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)畫(huà)。其他的同學(xué)在本子上畫(huà)。2、請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)這幾位同學(xué)畫(huà)的畫(huà)。3、現(xiàn)在，老師這里有一只大花瓶，在花瓶中，我們可以插上一些花，使它更漂亮。我們可以挑選哪些花呢？4、在插花時(shí)，要注意，花的大小、高低。要有大有小，有高有低。三、創(chuàng)作實(shí)踐：1、復(fù)習(xí)水彩畫(huà)使用工具，并認(rèn)識(shí)12種顏色。2、使用蠟筆水彩畫(huà)的方法畫(huà)花，可以按怎樣的步驟來(lái)畫(huà)？（用蠟筆起稿，用水彩顏料涂底色。）3、畫(huà)面的安排中，花朵要有大小、疏密的關(guān)系，還要有相互遮擋的關(guān)系。4、教師示范用水彩顏料上色：a、執(zhí)筆姿勢(shì)：教師示范，讓學(xué)生跟著學(xué)，教師巡視，糾正錯(cuò)誤。b、擠顏料：不要擠得太多，以免浪費(fèi)，也不要太少。估計(jì)用多少，擠多少。一般一種顏色擠一個(gè)格子。c、蘸水：用干凈的筆蘸水，往格子中添加，顏料和水要攪拌均勻。d、用毛筆蘸顏料上色。5、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)：展示學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展互評(píng)活動(dòng)。

《家鄉(xiāng)的水果》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種水果的特征。3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的使用水彩畫(huà)工具。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物要抓住其特征。在用油畫(huà)棒起稿時(shí)要注意有大有小，聚散變化。課前準(zhǔn)備：教師：范畫(huà)、幾種常見(jiàn)的水果。學(xué)生：水彩畫(huà)常用工具、油畫(huà)棒。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聯(lián)想導(dǎo)入：1、教師在黑板上畫(huà)出圓形，提問(wèn)：這是什么？（讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想）2、你能把它變成一種水果嗎？3、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示。4、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。二、思維拓展練習(xí)：1、除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？2、我們可以在圓形上進(jìn)行添加，把它變成葡萄……3、我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……4、你能象老師一樣變嗎？5、拿出紙和筆，把你變出來(lái)的水果畫(huà)出來(lái)。三、畫(huà)面安排：1、教師在黑板上畫(huà)出果盤(pán)。2、果盤(pán)中可以放上哪些水果？3、是不是隨便亂放？應(yīng)該怎樣放比較美觀？（要先放……再放……）4、果盤(pán)外面可以放……四、學(xué)生作畫(huà)指導(dǎo)：1、像老師一樣，畫(huà)出一盤(pán)放著的水果。2、可以變換水果的種類(lèi)和果盤(pán)的樣式。3、畫(huà)的快的同學(xué)可以畫(huà)上背景。五、作業(yè)講評(píng)：表?yè)P(yáng)畫(huà)面飽滿(mǎn)、有自己創(chuàng)意的作品。

第二課時(shí)

一、對(duì)上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行小結(jié)。1、請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作業(yè)。說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面中表現(xiàn)的水果。2、對(duì)這幾位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。畫(huà)面要突出主體，有聚散變化。二、觀察范畫(huà)：1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，看書(shū)本p4。2、觀察：書(shū)本上的畫(huà)，都是用什么方式來(lái)畫(huà)的？（蠟筆水彩的方式）3、我們上節(jié)課畫(huà)的《家鄉(xiāng)的水果》可以用這種方法來(lái)畫(huà)嗎？4、哪些部分用蠟筆畫(huà)？哪些部分用水彩顏料畫(huà)？三、學(xué)生作畫(huà)：1、用蠟筆勾線，用水彩顏料上大面積的顏色。2、設(shè)計(jì)怎樣花紋的桌布比較美觀？3、水果和背景的色彩對(duì)比要比較強(qiáng)烈。四、作業(yè)展示：1、開(kāi)展互評(píng)的活動(dòng)。2、展評(píng)的過(guò)程中，要同學(xué)們注意畫(huà)面的飽滿(mǎn)、畫(huà)面的變化和色彩。五、小結(jié)：同學(xué)們一定是懷著對(duì)水果的喜愛(ài)之情來(lái)畫(huà)這些水果的。誰(shuí)能告訴老師，水果是怎么來(lái)的？水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，可是有的同學(xué)卻不愛(ài)惜。這樣好嗎？我們應(yīng)該（愛(ài)惜勞動(dòng)成果）。

