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醫(yī)藥設計師篇一

連鎖經營模式

知識營銷模式

醫(yī)藥公司應該對消費者提供和藥品有關的知識，與消費者進行互動，幫助消費者對藥品功效進行理解。這不僅能夠滿足消費者的需求，讓他們明白藥品的功效，同時還能夠促使企業(yè)自身加強與消費者的溝通，調動自身在藥品研發(fā)上的優(yōu)勢，不斷促進自身發(fā)展。

2醫(yī)藥公司藥品市場營銷渠道的問題

醫(yī)院招標采購制度不太健全

為了解決老百姓看病難的問題，現(xiàn)在國內多采用招標采購制。雖然這種制度使得醫(yī)藥公司和醫(yī)院可以直接進行交易，使得藥品買賣上更加透明化；此外這種方式的招標使得高價藥品價格下降，可以說廣大消費者從中得到了好處，但是這卻導致我國醫(yī)藥行業(yè)為了盈利為盈利，變相維持藥品高價的現(xiàn)象發(fā)生。

渠道結構難以有效控制

在我國，醫(yī)藥公司多采用區(qū)域制渠道，使得醫(yī)藥的銷售渠道層級變多，呈金字塔分布。雖然這種渠道模式有利于醫(yī)藥公司在競爭中脫穎而出，但是公司卻難以對這種渠道進行有效的控制，特別在對于二三級中間商的控制被嚴重削弱。這種渠道無形中加大了公司的管理難度，同時增加了成本的投入，使各經銷商的利益難以協(xié)調。

醫(yī)藥銷售不道德

由于國內處方藥基本上只能由醫(yī)院進行供銷，這就使得醫(yī)院占有藥品銷售的絕大部分份額。這就意味著，藥品公司在進行藥品銷售時，就應該和醫(yī)院合作。目前醫(yī)藥銷售出現(xiàn)很多不道德的現(xiàn)象，比如說像患者索要開戶費和臨床費，這明顯損害了消費者的利益，使消費者的信任度大大降低，不利于醫(yī)藥公司的發(fā)展。

一藥多名現(xiàn)象嚴重

隨著醫(yī)藥市場的不斷發(fā)展，我國醫(yī)藥藥品品種多樣。但是很多藥品實質上還是之前的藥，只是名字改變了而已。這就使得一藥多名的現(xiàn)象發(fā)生，從而使消費者的用藥習性北擾亂，最終導致藥品價格虛高。由于政策允許仿制國內外快過專利保護期的藥物，這就導致國內對藥物的研制水平過低，一藥多名現(xiàn)象嚴重，消費者在購買藥物時不知如何選擇。

3醫(yī)藥公司藥品市場營銷渠道的優(yōu)化

并購重組

由于我國的醫(yī)藥公司存在規(guī)模小，盈利能力弱的不足之處，應該對其進行并購重組，使公司的實力增強。也就是說，國內的醫(yī)藥公司應該根據自己的實際，對市場進行調查和研究，組成一個具有核心競爭力的大型企業(yè)集團。這就使得資本向報酬率較高的單位流動，從而使公司獲得盈利增值的機會﹑此外通過這種形式使得收購方也降低了自身的成本，并從中盈利。

開發(fā)創(chuàng)新

我國的醫(yī)藥公司一般習慣于對藥物進行仿治，而不是根據現(xiàn)實情況進行研發(fā)。因此提高醫(yī)藥公司的創(chuàng)新能力至關重要。這就要求產學研相結合，推動高校或研究機構與制藥公司相互合作，吸納醫(yī)藥科研人才對藥品進行開發(fā)。就拿中醫(yī)藥公司為例。由于中醫(yī)藥存在長期發(fā)展不足的情況，國外企業(yè)以低價對中藥材進行回收，然后以高價賣到國內，使得我國的中醫(yī)藥藥品公司深受打擊。

提高銷售人員專業(yè)素質

局調查發(fā)現(xiàn)，我國很多大型連鎖的醫(yī)藥公司中的銷售人員在對藥品進行介紹時，往往會出現(xiàn)偏差。這就要求提高從業(yè)人員的素質，建設知識型營銷隊伍，這對于我國醫(yī)藥行業(yè)而言具有十分重要的作用。此外，高素質的科研人才﹑管理人才以及物流人才也不可或缺。從業(yè)人員素質的提高使得醫(yī)藥公司的服務更加具有競爭力。

加強醫(yī)藥物流

醫(yī)藥設計師篇二

1中醫(yī)藥重點學科建設現(xiàn)狀

自xxx年北京中醫(yī)藥大學等6所高等中醫(yī)藥院校的6個中醫(yī)藥學科被批準為原國家教委重點學科點以來，截至目前，共有覆蓋31個省、自治區(qū)、直轄市的794個學科建設點被確定為國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點學科，中央財政共投入億元建設經費，主要用于“十一五”期間非中央直屬單位臨床類學科建設。其中東部地區(qū)共有384個學科建設點，中央財政投入經費億元;中部地區(qū)217個學科建設點，中央財政投入學科建設經費億元;西部地區(qū)193個學科建設點，中央財政投入學科建設經費億元。

2中醫(yī)藥重點學科建設存在的問題

學科研究方向同質化現(xiàn)象較突出

通過對794個中醫(yī)藥重點學科研究方向的整理匯總，共形成2779個研究方向，最多的為6個研究方向/學科建設點，最少的為3個研究方向/學科建設點。名稱相同、建設單位不同的學科點在研究方向上存在雷同現(xiàn)象，導致不同專家就同一個問題重復研究，造成教學資源、科研資源和醫(yī)療資源的極大浪費，一定程度上制約了中醫(yī)藥學科建設進程，特別是教育教學改革、科研發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。究其原因，主要是因為各個學科建設點各自為政、自成體系，缺少同一名稱學科的頂層設計和交流與合作機會，不利于學科資源的科學配置。

學科發(fā)展不平衡問題有待改善

學科發(fā)展不平衡問題主要體現(xiàn)在區(qū)域間不平衡、區(qū)域內不平衡和單位內不平衡。區(qū)域間不平衡導致東、中、西部學科發(fā)展不協(xié)調，區(qū)域內不平衡導致同地區(qū)不同單位間發(fā)展不協(xié)調，單位內不平衡導致基礎、中藥、臨床發(fā)展不協(xié)調。優(yōu)者更優(yōu)，劣者更劣，使中醫(yī)藥重點學科在區(qū)域間、區(qū)域內、單位內的發(fā)展出現(xiàn)“馬太效應”。

產學研結合和成果轉化能力不強

中醫(yī)藥重點學科在我國高等中醫(yī)院校、科研院所、中醫(yī)醫(yī)療機構建設中已經發(fā)揮了巨大的作用，但在學科建設機制創(chuàng)新以及成果總結和轉化方面仍待進一步加強;在團隊、平臺等資源整合，以及運行和目標管理等方面仍需加大改革力度;對階段性成果需進一步系統(tǒng)整理提煉總結形成新學說;需進一步完善創(chuàng)新管理協(xié)調機制，加強政策引導和激勵，推動產學研結合，促進科研成果轉化，加大為經濟和社會發(fā)展服務的力度。

高層次人才培養(yǎng)有待加強

高層次人才是提升中醫(yī)藥臨床療效和服務能力，推動中醫(yī)藥知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新，高層次人才培養(yǎng)是學科建設的主要任務之一。然而，在國家中醫(yī)藥管理局遴選確定的794個中醫(yī)藥重點學科中，僅有“十一五”期間的170個中醫(yī)臨床重點學科中央給予了經費支持，其余的624個重點學科到目前為止均無中央經費支持。經費的不足導致中醫(yī)藥重點學科人才培養(yǎng)特別是高層次人才培養(yǎng)計劃無法有效落實。

3基于“群”的中醫(yī)藥重點學科建設研究

學科群是知識經濟時代產業(yè)發(fā)展和學科發(fā)展的必然趨勢，是科技創(chuàng)新中攻克醫(yī)療難題的基本手段，是建設國家中醫(yī)藥創(chuàng)新體系、大力提升中醫(yī)藥服務水平和服務能力的有效途徑。隨著疾病譜的變化和醫(yī)療模式的轉變，以攻克和掌控某一疾病為導向，融臨床、基礎、中藥，匯東、中、西部地區(qū)中醫(yī)藥重點學科為一體的中醫(yī)藥學科群建設顯得日益重要。

厘清內涵和外延，明確學科群定位

內涵和外延是對學科群的闡述和定位。內涵是學科知識體系中最本質的內容，即反映學科群的本質屬性;外延則是內涵的拓展，即學科群建設的范圍。不同的層面和環(huán)境，學科群的內涵和外延又有其特殊的規(guī)定性。目前，我國中醫(yī)藥重點學科建設的內容主要包括學術水平、學科隊伍、人才培養(yǎng)、科學研究、條件建設和管理水平等6個方面。基于某一疾病或研究而形成的中醫(yī)藥學科群，其內涵在于整合優(yōu)勢資源、創(chuàng)新知識、促進學術發(fā)展、提升臨床療效，圍繞學科群內涵建設而開展的學科隊伍建設、人才培養(yǎng)、科學研究、基地條件建設、管理的改革與完善及社會服務等則構成了學科群建設的外延。

