在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的教育觀論文800字篇一
—題記
昏暗的燭光拉長(zhǎng)了他的背影，桌上排滿(mǎn)密密麻麻的算籌。是的，沒(méi)有簡(jiǎn)便快捷的計(jì)算機(jī)他只有一次次進(jìn)行著九位以上數(shù)學(xué)的乘法運(yùn)算，任斑白侵染了他的烏發(fā)，130多次艱苦的計(jì)算終于換來(lái)了“3。14159”。割圓術(shù)的發(fā)明，圓周北的計(jì)算，使“祖沖之”三字刻進(jìn)史冊(cè)。
亞歷小大帝的鐵蹄已經(jīng)襲來(lái)，一切等待被征服，而他，仍從容的蹲在地上，拿著木棒畫(huà)著他的圖形，他陷入沉思。是思考如何投降，還是拼命抵抗？是思考如何藏身，還是逃往他地？不，不是的，科學(xué)的真諦早已占據(jù)人了的身心，敵軍奪走的只是他的肉體，而他那充滿(mǎn)對(duì)科學(xué)熱愛(ài)的心是永遠(yuǎn)奪不走的。于是，當(dāng)敵軍利劍刺入他的心臟，他仍說(shuō)：“不要踩壞了我的圓?！彼?，阿基米德，永遠(yuǎn)將科學(xué)賦上新的內(nèi)含。
漆黑的廣場(chǎng)上，零星的點(diǎn)著火把，中央十字架上捆綁著一個(gè)年輕人，火把映照出^v^猙獰的面孔，與之相對(duì)的是堅(jiān)毅不屈的臉龐。說(shuō)，地球才是宇宙的中心，不！太陽(yáng)才是宇宙的中心?！盁浪?！”“燒死他！”“燒死他……熊熊大火掩埋了他的身軀，訴說(shuō)著歷史的悲痛。布魯諾將科學(xué)的真諦升華。
他，俊美的臉龐洋溢著對(duì)科學(xué)的渴望，當(dāng)他為自己的論文畫(huà)上完美的句號(hào)，他舒了口氣，為了這最后的勝利他已幾天沒(méi)睡。他自信的將論文交給了歐洲數(shù)學(xué)權(quán)威。當(dāng)那鼎鼎有名的大數(shù)學(xué)審閱讀《關(guān)于四次以以方程無(wú)實(shí)數(shù)根》這篇天才論述，他們驚呆了，而后妒火中燒，將文章押入死牢。年輕的阿貝爾圓此郁郁而終，面對(duì)科學(xué)理論的闡釋卻啟發(fā)一代代后人向著科學(xué)的高峰攀登。
科學(xué)，在通向它的過(guò)程中，也許有濃厚的云翳，但它的光芒是不會(huì)因此消遁的，它定將穿透鳥(niǎo)云，普照大地。
帶著李比希床的標(biāo)簽，帶著牛頓對(duì)蘋(píng)果的沉思，向新的科學(xué)巔峰前進(jìn)。
我的教育觀論文800字篇二
學(xué)校為了讓我們學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，特意請(qǐng)來(lái)了感恩教育專(zhuān)家張雄教授為我們舉行一次意義深重的感恩教育講座，并讓學(xué)生與家長(zhǎng)一同參加這次意義非凡的講座。
他的第一句話(huà)：“一個(gè)人如果不懂得感恩國(guó)家、感恩父母、感恩身邊的人，就難以成大器?！绷钗疑钣懈杏|，已銘記于心了。感恩是*人最注重的品德。緊接著，他給我們說(shuō)了一個(gè)感恩祖國(guó)的故事。英氣勃發(fā)的運(yùn)動(dòng)員艾哈瓦里在馬拉松比賽途中摔傷了一條腿，但為了祖國(guó)的榮譽(yù)，他并沒(méi)有中止比賽，而是草草地包扎后繼續(xù)頑強(qiáng)地向賽道的終點(diǎn)跑去。紗布滲著斑斑血跡，但他以最大毅力忍著巨痛，在最后一段距離，單腳跳到終點(diǎn)，完成他的使命。我聽(tīng)后深受感動(dòng)。雖然他是最后一名，但他為國(guó)爭(zhēng)光的精神和頑強(qiáng)勇敢的意志已經(jīng)讓他成為了這場(chǎng)比賽的大贏家，這都源于他有著博大的愛(ài)國(guó)情懷支撐著他感恩祖國(guó)、報(bào)答祖國(guó)。
三國(guó)有諸葛亮為報(bào)劉備的知遇之恩“鞠躬盡瘁死而后已”；唐朝有孟郊胸懷對(duì)慈母的感恩之情，作出偉大詩(shī)篇——《游子吟》；秦朝有韓信為報(bào)洗衣婆施飯之恩，賞金千兩；晉朝有晉文公為報(bào)楚王厚待之恩，作出“退避三舍”的決定。
張教授慷慨激昂地高聲頌誦道：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”的確，作為兒女的我們，無(wú)論怎么報(bào)答也報(bào)答不完父母給予我們的無(wú)限慈愛(ài)。世間萬(wàn)物千變?nèi)f化，唯獨(dú)父母對(duì)兒女的舐?tīng)僦異?ài)是永恒不變的。
我們首先要感恩父母，是身體勞累的母親和擔(dān)憂(yōu)焦慮的父親艱難地經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的10個(gè)月后，好不容易把我們帶到這個(gè)世界上，我們才能看到多姿多彩的世界，擁有五味俱全的精彩人生。
父母為養(yǎng)育我們勞心勞力。而我們回報(bào)父母的是什么呢？一張張的笑臉？一杯杯的熱茶？然而，仿佛更多的是一副副的冷面孔，一句句不耐煩的話(huà)。張教授引用了俗語(yǔ)：“兒女是父母的心頭肉。”確實(shí)沒(méi)錯(cuò)。當(dāng)兒女生病時(shí)，父母不管白晝黑夜，不論晴天下雨，不顧寒冷酷熱，背上兒女不知疲憊地以最快速度往醫(yī)院跑去。見(jiàn)到醫(yī)生后，誠(chéng)懇求救、重金酬謝，甚至還不惜下跪哀求。
在這些芊芊學(xué)子當(dāng)中，每個(gè)同學(xué)的父母都擔(dān)任著不同的職業(yè)。上到懸壺濟(jì)世的醫(yī)護(hù)人員，下到辛勤儉樸的清潔工，但他們都有著一個(gè)共同的意愿：望子成龍，望女成鳳。因此，他們把辛勤勞動(dòng)賺來(lái)的錢(qián)供兒女讀書(shū)，哪怕自己要省吃?xún)€用。
當(dāng)張教授教育我們：“在今天這個(gè)晴朗的天氣里，習(xí)習(xí)涼風(fēng)下，全校師生以及家長(zhǎng)在一起接受感恩教育，是非常幸福愉快與舒服的?！蔽彝蝗幌肫鸪Ｄ隇槭聵I(yè)為兒女奔波勞累的父母在*時(shí)可沒(méi)有我們那么舒暢。當(dāng)我們?cè)跍嘏恼n室里舒心地學(xué)習(xí)時(shí)，父母有可能在雜亂的工地里艱苦地打工；當(dāng)我們用機(jī)靈古怪的腦袋打著古靈精怪的主意時(shí)，父母有可能在用經(jīng)驗(yàn)老成的腦袋總結(jié)著工作的經(jīng)驗(yàn)；當(dāng)我們得意洋洋地接受老師的溫和表?yè)P(yáng)時(shí)，父母有可能在忍氣吞聲地遭受上司的嚴(yán)厲斥責(zé)。
不錯(cuò)，我們所擁有的溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境，都是父母用血汗換來(lái)的。
張教授跟我們講了一個(gè)商人夜行撿石子變黃金的寓言。一商人在夜行時(shí)，一個(gè)蒼老的聲音響起：“孩子，撿起地上的石子吧，對(duì)你將來(lái)有好處的?！鄙倘瞬挥枥頃?huì)，繼續(xù)向前行進(jìn)。第二次，堅(jiān)定的聲音響起：“孩子，撿起地上的石子，對(duì)你將來(lái)有好處的?！鄙倘艘廊徊蛔骼碡?cái)，仍然向前。第三次，聲音以哀求的語(yǔ)氣響起：“孩子，撿起地上的石子吧，對(duì)你會(huì)有好處的”。商人不耐煩，便拾起一顆石子。待他到天明，走出森林，才發(fā) 現(xiàn)，他在途中撿的石子變成了一顆顆金光閃閃的黃金。他后悔道：“當(dāng)初為什么不多拾點(diǎn)呢”？當(dāng)他想回返森林，卻發(fā)現(xiàn)去往森林的道路已無(wú)影無(wú)蹤。
生活中往往也是如此。蒼老的聲音寓意父母的苦心，將來(lái)會(huì)有好處的。商人寓意不懂得珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的孩子；消失無(wú)蹤的道路寓意一去不復(fù)返的時(shí)光。望子成才的父母總是苦心教導(dǎo)孩子：“孩子，多讀點(diǎn)書(shū)吧，對(duì)你有好處的”。而孩童心性的孩子只顧玩樂(lè)沒(méi)能領(lǐng)會(huì)父母的良心用心，到長(zhǎng)大后一事無(wú)成，驀然回首，才得知自己浪費(fèi)了太多寶貴光陰。
可憐天下父母心。父母除了望子成才以外，也非常關(guān)心子女的安危。到了萬(wàn)不得已時(shí)，作為父母的寧可犧牲自己的生命，也要保護(hù)孩子，責(zé)無(wú)旁貸。這個(gè)真諦在汶川級(jí)與玉樹(shù)的大地震中就已經(jīng)用許許多多的生命撰寫(xiě)出來(lái)了。多少父母在地震時(shí)克制自己的自救本能，以自己的生命換取了孩子的生命。
張教授慷慨激昂地講述著，感動(dòng)了場(chǎng)下的所有聽(tīng)眾。是他字字有力，句句擲地有聲的言辭讓我們更深地體會(huì)到父母的偉大，是他孜孜不倦的教誨，讓我們學(xué)會(huì)感恩父母。
除了父母以外，最要感恩的，要數(shù)老師了。老師好比辛勤的園丁，每天不嫌勞苦地澆灌著祖國(guó)的花朵。不但早起晚歸，而且還不知疲倦地批改著作業(yè)。問(wèn)他們?yōu)槭裁?，答案是：為了花朵明天開(kāi)綻得美麗。而不懂事的我們，總是埋怨老師布置作業(yè)多，或是對(duì)老師的善意批評(píng)懷恨在心。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，為我們嘔心瀝血，我們能為老師做的事由很多。例如：當(dāng)老師因教學(xué)而變得聲音嘶啞時(shí)，因遞上一杯清茶，體貼地說(shuō)：“老師，您辛苦了，請(qǐng)喝茶吧?！碑?dāng)老師因批改堆積如山的作業(yè)本而熱得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，因遞上一張紙巾，關(guān)懷地問(wèn)候：“老師，熱嗎？我來(lái)替您擦汗。”如此簡(jiǎn)單的行為，已經(jīng)讓老師感覺(jué)很快樂(lè)很滿(mǎn)足了。
最后，就是自己身邊的人了。無(wú)論是喜歡你的，憎恨你的，遷就你的，為難你的，賞識(shí)你的，或不懂欣賞你的。喜愛(ài)自己的固然要感激，但討厭自己的人也應(yīng)感激。因?yàn)槲覀兡軓脑骱?、不欣賞、為難自己的人那里得知自己不被他們喜歡的原因或缺點(diǎn)，有則改之，無(wú)則加勉。另外，正因?yàn)樗麄兊牟幌矚g，讓自己更加珍惜那些喜歡、賞識(shí)自己的人，何嘗不是一件美事 感恩教育講座完畢，以播放《感恩的心》作為這次講座的尾音。張教授的感恩教育，加上音樂(lè)的渲染，所有聽(tīng)眾都潸然淚下，并且許多學(xué)生都與自己的老師、父母深情擁抱，并承諾今后一定加倍敬愛(ài)老師、感恩父母。在這群孺子可教的好孩子好學(xué)生里有我的影子。
如果全國(guó)13億人民都懷著一顆感恩的心，感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩老師、感恩身邊人，那*就是一個(gè)和樂(lè)融融的禮儀之邦。
讓我們一起努力朝這個(gè)目標(biāo)奮斗吧！
我的教育觀論文800字篇三
我出生在諸暨，這是一個(gè)美麗的城市，也是一個(gè)緊跟時(shí)代步伐的城市。
我家在農(nóng)村。記得小時(shí)候，夏夜我們都會(huì)坐在青石板上乘涼，任憑涼風(fēng)輕撫我們的臉龐。那時(shí)候我都會(huì)靜靜地躺在外公懷里，聽(tīng)他講他那個(gè)時(shí)代的故事——
“那時(shí)候，每天都要忙著干活，上山下地，種菜喂豬，什么活都得干。那時(shí)上學(xué)就背著用破布拼湊起來(lái)的書(shū)包，也沒(méi)個(gè)像樣的教室，黑板也是隨便用木板涂上油漆，曬干后而成的。教書(shū)先生就更少了，一個(gè)教書(shū)先生還得教好幾個(gè)年級(jí)。我記得最清楚的就是每次一刮風(fēng)下雨，教室的窗戶(hù)就‘乒乒乓乓’地響個(gè)不停，幾盞油燈微弱的火光不停地顫動(dòng)，老是被吹滅。只要外面雨一大，我們就得停課，因?yàn)榻淌衣┧?，水滴得到處都是，不得不停課。那時(shí)我們就很失望，因?yàn)椴簧蠈W(xué)就得回家干活，不像你們現(xiàn)在，有那么好的條件，還不要讀書(shū)，唉！囡囡，你以后可得好好讀，考上好的高中、大學(xué)！為自己爭(zhēng)爭(zhēng)氣！“
那時(shí)，我雖然還聽(tīng)不懂外公的話(huà)，但我總會(huì)懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭。
如今，我們的作業(yè)越來(lái)越難，特別是數(shù)學(xué)題，時(shí)常絞盡腦汁地去想，也解不出。于是去問(wèn)老爸，看著他皺眉抓頭的樣子，知道了沒(méi)戲。唉，老爸可是高中畢業(yè)呢，我初中的數(shù)學(xué)題對(duì)他來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是“小菜一碟”吧！原來(lái)老爸那時(shí)候的高中，也頂多相當(dāng)于現(xiàn)在的初一，怪不得呢，還有，那時(shí)候老爸上學(xué)就帶著米和干菜，步行去上學(xué)，雖然那時(shí)的設(shè)施化比外公那時(shí)的要進(jìn)步許多，但課文卻少得可憐，更不用說(shuō)練習(xí)本了。他們用得多數(shù)是一年級(jí)用過(guò)的。老師呢，通常是一位老師要教 1—6 年級(jí)的語(yǔ)文，而且啊，如果遇到家里有事就停課。聽(tīng)老爸說(shuō)，那時(shí)他們的年級(jí)都坐在一起，老師就會(huì)從一年級(jí)逐個(gè)地教到六年紀(jì)乃至初中。我聽(tīng)了爸爸的訴說(shuō)，原先對(duì)題目難的抱怨也就完全消失了，因?yàn)槲抑懒宋沂窃趯W(xué)習(xí)更先進(jìn)的知識(shí)。