《三原色和三間色》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的情感。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn):掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備:電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、”導(dǎo)入新課:(2分鐘，。1·放錄像思考問(wèn)題:a.在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?(師播放錄像，生觀察。)b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。請(qǐng)同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……)2.板書(shū)課題:畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)色彩，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)---- 《三原色與三間色》。板書(shū)課題:《三原色與三間色》三，講授新課:(20分鐘)(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。1·認(rèn)識(shí)三原色:a.出示定義。問(wèn):在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱(chēng)為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。b.觀看電腦課件。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫(huà)面。聽(tīng)聽(tīng)顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫(huà)面)。師:看了動(dòng)畫(huà)鏡頭，知道幾種什么色在說(shuō)話?(讓學(xué)生回答，說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。)師:這三種色都說(shuō)了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成)c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱(chēng)它們?yōu)槿?·認(rèn)識(shí)三間色:a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)=綠藍(lán)＋紅=紫c.做實(shí)驗(yàn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)，“進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說(shuō)邊做)。生:橙色。讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。師小結(jié):通過(guò)色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說(shuō)明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。d.得出定義。師:通過(guò)剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。生:(答)師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。3·做游戲:師:接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以”擊鼓傳色“的形式在同學(xué)間傳開(kāi)，鼓聲停止時(shí)色塊在誰(shuí)手中”;那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。同學(xué)傳色，師生共同做這補(bǔ)色游戲。在玩中學(xué)，把課堂氣氛推向高潮。(二)師示范三原色調(diào)配三間色。師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過(guò)程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。四、課堂練習(xí)(15分鐘)1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。2·作業(yè)要求:0可自己設(shè)計(jì)圖形填色。0調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。0平涂著色。3·學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂(lè))4·講評(píng)作業(yè)。五、看錄像結(jié)束教學(xué)。(3分鐘)1·看課本第p11。師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是三間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見(jiàn)。如課本中:紅色的蘋(píng)果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海水、天空，綠色的荷葉、小草、樹(shù)葉等。2·看錄像。師:大家一起來(lái)觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見(jiàn)到原色、間色，師播放，生看。師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛(ài)生清，用自己的畫(huà)筆描繪美麗的人生。3·結(jié)束。(在輕音樂(lè)聲中離開(kāi)教室)

《方格組成的畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體的抽象概括能力。2、學(xué)習(xí)用填方格的方法作畫(huà)。3、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)基本性的概括能力及藝術(shù)表現(xiàn)力。用方格組成物體的基本形象特征。

課前準(zhǔn)備：師：步驟示范圖、未變形的熊貓圖片。生：尺、鉛筆、水彩筆、常規(guī)用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話：1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎？你能說(shuō)說(shuō)熊貓的樣子嗎？2、（出示熊貓的圖片）你們見(jiàn)過(guò)的熊貓大致是這樣吧？3、如果我們把這副熊貓圖稍微加以變形，就可以成為一幅新奇的圖畫(huà)。這就是方格組成的畫(huà)。（板書(shū)：方格組成的畫(huà)。）二、講解示范：1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩張圖，這兩張圖有哪些不同？（示范圖比原圖更概括，是三角形可正方形的組合。）2、許多同學(xué)愛(ài)玩智力拼版，他們把方形、三角形、梯形的塑料板東拼西湊就能拼成有趣的圖案。什么老虎、青蛙、兔子……同樣，我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物也可以被我們用三角形和方形表現(xiàn)。3、我們應(yīng)該怎樣用方格來(lái)組成一副畫(huà)呢？我們看書(shū)：首先，在紙上用鉛筆打好方格。然后，按照形狀的需要，勾出方格的范圍。最后，上色。4、我們應(yīng)該怎樣來(lái)概括，但又不使要畫(huà)的事物失去特征？（把握基本形狀和色調(diào)，但對(duì)于某些細(xì)節(jié)可以夸張?zhí)幚?。）三、學(xué)生作業(yè)：1、選取準(zhǔn)備變形的圖形。要求：圖形簡(jiǎn)單，以常見(jiàn)的圖形為主。如：兔子、公雞等。）2、在畫(huà)紙上用鉛筆畫(huà)上方格。（方格不宜太大或太小，以1平方厘米到2平方厘米一格為宜。）3、想好各部分所需要涂的顏色，用油畫(huà)棒和水彩顏料涂均勻。顏色要以三原色為主，把各相同部分的色彩統(tǒng)一起來(lái)。為了防止涂錯(cuò)，可以在方格中用鉛筆注上記號(hào)。4、在勾出物體在方格中的范圍時(shí)要大膽的用方形或三角形來(lái)表示，圖中不能出現(xiàn)弧線，所有線都用直線勾畫(huà)。要大膽地對(duì)原圖事物進(jìn)行改變。四、作業(yè)講評(píng)：小組推選優(yōu)秀作業(yè)，做一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。

《錯(cuò)位的圖片》

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。3、學(xué)習(xí)用錯(cuò)位的方法制作新奇的畫(huà)。

教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是重點(diǎn)，怎樣能粘貼好是教學(xué)難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：教師：范畫(huà)一張及制作工具。學(xué)生：剪刀、尺、鉛筆、圖象較大的圖片一張、32開(kāi)白卡紙一張。

教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：（出示圖片）像這樣的照片小朋友們都拍過(guò)吧？（是的）（出示錯(cuò)位后的圖片）那么像這樣的照片呢？（沒(méi)拍過(guò)）是的，這不是拍出來(lái)的，這是做出來(lái)的。請(qǐng)一個(gè)小朋友走近來(lái)看一看，圖象看得清楚嗎？（看不清楚）下面的同學(xué)從遠(yuǎn)處看清楚嗎？（在遠(yuǎn)處看比較清楚）這樣新奇的畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題：錯(cuò)位的圖片）二、講解制作要點(diǎn)：1、用鉛筆在圖片的背面畫(huà)平行線，要求間隔均勻、不要太寬或太窄。2、沿所畫(huà)的線用剪刀剪下拼條，注意：沿邊要剪得光滑。也可以用刀割劃。需要用美工刀。把墊板墊在課桌上，用鋼尺做割劃的依靠。3、選擇你所需要的錯(cuò)位法，將剪下的圖片按順序貼在底紙上去，剪一條貼一條。錯(cuò)位不能太多。4、貼時(shí)看清正倒，剪一條貼一條，不要搞亂。5、錯(cuò)位的方法很多：三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)：1、展示優(yōu)秀作業(yè)，讓作者講制作成功的訣竅。2、討論作業(yè)的不足之處，找出原因。3、作完后可以放在鏡框里欣賞。

