每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

學(xué)校介紹給家長(zhǎng)本學(xué)期工作匯報(bào)怎么說篇一

眾所周知，家庭教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，與學(xué)校教育互相依存，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，是其它任何教育也替代不了的。當(dāng)前，我們的家庭教育，無論是在教育觀念、教育內(nèi)容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應(yīng)的地方，在新形勢(shì)下，許多家長(zhǎng)感到教子艱難，甚至無所適從。在這種狀況下，根據(jù)我校實(shí)際情況，實(shí)實(shí)在在地舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合，齊抓共管育新人的良好局面。

由于我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的充分開展，有力的促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致贊譽(yù)?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、我校家長(zhǎng)學(xué)校開展工作概況

作為我市的家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校積極開展各方面工作，形成了以學(xué)校為主、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托，三結(jié)合教育大環(huán)境，增強(qiáng)了教育合力的教育理念。家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)不斷走向規(guī)范化、系統(tǒng)化，為指導(dǎo)家庭教育工作提供了有力的保障。

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全各項(xiàng)管理制度

為確保家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展，我校在由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立了三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、陽光家長(zhǎng)俱樂部和關(guān)心下一代工作委員會(huì)，制定了相關(guān)工作制度和各崗位職責(zé)。定期召開會(huì)議，商討家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，有針對(duì)性的開展家長(zhǎng)學(xué)校工作。各班級(jí)委員會(huì)由班主任牽頭組建，在管理體制上我們實(shí)行分級(jí)管理，層層落實(shí)的辦法，確保了家長(zhǎng)學(xué)校工作項(xiàng)項(xiàng)有人管，事事有人問。為使家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范，我們建立和完善了家長(zhǎng)學(xué)校的《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》、《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》、《陽光家長(zhǎng)俱樂部細(xì)則》《陽光家長(zhǎng)評(píng)選》等各種規(guī)章制度，制度的完善使學(xué)校管理逐步邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化和序列化。

2．切實(shí)落實(shí)好家長(zhǎng)學(xué)?！笆小敝笜?biāo)

家長(zhǎng)學(xué)校“十有”是指：有負(fù)責(zé)人、有牌子、有教室、有教材、有

教學(xué)

二、主要工作和取得的成績(jī)

（一）主要工作

1．讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。

每周邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校進(jìn)行校訪，使家長(zhǎng)有了近距離接觸、了解學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)掛著校訪牌，可以進(jìn)入辦公室與教師交談，進(jìn)入教室聽課，巡視校園，觀察學(xué)生的行為規(guī)范等。此外，直接與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話，就學(xué)校的各種問題向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。實(shí)行校訪制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，進(jìn)一步形成家校協(xié)作教育的機(jī)制，不斷優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

2．定期舉辦講座。

每學(xué)期學(xué)校都要請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行專題講座。目的是使每位家長(zhǎng)感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教。

3．樹立典型，以點(diǎn)帶面。

在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長(zhǎng)的大力支持，為此，學(xué)校每學(xué)年都要認(rèn)真組織進(jìn)行 “陽光家長(zhǎng)”的評(píng)選活動(dòng)，要求家長(zhǎng)寫好了優(yōu)秀事跡的介紹材料，在廣大家長(zhǎng)中推介，本學(xué)期表彰了10位關(guān)心和支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)。

4．開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)起到了四個(gè)促進(jìn)作用。一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。每當(dāng)“開放日”到來之時(shí)，每一個(gè)教師非常重視，都要認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，都想在家長(zhǎng)面前展示一下自己的教學(xué)技藝，從而提高自己。二是增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育孩子的責(zé)任感。三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。四是促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化?！伴_放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“陽光學(xué)生”的可喜局面。這一活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

5．開展親子活動(dòng)，提高教育實(shí)效。

學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的有利契機(jī)，如三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，開展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動(dòng)。學(xué)校陽光家長(zhǎng)俱樂部也創(chuàng)造性地開展親子活動(dòng)如：如“法制講座”、“特色升旗”、“六一”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)” “感恩主題隊(duì)會(huì)”等慶?；顒?dòng)，讓家長(zhǎng)來校和學(xué)生一起同慶同樂。在家長(zhǎng)和孩子參與的這些活動(dòng)中，家長(zhǎng)們感受到了孩子的成長(zhǎng)和快樂，孩子在與父母一起參與活動(dòng)的過程中，體會(huì)到父母的艱辛，理解了父母的苦心，拉近了家長(zhǎng)與孩子的距離。

6．大力開展感恩教育，提升德育工作水平。

我校開展了系列的感恩實(shí)踐教育活動(dòng)。如“給父母端杯熱水”、“愛祖國(guó)、愛父母、愛自己”活動(dòng)、“為父母洗腳”活動(dòng)、“感恩演講比賽”等等，這些活動(dòng)的開展有力的拉近學(xué)生與家長(zhǎng)的距離，產(chǎn)生了良好的效果。

7．重視家訪。

在家校聯(lián)系與溝通上，我校充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展家教活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都設(shè)立了“家校聯(lián)系卡”。學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)都建立了微信群，qq群。今年又開設(shè)了學(xué)生家長(zhǎng)數(shù)學(xué)速算盒子讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)情況監(jiān)督上。充分利用黑金小學(xué)的教育網(wǎng)站，家長(zhǎng)教師每天都在微信見面溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在校情況，學(xué)校班主任定期轉(zhuǎn)發(fā)家庭教育的文章和案例大大提高了效率。收到了很好的教育效果，改變了以前單一的家訪方式，多媒體的信息技術(shù)成為了學(xué)校與家庭的互通紐帶，有效地促進(jìn)了家校攜手，聯(lián)合教育。8．印發(fā)告家長(zhǎng)書、宣傳單。

通過印發(fā)告家長(zhǎng)書、宣傳單向家長(zhǎng)直接介紹家庭教育的方式、現(xiàn)代家教信息和學(xué)校工作的新動(dòng)向，立足實(shí)際，多渠道、多形式開展家長(zhǎng)學(xué)校工作。比如向家長(zhǎng)提出“多一點(diǎn)時(shí)間陪孩子”、“走出 家庭，走向社會(huì)”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導(dǎo)學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)事，學(xué)會(huì)生活的自理。

