人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

校園文明征文篇一

在世道上人人都想要文明，為了文明之花的茁壯成長(zhǎng)，人們要有意識(shí)地遵守文明規(guī)章。但生活中還是會(huì)出現(xiàn)一些不文明、不道德的現(xiàn)象發(fā)生。擅自闖紅燈、亂穿馬路、逆向行駛、雙手脫把、翻越護(hù)欄、與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道、不服從交警的指揮、亂丟垃圾、開(kāi)車打電話……但這些行為又將帶給我們什么后果。上學(xué)、放學(xué)和外出活動(dòng)，我們幾乎天天要在道路上行走。走路要保證安全，可是有不少行人藐視交通規(guī)則。這些狀況，我覺(jué)得都不應(yīng)該在我們現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)才對(duì)！

如果，我們每個(gè)人：不擅自闖紅燈、不亂穿馬路、不逆向行駛、不雙手脫把、不翻越護(hù)欄、不與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道、服從交警的指揮、不亂丟垃圾、開(kāi)車不打電話……這些不文明行為的發(fā)生，兩種截然不同的行為描述，意義也是不同的。

我的“倡導(dǎo)文明出行”承諾書：

為了我們的城市更加美好，社會(huì)更加文明，生活更幸福，我承諾：

從現(xiàn)在起，做到談吐舉止文雅，不隨地吐痰，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，不亂丟垃圾，安全出行，遵守交通規(guī)則，乘車有秩序尊老愛(ài)幼，騎車禮讓行人，停車有秩序，共同打造干凈整潔，文明有序，暢通和諧的城市環(huán)境。用交通文明引領(lǐng)城市文明，讓我們的家園更文明，r讓我們的生活更美好？

這就是我的文明出行承諾書！

校園文明征文篇二

有水樹(shù)有根，我是文明城市人;

校內(nèi)校外言行好，遵德守禮記在心;

謙恭有禮人人敬，不闖紅燈多留神;

亂扔垃圾壞習(xí)慣，亂地吐痰最煩人;

不踏綠地愛(ài)自然，保護(hù)花木情意真;

公共環(huán)境要講究，大聲喧嘩遭人恨;

自覺(jué)排隊(duì)有秩序，伸出援手樂(lè)助人;

家有禮儀人有魂，樂(lè)做文明小公民。

大家都在傳唱這首膾炙人口的歌謠，可有多少人真正的做到了歌謠中所寫的?作為一名小學(xué)生，我覺(jué)得我們要嚴(yán)格律己，從小做起，為我們共同的家園盡自己的一份力。

一座城市的美，不光是看有多少華麗的景觀，多少美麗的知名鮮花和高聳入云的樓房，而最重要的是看人們之間是否和諧融洽，言行舉止是否文明。要說(shuō)高樓鮮花代表著一座城市的外貌，那么和諧的文明生活就是一座城市的靈魂。

其實(shí)生活就像一面鏡子，你笑她也笑，你生氣他也生氣，所以說(shuō)，我們無(wú)論在哪都要友善待人，多用文明用語(yǔ)。簡(jiǎn)單的一句“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“再見(jiàn)”，既能免去很多不必要的爭(zhēng)論，又能得到贊美，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢?

隨著生活水平的不斷提高，是在路口的紅綠燈也逐漸地忙碌起來(lái)，磁珠作為一座城市的重要樞紐，更是需要我們注重文明禮讓的地方。記得有一次媽媽帶我出去玩，在經(jīng)過(guò)是在路口的時(shí)候，有位叔叔在紅燈還未結(jié)束的時(shí)候就先行騎車走了。當(dāng)時(shí)我想對(duì)他說(shuō)：“干嘛這么急?幼兒園的時(shí)候就學(xué)過(guò)紅燈結(jié)束后還有黃燈等一等呢!你這樣做是對(duì)自己和他人的生命不負(fù)責(zé)，十字路口行車，我們要堅(jiān)持”寧停三分，不搶一秒“的原則，這即對(duì)大家好，又讓我們的城市向文明邁了一大步。叔叔讓我們做一個(gè)走文明路的文明人吧!”我也會(huì)時(shí)刻提醒自己和身邊的人，點(diǎn)滴文明，要從我們自身做起。

讓我們同有一個(gè)夢(mèng)想，同獻(xiàn)一份愛(ài)

校園文明征文篇三

在這個(gè)生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，為了給廣大市民營(yíng)造一個(gè)干凈、整齊、舒適、優(yōu)美的生活和工作環(huán)境，我鎮(zhèn)政府發(fā)出了創(chuàng)建文明城市的號(hào)召,我們每一個(gè)人都應(yīng)該積極響應(yīng)鎮(zhèn)政府的號(hào)召，齊心協(xié)力，共同奏響這曲爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)衛(wèi)先鋒的凱歌。我們當(dāng)然應(yīng)為“創(chuàng)建文明城市”做出自己的貢獻(xiàn)，為的是爭(zhēng)取做一名合格的文明市民。

做一個(gè)文明人，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是舉手之勞而已。譬如，十字路口稍等一分鐘就是綠燈，也不會(huì)誤什么事；有人問(wèn)路你詳細(xì)地告給他，也費(fèi)不了幾句口舌；塑料袋廢紙塞在口袋里或包里等遇到垃圾桶再扔，也占不了多少空間；按道行車依序走路不過(guò)就是幾分鐘時(shí)間，既不會(huì)造成堵車也不影響您掙錢；誠(chéng)信經(jīng)商不缺斤短兩不假冒偽劣只會(huì)帶來(lái)良好聲譽(yù)，絕不會(huì)少了顧客淡了生意；揀到東西先想想如果自己是失主的那種心情，不勞而獲實(shí)際是一種災(zāi)難……

