工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

生活中的百分?jǐn)?shù)總結(jié)篇一

1、教師的選材非常貼近學(xué)生的生活

百分?jǐn)?shù)在日常生活中經(jīng)?？吹剑覀兘處熗惶⒁?，而這位老師把這個(gè)內(nèi)容搬上課堂，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)很吸引學(xué)生，服裝上的百分?jǐn)?shù)，酒瓶上的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生都很熟悉，卻從沒(méi)研究過(guò)，所以這個(gè)內(nèi)容很吸引學(xué)生，而且教師讓每個(gè)學(xué)生都親自帶來(lái)了帶有商標(biāo)的衣服、毛毯、酒瓶，給學(xué)生提供了研究的實(shí)物，而不是空洞的說(shuō)教。

2、整堂課教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官

在研究服裝上的百分?jǐn)?shù)時(shí)，教師讓學(xué)生看一看，摸一摸，比一比，在研究酒瓶上的百分?jǐn)?shù)時(shí)讓學(xué)生聞一聞，讓學(xué)生充分感知出現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)不同時(shí)，會(huì)出現(xiàn)怎樣不同的效果。

3、加強(qiáng)學(xué)生的估算能力

在日常生活中很多地方并不需要精確的計(jì)算，相反估算更重要，這節(jié)課上教師讓學(xué)生估一估教師的體重，因?yàn)閷W(xué)生事先都知道父母的體重，所以會(huì)拿教師跟自己的父母相比，從而來(lái)估算教師的體重，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

4、滲透對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)上的結(jié)果與生活實(shí)際的差距

學(xué)習(xí)酒瓶上的百分?jǐn)?shù)，從而引出飲酒適量，從飲酒適量中讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)上的結(jié)果往往只是純理論的東西，必須要結(jié)合生活實(shí)際。算出來(lái)你的最大的飲酒量，并非是正確的，還要因人而異，這個(gè)結(jié)果只是一個(gè)參考的依據(jù)。

5、教師注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的結(jié)果都往往沒(méi)有唯一的肯定或否定，整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生們自己去研究、探討，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生們自我評(píng)價(jià)，自我感悟。

相信學(xué)生通過(guò)一節(jié)課對(duì)生活中百分?jǐn)?shù)的研究后，以后他在生活中看到百分?jǐn)?shù)就會(huì)不自覺(jué)的自己會(huì)去研究了。

生活中的百分?jǐn)?shù)總結(jié)篇二

雖然沒(méi)能出去聽(tīng)課，只是擠出一些空閑時(shí)間在網(wǎng)上觀看課堂實(shí)錄，但我也覺(jué)得很慶幸。因?yàn)槲乙餐瑯勇?tīng)到了一堂好的數(shù)學(xué)課《生活中的百分?jǐn)?shù)》。說(shuō)真的，聽(tīng)了以后感觸頗深。那堂課充分體現(xiàn)了以人為本，以學(xué)生為主體的新課標(biāo)精神。在他的數(shù)學(xué)課堂中，充分地讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在做中觀察，在做中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生自己感悟數(shù)學(xué)的奧秘。下面我將自己聽(tīng)課后的幾點(diǎn)思索歸納如下。

一、尋找新知的生活背景

課堂伊始，教師以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在生活中的哪些地方看到過(guò)百分?jǐn)?shù)切入課題，帶領(lǐng)學(xué)生踏上探究之旅。然后根據(jù)學(xué)生所列舉出的種種生活用品重點(diǎn)性地選擇了衣服和酒展開(kāi)對(duì)百分?jǐn)?shù)的研究。教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的交流無(wú)不滲透著百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系以及在生活中的廣泛應(yīng)用，在交談之中，教師與學(xué)生的每一句話都始終流露著一種親切、民主、和諧的氛圍。與其說(shuō)這是一堂學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用課，不如說(shuō)那是一堂教師與學(xué)生之間的生活享受課。教師總是把學(xué)習(xí)建立在兒童真實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)之上，自己總是作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)。

二、呵護(hù)學(xué)生的思維活動(dòng)

1、專心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言

整堂課中，教師總是耐心聽(tīng)完學(xué)生的回答，有時(shí)稍作點(diǎn)撥，有時(shí)用簡(jiǎn)潔的話幫助學(xué)生概括出主要意思。在對(duì)待學(xué)生的發(fā)言時(shí)，首先看到的是他發(fā)言中的閃光點(diǎn)，先肯定再指正。如當(dāng)學(xué)生在自己帶來(lái)的衣服上找出了百分?jǐn)?shù)并說(shuō)出了它的意義后但不知道它的作用時(shí)，教師就加以引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際可以說(shuō)明各種季節(jié)的衣服所含的成份的百分比是不同的，那么我們?cè)撛鯓訉W(xué)會(huì)選擇衣服。誘發(fā)思維，再得出合理的結(jié)論。即可以培養(yǎng)學(xué)生自身提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鍛煉了學(xué)生的思維，又可深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

