在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

銀行留言板篇一

稱呼：平時(shí)怎么稱呼，這里就怎么寫，后面加冒號(hào)。這個(gè)地方往往是領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)負(fù)責(zé)人等。

正文：請假理由。直接寫請假的原因，起止時(shí)間。如果有什么事要交代，也可以在寫完請假原因之后接著寫要交代的事情。正文寫完后要加祝頌語，祝福對方，這個(gè)是所有公文里表示對對方的友好。

署名：寫在正文下右下方第三行處。如果是學(xué)生向老師請假，在名字前面加上“學(xué)生”二字。

日期：寫在署名下面，另起一行。也可以不寫年，最好在月日下面寫上上午或者下午，也可以寫上時(shí)分，必要時(shí)加上地點(diǎn)。

寫作要求：請假條最重要的內(nèi)容是寫明“請假原因和日期”，一定要寫明確，不能只寫“因有事請假”。

學(xué)生請假條格式

尊敬的_______老師：

出行方式：□家長接送□自己打車□騎自行車□步行

離校時(shí)間：_____________，返校時(shí)間：_____________。

班主任簽字：___

銀行留言板篇二

留言條的格式及范文

留言條是指找人沒有找到，又沒有時(shí)間等候，只能留給對方一個(gè)簡短而明了的條據(jù)。

【留言條格式】

留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。

稱呼：抬頭頂格寫對收條者的稱呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱，如“李老師”，“李先生”，“張師傅＂等，后面加冒號(hào)。

舊式寫法將稱呼放在正文后面，用“此致ｘｘｘ”的形式。

正文：另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說明的內(nèi)容。一般要將所要表達(dá)的事情的各個(gè)要素（何時(shí)，何地，何人，何事）講清楚。

落款：比較隨意，如果是熟悉的人寫個(gè)姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。

【留言條范文】

金老師：

您好!

今天下午，我和小蘭、小華等同學(xué)來看望您，可是不巧，您沒在家。我們只好在隔壁張爺爺處留下了條子轉(zhuǎn)給您。我們準(zhǔn)備明天下午放學(xué)后再來。

學(xué)生：徐帆

ｘ月ｘ

銀行留言板篇三

留言條是走訪別人而沒有遇見時(shí)，或者給暫時(shí)沒在家中的家人留下的說明情況的便條?？梢栽诒銞l上寫需要對別人講的話，讓對方知道。有時(shí)替別人接電話，寫個(gè)便條轉(zhuǎn)告別人，也叫留言條。

留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。

稱呼：抬頭頂格寫對收條者的稱呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱，如“李老師”，“李先生”，“張師傅"等，后面加冒號(hào)。

舊式寫法將稱呼放在正文后面，用“此致xxx”的形式。

正文：另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說明的內(nèi)容。一般要將所要表達(dá)的事情的各個(gè)要素(何時(shí)，何地，何人，何事)講清楚。

落款：比較隨意，如果是熟悉的人寫個(gè)姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。

寫留言條必須注意這樣幾點(diǎn)：①留言條不宜具體詳細(xì)地?cái)⑹霭菰L的意圖和事項(xiàng)。②必須把要告訴給別人的事寫清楚，如需面談，就要寫明另約的時(shí)間、地點(diǎn)。如果時(shí)間*強(qiáng)，不僅要寫明年、月、日，還要寫上具體時(shí)間，如幾點(diǎn)幾分。③選擇約定再訪的時(shí)間要適宜，注意休息時(shí)間，避開吃飯的時(shí)間。④語言不能生硬，要平和，語言要簡短，三兩句話即可。

留言條范文一

張叔叔：

有一位客人來看過您。他要我轉(zhuǎn)告，請您打電話找他，號(hào)碼是8430213。

×月×日

銀行留言板篇四

因事或病不能到校上課或上班或參加活動(dòng)，向有關(guān)人員請假的條子，叫請假條或叫假條。假條的格式由標(biāo)題、稱呼、正文、落款等部分組成，具體寫作方法如下：