（二）、“同讀一本書，共養(yǎng)好習(xí)慣”彰顯特色 家長(zhǎng)學(xué)校開課之際，我們對(duì)“本溪市行為習(xí)慣養(yǎng)成教育家長(zhǎng)讀本”授課的教師進(jìn)行好習(xí)慣專題培訓(xùn)，與家長(zhǎng)講授書中重點(diǎn)以及具體方法進(jìn)行讀書交流。孩子和家長(zhǎng)可以同讀一本書，可以好習(xí)慣讀本，可以是故事書，可以是新聞報(bào)道等。家長(zhǎng)能夠走進(jìn)孩子的心靈。我校開展了“成功素質(zhì)教育”“怎樣培養(yǎng)孩子”等讀書漂流活動(dòng)，掀起了家長(zhǎng)讀書的熱潮。事實(shí)證明，我校通過“同讀一本書，共養(yǎng)好習(xí)慣”的落實(shí)，使學(xué)生們更加理解父母的“不容易”，體會(huì)父母的辛勞。通過實(shí)踐作業(yè)，去感恩父母。每月的校本作業(yè)需要請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起自查互評(píng)。假期里，我校開展了“我與家長(zhǎng)比一比”的好習(xí)慣馬拉松活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展使家長(zhǎng)和孩子相互督促，相互牽制學(xué)生和家長(zhǎng)都慢慢的養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幾年來好習(xí)慣養(yǎng)成教育初見端倪。為了進(jìn)一步深化養(yǎng)成教育的內(nèi)涵，校本課程又增設(shè)了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本，并在全校師生及家長(zhǎng)中開展了傳承國(guó)學(xué)文化的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校開展誦讀展演活動(dòng)?；顒?dòng)開展深深觸及到家長(zhǎng)的心靈，使家長(zhǎng)也“不知不覺”走近“經(jīng)典”。通過調(diào)查了解，結(jié)果表明，對(duì)于學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，家長(zhǎng)非常支持，他們了解國(guó)學(xué)家庭的倫理道德，學(xué)校的勵(lì)志規(guī)范，社會(huì)的知書達(dá)理。家長(zhǎng)都有了理論指導(dǎo)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)從知開始才有了行，并逐步做到了知行統(tǒng)一。我們?cè)诤昧?xí)慣啟動(dòng)儀式上邀請(qǐng)了許多家長(zhǎng)，以寄家長(zhǎng)一封信的形式，提高家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，在家庭里也要保證好習(xí)慣的持續(xù)養(yǎng)成。教師影響著學(xué)生，學(xué)生影響著家長(zhǎng)，這樣相互影響，相互同化。共同進(jìn)步。經(jīng)過幾年的努力，家長(zhǎng)對(duì)于好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)越來越深入，以至于影響著家長(zhǎng)好習(xí)慣的主動(dòng)養(yǎng)成。

（三）取得的成績(jī)

1．家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。

通過家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長(zhǎng)“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是開始過問起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持！學(xué)校的民樂隊(duì)、詩刊社辦得有聲有色，節(jié)慶?；顒?dòng)的隆重?zé)崃遗c成功，同家長(zhǎng)的支持是分不開的。

2．家長(zhǎng)教子方式得到提高，教育效果明顯。

我們把孩子對(duì)家長(zhǎng)、老師的教育方法的建議反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也通過與家長(zhǎng)的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)教子方式的改變。許多家長(zhǎng)深有體會(huì)的說：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，到了初中，與他們平等、親切交流會(huì)有許多的收獲；而簡(jiǎn)單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。多年中，沒有發(fā)生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。

3．家長(zhǎng)素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。

家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長(zhǎng)在創(chuàng)設(shè)溫暖家庭關(guān)系、親子關(guān)系所作的努力。

4．密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成教育合力。

通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，使家長(zhǎng)全面準(zhǔn)確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性；同時(shí)，又使家長(zhǎng)了解到了學(xué)校的工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，使家長(zhǎng)能主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作。

三、

1．充分發(fā)揮“家長(zhǎng)論壇”的積極作用。

雖然我們也開設(shè)這樣的論壇，但是，在內(nèi)容上還不夠豐富，在形式上不夠生動(dòng)，并且缺乏系統(tǒng)，以后將再努力。

2．開展心理健康教育培訓(xùn)。

針對(duì)目前的學(xué)生心理變化與特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)要開設(shè)系列心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，促進(jìn)家長(zhǎng)重視心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)技能。

3．更進(jìn)一步開展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng)。

要建立起規(guī)范的評(píng)選制度，并使其發(fā)生輻射與榜樣作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、共同關(guān)注孩子思想、身心發(fā)展的積極性。

4．注重學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。

面對(duì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對(duì)正處于人生觀、世界觀逐步形成時(shí)期的中學(xué)生，建立一個(gè)學(xué)習(xí)研究型家庭是極為重要的事，它不僅關(guān)乎父母、子女的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)乎與社會(huì)的與時(shí)俱進(jìn)，所以，在以后的工作中，我們將著力進(jìn)行學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建與推進(jìn)。

科學(xué)發(fā)展永無止境，教育實(shí)踐之樹常青。父心，母心，老師心，心心相通；你教，我教，大家教，合力育人。適應(yīng)新形勢(shì)，我校將繼續(xù)高舉素質(zhì)教育大旗，積極探索家校工作的新思路、新載體和新辦法，情為學(xué)生所系，策為學(xué)生所謀，千方百計(jì)為孩子們的健康成長(zhǎng)編織五光十色的花環(huán)，和越來越多的家長(zhǎng)們牽起手來，凝心聚力地打造和享受越來越幸福完整的陽光教育新生活。

家長(zhǎng)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)介紹

溪湖區(qū)黑金小學(xué) 二〇一六年十二月

學(xué)校介紹給家長(zhǎng)本學(xué)期工作匯報(bào)怎么說篇二

家園共育 點(diǎn)亮希望

——聾兒康復(fù)教育中心家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

近年來，聽障兒童這個(gè)群體越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，尤其是各類救助項(xiàng)目的實(shí)施，讓更多的貧困聾兒戴上了助聽器并接受了良好的康復(fù)教育。但是，聾兒的康復(fù)更需要家庭的參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的輔助教育資料作用越來越受到重視。另外隨著聽力科技和助聽技術(shù)的不斷提高，早期聽力篩查工作被廣泛關(guān)注，并逐步形成體系，聽障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來越小，根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，家庭式的康復(fù)訓(xùn)練和教育是必不可少的康復(fù)途徑。有句話說的好：如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。因此，聾康中心在做好機(jī)構(gòu)康復(fù)的同時(shí)，必須要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)聾兒家庭教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為聾兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的語言環(huán)境。因此我中心家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)省殘聯(lián)《關(guān)于加強(qiáng)殘疾人家長(zhǎng)學(xué)校工作的意見》，2012年積極開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、健全制度，統(tǒng)一思想，培養(yǎng)了一支研究性隊(duì)伍。

（一）為進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)，我中心進(jìn)一步完善了家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)章制度，落實(shí)了培訓(xùn)原則口號(hào)，所有制度一一上墻、課程安排一一發(fā)放。

（二）端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了幫助家長(zhǎng)樹立聾兒康復(fù)的信心，了解育兒常識(shí)，掌握聾兒康復(fù)基本知識(shí)和方法。創(chuàng)設(shè)促進(jìn)聾兒康復(fù)的最佳語言環(huán)境。因此，我中心積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我國(guó)聾兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

（三）我中心成立了家長(zhǎng)學(xué)校管理小組，設(shè)立專職人員進(jìn)行課程安排、監(jiān)督實(shí)施、培訓(xùn)檔案管理等項(xiàng)工作，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。

（四）培養(yǎng)了一支熱愛家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。

家長(zhǎng)學(xué)校成員來自一線的康復(fù)教師和聾兒家長(zhǎng)，教師的職責(zé)是把所學(xué)的聾兒醫(yī)學(xué)、教育康復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)，聾兒康復(fù)訓(xùn)練方法、技巧，家長(zhǎng)心理教育，幼兒德、智、體、美教育知識(shí)等，向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳；參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)聾兒；定期走訪聾兒家庭進(jìn)行指導(dǎo)；定期為聾兒進(jìn)行康復(fù)評(píng)定，提出康復(fù)建議；協(xié)助家長(zhǎng)做好聾兒的后續(xù)教育工作。

二、建立家園互動(dòng)基地，開展豐富交流活動(dòng)，探尋了一條重家教、出成效的路子。

（一）建立家園互動(dòng)基地。

我中心家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組把多媒體教室和會(huì)議室作為家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)基地，并為家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員提供了康復(fù)教學(xué)的部分藏書音像資料，供他們借閱與觀看。

