作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇一

（1） 引導(dǎo)幼兒探索更多的方式、方法，使瓶（罐）子發(fā)出更好聽的聲音。

（2） 使幼兒感受到音樂就在自己的身邊，許多物品都可以成為樂器。

（3） 引導(dǎo)幼兒在探索的過程中感受蘊(yùn)藏在其中的科學(xué)知識。

活動準(zhǔn)備：

活動材料準(zhǔn)備：

1、請幼兒自備各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

2、教師提供各種輔助瓶子發(fā)聲的工具和材料（如：筷子、勺子、鉛筆、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子……）若干。

3、各種大小不等的紙箱、盒子；各種厚薄、質(zhì)地不同的紙張若干。

幼兒能力知識準(zhǔn)備：

幼兒已進(jìn)行過《會唱歌的瓶子》活動。

活動建議：

1、先請每位幼兒自選一種瓶（罐）子當(dāng)樂器，用自己覺得最好的演奏方法，跟隨音樂演奏節(jié)奏樂。

2、教師請幼兒閉上眼睛，分別用手、筷子敲擊某種瓶（罐）子，請幼兒猜猜是那種瓶（罐）子發(fā)出的聲音。

教師可引導(dǎo)幼兒思考：“用手和用筷子敲擊瓶（罐）子后，發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、教師出示部分輔助工具與材料，引起幼兒思考：“想辦法讓這些東西與瓶子結(jié)合起來，使瓶子唱出更美妙的歌聲?！?/p>

4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽探索，啟發(fā)幼兒用多種不同的方法，使瓶子發(fā)出各種聲音和節(jié)奏型。

（1） 引導(dǎo)幼兒用不同的工具敲擊瓶子的不同部位，仔細(xì)聽一聽，聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音較高？那個(gè)聲音較低？

（2） 引導(dǎo)幼兒將不同種類、不同數(shù)量的材料裝進(jìn)瓶中敲擊或搖晃，試一試聲音會變化嗎？變高了還是變低了？（如：將水注入幾個(gè)玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子聲音較高還是水少的瓶子聲音較高呢？）

（3） 引導(dǎo)幼兒把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，聽聽是什么聲音？

（4） 引導(dǎo)幼兒把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按順序敲一敲，聲音是怎么變化的？

5、請創(chuàng)造出不同聲音或不同節(jié)奏型的幼兒逐個(gè)表演自己的操作方法。使幼兒感受變化多樣的音色、音高和節(jié)奏。

6、出示各種紙張、紙箱、盒子，啟發(fā)幼兒分組嘗試用不同的方法使它們也能發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏型，并請個(gè)別幼兒展示。

7、請幼兒找找自己身邊還有那些物品也會唱歌。

引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地敲敲活動室內(nèi)的其它東西。（如：桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、柜子、地板……）了解不同的物體經(jīng)過敲擊后都能發(fā)出聲音，它們發(fā)出的聲音不一樣，只要動腦筋，身邊的很多物品都可以成為樂器。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇二

1、通過欣賞音樂vcd和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性和韻律性。

3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

音樂《小黃鴨減肥》、律動vcd《小黃鴨減肥》自制ppt。

一、情景導(dǎo)入：

教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

師：“聽，是誰來了?”(小鴨)

這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

二、音樂感受：

1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

師：“小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢?”

幼："做運(yùn)動減肥"

師："做哪些運(yùn)動呢?"

2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

三、學(xué)習(xí)律動《小黃鴨減肥》

師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點(diǎn)子，小黃鴨最終把這些運(yùn)動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

1、幼兒欣賞律動。

2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做vcd中的動作。

師："小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運(yùn)動"

3、欣賞律動第二遍：

師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個(gè)動作，每個(gè)動作做了幾遍。

4、利用ppt圖譜學(xué)習(xí)記憶律動中的動作。

師：你看到減肥操里有哪幾個(gè)動作呢?(教師播放ppt)這個(gè)動作做了幾遍?我們也來學(xué)一學(xué)吧。

師：你最喜歡哪個(gè)動作?大家也來試一試吧。

師：你覺得那個(gè)動作有點(diǎn)難?誰會做這個(gè)動作的?大家都來試一試吧。

師小結(jié)提升：原來這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動作，每個(gè)動作做四遍。

