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三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇一

昨晚，爸爸找到了一些材料:雙面膠、玻璃、一支蠟燭、打火機(jī)和一杯水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我把雙面膠粘到杯底，然后把蠟燭粘到杯底，再往杯子里倒一杯冷水，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭。最后，我只是不得不仔細(xì)觀察。

我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著火焰，看著它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒下去，一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近水面。漸漸地，火焰離水只有一毫米左右，我們屏住呼吸，生怕把它吹滅。我不敢眨眼，生怕錯(cuò)過(guò)珍貴的火焰入水的瞬間。

二十分鐘過(guò)去了，我和爸爸還在盯著火苗，因?yàn)榛鹈缬幸徊糠忠呀?jīng)接觸到了水，但是火苗忽大忽小，感覺(jué)要從水里掙脫出來(lái)了。再燃燒一毫米后，火焰底部的藍(lán)色部分已經(jīng)進(jìn)入水中?，F(xiàn)在沒(méi)有大的小的情況，只是越來(lái)越小，卻沒(méi)有熄滅。我在心里小聲說(shuō):“加油，火！加油，一定要燒到杯底！”

一半的火焰入水后熄滅了，我的心情像一顆懸在天上的星星一樣落了下來(lái)。

實(shí)驗(yàn)中確實(shí)有近一分鐘，部分火焰在水中燃燒。然而最后的結(jié)果告訴我，水和火不能融為一體。

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇二

北京市朝陽(yáng)區(qū)北京中學(xué)小學(xué)部班 李芫琦

今天，我從書上看到了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——會(huì)跳遠(yuǎn)的乒乓球?！捌古仪蚓谷粫?huì)跳遠(yuǎn)!”簡(jiǎn)直難以置信，我迫不及待地想試一試。

首先，我按照書里說(shuō)的，找到了一個(gè)乒乓球和兩個(gè)紙杯。然后，我把這兩個(gè)杯子并排放置。接著，把乒乓球放在了其中一個(gè)杯子里。不用手,怎么可以讓乒乓球跳進(jìn)另一個(gè)紙杯里呢？我思考了一會(huì)兒，就想到了用嘴吹的方法，對(duì)，肯定是用嘴吹。

我從不同的角度吹乒乓球。我先從側(cè)面吹，雖然能夠把乒乓球吹起來(lái)，卻不能吹進(jìn)另一個(gè)紙杯里。我又從杯口吹,但這個(gè)乒乓球像只小豬，懶洋洋地躺在杯底，似乎在享受我吹出的風(fēng)。我又氣又急，不想做下去了。

這時(shí)，媽媽看見(jiàn)我不耐煩的樣子，耐心地勸我說(shuō):“再試一下吧！別 著急，你再換個(gè)方向?！庇谑牵矣謸Q了個(gè)方向，這回我從上面吹,我憋足一口氣，“呼”，只見(jiàn)乒乓球迫不及待地蹦了起來(lái),就像個(gè)活潑的小孩子, 歡快地跳進(jìn)了另一個(gè)紙杯里。

“終于成功了!”我高興得手舞足蹈。原來(lái)，從上方吹乒乓球，上方的壓力變小，下方的壓力變大,下方的氣壓就把乒乓球擠上去了。一直吹，乒乓 球就會(huì)越升越高，最終“跳遠(yuǎn)”了 ！

這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)讓我知道了:做事不能輕易放棄。換個(gè)角度解決問(wèn)題,可能會(huì)有意想不到的結(jié)果。

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇三

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，正如這句詩(shī)所說(shuō)的，想要透徹的明白道理，還得親自做實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)叫“尋找靜電”，我也想試一試。

按照要求，媽媽幫我找了一張白紙，和一把尺子，還有一條毛巾。首先把白紙撕成紙片，然后把毛巾和尺子用力揉搓，差不多的時(shí)候，就把尺子放到紙片的上空，紙片就會(huì)粘著尺子。我試了好幾次，仍然不成功。

在我傷心的時(shí)候，媽媽拿起了尺子和毛巾，試了一次。哇！真的成功啦！媽媽居然真的把紙片吸上來(lái)了，好神奇??！

媽媽告訴把一個(gè)秘訣，一定要用力揉搓，揉搓到熱的時(shí)候就可以把尺子放在紙片上空了。我按著媽媽說(shuō)的做，但是還是不成功，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，堅(jiān)持就是勝利，只要你堅(jiān)持就一定會(huì)成功！”