《躲起來(lái)的動(dòng)物》

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙工制作的興趣。2、學(xué)習(xí)立體卡片的制作方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：使卡片中的動(dòng)物立體化。

課前準(zhǔn)備：教師：范畫(huà)、制作工具。學(xué)生：16開(kāi)白卡紙、美工刀（剪刀）、水彩筆（油畫(huà)棒）、尺、圓規(guī)。

教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話：1、讓學(xué)生講一講自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。今天我們要和動(dòng)物們做捉迷藏的游戲。2、表演示范，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（出示手中卡片）同學(xué)們，你們看，老師手中的是什么動(dòng)物？（狐貍）（把卡片折攏）咦，狐貍到哪里去了？（把卡片打開(kāi)）哦，原來(lái)狐貍在和我們捉迷藏呢。3、那么，你想不想和動(dòng)物捉迷藏呢？二、講解示范要點(diǎn)：1、觀察老師手中的卡片和書(shū)本上的照片，想一想：會(huì)躲起來(lái)的狐貍該怎么制作？2、討論：怎樣制作躲起來(lái)的動(dòng)物？3、請(qǐng)一位學(xué)生回答，教師演示。a、將紙對(duì)折。b、照書(shū)上一樣畫(huà)好半個(gè)動(dòng)物的頭。c、看清虛線、實(shí)線。將虛線的地方剪去。d、將動(dòng)物的頭往卡紙內(nèi)推進(jìn)，然后沿虛線折疊，以免折損虛線以外的紙。三、學(xué)生作業(yè)：1、加強(qiáng)使用剪刀的安全教育。2、折疊時(shí)要先將動(dòng)物頭推進(jìn)，再按照虛線折，以免折損。3、自由選擇圖樣，鼓勵(lì)創(chuàng)作。4、作完后可以涂色，美化自己的作品。四、作業(yè)講評(píng)：1、玩動(dòng)物捉迷藏的游戲，猜一猜，躲起來(lái)的是什么動(dòng)物？2、分小組游戲：a、第一組給第二組猜，第二組給第三組猜，依次。b、猜對(duì)加10分，猜錯(cuò)減10分。c、搶答，分?jǐn)?shù)同上。d、比一比，哪組積分多為勝利。3、寫(xiě)上一句祝福的話，把卡片送給老師或同學(xué)。

《拉線玩具》

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙工的制作興趣。2、學(xué)習(xí)制作和創(chuàng)作拉線玩具。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得物體變動(dòng)的.道理，向?qū)W生講明要使物體變動(dòng)，鉆孔、穿線是成功與否的關(guān)鍵。

課前準(zhǔn)備：教師：各種類(lèi)型的拉線玩具若干。學(xué)生：白卡紙三張，大頭針一枚，水彩筆、雙面膠、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：一、表演示范：大家看，老師手中的是什么？一張圓形的卡片，如果我拉一下這根線，會(huì)有什么事情發(fā)生？（教師演示）怎么會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小獅子呢？你想不想知道？二、討論：請(qǐng)學(xué)生講解會(huì)變動(dòng)的原理。三、講解示范制作要點(diǎn)：1、在一張白卡紙上話好小動(dòng)物的外形，用剪刀把它剪下來(lái)。2、將另外兩張紙上畫(huà)出大于小動(dòng)物的圓形，其中一個(gè)是半圓。3、將兩個(gè)原形重疊，按照書(shū)上的樣子作成紙袋，并穿好孔。4、在小動(dòng)物的中下部固定一根線。固定的方法可以是：用雙面膠把線粘在小動(dòng)物的背面。5、將小動(dòng)物放入袋中，線從小孔中穿出。四、作業(yè)展評(píng)：玩一玩，誰(shuí)的拉線玩具做的好？表?yè)P(yáng)做的認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)。幫助不成功的作品找到失敗的原因。

《我們的學(xué)?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：1、畫(huà)一張有自己學(xué)校特征的寫(xiě)生畫(huà)或記憶畫(huà)。2、學(xué)習(xí)用線條來(lái)表現(xiàn)。3、進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)自己學(xué)校的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)用線條來(lái)表現(xiàn)房子和樹(shù)。抓住自己學(xué)校的特征。

課前準(zhǔn)備：教師：畫(huà)幾副不同角度，不同時(shí)間的學(xué)校的場(chǎng)景圖。學(xué)生：寫(xiě)生工具。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、寫(xiě)生組織教學(xué)：1、今天我們要在校園內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。2、提出學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)觀察，把最美的畫(huà)畫(huà)在畫(huà)面上。遵守紀(jì)律，不做有危險(xiǎn)性的事。3、編排學(xué)習(xí)小組。二、觀察討論：1、把學(xué)生帶到*場(chǎng)上，按學(xué)習(xí)小組坐。2、在我們學(xué)校中有哪些建筑物？3、學(xué)校的房子和家里的房子有什么不同？（學(xué)校的教學(xué)樓大，教室多、學(xué)校中還有*場(chǎng)、升旗臺(tái)……）4、你覺(jué)得讓你話我們的學(xué)校，什么地方比較難畫(huà)？（樓房的轉(zhuǎn)角處。）（教師示范畫(huà)）三、作業(yè)輔導(dǎo)：1、觀察教師的范畫(huà)。2、討論怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)窗戶(hù)、樓房、樹(shù)木。3、你打算怎樣來(lái)畫(huà)我們的校園？4、按自己喜歡的方式畫(huà)學(xué)校。教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。四、作業(yè)展示：把畫(huà)好的作業(yè)貼到教室里的墻上，互相觀看。議一議初次寫(xiě)生的成敗和感受。

第二課時(shí)