整合學科優(yōu)勢資源，突出中醫(yī)臨床服務功能

中醫(yī)藥重點學科作為整個學科群的龍頭，其總體目標是推動以臨床療效為核心的中醫(yī)藥學術水平的提高，最終目標是為了提高學術水平，而衡量學術水平的核心是臨床療效，因此，重點學科建設必須緊緊圍繞提高臨床療效進行。中醫(yī)藥學科群的建設，有利于學科資源的合理配置，減少重復建設和浪費，使有限的人力物力資源發(fā)揮更大的作用。同時，各類資源的互補共享，促使各學科間以強扶弱、以老促新、以快帶慢，縮短學科間的差距，進一步體現(xiàn)學科群的特色與優(yōu)勢，使學科逐步呈現(xiàn)均衡發(fā)展的態(tài)勢，以“資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)作攻關”的方式組織起來，以創(chuàng)造更高的臨床和科研價值。

培育中醫(yī)藥領軍人才，推進中醫(yī)藥團隊建設

人才是學科群建設的核心和關鍵，學科團隊主要由學科帶頭人、學術帶頭人、后備學科帶頭人和學術骨干四類人才構成。學術帶頭人是本學科學術造詣較高的老中醫(yī)藥專家或擔任領導職務的原學科帶頭人，主要對學科建設進行學術指導。學科帶頭人是一個學科的核心和領導者，肩負著引導和帶領學科發(fā)展的重任。加強對中醫(yī)藥重點學科帶頭人、后備學科帶頭人和學術骨干的持續(xù)培養(yǎng)，使其早日成為符合國家戰(zhàn)略需求的中醫(yī)藥領軍人才、中醫(yī)藥骨干師資和中醫(yī)藥骨干人才。同時，通過中醫(yī)藥領軍人才建設，形成一支具有良好政治業(yè)務素質、結構合理和相對穩(wěn)定的學科團隊，從而推動中醫(yī)藥學科群建設。

提高科技創(chuàng)新能力，提升學科科研水平

學科群跨越了一級學科甚至學科門類的限制，將基礎研究與應用研究相結合，具有相關學科各種背景的人才形成合力，發(fā)揮資源共享和群體攻關的優(yōu)勢，做到人才、資源、技術和信息的集中優(yōu)化，為協(xié)同創(chuàng)新奠了良好的基礎，協(xié)同創(chuàng)新促進了科研工作的深入和拓展，提高了承擔綜合性重大科研項目的能力，并有目的、有計劃地產生一系列重大科研成果，使整個學科群的科研水平實現(xiàn)較大的跨越。

構建學科群數據庫，以適應大數據時代需要

醫(yī)藥設計師篇三

1抗腫瘤藥物營銷策略分析

調研與市場定位

通過對符合藥品適應癥的客戶群及醫(yī)院的調研，選擇目標市場。制定合理的市場定位是制定營銷戰(zhàn)略的關鍵組成部分，其將顧客作為細分為多個市場，利于藥品快速占領市場并維持市場占有率。市場定位是企業(yè)市場營銷的重要內容，它的實質是突出企業(yè)及其產品的特色，給消費者留下良好的印象，從而取得目標市場的競爭優(yōu)勢。比如同為治療食管癌的藥品，可根據其治療有效率，選擇早期、中期或晚期食管癌患者作為其目標客戶群。

競爭與合作

第一，差異化競爭。包括產品差異化、形象差異化、價格定位差異化、促銷戰(zhàn)略差異化、服務差異化等多方面的差異化，形成企業(yè)藥品的品牌價值。差異化既可以滿足患者個體化治療的需求，又為企業(yè)構筑了進入壁壘，降低了競爭的激烈程度。第二，市場活動。企業(yè)通常開展科室級會議、區(qū)域級會議、全國級會議等，進行藥品的學術推廣。針對病情復雜比如涉及多學科合作的疾病，還可以通過開展多學科協(xié)作診療(multi－disciplinaryteam，mdt)，集合多個科室的醫(yī)生，討論病例并給出診療意見。另外還可以通過慈善贈藥活動，患者和醫(yī)生有機會使用更多藥品，從而更了解藥品的效果，為醫(yī)生改變處方習慣及患者后續(xù)持續(xù)使用奠定基礎。第三，“多贏”合作。立足于聯(lián)合用藥，企業(yè)之間可以展開合作，不但可以促進企業(yè)藥品營銷，也可以幫助醫(yī)生積累用藥經驗，使患者更大程度受益，從而實現(xiàn)“多贏”。由于藥品的研發(fā)周期長和投入大，企業(yè)間還可以共同投入研發(fā)，為未來長期的營銷收入做準備。如2012年，安進(amgen)公司與阿斯利康(astrazeneca)公司合作協(xié)議開發(fā)和銷售安進公司在研的5種單抗藥物。

客戶關系管理

第一，目標客戶的選擇。在確定了市場定位之后，需要對各細分市場做細致入微的分析，發(fā)現(xiàn)問題的癥結，找到銷售的增長點，這項工作要具體化到科室、適應癥、處方醫(yī)生上。即藥品在相關科室、適應癥和目標醫(yī)生處方中所占的比例。如某一治療結直腸癌的藥物，其目標科室為腫瘤內科、肛腸科、普通外科、肛腸外科等，目標醫(yī)生常為制定治療方案的主任或副主任醫(yī)師。第二，客戶分級。根據客戶的重要程度，即對處方的貢獻度或者對市場的引領度，可總結出客戶分級金字塔。根據客戶分級，來確定對不同級別客戶的拜訪頻率、資源投入方式及數量。第三，醫(yī)生處方行為分析。醫(yī)生在進行處方時，往往會有自己的處方首要原則，如某醫(yī)生相信某種抗腫瘤藥物是發(fā)病初期的最佳選擇，或者當病人不能用其他藥物得到控制時，這種藥物也是替代藥物的首選。企業(yè)營銷策略應該包括改變醫(yī)生的處方行為，盡量使藥品成為某一類治療方案的首選，以爭取更多的市場占有率。第四，充分傳遞信息。包括藥物的正面和負面信息，以便使醫(yī)生更好的做出處方決策。

營銷人員管理

第一，銷售目標導向力度。目標導向力度是衡量銷售人員的一個方面，即銷售人員是否可以在接觸客戶的不同階段都牢記要實現(xiàn)的銷售目標，是否在不同階段都可以落實向成交目標努力的具體行動，以及這樣的行動是否具力度、執(zhí)行落實是否到位等。第二，過程管理。一個完整的銷售過程包括銷售探查、接觸前準備、接觸顧客、需求識別、商品展示、處理反對意見、完成銷售、售后。表現(xiàn)在抗腫瘤藥物行業(yè)，即營銷人員通過探詢，了解醫(yī)生新收患者，患者疾病類別等信息，并在拜訪過程中，了解患者的用藥傾向，介紹自己藥品的適應癥及優(yōu)缺點，必要時解答醫(yī)生或患者的提問，從而幫助醫(yī)生或患者正確選擇并使用藥物。完善過程管理，可以更好的向銷售目標進發(fā)。

2結論

由上所述，抗腫瘤藥物既處于形勢大好的宏觀市場中，也處于白熱化競爭的微觀市場中，這對企業(yè)來說既是利好，也是挑戰(zhàn)。企業(yè)需要從市場調研及市場定位、競爭與合作、客戶關系管理、營銷人員管理等多個角度出發(fā)，制定多維度的營銷策略，全面提升自身營銷實力，面對挑戰(zhàn)，發(fā)展壯大。

醫(yī)藥設計師篇四

1有機化學的重要性

(1)從中醫(yī)藥的角度來看

(2)從化學學科的分類上來看

有機化學在大化學中起著承前啟后的作用。大化學包括無機化學、有機化學、分析化學和物理化學。在大學的課程安排中，都是先學習無機化學，然后再學習有機化學，最后學習分析化學和物理化學，即沒有有機化學的學習，是學不好物理化學和分析化學的。有機化學還是中藥相關專業(yè)學生考研的一大必考科目，考研的同學只有在學習有機化學時打下堅實的基礎，掌握學習方法，才能取得優(yōu)異成績，從而成為順利通過考試的一個關鍵。由此看來，無論是從有機化學的歷史上、從它與生活的聯(lián)系上，從它在臨床用藥上、在中醫(yī)藥的研究領域上還是在大化學中的作用上、在學生考研上，它都扮演著舉足輕重的角色。

2學好有機化學的方法

有機化學雖然知識點多、記憶困難，但是只要你掌握了正確的學習方法，學好它不是問題。

首先，要做好學生的本職工作——課堂上認真聽講

做好筆記(1)聽課是學習過程中的核心環(huán)節(jié)。在有機化學體系中，各部分知識是相互聯(lián)系的，如果對某些知識不了解，那么在學到與之相關的知識時就會特別吃力。例如，醇、醛、酮這幾章節(jié)的內容沒學好，后面再學習糖類化合物這一章節(jié)時就很吃力。因為物質結構決定物質性質。糖類是多羥基醛（酮）及其縮聚物和它們的衍生物，糖的結構中含有醇羥基、醛基和酮基，它同時具有醇和醛、酮的性質。因此課堂上能不能跟隨老師思路，不錯過老師講的每一個知識點，是決定學習效果的關鍵。(2)老師在課堂上會反復的強調某些內容，這些內容一般都是教材的重點和難點，而考試恰恰不都是考重點難點么？如果掌握了這些，在考試中取得不錯的成績應該就不成問題了。(3)老師教學多年，不管是在知識層面上、解題思路上還是在常見錯誤分析上，經驗都十分豐富，尤其是我們的大學教師，他們大部分都是優(yōu)秀的碩士、博士甚至是教授。在課堂上，老師大都遵循著這樣的古訓：“授之以魚不如授之以漁”。千百年來留下來的古訓必定有它的道理。老師除了傳授給我們知識外，更多的是傳授給我們解決問題的經驗與方法。一旦我們掌握了這些經驗與方法，定能學好有機化學。