（二）開展豐富的系列活動(dòng)。

1、開展家長(zhǎng)講座：講座從形式上可分兩種，一種是系列專題講座。根據(jù)家庭康復(fù)知識(shí)需求結(jié)合我中心的實(shí)際由康復(fù)教師做出康復(fù)課件開展系列講座，目前我中心家長(zhǎng)學(xué)校已舉辦了20多期類似的講座，培訓(xùn)800余人次，其效果得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和贊同。第二種是請(qǐng)進(jìn)來互學(xué)。聘請(qǐng)省級(jí)以上專家講課的目的是使家長(zhǎng)從更高的層次上了解我國(guó)的先進(jìn)康復(fù)知識(shí)，技術(shù)，解答家庭康復(fù)中的疑難問題，如：邀請(qǐng)北京耳蝸方面的專家解雷為家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)人工耳蝸的知識(shí)講座，解專家精彩的演講，對(duì)家長(zhǎng)提出的國(guó)內(nèi)外耳蝸知識(shí)不解的一一解答，受到了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實(shí)例，講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。通過講座，家長(zhǎng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的聾兒康復(fù)知識(shí)，家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念。第三種是家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)。每一次專題講座后，安排部分家長(zhǎng)把在家教實(shí)踐中摸索出來的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。這樣不僅指導(dǎo)家長(zhǎng)把學(xué)到的康復(fù)知識(shí)靈活運(yùn)用于家教實(shí)踐中，使家長(zhǎng)

總結(jié)

2、開展小型家長(zhǎng)會(huì)。以康復(fù)班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)，一學(xué)期也要開展好幾次，教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通聾兒在校的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子的康復(fù)狀況，讓老師也了解聾兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)聾兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性。

3、家長(zhǎng)開放日

每學(xué)期都有定期和不定期家長(zhǎng)開放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能親身了解聾兒在中心的一日生活等內(nèi)容，了解教師怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見反饋。家長(zhǎng)紛紛表示：“家長(zhǎng)學(xué)校為我們家庭教育點(diǎn)亮了希望，我們也會(huì)用科學(xué)的方法去教育孩子，緊密配合中心工作”。

4、家園親子活動(dòng)

（1）家園親子班：我中心家長(zhǎng)學(xué)校針對(duì)聽障兒童被發(fā)現(xiàn)的年齡越來越小的特點(diǎn)，專門成立了親子班，為小年段聾兒的早期康復(fù)教育提供了全面系統(tǒng)科學(xué)的指導(dǎo)，加快了聾兒康復(fù)進(jìn)程。

（2）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。今年“六一”，我中心家長(zhǎng)學(xué)校組織70余名聾兒及家長(zhǎng)開展了“親親大自然，走進(jìn)綠色田野”采摘活動(dòng)。得到了家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)，為聾兒的康復(fù)生活增添了些許的童趣。

5、科學(xué)康復(fù)宣傳欄、家園聯(lián)系欄

為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)康復(fù)聾兒，中心家長(zhǎng)學(xué)校以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，聾兒康復(fù)主要內(nèi)容有：“那些食物有利于聾兒的康復(fù)，春秋季小兒疾病預(yù)防等等，受到了家長(zhǎng)的歡迎?？傊?，在不斷的探索中我中心找到了一條重家教、出成效的路子，簡(jiǎn)單說就是——多聯(lián)系，常溝通；有經(jīng)驗(yàn)，互學(xué)習(xí)；為孩子，苦不怕；你康復(fù)，我高興。

三、反思現(xiàn)狀，展望明天，勾畫了一幅聾兒康復(fù)家長(zhǎng)學(xué)校的美好藍(lán)圖

（一）中心家長(zhǎng)學(xué)校目前由于經(jīng)費(fèi)不足及諸多原因造成好多制定的宣傳活動(dòng)，專家講座，康復(fù)回訪等不能順利開展，造成康復(fù)知識(shí)不能傳送到每一個(gè)需要康復(fù)者的家中。我們將針對(duì)情況在明年加以落實(shí)。

（二）家庭教育計(jì)劃、活動(dòng)的制定與聾兒康復(fù)的需求還不能有機(jī)結(jié)合起來，在這方面還有待在工作中進(jìn)一步提高監(jiān)督指導(dǎo)落實(shí)。

我中心家長(zhǎng)學(xué)校工作的開展雖說困難挺多但我們毫不氣餒，因?yàn)槲覀儑?guó)家的政策在向我們傾斜，我們的家長(zhǎng)舉雙手贊同，我們的前景將是一片大好。因此，明年我們家長(zhǎng)學(xué)校工作將把重點(diǎn)放到進(jìn)社區(qū)、入家戶、重實(shí)踐上來，把聾兒的康復(fù)知識(shí)普及到每個(gè)家庭，讓“七彩夢(mèng)行動(dòng)”點(diǎn)亮聾兒康復(fù)的希望！

學(xué)校介紹給家長(zhǎng)本學(xué)期工作匯報(bào)怎么說篇三

實(shí)施家校共育

創(chuàng)辦精品學(xué)校

——鞏義市子美外國(guó)語小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào) 鞏義市子美外國(guó)語小學(xué)是一所新建的現(xiàn)代化全日制公辦學(xué)校，占地面積52畝，建筑面積1.66萬平方米，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1881名學(xué)生。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，功能齊全，為學(xué)生提供了一個(gè)安全、健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境和廣闊的個(gè)性發(fā)展空間。近幾年來，在市教體局家教中心的統(tǒng)一部署下，建立了以合作教育型家庭為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三維一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。家庭教育由原來的隨意松散而逐步納入了科學(xué)規(guī)范的軌道，家庭教育的內(nèi)容和形式也隨之向系統(tǒng)性和多樣化轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展；家長(zhǎng)的主動(dòng)支持配合，優(yōu)化了社區(qū)教育環(huán)境，增強(qiáng)了教育合力，學(xué)校整體辦學(xué)效益不斷提高，學(xué)校聲譽(yù)越來越好。2008年1月，我校被市關(guān)心下一代工作委員會(huì)評(píng)為示范家長(zhǎng)學(xué)校，2009年，我校被鞏義市教體局授予鞏義市家長(zhǎng)學(xué)校示范校，這些榮譽(yù)的取得，更給我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作帶來了新的動(dòng)力。以此為新的起點(diǎn)，扎實(shí)開展好家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作及活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)于合作教育型家庭建設(shè)工作的深入思考，對(duì)新的教育方法與活動(dòng)形式進(jìn)行嘗試與摸索，使我校家長(zhǎng)學(xué)校工作有了新的起色和發(fā)展。

一、不斷健全制度，致力科學(xué)管理

1、每年度工作早計(jì)劃。做到各司其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。在實(shí)踐中，我校形成了由家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組或聘請(qǐng)校外專家進(jìn)行集中授課的制度。

2、抓家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率。一方面，我校在提高家長(zhǎng)學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識(shí)講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用了多種現(xiàn)代化教育手段，特別是我校各班都有投影，為授課提供了更好的條件。另一方面，我校發(fā)邀請(qǐng)書鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校，不無故缺席，有事必須提交請(qǐng)假條，并改天到校進(jìn)行補(bǔ)課。因?yàn)橹挥刑岣呒议L(zhǎng)的聽課率，才能保證家長(zhǎng)的家教理論素養(yǎng)的提高?？v觀幾年來我校家長(zhǎng)學(xué)校的聽課率，超過90%以上，受教育面超過95%。