聽(tīng)到媽媽的鼓勵(lì)，我立馬充滿了自信，把材料準(zhǔn)備好，開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn)，首先把尺子和毛巾相互揉搓，揉搓到熱的時(shí)候。再把尺子放到紙片的上空。最后仔細(xì)觀察尺子有沒(méi)有把紙片吸附在尺子的身體上。尺子搓熱后，我迅速把尺子伸向紙片，紙片就像有了魔法一樣吸附在尺子身上。這時(shí)我高興的大叫起來(lái)：“我成功啦，我成功啦！”

這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活是緊密相連的，以后我一定要繼續(xù)做我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇四

浙江省溫州市龍灣區(qū)第二小學(xué) 夏一木

“耶！火終于滅了，火終于滅了！”聽(tīng)了這話,你們肯定會(huì)問(wèn)哪里著 火了。嘿嘿，你們不用擔(dān)心，這只是一個(gè)名叫空氣滅火的小實(shí)驗(yàn)罷了，用不著這樣大驚小怪。你們想不想要知道空氣怎樣才能滅火呢？來(lái)——

一天，我翻閱著實(shí)驗(yàn)書，忽然眼睛一亮，“哎，空氣滅火？這個(gè)看起來(lái)挺有趣的,就做這個(gè)吧! ”說(shuō)著，我準(zhǔn)備起來(lái)。

“呼……呼……”氣喘吁吁的我已經(jīng)找齊了滴管、蠟燭、量杯、小蘇打、小勺子、牙簽、白醋和打火機(jī)等材料，我說(shuō)這材料也真夠多的！我早已迫不及待，見(jiàn)材料準(zhǔn)備得差不多了，便激動(dòng)地沖到桌子旁，做起實(shí) 驗(yàn)來(lái)。

我先在一號(hào)量杯里倒入白醋。我心里挺忐忑：這空氣到底能滅火嗎？畢竟空氣不是水，應(yīng)該滅不掉吧。

發(fā)呆之下，白醋都已溢出了量杯。我一下子清醒過(guò)來(lái)，“呀，倒太多了！”我急忙給白醋封好口，把杯中 白醋倒掉一些，又用滴管吸掉了一些，“哈！五十毫升，不多也不少，正好! ”接著，我又拿來(lái)了二號(hào)量杯，用勺子舀了半勺子小蘇打，在杯底繞 了一個(gè)圓圈。緊張的心情早已遏制不住，我懷著激動(dòng)的心情用打火機(jī) 和牙簽點(diǎn)燃蠟燭，把蠟燭放到小蘇打中心，把裝白醋的杯子靠近。不 久,火苗慢慢微弱，可沒(méi)有滅。“咦，這是怎么回事呢?”

我又倒了些小蘇 打和白醋?！耙?！火終于滅了，火終于滅了！”火最后熄滅了，我高興地 一蹦三尺高。

我不明所以，便看了看書上的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，恍然大悟！原來(lái)是小蘇打和醋反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,而二氧化碳是不可燃物，二氧化碳還比空氣重。因此，反應(yīng)后的二氧化碳會(huì)暫時(shí)停留在杯底。因?yàn)槎趸际箍?燃物與空氣隔絕,所以火焰會(huì)因與空氣隔絕而熄滅。

科學(xué)讓我知道了一些我未知的事物，我愛(ài)科學(xué)！

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇五

我上科學(xué)課的時(shí)候，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓針漂在水上?！蔽倚南脶樥娴目梢云谒?？覺(jué)得不可思議，就想親自做個(gè)試驗(yàn)，證實(shí)一下，是不是真的可以。

在做實(shí)驗(yàn)前，我先準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)需要的物品：一杯清水，一根針，一把鑷子，一瓶洗潔精。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把杯子倒?jié)M清水，然后用鑷子把針豎著插入水中。還沒(méi)有等我來(lái)得及仔細(xì)觀察，針刺溜一下就沉下去了。

我感覺(jué)到奇怪難道老師說(shuō)錯(cuò)了？在一旁觀看的媽媽說(shuō)：“你再試著平著放?！?/p>

我先取出針擦干凈，接著鑷子夾住針，小心翼翼地把針平放在水的表面。然后，慢慢移開(kāi)鑷子。結(jié)果，我驚訝的發(fā)現(xiàn)針竟然真的穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，沒(méi)有沉下去。

實(shí)驗(yàn)到這里并沒(méi)有結(jié)束。我再把針取出來(lái)，接著往杯子里滴了一滴洗潔精，然后用鑷子小心翼翼地把針平放在水面上，最后輕輕移開(kāi)鑷子?？墒沁@次針竟然一下子沉入了水底。原來(lái)，是水表面張力托住了針，加入洗潔精，水的張力消失了。

這是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇六

四川省四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)班 于宸驍

臨近放學(xué),老師走進(jìn)教室，神秘地說(shuō):“同學(xué)們，如果在一個(gè)杯子里裝上水，在杯口蓋上紙片，然后將杯子倒置，水會(huì)流出來(lái)嗎? ”這還用問(wèn)嗎？水肯定會(huì)流出來(lái)！

