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文獻(xiàn)綜述6000篇一

任何一門學(xué)科都有很多領(lǐng)域，不可能一一詳細(xì)闡述，只能選取某一方面來進(jìn)行探討。

這一領(lǐng)域就是本科學(xué)生所欲寫作論文的領(lǐng)域。

通常這一領(lǐng)域是比較狹隘的，以便于集中精力，搜集資料。

其次，明確寫作的順序。

第三，闡述學(xué)者的基本觀點(diǎn)和理由。

這里特別需要注意不同學(xué)者觀點(diǎn)的對比。

這里要強(qiáng)調(diào)的是，不僅要對研究現(xiàn)狀進(jìn)行整理和歸納，更要對該領(lǐng)域問題的歷史學(xué)的淵源的探究和說明。

第四，結(jié)語。

學(xué)術(shù)觀點(diǎn)之間的譜系學(xué)線索的梳理，以及必要的該學(xué)術(shù)問題進(jìn)一步觀點(diǎn)或理論的展望。

說明已解決的問題，以及尚未解決的.問題。

第五，參考文獻(xiàn)附錄。

寫明主要搜集了哪些文獻(xiàn)資料。

此外，具體形式格式，如摘要、關(guān)鍵詞、注釋等同一般論文的要求，并不因為是文獻(xiàn)綜述而有所降低。

文獻(xiàn)綜述的寫作步驟，一般包括確定領(lǐng)域，搜集資料，歸納整理，簡要分析概括，成文等幾個步驟，與一般論文寫作差不多(寫作文獻(xiàn)綜述，可謂是論文寫作的預(yù)演!)。

這里不再贅述。

文獻(xiàn)綜述6000篇二

適宜的空氣濕度和土壤濕度是溫室內(nèi)作物健康生長的重要條件。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，除了陰雨天以外，室內(nèi)午后過低的空氣濕度會導(dǎo)致作物發(fā)生光合作用的午休現(xiàn)象。

一般情況下，作物適宜的相對濕度是60%～80%。所以溫室內(nèi)空氣相對濕度的大小直接影響作物的光合作用，影響作物生產(chǎn)的質(zhì)量;另外，空氣濕度過大，作物植株也易于生病。

土壤濕度對植物的影響也很大，若溫室內(nèi)排水不良，灌水不當(dāng)，土壤滲水性不好，造成土壤水分過剩，使土壤中的氧氣減少，植物根部呼吸的水分減少，從而影響植物的水分代謝，阻滯植物的生長或者發(fā)生根部腐爛的情況[19]。

處理辦法：

除濕的方法有通風(fēng)換氣、加溫除濕、覆蓋地膜、使用除濕機(jī)、除濕型熱交換通風(fēng)裝置。 加濕的方法包括噴霧加濕、濕簾加濕、溫室內(nèi)頂部安裝噴霧系統(tǒng)[20]。這幾種方法除了有加濕功能還可以達(dá)到降溫的功效.

光照是作物生長發(fā)育的關(guān)鍵條件之一。沒有光照，就談不上植物的生長，光照不足，勢必影響植物的生長發(fā)育。

光照的強(qiáng)度直接影響到作物光合作用的強(qiáng)度。與室外相比較，室內(nèi)光明顯的差異表現(xiàn)在數(shù)量減少，光質(zhì)改變及光分布不均勻等三個方面，從而形成獨(dú)特的溫室光環(huán)境[21]。

處理辦法：人工調(diào)節(jié)大棚外部設(shè)施的方法來改變溫室內(nèi)的光照強(qiáng)度

文獻(xiàn)綜述6000篇三

不同類型社會體育指導(dǎo)的培養(yǎng)

劉平江、趙立《淺談社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)》(2002年)一文中提出：“要培養(yǎng)一專多能的社會體育專業(yè)的學(xué)生?！痹卩囆侨A《論我國社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)》(2001年)一文中提出：“我國社會體育的特點(diǎn)和鍛煉群眾的需要，可以將社會指導(dǎo)員分為健身健美類、醫(yī)療保健類、競技運(yùn)動類、休息娛樂類等四類?！睆纳鲜鑫墨I(xiàn)資料可以看出，培養(yǎng)各個層次類別的體育指導(dǎo)員，可以全方位地為社會體育指導(dǎo)服務(wù)。

加大高校培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員的力度

廖軍在《充分發(fā)揮高校優(yōu)勢培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員》(2003年)一文中表明：“高校體育專業(yè)擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次體育專業(yè)人才的任務(wù)，根據(jù)社會對個類體育人員的客觀要求，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)主要是適應(yīng)面廣一專多能的復(fù)合型人才?！币虼烁咝?yīng)該把培養(yǎng)和培訓(xùn)社會體育指導(dǎo)員列入其職責(zé)范圍。

管理社會體育指導(dǎo)員應(yīng)更加細(xì)化

倪同云、白云、陳琳等在《完善我國社會體育指導(dǎo)員的管理體制的研究》(2002年)一文中明確指出：“對我國社會體育指導(dǎo)員進(jìn)行具有國情特色的較細(xì)分類，如在大類上可分為管理型、經(jīng)濟(jì)型、技術(shù)型等，再在每個大類上分細(xì)，如技術(shù)型可分為：青少年指導(dǎo)員、老年指導(dǎo)員、婦女指導(dǎo)員等?！?/p>

建立健全的我國社會體育組織管理體制

早在1987年，日本由文部省公布了《關(guān)于社會體育指導(dǎo)員知識，技能審核事業(yè)來認(rèn)定規(guī)程》。在《鄧星華我國社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)》(2001年)一文中指出：“完善社會體育指導(dǎo)員管理法規(guī)，從社會體育指導(dǎo)員的申報、培訓(xùn)、考核、授予稱號、上崗經(jīng)營、年審注冊、晉級權(quán)利和義務(wù)以及法律責(zé)任等方面都做出了明確規(guī)定。”從上可以看出，建立完善的社會體育組織管理體制的重要性。

社會體育指導(dǎo)員總體數(shù)量情況及分布

如付明、李飛杰在《武漢社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查與研究》(2005年)一文中歸納出：“武漢三鎮(zhèn)社會體育指導(dǎo)員隊伍表現(xiàn)出第一總體數(shù)量偏少，第二等級結(jié)構(gòu)失調(diào)，國家級一級所占比例太少，而三級比例過大。”何敏學(xué)、都曉鵑在我《國社會體育指導(dǎo)員的特點(diǎn)研究》(2005年)一文中指出：“我國人均社會體育指導(dǎo)員約為1：3994，京津滬遼江浙等市處于領(lǐng)先地位?！?/p>

社會體育指導(dǎo)員的性別構(gòu)成

李小燕在《宜昌市城區(qū)社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查與分析》(2002年)一文中指出：“女性社會體育指導(dǎo)員大多為職業(yè)女性和離退休人員，這一分布是與女性工作生活生理結(jié)構(gòu)以及對體育的價值觀念相應(yīng)的。”在武笑玲、馬美榮等《城市社會體育指導(dǎo)員隊伍現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》(2004年)一文中指出：“目前洛陽市城區(qū)社會體育指導(dǎo)員性別結(jié)構(gòu)與國家1998年的統(tǒng)計基本吻合，性別結(jié)構(gòu)基本合理，男性高于女性，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)女性社會體育指導(dǎo)員多為職業(yè)女性如文藝工作和離退休人員?！?/p>

社會體育指導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)

孫培初年《齡結(jié)構(gòu)偏大文化層次偏低---社會體育指導(dǎo)員隊伍現(xiàn)象調(diào)查》(2005年)一文中明確指出：“以上海為例：70%以上的社會體育指導(dǎo)員由街道社區(qū)聘請專業(yè)教師授課培訓(xùn)各區(qū)省自己發(fā)證，除少量街道社區(qū)文教干部外，絕大部分是離退休人員和下崗職工，其中年齡最大的78，歲最小的34歲，平均57歲?！?/p>

社會體育指導(dǎo)員的文化素質(zhì)狀況

莊永達(dá)在《我國社會體育指導(dǎo)員的問題研究》(2004年)一文中提到：“我國已經(jīng)擁有各級社會體育指導(dǎo)員約20萬人，這樣的發(fā)展速度和規(guī)律應(yīng)該來說是來之不易的，說明我國的各級體育部門對社會體育指導(dǎo)員的發(fā)展給予了高度的重視，但我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識到如此高速度大規(guī)律地發(fā)展背后的質(zhì)量保證問題。”

社會體育指導(dǎo)員的職業(yè)分布狀況

付明李、飛杰在《武漢市社會體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查和研究》(2005年)一文中表明：“武漢市社會體育指導(dǎo)員的職業(yè)分布中專業(yè)社會體育指導(dǎo)員占，兼職的人員最多達(dá)到，其次是離退休人員占26%，體育教師所占的比例最少為，其他的為。我們可以看出體育教師所占的比例過少，說明體育教師的積極性還沒充分的調(diào)動起來。專職的社會體育指導(dǎo)員所占的比例不大，說明社會體育指導(dǎo)員在先階段還不能作為一種主要的謀生手段?！?/p>

通過以上的文獻(xiàn)資料可以了解到，我國社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)管理等方面的理論以及它的一些現(xiàn)狀。荊州地處我國中南部，社會環(huán)境經(jīng)濟(jì)實力體育發(fā)展水平和體育人口與東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比還處于落后狀態(tài)。社會體育指導(dǎo)員隊伍建設(shè)雖然要順應(yīng)我國這個大環(huán)境，但也必須體現(xiàn)指導(dǎo)員鮮明的地方特色，因時、因地制宜建立適合本地區(qū)的社會體育指導(dǎo)員隊伍。

