作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量教案篇一

1.引導(dǎo)幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2.運用對應(yīng)方法觀察10以內(nèi)物體數(shù)量的差異。

活動準(zhǔn)備：ppt? 幼兒用書

活動過程：

一、集體活動

1.比較兩排大小不同的碗的多少。

（出示大圖一）比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應(yīng)的方法擺。

師：圖上有什么？就這樣看，你覺得哪一排的碗更多？為什么有的小朋友覺得大碗多？到底誰多誰少呢？你是怎么知道的？怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少？

2.比較圖形的多少

①（出示圖二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的？

②啟發(fā)幼兒運用點數(shù)的方法進行比較。

③點數(shù)出來的結(jié)果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復(fù)習(xí)記錄方法。

二、幼兒操作

1.師：小朋友，今天老師為你們每人準(zhǔn)備了這樣的一張紙，紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數(shù)量最多的那一排打勾。

2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢？（讓幼兒發(fā)表自己的意見。）

3.師：可以用一一對應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數(shù)量最多。

但紙上的點子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢？用點數(shù)的方法。

那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過的那一排點子的數(shù)量呢？

4.小結(jié)：可以用排除法，數(shù)出了一排點子的數(shù)量就記住這一排有幾個點子，然后數(shù)第二排點子的數(shù)量，如果第二排的點子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點子的數(shù)量了，如果還是第一排的點子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點子的數(shù)量進行比較。

5.請小朋友用最快的方法去做，看誰做得又快又對。

三、幼兒用書練習(xí)

1.鼓勵幼兒觀察指定頁的操作方法；

2.交流和明確操作要求；

3.幼兒練習(xí)，提醒正確的坐姿和握筆，個別指導(dǎo)正確點數(shù)。

4.交流操作結(jié)果。

四、收拾整理學(xué)習(xí)用品。?

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量教案篇二

活動目標(biāo)：

1 在解開密碼箱的過程中感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2 體驗活動樂趣，有秩序地參與找信封活動。

3 在教師的引導(dǎo)下有規(guī)律地對圖片進行點數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

“密碼箱”、糖果、貼有數(shù)字和圖片的信封40個左右（信封內(nèi)裝有數(shù)字）、小籃子。

活動過程：

1 教師出示“密碼箱”。

t：你們認識海綿寶寶嗎？你們喜歡他嗎？

c；認識。/ 喜歡。

t：今天早上我收到了海綿寶寶寄給我們中（2）班一份禮物，看（教師指密碼箱），這就是我受到的禮物，是什么呀？

c：盒子…

t：這個呀叫做密碼箱。

c：密碼箱。

t：上面還有一張賀卡呢，讓我們來看看上面寫了些什么。（教師打開賀卡）上面說：“中（2）班的小朋友，你們好！我是海綿寶寶，這是我送給你們的禮物。但禮物啊被鎖在了密碼箱里?！蹦銈兿氪蜷_來看看嗎？

c：想。

2 根據(jù)賀卡上的要求來找數(shù)字6、7、8、9。

t：好，我們來看看海綿寶寶是怎么說的?！耙蜷_這個“密碼箱”需要找到密碼，密碼是有五個數(shù)字組成，那些數(shù)字都藏在桌子上的信封里。”可是桌子上有那么多信封，到底在哪個信封里呢。聽好海綿寶寶是怎么說的：“密碼藏在信封上圖案數(shù)和點數(shù)個數(shù)一樣多的那個信封里?！奥犆靼琢藛?？待會請找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上來，沒有找的信封呢也沒關(guān)系，也請坐到位置上來。要找“圖案數(shù)和點數(shù)個數(shù)一樣多的信封”哦。

c：（找信封）…

3 出示找到的信封，并請幼兒上前點數(shù)。

t：好，請找到信封和沒有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。請找到信封的小朋友把你的信封舉起來。

c：（舉起信封）

t：好，接下來我們來請拿到信封的小朋友上來先數(shù)一數(shù)信封上的圖案數(shù)，再打開信封看看里面到底是什么。

（教師請幼兒上前來，將幼兒找到的信封貼在黑板上，請幼兒點數(shù)，對于點數(shù)按一定順序的幼兒進行表揚，對不按一定順序點數(shù)的幼兒進行指導(dǎo)改正）