我們應(yīng)對(duì)自己的言行舉止進(jìn)行約束，要做到語(yǔ)言禮貌、舉止文明、尊老愛(ài)幼、衣著大方等基本要求，在公共場(chǎng)合絕不大聲喧嘩、要顧及他人感受，愛(ài)護(hù)公物，保證縣城的衛(wèi)生……在不同的場(chǎng)合，注意遵守有關(guān)規(guī)定，在舉手投足間表現(xiàn)出文明城市的精神。我們也要提高自身的素質(zhì)，關(guān)心時(shí)事、接受教育、培育良好的思想道德、積極參與公益活動(dòng)，跟上時(shí)代的步伐，滿足社會(huì)的需求，決不讓自己落伍。

在工作上我們各司其職、各盡所能；在社會(huì)中表現(xiàn)積極、心態(tài)上進(jìn)、追求完美；在精神上相互監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)；在人與人之間，我們更是相處融洽、互幫互助、誠(chéng)信禮貌。整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出了一個(gè)全新的面貌一派和諧相處、積極上進(jìn)的景象。為了做一個(gè)講文明禮貌的社會(huì)標(biāo)兵，我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？比如說(shuō)，你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，請(qǐng)先說(shuō)聲“對(duì)不起”；別人幫你做了事，要對(duì)別人道一聲“謝謝”;不隨地吐痰，不亂丟垃圾等等，這些都是講文明禮貌的起碼要求，有了這些習(xí)慣，才算具備了文明人的基本素質(zhì)。但這些習(xí)慣不是天生就有的，需要逐漸養(yǎng)成。那么怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣呢？首先要重視自身的道德修養(yǎng)。一個(gè)人的思想、行為，對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是有益還是有害，要有一個(gè)衡量的準(zhǔn)則，我們通常把這種衡量和指導(dǎo)人們思想、行為的準(zhǔn)則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵，因此，我們要認(rèn)清哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是我們不應(yīng)該做的，以此來(lái)規(guī)范我們的行為。其次，采取一些有效措施，來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣。比如，在生活中我們常常看到在放置著“不準(zhǔn)踐踏草地”、“請(qǐng)您足下留情”告示牌的公園里、綠化帶中，照樣有人踐踏青草。光靠布置告示來(lái)提醒，對(duì)有些2

人看來(lái)是無(wú)效了，他們對(duì)這些告示倒不一定是故意違反，因此，在沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣的時(shí)候，采取一些強(qiáng)制手段也是十分必要的。我們是21世紀(jì)建設(shè)祖國(guó)的主力軍，共同擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造物質(zhì)文明的重要使命，更擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造精神文明的神圣職責(zé)。讓我們從身邊做起，做一個(gè)文明人，心中牢記文明禮貌。

而一個(gè)文明城市的創(chuàng)建絕不是單靠政府完成的，“文明城市”也絕不是表面上的稱呼，所以我們每一個(gè)人都得行動(dòng)起求，帶著同一個(gè)追求，共同努力奮斗，讓我們的家鄉(xiāng)變得天更藍(lán)，草更綠，花更香，人更美。

校園文明征文篇四

做文明的教師，我個(gè)人認(rèn)為要從三個(gè)方面去努力：形象魅力、學(xué)識(shí)魅力、人格魅力。今天我就從形象魅力來(lái)和大家交流如何做文明的教師。

風(fēng)度儀表是一個(gè)人氣質(zhì)性格、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、優(yōu)美的語(yǔ)言、整體的衣著、端正的外表、和諧的動(dòng)作表情，工整瀟灑的板書、活潑開(kāi)朗的性格以及謙遜寬容的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學(xué)生的思想情操，師生友好合作順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。

在師生交往中，第一印象常常是最深刻的，社會(huì)心理學(xué)中稱之為“首因效應(yīng)”。有一本叫《接觸的最初4分鐘》的書，它的作者提出，人們?cè)诒舜藳Q定是否成為朋友時(shí)，接觸的最初4分鐘起著重要作用。若要給人以美好的印象，使人喜歡你，必須講究?jī)x表和風(fēng)度。

教師的穿戴應(yīng)當(dāng)端莊、得體，既體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人氣質(zhì)，又不失親和力。21世紀(jì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，學(xué)校也逐漸走向了市場(chǎng)，學(xué)生出學(xué)費(fèi)上學(xué)，實(shí)際上購(gòu)買了教師的授課服務(wù)。商品要包裝，難道教師就不要包裝嗎？男教師擦亮皮鞋，刮干凈胡子；女教師略施淡妝，佩戴合適的首飾；在開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮或其它重要場(chǎng)合，更是以正式的禮服盛裝出席，這些都是現(xiàn)代社交、現(xiàn)代禮儀所提倡和必須的。

教師是吃開(kāi)口飯的，教師的語(yǔ)言技巧也是其魅力所在。從職業(yè)角度看，教師恐怕是說(shuō)話最多的了。如果按“滿堂灌”的教學(xué)方式計(jì)，那么教師在一堂課上說(shuō)的話足足抵得上普通人一個(gè)星期的話。