是啊，我這個(gè)時(shí)代，不管是城市還是農(nóng)村，校園建設(shè)都有了很大的變化，可不僅僅是寬敞明亮的教室，還有電腦，多媒體等多種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，許多老師利用多媒體給我們上課，不但使課堂顯得生動(dòng)活潑，而且還大大拓展了我們的視野，讓我們學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。也再不會(huì)像以前那樣，一個(gè)老師得教好幾個(gè)年級(jí)，教學(xué)水平有了很大的提高。在學(xué)校學(xué)習(xí)外，我們還可以去參加各類(lèi)培訓(xùn)，來(lái)施展自己的興趣愛(ài)好，也能使自己得到全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需求。
與祖輩和父輩相比，我覺(jué)得自己是那么幸運(yùn)，我也終于能理解為什么他們總是讓我好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲叶昧苏湎?。時(shí)代在這一時(shí)刻為我們展開(kāi)一幅波瀾壯闊的畫(huà)卷，我將不負(fù)長(zhǎng)輩對(duì)我的期望，努力成為新時(shí)代的主人。我也相信，我們諸暨的教育會(huì)不斷進(jìn)步，取得更輝煌的.明天。
我的教育觀論文800字篇四
鳳凰涅盤(pán)，浴火方能重生，幼蛹破繭，才能化為蝴蝶。我們的人生，總是少不了這樣的迂回和苦難，越是艱難，我們就越要挑戰(zhàn)，若是因此而如枯木死灰般輕視生命，又怎么能領(lǐng)悟到生命的真諦。
據(jù)有關(guān)新聞報(bào)導(dǎo)，自殺已成為中國(guó)人群的第5大死因，并且是15—34歲青壯年人群的第一大死因。據(jù)北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年約有萬(wàn)人自殺，200萬(wàn)人自殺未遂，平均每2分鐘就有一人自殺，8人自殺未遂。在每年的6、7月，也就是考試、出成績(jī)的時(shí)候，我也經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有許多學(xué)生因?qū)W業(yè)無(wú)望、或是壓力太大而痛苦自殺。面對(duì)這些可怕的數(shù)字和令人震驚的現(xiàn)實(shí)，我無(wú)言以對(duì)。
當(dāng)我們從一個(gè)小小的受精卵，長(zhǎng)到現(xiàn)在聰明伶俐、身體健康、活力四射的正常人時(shí)，這無(wú)疑是一個(gè)奇跡，是上天的保佑與恩寵，才沒(méi)有使我們?cè)谛⌒∧昙o(jì)發(fā)生就發(fā)生意外過(guò)早夭折。我們有父母無(wú)微不至的呵護(hù)，我們有朋友噓寒問(wèn)暖的關(guān)心，我們甚至還有來(lái)源于陌生人的幫助，或許有時(shí)會(huì)有低谷與挫折，矛盾與絕望，但是“天無(wú)絕人之路”，只要活著，總是好的。
而當(dāng)生命化作另一種形式流淌，即使是再多的美與丑，是與非，也已經(jīng)永遠(yuǎn)地定格在過(guò)去時(shí)了，剩下的或許只是一份嘆息、一份無(wú)奈。生命中有太多的不可承受之重，圣經(jīng)中關(guān)于生命有這樣的描述：因?yàn)椴荒芎憔?，所以是最珍貴。災(zāi)難的確不可避免，但自己絕不能褻瀆生命。
泰戈?duì)栐f(shuō)：“一沙一世界，一花一天堂?！蹦憧稍形蜻^(guò)這樣的生命？——春風(fēng)吹又生的野草擁有它一年的輪回，劃破寒冷的嫩芽與沖破泥土的種子更是詮釋著生命的偉大。生命以他自己的姿態(tài)存在在我們的周?chē)?，無(wú)聲地流淌，悄悄地演繹，只是我們?cè)谶@個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，我們一味地追求我們得不到的，我們總是放大自己失去的。我們的腳步太過(guò)匆忙，來(lái)不及發(fā)現(xiàn)，更來(lái)不及感受，無(wú)視了路邊那最容易被發(fā)現(xiàn)可是卻被人遺忘的行道樹(shù)，那一眼望不盡的翠綠與蔥蘢，也足夠給予我們力量與欣喜。
“生命，那是自然拿給人類(lèi)去雕琢的寶石”——諾貝爾說(shuō)。在茫茫宇宙中，每個(gè)人只是滄海一粟，少了一個(gè)人，地球仍璀璨，而對(duì)于你自己和你的家人而言，你就是全部，你就是那顆獨(dú)一無(wú)二的寶石，為了把握這份奪目絢麗，就必須付出勇氣與努力，抵御傷害的侵襲，留給生命一份簡(jiǎn)單寧?kù)o，不再逃避、懦弱和恐懼。
“不幸，是天才的晉級(jí)階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”——越是困難，就越要向前，只有心中有愛(ài)，珍愛(ài)生命，無(wú)論你身處何地，總有陽(yáng)光，給你溫暖，給你力量。
生命，定能如夏花一樣絢爛。
我的教育觀論文800字篇五
父母給予的財(cái)富是何物？父母給予的財(cái)富不就是父母給予的教育嗎？當(dāng)母親懷胎十月生下我們來(lái)以后，什么是物都是離不開(kāi)父母的教育的。
有人說(shuō)，母愛(ài)是偉大的，而我認(rèn)為母愛(ài)的偉大之處–在于她的無(wú)私。其實(shí)，從媽媽?xiě)烟ナ碌缴挛覀儯鸵呀?jīng)是一個(gè)莫大的恩惠，不算供書(shū)教學(xué)，還把我們樣的高高大大想盡辦法個(gè)我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，但是，歡樂(lè)的的同時(shí)也有著不少的教育呢！記得那時(shí)今年五月國(guó)慶節(jié)黃金周假期，我們一家四口和叔叔家四口來(lái)到香港探望自己的親戚，其實(shí)，是去打擾他們才是呢！
那是和二伯去海濱公園時(shí)，我們租了幾輛自行車(chē)，我選了一輛沒(méi)等他們就飛馳在自行車(chē)徑上，都怪我一時(shí)興奮、疏忽大意，不小心摔在地上，還磕斷的兩顆門(mén)牙。那時(shí)我一邊后悔莫及，一邊浪子回頭地大哭，還不斷的向父母狂說(shuō)“對(duì)不起”。但是，只見(jiàn)父母既十分但心，又十分傷心，一邊帶我去醫(yī)院，一邊狠狠地批評(píng)我說(shuō)：“早叫你別租自行車(chē)騎了，你又偏不聽(tīng)，最終自討苦吃了，不但手腳擦傷，還磕斷兩顆門(mén)牙……”
我安慰媽媽?zhuān)骸安挥脗?，幾顆門(mén)牙而已?！边@時(shí)媽媽更加嚴(yán)厲的說(shuō)：“這次幾顆門(mén)牙不見(jiàn)了，下次連命也不要了嗎？身體發(fā)膚，受之父母啊，世界上沒(méi)有東西是你的，甚至你自己夜不例外，一定要好好吸取教訓(xùn)，健康成長(zhǎng)。”再成長(zhǎng)的階梯中，在父母把我養(yǎng)大的路程中，父親的功勞也是不可缺少的。
生孩子，又怎么會(huì)不知道孩子的心肝呢，爸爸，正是這樣的人。每當(dāng)父親見(jiàn)到我的一幅倦容，他就會(huì)關(guān)心地問(wèn)“不舒服了嗎”或是“累了嗎”。每當(dāng)我滿(mǎn)面春風(fēng)、欣喜狂若的時(shí)候，總會(huì)關(guān)切地問(wèn)“什么事令犬兒如此開(kāi)心啊”。每當(dāng)我受到老師的批評(píng)，他不會(huì)蠻不講理的罵起我來(lái)，而會(huì)細(xì)心的和我了解情況。
最讓我趕到快樂(lè)和與眾不同的是在每個(gè)晚上睡覺(jué)前的一段暢所欲言的時(shí)間，那時(shí)，爸爸總會(huì)和我談心，有時(shí)說(shuō)說(shuō)今天我倆的所見(jiàn)所聞，可以是報(bào)紙上、新聞上、親眼所見(jiàn)或親自所聽(tīng)的；有時(shí)更會(huì)和我談起了一天的我倆的表現(xiàn)和提議見(jiàn)，要一起改進(jìn)一下；還有時(shí)候，我們會(huì)相互賜對(duì)方一兩句有意思的話(huà)，可以是相鼓勵(lì)的話(huà)，可以是格言論語(yǔ)還可以是名言警句等等。爸爸對(duì)我的支持、信心，我會(huì)爭(zhēng)取的，爸爸的意見(jiàn)我會(huì)改進(jìn)的。
總有一句話(huà)：父母給予的財(cái)富–不只是金錢(qián)，更重要的是教育，它是多么珍貴，是多么無(wú)價(jià)和無(wú)限??！
我的教育觀論文800字篇六
春天來(lái)了，湖邊小草綠得刺眼，朵朵小花點(diǎn)綴在綠茵中，呼吸著新鮮空氣，感受著春風(fēng)溫柔拂過(guò)，書(shū)本上“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的詩(shī)句不再停留在紙上，而是生動(dòng)地浮現(xiàn)在我們眼前。研學(xué)游讓學(xué)生們對(duì)書(shū)中一知半解的知識(shí)在實(shí)踐中找到答案，也對(duì)詩(shī)句中描寫(xiě)的場(chǎng)景和情感有了更深的感悟。研究性學(xué)習(xí)和旅游結(jié)合，讓學(xué)生們參與自我實(shí)踐，鍛煉和鞏固知識(shí)，并產(chǎn)生新的理解。
親身體會(huì)是感悟的前提。
文字是個(gè)奇妙的東西，寥寥幾筆，便可描繪壯美秀麗的山河和看不到摸不著的萬(wàn)家煙火。我們能從文字中感受到溫暖，是因?yàn)槲覀凅w會(huì)過(guò)。當(dāng)讀到杜甫的“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”時(shí)，我們會(huì)留下眼淚，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)抗日勝利，知道抵御外敵入侵的喜悅。同樣，當(dāng)參加研學(xué)游時(shí)，面對(duì)祖國(guó)的大好河山，田園的悠閑寧?kù)o，書(shū)本上的語(yǔ)言好像都活了。只有經(jīng)歷過(guò)真正的田園生活，才明白陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡雅；只有自己親自登上雄偉的高山，才能體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊；只有參與過(guò)志愿者服務(wù)，幫助過(guò)處于貧困和疾病的人群，才能同百年前發(fā)出“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉人產(chǎn)生心靈的碰撞。
真正的教育是心靈的教育。
古人有“讀書(shū)”，也有“出戶(hù)”。研學(xué)游不再僅局限于知識(shí)的授予，更多的是心靈的教育。孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，擺脫了對(duì)知識(shí)片面的認(rèn)知，從實(shí)踐中獲得心靈的感知。帶領(lǐng)孩子們到鄉(xiāng)下去，認(rèn)識(shí)各種果蔬，見(jiàn)證它們從小小的嫩芽長(zhǎng)成食物的過(guò)程，讓他們知道農(nóng)民的辛勞，懂得珍惜糧食。同他們一起幫助需要幫助的人，讓他們感受到幫助的快樂(lè)和被感激的滿(mǎn)足，不再讓書(shū)本上的“樂(lè)于助人”是個(gè)名詞，而是化為一張張感激的笑臉和內(nèi)心巨大的滿(mǎn)足感。讓他們腳踏實(shí)地，不居于高高的學(xué)習(xí)寶座，親自感受人間煙火，獲得從課本上學(xué)不到的知識(shí)，而這，便是研學(xué)游的目的。
教育是一顆樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！把袑W(xué)游”是當(dāng)今的教育趨勢(shì)，說(shuō)明了我們更重視真正的教育。顧炎武曾說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)”。若是未嘗體會(huì)過(guò)真正的人間溫暖，天下興衰，又怎么珍惜現(xiàn)在的美好生活并為之奮斗？“研學(xué)游”讓我們?cè)趯?shí)踐中更好地獲得教育，而這種良性教育應(yīng)該成為教育的趨勢(shì)，讓知識(shí)更生動(dòng)形象，學(xué)生們也更愿意去學(xué)，去思考。
我的教育觀論文800字篇七
為了希望，就要去奮斗，去拼搏，自己也要為此付出很多，然而在希望快要變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，卻因?yàn)榉N種原因在瞬間破滅，希望就變成了失望!
總是一開(kāi)始我們都有信心，到頭來(lái)，只得到了失望，人們就總結(jié)出——“希望越大，失望就越大!”我卻并不贊同，失望是希望的動(dòng)力，為了達(dá)成希望而儲(chǔ)存力量，在一次次的失望中，才鍛煉了自己的意志，因此才會(huì)勝利!真正使我這樣認(rèn)為的正是這個(gè)夏天的某一天：
我正在寫(xiě)作業(yè)，一直微小的“天外飛仙”，落在了我的桌子上，我本來(lái)就不想寫(xiě)了，于是全部的注意力都集中在了這個(gè)“不速之客”上，他失去了*衡，甚至翻了，無(wú)奈的躺在桌子上，他的“腳”在不斷的亂蹬，苦苦的掙扎著，但這些畢竟是徒勞的，只靠六只這看似無(wú)力的“腳”，又怎么會(huì)成功?慢慢的，我的心中產(chǎn)生了一個(gè)怪想法……
我拿著筆不斷的去戳他，很輕易的就把他給反過(guò)來(lái)了，他連忙準(zhǔn)備逃之夭夭，卻又被我反過(guò)來(lái)了，有變成六腳朝天了，他繼續(xù)掙扎，但這樣肯定是不行的，我想給他一點(diǎn)希望……我繼續(xù)的來(lái)回反他，他又在用力的蹬腳，顯然更用力了，我看入神了，他突然張開(kāi)翅膀，飛了起來(lái)，一陣微風(fēng)掠過(guò)，他帶著生的希望逃脫了……
在一次次我給他希望與失望之間，他鍛煉了自己的意志，發(fā)揮了潛能，重生了!!!
我們?nèi)祟?lèi)難道還不如一直小小的蟲(chóng)子嗎?蟲(chóng)子懷有希望，不怕失望的到來(lái)，永遠(yuǎn)堅(jiān)持求生的希望，于是他便成功了!可我們呢?!……
希望與失望雖然只是一字之差，但意義確實(shí)天壤之別啊!
