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7的乘法口訣教案帶設(shè)計(jì)意圖 7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)篇一

1.在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。

2.在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.在編口訣、用口訣中的過(guò)程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感 ，享受成功喜悅

【教學(xué)重點(diǎn)】：經(jīng)歷編制口訣的過(guò)程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。

【教學(xué)難點(diǎn)】：熟記7的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、 創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，你知道一個(gè)星期有幾天嗎？?jī)蓚€(gè)星期呢？三個(gè)星期呢？六個(gè)星期呢？你知道有什么簡(jiǎn)便算法嗎？如果學(xué)習(xí)7的乘法口訣后就能很快解決這些問(wèn)題？今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們想一想，7的乘法口訣有哪些問(wèn)題值得我們研究？

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）理解乘法意義，編制7的乘法口訣。

（2）熟記7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

二、展示學(xué)習(xí)成果

1、小組內(nèi)個(gè)人展示

根據(jù)表格，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，把表格內(nèi)的算式填寫(xiě)完整，并編出7的乘法口訣。請(qǐng)?jiān)跁?shū)上試著填一填，完成后在小組里說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生活動(dòng)，教師巡視)

2、 全班展示（以小組為單位）

交流匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師在黑板上板書(shū)口訣。

（1）編出7的乘法口訣

師：你編出哪些乘法口訣，能解決哪些乘法算式呢？你想說(shuō)那句就說(shuō)那句？

(2)、熟記7的乘法口訣

a、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)記憶

師：同學(xué)門(mén)，7的乘法口訣比較難記住，但只要我們掌握了它的特點(diǎn)、規(guī)律，我們就能牢牢把它記住，這些特點(diǎn)、規(guī)律你找到了嗎？

預(yù)設(shè)：

生：乘號(hào)左邊的因數(shù)是1～7，從小到大，乘號(hào)右邊的因數(shù)都是7，積也是從小到大。

師：你的發(fā)現(xiàn)很重要，當(dāng)一個(gè)因數(shù)變化，另一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，積也會(huì)隨著變化，它變大，積也會(huì)變大，它變小，積也會(huì)變小（手指因數(shù)和積）

師：這些規(guī)律對(duì)記住口訣很有幫助，你們記住這這7句口決了嗎？讓我們來(lái)試一試，有沒(méi)有信心？

（生背口訣）

師：在背口訣時(shí)，感覺(jué)哪句最好記，哪句難記一些？

學(xué)生各抒己見(jiàn)，并說(shuō)出理由。例如：三七二十一，七七四十九比較好記。難記的可以利用前一句或者后一句口訣幫助記憶。

b、利用規(guī)律，有效記憶

請(qǐng)學(xué)生集體背一背7的乘法口訣。然后進(jìn)行師生對(duì)口令的游戲。

三、拓展延伸知識(shí)

（1）請(qǐng)快速口算并說(shuō)出它的口訣

5×7=?7×3=? 7×4=? 7×6=

7×7=?7×2=? 1×7=? 4×7=

（2）看圖列式

（3）判斷下面各題（用手勢(shì)）

（4）每天上7節(jié)課，一周5天上幾節(jié)課？

爸爸到北京去了3個(gè)星期，去了多少天？

一個(gè)人一天要喝6杯水，一個(gè)星期要喝多少水？

（5）你能用7的乘法口訣來(lái)解決我們生活中的一些問(wèn)題嗎？

四、總結(jié)完善認(rèn)知：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

7的乘法口訣教案帶設(shè)計(jì)意圖 7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)篇二

教材74-76頁(yè)例1，“ 算算填填”，練習(xí)十八1~4題。

1。使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義，熟記7 的乘 法口訣，并能正確運(yùn)用7的乘法口訣求積。

2。結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察比較和初步的推理能力。

讓學(xué)生熟記7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣求積。

讓學(xué)生理解7的乘法口訣的意義，靈活運(yùn)用7的乘法口訣求積。

講解法，練習(xí)法。

幻燈機(jī)

教師準(zhǔn)備小船圖片一張，折疊卡片，幻燈片，學(xué)生準(zhǔn)備三角形學(xué)具。

1。幻燈出示口算題。

2×3＝ 5×2＝ 3×3＝

4×4＝ 3×6＝ 1×4＝

師：你們?yōu)槭裁此愕眠@么快啊?。ㄉ合氤朔谠E。）乘法口訣的作用這么大，今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)乘法口訣。（板書(shū)： 乘法口訣）