課上做好筆記至于筆記

我建議大家記些老師強調的重難點、解題思路、方法以及例題。不懂的課下可以問老師，即使將來忘記了，還可以再復習。俗話說的好，好記性不如爛筆頭，就是這個道理。因此,上課時認真聽講、做好筆記，做個有心人就顯得特別重要，也許這就會成為你學習有機化學更好的捷徑。

課上、課下積極地記憶“記”即記憶

與數學、物理等理科相比較，“記憶”對有機化學顯得尤為重要，它是學習化學的最基本方法。這是由于化學本身有著自己獨特的“語言系統(tǒng)”——化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須記憶。當然不能死記硬背，而要根據不同的學習內容，找出不同的記憶方法在理解的基礎上進行記憶。記憶的方法有很多，有理解記憶、有意記憶、聯(lián)系實驗記憶、對比記憶、歸納記憶、趣味記憶、記錯記憶等等，這么多方法并不是每個都適合我們，我們要不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能達到事半功倍的效果。

做好實驗我們都知道有機化學是一門以實驗為基礎的學科

因此,要想學好有機化學就必須先要做好實驗。在做實驗時最重要的就是自己動手，不要眼高手低，而且要學會觀察。前蘇聯(lián)著名生理學家巴浦洛夫曾在他的實驗室的墻壁上寫著6個發(fā)人深思的大字：觀察、觀察、觀察！瓦特由于敏銳的觀察而看到“水蒸氣沖動壺蓋”進而從中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機。由此可以看出觀察的重要性。在化學實驗中，養(yǎng)成良好的觀察習慣，掌握科學的觀察方法是學好有機化學的重要條件之一。因為實驗不僅可以鍛煉我們的動手能力，還可以幫助我們更好的理解和掌握反應，從而更輕松地記住反應。

學會思考柏拉圖曾說思維是靈魂的自我談話

華羅庚曾說獨立思考能力是科學研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項必備才能。歷史上任何一個較重要的科學上的發(fā)明，都是和發(fā)明者深入看問題的方法密不可分的?？梢娫趯W習知識上，學會獨立思考很重要，它會使你對知識有更透徹的了解。尤其是有機化學，更要學會獨立思考，要能從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質，從特殊想到規(guī)律。

培養(yǎng)信心與興趣以上的學好有機化學的方法

其實就是地面上的高樓，而地基則是來源于大家學好有機化學的信心與興趣。愛默生說過自信是成功的第一秘訣。莎士比亞說過學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?？梢娮龊靡患率巧俨涣诵判呐c興趣的，在學習的過程中大家也要慢慢培養(yǎng)學好有機化學的信心與興趣。有機化學與我們的生活密切相關，學好有機化學可以幫助我們更好的生活。例如，現(xiàn)今不僅很多老年人常年飽受心臟病的折磨，而且很多年輕人也是如此。常年吃藥的人都知道強心苷具有強心的作用，臨床上主要用于治療充血性心力衰竭及節(jié)律障礙等心臟疾患。強心苷主要分布于夾竹桃科、百合科、十字花科、毛茛科、衛(wèi)矛科等十幾個科的一百多種植物中。如果你學好了有機化學，你就會知道，強心苷是一種具有強心作用的甾體苷類化合物，并且知道如何從這些植物中將該成分提取出來，進而更好的應用到臨床上，減輕病患的疼痛。如:膽甾醇（又稱膽固醇）存在于動物的血液、脂肪、腦、脊髓、和神經組織中，蛋黃中含量也較多。人體內含量過高，則會引起膽結石、高血壓和動脈粥硬化。如果你學好了有機化學，就會知道它是無色蠟狀固體，不溶于水，易溶于有機溶劑。這對于研究與之相關的疾病又有很大的幫助。同學們，由此看來學好有機化學并不難，只要大家做個有心人，掌握了正確的適合自己的方法，那么又何必擔心或者苦于學不好有機化學呢？

醫(yī)藥設計師篇五

一、針對蒙藥學專業(yè)的特點，結合有機化學的教學內容

蒙醫(yī)藥學是祖國傳統(tǒng)醫(yī)學的重要組成部分，也是蒙古學的重要研究領域。蒙藥學專業(yè)是實踐性強，動手能力要求高的專業(yè)。本專業(yè)是培養(yǎng)具有化學、生物醫(yī)學、藥學的基本理論知識與實驗技能，經過長期的臨床試驗，從事藥物及其制劑的設計、制備和分析檢驗、新藥開發(fā)及藥品注冊、合理用藥、藥品營銷等工作的實用型藥學人才。精選課程教材，優(yōu)化教學內容，以學生為中心教學內容和課程體系直接反映了教學目的和人才培養(yǎng)目標，是教育創(chuàng)新的核心。教材是教學內容重點部分，好的教材是教學質量的保證。根據有機化學的基本內容豐富、理論復雜而深刻、實驗性較強、與不同專業(yè)和多門學科互相交叉的特點，必須把教材的選擇和教材建設做好。有機化學的內容豐富而復雜，需要結合專業(yè)特色認真挑選有機化學授課內容。對蒙藥學專業(yè)的學生選擇教學內容的時候，特征性地引入蒙藥的有機結構，化學成分，結構鑒定等的實例，引導學生在學習過程中進行系統(tǒng)總結，將學過的知識串起來。蒙醫(yī)藥學教育有著自身的特色和優(yōu)勢，不斷與現(xiàn)代醫(yī)藥學、中醫(yī)藥學等相關學科研究生教育互相影響，相互交叉滲透，共同發(fā)展。教師有必要為學生準備精彩紛呈的教學內容，首先在準備每一堂課時，教師都必須為保證所授知識的準確性而翻閱足夠多的參考類書籍，并在講課當中以具體的例子來引導學生掌握內容，并從多方面、多角度理解教材，豐富課堂，激發(fā)學生的興趣與創(chuàng)新意識。對不同的教學對象、不同學科的專業(yè)，在教學大綱中的教學目的要求、教學內容選材上需要注重專業(yè)特色，選用與之適應的教材內容和講授方式，使學生在有限的課堂時間內比較容易地接受知識，掌握要領。另外，盡可能在教學內容上體現(xiàn)時代性。

二、教學方法

1.學生為中心，理論聯(lián)系實際對學生的知識掌握程度需要一個衡量標準，教師教學和學生自學為主要學習方法，定期的教學考核很有必要，它可以有效地體現(xiàn)學生的知掌握情況，在有機化學的教學考核中應注意選題的多樣性和靈活性，除一些有機結構性、常識性的題目外，其余的應該貼近現(xiàn)實學習過程進行擬題，可以采取多種形式，如課堂中做習題、短時間的試卷測試、實驗操作等，鼓勵倡導學生對有機化學創(chuàng)新與獨特的思維方式。在教學中，對學生平時學習情況的考核指標主要有出勤情況、課堂紀律、完成作業(yè)情況、實驗課中的操作能力及學習積極性等幾個方面。教師結合教學情況做好考核記錄，課程結束時進行各章內容總結及每章之間貫穿起來整體總結，結合每位學生的實際情況評定平時成績。同時對于不同程度的學生應使用不同的考核方法，鼓勵學習。

2.充分利用多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣蒙藥學專業(yè)的學生進大學前一直是蒙語授課，蒙語授課和漢語授課轉換需要一定的過程。所以教師在多媒體上多做一些學生容易接受的圖表，讓學生慢慢適應漢語授課。由于學生的基礎差，只有通過多媒體慢慢讓學生認識到有機化學課的重要性，才能提高學生學好本課程的主動性和自覺性。在教學過程中，適當地加一些與蒙藥學專業(yè)相聯(lián)系的知識，在教學中，列舉一些與蒙藥學的藥物結構、藥物分析和用途、藥物合成等有關的實例，可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以將有機化學基礎知識聯(lián)系到蒙藥學中去，為將來從事蒙醫(yī)藥學研究的學生打基礎。

3.合理使用雙語教育對不同專業(yè)的學生，有機化學教學大綱的要求不同，課時的多少也不一樣，專業(yè)側重點應當有所區(qū)別。雙語教育對蒙藥學專業(yè)的學生來說是特別重要的。雙語教育是指在學校里使用第二種語言進行各門學科的教學，我國目前開展的雙語教學主要是指學校中全部或部分地采用外語（主要是英語）傳授非語言學科知識的教學。有機化學教學本身有很多特點，而在少數民族地區(qū)進行的有機化學教學又有與眾不同的特殊性，尤其是對蒙藥學專業(yè)的學生來說有特殊含義。漢語、蒙語，英語相結合的有機化學教學對蒙藥學專業(yè)的未來肯定會帶來突破性的進展。

三、教學與蒙藥學科研相結合

有機化學是一門實踐性較強的學科，要想教好有機化學這門課，一定要積極參與科學實驗。有機化學實驗是有機化學教學內容的重要組成部分，化學實驗可以說是培養(yǎng)發(fā)展學生的思維和創(chuàng)新能力的最佳途徑，也是化學專業(yè)的特色和優(yōu)勢。學生在課堂中獲取的知識只有在實踐中才能消化、理解和掌握。有機化學基礎理論學科教學改革及現(xiàn)代科研是一個系統(tǒng)工程，我們既要發(fā)揚蒙藥學的專業(yè)優(yōu)勢，也要應用現(xiàn)代教學與科研的先進方法和手段。一般來說學生通過化學實驗加深對有機化學理論課內容的理解和掌握，提高學生的學習興趣和動手能力。在有機化學實驗教學中，我們引導學生積極主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，從這個過程中更準確更全面地掌握知識。只有將基礎理論教學與實踐教學緊密結合并貫穿于整個教學過程才能使學生全面掌握和應用知識。隨著我們國家教育系統(tǒng)的完善我們鼓勵學生積極參與教師的科研活動，使學生在課題研究實踐中不斷思考問題、激發(fā)創(chuàng)新思維，鍛煉能力，培養(yǎng)科研實踐能力，這也是促進教學的有效途徑。