一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)：1、展示幾張上節(jié)課的寫(xiě)生作業(yè)。2、評(píng)一評(píng)，這些作品的構(gòu)圖、線條以及樓房轉(zhuǎn)角處的表現(xiàn)是否準(zhǔn)確。二、記憶訓(xùn)練：1、上節(jié)課同學(xué)們都畫(huà)得很專(zhuān)心，你自己畫(huà)的今天是不是還記得？2、老師要考考大家，你能不能把上節(jié)課畫(huà)的畫(huà)默畫(huà)出來(lái)？3、學(xué)生默畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。4、把默好的畫(huà)和原畫(huà)進(jìn)行比較，哪些地方有不足，哪些地方處理得比原畫(huà)好？三、觀察深入：1、打開(kāi)書(shū)本，看看書(shū)本上的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的？（蠟筆水彩）2、把你的寫(xiě)生作業(yè)變成蠟筆水彩畫(huà)行嗎？怎么變？四、作業(yè)要求：1、用蠟筆水彩畫(huà)的方法畫(huà)出我們的學(xué)校。2、想想哪些部分用蠟筆，哪些部分用水彩顏料？3、畫(huà)面水分不要過(guò)多。4、本子要等畫(huà)面干透后合攏。五、作業(yè)講評(píng)：看一看，你喜歡到哪位同學(xué)畫(huà)的學(xué)校中學(xué)習(xí)？六、游戲結(jié)束：1、我們的學(xué)校美不美？哪里最美？2、我們請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一句話，其中要帶有“我們的學(xué)?！?，比一比，誰(shuí)說(shuō)的多。

《秋游》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)畫(huà)一張秋游的記憶畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。2、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí)。3、觀看、回味優(yōu)美的自然風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：表現(xiàn)秋的特征和游的情趣。難點(diǎn)：內(nèi)容的選取和構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：教師：四季景色的圖片。學(xué)生：秋游過(guò)程中仔細(xì)觀察，記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩顏料。教學(xué)過(guò)程：一啟發(fā)引導(dǎo)：1、前些天，我們學(xué)校組織了秋游活動(dòng)，想必同學(xué)們都玩得很開(kāi)心。今天，我們就請(qǐng)同學(xué)們用你手中的畫(huà)筆，把秋游的樂(lè)趣畫(huà)下來(lái)。2、討論：秋天的美麗景色和秋游的樂(lè)趣。a、秋游那天的天氣。b、秋游的地點(diǎn)。c、秋游過(guò)程中所看到的美麗景色。d、秋游過(guò)程中印象最深的事情。二、說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)：1、樹(shù)木、草叢的顏色。2、出示不同季節(jié)的風(fēng)景圖片，說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的特征、色調(diào)。三、研究構(gòu)圖：1、秋游的過(guò)程無(wú)論多么美好，但都不可能都在一幅畫(huà)上表現(xiàn)出來(lái)。因此要選取自己認(rèn)為最有意義，最能反映秋游情趣，印象最深刻的那一部分進(jìn)行取景、構(gòu)圖。2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你打算畫(huà)些什么。3、看書(shū)本范畫(huà)，這些作品中畫(huà)了秋游過(guò)程中的什么事情？有哪些景物？四、布置作業(yè)：畫(huà)一幅秋游的回憶畫(huà)。1、用鉛筆構(gòu)圖。2、用記號(hào)筆勾線。3、用油畫(huà)棒、水彩顏料上色。五、作業(yè)展評(píng)：請(qǐng)完成得較快的同學(xué)展示自己的作品。說(shuō)說(shuō)自己作品中表現(xiàn)的秋游過(guò)程中的內(nèi)容。六、小結(jié)：秋游大家都很快樂(lè)，秋天的景色很迷人。同學(xué)們也用自己的畫(huà)筆表現(xiàn)了秋天獨(dú)特的魅力。

《樹(shù)葉拼貼》

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹(shù)葉拼貼作畫(huà)的方法。2、用自己掌握的色彩、造型、構(gòu)圖等繪畫(huà)知識(shí)和技能，表達(dá)對(duì)美的感受和追求。

教學(xué)重難點(diǎn)：色彩、造型、構(gòu)圖三要素的綜合運(yùn)用及相互滲透等問(wèn)題是本課的重點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：事先采集各種樹(shù)葉，不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉。洗凈、晾干、壓平。上課準(zhǔn)備好剪刀、白卡紙、雙面膠。教師：除準(zhǔn)備和學(xué)生一樣的東西外，還應(yīng)準(zhǔn)備幾幅樹(shù)葉拼貼作品。

教學(xué)過(guò)程。一、觀察討論，激發(fā)想象：1、大自然中美麗的事物有許許多多，比如，樹(shù)上的樹(shù)葉就千姿百態(tài)，五顏六色。如果我們把千姿百態(tài)的樹(shù)葉組成一幅畫(huà)，那是多么有趣。今天我們就來(lái)嘗試一下樹(shù)葉拼貼。2、教師拿出事先準(zhǔn)備好的樹(shù)葉，要同學(xué)們仔細(xì)觀察，大膽想象——這張樹(shù)葉象什么？（小動(dòng)物或某物體的一部分）為什么象？（是形狀象還是色彩象，或者兩者兼有？）二、欣賞范畫(huà)，激發(fā)興趣：1、范畫(huà)欣賞：這么多有趣的樹(shù)葉，我們看看，其他的同學(xué)是如何開(kāi)動(dòng)腦筋，把這些樹(shù)葉變成有趣的圖畫(huà)的？欣賞投影片，發(fā)表意見(jiàn)。我們已經(jīng)欣賞了那么多樹(shù)葉組成的畫(huà)，同學(xué)們能不能開(kāi)動(dòng)你的腦筋，把你手上的樹(shù)葉變成美麗的圖畫(huà)呢？2、范畫(huà)中的圖畫(huà)是怎樣拼貼成的？講一講拼貼的步驟（先貼什么，后貼什么？）三、拼貼的方法、步驟：1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉，想想能拼貼出怎樣的景物。2、在紙上擺擺試試。3、用剪刀適當(dāng)剪、挖一下，使所擺的事物與真實(shí)事物接近。4、用膠水把樹(shù)葉按順序貼到卡紙上。5、用彩色筆做適當(dāng)?shù)奶懋?huà)，不宜添畫(huà)太多。四、作業(yè)要求：每人拼貼一張有趣的畫(huà)。如果有興趣，回家后還可以和爸爸媽媽一起拼貼更復(fù)雜、更有趣的畫(huà)。五、作業(yè)講評(píng)：把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周，組織同學(xué)觀看、評(píng)賞。