文獻(xiàn)綜述6000篇四

開題報告格式

1、開題報告寫作格式

第一步、論文擬研究解決的問題

內(nèi)容要求：

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果。

評述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡述初步理由。

撰寫方法：

你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

第二步、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

內(nèi)容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

撰寫方法：只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評述則在文獻(xiàn)綜述中評述。

第三步、論文研究的目的與意義

內(nèi)容要求：

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

第四步、論文研究主要內(nèi)容

容要求：初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

2、考慮要素

①研究的目標(biāo)。

只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

②研究的內(nèi)容。

要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動。

③研究的方法。

選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④創(chuàng)新點(diǎn)。

要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

3、開題報告寫作要點(diǎn)

第一、要寫什么

這個重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實陳述別人的觀點(diǎn)然后進(jìn)行評述后主觀議論加以評估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二、為什么要寫這個

這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上？你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白？所以你去做？就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義可能在實際中派什么用場等等。

第三、怎么寫

在開題報告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。

在上述三個方面中間文獻(xiàn)綜述是重點(diǎn)。沒有文獻(xiàn)綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。

開題報告范文（一）

本選題的研究意義和應(yīng)用價值：

任何專業(yè)技能的學(xué)習(xí)都必須建立在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)之上。當(dāng)前，新課程改革要求學(xué)生要全面發(fā)展，提高綜合能力和素質(zhì)。藝術(shù)教育作為一項專業(yè)技能教育，成為許多學(xué)生和家長眼中的熱點(diǎn)。但是，我們應(yīng)該清楚的看到，現(xiàn)在許多藝術(shù)院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，基本知識掌握較差，再加上藝術(shù)院校在錄取生源時比較看中學(xué)生的藝術(shù)能力，對文化基礎(chǔ)知識要求比較低，所以造成藝術(shù)院校的學(xué)生文化素質(zhì)相對較低。為了學(xué)生以后走上工作崗位不出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，加強(qiáng)藝術(shù)教育中的文化素質(zhì)顯得比較重要和具有現(xiàn)實意義。

本選題的研究現(xiàn)狀：

學(xué)者普遍關(guān)注藝術(shù)教育從生涯規(guī)劃的角度關(guān)注學(xué)生的完滿性發(fā)展，不僅注重學(xué)生專業(yè)知識和職業(yè)能力的培養(yǎng)，同時注重從情感、意志、情緒、倫理各方面對學(xué)生的人格做全面的規(guī)劃和引導(dǎo)，使之在社會適應(yīng)能力、綜合能力、創(chuàng)新能力以及情感、價值觀等各方面平衡發(fā)展，進(jìn)而成為一個完善的社會人。這體現(xiàn)了藝術(shù)教育應(yīng)從過去培養(yǎng)單純的專業(yè)人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)專業(yè)人文者。()這種教育理念的轉(zhuǎn)變必然引起藝術(shù)教育一系列課程的改革與整合。學(xué)者認(rèn)為崇尚人文精神和創(chuàng)新精神應(yīng)該是藝術(shù)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想。提高學(xué)生人文素質(zhì)離不開人文教育。加強(qiáng)人文教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，有助于培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，有助于提升學(xué)生的精神境界，藝術(shù)院校是文化藝術(shù)的搖籃，是一片弘揚(yáng)人類文明的沃土，更應(yīng)把提高學(xué)生人文素質(zhì)作為最根本的任務(wù)。但遺憾的是，我們一直不重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，特別是人文素質(zhì)的培養(yǎng)，片面強(qiáng)調(diào)實用技術(shù)教育，忽略人文教育，可能會把我們的學(xué)生培養(yǎng)成技術(shù)純良的工具人。有學(xué)者認(rèn)為，人文教育特別是藝術(shù)教育主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的形象思維能力的。也有學(xué)者認(rèn)為藝術(shù)教育的發(fā)展是一個漫長的過程，要搞清楚他的發(fā)展方向和基本任務(wù)。藝術(shù)學(xué)科建設(shè)不能是粗放式的，而應(yīng)該講究精品效應(yīng)。單科藝術(shù)院校培養(yǎng)藝術(shù)家，綜合大學(xué)則要致力于培養(yǎng)藝術(shù)理論研究者，在這樣的雙軌制下全面發(fā)展，深入研究，進(jìn)行改革，注重交叉學(xué)科，從宏觀的角度對藝術(shù)教育進(jìn)行整體研究，確立藝術(shù)學(xué)科的地位。要清晰的認(rèn)識到藝術(shù)教育的基本任務(wù)應(yīng)該是：向在校的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，提高整個大學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)。南開大學(xué)文學(xué)院的楊嵐博士認(rèn)為素質(zhì)教育系列中的藝術(shù)教育應(yīng)更突出其心育、情育、美育的功能，發(fā)揮其作為文化平衡和文化創(chuàng)新因子的作用，促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展。她認(rèn)為面向全體大學(xué)生的大眾性普及性的藝術(shù)理論、藝術(shù)歷史、藝術(shù)鑒賞教育，著力點(diǎn)放在促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，放在對專業(yè)化教育、機(jī)械性文化、技術(shù)性理性構(gòu)成強(qiáng)有力的文化制衡上。

自己的見解：

研究的主要內(nèi)容：

一、藝術(shù)教育中文化素質(zhì)缺失及其表現(xiàn)

（一）歷史文化知識缺乏，吸收借鑒人類先進(jìn)文化的`自覺意識不強(qiáng)，文化底蘊(yùn)支撐薄弱

（二）哲學(xué)知識不足，創(chuàng)新思維遲鈍，思想僵化

（三）文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞水平不高，人文情懷不足，人格影響力欠缺

（四）心理學(xué)倫理學(xué)知識欠缺，精神意志不夠堅定，應(yīng)對復(fù)雜情況的能力不強(qiáng)

二、藝術(shù)教育中增強(qiáng)文化素質(zhì)的思考

（一）將審美教育與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合

（二）突出審美教育對培養(yǎng)大學(xué)生正確審美觀的作用

（三）強(qiáng)化大學(xué)生的人格塑造與社會責(zé)任感相聯(lián)系

三、結(jié)語

主要研究方法：訪談法、調(diào)查法、歸納法、演繹法、經(jīng)驗總結(jié)法等。

1、以定性研究為主，輔以定量分析

2、靜態(tài)研究和動態(tài)研究相結(jié)合

3、理論研究與實際運(yùn)用相結(jié)合

文獻(xiàn)綜述6000篇五

本科畢業(yè)論文如何撰寫文獻(xiàn)綜述?

一、文獻(xiàn)綜述的概念、性質(zhì)和特點(diǎn)

文獻(xiàn)綜述就是對特定的某一領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納整理而寫成的一篇文章，它介于文獻(xiàn)資料匯編和文獻(xiàn)評述論文之間。

其特點(diǎn)主要包括以下三個方面：

(一)“文獻(xiàn)”性

與一般的論文不同，文獻(xiàn)綜述以文獻(xiàn)為文本和素材，而不是以現(xiàn)實中的數(shù)據(jù)和親自調(diào)查得來的資料為素材。

它所歸納和分析的是文本中的觀點(diǎn)和理論這樣的事實，而不是外部客觀世界的事實。

所以這要求圍繞一定的選題范圍(這一范圍的選擇決不是不重要的。

有些同學(xué)把文獻(xiàn)綜述的題目就定為“文獻(xiàn)綜述”，這就如同把論文的題目定為“論文”一樣荒謬!)，大量地搜集文獻(xiàn)，包括各種類型，各種載體，以及各種歷史時期的，經(jīng)典以及非經(jīng)典的文獻(xiàn)。

(二)“綜”合性

文獻(xiàn)綜述要求具有全面、綜合的特點(diǎn)，而不是要求“片面而深刻”。

它重視的是歸納的方法，而不是演繹的方法。

它主要關(guān)注的不是某一具體的法學(xué)觀點(diǎn)，而是這一觀點(diǎn)在學(xué)術(shù)譜系上的位置，即在學(xué)術(shù)研究歷史過程中的邏輯地位。

當(dāng)然，綜述的過程是一個去偽存真，去粗取精的過程，選取有代表性的觀點(diǎn)進(jìn)行高度濃縮式的闡述，而不是簡單地羅列所有搜集到的文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)，哪怕沒有多大價值的觀點(diǎn)。

文獻(xiàn)首先貴“精”而不貴“多”，這主要就表現(xiàn)在對于文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)的取舍上。

(三)闡“述”性

文獻(xiàn)綜述重視對文獻(xiàn)的敘述或描述，概括，但并不要求對文獻(xiàn)的理論觀點(diǎn)給以深入的分析和評價，進(jìn)行論述。

文獻(xiàn)綜述基本上不直接發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，尤其不要排斥與自己觀點(diǎn)不同的學(xué)者的文獻(xiàn)，根本不予搜集和歸納，也就是說要有一個客觀、中立的立場和角度，而不是先入為主，帶著有色眼鏡去搜集和概括文獻(xiàn)資料，盡管絕對的客觀是不可能達(dá)到的。

這也就是說，一篇好的文獻(xiàn)綜述不是因為具有自己的創(chuàng)新的觀點(diǎn)，而是具有自己的創(chuàng)新的系統(tǒng)化的，有條理的敘述方式。

