范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

春天的日記250字 春天的日記一年級(jí)篇一

我愛(ài)春天，由于它是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。瞧！那兒的小青蛙“呱呱呱”地出來(lái)捉害蟲(chóng)了；小蜜蜂也“嗡嗡嗡”地出來(lái)采蜜了；小蝴蝶扇動(dòng)著漂亮的翅膀高興地出來(lái)傳播花粉了！看！小草頑皮地從土里鉆出來(lái)，擠在一起說(shuō)著悄悄話呢；花兒穿著華麗的衣服，快樂(lè)的在微風(fēng)中翩翩起舞；小樹(shù)苗也換上了新裝。大自然完全變了。

我愛(ài)春天還由于它是生機(jī)勃勃的?？?！去年的小樹(shù)完全長(zhǎng)高了一截；路邊的小樹(shù)抖了抖身上的露珠，一挺胸膛，活像一個(gè)穿著綠衣的小戰(zhàn)士。河邊的柳樹(shù)甩了甩嫩綠色的長(zhǎng)辮子，微笑著向人們點(diǎn)頭致意。那正忙著搭窩的小燕子也為春天田加了一片生機(jī)。

我愛(ài)春天，更由于它是姹紫嫣紅的。遠(yuǎn)處山上，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)花兒開(kāi)得正熱鬧呢！紅的像火，粉的像霞，白的像雪。一朵朵鮮艷、燦爛、光彩照人的花兒向著大地微笑。我們這些“祖國(guó)的花朵”正在成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)也不正是在向著大地，向著祖國(guó)，向著美好的'明天，向著中華龍的騰飛發(fā)出燦爛的笑容嗎？

看！春天的雨是多么的漂亮，它像牛毛，像花針，像細(xì)絲。把小草兒，樹(shù)葉兒沖刷得干干凈凈，讓它們綠得發(fā)亮。所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，”它悄悄然地走進(jìn)大地，為大樹(shù)，禾苗解渴，把大地上的塵土洗刷掉，還給我們一片清新，怡人的空氣，為人類無(wú)私奉獻(xiàn)，悄無(wú)聲息，不圖回報(bào)。

?。∨笥?，愛(ài)它吧，愛(ài)這萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、姹紫嫣紅的春天吧！

春天的日記250字 春天的日記一年級(jí)篇二

年后回老家，農(nóng)村的太陽(yáng)眷顧曬暖陽(yáng)的村民，多數(shù)留守村中的男女老少聚在一處，談?wù)摷议L(zhǎng)里短，八卦張王李趙。只有一位，平素不喜好閑言碎語(yǔ)的，按照輩分我該叫爺爺?shù)膹埨蠞h，卻趕著驢車早早把農(nóng)家肥送到地里，村口遇到，攀談幾句，二爺問(wèn)了我們的情況，我夸贊老人勤快，老人說(shuō)，春天不趕人，人趕著找春，才能算個(gè)莊戶人。

我無(wú)意中聽(tīng)到這樣一句十分樸實(shí)卻又深含哲理的話，為之一動(dòng)：“春不趕人，人要趕春”對(duì)于哪一個(gè)不該有春風(fēng)般教益呢？

我知道，我們老家所在的村子，位于山谷里，地陰，春來(lái)得遲，山外的田地都已入種，我們村的多數(shù)田地都還沒(méi)法開(kāi)犁，種得早不僅不可能早早發(fā)芽，而且有遇到春霜凍死芽苗的可能，所以一般莊稼人都不急著開(kāi)始春播。再說(shuō)現(xiàn)在不再是過(guò)去只靠人畜種地的時(shí)代，人們有了國(guó)家給的各種補(bǔ)貼，也不太在意多種幾畝地的那點(diǎn)收成，何況山坡上的那些地早已退耕還林還草，不讓耕種，可種的田地只有原來(lái)的三分之一，所以留守家中的老人們都不急著趕春。正因如此在別人都閑著掰長(zhǎng)弄短戀著熱陽(yáng)灣的時(shí)候，二爺卻冒著料峭春風(fēng)早早運(yùn)送農(nóng)家肥，就成了別人眼中的另類。