5、完整練習(xí)：

讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗(yàn)與游戲經(jīng)驗(yàn)對幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著必須的作用。在實(shí)施音樂主題教育活動前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的主角，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，包括幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點(diǎn)”。整個(gè)過程循序漸進(jìn)，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進(jìn)、動靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇三

1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。

2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，自制氣球火箭，感受科學(xué)的神奇。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

氣球和打氣筒每人一個(gè)，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料。

1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀?誰會吹氣球呀?請一位幼兒吹氣球。

2、提問：這個(gè)氣球和剛才比起來有什么不一樣?為什么氣球會變大?氣球中充滿了什么?(了解原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了)

1、提問：如果現(xiàn)在老師把這個(gè)鼓起來的氣球松開手，它會怎么樣?引導(dǎo)幼兒猜測。

2、給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了?(氣球會飛走，會漏氣)幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個(gè)別交流。

3、提問：誰來告訴老師，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么?每一次氣球飛的方向是一樣嗎?

1、出示記錄表，讓幼兒根據(jù)記錄表猜想氣球往哪個(gè)方向飛?請小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄。

2、讓幼兒根據(jù)記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流。

3、幼兒主動來說說他的記錄，介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。對比探索前后記錄結(jié)果。

4、提問：為什么氣球這樣放的時(shí)候，會往這邊飛呢?小結(jié)：把氣球充滿氣，當(dāng)你手一松，空氣向外排除時(shí)就會產(chǎn)生反作用力使氣球向反方向飛去。

1、一起觀看火箭升天的動人場面，認(rèn)真觀察火箭發(fā)射方法。

2、自由討論問題"火箭為什么能上天?"

教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?，?dāng)燃料燃燒時(shí)，猛地向后噴出大量的氣體，同是產(chǎn)生巨大的反作用力，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的。

小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭。

1教師在活動中積極鼓勵幼兒猜想、嘗試、探究，同時(shí)，在探究中提出問題，有利于引起幼兒對實(shí)驗(yàn)的興趣。

2教師并沒有對幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評價(jià)。而是讓幼兒自己探索驗(yàn)證，從而獲得知識的體驗(yàn)。

3在活動中，幼兒自主性強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達(dá)欲。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇四

一物多玩是非常適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的運(yùn)動方式，它可以在運(yùn)動中發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，與同伴合作玩也是大班幼兒應(yīng)該培養(yǎng)的，兩者的有效結(jié)合，能夠使幼兒在運(yùn)動中獲得較綜合的發(fā)展。此活動的材料為軟性泡沫類材質(zhì)的棍子，新穎簡單，色彩鮮艷，安全性較高，具有易推廣的價(jià)值作用。棍子的高度約1.5米左右，可折疊、彎曲，并可配合幼兒的走、跑、跳等基本動作變出各種造型，故給予幼兒想象的空間較大，能夠使幼兒在運(yùn)動中發(fā)揮其創(chuàng)造力。同時(shí)，在活動的過程中，體現(xiàn)了大班幼兒的合作性，尤其是在多人玩棍的環(huán)節(jié)，幼兒之間通過商量、合作，設(shè)計(jì)了多種合作性的玩法，滿足了幼兒社會性發(fā)展的需要。

1、大膽探索軟棍的多種玩法，同時(shí)提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

1、重點(diǎn)：大膽探索軟棍的多種玩法。

2、難點(diǎn)：合作玩中棍子的前后連接。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期已經(jīng)嘗試軟棍的各種各樣的玩法。

環(huán)境準(zhǔn)備：在大草地上散點(diǎn)放置軟棍，橫放。

材料準(zhǔn)備：軟棍人手一根。

一、準(zhǔn)備活動：

在老師的引導(dǎo)下，利用軟棍做各種動作，熱身的同時(shí)，引起幼兒對玩軟棍的興趣。

“今天我們都來做小小魔術(shù)師，用軟棍來變魔術(shù)好嗎?”

