人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇一

中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了“有趣的圖形”主題活動(dòng)。中班幼兒能運(yùn)用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平，我們組織了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫里的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)圖形變化的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黑板，示范用線條畫1張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形)，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

2.線條畫5大張(內(nèi)含三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。

活動(dòng)過程：

1.出示線條畫范例，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

師：這是一張神奇的線條畫，在畫里藏著許多秘密呢，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：再仔細(xì)看看，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫里有其他的形狀嗎?

教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形，進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形。

2.游戲?qū)?，示范尋找和添畫出魚的圖形。

(1)師：再告訴你們一個(gè)秘密，許多調(diào)皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎?

(2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

①師：老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長(zhǎng)方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②師：_形的小魚找到了，剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。

①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②小結(jié)：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長(zhǎng)方形的小魚、半圓形的小魚。

教學(xué)建議：在教師示范添畫小魚外形時(shí)，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請(qǐng)幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進(jìn)行提示。請(qǐng)幼兒來嘗試尋找和添畫時(shí)，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時(shí)添畫不同形狀的小魚，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應(yīng)的圖形上。

師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚、三角形的波浪魚、長(zhǎng)方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。

教學(xué)建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應(yīng)圖形上，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。

3.幼兒操作，尋找和添畫魚的外形。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。

(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整，鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚。

4.拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚。

(1)拼圖游戲。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引#親子教育# 導(dǎo)語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。

(2)分享交流。

師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚?有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚?

師：喜歡找小魚嗎?線條畫里還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級(jí)里去，繼續(xù)找小魚吧。

教學(xué)建議：拼圖游戲時(shí)，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評(píng)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

1.將作品展示在班級(jí)美工區(qū)墻面上，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚”，繼續(xù)創(chuàng)作，讓大拼圖更加完滿。

2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動(dòng)，并展示孩子的作品，鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形，進(jìn)一步分享添畫和裝飾的方法。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰(zhàn)。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。

營(yíng)造變化的游戲情境?；顒?dòng)開始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊(yùn)藏玄機(jī)，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時(shí)，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí)，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。

采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫時(shí)，孩子提出了他已找到小魚，我就請(qǐng)他來示范添畫，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì);變成大拼圖時(shí)，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子，我就順勢(shì)說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節(jié)更有意義。

鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合，平涂加上花紋等，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí)，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇二

拼拼貼貼

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圖形拼貼畫的方法，保持畫面的整潔。

2、激發(fā)幼兒的思維和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種圖形若干(三角形，圓形，正方形，橢圓形，長(zhǎng)方形)

2、幼兒操作白紙人手一張，固體膠一支

3、教師操作示范畫一張

三、活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

1、師：小朋友，今天從圖形王國(guó)來了很多圖形寶寶，你們想見見它們嗎?(想)那我們就一起把它們請(qǐng)出來吧(依次出示準(zhǔn)備好的圖形)

2、師：你們真棒，一下子就把它們的形狀給認(rèn)出來了，所以這些圖形寶寶們可開心了，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲!

3、師：(出示另一邊的圖形)可是這么多的圖形寶寶們到底會(huì)給我們變出什么呢?我們一起來看一看吧!

二、教師示范操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形拼貼畫的方法

1、三角形寶寶出發(fā)找朋友(找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友)

師：他找來了誰做他的好朋友呀?(三角形)

引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)三角形的大小(將兩個(gè)三角形重疊在一起比大小)，原來是一樣大的，變出了一只美麗的蝴蝶。(用記號(hào)筆添觸角)

提問：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么?(翅膀)

2、“圓形”寶寶準(zhǔn)備出發(fā)了(找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友)依次找來了兩個(gè)小橢圓形，一個(gè)大橢圓形和一個(gè)小圓形。

提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友，變出了一只什么?(小兔子)(用記號(hào)筆添出眼睛、嘴巴)

請(qǐng)幼兒說出每個(gè)圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個(gè)部位?

3、教師分別出示正方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒上來操作。

師：現(xiàn)在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準(zhǔn)備出發(fā)了，老師想給正方形寶寶找一個(gè)好朋友，讓她們變成一座漂亮的房子，你們想一想可以找哪個(gè)圖形寶寶呢?(用記號(hào)筆添出門和窗)

想給橢圓形寶寶找個(gè)好朋友，讓它變成一只小雞，哪一位小朋友愿意幫幫我呀?(用記號(hào)筆添出眼睛、翅膀、小爪子)

4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。(長(zhǎng)方形和三角形)

提問：這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什么圖形寶寶變出來的?