3、抓班主任的家訪率。我們要求老師必須經(jīng)常家訪，每月不低于5%,每學(xué)期達(dá)到30%，一學(xué)年達(dá)到60%，作為對(duì)社會(huì)的回報(bào)，這是我校家長(zhǎng)學(xué)校教育的延伸與發(fā)展。同時(shí),我們也把這項(xiàng)工作列入了班主任管理的考核中，班主任參與的積極性得到了保障。通過家訪，進(jìn)一步理順了教育的思路與對(duì)策，真正做到有的放矢，使家校關(guān)系更加融洽，班級(jí)更加穩(wěn)定，工作思路更加清晰。

4、抓家校聯(lián)系率與回信反饋率。在我們的學(xué)生評(píng)價(jià)單元中，專門設(shè)置了家長(zhǎng)意見一欄，要求每位家長(zhǎng)對(duì)于孩子一周之內(nèi)的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)在校一周表現(xiàn)予以反饋，便于齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾偏。同時(shí)，要求教師經(jīng)常通過電話等與家長(zhǎng)及時(shí)交流孩子在校的情況。在每月檢查中，我們發(fā)現(xiàn)每位班主任每月至少以各種形式跟家長(zhǎng)聯(lián)系7至8次，多的有十幾次，有時(shí)針對(duì)一個(gè)特殊學(xué)生，班主任就會(huì)進(jìn)行持續(xù)的家校聯(lián)系，真正使該生轉(zhuǎn)變。

5、抓授課效果和資料積累。我校每學(xué)期進(jìn)行期初、期中、期末三次授課，每次統(tǒng)一發(fā)邀請(qǐng)書，印發(fā)學(xué)習(xí)材料。老師認(rèn)真?zhèn)湔n，確定授課主題，客觀反映班級(jí)情況和孩子表現(xiàn)，語數(shù)英老師全部到場(chǎng)，使家長(zhǎng)能夠全面了解自己的孩子，并且要求老師采用多樣方式提高授課的生動(dòng)性、可聽性。

二、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升家長(zhǎng)素質(zhì)

家長(zhǎng)學(xué)校工作是學(xué)校德育工作的一部分。家庭教育又具有長(zhǎng)期性、親密性、針對(duì)性與靈活性，家長(zhǎng)必須不斷學(xué)習(xí)，掌握更新的教育方法和藝術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。我們家長(zhǎng)學(xué)校不斷改進(jìn)辦校方法，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大家教知識(shí)面。

1、營(yíng)造良好家庭環(huán)境的教育。注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)配合，營(yíng)造良好家庭環(huán)境的教育。我們邀請(qǐng)了賞識(shí)教育專家周弘、成功教育專家陳忠聯(lián)等一系列全國(guó)知名的家庭教育專家來給全體家長(zhǎng)上課，都取得了良好效果，廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到了一些很符合時(shí)代發(fā)展的家教知識(shí)，對(duì)于構(gòu)建和諧家庭會(huì)起到很好的作用。

2、重視一年級(jí)新生家長(zhǎng)教育。一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段，在很多方面都有許多不適應(yīng)，家長(zhǎng)也感覺到缺乏經(jīng)驗(yàn)。我校每學(xué)期開學(xué)前，組織一年級(jí)老師教研，針對(duì)小幼銜接，組織召開一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一備課、統(tǒng)一制作課件、統(tǒng)一包裝教室、統(tǒng)一著裝，收到了良好的效果。每年給一年級(jí)的家長(zhǎng)統(tǒng)一購置《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)讀本》，使一年級(jí)新生家長(zhǎng)也掌握了方法要領(lǐng)，幫助孩子適應(yīng)新的起點(diǎn)。

3、重視心理健康教育。心理健康教育是現(xiàn)代教育必須重視的課題。通過家庭教育，關(guān)注學(xué)生心靈的營(yíng)養(yǎng)是否均衡，也是家庭教育的新課題。結(jié)合這些思考，在家校工作中，我們及時(shí)引入了新的授課內(nèi)容。一方面恰逢《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)全國(guó)巡回演講，我們抓住這個(gè)契機(jī)，請(qǐng)教授跟家長(zhǎng)學(xué)員進(jìn)行家庭心理健康教育的指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們還組織了家長(zhǎng)和學(xué)生共同進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響。通過分析研究，使家長(zhǎng)們從調(diào)查問卷中得到了啟示。、積極引導(dǎo)，促進(jìn)合作教育型家庭茁壯成長(zhǎng)。08年5月，我們?cè)谝淮渭议L(zhǎng)委員座談會(huì)上，聽到了一則發(fā)人深省的故事，我校六年級(jí)一班鄭弼天的爺爺談到，他的孫子非常愛好書法，我們也都看到了他在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上的精湛表演，其實(shí)，他的這一愛好主要來源于附近小伙伴的有力吸引，因?yàn)樗沂且粋€(gè)單家小院，他的爺爺串門時(shí)發(fā)現(xiàn)鄰居的孩子在練習(xí)書法，就讓他過去看，之后，他也逐漸迷上了書法，繼而在他的帶動(dòng)下，全家老少，附近的鄰居也都愛上了書法，他的爺爺后來專門在星期天召集這些孩子請(qǐng)了一位老師輔導(dǎo)他們，春去秋來，孩子們?cè)诠餐膼酆孟?，浸?rùn)墨香，修身理性，孩子的成績(jī)勇爭(zhēng)上游，品行端正，為人正直，恰恰印證了書法的深刻含義。在這次會(huì)談中，我們萌生了一種想法，如果把志同道合的家庭組合起來，利用閑暇時(shí)間，共同培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，真正體現(xiàn)同伴互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，既利用了閑暇時(shí)間，又使孩子們得到了發(fā)展，何樂而不為呢？于是，在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們于08年9月正式向廣大家長(zhǎng)提出了積極構(gòu)建合作教育型家庭的設(shè)想，并得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。在這次會(huì)議之后，廣大家長(zhǎng)紛紛響應(yīng)，自發(fā)組織建立起了許許多多的合作教育型家庭。他們制定了活動(dòng)計(jì)劃，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)內(nèi)容和形式，學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)真參與，積極實(shí)踐，寫感言、拍照片、寫博文、做記錄，不亦樂乎。經(jīng)過近一年的實(shí)踐，合作教育型家庭如雨后春筍般在子美家庭中遍地開花，主要類型有學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)型、習(xí)慣型、讀書型、庭院型、科技發(fā)明型、特長(zhǎng)型等，廣大家長(zhǎng)和學(xué)生在多次的活動(dòng)合作中增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識(shí)，真正做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享家庭教育資源，這是學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，彌補(bǔ)了學(xué)校教育針對(duì)性不足的特點(diǎn)，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)過程中也都感悟到自己教育的不足之處，增進(jìn)了與孩子的溝通與了解，進(jìn)一步融合了親子教育；孩子們?cè)诤献髦懈惺艿酱蠹彝サ臏嘏?，在交往中學(xué)會(huì)了更多做人的道理。通過實(shí)踐證明，合作教育型家庭組織的建設(shè)，積極推動(dòng)著和諧家庭的構(gòu)建，對(duì)于營(yíng)造良好的大教育環(huán)境，會(huì)起到良好的組織保障作用，今后，我們會(huì)一如既往地抓下去，抓出成效、抓出特色。