這是愚不可及的頑固做法嗎？小時(shí)候就聽(tīng)老人們說(shuō)：好莊戶沒(méi)有農(nóng)閑日。確實(shí)，村中過(guò)去那些最勤快的人，一年四季忙著有關(guān)田地的活兒。這些人即使在春節(jié)完全消閑的時(shí)候，要不是整理繩械農(nóng)具，要不是給牲畜切草備料；雨雪天也總是能找到一點(diǎn)活，不讓手閑著。用莊戶人的話說(shuō)，就是閑著難受。其實(shí)這樣的一年四季天天忙，就是農(nóng)閑時(shí)未雨綢繆的準(zhǔn)備工作和農(nóng)忙時(shí)的搶種搶收的張弛搭配。對(duì)于這樣的勤快人，閑時(shí)也不圖舒服懶散，忙時(shí)也不會(huì)慌亂，是村里活得比較從容的人。

用趕春形容這樣的莊稼人，不是把他們?cè)娨饣?，而是他們把?shī)意形象化。每到春節(jié)過(guò)后，大江南北、塞外嶺南、黑土朔漠的農(nóng)人，早早趕春的何止千萬(wàn)？正是勤勞樸實(shí)的他們，在草長(zhǎng)鶯飛、鳥(niǎo)語(yǔ)花香之前的裸土地上，描繪著一幅幅充滿生機(jī)的春景，等到人們忽然覺(jué)得該出郊外踏青賞春之時(shí)，他們把春景依然遍灑大地。

教書二十五年來(lái)，面對(duì)小溪流水般歡快的孩子們，常常覺(jué)得，與大自然疏遠(yuǎn)了，對(duì)真正的春的感覺(jué)淡漠了。有一天，我開(kāi)學(xué)提前到校園，在一個(gè)僻靜拐角的'暖陽(yáng)處，一位小女生把幾棵剛剛冒頭的小草，用樹(shù)葉遮蓋起來(lái)，我知道那是對(duì)生命的一種精心呵護(hù)。在樓門的出口，一個(gè)女生暖暖地叮囑一位男生，好好學(xué)習(xí)，我們一起加油，讓他們看看，我們也是有骨氣的人。聽(tīng)話的男生眼里閃現(xiàn)著堅(jiān)執(zhí)的憧憬，那位女生眼里流露的是兩汪純凈明澈。

這樣的眼神，為什么很少能在課堂上看得見(jiàn)？我們作為教師，名義上做的是教書育人的事業(yè)，實(shí)際上，是否用盡心事傾注一腔熱情呵護(hù)過(guò)這些稚嫩小草？是否在孩子們的心底點(diǎn)燃信念的火炬？是否早早在孩子們這片還未蘇醒的大地上勤快地趕春、尋春、育春？孩子們心中的那棵小草，也可能只是一棵小草，也可能是需要更多呵護(hù)關(guān)愛(ài)的自己，甚或那就是普天下所有需要關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)的生命？而我們呢，在抱怨薪水低入不敷出的時(shí)候，在指責(zé)社會(huì)不能實(shí)現(xiàn)公平的時(shí)候，群聚在一起談?wù)摲孔榆囎拥臅r(shí)候，在一心只想著自己的子女的時(shí)候，在背后批評(píng)孩子缺乏集體意識(shí)、公德意識(shí)的時(shí)候，在挖苦有些孩子只顧自己心無(wú)憐憫的時(shí)候，在大罵有的孩子早早陷入戀愛(ài)之中的時(shí)候，在埋怨孩子缺乏理想、沒(méi)有動(dòng)力、意志不剛的時(shí)候，我們伸出手給那些急需要溫暖的小草蓋過(guò)什么？我們張開(kāi)嘴給一顆顆渴盼鼓勵(lì)的心樹(shù)立了什么？我們給那些明知自己在一步步滑向邊緣，溜出健康生活的孩子伸出過(guò)有力的援手沒(méi)有？