5、完成示范操作，教師小結(jié)

這些圖形寶寶們可真奇妙!他們找來了不同的朋友，一起做游戲，變出了這么多的東西，玩得可真開心!你們想玩么?(想)

三、請(qǐng)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

1、要求

師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢!每個(gè)小朋友都有一張白色的紙，等一會(huì)兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼、畫一畫，看看哪個(gè)小朋友最棒，能拼出一些和老師不一樣的東西!

2、幼兒操作

3、展示幼兒作品

(1)先變好的幼兒跟著老師一起開火車，去欣賞別的小朋友變魔術(shù)。

(2)請(qǐng)幼兒說說，哪些圖形寶寶做了朋友，變出了什么?這些圖形寶寶分別變成了這樣?xùn)|西的哪個(gè)部位?

4.延伸活動(dòng)

去教室里繼續(xù)拼貼畫，拼一拼，畫一畫，還能變出什么不一樣的東西。

課后反思：1、活動(dòng)以變魔術(shù)的形式開展，幼兒的興趣還是蠻濃的，在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有些幼兒拼好了一個(gè)圖形，還在繼續(xù)拼著第二個(gè)圖形，這樣在時(shí)間上有點(diǎn)缺少，教師可在巡回指導(dǎo)中，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，提出更高的要求。

2、在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友，分別變出漂亮的房子和可愛的小雞，這一環(huán)節(jié)，不應(yīng)該框死幼兒的思維，可以讓幼兒想一想，說一說，正方形和橢圓形分別可以變出什么，然后在請(qǐng)幼兒來試著變變看。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇三

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)

2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

過程：

一、集體活動(dòng)

1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

2、看圖形做標(biāo)記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。

(2)小鹿看見了也想請(qǐng)我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣?duì)了呢。

二、幼兒操作活動(dòng)

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延伸：

游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)初步啟發(fā)幼兒，會(huì)主動(dòng)地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂糖舞》的動(dòng)作。

(2)體驗(yàn)與同伴一起跳舞的樂趣。

(3)讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

(4)經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

(5)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的糖的道具、錄音機(jī)、錄音帶

活動(dòng)過程：

一、入室：律動(dòng)《小汽車》

小司機(jī)開車時(shí)要看清指揮開車或停車

二、練聲：歌曲《好吃的食物》

能用自然的聲音唱歌

三、創(chuàng)編舞蹈《快樂糖舞》

(1)復(fù)習(xí)：《快樂糖舞》

(2)幼兒創(chuàng)編糖舞的新動(dòng)作幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”等……動(dòng)作。

(3)教師和幼兒們一起聽著音樂學(xué)習(xí)新的舞蹈。

(4)小朋友門聽著音樂自由的表現(xiàn)

(5)請(qǐng)個(gè)別跳的好的小朋友出來表演。

(6)將新的動(dòng)作連起來，完整地練習(xí)一遍。

(7)讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。

四、音樂游戲：《炒豆豆》

能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動(dòng)作。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇五

寒冷的冬天，有的幼兒小手都不愿意伸出來，還有的幼兒根本不愿意參加運(yùn)動(dòng)。玩雪卻是幼兒喜歡參加的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以解放軍戰(zhàn)士的游戲引導(dǎo)幼兒參與運(yùn)動(dòng)，可以讓幼兒鍛煉身體的同時(shí)，愉悅心情?！毒V要》指出“樂意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作”，而通過“玩雪球”這一堂課，可以促進(jìn)幼兒多方面動(dòng)作的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用多種方法玩雪球，提高躲閃，拋接能力，鍛煉臂力。

2、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)的快樂，不怕冷，能勇敢的參加冬季體育活動(dòng)。

重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)的快樂，能勇敢的參與體育運(yùn)動(dòng)

難點(diǎn)：用多種方法玩雪球

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中，幼兒用廢紙。

2、活動(dòng)前幼兒換上合適的衣服和鞋子。

活動(dòng)過程：

一、 小小解放軍

天氣好冷，天空中飄著大雪。我們英勇的解放軍戰(zhàn)士們不怕冷!今天接到上峰的命令，前方有敵情，要我們一起去殲滅敵軍。

二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1、一起來跟著音樂做做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，

爬雪山，過草地，雪花飄、滑雪、打雪仗等動(dòng)作。

2、滾雪球，

敵人就要來了，我們準(zhǔn)備一些打仗的雪球吧!