三、豐富教育形式，拓寬溝通渠道

隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)素質(zhì)提高，獲得家教知識(shí)的途徑增多了，作為學(xué)校的家教工作就應(yīng)該不斷豐富教育形式，拓寬家校通道，以增強(qiáng)學(xué)校家教工作的引力。

1、家長(zhǎng)參加的面更廣了。學(xué)員們到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)、家教沙龍研討、聽報(bào)告、參加會(huì)議，還被邀請(qǐng)參加班級(jí)的主題觀摩活動(dòng)，和自己的孩子一起感受活動(dòng)的快樂。在加強(qiáng)師德教育的工作中，我們也向家長(zhǎng)發(fā)了征求意見書。學(xué)校創(chuàng)建，家長(zhǎng)們也參與進(jìn)來，一同出謀劃策。

學(xué)校介紹給家長(zhǎng)本學(xué)期工作匯報(bào)怎么說篇四

發(fā)揮家校合力作用 全面實(shí)施素質(zhì)教育———寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

一年來，為了更好地整合多種教育資源，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與合作，共同實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，我校認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極探索現(xiàn)代家庭教育發(fā)展思路，構(gòu)建和完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育主體網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了育人環(huán)境，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，拓展教育空間

家庭教育作為教育工作的三大支柱之一，其獨(dú)特的教育功能越來越受到重視。在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，家庭教育比學(xué)校教育和社會(huì)教育更貼近、更深入學(xué)生的精神世界，從某種意義上說，家庭教育是教育的基礎(chǔ)，學(xué)生教育的根在家庭。實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，教育教學(xué)質(zhì)量享譽(yù)省內(nèi)外，是廣大家長(zhǎng)和學(xué)生夢(mèng)寐以求的名校。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己孩子成材的期望值很高，很多家長(zhǎng)從孩子入學(xué)到畢業(yè)，始終如一地研究家庭教育如何與學(xué)校教育的結(jié)合，關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每個(gè)過程；但也有家長(zhǎng)教育責(zé)任意識(shí)淡薄，只求把孩子送到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來，可一旦進(jìn)來就不管不問了；也有家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，或過于溺愛遷就，或家教方式簡(jiǎn)單粗暴；還有家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)校的管理部理解、不支持甚至唱反調(diào)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響。我們認(rèn)識(shí)到

要搞好素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才，提高教育教學(xué)水平，就必須讓廣大家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)科學(xué)家庭教育的重要性；掌握家庭教育的重點(diǎn)和良好的教育方法；就必須讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的工作目標(biāo)和內(nèi)容，甚至參與學(xué)校的管理；就必須實(shí)行家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間進(jìn)行有效地溝通交流，從而促進(jìn)家庭教育質(zhì)量和水平的提高，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。事實(shí)上，家庭教育拓展了教育的空間和時(shí)間，豐富了教育的形式和內(nèi)容，與學(xué)校教育形成合力，能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，家長(zhǎng)學(xué)校的工作確確實(shí)實(shí)是一項(xiàng)非常重要的工作，是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化工作保障

為了加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我們建立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)由家長(zhǎng)代表擔(dān)任，學(xué)校各處室負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員并明確了各自的工作職責(zé)；每一次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)工作，學(xué)校都安排專人負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處。在我校，家長(zhǎng)學(xué)校有組織、有制度、有計(jì)劃、有師資、有場(chǎng)所，從而保證了家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的正常開展。

為了保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量和效果，我們制定完善了家長(zhǎng)學(xué)校工作制度、家長(zhǎng)學(xué)校授課制度；同時(shí)，也逐步完善了各項(xiàng)制度，如實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)工作章程、家長(zhǎng)學(xué)校制度、家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)備課制度等，將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入學(xué)校的工作計(jì)劃

當(dāng)中，分年度制定工作計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，使我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作在組織上和制度上有了可靠保證。

三、豐富活動(dòng)內(nèi)容，力求效果良好

家長(zhǎng)學(xué)校作用發(fā)揮怎么樣，關(guān)鍵取決于學(xué)?；顒?dòng)開展得怎么樣、效果如何。為此，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中做到“三個(gè)堅(jiān)持”，確保家長(zhǎng)學(xué)校高效有序開展，提高辦學(xué)水平。首先，檢出多種活動(dòng)形式有機(jī)結(jié)合，幫助家長(zhǎng)掌握家庭教育的方法。我們立足學(xué)校及家長(zhǎng)的實(shí)際，主要采取以下幾種形式加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)指導(dǎo)。一是舉辦家庭教育專題講座。利用校內(nèi)師資力量，或請(qǐng)來外地的、市內(nèi)的學(xué)者、知名人士、老同志等舉辦專題講座和報(bào)告會(huì)。對(duì)于本校教師的授課，我們要求精心準(zhǔn)備，做到教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容要符合現(xiàn)代中學(xué)生的思想特點(diǎn)和家庭教育規(guī)律，切忌隨意應(yīng)付。開展了專題講座，使家長(zhǎng)獲益很多。二是組織家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們每學(xué)期都有舉辦一次家長(zhǎng)學(xué)校講座。一方面學(xué)校教育理念和教育教學(xué)情況，宣傳有關(guān)政策法規(guī)；另一方面組織家長(zhǎng)交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，共同研究當(dāng)前家庭教育中存在的問題，收到了良好的效果。有時(shí)班級(jí)也組織小規(guī)模的家長(zhǎng)交流活動(dòng)，針對(duì)部分學(xué)生中的共性問題進(jìn)行探討。三是向家長(zhǎng)印發(fā)宣傳材料。每學(xué)期都有印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，提醒家長(zhǎng)在教育子女上應(yīng)注意的問題。由于家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)載體得到真正落實(shí)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，從而幫助家長(zhǎng)提高了家庭教育水平，增強(qiáng)了家校在培養(yǎng)學(xué)生中的合力，很好的促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。

其次，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性。在工作中，我們注意年級(jí)特點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子處于不同年級(jí)時(shí)家庭教育重點(diǎn)注意哪些方面的問題。如對(duì)初一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“初中和小學(xué)學(xué)生生理、心理、學(xué)法的異同及對(duì)策”；對(duì)初二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要注意培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和抗挫折能力，注重指導(dǎo)孩子確立好自己將來的發(fā)展目標(biāo)和從業(yè)意向；對(duì)初三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，我們重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子調(diào)整心態(tài)、如何幫助孩子迎接中考等等。在每次家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、舉辦講座之前，學(xué)校都有做好有關(guān)調(diào)研工作，掌握家庭教育和學(xué)生自身等方面的信息，進(jìn)行綜合分析，根據(jù)不同情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中真正有所得。

第三，堅(jiān)持抓好平時(shí)的溝通交流，促進(jìn)家校教育互動(dòng)。每個(gè)班主任都掌握家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，并將各個(gè)教室和班主任號(hào)碼告訴家長(zhǎng)，以利于雙方加強(qiáng)溝通聯(lián)系；要求班主任積極搞好家訪，定期開好小規(guī)模的家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真了解情況；學(xué)校廣泛聽取家長(zhǎng)的意見，促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)工作；通過實(shí)驗(yàn)中學(xué)家校通，進(jìn)行家校有效溝通；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常要求部分家長(zhǎng)到學(xué)校座談，共同探討一些問題。在通過多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上對(duì)于發(fā)現(xiàn)的一些重點(diǎn)難點(diǎn)問題，一方面拿到

