人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中語文古文知識(shí)點(diǎn)篇一

想象一下，小草偷偷地從土里鉆出來描繪了怎樣的畫面？下邊的詩(shī)句哪一句描寫的畫面與它最接近？（ ）

a．春風(fēng)又綠江南岸 （王安石《泊船瓜洲》）

b．淺草才能沒馬蹄 （白居易《錢塘湖春行》）

c．草色遙看近卻無 （韓愈《早春呈水部張十八員外》）

d．風(fēng)吹草低見牛羊 （《敕勒歌》）

例1的答案為一鼓作氣。例2的答案為先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

這就要求考生既要會(huì)背，也要會(huì)寫，特別要注意的是生僻字和易混淆的字不要寫錯(cuò)。二是理解性填空，如例2，試題提供有關(guān)的情境或提示詩(shī)文相關(guān)內(nèi)容，由考生填寫相關(guān)的語句，對(duì)這種考查形式，考生須立足于詩(shī)文的整體思路，弄懂文意，把握要填寫的語句在詩(shī)文中的含義和作用，才能正確答題。

如例3，這道題與課內(nèi)閱讀結(jié)合起來考查，著重考查學(xué)生理解、辨析詩(shī)句所表現(xiàn)的景象與意境的能力。解答這道題首先要能把握住所給句子小草偷偷地從土里鉆出來描述的畫面特點(diǎn)，這句中所寫的小草具有剛剛從土里擠出來還很嫩、短小、少的特點(diǎn)。a項(xiàng)是從整體描述春到江南，綠遍山川的景象；b項(xiàng)的草已淹沒馬蹄，可見綠草如茵；c項(xiàng)的草遠(yuǎn)看綠色一片，近看卻沒有幾棵；d項(xiàng)風(fēng)吹草低才能露出牛羊，可見草的長(zhǎng)勢(shì)茂盛?？梢娬_選項(xiàng)為c。

總結(jié)：近幾年，古詩(shī)詞賞析的考查越來越受到中考命題者的重視。這類試題形式多樣，主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞意境的感悟、主旨的把握、詩(shī)句含義辯識(shí)、關(guān)鍵詞的品味等能力。

初中語文古文知識(shí)點(diǎn)篇二

文言詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，是提高中華兒女文化素養(yǎng)的極好資源。因此，文言詩(shī)詞成為中學(xué)語文教學(xué)必不可少的內(nèi)容，自然也是中考必不可少的考查內(nèi)容。

“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！?/p>

理解詞義和句意。劃分朗讀節(jié)奏；欣賞詞語和句子；理解詩(shī)詞的基本內(nèi)容和作者所表達(dá)的情感；體會(huì)詩(shī)詞的語言和寫法。

古詩(shī)閱讀與賞析的考點(diǎn)主要有：

①了解詩(shī)歌的一般常識(shí)；

②正確劃分詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏；

③理解概括詩(shī)歌描繪的內(nèi)容；

④理解詩(shī)歌表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌寫景的妙處；

⑤把握詩(shī)人抒發(fā)的情感或表達(dá)的理趣；

⑥對(duì)詩(shī)歌的煉字用詞進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)賞析，感受古詩(shī)的語言美；

⑦對(duì)詩(shī)歌中的飽含情感或富有哲理或?qū)懢熬畹拿淠茏饕欢ǖ脑u(píng)析，并有自己的體悟；

⑧弄清詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法（包括修辭）；

⑨運(yùn)用想象和聯(lián)想讀詩(shī)，能結(jié)合自己的生活體會(huì)理解詩(shī)歌的意旨。

前五點(diǎn)主要是閱讀，后四點(diǎn)是針對(duì)詩(shī)歌賞析。

1．詩(shī)意理解。詩(shī)意理解就是憑借自己的文言積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)，就連標(biāo)題、小序也不要放過。對(duì)詩(shī)詞中所寫的景、物、情、理，句與句之間的關(guān)系，詩(shī)句的含義，一一弄清。

2．意境把握。詩(shī)歌的意境，是作品中通過對(duì)寄托情感的自然景物、生活畫面等形象的描寫，體現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。意境把握可以通過找景（描寫了哪些景物）、繪景（描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)出來的情景畫面）、品景（說說畫面美在哪里，有何感受）來完成。描述時(shí)要力求忠實(shí)于原詩(shī)，語言力求生動(dòng)形象，有詩(shī)意。

