在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇一
桃樹(shù)們可算是十足的孿生兄弟，它們幾乎同時(shí)發(fā)芽，同時(shí)開(kāi)花，同時(shí)結(jié)出果實(shí)。而兩株杏樹(shù)卻截然不同，一棵比桃樹(shù)還要高出一大截，一棵也就長(zhǎng)得和我差不多高。桃樹(shù)和杏樹(shù)生育的過(guò)程不一個(gè)順序，桃樹(shù)是——長(zhǎng)根，發(fā)芽，開(kāi)花，然后結(jié)出碩大的果實(shí)；而杏樹(shù)卻是——長(zhǎng)根，開(kāi)花，長(zhǎng)葉，再結(jié)果?；蛟S正是這種截然不同的優(yōu)美姿態(tài)，才更加促使它們爭(zhēng)奇斗艷，茁壯成長(zhǎng)。
春天，正是萬(wàn)物復(fù)蘇的好時(shí)機(jī)。這時(shí)，桃樹(shù)的生長(zhǎng)速度總會(huì)比杏樹(shù)稍慢一些。當(dāng)杏樹(shù)結(jié)出含苞待放的花骨朵時(shí)，桃樹(shù)也只不過(guò)長(zhǎng)出了螞蟻的身子那么長(zhǎng)的嫩芽。桃樹(shù)的嫩芽分花芽和葉芽，眾所周知，此時(shí)的嫩芽自然是葉芽了。這些葉芽都是復(fù)芽。說(shuō)實(shí)話，春天，桃樹(shù)和杏樹(shù)生長(zhǎng)的都不算很快。但到了初夏時(shí)節(jié)，可就一點(diǎn)都不一樣了。
剛剛立夏三至四天，杏花就開(kāi)了。幾片潔白而泛些粉紅的花骨朵托著十幾條金黃色的花蕊。非常惹人喜愛(ài)。但它的壽命很短，不久便凋謝了。很顯然，杏花“風(fēng)靡一時(shí)，卻風(fēng)靡不了幾天”。杏花凋謝的同時(shí)，桃樹(shù)的花芽和花骨朵卻在一天天地成長(zhǎng)。三月份左右，花芽便能長(zhǎng)得像初號(hào)字體的大字一樣大了。桃花的花瓣是純粉紅色的，花蕊也是粉紅的。它與深綠色的弧形葉形成了鮮明的對(duì)比。放眼望去，整個(gè)芬香撲鼻的院子里都是一片粉紅的“海洋”。
秋天，準(zhǔn)確的說(shuō)是剛剛立秋，杏樹(shù)和桃樹(shù)便結(jié)出了碩大而美味的果實(shí)。而摘果實(shí)的過(guò)程便是最快樂(lè)的，我在下頭用盆子接，大人們爬上梯子用錘頭向下砸。果實(shí)便安安穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的盆里。吃完美味多汁的果肉后，便將胡吐出來(lái)種到地里。希望來(lái)年再長(zhǎng)，可大多數(shù)都沒(méi)有成功。
冬天，它們便積攢生的萌芽，準(zhǔn)備來(lái)年繼續(xù)開(kāi)花結(jié)果。
這就是我家的幾株植物，它們便是大地茁壯的萌芽。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇二
我心中的綠色校園是什么樣的，你知道嗎？讓我?guī)Т蠹胰ビ斡[一下吧。
高大的教學(xué)樓矗立在一眼望不到邊的大草原上。這里到處都是綠的，一眼望不到邊。學(xué)校周圍鮮花盛開(kāi)，樓體被爬山虎攀滿了。在蔚藍(lán)的天空下，呈現(xiàn)出的，是碧綠的草原，給人賞心悅目的感覺(jué)。
上課的.時(shí)候，沒(méi)有外界任何的打擾，同學(xué)們?cè)诎察o地上課。下課了，我們和老師在綠色的、寬闊的原野上玩套馬、摔跤、騎馬……有些女同學(xué)還向哈薩克同學(xué)學(xué)起了哈薩克舞蹈。玩累了，大家有的立著，有的坐著簇?fù)碓谝黄穑蕾p草原的美麗景色。更有趣的是，有同學(xué)四面朝天，躺在草地上，愜意地看藍(lán)天白云。
在學(xué)校里，我們的午餐是奶豆腐和手抓羊肉，我們還喝奶茶。吃飽飯后，我們會(huì)在草原上睡午覺(jué)，時(shí)不時(shí)還會(huì)有涼爽的風(fēng)吹過(guò)。有時(shí)我還會(huì)呆望一下遠(yuǎn)處。在草原上，我發(fā)現(xiàn)，馬兒在悠閑地走著，欣賞這美不勝收的風(fēng)光。羊群呢，則在一旁默默吃草，它們都一聲也不叫，好像生怕打破了草原的寧?kù)o。
在我們的教學(xué)樓里，一點(diǎn)灰塵都沒(méi)有，非常干凈。
班級(jí)里的同學(xué)來(lái)自不同的民族，大家雖然語(yǔ)言不同，但都友好和睦的相處。我們上午學(xué)的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等公共文化課程。下午是我們的選修課——地方課程和民族禮儀。
這就是我心中的綠色校園，怎么樣？是不是很棒呢？
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇三
我們的校園——團(tuán)結(jié)新村小學(xué)，那里的綠化帶一年四季景色各異，不管是誰(shuí)，都會(huì)流連忘返，不信就隨我參觀一下吧！
萬(wàn)物復(fù)蘇——春天
春天的校園，氣候宜人。松樹(shù)換了一身“新裝”又為校園撐起了綠傘；槐樹(shù)也抽出了嫩芽，看起來(lái)異常精神；冬青搖搖腦袋，準(zhǔn)備迎接新的一年。過(guò)幾天，花草們也出來(lái)了，于是，校園里又是新的一番景色：花兒們紅的艷，白的嬌，黃的嫩。啊，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天的校園真有活力！
驕陽(yáng)似火——夏天
夏天雖說(shuō)天氣越來(lái)越熱，綠化帶里卻還是生機(jī)勃勃，天氣越熱，植物們反而顯得更加有精神。松樹(shù)撐開(kāi)巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影；槐樹(shù)像忠誠(chéng)的士兵一樣守護(hù)著校園，那一片片樹(shù)葉，是多么油亮，一片綠過(guò)一片；花兒們帶著笑臉，小草也換上了深綠的“服裝”。這一切，不正是夏天的一幅連綿不斷的畫(huà)卷嗎？
秋高氣爽——秋天
秋天的校園也是與眾不同的：槐樹(shù)十分大方放飛它身上的片片秋葉，天地間一片金黃；花兒們都將自己錦緞一樣的衣裳藏起來(lái)，為來(lái)年做準(zhǔn)備；本來(lái)有著綠衣裳的小草也奔向地下運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，于是，地面上一片金黃。但在這一片金黃中，還有綠色，那是冬青和松樹(shù)散發(fā)出的綠色。啊，秋天的校園真美！
寒意襲人——冬天
即使是冬天，我們的校園也充滿生機(jī)。皚皚白雪覆蓋著校園的每一寸土地，松樹(shù)、冬青在白雪中依舊保持翠綠；校園的“衛(wèi)兵”的枝丫堆滿積雪，看起來(lái)像一棵“雪樹(shù)”；小花們?cè)诩依锸釆y打扮，希望第二年成為人們的焦點(diǎn)。冬天的校園真是一幅美麗的圖畫(huà)！
怎么樣？我們校園的綠化帶是不是一年四季都有美麗的風(fēng)景？如果你來(lái)參觀，我會(huì)在校們口帶著紅領(lǐng)巾迎接你哦！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇四
說(shuō)起顏色，人們都會(huì)用＂五光十色＂，＂五顏六色＂來(lái)形容她。如果問(wèn)你最喜歡哪種顏色，似乎很難做出選擇，如果你來(lái)問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：＂我最喜歡綠色?。?/p>
為什么呢？大家有疑惑了，是吧？綠，一種單調(diào)的顏色。或許，有很多人喜歡一些大紅大紫的顏色，因?yàn)樗齻兤G麗奪人。在我的眼里，那些都是庸俗的色彩，她們沒(méi)有象綠，藍(lán)一樣的清新脫俗。
我愛(ài)綠色，因?yàn)樗侵参锏念伾?，誰(shuí)能不喜歡植物，換一句話說(shuō)，沒(méi)有了綠，人類將無(wú)法生存！綠樹(shù)，綠草，它們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，為我們?nèi)祟愖龀龅呢暙I(xiàn)數(shù)不勝數(shù)，誰(shuí)能不被綠的無(wú)私而感動(dòng)！
我愛(ài)綠色，因?yàn)樗亲匀坏念伾Ｗ匀唬粋€(gè)多么熟悉的名詞，我們生活在自然，沒(méi)有自然，將不會(huì)有我們生存的環(huán)境。綠，就是我們的母親！誰(shuí)能不被綠的愛(ài)而感動(dòng)！
我愛(ài)綠色，因?yàn)樗巧念伾?，我相信，誰(shuí)都愛(ài)自己的生命，愛(ài)護(hù)自己的生命，綠，她讓我們的生命更精彩，更輝煌！
綠，可能她比不上花的紅，可是她的精神更為可貴；綠，她或許比不上那些更為鮮艷的顏色，但她的樸實(shí)無(wú)華，更是讓她成為世界焦點(diǎn)的理由！
我愛(ài)綠色，愛(ài)我們生命的綠色！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇五
我們是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望。今天我們來(lái)到山東省青少年活動(dòng)中心，參加植樹(shù)活動(dòng)。我們的老師是一位和藹可親的老師，同學(xué)們都很尊敬我們的老師。
在植樹(shù)的過(guò)程中，大家有的扛樹(shù)苗，有的挖坑，有的澆水，有的挖坑..............
有一位同學(xué)，他叫陳俊豪。同學(xué)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹(shù)林，就在地上種一棵小樹(shù)苗。他不但是一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，而且是個(gè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的同學(xué)。
還有一位同學(xué)，他叫李明，同學(xué)是個(gè)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的同學(xué)。他每天早上來(lái)學(xué)校的時(shí)候都能看到校園的花草樹(shù)木，同學(xué)們?cè)谒麕ьI(lǐng)下都能學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。有一次在課堂上，我們班有一個(gè)同學(xué)在打鬧，老師就在那里指責(zé)那個(gè)同學(xué)，說(shuō)他打擾了老師，把老師氣走了，可是沒(méi)有想到，那個(gè)同學(xué)又在打架，老師就把那個(gè)同學(xué)狠狠地批評(píng)了一頓，還給那個(gè)同學(xué)了一個(gè)筆記本。那個(gè)同學(xué)就是我們的班主任——王老師。
我們還有一位和藹可親的老師。王老師的臉上有著一雙不大卻充滿慈愛(ài)的眼睛。她的嘴巴不大不小，笑起來(lái)很甜，我們都喜歡聽(tīng)她的笑聲
還有一位老師，她姓王，她很有特色。王老師的眼睛很有特點(diǎn)，她的眼睛會(huì)說(shuō)話，她的眼睛很會(huì)說(shuō)話。她的手也很巧，我們班的同學(xué)的鉛筆都是王老師手里拿的。
我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也要像王老師那樣，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇六
三月的校園，最理想的是約幾個(gè)伙伴去林蔭小道散步、玩樂(lè)。
步入林蔭小道，一片生機(jī)勃勃的景象立刻映入眼簾。首先是粉紅色的玉蘭花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一朵朵小花苞好似一個(gè)個(gè)毛茸茸的小毛球，直直地立在深棕色的樹(shù)枝上。那些已經(jīng)開(kāi)放了的玉蘭花，猶如一位位婷婷玉立的姑娘，正跳著優(yōu)美的“轉(zhuǎn)圈舞”呢，粉紅色的連衣裙正在徐徐展開(kāi)。走近一瞧，小花苞兒上小下大，下面都長(zhǎng)有兩片圓圓的“葉子”，像一個(gè)個(gè)還未成熟的小蜜桃，只不過(guò)顏色是土黃色的。開(kāi)了的花兒，花瓣也是上小下大，上面是白色的，下面是紅色的，很自然地形成了由白變紅的漸變色。尤其是已經(jīng)開(kāi)了很久的花朵，顏色更加美麗。這些玉蘭花，給翠綠的林蔭小道添加了不少美麗的色彩。
再往林蔭小道的深處走一小會(huì)兒，一棵棵翠綠的松樹(shù)便撲入眼簾。松樹(shù)像一把把收攏的巨傘，倒立在那里，再走近些，只見(jiàn)深褐色的枝干上“貼”滿了像針?biāo)频募饧饧?xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色的葉子。要是你一不小心碰到了它特殊的葉子呀，不是一時(shí)半會(huì)兒就可以解決了的呢！盡管松樹(shù)的葉子這么“棘手”，但是一下課，它們的樹(shù)蔭馬上“變”成了同學(xué)們的“游戲天堂”，大家在這里聊天、玩耍、乘涼……真是熱鬧！
走進(jìn)林蔭小道深處，幾棵枇杷樹(shù)不知什么時(shí)候從地下“冒”了出來(lái)。在“成熟”的深綠色的葉子上，總有三四片剛剛“出生”的嫩綠色新葉。新葉比“成熟”的葉子小多了，大概只有它的四分之一吧！在嫩葉的周圍往往會(huì)長(zhǎng)有兩三個(gè)還未成熟的小枇杷。這些小枇杷在風(fēng)吹來(lái)時(shí)前后搖擺，像是在跟大家說(shuō)：“你好，你好！”它們只有一顆黃豆那么大，顏色呈土黃色，甚至有一些還是淺綠色的。我想，到了夏季，這些迷你枇杷就要變成大枇杷啦！
漫步在林蔭小道上，隨處可見(jiàn)一些五彩繽紛的不知明小花。別看它們是那么不起眼，可是它們也為校園的林蔭小道增添了不少色彩呢！
我愛(ài)校園的林蔭小道，因?yàn)樗俏覀兊臉?lè)園；我愛(ài)校園的林蔭小道，因?yàn)樗o校園增加了不少生機(jī)；我愛(ài)校園的林蔭小道，因?yàn)樗覀冊(cè)S多童年的美好回憶，因?yàn)樗b載著我們太多的童年的酸、甜、苦、辣……！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇七
2007年中考優(yōu)秀作文及失誤作文點(diǎn)評(píng)(臨沂卷)
2007年中考作文山東臨沂卷
在一次由縣里組織的大型競(jìng)賽前夕，一位山區(qū)中學(xué)的老校長(zhǎng)對(duì)將要參賽的學(xué)生說(shuō)：“你們常常上山下田，誰(shuí)能說(shuō)出一種不會(huì)開(kāi)花的草？”結(jié)果同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)有想出哪一種草是不會(huì)開(kāi)花的。接著，老校長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“是的，孩子們，每一種草都是一種花，都有它開(kāi)放的權(quán)力和空間；當(dāng)然，許多花本來(lái)也是一種草。你們和其他人一樣，都是一棵草，也都是一朵花。記住，沒(méi)有一種草是不會(huì)開(kāi)花的！”
老校長(zhǎng)的一番話引起了所有參賽學(xué)生深深的思考……
老校長(zhǎng)的話是否也勾起了你往昔的某種記憶？是否引起你的某些思考或感悟？請(qǐng)以“每一種草都會(huì)開(kāi)花”為話題，自擬題目，自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求：
1.說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
2.除詩(shī)歌外，文體不限。
3.文中不得出現(xiàn)與自己真實(shí)身份相關(guān)的地名、校名、人名。
這道試題秉承了臨沂市一貫的作文考查風(fēng)格，即關(guān)注自我，貼近生活，讓每一個(gè)考生都有話可說(shuō)，利于抒發(fā)真情實(shí)感。同時(shí)，又留給考生較多的創(chuàng)新空間，在能保證大多數(shù)考生學(xué)業(yè)及格的基礎(chǔ)上，又不失它的選拔功能。
相對(duì)于臨沂市前兩年的中考作文題來(lái)說(shuō)，本題是有難度的：一是作文試題中的話題部分，采用了比喻的說(shuō)法；二是這是一個(gè)復(fù)合式話題，審題時(shí)要兼顧“草”和“花”兩個(gè)方面。這道作文試題，盡管有難度，但因是話題作文，寫(xiě)作“門檻”又有所降低，只要認(rèn)真審題，還是不難寫(xiě)出佳作的。
在審題時(shí)，要從提示語(yǔ)和作文要求中“挖掘”出如下信息：第一，“每一種草都是一種花”“每一種草都會(huì)開(kāi)花”，意即每一個(gè)平常人都可以成功。第二，“許多花本來(lái)也是一種草”，意即別人視我們?yōu)榛?，但我們要有自知之明，不要忘記自己也是一種草，為人要謙虛；也可理解為人有了成就不能忘本。第三，“往昔的某種記憶”告訴我們可以寫(xiě)成記敘文；“某些思考或感悟”告訴我們可以寫(xiě)成議論文。當(dāng)然，對(duì)“草”和“花”的內(nèi)涵還可向更深更廣處拓展，只要言之有理、貼近話題即可。
我們?cè)谧魑臅r(shí)，具體要注意以下幾點(diǎn)：
一、立意要深刻，角度要新穎。立意正確與否，深刻與否，是這篇作文成敗的關(guān)鍵?？蓮囊韵聨讉€(gè)角度立意：1.我是一棵草，但我能開(kāi)花，因此，雖然我弱小但不應(yīng)自卑，應(yīng)自信自強(qiáng)，這樣才能成功。2.甲種草能開(kāi)花，乙種草也能開(kāi)花，因此，不論我們每個(gè)人是什么處境，什么情況，我們都能成功。3.大棚里的草能開(kāi)花，田野里的草也能開(kāi)花；肥沃土地里的草能開(kāi)花，貧瘠土地里的草也能開(kāi)花。因此，能否成功，和客觀環(huán)境關(guān)系不大，而關(guān)鍵在于我們個(gè)人的主觀努力。4.我是一朵花，受父母寵愛(ài)，受老師呵護(hù)，但我不能自高自大，驕傲自滿，因?yàn)槲以揪褪且豢貌荨陨狭⒁庵?，采?的肯定很多，而采用4的會(huì)很少。我們確定一個(gè)正確、深刻、新穎的立意，作文就成功了一半。
二、文體要明確，特征要鮮明。這樣的話題，同學(xué)們極易模糊文體界限，寫(xiě)出的作文文體不明，成為“四不像”。我們知道，作文要求“不限文體”，并不是不要文體。我們還是要按各類文體的特征和要求去作文，是議論文就要觀點(diǎn)明確，擺事實(shí)講道理；是記敘文就要有必要的記敘要素，而不能文體雜糅。
三、選材要脫俗，敘事要具體。如果要寫(xiě)“往昔的某種記憶”，那就是記敘類文章，要講究選材的典型性，敘事的生動(dòng)性。