1、變不倒翁——雙手接住、放開棍子，不讓棍子倒下來。

2、變槍——雙手將棍子當(dāng)做“槍”，作瞄準(zhǔn)、射擊狀。

3、變小溝——把棍子放地上，來回跳過棍子。

4、變旋轉(zhuǎn)木馬——雙手持棍，同方向旋轉(zhuǎn)。

二、單人玩軟棍。

“想一想還可以怎么玩，要和剛才玩的方法不一樣。”

1、引導(dǎo)幼兒一人一棍玩出各種方法，教師觀察幼兒的不同玩法。

2、分享交流，鼓勵幼兒大膽介紹并演示各種玩法，全體幼兒跟隨演示幼兒一起學(xué)。

預(yù)期的各種玩法：

(1)打怪獸——兩雙手緊握軟棍，用力敲打地面。

(2)騎馬——將軟棍夾在腿中間，做騎馬狀向前跳。

(3)火箭發(fā)射——雙手握軟棍，用力向上拋。

3、教師新授動作——轉(zhuǎn)軟棍。

(1)教師示范——雙手拿軟棍，由慢到快進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，同時(shí)轉(zhuǎn)動身體。

(2)幼兒自行探索，教師觀察幼兒探索情況，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

三、多人玩軟棍。

“剛才我們是1個(gè)人和軟棍做游戲，其實(shí)2個(gè)人、3個(gè)人一起合作玩會更好玩，你們想試試看嗎?”

1、引導(dǎo)幼兒多人結(jié)伴玩軟棍，教師觀察幼兒的不同玩法。

2、分享交流，幼兒分組介紹多人結(jié)伴玩軟棍的方法。

預(yù)期的各種玩法：

(1)鉆山洞——兩人各持軟棍兩頭，呈高低狀，一人鉆進(jìn)鉆出。

(2)風(fēng)火輪——將兩根軟棍呈十字狀擺放地面，幼兒在其間輪流跳躍。

(3)竹竿舞——兩人各持軟棍兩頭擺放地面，一人隨著兩軟棍的分開和并攏作雙腿相應(yīng)的并攏和分開動作。

3、幼兒再次探索多人玩法，教師觀察是否有新的玩法出現(xiàn)。

四、集體游戲：兩人變小汽車

1、兩個(gè)幼兒結(jié)伴變汽車——兩人同方向站立，各持軟棍兩頭，變成“小汽車”向前開。

2、游戲：開汽車。

“小汽車”跟隨教師發(fā)出的“綠燈”、“紅燈”、“轉(zhuǎn)彎”、“車頭變車尾”、“倒車”等指令，做相應(yīng)動作。

3、4個(gè)幼兒結(jié)伴變汽車——幼兒探索4人前后站立，雙手持棍，教師觀察中間的幼兒能否將前后的軟棍連接住，不分開。

五、放松活動：去旅游。

“我們的小汽車都準(zhǔn)備好了，一起去旅游吧!你們想去哪里玩?”

此活動的材料新穎簡單，容易吸引幼兒去探索，同時(shí)安全性高，屬于常見的運(yùn)動器具，具有易推廣的作用。男教師帶活動突出了特性，語言干脆利落，要求簡潔明了。整個(gè)活動清晰、流暢，孩子們在玩中，走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動能力得到發(fā)展。

小百科：棍也被稱作“棒”，古代多稱棍為“梃”，名稱雖異，實(shí)為一物。棍為無刃的兵器，素有“百兵之長”之稱。中國武術(shù)中的一種打擊兵器。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇五

1 、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。

2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4 、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

知識準(zhǔn)備：律動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個(gè)部位的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

一、 開始部分

（一）、律動導(dǎo)入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動吧！

導(dǎo)語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧?。ǔ鍪緢D片）

教師：圖片美不美??？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音?。?/p>

總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂

二、 基本部分

（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

導(dǎo)語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）

（二）、試唱歌曲

1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。?/p>

2 、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3 、教師：小朋友們學(xué)會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！

1 、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個(gè)別幼兒回答）

2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）

3 、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂器的小朋友演奏。

（四）、結(jié)束活動

活動延伸：今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好?。浚ㄏ抡n上廁所洗手）

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。如在進(jìn)行表演唱時(shí)有一種形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓學(xué)生揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓學(xué)生放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇六

我們大班備課二組有近一年的水粉畫實(shí)踐研究，在此之前我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行過樹、花、香蕉等物體的繪畫，對小動物還沒有嘗試?yán)L畫過。一次我上

網(wǎng)查尋資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)一幅“大白鵝”圖十分有趣可愛，我想小朋友們肯定會很喜歡可愛的大白鵝，因?yàn)樗鼈兊娜碛醒┌椎挠鹈?，每次覓食回來，總是把身子洗刷得干干凈凈，在陽光下閃著光亮。它們的脖子又細(xì)又長，嘴巴又扁又寬，頭