。出示準(zhǔn)備題。

每次加7，把得數(shù)填在空格里。

7

7的乘法口訣教案帶設(shè)計(jì)意圖 7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)篇三

乘法口訣（二）

教學(xué)要求

1、經(jīng)歷在實(shí)際情景中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

2、在學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，編制6-9的乘法口訣，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記清6-9的乘法口訣。

4、?能正確地運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

5、?初步培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中的估算意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

能正確地運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。初步培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中的估算意識(shí)。

教學(xué)建議

1、教材在每一部分口訣的引入和解決問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)了許多現(xiàn)實(shí)情景。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生從具體情景中捕捉有用的信息，提出有價(jià)值的問(wèn)題，并嘗試解決。估算數(shù)學(xué)應(yīng)自然地滲透在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生在具體的情景中進(jìn)行估算，體會(huì)估算的作用，培養(yǎng)估算意識(shí)。

2、教材在編制6-9的乘法口訣的設(shè)計(jì)上，逐步擴(kuò)大了學(xué)生探索的空間。教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從師生共同編制逐步過(guò)渡到放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，交流各自的編寫(xiě)方法。在編制的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象與概括能力。

3、在記憶6-9的乘法口訣時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生找聯(lián)系、找規(guī)律來(lái)記憶乘法口訣。教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)多種有趣的練習(xí)形式，為學(xué)生創(chuàng)造各種運(yùn)用口訣的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。每一部分口訣學(xué)完后都要注意復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的口訣。

課時(shí)安排

共六課時(shí)

第1課時(shí)?? 編制6的乘法口訣

教學(xué)內(nèi)容

教材第72頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

1、利用2-5的乘法口訣編制6的乘法口訣。

2、在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上記準(zhǔn)6的乘法口訣。

3、能正確運(yùn)用6的乘法口訣計(jì)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、編制6的乘法口訣。

2、正確運(yùn)用口訣、記清口訣，并解決實(shí)際問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備

圓片，磁力板，口算卡片，畫(huà)有方格的紙。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、老師出示圓片（54個(gè)），讓學(xué)生估算一下有多少個(gè)？

2、擺圓片，6個(gè)6個(gè)地?cái)[。

3、數(shù)圓片，怎樣數(shù)都可以。

4、口算卡片：66+6、12+6、18+6、24+6、30+6、36+6、42+6、48+6

二、探究新知

1、估算。

老師出示準(zhǔn)備好的方格紙，請(qǐng)學(xué)生估算一下，一共有多少格方格？（40、60、55、……）

2、說(shuō)一說(shuō)。

（1）?一排有幾個(gè)方格？（6個(gè)）

（2）2排有多少個(gè)？3排有多少個(gè)？4排呢？5排呢？

（3）6排有多少個(gè)？你是怎樣算出來(lái)的？（6排就是5排的30個(gè)再加上一排的6個(gè)，合起來(lái)就是6排的36個(gè)了）

（4）利用這種方法，互相說(shuō)一說(shuō)7排、8排、9排分別有多少個(gè)方格，并說(shuō)出是怎樣想的。（7排是36加6等于42個(gè)，8排是42加6等于48個(gè)，9排是48加6等于54個(gè)）

4、?編制6的乘法口訣。

（1）填空。

1×6=??????????????? 一六得

2×6=??????????????? 二六

3×6=??????????????? 三六

4×6=??????????????? 四六

5×6=??????????????? 五六

6×6=??????????????? 六六

6×7=

6×8=

6×9=

（2）?在小組內(nèi)交流編制口訣的想法。

三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

教材第73頁(yè)“練一練”的第1、2、3、4題。

四、思維訓(xùn)練

1、教材第73頁(yè)“練一練”第5題。

2、教材第72頁(yè)“想一想”。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們有了編寫(xiě)2-5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，很順利地編制出了6的乘法口訣，對(duì)乘法口訣又有了更進(jìn)一步的理解。希望同學(xué)們熟記這些口訣，利用口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)6的乘法口訣

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)6的乘法口訣，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并鞏固口訣。

2、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系，知道根據(jù)一句口訣可以推出兩句相鄰的口訣。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4、通過(guò)多種練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確、熟練地解決實(shí)際問(wèn)題。

2、提高學(xué)生的口算能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教具準(zhǔn)備

口算卡片，圖片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、口算。（老師出示口算卡片，學(xué)生讀題說(shuō)得數(shù)）

2、搶答。（老師出示口算卡片，學(xué)生搶答）

二、基本練習(xí)

