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最新課題研究個人工作計劃(十六篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-25 09:13:14
最新課題研究個人工作計劃(十六篇)
時間:2022-11-25 09:13:14     小編:zdfb

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。

課題研究個人工作計劃篇一

個人子課題:英語教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

一、研究目的:

(1)探索在英語學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會,激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情,讓學生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

(2)在實驗的過程中,學習、培訓、提高自己、豐富自己,成為學習型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

二、課題研究的主要內(nèi)容:

小學英語動態(tài)分層教學之探究

三、研究措施:

1、轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學習中提高認識,在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學習,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。

4、實事求是,注重課題研究過程,在學校研究計劃安排下,每

學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

四、工作安排:

三月份:

(1)學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學、合理地分析總結(jié)。

(2)學習課題組課題總方案。

(3)學習課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。

(4)制定個人課題研究計劃。

四月份:

(1)在英語課題組內(nèi)聽課。

(2)積極參加培訓,學習、開通課題研究個人博客。

五月份:

(3)積極參與課題組開展的專題研討課。

六月份:

(1)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(2)加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。

(3)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。

七月份:

(1)學習課題理論專題講座,做好筆記。

(2)通過課堂教學,嘗試新的教學方法。

(3)認真撰寫教學反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

(4)上一堂課題研討課。

課題研究個人工作計劃篇二

一、研究的課題:《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。

二、研究目的:回顧上學年課題研究上學期,通過上課題研討課、撰寫論文、教學設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學習的方法,但是還不夠全面,這學期我將繼續(xù)努力鉆研,進一步探索研究。

三、研究措施:

1、轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學習中提高認識,在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學習,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。

4、實事求是,注重課題研究過程,在學校研究計劃安排下,每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

四、本年度具體工作安排計劃:

二月份:

(1)學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學、合理地分析總結(jié)。

(2)學習課題組課題總方案。

(3)學習課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。

(4)制定個人課題研究計劃。

三月份:

(1)參加開題儀式。

(2)建立學生個人跟蹤檔案。

(3)在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。

(4)積極參加培訓,學習、開通課題研究個人博客。

四月份:

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。

五月份:

(1)學習課題理論專題講座,做好筆記。

(2)通過課堂教學,嘗試新的教學方法。

(3)認真撰寫,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

(4)上一堂課題研討課。

九月份:

(1)學習課題組總課題方案、子課題計劃。

(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》個人研究計劃。

(4)及時上傳材料,豐富博客內(nèi)容。

(5)積極參加培訓,學習,轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。

十月份:

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。

(2)上好課題研討課。

(3)參加課題組進行的課題研究。

十一月份:

(1)參加課題組進行的課題研討課。

(2)整理參加課題理論學習的筆記,總結(jié)各項課題活動情況,寫出上傳個人博客。

十二月份:

(1)結(jié)合我?!耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。

(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

(3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

(4)收集、整理課題組教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。

(5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。

課題研究個人工作計劃篇三

研究課題:優(yōu)化學生自主探究學習方式,提高數(shù)學學習的有效性本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動,優(yōu)化學生自主探究學習方式,提高數(shù)學學習的有效性。真正做到向課堂教學要質(zhì)量,本學期特制定個人課題研究計劃:

一、指導(dǎo)思想:

新學期伊始,在學??蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇?dǎo)下,結(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題,從《優(yōu)化學生學習方式,提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā),結(jié)合個人課題的自身特點,進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學習、開設(shè)研究課、成果展示等,從各個方面增強自己的理論水平,并增加教學實踐次數(shù)。

二、階段性目標:

1、樹立起教師在自主學習中的作用,培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習,探究的技能的養(yǎng)成。

2、構(gòu)建小學生自主學習的具體目標,形成促進小學生自主學習的指導(dǎo)策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3、小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強,自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

三、操作措施

1、端正思想,統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)代教學理論,認真學習《義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱》(試用修訂版)互相探討,共同提高,寫好學習心得,并使之服務(wù)于實踐。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素,數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動,在運用數(shù)學教材學習過程中,我們應(yīng)該讓學生運用自主學習,探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學,學好數(shù)學。

3、對現(xiàn)有教材可作適當改組,創(chuàng)造地運用教材,盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學,為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。

4、貫徹自主探究學習觀點,搞好課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境,為學生留有探索與思考的余地,讓全體學生全方位參與教學過程,成為學習的主體。

5、注重學具的操作,培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學生具有愛玩、愛動的思維特點,創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,給學生提供動手的機會,有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。

四、具體工作安排:

三月份:

1、學習課題組課題總方案

2、制定個人課題研究方案

四月份:

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。

(4)積極參加培訓,學習、開通課題研究個人博客。

五月份:

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。

六月份:

(1)撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會和課題研究論文,交流課題論文。

(3)整理個人子課題研究資料。

課題研究個人工作計劃篇四

研究課題:小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動,為了探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學要質(zhì)量,本學期特制定個人課題研究計劃:

一、研究目的:

(1)探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會,激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情,讓學生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