胖的身體像一只小船，兩只紅色的小腳就像兩只靈活的槳，它們走起路來挺胸

抬頭，像一位將軍，非常神氣。于是我就設(shè)計(jì)并開展了此次繪畫活動，請幼兒

和可愛的大白鵝交朋友，學(xué)習(xí)新的繪畫技能。

1．了解大白鵝的基本特征，感受大白鵝的色彩美和姿態(tài)美。

2．嘗試在兩個(gè)圓上進(jìn)行添畫，通過改變兩個(gè)圓的位置，表現(xiàn)出大白鵝的不同姿態(tài)。

1．大白鵝幻燈一套

2．白色、紅色、黑色顏料，黑色卡紙、毛筆每人一份

3．淡綠、淡藍(lán)、淡紅色油畫棒每組一份

1．朗誦故事《詠鵝》

小朋友你們會念古詩《詠鵝》嗎？那我們一起來朗誦一遍吧！

古詩里的白鵝是什么樣的？

2．欣賞幻燈，引出主題

大白鵝到底是什么樣的呢？我們一

起來看看。

的腳掌和嘴巴）

幻燈二：這只大白鵝你看到了它的什么？看不到什么？原來它是面

對著我們的。

幻燈三：這只大白鵝在干什么呢？它的翅膀是怎么樣的？（它的翅

膀張開來了 ，身體站得直直的，頭抬得高高的，脖子也伸長了，像在跳

舞）誰來學(xué)學(xué)它的動作。

幻燈四：你們猜猜看這些大白鵝在干什么呢？（有的在照鏡子，有

的在梳理羽毛）它照鏡子的動作是什么樣的？那這幾只白鵝在干什么

呢？它們的動作美嗎？美在哪里？

3．教師示范白鵝的畫法

老師很喜歡可愛的大白鵝，我想來畫畫它。

草地上有兩個(gè)蛋寶寶（鵝的身體和頭），它們倆分得很遠(yuǎn)感覺很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶給大蛋寶寶打電話：“喂喂喂！你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好??！”（鵝的脖子和尾巴）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴唱起了歌。

你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

草地上又來了兩個(gè)蛋寶寶，它們倆的位置和剛才一樣嗎？（離得近了）它們又打起了電話（注意變換嘴巴和帽子的位置，表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型）

如果你是一只美麗的大白鵝，你想做什么動作呢？（請一幼兒上來做動作，并把她表演的動作畫出來，可以請幼兒上來畫）

原來只要變化兩個(gè)圓的位置，就能表現(xiàn)出不同姿態(tài)的大白鵝造型。

4．幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)鵝的不同姿態(tài)

有的大白鵝喜歡低著頭在草地上找吃的，有的喜歡抬著頭歌唱，有的會兩兩結(jié)伴說著悄悄話，還有的喜歡到河里游泳、照鏡子呢！你想讓大白鵝到哪里去玩？做一些什么優(yōu)美的動作、有趣的事情呢？趕快把你的想法畫出來吧！

幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)

5．展示幼兒作品，欣賞講述

請你來說說你的大白鵝在什么地方玩？它們做了什么有趣的事情？（請幼兒用一段比較完整清楚的語言講述自己的畫）

你最喜歡哪只大白鵝？為什么？

請你們猜猜這幾只大白鵝在做什么？它們的動作是什么樣的？

1．材料上的考慮 ，注重了色彩美

前兩次試上活動中，我們請幼兒在綠色和橙色紙上繪畫大白鵝，雖然效果也不錯，但我總覺得大白鵝不夠突顯。一次我到蘇州觀摩優(yōu)質(zhì)課比賽活動時(shí)，看見蘇州那所幼兒園的墻上張貼了一幅幅黑色卡紙的`水粉畫作品，感覺。于是我就想到了讓幼兒在黑色卡紙上畫大白鵝，這樣不僅可以讓大白鵝的白、紅在黑色上十分的跳出、醒目，更擴(kuò)展了幼兒的想象空間，可以讓幼兒隨意的想象大白鵝在什么地方游戲，而不會出現(xiàn)綠色底就是草地的狹隘局面，對幼兒的拓展思維的發(fā)展有利。