上周臨放假的晚上，我打開(kāi)電腦和白板，準(zhǔn)備給孩子們放映一部電影，找了很多，因?yàn)槔锩嫣嗟膬和灰酥缓藐P(guān)掉重選。選的時(shí)候，孩子們就像待哺的鳥(niǎo)雀，嘰嘰喳喳嚷著要看動(dòng)畫、武俠、槍戰(zhàn)、懷舊、青春等等影片。我最后給他們選了韓國(guó)的《壞電影》。說(shuō)實(shí)話，這部影片，不是孩子們需要的。那陰暗的背景，那齷齪的畫面，那無(wú)聊的語(yǔ)言，那骯臟的生活形態(tài)，那沒(méi)有完整情節(jié)的故事，連我都不愿看到底。最后只好半途而廢，只看了一半。看到孩子們茫然的眼神，我感覺(jué)對(duì)孩子們傷害的有點(diǎn)過(guò)分，就問(wèn)孩子們：“你們感覺(jué)怎么樣呢？”想通過(guò)影片用心良苦的教益挽回一點(diǎn)顏面?？啥鄶?shù)孩子們并沒(méi)有感覺(jué)到這一點(diǎn)，似乎在我解釋后若有所思，似有所悟。思沒(méi)思，悟沒(méi)悟，只有孩子們自己知道，但我想說(shuō)的更多的是，影片把社會(huì)中青少年最陰暗的生活不加修式地展現(xiàn)出來(lái)，意圖喚醒孩子們把即將伸出或已經(jīng)伸出正常生活范圍的腳拉回來(lái)；意圖讓每天生活在幸福中的孩子們懂得，當(dāng)失去這些令他們厭倦的“幸?！睍r(shí)，他們可能面臨的是什么；意圖讓已經(jīng)掙扎在污濁不堪的社會(huì)陰暗角落中的孩子們幡然悔悟，回頭上岸。盡管這樣的教益對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是有益的，就像影片中反復(fù)勸告孩子們，一定要看完這部影片。但毋庸諱言，孩子們對(duì)難能可貴的一次觀看影片的機(jī)會(huì)痛失在這樣的“拙劣”劇情中，每個(gè)人的心中都有戚戚，只是不敢多言。而我明知道孩子們不情愿地順?biāo)炝艘淮位蛟S根本不需要的思想政治教育，卻仍然要堂而皇之地告誡他們要懂得珍惜現(xiàn)在。我知道這給孩子們帶來(lái)了遠(yuǎn)比影片政治教化正面作用大得多的對(duì)老師產(chǎn)生的心理陰影。一意孤行，剛愎自用，把太過(guò)深沉的歷史社會(huì)文化等不良產(chǎn)品，強(qiáng)行推銷給對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)充滿春景的幼小心靈，猶如給需要澆水灌溉的稚嫩花秧撒了一把鹽，給嘰嘰喳喳待哺的幼雀喂了一根棘刺。

在一年級(jí)讀書的孩子，這一周有一個(gè)手工或者畫畫兒的作業(yè)，孩子認(rèn)真地催促一定要好好完成，而且以近乎央求的口氣請(qǐng)我?guī)退?，以完成想讓老師表?yè)P(yáng)并得到展示的心愿。起初我覺(jué)得這該是孩子自己的事情，越俎代庖是不合適的，可孩子自己動(dòng)手做了不少，除了弄?dú)堃粡埉嫾?，污濁一張花紙外，別無(wú)所獲。這時(shí)的孩子明顯有點(diǎn)心急，不愿再聽(tīng)大人的嘮叨，他的心里除了自己的愿望，根本沒(méi)有別的能力智慧什么的東東。我也知道，學(xué)校展出的低年級(jí)學(xué)生的作品，絕大多數(shù)出自家長(zhǎng)之手，甚至有美術(shù)老師在私下的補(bǔ)課班幫助孩子完成的作品。孩子想憑一己之力完成的心愿落空后，就極力讓大人幫助全力完成，自己一時(shí)陷入一個(gè)心理困境：替孩子完成吧，這是自欺欺人；讓孩子自己完成吧，等于讓孩子滿心渴望的一次機(jī)會(huì)喪失。我和妻子以前幫孩子完成其它作業(yè)時(shí)，為一點(diǎn)點(diǎn)小毛病大加指責(zé)孩子，有時(shí)激起很大的矛盾沖突，也始終沒(méi)有放棄讓他自己完成。現(xiàn)在究竟該如何？執(zhí)意讓孩子完成，顯然，明天早晨上校時(shí)，只會(huì)是都不愉快；自己加班替他畫了一幅，心又十分不順?？煽粗⒆铀瘔?mèng)中那張?zhí)鹛鸬哪?，那蜷縮在被子里的弱小的身體，只好順?biāo)焖乃?。不過(guò)，那張畫究竟能不能讓孩子臉上、心上漾滿春意，我還不得而知，但為了孩子滿懷的得到表?yè)P(yáng)的對(duì)“春”的憧憬，我加一個(gè)夜班，給尚不具備畫圖或獨(dú)立完成手工作品的孩子心中的“春”添一筆畫意，未嘗不是一次趕春、尋春的所為，盡管這樣的趕春有揠苗助長(zhǎng)之嫌。