二、文獻(xiàn)綜述的寫作格式和步驟

首先，開篇引言，明確所欲探討的文獻(xiàn)的范圍或領(lǐng)域。

任何一門學(xué)科都有很多領(lǐng)域，不可能一一詳細(xì)闡述，只能選取某一方面來進(jìn)行探討。

這一領(lǐng)域就是本科學(xué)生所欲寫作論文的領(lǐng)域。

通常這一領(lǐng)域是比較狹隘的，以便于集中精力，搜集資料。

其次，明確寫作的順序。

文獻(xiàn)綜述6000篇六

標(biāo)題：…………………………

中心論點(diǎn)：……………………

結(jié)構(gòu)：(整體為xx式，主體為xx式)

分論點(diǎn)1：…………(事例1、2、3)

分論點(diǎn)2：…………(事例1、2、3)

分論點(diǎn)3：…………(事例1、2、3)

論證方法：………(方法1、2、3)

分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系：……………………

第一層(引論) ：用什么方法引出什么中心論點(diǎn)。

第二層(本論)：分幾個方面論證。各方面都分別寫清楚：主要論證什么，用什么論證方法、什么事例、用什么方法分析事例、引用什么詩文語句等。

第三層(結(jié)論) ：用什么方法歸納全文，如何點(diǎn)題。

議論文寫作提綱范本2(以寬容為話題)

論點(diǎn)：生活需要寬容

分論點(diǎn)1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明發(fā)展的重要構(gòu)件

論據(jù)：六尺巷的故事。千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。

分論點(diǎn)2、寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。

論據(jù)：廉頗與藺相如的故事。

分論點(diǎn)3、寬容是一個人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是事業(yè)成功的保證。

論據(jù)：唐太宗容忍魏征的事例

分論點(diǎn)4、缺少了寬容，人們將在斤斤計較中與人結(jié)怨，在睚眥必報中與人結(jié)仇，在水火不容中同歸與盡。

論據(jù)：現(xiàn)實生活中人與人交往過于斤斤計較的反面事例。

分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系：1-3并列，與4正反對比。

——提綱作文400字 (菁選5篇)

文獻(xiàn)綜述6000篇七

愛藏在那溫暖的毛衣中，藏在那一掌鮮紅的耳光中，也藏在那美味的魚頭中。

我們家每周都會有一次大餐，每次我都會像只小狗樣的趴在桌子上，忍著口水不讓它流出來?！巴?！，清炒土豆絲，紅燒肉，還有大閘蟹，我再也忍不住了，我要先開動了！”我剛欲伸筷子去夾，就被老爸的筷子擋了下來?！凹笔裁矗€有你最愛的清蒸魚沒有上來呢。”菜終于上齊了，我高興地喊道：“開動了！”“看把你饞的。”媽媽一邊說，一邊夾了一大塊魚肉，細(xì)心地把魚刺挑出來后，夾到了我的碗里。我嘗了一小口，那味道甚是美味，我也把那一大塊魚肉夾了一半給媽媽。媽媽卻笑著把魚肉夾回來，說：“媽媽比較喜歡吃魚頭?！闭f著就夾了一個魚頭“津津有味”地吃了起來。

從那天起，以后每一次吃魚，媽媽總是把魚肉夾給我，自己卻吃著那十分“美味”的魚頭，魚頭真的那么好吃嗎？我的好奇心大增，于是，在一次晚餐中我叫嚷著要吃魚頭，媽媽拗不過我，只好仔細(xì)地從那一堆骨頭里剔出那少得可憐的肉，我好奇地張開嘴，想知道這到底是什么珍饈佳肴?？墒俏覈L到的卻是一種生銹的鐵的味道。以前每次吃魚我都會把魚頭夾給媽媽，以為這是一種孝順的行為。呵，多么可笑！

那天我和媽媽在外婆家做客，外婆給我們準(zhǔn)備了一大桌美味的飯菜，其中就有母親“最愛”的魚頭。開飯了！外婆用筷子夾了一塊魚肉，用她那粗糙并長滿老繭的手細(xì)心地剔著其中的魚刺，然后將這一塊魚肉夾給了我媽媽，自己卻用她那參差不齊的牙齒艱難地啃著那最“美味”的魚頭。而媽媽，把這份愛——這塊魚肉夾給了我。突然我的眼睛變得朦朧了……

從此，我明白了一個道理：所有母親都是“喜歡”吃魚頭的。

——以樂為題的作文提綱3篇

文獻(xiàn)綜述6000篇八

文獻(xiàn)綜述要針對某個研究主題，就目前學(xué)術(shù)界的成果加以探究。文獻(xiàn)綜述旨在整合此研究主題的特定領(lǐng)域中已經(jīng)被思考過與研究過的信息，并將此議題上的權(quán)威學(xué)者所作的努力進(jìn)行系統(tǒng)地展現(xiàn)、歸納和評述。在決定論文研究題目之前，通常必須關(guān)注的幾個問題是：研究所屬的領(lǐng)域或者其他領(lǐng)域，對這個間題已經(jīng)知道多少;已完成的研究有哪些;以往的建議與對策是否成功;有沒有建議新的研究方向和議題。簡而言之，文獻(xiàn)綜述是一切合理研究的基礎(chǔ)。

大多數(shù)研究生并不考慮這些問題，就直接進(jìn)行文獻(xiàn)探討，將在短時間內(nèi)找到的現(xiàn)有文獻(xiàn)做簡略引述或歸類，也不作批判。甚至與論文研究的可行性、必要性也無關(guān)。

其實回顧的目的就是想看看什么是探索性研究，所以必須主動積極地擴(kuò)大研究文獻(xiàn)的來源。也只有這樣，才可能增加研究的假設(shè)與變量，以改進(jìn)研究的設(shè)計。

文獻(xiàn)綜述至少可達(dá)到的基本目的有：讓讀者熟悉現(xiàn)有研究主題領(lǐng)域中有關(guān)研究的進(jìn)展與困境;提供后續(xù)研究者的思考：未來研究是否可以找出更有意義與更顯著的結(jié)果;對各種理論的立場說明，可以提出不同的概念架構(gòu);作為新假設(shè)提出與研究理念的基礎(chǔ)，對某現(xiàn)象和行為進(jìn)行可能的解釋;識別概念間的前提假設(shè)，理解并學(xué)習(xí)他人如何界定與衡量關(guān)鍵概念;改進(jìn)與批判現(xiàn)有研究的不足，推出另類研究，發(fā)掘新的研究方法與途徑，驗證其他相關(guān)研究。

總之，研究文獻(xiàn)不僅可幫助確認(rèn)研究主題，也可找出對研究的問題的不同見解。發(fā)表過的研究報告和學(xué)術(shù)論文就是重要的問題來源，對論文的回顧會提供寶貴的資料以及研究可行性的范例。

文獻(xiàn)綜述可以幫助新研究者在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，所以撰寫此章節(jié)時，要向讀者交代論文不同于先前研究之所在。它是一個新的有關(guān)此類研究主題方面的重要的學(xué)術(shù)研究。但是研究生在撰寫文獻(xiàn)綜述過程中易犯以下四種錯誤：

誤認(rèn)為文獻(xiàn)綜述的目的是顯示對其他相關(guān)研究的了解程度，結(jié)果導(dǎo)致很多文獻(xiàn)綜述不是以所研究的問題為中心來展開，而變成了讀書心得清單。

我國高等院校多以本校學(xué)生考本校研究生者居多，因而往往出現(xiàn)大量引用自己導(dǎo)師的研究成果而不注意其他同行的研究成果的現(xiàn)象，學(xué)生擔(dān)心學(xué)位論文答辯通不過，所以難得見到學(xué)生批判導(dǎo)師已有研究的不足;遇到名校名師，學(xué)生更易放棄自己批判的權(quán)利。由于大量引用他人的著作，每段話均以誰說為起始，結(jié)果使自己的論文成為他人研究有效與否的驗證報告，無法說服讀者相信自己的論文有重要貢獻(xiàn)。

對有較多學(xué)術(shù)爭議的研究主題，或發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的研究結(jié)論互相矛盾時，有些研究生的論文就回避矛盾，進(jìn)行一個自認(rèn)為是創(chuàng)新的研究。其實將這些沖突全部放棄，就意味著放棄一大堆有價值的資料，并且這個所謂的創(chuàng)新，因為不跟任何現(xiàn)有的研究相關(guān)與比較，沒有引用價值，會被后人所放棄。遇到不協(xié)調(diào)或者互相矛盾的研究發(fā)現(xiàn)，盡管要花費(fèi)更多的時間來處理，但是不要避重就輕，甚至主動放棄。其實這些不協(xié)調(diào)或者沖突是很有價值的，應(yīng)多加利用。將現(xiàn)有文獻(xiàn)的沖突與矛盾加以整合是必要的，新研究比舊研究具有更好、更強(qiáng)的解釋力，原因之一是新的研究會將過去的所得做一番整合與改善。

有些研究生不是系統(tǒng)化地回顧現(xiàn)有的研究文獻(xiàn)，找出適合研究的問題或可預(yù)測的假設(shè)，卻宣稱某種研究缺乏文獻(xiàn)，從而自認(rèn)他們的研究是探索性研究。如果有選擇性地探討現(xiàn)有文獻(xiàn)，則文獻(xiàn)綜述就變成了研究生主觀愿望的反映，成了一種機(jī)會性的回顧。