顏料的色彩我為幼兒準(zhǔn)備了白、紅、黑三種顏色，背景裝飾的藍(lán)、綠、黃、粉色則用了油畫棒，這樣不僅可以讓白、紅色在黑色底版的襯托下顯得更加亮麗、漂亮，而且還避免了因?yàn)轭伭项伾?，不停的換色造成混亂、混色而影響了整幅畫面的美感。

2．運(yùn)用故事情境來畫白鵝，易于幼兒理解和掌握

雖然我班幼兒已經(jīng)嘗試了近一年的水粉畫，但對于學(xué)習(xí)繪畫一種新物體的幼兒來說，也是具有一定的難度的，要想讓幼兒形象生動的表現(xiàn)出不同姿態(tài)的白鵝造型，老師枯燥的講解、示范，幼兒不一定理解和掌握，只有抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，才能讓幼兒又快又好的理解和表現(xiàn)出來。于是我結(jié)合了大白鵝的外形特征，創(chuàng)編了一個(gè)“草地上有兩個(gè)蛋寶寶，它們因?yàn)榉蛛x孤獨(dú)而打起了電話”的故事情境，引導(dǎo)幼兒在形象生動的故事情節(jié)中很快就學(xué)會了畫大白鵝。隨后我再引導(dǎo)幼兒知道，只要變換兩個(gè)蛋之間的位置和距離，就能畫出不同姿態(tài)的大白鵝形象。這種方法不僅增添了作畫的樂趣，而且還大大降低了作畫難度，讓幼兒輕松愉快地學(xué)會了畫大白鵝，非常有趣，也更體現(xiàn)出了它的有效性。

3．脫離了范畫的束縛，拓展了幼兒的想象力

以前我們開展繪畫活動 ，喜歡給幼兒欣賞老師的范畫，雖然讓幼兒清楚地感知到所要畫的內(nèi)容，但卻大大扼殺了幼兒的創(chuàng)新想象能力，很多幼兒會有意無意的模仿起老師的畫面內(nèi)容，缺少了自己的想法。此次活動我就脫離了范畫束縛，沒有任何的范畫作品，只有老師在技能上的引導(dǎo)，這樣對幼兒的想象創(chuàng)新能力有很大的促進(jìn)作用。幼兒在明確大白鵝的畫法后，他們就發(fā)揮了自己無盡的想象力，大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)新，畫出了千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)的大白鵝形象，讓我不得不驚嘆和佩服孩子們的無窮想象力。

以下是我發(fā)現(xiàn)的一些不足之處，需要我的改進(jìn)：

我在活動開始部分的欣賞環(huán)節(jié)引導(dǎo)的比較多，導(dǎo)致了整個(gè)活動時(shí)間比較長，可以把自己的引

導(dǎo)語再提煉一下，變得更簡潔、有效些就更好了。

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇七

《小兔想離家》是一篇十分優(yōu)美的散文詩，用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大，而母親默默幫助孩子的動人場景，讀后不由得讓人為之動情。它體現(xiàn)了新的教育觀念：一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會獨(dú)立，另一方面又會告訴孩子父母就在孩子的身邊。當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，我們一定會伸出溫暖的手，拉孩子一把，給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩，激發(fā)幼兒對媽媽的愛，加深母子之間的親情。

1、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感，加深母子之間的親情。

2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達(dá)能力。

3、能用書信的形式表達(dá)對媽媽的愛。

1、學(xué)習(xí)書信的書寫格式。

2、欣賞《小兔想離家》課件，音樂磁帶。

3、小魚，花，鳥，帆船字卡。

4、信紙，筆，大信封等。

一、幼兒完整欣賞散文詩。提問：

1、聽了這首詩，你有什么感覺?

2、小兔為什么要離家?

3、你們想要離家嗎?

二、幼兒再次欣賞散文詩。提問：

1、變成了魚，花，小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會遇到什么事情?

2、媽媽為什么要變成：漁夫，園丁，大樹和風(fēng)?

3、你的媽媽常幫助你嗎?是怎樣幫助你的?

三、動手給媽媽寫一封信。

師：我們愛自己的媽媽，怎樣才能表達(dá)我們對媽媽的愛呢?(幫媽媽做事，唱歌，寫信……)這些主意都不錯，前些天我們學(xué)習(xí)了寫信，今天我們就動手給媽媽寫一封信吧!把你們要對媽媽說的話都寫在信里。你們想要對媽媽說些什么呢?