家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行討論，另一方面學(xué)校安排專人對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)；對(duì)于家長(zhǎng)好的意見和建議，學(xué)校及時(shí)采納、及時(shí)處理。由于家校溝通渠道暢通、聯(lián)系緊密，從而保證了家校教育的良性互動(dòng)，增強(qiáng)了家校教育的合力。

一年來，我校家長(zhǎng)學(xué)校為營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境和促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為我校的建設(shè)和發(fā)展做了大量卓越成效的工作，取得了明顯的實(shí)效。我們深知，我們的工作離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的要求還有一定的差距。我們將進(jìn)一步認(rèn)真探索，對(duì)照《合格家長(zhǎng)學(xué)?；緱l件》和《示范家長(zhǎng)學(xué)校條件》認(rèn)真補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力把我校家長(zhǎng)學(xué)校辦好、辦出特色，進(jìn)一步提升家校教育合力，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造更好的家校合作條件。

松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2015年12月3日

學(xué)校介紹給家長(zhǎng)本學(xué)期工作匯報(bào)怎么說篇五

還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

辦好家長(zhǎng)學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才

——還地橋鎮(zhèn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

多年來，還地橋小學(xué)在認(rèn)真扎實(shí)抓好學(xué)校優(yōu)教的同時(shí)，大力推行素質(zhì)教育，樹立“社會(huì)化”大教育觀，努力構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會(huì)溝通互補(bǔ)的教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同參與、同步施教、相互影響，強(qiáng)化“三教合一、互教互促”的育人格局，堅(jiān)持開辦家長(zhǎng)學(xué)校，不斷優(yōu)化家教環(huán)境，形成育人合力。

眾所周知，孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，而家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者——學(xué)生?；谶@個(gè)認(rèn)識(shí)，我們將家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校申報(bào)省級(jí)示范學(xué)校的一項(xiàng)硬性指標(biāo)，通過規(guī)范的管理、科學(xué)的規(guī)則、完善的組織、嚴(yán)密的制度以及堅(jiān)持不懈的實(shí)踐探索，依托領(lǐng)導(dǎo)重視，實(shí)現(xiàn)了家校辦學(xué)管理、辦學(xué)條件、辦學(xué)形式、辦學(xué)質(zhì)效的“四大轉(zhuǎn)化”：

一、辦學(xué)管理日趨規(guī)范化

1.領(lǐng)導(dǎo)重視.校長(zhǎng),在每期的開學(xué)典禮上，會(huì)在萬忙之中抽出時(shí)間到校，對(duì)學(xué)校的老師和成員給予極大的鼓勵(lì)。學(xué)校尹校長(zhǎng)擔(dān)任家校校長(zhǎng)，管政教的袁書記擔(dān)任副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為家長(zhǎng)學(xué)校的班主任，成員還有各相關(guān)處室主任、各年段組長(zhǎng)以及全校20位班主任組成，隊(duì)伍強(qiáng)大，實(shí)力雄厚。

2、進(jìn)步完善制度管理

我們強(qiáng)化制度管理，運(yùn)用制度來約束人，激勵(lì)人。先后出臺(tái)了《學(xué)員三要三不要》、《家長(zhǎng)學(xué)校教師三要三講》、《教師家訪管理制度》等系列制度；強(qiáng)化分級(jí)管理，抓好校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)管理，逐步實(shí)現(xiàn)全校家長(zhǎng)學(xué)校的工作目標(biāo)明確，措施層層落實(shí)，工作層級(jí)化管理級(jí)級(jí)到位；強(qiáng)化過程管理，專人整理檔案，做好開課、到會(huì)情況記載。

3、提升師資力量

教師是開辦家長(zhǎng)學(xué)校、提高家長(zhǎng)素質(zhì)的靈魂。家長(zhǎng)學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，我們高度重視講課藝術(shù)，要求授課老師講課時(shí)態(tài)度和藹，不擺架子，對(duì)家教中的疑難問題做到與大家共

同分析、探討，提出要求時(shí)要以商量的口氣，這樣家長(zhǎng)就能坐得住，聽得進(jìn)，記得好；同時(shí)授課時(shí)要增強(qiáng)教育的感染力和說服力，引起家長(zhǎng)的共鳴。授課人要想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，幫家長(zhǎng)之所需，用對(duì)下一代關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長(zhǎng)的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易于被家長(zhǎng)所接受，目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些，辦校質(zhì)量也就提高了。近幾年為優(yōu)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我校定期組織教師參加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用"走出去，請(qǐng)進(jìn)來"的方法，組織教師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。

二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化

“整體規(guī)劃，加大投入，逐步完善”。學(xué)校在資金嚴(yán)重不足的困難下，克難奮進(jìn)，自力更生，多方籌措，積極為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造條件。短短幾年間，學(xué)校硬是從牙縫中掏出了資金2萬余元，用于改善家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)條件。

1.優(yōu)化軟件配臵

幾年來，學(xué)校自編自印了家長(zhǎng)學(xué)校的教材400余本，家教宣傳資料5百余份，還定購了輔助教學(xué)的錄相教材，教師、家長(zhǎng)參閱的各種家教圖書、期刊雜志等等。

三、辦學(xué)形式日趨科學(xué)化

在開辦家長(zhǎng)學(xué)校的過程中，我們也時(shí)常遇到這樣或那樣的問題，如有的家長(zhǎng)積極性不高、集體授課的形式不能滿足家長(zhǎng)的需要，家教知識(shí)針對(duì)性不強(qiáng)等。為此，我們經(jīng)常召開專題工作會(huì)，分析問題，探索對(duì)策，力求提高辦學(xué)的靈活性和多樣性，創(chuàng)造更合理更科學(xué)的辦學(xué)形式來吸引廣大家長(zhǎng)，現(xiàn)已逐步形成了七項(xiàng)主要形式：

1、講座面授式

即邀請(qǐng)全體或者部分家長(zhǎng)到學(xué)校聽心理健康教育的有關(guān)講座。這種形式的授課，有利于家長(zhǎng)了解心育的基本知識(shí)，知道心育的內(nèi)容和方法。使不少家長(zhǎng)受益匪淺。

2、參與活動(dòng)式

我校利用每學(xué)期學(xué)校的重大教育教學(xué)活動(dòng)和每星期青年教師輪流掛牌上公開課的時(shí)間，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，一起聽課，一起參與活動(dòng)。

3、群策群力式

向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師提建議，為學(xué)校發(fā)展出謀獻(xiàn)策，是我?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！钡囊豁?xiàng)重大議題。三年來，廣大家長(zhǎng)共向?qū)W校提出合理化建議50余條，我們一經(jīng)采納，馬上付之行動(dòng)、家長(zhǎng)十分滿意。

4、辦報(bào)交流式

實(shí)際工作中，我們堅(jiān)持做到了“三個(gè)一”：

a、每月發(fā)放一次家教宣傳材料，至今已經(jīng)辦了30余期。

b、每學(xué)期舉辦一期家教宣傳欄。

c、每學(xué)期開展一次家教征文比賽。學(xué)以致用，學(xué)有所獲。我們?cè)谂e辦家教講座的同時(shí)，要求每位家長(zhǎng)每學(xué)期至少交一篇家教論文，談體會(huì)、談心得、談好的教育方法，然后我們組織評(píng)比，將優(yōu)秀的論文向外推薦。