標(biāo)題："請假條"三字寫在第一行中間位置。

稱呼：在第二行頂格寫明向誰請假。寫給收條人的稱呼同一般書信。一般都是向頂頭上司或老師請假。具體寫法是在姓后面加上職務(wù)，如"陳主任","王科長","張老師"等，后用冒號(hào)。

正文：寫清請假的緣由，請假的起止時(shí)間。在第三行空兩格寫起。最后常以"請予準(zhǔn)假","此致敬禮","不勝感激"等用語結(jié)束。

落款：署名和日期的寫法同一般書信。在右下方署上請假人姓名。姓名下方標(biāo)注請假日期。

要寫好請假條。必須注意以下幾點(diǎn)：①請假原因要具體清楚，不能含糊其辭，模棱兩可。②如果遇到突發(fā)事情來不及請假，可請人將請假條捎給收條人。如果是事先知道的事情應(yīng)提前向有關(guān)人員請假，得到批準(zhǔn)方可。一般請假人不應(yīng)起級(jí)請假。③請假時(shí)間一定要寫清楚，便于有關(guān)人員考慮和安排。④請假人在假期滿后應(yīng)主動(dòng)銷假，假條不必收回。

請假條

xx老師：

今天因奶奶病重，我隨爸媽一起去探望，要求請假一天。

敬禮！

學(xué)生：xxx

××年×月×日

注：學(xué)生自己寫請假條，把請假的事由和時(shí)間都寫清楚了，符合要求。

請假條

xx老師：

您班學(xué)生xxx的家長，xxx因突然高燒嘔吐，要上醫(yī)院治療。今天不

銀行留言板篇五

1。概述

發(fā)言搞是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、*團(tuán)體、企事業(yè)單位廣泛使用的一種會(huì)議文體，通俗地講，就是會(huì)議上發(fā)言的稿子。它是發(fā)表人代表本單位、組織或本人發(fā)表的與會(huì)議有關(guān)的意見、看法或經(jīng)驗(yàn)與情況。

發(fā)言稿與講話搞是同樣*質(zhì)的公文，但有的地方也有些區(qū)別:習(xí)慣上稱本機(jī)關(guān)或上級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)上發(fā)表的言詞為[講話"，而一般與會(huì)人員發(fā)表的書面或口頭言詞為[發(fā)言"。

發(fā)言稿可以是談心得體會(huì)、介紹經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以是匯報(bào)情況、陳述建議等。

2。寫作要點(diǎn):

發(fā)言稿的格式一般包括標(biāo)題、正文和落款三部分:

(1)標(biāo)題

應(yīng)由發(fā)言者、發(fā)言會(huì)議名稱、發(fā)言內(nèi)容和文種類別(發(fā)言)[四要素"組成，也有時(shí)僅標(biāo)明發(fā)言者、會(huì)議名稱和文種類別，不在標(biāo)題中標(biāo)出具體內(nèi)容，還有的用括號(hào)注明發(fā)言時(shí)間。

(2)正文

發(fā)言稿的正文寫作可分為三大部分。

第一部分，相當(dāng)于[前言"或[序"，俗稱[開場白"。一般寫發(fā)言的緣由，引入正題，也有的開頭有[各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表"之類的稱呼；或者在[序"中以東道主身份對來賓表示歡迎，這要看具體情況而定。

第二部分是發(fā)言稿的主體部分，寫發(fā)言的具體內(nèi)容。

第三部分是結(jié)尾，可適當(dāng)概括、申述一下自己的主要觀點(diǎn)，也可寫一些要求或者省略這一部分。

銀行留言板篇六

請假條一般應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：正文的第一行最中間應(yīng)寫上“請假條”字樣。

【格式】

1.居中寫標(biāo)題“請假條”。

2.請假對象的稱呼。要頂格寫，并在后面加冒號(hào)。

3.請假原由。要另起一行，空兩格。主要寫明請假的原因和請多長時(shí)間假。

4.請假起止時(shí)間。

5.祝頌語。

6.請假人簽名。

7.請假時(shí)間。寫在正文的右下方。請假條備案記錄格式(班委用)

姓名：

寢室：

電話：

請假所去地址：

請假所去地點(diǎn)聯(lián)系方式：

請假事由：

預(yù)計(jì)返校時(shí)間：

批假人：

附注：請假條用黑*鋼筆或圓珠筆寫好，由當(dāng)天請假同學(xué)提前寫好交班長簽字后給班主任。未經(jīng)請假離開以擅自離校處理。

小學(xué)生請假條范文

請假條

xx老師：

我因xx原因需要請假x天，希望老師能批準(zhǔn)。

此致!