因此一定要進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的文獻(xiàn)綜述，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計來尋找、評估以及整合科學(xué)研究的證據(jù)，確保文獻(xiàn)綜述完整不偏。要端正學(xué)風(fēng)，勇于探索和不回避沖突。分析沖突的原因、方法與結(jié)論，可以為未來的研究及論文奠定成功的。

文獻(xiàn)綜述6000篇九

比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因為這首先需要在一定高強(qiáng)度的寫作練習(xí)之后，再者，需要對題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過。然后在限時中加入提綱的寫作。

個人的經(jīng)驗是issue總體比argu短。issue大體要2-3分鐘，argu怎么都要3分鐘?？赡芤?分鐘。

對issue來說，讀第一遍題目時把關(guān)鍵詞提出來，接著將核心話題列出來，根據(jù)這個話題開始一條一條列出你要寫的東西;argu來說，因為題目比較長，所以讀題的時間就要比前者長。

第一遍建議先把每一個意群講的是什么簡要提出來，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來。這樣差不多是可以的了。

需要在練習(xí)中找到自己的記錄法，哪種縮寫是自己看得明了的。要記出來的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在*時列提綱的時候就有意識的做一下限定時間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來。

其他：個人覺得如果正確掌握提綱的寫法和時間分配問題，將是對于aw的核心實力的一種提高。對比于其他人，無論如何都是要略勝一籌的。

文獻(xiàn)綜述6000篇十

畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告學(xué)生姓名:所在學(xué)院:*:xxxx學(xué)號:xxxxxxxxxxxxxxxxx土木工程學(xué)院設(shè)計(論文)題目:指導(dǎo)教師:

開題報告填寫要求

1．開題報告(含[文獻(xiàn)綜述^v^)作為畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委

員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在*審查后生效；

2．開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)

3．[文獻(xiàn)綜述^v^應(yīng)按論文的格式成文，并直接書寫(或打印)

在本開題報告第一欄目內(nèi)，學(xué)生寫文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于15篇(不包括辭典、手冊)；

規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如[2004年4月26日^v^或[2004-04-26^v^。

畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告

1．結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(論文)課題情況，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料，每人撰寫2000字左右的文獻(xiàn)綜述:

文獻(xiàn)綜述

一．研究現(xiàn)狀

建設(shè)工程施工全面實行招投標(biāo)制，在接受建筑市場激烈競爭考驗中，積極參與工程投標(biāo)，努力提高投標(biāo)的中標(biāo)率和中標(biāo)質(zhì)量，對于施工企業(yè)來說，是一個十分重要的課題。工程投

文獻(xiàn)綜述6000篇十一

文獻(xiàn)綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學(xué)術(shù)論文，它

是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、

學(xué)術(shù)見解和建議的它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)

等等。

要求同學(xué)們學(xué)寫綜述，至少有以下好處：

①通過搜集文獻(xiàn)資料過程，可進(jìn)一步熟悉科學(xué)文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法；

在查找的過程中同時也擴(kuò)大了知識面；

②查找文獻(xiàn)資料、寫文獻(xiàn)綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，因此學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述

的撰寫也是為今后科研活動打基礎(chǔ)的過程；

③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨(dú)立工作能力和科

研能力的提高；

④文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。對于畢業(yè)設(shè)計的課題綜述，則

要結(jié)合課題的性質(zhì)進(jìn)行書寫。

文獻(xiàn)綜述與“讀書報告”、“文獻(xiàn)復(fù)習(xí)”、“研究進(jìn)展”等有相似的地方，它們

都是從某一方面的專題研究論文或報告中歸納出來的。但是，文獻(xiàn)綜述既不象“讀書報告

”、“文獻(xiàn)復(fù)習(xí)”那樣，單純把一級文獻(xiàn)客觀地歸納報告，也不象“研究進(jìn)展”那樣只講

科學(xué)進(jìn)程，其特點(diǎn)是“綜”，“綜”是要求對文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料

更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行比較專門的、全面

、爭論焦點(diǎn)、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行評論的科學(xué)性論文。

寫文獻(xiàn)綜述一般經(jīng)過以下幾個階段：即選題，搜集閱讀文獻(xiàn)資料、擬定提綱（包

括歸納、整理、分析）和成文。

一、選題和搜集閱讀文獻(xiàn)

撰寫文獻(xiàn)綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會議的專題、從事某項科研、為某

那么困難。文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領(lǐng)域、一個學(xué)科，小到一種算

法、一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定。

選定題目后，則要圍繞題目進(jìn)行搜集與文題有關(guān)的文獻(xiàn)。關(guān)于搜集文獻(xiàn)的有關(guān)方

法，可以如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不述。搜集文獻(xiàn)要求

越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對這些

參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大

的單篇研究文獻(xiàn)十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低，直接影響

文獻(xiàn)綜述的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻(xiàn)

摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻(xiàn)的精髓摘錄下來

，不僅為撰寫 綜述時提供有用的資料，而且對于訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，閱讀水平都有好處

，特別是將文獻(xiàn)整理成文獻(xiàn)摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。

一、文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述是研究生在其提前閱讀過某一主題的文獻(xiàn)后，經(jīng)過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同于研究論文的文體。綜述的目的是反映某一課題的新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)。從其歷史到現(xiàn)狀，存在問題以及發(fā)展趨勢等，都要進(jìn)行全面的介紹和評論。在此基礎(chǔ)上提出自己的見解，預(yù)測技術(shù)的發(fā)展趨勢，為選題和開題奠定良好的基礎(chǔ)。

二、文獻(xiàn)綜述的格式

文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工作。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評述。

總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，提出自己的見解并對進(jìn)一步的發(fā)展方向做出預(yù)測。

三、文獻(xiàn)綜述規(guī)定

1. 為了使選題報告有較充分的依據(jù)，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻(xiàn)綜述。

2. 在文獻(xiàn)綜述時，研究生應(yīng)系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)。通常閱讀文獻(xiàn)不少于30篇

3. 在文獻(xiàn)綜述中，研究生應(yīng)說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發(fā)展趨勢等。

4. 文獻(xiàn)綜述要條理清晰，文字通順簡練。

5. 資料運(yùn)用恰當(dāng)、合理。文獻(xiàn)引用用方括號^v^[ ]^v^括起來置于引用詞的右上角。

6. 文獻(xiàn)綜述中要有自己的觀點(diǎn)和見解。鼓勵研究生多發(fā)現(xiàn)問題、多提出問題、并指出分析、解決問題的可能途徑。

7. 文獻(xiàn)綜述不少于3000字。

四、注意事項

⒈ 搜集文獻(xiàn)應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻(xiàn)資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。

⒉ 注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻(xiàn)中可能出現(xiàn)觀點(diǎn)雷同，有的文獻(xiàn)在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻(xiàn)時應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻(xiàn)。

需要一篇教育類的文獻(xiàn)綜述 —— 哇，你可以自己去搜索下了，分給的這么低，給你寫文獻(xiàn)綜述，你也太夸張了吧。還要以2005，2006年的《中國高等教育》雜志的國際高教版塊為依據(jù)，寫一篇關(guān)于高等教...

教育類文獻(xiàn)綜述范文(中學(xué)物理實驗) —— 摘要:隨著新課改理念的不斷深入，物理實驗教學(xué)在物理教學(xué)中起到了相當(dāng)重要的作用。初中學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)方法及抽象思維能力還沒有形成，因而，應(yīng)從實...

求一篇教育類關(guān)于《語文教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)》的文獻(xiàn)綜述!謝謝! —— 中學(xué)生語文興趣的培養(yǎng) “知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這是孔老先生留... 還是俄國教育家烏申斯基說得好:“孩子們憑外形、色彩、聲音和一般感覺而思考事...

文獻(xiàn)綜述6000篇十二

【摘要】2世紀(jì)6年代以來，會計作為一個經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)的觀點(diǎn)被人們廣泛接受，會計理論體系的邏輯起點(diǎn)從會計假設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬆繕?biāo)，本文就國外和國內(nèi)對會計目標(biāo)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧。

在財務(wù)會計概念框架的研究中，財務(wù)報告目標(biāo)起到了邏輯起點(diǎn)的作用。理論界對于財務(wù)報告目標(biāo)的研究，始于2世紀(jì)5年代。

deuine（196）認(rèn)為，企業(yè)在構(gòu)造一種服務(wù)職能的理論體系中，第一個程序是建立職能的目的和目標(biāo)。隨著時間的推移，目的或目標(biāo)是會改變的，但在任何時期，目的或目標(biāo)都必須規(guī)定明白或有可能明白地予以規(guī)定。

在對財務(wù)報告目標(biāo)有了足夠的重視之后，理論界對“財務(wù)報告的目標(biāo)到底應(yīng)該是什么”展開了廣泛的討論，代表性觀點(diǎn)主要有受托責(zé)任學(xué)派、決策有用學(xué)派、折中學(xué)派。