每年有不少國(guó)人專程到江南趕春、賞春，為的是或心中，或精神、或思想、或文化的那幅春景。也有很多人專程到富士山觀看櫻花爛漫的現(xiàn)場(chǎng)直播，為的也有或這或那的春景。這些人都是趕春、尋春者。我們看到的更多的是日出而作日入而息，奔忙于生計(jì)的人們，他們眼里、心里少有春天的美景，即使面對(duì)春花爛漫，也渾然不覺(jué)；但他們對(duì)自己家庭的未來(lái)和孩子的前景，所付出的心血，趕得可是最讓人踏實(shí)而如意的春景。

難怪，村里二爺沒(méi)等我問(wèn)，就一一述說(shuō)他的孩子們令他滿心歡喜的現(xiàn)狀，對(duì)仍然不懈進(jìn)取、有所追求、給他描繪過(guò)未來(lái)的孩子的前程，更是話里溢滿幸福。這樣的趕春尋春者，春天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在眼前。我們呢？

春天的日記250字 春天的日記一年級(jí)篇三

春天是那樣的多情，每一個(gè)開(kāi)端，每一個(gè)結(jié)局，每一個(gè)歡笑，每一個(gè)悲傷，每一個(gè)重逢，每一個(gè)離別，好象都定格在春天?！}記

春泥

辭去了宮廷的富麗堂皇，留下的只是明月清風(fēng)。再也沒(méi)有南官詞曲的吟唱，卻獨(dú)自倚著綠窗凝望，此時(shí)才知曉“浩蕩離愁向日斜”。

“吟鞭東指即天涯”詩(shī)人并不無(wú)情，離京了，還不忘為國(guó)民盡自己最后一份心力。他的心，由始自終都與國(guó)民緊緊聯(lián)系在一起?！奥浼t不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花?！毕窕ǎ倜赖幕ㄒ灿械蛄愕臅r(shí)候，誰(shuí)也無(wú)法挽留。雖然無(wú)法改變命運(yùn)，等待著謝落，但他決不是無(wú)情的隨風(fēng)飄灑。而是立志將自己化作肥料，用來(lái)滋養(yǎng)新花。希望明年，能將春天裝點(diǎn)得更美麗。

他的辭官，在夕陽(yáng)的陪伴下，迎著黑暗，將獻(xiàn)出自己的身軀，為國(guó)效力。

在來(lái)年的春季，新的花朵擠滿了枝頭。但又有誰(shuí)想起那犧牲自己的春泥——詩(shī)人呢？

春暉

密密的縫補(bǔ)，每一針一線都充滿了母親對(duì)兒子的思念。雖然兒子今晚就在身邊，但想到明天離別，兩行清淚不自覺(jué)得滑過(guò)布滿皺紋的.臉龐?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸?！币怀e，不知何年何月才能重逢。這些年來(lái)，母親無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為兒子操心，就如春天的晨暉一樣，給予小草力量與動(dòng)力。小草雖然知道春天的恩情，他想回報(bào)，但永遠(yuǎn)也報(bào)答不完。

春思

窗外清風(fēng)柔和，春雨綿綿，思君不知何時(shí)還！年年望得春花開(kāi)，卻盼不回你歸來(lái)的身影。獨(dú)自聞春燕，陣陣思念，燕子是否把我的相思告訴你呢？

還記得那幾枝南國(guó)的紅豆吧！他蘊(yùn)藏著我無(wú)限的思念，他是牽系著你我的一線。“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉默默水悠悠?！蔽胰杖找挂沟却愕臍w來(lái)，但等來(lái)的只有無(wú)言的黯然神傷。

去時(shí)容易歸時(shí)難，腸斷淚含。

春天是偉大的，她孕育了一代又一代的花朵；春天是無(wú)私的，她培養(yǎng)了一年又一年的小草；春天也是多情的，她寄托了情人一絲一縷的相思。

在春天里，我也找到了新的希望。她給了我前進(jìn)的動(dòng)力。