四、觀點(diǎn)要明確，論據(jù)要有力。如果要寫(xiě)“某些思考或感悟”，那就是議論文。這時(shí)，就要按議論文的要求寫(xiě)作，要有明確的論點(diǎn)，充足的論據(jù)，嚴(yán)密的論證過(guò)程，以及使用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。(邵明法) 07年臨沂中考作文佳作：“學(xué)花”落馬記 “學(xué)花”落馬記
臨沂考生
“下面我宣讀一下期中考試名次！”
班主任的話一出，下面靜悄悄的，靜得令人窒息，每個(gè)人都豎起了耳朵，生怕聽(tīng)露一個(gè)字。
“xxx，第一名！”
我的頭“嗡”的一聲，“天啊，我是第一名！”我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洫nextpage]
班主任下面的話我?guī)缀鯖](méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我只沉浸在喜悅中。升入初中以來(lái)，我牢記父母的囑托，廢寢忘食，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來(lái)，我的心中只有“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字，我的活動(dòng)地點(diǎn)每天都是“三點(diǎn)一線”。我這樣拼命，為的就是父親那句話：“你現(xiàn)在是初中了，可不比小學(xué)。那里高手如林，稍有不慎，你就會(huì)掉隊(duì)！”我就是帶著這樣的壓力學(xué)習(xí)的，因?yàn)橐郧?，我在班里一直是第一名。?/p>
“看來(lái)，初中生也不過(guò)如此！”我在心里默默地想，“我真是多慮了。”
此后的日子里，內(nèi)心世界一片平靜的我不再平靜了，班會(huì)上介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，年級(jí)會(huì)上作典型發(fā)言，和任課老師合影留念，同學(xué)們也送我一個(gè)綽號(hào)“學(xué)花”……鮮花和掌聲淹沒(méi)了我。我不再是以前那個(gè)走路低頭、整天沉默寡言的我了，我在宿舍里高談闊論，在教室里趾高氣揚(yáng)。我覺(jué)得，和同學(xué)們相比，我是白天鵝，他們是丑小鴨；我是仙鶴，他們是雞群；我是花，他們是草……因?yàn)槲沂堑谝幻?！?/p>
很快，期末考試又結(jié)束了。我堅(jiān)信我這朵“花”一定會(huì)長(zhǎng)盛不衰的。結(jié)果出乎我的意料，我是15名，而班里被我視為小草的霞卻是第一名，我百思不得其解?！八趺磿?huì)考第一名？上次她可是班里25名??！”
很快班主任老師找我談話了，站在辦公室里，我耷拉著腦袋，等著挨訓(xùn)。班主任看著我說(shuō)：“怎么？你這朵花蔫了？談?wù)劤煽?jī)下降的原因吧？”“老師，我……”我那不爭(zhēng)氣的眼淚禁不住流了下來(lái)。
班主任語(yǔ)重深長(zhǎng)地說(shuō)：“找回以前的那個(gè)自己吧！其實(shí)我們每個(gè)人都是一朵花，也都是一種草，每一種草都會(huì)開(kāi)花，但卻不是每一朵花都能長(zhǎng)盛不衰，以花自居的人往往會(huì)失敗。我希望你能始終把自己看成是一株草，而讓花盛開(kāi)在別人的心里。明白我的意思嗎？”
我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，我明白了，您是讓我不要驕傲，永遠(yuǎn)謙虛，對(duì)嗎？”
老師笑了，我也笑了。是啊，每一種草都會(huì)開(kāi)花，我又有什么可值得驕傲的呢？我步履輕松地走出了老師的辦公室。
啊，外面的空氣好清新，陽(yáng)光好明艷，景色好美麗！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇八
今天下午，在這陽(yáng)光明媚的天氣里，一場(chǎng)關(guān)于校園衛(wèi)生的主題班會(huì)“扮靚綠色校園”在班級(jí)里拉開(kāi)了序幕。
為了這次班對(duì)會(huì)，我們花費(fèi)了許多心血：黑板花了30分鐘布置，音樂(lè)也全部錄好了，隊(duì)旗、臺(tái)詞、小詩(shī)一類的也全部準(zhǔn)備好了。
“叮——”隨著上課鈴，班隊(duì)會(huì)也開(kāi)始了。首先是升旗，然后是唱隊(duì)歌，在小隊(duì)報(bào)告人數(shù)后，一場(chǎng)關(guān)于“扮靚綠色校園”的“隊(duì)會(huì)”就正式開(kāi)始了。
班級(jí)里的同學(xué)都紛紛舉手發(fā)言。有的同學(xué)寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)護(hù)校園衛(wèi)生的和墻壁衛(wèi)生的標(biāo)語(yǔ)牌；有的同學(xué)用廢品做了一個(gè)撮子；還有的自愿擔(dān)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
其中，最有趣的就是李濤、唐雪昊、李禹彭和楊鎮(zhèn)嶺表演的小品《校園禮儀三句半》。表演過(guò)程中，唐雪昊說(shuō)得最逗，雖然他每一次說(shuō)得只有半句，可他的奇聲怪調(diào)讓全班同學(xué)都哈哈大笑。最有趣的是四個(gè)人中兩人向左、兩人向右的動(dòng)作，再加上洪亮的“屬一小”大家差點(diǎn)沒(méi)把房蓋笑翻。
班隊(duì)會(huì)上，他們的舉動(dòng)，言行無(wú)非是讓我們?nèi)?ài)護(hù)校園的一草一木和環(huán)境衛(wèi)生。校園里面并不臟，只是因?yàn)榈孛嫔系睦?，這么大一個(gè)校園，單靠幾個(gè)人是不行的，只要大家一起去愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，校園就會(huì)干干凈凈的！
“?！毕抡n了，班隊(duì)會(huì)也結(jié)束了。可這個(gè)道理，大家都沒(méi)有忘。從自我做起，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。這次班隊(duì)會(huì)，讓我們知道了環(huán)境的重要，也讓我們這些“環(huán)保小衛(wèi)士”知道該如何保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)校園。我相信，經(jīng)過(guò)我們的“改造”，校園一定會(huì)變得更干凈、更整潔！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇九
我喜歡校園的游泳池；我喜歡校園的石香亭；我喜歡校園的教學(xué)樓……但我更喜歡校園的綠色。
一走進(jìn)校園，我保證你說(shuō)的第一句話一定是：“好綠??！”無(wú)論是春夏，還是秋冬，校園都保持得生機(jī)勃勃……
春天，校園的一切顯得春意盎然，小草在細(xì)雨中翩翩起舞，玫瑰花也伴著細(xì)雨唱著美妙的歌兒，看，連鳥(niǎo)兒也來(lái)湊熱鬧啦。聽(tīng)，它們正為春天的校園彈奏了一曲歡快的《春之歌》。
夏天，校園里一片濃綠，遼闊的天空中懸掛著一輪大火球，熱得同學(xué)們汗流浹背，樹(shù)葉綠得發(fā)亮，小草翠綠翠綠的，花兒紅艷艷的，真像一幅世界上最美麗的風(fēng)景畫(huà)。
如果說(shuō)春夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么春夏的校園則綠得深沉、蒼勁。
雖然樹(shù)葉開(kāi)始凋落了，但它們卻沒(méi)有枯黃，將校園覆蓋起來(lái)。編織成了一條綠色的地毯。
到了嚴(yán)冬，綠葉開(kāi)始消失了，整個(gè)校園只有那幾片也即將凋落了的樹(shù)葉。也許有人會(huì)嫌綠葉太少，不引人注目，但你們想過(guò)嗎？在寒冷的冬天里還能見(jiàn)到綠葉，難道你們不感到溫暖嗎，感到希望嗎？盡管它們被寒冷凍住了，它那青青的血液還照樣在流動(dòng)，生命的力量照樣是不可抗拒的！
啊！好美麗的綠色世界??！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇十
考場(chǎng)作文的“作題”對(duì)策
——一篇文章應(yīng)對(duì)千道作文題的秘訣
（一）何為“作題”？
——作題者，捉題也！
【導(dǎo)言】“作文”一事，人人皆知，而“作題”一說(shuō)，初聽(tīng)令人費(fèi)解。
作文與作題有何不同呢？作文者，以題求文也；作題者，以文求題也！作文是先有題而后有文，作題則是先有文而后有題。
“作文”是千百年來(lái)的常規(guī)事，“作題”則是現(xiàn)代社會(huì)中的新奇事！某公司懸賞三萬(wàn)，要為他們的那篇千字文廣告寫(xiě)一個(gè)不超過(guò)三個(gè)字的標(biāo)題。這就是“以文求題”的典例，真乃一字萬(wàn)金！
對(duì)于考場(chǎng)，這個(gè)問(wèn)題更現(xiàn)實(shí)。有的考生，本有滿腹文章，有下筆千言的本領(lǐng)，可是一到考場(chǎng)，面對(duì)那道作文題，卻往往無(wú)從下手?；嫉氖裁床?？醫(yī)生診斷說(shuō)，患的是“盲題癥”：此生并非不善“作文”，而不善“作題”！
作題者，捉題也！
（二）“作題”有何妙用？
——吃透一種 通吃各題
“十年猜題十年中”，這到底是神話還是實(shí)話？回答是：有的是神話，有的是實(shí)話！
比如，2005年的北京題目“安”。如果有人說(shuō)，他猜中了這個(gè)“安”字，則是神話；如果有人說(shuō)，他猜中了這個(gè)“和諧的時(shí)代主題”，則是實(shí)話。
“以不變應(yīng)萬(wàn)變，以小變應(yīng)大變”，這是幾十年來(lái)，甚至是千百年來(lái)人們應(yīng)考的成功對(duì)策：這種對(duì)策在考場(chǎng)作文中又體現(xiàn)得更為典型和凸出。
“吃透一種，通吃各題”是這種對(duì)策的結(jié)晶表述。講的是，如果你吃透了一種作文材料，你可以得到利用這一種材料“遍吃”各種作文題的本領(lǐng)。
這種提法，絕非聳人聽(tīng)聞。古人云：文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作。一篇文章也好，一千首詩(shī)歌也好，主題所向：時(shí)也，事也！
出題目的人也好，做文章的人也好，主題所向，也是時(shí)也，事也！
出題人與作文考生生活在同一個(gè)時(shí)空之中，享同一個(gè)“時(shí)”，想同一樁“事”。
他們?cè)趺床粫?huì)出現(xiàn)“英雄所見(jiàn)略同”呢！
這就是我們“吃透一種，通吃各題”的理論和事實(shí)依據(jù)。
作題對(duì)策（一） 標(biāo)題連接法
——焊補(bǔ)斷裂鉚貼金
對(duì)策說(shuō)明
“魚(yú)抬梁”的故事出自神匠魯班的妙筆。本來(lái)那根橫梁的長(zhǎng)度不夠，與兩側(cè)的柱子搭不上肩。神匠有辦法：讓兩側(cè)的柱子“長(zhǎng)出”嘴來(lái)，正好含住長(zhǎng)度不夠的橫梁兩端。此時(shí)，不僅橫梁“夠長(zhǎng)”，而且神妙萬(wàn)分。
作文考場(chǎng)上，當(dāng)你事先準(zhǔn)備的那篇文章，與卷子上的那個(gè)題目對(duì)不上號(hào)時(shí)，你就不會(huì)想想，讓作文“柱子”也長(zhǎng)出“魚(yú)嘴”來(lái)，正好把你那篇長(zhǎng)度不夠的文章能夠“含住”！
這里的“魚(yú)嘴”就是文章的副標(biāo)題。
作文的題目由命題人制作，而文章的副標(biāo)題則由考生自己神創(chuàng)。
副標(biāo)題如同焊條，它能熔補(bǔ)“文不對(duì)題”時(shí)出現(xiàn)的裂縫；副標(biāo)題如同鉚釘，它能把質(zhì)地不同的“兩張皮”死死地釘成一體，且能把原來(lái)的缺點(diǎn)變成鉚釘?shù)牧咙c(diǎn)！
話題：相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)
桃花源祭
——不聽(tīng)智者之言的悲劇
武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源后，引起媒體的高度關(guān)注。在金錢的誘惑下，漁人忘記了當(dāng)初智者告訴他的“不足為外人道也”的訓(xùn)誡，竟把線索賣給了出價(jià)最高的電視臺(tái)，做一次導(dǎo)游再去一次桃花源。
又是沿溪行，依舊忽逢桃花林，仍然是夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，又到了桃花源頭，又看到了良田美池桑竹之屬和數(shù)朝的遺民。桃源人看到他們的到來(lái)，頗為不悅，但本著來(lái)者是客的古風(fēng)，設(shè)酒殺雞作食。記者們享用著酒食，一邊拍奇聞趣事，桃源訪談很快拍完了。一拍完，就拿到外國(guó)去放，老外大叫g(shù)ood，將當(dāng)年的“金蛤蟆獎(jiǎng)”頒給了他們。
消息很快傳回來(lái)，傳到一直找不到下一個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的太守耳中，太守立馬興奮起來(lái)，決定部署以開(kāi)發(fā)桃花源為龍頭的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略。
首先貸款10億元，建直達(dá)桃源的高速公路，再貸款5億元拓寬水渠，為滿足游客的需求，建一棟60層的星級(jí)賓館。不僅如此，還請(qǐng)?zhí)諟Y明寫(xiě)一篇《新桃花源記》，拉明星當(dāng)形象大使，到處唱“我愛(ài)桃花源，就像老鼠愛(ài)大米……”于是，一些好玩貪玩的主兒如蒼蠅一般涌來(lái)。自從飛機(jī)場(chǎng)修起來(lái)后，桃樹(shù)所剩無(wú)幾，并且沒(méi)有一枝開(kāi)了花。
在商品大潮的沖擊下，桃源人無(wú)師自通地搞起了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一些古玩、古董成了商品，甚至包括豬、牛、羊等都被搶購(gòu)一空。
各路官人自不會(huì)放過(guò)這處風(fēng)景名勝，就在各自顯眼的地方建起了風(fēng)格各異的別墅。自此，桃源一片鋼筋水泥叢林，沒(méi)有了一些綠色。
以后到桃花源的游客對(duì)鋼筋水泥玻璃墻不感興趣，因?yàn)樗麄兇蠖忌钤诙际?，?duì)此變化甚為不滿。于是人們不再來(lái)桃花源了，在桃花源發(fā)了財(cái)?shù)目蜕虃円矖壷?，桃花源就像被啃過(guò)的骨頭一樣無(wú)人問(wèn)津。
經(jīng)此一劫，桃花源人都指責(zé)曾經(jīng)到過(guò)的漁人，本來(lái)還有良田耕種，而今生計(jì)都成了問(wèn)題。
不過(guò)經(jīng)專家考察和嚴(yán)密估算，認(rèn)為游客扔下的大量易拉罐可以維持桃花源三代的生計(jì)，對(duì)此，桃花源人大可放心，不必為生計(jì)問(wèn)題犯愁。
對(duì)策解密
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇十一
春天來(lái)了，天氣暖融融。一大早，校園里就響起了一陣悅耳的歌聲——“植樹(shù)”。
植樹(shù)開(kāi)始了。一個(gè)個(gè)小組開(kāi)始挖坑、培土、栽樹(shù)，同學(xué)們干得熱火朝天。一旁的同學(xué)們干得滿頭大汗，卻沒(méi)有一個(gè)人喊累。看到這情景，我心里想：“小樹(shù)呀小樹(shù)!你快點(diǎn)長(zhǎng)吧，長(zhǎng)得高大挺拔，就可以給我們一個(gè)美麗的校園了?！?/p>
植樹(shù)的同學(xué)干得熱火朝天，一個(gè)個(gè)臉上都露出了燦爛的笑容。
植完樹(shù)，同學(xué)們都提著滿滿兩大桶水，臉也憋得通紅通紅的。
這時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟：“啊，我們種的樹(shù)太難栽了?！?/p>
這時(shí)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們要想種好樹(shù)，就得學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木。要不，你們不種樹(shù)，你們就等于失去了大自然的美景?！?/p>
聽(tīng)了老師的話，我們都點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此以后，每個(gè)星期六、星期日，我們都給小樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)等。小樹(shù)苗長(zhǎng)大了。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇十二
我們竹馬是茶花之鄉(xiāng)，而我們學(xué)校的校花也是茶花，所以在植樹(shù)節(jié)之前我們每個(gè)人挑選一盆茶花送到學(xué)校，為學(xué)校添了屬于我們的那份綠色。
“老爸，家里有種茶花嗎？學(xué)校說(shuō)每人要帶一盆茶花去誒！”一回到家我便興致勃勃地喊了起來(lái)。爸聽(tīng)見(jiàn)了回答道：“有啊！我有種過(guò)，你們學(xué)校要茶花干嘛？”“植樹(shù)節(jié)到啦！學(xué)校要求每人帶一盆茶花去為學(xué)校添綠色！”“那行吧！我?guī)闳ヌ粢慌鑱?lái)！”說(shuō)完他便帶我下了樓，慢悠悠地去了那塊屬于他的農(nóng)田。
茶花棵棵朝氣蓬勃，絲毫沒(méi)有軟弱的意識(shí)。這些茶花都已經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主了吧！這幾盆茶花里，有的含苞待放，有的半開(kāi)半合，還有已經(jīng)開(kāi)的鮮艷無(wú)暇，亭亭玉立。大概這里面就是茶花仙子們的基地吧，我看了好激動(dòng)。
我小心翼翼地進(jìn)了大棚，一排排的茶花仙子朝氣蓬勃地向我搖擺著頭，好像在邀請(qǐng)我與它們共舞。我也便絲毫沒(méi)有客氣，落落大方的融入了她們的世界。一邊與她們打招呼一邊仔細(xì)的觀賞著她們的面容。
她們的臉蛋都有專屬于自己的那種氣質(zhì)，姿態(tài)各異，無(wú)人能及。唯一相同的每棵都有活力四射永不屈服的精神。我似乎真的難以抉擇，到底該選哪一盆呢？我又掃視了一周，眼光落在了那一盆含苞待放的花佛鼎身上，這個(gè)盆里的花雖然未曾露面，但是從她那茂盛的、綠綠的葉子和這挺拔的身姿可以看出，將來(lái)她開(kāi)出的花朵一定會(huì)非常美麗、艷壓群芳。我心滿意足得將它捧回了家。