四、結束語

在有機化學教學改革中，必須優(yōu)化教學內容，深化教學方法改革和考試（考核）改革，激發(fā)學生學習興趣和學習積極性，提高教學效果。有機化學教學改革是一項長期而艱巨的任務。對于蒙藥學專業(yè)的有機化學教學改革，我們應該根據蒙藥學專業(yè)的特點，建立切實有效的可行的教學模式，將蒙藥學專業(yè)特點和蒙藥學研究思路融入到有機化學教學中去，從而提高學生解決實際問題的能力。

醫(yī)藥設計師篇六

1醫(yī)療化工有機廢氣分析

醫(yī)療化工行業(yè)在加工和研制過程中的溶劑極易以廢氣的方式散發(fā)出去，從而形成大量的溶劑廢氣，對環(huán)境造成了污染，這類廢氣的的主要成為為：甲苯、丙酮、二氯甲烷等。并且由于行業(yè)的特殊性，這類廢氣排放的規(guī)律具有明顯的間接性與不規(guī)律性，并且這類廢氣的濃度與污染程度較高，這些成分進入到空氣中后，會對空氣的成分進行改變，讓空氣產生異味，并且極易擴散，進而影響人們的健康。其特點為多點排放并排放量較大，這種無規(guī)則性的有機廢氣極難處理。

2醫(yī)療化工行業(yè)有機廢氣處理中存在的問題

雖然我國在法律及制度層面上已經對醫(yī)療化工行業(yè)的有機廢氣處理進行了硬性的規(guī)定，但實際情況卻不容樂觀，筆者通過調查發(fā)現(xiàn)，目前醫(yī)療化工行業(yè)有機廢氣處理中仍然存在著一定的問題，具體表現(xiàn)如下：

控制力度不強

雖然我國的相關部門以機構開始對醫(yī)藥化工行業(yè)產生的有機廢氣進行一定程度的治理和控制，效果有了明顯的改善，針對一些不符合標準的企業(yè)進行了整頓和處理，但是由于相關制度的不全面及不良企業(yè)數量過多，很多加工企業(yè)在經過整頓后仍未改良其廢氣排放的治理工作，并且相關的監(jiān)督部門控制力度不強，難以對不良企業(yè)形成震懾效果，從而就加強了不良企業(yè)投機取巧的心理，使得控制及治理的效果低下，廢氣處理的工作未取得明顯的效率。

處理技術不夠先進

醫(yī)藥化工行業(yè)在生產中所產生的有機廢氣，其處理過程本身就極為困難，在加上企業(yè)對有機廢氣處理的基礎不夠成熟，僅僅使用傳統(tǒng)的清潔及冷卻技術無法對有機廢氣進行有效的治理，例如傳統(tǒng)的吸附法，雖然吸附法的應用非常廣泛并且能耗低，但是如果廢氣中含有多種污染物時，那么吸附法的吸附效率會顯著降低，并且吸附劑的再生困難，容易中毒，所以就導致了有機廢氣的處理缺乏質量保證。

3醫(yī)療化工行業(yè)有機廢氣的處理對策分析

制定科學的排放標準

如今，對于醫(yī)藥化工行業(yè)中出現(xiàn)的有機廢氣處理問題，應該要結合有機廢氣的特點來進行完善，對相關的排放標準要科學的制定，降低有機廢氣對空氣及環(huán)境的污染，加強廢氣處理的情節(jié)性，這樣才能夠提高對廢氣污染的預防及處理。目前，我國對醫(yī)療化工行業(yè)有機廢氣只能夠進行排放點及排放時間的控制，只有通過科學的排放標準才能夠讓廢氣排放的情況得到根本性的改善。

采用先進的處理技術

由于醫(yī)藥化工行業(yè)有機廢氣輸難處理有害氣體，但其產生確實無法避免的，所以，在進行排放標準的控制后，還需要使用先進的處理技術。熱破壞法：熱破壞法對濃度較低的有機廢氣有著良好的處理效果，操作過程主要分為催化氧化燃燒機直接火焰燃燒兩種，直接火焰延燒的處理結果較為徹底，并且具有投資少，使用時長唱的特點，在時間和溫度的條件保證下，能夠達到99%以上的處理效果。催化氧化燃燒是通過催化劑的作用來降低有機氣體的起燃程度，通過空氣進行加熱來讓有機廢氣產生化學反應，去除廢氣中的污染物。生物處理法：生物處理法產生于20世紀80年代末，是目前應用范圍較高的有機廢氣處理方法之一，生物處理法的實質就是一種氧化分解的過程，通過微生物的技術將廢氣中的有機物進行重組作用，經過代謝和降解的過程將有機物分解為：水、生物質等少污染甚至是無害的物質，目前，這種生物處理法的主要設備有：洗滌器、濾池等，與熱破壞法相同，這種生物處理法在對濃度低的有機廢氣處理上表現(xiàn)的極為效率，再加上方法本身的操作簡單，運行費用低，所以使用范圍廣泛。綜合處理技術：綜合處理技術是將多種傳統(tǒng)工藝進行結合，最終能夠發(fā)揮出各項傳統(tǒng)技術的優(yōu)點，綜合處理技術的處理效果遠遠高于傳統(tǒng)的方法，目前，這種綜合性的處理技術已經擁有了很多工程的實例。

制定嚴謹的控制機制

醫(yī)藥化工行業(yè)有機廢氣的污染及處理一直都是我國醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展及環(huán)境保護發(fā)展中的工作重點，并推行出許多行之有效的處理方法。并且，醫(yī)藥化工行業(yè)有機廢氣的處理也不僅僅是相關控制部門的工作，更需要醫(yī)藥化工企業(yè)的配合才能夠得以良好的進行，所以，這就需要環(huán)境保護及有機廢氣的研究人員與醫(yī)藥化工企業(yè)進行合作，從企業(yè)出發(fā)，對廢氣排放的控制及污染機制進行嚴謹的控制，通過科學的標準制度及先進的技術深層次的對廢氣進行清潔處理，并且還要根據醫(yī)藥化工廢氣的特點及實際排放情況來全面的分析，提高廢氣的清潔程度與處理質量。

4結語

綜上所述，醫(yī)藥化工行業(yè)有機廢氣與其他廢氣相比具有更大的危害性及更復雜的處理難度，所以，要根據醫(yī)療化工行業(yè)有機廢氣的實際情況來進行，在本文中，筆者提出了制定科學的排放標準、采用先進的處理技術及制定嚴謹的控制機制三種策略。筆者認為，目前策略的提出只是對現(xiàn)有情況的使用，要想在未來能夠完全的解決醫(yī)藥化工行業(yè)有機廢氣問題，那么久必須要不斷研究新的基礎，制定出可行的有機廢氣處理及控制制度，為社會及人類造福。

醫(yī)藥設計師篇七

一、用一分為二的矛盾觀點正確認識我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

矛盾是反映事物內部或事物之間的對立和統(tǒng)一關系的哲學范疇。馬克思主義哲學的矛盾觀認為矛盾具有普遍性，任何事物在任何階段都包含有矛盾，而矛盾至少包含著兩個對立面，所以我們在看待分析事物時要堅持一分為二的觀點，既要看到事物的這一面，也要看到事物的那一面，不能片面的看問題，更不能極端的看問題，搞“一刀切”。目前我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制弊端重重，醫(yī)藥衛(wèi)生問題多發(fā)，人民“看病難，看病貴”問題十分突出，最近以哈爾濱“3?23惡意襲醫(yī)案”為代表的醫(yī)患矛盾激化再次引起社會的關注，患者及家屬惡意傷醫(yī)事件頻發(fā)，社會上便出現(xiàn)了一些完全否定我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展成就和我國現(xiàn)行醫(yī)藥衛(wèi)生體制的言論，越是在這種言論面前，越是在復雜的現(xiàn)實面前，我們越要堅持一分為二的矛盾分析法，正確全面的分析問題，認識我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。新中國成立以來，特別是改革開放以來，隨著我國經濟社會的快速發(fā)展，我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)取得了顯著的成就，醫(yī)藥衛(wèi)生服務能力極大增強，覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)藥衛(wèi)生服務體系基本建立，疾病防治能力不斷增強，醫(yī)療保障所覆蓋的人口數量不斷擴大，衛(wèi)生科技水平迅速提高，人民群眾的健康水平得到明顯改善，我國居民的主要健康指標已經處于發(fā)展中國家的前列。這是我們應該看到的我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展所取得的成就，是值得肯定的地方，即我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中的“一個方面”；同時，我們也應該看到，當前我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展水平與人民群眾健康需求及經濟社會協(xié)調發(fā)展要求不適應的矛盾還比較突出，城鄉(xiāng)和區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展不平衡，資源配置不合理，公共衛(wèi)生和農村、社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生工作比較薄弱，醫(yī)療保障制度不健全，藥品生產流通秩序不規(guī)范，政府衛(wèi)生投入不足，醫(yī)藥費用上漲過快，個人負擔過重。這是我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中的不足，是需要改革的方面，即“另一個方面”。只有運用一分為二的矛盾分析法，正確認識和分析我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，看到它好的應該肯定的一面，同時看到它需要改進的一面，我們才能正確制定改革的計劃，才能解決好目前我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中所遇到的問題。