《太空旅行》

教學(xué)目的：1、啟迪想象思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力。2、檢閱學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法（蠟筆水彩畫(huà)）的掌握情況。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 難點(diǎn)：構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色。 課前準(zhǔn)備： （師）1，繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。2，準(zhǔn)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà) 〈生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫(huà)顏料，畫(huà)筆2—3支，四開(kāi)大的繪畫(huà)紙一張。 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（以欣賞觀看教學(xué)范圖，為主，通過(guò)老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空世界產(chǎn)生興趣） 一、引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問(wèn)題。圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識(shí)，和人類(lèi)深索太空奧秘的活動(dòng)，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空旅行。 二、在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候，鼓勵(lì)他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界”提示：“外星的小朋友來(lái)地球了，你和同學(xué)一起迎接他門(mén)”。“你乘上宇宙飛船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫(huà)時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫(huà)題后，再想象作畫(huà)，畫(huà)出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。[注；對(duì)個(gè)別膽小的，遲遲不敢動(dòng)筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)：“你別怕，想到什么，如果真的畫(huà)的不好，老師會(huì)幫你修改的?！甭?tīng)說(shuō)老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯(cuò)。]

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第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇七

教學(xué)內(nèi)容 準(zhǔn)備課

教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫(huà)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。

2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)灑求，確定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一、師生問(wèn)好，相互介紹。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

1、出示樹(shù)葉。

2、誰(shuí)有什么辦法把它變得漂亮。

a、上色。b、加花邊。c、變?cè)煨汀?/p>

3、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡(jiǎn)單的樹(shù)葉變和更加漂亮、色彩豐富。

以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。

三、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)你會(huì)將學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？

3、你最喜歡學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？為什么？

四、創(chuàng)作活動(dòng)

1、翻開(kāi)課本第一頁(yè)看需要做些什么？

2、進(jìn)行創(chuàng)作：自由制作各種漂亮的樹(shù)葉，在每一個(gè)樹(shù)葉上寫(xiě)上自己的名字及想說(shuō)的話。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生繪畫(huà)的習(xí)慣。

五、展示創(chuàng)作作品，師生共同評(píng)價(jià)。

六、小結(jié)。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 各式各樣的民居

教學(xué)目標(biāo) 1、了解中國(guó)各式各樣的民居建筑，欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。

2、概括民居的主要特征，并能用繪畫(huà)工具表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)建筑文化的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn) 欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) 抓住主要特征表現(xiàn)。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課

中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。

二、欣賞各種各樣的民居。

1、請(qǐng)大家自由地觀察各類(lèi)民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜歡的那種民居，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門(mén)、窗、外形等）有什么不同？

3、總結(jié)各類(lèi)民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受。

窯洞：取暖 溫暖

傣族竹樓：防潮 奇特

北京四合院：寬敞 溫暖

皖南馬頭墻：自由 輕松

圍合式土樓：安全 奇特

三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征：

1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征。

2、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。

四、作品展示、展評(píng)

1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。

2、師生共同評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑

教學(xué)目標(biāo) 1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式，畫(huà)出自己想像的現(xiàn)代建筑。

教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的新穎簡(jiǎn)潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入新課

1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。

2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對(duì)比感知。

3、師介紹?：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個(gè)性，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)章。

二、欣賞，感受

1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。

?羅浮宮玻璃金字塔：簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重。

?廣州新會(huì)展中心：流暢、氣派。

?中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。

3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。

4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫(huà)出自己喜愛(ài)的現(xiàn)代建筑。

2、要求：1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派

3、用色鮮艷、透明。

四、作品展評(píng)。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

教學(xué)目標(biāo) 1、能用線條或色彩畫(huà)出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。

教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)變大變小后的趣事。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一、欣賞

1、欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。

2、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、觀察？想像？發(fā)現(xiàn)

1、假如你是一只小螞蟻，走進(jìn)教室給你什么感受，展開(kāi)想像的翅膀。

2、假如你是一只小蟲(chóng)，爬上樹(shù)梢你會(huì)怎么想？

3、假如你是一只大象，走進(jìn)我們的校園看到這么多小朋友，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的范圖，看能給你什么啟示？

四、做一做

用線條或顏色畫(huà)出你變大或變小后發(fā)生的趣事。

師巡視指導(dǎo)。

五、展一展、評(píng)一評(píng)

1、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想象力最為豐富，最新奇。

2、誰(shuí)畫(huà)的表情、動(dòng)作既夸張又有趣？

3、師作小結(jié)

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 《肚子里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的科學(xué)觀察方法及想像力、創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力、豐富的想像力及創(chuàng)新能力