5、家、?；?dòng)式

在舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的過程中，還有一種形式，就是家庭、學(xué)校雙方的互動(dòng)式。一切形式的運(yùn)用，是為了達(dá)到目的的實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)學(xué)校是以培訓(xùn)學(xué)生家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育子女的一種教育手段，目的在于學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

6、討論調(diào)查式

“沙龍式”的討論和漫談是由家長(zhǎng)委員會(huì)成員主持，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)環(huán)繞一個(gè)中心內(nèi)容參與討論，沒有約束，各抒己見，暢所欲言?？赡艿阶詈蟛]有形成一致的結(jié)論，甚至也不去刻意分清是非與對(duì)錯(cuò)，但是，家長(zhǎng)之間的交談過程本身就是一種交流，也是一種潛移默化的相互感染。

7、榜樣典型式

從2007年開始，我們學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一次“十佳好少年”、“十佳學(xué)雷鋒積極分子”、“十佳文娛積極分子”?，F(xiàn)在已經(jīng)評(píng)選了三屆。今年，我們還計(jì)劃開展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)比活動(dòng)。目的就是要把那些本身工作干得出色、教育子女方法得當(dāng)、品行端正的家長(zhǎng)推選出來，給全體家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。這些評(píng)選，實(shí)際上是一種特殊形式的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，大大激發(fā)了家長(zhǎng)教育孩子的積極性和科學(xué)性。這樣的評(píng)選活動(dòng)獲得了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用假期帶學(xué)生游覽祖國(guó)的大好河山、參觀全國(guó)各大名校，讓學(xué)生看看外面精彩的世界，告訴他們惟有讀書方能飽覽一切。

四、辦學(xué)績(jī)效日益深化

形式再多，都只是為了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的最終目標(biāo)——讓每位家長(zhǎng)思想有轉(zhuǎn)變、育人有新招，達(dá)到家?；?dòng)、家校共進(jìn)的效果。幾年的追求，幾年的堅(jiān)持我們從無到有，從零到整，完成了一項(xiàng)項(xiàng)突破，取得了喜人的成效：

1、家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)化

三年的辦學(xué)，我們一共培訓(xùn)了家長(zhǎng)學(xué)員達(dá)三千余人次，受訓(xùn)率達(dá)到90％以上。從接觸過程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前許多家庭的教育都存在著“三過”現(xiàn)象，即情感上過分寵愛；生活上過多照顧;發(fā)展上過高期望，導(dǎo)致絕大多數(shù)孩子在行為表現(xiàn)上普遍存在著“三差”、“三不”問題，即艱苦性差，不愛勞動(dòng)；紀(jì)律性差，不服管理；責(zé)任心差，不愛他人。針對(duì)這此情況，我們?cè)诠ぷ髦凶龅搅擞械姆攀?，發(fā)現(xiàn)問題、逐個(gè)攻關(guān)，以扎實(shí)的工作完成了家長(zhǎng)觀念的四大轉(zhuǎn)變：

一是在發(fā)展中，由期望孩子成名成家轉(zhuǎn)變到首先期望孩子成長(zhǎng)；

二是在家庭地位上，由照顧孩子在“特殊”地位轉(zhuǎn)變到安排孩子在平等的地位上；

三是在日常生活上，由父母的包辦代替轉(zhuǎn)變到讓孩子生活能獨(dú)立、自理；

四是在社會(huì)交往上，由封閉轉(zhuǎn)變到開放上。

2、學(xué)校聲譽(yù)的提升

幾年來，伴隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高、辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大.近年來，無論是小考，還是學(xué)科競(jìng)賽，教育教學(xué)成績(jī)我校均在我鎮(zhèn)名列前茅，辦學(xué)水平日益攀升，濃烈的學(xué)風(fēng)、純正的校風(fēng)，正在呈良性的發(fā)展勢(shì)態(tài)。我們的家長(zhǎng)學(xué)校更是產(chǎn)生極好的社會(huì)反響；曾多次在市級(jí)以上作經(jīng)驗(yàn)交流，并因此多次被評(píng)為地、市級(jí)關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位。

三年耕耘，三年收獲，家長(zhǎng)學(xué)校的成功實(shí)踐證明。這項(xiàng)“民心工程”有益于家長(zhǎng)，有益于學(xué)生，有益于學(xué)校教學(xué)，也有益于社會(huì)。在社會(huì)各界和全體教師的共同努力下，我校家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。當(dāng)然，家長(zhǎng)學(xué)校也還存在一些不足之處：如師資力量還不夠強(qiáng)，工作規(guī)范化，師資專業(yè)化程度都有待提高。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)!

2009年11月

學(xué)校介紹給家長(zhǎng)本學(xué)期工作匯報(bào)怎么說篇六

雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

2011年3月

雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作匯報(bào)

近幾年以來，我們雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，以有效提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平為宗旨，切實(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校教師和管理隊(duì)伍的建設(shè)，以不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)水平為目的，積極開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，開創(chuàng)了家長(zhǎng)學(xué)校工作的新局面。2010年4月份，在雙龍公司關(guān)工委的大力支持和協(xié)助下，我校在一年級(jí)和六年級(jí)舉辦了六期家長(zhǎng)學(xué)校，取得可喜成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教學(xué)能力和管理水平。

首先，我們注重提高管理者水平，積極和雙龍公司關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)在一起討論。制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，使得我們的家長(zhǎng)學(xué)校的組織者在辦學(xué)理念上有高認(rèn)識(shí)，辦學(xué)行為上有高標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)水平上有新標(biāo)高，促進(jìn)了我們家長(zhǎng)學(xué)校的科學(xué)化建設(shè)，規(guī)范化管理，制度化辦校的新起點(diǎn)，新高度。

其次，我們十分注重家長(zhǎng)學(xué)校教師的專業(yè)化培訓(xùn)。從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效。授課教師要了解少年兒童成長(zhǎng)的不同時(shí)期有著不同的心理特點(diǎn)。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高了教師素質(zhì)，保證了家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還對(duì)教師進(jìn)行了多媒體應(yīng)用的培訓(xùn)，如網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，課件制作等。培訓(xùn)中既學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也進(jìn)行機(jī)上操作練習(xí)，還進(jìn)行了專項(xiàng)結(jié)業(yè)考試。讓教師在網(wǎng)絡(luò)鏈接、網(wǎng)頁制作、幻燈片設(shè)計(jì)等方面能夠較熟練地進(jìn)行創(chuàng)作，較熟練地運(yùn)用。促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

第三，定期召開好兩種會(huì)議。一是家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議。以分析教學(xué)現(xiàn)狀、了解教學(xué)進(jìn)度和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量為主的常規(guī)工作會(huì)議。采取分析會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、評(píng)估會(huì)等多種形式進(jìn)行，采集數(shù)據(jù)，分析問題，切實(shí)措施，確保了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。二是家長(zhǎng)委員會(huì)議。以參與、配合、督促、溝通為主要內(nèi)容，積極參與學(xué)校管理，定期聽取學(xué)校工作的匯報(bào)，為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。密切家校之間的聯(lián)系，監(jiān)督、協(xié)助學(xué)校的工作。安排督促家長(zhǎng)參加學(xué)校開展的各種活動(dòng)。保證了家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)教學(xué)歷練，努力提高教學(xué)水平。