第二天，我把它帶到學(xué)校操場(chǎng)輕輕放下，隨后便望了操場(chǎng)一周，這里至少已擺了上百盆品種各異茶花，原本單調(diào)的操場(chǎng)被這些茶花一點(diǎn)綴，變得似乎鮮活了起來(lái)。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，茶花仙子們隨著風(fēng)輕輕擺動(dòng)……我被這樣的景色迷得無(wú)法自拔，自己仿佛也是其中的一位仙子，與她們一齊舞動(dòng)、搖擺。
在這充滿茶花的校園里讀書(shū)是不是有些與眾不同呢？能為校園添下屬于我的那份綠色，我真得很開(kāi)心！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇十三
鰲江的歐南大橋旁，有一個(gè)美麗的綠化帶。時(shí)時(shí)刻刻都是那么迷人，引人注意。
黎明時(shí)分，時(shí)不時(shí)就會(huì)有一層層的薄霧，把整個(gè)綠化帶都給籠罩了。綠化帶就像蓋上了一層輕紗?？諝庵泻?，一滴滴晶瑩的露珠打在小花、小草上，朦朦朧朧。
清晨，太陽(yáng)公公上班了，金色耀眼的陽(yáng)光灑滿綠化帶的每一個(gè)角落。植物們都變得有精神了。小草精神的抬起頭，大樹(shù)昂首挺胸，小花盡情地綻放笑臉……
上午，人越來(lái)越多了，大家在綠化帶散步，哼著歌兒，很快活的樣子。有的人在鍛煉身體；有的人在呼吸新鮮的空氣，順便散散心；還有的人在做早操……
漸漸的，不知不覺(jué)到了中午，強(qiáng)烈的陽(yáng)光普照大地，大地被烤得像燒餅般滾燙。植物們都低下了頭。一陣陣的熱風(fēng)襲來(lái)，綠化帶好像四大名著《西游記》中的火焰山一樣，一個(gè)個(gè)火舌噴來(lái)，實(shí)在沒(méi)法呆下去。
下午，“火勢(shì)”稍微好轉(zhuǎn)了一點(diǎn)，植物們又振作起來(lái)，重新為人們展現(xiàn)快活的一面。大家又出來(lái)散心了。瞧，那邊那個(gè)小朋友還玩起蕩秋千了呢,看他多高興！
傍晚，天空中有了火燒云，很是美麗。在火燒云的襯托下，愛(ài)現(xiàn)的小花當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這次機(jī)會(huì)的啦！看，有的花兒臉上充滿了歡樂(lè)，有的花兒害羞了，把頭微微的低下，還有的……
晚上，人群越來(lái)越多了，一陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，使人神清氣爽。大家都坐在江邊的橋上，啊，真爽！
夜深了，大家都回家了，植物們也睡了，他們都將等待著下一天的到來(lái)……
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇十四
參天的大樹(shù)像一把把撐開(kāi)的巨傘，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙間飄飄灑灑地落下來(lái)，光斑在潔凈的地上跳來(lái)跳去，同學(xué)們呼吸著清新的空氣，在教室里如饑似渴地讀書(shū)，這就是我理想中的綠色校園。
但是放眼望去，我們的校園里常常撒有紙屑、落葉、零食包裝袋等垃圾；草坪上有被踩扁的小草，有被折斷的樹(shù)枝，甚至有隨意丟棄的花朵；雪白的墻壁上有手印、腳印及亂涂亂畫(huà)這樣的不文明行為實(shí)在太多了。我們的校園如同我們的家，只有把“家”整理得溫馨、干凈而清幽，才能使我們身心愉悅，學(xué)習(xí)輕松，因此，創(chuàng)建一個(gè)“綠色校園”，是每個(gè)學(xué)生義不容辭的責(zé)任。
我們是當(dāng)代的小學(xué)生，有責(zé)任也有義務(wù)為環(huán)保事業(yè)做一些貢獻(xiàn)，盡一份力量。創(chuàng)建“綠色校園”要從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。首先我們要“裝扮”我們的家校園。愛(ài)護(hù)校園的一草一木，一磚一石，讓學(xué)校的環(huán)境變得越來(lái)越美！上課時(shí)間不說(shuō)話，講文明講禮貌，謙讓寬容，營(yíng)造良好的宿舍環(huán)境、班級(jí)環(huán)境和校園環(huán)境。為了這共同目標(biāo)，每天都有同學(xué)參與到創(chuàng)建“綠色校園”這一行動(dòng)中，他們?cè)谛@的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，自覺(jué)地保護(hù)校園里的花草樹(shù)木。我也受到感染，不自覺(jué)地參與到這一行動(dòng)中。
昨天下午，我隨著擁擠的人流走進(jìn)了校園，正要踏上臺(tái)階時(shí)，一張廢紙忽然飄落到我的腳下，我立即把它撿起來(lái)，丟到垃圾桶里，后面?zhèn)鱽?lái)同學(xué)們嘖嘖的稱贊聲，我只是淡淡一笑，因?yàn)椋瑒?chuàng)建“綠色校園”我也有一份責(zé)任，每個(gè)人都有責(zé)任。今天，我撿起一片廢紙；明天，你又節(jié)約了一滴水；后天，她又保護(hù)了一棵小草嘿，這樣環(huán)保的校園你會(huì)不喜歡嗎？
說(shuō)到這里，你是不是還想知道綠色跟學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？綠色，代表著健康，有了綠色，氧氣充足，學(xué)習(xí)效率才能提高。你看過(guò)清華大學(xué)的校園嗎？小橋流水，古木參天，即便是最熱的時(shí)候，那里的空氣也清新，也濕潤(rùn)，走在校園里，就好像走進(jìn)了一座精心培育的森林，讓人心曠神怡，難怪那里人才輩出??！
我們的學(xué)校雖然是一所小學(xué)，但我們也要讓她充滿“綠色”。從我做起，從小事做起，一滴水，不浪費(fèi)；一片紙，撿起來(lái)；一堆垃圾，清理掉；一朵花，不去摘；一棵草，不去踩，一切破壞環(huán)境的行為都不去做。讓“綠色”在校園里生根發(fā)芽，讓“綠色”代代相傳，讓我們的學(xué)校終有一天能成為一所“小清華園”。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇十五
“哇，好美?。 边@樣的話，不止一次的轉(zhuǎn)入耳朵，當(dāng)然，在一片綠色的地方上學(xué)一定十分舒服，綠色學(xué)校就在綠色中的學(xué)校。舜北小學(xué)的全體師生都來(lái)到了這里進(jìn)行著春游。做為六年級(jí)學(xué)生的我自然不會(huì)放過(guò)這個(gè)在小學(xué)階段的最后一次春游。
一個(gè)高高瘦瘦的教官帶著我們先來(lái)到了鐵索橋，說(shuō)是讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)征當(dāng)中的辛苦。
我第一個(gè)搶先，但是還是小心翼翼，沒(méi)走幾步，就變成四條索條了，手抓著第一條索條，腳踩著第三條索條，把重心都放在手上，一步一步地移動(dòng)，都快把第一條索條按到土里去了，同學(xué)們都在為我喊著_加油！加油！”本來(lái)快要成功了，只差一步，就在這一步時(shí)，某個(gè)人搖了搖索條，讓我失去了平衡，一下子就重重地摔在地上，我顧不得疼痛，飛快的站了起來(lái)重新開(kāi)始。這一次我總結(jié)了前面的教訓(xùn)終于成功了，同學(xué)們也都為我高興。
玩過(guò)了鐵索橋，接著又來(lái)到了一個(gè)抓泥鰍的水塘，水塘里的水十分的干凈，泥鰍在水里自由自在的游來(lái)游去，在教官的同意下我們拿著盆子開(kāi)始抓了。我的手剛一碰到水底水就開(kāi)始變得十分的渾濁了。我一直在采用直角突擊法，就是手一直在岸壁，變成一個(gè)直角在角落里突擊，就用這個(gè)方法，我抓了足足一盆的泥鰍，好開(kāi)心！看它們?cè)谒枥镉蝸?lái)游去可真可愛(ài)，泥鰍全身黑黑的，十分滑，頭上長(zhǎng)有8條觸須都十分的短。兩邊的腮一動(dòng)一動(dòng)的，尾巴扭來(lái)扭去十分的可愛(ài)。我欣賞了一會(huì)，就又把泥鰍重新放回到水塘，放回去之前我還認(rèn)真的數(shù)了數(shù)一共是48條。去看了看別人的成果發(fā)現(xiàn)有人很不小心都把泥鰍給抓死了，還流了好多的血，我看了好心疼。告訴他們要愛(ài)撫它們，否則還叫綠色嗎？
接著我們就來(lái)到了水中公園中的一個(gè)五環(huán)梯時(shí)，教官先問(wèn)了我們一個(gè)基本的問(wèn)題，你們有沒(méi)有人會(huì)恐高，有的話就不要玩。我抬頭一看，看上去感覺(jué)是挺高的，可我不怕，因?yàn)槲也豢指?，我就待在原地開(kāi)始往上爬，由于地下全都是水，便十分的小心，爬上頂部時(shí)，前面的隊(duì)伍突然停了下來(lái)，我差點(diǎn)就掉在水里了。終于隊(duì)伍又慢慢的前進(jìn)了，都十分的小心，過(guò)了大約十分鐘后我們終于通過(guò)了。站在底下我又向上望了望五環(huán)橋，橋大約寬十米高十米，每個(gè)環(huán)為一種顏色相互連接著。想想剛才的舉動(dòng)我嚇出了一身的冷汗。
綠色學(xué)校里，我接觸了綠色植物，動(dòng)物，參加了綠色運(yùn)動(dòng)，綠色探索。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇十六
植樹(shù)，是綠色的，是生命的，是我們生命的源泉，是我們的朋友，可有誰(shuí)注意過(guò)它呢？
綠色，是一種生命的顏色，一種美麗，一種尊貴的顏色，一種生命的本色……
春天，小草發(fā)芽了，花兒綻開(kāi)了燦爛的笑臉，樹(shù)葉發(fā)芽了，大地變綠了。同學(xué)們?cè)诰G色的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。
夏季，同學(xué)們都穿著短袖，在炎熱的夏季，同學(xué)們都拿著一把扇子，在大樹(shù)下嬉戲，嬉戲。
秋季，同學(xué)們都在樹(shù)下?lián)炱鹨黄瑯?shù)葉，把它們夾在自己的本子里，做成一張張美麗的圖案，做成一張張美麗的貼畫(huà)。
冬季，同學(xué)們都在校園里種下了一棵棵參天大樹(shù)，為校園增添了一抹綠色。
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)植樹(shù)，讓綠色永駐我們的校園，讓綠色永駐我們的校園，讓綠色永駐我們的校園。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇十七
我們學(xué)校有一塊美麗的綠化區(qū)，里面簡(jiǎn)直就是一片綠色的海洋。
春天，位于綠化區(qū)中心一棵高山榕的枝頭最先發(fā)出嫩綠的新芽，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉。周圍的花草、樹(shù)木好像被它感染似，也紛紛有了生機(jī)。小草變得蒼翠欲滴，各色各樣的鮮花開(kāi)得萬(wàn)紫千紅，一棵棵樹(shù)木變得挺拔、矯健。
夏天，驕陽(yáng)似火，曬得人汗如雨滴，而綠化區(qū)卻是一片陰涼。這是為什么呢？哦，原來(lái)因?yàn)檫@里樹(shù)木繁多，形成一片片樹(shù)蔭。這時(shí)，綠化區(qū)正是乘涼、休息、讀書(shū)的好地方，里面空氣清鮮，到處飄蕩著鮮花的芬芳。這里難道不比在教室朗讀更好嗎？
秋天，綠化區(qū)里的桃樹(shù)、梨樹(shù)、李樹(shù)結(jié)滿了碩大的果實(shí)。望著這些誘人的水果，同學(xué)們心里想：味道一定鮮美！可是從沒(méi)有人去動(dòng)一下，直到熟透了掉下來(lái)也沒(méi)人動(dòng)。雖然沒(méi)有一位同學(xué)品嘗過(guò)綠化區(qū)里水果的味道，但我相信，當(dāng)看到樹(shù)上累累果實(shí)的時(shí)候，每位同學(xué)心里都是甜美的。
冬天，許多花都謝了，一些樹(shù)的葉片也紛紛脫落，但綠化區(qū)里的一排排柏樹(shù)卻仍然生機(jī)勃勃，枝繁葉茂，沒(méi)有絲毫屈服于寒冬的樣子。
美麗的綠化區(qū)，你帶給我們一片綠色、一絲蔭涼、一抹清香、一份甜美和一種啟示，我們熱愛(ài)你！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇十八
今天，我慢悠悠地踏著步子，欣賞這校園里的綠。
說(shuō)來(lái)也奇怪，在學(xué)校里快六年了，居然沒(méi)有好好“審視”校園里的一草一木。只有坑坑洼洼的記憶。
雖然說(shuō)我的記憶力里有“坑坑洼洼”、也有偌大的操場(chǎng)，有高大的教學(xué)樓，但感覺(jué)腦海里好像還缺少一塊校園里的一角，以前只要一想到這個(gè)問(wèn)題就沒(méi)有答案，但這次卻截然不同，我有了一個(gè)明確的答案，非常的清晰、漂亮。
這次答案的由來(lái)很奇怪，這次的問(wèn)題我居然是從一次中慢慢的改變了“坑坑洼洼”，準(zhǔn)確的說(shuō)是脫下那舊而古老的衣裳，從新?lián)Q上了脫俗的衣裳，將那些記憶全部刪除，只留下那些而美麗清新的記憶或增加一些春意的景象，以及補(bǔ)充在我那腦海里缺席的一角。
9月份，是夏天的小尾巴，可還是會(huì)有三十幾的高溫，仍舊沒(méi)有改變，而我的記憶從這兒開(kāi)始徹徹底底的改變。
有那么幾天，天氣很熱，太陽(yáng)非常毒辣，沒(méi)有一點(diǎn)微風(fēng)，有的只是那在編織著金色毛衣而又刺眼、金黃的小梭。在校園這么長(zhǎng)時(shí)間，快六年了，我只發(fā)現(xiàn)了這么一點(diǎn)，想起來(lái)都慚愧，我現(xiàn)在真應(yīng)該趁在校園里的最后一年好好發(fā)現(xiàn)美景，將它深深刻在腦海里。
正像每次一樣，自己進(jìn)校門，學(xué)習(xí)了一整天的課程，有勁兒、結(jié)伴出校門。
快六年了，一個(gè)炙熱但又含著清新露水的早晨，當(dāng)我踏進(jìn)校門時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)景象，大多數(shù)人都喜歡在樹(shù)下乘涼一會(huì)兒，再走。而我也不例外，我走過(guò)去，靜靜地站在樹(shù)下，享受著那一份涼意，享受著只屬于我的安靜，漸漸地，額頭上的汗珠消失了，還在“往外跑”的汗珠也停了，雖然說(shuō)在路上，汗珠“爭(zhēng)先恐后”的往外滲出來(lái)，可是我卻在這里，感受到了涼意，這個(gè)涼意不是絲絲的，而是陣陣的涼意。在享受的同時(shí)我靜靜地挖掘者“年邁老人”身上的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這棵樹(shù)非常的年老，甚至無(wú)法想象，不僅年老，也很慈祥，也就是年老使它見(jiàn)證了一批入隊(duì)的幼小的朋友，見(jiàn)證了一批批生活了六年又畢業(yè)的學(xué)生，而我曾經(jīng)也是一年級(jí)，但眨眼間我長(zhǎng)大了，知識(shí)豐富、體貼。這一切的脫變它都看在眼里。它默默奉獻(xiàn)卻不求任何回報(bào)，而我們卻忽視了它，要知道，是它陪著我們、陪著我，度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。它深知每個(gè)人的性格，無(wú)論什么情況下都能理解，理解委屈、理解快樂(lè)、理解你的一切酸甜苦辣，并且體會(huì)你的無(wú)奈。
我通過(guò)這一次，深深的體會(huì)著這校園里的一草一木。
以前是它們體會(huì)我們的無(wú)奈，現(xiàn)在該換一下之間的角色，讓我們體會(huì)它們這幾年的苦樂(lè)。
只要你靜靜的躺在它們的懷抱中，就能與它們成為知己。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇十九
綠色象征著安全、健康、文明、和諧、環(huán)保。校園是孕育祖國(guó)花朵、民族希望的凈土，我們要在這里學(xué)習(xí)知識(shí)，要在這里茁壯成長(zhǎng)。所以在我的心中，校園應(yīng)是綠色的。閉目遐思，我心中的綠色校園，那應(yīng)是一幅多么美麗的畫(huà)卷呀！
東風(fēng)吹來(lái)，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。同學(xué)們坐在教學(xué)樓后柳樹(shù)下的長(zhǎng)椅上，背誦課文，朗誦詩(shī)句。那柔軟的柳枝綠的似瀑布一樣從樹(shù)梢直垂到地面，還有幾根淘氣的柳枝，撫摸著同學(xué)們的臉頰。同學(xué)們從地下?lián)炱鸨伙L(fēng)從樹(shù)上吹下的柳枝，用他們靈巧的手編織成大小不一的圓圈，戴在頭上、手腕上……校園的各個(gè)角落都充滿了春的氣息。
夏天，烈日炎炎，使人睜不開(kāi)眼睛。但有兩位小男孩兒在操場(chǎng)上比賽跑步。他們已累得滿頭大汗，而成績(jī)不相上下。站在旁邊的老師并沒(méi)有結(jié)束這場(chǎng)還分不出勝負(fù)的比賽，他們耐心地等待著。兩位男孩兒也都沒(méi)有放棄的念頭。突然，一位男孩摔倒在地，另一位男孩并沒(méi)有借此超過(guò)他贏得冠軍，而是停下，扶起男孩，尋問(wèn)男孩的傷勢(shì)如何。事情過(guò)后，老師問(wèn)他：“為什么不趁機(jī)超過(guò)他”時(shí)，他只回答了六個(gè)字：“他是我的朋友！”。老師笑著撫摸著他的頭，對(duì)他說(shuō)：“對(duì)，友誼第一，比賽第二。”
秋天，秋高氣爽，大雁成“人”字形飛回南方，這時(shí)，最誘人的地方一定是果園啦！老師帶領(lǐng)著同學(xué)一起去學(xué)校西北角的實(shí)踐果園，采摘水果。同學(xué)們一人挎著一個(gè)竹籃用來(lái)放水果，但有的同學(xué)只顧欣賞果園的美景，卻忘了采摘，還有的同學(xué)只顧貪吃，吃一個(gè)摘一個(gè)，到最后籃子里一個(gè)也沒(méi)有。快到采摘結(jié)束的時(shí)間了，夕陽(yáng)映在同學(xué)們的紅撲撲的臉蛋上，同學(xué)們好開(kāi)心??！
冬天，天空飄鵝毛大雪，校園遍地都是白色的：小樹(shù)穿著一身銀裝，操場(chǎng)上蓋著一層厚厚的白棉被。下課了，同學(xué)們跑到操場(chǎng)中央，走過(guò)的地方都會(huì)留下一串小腳丫，同學(xué)們不約而同地道：“我愛(ài)你，雪！”
多美呀，我心中的綠色校園！我相信，我們的校園在不久的將來(lái)，經(jīng)過(guò)我們大家的努力，一定會(huì)成為我們心中的綠色校園。期待，我們的綠色校園！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇二十
我們的院子中有條小路，兩旁有一年四季都很美麗的綠化帶。
綠化帶中有一條綠茸茸的地毯，上面站著桃樹(shù)、桂樹(shù)、玫瑰花、月季花……