說(shuō)話不僅是語(yǔ)言技巧，更是一門藝術(shù)。教師的語(yǔ)言魅力主要在于要有“激情”。教師在課堂上將自己對(duì)教育事業(yè)投入，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)所教專業(yè)的精通溶入了語(yǔ)言，他的聲音必然充滿熱情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然產(chǎn)生號(hào)召力。

之前，我看到一篇文章，題目是《老師，你在習(xí)慣面前》，文中舉了三個(gè)例子，比較典型，我先介紹一下其中一個(gè)例子：《學(xué)生犯錯(cuò)后》。

下課鈴響，教室活躍起來(lái)。小明在前面跑，小力在后面追。小明不小心把老師喝水的玻璃水杯給碰到地上，摔碎了。教室里嘩然一片。老師脫口而出：“我就這一個(gè)喝水的杯子……”同學(xué)們大聲說(shuō)：“賠、賠、賠……”一片訴聲使小明和小力驚慌失措。本來(lái)兩人下課追跑打鬧就覺(jué)得不對(duì)，又把老師惟一的杯子給摔了，再加上同學(xué)們的吆喝，他們就更抬不起頭了。為這事，小明和小力心里好久總覺(jué)得有個(gè)疙瘩。

老師們，如果是您的同事、朋友弄碎了您的杯子，你會(huì)怎么說(shuō)？您準(zhǔn)會(huì)不假思索地說(shuō)：“沒(méi)事，舊的不去，新的不來(lái)，我正想換一只新的呢！”聽(tīng)到這樣的話，出錯(cuò)的一方也不會(huì)有更多的負(fù)疚感。您把學(xué)生當(dāng)作朋友的理念肯定有，但為什么一到實(shí)際就用不上呢？

事情過(guò)后，靜靜地思考，如果您這樣說(shuō)：“哎呦！可要小心一點(diǎn)兒，摔碎了杯子沒(méi)什么，要是傷著了你們，就不好交代了，燙傷的皮肉之苦也是不好受的喲！以后小心點(diǎn)?！边@話語(yǔ)里既有對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，更有對(duì)學(xué)生的恰當(dāng)引導(dǎo)。

“為人師表”是人們形容教師最常用的四個(gè)字，為人師表就是要求教師在日常生活中，特別是在學(xué)校里要嚴(yán)于律己，以身作則，以自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，教育學(xué)生。學(xué)生對(duì)教師特有的期望和依賴，往往使他們?cè)谟^察教師時(shí)產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”：教師的一件小小善舉，會(huì)使他們感到無(wú)比的欣喜；教師的一點(diǎn)小小瑕疵，則會(huì)使他們產(chǎn)生莫大的失望。教師的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下。

著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?/p>

教師的魅力還包括別的方面，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我不一一展開(kāi)了。從小學(xué)到現(xiàn)在，有很多東西都淡忘了，然而培育過(guò)我們的老師，卻不知為什么總也不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚人品，永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們奮進(jìn)的力量。

校園文明征文篇五

“我們應(yīng)該怎樣做到文明？”

在星期四觀看視頻后，“創(chuàng)文”這個(gè)詞深深地刻在了我們的腦海中。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)文明城市，我們能為它做點(diǎn)什么？

先看看一下在街頭發(fā)生的小鏡頭。

鏡頭一

“吧唧吧唧……唔，真好吃！”

某小孩手里拿著一包裝面包的包裝袋，里面的面包早已下了肚。他一邊手攥著面包袋，一邊左瞅瞅右瞅瞅——就是找不到垃圾桶。

“這不能怪我?！彼南?。

他手一松，袋子像蝴蝶般脫離他的手掌，緩緩地落入大地的懷抱。那個(gè)小孩早已吹著口哨溜遠(yuǎn)了，只留下那只包裝袋靜靜地躺在地上。

鏡頭二

某兩個(gè)大男人不知為何事在爭(zhēng)執(zhí)，吵得面紅耳赤，指手畫腳。

“你x的，tmd！”

“你奶奶的，操你爺……”

一句句不堪入耳的粗言穢語(yǔ)從他們嘴里蹦出，讓人聽(tīng)了很不舒服，過(guò)路的人都紛紛繞道而走。

鏡頭三

街頭旁的車站前擠滿了人，現(xiàn)在是下班高峰期，又是學(xué)生放學(xué)的時(shí)間，大家都趕著回家，想快點(diǎn)，想趕緊地回去。

“車來(lái)了！”不知是誰(shuí)大喊一聲，人群涌動(dòng)地更加厲害了，一個(gè)個(gè)都想擠上前。

車緩緩地在站前停下，人們都拼了命似的朝車門擠去，車門錢的戰(zhàn)斗更是激烈。你推我，我頂你，這邊又鉆出來(lái)一個(gè)。不知是誰(shuí)又伸出手來(lái)，按在某個(gè)人的頭上，企圖借他的力上車去，可是又有一只手伸了出來(lái)推開(kāi)那只手……

創(chuàng)文明，創(chuàng)文明，這些都只是口頭說(shuō)說(shuō)而已，真正做到的能有幾個(gè)？“一百次口號(hào)抵不上一次行動(dòng)”做到文明，只不過(guò)是一件對(duì)我們很微不足道的事情——不亂丟垃圾，不說(shuō)粗言穢語(yǔ)，處處做到寬容謙讓……我國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，作為一個(gè)中國(guó)人，我們就要好好做一個(gè)文明的人。讓我們共同手拉手，共同創(chuàng)建一個(gè)文明的城市吧！