首先，我們注重抓好家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)研究工作，以教研組的形式，開展了教學(xué)研究活動(dòng)，我們將教師分為高低兩個(gè)教研組，主管領(lǐng)導(dǎo)、主持教學(xué)日常工作的校務(wù)成員分別蹲點(diǎn)到組。教研組定期開展教研活動(dòng)，就家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)的前瞻性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性進(jìn)行務(wù)實(shí)的研究。如：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集中備課討論，形成最佳方案；對(duì)家校聯(lián)系的方法、形式、途徑等進(jìn)行探討，形成家校教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)成共識(shí)；對(duì)教育者——家長(zhǎng)的文化層次、社會(huì)職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、人生經(jīng)歷等進(jìn)行全面的了解、分析和掌握，做到因材施教。收獲最好的教育效果。

其次，在教師中開展讀教材、走進(jìn)文本的深鉆教材活動(dòng)。圍繞“讓家長(zhǎng)學(xué)到科學(xué)的家教知識(shí)，形成良好的家庭教育方法”這一中心，開展了教師學(xué)習(xí)教

材活動(dòng)?；顒?dòng)以自學(xué)體會(huì)、輔導(dǎo)講座、備課比賽、說課演講等形式展開的。教師在自學(xué)體驗(yàn)、聆聽講座、備課討論和創(chuàng)新備課的過程中，進(jìn)行文本解讀，領(lǐng)會(huì)文本精神，熟悉知識(shí)范圍，把握了文本傳遞的科學(xué)理念，形成了最佳教案，使家長(zhǎng)學(xué)校的課堂既杜絕了以往“以會(huì)代訓(xùn)”的現(xiàn)象，又克服了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)中的盲目性和隨意性，受到了全體家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

第三，追求課堂的藝術(shù)性。在課堂上，我們堅(jiān)持教師要“以話激人，以情感人，以藝驚人”來藝術(shù)課堂效果。因此，我們以多媒體的應(yīng)用作為突破口，來豐富課堂的藝術(shù)效果。通過教師多媒體應(yīng)用的培訓(xùn)、比賽和在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù)性。例如王秀蘭老師主講的《培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心》、陳光平老師主講的《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自理能力》、張念孟老師主講的《怎樣加強(qiáng)家校聯(lián)系》等課，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件，將重要的教學(xué)內(nèi)容用文字、圖形、聲音、視頻等多種信息表達(dá)，圖文并茂，精彩紛呈，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為直觀，家長(zhǎng)學(xué)員“喜聞樂見”，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在結(jié)業(yè)時(shí)進(jìn)行的家長(zhǎng)知識(shí)考試，及格率為100%，優(yōu)秀率為85%。取得了可喜的教學(xué)成績(jī)。

三、采取集中授課的形式辦好家長(zhǎng)學(xué)校

4月份，在雙龍公司關(guān)工委的配合下，我校在一年級(jí)和六年級(jí)舉辦了六期家長(zhǎng)學(xué)校。值得贊揚(yáng)的是關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、五老隊(duì)員李洪玉、馬景民、武時(shí)臣同志，為辦好家長(zhǎng)學(xué)校忙前忙后，并給家長(zhǎng)們上加強(qiáng)道德建設(shè)方面的思想教育課，收到較好的效果。

這六期家長(zhǎng)學(xué)校共有五百一十余位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)合格率百分之百。根據(jù)考核和試卷成績(jī)，按百分之十的比例評(píng)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰。本次家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)班，有許多動(dòng)人的事例，如夫妻雙方前來聽課等。通過反饋的意見可以看出，家長(zhǎng)們十分支持開辦家長(zhǎng)學(xué)校，認(rèn)為辦得有實(shí)效。我們還進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，一年級(jí)各班主任普遍反映，經(jīng)過家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)知道了怎樣配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。一

（五）班班主任陶紅霞說：本班的幾個(gè)落后生成績(jī)提高得非?？?。認(rèn)為家長(zhǎng)學(xué)校能夠多辦幾期更好。六年級(jí)班主任普遍認(rèn)為，每到臨近畢業(yè)，學(xué)生的思想波動(dòng)大，難管理，通過開辦家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)們主動(dòng)配合老師進(jìn)行畢業(yè)前的思想疏導(dǎo)和教育，使學(xué)生愉快、平穩(wěn)地升入初中。認(rèn)為家長(zhǎng)學(xué)校辦得及時(shí)、辦得好。

四、注重對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作

1、為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同探索學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，在杜集區(qū)教育局關(guān)心和協(xié)調(diào)下，2010年10月30日上午雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)了“成才之路”專家報(bào)告團(tuán)成員，中國(guó)家庭教育研究理事、北京當(dāng)代育杰家教研究所研究員、全國(guó)教育科學(xué)“十五”國(guó)家重點(diǎn)課題組成員張慶才教授給全校學(xué)生家長(zhǎng)做了“望子成龍與家教方式”專題

講座。講座內(nèi)容從四個(gè)方面切入，穿插大量鮮活的案例，讓家長(zhǎng)明白了什么樣的教育才是科學(xué)的，真正遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，有利于孩子身心成長(zhǎng)。會(huì)后，家人積極自愿的購買了報(bào)告團(tuán)的著作，為孩子的成長(zhǎng)增加了寶貴的知識(shí)指導(dǎo)。

2、為提高師生文明素質(zhì)、家長(zhǎng)文明程度，把淮北市創(chuàng)建為全國(guó)文明城市，2011年3月25日下午課余時(shí)間，杜集區(qū)雙龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行“敬廉崇潔，小手牽大手，共做 文明人”簽字儀式，全體師生及學(xué)生家長(zhǎng)近4000人參加了此次活動(dòng)。

簽字儀式在悅耳的歌聲中拉開序幕，校長(zhǎng)宋淑萍首先作了簽字儀式活動(dòng)的動(dòng)員講話，就學(xué)生文明禮儀、養(yǎng)成教育的重要性等問題進(jìn)行了闡述，并向全體師生及家長(zhǎng)提出了具體要求，希望大家能夠從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊小事做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)文明禮儀，做文明禮儀的宣傳者、示范者。隨后，教師代表、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表相繼發(fā)言，分別發(fā)出，爭(zhēng)做師德高尚、素質(zhì)一流教師及在公共場(chǎng)所做文明市民、為孩子做表率的倡議；杜集區(qū)教育局黨委書記劉翠芝號(hào)召師生和家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來，以身作則，言傳身教，在潛移默化中為孩子樹立榜樣，增強(qiáng)責(zé)任感和文明意識(shí)。最后，師生及家長(zhǎng)代表在長(zhǎng)達(dá)10多米的紅色橫幅上鄭重地簽下了自己的名字。簽字儀式在全體師生、家長(zhǎng)共表決心的宣誓中圓滿結(jié)束。

3、我校還堅(jiān)持召開家長(zhǎng)會(huì)制度，每學(xué)期至少召開三次家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，征求家長(zhǎng)意見，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理之中，形成家校合力。共建和諧校園。

總之，家長(zhǎng)學(xué)校的工作，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。09年度，我校獲得省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校，10年下半年，部分兄弟學(xué)校來我校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，得到兄弟學(xué)校的稱贊和認(rèn)可。今后，我們一定將現(xiàn)在取得的成績(jī)作為工作的新起點(diǎn)，再接再厲，開創(chuàng)家長(zhǎng)學(xué)校的工作新局面。

2011年3月