回到了家，我把老師的問(wèn)題告訴了媽媽。媽媽說(shuō):“真是這樣嗎? 我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”

說(shuō)干就干，我準(zhǔn)備了一個(gè)透明水杯,一張比杯口大的紙片和一盆水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先在杯子里裝了半杯水，然后將紙片放置于杯口， 接著把手掌輕壓在紙片上,最后迅速把杯子倒扣過(guò)來(lái)。我把手慢慢挪 開(kāi)，天哪，太神奇啦，只見(jiàn)紙片好像被水吸住了一樣，緊緊蓋在杯口，杯 子里的水竟然沒(méi)有流出來(lái),這太奇怪了！是不是因?yàn)樗b得太少了，所以流不出來(lái)？于是我又重復(fù)了一遍實(shí)驗(yàn)，只是這一次杯子里裝滿了水。結(jié)果,水還是沒(méi)有流出來(lái)。

“如果翻轉(zhuǎn)杯子的速度慢一些，你還會(huì)有發(fā)現(xiàn)的?！眿寢屝Σ[瞇地說(shuō)?！笆菃?？我現(xiàn)在已經(jīng)確定水流不出來(lái)?！庇谑?我按照上面的步驟翻轉(zhuǎn)杯子，只是速度很慢。沒(méi)想到，“嘩啦”一聲，水全倒了出來(lái)，濺了我一身。

“這是怎么回事呢?”我一臉困惑。媽媽拍拍我的頭，說(shuō):“兒子，這是空氣的力量。”“空氣的力量?”媽媽說(shuō):“空氣是有壓力的。當(dāng)杯子迅速倒扣時(shí)，紙片外的空氣壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于杯子里水的重力，所以空氣就牢牢地托住了紙片,水自然就流不下來(lái)了?！痹瓉?lái)水能“吸”住紙片,是空氣 的力量呀！

“那為什么第三次實(shí)驗(yàn)水會(huì)流出來(lái)呢?”我仍然很疑惑，繼續(xù)問(wèn)媽媽?！爱?dāng)緩慢翻轉(zhuǎn)杯子時(shí)，會(huì)有空氣進(jìn)入杯子。這時(shí)，杯子里是水的重力加空氣壓力，而杯子外只有空氣壓力，所以水就流出來(lái)了。”

這次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我發(fā)現(xiàn)了空氣的秘密。

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇七

每周五的上午最后一節(jié)課，是同學(xué)們最向往、最喜歡的科學(xué)課，因?yàn)榻涛覀兛茖W(xué)課的馮老師，總是推推黑色的眼鏡框，對(duì)我們熱情洋溢的喊著：“上課了，我的小愛(ài)迪生們?！?/p>

又到了科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間?！斑@節(jié)課，我們要根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來(lái)做一個(gè)小制作——這個(gè)小制作它有三只眼睛，分別是紅、黃、綠，每次只睜開(kāi)一只眼睛，你們猜它是什么？”馮老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地喊出了答案：“是紅綠燈！”那興奮勁兒，仿佛每一個(gè)人真成了大名鼎鼎的“愛(ài)迪生”了一樣！

“哪位小愛(ài)迪生能劃出紅綠燈的電路？”馮老師又推推眼鏡框問(wèn)道?！斑@個(gè)太簡(jiǎn)單了，上節(jié)課老師已經(jīng)教過(guò)了，我記得好著呢!”我如是想著，迅速舉起了手。“老師，我！我！我！”我接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的彩色粉筆，清清楚楚地在黑板上劃出了電路?！安诲e(cuò)！不錯(cuò)！真是小愛(ài)迪生！”馮老師用手指給我比了一個(gè)大大的贊。

接下來(lái)我們按小組領(lǐng)取好了實(shí)驗(yàn)器材：三個(gè)涂了顏色的小燈泡、幾根導(dǎo)線、兩節(jié)電池、燈座、電池盒、控制開(kāi)關(guān)。檢查完器材，就要開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。我作為第一個(gè)實(shí)驗(yàn)同學(xué)，立刻低頭忙碌起來(lái)，“小小的紅綠燈電路還能難倒我？”我不屑地想著。先將三個(gè)小燈泡依次裝進(jìn)燈座中，這時(shí)的小燈泡只露出圓圓的彩色玻璃泡，就像一個(gè)個(gè)小寶寶從黑暗的洞里探出腦袋，好奇的望著這個(gè)明亮的世界。接著，用導(dǎo)線把電池盒和燈座連接起來(lái)。然后把控制開(kāi)關(guān)和對(duì)應(yīng)的彩色小燈泡連起來(lái)。最后小心地把電池裝入電池盒內(nèi)。嘿!像模像樣了，我把手指按在控制開(kāi)關(guān)上，感覺(jué)自己就是一個(gè)魔術(shù)師，隨著手指的輕輕一動(dòng)，燈泡就會(huì)被施了魔法一樣發(fā)光。