校園文明征文篇六

現(xiàn)在社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的文化水平在不斷的提高。但是，仍有許多不文明現(xiàn)象在我們身邊發(fā)生。比如：隨地吐痰，亂踩踏草坪呀，隨地扔垃圾，隨地大小便，都會(huì)影響我們城市的環(huán)境和美觀。

現(xiàn)在，我們?cè)S昌正在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，我們作為許昌市的一員，有義務(wù)為許昌市的榮譽(yù)而盡自己的一份力量。我們要從自身開(kāi)始，不做不文明的事，看到他人做了不文明的，有損許昌市的環(huán)境和美觀的事，要勇于勸說(shuō)，善于勸說(shuō)。為了做到文明我建議大家做到三管六不：

一、管好自己的嘴。不隨地吐痰，不講粗話臟話，不在公共場(chǎng)所吸煙。

二、自己的手。不亂扔亂倒垃圾，不亂潑亂倒污水，不亂貼亂畫亂擺，不損害公共設(shè)施。

三、管好自己的腿。不亂穿馬路闖紅燈，不踐踏花木草地。

創(chuàng)建文明城市的工作進(jìn)展得如火如荼，我們每個(gè)人也要行動(dòng)起來(lái)，為許昌市爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生城市出一份力。

讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

校園文明征文篇七

生命乃每一個(gè)人的根本。生命無(wú)價(jià)，大部分人都是懂的，而卻有少部分的人把金錢看得重，為了錢可以付出任何代價(jià)，甚至生命，你錯(cuò)了，錢雖然寶貴，但你失去生命，要錢有什么用呢？還不是一堆垃圾。這是愚蠢的做法。

每一個(gè)誕生的嬰兒就代表一個(gè)新的生命，新的開(kāi)始，新的花朵。每一個(gè)新的生命都是從一個(gè)哭哭啼啼的毛孩經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)歷程走過(guò)來(lái)的，在這里有你的美好回憶，你父母的精心呵護(hù)，朋友溫馨的話語(yǔ)，也有你的喜怒哀樂(lè)；開(kāi)懷大笑、愁緒滿懷、內(nèi)疚、遺憾、失敗……總之都是你生命的結(jié)晶。擁有生命才有嘗試的機(jī)會(huì)。

生命是寶貴的?？墒怯械娜藚s偏偏跟自己的生命開(kāi)玩笑，這邊父母叮囑道：“上學(xué)要注意安全，要走人行道?！蹦沁吚蠋焽诟赖馈膀T單車不要騎英雄車?！边@時(shí)他就不以為然的一句：“知道了，真煩?！焙孟襁@條命不是他的。一會(huì)兒就把它忘得一干二凈，拋到九霄云外去了，而必定迎來(lái)的是一場(chǎng)橫禍，父母的嘆息聲與無(wú)可奈何的守護(hù)在你的身旁。就像下面這個(gè)孩子一樣：有一個(gè)小男孩，他對(duì)自己的生命，似乎事不關(guān)己，愛(ài)理不理，整天就像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，這會(huì)兒騎“英雄車”，那會(huì)兒爬上正在火速前進(jìn)的車輛，一會(huì)兒……他那是鬼迷心竅越玩越有勁，因?yàn)橐恢币詠?lái)他都相安無(wú)事，就這樣一天天過(guò)去了，終于有一天，傳來(lái)一個(gè)大家都知道的后果；他被疾速行駛的大卡車撞倒了，他倒在了血泊里，他對(duì)父母說(shuō)的最后一句話是：“如果我能再擁有一次生命，我一定好好做人，我終于明白了父母讓我注意安全的良苦用心了?！鄙瓦@樣結(jié)束了嗎？得不到任何回報(bào)。

這是一個(gè)關(guān)注生命的事例，大家有什么醒悟與感想呢？讓我們?nèi)フ湎н@看似簡(jiǎn)單卻復(fù)雜的生命吧！

我們應(yīng)該關(guān)注生命安全出行從我做起，從點(diǎn)滴做起，這樣你才會(huì)擁有一個(gè)完美無(wú)暇的人生歷程，你才不會(huì)留下什么遺憾。

最會(huì)使人的生命有危險(xiǎn)的莫屬交通事故了，有的人不遵守交通規(guī)則，而失去了雙腳，甚至生命。特別是正值花季的青年，他們根本不把生命當(dāng)一回事，直到聽(tīng)到那一聲催人淚下的慘叫才知道后悔。有一句話說(shuō)地好：“早知如此，何必當(dāng)初?！?/p>

因此，我們要遵守交通規(guī)則，不做對(duì)自己不利的事，應(yīng)該從一點(diǎn)一滴去做好，不該去藐視那些細(xì)微的環(huán)節(jié)，也許這雞毛蒜皮的小事就是你生命的掌握者，你能認(rèn)識(shí)這些，也就認(rèn)識(shí)了生命可貴。

生命是短暫的，但是無(wú)論我們長(zhǎng)得俊與丑，都是一個(gè)獨(dú)特的寶貴生命個(gè)體，只要你認(rèn)真而踏實(shí)生活過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，永不放棄自己存活的希望，也就是一種完美與永恒，如果在青春期就失去了，實(shí)在可惜。

生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，每個(gè)人應(yīng)該好好熱愛(ài)生命，敬畏生命，生命不僅僅是金錢意義上的活著，生命是一個(gè)逐漸完美的生活過(guò)程，生命的價(jià)值在于創(chuàng)造，在于奉獻(xiàn)，生命不完全屬于個(gè)體，也不屬于家庭與朋友，生命是比金錢更為貴重的無(wú)價(jià)之寶。