教學(xué)用具 學(xué)具：各種繪畫(huà)工具：油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆、圖畫(huà)紙等。

教具：學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖。

教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課：

1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事？指名講故事。

2、激趣：你們想到誰(shuí)的肚子里去旅行呢？（學(xué)生談）

二、欣賞作品，講故事：

1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品，指名根據(jù)作品講故事。

2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品，選擇你最喜歡的作品，根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

三、引導(dǎo)想像，編創(chuàng)故事情節(jié)：

1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會(huì)出現(xiàn)什么畫(huà)面。

四、探討繪畫(huà)方法：

1、學(xué)生講繪畫(huà)步驟，師總結(jié)、板書(shū)、展示圖片。

問(wèn)：如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫(huà)出來(lái)，你打算分幾個(gè)步驟來(lái)完成呢？

（1）想像確定故事內(nèi)容；（2）勾畫(huà)肚子；（3）創(chuàng)作故事情節(jié)；（4）整理畫(huà)面；（5）上色。

2、在繪畫(huà)過(guò)程中還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)，師展示圖片。

（1）構(gòu)圖太?。?/p>

（2）構(gòu)圖太滿(mǎn)；

（3）構(gòu)圖不均衡。

五、學(xué)生創(chuàng)作：

1、創(chuàng)作要求：

同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫(huà)出來(lái)，只要求畫(huà)出線描搞。

2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、學(xué)生自由展示作品。

2、指名說(shuō)故事及創(chuàng)作思路。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

七、課堂延伸：

請(qǐng)同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽(tīng)聽(tīng)。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：

（1）感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象對(duì)比與角色變化的想像力；

（2）學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

2、過(guò)程與方法：

（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；

（2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

3、情感與態(tài)度：

（1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事；

（2）共同參與畫(huà)家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn) 擴(kuò)大想像的窨，增大奇思異想的力度。

教學(xué)難點(diǎn) 如何以周?chē)h(huán)境襯托出自己變大或變小。

教學(xué)用具 1、色彩筆。

2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事課件。

教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課

你認(rèn)為最大的人是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)形容一下到底有多大。

你認(rèn)為最小的人又是誰(shuí)，有我么的小呢？

二、欣賞感知

1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事。

2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫(huà)面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。

3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比。

4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》，體驗(yàn)巨人建筑師的角色，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？

三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像

想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況）

說(shuō)一說(shuō)，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、小組創(chuàng)作

1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。

2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。

五、作品展評(píng)

自由展示作品，評(píng)一評(píng)：

（1）誰(shuí)的想像力最豐富、最新奇？

（2）誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？

（3）誰(shuí)的畫(huà)面表現(xiàn)得最美？

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 繽紛的色彩樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo) 1、能從周?chē)h(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。

2、感受三原色與間色給人的不同感覺(jué)，感受色彩變幻之美。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)出三原色與三間色，調(diào)出三間色。

教學(xué)難點(diǎn) 感受不同顏色給人的不同感受。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一、欣賞范例

1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

a、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說(shuō)出這些色彩的名稱(chēng)嗎？

b、這幅畫(huà)用了多少種色彩，你看得出來(lái)嗎？

c、你能否給我幅畫(huà)取個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)畫(huà)給你什么感覺(jué)。

d、看了畫(huà)家的一，你還有什么感受？

二、色彩游戲

1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。

如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？

2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會(huì)發(fā)生什么變化？

3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書(shū)

三、畫(huà)一畫(huà)

1、我們身邊的物體都是什么顏色的？

2、你能用我們有的三種顏色把沒(méi)有的顏色也調(diào)出來(lái)嗎？

3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。

四、展示、評(píng)價(jià)

1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

3、師小結(jié)。

課后反思 教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1、能否對(duì)觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。

2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。

3、我發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)會(huì)了什么？

教學(xué)內(nèi)容 有趣的水墨游戲

教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法。

2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出種線條。

教學(xué)難點(diǎn) 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復(fù)雜？你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板？有趣還是沒(méi)趣味？

2、這一幅畫(huà)有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？

3、這貼畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你喜歡嗎？

二、認(rèn)識(shí)工具材料：

1、猜一猜，老師的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料。

3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫(huà)種的材料相互區(qū)別。

三、畫(huà)一畫(huà)：

1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫(huà)出的各種線條。

2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫(huà)工具使用的不同感受。

3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。

四、比一比：

1、誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多，誰(shuí)畫(huà)的水墨效果豐富。

五、課堂延伸：

1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果？

2、嘗試用各種方法畫(huà)自己想畫(huà)的物體。

課后反思 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：

1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、注意環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)內(nèi)容 可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo) 利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法能運(yùn)用種墨法

教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出各種線條。

教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲(chóng)的形態(tài)特征。

教學(xué)用具 常用國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程 一、課湔激趣

找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲(chóng)子，觀察時(shí)要注意安全，并能專(zhuān)注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲(chóng)。

二、欣賞、評(píng)述

提供大師、小朋友的昆蟲(chóng)水墨畫(huà)。

想一想：你知道有哪些畫(huà)家比較擅長(zhǎng)畫(huà)昆蟲(chóng)，他們是用了什么表現(xiàn)法。

說(shuō)一說(shuō)：（1）談?wù)劗?huà)家是如何用點(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

（2）你知道的昆蟲(chóng)還有哪些？

（3）動(dòng)手繪畫(huà)。

畫(huà)一畫(huà)：獎(jiǎng)你喜愛(ài)的昆蟲(chóng) 以水墨的開(kāi)式表現(xiàn)出來(lái)。

三、評(píng)價(jià)過(guò)程

評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開(kāi)展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