“咦?怎么還不亮啊?是燈泡壞了嗎?”同組的同學(xué)不禁發(fā)問(wèn)。看著燈泡沒(méi)有動(dòng)靜，頓時(shí)感覺(jué)有人在我頭頂澆了一盆冷水，好失望。再看著其他組的紅綠燈都亮起來(lái)了，教室里星星點(diǎn)點(diǎn)，響起一陣又一陣歡呼聲?！霸趺椿厥?”我有些急了，手心不由得出汗了，可是我越著急越不得法，最后只得向老師求助。這時(shí)，馮老師走過(guò)來(lái)，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō):“別急，我們來(lái)檢查一下!”只見(jiàn)老師拿起我的整個(gè)電路細(xì)看一番后，指著其中的電池盒說(shuō)：“你的電池方向弄反了，自然不會(huì)亮哦。”我的臉紅一陣白一陣，剛才我太不認(rèn)真了，自以為很簡(jiǎn)單就沒(méi)認(rèn)真操作，唉！

我重新把電池拿出來(lái)，仔細(xì)確定好正負(fù)極，再次把電池裝進(jìn)電池盒，這一次我沒(méi)有馬上去按動(dòng)控制開(kāi)關(guān)，而是又仔細(xì)檢查了其它部件的安裝，確認(rèn)每一節(jié)電路的無(wú)誤。因?yàn)檫@次的細(xì)心，進(jìn)展也順利多了，小燈泡隨著控制開(kāi)關(guān)的變化，依次發(fā)出了三種顏色，“耶!太棒了!紅綠燈新鮮出爐了!”我和組員們擊了個(gè)掌，心里有一種說(shuō)不出的快樂(lè)，那是一種失敗之后重獲成功的成就感。

“同學(xué)們，你們可不要和我一樣，是個(gè)糊涂蟲(chóng)??！”我對(duì)組里接下來(lái)要制作的同學(xué)懊惱地說(shuō)著。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)課，我想等周末回家了，自己再動(dòng)手制作一個(gè)紅綠燈，然后把它放在我的寫字臺(tái)上，讓它時(shí)刻提醒我做個(gè)遵守交通法規(guī)的人，也做個(gè)仔細(xì)認(rèn)真，不要眼高手低的人。

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇八

浙江省溫州市龍灣區(qū)第二小學(xué) 韓哲宇

清晨，我待在家里覺(jué)得實(shí)在太無(wú)聊了，就決定做一個(gè)有趣好玩的小實(shí)驗(yàn)，可又不知道做什么。忽然，家里的燈一閃一閃的，這讓我想到了 流星雨,那就做彩虹流星雨吧。

首先,我到廚房取了一點(diǎn)兒食用油，把它慢慢地倒進(jìn)了量杯里，再在房間里找到了一個(gè)空塑料瓶和幾瓶不同顏色的色素?，F(xiàn)在就差玻璃 棒了，可無(wú)論我怎么找也找不到。正當(dāng)我尋思著想換一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)東西在茶幾上被太陽(yáng)照得閃閃發(fā)光,這不正是我在找的玻璃棒嗎？我趕緊跑過(guò)去把它拿了起來(lái)，捧在了自己的手中，好像生怕等一會(huì)兒它又會(huì)不見(jiàn)了一樣。

開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我先拿起塑料瓶，跑到衛(wèi)生間，在塑料瓶中接了約180毫升的清水。然后我左手拿起了裝滿食用油的量杯，把不同顏色 的色素都滴進(jìn)了食用油里。我喃喃自語(yǔ):“到底會(huì)發(fā)生什么呢?”只見(jiàn), 滴進(jìn)去的色素在油中就像一個(gè)個(gè)的小圓球，完全沒(méi)有跟油溶解在一起。

我想：會(huì)不會(huì)用玻璃棒攪一下色素，色素就會(huì)溶解在水中呢？想著，我就試了試，可不管我怎么攪拌色素，它們只是分成了更小的小球。接 著，我將有著色素的食用油倒入了清水中，油一下子浮在了水面上。

我的心緊張地怦怦直跳，我又想：這次實(shí)驗(yàn)到底會(huì)不會(huì)成功呢？就這樣, 我坐在地上等了一會(huì)兒,還是沒(méi)有出現(xiàn)彩虹流星雨的現(xiàn)象。