(2)在實驗的過程中,學習、培訓、提高自己、豐富自己,成為學習型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

二、課題研究的主要內(nèi)容:

小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

三、研究措施:

1、轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學習中提高認識,在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學習,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。

4、實事求是,注重課題研究過程,在學校研究計劃安排下,每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

四、工作安排:

三月份:

(1)學習課題組課題總方案。

(2)學習課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。

(3)制定個人課題研究計劃。

四月份:

1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。

(4)積極參加培訓,學習、開通課題研究個人博客。

五月份:

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。

六月份:

(1)撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流。

(2)撰寫心得體會和課題研究論文,交流課題論文。

(3)整理個人子課題研究資料。

課題研究個人工作計劃篇五

一、指導(dǎo)思想:

本學期美術(shù)小課題的教科研活動要以學?!耙粋€中心,兩個基本點”的思想為指導(dǎo),即以“課題研究為中心,體現(xiàn)學生自主學習與信息技術(shù)”兩個基本點,在美術(shù)教學中要倡導(dǎo)自主學習輔助以多媒體的教學手段,體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念,遵循學生的認識規(guī)律,注重教學的實踐性與開放性。通過美術(shù)學科的教育教學活動,教會學生本學科的自學方法,養(yǎng)成終身學習的習慣從實際出發(fā),努力探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。

二、課題研究的主要內(nèi)容:

在研究中關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學生自主學習的能力,改變學生的學習方式,在利用多媒體資源,提高課堂教學效率,全面培養(yǎng)與提高學生學習效率。

三、具體安排:

三月份:

1、參加課題組會議,討論本學期學校的研究計劃和小課題組計劃。

2、整理上學期的美術(shù)小課題資料及本學期的計劃,保存。

四、五月份:

1、推薦理論學習書籍及相關(guān)學科專業(yè)書籍,學習過程中要求記錄學習心得,并適時交流。

2、備課組教材研讀活動。

3、組織參加文學藝術(shù)作品大賽。

六、七月份:

1、參加課題研討活動:分析研討課,學生學習效果分析、教學設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析。

2、參加理論學習。

3、根據(jù)研究主題,上好各人的一節(jié)研究課。及時撰寫教案和反思。

課題研究個人工作計劃篇六

研究課題:《讀思結(jié)合引導(dǎo)學生有效閱讀》

本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動,為了提高自己課堂教學中的實效性,真正做到向課堂教學要質(zhì)量,本學期特制定個人課題研究計劃:

一、指導(dǎo)思想:

當前閱讀教學中普遍重視了讀的問題,學生基本上在課堂上讀了起來,聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學容易停留在較淺的層次上。閱讀教學時教師有讀無導(dǎo),學生有讀無效,從理論上講,多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解,但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律。“讀而不思則罔”有些深奧的課文,如果離開教師適當?shù)囊龑?dǎo)和精講,不要說讀幾遍,就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學中的度,要有辯證的觀點,而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學出現(xiàn)效果不明顯的狀況,從實踐層面上講,原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,因此只能在一個層面上讀,不能讓學生讀出滋味,讀出情味,讀出韻味來。

二、研究目的:

在閱讀教學中有效引導(dǎo)學生讀思結(jié)合,讀導(dǎo)結(jié)合,教給方法;力求提高閱讀教學的實效性,使學生在讀中理解,在讀中品悟,在讀中體驗情感,在讀中掌握技巧。

三、研究內(nèi)容:

閱讀教學是語文教育的重心,培養(yǎng)學生對文章的整體感知能力,加強學生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓練,使之有效地提高閱讀效率,關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實踐。在此基礎(chǔ)上,通過對重點問題的評析與討論,訓練學生形象與邏輯思維,促進其自主閱讀能力的提高,讓學生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解,逐步形成自己獨立的思考問題與解決問題的方法論。讀,是獲得素材的重要手段,值得在教學實踐中摸索其潛在規(guī)律;思,是閱讀的靈魂,是學生從語言、表達技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器。

四、研究方法:

在整個語文教學過程中,讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀,而且要研究讀的指導(dǎo),力求做到:指導(dǎo)不理性化、抽象化;重情感及變化的整體把握;不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,而且把讀和品詞品句、揣摩表達作用、學習表達方法結(jié)合起來??傊龅阶x思結(jié)合。首先,關(guān)注“對話”中的提示語及標點符號,讀出表情和語氣來。

“對話”中的提示語往往提示了說話人的表情、動作及說話時的語氣、語速等,因此讀好對話不能忽略了提示語,還包括標點符號,他們都會提示我們該怎樣朗讀好人物的對話。

其次,引導(dǎo)學生體會感悟,讀出各自的感受。

個性化的閱讀是學生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀?哪里停頓?哪兒該讀重音?”的話語,而是讓學生根據(jù)各自的感受來朗讀,充分尊重學生的個性發(fā)展。我們鼓勵學生在讀中悟情,讀中傳情,讀出自己獨特的體驗與感受。

五、研究階段步驟:

3月份:

(1)學習課題組課題總方案。

(2)學習課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。

(3)制定個人課題研究計劃。

4月份:

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。

(5)學習課題理論專題講座,做好筆記。

5月份:

(1)通過課堂教學,嘗試新的教學方法。

(2)認真撰寫教學反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

6月份:

(1)參加課題組進行的課題研討課。及時上傳材料,豐富博客內(nèi)容。

(2)整理參加課題理論學習的筆記,總結(jié)各項課題活動情況,寫出心得體會上傳個人博客。

(3)及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

(4)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

(5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。

課題研究個人工作計劃篇七

一、指導(dǎo)思想:

《小學音樂課多媒體輔助教學有效性研究》的科研課題,是我校教學改革的重要組成部分,要搞好科研專題的研究,我們要以課堂教學為載體,有計劃,有目的實施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,滿足學生的“求知”心理,激發(fā)學生的學習興趣,引導(dǎo)學生全身心地投入到音樂欣賞中去,在反復(fù)欣賞中提高學生的音樂素質(zhì),把美傳遞給學生,樹立他們在生活中尋找美的信心。

二、研究的具體內(nèi)容:

1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學這一塊教學內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點調(diào)查兩個方面:一是不同年段學生對這一教學內(nèi)容的學習態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學方式的分析。

2、在音樂課堂教學中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系,并針對不同年段學生的身心特點,確立階段性教學目標。

3、針對教學領(lǐng)域,創(chuàng)新有效教學策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學習方式的途徑、方法,使學生在活動中感受快樂、體驗成功,充分挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學生創(chuàng)造力。

(1)用學生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合,使教學內(nèi)容更貼近學生生活實際,既給學生帶來一種知識的親切感又豐富了學生的感知。

(2)突破已有的教學方法和教學模式,引導(dǎo)學生從書本走向生活,通過觀察、調(diào)查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動,激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作熱情。

三、研究方法與要求:

(一)理論學習與研究實踐相結(jié)合。

在平時的業(yè)務(wù)學習活動中,有計劃、有目標地進行教育科研理論的學習,加強美術(shù)教研組和備課組建設(shè),更新教學理念,不斷改善教學行為,切實提高實施課題研究的理論水平。同時結(jié)合課題研究,不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進行深入研究,提高課題研究的能力。

(二)團體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,以個別輔導(dǎo)為主。

為了更好發(fā)揮教師的作用,我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式,一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進行探索,開展有計劃的團體教學;一方面對有個性的個案,開展公開教學研究的活動。

四、具體工作安排:

三月份:

制定研究計劃;課題組會議;學習課題資料。

四月份:

1、課題組會議根據(jù)課題計劃,圍繞培養(yǎng)學生這一主題開展教研活動。

2、耿國會老師上研究課。

五月份:

1、開展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學習。

2、張斌老師上研究課。

六月份:

1、開展課題組同題會課教研活動。

2、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)。

課題研究個人工作計劃篇八

一、研究的課題:《小學語文誦讀教學研究》。

二、研究目的:通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設(shè)計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學的有效策略,培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣,使學生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自己在課題實驗過程中迅速成長。

三、研究措施:

1、轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關(guān)理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學習中提高認識,在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強學習,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認真學習小學語文課程標準,認真學習國內(nèi)外誦讀教學方面先進文章,盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。

4、實事求是,注重課題研究過程,在課題組研究計劃安排下,每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

四、本年度具體工作安排計劃:

十一月份:

(1)學生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進行科學、合理地分析。

(2)學習課題組課題總。

(3)制定個人課題研究計劃,明確研究內(nèi)容。

(4)參加課題研討活動。

十二月份:

(1)建立學生個人跟蹤檔案。

(3)參加課題研討活動。

(4)積極參加培訓,學習、豐富個人博客。

一月份:

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,認真做好學習筆記。

(4)撰寫誦讀教學論文,參加論文評選活動,注意及時收集、整理、上傳資料。

(5)總結(jié)本學期課題研究成果,找出不足。

課題研究個人工作計劃篇九

課題研究目標

1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。

2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的校園走廊環(huán)境。

課題研究內(nèi)容:

學生的年齡特點不同,結(jié)合教學樓的功能,對主題走廊進行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾,可設(shè)計不同主題內(nèi)容。

一.研究步驟:

達成目標及研究內(nèi)容:學習有關(guān)理論,分析本校藝術(shù)教育和校園走廊文化現(xiàn)狀,進行有關(guān)校園走廊文化建設(shè)的調(diào)查,明確發(fā)展目標,制定課題方案。

二.研究措施:

1.自身加強業(yè)務(wù)學習、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色校園走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,認識藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的必要性、重要性,主動、自覺地開展課題研究工作。

2.落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,開展多種形式的活動成果展示與交流會。

3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,學校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學生積極參與,我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中,充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學?!敦悮ぴ贰沸1菊n程為指引,使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,裝點走廊。

各年級學生的年齡特點不同,可以結(jié)合學校的各項研究活動,體現(xiàn)各學科的特點及學科的整合,設(shè)計不同主題的走廊、過道,如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等,使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野,提高自身審美能力。