二、用規(guī)律的客觀性原理正確分析之前我國醫(yī)藥體制改革失敗的原因及未來醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革所應堅持的正確方向

規(guī)律是事物發(fā)展過程中本身所固有的本質的必然的聯(lián)系。規(guī)律作為本質的必然的聯(lián)系，構成事物運動、變化和發(fā)展的基本秩序。馬克思主義哲學認為規(guī)律具有客觀性，客觀性是規(guī)律的根本特點。人們在發(fā)揮主觀能動性改造自然與社會時，要尊重規(guī)律的客觀性，按規(guī)律辦事，我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展及體制的改革也應尊重規(guī)律的客觀性。

（一）2002年以前醫(yī)藥衛(wèi)生改革失敗的原因

自1978年至今，我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已經歷了三個階段。在1978年—1992年的第一階段改革中，借鑒農村聯(lián)產承包責任制的經驗，鼓勵醫(yī)院創(chuàng)收和自我發(fā)展，對醫(yī)療衛(wèi)生機構實行衛(wèi)生經費定額包干，自主支配使用。對應用新儀器新設備和新開展的診療項目，按成本收費，對于條件好的醫(yī)療單位和病房可提高收費標準，對疫苗注射和婦幼保健等公共衛(wèi)生服務收取勞務費，允許衛(wèi)生防疫和衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測收取勞務費和成本費，在醫(yī)療公共服務領域進入市場機制；在1993年—2002年的第二階段改革中，隨著十三屆四中全會確立了我國建立市場經濟體制的經濟改革目標，在公共醫(yī)藥服務領域，照搬經濟改革模式，進一步引入市場機制，淡化醫(yī)藥衛(wèi)生的公益性質，政府推卸其在公共醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中的責任，將醫(yī)院等醫(yī)療機構推向市場?？陀^的說從1978年到2002年，我國醫(yī)藥衛(wèi)生改革與發(fā)展取得了重大成就，但對社會主義市場經濟體制下如何發(fā)展和管理醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的認識不足，照搬經濟領域中改革辦法，對衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性把握不夠準確，強調了醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的商業(yè)性而忽視了它的公益性。2005年xxx發(fā)展研究中心研究員葛延風主持的《中國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革》課題組研究報告得出“我國醫(yī)改基本不成功”的結論，報告指出當前醫(yī)療服務的公平性下降和宏觀投入的效率低下，也就是說醫(yī)療衛(wèi)生體制出現(xiàn)商業(yè)化、市場化的傾向是完全錯誤的?！翱床≠F”問題出現(xiàn)，人民“因病致貧，因病返貧”的發(fā)生，藥價虛高的現(xiàn)實，也說明了前兩個階段改革的不成功，而不成功的原因就在于沒有尊重醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)律的客觀性，在公益性質的醫(yī)藥領域，引入市場經濟機制，強調公共醫(yī)療的商業(yè)性和盈利性，最終導致了改革的失敗。

（二）2002年以后醫(yī)藥衛(wèi)生改革應堅持的正確方向

正是認識到前兩個階段改革失敗的原因，從2002年開始啟動的第三輪改革，充分尊重規(guī)律的客觀性，按照醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的自身規(guī)律推進其改革，堅持它的公益性，強化政府責任，黨的xxx報告中明確指出要堅持公共醫(yī)療衛(wèi)生的公益性質，實行政事分開、管辦分開、醫(yī)藥分開、營利性和非營利性分開，強化政府責任和投入不斷推進我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。尊重規(guī)律的客觀性，將發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律相結合，按醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的規(guī)律推進其改革，堅持其公益性質，是我國未來醫(yī)改所應堅持的正確方向。

三、用矛盾的普遍性與特殊性規(guī)律指導有中國特色社會主義醫(yī)藥衛(wèi)生體制的建立

馬克思主義哲學認為，世界上的一切事物都包含著矛盾，不同事物所包含的矛盾各有其特點，矛盾既是普遍的，又是特殊的。從世界的某個領域看，通常是指同類事物具有共同的矛盾，這是矛盾在性質上的共性。矛盾的特殊性是一事物區(qū)別于他事物的特殊本質，通常指不同的矛盾運動具有不同的特點，只有堅持矛盾的普遍性與特殊性，從實際出發(fā)，實事求是，才能在實踐中取得成功。在我國啟動第三輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革時，政界與學術界出現(xiàn)了是“英國模式好”還是“德國模式好”，是走“英國模式”還是走“英國模式”的爭論，最后xxx中央xxx在《關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》中明確指出我們以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，從我國國情出發(fā)，實事求是，同時借鑒國際有益經驗，構建有中國特色的社會主義醫(yī)藥衛(wèi)生體制，我們既不走英國的路也不走德國的路，而是走自己的路。矛盾的普遍性告訴我們英國或德國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中的矛盾，與我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中的矛盾有共性的一面，這就是矛盾的普遍性中的一層含義，所以我們可以從英國和德國借鑒有益經驗。矛盾的特殊性要求我們要看到英德兩國與我國的不同，要看到矛盾的特殊性，我們只有堅持矛盾的特殊性，從我國實際情況出發(fā)，從我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展情況的實際出發(fā)，實事求是，走中國特色社會主義醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革之路，建立有中國特色社會主義醫(yī)藥衛(wèi)生體制，才能取得醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的成功。四、用否定之否定規(guī)律全面推進我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革馬克思主義哲學認為任何事物內部都包含著肯定和否定兩個方面或兩種因素，肯定發(fā)方面是決定事物的性質，保持事物存在的因素，是代表事物相對穩(wěn)定性的方面。否定方面則是同事物性質相反，促使事物轉化為他事物的因素，是代表事物變動性的方面。我們應該看到事物中的肯定因素與否定因素，正確預測事物發(fā)展的方向，要運用事物辯證的自我否定中的否定因素，促成事物經過“肯定—否定—否定之否定”達到性質的轉變與革新。新一輪醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已經開始，現(xiàn)有醫(yī)藥衛(wèi)生體制內的肯定因素，即不合理的、商業(yè)性的因素保持著它目前的性質和現(xiàn)狀，而其中的否定因素，即符合醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)律，符合人民利益的、公益性的因素正促使現(xiàn)有的醫(yī)藥衛(wèi)生體制發(fā)展革新，我們應該看到肯定與否定因素的轉變，看到醫(yī)藥衛(wèi)生體制本身“否定之否定”的革新，正確預測到醫(yī)藥衛(wèi)生體制發(fā)展的性質方向，加大對醫(yī)藥衛(wèi)生體制中的“否定”因素的支持，促成其發(fā)展革新，轉變?yōu)椤靶碌尼t(yī)藥衛(wèi)生體制”。同時我們應意識到“肯定—否定—否定之否定”的發(fā)展過程是一個螺旋式上升，波浪式前進的過程，是一個前進性與曲折性相統(tǒng)一的辯證發(fā)展形式，所以要允許醫(yī)藥衛(wèi)生改革中的曲折的存在，同時要看到它符合公益性質，符合人民利益的發(fā)展方向。

四、結語

運用馬克思主義哲學的基本原理分析我國目前所進行的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，有助于我們正確認識問題，預測改革發(fā)展的方向，制定正確的改革計劃，爭取早日建立符合人民利益的反映其公益性質的有中國特色社會主義的醫(yī)藥衛(wèi)生體制。

醫(yī)藥設計師篇八

一、引言

二、藥物分析雙語教學的微課設計模式

視頻教學在我國高等教育中早已普及，微課教學實際上是將視頻教學“碎片化”，但又不是簡單地進行切片分割，因為微課教學同樣要遵循人們的認知規(guī)律和認知心理學。通常來說人們對事物的認知時間越久，越容易疲勞，從而喪失學習興趣。就學習而言，5分鐘左右的視頻學習符合人的認知規(guī)律，容易集中精力，學習效率也高。視頻教學一般包含以下幾個方面：“學習對象分析”、“學習需求分析”、“學習目標設定”、“教學過程設計”、“教學實施”以及“學習效果測評”等。其中，“學習需求分析”、“學習目標設定”、“教學過程設計”是整個教學設計的基礎和核心。藥物分析課程對于醫(yī)藥化工領域的學生來說是非常重要的一門實踐性課程，其教學內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密。因此開展微課設計時除了考慮上述視頻教學的基本內容之外，還要注重實踐內容的設計。其設計模式需要考慮的因素可具體闡釋如下。

2.教學目標設定。教學目標是整個微課設計的重要部分，是整個微課教學設計的起點和終點。教學目標的設定具有整體性、靈活性、層次性和可操作性。開放平臺上微課程教學目標需要在對學習對象分析的基礎上進行，這樣才能真正以學習對象為主體，使教學目標更具有針對性和實踐性。通常微課程一般是以一個知識點為單位安排教學的，如進行藥物分析雙語教學時需要學習中國藥典（chinesepharmacopoeia）的基本情況，掌握藥典基本框架和使用方法。微課程設計者需要據此設計好學習對象的學習目標，這種目標設定不是一成不變的。