2、讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷探究的過(guò)程

《生活中的百分?jǐn)?shù)》新課的導(dǎo)入就是讓學(xué)生出示生活中找到的百分?jǐn)?shù)，如衣服上的標(biāo)簽，還有各種酒瓶上的濃度標(biāo)簽等等，直接揭示課題。在教學(xué)中，教師出示學(xué)生收集到的數(shù)據(jù)：青島啤酒的酒精度3.4℅等，150毫升，勁酒52度100毫升成人每一千克所能承受的酒精量等，從而解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如讓每個(gè)學(xué)生計(jì)算出自己的親人（爸爸或媽媽）的飲酒量，使每一個(gè)學(xué)生都充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，真正達(dá)到了數(shù)學(xué)源于生活、用于生活的教學(xué)目標(biāo)，為每一個(gè)學(xué)生搭起了一座數(shù)學(xué)與生活之橋。

一堂課結(jié)束了，我的心情卻是久久不能平靜。一個(gè)真實(shí)的教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)生成的過(guò)程，在今后的教學(xué)中，我希望自己應(yīng)多站在學(xué)生的角度，想學(xué)生所想，備學(xué)生所需，為學(xué)生提供必要的資源，給學(xué)生合作交流的空間，多關(guān)注學(xué)生，要敢于擺脫教材的束縛，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生資源，使課堂成為一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，也成為我和學(xué)生共同發(fā)展的場(chǎng)所。

生活中的百分?jǐn)?shù)總結(jié)篇三

這星期聽(tīng)了《生活中的百分?jǐn)?shù)》，感受非淺：這堂課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，把生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生真正感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中有生活，使數(shù)學(xué)和生活容為一體。同時(shí)也使學(xué)生真正動(dòng)了起來(lái)：讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)、在操作中感悟、在體驗(yàn)中深化。讓我又一次很好地學(xué)習(xí)了新課標(biāo)精神，下面談一點(diǎn)自己的淺顯看法。

一、注重生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系

新課標(biāo)倡導(dǎo)把數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系在一起,人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，本節(jié)課充分的體現(xiàn)了這點(diǎn)。以學(xué)生的生活為起點(diǎn)，找生活中的數(shù)學(xué)：服裝上的百分?jǐn)?shù)、酒當(dāng)中的百分?jǐn)?shù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生收集、整理，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)源于生活、用于生活。?

二、注重學(xué)生的體驗(yàn)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，整節(jié)課課教師都比較注重學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程。在酒中的百分?jǐn)?shù)知識(shí)教學(xué)中通過(guò)認(rèn)識(shí)酒中的百分?jǐn)?shù)——判斷酒精濃度的高低——計(jì)算老師飲酒的限額，教學(xué)過(guò)程一節(jié)緊扣一節(jié)。讓學(xué)生通過(guò)看、摸、聞等多種方法了解掌握知識(shí)，這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

整節(jié)課教師重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)：注重學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重與同伴的交流和合作，注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；注重學(xué)生數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。同時(shí)也重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)：從日常生活中提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能經(jīng)過(guò)適時(shí)點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生的智慧，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)。

生活中的百分?jǐn)?shù)總結(jié)篇四

看了《生活中的百分?jǐn)?shù)》，感受很多，下面談一點(diǎn)自己的看法。

數(shù)學(xué)課分為四大領(lǐng)域，分別是：數(shù)與代數(shù)，空間圖形，統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐與運(yùn)用，其中實(shí)踐與運(yùn)用，就是要把課本中的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，如：旅游中的數(shù)學(xué)、體育和數(shù)學(xué)等，在本節(jié)課的教學(xué)中我覺(jué)得主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)新的教學(xué)理念

1、注重學(xué)科整合

百分?jǐn)?shù)的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用就需要語(yǔ)文做為載體。學(xué)生在了解和分析、討論社會(huì)生活時(shí)有學(xué)生的表達(dá)能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，和信息技術(shù)的使用等?，使學(xué)生深入理解百分?jǐn)?shù)在生活中的重要作用。所以在數(shù)學(xué)課中兼容了語(yǔ)文、社會(huì)和信息技術(shù)等的內(nèi)容。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究

在教學(xué)中體現(xiàn)了“兩個(gè)自主”：其一，讓學(xué)生自主研究主題，其二，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的合作伙伴。讓被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.?在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，照顧到學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、交流與展示，使不同層次的學(xué)生得到發(fā)展。

總體感覺(jué)：本課是這位老師注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“數(shù)學(xué)”的眼光觀察世界，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在他們身邊，能自主地意識(shí)到數(shù)學(xué)的真實(shí)性，從而主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們更好的發(fā)展。