正當(dāng)我嘆氣后，準(zhǔn)備重新再做一次這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，神奇的事情就在這一刻發(fā)生了。一點(diǎn)點(diǎn)五顏六色的色素從油中沉了下去，浸在了水中，真像彩色的流星雨一樣。我一下子蹦了起來(lái)：“我成功了！我成功了！”

我查了一下資料,原來(lái)是色素脫離了油的包裹，沉入了水中，才會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

我想，只要我們留心觀察周圍的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的、有趣的事物。

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇九

雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)，這是真的嗎？我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我先請(qǐng)出大肚子玻璃杯先生，往里面放入一大杯水，接著跑去廚房拿出一袋鹽和一根筷子，最后請(qǐng)出我們的主角——雞蛋小姐。一切就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始!

我把雞蛋放進(jìn)水里，可它躺在玻璃杯先生的肚子里做起了美夢(mèng)！這可不行，

我先放了一勺鹽，然后用攪拌棒在水中攪拌著，水中的雞蛋，順著水流浮在水面上，我以為試驗(yàn)成功了，可是當(dāng)我停止攪拌時(shí)，雞蛋又沉下來(lái)去。明明放了鹽，怎么雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)呢，應(yīng)該是我的鹽放的太少了吧。想到這，我又往水里放了兩勺鹽，飛快地?cái)嚢杵饋?lái)。雞蛋在水里跳著優(yōu)雅的舞蹈。當(dāng)我停止攪拌時(shí)，雞蛋的一頭果然浮起來(lái)了一點(diǎn)，只是沒(méi)有全部浮起來(lái)，我著急地說(shuō)：“雞蛋小姐，你快出來(lái)看看我呀！”

我決定這一次多放點(diǎn)鹽，好讓雞蛋完全浮起來(lái)。這次我放了三大勺鹽，杯中的水居然變得渾濁了，我再用筷子攪了攪，新放的鹽居然有許多都沉到杯底了，無(wú)論我怎么攪動(dòng)，都沒(méi)能把底部鹽全部溶化掉。再看看雞蛋，呀，已經(jīng)浮出水面了，正像一個(gè)好奇寶寶，探著腦袋打量著外面的世界。為了檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成果，我用手把雞蛋按進(jìn)水里，當(dāng)我松手時(shí)，雞蛋就像一個(gè)頑皮的孩子一樣又彈了出來(lái)，浮在水面上。試驗(yàn)成功啦！

原來(lái)，清水的密度比雞蛋小，所以雞蛋會(huì)沉下去。當(dāng)把鹽加入水中，鹽水的密度就越變?cè)酱?，?dāng)鹽水密度比雞蛋大時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)既讓我收獲了知識(shí)，又學(xué)到了科學(xué)本領(lǐng)，感受到實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)！我要多學(xué)本領(lǐng)，去探索去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇十

今天，我做了一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)。

首先要準(zhǔn)備一把塑料尺，或者一塊塑料板，一張紙，把紙撕成小紙片。

怎么做？我給你講講吧！

先用塑料尺或塑料板，在頭發(fā)或衣服上搓幾下，然后吸小紙片。那樣的話，小紙片也會(huì)興高采烈，翩翩起舞！很好玩！

為什么會(huì)這樣？

其實(shí)這是因?yàn)樗芰习迳嫌形矬w摩擦產(chǎn)生靜電，然后靜電把小紙屑吸上來(lái)，小紙屑就會(huì)歡快地跳舞！這個(gè)道理你懂嗎？

……怎樣？大家一定很喜歡做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！人做這個(gè)實(shí)驗(yàn)不放在家里，不僅有趣，還包含一定的科學(xué)道理，所以會(huì)從玩中獲得知識(shí)。

不要覺(jué)得我寫的很短，因?yàn)檫@是我小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候?qū)懙淖魑摹ＯＭ蠹叶喽嘣u(píng)論，多多投票！

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇十一

俗話說(shuō)“水火不相容”?？勺罱揖谷辉凇缎侣劥笄笳妗饭?jié)目上看到了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“蠟燭吸水”。蠟燭真的會(huì)吸水嗎？我十分好奇，決定親自做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)揭曉心中的謎團(tuán)。

百聞不如一見(jiàn)，說(shuō)干就干！首先我準(zhǔn)備齊全實(shí)驗(yàn)必不可缺的物品：一根蠟燭、一個(gè)托盤、一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)量杯。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻即將到來(lái)啦，我既期待又忐忑不安。