以教育觀為題的作文5篇（擴(kuò)展2）
——我的教育觀3篇
我的教育觀論文800字篇八
開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。
我的教育觀論文800字篇九
上周的星期五下午，學(xué)校請(qǐng)了新渥派出所的楊警官和羊警官來(lái)我校進(jìn)行了法制教育。
我們來(lái)到內(nèi)操場(chǎng)，調(diào)整氣氛后，便開(kāi)始了今天的法制教育講座。楊警官首先說(shuō)了幾個(gè)案例：小明和小青是兩名在校學(xué)生，經(jīng)常向別人勒索錢(qián)幣，特別是比自己小的低年級(jí)的小學(xué)生，有的2元，有的5元，有的甚至17元……不交錢(qián)就實(shí)施暴力，讓那些小學(xué)生不得不交錢(qián)。后來(lái)總計(jì)上百元。最后，他倆受到處罰。
第2個(gè)案例是人身安全。陳某和羅某是“有名”的小混混，經(jīng)常打架，群毆，這些不良的行為。有一次，陳某和羅某的好友，在外面打架輸了，叫陳某和羅某去幫忙復(fù)仇，他們拿著刀去復(fù)仇了，最后，那位原來(lái)勝利者卻死亡了！陳某和羅某犯故意殺人罪，處有期徒刑13年，賠償人民幣10萬(wàn)元。
第三個(gè)案例連后悔都來(lái)不及了。一個(gè)正在讀書(shū)的姑娘，因?yàn)樘焐毕輾埣?，?jīng)常被別人嘲笑，特別是她的同學(xué)——楊利。有一次，楊利給她取了一個(gè)外號(hào)，讓一群低年級(jí)小學(xué)生在校門(mén)口喊。那天放學(xué)，姑娘一出門(mén)，一群小學(xué)生就圍過(guò)來(lái)，大喊她的外號(hào)，姑娘惱羞成怒，想：一定是楊利，就計(jì)劃著復(fù)仇！一天，姑娘請(qǐng)他去林子里玩，他去了。剛開(kāi)始他們還有說(shuō)有笑，到了林子深處，姑娘沉下臉來(lái)，說(shuō)：“你為什么要嘲笑我并取我外號(hào)?！彪S后，便拿出水果刀，向楊利刺去，然后又用力數(shù)刀，結(jié)束了楊利的生命。在這場(chǎng)原是楊利的錯(cuò)的案中，卻那姑娘被處有期徒刑19年之久。
警官說(shuō)，大多青年犯罪都是因?yàn)樗枷氩怀墒?，?tīng)別人挑撥。因?yàn)樗麄冃愿褡运?，自己有太多不良?xí)慣不改正，父母嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感。看了不良視頻，立刻產(chǎn)生了幻想，這樣就會(huì)走上歧途。小時(shí)候犯錯(cuò)，說(shuō)聲：“對(duì)不起！”只要改正，可能就過(guò)去了，因此我們從小就該懂得，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！碑?dāng)然，平時(shí)我們不良習(xí)慣有：
1、不認(rèn)真學(xué)習(xí)
2、弄虛作假
3、不講公德
4、盲目跟別人攀比
5、以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)欺弱
6、跟別人稱(chēng)兄道弟……該怎樣改正。
假如自己快是受害者了怎么辦呢！被歹徒盯上了怎么辦？要冷靜，向人多的地方走，求助路人、鄰居、朋友，先把少量的錢(qián)給他，盡量拖延時(shí)間，記住他的樣子，協(xié)助破案，有機(jī)會(huì)一定要報(bào)警……最后校長(zhǎng)又重復(fù)了：“這些犯罪的犯人都會(huì)接受法律制裁的，不要以為敲詐別人一元、兩元沒(méi)什么大不了，其實(shí)你已構(gòu)成了犯罪?！?/p>
在法律面前，人人都是平等的。法律是公平公正的，不會(huì)因?yàn)槟闶歉吒咴谏暇头沤o你，不會(huì)因?yàn)槟阌袡?quán)有勢(shì)利就原諒你，更不會(huì)因?yàn)槟阌绣X(qián)就饒恕你！總之，我們從小要學(xué)會(huì)懂法，就一生受用。
我的教育觀論文800字篇十
夏日的夜晚，低低的有二胡的聲音傳來(lái)，心中升騰起一種莫名的涌動(dòng)。時(shí)至今日，我還依稀記得，曾經(jīng)有這樣一種聲音。
小時(shí)候的我經(jīng)常去爺爺奶奶家玩，總是貪婪地呼吸著老房子中獨(dú)有的麥香氣息。我那時(shí)特別喜歡賴(lài)在爺爺身邊。他的身體健康情況仿佛是一種輪回，春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，爺爺體內(nèi)的冰雹漸漸消融，身體開(kāi)始好轉(zhuǎn)，夏天，體內(nèi)的細(xì)胞達(dá)到最活躍的程度；秋季，隨著樹(shù)葉的凋零體力又開(kāi)始衰減；而冬日，則達(dá)到一年內(nèi)的最低谷。但有這樣一種聲音，全年盤(pán)繞在老屋的房梁上，常住客似的定居了下來(lái)。
也是夏日的夜晚，當(dāng)我站在大門(mén)下，準(zhǔn)備生硬的敲門(mén)時(shí)，一陣悠揚(yáng)的二胡聲傳來(lái)，似一股清風(fēng)穿透高大的木質(zhì)門(mén)板而飄進(jìn)了我的耳內(nèi)。這么晚了，難道還有客人？我遲疑了一會(huì)兒，發(fā)覺(jué)門(mén)隱隱的有一條縫隙，便輕輕推門(mén)而入。映入眼簾的是一位佝僂著背的老人，模模糊糊看不清臉。但我可以感受到他的活力與精神正通過(guò)二胡聲源源不斷地向四周發(fā)散著。
這聲音時(shí)而似一條在山中流淌的小溪，叮叮咚咚地敲擊著水中的鵝卵石；時(shí)而似瀑布飛馳而下，沖擊著底下的山石；時(shí)而似巨浪拍岸，卷起千堆雪------聽(tīng)著竟?jié)u漸醉了，不知不覺(jué)中跟著它天馬行空了一回。正當(dāng)我在想象的空間里施施而行，漫漫而游之時(shí)，二胡聲戛然而止“老頭子，先歇會(huì)兒，擦把汗。”
月光透過(guò)片片云層縈繞在爺爺奶奶身邊，他們*日臉上的紋路似乎已淡然退去，取而代之的是紅潤(rùn)的膚色，盈盈的微笑以及生命的力量。爺爺笑著接過(guò)奶奶手中的毛巾，仔仔細(xì)細(xì)地拭去臉上的汗珠，生怕辜負(fù)了毛巾所攜帶著的那份心意。第二曲開(kāi)始。只見(jiàn)爺爺雙目微閉，精神煥發(fā)，仿佛新生一般，沉浸于演奏之中。而奶奶仍坐在旁邊，合著眼睛，嘴巴微動(dòng)，似在合唱。在暗夜的映襯下，他們?nèi)缫粚?duì)璧人，時(shí)光在這里停滯，歲月從此刻倒流。
原來(lái)，這樣的場(chǎng)景每月都會(huì)在這小小的庭院中上演一次。我問(wèn)奶奶為什么，奶奶憨然一笑道：“聽(tīng)你爺爺每月這么拉一次，我就安心了。起初我還不太理解，但隨著春夏秋冬的漸次更替，我一次又一次的領(lǐng)略著兩人盛大的演唱會(huì)，傾聽(tīng)著，感受著。
有這樣一種聲音，維系著兩顆年老的心；有這樣一種聲音，詮釋著不老的羈絆與溫暖；有這樣一種聲音，洋溢著生命的活力與激情。人的生命不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而黯淡，相反，它會(huì)隨著時(shí)間的沖刷而最終顯出熠熠生輝的內(nèi)核，而這生命的律動(dòng)，又是何等美麗，何等壯闊！
我的教育觀論文800字篇十一
那是一次微不足道的經(jīng)歷，卻給予了我最深刻的教育。
暑假的一天，我乘公交車(chē)去奶奶家。不幸的是，我搭上的這輛公交車(chē)人滿(mǎn)為患，許多人不得倍受煎熬地站著。
火辣辣的太陽(yáng)掛在天邊，散發(fā)著極具威力的陽(yáng)光，當(dāng)然，這陽(yáng)光也透過(guò)窗戶(hù)射進(jìn)車(chē)內(nèi)，豆大的汗珠從我的臉頰流淌著，加上擠在不流動(dòng)的人群中，我疲倦地昏昏欲睡。
奶奶家在終點(diǎn)站，而現(xiàn)在只是第三站。
到了第四站，大多數(shù)人紛紛下車(chē)，擁擠的人群縱然有了好轉(zhuǎn)，沒(méi)有下車(chē)的乘客也都找到了位置坐下，我也不例外，搶了個(gè)靠窗的好位子坐下。車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我看著窗外的高樓大廈，心里想：祖國(guó)的變化真是日新月異呀，我們生活在這個(gè)年代真幸福！
窗外飛來(lái)了一陣寶貴的涼風(fēng)，它使人感到十分愜意，在這個(gè)炎熱的夏天，多么需要風(fēng)的滋潤(rùn)??！窗外的美景全部進(jìn)入我的眼球，在這美妙的意境中，我不禁閉上了眼睛小憩。
“吱————”隨著一聲剎車(chē)聲，一“聲”驚醒夢(mèng)中人，我從夢(mèng)境跌落至現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在是第六站了，上來(lái)一位慈祥的老奶奶，她滿(mǎn)頭花白的銀發(fā)，穿著干凈利落的運(yùn)動(dòng)服，顯得格外精神，看樣子老奶奶已年過(guò)八旬，但上車(chē)時(shí)那動(dòng)作絲毫不拖泥帶水，“左右逢源”，誰(shuí)知車(chē)上已是座無(wú)虛席，但從她那表情可以看出她并不沮喪，好似準(zhǔn)備一“站”到底。
還沒(méi)等老奶奶站穩(wěn)，車(chē)上便傳來(lái)句異口同聲的：“老奶奶，您來(lái)這兒座！”許多人一同站起來(lái)給老奶奶讓座。同樣的一句話(huà)，同樣的一個(gè)動(dòng)作顯得是那樣默契，“老奶奶，您請(qǐng)坐！”這句話(huà)在車(chē)廂上空盤(pán)旋許久。
老奶奶不禁熱淚盈眶，那張飽經(jīng)風(fēng)霜而布滿(mǎn)皺紋的臉如同秋天的菊花，淚花從眼眶中涌出，但她很快穩(wěn)定住了情緒，含糊地說(shuō)了聲：“你們坐吧，你年輕，你優(yōu)先！”
“老奶奶，您怎么能這樣說(shuō)呢？我們年輕，身體扛得住，您老了，不能累著，坐吧！”話(huà)剛落下，兩位小伙子攙扶著老奶奶坐上了自己的座位。
老奶奶感慨了一句：“現(xiàn)在的好心人可真多??！”
那兩位小伙子心甘情愿地站著，他們后悔嗎？不，他們不后悔，他們分明是快樂(lè)的。
我同那位老奶奶一樣，在最后一站下車(chē)，而在最后一站下車(chē)的還有兩位特殊的乘客，就是那兩位小伙子。
這件事無(wú)形中給我上了人生中的寶貴一課：尊老愛(ài)幼是中華民族的美德，這一社會(huì)風(fēng)尚已經(jīng)在年輕一代心中生根發(fā)芽。這些知識(shí)是用金錢(qián)所不能買(mǎi)來(lái)的，它教育了我，也啟發(fā)了我。
我們下車(chē)了，而我卻沒(méi)有立刻回家，而是注視著那兩位助人為樂(lè)的小伙子，他們漸漸地從我視線(xiàn)中走遠(yuǎn)，他們的背影也是那樣偉大，但在我心中，他們并沒(méi)有走遠(yuǎn)，仿佛就在我們身邊。
我的教育觀論文800字篇十二
一年365天，而在這每個(gè)365天的夜晚，都有一個(gè)人一直陪伴在我的左右，用她的方式關(guān)心我，教育我，鼓勵(lì)我。
“不用，不用?！蔽覐囊巫由险酒饋?lái)，邊說(shuō)邊把媽媽向外推，“我還有很多作業(yè)要寫(xiě)呢，沒(méi)時(shí)間了?！?/p>
我重新坐下來(lái)，余光卻掃到了那篇課文《小巷深處》。我靜下心來(lái)想，我和媽媽也開(kāi)始疏遠(yuǎn)了，我現(xiàn)在不愁吃不愁穿，那是為什么呢！回想起媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪一樣不是面面俱到。而我現(xiàn)在竟然不認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)，而是在看這些對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)幫助的書(shū)。媽媽還一直那么相信我，覺(jué)得我每天學(xué)習(xí)還很認(rèn)真挺辛苦的。媽媽每天早上準(zhǔn)點(diǎn)叫我床上學(xué)，下班回來(lái)給我?guī)Ш贸缘狞c(diǎn)心，晚上一直陪我到深夜……而我卻總是覺(jué)得那沒(méi)什么，是媽媽該做的，還覺(jué)得別人的媽媽更好?；貞涍^(guò)去，這十幾年來(lái)媽媽爸爸從未打過(guò)我，幾乎也沒(méi)罵過(guò)我。只有那么一次我沒(méi)完成老師布置的學(xué)校任務(wù)就溜回家甚至還說(shuō)自己機(jī)智地騙過(guò)了老師。媽媽聽(tīng)了當(dāng)場(chǎng)把我關(guān)到了門(mén)外，任憑我的哭喊聲驚動(dòng)了整幢樓的住戶(hù)。這次之后，我是徹底的好好反省了一次，以后不敢騙人了……
回憶一幕幕涌出來(lái)，悔悟的淚水不自覺(jué)地流了下來(lái)。我馬上收拾好心情，開(kāi)始奮筆疾書(shū)，完成作業(yè)。我快速地完成作業(yè)，整理好書(shū)包走出書(shū)房。我看到媽媽正在客廳在補(bǔ)我的校服——在外面完時(shí)留下的裂開(kāi)的口子。“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣?！蹦且会樢痪€(xiàn)都是母親對(duì)孩子的愛(ài)。
媽媽看到我出來(lái)了，突然開(kāi)口：“你看書(shū)可以，寫(xiě)好作業(yè)再看，好嗎？”我著實(shí)一驚，媽媽這都發(fā)現(xiàn)了啊。“我可把你的小動(dòng)作看得一清二楚啊，可別小看我啊！”我干脆地回答到：“行！我以后不會(huì)邊寫(xiě)作業(yè)邊看書(shū)了。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”媽媽笑道：“我是相信你的！不管看什么書(shū)，都能長(zhǎng)知識(shí)，喜歡看書(shū)總是好事，但一定要挑好時(shí)間。我不怪你，相信你能合理安排好自己的時(shí)間的?！?/p>
在這樣無(wú)數(shù)平常的夜晚，媽媽那形影不離的關(guān)愛(ài)，溫暖了我，激勵(lì)著我前進(jìn)。這就是屬于媽媽的愛(ài)的教育讓我健康的成長(zhǎng)！
我的教育觀論文800字篇十三
中國(guó)的教育，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，不過(guò)是那幾套。中國(guó)人確實(shí)是世界上最有心機(jī)的人，翻來(lái)覆去的玩朝三暮四的把戲改革教育制度，誓要把應(yīng)試教育進(jìn)行到底。素質(zhì)教育，您教出來(lái)的素質(zhì)在哪里？一如官場(chǎng)，培養(yǎng)幾個(gè)點(diǎn)，做點(diǎn)欺上瞞下的把戲。您那兒鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，教出來(lái)了幾個(gè)有素質(zhì)的？沒(méi)錯(cuò)，口號(hào)確實(shí)有素質(zhì)，行動(dòng)有素質(zhì)嗎？心理脆弱，理想淡漠，思想混亂，素質(zhì)教育教出幾個(gè)人來(lái)了？決策環(huán)節(jié)做得真不錯(cuò)，實(shí)施環(huán)節(jié)做得真……決策是豐滿(mǎn)的，實(shí)施是骨感的。因?yàn)?，沒(méi)有人把它當(dāng)回事兒。
就好比天上突然拋了句話(huà)下來(lái)，地上的人一合計(jì)，得，咱現(xiàn)在挺好的，上頭要改，咱不想改，上頭的命令很明確，下面的做法很離譜。做了幾個(gè)點(diǎn)，咱給上頭看看，天高皇帝遠(yuǎn)，上頭也沒(méi)那么大精力來(lái)查，再做幾篇報(bào)告上去，能瞞咱就瞞，誰(shuí)都不說(shuō)，鬼才知道。
就這么瞞著，上頭也知道是怎么回事，一看，都這樣，而且效果也不錯(cuò)，得，假裝不知道吧。
就這么過(guò)下去了，接著過(guò)。地球照樣轉(zhuǎn)，咱照樣吃飯，吃白飯。白天在學(xué)校里接受素質(zhì)教育，晚上在家里大搞應(yīng)試教育。一個(gè)壓抑時(shí)代的自由少年，注定是不會(huì)被認(rèn)可的。我們多多少少受過(guò)壓抑，對(duì)于應(yīng)試教育的痛苦，我們感同身受。尤記得一二年級(jí)的時(shí)候，老師拿著竹板打手心，作業(yè)錯(cuò)題搬個(gè)凳子跪在講臺(tái)邊上把錯(cuò)題放在凳子上更正。不知道現(xiàn)在的孩子有沒(méi)有像當(dāng)年我那樣。
教育，教育，教育，教育的我人生都空白了。要真正改革，必須放棄升學(xué)率，有得必有失。應(yīng)試教育教出來(lái)的不是人才，是蠢材。沒(méi)有落實(shí)的素質(zhì)教育同樣是如此。如何改革？君不見(jiàn)，逐年升學(xué)率蹭蹭往上漲，失業(yè)率也蹭蹭往上漲。大學(xué)畢業(yè)等于社會(huì)失業(yè)。我們需要的不再是知識(shí)性人才，而是實(shí)踐與知識(shí)結(jié)合的綜合性人才。知識(shí)不能改變命運(yùn)，真知才能。真知？！實(shí)踐出真知！中國(guó)的教育面臨的問(wèn)題是，你隨便拉來(lái)一個(gè)中學(xué)生，他能把科學(xué)道理給你說(shuō)的頭頭是道，但若你問(wèn)他，如果在以后的工作中遇到難題怎么辦，如何處理好人際關(guān)系，緩解心理壓力，絕對(duì)是100%的死亡率。
這樣一直下去，中國(guó)的未來(lái)，我不敢想象……
我的教育觀論文800字篇十四
面對(duì)煩惱，有人坦然面對(duì)，一笑而過(guò);有人郁郁寡歡，抑郁成疾。
小胖很快調(diào)整了情緒，也逐漸適應(yīng)了大家的善意的“惡搞”。同時(shí)，因?yàn)樗拿麣?，他接了一些綜藝類(lèi)節(jié)目的邀請(qǐng)，也參演了一些電影。
擁有這樣心態(tài)的人實(shí)在不多。面對(duì)煩惱，以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。然而，總會(huì)有些人走入誤區(qū)，深陷煩惱的泥潭而不能自拔，以至于有人因此了卻了自己的生命。
有一個(gè)年輕人，十年寒窗，好不容易考上了大學(xué)，然而卻因?yàn)閼賽?ài)不順利，陷入了自己的怪圈走不出來(lái)，選擇了以自殺來(lái)解決這些煩惱。他死了，他的煩惱沒(méi)了?？墒牵瑓s帶給了他的父母白發(fā)人送黑發(fā)人的無(wú)盡的傷痛。一個(gè)連死都不怕的人，那點(diǎn)小煩惱算什么呢?