失去生命真可悲，生命是為了正義、理想、事業(yè)與信念而存在。利用有限的時(shí)間，活出生命的質(zhì)量，以每天的努力，熱愛(ài)生命，去創(chuàng)造世界，去尋找綺麗多姿的夢(mèng)想不是更好嗎？

校園文明征文篇八

從我進(jìn)校門的那天起，老師無(wú)論在課上還是課下，都經(jīng)常教育我們?cè)诼飞弦欢ㄒ⒁獍踩疫€要文明出行。過(guò)馬路一定要看紅綠燈，一定要走人行橫道等，這些話語(yǔ)已經(jīng)刻在我的腦海中了。

我們是一個(gè)有著悠久文化歷史的大國(guó)?，F(xiàn)在，文明出行已經(jīng)成為這個(gè)文明社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)了。文明出行不應(yīng)只是一個(gè)口號(hào)，而是全民自覺(jué)遵守的一種道德標(biāo)尺。

記得有一次，爸爸騎著電動(dòng)車帶著我回奶奶家，路上經(jīng)常能看到騎電動(dòng)車、自行車的叔叔阿姨一邊行駛一邊看手機(jī)，太危險(xiǎn)了，果不其然，一個(gè)邊看手機(jī)邊騎車的叔叔就在毫無(wú)意識(shí)的情況下撞到了路邊的大樹(shù)上，還好人沒(méi)事，不然就太可怕了。

在這里我必須要好好的表?yè)P(yáng)我的爸爸媽媽。我爸爸騎車從來(lái)不看手機(jī)也不闖紅燈，即使有人打來(lái)了電話，爸爸也要在路邊找個(gè)安全的地方停下來(lái)再接。如果綠燈還有七、六、五……幾秒時(shí)，爸爸從不像其他人一樣，發(fā)瘋般地沖了過(guò)去，而是像此時(shí)的綠燈一樣，等待下一個(gè)綠燈的出現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)不解的問(wèn)：“爸爸，我們?yōu)槭裁床粵_呢？”爸爸說(shuō)：“我們不必為了只差幾秒就闖，萬(wàn)一有闖紅燈的呢？為了安全起見(jiàn)，還是不要闖的好?！?/p>

我的媽媽也一樣，面對(duì)那幾個(gè)綠色的數(shù)字同樣很有耐心，不亂闖紅燈。因此我對(duì)我的父母感到了深深的驕傲和自豪。

就是呢，不差那幾秒，我們要為我們的安全負(fù)責(zé)，做一個(gè)文明的出行人！

校園文明征文篇九

文明——人類進(jìn)步的階梯，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，是充滿神圣的愛(ài)的鮮花，它是多么地純潔、完美！

文明是一陣溫暖而清涼的風(fēng)，它吹進(jìn)了每一位學(xué)子的心，使每一位學(xué)子都有一顆純潔而善良的心。在我們的校園門口，當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到早上進(jìn)校上班老師時(shí)，她們都理直氣壯的站直，舉起高高的右手向老師敬禮，連忙打招呼：“老師，您好！”這一個(gè)小小的日常禮儀是件簡(jiǎn)單的事，卻包含著對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)??！

看！同學(xué)們一見(jiàn)面，就熱情打招呼：“你好！早上好！”這就是我們校園的文明禮儀，是多么的美，因?yàn)椤皩W(xué)生是祖國(guó)的花朵”花朵是美麗的，而我們也就要做得跟花那樣的美麗喲！

在我的腦海突然浮現(xiàn)曾經(jīng)歷的一幕：那是在一天傍晚，一位可愛(ài)活潑的小女孩正邁著輕巧的步子走在放學(xué)回家的路上，忽然一位老婆婆不小心摔了一跤，小女孩急忙奔跑過(guò)去，用力地將老婆婆扶起來(lái)。老婆婆非常感謝地拿出糖果，可小女孩拒絕了。老婆婆非常驚訝，說(shuō)道：“你不喜歡糖果吃嗎？”小女孩笑著說(shuō)：“我不要，我聽(tīng)老師的話，老師、爸媽都教育我要樂(lè)于助人，而且講文明禮儀，懂禮貌；哦，老婆婆你沒(méi)摔壞吧，要不要我?guī)闳メt(yī)院？”老婆婆被這一幕感動(dòng)了，連忙說(shuō)：“我沒(méi)事，小女孩你實(shí)在太可愛(ài)了太美麗了?！毙∨⒏吲d地說(shuō)：“沒(méi)事就太好了！”老婆婆深思了一會(huì)兒，她笑瞇瞇地看著小女孩花朵般可愛(ài)的小臉，小女孩也笑了，她笑得是多么地甜，多么的美，是多么地迷人，她的心是多么純潔善良。

每當(dāng)想起這一幕，小女孩燦爛充滿光輝的文明禮儀就催促著我，但愿每一朵可愛(ài)的小花要以最美的心靈讓這世界充滿愛(ài)的神圣。

同學(xué)們，請(qǐng)給我一點(diǎn)力量好嗎？支持我以這些美好的形象為美好的明天獻(xiàn)上一份溫馨的祝福！

校園文明征文篇十

我們從小就要接受法制教育，享受法律給予的權(quán)利，但是在事實(shí)上到底有多少人是真真正正的`了解法律？又有多少人掉進(jìn)罪惡的深淵李，再也回不來(lái)了呢？

有人曾說(shuō)過(guò)：“法律好比是一艘在大海上的船，在船上行動(dòng)是自由的，可一旦跨出了這艘船的底線，就會(huì)掉進(jìn)海里—接受法律的懲罰’’.