蠟燭隆重登場(chǎng)嘍！我迫不及待地把蠟燭放在托盤中間，讓它站得穩(wěn)穩(wěn)妥妥后，往托盤中間倒了少量的水。接著我小心翼翼地拿出火機(jī)，卻不敢點(diǎn)燃，種種顧慮不停冒出來(lái)：可怕的火燒著自己的手怎么辦？碰倒了蠟燭沒(méi)法點(diǎn)燃了吧……在我猶豫不決之際，我的手突然不聽(tīng)話地抖動(dòng)了一下，打火機(jī)“啪”得一聲躺在了地上。做事半途而廢，必將實(shí)驗(yàn)無(wú)果的。爺爺使用打火機(jī)成千上萬(wàn)次，也沒(méi)有意外??！然后我鼓起勇氣，用大拇指按下了火機(jī)打火開(kāi)關(guān)，火苗露了一下頭又消失了。再來(lái)一次，呀！這次點(diǎn)火成功啦！蠟燭上的小火苗歡快地上下跳動(dòng)著，好像一個(gè)可愛(ài)的小精靈，靈動(dòng)極了。

見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻終于到來(lái)了。我屏住呼吸，把量杯麻利地倒扣在蠟燭上，緊張地盯著蠟燭小精靈，一秒、兩秒、三秒，奇跡發(fā)生了：蠟燭熄滅的一瞬間，水幾乎都跑進(jìn)了量杯里。

哈哈，實(shí)驗(yàn)成功了！都說(shuō)“水火不相容”，今天可親眼所見(jiàn)“水火相容”了！我百思不得其解，“天才”老媽告訴我：蠟燭在封閉的空間中燃燒，會(huì)把空氣中的氧氣消耗完，變成二氧化碳，所以總體氣體會(huì)變少，杯子內(nèi)部壓力變小，外部大氣壓沒(méi)有變化，這樣壓力大的會(huì)把水壓入壓力小的玻璃杯中，看起來(lái)像蠟燭吸水一般。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

有趣的蠟燭吸水實(shí)驗(yàn)告訴我：只要敢想敢做，一切皆有可能！

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇十二

湖北省武漢市武昌區(qū)三道街小學(xué)班 徐悅馨

今天課上，老師給我們做了一個(gè)關(guān)于“神奇大氣壓”的實(shí)驗(yàn)。我很 好奇:“為什么用一張紙巾蓋住杯口，水就倒不出來(lái)呢? ”讓我們開(kāi)啟今 天的實(shí)驗(yàn)之旅吧！

我們要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料有一個(gè)圓柱形的玻璃杯、一張紙巾、一個(gè)臉盆、一瓶水和幾根牙簽。

首先，我把瓶中的清水倒進(jìn)圓柱形的玻璃杯里,而且注意水面和杯口齊平。我一邊倒水，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著水, 像雕塑一樣地看著杯子里的水慢慢上升。水快到杯邊時(shí)，我懇求地對(duì) 水說(shuō):“水啊水，你千萬(wàn)別溢出來(lái)了??！否則我的實(shí)驗(yàn)就失敗了呀!”

當(dāng)水和杯口一樣平時(shí)，我弓著腰，像蝸牛一樣輕輕地把紙巾蓋在杯面上, 雙手把紙巾繃緊，然后把杯子倒了過(guò)來(lái)。我的心好緊張??！水會(huì)把紙 巾沖掉嗎？水會(huì)倒出來(lái)嗎？我屏住呼吸，心里像裝了小兔子似的，“怦怦”直跳。咦？水竟然沒(méi)有流下來(lái)。

最后我拿起了一根牙簽，猛地一下向紙巾扎去。過(guò)了一會(huì)兒，一滴小水珠從小孔里滲出來(lái)了，而牙簽像一條梭子魚在魚缸里自由自在地、悠閑地游來(lái)游去。?。?shí)驗(yàn)成功啦！

實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可是我的心情依舊激動(dòng)萬(wàn)分。大氣壓可真神奇，竟然能使那么多水安安穩(wěn)穩(wěn)待在杯子里，這確實(shí)是一項(xiàng)有趣奇妙的小實(shí)驗(yàn)??！

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我對(duì)探索科學(xué)的奧秘更加感興趣啦！

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇十三

暑假的科學(xué)課，老師每次都會(huì)領(lǐng)著我們做實(shí)驗(yàn)。

今天會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)嗎？一上課，老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天的實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做你們最喜歡吃的東西?！薄笆裁礀|西？”大家議論紛紛，“爆米花！”同學(xué)們一聽(tīng)便來(lái)了精神，我們最喜歡吃的東西就是爆米花了！

我拿出這節(jié)課的材料袋，里面裝好了實(shí)驗(yàn)需要的材料：可樂(lè)、刻刀、柴火、玉米粒、糖以及一個(gè)空杯子和小瓶油。一想到美味的爆米花，我們摩拳擦掌，躍躍欲試。