面對(duì)煩惱，看開(kāi)點(diǎn)，一切都是過(guò)眼煙云，煩惱過(guò)后，風(fēng)輕云淡;看不開(kāi)，往往寸步難行，無(wú)路可走，直至走入誤區(qū)。
面對(duì)煩惱，或許我們都該學(xué)一學(xué)“百變小胖”的豁達(dá)，因?yàn)橹挥袠?lè)觀面對(duì)，一切煩惱都會(huì)迎刃而解。因?yàn)檎l(shuí)也無(wú)法打倒一顆堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的內(nèi)心。
我的教育觀論文800字篇十五
每當(dāng)我回憶起那件事，它就像一盞指路明燈，照耀著我前進(jìn)的道路，讓我的未來(lái)充滿(mǎn)希望。
那是我人生中一次最重要的考試，每每憶起，它就像給予我無(wú)限的力量，讓我把每件事都做得更好。
一個(gè)星期六的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，火辣辣的太陽(yáng)斜射著大地。一大清早，媽媽便把我從床上拎起來(lái)，說(shuō)是要帶我去考試。我百思不得其解，今天不是星期六嗎？考什么試啊，我的心里打了一個(gè)問(wèn)號(hào)，媽媽究竟要我考什么試呢？同媽媽去的一路上，我一直追問(wèn)著媽媽?zhuān)烤挂铱际裁丛?，可媽媽總是說(shuō)：“別急別急，待會(huì)你就知道了?！眿寢岊I(lǐng)我到了一座很高的山腳下，對(duì)我說(shuō)：好我們上去吧！?。课殷@訝的叫道。上去？爬上去？對(duì)！怎么了？媽媽疑惑地望著我。這。這么高……高！我懷著緊張的心情指著那座山說(shuō)。哎呀！別管那么多！世上無(wú)難事，只怕有心人！走！媽媽信心十足地說(shuō)。我被她的精神所感動(dòng)，便與她一同上了山。
一個(gè)星期六的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，火辣辣的太陽(yáng)斜射著大地。一大清早，媽媽便把我從床上拎起來(lái)，說(shuō)是要帶我去考試。我百思不得其解，今天不是星期六嗎？考什么試啊，我的心里打了一個(gè)問(wèn)號(hào)，媽媽究竟要我考什么試呢？同媽媽去的一路上，我一直追問(wèn)著媽媽?zhuān)烤挂铱际裁丛嚕蓩寢尶偸钦f(shuō)：“別急別急，待會(huì)你就知道了。”媽媽領(lǐng)我到了一座很高的山腳下，對(duì)我說(shuō)：好我們上去吧！啊？我驚訝的叫道。上去？爬上去？對(duì)！怎么了？媽媽疑惑地望著我。這。這么高……高！我懷著緊張的心情指著那座山說(shuō)。哎呀！別管那么多！世上無(wú)難事，只怕有心人！走！媽媽信心十足地說(shuō)。我被她的精神所感動(dòng)，便與她一同上了山。
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我們費(fèi)了九牛二虎之力，終于被我們登上了山頂，我們倆都累得筋疲力盡。這時(shí)媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“兒子，經(jīng)過(guò)這次爬山，你懂得了什么？我？我……我從中知道了做事不能半途而廢，要腳踏實(shí)地，一步一步去完成，這樣才能把事情做好。對(duì)嗎？對(duì)，這次考試通過(guò)了！成績(jī)是優(yōu)！媽媽說(shuō)時(shí)臉上露出了欣慰的笑臉?！半y道你說(shuō)的考試就是這個(gè)啊？”“對(duì)啊！”這時(shí)，媽媽笑了，我也笑了?；▋郝冻隽烁訝N爛的笑容，天空也更加的藍(lán)……
??！這真是一次讓我受益終生的考試?。∷鼰o(wú)時(shí)無(wú)刻都像警鐘，警示著我前進(jìn)的道路。
我的教育觀論文800字篇十六
記得還在上學(xué)的時(shí)候，老師們便要每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成一個(gè)“好讀書(shū)”的好習(xí)慣。大量的閱讀教育書(shū)籍，給了我很多教育實(shí)踐中曾經(jīng)歷過(guò)，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦，我久久的徜徉在這片書(shū)海中，深深的懂得教書(shū)育人的不易，我們得時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)反思自己，才能將工作更落到實(shí)處。
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
近段時(shí)間我認(rèn)真地閱讀了葉圣陶、蘇霍姆林斯基等人的教育著作，感受頗多。
“辛勤的園丁、渡人的小船、人類(lèi)靈魂的工程師”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。“以天心點(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類(lèi)走向光明”更道出了
為人師表的神圣和職責(zé)。怎樣做才無(wú)愧于這些稱(chēng)呼和贊揚(yáng)呢？
熱愛(ài)學(xué)生。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”，也應(yīng)該像^v^所說(shuō)：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣?！睅啄甑慕逃虒W(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)有一位學(xué)生，因父母工作均在外地，無(wú)暇照顧他，他便自我放縱，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不做，和同學(xué)打架。當(dāng)了解到這情況后，我立即向他伸出關(guān)愛(ài)之手，找機(jī)會(huì)與他談心，時(shí)常撫摸著他的小腦袋問(wèn)寒問(wèn)暖，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。慢慢的，他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了，一天天進(jìn)步起來(lái)。
我的教育觀論文800字篇十七
今天是周一，學(xué)校有升旗儀式。天氣有點(diǎn)冷，又下著毛毛細(xì)雨，匆匆忙忙趕到學(xué)校門(mén)口時(shí)，國(guó)歌聲剛剛響起。還是遲了幾分鐘，有些不好意思。把車(chē)停在門(mén)口，站在原地靜靜地看著國(guó)旗升起。有幾個(gè)遲到的同學(xué)背著書(shū)包跑得氣喘吁吁的，因?yàn)閺男ｉT(mén)口到操場(chǎng)上還有一小段路程，想再趕到隊(duì)伍中已經(jīng)來(lái)不及，在國(guó)歌聲響起的時(shí)侯，他們也站在了原地。不遠(yuǎn)處還立著幾個(gè)手里正拿著掃把的同學(xué)。他們?nèi)齼蓛傻卣驹谖遗赃?，莊嚴(yán)而肅立的向國(guó)旗行著隊(duì)禮，極其認(rèn)真。
學(xué)校每周一早晨的升旗儀式已堅(jiān)持多年，也許是因?yàn)榱?xí)以為常的緣故，這一活動(dòng)逐漸有點(diǎn)像是走過(guò)場(chǎng)或成為一種形式。因?yàn)橥瑢W(xué)們思想上的不重視，升旗儀式時(shí)，時(shí)常可見(jiàn)有同學(xué)在隊(duì)伍中跑進(jìn)跑出。有遲到了還在漫不經(jīng)心地走著的，有聽(tīng)到國(guó)歌聲響起還在自顧自?huà)咧氐?，還有些同學(xué)甚至躲在教室里不出來(lái)參加。看到這種現(xiàn)象，心里很難過(guò)，也很著急，如果連最起碼的升旗儀式都不能組織好，這是我們工作的失職，如果學(xué)生連最起碼的愛(ài)國(guó)之情都沒(méi)有，這更是我們教育的失敗。
接連幾個(gè)周一的早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校，在進(jìn)行曲響起的時(shí)侯，一個(gè)教室一個(gè)教室地去檢查，將躲在教室里的同學(xué)和遲到的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地聚集在一起，讓他們站立在教學(xué)樓過(guò)道兩旁。升旗儀式結(jié)束之后，當(dāng)全校師生從他們身旁經(jīng)過(guò)的時(shí)侯，在那一雙雙注視的目光中，一句句小聲的指責(zé)中，他們因羞愧而臉紅了，并低下了頭。
反復(fù)幾個(gè)星期后，遲到的同學(xué)越來(lái)越少，也沒(méi)有同學(xué)再躲在教室里了。要求大隊(duì)部適機(jī)對(duì)全校師生進(jìn)行升國(guó)旗禮儀專(zhuān)題教育，讓學(xué)生們知道，國(guó)旗是國(guó)家的象征，無(wú)論你身在何時(shí)何處，當(dāng)你看到國(guó)旗冉冉升起時(shí)侯，你必須停下手上的一切活動(dòng)，莊嚴(yán)而肅立地向國(guó)旗敬禮，這是作為每一個(gè)普通公民最基本的素養(yǎng)。此后的升旗儀式上再不見(jiàn)同學(xué)們跑動(dòng)的身影，氣氛有序而莊嚴(yán)。
今天，當(dāng)我靜靜地貯立在那些天真可愛(ài)的孩子們中間時(shí)，我有些感動(dòng)，因?yàn)槲抑?，我們的教育已?jīng)在他們幼小的心里面扎下了根。
教育無(wú)小節(jié)，教育更是一種慢的藝術(shù)。我們?cè)趯?duì)待孩子們的教育問(wèn)題上，只停留于形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要的是一份責(zé)任，一份愛(ài)心，一份堅(jiān)持。只有靠一點(diǎn)一滴的滲透、一點(diǎn)一滴的積累，才能通過(guò)他們一言一行的改變成就他們將來(lái)的人生。
我的教育觀論文800字篇十八
愛(ài)，到底是什么？以我九歲的閱歷去解讀的話(huà)，我的理解，愛(ài)，是祖輩的叮嚀、父母的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的情誼……愛(ài)，只有這些嗎？好像還不夠……
當(dāng)我再次捧起《愛(ài)的教育》這本書(shū)，細(xì)細(xì)閱讀，對(duì)愛(ài)，我有了新的發(fā)現(xiàn)和更深的體會(huì)。這本書(shū)采用日記的形式講述了小男孩安利柯成長(zhǎng)的故事。書(shū)中記錄了他在學(xué)校、社會(huì)、家庭的所見(jiàn)所聞，每個(gè)故事里都流淌著一種美好的偉大的情感，那就是愛(ài)！給人一種堅(jiān)定的力量。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身殘志堅(jiān)，有的命運(yùn)坎坷，但他們身上有一種共同的東西，那就是對(duì)祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯情感。
《意外事件》講述洛貝蒂見(jiàn)義勇為救小孩的感人故事。一個(gè)孩子正走在上學(xué)的路上，忽然一輛馬車(chē)橫沖直撞飛過(guò)來(lái)了，眼看就要撞到孩子，洛貝蒂挺身而出，救出了孩子，而自己的腳骨卻被壓碎了……為了一個(gè)素不相識(shí)的孩子，洛貝蒂愿意奮不顧身，盡管骨頭折了，但內(nèi)心的快樂(lè)、驕傲一定勝過(guò)疼痛，這就是無(wú)私的互幫互助的愛(ài)！
《倫巴底的小哨兵》講述的是一個(gè)流浪小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵的經(jīng)歷。他為了看清敵人的情況，不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后獻(xiàn)出了年輕的生命。一個(gè)卑微的生命，一份莊嚴(yán)的情感，這就是拳拳的赤子之愛(ài)。我的眼眶濕潤(rùn)了。
《向祖國(guó)致意》中那句沉甸甸的話(huà)，我永遠(yuǎn)記得：我將永遠(yuǎn)做您勤勉而誠(chéng)實(shí)的公民，做一個(gè)無(wú)愧于您的兒子的人。安利柯的父親用自己的語(yǔ)言和行動(dòng)感染了我們每一個(gè)讀者。那一句“我愿意貢獻(xiàn)出自己的一切——包括必要時(shí)獻(xiàn)出自己的寶貴的生命！”是啊！我們的祖國(guó)，我們的民族正是有了像安利柯父親一樣的仁人志士，他們?yōu)橹腥A民族的復(fù)興、騰飛不惜舍身忘我，奮斗終身！啊！這是偉大的民族情感。這種情感讓我震撼！
愛(ài)，是沒(méi)有界限的，不分國(guó)度的，愛(ài)，是一個(gè)純潔的字眼，愛(ài)，是一種美好的情感。小到同學(xué)間的友好交流，老師對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，父母對(duì)孩子的呵護(hù)，甚至萍水相逢的人們之間的一個(gè)會(huì)心的微笑，大到維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)，舍身護(hù)我中華火炬，堅(jiān)持不懈讓奧運(yùn)^v^照亮珠峰，甚至在關(guān)鍵時(shí)刻為國(guó)捐軀，這都是愛(ài)。
在奧運(yùn)火炬在外國(guó)傳遞受到干擾時(shí)，留學(xué)生和華人的種種義舉，在集團(tuán)為非作歹，打砸燒時(shí)，黨和政府及時(shí)遏制，在面對(duì)大雪地震等天災(zāi)，人們團(tuán)結(jié)一心，度過(guò)難關(guān)，在奧運(yùn)會(huì)上奮力拼搏，摘金奪銀……這一切的一切，不都是愛(ài)？一種偉大的令人震撼的純潔的情感。
合上《愛(ài)的教育》，我的心情久久不能平靜?！皭?ài)是love，愛(ài)是……”耳旁傳來(lái)這首動(dòng)人的歌，我從內(nèi)心發(fā)出呼喚：愛(ài)！我們就生活在美好的愛(ài)的世界里，我們?cè)谑斋@愛(ài)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)愛(ài)，付出愛(ài)！
我的教育觀論文800字篇十九
他們和我們一樣，同是每天的五谷雜糧，同是每天吃飯起床；他們，和我們不一樣，他們的五谷飯菜不香，他們的雜糧大床冰涼……—人民*
當(dāng)山崩地裂，樓倒人亡，天府之國(guó)不再鳥(niǎo)語(yǔ)花香，塵埃充斥這個(gè)空墟的世界。石板搭起這座死亡的墳?zāi)?，誰(shuí)愿來(lái)到這片人間地獄，誰(shuí)需沖這個(gè)萬(wàn)人的焚地，是他們……
他們來(lái)自四面八方，卻有著同樣的目的地；他們有同樣的目的地，卻放棄不同的妻兒家庭。他們沒(méi)有遺憾，因?yàn)樗麄冾^頂扛著*人民*的紅星；他們沒(méi)有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，因?yàn)檫@片焚墓底下埋著的，也有他們的姐妹兄長(zhǎng)……
當(dāng)我們問(wèn)起誰(shuí)是最可愛(ài)的人，我們說(shuō)是他們，但他們卻說(shuō)是我們。試問(wèn)，是誰(shuí)背起我們，汗流浹背，卻依然笑著不肯放下我們；是誰(shuí)，把包里的饅頭一口一口喂給我們，是誰(shuí)，把水留給我們，自己偷偷享受那已沒(méi)有一滴水的軍壺？是他們，他們才是最可愛(ài)的人。
難道他們真得鋼鐵之身，經(jīng)得起這般的苦痛折磨。我們問(wèn)他們，他們靦腆一笑；仿佛自己身懷絕技，病不侵身。但當(dāng)我們無(wú)意中“偷窺”到他們撿起地上的臟面包，拼命控出最后一滴水時(shí)，我們又怎能不明白他們的鋼鐵之身也是用一口口飯，一滴滴水筑造起來(lái)的。他們正在津津有味地吃那些臟面包；他們喝完那滴水后，真得爽透全身……
他們善于“偽裝”，在我們面前變得那么右愛(ài)，讓我們深深地記住了他們，那身沾滿(mǎn)泥土的綠軍裝，那雙生滿(mǎn)老繭的大手，那只沒(méi)有棱條的軍鞋……
他們走了，帶走的只是這川蜀大地的塵圭，卻留下了一片和諧我們；他們躺在車(chē)?yán)?，他們倚在?chē)上，就這樣顛顛簸簸地回去了。瞧，他們終于睡著了……
以教育觀為題的作文5篇（擴(kuò)展6）
——以聲音為題的作文5篇
我的教育觀論文800字篇二十
聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人的聲音，那里有生命的真諦。
李白，不畏貴妃研墨，力士脫靴，不畏玄宗的賜金放還，“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬嵩人”是他的聲音，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”是他的聲音，“黃金白璧買(mǎi)歌笑，一醉累月輕王侯”是他的聲音。安史之亂過(guò)后的他縱然有滿(mǎn)腹的才華卻無(wú)計(jì)可施，但他也從未向金錢(qián)、權(quán)利屈服，他總是保持著自己的自尊與剛強(qiáng)。
聽(tīng)聽(tīng)李白的聲音，自尊是生命原有的傲岸。
易安，從她嫁入趙家的那一刻開(kāi)始，所有人都以為以后的她會(huì)成為一個(gè)相夫教子的好妻子，然而事態(tài)變遷，戰(zhàn)亂帶來(lái)的離別讓她根本無(wú)法擁有這樣的機(jī)會(huì)，她變得憂(yōu)郁，變得悲傷，“梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁”是她的聲音，“這次第怎一個(gè)愁字了得”是她的聲音，愁怨將她埋葬在了一個(gè)無(wú)人的角落。然而上天又給了她一個(gè)機(jī)會(huì)，經(jīng)歷了那么多悲歡離合，坎坷曲折，她懂得了堅(jiān)強(qiáng)的意義，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這才是真正的易安應(yīng)有的聲音。
聽(tīng)聽(tīng)易安的聲音，堅(jiān)強(qiáng)是生活精彩的動(dòng)力。
蘇子，一生極盡挫折，愛(ài)情的曲折、仕途的坎坷，無(wú)一不一次又一次的摧毀著這個(gè)外表剛強(qiáng)的男子，“烏臺(tái)詩(shī)案”將他打壓到了谷底，然而他從未改變他的樂(lè)觀向上，他穿上“竹杖芒鞋”，不再為“蠅頭微利，蝸角虛名”而觸動(dòng)，而是甘心遠(yuǎn)離朝廷，歌唱“大江東去”，他積極地面對(duì)命運(yùn)給他的一切考驗(yàn)，“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”是他的聲音。
聽(tīng)聽(tīng)蘇子的聲音，樂(lè)觀是生命應(yīng)有的姿態(tài)。
聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人的聲音，他們讓我們明白了生命的真諦。“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”，李白、易安、蘇子，他們的一生都不是一帆風(fēng)順的，他們?cè)庥龅目嚯y可能比*常人多很多，然而他們的生命都很精彩，因?yàn)樗麄兌昧俗宰?，懂得了?jiān)強(qiáng)，懂得了樂(lè)觀，這些便是生命的真諦。
聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人的聲音，讓我們有自尊地面對(duì)挫折，堅(jiān)強(qiáng)地忍受痛苦，樂(lè)觀地看待磨難，讓我們?yōu)槲覀兊能|體賦予一副偉大的靈魂!