課題研究個人工作計劃篇十

研究課題:《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動,為了提高自己課堂教學中的實效性,真正做到向課堂教學要質(zhì)量,本學期特制定個人課題研究計劃:

課題研究的主要目的:

1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》這個課題的研究與實驗,總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學應(yīng)用方法。

2、通過對課題的研究探討,以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),提高教學效率。

課題研究的主要內(nèi)容:

探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,促進自身素質(zhì)的提高。

3、本學期我準備重點學習模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

本學期課題研究的具體實施計劃:

三月份:

(1)學習學校課題組的總計劃。

(2)寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

(3)撰寫個人課題研究計劃。

四月份:

(1)加強理論學習,認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》的理論知識。

(2)認真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿,及時反思總結(jié)。

五月份:

(1)繼續(xù)加強理論知識的學習,不斷提高研究水平。

(2)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結(jié)。

(3)及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

(4)整理參加課題理論學習的筆記,總結(jié)各項課題活動情況,寫出心得體會上傳個人博客。

六月份:

(1)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,及時反思總結(jié)。

(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

(3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。

課題研究個人工作計劃篇十一

任教學科:數(shù)學

任教年級:四年級

研究的課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

研究目的:通過對這個課題的研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學遠程教育模式三的教學應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學效率,提高教學效果。

課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境,開展有效學習,充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。

工作安排:

九月份:1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的`研究》子課題研究計劃;

2、寫好課題組個人子課題計劃;

3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;

4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);

十月份:1、課題組成員加強理論學習,提高研究水平;

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);

4、認真準備課題研討課。

十一月份:1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);

2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;

3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。

十二月份:1、課題組成員加強理論學習,提高研究水平;

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);

元月份:1、寫好課題組子課題小結(jié);

2、寫好個人課題小結(jié),并進行交流;

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;

4、寫好課題研究論文,并進行交流。

課題研究個人工作計劃篇十二

研究目的:

1、探索出一些適合農(nóng)村小學教育教學實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學方法,提高課堂教學效益。

2、使農(nóng)村學生與城市學生一樣,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,從根本上減輕過重的課業(yè)負擔,高質(zhì)量地完成小學階段的學習任務(wù)。

3、使學生既學會學習,又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

課題研究的主要內(nèi)容:

在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究中,引導(dǎo)學生:1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解決問題的能力。

教師要針對教學需要,認真查閱和分析光盤教學資源,結(jié)合教學內(nèi)容和教學過程,運用教學設(shè)計及相關(guān)教學理論,選擇、整合、運用光盤資源,促進師生互動,推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動,教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合,組織課堂教學活動,改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。

工作安排:

二 月份:

1、 制定個人工作計劃。

2、 上好一節(jié)課題研究課。

3、 做好光盤的下載和教學研究工作。

三月份:

1、 豐富博客內(nèi)容,利用向課題組教師學習。

2、 上好課題研究課。

3、 討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點,找出不足。

四月份:

1、 認真學習和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學方法的研究》。

2、 寫好課題研究論文。

3、閱讀教師的教案和說課稿,做好聽課記錄。

五月份:

1、 繼續(xù)開展課題活動。

2、 上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。

3、 針對教學中的不足進行改正。

六月份

1、 聽課題組工作總結(jié)匯報。

2、 寫好個人課題組工作小結(jié)。

3、 整理收集各項研究成果。

課題研究個人工作計劃篇十三

一、任教學科:語文。

二、研究課題:《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》

三、個人研究方向:培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

四、研究目標:

1、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步達到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

2、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法。

3.在研究、學習、培訓的過程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學習型的教師。

五、研究措施:

1、理論學習:認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學習中提高認識,提高自身的實踐能力。

2、實踐參與:認真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的閱讀教學模式和方法,提高自己的理解和研究能力。

3、忠于課堂:課堂教學是研究校本教研的根源,認真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的尋找多途徑解決的方法,進一步提高教學質(zhì)量。

4、反思積累:在教學,學習、研討中,要加強自我反思,及時把自己在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。

課題研究個人工作計劃篇十四

一、課題研究的背景和意義

1、課題研究的背景:不同的民族在不同的時期都會創(chuàng)造本民族獨特的藝術(shù),并通過它來表現(xiàn)和表達自己的思想、情感乃至一種民族的自豪感、自尊心和自信心。我國的民間藝術(shù)產(chǎn)于自然,生于勞作,內(nèi)容豐富多彩,構(gòu)成了中華民族特有的文化特色和審美觀,傳遞著民族的思想情感與藝術(shù)情趣。民間藝術(shù)在歷史進程中融合和體現(xiàn)出了中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德,形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神,具有民族凝聚力和向心力。隨著時代的發(fā)展和改革開放不斷深入,更多的人開始崇尚外來的、現(xiàn)代的文化和藝術(shù),這在一定程度上影響了我國民間優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承。作為教育工作者,我們有責任,有義務(wù)在吸納外來文化的同時,通過開展民間藝術(shù)教育來繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù),培養(yǎng)學生的民族精神。