春天的時(shí)候，桃花在枝頭綻開(kāi)了笑臉，迎著太陽(yáng)燦爛地笑著，那一朵朵粉嫩粉嫩的小花真討人喜愛(ài)。玫瑰也盛開(kāi)了，火紅火紅的，像穿了一條高貴的紅裙，真是“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。”月季花也開(kāi)滿了枝頭，有十幾朵呢！
秋天的時(shí)候，桂花的清香彌漫了整座小院，到處都能聞到，特別是那金燦燦的小花，那么耀眼，仿佛是秋天里一顆璀璨的明星。
每當(dāng)我上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，它總是默默地看著我，也許在叫我好好學(xué)習(xí)。
每當(dāng)我拿著獎(jiǎng)狀回家的時(shí)候，它像是在祝賀我取得好成績(jī)。
每當(dāng)我失落的時(shí)候，它似乎在鼓勵(lì)我不要喪氣，下次繼續(xù)努力。
每當(dāng)……
小院伴隨我成長(zhǎng)，我喜歡小院，更喜歡小院中的綠化帶。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇二十一
隨著社會(huì)的發(fā)展；人們的`眼里關(guān)注更多的是利益，卻不太懂得愛(ài)惜大自然，植樹(shù)造林的人少了，毀林的人多了，作為一名中學(xué)生，我們必須懂得愛(ài)護(hù)校園的綠植了！
在過(guò)去的幾百年里，人們的亂砍亂伐，使得我們的森林變得越來(lái)越少，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境。所以我們要更加愛(ài)護(hù)森林了。我們要積極植樹(shù)造林了，不去破壞森林，要做它的守衛(wèi)者。
中國(guó)的森林面積也在逐年的減少，許多的土地被人類盲目亂砍亂伐變成了沙漠，人類為了方便，把許多的樹(shù)木變成了一次性筷子，成為我們用餐時(shí)或用完餐后亂扔的東西，所以我們?nèi)ビ貌蜁r(shí)應(yīng)該減少甚至不用一次性筷子，盡量去使用可以循環(huán)使用的筷子，不要為了貪圖一時(shí)的便利而去加速森林的毀滅，我們也應(yīng)該多參與學(xué)校社區(qū)舉辦的公益植樹(shù)活動(dòng)，為地球環(huán)保改善做貢獻(xiàn)！
空氣新鮮、環(huán)境整潔，一眼望去綠茵茵的校園環(huán)境誰(shuí)會(huì)不愛(ài)呢？在宿舍起來(lái)后一出門口看見(jiàn)站在樹(shù)上的小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱著歌，聽(tīng)得讓人心情舒暢，誰(shuí)又不喜歡呢？到足球場(chǎng)上看到一大片小草都在“搶風(fēng)頭”的生長(zhǎng)，有些又在隨風(fēng)翩翩起舞，誰(shuí)又不喜歡呢？校園環(huán)境真的很美好，但是我們得好好愛(ài)護(hù)它呀！
如何好好的愛(ài)護(hù)和創(chuàng)建綠色校園呢？首先：我們應(yīng)該做到不亂踩小草，不拔小草，不亂扔垃圾，不然綠茵茵的草地里看到一個(gè)如此突出的礦泉水瓶，那多影響它的“美”?。∑浯危骸白龅讲粊y攀折花草樹(shù)木，不踩踏草地，節(jié)約水電和糧食。不使用污染環(huán)境的餐具；選擇綠色食品；選擇無(wú)磷洗衣粉和再生紙；減少對(duì)水質(zhì)的污染；關(guān)愛(ài)身邊環(huán)境，不隨意制造噪聲，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩”……在校園住宿的同學(xué)，應(yīng)注意宿舍里的整潔，做一名合格的文明的學(xué)生！
“建立綠色文明，和諧的校園！”不是空喊的口號(hào)，應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，而且是每一個(gè)學(xué)生都要行動(dòng)，集體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于個(gè)人的力量！我們應(yīng)該樹(shù)立起時(shí)代責(zé)任感，不要隨地亂扔垃圾；多彎彎腰撿果皮紙屑；多走幾步，不要穿越草叢，踐踏綠地。從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，讓口號(hào)變成我們的實(shí)際行動(dòng)吧！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇二十二
如果你來(lái)到我們的學(xué)校，我一定會(huì)帶你去一個(gè)地方，那就是我們學(xué)校的三樓的綠化帶。
那是一條綠茵茵的走廊，旁邊種滿了花花草草。抬頭便可以看到一些植物。
在春天和夏天的時(shí)候，那兒有很多花都開(kāi)了。
就說(shuō)風(fēng)雨花吧，當(dāng)一場(chǎng)雨過(guò)后，就會(huì)長(zhǎng)出許多風(fēng)雨花來(lái)，過(guò)一兩天后，就都開(kāi)出了花。一排都是花，可漂亮了
如果授了粉的話，它會(huì)結(jié)果實(shí)，有一次，我弄到了一顆有種子的果實(shí)。
我也不知道為什么，我在學(xué)校最喜歡去的地方就是綠化帶。我開(kāi)心的時(shí)候去那里，把我的開(kāi)心事說(shuō)給那里的植物聽(tīng)。那樣我會(huì)更開(kāi)心。我不開(kāi)心的時(shí)候也會(huì)去那里，把我的傷心事說(shuō)出來(lái)給那里的植物聽(tīng)，這樣我可以放松心情，可以開(kāi)心起來(lái)。
我喜歡去學(xué)校的綠化帶。你呢？
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇二十三
我家小區(qū)門口的公路上有一條綠化帶，一年四季它都是那么郁郁蔥蔥、生機(jī)勃勃，總是吸引我的目光在此停留。
綠化帶被環(huán)衛(wèi)工人用古色古香的木柵欄圍著，綠白相間的顏色一看上去就充滿了生命力。
春天，它的色彩是那么艷麗，豐富多彩。有粉紅的、鮮紅的映山紅；有清雅的月季花。還有熱情奔放、嫩黃的迎春花。加上一些不知名的野花星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴在其中，有嫩綠的，白色，淡紫的，五彩繽紛，吸取了很多的路人來(lái)欣賞。你看，那有三五個(gè)小朋友們正圍成一圈在嘖嘖稱贊“真漂亮呀，這是不是茶花呀？”小蝴蝶也久久地在此跳舞、玩耍。
夏天，秋天，辛勤的環(huán)衛(wèi)工人又給綠化帶換上了新裝。漂亮的茶花，喇叭花競(jìng)相在綠色衛(wèi)士的保衛(wèi)下熱烈的開(kāi)放著。
在我的家鄉(xiāng)南昌，這樣的綠化帶數(shù)不勝數(shù)，造型也各異。有的被別出心裁的裝飾成了一個(gè)“s”形，成片的黃色的花在風(fēng)兒的吹動(dòng)下，頗有點(diǎn)麥浪滾滾的感覺(jué)；有的被修飾成了一層一層，層層疊疊的塔形，花辮重重疊疊，競(jìng)相開(kāi)放；有的被修飾成一個(gè)個(gè)不同形狀的花壇，從遠(yuǎn)處看去，就象一條龍?jiān)隍暄驯P旋；還有的綠化帶與眾不同，沒(méi)有這么多的小花小草，而是種上了熱帶植物，椰子樹(shù)、鐵樹(shù)，吸引了許多過(guò)往的行人在這兒休息。
家鄉(xiāng)的綠化帶給我們這座城市增添了許多的美麗，我喜歡它們！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇二十四
我們的學(xué)?！x橋中心小學(xué)，是一所綠色的學(xué)校。
在我們的校園里，到處都可以看見(jiàn)綠色：操場(chǎng)的隔離帶，楊樹(shù)高大挺拔;樓梯旁邊，鐵樹(shù)刺如針一般鋒利;教學(xué)樓前后、大門前，也都有花壇和花園裝飾，就連跑道邊都長(zhǎng)滿了碧綠的小草，和四季飄香的香樟。
我們的學(xué)校有了綠色，好處還真不少!同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，都能呼吸清新的空氣，使人心曠神怡。如果在考試前去綠蔭邊休息一會(huì)兒，讓我們頭腦清醒，說(shuō)不定分?jǐn)?shù)也會(huì)提高不少呢。
我們的校園里，花園隨處可見(jiàn)，其中最漂亮的就要數(shù)校門口的那個(gè)花園了。
那里楊柳如絲，漂亮之至。在春秋季節(jié)，百花盛開(kāi)，花香彌漫了整個(gè)校園?；▓@中間有座假小山，小山棱角分明，跟真的一樣。
這美麗的景色可不是天然的，是我們學(xué)校的園林藝術(shù)工人精心設(shè)計(jì)的。在他們的手下，一簇簇綠色像畫(huà)一樣裝飾著校園。我們每天負(fù)責(zé)把落葉，雜物清掃干凈，讓校園永遠(yuǎn)保持美麗，讓這幅畫(huà)永遠(yuǎn)保留下來(lái)。
怎么樣，我們的綠色校園是不是很美，您若還不信，就快來(lái)看看吧。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇二十五
我們學(xué)校的“陽(yáng)光棚”別有一番景象！
走進(jìn)“陽(yáng)光棚”，首先映入眼簾的是金光閃閃的十個(gè)大字，“用愛(ài)用情用心走進(jìn)生活”，那是我們的校訓(xùn)。每當(dāng)我看到那些字時(shí)，我的內(nèi)心都會(huì)感到非常溫暖，因?yàn)樗w現(xiàn)了老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。
在校訓(xùn)的正下方，有兩個(gè)巨大的魚(yú)缸。魚(yú)缸里的魚(yú)的數(shù)量真多啊，多得數(shù)也數(shù)不清。我曾經(jīng)想數(shù)一數(shù)魚(yú)缸里的魚(yú)，但是魚(yú)游來(lái)游去，很晃眼，讓我應(yīng)接不暇。魚(yú)缸里的魚(yú)的顏色真多啊，五彩斑斕。有的金燦燦，有的白花花，有的紅彤彤，還有的黑白相間。魚(yú)缸里的魚(yú)的形態(tài)真多啊，有的浮在水面上，好像是一名自由游健將，有的搖擺著魚(yú)鰭，好像在和我們打招呼，還有的躲在其它魚(yú)的后面，好像在和我們玩捉迷藏。每當(dāng)我看到這些魚(yú)在水里自由自在的玩耍，我都會(huì)感到由衷地輕松和愉快。
欣賞完魚(yú)缸里可愛(ài)的魚(yú)兒后，往上望，就看到了“陽(yáng)光棚”的頂。頂上有5盞大燈，上面是長(zhǎng)方形的玻璃頂，頂是拱型的。每天早上都有陽(yáng)光從“陽(yáng)光棚”的玻璃照進(jìn)來(lái)，暖洋洋的，讓我感到特別舒服。
“陽(yáng)光棚”的地面是藍(lán)色的，仿佛那是一片知識(shí)的海洋，每天我置身其中，它為我增添了很多學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
“陽(yáng)光棚”墻面的兩側(cè)畫(huà)著很長(zhǎng)的壁畫(huà)，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，上面有湛藍(lán)的天空，無(wú)邊無(wú)際的大草原和雪白的羊群。它們有的在享受著美味的青草，有的“咩，咩”的叫著，好像在招呼伙伴們，還有的望著天空，好像在思考著什么問(wèn)題。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。這一幅幅油畫(huà)，仿佛也將我置身于這碧綠的草原，既讓我久立回望，又想低吟一首奇麗的小詩(shī)。
“陽(yáng)光棚”最美麗的地方就是“綠色天地”了。兩棵芭蕉樹(shù)高大的聳立在陶藝水琴的兩旁，后面是一排黑色的鳳尾竹，中間就是陶藝水琴了。陶藝水琴上，一頭大象吸了滿滿一鼻子水，然后慢慢地把水吐進(jìn)一個(gè)很大的荷葉盆，水從荷葉盆里慢慢流出來(lái)，進(jìn)入一個(gè)缸里，水再?gòu)母桌锪鬟M(jìn)大象的鼻子，水來(lái)回循環(huán)，既節(jié)約水，又讓我們欣賞到了流水淙淙?？赐辍熬G色天地”，我感覺(jué)把所有的煩惱都拋到了九霄云外，真是美不勝收。
美麗的“陽(yáng)光棚”是我每天游戲、活動(dòng)的場(chǎng)所，我很喜歡它。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇二十六
現(xiàn)如今，蕪湖的城市化發(fā)展步伐越來(lái)越快，城市面貌日新月異，原本狹窄幽暗的巷子多已變成了寬闊明亮的街道，古色古香的徽派磚木建筑變成了現(xiàn)代化鋼筋混凝土大廈。生活在這樣的城市里讓我感到無(wú)比的幸福和自豪，而我更喜歡的是城市里的綠化。
蕪湖的綠化在不同的季節(jié)有不同的特色，春天媽媽常帶我去櫻花大道，道路兩旁開(kāi)滿了櫻花，它們有的粉紅脫俗，有的雪白無(wú)瑕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片片云朵，讓來(lái)往的行人猶如走入了仙境，如夢(mèng)如幻。
夏天放暑假我和朋友們喜歡去鏡湖公園玩，公園里的樹(shù)木郁郁蔥蔥，花草五顏六色。微風(fēng)徐徐，陣陣清香撲面而來(lái)，讓我們流連忘返。特別是公園一角難得一見(jiàn)的荷花也綻放開(kāi)來(lái)，讓人們紛紛拿起手機(jī)去記錄這美好的時(shí)刻。
秋天的蕪湖最美的是銀杏大道。無(wú)意間路過(guò)這里，不禁讓我放慢了腳步。道路兩旁那一棵棵鋪滿金黃色的銀杏樹(shù)讓我仿佛走進(jìn)了金色的童話世界。風(fēng)一吹，一片片的葉子就飄了起來(lái)，像一把把小扇子，扇去了夏日的炎熱，扇來(lái)了金秋的涼爽。
冬天，當(dāng)路邊的小草褪去了綠衣，當(dāng)湖邊的楊柳剪去了長(zhǎng)發(fā)，我還能看到赭山頂上那一棵棵威嚴(yán)挺拔的松樹(shù)堅(jiān)定的矗立在皚皚白雪之間，它們無(wú)畏嚴(yán)寒、生機(jī)勃勃，像一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士時(shí)刻保衛(wèi)著家園。
我愛(ài)蕪湖這座現(xiàn)代化的城市，我更愛(ài)城市里的綠化！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇二十七
大地回暖，萬(wàn)物復(fù)蘇。我走在一條小路兩邊都是枝繁葉茂的參天大樹(shù)，各個(gè)都像頂天立地的軍人。這又讓我想起了那個(gè)時(shí)候：兩年前的3月12日，學(xué)校組織我們高年級(jí)的同學(xué)在植樹(shù)節(jié)這一天開(kāi)展綠化校園活動(dòng)。我們排好隊(duì)興致滿滿地出發(fā)了。
同學(xué)們分頭行動(dòng)，因?yàn)槲覀冇?2個(gè)小組，又剛好有12顆小樹(shù)苗，所以我們一個(gè)小組領(lǐng)一棵小樹(shù)苗。大個(gè)子的同學(xué)揮動(dòng)著鋤頭使勁地挖著樹(shù)窩，陽(yáng)光照射在他們身上，豆大的汗珠不斷從額頭上滾落下來(lái)，卻顧不得擦一下。組長(zhǎng)把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里，而我早已把水準(zhǔn)備好了，組長(zhǎng)把小樹(shù)苗固定后，我開(kāi)始倒水，小樹(shù)苗喝足了水，我們用土把小樹(shù)埋上，在腳把泥土踩實(shí)。我們的任務(wù)完成了。
我們是最先完成的小組，而且不是沒(méi)有事干，我們開(kāi)始幫助別人。大家都有說(shuō)有笑，干得熱火朝天，心里都樂(lè)滋滋的。
“哎呦！”突然，不知是誰(shuí)大叫了一聲，我循聲望去，原來(lái)是同學(xué)的手被刺扎了一下，鮮血冒了出來(lái)。但他毫不在意，只是用水清洗了幾次，簡(jiǎn)單的用碘伏消過(guò)毒，貼上了創(chuàng)可貼，不顧同學(xué)勸阻，抱起雜草向校門外走去……
不知不覺(jué)，太陽(yáng)落山了晚霞布滿了天空，把校園染成了橘紅色，真是美麗極了！
此時(shí)，勞動(dòng)結(jié)束了，大家臉上，身上都沾著泥土，個(gè)個(gè)都成了小花貓，我們彼此望著，都哈哈大笑起來(lái)。笑聲中有參加活動(dòng)的興奮，看到校園的喜悅，也有看到自己勞動(dòng)成果的滿足。
勞動(dòng)使我們快樂(lè)！看來(lái)，這句話一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇二十八
踏入校門，迎面飄來(lái)一陣濕潤(rùn)的清風(fēng)的氣息，這正是校園早晨的氣息。
校園的早晨，霧還未散，趁這早晨，漫步在迷霧中，仿佛徜徉在仙境一般，流連忘返。忽然，一縷金色的陽(yáng)光似手指一般，輕輕撥開(kāi)了校園的面紗，然后在地上潑下一團(tuán)金漆。
慢慢飄進(jìn)校道，映入眼簾的是校道兩旁的綠色，這綠色仿佛是清潔劑，潔凈了我們的心靈，這綠色又仿佛是清醒劑，清爽了整個(gè)人的身心，讓我們張開(kāi)了下垂的眼皮。
帶著全身的舒爽，輕快地游進(jìn)內(nèi)校門。內(nèi)校門兩旁，是青翠的花圃。鑲嵌在兩旁的花圃，又綠色了校園，更增添了一份生機(jī)。此時(shí)，仿佛整個(gè)世界都是綠色，不論是誰(shuí)都會(huì)陶醉在這綠色中。這綠色不是枯燥的，因?yàn)樯厦孢€洋溢著晨霧的氣息。
正是因?yàn)檫@彌漫著的綠色，連棕櫚樹(shù)也被吸引了。棕櫚樹(shù)軍隊(duì)，挺著胸脯，抬著高昂的頭，邁著整齊的步伐，屹立在花圃的旁邊守衛(wèi)著這神圣的綠色，不容許任何人侵犯這仙境，因此，這高大的衛(wèi)士也筑成了校園早晨的一道風(fēng)景。
踩著這仙境一般的綠色，進(jìn)了內(nèi)操場(chǎng)。這時(shí)，金黃的陽(yáng)光正與漆黑的陰影作斗爭(zhēng)，陽(yáng)光正驅(qū)趕陰影，陰影正全力以擋，兩種事物的交界處成了一道直線，將校園一分為二，不用說(shuō)，它們必定是平分秋色。
沿著直線走，似乎人也被平分了。在左邊，肩上搭著黑衣；在右邊，肩上披著綠色和金衣，因?yàn)橛疫厺M是陽(yáng)光和綠色。左邊也有綠色，只是被黑影籠罩著，一黑一綠交融，匯成了一種天然深綠，這種綠在畫(huà)家調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，但是只要看過(guò)，就會(huì)過(guò)目不忘。
早晨漸已逝去，朦朧睡意也不見(jiàn)了。校園里傳出的朗朗讀書(shū)聲雖然打破了這寂靜，可唯一存在的是綠色，因?yàn)檫@讀書(shū)聲也是綠色的，綠得動(dòng)聽(tīng)。
校園的早晨，綠色，清幽，甚至是磁鐵般吸引人，迷人。
這校園的早晨，夢(mèng)一般的早晨。誰(shuí)能不贊嘆這校園？誰(shuí)能不贊嘆這早晨？
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇二十九