3.教學內容設計。為了實現(xiàn)教學目標，教學內容要精心設計，藥物分析雙語教學的微課程教學內容設計要考慮到所選擇的教學內容與教學目標之間的關聯(lián)性，更要考慮到能否調動學習者的積極性與學習興趣。在此基礎上，微課程的教學內容設計才能逐步展開，對于微課設計來講一般兼顧整體與局部的關系，在切分教學內容的同時，要兼顧每個微課的教學內容與整門課程的統(tǒng)一性。對于藥物分析課程而言，其本身有很多知識點，每一個知識點都可以設計成一個微課。所以分割教學內容以一個知識點或者一個需要解決的基礎問題為單位，將教學內容分解成“整課—各章—各節(jié)—知識點”的結構是一個比較合理的結構分級。

三、結語

筆者在藥物分析課程雙語教學的實踐中，深刻體會到了雙語教學的不易。而采用新的微課教學方法一方面可以在課堂上使用，另一方面也可以讓學習者通過移動終端隨時隨地學習，這可以較大程度地提升藥物分析雙語教學的質量。微課教學的核心是微課視頻的設計與制作，其整個過程必須遵循人們的認知規(guī)律，比如視頻時間長度應在十分鐘之內，視頻設計者要采用各種方式豐富學習者的視聽，使其更加愉悅地接收知識點。微課設計者要注意這些方面。隨著移動互聯(lián)時代的發(fā)展，移動學習需求不斷增強，微課這種教學模式會在各領域中得到應用，希望本文能成為此潮流中的一顆水滴。

醫(yī)藥設計師篇九

一、能力本位指導下的公共英語教學模式和教學方法

能力本位教學體系要求學習者在學習結束后必須具有一定的能力和水平，在教學過程中對方法和方式則給予了最大的靈活性和開放性，這正是能力本位指導下的教學形式和傳統(tǒng)的教學形式的差異。能力本位教學體系應創(chuàng)建較為完善的“以學生為中心的互動型、實踐型、自主學習”的教學模式，注重培養(yǎng)學生的英語綜合運用能力。具體表現(xiàn)為：

（1）教師講解與師生互動相結合

以學生為主體，采用互動式的教學方法，利用課堂組織各種有趣的語言交際活動，可以通過小組討論、雙人對話等方式，組織學生進行各種聽說交際活動，如圍繞課文展開討論和辯論，運用課文主題進行演講、游戲、故事改編、短劇表演等活動，增加學生的學習興趣，提高學生運用語言進行交流和解決問題的能力。

（2）課堂教學與自主學習相結合

（3）課內學習與課外學習相結合

二、能力本位指導下的師生角色

能力本位指導下的教學模式，使教師的角色轉變?yōu)榻虒W活動的設計者和組織者、情境觀察的指導者、學生學習過程的輔導者，引導幫助學生建立適當的學習目標，并確認和選擇達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略、提高認知能力；創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性；輔導學生利用各種便利手段獲取所需信息，并利用這些信息完成學習任務。通過組織課堂上學生與學生之間、教師與學生之間的討論、交流，教師可以調動學生的學習興趣和學習積極性，使學生注意力保持高度集中，由原來的被動接受知識轉而擔任起學習問題的發(fā)現(xiàn)者和探究者、協(xié)作活動的參與者、學習問題的解決者、知識結構的建構者等角色。

三、能力本位指導下的公共英語評估體系

能力本位教學可采用形成性測評和終結性測評相結合的多樣化評價體系。形成性評估主要通過對學生進行課堂監(jiān)控，不定期地組織課堂討論、隨堂聽說小測驗等活動，包括學生自我評估、學生相互間的評估、教師對學生的評估等。終結性評估包括期中、期末課程考試和相應的水平考試。這樣做能充分發(fā)揮學生各自在英語學習過程中的主動性、能動性和創(chuàng)造性，讓學生在輕松自如、互相信任的氣氛中學習。多元化、多樣化的評估體系不僅有利于培養(yǎng)學生英語學習的興趣、增強其學習動機、增強其語言學習自信心，更重要的是鼓勵學生在學習中注重實際過程以及自己的學習表現(xiàn)，隨時反思自己的學習。當學生真正地理解并能學以致用時，他們才能切實感覺到這些語言知識技能的存在，從而提高學習效率。

四、結語

語言教學的本質要使學生能夠用所學的語言獲取信息、處理信息和交流信息，做到學以致用。在大學英語教學改革中應構建以學生為主體，以教師為主導，以素質教育為內容，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標的教學模式，從而為學生學習國外先進知識和進行國際交流打下堅實基礎。只有當學生的主體作用與教師的主導作用得到了有機統(tǒng)一，只有當學生的開拓精神和創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)和提升，只有教師通過不斷探索課堂教學的新思路、新方法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題和探究問題并提高其解決問題的能力，公共英語教學才是成功的。

醫(yī)藥設計師篇十

1醫(yī)藥類學生職業(yè)道德教育現(xiàn)存問題的原因

學校對職業(yè)道德教育工作力度不夠，學生缺乏認識學校是職業(yè)道德教育的主陣地，學校的重視程度直接決定了職業(yè)道德教育的效果。到目前為止，大部分高職院校還是把職業(yè)道德教育納入思想政治教育公共課，課堂表現(xiàn)形式較為單一、枯燥，無法提高學生的認知度。并且大部分高職院校在對畢業(yè)生進行就業(yè)指導時，側重相關法規(guī)政策、求職基本技巧方法等傳授，不斷灌輸思想是：醫(yī)療事故要為“零”；卻輕視了職業(yè)道德教育。因此高職院校的大部分學生更加重視專業(yè)技能課程,即使學校里也開設了關于職業(yè)道德培養(yǎng)的相關課程,但師生們將大部分的精力投入到了專業(yè)技能學習方面,比如學生就十分重視英語等級證、計算機等級證和醫(yī)藥商品購銷員、中藥調劑師等各種職業(yè)技能資格證書的獲取。

職業(yè)道德教育缺乏與專業(yè)課程的相互滲透性高職院校的職業(yè)道德教育的開展應該更加注重與專業(yè)課程的相互滲透。目前高職院校醫(yī)藥類專業(yè)的教師教學任務比較繁重，課程教學學時較為緊張。因此，教師在課堂授課的過程中，會將大部分的課堂時間放在知識點講解和技能實踐方面。例如：在《醫(yī)藥市場營銷技術》課程教學過程中，教師更多是幫助學生分析我國的醫(yī)藥市場現(xiàn)狀和問題，制訂出適合產品的市場定位的營銷策略，卻容易忽略醫(yī)藥商品營銷員的職業(yè)道德教育。

2加強醫(yī)藥類學生職業(yè)道德教育的幾點建議

增強職業(yè)道德的課堂教學重視程度培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡尼t(yī)藥專業(yè)學生

推進職業(yè)道德類課程研發(fā)與改革根據醫(yī)藥行業(yè)特點,結合高職院校學生自身特點,編寫醫(yī)藥專業(yè)職業(yè)道德的專門教材,提高高職院校醫(yī)藥專業(yè)學生職業(yè)道德教育的針對性和完整性。建議在醫(yī)藥類高職院校開設此課程,將對學生有更具針對性的指導意義。

職業(yè)道德教育與醫(yī)藥專業(yè)課程相互滲透高職院校醫(yī)藥類教師要將職業(yè)道德教育融入專業(yè)課程知識點講解和實踐操作過程中。例如：在《醫(yī)藥市場營銷技術》課程教學過程中，授課教師應向學生教授醫(yī)藥產品高場營銷技術的同時，就應將醫(yī)藥市場營銷者的職業(yè)道德融入教學；在《藥學服務》課程教學過程中，授課教師應向學生教授醫(yī)藥知識的同時，就應將藥劑師的職業(yè)道德融入教學。在課堂實訓過程中，教師點評學生實訓操作時，除了點評技能操作水平外，也要點評學生職業(yè)道德操守情況，更容易引起學生重視。

加強法制教育，學生熟悉各項醫(yī)藥法律法規(guī)我國現(xiàn)有多部衛(wèi)生法律、法規(guī)和部門規(guī)章,以及大量的xxx門規(guī)范性文件和衛(wèi)生技術性規(guī)范,在醫(yī)療活動中必須嚴格遵守這些法律法規(guī)和規(guī)章制度。應加強醫(yī)藥專業(yè)學生職業(yè)道德教育和衛(wèi)生法律教育,可采取多種途徑教育他們認真學習，并自覺遵守各項醫(yī)藥法規(guī),從而逐步增強高職醫(yī)藥專業(yè)學生的法制觀念,恪守醫(yī)藥行業(yè)的從業(yè)人員的職業(yè)道德。

組織學生積極參與社會服務實踐提升醫(yī)藥職業(yè)道德意識高職院校在校學生生活閱歷淺，他們思考問題不全面。高職醫(yī)藥院校要盡可能地多組織學生去醫(yī)院、醫(yī)藥公司、醫(yī)藥物流企業(yè)、制藥廠等醫(yī)藥相關單位進行社會實踐,向工作在醫(yī)藥行業(yè)第一線的工作人員學習；也可在假期開展社會公益活動,如用所學的醫(yī)藥知識進行醫(yī)療服務、或參加下鄉(xiāng)醫(yī)藥知識宣教活動,義務為農民提供醫(yī)藥知識咨詢,將理論運用于實踐,逐步走向成熟,提升學生自身的醫(yī)藥職業(yè)道德水平。

醫(yī)藥設計師篇十一

1繼承中醫(yī)傳統(tǒng)