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定:幼兒園要將“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感”、“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”作為保育和教育的主要目標之一。新頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也要求我們要“充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”、“適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性,培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度”、“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成”等等。

從幼兒園開展民間藝術(shù)活動的現(xiàn)狀來看,也很有必要。民間藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時空之中,它來自于民間、來自于大眾,以能激發(fā)人們的情感、情緒為最大特色,它具有多功能的審美、認識、娛樂價值,能讓幼兒產(chǎn)生豐富的構(gòu)想,給幼兒以真的啟迪、善的熏陶、美的享受。從我們的身邊,有不少可供開發(fā)與利用的教育資源,雖然本縣民間藝術(shù)形式多樣、資源豐富,但現(xiàn)行的幼兒園教材中民間藝術(shù)活動內(nèi)容較少,而且比較零散。許多幼兒園也有一些涉及民間藝術(shù)的活動,但都沒有相應(yīng)的教學內(nèi)容和要求,可供幼兒園借鑒的資料也少之又少,更使人憂心的是,民間藝術(shù)教育資源用于發(fā)展幼兒健全人格方面尚未引起足夠的重視。

2、課題研究意義價值:藝術(shù)教育是幼兒園課程的重要組成部分,幼兒園開展藝術(shù)教育研究已久,但對通過幼兒園開展民間藝術(shù)活動促進幼兒健全人格的系統(tǒng)研究還很少。因此,開展“幼兒民間藝術(shù)活動的實踐和研究”,具有獨特的價值:

①在幼兒教育階段,開展民間藝術(shù)活動,能夠使幼兒對民間藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)幼兒的民族意識,激發(fā)幼兒的民族情感,有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展。有利于促進兒童健全人格的形成與發(fā)展。

②能極大地豐富幼兒真實的藝術(shù)體驗,不僅有助于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和藝術(shù)天賦、有利于萌發(fā)兒童初步的表現(xiàn)美、感受美的情趣,有助于幼兒全腦功能的開發(fā)和創(chuàng)造力的發(fā)展,而且能夠激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的認同感和歸屬感,對其終身發(fā)展都具有強烈的導(dǎo)向性。

③開展民間藝術(shù)活動的研究,可以進一步充實和完善“以素質(zhì)教育為突破口,以藝術(shù)教育為主線”的園本理念,形成并鞏固辦園特色;開展課題研究,能使老師們獲取更多的民間藝術(shù)理論知識,有助于教師準確把握民間藝術(shù)作品豐富的內(nèi)涵,提高教師對民間藝術(shù)的欣賞能力、表現(xiàn)能力,全面提升教師的民族文化素養(yǎng);開展課題研究,能有效地促進教師進一步更新教育觀念、增強反思能力,協(xié)調(diào)自己與幼兒、家長、與社會之間的關(guān)系,是促進教師專業(yè)成長的良好途徑。

基于以上分析,我們覺得有必要對幼兒園民間藝術(shù)活動的開展進行系統(tǒng)的研究,尋找幼兒素質(zhì)教育與民間藝術(shù)教育相結(jié)合的良好途徑的研究,尋找和篩選出一些適合幼兒園開展的民間藝術(shù)的活動內(nèi)容,將其與幼兒園教育教學的各個領(lǐng)域和幼兒的一日生活整合起來,建立起幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動課程,實現(xiàn)教師與幼兒、與課程的共同發(fā)展、共同成長。只有這樣,我們才能在保留本民族本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時,發(fā)展幼兒健全人格。

二、課題的界定。

本課題在弘揚民族藝術(shù)、振奮民族精神,面向二十一世紀培養(yǎng)秉承中華民族傳統(tǒng)美德的一代新人的總體思想指導(dǎo)下,精心篩選出優(yōu)秀的、健康的、積極向上的、正面反映生活的、具有民族特點的民間藝術(shù)活動,對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)教育,摸索出一套適應(yīng)幼兒園開展的民間藝術(shù)活動課程,在實踐中拓寬幼兒的知識和視野,培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的主動性;在活動過程中陶冶情操,提高審美能力;并通過幼兒親自操作,促進幼兒動手能力,達到腦、眼、手協(xié)調(diào)配合;秉承勤儉樸素、熱愛勞動、熱愛生活和勤勞勇敢的優(yōu)良品質(zhì),使幼兒身心得到全面和諧發(fā)展。從而達到“弘揚民族藝術(shù),振奮民族精神,增強民族意識和民族凝聚力”,實現(xiàn)培養(yǎng)既秉成和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化和藝術(shù),又面向二十一世紀的一代新人的目的。

課題關(guān)鍵詞界定

1、民間藝術(shù)活動:民間藝術(shù)是民族文化寶庫中的重要內(nèi)容,是勞動人民直接創(chuàng)造或在勞動群眾中廣泛流傳的藝術(shù),它體現(xiàn)了人類最基本的審美觀念和精神品質(zhì),具有審美、教育、認識、娛樂等多方面的功能。