受托責(zé)任學(xué)派的思想早在會計產(chǎn)生之初就已經(jīng)存在，但作為一種學(xué)派則形成于公司制盛行之時，它的發(fā)展與現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論和公司制的發(fā)展休戚相關(guān)。按照產(chǎn)權(quán)理論，資源所有者將其資源委托給受托者，同時賦予受托者以資源的保管權(quán)和運(yùn)用權(quán)，受托者接受委托者的委托，有權(quán)對資源獨(dú)立自主地進(jìn)行經(jīng)營。通過有關(guān)組織規(guī)則和法律制度等約束機(jī)制明確規(guī)定委托者和受托者的權(quán)力、責(zé)任和利益，這樣，在委托者和受托者之間形成了一種委托——受托責(zé)任關(guān)系。而在公司制下，資源的委托——受托責(zé)任關(guān)系十分明顯，客觀上要求會計系統(tǒng)反映受托經(jīng)管責(zé)任，從而形成了以受托經(jīng)管責(zé)任為目標(biāo)取向的受托責(zé)任學(xué)派。

chen（1975）研究了受托責(zé)任的本質(zhì)、發(fā)展歷史及在財務(wù)報告中的作用，得出了以下結(jié)論：1.受托責(zé)任的概念起源于財產(chǎn)權(quán)利——所有權(quán)和使用權(quán)，使用權(quán)是在所有權(quán)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，當(dāng)所有者將使用權(quán)交付給代理人的時候，代理人便負(fù)有受托代理責(zé)任。2.在明確了受托責(zé)任的起源后，chen進(jìn)一步研究了兩種不同的受托責(zé)任，即社會財富最大化和股東財富最大化。3.在中世紀(jì)時期，受托責(zé)任帶有濃厚的封建莊園色彩，受托責(zé)任的概念包括了上述兩種形式。4.受托責(zé)任的概念隨著主流社會理念的變化而變化。在商業(yè)社會中有兩種主流的社會理念：古典型和管理型，分別代表小型企業(yè)和大型企業(yè)。相應(yīng)的，受托責(zé)任也有古典和管理兩種形式。5.對于古典型受托責(zé)任來說，管理者的主要責(zé)任是追求股東財富最大化，對于管理型受托責(zé)任來說，管理者的主要責(zé)任是追求社會財富最大化，其中包括了股東財富最大化。6.財務(wù)報告是管理者基于其受托責(zé)任的基礎(chǔ)上出具的，因此，從管理者的角度出發(fā)，他們認(rèn)為財務(wù)報告應(yīng)有利于投資者評價管理者的業(yè)績。7.管理者的業(yè)績應(yīng)該從公司利益和社會利益兩方面進(jìn)行評價，而社會利益方面長久以來受到財務(wù)方面的忽視，因此，有必要對管理者在增加社會財富方面的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

總的來說，受托責(zé)任學(xué)派的主要觀點(diǎn)有：1.會計目標(biāo)是以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ行Х从迟Y源受托者的受托經(jīng)管責(zé)任及其履行情況。2.強(qiáng)調(diào)會計人員的中立性，會計人員以客觀的立場反映受托責(zé)任及其履行情況，其行為不受委托者和受托者的影響，只接受會計準(zhǔn)則的指導(dǎo)。3.強(qiáng)調(diào)編制財務(wù)報表所依據(jù)的會計準(zhǔn)則和會計系統(tǒng)整體的有效性。

決策有用學(xué)派是在證券市場日益擴(kuò)大化和規(guī)范化的歷史經(jīng)濟(jì)背景下形成的。在完全的市場條件下，投資者進(jìn)行投資決策需要有大量可靠而相關(guān)的財務(wù)信息，而信息的提供又必須借助于會計系統(tǒng)，因此，會計系統(tǒng)必須以提供信息服務(wù)于決策為目標(biāo)取向。

美國財務(wù)會計概念公告第一號（fasb，1978）貫徹的是決策有用的思想。公告指出，在一個經(jīng)濟(jì)社會里，編制財務(wù)報告的職責(zé)是提供企業(yè)決策和經(jīng)濟(jì)決策有用的信息，而不是去確定這些決策應(yīng)當(dāng)是什么。編制財務(wù)報告的職責(zé)，要求它提供公正的、不偏不倚的信息。公告將財務(wù)報告的目標(biāo)具體確定為以下三個主要方面：

1.財務(wù)報告對現(xiàn)在和潛在的投資者、債權(quán)人和其它使用者做出合理的投資、信貸及類似決策提供有用信息；

2.財務(wù)報告應(yīng)提供有助于其使用者評估來自銷售、償付、到期證券或借款等現(xiàn)金流入的金額、時間分布和不確定性的信息，即估量現(xiàn)金流量前景的信息；

3.財務(wù)報告應(yīng)提供關(guān)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資源，對資源的要求權(quán)以及使資源和要求權(quán)發(fā)生變動的信息，諸如有助于估量企業(yè)獲得現(xiàn)金流量順差能力的信息。

在受托責(zé)任學(xué)派與決策有用學(xué)派的比較中，有的學(xué)者力圖在二者之間找到某種平衡，筆者將其視為折中學(xué)派。

anthony（1983）認(rèn)為在現(xiàn)時世界復(fù)雜的環(huán)境中，決策有用觀不（下轉(zhuǎn)第14頁）（上接第12頁）是一個合適的會計目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。提供對各種投資者有用的會計信息不一定會導(dǎo)致財富的增加。會計信息的披露應(yīng)該在使用者的需求與管理層的控制需求兩方面作出權(quán)衡，以達(dá)到財富增加的目的。

美國概念公告第一號的頒布對企業(yè)財務(wù)報告目標(biāo)的確定起到了政策上的指導(dǎo)作用。對于公告的效應(yīng)，學(xué)者們也做了專門的研究。

dopuch（198）先對fasb1978年頒布的第一號概念公告的內(nèi)容作了一個回顧，包括財務(wù)報表和財務(wù)報告、目標(biāo)與環(huán)境的關(guān)系、所提供信息的特征與局限性、潛在投資者關(guān)心的問題、外部財務(wù)報告的一般作用。繼而挑選了三個有爭議的會計問題進(jìn)行分析，以檢驗財務(wù)報告目標(biāo)在處理具體會計事項中的作用。這三個會計問題是：遞延貸項、石油和天然氣行業(yè)勘探成本的計量、資產(chǎn)和負(fù)債現(xiàn)值的披露。檢驗結(jié)果表明關(guān)于財務(wù)報告目標(biāo)的公告并沒有使這些問題得到很好的解決。

2世紀(jì)8年代以來，我國會計理論界對于會計目標(biāo)的討論也涉及受托責(zé)任與決策有用兩個方面。但從最近的文獻(xiàn)看來，學(xué)者們傾向于結(jié)合中國的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，將受托經(jīng)管責(zé)任作為我國的會計目標(biāo)。

葛家澍、劉峰（23）對我國目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行分析后認(rèn)為，當(dāng)前我國財務(wù)會計的主要目標(biāo)，應(yīng)定位在向委托人報告受托責(zé)任的履行情況上，即向資源委托人報告所委托資源的保管與經(jīng)營情況。將受托責(zé)任履行情況的報告作為財務(wù)報告目標(biāo)只是一個總體目標(biāo)。具體到受托責(zé)任的評價上，委托人對管理當(dāng)局經(jīng)營業(yè)績將是最關(guān)注的。因此，提供有關(guān)經(jīng)營業(yè)績的計量及其結(jié)果的信息將構(gòu)成這一目標(biāo)下的主要內(nèi)容。此外，企業(yè)經(jīng)濟(jì)資源的保管情況也是委托人所關(guān)注的，所以，關(guān)于企業(yè)經(jīng)濟(jì)資源的狀況及其變動信息，也是反映受托責(zé)任履行情況的重要信息。

《會計目標(biāo)》課題組（25）從經(jīng)濟(jì)管理體制、企業(yè)資金來源、證券市場三個方面對我國會計信息使用者的特征進(jìn)行研究，從而對我國會計目標(biāo)進(jìn)行定位。表述為三個層次：一是會計應(yīng)該提供有助于各類會計需求者進(jìn)行各種決策時所需要的會計信息，包括管理型投資人、職業(yè)投資人、企業(yè)經(jīng)營者、貸款人、政府、公眾等；二是根據(jù)我國的會計環(huán)境，目前企業(yè)應(yīng)主要為管理型投資人提供真實可靠的財務(wù)會計信息，從相當(dāng)長的一個歷史時期來看，為管理型投資人提供真實可靠的會計信息基本上可以滿足我國各類信息使用者對會計信息的需求；三是隨著會計環(huán)境的變化，在制度允許的范圍內(nèi)，企業(yè)可以適當(dāng)提供對職業(yè)投資者投資決策有用的會計信息。

梁爽（25）在剖析了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、法律等幾大環(huán)境因素對會計目標(biāo)的具體影響后指出，會計環(huán)境對會計目標(biāo)的影響是分層次、分程度的。政治因素和法律因素主要影響會計目標(biāo)的存在，經(jīng)濟(jì)因素主要影響會計目標(biāo)的定位。根據(jù)我國環(huán)境因素的影響，國家、銀行和管理型投資人占所有法人企業(yè)投資者總數(shù)的絕大部分比例，證券市場的職業(yè)投資者比例較小，我國處于顯性狀態(tài)的投資人環(huán)境是管理型投資人，因而，應(yīng)將會計目標(biāo)主要定位在“提供經(jīng)管責(zé)任信息”上。