自我有記憶起，爸爸媽媽就在我心里播下了“法“的種子，他們整體跟我說(shuō)：”要遵紀(jì)守法”!過(guò)馬路時(shí)，他們告訴我，要遵守交通規(guī)則，不要闖紅燈;和小朋友一起玩耍時(shí)，他們告訴我不要欺負(fù)小朋友，要和小朋友互相謙讓，一起玩。在街上看見(jiàn)警察，他們還會(huì)嚇唬我：“要是你做了壞事警察叔叔會(huì)把你抓起來(lái)的！”未了加上一句：“你千萬(wàn)不要做壞事??！那時(shí)，我只隱約地知道不能做壞事，但是其實(shí)我不明白為什么不能做壞事。

乃至上學(xué)，法在我心里慢慢生根了。上學(xué)后，教育我遵紀(jì)守法的人多了，那就是學(xué)校的教師們，和爸爸媽媽一樣，老師也整天告訴我們應(yīng)該遵紀(jì)守法的規(guī)章制度，怎樣遵守規(guī)章制度。不同的是，老師不僅告訴我們?yōu)槭裁匆@么做，而且老師給我們講違法亂記得危害，用活生生的例子教育我們要遵紀(jì)守法。在他們的教育下，看到那些活生生的例子，我知道了：做壞事不僅僅是要被警察抓起來(lái)這么簡(jiǎn)單，更重要的是做了壞事會(huì)給別人也會(huì)給自己帶來(lái)不方便，會(huì)影響別人的生活，也會(huì)改變自己的生活，讓子走上深淵。

遵紀(jì)守法應(yīng)該從小做起，我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)法律的制約下生活。如果我們從小不學(xué)會(huì)約束自己，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，就和容易會(huì)觸犯法律了。到那時(shí)可是一失足成千古恨，很可能會(huì)抱憾終生，法在我心里扎根了。

將來(lái)我們還要走上社會(huì)，那是法更重要。我們更應(yīng)該時(shí)刻提醒自己遵紀(jì)守法，讓法的警鐘長(zhǎng)鳴時(shí)刻在我們耳邊響起。

法，在我心中；法在我耳畔。

校園文明征文篇十一

生命，僅僅是一個(gè)用兩個(gè)簡(jiǎn)單的字組成的，但是，這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的字眼，它的意義卻是不一般的。它關(guān)系著你的安全，你的生危，你的一生。

保爾·柯察金曾說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次?！边@個(gè)世界上每天都有許許多多的人，死在車輪子下面、死在馬路上、死在成百上千的人前……他們的死是有一個(gè)名稱的―車禍！生命只有一次，沒(méi)有人可以死而復(fù)生。它并非兒戲。出行安全，不僅關(guān)系到自己的生命和安全，同時(shí)也是尊重他人生命的體現(xiàn)，是構(gòu)筑和諧社會(huì)的重要因素。透過(guò)川流不息行駛的車輛，“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出。

同學(xué)們，你們難道不想平平安安地來(lái)，平平安安地回嗎？做到安全出行、文明出行、快樂(lè)出行嗎？

當(dāng)我看了許許多多的關(guān)于交通出行的錄像，那顆原本平靜的心也慢慢變得低沉：僅僅是為了爭(zhēng)奪那一秒，一條生命就這樣消失了死亡是個(gè)沉重的話題。

這不僅僅是一個(gè)生命的消失，更是給家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)了一塊永不可抹去的令人心痛的陰影?？粗娨暜嬅嬷幸荒荒卉嚨湋K劇，我神傷了：看著那交通事故中弱小孩童，我哽咽了；看著那事故現(xiàn)場(chǎng)上伸出的一雙雙粘滿灰塵需要援助的手，我流淚了……

文明出行，安全出行，快樂(lè)出行。無(wú)論如何，朋友們，請(qǐng)從這一刻開(kāi)始重視交通安全吧！生命只有一次，生死靠我們自己！

校園文明征文篇十二

小明摸這圓鼓鼓的肚子，不緊不慢的打了個(gè)嗝，把嘴巴上剩余的油用紙巾擦拭，搓成一團(tuán)扔在腳下，“好飽?。　毙∶髯匝宰哉Z(yǔ)道。

這時(shí)，值日生小紅來(lái)了，一進(jìn)教室，她的目光定格在了紙團(tuán)，她順著紙團(tuán)目光往上看，邊看邊想：是誰(shuí)這么不衛(wèi)生。一轉(zhuǎn)眼便看到了坐在椅子上的小明，不知為何，有點(diǎn)生氣，小紅大步跨過(guò)去指著小明“你為什么亂扔垃圾？”

“我沒(méi)有?！?/p>

“還沒(méi)有，你看著這張滿是油的紙。”手指的方向又變成了那個(gè)紙團(tuán)，“在你桌下，怎么可能不是你的?！闭娌皇俏?，你……你不要血口噴人”小明大叫道，臉上泛起紅光：怎么辦，不能被她發(fā)現(xiàn)，不然我會(huì)扣分的。“哼，我血口噴人，要不要去看看監(jiān)控”小紅回答，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，心生一計(jì)“我明明看到了，你還狡辯?！?/p>