2、幼兒民間藝術(shù)活動:在民間藝術(shù)的眾多門類中篩選出最典型、最有代表性,與幼兒日常生活知識經(jīng)驗相接近的、具有鄉(xiāng)土氣息的能為幼兒所接受的民間藝術(shù)教育內(nèi)容。如:民間文學(童謠與童話、傳說、神話、寓言故事、諺語與謎語等),民間音樂(歌曲、舞蹈、樂曲等);民間美術(shù)(繪畫:年畫、印染畫、手工、刺繡、剪紙、泥塑、中國結(jié)等),用以在幼兒各類活動中對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育活動。

3、幼兒健全人格:人格是做人的品格,宗教、道德、科學、藝術(shù)是人格的構(gòu)成要素。健全人格包括與人相處的能力、團結(jié)合作的精神、自尊和自信、責任心、良好的心理。作為人格開始形成的幼兒,對其影響最大的莫過于藝術(shù)。幼兒健全人格指幼兒表現(xiàn)出來的熱情向上、純真活潑、好學好問、有個性特點、有自己的想法和做法、能較好對待自己及周邊的人。

三、課題研究的目標和內(nèi)容

(一)課題研究的目標:

1、以林德的“藝術(shù)派的人格教育學”為理論指導(dǎo),積累總結(jié)出行之有效的開展民間藝術(shù)活動的組織指導(dǎo)方式,挖掘適合本園特色的幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動課程資源,建構(gòu)民間藝術(shù)活動課程,探索開展幼兒民間藝術(shù)活動形成發(fā)展幼兒健全人格的方法。

2、以自由愉快和富有情感的民間藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美情趣和能力,激發(fā)幼兒的民族意識與情感,開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能,促進幼兒健全人格的形成發(fā)展。

3、通過多種渠道,幫助教師從民間藝術(shù)中汲取有益的營養(yǎng),豐富教師的民間藝術(shù)理論知識,擴展教師自身的知識儲備,全面提升教師的民族文化素養(yǎng),進而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光,建設(shè)具有特色的民間藝術(shù)教育課程,注意運用新的教育理念反思和調(diào)整自己的教育實踐,從而實現(xiàn)教師與幼兒共同發(fā)展、共同成長,建立和諧的師幼關(guān)系,以實現(xiàn)幼兒健全人格的形成發(fā)展。

(二)課題研究的內(nèi)容:

1、開發(fā)幼兒民間藝術(shù)活動課程資源。

幼兒民間藝術(shù)活動教育目標的制定是建立幼兒園民間藝術(shù)教育體系的起點,挖掘、篩選、整理優(yōu)秀健康的民間藝術(shù)活動內(nèi)容是幼兒民間藝術(shù)教育的前提。在課題研究過程中,我們將以《幼兒園工作規(guī)程》和新頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),綜合考慮時代和社會對幼兒成長、發(fā)展的期望和要求,遵循幼兒身心發(fā)展的特點,在民間藝術(shù)活動的眾多門類中篩選出最典型、最有代表性,與幼兒日常生活知識經(jīng)驗相接近的、能為幼兒所接受并有肋兒童健全人格形成的民間藝術(shù)活動內(nèi)容,如:(1)民間美術(shù)——民間繪畫,包括民間色彩、民間裝飾、傳統(tǒng)水墨畫、民間年畫、剪紙。民間工藝,包括剪紙、折紙、編織、撕紙、泥塑、刺繡等。(2)民間音樂——民間歌曲,包括兒歌、游戲歌、勞動歌、問答歌等。民間舞蹈包括漢族“秧歌”、蒙古族的“安代”、維吾爾族的“賽乃姆”等。民間器樂,包括二胡、古箏、琵琶等。民間戲劇,包括湖南的花鼓戲、安徽的黃梅戲、北京的京劇等。(3)民間文學——民間童謠,包括數(shù)數(shù)歌、問答歌、謎語歌、繞口令、顛倒歌等。民間神話故事,民問敘事詩、包括“女媧補天”、“大禹治水”、“精衛(wèi)填?!薄ⅰ翱涓钢鹑铡钡取C耖g傳說故事,包括“八仙過?!?、“阿凡提的故事”、“魯班造橋”等。民間故事,包括“兔子三瓣嘴”、“葫蘆娃”、“老鼠嫁女”、“劉家五兄弟”等。民間寓言故事,包括“守株待兔”、“坐井觀天”、“鐵杵磨針”等。

特別要在本地發(fā)掘篩選有水鄉(xiāng)氣息的民間藝術(shù)。如民間美術(shù)中的農(nóng)民畫、灶壁畫,民間工藝中的與窯業(yè)瓦當文化有關(guān)的泥雕,民間音樂中的嘉善田歌、廟會小調(diào)、十二月花名,民間舞蹈中的蕩湖船、打蓮湘、挑花籃、竄馬燈、蚌殼舞,民間文學中的民間故事、諺語童謠。將其納入幼兒一日活動之中,對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育,努力構(gòu)建幼兒民間藝術(shù)活動課程的目標體系(課程總目標、各領(lǐng)域教育目標、各年齡段教育目標)和內(nèi)容體系,從而更好地促進幼兒的發(fā)展。