以教育觀為題的作文5篇（擴(kuò)展7）
——以煩惱為題的作文5篇
我的教育觀論文800字篇二十一
煩惱如細(xì)雨，如牛毛，如刺針又多又利，每一個(gè)煩惱仿佛一把匕首，刺痛著我，如冬雨，密密的斜織著，打在臉上生疼的。我為何煩惱?自是一篇作文引起，題為“我的煩惱”，我思前想后不知如何落筆，這便成了我現(xiàn)在最大的煩惱。
愁緒揮不去，苦悶散不去，致使我心一片空虛?；氐郊?，我坐在窗前，聽(tīng)著外面熙熙攘攘的聲音，頓然不知所措，只得一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的哀嘆。
本就文筆不好，這樣一個(gè)空曠的題目，讓我毫無(wú)頭緒，無(wú)從下筆，甚至一個(gè)個(gè)煩惱不停的閃現(xiàn)過(guò)腦海，沉重的心情又變得復(fù)雜起來(lái)。我悵然若失，煩惱本不少，可絞盡腦汁也無(wú)法寫(xiě)出合我心意的那一篇文章。這可如何是好?只能無(wú)奈的拿起筆，七拼八湊的在紙上寫(xiě)下編造之語(yǔ)。隨著腦海的一個(gè)個(gè)想法被否認(rèn)，時(shí)間也一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，我終是不得解。
這個(gè)煩惱一直困擾著我，此時(shí)，我已無(wú)比心煩意亂。
這是煩惱帶來(lái)的煩惱。窗外的天早已落了幕，鋪上了深邃的黑，縱使街邊萬(wàn)盞燈火閃爍，終是抵不過(guò)無(wú)盡的深淵。放學(xué)早的孩子早已在外面成群結(jié)隊(duì)的玩樂(lè)，笑聲的爽朗滋潤(rùn)著人們的心扉，但到了我這兒，卻變成了一陣陣惡意的噪音。我憤然抓起一支筆，朝墻砸去，又歸于冷靜，坐立無(wú)聲。我竟被這個(gè)煩惱折磨成如此模樣。
笑不出來(lái)，哭不出來(lái)，只是目不轉(zhuǎn)睛的盯著作文本，渴望靈光一閃，能將哪個(gè)煩惱一覽無(wú)余的寫(xiě)下，從而解決現(xiàn)在這個(gè)煩惱。如同一尊雕像。
愁眉不展，我再一次拿起筆來(lái)，毫無(wú)目的，不假思索的寫(xiě)下內(nèi)心的獨(dú)白，把一切訴出，在紙上留下煩惱的故事?！盁廊缂?xì)雨，如牛毛，如刺針又多又利……”落筆文成，我肆無(wú)忌憚的將它寫(xiě)下。原來(lái)，朝前邁步比裹足不前而煩惱要好的多。
此時(shí)，腦海中忽然浮現(xiàn)李白的一句詩(shī)：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”
我的教育觀論文800字篇二十二
“‘師者，傳道受業(yè)解惑解惑也?！?，大家請(qǐng)注意，這句話(huà)是常默考點(diǎn)，受同授，易錯(cuò)，回去整理到筆記本上?！薄岸｀狻蓖瑢W(xué)們換筆的聲音敲擊著桌板傳來(lái)。大家拿起紅筆，在關(guān)鍵詞下點(diǎn)個(gè)深深的紅點(diǎn)，以提醒自己記憶。至于什么時(shí)候再去體悟一遍，罷了，反正筆記是做了的。
十幾年來(lái)，我們似乎已養(yǎng)成習(xí)慣，而老師們也似在默默地配合著。你講我們聽(tīng)，你寫(xiě)我們記，重點(diǎn)波浪句，中心熒光筆。學(xué)期結(jié)束，拿起自己厚厚的語(yǔ)文書(shū)，卻只剩一句：“多好的書(shū)哇，竟從沒(méi)好好自己讀過(guò)！”
對(duì)，重點(diǎn)就在“自己”。葉圣陶有言：“教是為了達(dá)到不需要教?！边@句話(huà)簡(jiǎn)明深刻地解釋了教的目的——自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)之中體會(huì)怎么學(xué)，學(xué)了什么，如何向外學(xué)。
我以為，這就是“教育的姿態(tài)”。
姿，就是方法方式?！叭藷o(wú)善惡，只是有的人有趣，有的人平乏。”學(xué)生喜歡有趣的教師，也的確會(huì)十分戲劇性地因?yàn)槟炒沃v座愛(ài)上某個(gè)科目。我想，我愛(ài)上語(yǔ)文，也是如此。那是一節(jié)安靜無(wú)比的語(yǔ)文課?？桌蠋熥屛覀兠總€(gè)人不說(shuō)只看。她的一句話(huà)我至今還記得：“上帝讓你們關(guān)上一扇窗，是為了讓那門(mén)中吹來(lái)的風(fēng)更大一點(diǎn)，吹起的帆更遠(yuǎn)一點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)們一頁(yè)一頁(yè)翻著書(shū)角，沒(méi)有交流，沒(méi)有相覷。這是我第一次，用自己的視角看課外文章。脫離什么結(jié)構(gòu)、手法、布局。只是真真切切地去體會(huì)文章所傳達(dá)的情感。
姿，是可以完全自由的方式方法讓學(xué)生感悟的。引著學(xué)生在黑夜里摸索到心靈的繩索，再順著它，爬到月亮上。
態(tài)，是教書(shū)者的態(tài)度。對(duì)教學(xué)的態(tài)度與對(duì)學(xué)生的態(tài)度。我的父親就是一位大學(xué)教師。小時(shí)候我總喜歡在他的試卷、檔案中翻來(lái)翻去。眼睛亮，揪出一份成績(jī)特別差的學(xué)生檔案，不滿(mǎn)地問(wèn)“爸，這人43、46、59分，全沒(méi)及格，你還向用工單位寫(xiě)‘此同學(xué)發(fā)展?jié)摿Υ蟆?，這不是笑話(huà)嗎？”爸爸笑笑不回答。
現(xiàn)在才知道，這是教師最高貴的品德，給學(xué)生自信與希望。
態(tài)，是湖中的清泉，當(dāng)同學(xué)們跋山涉嶺之際，清清地流淌過(guò)他們的腳丫，讓他們感到清涼與舒暢。
當(dāng)今我們生活在快節(jié)奏的時(shí)代，高考改革，三年的內(nèi)容一年趕完。教，慢慢地變成了單調(diào)的筆記式上課。同學(xué)們都為沒(méi)和生物老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)而遺憾，而轉(zhuǎn)眼10月份就學(xué)考了。
“教，是為了不用教?！倍窀嗟氖墙淌菫榱私?，甚至是為了考。
我也同樣熱愛(ài)并渴望教師這一行業(yè)。我相信每個(gè)老師都是有春風(fēng)化雨、煉石成金的能力和魅力的。無(wú)論如何，教育事業(yè)都要撐起“教育的姿態(tài)”這根骨，它能感化千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生的髓，澎湃起千千萬(wàn)萬(wàn)桃李的血液。
我的教育觀論文800字篇二十三
羅xx，一位普普通通的語(yǔ)文教師，因?yàn)槊\(yùn)的捉弄，年僅29歲的她卻被無(wú)情的白血病病魔給纏上了。面對(duì)60萬(wàn)的天價(jià)醫(yī)藥費(fèi)，她選擇放棄了生的希望——雖然她是多么希望自己能活下來(lái)，希望與自己年僅3歲的兒子一起長(zhǎng)大，但迫于經(jīng)濟(jì)的.壓力，她不得不放棄治療。
但是這個(gè)偉大的母親，在生命的最后時(shí)刻，卻留給兒子一筆“巨額”的精神財(cái)富——滿(mǎn)腔的愛(ài)：她用母親博大的愛(ài)寫(xiě)下了無(wú)數(shù)封感人的書(shū)信，好讓兒子在每個(gè)生日、每年的“六一節(jié)”、“中秋節(jié)”等特殊的日子里都能收到一封特別的禮物，都能讀到母親“寄”來(lái)的信。羅劍英把這一封封愛(ài)的信箋寄到了報(bào)社，并刊登在了《寧波晚報(bào)》上。這位不幸母親感人肺腑的書(shū)信和愛(ài)的行動(dòng)感動(dòng)了許多讀者。大家你捐一點(diǎn)，我捐一點(diǎn)，在熱心人的捐助下，這位母親重新站了起來(lái)。
我想，這應(yīng)該就是愛(ài)的力量吧!只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。有了愛(ài)，干涸的心田會(huì)被滋潤(rùn);有了愛(ài)，生命的火焰會(huì)燃燒得更旺;有了愛(ài)，絕望的家庭會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光與溫暖;有了愛(ài)，我們的社會(huì)會(huì)充滿(mǎn)感動(dòng)與精彩。
其實(shí)，每個(gè)人的心中都有愛(ài)，愛(ài)是人與人之間溝通的美麗語(yǔ)言，愛(ài)是吹散煩惱與憂(yōu)愁的和煦春分，愛(ài)是催生更深沉愛(ài)的最好催化劑。只要我們能用心去感受，去聆聽(tīng)，就一定可以感受到愛(ài)的力量——一種被生命感動(dòng)的力量。小到老師給我們的一句鼓勵(lì)的話(huà)、父母對(duì)我們的一份關(guān)愛(ài)、甚至是萍水相逢人的一個(gè)小小的微笑;大到為救助病友義務(wù)獻(xiàn)血、為希望工程捐資助學(xué)、為幫助困難人群奉獻(xiàn)愛(ài)心……
只要我們的生活有了愛(ài)，再大的困難就都能解決。不是有首歌這么唱嗎：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”
有了愛(ài)，我們的世界就一定會(huì)更加和諧!
我的教育觀論文800字篇二十四
清優(yōu)淡雅的小溪，奮斗不息，因?yàn)楹棋毯Ｊ撬南Ｍ?；清新濃艷的鮮花，芬芳四溢，因?yàn)闈M(mǎn)園春色是它的希望；飄逸凌空的白云，淡墨濃彩，因?yàn)辄c(diǎn)綴美麗晴空是它的希望。
古人有云：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》?！边@些不朽名作曾耀亮歷史天空，沉淀為千年哲理。然而，這輝煌璀璨奪目之明珠，不就是希望之神燈所照亮的嗎？
文天祥寧死不屈，他希望浩氣塞天，以正天地，所以有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋；陶淵明罷官歸隱，但他希望生命飄逸，所以躬耕隴畝，在“悠然見(jiàn)南山”的桃李縈繞中怡然自樂(lè)；杜甫不甘*庸沉淪，因?yàn)樗Ｍ白x破萬(wàn)卷書(shū)，詩(shī)成泣鬼神”，以橫溢才氣救濟(jì)蒼生，所以他“人間疾苦，波底斑斕”，以悲嗆獨(dú)憂(yōu)國(guó)家的“詩(shī)圣”譽(yù)滿(mǎn)千古!
以上桂影班駁，種種綺美悲恨不就昭示著我們：以希望之燈，照亮人生，還自己活出無(wú)限精彩嗎？
若沒(méi)了希望之種，哪能成常青綠樹(shù)以撐天頂?shù)兀繘](méi)了希望之燈，哪有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山斜的高居臨下？哪有茫茫黑夜中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的萬(wàn)丈豪情？
“人的生命只有一次”，為什么不滿(mǎn)懷信心，以希望為翼，以理想為導(dǎo)航，飛向成功的懷抱？叩亮希望之燈，夢(mèng)想亮著，前途光著，縱使奇險(xiǎn)險(xiǎn)壑聳立著，驚流急灘阻擋著，又何懼之有？
提起希望之燈吧!那里有“亂石穿空，驚濤拍岸”的秀麗風(fēng)光，那里有“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的壯偉奇觀!