教師和幼兒一起用廢報(bào)紙制作雪球。

三、練一練，打響沖鋒號(hào)

(一)、集體活動(dòng)

敵人來了，我們一起攻打敵人吧!

1、打雪仗：把幼兒分成紅、黃兩隊(duì)，相距5——6米，面對(duì)面站好，互相投雪球;

2、踢雪球：看誰能把雪球踢到敵人的腳部。

(二)、自由活動(dòng)

敵人被我們打退了，大家一起來慶祝一下吧!

幼兒選擇自己喜歡的方式玩雪球，可以找伙伴拋接雪球也可以自己仍自己接球玩。

提醒幼兒注意安全，拋雪球的時(shí)候要拋在小朋友的腿部以下，以免發(fā)生意外。

四、放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

大家一起聽著音樂放松一下吧!

設(shè)計(jì)意圖：

以小小解放軍的形式，引起幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。讓幼兒更加勇敢的參與到活動(dòng)中來。

做一些有趣的動(dòng)作，做熱身運(yùn)動(dòng)，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。利用廢紙做雪球，為打跑“敵人”做準(zhǔn)備。這一部分有點(diǎn)難度，教師要講解好。

以多種方式練習(xí)基本技能，使幼兒在游戲中獲得鍛煉。

讓幼兒在輕松的音樂中作放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用身體的各個(gè)部位拍打節(jié)奏。

2.能看圖譜演奏樂曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》引入?！扒锾斓搅?，農(nóng)場(chǎng)里可忙碌了，有很多小動(dòng)物都去幫忙，我們也去看看吧?，F(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個(gè)招呼吧。”

2、引出課件：馬?！稗r(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多，今天還有一位動(dòng)物也來農(nóng)場(chǎng)里做客了，我們聽是誰?”

3、練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音。“小馬正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許許多多小馬走來了(教師手拍腿念兒歌)?！?/p>

二、用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

1、幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊?那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍。

2、教師和幼兒共同總結(jié)馬蹄聲的種類：∣__∣，∣_∣。并集體練習(xí)。

預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)現(xiàn)啊，我們小朋友都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請(qǐng)個(gè)別小朋友演示，集體練習(xí)。

預(yù)設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來試試，(拍主要節(jié)奏，)，老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節(jié)奏，我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來模仿馬蹄聲。“還有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來?”(手、腳、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣__∣，∣_∣。

4、游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真快樂。

“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)€游戲?！睅в變耗顑焊瑁鰟?dòng)作。

三、小馬去運(yùn)糧。

1、情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩了，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食，太忙碌了，那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去，好不好啊?(好)

2、出示路途及路標(biāo)課件?！拔覀冞\(yùn)糧食是時(shí)候要經(jīng)過很多地方，我們一塊兒看大屏幕。(山坡、森林、小路)經(jīng)過這么多地方，很容易迷路的，那我們應(yīng)該怎么走才不迷路?(地圖，路標(biāo))森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂路標(biāo)。

3、練習(xí)圖譜(路標(biāo))節(jié)奏。∣__∣(手)，∣_∣(手)。

4、去運(yùn)糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手，最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步)。

四、分角色進(jìn)行演奏。

1、出示腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知。“我們走過了這么多地方，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印，我們一塊兒來看大屏幕?！?/p>

2、幼兒、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同。“兩遍的腳印一樣嗎?腳印是誰走的?”

3、幼兒嘗試合奏?！艾F(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發(fā)吧?！弊寖蓳芎⒆臃謩e站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏。

五、結(jié)束。

1、引出樂器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲，有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來我們就拿著樂器區(qū)運(yùn)糧

2、隨樂曲《賽 馬》出活動(dòng)室?，F(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇七

[教材簡(jiǎn)解]

本次活動(dòng)的取材來源于幼兒的生活，幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見的一個(gè)現(xiàn)象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通過游戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐，在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中，擴(kuò)大了幼兒探究的空間?；顒?dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個(gè)思考的空間，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。

[設(shè)計(jì)理念]

“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到孩子們?cè)谕婺景舻臅r(shí)候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對(duì)此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法，試圖通過幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。而對(duì)于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來說，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此，我有意識(shí)地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享，從而獲得共同發(fā)展。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