課后反思 學(xué)生能對(duì)同的昆蟲(chóng)產(chǎn)生觀察的興趣。

能用水墨畫(huà)的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲(chóng)。

教學(xué)內(nèi)容 可愛(ài)的蝸牛

教學(xué)目標(biāo) 1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

2、嘗試各種水墨畫(huà)法，體驗(yàn)水墨情趣。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條，色彩來(lái)表現(xiàn)蝸牛的美。

教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。

教學(xué)難點(diǎn) 把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)蝸牛。

教學(xué)用具 常用國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程 一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。

欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

二、認(rèn)識(shí)蝸牛：

1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛(ài)些？指名板演。

3、師小結(jié)。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作：

1、用水墨來(lái)表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)注意一些問(wèn)題，有誰(shuí)知道？

（1）要勾好線條。

（2）注意掌握好筆上的水分。

（3）注意顏色的搭配。

2、畫(huà)好蝸牛后還應(yīng)再畫(huà)些什么？（還要給蝸牛添加背景）

3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過(guò)表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲(chóng)的特征。

教學(xué)內(nèi)容 現(xiàn)在、未來(lái)的我

教學(xué)目標(biāo) 1、能運(yùn)用線條、色彩畫(huà)出自己的形象；

2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫(huà)元素描繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。

教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一、觀察與比較

觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

1、臉型、發(fā)式、五官的變化；2、身體上的變化；3、服飾方面的變化。

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象；

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？

3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

課后反思 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇八

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課） 1

第二周 第一單元 漫步建筑世界

第一課 各式各樣的民居 2

第三周 第二課 走近現(xiàn)代建筑

第二單元

奇異的旅行

第三課 肚子里的故事 1

1

第四周 第四課 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記 2

第五周 第五課 多彩的世界

第六課? 有趣的水墨游戲 1

1

第六周 國(guó)慶長(zhǎng)假

第七周 第七課 可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)

第八課 現(xiàn)在、未來(lái)的我 1

1

第八周 第九課 我的好鄰居

第十課 我的動(dòng)物朋友

1

1

第九周 第十一課 我們的音樂(lè)會(huì)

第五單元 大自然的奧秘

第十二課 刮大風(fēng) 1

1

第十周 第十三課 雨來(lái)了

第十四課 奇特的熱帶植物 1

1

第十一周 第十五課 家鄉(xiāng)的山林 2

第十二周 第十六課 長(zhǎng)頸鹿的悄悄話

第十七課 魚(yú)兒魚(yú)兒告訴我 1

1

第十三周 第十八課 奇妙的建筑 2

第十四周 第十九課 漂亮的“高樓” 2

第十五周 第二十課 我們心中的校園 2

第十六周 主題創(chuàng)作 我心中的夢(mèng)想 2

第十七周 期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)） 2

第十八周

第十九周

第二十周 期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇九

人教版美術(shù)教案第五冊(cè)(全冊(cè))

目錄：

1魔幻的顏色2萬(wàn)花筒3大人國(guó)與小人國(guó)4前前后后5天然的斑紋

6校園里的花7最受尊敬的人8今天我值日9有趣的鞋10團(tuán)包手工

11巧巧手12變廢為寶13夢(mèng)幻中的城堡14我設(shè)計(jì)的自行車(chē)15星空的聯(lián)想

16新穎的電腦17電腦美術(shù)18會(huì)響的玩具19美術(shù)小記者20迷人的動(dòng)畫(huà)片

1、魔幻的顏色

領(lǐng)域造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色

2.觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)

3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2.能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的

3.能否調(diào)出預(yù)想的顏色

4.能否記住三原色以及用他們調(diào)出的間色(間色這一概念可以不出現(xiàn))

教學(xué)實(shí)施建議：

一課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫(huà)工具

二課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

因?yàn)槿昙o(jì)的學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)接觸的不是很多所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)再說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色(可以做一些筆記)然后交流

2.發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色并且真正理解原色的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色學(xué)生調(diào)出顏色胡

色相一定會(huì)有差異，讓學(xué)生比一比說(shuō)說(shuō)原因教師分別出示兩個(gè)間色讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處

3.收拾與整理

可以留出十分鐘左右的時(shí)間，主學(xué)生將水彩畫(huà)工具清洗整理好，然后再進(jìn)行作業(yè)展評(píng)

三課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天(或夏天，秋天，冬天)的感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道

教學(xué)參考資料

蒙德里安與紅黃藍(lán)的構(gòu)成

蒙德時(shí)安

：[荷蘭](1872年1944年)蒙德里安出生在荷蘭的阿麥斯特一個(gè)教會(huì)學(xué)校校長(zhǎng)家庭，14歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)，20歲成為當(dāng)?shù)氐囊晃恢袑W(xué)美術(shù)教師，開(kāi)始從事學(xué)院派和寫(xiě)實(shí)主義創(chuàng)作，后又從事印象派，象征派和寫(xiě)實(shí)主義創(chuàng)作，后又從印象派，象征派和后印象派中吸取養(yǎng)料直到19，他在荷蘭看到畢加索和布拉克的早期立體主義作品后，次年就趕赴巴黎，開(kāi)始按立體主義方法作畫(huà)最初使用最單純的紅，黃，藍(lán)和綠等顏色來(lái)描繪風(fēng)景在以后的年代里，他以抽象的平面，用正面的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景，19回到和來(lái)創(chuàng)立風(fēng)格派，提倡新造型主義