3．內(nèi)容概括。從詩(shī)句中提取內(nèi)容要點(diǎn)，對(duì)景物的特點(diǎn)、人物的感情態(tài)度、作者的觀點(diǎn)、全詩(shī)的主旨等，能用簡(jiǎn)練的語言表述清楚。

4．寫法品析。詩(shī)詞中字詞的用法，各種修辭的運(yùn)用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩(shī)的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風(fēng)格，等等，這些方面有些什么特點(diǎn)，為表現(xiàn)詩(shī)詞的主旨起到怎樣的作用。

5．情感體味。情感是詩(shī)詞的靈魂。詩(shī)詞中的情感，有的委婉纏綿，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的張揚(yáng)，有的直抒胸臆，有的借景抒情。詩(shī)詞的情感與其主旨有著直接關(guān)系，把握住詩(shī)詞的情感走向，有利于準(zhǔn)確讀懂其含義。

例 閱讀下面兩首詩(shī)，完成（1）（2）兩題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

豐樂亭游春三首（其一）

歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

（1）這兩首詩(shī)都寫春天景物，但時(shí)段不同，白居易寫的是 時(shí)的景物，歐陽修寫的是 時(shí)的景物。

（2）歐陽修詩(shī)的三、四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法？?jī)煞N手法各具有怎樣的表達(dá)效果？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

答案：（1）早春（或“初春”） 暮春（或“晚春”“季春”）（2）修辭手法：夸張 表達(dá)效果：詩(shī)人用擬人手法寫鳥語花飛，生動(dòng)表現(xiàn)出春光的迷人和勃勃生機(jī)；用夸張手法說“酒醒春已歸”，感嘆春天的短暫，暗含著詩(shī)人濃厚的惜春之意（或“暗含著詩(shī)人對(duì)春光的留戀”）。

解答這道題時(shí)，由于審題不細(xì)心，考生很容易疏忽題干中的提示語，抓不住詩(shī)句中一些關(guān)鍵詞語，把兩首詩(shī)的不同時(shí)段答成“春天”“夏天”或“開花時(shí)”“落花時(shí)”，把修辭手法答成“襯托”“對(duì)偶”，把表達(dá)效果答成“突出了人物喝醉了”“忘記留住春天”等。

詩(shī)歌描寫的.時(shí)令季節(jié)都是有特征的，春花秋月，鶯歌雁飛，是大自然的語言，也是詩(shī)歌的意象。如果說，從靜態(tài)的景物不容易看出時(shí)令季節(jié)，那么可以從景物之間的關(guān)系以及它們的相互作用推知答案。春天湖水初漲，剛剛平了湖岸，云氣壓在水面上，看上去同湖面連成一片；初春時(shí)早來的黃鶯活躍在向陽的枝頭，燕子也回歸了江南水鄉(xiāng)，這都顯示了時(shí)間特征。各種顏色的野花零零星星地開著，春草剛剛長(zhǎng)出地面，還不太高，這些都生動(dòng)地描繪了詩(shī)人早春漫步西湖所見的明媚風(fēng)光。

《豐樂亭游春》寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。在這鳥兒啁啾、雜花亂飛之時(shí)，太守卻醉了，次日酒醒，春無蹤跡。表現(xiàn)了春景的迷人和春日的短暫。表達(dá)了作者對(duì)美好春光的留戀與憐惜，所以說這個(gè)時(shí)段是暮春。

對(duì)歐陽修詩(shī)三、四兩句的修辭手法與表達(dá)效果，考生大多只看到“鳥歌花舞”的擬人手法，沒發(fā)現(xiàn)夸張的手法。春天的消逝，絕不是酒醒時(shí)刻就過去了，客觀上說是一個(gè)漸變的過程。而這里作者卻把它寫成“酒醒春已歸”，似乎在一場(chǎng)酒醉之后，一覺醒來春天就颼然消逝?？鋸埵址ㄊ菫檫_(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。這里不是擴(kuò)大夸張，故意把客觀事物說得大、多、高、強(qiáng)、深，也不是縮小夸張，故意把客觀事物說得小、少、低、弱、淺；而是超前夸張，在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步。例如：“農(nóng)民們都說：‘看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來。’”當(dāng)然，對(duì)于作為初中生的同學(xué)們來說，能夠說出這是夸張的手法就夠了。