我的學(xué)校坐落在中?？党切^(qū)東北角，向東的大門與廣州奧林匹克中心隔路相望，叫做中海康城小學(xué)。我們的校園的綠化是廣州第一流的。
進(jìn)入大門，首先映入眼簾的，是綠色的五線譜。雄偉壯麗的五層教學(xué)大樓正面，每層樓走廊邊上都栽有密集的花草?；ú莸闹θ~伸出欄桿外面，為樓面裝飾了五條綠色橫帶。當(dāng)然也可以說(shuō)是彩色的，因?yàn)闄M帶上面還開(kāi)著不少花呢！下課后，五線譜上到處跳躍著歡快的音符同學(xué)們足不下樓，就可以享受綠葉的清新和花朵的芳香。
教學(xué)大樓后面，也就是校園的最西邊，是一排綠油油的芒果樹(shù)。每年五月前后，走在康城小區(qū)緊挨學(xué)校的小路上，你一定會(huì)被芒果樹(shù)墨綠的巨冠和淡黃的花云所吸引。這墻內(nèi)開(kāi)花墻外香的詩(shī)境，配上一句綠色康城名遠(yuǎn)揚(yáng)就再恰當(dāng)不過(guò)了！
校園南部是大操場(chǎng)。操場(chǎng)東南兩邊的草地上，長(zhǎng)著一排排露根掛須的榕樹(shù)。課外活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)們有的在樹(shù)下看書(shū)讀報(bào)，有的在樹(shù)下乘涼談心，有的在樹(shù)下唱歌跳舞......在綠色的天幕下，快樂(lè)地演繹著少年版的榕樹(shù)下。
校園北部有一個(gè)四季常綠的小花園?；▓@雖不大，植物卻豐富多彩。高的有千手舉扇的棕樹(shù)、花先葉后的玉蘭樹(shù)......矮的有黃楊、女真、鴨腳木......樹(shù)木之間的空地上長(zhǎng)的是麥冬草。這里的麥冬草別提有多綠了，如果小羊見(jiàn)了肯定會(huì)流口水的 ！不過(guò)如果真的小羊來(lái)了，誰(shuí)也不會(huì)讓它進(jìn)小花園的。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了，保護(hù)校園里的綠色，是每個(gè)同學(xué)的義務(wù)。
這就是我們的校園，在我們心中播下了綠色種子的校園，為我們傳承了環(huán)保理念的校園。
我愛(ài)我們綠色的校園！課外活動(dòng)的時(shí)候，我最喜歡去的地方是學(xué)校的小花園。在上小學(xué)第五個(gè)春天里的一天，我又一次來(lái)到小花園。在享受綠色的愜意和鮮花的芳香的同時(shí)，我想起了何校長(zhǎng)做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的號(hào)召，想起了蔡老師從我做起，從現(xiàn)在做起的教誨；想起了環(huán)衛(wèi)阿姨勤勞的腳步，想起了花工爺爺額頭上的汗水；想起了植樹(shù)節(jié)參加勞動(dòng)的熱烈場(chǎng)面，想起了兒童節(jié)妙趣橫生的盆景派對(duì)......美麗的校園哪，不久就要離開(kāi)你了，但我向你保證，放假時(shí)我一定會(huì)回來(lái)看你的！我還要把你美麗的容貌和綠色的品質(zhì)帶到中學(xué)，帶到大學(xué)，帶到社會(huì)，讓整個(gè)廣州都綠起來(lái)，美起來(lái)！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇三十
參賽作文
母愛(ài)如水
八年級(jí)（2）班林倩鈺
母愛(ài)如水，不管是靜止還是流動(dòng)。靜止時(shí)溫柔和諧，水面上映出的是山石樹(shù)木，是藍(lán)天白云，是草長(zhǎng)鶯飛，在母親的臉上露出的是寧?kù)o慈祥，是平凡的快樂(lè)。流動(dòng)時(shí)水清新自然，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)某鑳毫魅?，就像母親呢喃的話語(yǔ)，有著獨(dú)特而無(wú)窮的魅力。
母愛(ài)如水，不管是平靜還是洶涌。平靜時(shí)，母愛(ài)如畫(huà)，水中存有無(wú)數(shù)的生命，在母親的軀體里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不透漏出細(xì)膩的愛(ài)意，流動(dòng)無(wú)聲。洶涌時(shí)，掀起驚濤駭浪，卷起千堆雪，綺麗壯觀：在母親的眼睛里，憤怒的是火，傷心的是水，是那般難容難耐，激烈感傷，讓我敬畏。
母愛(ài)如水，不管是清澈還是渾濁。清澈時(shí)，玲瓏剔透，透過(guò)它，讓人看到另一個(gè)別致的天地，望著它，讓人感受到陽(yáng)光燦爛的色彩，月光溫馨的嫵媚；當(dāng)母愛(ài)籠罩著我，就讓我時(shí)時(shí)想起家的歡樂(lè)和溫馨。渾濁時(shí)，卻可以孕育芳香，芙蓉花開(kāi)出俏麗嬌艷的花兒；母愛(ài)的渾濁卻讓可以讓我自責(zé)，讓我警醒。
母愛(ài)有著無(wú)窮的力量，即使是慢慢長(zhǎng)夜，相隔遙遠(yuǎn)，心所向往的地方一定是母親所住的地方，絕對(duì)不會(huì)迷失方向。
母愛(ài)有著無(wú)窮的力量，像火一樣生生不息，冰心可以身在異地，將相思寄給母親。離家在外，向水許愿，讓它流到母親身邊，道個(gè)思念，報(bào)份平安。
母愛(ài)就是如此，像水覆蓋著地球75%的表面積一樣，將71%的愛(ài)全部都給了我，另外的29%獻(xiàn)給了其他人，我很快樂(lè)能和別人共享這份愛(ài)。
母愛(ài)就是如此，像水給予萬(wàn)物生命一樣，將生命賜予了我，讓我長(zhǎng)大，成為了維持我生命的元素。
如水母愛(ài)，母愛(ài)如水。
美麗的謊言
九年級(jí)（1）班雷雨泉
臨小學(xué)畢業(yè)時(shí)，發(fā)生了一件讓我至今都難以忘記，一件足以讓我感到高興，也讓別人感到快樂(lè)的事。
小學(xué)畢業(yè)即將到來(lái)，班主任讓我們舉辦一次以“評(píng)價(jià)他人，說(shuō)出他人在自己心中的形象”為主題的活動(dòng)。剛開(kāi)始，也許由于同學(xué)們擔(dān)心得罪人，也許由于害羞，好久連一個(gè)人都沒(méi)有站起來(lái)發(fā)言，老師想了一會(huì)說(shuō)：“你們可以寫(xiě)在紙上，可以不寫(xiě)名字?！边@個(gè)辦法真好，同學(xué)們馬上動(dòng)起手來(lái)，一會(huì)兒，一張張紙條都放在講桌上。老師點(diǎn)名讓我讀，我快步走上講臺(tái)，一頁(yè)頁(yè)往下讀。
“_，我喜歡你的幽默，你的自信，還喜歡你的樂(lè)于助人，希望你保持你的優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)有出息，有才干的人?！弊x完，只見(jiàn)_高興地快暈過(guò)去了；“小淘，你名如其人，很淘氣，而且還是個(gè)小氣鬼，如果你還這樣，以后會(huì)沒(méi)朋友的?！痹捯魟偮洌宦?tīng)班里發(fā)生爆笑，只見(jiàn)小淘滿臉通紅，把頭埋得低低的……同學(xué)們興致都很高，點(diǎn)到名字的同學(xué)既興奮又害羞，沒(méi)有點(diǎn)到的則顯得很著急，很失望。
我突然發(fā)現(xiàn)，只有班上有名的“啞女”沉默地坐著，“啞女”其實(shí)不啞，名叫李敏，只是性格太內(nèi)向，不愛(ài)和同學(xué)們聊天，所以常常被遺忘，我迅速翻了一下紙條，全班唯獨(dú)沒(méi)有寫(xiě)她的，我拿著紙條，隨即編了一句念道：“李敏”只見(jiàn)她猛得抬起頭，“我喜歡你，喜歡你文靜的性格，希望你在不久的將來(lái)考上理想的大學(xué)，創(chuàng)造一番事業(yè)?！蔽覄偰钔辏嗬镯懫馃崃业恼坡?，只見(jiàn)李敏的眼中含著淚水，微笑地看著大家。
后來(lái)幾周，大家忙于復(fù)習(xí)，沒(méi)人在意身邊的變化。畢業(yè)考后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，李敏竟然考了第三名，這在所有人的意料之外，后來(lái)在初中遇見(jiàn)李敏，她對(duì)我說(shuō)：“我現(xiàn)在完全變了，不再像從前那樣沉默，我變得開(kāi)朗、活潑了，這還要謝謝你舉辦的那次評(píng)價(jià)他人的小活動(dòng)?！薄澳菦](méi)什么，希望你能繼續(xù)這樣，初中考出理想的成績(jī)?！蔽艺f(shuō)。
我終于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)可能只是一句話，一個(gè)微笑，一聲祝福，一個(gè)回答，也可能是一個(gè)謊言，一個(gè)美麗的謊言，一個(gè)讓人快樂(lè)的謊言。
未來(lái)的我
八年級(jí)（1）于寧
“唉！整天學(xué)習(xí)都快把我煩死了，真想快點(diǎn)回到未來(lái)，快點(diǎn)長(zhǎng)大，就不用每天做功課了”我一邊做作業(yè)一邊嘀咕著。
突然，身體一飄我便來(lái)到了另外一個(gè)世界，我新奇地看看四周，“一座座摩天大樓拔地而起，一輛輛寶馬轎車飛馳在高速公路上，人們著裝艷麗，式樣各異，這一切讓我眼花繚亂”。
“小姐，麻煩您讓一下，”我回過(guò)頭，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇暈過(guò)去，原來(lái)，對(duì)我說(shuō)話的是一個(gè)相貌極其丑陋的機(jī)器人，它正在用“電動(dòng)掃帚”清掃地面上的贓物，我急忙閃開(kāi)，看到他遠(yuǎn)去的背影，才長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，心跳漸漸恢復(fù)正常。
咦！他怎么叫我小姐呢？這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)是一個(gè)亭亭玉立的大姑娘了。于是我走進(jìn)一座摩天大樓去找工作，“小姐，這里有什么需要幫忙的？”我著急地問(wèn)，“哦，這里需要一個(gè)前臺(tái)服務(wù)員，”“哼！這還不簡(jiǎn)單，需要面試嗎？我什么時(shí)候來(lái)上班？”“現(xiàn)在不需要面試了，明天就可以上班了?！薄爸x謝”，我一身輕松，興沖沖地走出摩天大樓。
第二天，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到公司，心想看我一會(huì)兒大顯身手，“叮鈴鈴……”電話鈴響了，“喂，您好……”“ｅｘｃｕｓｅ
ｍｅ……”??！英語(yǔ)！怎么辦呢？這下完了，都怪我平時(shí)不好好學(xué)英語(yǔ)，要不也不會(huì)這般出丑，過(guò)了一會(huì)兒，我旁邊的一個(gè)員工要我?guī)退阋幌聰?shù)值，啊！我可不會(huì)在電腦上算呀！都怨我平時(shí)在電腦課上盡顧著說(shuō)話了，要不也不會(huì)這么狼狽，怎么辦呀！該被老板炒魷魚(yú)了，果然不出我所料，一個(gè)員工來(lái)叫我，讓我去老板的辦公室。“你是怎么搞的，什么都不會(huì)，還來(lái)這里上班……你被辭退了！”
“?。〔恍胁恍小币恢?，我大叫起來(lái)?！澳氵@是怎么啦？”我一看，是媽媽，咦！怎么媽媽也在這兒？“讓你做作業(yè)，怎么睡著了，真是的！”媽媽生氣地說(shuō)，啊！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！幸虧是夢(mèng)，不然還不知道怎么收?qǐng)瞿兀?/p>
現(xiàn)在，我一定要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)好為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦，不然，噩夢(mèng)就成真了。
生日禮物
八年級(jí)（１）班
鄭紅倩
生日是一根線，一端的我，另一端是慈祥的媽媽；生日是一個(gè)圓，圈住了媽媽的笑，也圈住了我的回憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的祝福帶給媽媽。
媽媽的生日是歌，那樣深沉，那樣委婉。我的生日是詩(shī)，寫(xiě)完幼稚又寫(xiě)成熟。媽媽能記住我的生日，卻記不住自己的生日；我能記住媽媽的生日，也能記住自己的生日。我說(shuō)：“媽媽你的記性太差了，連自己的生日都記不住。”媽媽笑笑說(shuō)：“女兒記性真好，能記住媽媽的生日了?！?/p>
我盼星星，盼月亮，終于盼到了媽媽的生日。我該送什么給媽媽？我左思右想，忽然幾聲?shū)B(niǎo)叫吸引了我，我一看，一棵大樹(shù)上，有一只_雀在喂小麻雀。嘿，好一幅生趣盎然的“哺食圖”?。】粗矍暗倪@一切，我不禁想起了媽媽。媽媽總是在燈光下縫縫補(bǔ)補(bǔ)，多少個(gè)拂曉，將我從夢(mèng)中喚醒，促我去上學(xué)，鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，多少次雨簾里有媽媽送傘的身影，多少次冰天雪地中有媽媽期盼的眼神，媽媽像雨露滋潤(rùn)我茁壯成長(zhǎng)，眼前這情景多像我和媽媽！頓時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)槲抑牢以摻o媽媽送什么了。我立刻拿來(lái)紙和筆認(rèn)真地畫(huà)起了“哺食圖”。畫(huà)完后，自己端詳著畫(huà)面，雖然畫(huà)得不是很好，但每一筆都畫(huà)出了我的真情實(shí)意。
媽媽回來(lái)了，我結(jié)巴地說(shuō)：“媽媽，我送您一件小小的禮物，謝謝您對(duì)我多年的養(yǎng)育之恩，也祝您生日快樂(lè)，身體健康。”媽媽接過(guò)禮物，端詳著女兒送給她的第一件生日禮物，眼睛濕潤(rùn)了。
忘不了您恩師
九年級(jí)（２）班
馬轉(zhuǎn)霞
在漆黑的夜里，有微風(fēng)細(xì)雨作伴，這其中也夾雜著我那說(shuō)不出的話語(yǔ)：“老師您辛苦了?！绷甑男W(xué)生活五彩斑斕，充滿七色之光，有快樂(lè)，有憂愁，有甜蜜……但都讓人終生難忘，回味無(wú)窮??！
忘不了那溫馨美麗的校園，忘不了校園里那高大的白楊，忘不了學(xué)校的一草一木，一磚一瓦，更忘不了老師那熟悉慈祥、和藹的面孔和那無(wú)私的幫助、不倦的教誨。老師啊，您不辭辛勞的培養(yǎng)我們，教導(dǎo)我們，為我們流了多少汗水和心血。
記得上六年級(jí)的時(shí)候，教室里那么多的聽(tīng)課老師，我心中直發(fā)毛，發(fā)言時(shí)聲音小得連自己也聽(tīng)不清。老師您見(jiàn)我那樣，就向我投來(lái)了親切鼓勵(lì)的目光，看見(jiàn)您那親切的目光，我什么也不怕了，聲音立即洪亮了，贏得一陣陣掌聲?？晌沂莻€(gè)粗心的人，有時(shí)候?qū)戝e(cuò)別字、漏題……是您一次次耐心的指導(dǎo)我，給我指出錯(cuò)誤的地方，讓我認(rèn)真地改正，我努力按您的要求去做，您又表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步，這即使我感到慚愧，有使我立下了改錯(cuò)的決心，我從心底感謝老師。
您在生活上也非常關(guān)心我們。記得您總是提醒我們不要買小攤上的食品，但我們總是經(jīng)不住誘惑。您就告訴我們，小攤上的東西很不衛(wèi)生，吃了對(duì)身體不好，另一方面也讓我們從小養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
老師您在那驕陽(yáng)似火的夏天，為我們備課、批改作業(yè)，您又在那寒風(fēng)刺骨的早晨，督促我們?cè)缱x。我們稍有進(jìn)步，您臉上就會(huì)露出成功的欣喜。您是蠟燭，燃燒自己，照亮了我們，您更像那鋪路石一樣，把自己的身軀默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)給爬涉者，您將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)、做人。您不愧是辛勤的園丁，人類靈魂的工程師??！
老師啊!您的這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神，正指引我們走向人生光輝的彼岸，使我難忘！我愛(ài)您——敬愛(ài)的老師。
母愛(ài)無(wú)言
九年級(jí)（4）班張曉娟
在我們平凡的生活中，有一件無(wú)價(jià)之寶一直伴隨在我們的身邊。她像叮咚的泉水滋潤(rùn)著我們的心田；她像溫暖的陽(yáng)光，給了我們前進(jìn)的力量。是她教導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鋈?，是她教?huì)了我們?nèi)绾稳ビ^察身邊的事物。她，就是偉大的母愛(ài)！
母愛(ài)無(wú)言，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，有母親來(lái)幫助我們；當(dāng)肚子餓時(shí)，有母親親手端來(lái)香噴噴的飯菜；當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，有母親來(lái)糾正；當(dāng)我們上學(xué)時(shí)，有母親叮囑我們注意安全，我們是母親的全部。在平日里我們沒(méi)有很好地關(guān)注過(guò)母親，其實(shí)母親已經(jīng)老了很多，背已經(jīng)駝了，皺紋也悄悄爬到了臉上，烏黑的頭發(fā)里增添了一根根銀絲。這一道道皺紋，一根根銀絲都是為我們操勞而添的呀。媽媽啊，我們深深感受到了一切，感受到您給予我們生命，是您引導(dǎo)我們踏上了人生旅途，是您給了我們一切，如果沒(méi)有您，就不會(huì)有我們的今天。
每天都是母親起得最早，而晚上睡得最晚的也是母親；每頓飯都是母親早早地做好；每件事都是母親最掛心，母親為我們操碎了心，卻從不計(jì)較！而我們好像早已習(xí)慣了母親的操勞、呵護(hù)，以至母親臉上的皺紋何時(shí)出現(xiàn)，白發(fā)是何時(shí)增添的都不曾留意。更別說(shuō)主動(dòng)而深情的向母親說(shuō)聲“謝謝”。母親給我們的是那么多，而我們卻什么都沒(méi)給母親，所以，我們應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的心來(lái)報(bào)答偉大的母親。母愛(ài)無(wú)言！
幸福之旅
九年級(jí)（2）班劉亞濤
猴年馬月，本上仙把玉皇大帝的金盆弄丟了，玉皇大帝一氣之下把本上仙貶下人間，讓我在人間轉(zhuǎn)世做凡人。玉帝的圣旨當(dāng)臣子的我敢不從嗎。于是，可憐的我便在人間問(wèn)世了。噢，忘了告訴大家，本上仙被生在了一個(gè)非常富有的家庭中，而且爹娘都是能文能武的大俠。哈哈，看來(lái)玉帝對(duì)本上仙不薄嘛！父親大人便給我起了個(gè)人人都喜歡、人人連做夢(mèng)都想的一個(gè)響亮名字——幸福。不錯(cuò)吧！嘿?。『?!!