周守華、肖正再（25）通過對會計信息系統(tǒng)中各利益相關(guān)者之間在涉及會計事項的各類交易中利益沖突與“納什均衡”轉(zhuǎn)換機(jī)理的分析，邏輯推導(dǎo)出“納什均衡”狀態(tài)下的會計信息質(zhì)和量的規(guī)定性和財務(wù)會計目標(biāo)。主要結(jié)論：一是會計目標(biāo)就基本層次上來說，就是使會計信息系統(tǒng)趨向權(quán)益最優(yōu)納什均衡狀態(tài)運(yùn)行，但能否趨向最優(yōu)納什均衡或帕累托均衡狀態(tài)，還取決于會計信息系統(tǒng)所處的外部環(huán)境即外生變量能否使交易各方之間的博弈均衡實現(xiàn)最優(yōu)納什均衡或帕累托均衡；二是不同的外生變量即外部環(huán)境條件下，將有不同的納什均衡結(jié)果。

文獻(xiàn)綜述6000篇十三

國內(nèi)的計算機(jī)應(yīng)用開始于70年代中期,當(dāng)時主要用于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和計算。自70年代末起,我國陸續(xù)從美國、日本、荷蘭等國引進(jìn)了許多先進(jìn)的現(xiàn)代化溫室技術(shù),在借鑒及學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家高科技溫室技術(shù)的基礎(chǔ)上,我國農(nóng)業(yè)科研工作人員進(jìn)行了溫室內(nèi)部溫度、濕度、光照、co2濃度等環(huán)境因子控制技術(shù)的綜合研究，在邊學(xué)習(xí)邊發(fā)展的道路上我國溫室技術(shù)也有了長足的進(jìn)步。

早期溫室技術(shù)引進(jìn)是1987年中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院引進(jìn)了felixc 512系統(tǒng),并建立了全國農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的第一個計算機(jī)應(yīng)用研究機(jī)構(gòu)[7]。到了90年代初期,計算機(jī)開始用于溫室的管理和控制領(lǐng)域。

2000年，金鈺研究了工業(yè)控制機(jī)ipc在自動化溫室控制中的應(yīng)用[8]。該研究是以工業(yè)控制機(jī)為核心采集環(huán)境信息，控制外圍設(shè)施執(zhí)行控制。實現(xiàn)了溫室的封閉環(huán)境控制，但該系統(tǒng)布線復(fù)雜,維護(hù)困難且成本過高。

2005年，杜輝等研究了基于藍(lán)牙技術(shù)的分布式溫室監(jiān)控系統(tǒng)[9]。該系統(tǒng)將藍(lán)牙技術(shù)和現(xiàn)場總線技術(shù)相結(jié)合運(yùn)用于溫室群的監(jiān)控，提高了系統(tǒng)的可靠性、降低了數(shù)據(jù)傳輸過程中干擾。但由于藍(lán)牙技術(shù)本身的不成熟，與其他技術(shù)相結(jié)合以后會導(dǎo)致系統(tǒng)的紊亂，難以調(diào)控，顧該系統(tǒng)的實際應(yīng)用仍需要深入研究。

2007年，唐娟等研究了基于新型avr單片機(jī)的溫室測控系統(tǒng)[10]。該系統(tǒng)把個體生產(chǎn)和規(guī)模化生產(chǎn)相結(jié)合，在單個溫室大棚生產(chǎn)實現(xiàn)智能自動化的基礎(chǔ)上實現(xiàn)連棟溫室大棚的規(guī)?；a(chǎn)。

2008年，周茂雷，郭康權(quán)研究出了基于arm7微處理器的溫室控制器系統(tǒng)[11]。該系統(tǒng)能通過ad算法實現(xiàn)溫室各路模擬量、開關(guān)量實時動態(tài)采集，將采集到的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后定時保存并送出控制量。

文獻(xiàn)綜述6000篇十四

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一門很特別而且很有用的學(xué)科，名字叫文獻(xiàn)檢索，這門課程給我?guī)砹瞬簧偈斋@。

文獻(xiàn)檢索，是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息過程，所以它的全稱又叫“信息的存儲與檢索，這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當(dāng)于人們通常所說的信息查尋。文獻(xiàn)檢索途徑：著者途徑、題名包括書名刊名等途徑、分類途徑、主題途徑、引文途徑、序號途徑、代碼途徑、專門項目途徑 。文獻(xiàn)檢索是科學(xué)研究的向?qū)?。要進(jìn)行有價值的科學(xué)研究，必須依賴文獻(xiàn)檢索，全面獲取相關(guān)文獻(xiàn)信息，及時了解各學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題、新觀點(diǎn)、以確定自己的研究起點(diǎn)和研究目標(biāo)。

通過此次實習(xí)我了解到，我校圖書館中藏有如此龐大的數(shù)據(jù)庫資源，報刊、博碩士論文等等，信息量大，檢索方法簡捷，也認(rèn)識到文獻(xiàn)檢索這門課程很有用，可是要學(xué)好也不是很容易，我們必須多練習(xí)、多搜索，經(jīng)常去查詢、去摸索，并且要仔細(xì)的靜下心來學(xué)習(xí)，只有真正熟悉了各種數(shù)據(jù)庫的檢索方法，掌握正確的檢索方法，才能夠快速而準(zhǔn)確的找到自己真正所需要的文獻(xiàn)資料。

檢索不像我們想象的那么簡單，因為的要找到相關(guān)的東西的同時還要摒棄大量的無用信息。以前查資料時很少使用圖書館的數(shù)據(jù)庫，可是經(jīng)過這次課程的培訓(xùn)，我明白了專業(yè)數(shù)據(jù)庫是我們獲取資料最便捷的工具。檢索有時不是在一開始就明白你所要找的東西，可能只有一個模糊的概念，通過逐步的順藤摸瓜式的檢索，其本身就是一個逐漸學(xué)習(xí)的過程。人類的學(xué)習(xí)活動必須有交流才能不斷進(jìn)步，在面對面的交流不是那么容易得到時，信息檢索在很大程度上能彌補(bǔ)了這一不足。

檢索是一個有功夫的細(xì)活兒，同樣的條件，檢索同樣的信息，不同的人所花的時間和所得到的結(jié)果會有很大差別。只有再不斷的檢索過程中善于總結(jié)，才能在花費(fèi)最少的情況下獲得最有價值的知識，這在當(dāng)今世界是至關(guān)重要的，因為“學(xué)會學(xué)習(xí)”在信息發(fā)達(dá)的今天比以往任何時候都顯得更加重要。

下面主要談一下自己的一點(diǎn)體會。

首先，要正確看待文獻(xiàn)檢索，既不要把文獻(xiàn)檢索看的太難、太高深，也不能過分低估檢索的重要性和難度，要用平常的心態(tài)去看待它。

其次，檢索要遵照一定的科學(xué)方法，逐步深入的去進(jìn)行，沒有人一步就能找到所要的全部文獻(xiàn)。對于剛涉及到某些領(lǐng)域的人來說，查找文獻(xiàn)確實有種無從下手的感覺，不妨先閱讀幾篇與本課題領(lǐng)域相關(guān)的綜述類文獻(xiàn)，通過閱讀對本領(lǐng)域有了大致的了解后再去查找文獻(xiàn)可能會更好一些，這樣不僅知道了要什么內(nèi)容，并且也了解了本領(lǐng)域常用的專業(yè)術(shù)語，用這樣方法提出的關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)會更快、更準(zhǔn)確。 再次，處理好檢索過程中“全”與“準(zhǔn)”的關(guān)系。合適的關(guān)鍵詞及檢索式對檢索結(jié)果很重要，但關(guān)鍵詞的提取及檢索式的確定和檢索方法沒有關(guān)系，主要取決于本人對本領(lǐng)域內(nèi)容的理解程度。

文獻(xiàn)綜述6000篇十五

20xx年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結(jié)束了。當(dāng)劉老師給我們送上人生的祝語時，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開始眷戀培養(yǎng)我大學(xué)四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時難以割舍的眼淚。大學(xué)啊，當(dāng)初充滿憧憬的人間天堂；放飛夢想的游樂場；充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生但是一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場了，而人生又踏上了另一個更加完美的征程。

畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書生涯劃上了一個圓滿的句號，也預(yù)示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說是經(jīng)歷了一個長期的、復(fù)雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實的，讓人引以自豪的。

20xx年3月，我因找工作的緣故，沒能和賀老師碰面，然后寒假期間的讀書筆記、論文提綱、開題報告和文獻(xiàn)綜述都是透過電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對我的論文提綱、開題報告和文獻(xiàn)綜述給予了必須的修改，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體，重點(diǎn)不突出；開題報告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴(yán)密科學(xué)以及文獻(xiàn)綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對論文提綱、開題報告和文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改，最后完成論文提綱、開題報告和文獻(xiàn)綜述的撰寫。

3月對我來說是一個十分關(guān)鍵又十分艱難的一個月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問題，二者對我來說都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關(guān)重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關(guān)系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。然后為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自我盡力的往論文里鉆，以此來打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負(fù)有心人，在3月中旬也是在我最無助的時候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時間里，我邊工作邊撰寫論文。

20xx年4月，我透過與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時我提交了論文初稿。從賀老師所回復(fù)的郵件中，對我的論文初稿給予了必須的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料，真正融入個人的理解很少；論文結(jié)構(gòu)有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個人學(xué)習(xí)環(huán)境之間的邏輯關(guān)系；格式不嚴(yán)格；然后參考文獻(xiàn)也未標(biāo)注。我反復(fù)的研讀了賀老師給我所提出的寶貴推薦，重新審讀論文的題目并與賀老師及時的溝通，于20xx年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細(xì)節(jié)上的問題太多，另外，然后對我所設(shè)計的基于博客文化的個人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計框架圖提出了一些建設(shè)性的意見，比如個人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的構(gòu)成要素、理論依據(jù)及技術(shù)性、實用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了必須的幫忙和關(guān)懷。