蒙德里安把新造型主義視為一種手段，通過(guò)這種抽象符號(hào)把豐富多彩的大自然簡(jiǎn)化成有一定關(guān)系的表現(xiàn)對(duì)象他認(rèn)為：唯有純?cè)煨筒拍芡瓿勺詈蟮某橄笤谠煨偷乃囆g(shù)中，真實(shí)性只能通過(guò)形式和色彩，有動(dòng)勢(shì)的運(yùn)動(dòng)的均勢(shì)才能表現(xiàn)出來(lái)，純手段才是提供達(dá)到這一點(diǎn)的最有效的方法這一思想使他通過(guò)直角，通過(guò)把色彩簡(jiǎn)化成原色，并加上黑和白，成為一種非全等的，對(duì)立的的均衡正如他自己所說(shuō)：我一步步地排除著曲線，直到我的作品最后是由直線和橫線完成，形成諸如十字型，各個(gè)相互分離和隔開(kāi)，直線和橫線是兩相對(duì)立力量的表現(xiàn)，這類(lèi)對(duì)力的平衡到處存在著，控制著一切

蒙德里安在1914年的畫(huà)中，曲線已經(jīng)消失，垂直與水平結(jié)構(gòu)居主導(dǎo)地位；191以后通過(guò)垂直與水平線結(jié)構(gòu)的動(dòng)勢(shì)平衡，以及使用原色，完成了他表現(xiàn)宇宙的理想，達(dá)到一種人與自然和諧統(tǒng)一的境界紅，黃，藍(lán)的構(gòu)成也是如此，他作于1930年，有51厘米見(jiàn)方，現(xiàn)歸紐約私人(mnandmrs,armandp,bartos(收藏)

2、萬(wàn)花筒

領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱(chēng)的，并能描述它的對(duì)稱(chēng)方式

2.用繪畫(huà)，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案

3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的圖案

2.能否用先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)的圖案

3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)

4.如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)

5.如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案

教學(xué)實(shí)施建議

一課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱(chēng)的圖案示范用的紙筆，剪刀，膠水等工具

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂帶好彩色紙，剪刀，繪畫(huà)筆等

二課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的花有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)

2.發(fā)展階段

首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：真實(shí)的三角形花樣，可以剪，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)鏡子里的花樣，組成要做的圖案

然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱(chēng)(將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫(huà))學(xué)生很難將對(duì)稱(chēng)表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了

色彩也是考慮的.一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住并且將它表現(xiàn)出來(lái)

3.收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤?/p>

萬(wàn)花筒：

一種光學(xué)裝置由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見(jiàn)由彩色玻璃碎片拼成的對(duì)稱(chēng)幾何圖形；轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無(wú)窮的圖案由布魯斯特于18前后發(fā)明，18取得專(zhuān)利權(quán)簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠有些萬(wàn)花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳

大人國(guó)與小人國(guó)

領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，欣賞，評(píng)述

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的

2.能夠用比較的方法，繪畫(huà)(制作)大人國(guó)或小人國(guó)

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否用對(duì)比的方法，來(lái)突顯主人公的大或小

2.用來(lái)突顯主人公的大或小的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意

3.構(gòu)圖是否完整

4.能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合

教學(xué)實(shí)施建議

一課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些玩具汽車(chē)，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，電影等影像資料

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過(guò)家家用過(guò)的各種玩具娃娃，動(dòng)物，積木，汽車(chē)，廚具)帶來(lái)帶齊繪畫(huà)工具

二課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事，簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內(nèi)容然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)(小人國(guó))的?

請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)并討論：是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說(shuō)明

教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的

2.發(fā)展階段

學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)?你想有那幾樣物體的大小反差來(lái)表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)或小人國(guó)?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫(huà)面的主體是什么?用什么背景來(lái)襯托它的大或者小?

學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開(kāi)始作業(yè)

3.收拾與整理

4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成，在第一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候，教師可將作業(yè)收起來(lái)

三課后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)

教學(xué)參考資料

格列佛游記

英喬納森斯威夫特著第一部是厘麗浦之游，俗稱(chēng)小人國(guó)，第二部是勃羅廷奈之游，俗稱(chēng)大人國(guó)

前前后后

領(lǐng)域造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象這一規(guī)律

2.能夠運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否例舉近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象

2.能否用近大遠(yuǎn)小這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系

3.畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系

4.三年級(jí)的學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)透視知識(shí)

教學(xué)實(shí)施建議

一課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料

2.教師根據(jù)所在地區(qū)的實(shí)際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹(shù)，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫(xiě)等方式記錄觀察結(jié)果

3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫(huà)工具

二課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說(shuō)明

2.發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫(huà)中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的?

知道了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式(繪畫(huà)，拼貼，或兩者結(jié)合)

繪畫(huà)之前可以與學(xué)生探討一下繪畫(huà)順序：先畫(huà)什么比較合理?

3.收拾與整理

要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便

三課后拓展

尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫(huà)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書(shū)面評(píng)論

教學(xué)參考資料

林間村道

荷蘭霍貝瑪

由于這幅畫(huà)成功地表現(xiàn)了焦點(diǎn)透視的技法，所以，在美術(shù)技法教學(xué)上一直被用來(lái)作為示范作品

第5課天然的斑紋

領(lǐng)域造型表現(xiàn)

課時(shí)1-2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受

2.能夠用拓印，拓印添畫(huà)，繪畫(huà)等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇十

教學(xué)目標(biāo)

1、能運(yùn)用線條、色彩畫(huà)出自己的形象；

2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫(huà)元素描繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一、觀察與比較

觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

1、臉型、發(fā)式、五官的變化；2、身體上的變化；3、服飾方面的變化。

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象；

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？

3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

課后反思

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。