今天是我的出道之日，全家都為我祝賀。在他們的祝賀中，本小姐樂(lè)呵呵的走上了江湖道路。噢，對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)行走江湖很難，要在江湖上立足很難。本小姐仍然昂首挺胸，本小姐我原因做一個(gè)路見(jiàn)不平，拔刀相助的女大俠?！拔乙腋！薄：?，有人叫本小姐。我驚奇的朝聲音走去，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩在哭，不停地說(shuō)：“我要幸福?！?/p>
“小弟弟，你哭什么呀，沒(méi)聽(tīng)過(guò)‘男子漢大丈夫，有淚不輕彈’這句話嗎？誰(shuí)欺負(fù)你了，告訴本小姐，本小姐我為你出這口氣。”
“大姐姐，我爹和我娘不要我了，他們整天行走江湖，打打殺殺，我不要他們那樣，他們不聽(tīng)，他們便把我丟在了這里。大姐姐，你知道嗎，我需要幸福，我需要幸福美滿的家庭。”
聽(tīng)了小男孩的話，我疑惑了。難道行走江湖就是打打殺殺嗎，我出道行走江湖就是為了打抱不平，救苦救難的呀，是為了讓人們都擁有幸福美滿的生活的呀！我不由得對(duì)小男孩產(chǎn)生了憐惜之情，但是我又不能帶著一個(gè)下孩子行走江湖。于是，我不得不帶他回到我的家中。就這樣，小男孩永遠(yuǎn)留在了我們家中，小男孩說(shuō)他找到了幸福，他很高興。（我沒(méi)有告訴他我叫幸福，爹娘也沒(méi)告訴他。）
我一直行走江湖，幫助了許多在苦難中的人們，使他們都感受到我的存在，我非常高興。不知不覺(jué)中，我又來(lái)到了21世紀(jì)的今天。啊，變化真大呀，放眼望去，一座座高樓大廈映入眼簾。
“還不快去寫(xiě)作業(yè)，都這么大了，還不知道好好學(xué)習(xí)，就知道玩，看電視……站著干什么，快去?！?/p>
“你憑什么剝奪我的人身自由權(quán)，如果一個(gè)人只知道學(xué)習(xí)，他不成了呆子，學(xué)習(xí)的機(jī)器嗎？”
“你，你，你再說(shuō)一遍?！?/p>
“砰?！?/p>
好刺耳呀！我聽(tīng)得很清楚，這是母女兩之間的對(duì)話。于是我隱身（我會(huì)隱身術(shù)，可以隨意到某地），來(lái)到了剛才和她媽媽爭(zhēng)論的那個(gè)女孩的房間。小女孩對(duì)我的突然到來(lái)并不感到驚奇，而是向我哭訴她的不幸。她告訴我，她的母親總是不放心她，不讓她干任何事，假期也不給她自由，她很想為家人做飯，很想自己洗衣服，很想獨(dú)立自主，但是……唉！聽(tīng)了她的哭訴，我決定幫助她，因?yàn)槲沂切腋Ｂ铩Ｋチ俗杂?，失去了真正的我。于是我同她的母親進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的談話，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的談話，她的母親最終表態(tài)了：還給女兒自由，給女兒幸福。小女孩哭了，我離開(kāi)了他們家。
我的江湖生活結(jié)束了。古往今來(lái)，我不知走了多少路，見(jiàn)了多少世面。人世間的悲歡離合、喜怒哀樂(lè)都親眼見(jiàn)過(guò)。生活中少不了“我”，如果沒(méi)有“我”，生活中少不了“我”，如果沒(méi)有“我，”生活不會(huì)快樂(lè)，生活將無(wú)滋無(wú)味。
后記：自小女孩從家中回來(lái)，幸福的旅程結(jié)束了，她化成了一縷溫馨的花瓣飄到了世界的各個(gè)角落。從此世界的各個(gè)角落便都有了幸福。
地球就診記
八年級(jí)（1）班于寧
在宇宙中心醫(yī)院來(lái)了位不速之客——地球，只見(jiàn)他滿面愁容，拄著拐杖，一瘸一拐地進(jìn)了掛號(hào)室，掛號(hào)醫(yī)生天牛星驚訝地問(wèn)：“地球老弟，50年前的你是那么健壯，現(xiàn)在，你養(yǎng)育的人類發(fā)達(dá)了，而你怎么變成這模樣了呢？”“唉！一言難盡呀，的確，我哺育的人類發(fā)達(dá)了，可我卻一天不如一天了?！钡厍蚩嘈χf(shuō)道。為了盡快診斷出自己得了何病，地球匆匆告別了天牛星。
不一會(huì)，祈求來(lái)到眼科，只聽(tīng)織女星用難以置信的語(yǔ)氣說(shuō)道：“工廠排放的廢氣、汽車的尾氣……已經(jīng)將你的‵保護(hù)傘′——臭氧層破壞了，你的眼睛已蒙上了幾米厚的灰塵，近視已達(dá)4500°……”地球呆呆地望著織女星配給他的眼鏡，嘆了一口氣：人類你的良知哪里去了？
地球又來(lái)到皮膚科，仙女星熱情的接待了他，為了更好的找出地球的病因，仙女星找來(lái)大熊星和小熊星來(lái)為地球診治。三位醫(yī)生查閱了地球以前的資料：健壯有力，渾身被綠色籠罩，到處充滿生機(jī)……再看看眼前滿身瘡痍的地球，不禁搖搖頭，沉重地將診斷書(shū)遞給地球。其內(nèi)容為：姓名，地球。主訴，全身疼痛難忍，大部分綠色皮膚脫落，黃色皮膚蔓延。診斷，地球綠色皮膚漸漸地被黃色的沙漠所吞噬，海洋已從純藍(lán)變?yōu)榛宜{(lán)，大部分水生生物已不適應(yīng)海洋生存環(huán)境而慢慢地死去……病因，人類大量排放廢氣、亂砍亂伐、不保護(hù)動(dòng)物、垃圾滿地隨意亂扔……
地球看到這些，眼淚都掉下來(lái)了。他忙哀求醫(yī)生治好他的病，可醫(yī)生卻說(shuō)：“這樣的病，我們也無(wú)能為力，人類是地球上的萬(wàn)物之靈，這病還得靠人類來(lái)治?！?/p>
八年級(jí)（1）夏玉元
“呀！那是什么？”一個(gè)朋友驚奇地叫道，我聞聲望去，原來(lái)是一個(gè)藍(lán)綠相間的新星球?！般y河系中怎么會(huì)有這么漂亮的一個(gè)星球”？“讓我來(lái)告訴你吧，這就是地球?！薄斑?！地球怎么會(huì)變得綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放的呢？以前那個(gè)臭氣熏天的星球去哪里了？”“你還不知道吧，經(jīng)過(guò)人類的努力，地球早已沙漠變綠洲了。”
說(shuō)話間，飛船降落到了一座城市。這個(gè)城市可不是一般的城市，它有很多優(yōu)點(diǎn)。我?guī)麄儊?lái)到了一個(gè)房間，剛進(jìn)門，我們就聞到了一股淡淡的木香味，這是整個(gè)房間發(fā)出的香味。房間里的衣柜也是用一種特殊的材料做的，你可不要小瞧它噢，它有一個(gè)獨(dú)特的功能——自動(dòng)清潔衣服，并且不污染環(huán)境。想不到吧，它還會(huì)使衣服一直保持一股清新的香味呢。所以生活在這里的人不但心情好，而且還不容易生病。
突然，一個(gè)朋友問(wèn)我：“這個(gè)星球沒(méi)有森林和動(dòng)物嗎?”我告訴他：“別著急，馬上就到?！彼查g，我們便來(lái)到了一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方?！澳闶窃趺醋龅降?？剛剛還在城市里，怎么一下子又到了森林里？”朋友好奇地問(wèn)?！澳銢](méi)看到我手上的遙控器嗎？它可以帶你去任何地方?！?/p>
我和朋友漫步在樹(shù)林中。樹(shù)林里飄蕩著鳥(niǎo)兒那美妙的歌聲。鳥(niǎo)兒在我們的頭頂上旋來(lái)旋去，松鼠在我們的腳下蹦來(lái)跳去。朋友奇怪的問(wèn)我：“這兒的動(dòng)物怎么不怕我們呢？”“因?yàn)檫@兒的動(dòng)物經(jīng)過(guò)人類長(zhǎng)時(shí)間的精心照料，并且這里的法律規(guī)定不能獵食動(dòng)物和砍殺樹(shù)木。久而久之，動(dòng)物們就不害怕我們了?！边@里不但是鳥(niǎo)的天堂，還是花草的世界。
這個(gè)地球除了以上功能外，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：就是在地底下安裝了一種自動(dòng)凈化污水的裝置，你可以毫無(wú)顧忌的把污水排放在河流里，這個(gè)裝置就會(huì)自動(dòng)把污水凈化干凈。因此，這兒的河流經(jīng)常清澈見(jiàn)底，河里魚(yú)蝦追逐嬉戲，再也不怕環(huán)境污染了。
這個(gè)美麗的星球是我的夢(mèng)，也是人類的夢(mèng)。如今這個(gè)被嚴(yán)重污染的地球會(huì)讓我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)嗎？我相信，只要大家努力，定會(huì)夢(mèng)想成真。
七年級(jí)（5）班斷腸人
中秋節(jié)的晚上，晚風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪?，空氣中飄來(lái)了各種各樣的香味。那白玉盤似的月亮已經(jīng)慢慢地升到了空中，正對(duì)著千家萬(wàn)戶微笑！望著月亮，一顆顆豆大的淚珠像斷了線的珠子，不停的從我眼角滑下。
上天就像在故意捉弄我。九歲時(shí)母親因某些原因與爸爸離婚了。從此，我成了孤獨(dú)的人兒。其實(shí)父親待我挺好的，而那種刻骨銘心的思念是源于母親的。
我沉默，母親在身邊的時(shí)候，沒(méi)有好好珍惜；我沉默，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我和母親已隔了那么厚的一堵墻，假如時(shí)光可以倒流，我愿用自己的一切去換取母親的愛(ài)，去挽住幸福。
在兒時(shí)的夢(mèng)里，只要有母親，就是有妖魔鬼怪也不會(huì)害怕；孩提時(shí)代，母親是我的保護(hù)傘，愛(ài)我，疼我。讓我覺(jué)得，我是這世界上最幸福的孩子。
四年來(lái)，我從來(lái)不在別人面前提起過(guò)往事，提起過(guò)母親，因?yàn)槲遗?，怕那些舊傷再?gòu)?fù)發(fā)，怕那些笨拙的語(yǔ)言無(wú)法形容母親，更怕自己的心再次受傷。
時(shí)光匆匆如流水，無(wú)情的歲月模糊了那些記憶，卻消磨不了我對(duì)母親的愛(ài)，分別四年了有哪個(gè)孩子會(huì)不想母親，哪個(gè)孩子會(huì)不愛(ài)母親？同學(xué)們，想必你們的母親離開(kāi)你們一個(gè)星期，你們都會(huì)想吧，更何況我呢?