1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（老師記時(shí)，學(xué)生口算）

5×6=??? 27+9=?? 6×4=??? 12-8=??? 3×5=??? 3×2=

2×6=??? 18+4=?? 5×4=??? 81-17=?? 34-5=??? 6×3=

6×6=??? 1×6=?? 9×6=??? 7×6=??? 8×6=??? 6+6=

2、我們學(xué)習(xí)了加法、減法、乘法、除法。相同得數(shù)填上不同的運(yùn)算符號(hào)，其結(jié)果就不相同。請(qǐng)同學(xué)們?cè)讧嗵钌稀?”、“-”、“×”或“÷”。

6о3=18??? 6о6=1??? 9о6=3??? 6о3=18??? 6о6=36

9о6=54??? 6о3=3??? 6о6=0??? 9о6=15??? 6о3=2

6о6=12??? 9о3=3??? 5о4=1??? 6о5=30??? 8о6=48

3、我們學(xué)習(xí)過(guò)大小的比較，是用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)來(lái)表示的。下邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)讧嗬锾钌稀埃尽薄ⅰ埃肌被颉埃健薄?/p>

2×6о13???? 6×4о25??? 6×5о30??? 6×3о18

4×5о9????? 1×6о7???? 4×4о8???? 3×4о10

8×6о14???? 9×6о3???? 7×6о14??? 6×6о1

4、求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。請(qǐng)同學(xué)們看圖列式。

（1）

（2）

5、?老師給你們帶來(lái)一只美麗的孔雀，請(qǐng)把它尾巴上的積填出來(lái)。

三、思維訓(xùn)練

出示圖片

1、這是一幅美麗的畫(huà)面，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)都有什么？

2、看圖說(shuō)出乘法算式，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又多。

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了關(guān)于6的乘法。同學(xué)們對(duì)乘法口訣有了更深一層的理解，而且能正確、迅速地解決問(wèn)題。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！

7的乘法口訣教案帶設(shè)計(jì)意圖 7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)篇四

●知識(shí)與技能

1、理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來(lái)源。

2、初步掌握7的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

3、能用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單生活中的實(shí)際問(wèn)題。

●過(guò)程與方法

經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。

●情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、小朋友們，大家聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？趕快用掌聲把她請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄕn件出示：白雪公主）她的好朋友是誰(shuí)？（七個(gè)小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請(qǐng)小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎？（課件：小矮人們聯(lián)歡的場(chǎng)景，并配上“生日快樂(lè)”音樂(lè)）。

看，細(xì)心的小矮人們也為白雪公主準(zhǔn)備了像老師這樣的小禮物，出示袋裝的七巧板。（介紹七巧板）

2、聰明的小矮人每人都用自己的七巧板拼了一個(gè)美麗的圖案送給白雪公主。老師悄悄地把他們拿到我們的課堂上了。（出示七個(gè)圖案）。

3、白雪公主收到禮物，非常高興，可是她想知道小矮人一共送了多少個(gè)圖形，大家有辦法幫幫她嗎？

二、合作交流，探究體驗(yàn)。

活動(dòng)一：探究7的乘法口訣的來(lái)源

1、小朋友們，把你想到的先寫(xiě)在練習(xí)本上，寫(xiě)完后可跟同桌交流交流。

2、組織匯報(bào)交流，師板書(shū)。

7+7+7+7+7+7+7+7=

7×7=

3、哪種方法簡(jiǎn)單？（乘法）。想知道7×7等于多少，就要用到乘法口訣，引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題：7的乘法口訣。（板書(shū)課題）

4、討論交流，總結(jié)出7的乘法口訣。解決了白雪公主的難題，大家真厲害。

活動(dòng)二：交流7的乘法口訣的記憶方法

1、7的乘法口訣有幾句？你覺(jué)得哪句最好記？是怎么記的？有沒(méi)有覺(jué)得不好記的？誰(shuí)來(lái)把你的好方法介紹給他？

2、生交流方法。

3、用剛才介紹的好方法再記一遍。

4、請(qǐng)“小老師”們用自己喜歡的方式，如畫(huà)圖、擺學(xué)具、動(dòng)作等表示一個(gè)乘法口訣，有困難可找小伙伴一起研究，也可請(qǐng)老師參加。