用夸張手法說“酒醒春已歸”，感嘆春天的短暫，暗含著詩(shī)人濃厚的惜春之意。

例 閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問題。

游洞庭湖五首（其二）

李白

南湖秋水夜無煙，耐可①乘流直上天？且就洞庭賒②月色，將船買酒白云邊。

【注】①耐可：哪可，怎么能夠。②賒：賒欠。

（1）“耐可乘流直上天？”此問句反映出李白什么性格和藝術(shù)風(fēng)格？

（2）迷人的月色，用之不竭，取之無盡，相信你也享受過。作者曾說“清風(fēng)朗月不用一錢買”（《襄陽歌》），但是本詩(shī)中第三句，詩(shī)人卻用了一個(gè)”賒”字，運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情懷？

答案：（1）性格：天真超脫；藝術(shù)風(fēng)格：想象奇特。（意近即可）（2）擬人手法；視月色為無價(jià)之寶，格外珍惜自然美景，尊重自然，與自然作心靈交流。

透視助讀：這兩道題是從詩(shī)意理解、情感感受、品析寫法的角度命制的。

要準(zhǔn)確把握詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)人情感，首先要知道其寫作背景。唐肅宗乾元二年（公元759年），刑部侍郎李曄貶官嶺南，行經(jīng)岳州（今湖南岳陽），與李白（其時(shí)遇赦，重獲自由）、賈至（與李白同時(shí)的作家，以散文著名；其時(shí)貶官為岳州司馬）同游洞庭湖，李白寫下了一組（五首）七言絕句。組詩(shī)原題為《陪族叔邢部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首》，以上選其第二首。

詩(shī)人為我們描繪了月夜泛舟的情形：明月皎皎，湖水悠悠。洞庭秋水澄澈無煙，水月相映，清輝怡人。詩(shī)人與友人（此處，我們不妨把其族叔也當(dāng)作友人）泛舟湖上，與清風(fēng)朗月為伴，不由生出遺世獨(dú)立、羽化登仙的“上天”之念。但乘流上天終不可得，詩(shī)人也只好收起這份不羈的想象，姑且向洞庭湖賒幾分月色，痛快地賞月喝酒。

首句寫景，同時(shí)點(diǎn)出秋游洞庭事?！澳虾锼篃o煙”，初讀平淡無奇，似是全不費(fèi)力，脫口而出，實(shí)則極具表現(xiàn)力：月夜泛舟，洞庭湖水全不似白日煙波浩渺、水汽蒸騰之氣象。波瀾不驚，澄澈如畫。無煙水愈清，水清月更明。溶溶月色溶于水，悠悠湖光悠月明。這種景象，這種意味，非置身其中不可得，非寫意簡(jiǎn)筆不可得。詩(shī)人雖然沒有精工細(xì)繪，但讀者心中自會(huì)涌現(xiàn)出一幅水天一色的美好圖景。

明月的召喚，讓詩(shī)人陡生“上天”之心：“耐可乘流直上天？”這天真異想，似突兀而來，沒有緣由。但是，月色不就是最好的緣由嗎？因此，這一突發(fā)奇思，反作用于月色的描繪，使得月色愈發(fā)迷人。詩(shī)人奇特的想象與天真超脫的性格，不是正由此可見一斑嗎？想象奇特，正是詩(shī)仙浪漫風(fēng)格的體現(xiàn)。回答性格抓住“天真超脫”，回答藝術(shù)風(fēng)格點(diǎn)出“想象奇特”“浪漫”等即可。

三四句直抒胸臆。月色很美，但詩(shī)人只為洞庭醉。上天既不可得，不如留下來，向洞庭賒點(diǎn)月色，醉游湖上?！百d”字頗堪玩味：洞庭的清風(fēng)、朗月、湖光，美不勝收，儼然一位富有的主人。詩(shī)人著一“賒”字，似與自然對(duì)話，表達(dá)了對(duì)自然的珍愛與尊重，擬人手法在這里運(yùn)用得可謂巧妙純熟。“賒”，自然是不花錢了，那么李白《襄陽歌》中“清風(fēng)朗月不用一錢買”，自然也就成了“賒月色”的最佳注腳。“賒”字極見詩(shī)人性情：癡戀月色，陶醉于自然美景中，灑脫不羈，豪放而不失浪漫。

本題的考查點(diǎn)落在作者的性格、詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格、用語的辭格方面，更側(cè)重于詩(shī)歌的內(nèi)容把握、手法品析，這正是抓住了最為關(guān)鍵的部位。

初中語文古文知識(shí)點(diǎn)篇三

1、《登飛來峰》(王安石，八下附錄)

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

2、《相見歡》(李煜，八下附錄)

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

3、《早春呈水部張十八員外》(韓愈，八下附錄)

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

4、《送杜少府之任蜀州》(王勃，八下附錄)

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

5、《江城子》(蘇軾，九上第25課)

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。