牽掛您，母親。遠(yuǎn)方的女兒祝福您，祝您幸福安康。母親，您還好嗎？
朋友們，當(dāng)幸福來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)好好珍惜吧，用一顆真心，用一顆赤熱的真心去回報(bào)那個(gè)給予你幸福的人吧！
珍惜所擁有的友誼
七年級(jí)（4）班徐芳霞
“人生最貴是知己，四海相逢骨肉親。”友誼是人的基本情感需要，真誠(chéng)的友誼讓你擁有一方心靈的樂(lè)土，無(wú)私的友誼讓你學(xué)會(huì)愛(ài)別人，我們都應(yīng)該珍惜友誼。有時(shí)朋友可以使困厄落難的你絕處逢生，有時(shí)他又可以分享你的平安快樂(lè)。當(dāng)我們身處困境時(shí)，朋友好比是茫茫沙漠的一片綠洲，無(wú)邊暗夜里的一點(diǎn)光亮。那淡淡的一生問(wèn)候仿佛是一泓清澈的山泉，那輕輕的一句撫慰人心的鼓勵(lì)，足以預(yù)支一個(gè)人一生的笑容與堅(jiān)強(qiáng)。管仲甚至將朋友和父母相提并論，認(rèn)為父母給他生命，朋友給他心靈的慰籍。
小時(shí)候，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，步行大約三十分鐘。一次放學(xué)，天猛地下起了雨，許多同學(xué)陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，我一個(gè)人孤獨(dú)的站在教室的屋檐下，無(wú)奈地看著雨越下越大。正在我六神無(wú)主時(shí)，“給!”一把雨傘突然間呈現(xiàn)在我眼前，順著雨傘一看，原來(lái)是我的好朋友。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字，卻包含了朋友之間多么偉大的友誼?！敖杞o你！”朋友用真誠(chéng)的目光看著我，瞬間我看到了希望，“那你怎么辦?”“我家離學(xué)校近，我一會(huì)就跑到家了，你不用擔(dān)心我”。話剛一說(shuō)完，朋友就冒雨向遠(yuǎn)方跑去，我還沒(méi)來(lái)得及道聲“謝謝”她已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，我目送著她，越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越模糊，直到看不清。我拿著傘，感到一股暖流一直流入心底。
其實(shí)，生活中友誼多的如同一個(gè)石榴上的果仁，難以一一細(xì)數(shù)。如果一定要說(shuō)的話，那么只能這樣說(shuō)：只要你想想一個(gè)人一生中有多少事務(wù)是不能靠自己去做的，就可以知道友誼有多少種益處了。因此古人說(shuō)：朋友就是人的第二個(gè)“我”。但這句話的分量其實(shí)還不夠，因?yàn)榕笥训淖饔帽冗@又一個(gè)“我”要大得多。所以，同學(xué)們一定要珍惜所擁有的友誼。
七年級(jí)（1）班楊嘉儀
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇
同學(xué)們，當(dāng)你流連于風(fēng)光秀美的西子湖畔，當(dāng)你沉醉于桂香襲人的滿隴桂雨，當(dāng)你漫步于芳草遍地的環(huán)城公路，當(dāng)你徜徉于氣象宏偉的城隍閣中，你為你是一個(gè)杭州人而感到自豪嗎？我們生活在杭州，我們生活在天堂！
同學(xué)們，當(dāng)你沉浸在做為天堂人的驕傲和自豪中時(shí)，你是否想過(guò)由于許多人為的因素，我們美麗的家園正遭受著越來(lái)越多嚴(yán)重的破壞。這些破壞，直接影響著我們的生存。
為了保護(hù)環(huán)境，使杭州成為“世紀(jì)綠色家園”，市政府發(fā)起了創(chuàng)建“環(huán)保模范城市”的號(hào)召。我們慶春門二小的少先隊(duì)員已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。大家正在為建設(shè)“綠色校園”而不斷努力著。
植樹(shù)節(jié)前夕，我校和雙菱小區(qū)簽訂了一份綠色共建的責(zé)任書(shū)。學(xué)校少先隊(duì)組織成立了三支綠色衛(wèi)士少兒城管隊(duì)，大家踴躍報(bào)名，做起了社區(qū)綠色監(jiān)督員，時(shí)刻提醒人們要愛(ài)護(hù)綠化、保護(hù)環(huán)境。大家的行動(dòng)受到了社區(qū)居民的一致好評(píng)。
大家看，最近我校的花壇是否變漂亮了？至從我校實(shí)行綠地分配制度后，每個(gè)中隊(duì)都分到了一塊綠地。同學(xué)們的積極性可高了，大家紛紛利用課余時(shí)間在責(zé)任綠地內(nèi)種花種草。現(xiàn)在，校園的花壇里種滿了我們親手栽下的小樹(shù)、小花。
再看，學(xué)校四周的圍墻也發(fā)生了變化。一幅幅綠色環(huán)保畫(huà)在小畫(huà)家們的辛勤創(chuàng)作下展現(xiàn)在了我們面前。使大家在欣賞這些畫(huà)的同時(shí)也懂得了環(huán)保對(duì)于我們每個(gè)人的重要性。
同學(xué)們，保護(hù)家園就是保護(hù)自己，熱愛(ài)家園就是熱愛(ài)自己的生命，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從身邊的每一件小事做起，不隨意踩踏綠地，不亂扔果殼紙屑，認(rèn)真管理好班里的責(zé)任綠地。讓我們以主人翁的態(tài)度投入到創(chuàng)建“綠色校園”的行動(dòng)中去。讓我們的校園永遠(yuǎn)健康、美麗。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇
學(xué)校有迷人的四季：美麗的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天。每一個(gè)季節(jié)都是綠色的，給人的第一感覺(jué)就是“真綠呀”！
春天，學(xué)校里一片生機(jī)勃勃的嫩綠。樟樹(shù)的新葉中端圓圓的，前端尖尖的。它們?cè)谟昧ν奶幧煺?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)個(gè)綠色的香蕉?；▔锩兹椎哪廴~，好像無(wú)數(shù)只熱情的小手在向我們打招呼。
夏天，學(xué)校是一片濃綠。懸鈴木伸出巨大的葉子，在學(xué)校上空撐開(kāi)一巨傘，遮住了陽(yáng)光，讓整個(gè)學(xué)校變得綠茵茵的。走進(jìn)去，像走進(jìn)了童話世界，夏日的炎熱沒(méi)有了，迎面吹來(lái)絲絲微風(fēng)，讓人感到像秋天似的涼爽，神清氣爽，飄然欲飛。
秋天的學(xué)校綠得深沉、蒼勁。雖然樹(shù)葉都飄落了，可是樹(shù)還是深綠的，它抖動(dòng)著枝條，似乎不像脫去身上的綠裝。有些樹(shù)葉并沒(méi)有枯黃就掉下來(lái)了，它們像一只只綠色的小船，靜靜地躺在樹(shù)媽媽的腳下，為學(xué)校鋪上一張綠毯。
嚴(yán)冬來(lái)臨，樟樹(shù)、懸鈴木、小草等都飄零之后。整個(gè)學(xué)校的綠色便都集中到校門口的那幾棵耐寒的松樹(shù)和越長(zhǎng)越綠的冬青樹(shù)上了，它們舒展著發(fā)亮的枝條，似乎要把自我的綠色獻(xiàn)給學(xué)校。你見(jiàn)了，便會(huì)情不自禁地發(fā)出“歲寒知松柏”的贊美。
??！好一個(gè)綠的世界呀！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇
__小學(xué)是湖北省有名的學(xué)校，它坐落在宜昌市中心的中山路，距離兒童公園七八十米。
我們的學(xué)校有一個(gè)美麗的學(xué)校，只要你走進(jìn)學(xué)校，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里到處都充滿了綠色，學(xué)校每個(gè)角落都綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
學(xué)校大門口的花壇里，長(zhǎng)著一棵生氣勃勃的鐵樹(shù)，它的枝葉極像一把巨大的梳子，只可是它很淘氣，用它梳頭，肯定會(huì)把你梳的頭破血流。
我們教室的前后也都是綠色的樹(shù)木。有高大的梧桐樹(shù)，有葉子厚厚的、開(kāi)起花來(lái)像燈泡一樣的玉蘭樹(shù)，有一年四季散發(fā)著香味的樟樹(shù)，有挺拔俊秀的翠竹。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉、竹葉就在窗外顫動(dòng)，發(fā)出沙沙的響聲，仿佛在向教師和同學(xué)們問(wèn)好。
下課后，同學(xué)們?cè)跇?shù)下盡情玩耍，有的同學(xué)在樹(shù)下不聲不響地休息、看書(shū)。大家呼吸著新鮮空氣，精神飽滿，幸福極了。
我們學(xué)校綠色的植物真是太多了。長(zhǎng)廊上的迎春花，操場(chǎng)邊的太陽(yáng)花，就連排練廳的墻上，也長(zhǎng)滿了綠色的爬山虎。它們有的高，有的矮，形狀各異，五彩繽紛。雖然有一些我叫不出它們的名字，可是，它們都很可愛(ài)，是它們給同學(xué)們帶來(lái)了新鮮的空氣，是他們?yōu)橥瑢W(xué)們遮擋陽(yáng)光、風(fēng)雨，使我們愉快地學(xué)習(xí)。所以，我們要好好地愛(ài)護(hù)它們，讓我們的學(xué)校永遠(yuǎn)充滿綠色。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇
綠色讓我們生機(jī)勃勃、綠色讓我們充滿活力、綠色讓我們健康茁壯成長(zhǎng)。在綠色校園中“綠色”就不止是一種簡(jiǎn)單色彩 ，它包含著同學(xué)們的言行舉止，包含著同學(xué)們的品的素養(yǎng)。
走進(jìn)充滿書(shū)香的校園，你會(huì)被周圍的景物深深吸引。5層的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，五顏六色的花朵，綠油油的嫩草，漫步在這樣校園里你會(huì)感到心情舒暢、精神抖擻。校園中的綠色，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的。上了四十分鐘的課，也應(yīng)該讓眼睛休息休息，走出教室，站在走廊上放眼望去,一片同學(xué)和諧相處的景象。春天的時(shí)候，校園是新綠色的。春雨淅瀝瀝的下著，柳枝抽出嫩芽;火紅桃花、雪白梨花、淡粉的杏花，爭(zhēng)奇斗艷;小草兒悄悄地從土里，探出嫩綠的頭，好奇地望著萬(wàn)物復(fù)蘇的大地，校園中上百種的植物盡情享受著陽(yáng)光的撫摸，春雨的滋潤(rùn)。
夏天的時(shí)候，校園是深綠的。驕陽(yáng)似火的陽(yáng)光照在大地上，校園中上百種樹(shù)木撐起了綠色的大傘，為學(xué)校遮住火一般的陽(yáng)光，校園里得涼快起來(lái)了。課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)诰G色的大傘下愉快的游戲，盡情地暢談學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
秋天，校園變成金色的王國(guó)。秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙的響著，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)你能聽(tīng)到它們?cè)跒榍锾旄璩?。課間休息時(shí)，走在鋪滿落葉的小道上仿佛置身于一個(gè)童話的王國(guó)里，充滿的神奇。
冬天，西北風(fēng)呼呼地吹著校園，雪松挺立在寒風(fēng)中，依舊披著綠色的衣服，多像一位位戰(zhàn)士守護(hù)著我們的學(xué)校。校園中最迷人的綠色在教室里，我們是一株株小苗，吸吮著知識(shí)的甘露，在老師關(guān)愛(ài)下我們茁壯成長(zhǎng)。
北風(fēng)呼呼時(shí)，嬌弱的草兒倔強(qiáng)地挺立著成為了冬季最珍貴的綠色。萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，綠色第一個(gè)蘇醒，校園小道上有了淡淡的綠，草兒也努力鉆出泥土，周圍的一切都從“零”開(kāi)始。在烈日炎炎的夏季，萬(wàn)物翠色欲流。金色的秋季，葉子隨風(fēng)飄落，給大地穿上金色的衣裳。一年四季，綠色在我們的生活中無(wú)處不在。綠色校園不止要環(huán)境綠，同學(xué)們也好養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們的校園也會(huì)變得更綠!
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇
我家附近有一條引人注目的綠化帶，一年四季，它都是那么生機(jī)勃勃，吸引了許多人們。
春天來(lái)臨，它的衣裳是那么艷麗。綠化工人在綠化帶里栽下了玫瑰花。玫瑰花競(jìng)相開(kāi)放。她們?cè)谔?yáng)公公的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，綻開(kāi)美麗的笑臉，笑著向路人打招呼?！巴?！好漂亮的花呀！”原來(lái)是一群放學(xué)的小學(xué)生們不由自主地湊過(guò)去聞聞花香，嘖嘖稱贊道。成群結(jié)隊(duì)的白蝴蝶開(kāi)始了它們忙碌的工作。一會(huì)兒飛到這兒，一會(huì)兒飛到那，進(jìn)進(jìn)出出，忙得不可開(kāi)交。玫瑰花見(jiàn)白蝴蝶翩翩起舞，笑得更甜了。
夏天來(lái)了，茶花姐姐們出世了。她們競(jìng)艷斗妍，在綠色戰(zhàn)士的保護(hù)下開(kāi)放了。瞧！她們多淘氣呀，有的像可愛(ài)的小天使，有的像高貴的小公主，有的像害羞的小姑娘似的。花瓣重重疊疊。
秋天，桂花、菊花開(kāi)了。桂花嬌小玲瓏，惹人喜愛(ài)。老遠(yuǎn)就能聞到它的清香，使人神清氣爽。在翠綠的葉子的襯托下，絢麗非凡。菊花白得像雪，紅得如霞！
冬天雖然天氣寒冷，看梅花開(kāi)放了。她潔白無(wú)暇，高貴典雅，不畏嚴(yán)寒、默默無(wú)聞的精神震撼了許多的詩(shī)人。高潔堅(jiān)強(qiáng)的梅花有著傲骨凜寒的品格。
家鄉(xiāng)的綠化帶是那么迷人，它具有無(wú)窮的魅力吸引著我們。正是“此壇只應(yīng)天上有，人間能得幾回見(jiàn)。”
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇
我們的學(xué)校坐落在鴨綠江邊的一個(gè)小山村里，這里群山環(huán)繞，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
我們的學(xué)校在村子的最東邊，每天早上，同學(xué)們都會(huì)三個(gè)一群五個(gè)一伙，結(jié)伴來(lái)到學(xué)校。
在美麗的校園里，我最喜歡校園大門口兩旁的綠化帶了。
春天融化的雪水環(huán)繞著綠化帶，滋潤(rùn)著泥土，讓小草探出頭來(lái)，讓小花生根發(fā)芽，讓大樹(shù)長(zhǎng)出綠葉，綠化帶變成了綠色的世界，讓人們十分喜愛(ài)。
夏天花兒競(jìng)相開(kāi)放，小草越長(zhǎng)越高，樹(shù)上的枝葉越來(lái)越茂密。小昆蟲(chóng)都趕來(lái)了，蝴蝶在花叢上空翩翩起舞，蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去采蜜，蜻蜓也來(lái)湊熱鬧，在空中飛舞著。
秋天，大樹(shù)的葉子落了，落葉有紅色的、黃色的、綠色的……五彩繽紛，像一只只蝴蝶在空中飛舞，舞出美妙的旋律。大部分花草凋謝了，菊花卻盛開(kāi)了，每一朵菊花的顏色也各不相同，菊花和落葉令人眼花繚亂。
冬天雪精靈給樹(shù)木披上了銀裝，給大地鋪上一層厚厚的棉被，讓整個(gè)綠化帶變成了冬的王國(guó)，雪的世界。
學(xué)校的綠化帶，一年四季是如此美麗，有時(shí)間你也可以來(lái)欣賞一下這里的美景，我在這里等你們喲。
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇
我們的學(xué)校，是那么綠，那么迷人。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。一陣如牛毛般的春雨灑落下來(lái)，花兒、草兒都吸收著雨水。微風(fēng)吹過(guò)，學(xué)校里的花花草草都舒展開(kāi)來(lái)，猶如一個(gè)個(gè)小矮人撐開(kāi)著一頂頂綠色的傘，好看極了！花壇里的小花陸續(xù)開(kāi)放了，紅的、黃的、藍(lán)的……還有些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)、說(shuō)也說(shuō)不出的顏色。花兒的形狀千姿百態(tài)，有的像展翅欲飛的小鳥(niǎo)，有的像小精靈，還有的像一把紅色的傘……
夏天，炎熱無(wú)比，學(xué)校一片深綠，巨大的梧桐樹(shù)伸展出又大又綠的葉子，猶如撐開(kāi)了一個(gè)大大的涼棚擋住了夏日的炎熱。每當(dāng)體育課下課，同學(xué)們汗流浹背時(shí)，就會(huì)來(lái)那里休息，看書(shū)，做作業(yè)……樹(shù)蔭下時(shí)不時(shí)傳出一陣歡笑聲。瞧，幾只小巧可愛(ài)的蝴蝶在小草上方飛舞著，似乎在和小草打招呼。
秋天，秋高氣爽，學(xué)校里的松樹(shù)、柏樹(shù)還是那么綠。微風(fēng)徐徐吹過(guò)，吹走了夏日的炎熱，讓人神清氣爽。梧桐樹(shù)的葉子紛飛而下，“沙沙沙”，好像在唱歌。落葉有的變成了螞蟻的“床”，有的變成了“信簽”，還有的變成了“扁舟”，靜靜地躺在“綠波”上，保護(hù)著小草。
冬天，寒冷無(wú)比。整個(gè)學(xué)校的綠便集中在了操場(chǎng)旁邊的松樹(shù)上，它們像一個(gè)個(gè)軍人似的，筆直地矗立在操場(chǎng)邊，保護(hù)著我們多姿多彩的學(xué)校。它蒼勁的樹(shù)干，翠綠的松針在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像要把全部綠色獻(xiàn)給學(xué)校。
?。W(xué)校，好一個(gè)綠色的世界啊！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇
我喜歡學(xué)校的游泳池，我喜歡學(xué)校的石香亭，我喜歡學(xué)校的教學(xué)樓，但我更喜歡學(xué)校的綠色。
你一進(jìn)入學(xué)校，我保證你說(shuō)的第一句話一定是：“我保證，你會(huì)在學(xué)校里看到你的名字。”；如此綠色；無(wú)論是春天、夏天、秋天還是冬天，學(xué)校都充滿了生機(jī)和活力。春天，學(xué)校里的一切都充滿了春天，小草在細(xì)雨中翩翩起舞，玫瑰在細(xì)雨中唱著優(yōu)美的歌曲?？?，連鳥(niǎo)兒都在一起玩。聽(tīng)，他們正在為春天的學(xué)校演奏一首快樂(lè)的春天之歌。
夏天，學(xué)校里有一片濃綠。一個(gè)大火球懸掛在廣闊的天空中。天氣太熱了，學(xué)生們都在冒汗。葉子是綠色的，草是綠色的，花是紅色的。這真像是世界上最美的風(fēng)景畫(huà)。
如果說(shuō)春夏兩季的學(xué)校清新迷人，那么春夏兩季的學(xué)校則深沉而充滿活力。
盡管樹(shù)葉開(kāi)始枯萎，但它們并沒(méi)有枯萎并覆蓋學(xué)校。編織成綠色地毯。
在嚴(yán)冬，綠葉開(kāi)始消失，整個(gè)學(xué)校只有幾片枯萎的葉子。有些人可能會(huì)認(rèn)為綠葉太少而無(wú)法引起注意，但你有沒(méi)有想過(guò)這一點(diǎn)？在寒冷的冬天可以看到綠葉。你不覺(jué)得溫暖和期待嗎？雖然他們被寒冷凍住了，但他們的綠色血液還在流動(dòng)，生命的力量仍然無(wú)法抗拒！
??！多么美麗的綠色世界??！
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綠色是什么的象征？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。當(dāng)你跨進(jìn)巾山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校門時(shí)，你想過(guò)了嗎？你已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)在了一個(gè)充滿綠色的美麗的校園里。你真要為此而感到幸福和驕傲。
我們巾山實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是臨海市區(qū)最新建造、最美麗的學(xué)校之一。
讓我們把目光掃向整個(gè)學(xué)校，每一個(gè)角落都洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。寬敝明亮的教學(xué)樓，培養(yǎng)實(shí)踐能力的綜合樓，溫馨如家的宿舍樓、食堂等建筑緊緊相連，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了保障，走進(jìn)校門，兩只比翼雙飛的天鵝的雕塑，構(gòu)筑了積極向上的校園氛圍；嶄新的塑膠跑道，球場(chǎng)，綠色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，是我們鍛煉身體的、休閑娛樂(lè)的陳地；豐富的多媒體設(shè)備、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施為我們提供了先進(jìn)的教學(xué)手段；整潔的校園、美麗的花壇讓我們爽心悅目。