2.課件。

[教學(xué)過程]

一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

1.出示游戲棒和橡皮泥。

(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎?，想接受挑?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會(huì)不會(huì)倒，會(huì)倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng)，人走到座位上休息一下，好嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo)。

3交流嘗試結(jié)果。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

(3)教師小結(jié)：我們?cè)谧龅臅r(shí)候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)【評(píng)析：“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它、探究它。我利用孩子們?cè)谕嬗螒虬舻倪^程中提出游戲目標(biāo)，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下。孩子們?cè)诓僮鬟^程中先試，在試試玩玩中對(duì)于結(jié)果也很驚奇。】

二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

1.交代操作要求。

師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了：我想請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕米钌俚挠螒虬魧⑾鹌つ喾€(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索，教師指導(dǎo)。

3.交流操作結(jié)果。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

4.小結(jié)。

我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字，叫“三腳架”。

【評(píng)析：第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我提出用最少的小棒使其站起來，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作，對(duì)活動(dòng)越來越感興趣。這一系列操作活動(dòng)試圖通過活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。】

三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。

1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

2.用課件演示各種三腳架。

老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來?(請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫畫，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

【評(píng)析：通過幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒在觀察過程中，既理解、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，又體驗(yàn)了探索的樂趣、成功的喜悅，從而激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣?！?/p>

四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗(yàn)成功的樂趣。

1.介紹材料及制作要求。

這里有一些竹簽和扭扭棒，請(qǐng)你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來。一個(gè)人拿住竹簽，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范)【評(píng)析：中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)，但合作的能力需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的。而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此，老師也有意識(shí)地在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了合作的要求，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享，從而獲得共同發(fā)展。】

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

3.展示作品，請(qǐng)幼兒演奏，感受成功的樂趣。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，愿意大膽的與同伴交往。

2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.能夠理解圖片的內(nèi)容。

2.愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片

2.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。

活動(dòng)過程

1.在音樂中感受快樂。

選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。

2.師幼交流。

提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”

教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情。

幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。

3.看圖講述。

觀察并說一說，圖片上有誰?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜，哪些小朋友會(huì)比較快樂?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。

4.分組討論。

提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。

5.語言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰最開心!

請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語句。

6.戶外游戲：《快樂的小兔》

(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰最快。

(3)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

活動(dòng)延伸

在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、通過操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);

2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》

活動(dòng)過程：

一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個(gè)舞，好嗎?

二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。

1、脫襪子(兒歌)。

2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。

3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。

1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。

2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。

3、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。

1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講述。

4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、穿襪子(兒歌)

2、摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

2、通過游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手影表演錄像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、(手指頭)對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

2、和手指跳舞

師：今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指)，五指朋友們要去參加舞會(huì)了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請(qǐng)打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給、個(gè)子的(中指)帶，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會(huì)馬上就要開始了!(聽音樂做動(dòng)作)。

二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?

(畫畫、吃飯\疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

第二小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品，并提問。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個(gè)秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

師：小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)

第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房)。

(三)我的小手會(huì)說話，了解手能表情達(dá)意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè)，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)

三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、)

小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

第一張圖：戴手套

師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

第二張圖片：摸插座

師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。

四、小手動(dòng)起來。(共同合作，體會(huì)小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣)。

師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí)，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的，請(qǐng)看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好)

{發(fā)放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

師結(jié)束語：

小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對(duì)，這是一棵智慧樹，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望。

2、發(fā)展細(xì)致的觀察能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件《昆蟲躲在哪里》。

2、視頻：昆蟲的保護(hù)色。

3、白板課件。

重難點(diǎn)：知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。

【活動(dòng)過程】

一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件，激發(fā)幼兒探索的興趣。

師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)

師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒蚰?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)

二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色，開展討論，積累經(jīng)驗(yàn)。

1、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色，以及保護(hù)色對(duì)昆蟲的作用。

(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動(dòng)物都找出來了，那么小動(dòng)物為什么要躲起來呢?(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)

(2)帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲為什么要有保護(hù)色?如果沒有保護(hù)色，它們將會(huì)怎樣?

(3)師進(jìn)行小結(jié)：原來，剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險(xiǎn)。

(4)師：現(xiàn)在，我們知道了什么是保護(hù)色，昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，驅(qū)除危險(xiǎn)。那誰能來說一說你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢?