中醫(yī)藥學傳統(tǒng)深邃，傳統(tǒng)文化的教育對中醫(yī)藥學研究生至關重要。首先要繼承，然后才能創(chuàng)新。理論方面，要合理安排中醫(yī)傳統(tǒng)經典課程，如《黃帝內經》、《傷寒論》等課程要做到精而深，指導研究生到圖書館深入挖掘中醫(yī)典籍，以滿足中醫(yī)藥學研究生高層次研究的需要。有條件的學校還可以邀請全國各地知名的中醫(yī)理論專家、學者，來為本校研究生開展學術講座活動。這些大牌的專家、學者往往具有獨到的中醫(yī)傳統(tǒng)理念，他們的傳統(tǒng)理論會對我們現(xiàn)在的中醫(yī)研究生起到啟發(fā)作用，此時年輕人的想法與老前輩的思想容易產生交匯互融效應，可以讓研究生們的理論學習更上一層樓。

實踐方面，大力倡導研究生跟隨中醫(yī)導師學習傳統(tǒng)，感受文化底蘊。導師的中醫(yī)實踐經驗豐富，能夠為學生提供更為全面、更為實際、更具操作性的學術指導。在跟隨導師進行中醫(yī)傳統(tǒng)知識學習的過程中，還應多學習、多實踐，“師父領進門，修行在個人”，導師只是給研究生們一把打開中醫(yī)大門的鑰匙，而最終需要研究生通過自己的努力，親手打開這個知識寶庫的大門，這就需要我們現(xiàn)在的中醫(yī)研究生們勤勞扎實，苦練內功，盡可能多地通過實踐操作，繼承更多的中醫(yī)傳統(tǒng)?！袄^承中醫(yī)傳統(tǒng)”的教育，應作為一條紅線，貫穿于中醫(yī)藥學研究生教育管理工作的始終。

2創(chuàng)新科研能力

中醫(yī)藥學研究生尤其要注重科研能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新。首先，可以組織學生參觀地區(qū)級乃至部級先進的重點實驗室，近距離接觸各種儀器設備，引導中醫(yī)藥學研究生自覺感悟現(xiàn)代實驗思維和方法，激發(fā)學生們的創(chuàng)新欲望。再有，在中醫(yī)藥特色理論的指導下，運用現(xiàn)代化的科研技術手段，系統(tǒng)深入地研究中醫(yī)藥學，用科學的方法支撐中醫(yī)藥學的發(fā)展。

3總結

總而言之，“理想信念教育”、“繼承中醫(yī)傳統(tǒng)”、“創(chuàng)新科研能力”對中醫(yī)藥學研究生的教育管理工作具有重要意義，我們中醫(yī)人要不斷學習，不斷研究，努力培養(yǎng)出更多高層次的中醫(yī)藥人才，為實現(xiàn)我們的中醫(yī)夢、中國夢作出自己的貢獻。

醫(yī)藥設計師篇十二

藥物依賴性臨床研究是臨床醫(yī)學的一個分支,研究成果的主要表現(xiàn)形式是論文。一篇好的論文要求簡明并且客觀地反映出事物的本質和規(guī)律,給讀者以明確的論點和有益的參考或啟發(fā)。隨著研究水平的提高,過去采用的經驗總結回顧的方法由于論證強度較低,已不適應現(xiàn)在的臨床科研要求,因此需要對研究的課題事先進行設計?？蒲性O計是根據課題的性質選擇最佳設計方案,同時也要結合具體的條件使方案具有可行性。有了好的研究結果還需要很好地將內容表達出來,論文寫作是科研工作的結尾階段,是將研究工作進行總結、提煉和升華的階段。

1 選題

選題是科研的基礎,體現(xiàn)了研究者的學術水平、對學科發(fā)展的掌握程度及對事物本質的觀察能力。好的選題須具備明確的目的性、科學性、新穎性及可行性。研究的目的必須明確,做到有的放矢,面面俱到只會造成雜亂無章,最終什么問題都沒能解決。臨床科研是一項嚴肅的工作,所選擇的研究項目要有科學依據,所取得的結果須具有一定的學術價值,能夠對臨床應用及學術提高起一定的作用。醫(yī)療水平的發(fā)展是靠不斷創(chuàng)新的研究推動的,完全重復和摹仿是沒有價值的。科學研究有繼承性,都是在前人研究的基礎上不斷發(fā)展,完全創(chuàng)造一個新的研究內容不大可能,對別人研究過的相同問題應從研究角度、研究方法等方面有所創(chuàng)新;有了好的研究項目還要看自己實際的工作條件能否執(zhí)行,最好是和自己實際工作內容緊密相關的課題,研究所需的條件能夠達到,實施起來不會對現(xiàn)實的工作造成太大的影響。

如何選題可以從以下幾個方面考慮。

從實踐中選擇

臨床工作中發(fā)現(xiàn),使用可樂定時加地西泮效果要好些,病房管理較為輕松,甚至可降低可樂定的用量?！吨袊幬镆蕾囆酝▓蟆?996年第1期刊載的“可樂定加地西泮治療xxx成癮125例臨床總結”便是臨床實踐的歸納。

臨床中不夠明確、尚存爭論、各臨床醫(yī)師按各自的經驗應用、甚至出現(xiàn)各位醫(yī)師之間的應用出現(xiàn)矛盾的問題可以立題研究。《中國藥物依賴性通報》1994年第4期刊載的“苯海索在精神科長期聯(lián)合使用的必要性探討”澄清了使用抗精神病藥物時是否應該長期并用苯海索的問題。

在別人的基礎上進一步研究

從文獻資料上看到的內容,經過實踐發(fā)現(xiàn)有不完善之處,甚至錯誤的結論,可以作為選題進行研究。醫(yī)學研究是一項不斷探索的過程,開始階段不可能完全研究清楚的問題,需要在以后的實踐中不斷完善、不斷糾正。xxx作為高效鎮(zhèn)痛藥,初期階段經過動物實驗及各期臨床試驗都證實具有鎮(zhèn)痛效果高,依賴性較低的特點?！吨袊幬镆蕾囆酝▓蟆?994年第1期上刊載的“xxx與鹽酸丁丙諾啡聯(lián)合用于xxx依賴患者戒毒治療”一文表明,xxx除鎮(zhèn)痛外,還可用于戒毒。但在實踐中也發(fā)現(xiàn),上市以后有濫用的傾向?！吨袊幬镆蕾囆酝▓蟆?995年第1期上刊載的“二氫埃托啡使用情況的調查分析”和“185例xxx濫用者的調查”證實了這個發(fā)現(xiàn),第2期中的“xxx的精神依賴性潛力”,用動物實驗方法說明xxx有較高的依賴性潛力,并且是造成濫用的根本原因。這些研究為政府部門采取相應的措施和及時控制xxx的濫用問題提供了依據。

獲取信息捕捉選題意念

經常閱讀自己本學科甚至其它學科的文獻,與同行多進行學術交流,掌握學科發(fā)展動態(tài),學習別人好的研究思路、好的方法,結合自己的工作實際,從中捕捉選題靈感。對藥物依賴者的治療最關鍵的是預防復吸,目前對復吸問題尚無有效的治療方法,也是研究的難點問題。有關防復吸的論文并不多,如果能利用自己的條件在該領域進行可行的選題將是很有價值的?！吨袊幬镆蕾囆酝▓蟆?997年第2期刊載的“xxx濫用者脫毒后復吸的若干問題”和“藥物依賴的復發(fā)及其預防”提供了有關防復吸的概況,“國產鹽酸納曲酮對阿片類依賴脫毒治療后預防復吸的療效觀察”一文提供了藥物干預復吸的方法。第3期刊載的“阿片依賴者脫毒治療后復吸因素調查”顯示了導致復吸的主要因素,為解決該問題提供了著手方向。但是這些研究離實際需要還遠遠不夠,需要解決的問題還很多,有待于進行更多更進一步的研究,該領域的選題無疑是很重要很有價值的。

了解其它學科的動態(tài)或者與其它學科的專業(yè)人員交流,進行跨學科研究,會有效地推動本學科的發(fā)展。《中國藥物依賴性通報》1996年第4期刊載的“xxx依賴者t細胞亞群陽性率研究”是將免疫學內容與xxx依賴相結合的例子。 利用寫綜述的方法選題

醫(yī)藥設計師篇十三

一、充分認識深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的緊迫性、艱巨性和重要性

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)關系廣大人民群眾的健康和福祉，是重要的國計民生問題。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，加快其發(fā)展，適應老百姓日益增長的醫(yī)藥衛(wèi)生需求，不斷提高廣大人民群眾的健康水平，是貫徹落實黨的十八大精神，促進經濟社會全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的必然要求。加快醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革步伐，是我院應對激烈市場競爭、謀求生存發(fā)展的必由之路，更是提高人民群眾生活質量，使人民共享改革發(fā)展成果的重要舉措，是廣大老百姓的迫切愿望。在新一輪更加激烈的競爭中，競爭的焦點已經轉移到人才、技術、信息以及由此派生出的更加廣闊的領域，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革日益受到重視。深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，是加快醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。可以說，一個守舊的、沒有持續(xù)改革的醫(yī)療衛(wèi)生機構，不可能在未來的競爭中找到生存的空間和發(fā)展的支點。我們還必須清醒地看到，在當今以改革創(chuàng)新為載體，以發(fā)展為主題的時代，我們在發(fā)展，別人也在進步，醫(yī)療機構的競爭力不僅體現(xiàn)在是否具有改革的勇氣和能力，更取決于改革創(chuàng)新的效率和結果。如果我們不正視自身在諸多方面的巨大差距，以只爭朝夕的精神奮起直追，保持比競爭對手更強的改革意識，努力縮小與先進醫(yī)療機構的差距，我們同樣不能掌握競爭的主動。