學(xué)校為我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，你想過(guò)要珍惜這來(lái)之不易的一切嗎？回憶一下自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，你是否做到了保護(hù)、保持這美好的環(huán)境而努力。你有過(guò)隨意踏入草坪的行為嗎？你有過(guò)胡亂打掃教室、包干區(qū)衛(wèi)生的情況嗎？你有過(guò)隨手扔下一張廢紙、一個(gè)零食袋嗎？你有過(guò)打開(kāi)學(xué)校的自來(lái)水籠頭，而沒(méi)有及時(shí)關(guān)上嗎？你有過(guò)為把我們巾山實(shí)驗(yàn)小學(xué)建成優(yōu)美的“學(xué)園、樂(lè)園、花園”提一個(gè)建議，出一個(gè)點(diǎn)子嗎？
同學(xué)們，要把我們學(xué)校建成一個(gè)花園式的綠色學(xué)校，還需要我們師生一起努力，人我做起，從身邊的小事做起，從力所能及的事情做起，參與環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)環(huán)保素養(yǎng)，人人爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士。不要把它想象成很大的事情，環(huán)保就在我們身邊。當(dāng)你撿起別人掉下的一張紙時(shí)，你就已經(jīng)做成了一件環(huán)保的事情；當(dāng)你記得及時(shí)關(guān)燈，不浪費(fèi)用電；當(dāng)你用好水籠頭能及時(shí)關(guān)掉，而不讓水白白流掉；當(dāng)你下課、活動(dòng)時(shí)能做到有秩序、有克制，而不是高聲喧嘩；你就已經(jīng)在做著環(huán)保衛(wèi)士應(yīng)該做的事情了。諸如此類的太多太多小事，我們其實(shí)都能做到，但可能我們同學(xué)以前都是沒(méi)有去仔細(xì)面對(duì)和想過(guò)的。
當(dāng)然，爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士，我們的目光還要看得更遠(yuǎn)。一節(jié)小小的電池就可以污染一個(gè)人一輩子所需要的水；一棵樹(shù)一年產(chǎn)生的氧氣可以讓一個(gè)人受用一輩子，一只塑料袋需要經(jīng)過(guò)400年才可能被完全分解掉；對(duì)于這些環(huán)保的知識(shí)，你了解嗎？我們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)領(lǐng)域，都要用環(huán)保的眼光來(lái)看發(fā)展，用環(huán)保的行為來(lái)做事，只有這樣，才能留給后人們一個(gè)能讓他們安然生存的，干凈的、美麗的、環(huán)保的地球。
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我喜歡綠色，喜歡“春風(fēng)又綠江南岸”的復(fù)蘇；喜歡“草色遙看近卻無(wú)”的朦朧；喜歡“淺草才能沒(méi)馬蹄”的愜意。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的抱負(fù)；愛(ài)“談笑有鴻儒”的高雅；愛(ài)“坐看云起時(shí)”的閑適。因此，我更愛(ài)陪我讀書(shū)，陪我成長(zhǎng)的綠色校園。
我剛參加工作不久，作為報(bào)社編者，我要做一期關(guān)于“綠化、美化校園”的專欄，那我一定要寫(xiě)寫(xiě)我的母?！獙?shí)驗(yàn)二中。
八年前的印象撥動(dòng)我記憶的琴弦，悠揚(yáng)的琴聲帶我回到母校。
看，塵土飛揚(yáng)，那是實(shí)驗(yàn)二中的同學(xué)們?cè)谏象w育課。他們一個(gè)個(gè)渾身是土，卻體態(tài)輕盈地跳著繩。
聽(tīng)，口號(hào)沉悶，那是實(shí)驗(yàn)二中的同學(xué)們?cè)谂苷n間操。他們一個(gè)個(gè)半張口唇，卻步調(diào)一致地奔跑著。
嘆，建設(shè)不備，那是開(kāi)學(xué)伊始的實(shí)驗(yàn)二中，除了樓房，就只剩下黃土了。費(fèi)勁眼力，也絕對(duì)找不到一絲綠意。
悠揚(yáng)的琴聲傳來(lái)，我看見(jiàn)許多園丁在植樹(shù)種草。哦，這是校園的春天吧。
新年新氣象，大地回春之后，學(xué)校開(kāi)始了綠化、美化工作。大量的樹(shù)木栽在了甬璐的兩旁，圍墻的周圍，有法國(guó)梧桐、白楊樹(shù)、龍爪槐，桃樹(shù)……大把的草籽撒滿了平整的空畦里，園丁們精心的澆水，施肥，培土……忙得不亦樂(lè)乎！
很快，樹(shù)葉綠起來(lái)了；花兒艷起來(lái)了；小草也鉆出來(lái)了。校園越來(lái)越美起來(lái)了，飛塵也越來(lái)越少了。可是，操場(chǎng)呢，還是空蕩蕩呀，一件體育器材都沒(méi)有呀！
憂慮中，琴聲再度悠揚(yáng)，我又回到了辦公樓，坐在辦公椅上，猜測(cè)如今的母校會(huì)是一番怎樣的景象呢？我決定回老家，去母?？匆豢?。
哇，綠菜如因，繁花似錦，濃蔭片片。校園的環(huán)境極其干凈整潔，新蓋的教學(xué)樓別致大氣，朗朗的讀書(shū)聲和抑揚(yáng)頓挫的講課聲此起彼伏的傳出來(lái)。
去操場(chǎng)看一看：塑膠環(huán)形跑道、嶄新威武的籃球架、綠菜如因的足輕場(chǎng)……各種體育設(shè)施一應(yīng)俱全。
叮鈴鈴，下課了，學(xué)生們整齊有序的走出教學(xué)樓，來(lái)到校園里，操場(chǎng)上，他們開(kāi)始立即活躍起來(lái)三個(gè)一群五個(gè)一伙，或聊天或游戲或運(yùn)動(dòng)，一派健康活潑的你景象。
我的眼濕潤(rùn)了，這就是我闊別八年的母校啊，在這八年中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直不忘的綠化美化工作，同學(xué)們的愛(ài)護(hù)綠意識(shí)也是如此的高，所以才有這如綠海，似花園的學(xué)校環(huán)境呀！現(xiàn)在的學(xué)生，在這樣美好的校園里學(xué)習(xí)生活，好該是多么幸福呀！
我拿起筆滿懷激情的寫(xiě)了起來(lái)……
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亮亮哥哥
亮亮哥哥
甘肅省華亭縣安口小學(xué)六年二班伍曉雯
去年暑假，我家來(lái)了一位客人——亮亮哥哥。
他是我大姨的孩子，住在蘭州，今年軍校畢業(yè)，有兩周的假期，他便借此機(jī)會(huì)來(lái)我家玩玩。短短的十幾天他給我留下了深刻的印象，也同時(shí)留下了深深的情意。
亮亮哥哥高高的個(gè)子，瘦瘦的。一雙炯炯有神的眼睛，再配一副深度近視眼鏡，給人以聰慧機(jī)智的感覺(jué)。兩道濃濃的眉毛，棱角分明的小嘴巴，平添了幾分威武和自信。你別看他才二十幾歲，可濃黑的絡(luò)腮胡使他看上去很成熟。
亮亮哥哥很勤快，來(lái)到我家的這幾天，每天都幫媽媽干活，掃地、擦桌子、買菜、摘菜……吃完了飯，他總是搶著洗碗，還抽空輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。他還很幽默，常學(xué)著南方人的口音，怪聲怪調(diào)的說(shuō)：“一家人，吃飯不要客氣。”逗得我們格格直笑。
亮亮哥哥很喜歡我和弟弟，他給我買了一個(gè)新書(shū)包，他說(shuō)：“開(kāi)學(xué)背上新書(shū)包，考試準(zhǔn)是100分?！彼€經(jīng)常帶我們出去玩。記得又一次出去玩，亮亮哥哥還帶著照相機(jī)，為我們拍了許多有趣的照片。那天我們玩的真開(kāi)心哪！我們帶的零食都讓我和弟弟吃光了?；貋?lái)的時(shí)候，左等不見(jiàn)車，右等不見(jiàn)車來(lái)，天漸漸黑了，亮亮哥哥一會(huì)兒抱弟弟，一會(huì)兒被我，額頭上卻滲出汗珠來(lái)，一副后背也都濕透了。
這就是我的亮亮哥哥，他的到來(lái)，給我的這個(gè)暑假增加了許多哦歡樂(lè)。
音樂(lè)娃娃
甘肅省華亭縣安口小學(xué)六年二班伍曉雯
我的床頭柜上，擺著一個(gè)漂亮的音樂(lè)娃娃，這是媽媽送給我的生日禮物。
音樂(lè)娃娃長(zhǎng)的非常美麗。淡黃色的頭發(fā)編成了兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，分別從頭的兩側(cè)垂下來(lái)，辮梢上還扎著兩條粉紅色的絲帶。彎彎的眉毛下面，長(zhǎng)著一對(duì)刷著藍(lán)睫毛的寶石眼睛，她的嘴巴微微向上翹著，露出一絲不易察覺(jué)的微笑。
音樂(lè)娃娃打扮的更好看，她的頭上戴著一頂大草帽，帽檐上有一圈粉紅色的花邊，一張小嘴涂著朱砂色的口紅，頸上還掛著一條珍珠項(xiàng)鏈，潔白無(wú)暇。她的衣著也很漂亮，大紅色的連衣裙上嵌著五光十色的雪花片，拉起一縷縷金絲匯成一副金色戲水的圖案。瞧，那條橘黃色的小金魚(yú)還張著小嘴，仿佛在尋找食物，一條金色紫魚(yú)，則游在水草間，吐出一個(gè)圓溜溜的水泡兒。
音樂(lè)娃娃站在床頭柜上，手里捧著一束郁金香，她把郁金香湊在鼻子前，好像在說(shuō)：“嘿，香極了！”
音樂(lè)娃娃背后還有一個(gè)小旋鈕鈕，只要轉(zhuǎn)緊旋鈕，她就會(huì)發(fā)出美妙的音樂(lè)，音樂(lè)娃娃的頭還會(huì)自然隨著擺動(dòng).(我仿佛看見(jiàn)她在演唱廳里放聲歌唱，歌聲時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而奔放，像歡樂(lè)的消息，像林中的百靈)。唱完一曲，臺(tái)下爆發(fā)出雷霆般的掌聲，她手中的郁金香，就是歌迷先給她的禮物。她舉著花向觀眾致意，此起彼伏的掌聲再次從臺(tái)下響起。
多么可愛(ài)的音樂(lè)娃娃！
校園綠化文章 綠化校園美化環(huán)境征文篇
今天，我慢悠悠地踏著步子，欣賞這校園里的綠。
說(shuō)來(lái)也奇怪，在學(xué)校里快六年了，居然沒(méi)有好好“審視”校園里的一草一木。只有坑坑洼洼的記憶。
雖然說(shuō)我的記憶力里有“坑坑洼洼”、也有偌大的操場(chǎng)，有高大的教學(xué)樓，但感覺(jué)腦海里好像還缺少一塊校園里的一角，以前只要一想到這個(gè)問(wèn)題就沒(méi)有答案，但這次卻截然不同，我有了一個(gè)明確的答案，非常的清晰、漂亮。
這次答案的由來(lái)很奇怪，這次的問(wèn)題我居然是從一次作文中慢慢的改變了“坑坑洼洼”，準(zhǔn)確的說(shuō)是脫下那舊而古老的衣裳，從新?lián)Q上了脫俗的衣裳，將那些記憶全部刪除，只留下那些而美麗清新的記憶或增加一些春意的景象，以及補(bǔ)充在我那腦海里缺席的一角。
9月份，是夏天的小尾巴，可還是會(huì)有三十幾的高溫，仍舊沒(méi)有改變，而我的記憶從這兒開(kāi)始徹徹底底的改變。
有那么幾天，天氣很熱，太陽(yáng)非常毒辣，沒(méi)有一點(diǎn)微風(fēng)，有的只是那在編織著金色毛衣而又刺眼、金黃的小梭。在校園這么長(zhǎng)時(shí)間，快六年了，我只發(fā)現(xiàn)了這么一點(diǎn)，想起來(lái)都慚愧，我現(xiàn)在真應(yīng)該趁在校園里的最后一年好好發(fā)現(xiàn)美景，將它深深刻在腦海里。
正像每次一樣，自己進(jìn)校門，學(xué)習(xí)了一整天的課程，有勁兒、結(jié)伴出校門。
快六年了，一個(gè)炙熱但又含著清新露水的早晨，當(dāng)我踏進(jìn)校門時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)景象，大多數(shù)人都喜歡在樹(shù)下乘涼一會(huì)兒，再走。而我也不例外，我走過(guò)去，靜靜地站在樹(shù)下，享受著那一份涼意，享受著只屬于我的安靜，漸漸地，額頭上的汗珠消失了，還在“往外跑”的汗珠也停了，雖然說(shuō)在路上，汗珠“爭(zhēng)先恐后”的往外滲出來(lái)，可是我卻在這里，感受到了涼意，這個(gè)涼意不是絲絲的，而是陣陣的涼意。在享受的同時(shí)我靜靜地挖掘者“年邁老人”身上的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這棵樹(shù)非常的年老，甚至無(wú)法想象，不僅年老，也很慈祥，也就是年老使它見(jiàn)證了一批入隊(duì)的幼小的朋友，見(jiàn)證了一批批生活了六年又畢業(yè)的學(xué)生，而我曾經(jīng)也是一年級(jí)，但眨眼間我長(zhǎng)大了，知識(shí)豐富、體貼。這一切的脫變它都看在眼里。它默默奉獻(xiàn)卻不求任何回報(bào)，而我們卻忽視了它，要知道，是它陪著我們、陪著我，度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。它深知每個(gè)人的性格，無(wú)論什么情況下都能理解，理解委屈、理解快樂(lè)、理解你的一切酸甜苦辣，并且體會(huì)你的無(wú)奈。
我通過(guò)這一次的作文，深深的體會(huì)著這校園里的一草一木。
以前是它們體會(huì)我們的無(wú)奈，現(xiàn)在該換一下之間的角色，讓我們體會(huì)它們這幾年的苦樂(lè)。
只要你靜靜的躺在它們的懷抱中，就能與它們成為知己。
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校園的綠從不引人注目，因?yàn)樗葲](méi)有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的壯美，也沒(méi)有“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的悠然；要論熱鬧，它比不上“千里鶯啼綠映紅”的春景，悅起恬然，它又怎及“綠楊陰里白沙堤”的西湖之景？它所有的，僅僅是那份自然的氣息。
但正是這無(wú)處不在的自然之氣，使我們?cè)诰o張疲勞時(shí)得到放松，為身背重負(fù)的你支起一個(gè)溫馨親切的世界。
我們或許沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力親手為我們的校園植下一棵樹(shù)，使校園的自然氣息愈發(fā)濃郁，但我們至少能在心中植下一株常青樹(shù)。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，在我們的忙碌中，草兒漸漸茁壯，樹(shù)木的喃喃低語(yǔ)中也多了一份喜悅。清新的草木芬芳彌漫在空氣中，籠罩了我們的鼻尖；賞心悅目的綠色披上光亮的外衣占滿了我們的眼球。但美的事物總是可遠(yuǎn)觀而不可褻玩。若是學(xué)習(xí)緊張而想貪兩步近道節(jié)省時(shí)間，那么也請(qǐng)你伸長(zhǎng)耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)你腳下慘痛的呻吟；若是食堂食品美味，令你欲罷不能，那么請(qǐng)不要將竹簽插入花壇中，因?yàn)楫?dāng)你回眸之時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那綠色少了一點(diǎn)純凈，多了一點(diǎn)尷尬。
草木皆有情，當(dāng)你給它一份尊重，它便還你一份美好。
綠和我們，本就是一對(duì)好友，只是我們對(duì)這份友誼不甚珍惜，好像它們的存在只是一種多余當(dāng)路邊的綠化帶被走出一條土路，你是否在津津樂(lè)道著：“這世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路?！碑?dāng)用作隔離帶的灌木被硬擠出一個(gè)陜窄的縫隙，你是否在贊嘆：“柳暗花明又一村！”這令人何等的悲哀！我要大聲地說(shuō)：“不！它們不是多余的！”我們都賴之以生存，沒(méi)有它們，我們的存在就會(huì)變得蒼白無(wú)力。
既然如此，我們又有什么理由不去珍愛(ài)這綠色呢！就讓我們從現(xiàn)在做起，用我們心中的綠意，珍惜校園中的每一抹綠色，以我們的行動(dòng)，讓校園多一點(diǎn)綠。
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我們的校園，是那么綠，那么迷人。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。一陣如牛毛般的春雨灑落下來(lái)，花兒、草兒都吸收著雨水。微風(fēng)吹過(guò)，校園里的花花草草都舒展開(kāi)來(lái)，猶如一個(gè)個(gè)小矮人撐開(kāi)著一頂頂綠色的傘，好看極了!花壇里的小花陸續(xù)開(kāi)放了，紅的、黃的、藍(lán)的……還有些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)、說(shuō)也說(shuō)不出的顏色?；▋旱男螤钋ё税賾B(tài)，有的像展翅欲飛的小鳥(niǎo)，有的像小精靈，還有的像一把紅色的傘……
夏天，炎熱無(wú)比，校園一片深綠，巨大的梧桐樹(shù)伸展出又大又綠的葉子，猶如撐開(kāi)了一個(gè)大大的涼棚擋住了夏日的炎熱。每當(dāng)體育課下課，同學(xué)們汗流浹背時(shí)，就會(huì)來(lái)這里休息，看書(shū)，做作業(yè)……樹(shù)蔭下時(shí)不時(shí)傳出一陣歡笑聲。瞧，幾只小巧可愛(ài)的蝴蝶在小草上方飛舞著，似乎在和小草打招呼。
秋天，秋高氣爽，校園里的松樹(shù)、柏樹(shù)還是那么綠。微風(fēng)徐徐吹過(guò)，吹走了夏日的炎熱，讓人神清氣爽。梧桐樹(shù)的葉子紛飛而下，“沙沙沙”，好像在唱歌。落葉有的變成了螞蟻的“床”，有的變成了“信簽”，還有的變成了“扁舟”，靜靜地躺在“綠波”上，保護(hù)著小草。
冬天，寒冷無(wú)比。整個(gè)校園的綠便集中在了操場(chǎng)旁邊的松樹(shù)上，它們像一個(gè)個(gè)軍人似的，筆直地矗立在操場(chǎng)邊，保護(hù)著我們多姿多彩的校園。它蒼勁的樹(shù)干，翠綠的松針在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，像要把全部綠色獻(xiàn)給校園。
啊!校園，好一個(gè)綠色的世界啊!
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我們這個(gè)學(xué)校，不論是春夏還是秋冬，它總是綠的。它給你的第一個(gè)感覺(jué)也就是美!
春天，校園里是一片生機(jī)勃勃的嫩綠。楊樹(shù)的新葉圓圓的，前端突出一個(gè)小尖角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一個(gè)個(gè)綠色的小桃。懸鈴木樹(shù)杈上那鼓圓的芽苞，也慢慢地伸展開(kāi)來(lái)，像一個(gè)個(gè)淡紫色的小喇叭?；▔?，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無(wú)數(shù)只熱情的小手，在向你招手致意。各種樹(shù)兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠春風(fēng)，翩翩起舞。
夏天，校園是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空撐開(kāi)了一把巨傘，遮住了直射的太陽(yáng)，整個(gè)校園，綠蔭蔭的。陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉片，變成了一片青霧。微風(fēng)一吹，青霧繚繞，令人神清氣爽。
如果說(shuō)，春、夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么，秋、冬的校園則綠得深沉、蒼勁。當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，雖然楊葉落了，但樹(shù)仍是綠的。它抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，沒(méi)有枯黃，像一只只綠舟一樣，在空中蕩來(lái)蕩去，直到靜靜地躺下，還要遮住遍地的枯草，為校園鋪上最后一張綠毯。
當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨，楊樹(shù)、懸鈴木和小草都無(wú)可挽回地凋零之后，整個(gè)校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹(shù)和越長(zhǎng)越綠的冬青樹(shù)上。操場(chǎng)邊的冬青樹(shù)，伸展著綠得發(fā)亮的葉子，仿佛要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。難道你不覺(jué)得，盡管冰封雪壓，它那青春的血液照樣在流動(dòng)，生命的力量照樣是不可抗拒的嗎?
我們的校園是綠的。呵!好一個(gè)綠色的世界啊!