首先，老師讓我們把可樂(lè)打開(kāi)，倒進(jìn)杯子里，還不等老師交待完注意事項(xiàng)，同學(xué)們不約而同把可樂(lè)喝得一干二凈，舔舔嘴唇，還打了幾個(gè)響嗝。

“安靜安靜，我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)?！苯又?，老師讓我們?cè)谕斜P上，用木棍架起“烤架”，用刻刀在可樂(lè)罐上挖了個(gè)小洞，把糖、玉米粒、油倒入罐中，將木棍從可樂(lè)罐里穿過(guò)去，最后，把罐子放回“烤架”上。

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。我把柴火放在烤架下，用打火機(jī)點(diǎn)燃，“噼里啪啦”，一陣劇烈地響聲過(guò)后，玉米粒被熱得裂開(kāi)了嘴，白色的果仁在里面迅速地膨脹，“砰”的一聲，外衣終于被完全撐破了，頓時(shí)成為了一朵朵美麗的花，變成了一個(gè)個(gè)焦黃色香噴噴的爆米花。

玉米變成了爆米花！我們高興極了，像完成了一項(xiàng)偉大的工程一樣歡呼起來(lái)。

這樣有趣的小實(shí)驗(yàn)，怎么能讓我不愛(ài)上科學(xué)呢？

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇十四

浙江省溫州市龍灣區(qū)第二小學(xué)班 陳首含

“?。『脿C!”在我喝水的時(shí)候，我嚇了一大跳！要是我有一個(gè)溫度計(jì)就好了，這樣我就可以知道水溫的高低了。媽媽說(shuō):“讓我們來(lái)做一個(gè)溫度計(jì)吧! ”我滿口答應(yīng)了。

我們先要準(zhǔn)備材料，這時(shí)我被嚇到了，溫度計(jì)里可有水銀！水銀可是危險(xiǎn)物品，我不由得擔(dān)心起來(lái)?？蓻](méi)想到，我們只用了玻璃瓶、瓶蓋、 色素、吸管、溫度計(jì)、塑料杯、冷熱水。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！我小心翼翼地往塑料杯里分別倒入冷熱水，開(kāi)始用溫度計(jì)測(cè)量。我把溫度計(jì)放到冷水中，溫度計(jì)下降了，約是20°當(dāng)我把溫度計(jì)放到熱水中，溫度計(jì)開(kāi)始像個(gè)調(diào)皮的娃娃，不停地向上爬, 最后到了 35°。

接下來(lái)，我就要開(kāi)始制作可以測(cè)量水溫高低的自制溫度計(jì)了！我迫不及待地開(kāi)始了制作。我把色素倒入玻璃瓶，插入吸管，蓋上蓋子。 我想，這就是自制溫度計(jì)嗎？也太簡(jiǎn)陋了吧！最后，我把自制溫度計(jì)放到了熱水中,里面的色素立刻順著吸管慢慢上升，都要滿出去了！這表示溫度高，我趕緊把它放到了冷水中，色素立刻開(kāi)始下降，這表示溫度低。我感到非常神奇,它怎么能測(cè)溫度呢？

科學(xué)真有趣，它讓我收獲了很多知識(shí)，真好玩。

文章的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果很清楚，有關(guān)溫度計(jì)遇到熱水的變化描寫很生動(dòng)。語(yǔ)言精彩。細(xì)節(jié)描寫值得我們學(xué)習(xí)。這篇實(shí)驗(yàn)源于生活，貼近讀者，容易與讀者產(chǎn)生共鳴。只要你有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，便會(huì)有一篇篇精彩的文字出自你的筆下。

（指導(dǎo)老師：王娟）

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇十五

有一天，我在圖書館里看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：“帶電”的氣球。我也好想去試一試！

我和爸爸準(zhǔn)備了一個(gè)打氣筒、幾個(gè)氣球、幾根繩子和一些碎紙片。我先用打氣筒把氣球打得又大又鼓，用繩子封住口。接著把氣球在自己的毛衣上摩擦片刻，然后將氣球靠近碎紙片。神奇的事情發(fā)生了，紙片竟然真的貼到了氣球上。簡(jiǎn)直太有趣了！

爸爸說(shuō)：“氣球不僅可以貼紙片上，還可以貼到天花板上呢！”氣球上真的有這么多電嗎？我要再來(lái)試一試！我把氣球在毛衣上使勁兒摩擦后，送上天花板。氣球接受了強(qiáng)大的氣流，果真在天花板上乖乖呆了好幾個(gè)小時(shí)才飄落下來(lái)。

“氣球這么電力十足，兩個(gè)氣球能吸在一起多久呢？”我好奇地問(wèn)爸爸。沒(méi)想到爸爸卻笑著說(shuō)：“兩個(gè)帶電的氣球，是不會(huì)吸在一起的?！蔽也幌嘈牛瑢?shí)踐出真知，立刻行動(dòng)起來(lái)！