2、幼兒民間藝術(shù)活動開展的途徑方法的研究。

a、豐富多樣的課堂教學、園內(nèi)教學、園外教育活動途徑是幼兒園實施民間藝術(shù)活動的保證,只有找到民間藝術(shù)與現(xiàn)代教育方法、手段的結(jié)合點,拓寬教育途徑,綜合運用多種方法手段,才能使幼兒民間藝術(shù)教育穿越時間和空間,取得成功。

b、特別要把樹立正確的兒童觀、教育觀、建立和諧的師幼關(guān)系,促使幼兒產(chǎn)生積極心理狀態(tài)和學習行為,作為實施課題的重要途徑。如何在開展幼兒民間藝術(shù)活動的過程中以幼兒為中心,讓每位幼兒感受到關(guān)愛、感受到尊重、信任,體驗到成功也是本課題需要研究的方法。

c、在本課題中,我們將對幼兒園、家庭、周邊、社會環(huán)境中可供利用的教育資源對民間藝術(shù)活動開展的影響方面進行研究。

3、研究幼兒民間藝術(shù)活動中教師的角色、身份、作用、地位。教師是朋友,是主持人、是導(dǎo)演,是教練,而不是宗師、教師爺和判官。教師不民主,民間藝術(shù)活動開展不好,幼兒健全人格形成發(fā)展更不用說了。

4、研究開展民間藝術(shù)活動與促進幼兒健全人格的形成發(fā)展之間的關(guān)系。研究民間藝術(shù)中各個領(lǐng)域的形式特點實施方法,研究幼兒健全人格的各個表現(xiàn)和深層因素,研究各項活動對幼兒人格某方面的影響的對應(yīng)性。

5、對實施民間藝術(shù)活動的幼兒進行人格形成發(fā)展的監(jiān)控、記錄、反饋、調(diào)整、評價,了解課題實施的實際效果和不足之處,在日常反思中不新推進民間藝術(shù)活動與促進幼兒健全人格的形成發(fā)展的研究。

四、研究對象:嘉善縣魏塘鎮(zhèn)第四中心幼兒園小、中、大各一個班的幼兒

五、研究策略:

1、美術(shù)、音樂、文學是藝術(shù)的三種主要表現(xiàn)形式,其內(nèi)在的審美要素是一致的,按照“以一個教學內(nèi)容為主題中心,多種教學形式橫向同構(gòu),小中大班教學內(nèi)容在同構(gòu)的基礎(chǔ)上縱向螺旋上升的方法。將三種藝術(shù)活動加以橫向組合,從而達到審美直覺、通感、情感等相互遷移、滲透和溝通的作用。

2、保證每周正常開展教育活動的情況下,穿插民間藝術(shù)活動的教學內(nèi)容,“突出一個中心,協(xié)調(diào)三個活動?!?/p>

3、行為觀察。在幼兒生活、學習、游戲的自然狀態(tài)下,有目的、有計劃地對幼兒在參加活動時最真實、最典型、最一般的行為表現(xiàn)進行觀察和記錄。(個案觀察記錄、事例觀察記錄)

4、作品分析。收集幼兒的美術(shù)作品,如剪紙、泥塑、染紙、編中國結(jié)等作品,在與幼兒的交談中,了解幼兒創(chuàng)作時的體驗與想法的基礎(chǔ)上,對作品的主題、用色、創(chuàng)造想象、表現(xiàn)技能進行認真的分析。

5、調(diào)查訪談。收集來自家長、孩子對于開展民間藝術(shù)活動的教育評價信息。(個別交談法、問卷調(diào)查法)

6、建立《幼兒活動檔案》。對幼兒進行個案跟蹤,收集幼兒在開展的民間藝術(shù)活動中的作品和典型的表現(xiàn)記錄,以圖文的表現(xiàn)形式描繪幼兒人格的發(fā)展過程。

7、課題組已與嘉善文聯(lián)副主席韓金梅、嘉善文化館吳東杰副館長、金天鱗研究員議定,聘請三位民間藝術(shù)專家和嘉善教科室主任賈靖華作為課題研究顧問,并以文化館為校外民間藝術(shù)活動基地。

六、研究步驟、時間安排、預(yù)期研究成果及分工:

研究階段

(時間)

主要任務(wù)

預(yù)期研究成果

階段成果形式

承擔人

第一階段

20__年5-8月

1、收集資料,學習并理解相關(guān)理論,進行文本資料、網(wǎng)絡(luò)資料的篩選。

2、課題組教師進行開展民間藝術(shù)活動所必備的知識和技能探討。

3、電腦制定研究方案和具體計劃。

幼兒民間藝術(shù)活動內(nèi)容選編(電腦打印稿)

謝芳、項建宇

第二階段

20__年9-20__年12月

實踐研究方案,注意積累、收集資料

幼兒民間藝術(shù)活動內(nèi)容精選(電腦打印稿)