二、深刻認識醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革所面臨的挑戰(zhàn)

當前，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革所面臨的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是我們與社會醫(yī)院爭奪病員的挑戰(zhàn)。二是我院醫(yī)療服務質量和醫(yī)療技術水平的挑戰(zhàn)。北皋中心衛(wèi)生院是一所縣級醫(yī)院，受條件所限，其各個方面的提高受到一定的制約，技術水平、服務水平業(yè)績平平，沒有高水平的學術帶頭人，使得整體醫(yī)療技術水平還不能充分適應社會的需要。三是保障醫(yī)院正常運行的挑戰(zhàn)。

三、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中我們應該采取的對策

對策之一：抓好全院醫(yī)務人員思想觀念轉變工作。觀念能夠引導人們的工作。各級黨組織要想方設法采取有效的方式對廣大醫(yī)務人員進行教育，正確看待我們所面臨的形勢，以正確的態(tài)度來看待醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，拋棄各種思想雜念和不切實際的幻想，牢牢地樹立起社會效益觀、經濟效益觀、服務質量觀、市場競爭觀和緊迫危機觀，為我院以后的持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展提供堅實的思想基礎。

對策之四：拓展服務功能，營造溫馨環(huán)境，提高服務質量。目前，我院的護理隊伍建設還比較薄弱，應盡早地提上議事日程，早計劃、早動員、早完善、早提高。提高服務質量，還必須著力對就醫(yī)環(huán)境進行改善，為病人創(chuàng)造舒適的就醫(yī)場所，同時為醫(yī)護人員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。對策之五：實行目標綜合責任制管理，形成院內良性運轉的循環(huán)機制。就是把醫(yī)院的各項工作內容，以目標責任的形式具體分解并落實到各科室、班組和個人，通過控制、檢查和考核等各項措施，形成院內良性運轉的動力機制。

醫(yī)藥設計師篇十四

[關鍵詞]

5正確選擇統(tǒng)計學方法

當臨床研究按照自己設計的方案完成的時候，得到的是原始資料，只有對這些原始資料進行科學地統(tǒng)計分析才能得出結果，選擇正確的統(tǒng)計方法，可以對研究過程中自己所花費的大量心血歸納總結，錯誤的統(tǒng)計方法將使自己的心血付之東流。實際工作中，在設計方案時必須將統(tǒng)計方法確定好，并按統(tǒng)計學的要求收集資料，否則最后發(fā)現(xiàn)應該收集的資料沒收集完整，不該收集的資料卻有很多，既浪費人力物力，又沒達到效果。這里僅介紹選擇統(tǒng)計學方法的基本原則，詳細的統(tǒng)計學方法請參閱有關統(tǒng)計學書籍。

資料分類

臨床研究中的統(tǒng)計資料大體可分為計數資料、等級資料和計量資料3大類。計數資料指的是可以命名而不可能作順序大小來排列的資料，如性別、民族等；等級資料指的是可依據其特征采用順序排列的資料，它并不意味著同一資料均處于同等地位，如某項癥狀的輕、中、重等；計量資料指的是資料具有連續(xù)定量分布性質，例如身高、年齡、心率、血壓等。這3種臨床資料的價值依次為計量資料、等級資料和計數資料，在可能的情況下，盡可能選擇價值高的臨床資料。

資料的組間比較

臨床研究資料如果只有實驗組和對照組，這時的比較只進行兩組間比較，如果資料中有兩組以上，比較量就會隨組數的增加而增加，在做多組間統(tǒng)計學分析時，一定先做整體的顯著性檢驗，只有整體的組間比較顯示出差異具有顯著性意義時，再做各組間的兩兩比較才有意義。

配對資料的處理

如果所收集的資料是按研究對象的年齡、性別、民族等進行配對，使可比性增加，分析時必須選擇配對資料統(tǒng)計學處理。

單側或雙側檢驗

如果一種試驗的藥物效果肯定比對照的藥物效果好，統(tǒng)計學中可采用單側檢驗，否則需要采用雙側檢驗。

顯著性檢驗

計數資料采用卡方檢驗，可以檢驗兩組或兩組以上的統(tǒng)計學顯著性差異。

等級資料等級資料唯一的顯著性檢驗方法是非參數檢驗。

計量資料如果只有兩組資料，可采用t檢驗，兩組以上的資料則選擇方差分析。

多元統(tǒng)計分析

多元分析在臨床醫(yī)學中被廣泛用于對病因、危險因素、診斷試驗、防治效果以及對疾病的預后分析等方面，與單因素分析比較，分析更為全面深入，對研究工作質量的提高有重要的意義。

由于多因素分析的變量很多，計算復雜，工作量大，用手工計算是不可想象的。現(xiàn)在電腦大量普及，只要安裝上實用的統(tǒng)計分析軟件，臨床醫(yī)師也能很輕松地完成復雜的統(tǒng)計計算，多元統(tǒng)計分析也就可能普遍地進入臨床研究中了。

多元分析的資料收集容易，可同時研究幾個甚至數百個因素。干擾因素可納入研究中，也可作為配對條件設計。多元分析可考察各因素的單獨作用，也可研究因素之間相互作用。多元分析中需要注意，研究因素越多，樣本含量越大，樣本含量至少是研究因素個數的5－10倍，為了防止主要因素遺漏，盡可能多選擇幾個分析因素。

6論著形式論文寫作的原則

臨床醫(yī)學研究論文由于報告的內容和目的不同而有不同的撰寫形式，常見的有論著、病例報告、短篇報道或來信、綜述和述評等，這里僅涉及論著形式的論文寫作。

研究論文為了讓讀者容易理解，必須遵守精確、清晰和簡潔三項基本原則。精確性是與科研工作的嚴肅性一致的，要求嚴格尊重客觀事實、數據、圖表和參考文獻；清晰性是指必須把所要說明的問題說清楚，不要含糊不清，讓讀者產生誤解，或者去猜測；簡潔性是要求簡短，不要出現(xiàn)感情色彩的形容詞和副詞，更應該避免無用的套話。

多年來，論著形式論文的基本結構已形成了一種相對固定的格式，主要部分有：前言、材料和方法、結果及討論。前言主要是說明本文的目的和意義，可以適當回顧歷史背景和理論根據，扼要提示所用方法和主要成果，寫法要求言簡意賅，點明主題；材料和方法應詳細說明研究對象、所用材料和所采用的方法，其目的是使讀者具體了解該研究的實際內容，一方面便于理解和評價研究結果，另一方面便于他人驗證，任何科學成果必須能夠在同樣條件下重復出同樣的結果才能得到公認，因此，描述材料和方法以使讀者能進行重復為度，過分簡略不行，過分詳盡也無必要；結果是論著的核心部分，應將研究過程中所得到的各種資料和數據進行分析、歸納，經過必要的統(tǒng)計學處理，然后用文字和各種圖表加以表達，要求高度真實和準確，不能有任何虛假或含混不清，不論結果是陽性還是陰性，肯定還是否定，符合預期還是不符合預期，臨床應用成功還是失敗，都應該如實地反映，所有數據都要經過相應的統(tǒng)計學處理，并且認真計算，消滅錯誤；討論主要是對研究結果進行闡明、推理和評價，通常討論的問題有：闡述該文研究的原理與機理，說明該文材料與方法的特點及其得失，分析該文結果與他人的異同及優(yōu)缺點，根據該文結果提出新假設、新觀點，對各種不同學術觀點進行比較和評價，提出今后探索的方向，等等，最重要的一點是討論必須緊緊扣住該文的研究結果，突出自己的新發(fā)現(xiàn)與新認識。

論文寫作是研究工作的最后部分，是從現(xiàn)象到本質的理性過程，是讓別人了解自己研究工作最主要的方法。論文初稿完成后，還需要進一步認真審查和修改，修改的重點是使布局更合理，內容更精練，論點更明確，數據參考文獻等要仔細核對，文字圖表等要反復推敲。修改最好不在完成論文后立即進行，宜先放一下，經過反思，數日后再進行修改，直至滿意為止。

7論文質量評價

臨床醫(yī)學研究論文質量的靈魂是創(chuàng)新性和科學性。

有創(chuàng)新，才會有發(fā)展，研究的根本目的是推動臨床醫(yī)學科學不斷向前發(fā)展，離開了創(chuàng)新，也就失去了研究的基本價值。無論是新的發(fā)現(xiàn)，新的突破，還是原有經驗、技術和理論的延伸、補充或完善，都必須具有不同于前人不同于別人的創(chuàng)新之處。對于國外已進行過深入細致的研究，國內的研究雖然不算多的課題，再作重復研究，不能算創(chuàng)新，創(chuàng)新并不能局限于國內，“國內首創(chuàng)”是沒有任何價值的。因此，立題時需要認真檢索文獻，充分掌握立題內容的國內外研究動態(tài)。

科學性指的是論文的學術思想是否符合客觀實際，研究本身的設計是否周密，設計方案的執(zhí)行是否嚴格，資料的收集是否正確可靠，資料的統(tǒng)計學處理是否恰當，結論是否合乎邏輯。

目前國際上評價學術論文價值的常用方法是看論文的被引用率。沒有創(chuàng)新，別人沒有閱

讀的價值，或者缺乏科學性，結果可信度低，就不可能被他人引用。創(chuàng)新性一般在選題階段建立，在研究過程中也可能有新的發(fā)現(xiàn)。以下僅對手邊現(xiàn)有的部分藥物依賴性臨床研究論文中，見到的一些科學性問題進行簡略的討論。

缺乏嚴格的科研設計