四、請幼兒說說自己給媽媽寫的信。

老師這兒有些大信封，可以把你們的信裝在這里，等你們的信寫好了就可以把信封寄給媽媽了。

從前有一只小兔子，它覺得自己長大了，就想離家出走。

有一天，它對媽媽說：“我想出去了。"

媽媽說：“你還小，我要跟著你。”

小兔說：“你要跟著我，我就變條魚，游到小河里?！?/p>

媽媽說：“你要變條魚，我就變漁夫，用釣鉤住你?！?/p>

小兔說：“你要變漁夫，我就變朵花兒，躲在花園里。”

媽媽說：“你要變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來看你?！?/p>

小兔說：“你要變花匠，我就變只鳥，飛得高高的。”

媽媽說：“你要變只鳥，我就變顆樹，讓你飛累的時(shí)候來休息?！?/p>

小兔說：“你要變顆樹，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得。”

媽媽說：“你要變條船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方?！?/p>

小兔說：“你要變成風(fēng)，我就變成娃娃，跑回屋子里。”

媽媽說：“你要變娃娃，我正好就是你的媽媽，我會張開雙臂好好地?fù)肀е恪！?/p>

大班教案保護(hù)牙齒 大班教案我長大了篇八

活動設(shè)計(jì)本著“我運(yùn)動、我快樂”的理念，打破傳統(tǒng)體育活動的組織形式，大膽創(chuàng)新、勇于嘗試，把幼兒本身作為活動器具之一，與沙包組合開展活動，以達(dá)到玩中有情趣、玩中強(qiáng)體魄、玩中煉意志的目的。

活動將園本課程與結(jié)構(gòu)式體育活動相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了此活動?；顒又饕ㄟ^不同的游戲，提高幼兒活動中的合作性與堅(jiān)持性，在參與游戲活動的過程中，體驗(yàn)成功的樂趣。

１．嘗試雙雙腳夾住沙包，用力跳起向前甩出沙包,鍛煉下肢力量和身體協(xié)調(diào)性.

２．通過練習(xí),逐步掌握夾包跳的動作要領(lǐng).身體動作協(xié)調(diào)、靈活

３．體驗(yàn)遵守游戲規(guī)則,合作游戲的樂趣。

１．人手一個(gè)沙包

２．若干個(gè)呼拉圈

１．幼兒自由玩沙包，教師鼓勵幼兒嘗試身體各部位玩沙包。

教師：今天，我們要和沙包玩游戲，想玩嗎？你想怎么玩呢？（請幼兒介紹）

教師：請你們帶著沙包去玩一玩吧！

２．請1-2名幼兒示范創(chuàng)新玩法。

教師：誰來說說你是怎么玩的？

１．教師示范玩沙包

教師：剛才小朋友們玩了很多沙包游戲，老師也來和沙包玩游戲，你們想看嗎？

２．教師在幼兒示范時(shí)講解動作。

動作要求：將沙包放在地上，用雙腳的腳尖用力夾緊，然后用力跳起，將沙包拋向前方。

３．幼兒自由練習(xí)，教師巡回做指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)沒有掌握要領(lǐng)的幼兒。

１.初次游戲，培養(yǎng)興趣

教師：現(xiàn)在請你們排成一排站在線的后面，看誰的沙包拋得更遠(yuǎn)。

幼兒游戲3-5次

教師：誰來說說你的怎樣把你的沙包拋得這么遠(yuǎn)的？

教師小結(jié)：原來腳尖要夾緊，腿要用力甩出去。

２．再次游戲，挑戰(zhàn)高難度

教師：現(xiàn)在難度更大了，你們有信心嗎？那可要聽清楚要求哦！

幼兒每人拿一個(gè)圈，放在合適的位置，夾包跳起，將沙包拋進(jìn)圈里。

幼兒游戲時(shí)教師可讓能力強(qiáng)的幼兒加大距離，增加游戲難度。

教師：坐在椅子上把沙包用手傳給下一個(gè)小朋友。

第一次討論意見：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1.在和幼兒示范的時(shí)候，要講清是在原地向上跳，不是向前。

2.在幼兒游戲一次后，小結(jié)的時(shí)候先讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié)，最后老師在進(jìn)行總結(jié)。