謝芳、項建宇、季雪萍、沈淑芳、鐘國平

第三階段20__年1-2

1、做好階段小結(jié)工作,觀察調(diào)整研究計劃

2、舉行階段性成果匯報展示

課堂教學

作品展示

幼兒園課題方案5篇活動方案周培琪、謝芳、項建宇、季雪萍

第四階段

20__年3-5月

1、通過問卷、訪談,獲得各方面對課題研究的評價。

2、整理研究成果資料,撰寫研究報告

論文

幼兒民間藝術(shù)活動內(nèi)容集錦

周培琪、謝芳、項建宇、季雪萍、沈淑芳、鐘國平

七、課題組成員

課題指導(dǎo):賈靖華

組長:周培琪

組員:謝芳、項建宇、季雪萍、沈淑芳、鐘國平

課題研究個人工作計劃篇十五

在課程改革的今天,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學,更要關(guān)注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學生數(shù)學日記的過程中,學生不僅可以從中借助日記這個橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外,教師在參與課題研究的過程中,同時也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

1、學習理論知識,提高研究能力。

理論是高舉的旗幟,是航海的明燈,盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學期,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學生學寫數(shù)學日記,寫好數(shù)學日記研究及與數(shù)學課堂教學相關(guān)的理論書籍,,不斷學習,提高課題研究的能力,及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

2、結(jié)合課堂教學指導(dǎo)學生寫好數(shù)學日記,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

小學數(shù)學課堂的目的是為了更好地促進學生學好數(shù)學,如果為寫日記而寫日記,學生往往會不感興趣,也達不到我們實施本項課題研究的目的。通過實踐研究,逐步讓學生“寫數(shù)學日記”的主體,成為一種數(shù)學學習方式。

3、引導(dǎo)學生由課堂延伸到課外,由學校延伸到社會,在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學生問題意識。

本學期重點研究方向是以數(shù)學課堂教學為起點,緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學教材,引導(dǎo)學生由課堂延伸到課外,由學校延伸到社會,在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學生問題意識。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,知道學生把所學習的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值?”

4、總結(jié)經(jīng)驗,一起經(jīng)歷成長。

在指導(dǎo)本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中,勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)一線經(jīng)驗,撰寫論文從實踐上升為理論的過程,并爭取發(fā)表或獲獎。主動維護“blog、sina、com、cn/jtklsx”的正常運轉(zhuǎn),并不時把研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)為平臺,提升學生素養(yǎng),激起學生更加熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。

1、一份課題研究個人計劃。

2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學期課題研究思想的研究課。

3、做好學習(培訓、講座)記錄。

4、結(jié)合課堂教學引導(dǎo)學生寫10篇數(shù)學日記。

5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學論文一篇。

6、一篇個人學期研究總結(jié)。

7、課題研究記錄。

課題研究個人工作計劃篇十六

一、提高課題組成員的意識,提高研究的成效。

課題組是課題研究的重要陣地,為了確保課題研究的經(jīng)?;⒅贫然?、深入化,課題組活動必須正常、高效。課題組成員要提高意識,充分認識課題研究的重要性,要帶頭開展課題研究工作,并撰寫課題研究論文,及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗與成果并進行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實際,有針對性、有計劃地開展研究并定期進行階段總結(jié)與匯報。及時收集整理課題研究資料,并進行分類匯編,注重研究資料的原始積累。

二、以課題為抓手,創(chuàng)特色品牌。

本學期,首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺,營造科研的氛圍,督促課題組教師堅持理論學習,豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進展的基礎(chǔ)和前提,并且每月進行一次讀書沙龍。其次、善于觀察、思考、總結(jié)和積累,把課題研究當作日常教學的習慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,練就一雙慧眼,善于把教學工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個教學的有心人,把撰寫教學心得變成一種習慣。

本學期課題研究進度表。

1、進行“培養(yǎng)留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結(jié)。

2、分學段進行觀察活動。做好記錄。

3、做好課題研究的各項工作,積極參加鎮(zhèn)級評比活動。

4、組織教師評優(yōu)課評比。

5、課題匯報活動。

三、預(yù)期效果

通過本階段的研究,轉(zhuǎn)變教師教學觀念,樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式,培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力,實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎(chǔ)的課堂教學,鼓勵全體學生參與學習活動;教師要適應(yīng)學生的個別差異和不同的興趣,經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題,引導(dǎo)學生思考,鼓勵學生嘗試,養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣,切實提高學生的習作水平。

四、具體措施

1、召開課題組工作會議,布置任務(wù),明確具體研究內(nèi)容。

(1)落實任務(wù),腳踏實地、事實求實地開展研究;

(2)注意第一手研究資料的收集;

(3)及時整理研究資料;

(4)積極書寫相關(guān)論文,注重成果的轉(zhuǎn)化。

2、繼續(xù)加強課題理論的學習,搜集課題的信息,提高研究水平。開展課題研究講座,對實驗教師進行專業(yè)的引領(lǐng)。

3、通過采用談話、問卷、抽查的方式,對學生的留心觀察習慣進行一次量化的調(diào)研。

4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課,學校要組織人員對實驗課進行評議,全方面進行歸納、分析和總結(jié)。

5、組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會。

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