絕美的風(fēng)景在絕陡的險(xiǎn)峰之上，絕美的人生在絕險(xiǎn)的攀登之上，叩亮希望之燈，活出人生精彩，燈亮著，心不悔。
我的教育觀論文800字篇二十五
姑蘇的線(xiàn)上教育便是其間的佼餃者。海量的材料，精密的分類(lèi)，她給予了姑蘇學(xué)子高度的挑選權(quán)，讓我們可以依據(jù)自己的愛(ài)好，自主地挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)刻，也打破了傳統(tǒng)教育固定時(shí)刻、固定地址對(duì)學(xué)生和教師的限制，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的缺乏。
記住是在初一，那時(shí)的我成果還算不錯(cuò)，加之上課時(shí)仔細(xì)聽(tīng)講，回家仔細(xì)溫習(xí)，在學(xué)習(xí)上并不是特別費(fèi)勁。但有時(shí)我想要拓寬一下新的常識(shí)點(diǎn)，可是校外的補(bǔ)習(xí)班大多時(shí)刻很長(zhǎng)，或許無(wú)法完結(jié)校內(nèi)作業(yè)。
但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)考試越來(lái)越難，卷子上都是些平常上課不會(huì)著重的類(lèi)型。我的成果逐漸地開(kāi)端下滑！我非?；艔?，懼怕同學(xué)訕笑自己，懼怕跟不上現(xiàn)在的學(xué)習(xí)的腳步。我努力地尋覓自己的問(wèn)題所在，但苦于很多的辦法都試過(guò)了，便是找不出合適的辦法。
陽(yáng)光打在書(shū)桌一角，臺(tái)上教師侃侃而談，班上同學(xué)奮筆疾書(shū)，曾認(rèn)為，這便是教育的姿態(tài)。而科技的前進(jìn)，卻讓我有幸遇見(jiàn)你，有了不一樣體會(huì)，更好地生長(zhǎng)。跟著運(yùn)用頻率的增多，我對(duì)線(xiàn)上教育中心的了解越來(lái)越多。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。在一次偶爾與教師的互動(dòng)中，讓我體會(huì)了線(xiàn)上教育的功用。與教師的交流中，我也可以對(duì)教師所講的內(nèi)容由更深層次的了解。記住有次在上數(shù)學(xué)課時(shí)，我有一個(gè)關(guān)于浮力的問(wèn)題不明白，由于怕他人訕笑我，便一向沒(méi)有問(wèn)詢(xún)教師，直到后來(lái)看到許多的同學(xué)都在線(xiàn)上談?wù)撝袉?wèn)了，便抱著試試的心思在問(wèn)答中將這個(gè)問(wèn)題提交出去。很快教師就回了，教師將這道題的解題過(guò)程都細(xì)說(shuō)了一遍，還讓我觸類(lèi)旁通的做了其他標(biāo)題。直到我徹底了解停止。
在當(dāng)今的社會(huì)上，想要在課外學(xué)習(xí)更多的課內(nèi)常識(shí)，面臨大型考試比他人更有掌握的，大約只要在外面上其他補(bǔ)習(xí)班了，但相對(duì)的補(bǔ)習(xí)班價(jià)格非常昂揚(yáng)，一般的家庭不肯出那么大的一筆錢(qián)。不過(guò)幸虧這時(shí)線(xiàn)上教育渠道建立了這樣不需要錢(qián)，在家就可以承受課外的教導(dǎo)和進(jìn)步。讓家境不同的學(xué)生承受到盡或許相對(duì)公正的教育。
科技的五顏六色絢爛著教育的畫(huà)板，你帶給我如此光輝的收成，這個(gè)夏天，和你的故事終是我生命中一抹亮色。
我的教育觀論文800字篇二十六
教育看似是一個(gè)嚴(yán)肅、神圣的詞語(yǔ)，它的形式多種多樣。但教育的背后，也包含著濃濃的愛(ài)。
一年暑假，我去了外婆家，在那發(fā)生了一件改變我思維、性格，甚至是行為的事情。那件事在我腦海里至今記憶猶新。
那是一個(gè)艷陽(yáng)高照，有著三十八攝氏度高溫的中午。一家人都待在房間里享受著空調(diào)帶來(lái)的清涼。可我覺(jué)得房間太悶，想出去玩一會(huì)兒，于是我趁著媽媽和外婆午睡時(shí)溜了出來(lái)。烈日炎炎讓我難以忍受，但好在有綠樹(shù)成蔭的小樹(shù)林?？吹侥菨M(mǎn)片的綠色，我興奮不已。我就像一個(gè)好奇的小孩，穿過(guò)茂密的草叢，鉆進(jìn)樹(shù)林里。令我驚喜的是，樹(shù)林里竟是那么的清涼！我望著天空，天空被高大的樹(shù)枝遮住，它們似乎融為了一體。一些光暈透過(guò)樹(shù)葉的間隙照到地面，形成一個(gè)個(gè)明亮的光斑。我沉浸在大自然的美好中，愜意極了！
過(guò)了一段時(shí)間，我想著我是時(shí)候該回去了。還沒(méi)到家，鄰居奶奶就急切地叫住我：“瑩，你媽媽和你外婆正到處找你吶，你趕快回去吧！”于是我加快腳步回到家里，只見(jiàn)外婆躺在床上，一邊急促地喘息，一邊用毛巾擦滿(mǎn)頭的汗珠。媽媽也在旁邊，用手按著額頭，好像很痛苦的樣子。
我不明所以，問(wèn)道：“外婆，你怎么了？”外婆緩了緩說(shuō)：“這么熱的天，你跑到哪里去了？不規(guī)規(guī)矩矩地在家待著，還要我跟你媽媽到處找你！”外婆說(shuō)這話(huà)時(shí)，表情非常嚴(yán)肅。我當(dāng)時(shí)很害怕她會(huì)打我，于是說(shuō)：“我去小樹(shù)林玩了，我以為你跟媽媽不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。”說(shuō)到后面，我的聲音越來(lái)越弱。外婆皺了皺眉頭，嘆了一口氣，指了指旁邊的位置讓我坐下。我坐下后，她又對(duì)我說(shuō)：“我這次不打你，但你要知道，這么熱的天氣你跑出去中暑了怎么辦？你想過(guò)后果嗎？你媽媽跟我都出去找你那么久，卻沒(méi)找到你，你知道我們有多么著急嗎？你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，做事要多個(gè)心眼兒，多往遠(yuǎn)處想想！你好好檢討一下自己！”
我垂著頭，哭著說(shuō)：“外婆對(duì)不起，我真的沒(méi)想那么多，這種讓你們擔(dān)心的事我再也不會(huì)做了！您就原諒我吧！”外婆拍著我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好孩子！外婆教育你、管束你都是因?yàn)閻?ài)你！知道嗎？下次出門(mén)干什么都要跟大人們說(shuō)一聲，不要讓別人擔(dān)心你！”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。
外婆對(duì)我的教育就是她對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)，她望我成材，時(shí)刻護(hù)我左右。外婆，謝謝您對(duì)我的愛(ài)我，一定會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，讓自己變得更好！
我的教育觀論文800字篇二十七
犯法，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做，它是我們每個(gè)人都做過(guò)的一件事。
而犯罪呢！它是一顆長(zhǎng)滿(mǎn)刺的玫瑰，美麗誘人，但是會(huì)讓我們流血流淚。
不要自以為是地說(shuō)：“我們是未成年人，犯罪沒(méi)有關(guān)系?！痹诖耍乙獓?yán)肅地告訴你：“不，你說(shuō)錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這8種罪的：*、放火、搶劫、投毒、撅水、故意傷害造成他人重傷和爆炸?！?/p>
不也不要滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“我一定不會(huì)做這些事情。”因?yàn)?，就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來(lái)說(shuō)吧。
曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過(guò)：^v^有什么了不起，我一定能抵制它，那寫(xiě)吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是，又有多少這么認(rèn)為過(guò)的人能逃出^v^的魔掌中呢？不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗驮谖覀兩磉呇?。說(shuō)不定，在無(wú)意中，^v^已經(jīng)走進(jìn)你的生活。
與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自己！
我的教育觀論文800字篇二十八
安生第一，讓我們大家一起從一點(diǎn)一滴起注意安全。每個(gè)人的一生是不同的，有人可以平平安安的度過(guò)一生，而有人一生確實(shí)坎坷的。今天，學(xué)校組織我們觀看《安全教育》影碟，我們興奮極了。影碟開(kāi)始放了，我沉浸在了影碟的世界中。碟片是以卡通形式制作的，采用了知識(shí)問(wèn)答的形式。只見(jiàn)屏幕上出現(xiàn)了一小段短片，接著，一行行題目與選項(xiàng)排列在屏幕上。然后有兩人一一作答，同時(shí)進(jìn)行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災(zāi)的逃生》了。
正如人們常說(shuō)的功虧一簣，如果在發(fā)生火災(zāi)時(shí)沒(méi)有科學(xué)的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實(shí)表明，火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此，火災(zāi)逃生在穿越有濃煙的走廊時(shí)，要俯下身子前進(jìn)，因?yàn)?，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。
還有幾個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，比方說(shuō)，擦車(chē)時(shí)不能用汽油擦發(fā)動(dòng)機(jī)等地方，要注意裝修時(shí)的安全隱患等等。看了這部影碟后，我不僅知道了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，還知道了怎樣預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)逃生自救的方法。其實(shí)火災(zāi)也不是那么讓人毛骨悚然，無(wú)人幸免的天災(zāi)，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來(lái)的。
生死只在一瞬間，防患于未然最重要。
曾記得《老人與?！芬粫?shū)中寫(xiě)到老人在海上捉到了一條大馬哈魚(yú)，老人把獵物拖在船后返航時(shí)遇到了鯊魚(yú)的攻擊。雖然老人通過(guò)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝了鯊魚(yú)，但是他的戰(zhàn)利品也只剩下了一副骨架。在對(duì)老人在困難面前所表現(xiàn)出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆之余，我也不禁對(duì)鯊魚(yú)跟蹤獵物的本事之強(qiáng)感到驚嘆。
看到這里，我想，如果老人也看過(guò)這個(gè)錄像的話(huà)，那么，他一定不會(huì)把大馬哈魚(yú)拖在船后，讓鯊魚(yú)有跡可循。而我們看了這個(gè)錄像，不僅增長(zhǎng)了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了在野外生存時(shí)的本領(lǐng)，同時(shí)，還讓我們明白了生命如花一樣美麗。讓我們學(xué)會(huì)自我保護(hù)，珍惜、熱愛(ài)自己的生命吧。
看了《新時(shí)期小學(xué)生安全教育》我對(duì)安全知識(shí)有了系統(tǒng)的了解。我現(xiàn)在覺(jué)得安全知識(shí)真應(yīng)該“韓信點(diǎn)兵，多多益善”。雖然地震、火災(zāi)、洪水……我們也許一輩子都碰不到，但是“不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一”防范于為然，那就有備無(wú)患啦！
安全，是一個(gè)永恒的話(huà)題，也是一個(gè)老生常談的話(huà)題，但對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，安全永遠(yuǎn)是一個(gè)至關(guān)重要的話(huà)題，無(wú)論是誰(shuí)，都應(yīng)該愛(ài)惜生命，在日常生活中了解一些保護(hù)生命安全的最基本常識(shí)。讓我們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全常識(shí)，一起奏響生命的樂(lè)章吧！
我的教育觀論文800字篇二十九
短短幾天國(guó)防教育似一次長(zhǎng)跑，起跑，奔跑，到達(dá)終點(diǎn)。起點(diǎn)不就是終點(diǎn)嗎？但我們已不再是起跑的我們，至少不完全是了?！}記
“不要這么懶散，兩腳分開(kāi)六十度，腰打直……”教官在我們到操場(chǎng)不到半小時(shí)便這么要求。
現(xiàn)在時(shí)值中午，太陽(yáng)毫不留情地炙烤著操場(chǎng)，包括操場(chǎng)上的我們，仔細(xì)看遠(yuǎn)處，還會(huì)瞅到騰騰熱浪飛揚(yáng)，沒(méi)有鳴蟬長(zhǎng)吟，沒(méi)有蜻蜓飛舞，一切都打著蔫，——除了操場(chǎng)上強(qiáng)撐的我們。
兩腳分開(kāi)、腰背挺直、不能閉眼……我不知道我的同學(xué)們有沒(méi)有這樣訓(xùn)練過(guò)，反正我是沒(méi)有。短短五分鐘站得何其煎熬，汗一滴一滴地打在地面；熱，累，是我此時(shí)此刻唯一的感想。
這時(shí)的我們，已經(jīng)逐漸習(xí)慣了國(guó)防教育生活。迎著初升如蛋黃般的太陽(yáng)，如拔地而起的一棵棵小樹(shù)，我們挺立著。偶有人動(dòng)彈，便懲罰性地加站立時(shí)間——倒也沒(méi)人抱怨，站得久了也就麻木了，我們?nèi)粵](méi)了時(shí)間性的限制，放開(kāi)來(lái)說(shuō)，跳出時(shí)間這個(gè)框框，即是站立的永恒。
軍姿、稍息、胯立、齊步走……在不知不覺(jué)中，這些動(dòng)作已經(jīng)被我們所學(xué)會(huì)，這時(shí)再想想剛開(kāi)始訓(xùn)練的我們，未免覺(jué)得當(dāng)時(shí)有些可笑：站個(gè)軍姿都累得慌，以前我怎么這么嬌呢？
“解散！”教官一聲令下。
頃刻間，方才訓(xùn)練時(shí)緊張的氣氛便也沒(méi)了，喝水的喝水，玩鬧的玩鬧，一派輕快的調(diào)調(diào)；那滿(mǎn)地的“躺尸”更是引人注目，橫七豎八地或仰或趴，女生便再也不注意什么形象了，在眼下這種特殊時(shí)期，必然也是以舒服為主的。
“集合！”又是一聲令下。
這下子，無(wú)論坐還是躺著到人，一躍身都起來(lái)了，呈現(xiàn)出空前井然秩序，回想初到之時(shí)，解散倒干凈利落，集合時(shí)卻都拖拖拉拉，這么一比，倒使我心中又有了些感觸：這樣看來(lái)，國(guó)防教育也不只是訓(xùn)練人的體能，還能改掉一些壞習(xí)慣，挺不錯(cuò)嘛！
操場(chǎng)還是操場(chǎng)，炎陽(yáng)還是炎陽(yáng)，我們還是我們，我們卻又不再是我們。
短短幾天國(guó)防教育，如開(kāi)始一般，它又將無(wú)聲無(wú)息地結(jié)束了。仍然是在操場(chǎng)，起點(diǎn)與終點(diǎn)重合，可一直奔跑的我們，為何不一樣了呢？
是因?yàn)閲?guó)防教育這個(gè)過(guò)程吧。
我對(duì)此有一個(gè)特殊的感悟，而它也許便是我們改變的原因，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的軍姿站立，我們?cè)谘钻?yáng)下流汗，學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練，我們?cè)趯ふ也蛔?，?huì)學(xué)了發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正；因?yàn)橐皶r(shí)集合，我們以自己的最快速度歸隊(duì)，學(xué)會(huì)了不拖拖沓沓，行動(dòng)快速且小聲……。
國(guó)防教育馬上就要結(jié)束了，大家心中有開(kāi)心、不舍，以及滿(mǎn)腦的新知識(shí)、心得和體會(huì)。