敬禮!

請假人：xxx

x年x月x日

尊敬的___老師：

您好!我是___級(jí)___*直屬班的學(xué)生______，因?yàn)開________，需要請假(時(shí)間)從______到______，去往地點(diǎn)_________，請假期間有效聯(lián)系方式：_________。

本人保*往返途中的個(gè)人人身和財(cái)產(chǎn)安全，在不耽誤學(xué)習(xí)課程和任何集體活動(dòng)的前提下，懇請您批準(zhǔn)，謝謝!

班長(副班長)意見:

班主任意見：

本人簽名：

日期：

銀行留言板篇七

1.概述

發(fā)言搞是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、*團(tuán)體、企事業(yè)單位廣泛使用的一種??槲奶澹?ㄋ椎亟玻?褪??檣戲⒀緣母遄印ｋ?欠⒈砣舜?肀鏡ノ?、讬?蟣救朔⒈淼撓??橛泄氐囊餳?⒖捶ɑ?a>

發(fā)言稿與講話搞是同樣*質(zhì)的公文，但有的地方也有些區(qū)別：習(xí)慣上稱本機(jī)關(guān)或上級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人??戲⒈淼難源飾?敖不啊保??話閿??嗽狽⒈淼氖槊婊蚩諭費(fèi)源飾?*⒀浴薄?/p>

發(fā)言稿可以是談心得體??⒔檣芫?榻萄擔(dān)?部梢允腔惚ㄇ榭?、陈庶xㄒ櫚取?/p>

2.寫作要點(diǎn)：

發(fā)言稿的格式一般包括標(biāo)題、正文和落款三部分：

（1）標(biāo)題

應(yīng)由發(fā)言者、發(fā)言??槊??、发验喼R鶯臀鬧擲啾穡ǚ⒀裕?八囊?亍弊槌桑?燦惺苯霰昝鞣⒀哉摺??槊?坪臀鬧擲啾穡?輝詒晏庵斜瓿鼉嚀迥諶藎?褂械撓美ê拋⒚鞣⒀允奔洹?/p>

（2）正文

發(fā)言稿的正文寫作可分為三大部分。

第一部分，相當(dāng)于“前言”或“序”，俗稱“開場白”。一般寫發(fā)言的緣由，引入正題，也有的開頭有“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表”之類的稱呼；或者在“序”中以東道主身份對來賓表示歡迎，這要看具體情況而定。

第二部分是發(fā)言稿的主體部分，寫發(fā)言的具體內(nèi)容。

第三部分是結(jié)尾，可適當(dāng)概括、申述一下自己的主要觀點(diǎn)，也可寫一些要求或者省略這一部分。

銀行留言板篇八

標(biāo)準(zhǔn)的請假條格式范文

我是xxx班的xxx，學(xué)號(hào)xxx，因?yàn)樵?零度科技紅有限公司實(shí)習(xí)，故不能回學(xué)校撰寫論文，特請假從4月10日到4月28日，請xxx老師批準(zhǔn)。

請假期間，我將及時(shí)和導(dǎo)師溝通，并按照導(dǎo)師要求認(rèn)真、及時(shí)的完成論文。請假期間，我將遵守學(xué)校紀(jì)律和國家法律，確保自身安全，認(rèn)真實(shí)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能。

請導(dǎo)師考慮我的實(shí)習(xí)情況，批準(zhǔn)我的請假。

請假人:xxx

時(shí)間:xxxx年xx月xx日

標(biāo)準(zhǔn)的請假條格式范文

尊敬的:

我因自主實(shí)習(xí)需要，特向您請假。我會(huì)在假期結(jié)束后及時(shí)返校。實(shí)習(xí)單位名稱:

單位聯(lián)系人:

請假時(shí)間:

銀行留言板篇九

“學(xué)寫留言條”是統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊“語文園地四”中的一項(xiàng)書面表達(dá)內(nèi)容。寫留言條似乎有些落伍，但于小學(xué)生而言，卻是一種有效的交流通訊方式，并可以為以后學(xué)習(xí)寫信、寫通知等應(yīng)用文打下基礎(chǔ)，所以需激發(fā)學(xué)生的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

開學(xué)初瀏覽教材內(nèi)容時(shí)，我就覺得這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)有難度，有挑戰(zhàn)。因?yàn)橄鄬τ谄渌n型來說，應(yīng)用文學(xué)習(xí)比較枯燥?！罢Z文園地四”中通過例文讓學(xué)生感受寫留言條是來自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要。通過例文旁的提示，讓學(xué)生明白留言條的基本格式。雖然講解清楚明了，但如果就這么照本宣科，孩子們一定提不起學(xué)習(xí)興趣。

看到李應(yīng)慶老師上傳的“學(xué)寫留言條”的教學(xué)設(shè)計(jì)，眼前一亮，如獲至寶，趕緊借來一用。

李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)紛呈，其中我覺得有兩點(diǎn)最值得稱道。

首先在揭題上，李老師用小視頻演繹代替了枯燥的文字?jǐn)⑹?。課堂上，我一說看個(gè)小視頻，孩子們立刻兩眼放光，興趣盎然?？赐暌曨l，孩子們很輕松地弄懂了文意——幫李新寫留言條給媽媽。而關(guān)于留言條的.內(nèi)容，看了簡潔明了的視頻自然也是清楚明白。

因?yàn)橛欣罾蠋熤谱骱昧说默F(xiàn)成的視頻材料，拿來就用，所以自我感覺本節(jié)課的課堂教學(xué)輕松高效。但我知道，這輕松高效的背后，是李老師智慧的提煉和辛勤的付出，感謝！

其次，關(guān)于留言條的格式，李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是，學(xué)生先“試寫”再和課本上的內(nèi)容比較，自主發(fā)現(xiàn)留言條的正確格式。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，真是獨(dú)具匠心。其實(shí)，最初對這個(gè)“試寫”環(huán)節(jié)我是持懷疑態(tài)度的，因?yàn)閾?dān)心孩子們自己想當(dāng)然所寫的漏洞百出的留言條“先入為主”?？傁胫昙?jí)的孩子模仿能力強(qiáng)，要首先給孩子們最好的示范。所以，課堂上試寫之后，當(dāng)孩子們在比較中一條一條的找到自己所寫留言條的不當(dāng)之處時(shí)，驚喜之余，我感慨萬千。

給孩子最好的示范固然沒有錯(cuò)，但是哪有那么僵化的教條？這樣大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中去思考、探索，去自主發(fā)現(xiàn)，這樣得到的才是真正屬于自己的真知呢！

“學(xué)寫留言條”教學(xué)結(jié)束，從課堂反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率較高，孩子們基本掌握了寫留言條的方法。

趕緊趁熱打鐵，想辦法讓孩子們多多實(shí)踐，以鞏固課堂所學(xué)。于是，我鼓勵(lì)孩子們用留言條的方式跟老師同學(xué)交流，例如：跟老師說件開心事兒，提醒老師一件事兒……當(dāng)我的辦公桌上出現(xiàn)第一張留言條時(shí)，我鄭重地拿到教室，大肆渲染我看到留言條時(shí)的好心情，并獎(jiǎng)勵(lì)留言者一朵小紅花。孩子們又是羨慕又是開心——這小紅花好掙得很么！于是，接下來的一個(gè)多星期，我的辦公桌上就留言條不斷了。

對于二年級(jí)的孩子來說，留言條的格式實(shí)在是一個(gè)難點(diǎn)。在課堂上看似掌握了留言條的寫法，但是現(xiàn)實(shí)中孩子們的留言條，或者稱呼不頂格，或者時(shí)間署名顛倒，或者表述不清……真是狀態(tài)不斷。但是，沒關(guān)系，“有興趣”加上“勤實(shí)踐”，不就是最好的習(xí)作方法嗎？