(5)幼兒相互討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色。

2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護(hù)色。

師：現(xiàn)在，我們來來揭開神秘昆蟲的面紗，看看他們躲在哪里，它們的保護(hù)色是什么樣子的?是如何保護(hù)自己的?

3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法。

師：剛剛，我們只說到了保護(hù)色，現(xiàn)在，我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?

4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。

三、游戲活動(dòng)：昆蟲躲在哪里。

1、師：我們剛才學(xué)習(xí)了保護(hù)色，知道了昆蟲保護(hù)自己的一些方法?，F(xiàn)在，我們的昆蟲也要和我們一起來做游戲了?？纯凑l能來找出它們?

2、教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行比賽吧。分成兩隊(duì)，一隊(duì)是蘋果隊(duì)，還有一隊(duì)菠蘿隊(duì)，找出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。

3、幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊(duì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這個(gè)活動(dòng)是聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供可操作的材料，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來，達(dá)到鞏固的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、使幼兒建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，

3、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

記錄單、豌豆莢、小黑點(diǎn)、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入，表述禮物。

1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)

2、按圖歸放，感知數(shù)量。

(請(qǐng)寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。)

二、擊鼓游戲

1、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，看點(diǎn)子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說出點(diǎn)數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。

1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測(cè)，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

2、介紹記錄單，請(qǐng)幼兒說說記錄單的每一個(gè)格子里寫什么?

3、講解操作要求：

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)。

四、拓展

蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

教學(xué)反思

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.愿意用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

3.感受爸爸的愛，大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：采訪自己的爸爸，了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好。用班級(jí)微信錄制爸爸對(duì)孩子的一句話。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《我爸爸》、音樂《好爸爸、壞爸爸》、鋼琴曲、每人準(zhǔn)備一張自己爸爸的照片

活動(dòng)過程

一、我的好爸爸

1.說一說

幼兒與同伴介紹自己的爸爸，并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好(通過交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不相同)

2.猜一猜

師：請(qǐng)你們猜一猜有沒有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(鼓勵(lì)幼兒大膽的交流自己的想法與猜測(cè))

教師小結(jié)：就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣，爸爸們也有自己的節(jié)日，叫做父親節(jié)。每年6月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。

二、布朗的好爸爸

1.看一看

教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片并說一說自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受，猜一猜，他會(huì)是怎樣的爸爸?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測(cè)故事的內(nèi)容。

2.聽一聽

教師結(jié)合ppt完整的講述故事，幼兒認(rèn)真的傾聽。

3.講一講

故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法)

教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。如：鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片，引導(dǎo)幼兒用繪本的語言描述畫面的內(nèi)容。

4.猜一猜

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進(jìn)行猜想，引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的)

三、爸爸愛我

1.教師播放爸爸的一句話，幼兒專注的傾聽，感受爸爸對(duì)自己的愛。

2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。

四、我愛爸爸

1.我最想對(duì)爸爸說的一句話

師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒有什么要對(duì)爸爸說的話?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己想對(duì)爸爸說得一句話，教師用微信語音進(jìn)行錄制，并及時(shí)的上傳到班級(jí)的微信群中)

2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法，并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法)

活動(dòng)延伸

1.在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事，幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。

2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡，并請(qǐng)教師幫忙寫出自己對(duì)爸爸的愛語。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。

2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

教學(xué)方法與教學(xué)手段：

示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

用變魔術(shù)開場(chǎng)，用圣誕老爺爺穿插演角色。

教學(xué)過程：

一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色)，春天又來了，樹葉變成了綠色(請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍(lán)色)，但是結(jié)果卻變成了綠色。

1、提問：一開始大樹是什么顏色?(黃色)

2、后來我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們?cè)賮碓囈辉嚰t色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化?(變成了紫色)

3、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：

紅色+黃色=橘色

紅色+藍(lán)色=紫色

黃色+藍(lán)色=綠色

二、幼兒動(dòng)手操作

1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

(1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來的顏色就不好看了。

(2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>

(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

3、幼兒在操作時(shí)，教師要來回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。

橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等

情景介入：圣誕老人要求幫忙

教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個(gè)水果店，可是沒有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

1、給水果圖上合適的顏色。

2、作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。

3、注意自己的坐姿。

教師在幼兒作畫時(shí)，來回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。

圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。(結(jié)束)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十五

活動(dòng)背景:

這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫狻⑼榛?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng)。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì)。

孩子對(duì)磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)。所以,對(duì)于孩子來說,活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過程。

活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活?？茖W(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),遷移回歸孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。

內(nèi)容與要求:

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

過程與指導(dǎo):

一、擺弄操作

老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

——由于上次活動(dòng)的開始,老師指導(dǎo)語過于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率。因此,本活動(dòng)的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況。

在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

二、協(xié)調(diào)交流

討論:說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗(yàn)證

找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字。

在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字。

四、遷移運(yùn)用

1、游戲:找別針。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰找得快、找得多。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針。在活動(dòng)中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。

2、游戲:小動(dòng)物跳舞。

將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十六

教學(xué)意圖：

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì)，每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

房子、送貨車、貨品。

教學(xué)過程：

一、觀察送水員的勞動(dòng)1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

小結(jié)：送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

二、了解其他送水員的工作。

送牛奶：1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

2、為什么這么早就要送來呢?

小結(jié)：送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

2、送過來的快餐怎么還會(huì)熱熱的?

小結(jié)：送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

三、體驗(yàn)小小送貨員的工作(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題)2、每組一個(gè)籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。

(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。

活動(dòng)延伸：

開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級(jí)合作游戲，根據(jù)其他班級(jí)幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動(dòng)，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十七

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志，初步了解馬路上的基本交通安全知識(shí)。

2、教育幼兒自覺遵守交通法規(guī)，提高自我防護(hù)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有交通生活經(jīng)驗(yàn)。

2、課件：《交通安全很重要》

3、實(shí)物：交通安全標(biāo)志圖片、玩具方向盤。

三、活動(dòng)過程：

(一)引題激趣。

1.教師以帶領(lǐng)幼兒外出旅行為話題，引入課件。

2.(播放課件)幼兒觀察課件內(nèi)容，初步了解過馬路的時(shí)的危險(xiǎn)狀況。

3.通過課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

(二)觀察討論。

1、(播放課件)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈、人行道。

提問：這是什么地方?怎樣過去才安全?

2、認(rèn)識(shí)常見的三種交通安全標(biāo)志。

出示標(biāo)志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標(biāo)志，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并了解它們的作用。

3、危險(xiǎn)案例分析(出示課件)

(1)組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險(xiǎn)行為，引導(dǎo)幼兒討論：這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

(2)教師小結(jié)。

4、乘車安全要注意

(1)幼兒自由討論有關(guān)乘車的安全。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說乘車時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?

播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

提問：這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?

播放課件：小朋友在出租車上隨便開門。

提問：他這樣做對(duì)嗎?為什么?他該怎么做?

(3)小結(jié)：乘車時(shí)要坐在座位上，不能四處走動(dòng)，并系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……

(三)體驗(yàn)互動(dòng)。

1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識(shí)，如果合格了，就帶你們?nèi)ヂ糜?，好?

2、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過多媒體課件展示角色出行的對(duì)比圖片，讓幼兒找一找、說一說，判斷課件中角色出行的正確和錯(cuò)誤，錯(cuò)在那里、怎么改正等。

(四)模擬游戲：《快樂的旅行家》

1、教師：讓我們背著行李，一起出發(fā)吧!

2、馬路情景創(chuàng)設(shè)，結(jié)合已認(rèn)識(shí)過的交通標(biāo)志師生做出應(yīng)有的反應(yīng)。

四、活動(dòng)延伸

師：“馬路上還有很多標(biāo)志!我們?cè)偃フ艺野?”

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

活動(dòng)過程：

(一)學(xué)習(xí)排序

1.第一次排序：

(1)指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么?請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流：你是如何排的?

(2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

2.第二次排序：

(1)指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧!

(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美。

(4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。

(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。

(二)鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同

1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下，我們來請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。

3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來，好嗎?打開餐巾紙。

5.指導(dǎo)語：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我有一雙小小手》歌曲

活動(dòng)過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個(gè)好朋友,你有我也有。

五個(gè)在左,五個(gè)在右。

只會(huì)干活,不會(huì)開口。

二、認(rèn)識(shí)自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。

(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么(做傾聽狀)。噢!它們?cè)谡f,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?"

(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學(xué)說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、做"玩手指"游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指"彎下去"或"站起來",練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話。

三、活動(dòng)延伸

1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

2、開展"我的小手真能干"活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。