20xx年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿意，然后說注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當(dāng)我從電子郵件上看到這些文字時，我頓時很欣慰，也感覺到整個人簡單了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自我所設(shè)計的有關(guān)個人學(xué)習(xí)環(huán)境的框架圖時，很自豪，很滿足。

5月27日最后定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，然后準(zhǔn)備論文答辯，時間很緊迫。我反復(fù)熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時所務(wù)必的ppt文稿，然后同時也猜測了一下評委老師會問到的問題。答辯時雖有些緊張，但基本還算滿意。

這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個過程，很艱辛，然后但也很幸福和自豪。

在那里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無助的時候所給予的幫忙和鼓勵。尤其是我的導(dǎo)師賀平老師對我無微不至的關(guān)懷和細(xì)心的指導(dǎo)。

文獻(xiàn)綜述6000篇十六

(1)題目。要把題目(或補(bǔ)充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的`主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

(3)結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計時需要注意做到以下五點(diǎn)：

①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。

③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。

④設(shè)計好點(diǎn)題的時機(jī)及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。

作文提綱的要求：

1、把握中心思想

好的作文提綱是寫好作文的基礎(chǔ)，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進(jìn)行。

作文題目一般給我們規(guī)定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議論文)，所以，審清題目，才能明確寫什么、怎么寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。

中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點(diǎn)，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來。

2、內(nèi)容簡潔明了

作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過于繁瑣;既要簡潔，又要達(dá)到寫作目的。

——提綱作文400字 (菁選5篇)

文獻(xiàn)綜述6000篇十七

快樂就像一個放在那兒的紅紅的蘋果，咬上一口，那甜甜的感覺就是我們要的一個快樂，你不咬它，便不知道它的甜美，也就品嘗不到快樂。

我的世界里，有許許多多的快樂在向我招手。

在假期里，沒有了作業(yè)和鋼琴的負(fù)擔(dān)，雖然有一些作業(yè)，但也是很輕松的！每天一起來，寫一會兒作業(yè)，玩兒一上午，玩兒的累了就彈會兒鋼琴、寫會兒作業(yè)。晚上約上三、五個小伙伴在院子里盡情地玩耍，一直玩兒到很晚，第二天，可以一覺睡到晌午......不用擔(dān)心早晨不能按時起床、到校、上課......哪像開學(xué)的時候呀，每天別說盡情地玩兒了，就連玩兒一小會兒的時間都沒有！作業(yè)那么多，再彈上一個小時琴......嗨，別提了！

不過，學(xué)習(xí)當(dāng)中也能找到快樂。有時，讀著課本上的文章，就好像站在旁邊看見了那一絲一毫的細(xì)節(jié)，身臨其境的感覺真的好棒！有些課文帶我走進(jìn)怡人的景物中，讓我感受趵突泉的清淺、鮮潔；西子湖畔不同韻味的綠；海上日出的奇觀；美麗如詩的夕照；還有“棒打狍子瓢舀魚”的北大荒。有些課文讓我跟文中的人物近距離接觸，過癮地看小英雄雨來機(jī)智地與日本鬼子斗；曬得黝黑的挑山工挑著重?fù)?dān)行走在陡峭的山路上；魯迅先生為車夫仔細(xì)地擦著藥水；餓著肚子依舊頑強(qiáng)行軍的倔強(qiáng)的小紅軍；犧牲自己生命來挽救鄉(xiāng)親們的獵人海力布......我與他們一起歡笑，一起悲苦，一起感動，一起沉思。

而練字呢，不僅能讓我的寫字水*提高，還能磨煉我的耐性，真是一舉兩得呀！

彈鋼琴更能陶冶我的品性，有時彈著彈著，連我自己都沉醉在優(yōu)美的旋律中。

想想看，邀游在知識的海洋里，還真的有一種好爽的感覺呢！特別是每學(xué)期期末考完試，我就盼著領(lǐng)通知書的那一天。因為我每次考試成績都還算理想，每當(dāng)緊張地等老師發(fā)下考試卷時，看到我得了滿意的分?jǐn)?shù)，頓時覺得自己有一種成就感，一種很偉大的感覺，那種感覺真的讓我好快樂！而學(xué)習(xí)的煩惱便被這快樂驅(qū)趕到很遠(yuǎn)的地方了！

其實，生活本來就是幸?？鞓返?，只是看你怎么樣去感受。當(dāng)煩惱找到你時，你也可以從煩惱中找到快樂。

文獻(xiàn)綜述6000篇十八

核心期刊是期刊中學(xué)術(shù)水平較高的刊物，是進(jìn)行刊物評價而非具體學(xué)術(shù)評價的工具。相當(dāng)一批教學(xué)科研單位申請高級職稱、取得博士論文答辯資格、申報科研項目、科研機(jī)構(gòu)或高等院校學(xué)術(shù)水平評估等，都需要在核心期刊上發(fā)表一篇或若干篇論文。

具體搜索方法如下所示：

三是尋找優(yōu)秀碩博論文。具體方法如下所示：

當(dāng)然，以上步驟，都是文獻(xiàn)綜述寫作的必要步驟，但是還有沒有捷徑可走了？答案是有的。

那就是看碩博論文，在前文中有說過，過萬的論文，在論文的第一章緒論中都會涉及到文獻(xiàn)綜述，那么你只要下載碩博論文進(jìn)行閱讀即可，在前人的基礎(chǔ)上，對已有的文獻(xiàn)綜述進(jìn)行簡單修改即可。

在這一篇論文中，之所以先寫國外，也是因為國外的研究早于國內(nèi)，國內(nèi)的研究是在借鑒與國外的研究成果上而展開的。

文獻(xiàn)綜述6000篇十九

教師撰寫教育科研論文大多在文后會列有參考文獻(xiàn)(注意一般不宜寫成參考書目或參考資料，因為后兩者會有過窄或過寬之嫌)，但在實際撰寫時卻經(jīng)常會出現(xiàn)一些誤區(qū)：

4)對文獻(xiàn)的理解偏面，以為只有引用文獻(xiàn)原文才需要列出;(5)大而不當(dāng)，將整期刊物甚至連續(xù)幾期雜志或整張報紙作為參考文獻(xiàn)，如有老

2、文獻(xiàn)著錄不符合規(guī)范叢書文獻(xiàn)總主編、分冊主編甚至副主編以及叢書名稱，分冊名稱、主副標(biāo)題等寫了一大堆;(3)次序雜亂，如有的文獻(xiàn)條目先寫篇名，有的先寫著者，有的先寫期刊名等不統(tǒng)一，不按定規(guī);(4)數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號不規(guī)范，如一會兒是中文數(shù)字，一會兒是阿拉伯?dāng)?shù)字，一會兒是用黑點(diǎn)，

一會兒用書名號;(5)不按標(biāo)注排列，參考文獻(xiàn)在文內(nèi)有標(biāo)注的一般要按順序排列，不能雜亂無序。

參考文獻(xiàn)的作用主要有：

1、反映研究者的研究基礎(chǔ)?？蒲泄ぷ骶哂欣^承性，大多研究成果是對前人研究的一種深化和拓展。

根據(jù) gb 3469規(guī)定，以單字母方式標(biāo)識以下各種參考文獻(xiàn)類型：

參考文獻(xiàn)類型專著論文集報紙文章期刊文章學(xué)位論文報告標(biāo)準(zhǔn)專利

文獻(xiàn)類型標(biāo)識mcnjdrsp

對于專著、論文集中的析出文獻(xiàn)，其文獻(xiàn)類型標(biāo)識建議采用單字母“a”;對于其他未說明的文獻(xiàn)類型，建議采用單字母“z”。

對于數(shù)據(jù)庫(database)、計算機(jī)程序(computer program)及電子公告(electronic bulletin board)等電子文獻(xiàn)類型的參考文獻(xiàn)，建議以下列雙字母作為標(biāo)識：

電子參考文獻(xiàn)類型數(shù)據(jù)庫計算機(jī)程序電子公告

電子文獻(xiàn)類型標(biāo)識dbcpeb

文獻(xiàn)綜述6000篇二十

我們談文獻(xiàn)綜述，首先從文獻(xiàn)開始。文獻(xiàn)又叫參考文獻(xiàn)，標(biāo)注在論文后置部分。使用參考文獻(xiàn)的目的是，讓論文言之有據(jù)。具體來說，有三個方面作用。

一是作為研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)材料。研究現(xiàn)狀位于引言的第二部分。在開展研究之前，需要梳理分析已有研究情況，發(fā)現(xiàn)有待進(jìn)一步研究之處，從而確定自己的研究出發(fā)點(diǎn)。

如，《限速值對信號交叉口交通安全的影響分析》一文中，使用了 ssam 模型，故在論文中引用了《surrogate safety assessment model and validation》中關(guān)于交通沖突的標(biāo)準(zhǔn)，作為自己研究的依據(jù)。

三是作為討論、論證時參考。完成論文、形成論點(diǎn)之后，可能還需要對論點(diǎn)進(jìn)展開討論，此時可能需要參考觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)既可能是與論文觀點(diǎn)一致，作為論證的佐證；也可能與論文觀點(diǎn)相反，從而成為論文駁論的對象；但也可能對論文觀點(diǎn)所有補(bǔ)充，共同構(gòu)成一個完整的觀點(diǎn)。