t：請你數(shù)一數(shù)信封上的圖案有幾個。

c：（幼兒點數(shù)）

t：圖案數(shù)和點數(shù)的個數(shù)一樣多嗎？

c：一樣多的，都是8個。

t：那就請你將信封打開看看里面到底什么。

c：（幼兒打開信封）

t＆c：都是數(shù)字寶寶8。

t：下一位找到信封的小朋友請你上來數(shù)數(shù)看。

c：（幼兒點數(shù)）

t：圖案數(shù)和點數(shù)的個數(shù)一樣多嗎？

c：不一樣多。

t：那請你把這個信封還是放回你原來的桌子上去吧。

c：…

（四個數(shù)字6、7、8、9在第一次找信封時被找到，并按找到時的順序貼在黑板上）

4 根據(jù)賀卡上的要求找數(shù)字10。

t：我們已經(jīng)找到4個數(shù)字了，可是海綿寶寶說了“密碼是由5個數(shù)字組成的”，那還有一個數(shù)字寶寶在哪呢？我們來聽聽海綿寶寶是怎么說的：“小朋友，還有一個數(shù)字也是藏在信封里，這一次是藏在比信封上9個圖案還要多一的信封里的。

c：10個圖案。

t：這一次去找信封時我們只要看信封上的圖案，比9個圖案還多一個的那個信封就是我們要找的信封。（要求同前）

（請幼兒出示信封，上前點數(shù)）

t：比9多一是幾??？

c：是10。

t：那我們來看看信封上的圖案個數(shù)是不是10個。

c：（幼兒按一定順序點數(shù)）

t：是不是10啊

c：是的。

t：那也請你將信封打開看看。

c：是數(shù)字寶寶10。

（有四個信封內(nèi)都裝有數(shù)字10，一個和其他數(shù)字一樣大，三個比其他數(shù)字要小，將他們?nèi)砍鍪驹诤诎迳希?/p>

t：你們看看數(shù)字寶寶10他長得像什么??？

c：10像雞蛋做蛋糕、像鉛筆和橡皮…

t：那數(shù)字寶寶10可以表示什么呢？

c：10可以表示10個人、10可以表示10個蘋果…0

5 根據(jù)找到的密碼打開“密碼箱”。

t：現(xiàn)在我們已經(jīng)把5個數(shù)字都找到了，那我們就按黑板上小朋友找到的數(shù)字來打打看，看看能不能把“密碼箱”打開。

（幼兒讀黑板上的數(shù)字，教師按“密碼箱”上的數(shù)字）

c＆t：打不開。

t：怎么會打不開呢？讓我們看看海綿寶寶有沒有什么提示。（教師看賀卡）噢，海綿寶寶說了要幫五個數(shù)字排排隊才能打開呢。那誰上來排排看。

c：6、7、8、9、10。

t：有沒有誰有不同的排法？

c：10、9、8、7、6。

t：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)幫五個數(shù)字都排好隊了，那我們再來打打看，看看這次能不能把“密碼箱”打開了。

（幼兒讀黑板上的數(shù)字，教師按“密碼箱”上的數(shù)字）

c＆t：打開了！

t：你們看里面是什么呀？

c：糖！

6 幼兒抓糖，點數(shù)。

t：那你們想不想每個人都來抓一把??？

c：想。

t：接下來就請小朋友一個接一個上前來抓糖，然后把糖放在椅子下的小籃子里，把籃子放在自己的腿上。

（幼兒上前來抓糖）

t：現(xiàn)在請每個小朋友數(shù)一數(shù)你籃子里有幾顆糖，如果你的糖比10少請到“密碼箱”里再抓幾顆，如果你的糖比10多，請你將多的糖放回“密碼箱”里，最后每個小朋友的籃子里都是10顆糖。

（幼兒點數(shù)抓糖，放糖。）

（教師對部分幼兒進行檢查，幼兒相互間交換檢查。）

t：現(xiàn)在我們每個小朋友的籃子里都有10顆糖，你們可以把糖分給聽課的老師吃，也可以待會分給我們班其他小朋友吃。

c：…

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量教案篇三

活動目標(biāo)：

1. 正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致點數(shù)，按數(shù)取物，比較7以內(nèi)數(shù)量多少。