一切的一切都告訴我們，做任何事，起點(diǎn)和終點(diǎn)只是次要的，過(guò)程和心里的感受，才是最重要的。
——后記
我的教育觀論文800字篇三十
教育是一個(gè)沉重的話(huà)題。唯分?jǐn)?shù)論者所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于淡視分?jǐn)?shù)之人。夏明的漫畫(huà)以簡(jiǎn)約而深刻的形式，再次讓人們思考分?jǐn)?shù)與教育的問(wèn)題。
對(duì)于孩子的分?jǐn)?shù)，不同的家長(zhǎng)有不同的想法。漫畫(huà)里的家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度可謂大相徑庭，一類(lèi)是只重分?jǐn)?shù)，而且不能有瑕疵，即使退步了2分也用巴掌“伺候”，棍棒相加;一類(lèi)則淡視成績(jī)，只要不會(huì)太差，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也可以。兩種類(lèi)型的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育態(tài)度迥然相異，這不能不令人深思。
說(shuō)實(shí)話(huà)，自有考試以來(lái)，絕大多數(shù)人都希望考試取得高分，不論是學(xué)生，還是家長(zhǎng);哪怕是為人師者皆然，因?yàn)椤叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的觀念還一直左右著人們的思想。即使時(shí)代已經(jīng)進(jìn)步到科技文明的今天，依然有許多人固執(zhí)地秉持這一想法。
毋庸諱言，這一想法并沒(méi)有什么差錯(cuò)，代表著大多數(shù)人的態(tài)度?？墒?，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，人們的觀念也在悄悄地發(fā)生變化，就像漫畫(huà)里的其中一類(lèi)家長(zhǎng)。他們明白“讀書(shū)并非唯一的出路”，在學(xué)校里念書(shū)，不用學(xué)得太好，只要過(guò)得愉快、健康即可;若要追求高分，肯定會(huì)被沉重的書(shū)包壓得喘不過(guò)氣，如此一來(lái)，身心俱疲，自然沒(méi)有快樂(lè)可言。
如果說(shuō)，前個(gè)家長(zhǎng)代表的是“虎媽”一類(lèi)的人，那么后者顯然是排斥“虎媽”做法的人。我們姑且不論哪類(lèi)家長(zhǎng)的對(duì)錯(cuò)，然而現(xiàn)實(shí)生活中，這兩種人都活生生地存在于這個(gè)世界。到底要如何看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)，到底要如何教育學(xué)生，這的確是我們必須深入思考的話(huà)題。
對(duì)于普通家庭而言，讀書(shū)可以改變門(mén)庭，改變命運(yùn)，尤其是農(nóng)家子弟。在生產(chǎn)力落后的過(guò)去，這一想法是社會(huì)的主流思想;即使是今天，它仍然還有巨大的“市場(chǎng)”。所以，當(dāng)孩子考到滿(mǎn)分時(shí)，做家長(zhǎng)的非常高興的送給孩子一個(gè)吻，而一旦看到孩子成績(jī)退步，便狠狠地給他一個(gè)教訓(xùn)。父母心意，不言自明。
然而，個(gè)體都有差異，并非所有的孩子都愛(ài)讀書(shū)，也并非所有的學(xué)生都讀得好。每個(gè)人的志向不同，追求不同，自然呈現(xiàn)出千差萬(wàn)別的景象。哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，不是每一片葉子的長(zhǎng)相都相同。既然每個(gè)人的形態(tài)不同，個(gè)性有異，何不保持這種“姹紫嫣紅”之姿呢?要知道，這個(gè)世界之所以精彩，就在于它擁有的生命豐富多樣。
有一句話(huà)說(shuō)得好，一切順其自然。對(duì)于教育來(lái)講，道理也是如此。不必過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)論英雄，以分?jǐn)?shù)定命運(yùn)。有時(shí)候，無(wú)為其實(shí)就是有為。
我的教育觀論文800字篇
記得小時(shí)候，我一直是一個(gè)驕傲自大的人，受到點(diǎn)表?yè)P(yáng)就到處?kù)乓?，為此老師和爸爸媽媽?jīng)常教育我，而我卻總是聽(tīng)不進(jìn)去，話(huà)從左耳朵進(jìn)去，就從右耳朵溜出來(lái)。可是，經(jīng)過(guò)了那件事，立刻改變了我的思想，驕傲也變成了謙虛。
記得那是一個(gè)中午，我進(jìn)了家門(mén)，揮動(dòng)著閃著金光的獎(jiǎng)狀，興奮地說(shuō)：“我的文章獲得一等獎(jiǎng)了！”媽媽聽(tīng)了，急忙走了過(guò)來(lái)，贊揚(yáng)道：“你真棒！”邊說(shuō)邊拿起獎(jiǎng)狀不斷地讀著，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了高興?？墒前职帜?，只是小聲地說(shuō)了一句：“還好，繼續(xù)努力?！蔽?jiàn)Z過(guò)了獎(jiǎng)狀，問(wèn)：“這張獎(jiǎng)狀貼哪兒好呢？”爸爸說(shuō)：“貼它干什么，把它收藏起來(lái)吧。”“那怎么行呢！”我立刻表示反對(duì)，“這可是我這個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的證明哪！不能就這樣隨隨便便的收起來(lái)?！卑职质裁丛?huà)也沒(méi)有說(shuō)，繼續(xù)忙他的。
我的雙眼在四周的墻壁上掃描了一遍，這時(shí)候，我的目光落在了時(shí)鐘的下方，我那雙機(jī)靈的眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，心想：“把獎(jiǎng)狀貼在時(shí)鐘的下方不錯(cuò)，這樣一來(lái)，只要有人一看鐘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我那張亮閃閃的獎(jiǎng)狀了，這樣，凡是來(lái)過(guò)我家里的人，都知道我的功勛了，這樣做真是好極了！”我非常得意。
可是有一次，我在翻看書(shū)櫥的時(shí)候，在一本書(shū)中找出了一本紅色的本子，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我打開(kāi)了它，隨即我大吃一驚，這個(gè)紅色本子竟然是爸爸的學(xué)校發(fā)給爸爸的優(yōu)秀教師榮譽(yù)證書(shū)！上面還有著爸爸的名字，我揉了揉那雙竭力睜大的眼睛，看著爸爸的名字，心里佩服得五體投地。
爸爸獲得了榮譽(yù)，怎么就沒(méi)有聽(tīng)他提起過(guò)呢？我納悶地把榮譽(yù)證書(shū)放到柜子中間—處最顯眼的地方。這時(shí)候，爸爸回來(lái)了，他抬眼看見(jiàn)了擺在書(shū)柜上的榮譽(yù)證書(shū)，立刻縮緊眉頭，說(shuō)：“是誰(shuí)把它拿出來(lái)的？擺在這兒像什么樣子！”我聽(tīng)了這話(huà)，也假裝生氣地說(shuō)：“您得了榮譽(yù)證書(shū)，為什么瞞著我？再說(shuō)，您如果不擺上，那發(fā)給您干嘛？”爸爸聽(tīng)了我的話(huà)，沉思片刻，便拉著我的手坐在了床上。他此時(shí)非常冷靜，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，任何榮譽(yù)只能證明過(guò)去。如果你總想著它，有什么意義呢？
我們應(yīng)該在過(guò)去的基礎(chǔ)上，再接再厲，繼續(xù)向新的目標(biāo)前進(jìn)。人不能驕傲自大，炫耀榮譽(yù)，要一切從零開(kāi)始，這樣才能永遠(yuǎn)進(jìn)步，不斷地取得成績(jī)。懂嗎？”聽(tīng)了爸爸的一席肺腑之言，字字如警鐘，敲在我的心上。這時(shí)，我真是如夢(mèng)初醒，羞愧得無(wú)地自容。這時(shí)，爸爸站起身，又把榮譽(yù)證書(shū)重新夾進(jìn)了書(shū)里。“爸爸，把我的獎(jiǎng)狀也放上面去吧。”我邊說(shuō)邊摘下了獎(jiǎng)狀。
從這件事中，爸爸教育了我，使我懂得了做人應(yīng)該謙虛，淡漠榮譽(yù)。爸爸的話(huà)將永遠(yuǎn)銘刻在我心中，促使我不斷進(jìn)步。
我的教育觀論文800字篇
他們衣衫襤縷，他們發(fā)亂體垢；他們匍匐街頭，他們無(wú)家可歸。有人憐憫他們，給予施舍；有人鄙視他們，撒手而去。他們生存在人性的底層，而他們的數(shù)量卻決定一個(gè)社會(huì)的強(qiáng)盛。他們，有著共同的，一個(gè)他們自己也曾為之可恥的名字—乞丐，不僅是肉體上的，更是靈魂中的乞丐。
他們都有著凄慘的身世：家破人亡，妻離子散，家境窘迫……乞討之初，他們都面臨著一個(gè)連莎翁也為之困擾的問(wèn)題，生存還是毀滅？顯然他們選擇了前者，但他們自己卻以之為恥，不敢看別人的眼睛，不恥伸出那雙手乞討的手，一切只為生存。
此時(shí)，他們是可悲的，甚至是可敬的。他們懂得生的可貴，懂得人性最根本的欲望。雖然現(xiàn)實(shí)的壓迫使得他們外表充滿(mǎn)污穢，卻仍有著做人的自尊，有著不甘的信念。他們甚至有如韓信“胯下*”，但一念之差終究造就了乞丐與將軍的差別。
他們中有的人在維護(hù)了生的基本之后，毅然選擇了尊嚴(yán)，選擇靠自己的雙手維護(hù)生的權(quán)利，從此不同志屬于“他們”。而剩下的人，卻漸漸使外表上的污穢滲進(jìn)了心靈……
他們漸漸習(xí)慣了乞討的生活，他們不再懼怕他人的眼睛，伸出污黑的手已成習(xí)慣；他們說(shuō)話(huà)不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，反而流利無(wú)比。他們竟已將乞討看作生活，看作事業(yè)，甚至學(xué)會(huì)了讓小孩為自己乞討，成為了一個(gè)徹頭徹尾的“職業(yè)乞丐”，此時(shí)此刻，在懶惰與不勞而獲的驅(qū)使下，他們的靈魂已變得卑賤，已失去人的尊嚴(yán)，人們給予他們的不再是悲憫的打發(fā)。
或許他們中有人甚至可以用乞討的錢(qián)穿上西服，買(mǎi)上手機(jī)，但衣冠楚楚之下，永遠(yuǎn)無(wú)未能掩飾他們“乞丐的靈魂”。一位學(xué)者在看到一個(gè)乞丐的蛻變后如是說(shuō)：“人，又少了一個(gè)”。
“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈?！必氋v而移，富貴而淫，威武而屈者，皆是乞丐—精神上的乞丐。
曲膝而不屈心，困苦依舊自尊，或許只有這樣，才能避免“你們”亦或“我們”不再成為另一個(gè)“他們”。
我的教育觀論文800字篇
我是個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，鄰居婆婆們每次看到我都說(shuō)我是個(gè)有禮貌、孝順的乖孩子。今天我能得到大家的喜愛(ài)完全是父母的功勞，尤其是我的媽媽?zhuān)≡谖已窖綄W(xué)語(yǔ)時(shí)，是媽媽耐心的教導(dǎo)。當(dāng)我沾染惡習(xí)時(shí)，是媽媽苦口婆心的勸解幫我改正的。當(dāng)我考到一百分時(shí)媽媽激動(dòng)的流下眼淚還不忘告訴我：“洋洋你真棒，但是，不能取得了成績(jī)就驕傲哦，要繼續(xù)努力！”，當(dāng)我遇到困難想要放棄時(shí)，她說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人，遇到困難一定要想辦法解決戰(zhàn)勝困難，媽媽相信你能行的！”
上幼兒園后，我最喜歡睡覺(jué)前媽媽給我講故事了，以前最?lèi)?ài)聽(tīng)得是童話(huà)故事了，后來(lái)，有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)，我們是中國(guó)人不能老聽(tīng)老外的童話(huà)，還應(yīng)該看我們自己傳統(tǒng)的故事。說(shuō)完就拿出一本精美厚重的圖書(shū)給我看，哈哈，結(jié)果上面的三個(gè)字剛好是我最近才學(xué)會(huì)的—《三字經(jīng)》。
她先給我講了“竇燕山五子登科”的故事。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)不懂，但是，在后來(lái)的學(xué)習(xí)上我明白了，媽媽不光是給我講故事，她還落在實(shí)處上。每次學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽都嚴(yán)格要求我，不讓我馬虎蒙混過(guò)關(guān)。每當(dāng)我想蒙混過(guò)關(guān)時(shí)，她都像有火眼金睛一樣，馬上就發(fā)現(xiàn)了，我只好重新認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然，我有時(shí)覺(jué)得很郁悶，同時(shí)也明白，這就是媽媽的愛(ài)！愛(ài)里包含了：教不嚴(yán)，師之惰。媽媽雖然對(duì)我的學(xué)習(xí)是嚴(yán)格的。但是，除了學(xué)習(xí)以外的生活，她又是我最好的朋友，她陪我一起看動(dòng)畫(huà)片，和我一起打羽毛球、滑滑板、聽(tīng)最流行的歌。周末，她常常帶我去看電影，我們一起做游戲，一起聊天說(shuō)笑話(huà)……
“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知?！边@句話(huà)也來(lái)自于《三字經(jīng)》，意思是說(shuō)：“漢代人孔融四歲就知道要把大的梨給兄長(zhǎng)，這種尊敬兄長(zhǎng)，友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道。”讀著《三字經(jīng)》，我感悟深刻，不知不覺(jué)書(shū)中人的言行舉止已刻在我心中了。
一次，媽媽給我?guī)讉€(gè)梨，讓我分給大家吃，我想都沒(méi)想，就把大的分給爺爺奶奶哥哥姐姐們吃，等所有人都拿到了，我才拿最小的那個(gè)吃。媽媽笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“真乖！”我說(shuō)：“孔融四歲就能讓梨，我都五歲了，我覺(jué)得孔融比我乖得多，我還要多多學(xué)習(xí)呢！”媽媽聽(tīng)了，笑得更甜了。
正因?yàn)橛辛四鸁o(wú)私的愛(ài)和無(wú)微不至的照顧，我才能成為懂禮貌、孝順好學(xué)的好孩子。我的生活才能變得多姿多彩、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。媽媽?zhuān)量嗔耍覑?ài)您，你是世界上最好的媽媽?zhuān)?/p>
我的教育觀論文800字篇
所謂正面教育，就是對(duì)孩子們循循善誘，啟發(fā)其自覺(jué)性，使他們接受教育，發(fā)揮積極性，克服消極性，讓幼兒身心健康的成長(zhǎng)。
我班的幼兒活潑好動(dòng)，坐不住。為了幫助他們克服缺點(diǎn)，我常常采取鼓勵(lì)戰(zhàn)術(shù)。一句“你坐得真好！”“你真棒！”“你真能干！”，使孩子們有了更高的積極性。孩子們?yōu)榱说玫嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)，坐得住了，發(fā)言積極了，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就養(yǎng)成了上課專(zhuān)心、積極發(fā)言的好習(xí)慣。在日常生活中教師應(yīng)注意自己的一言一行，少用“不能……”，“不要……”等語(yǔ)言來(lái)限制幼兒的行為。有一次，當(dāng)我布置環(huán)境時(shí)，將貼好的畫(huà)掛在墻上，孩子頓時(shí)圍了上來(lái)，當(dāng)我告知孩子們不要用手去亂摸它們時(shí)，我們班的鄭圣元小朋友卻馬上走到前面去，伸出手就想試一試，接著我就說(shuō)了他，為什么別人都不會(huì)去摸，你就要去摸呢，老師的話(huà)你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)嗎？當(dāng)時(shí)他什么也沒(méi)有說(shuō)。
后來(lái)，我自己也想了一想，才知道原來(lái)我的說(shuō)教提醒了他，激發(fā)了他想去嘗試的好奇心。其實(shí)，我們常常會(huì)對(duì)幼兒下一些“禁止令”，不許跳著走進(jìn)洗手間，不能摸易損壞的東西，不要把塑料袋套在頭上等。我們的用意是為了避免幼兒做這些事情，認(rèn)真反思起來(lái)，不如告訴幼兒應(yīng)該怎樣做才是正確的，明確地用正面的教法是十分重要的。如請(qǐng)輕輕地走進(jìn)洗手間；不想讓幼兒摸的東西便不要隨意擺放；把塑料袋收起來(lái)等。運(yùn)用這些正面的語(yǔ)言強(qiáng)化幼兒的行為而不用過(guò)多的“禁止令”等消極的做法。試著從現(xiàn)在開(kāi)始，把“不要……”變?yōu)椤靶∨笥颜?qǐng)……”