小明想：既然看到了，就索性破罐子破摔，“是我又怎么了，你能怎么樣?！毙〖t心里有一些得意“看，被我試出來(lái)了吧”臉上帶著得意的笑。

原來(lái)自己被洗刷了，小明有些惱羞成怒，一把把袖子擼了起來(lái)，“好啊，你耍我！”看小明動(dòng)真格了，小紅不禁有些害怕，但還是給自己壯壯膽，向前靠近一步“怎么了，誰(shuí)怕誰(shuí)？”這時(shí)，一道目光凝視著他們站在外面的班長(zhǎng)小蘭無(wú)奈的搖搖頭：“哎。”便緩緩走過(guò)去，站在他們中間，小明小紅疑惑的望著小蘭。

“班長(zhǎng)，你干什么？”小孩不解的問(wèn)。小蘭沒(méi)有回答，只是彎下腰輕輕撿起紙團(tuán)，不緊不慢地說(shuō)了一句：“你們只要撿起紙團(tuán)就行了。”這是全班沉默了，是啊，只要撿起紙團(tuán)就行了呀！過(guò)了一會(huì)兒，不約而同想起一道聲音。“對(duì)不起?！?/p>

校園文明征文篇十三

文明是一個(gè)人的外衣，在暑假培訓(xùn)班我們玩了一個(gè)傳遞文明的“傳帽游戲”。

上課時(shí)，老師悄悄地走進(jìn)教室。我們發(fā)現(xiàn)老師頭上有一頂小紅帽，同學(xué)們都笑了，也很好奇老師為什么戴了頂帽子。這時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)髅弊佑螒虬伞！蓖瑢W(xué)們高興極了，個(gè)個(gè)歡呼雀躍。

游戲開(kāi)始了，老師飛快地將帽子傳給了一號(hào)同學(xué)，就是第四組的第一個(gè)同學(xué)。一號(hào)同學(xué)反應(yīng)很快，以迅雷不及掩耳之勢(shì)戴在了二號(hào)頭上。接著三號(hào)、四號(hào)、五號(hào)……可是后來(lái)有的同學(xué)像“蝸?！币粯勇掏痰?，我看著都為他著急！

不知不覺(jué)，已經(jīng)傳到了我這里，心突然砰砰直跳，生怕在我這里“翻車”。這時(shí)好像手不太聽(tīng)使喚，而且我的座位后面還空了一位同學(xué)。時(shí)間緊迫，管不了那么多了，我咬緊牙關(guān)，使勁向后一丟，只見(jiàn)帽子不偏不倚正好落在了后面的同學(xué)頭上，！哈哈！完美！此時(shí)還有點(diǎn)為自己的技術(shù)暗暗竊喜！

“帽子”游戲在大家互相配合下結(jié)束了。老師看著我們，對(duì)我們說(shuō)：“大家看一下這個(gè)帽子上面寫了什么字”？我們每個(gè)人都盯著帽子齊聲說(shuō)道：“文明志愿者！”老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)！我們今天不止傳的是帽子，也傳遞了文明！”

我恍然大悟，我們是新時(shí)代好少年，我們一定要記?。何拿髟谖倚?，文明從我行。文明，不僅僅是一個(gè)詞，它是一種行為，更是一種精神。

校園文明征文篇十四

從我透過(guò)淡藍(lán)車窗含糊瞭望回家路途的高興，感觸讓我歡欣的鬧市鏡像，再到暗藍(lán)天空下路燈投出的朦朧亮光，我看到了靜靜等候著的人等候著什么。

一看到車來(lái)了，他們就一會(huì)兒圍了上來(lái)。我，就漫開(kāi)自己輕松的腳步，悄悄跳躍地背著書包，感觸幾天不見(jiàn)的小鎮(zhèn)熱心。呵，一位摩的追了上來(lái)?？纯此t黑黝亮的臉，還有燈下幽邃了的目光。這時(shí)他用一種淳厚熱心的聲響問(wèn)我“你要到哪兒呀?！?/p>

呵呵，我暗笑他找錯(cuò)人了。我但是喜愛(ài)自己踱步穿過(guò)鬧市，順著路燈的燈火走回家的路。我扯開(kāi)喉嚨，愉快驕傲地對(duì)他說(shuō)“我要回到家里呀?！?/p>

他聽(tīng)完后也咯咯地笑了笑，看到我輕松的腳步，他就愣在了我的后邊。

呵，想到以前去縣里的時(shí)分，每次一下車，都圍來(lái)了一群摩的。我呢，笑著拒絕了他們。我甘愿自己一個(gè)人坐著三輪車，從黃綠的帆布中，穿過(guò)主人樸質(zhì)的背影，在這個(gè)美妙的空間里，一個(gè)人仰視外面的樓房，哼自己的歌，慢吞吞地徜徉在新鮮空氣里。

在集市前，這個(gè)清晨，我又看到了兩個(gè)摩的。

一個(gè)靜靜地坐在車上，呆望著一個(gè)當(dāng)?shù)兀睾钪裁礀|西，讓車輛人流的煩躁成為他憂慮背影的布景。

另一個(gè)，戴著墨黑的太陽(yáng)鏡，左右地張望著，讓我看不到他墨黑鏡里躲藏的東西，但卻感覺(jué)到了躲藏著的許多。

這讓我想起在更多的午后，他們守侯在路旁邊，無(wú)聊的閑暇里，幾個(gè)人在車上淡定地講了幾句。有時(shí)還拿出一副紙牌，三三兩兩地圍在一同。還有的，從他的頭盔下生起了一縷又一縷淡淡的煙霧。還有的人，除了瞭望仍是瞭望，靜靜的從韶光里，從很多陽(yáng)光風(fēng)雨中，從年輪的平平里，像木頭人相同成為了街頭不引人注意的雕像。