如，郭文匯等人在介紹研究結(jié)果——「高認(rèn)知需要的個體更容易受到理性訴求廣告的影響，而高情感需要的個體更容易受到恐懼訴求廣告的影響」后，指出「與 haddock 等人［7］的研究結(jié)果是一致的」，對自己的研究結(jié)果進(jìn)行佐證。

在以上三個方面中，最重要還是第一個作用，這就本章所要講的內(nèi)容。

關(guān)于參考文獻(xiàn)，還需要做兩點(diǎn)說明。

一是，使用參考文獻(xiàn)，是因為需要在論文引用他人的觀點(diǎn)。但如果所引用內(nèi)容是專業(yè)內(nèi)的基礎(chǔ)性、常識性的知識，就不需要引用。如，有的學(xué)生寫到「交通系統(tǒng)包括人、車、路三要素[1]?！惯@是一個常識，完全沒有必要的。

二是引用他人的觀點(diǎn)有三種表達(dá)方式。第一種是直接引用原文，此時需要用引號將原文內(nèi)容標(biāo)出；第二種是對原文進(jìn)行歸納總結(jié)，提煉出主要思想，大部分學(xué)術(shù)論文都是采用這種方式；第三種則是尊重原文的意思，對它作進(jìn)一步解讀。這三種表達(dá)方式，參見《高效寫作的秘密》。

文獻(xiàn)綜述6000篇二十一

本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述是本科畢業(yè)論文的一個重要組成部分。那么，如何撰寫本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述呢?一起來看看吧。

如何撰寫本科畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述?

一、文獻(xiàn)綜述的含義

文獻(xiàn)綜述是文獻(xiàn)綜合評述的簡稱，是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理“分析鑒別，對一定時期內(nèi)某個學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展情況進(jìn)行系統(tǒng)”全面的敘述和評論。

#綜$是要求對文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析“歸納整理，使材料更精練明確”更有邏輯層次;#述$就是要求對綜合整理后的文獻(xiàn)進(jìn)行全面的“系統(tǒng)的論述。

畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述就是針對自己論文選題，全面搜集與所選題目相關(guān)的文獻(xiàn)資料，經(jīng)過歸納整理”分析鑒別，對一定時期內(nèi)與該課題有關(guān)的研究成果和進(jìn)展情況進(jìn)行系統(tǒng)“全面的敘述和評論以及對本人研究課題的啟發(fā)。

簡而言之，就是自己選擇的課題原來有哪些人做過哪些研究，研究的進(jìn)展程度及結(jié)果如何等。

二、寫作文獻(xiàn)綜述的意義

寫作文獻(xiàn)綜述，至少具有以下方面的意義：

1.通過搜集文獻(xiàn)資料的過程，可進(jìn)一步掌握專業(yè)文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法，在查找的過程中同時也擴(kuò)大了知識面，還可以彌補(bǔ)以前所學(xué)知識的不足。

2.查找文獻(xiàn)資料”寫好文獻(xiàn)綜述是撰寫畢業(yè)論文開題報告的前提，也是為畢業(yè)論文的寫作打基礎(chǔ)的過程。

特別是對于管理類學(xué)科的學(xué)生，其畢業(yè)論文一般均為綜述性的形式。

3.通過文獻(xiàn)綜述的寫作，能提高歸納“分析”綜合能力，有利于提高自己的科研能力和寫作水平。

三、寫作文獻(xiàn)綜述的步驟

寫作文獻(xiàn)綜述一般經(jīng)過以下幾個步驟：搜集閱讀文獻(xiàn)資料“擬定提綱(包括歸納”整理“分析)和最后成文。

1.收集和閱讀資料。

論文題目確定后，就要圍繞題目搜集有關(guān)的文獻(xiàn)資料。

文獻(xiàn)綜述6000篇二十二

一、 題目。（正中間）

二、 主要內(nèi)容和中心。在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。

三、 結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，需要注意以下幾點(diǎn)：

（1） 安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，以小標(biāo)題的形式羅列出來。

（2） 確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，表明“詳”、“略”的字樣。

（3） 依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心，確定好開頭、結(jié)尾的寫作方法，并在提綱中簡明注明。

（4） 設(shè)計好點(diǎn)題的時機(jī)及具體的方式、方法。

（5） 考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，簡明標(biāo)注。

內(nèi)容及中心：通過寫百草園自由快樂的生活與三味書屋枯燥無味的生活，表現(xiàn)兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，抒作發(fā)者對少年生活的追憶。

一、 百草園中自由、快樂、充滿無限趣味的生活

1、 總寫百草園是“我”兒時的樂園。

2、 百草園的景物和童年生活的情趣。

3、 百草園中關(guān)于美女蛇的故事。

4、 百草園冬天的樂趣：雪天捕鳥。

二、 三味書屋里單調(diào)乏味的生活

1、 三味書屋的單調(diào)陳設(shè)。

2、 三味書屋里的生活。

他的背影感動了我

內(nèi)容和中心：我看到一位外地父親為兒子學(xué)習(xí)而忙碌的背影，感動了。我更深刻地理

解了父母的愛。

一、 放學(xué)后，我不顧正等待我回家的父母的感受，在校門口嬉鬧著等同學(xué)。（略）（交待事情的起因，與下文“我走向家的方向”形成對比，突出中心）

二、 我看到一位父親在夜色朦朧中去給兒子買文具的背影，有所感動，并聯(lián)想到自己的父母。（詳）

1、 父親問路。（略）（語言、動作、外貌描寫）

2、 父親轉(zhuǎn)身走向街角的背影。（詳，點(diǎn)題）（環(huán)境描寫、背影特寫）

3、 我聯(lián)想到他的家庭，他為家庭的付出，深受感動。（詳，點(diǎn)題）（我的心理活動）

三、 我想到我的父母，我走向家的方向。（稍詳）

1、 我由這位父親的背影想到我自己父母的背影。（環(huán)境描寫、三個背影的特寫）

2、 我明白了該用體諒之心去理解父母，我走向回家的方向。（點(diǎn)題、突出中心）

（作文提綱）

我想寫小時候打壞鄰居家玻璃逃跑并跟媽媽說謊的一件事，說明自己不誠實，表達(dá)了十分后悔的心情。

用倒敘的方法寫，全文共分四大段：

第一段：寫我現(xiàn)在回想起小時候打碎鄰居家玻璃逃跑那件事，心里就十分后悔。（倒敘）

第二段：寫我和小伙伴在樓下踢球，玩得很開心。（事情的起因）

第三段：寫我踢球不小心弄壞了鄰居家的玻璃逃跑了。（事情的經(jīng)過）是重點(diǎn)段，分兩小段：

1、寫我不小心，把球踢到鄰居家的玻璃上，玻璃碎了。

2、寫我很害怕，逃跑了，還跟媽媽說謊。

第四段：結(jié)果鄰居家自己安上了新玻璃。這件事讓我后悔不己，我要道歉。（事情結(jié)果）

文獻(xiàn)綜述6000篇二十三

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。

1、總述

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2、提綱

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

3、參考文獻(xiàn)

開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

4、要求

開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

開題報告學(xué)生：

一、選題意義

1、理論意義

2、現(xiàn)實意義

二、論文綜述

1、理論的淵源及演進(jìn)過程

2、國外有關(guān)研究的綜述

3、國內(nèi)研究的綜述

4、本人對以上綜述的評價

三、論文提綱前言

一、1、2、3、??????

二、1、2、3、??????

三、1、2、3、結(jié)論

四、論文寫作進(jìn)度安排

畢業(yè)論文開題報告提綱

一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師

二、目的意義和國內(nèi)外研究概況

三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

四、研究條件和可能存在的問題

五、預(yù)期的結(jié)果

六、進(jìn)度安排

文獻(xiàn)綜述6000篇二十四

一．文獻(xiàn)綜述的引言

包括撰寫文獻(xiàn)的范圍、正文的標(biāo)題及基本內(nèi)容提要；

二．文獻(xiàn)綜述的正文

包括課題研究的歷史 (尋求研究問題的發(fā)展歷程)、現(xiàn)狀、基本內(nèi)容 (尋求認(rèn)識的進(jìn)步)， 研究方法的分析(尋求研究方法的借鑒)，已解決的問題和尚存的問題，重點(diǎn)、詳盡地闡述對當(dāng)前的影響及發(fā)展趨勢，以便于他人了解該課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn)。

三．文獻(xiàn)綜述的結(jié)論

概括指出自己對該課題的研究意見，存在的不同意見和有待解決的問題。

四．文獻(xiàn)綜述的附錄

列出參考文獻(xiàn)，說明文獻(xiàn)綜述所依據(jù)的資料，增加綜述的可信度，便于讀者進(jìn)一步檢索。

格式排版說明：

1. 文獻(xiàn)綜述做成word格式文檔打?。╝4紙）

2. 標(biāo)題 四號字 居中

4. 摘要 五號字 行距為倍

5. 關(guān)鍵詞 五號 左對齊

6. 正文 五號字 分段落書字 行距為倍

7. 參考文獻(xiàn) 五號字 左對齊 行距為倍

8. 注釋 五號字 左對齊 行距為倍

9. 參考文獻(xiàn)的序號以 （1）、（2）……的形式進(jìn)行標(biāo)注

10.注釋的序號以 右上標(biāo)①、②……的形式，錄入在參考文獻(xiàn)中也以①、②……的形式進(jìn)行序號標(biāo)注。