2. 嘗試從身邊事物中尋找數(shù)與物的關(guān)系，通過夾子游戲提高動手操作能力。

3. 體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

各種夾子（數(shù)量多）、毛線7根

1-7的數(shù)字卡片、點子卡片一套、自制大骰子一顆

衣服卡片人手一份（上面寫有7以內(nèi)的數(shù)字或點子）、晾衣繩7根（備注有數(shù)字1-7）

活動過程：

一、聽信號夾夾子——手口一致看夾點數(shù)，感知7以內(nèi)的數(shù)量。

（出示夾子）這是什么？你在哪里看見過它？今天我們就和夾子一起來做游戲。你們看，老師身上夾了幾個夾子？*個夾子可以用幾個點點來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？（將夾子夾在毛線上，將相應(yīng)點卡、數(shù)卡貼于旁邊）

師：誰也想來玩夾夾子的游戲？我先請3個小朋友來玩，其他孩子我們來唱一首歌，夾夾子的小朋友到我們唱歌了就開始夾，我們唱玩了就停止你夾夾子的動作。準(zhǔn)備好了嗎？（3名幼兒聽信號夾夾子）

師：誰來說說自己身上夾了幾個夾子？*個夾子可以用幾個點點來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？（方法同上）

我們一起來玩一玩好嗎？（集體玩夾夾子游戲）

二、看數(shù)字夾夾子。

師：接下去我要改變游戲方法，我來指數(shù)字，請你來夾夾子。我點3你夾3，看誰夾得快又對，夾好快快舉小手。（教師分別指不同的數(shù)字，幼兒看數(shù)字夾夾子。）

三、按要求夾夾子——夾比某一個數(shù)多1或少1數(shù)量的夾子。

師：（出示大骰子）你們認識它嗎？今天它也要和我們一起玩游戲。待會我先扔骰子，然后你夾夾子，但是你夾的夾子數(shù)量要比我扔的數(shù)多1。（教師扔骰子，幼兒按要求夾夾子，請幼兒相互檢查和糾正）

師：好，接著我要改變游戲規(guī)則了，你們夾的夾子數(shù)量比我扔的骰子數(shù)要少1。（請幼兒相互檢查和糾正）

四、衣服上夾子，數(shù)物匹配。

1、教師出示衣服，幼兒自由選擇。

師：老師帶來了很多的衣服，你們看有哪些？這些衣服上面都有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有數(shù)字、點子）如果是數(shù)字4你覺得這件衣服需要幾個夾子？

2、給衣服夾夾子。

幼兒按照衣服上的數(shù)字或點子給衣服夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。

五、晾衣服。

1、師：衣服都夾好夾子了，你們看，老師給大家準(zhǔn)備了晾衣繩，每條晾衣繩旁都有數(shù)字，我們一起來看一下：1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草。小朋友們，我們一起來晾衣服吧。請你對照衣服上的點子或數(shù)字，將衣服晾到相應(yīng)數(shù)字的晾衣繩上。

2、收拾整理剩余的夾子出活動室。

中班數(shù)學(xué)感知10以內(nèi)的數(shù)量教案篇四

活動目標(biāo)：??

1、 能運用感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。??????

2、 較準(zhǔn)確的掌握數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。???

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《數(shù)學(xué)》第4頁?

2、教師板書??????

活動重點（難點）：能較準(zhǔn)確的掌握數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。??????????

活動過程：???

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字??????

1、齊念數(shù)字，引導(dǎo)新生了解字形。?

2、齊數(shù)物體數(shù)量，一一點數(shù)。?

二、進一步感知數(shù)與量的關(guān)系???

1、學(xué)貓叫????

教師拍幾下手，幼兒學(xué)幾聲貓叫。反之。??????

2、小兔學(xué)跳?

用以上方法讓幼兒以兔跳動作表達對數(shù)量的感知。??????

三、利用板書，引導(dǎo)幼兒將數(shù)量記錄下來??????

1、教師講解，在格子里找相應(yīng)的圖形，并數(shù)數(shù)有幾個。????

2、將與數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字用鉛筆圈出來。????

3、請個別幼兒操作，將錯誤的地方及時指正。????

四、幼兒操作《數(shù)學(xué)》第4頁???

1、操作過程中，教師巡回指導(dǎo)幼兒。????

2、提醒幼兒注意書寫姿勢及作業(yè)常規(guī)。?