我看不出他們的等候從消逝韶光里的暗淡。

校園文明征文篇十五

自21世紀(jì)以來(lái)，越來(lái)越多的共享資源出現(xiàn)，刷新了人們的生活，生活變得越來(lái)越方便，但新的問(wèn)題層出不窮。

當(dāng)你走在街上，你會(huì)看到一排排自行車，對(duì)！這就是共享單車?？墒?，當(dāng)你走近一瞧，準(zhǔn)備掃碼取車時(shí)，去發(fā)現(xiàn)車上的二維碼被刮花，這輛車已不能在使用。

所以其實(shí)，共享資源共享的不僅僅是資源，共享的更是使用人群的文明。

一天，我走上街，看到一排排共享單車旁蹲了一個(gè)汗流浹背的老人，身旁放著一個(gè)陳舊的工具箱。見(jiàn)他這樣的裝束，我不僅好奇地詢問(wèn)他：“大爺，您在干什么呀？”大爺一抹額頭上的汗，告訴我：“我看到這個(gè)車好像有點(diǎn)問(wèn)題，我剛騎上去的時(shí)候一直在響。我給他修修。”哦？看著大爺費(fèi)力地樣子，我也蹲下去，仔細(xì)觀察看這輛單車，“好像是剎車片的問(wèn)題，大爺。”我邊說(shuō)邊遞過(guò)去一個(gè)工具。大爺笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)想到你還挺懂，確實(shí)是這個(gè)問(wèn)題?！笨粗鬆斝捃?，我再次審視了單車，好像這單車已經(jīng)是第二次“慘遭毒手”，車上的籃子也搖搖晃晃。大爺邊修邊開(kāi)口道：“唉！現(xiàn)在的人，有了這么好的資源，都不好好珍惜。共享，真是一點(diǎn)都不文明啊！”看著大爺修完車，我目送著大爺離開(kāi)，繼續(xù)往前走。

一排排共享單車倒在地上，我想應(yīng)該是昨夜的風(fēng)雨把他們吹倒在地，正準(zhǔn)備像往常一樣視而不見(jiàn)，繼續(xù)往前走，但老人滿頭大汗修車的場(chǎng)景在我腦海中浮現(xiàn)。對(duì)呀！他一個(gè)老人家都如此盡心盡責(zé)，我不能坐視不管。于是，走上前去，扶起東倒西歪的共享單車，排列整齊，轉(zhuǎn)身離去。

進(jìn)入共享時(shí)代，我們?cè)谶\(yùn)用共享資源的同時(shí)在共享文明。其實(shí)我和老大爺都在共享文明，那么如果全中國(guó)乃至全世界都在共享文明，每一個(gè)人每一秒每一刻都將文明發(fā)揮到極致，那么何愁資源共享得不好呢？

校園文明征文篇十六

爸爸有一雙大大的手，很有力，也很溫曖;我有一雙小小的手，很柔弱，但又很敏感。當(dāng)我還小的時(shí)侯，爸爸的大手總是牽著我的小手一起走，大手指著哪兒，小手就跟著向哪兒。大手和小手有許許多多的有趣經(jīng)歷，讓我慢慢的告訴你吧!

小時(shí)侯，小手總想松開(kāi)大手獨(dú)自行走，可卻一次次被大手給牽著。公交車站的站臺(tái)前，小手撥開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的排隊(duì)人群，想插到了隊(duì)伍的前面，卻被大手緊緊的拴著，小手無(wú)可奈何，只能有序安靜的排著隊(duì);十字路口前，人行綠燈還沒(méi)亮起，小手就迫不及待的想直沖過(guò)去，卻又被大手牢牢拽著，小手不得不緊緊跟隨著大手，保持在原位;在公共場(chǎng)所，小手隨手把垃圾一扔，卻被大手撈著回來(lái)。總之，小手的一切不良行為總會(huì)被大手給制止住，小手總覺(jué)得很郁悶。于是小手天天想，做夢(mèng)也想把自己盡快變成大手。

日子一天一天過(guò)去了，小手被大手們牽過(guò)無(wú)數(shù)次，在大手們的幫助下，小手漸漸長(zhǎng)大了，小手從他們那里學(xué)到----手是用來(lái)創(chuàng)造文明和美的，而不是用來(lái)破壞和做壞事的。有一天，小手把這個(gè)道理告訴了大手，大手打算稍微松開(kāi)小手，不再緊握小手了。

終于，小手能主動(dòng)拉起大手，站臺(tái)前，他們十指相扣，安靜排隊(duì)等侯。公共場(chǎng)地的果皮，大手、小手搶著拾起扔進(jìn)垃圾箱;遇上跌倒的老人，大手和小手主動(dòng)攙扶左右。從此以后，小手經(jīng)常拉著大手，幫助別人，文明行為從小手的行動(dòng)中一樣一樣的表現(xiàn)出來(lái)。

后來(lái)，小手主動(dòng)離開(kāi)了大手，把文明禮儀記手上，記在心里，天天爭(zhēng)做人見(jiàn)人愛(ài)的“小手”。

再后來(lái)，大手和小手還進(jìn)行著許許多多有趣的旅行，大手還會(huì)一直拉著小手繼續(xù)長(zhǎng)大，在以后的日子里我們一定會(huì)有更多更新奇的故事發(fā)生。