在班上，我們?cè)O(shè)立了“進(jìn)步欄”、“誰(shuí)的小手真能干”、“今天我值日”等欄目，讓孩子們互相促進(jìn)，互相鼓勵(lì)，對(duì)進(jìn)步的幼兒教師發(fā)貼畫(huà)以鼓勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們常常通過(guò)講故事，表演等形式讓孩子們明白一些道理，知道哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的等。使孩子們學(xué)有榜樣，天長(zhǎng)日久，就會(huì)內(nèi)化為進(jìn)步的力量。
常說(shuō)幼兒園老師要有五顆心，要堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，要抓住一切時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)教育，都是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。作為一名老師，一定要端正教育觀念，不斷提高自己的素養(yǎng)，從根本上解決自己的教育態(tài)度問(wèn)題，用發(fā)大鏡去發(fā)現(xiàn)每一幼兒的長(zhǎng)處，才能增強(qiáng)幼兒的自信心，讓孩子們逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還應(yīng)該重視孩子的相反意見(jiàn)，讓幼兒從小就敢于提出不同的意見(jiàn)；勇于批評(píng)和接受批評(píng)。不能抹殺幼兒的個(gè)性而去尋求千篇一律的回答，只有這樣，才能使幼兒在個(gè)性化和社會(huì)化等方面都獲得良好的發(fā)展。
教師是播種者，讓我們?cè)诤⒆觽冇仔〉男撵`中撒下真、善、美的種子，讓株株幼苗茁壯成長(zhǎng)。
我的教育觀論文800字篇
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，那是因?yàn)槲覀冝k公室的同事極力的推薦這本書(shū)。說(shuō)的我心里癢癢的，一直想拜讀這本書(shū)。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，上次我們學(xué)校三年級(jí)舉行“圖書(shū)集市”的時(shí)候，我一眼就看中了這本書(shū)，只是書(shū)的定價(jià)比較高，我沒(méi)有馬上購(gòu)買(mǎi)，轉(zhuǎn)了兩圈，看到賣(mài)方態(tài)度比較堅(jiān)決，就不再猶豫，買(mǎi)了下來(lái)，誰(shuí)讓自己對(duì)這本書(shū)充滿(mǎn)了閱讀的渴望呢！
拿到書(shū)之后才知道，這是日本的女作家黑柳徹子寫(xiě)的，由趙玉皎翻譯的一本書(shū)，書(shū)中記錄了她小時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到“巴學(xué)園”后的一段真實(shí)的時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
細(xì)細(xì)讀來(lái)，感覺(jué)很是好笑，但在好笑之余，又有很多值得回味和思考的地方。
書(shū)中寫(xiě)到小豆豆第一次到巴學(xué)園來(lái)的時(shí)候，校長(zhǎng)小林宗作先生并沒(méi)有和小豆豆的媽媽說(shuō)些什么，而是說(shuō)要和小豆豆談?wù)?，這一談就是四個(gè)小時(shí)。文章中有這樣一句話(huà)“無(wú)論是之前，還是這之后，再也沒(méi)有一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)了?！笨梢哉f(shuō)，小林宗作先生讓小豆豆一直說(shuō)話(huà)說(shuō)到無(wú)話(huà)可說(shuō)時(shí)才住口。
我就在想，就這一點(diǎn)，我們的老師又有幾人能做得到呢？我們平時(shí)總是說(shuō)自己很忙，可以說(shuō)跟學(xué)生認(rèn)真的說(shuō)幾句話(huà)的時(shí)間都顯得是那樣的緊迫。更別說(shuō)是幾個(gè)小時(shí)了，但是反過(guò)來(lái)想，小林宗作先生很懂得小孩子的心理，做得很對(duì)，他用四個(gè)小時(shí)換來(lái)的確實(shí)小豆豆對(duì)他一生的喜歡，小豆豆當(dāng)時(shí)的心情是“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”這可是很值得去做的事情哦！如果我們對(duì)我們的孩子再耐心一點(diǎn)，細(xì)心一點(diǎn)，把孩子作為一個(gè)和我們平等的人去對(duì)待，認(rèn)真的傾訴一下孩子的訴說(shuō)。我們跟孩子的距離就會(huì)縮小很多，我們的教育工作就會(huì)取得更大的成功。
另外，從巴學(xué)園的教學(xué)過(guò)程中，我也受到了有益的啟發(fā)，那就是教育也需要勇氣和膽量。巴學(xué)園的教學(xué)活動(dòng)是這樣的，“老師在早晨第一節(jié)課的時(shí)候，把一天里要學(xué)習(xí)的知識(shí)全部寫(xiě)在黑板上，如果大家都非常努力，上午就能把一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃都完成了的話(huà)，那么下午一般就可以出去散步。從一年級(jí)到六年級(jí)，在這一點(diǎn)上都是一樣的?！?/p>
其實(shí)，小林宗作的這一點(diǎn)和蘇霍姆林斯基所倡導(dǎo)的思想是一樣的，蘇大師也主張應(yīng)該讓孩子在每天下午的時(shí)間里開(kāi)展有益的課外活動(dòng)。在活動(dòng)中會(huì)提升孩子很多的能力，也能學(xué)到很多的知識(shí)。就像文中所說(shuō)“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，散步的時(shí)間是自由的，是可以盡情玩耍的時(shí)間，但實(shí)際上，散步時(shí)間卻是可以學(xué)習(xí)理科、歷史、生物的知識(shí)的寶貴時(shí)間，這一點(diǎn)，孩子們還沒(méi)有察覺(jué)到，但是巴學(xué)園的老師卻已經(jīng)開(kāi)始實(shí)踐了?！?/p>
雖然我們沒(méi)有那么多的辦學(xué)的自由，但是他們的教育思想?yún)s可以指導(dǎo)我們的教育工作。愿我們從書(shū)中得到更多的有益啟示，使它在我們教育實(shí)踐的試驗(yàn)田里開(kāi)出燦爛的花朵。
我的教育觀論文800字篇
綠葉在林中吟唱，譜寫(xiě)著一曲曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著一幅幅感人的畫(huà)像，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸?，才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)；因?yàn)楦卸?，才?huì)有真摯的友情；因?yàn)楦卸?，才讓我們懂得生命的芬芳~現(xiàn)在，就讓我們?nèi)ジ卸鞲改?，回?bào)社會(huì)吧！
自從我們呱呱落地，我們就有恩于父母，是父母?jìng)儼盐覀儙У竭@個(gè)可愛(ài)的世界上的！接著，當(dāng)我們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候，有人替我們拿禮包；我們餓得時(shí)候，有人煮東西給我們吃；我們受委屈的時(shí)候，有人替我們出氣……這些，這些，都是父母?jìng)儗?duì)我們的恩啊~古言說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！父母?jìng)儗?duì)我們的恩，可能無(wú)以為報(bào)了，因?yàn)槲覀兦匪麄兊亩鲗?shí)在是太多太多啦！
我想大家都聽(tīng)過(guò)《感恩的心》這首歌吧，里面的歌詞我記不太清楚了，但我記得這樣兩句“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)我聽(tīng)起這首歌時(shí)，我就會(huì)想起那件事！那次，我發(fā)高燒了，而且一燒不退，接連看了幾天都沒(méi)有一點(diǎn)起色~最后，還是住進(jìn)醫(yī)院了！在醫(yī)院的那幾天里，我感受到了莫大的愛(ài)！媽媽和爸爸輪流來(lái)醫(yī)院給我照顧，他們怕我寂寞，就不時(shí)地給我說(shuō)笑話(huà)！總之，一天到晚，他們都輪流陪在我的身邊，不離不棄~我渴的時(shí)候，他們?yōu)槲业顾?；我寂寞的時(shí)候，他們陪我聊天；我餓得時(shí)候，他們立刻去給我買(mǎi)東西吃。這一切，一切，讓我在醫(yī)院里面對(duì)的不再是枯燥，而是溫情，是愛(ài)的包圍！這是父母對(duì)我的愛(ài)，是我永世難報(bào)的恩啊！
現(xiàn)在，我已經(jīng)步入初三的門(mén)框啦！可他們對(duì)我的照顧依舊沒(méi)變，反而加倍愛(ài)護(hù)啦！他們怕我上了初三后，沒(méi)營(yíng)養(yǎng)！就天天買(mǎi)好吃的給我，家里吃不完的食物已經(jīng)很多了，可他們依舊給我買(mǎi)東西吃；每天上學(xué)，他們怕我不夠睡，就遲些時(shí)候才叫我起床，還搭我去上學(xué)，讓我有一個(gè)充足的睡眠；每天上學(xué)，放學(xué)，肯定少不了一句問(wèn)候！這些，讓我覺(jué)得親情是偉大的！
感恩父母，回報(bào)社會(huì)！父母?jìng)儗?duì)我的付出已經(jīng)太多太多啦，或許真的我無(wú)以為報(bào)啦！我只是希望在平時(shí)的時(shí)候，幫幫他們做做家務(wù)，聊聊天，錘錘骨，由此來(lái)減輕我對(duì)他們的負(fù)擔(dān)！或許他們是無(wú)償付出，不求回報(bào)的，可我依然要報(bào)答這偉大的愛(ài)！在這里，請(qǐng)容許我對(duì)你們一聲：你們辛苦啦，謝謝你們！
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！敝挥惺紫茸龅礁卸鞲改?，我們才會(huì)去感恩長(zhǎng)途路上給我們一碗水喝的大嬸，才會(huì)感恩長(zhǎng)途車(chē)上給我們讓座的大哥，才會(huì)去感恩辛勤培育我們的親愛(ài)的老師……是的，“百行孝為先”，感恩父母，這是我們一切感恩的基礎(chǔ)。同學(xué)們，都來(lái)吧！父母永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人，感恩父母，從我們做起！回報(bào)社會(huì)，從我們開(kāi)始！
我的教育觀論文800字篇
無(wú)聲的世界里，他們用手演繹著心靈的美。
——題記
華麗耀眼的服裝，起伏有致的手勢(shì)，整齊修長(zhǎng)的手指在每一個(gè)人的心中劃出一道道美麗的弧線(xiàn)。永不會(huì)忘記，他們——那次春晚舞臺(tái)上的精美展示。
那次的精美展示后，有太多太多的貶義詞或褒義詞往他們身上套——“殘疾人”、“聾啞人”、“花的化身”……然而，我不想用這些空洞而虛偽的名字稱(chēng)呼他們。我只想稱(chēng)呼他們——純潔無(wú)暇的無(wú)聲天使。
霓虹閃爍的背后，星光照耀的背后，華麗服裝的背后，他們——因不同的原因而遭遇同樣的挫折，又因同樣的志氣、理想而從不同的地方相聚到了一起，因同樣的目標(biāo)而共同追求。或許，當(dāng)上帝關(guān)閉了你一扇窗之后，總會(huì)幫助你去打開(kāi)另一扇窗。久違的陽(yáng)光并非心靈上的久違。
可是，誰(shuí)愿意去遭受這樣的挫折?。空l(shuí)希望被囚禁在無(wú)聲的世界里??？誰(shuí)又愿意在無(wú)聲中度過(guò)一輩子呢？誰(shuí)又希望遭受正常人的冷嘲熱諷與指手劃腳呢？他們同樣是父母的心頭寶啊，幼小的心靈同樣需要父母、朋友們的呵護(hù)??！沒(méi)有人渴望幼苗受到傷害，只渴望幼苗們能得到大自然給予的陽(yáng)光。受傷后的心靈，第一次明白了正常人與聾啞人的區(qū)別。
在磨難中長(zhǎng)大，他們做到了，證明了他們可以不一般。樹(shù)苗雖在那次臺(tái)風(fēng)中受到暴雨狂風(fēng)的襲擊，但它們也一樣能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，只要把根扎深些，把樹(shù)干長(zhǎng)粗些，把生命不屈的脊梁挺直些！
他們聽(tīng)不見(jiàn)，就讓老師比劃著，用心感受著；他們說(shuō)不出，就用自己的手比劃著，用心傾訴著。舞蹈旋律的跳動(dòng)是一次次心靈的付出，每一次次激勵(lì)的掌聲都是他們心靈的震撼。
他們無(wú)需與正常人互相攀比，他們只需做最好的自己。
心靈的完善把“千手觀音”修飾地更美。他們用手的演繹沒(méi)有完美，只有更美。
無(wú)聲的世界里已不再寂靜，他們的呼吸聲已悄然扮靚了這寂靜的星空。
我的教育觀論文800字篇
某天的清晨，你在一陣清脆明快的鳥(niǎo)叫聲中醒來(lái)，你驚覺(jué)，是春天來(lái)了嗎?
你有點(diǎn)迫不及待地打開(kāi)久閉的窗子，清風(fēng)拂來(lái)。你望向街道，望向小園，期待著能看到那歡快之聲的源頭，期待著能在哪棵樹(shù)上看到那靈動(dòng)活潑的小身影。然而你只能聽(tīng)到一聲一聲的鳥(niǎo)鳴，不斷傳來(lái)，連成 一片一片的鳥(niǎo)鳴，像是一首輕快的歌謠，輕敲你的心門(mén)。一定是春天來(lái)了，你自語(yǔ)。
很快地，陽(yáng)光普照了世界，照亮了整個(gè)世界的喧嘩。你投入到了匆忙的人潮之中。充塞著你的耳朵的是刺耳的喇叭聲，是人與人爭(zhēng)論高談之聲，是電視新聞娛樂(lè)節(jié)目的熱鬧聲……一天下來(lái)，你的眉頭時(shí)常深鎖，你的雙肩時(shí)常酸疼，你的心里時(shí)常有個(gè)聲音響起：為什么要繼續(xù)這樣的生活?世界為何總是一成不變的忙碌、喧鬧?
那某天清晨的鳥(niǎo)鳴，不曾再出現(xiàn)，似乎只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境。
那天午后，你卻突然間，感受到了生活的安寧與幸福。
那時(shí)，你正臨窗讀《瓦爾登湖》，一本朋友送的書(shū)，一本在書(shū)架上積了灰塵的書(shū)。你讀著讀著，聞到了花香，聞到了湖水散發(fā)的氣味，聞到了泥土、森林的氣息……恍惚間，你聽(tīng)到了鳥(niǎo)鳴聲。先是極清脆的一聲，帶著些孤單寥落;過(guò)了一會(huì)兒，有了清脆的三兩聲，仍是帶著些許的寂寥些許的落寞。不久，鳥(niǎo)鳴聲開(kāi)始此起彼伏，像是一首歡快的鋼琴曲。你側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，有幼雛的鳴唱，有少年小鳥(niǎo)們的大合唱，有青年鳥(niǎo)兒們的情歌對(duì)唱，有成年鳥(niǎo)兒們的竊竊私語(yǔ);你甚至聽(tīng)到了，鳥(niǎo)兒在樹(shù)間撲翅、跳躍的聲音……真是一個(gè)熱鬧卻令人心神安寧的世界，是書(shū)中的還是窗外的?
你合上書(shū)，對(duì)著窗外那個(gè)小園子凝望聆聽(tīng)，是的，那鳥(niǎo)鳴聲確確實(shí)實(shí)就在窗外，就在那幾株剛剛抽了新芽的樹(shù)上!
但你又分明聽(tīng)到，那聲音響在你的心坎上，響在你的靈魂深處的某個(gè)地方——
你想起了那個(gè)茶園，在春光里熠熠生輝的茶園;想起了母親，想起母親在茶園勞作的身影;想起了當(dāng)時(shí)的鳥(niǎo)鳴，在幽靜的深山里婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)……你想起了自己已經(jīng)太久沒(méi)有側(cè)耳傾聽(tīng)一聲?shū)B(niǎo)鳴，太久沒(méi)有用心去聽(tīng)母親的一頓嘮叨，太久了沒(méi)有去細(xì)聽(tīng)自己內(nèi)心跳動(dòng)的聲音。你恍然間聽(tīng)到有水滴落書(shū)頁(yè)的聲音，驚覺(jué)時(shí)，那是你許久以來(lái)落的第一滴熱淚。
聽(tīng)聽(tīng)那鳥(niǎo)鳴聲，無(wú)論是清晨還是日暮;聽(tīng)聽(tīng)那鳥(niǎo)鳴聲，無(wú)論是深夜還是正午;聽(tīng)聽(tīng)那鳥(niǎo)鳴聲，那聲音里有你熟悉的溫度，有你懷舊的身影，有你夢(mèng)想的舊痕。聽(tīng)聽(tīng)那鳥(niǎo)鳴聲!