我們又準(zhǔn)備了兩個(gè)氣球、一根繩子和一塊紙板。把兩個(gè)氣球依次進(jìn)行摩擦，看!兩個(gè)氣球竟然分開(kāi)了！原來(lái)這是因?yàn)樗鼈兯鶐У碾姾上嗤?，所以互相排斥。我把一塊紙板放在氣球中間，它們立刻又牢牢地粘在紙板上了。

這次的實(shí)驗(yàn)真有趣，我更加熱愛(ài)科學(xué)了。

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇十六

安徽省阜陽(yáng)市北城小學(xué)班 吳俊赫

今天，我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)——鹽水浮雞蛋，可有趣了！

首先，我拿來(lái)了實(shí)驗(yàn)工具:一包新的食用鹽、一個(gè)透明的玻璃杯、一雙細(xì)長(zhǎng)的筷子、一杯涼冰冰的水和本場(chǎng)的主角——圓圓的小雞蛋。

接著,我把水倒入透明的玻璃杯里,“撲通，撲通”，一群“水娃娃”跳入了水杯，水面也漸漸高漲了起來(lái)。水杯喝飽了，“游泳家”也跟著跳入 杯中，只聽(tīng)“嘩嘩”兩聲,小雞蛋被水娃娃壓在了底下，就像警察叔叔把 小偷抓起來(lái)了。我又把一些鹽倒進(jìn)玻璃杯中，小雞蛋像被施了魔法一樣往上浮了一點(diǎn)。我拿起筷子在水中攪，雞蛋被“魔法棒”——筷子拉 上來(lái)一些。我又倒進(jìn)了好多鹽，原來(lái)清澈的水也變得霧蒙蒙的。我用 “魔法棒”在水中轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，小雞蛋終于“嗖”的一聲露出了水面，伸出了 小腦袋,好奇地看著四周，好像在說(shuō):“哇,好美的畫面! ”

此時(shí)，我的腦袋 里出現(xiàn)了一首詩(shī)：“小小一包鹽，就能浮雞蛋，認(rèn)真來(lái)觀察，就有新發(fā)現(xiàn)!xxx

小小的鹽水能浮雞蛋，你知道這是什么科學(xué)原理嗎？讓我來(lái)告訴你吧：當(dāng)雞蛋的密度小于鹽水的密度，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)；當(dāng)雞蛋的密度 大于清水的密度,雞蛋就不會(huì)浮起來(lái)。

科學(xué)的世界多么神奇啊,有空你也來(lái)試一試吧！

三年級(jí)下冊(cè)小實(shí)驗(yàn) 小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)小實(shí)驗(yàn)篇十七

天陰沉沉的，烏云籠罩著天空，不一會(huì)就下起了豆大的雨。我的心情變得不好了，因?yàn)閶寢尨饝?yīng)我要出去外面玩的，我好郁悶?。寢尶吹轿倚那椴缓?，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么了，心情不好嘛？要不我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”我的眼睛一下子亮了起來(lái)。

媽媽走到廚房，拿出一個(gè)大碗和早上喝完的可樂(lè)瓶子，并往碗里接了半碗水，我?guī)椭鴭寢屢黄鹉玫娇蛷d里。我終于按捺不住問(wèn)媽媽葫蘆里賣的什么藥，媽媽神秘地指著可樂(lè)瓶說(shuō)：“我要用這個(gè)瓶子倒著裝水！”瓶口向下怎么可能裝進(jìn)水呢？我萬(wàn)分好奇。

媽媽耐心地指導(dǎo)我：“先捏瓶子，然后再放進(jìn)水里，手放開(kāi)，水就被吸了上來(lái)?！蔽野粗鴭寢屨f(shuō)的步驟嘗試，果然水倒著流進(jìn)了瓶子里。我興奮地大聲叫道:“成功了，成功了！感覺(jué)好簡(jiǎn)單?。　?/p>

媽媽笑著說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么呀？”我迅速搜尋腦子里的知識(shí)，胸有成竹地說(shuō)：“我們給它壓力，使空氣變少，水就會(huì)被吸上來(lái)?！?/p>

媽媽溫柔地摸了摸我的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“還有一個(gè)道理，就是媽媽平時(shí)給你壓力，就是希望你像瓶子吸水一樣，吸收更多的知識(shí)?！?/p>

原來(lái)，媽媽總是嚴(yán)格要求我，是希望我變得更優(yōu)秀，有趣的實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含著奇妙的原理，而媽媽的苦心蘊(yùn)含著愛(ài)的力量。