5、“猜一猜”游戲。（一個(gè)學(xué)生說(shuō)表示的方式與內(nèi)容，另一個(gè)學(xué)生猜猜是哪句口訣。）

6、師：“7的乘法口訣”都記住了嗎？一起背給小公主聽(tīng)聽(tīng)吧！

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。

1、游戲：變魔術(shù)。（看口訣說(shuō)算式，看算式說(shuō)口訣）

2、當(dāng)郵遞員送信。

3、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師：生活中還有哪些地方也用到了“7的乘法口訣”來(lái)解決問(wèn)題的呢？

（1）出示古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》。

（2）生想：一個(gè)星期有7天，兩個(gè)星期…

（3）有一種昆蟲(chóng)和7有關(guān)。（七星瓢蟲(chóng)）仿照數(shù)青蛙，我們一起數(shù)數(shù)七星瓢蟲(chóng)：一只瓢蟲(chóng)一張嘴，七個(gè)星星六條腿。

四、小結(jié)。

這節(jié)課你開(kāi)心嗎？最開(kāi)心的是什么？還想說(shuō)些什么？

7的乘法口訣教案帶設(shè)計(jì)意圖 7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)篇五

1、經(jīng)歷小組合作總結(jié)，歸納7的乘法口訣的過(guò)程。

2、記住7的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行相關(guān)的乘法計(jì)算。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自編口訣成功的樂(lè)趣。

教學(xué)課件；練一練第3題用的算式和卡片。

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師生談話，交流學(xué)生見(jiàn)過(guò)的瓢蟲(chóng)，然后通過(guò)課件資料讓學(xué)生了解有關(guān)瓢蟲(chóng)的知識(shí)。

師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)瓢蟲(chóng)嗎？說(shuō)一說(shuō)：什么時(shí)候，在什么地方見(jiàn)過(guò)瓢蟲(chóng)？是什么樣子的？

讓有實(shí)際經(jīng)歷的學(xué)生充分交流。然后，放介紹瓢蟲(chóng)的課件資料。

2、讓學(xué)生觀察素材上的情景圖，說(shuō)一說(shuō)，從圖中了解哪些數(shù)學(xué)信息？給學(xué)生充分表達(dá)不同信息的機(jī)會(huì)。

師：通過(guò)大家討論、看課件，我們知道了瓢蟲(chóng)是一種昆蟲(chóng)。全球大約有5000種。瓢蟲(chóng)身上的色彩及花紋各有不同。其中有一種瓢蟲(chóng)因?yàn)樗砩嫌衅邆€(gè)黑點(diǎn)，所以叫做七星瓢蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)是一種益蟲(chóng)。我們一定要愛(ài)護(hù)它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第6頁(yè)上的圖。

學(xué)生翻書(shū)看圖。

師：觀察這幅圖，圖上畫(huà)的是什么？你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

圖上畫(huà)的有瓢蟲(chóng)、絲瓜（可能有人說(shuō)黃瓜）和瓜葉等。

每只瓢蟲(chóng)的身上都有七個(gè)點(diǎn)。

都是七星瓢蟲(chóng)，一個(gè)葉子上有2只七星瓢蟲(chóng)，一個(gè)葉子上有3只七星瓢蟲(chóng)，還有兩個(gè)葉子上各有一只瓢蟲(chóng)。

瓜葉上一共有7只瓢蟲(chóng)。

有兩根絲瓜。

二、合作學(xué)習(xí)

1、師生共同完成7×1的算式和“一七得七”的口訣。然后教師提出小組合作，總結(jié)7的乘法口決的要求。要給學(xué)生充分討論合作的時(shí)間。

師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)2～6的乘法口訣，今天我們就利用七星瓢蟲(chóng)身上的七個(gè)星來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。

（出示課題）

師：同學(xué)們想一想：1只瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)成乘法算式是7×1，口訣是什么？

生：一七得七。

師：對(duì)，那么2只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)？怎樣列乘法算式？可以總結(jié)出什么口訣？3只瓢蟲(chóng)身上一共有多少個(gè)點(diǎn)？4只、5只、6只、7只呢？現(xiàn)在請(qǐng)小組合作總結(jié)出7的乘法口訣。

教師巡視、指導(dǎo)

2、交流各組寫(xiě)出的算式和編出的口訣。一個(gè)小組說(shuō)，其它組可補(bǔ)充或提出不同的意見(jiàn)。學(xué)生說(shuō)出乘法算式和口訣，教師隨機(jī)板書(shū)并給予正確引導(dǎo)。

師：哪組同學(xué)想把你們整理的乘法算式和口訣匯報(bào)給大家聽(tīng)？

學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師板書(shū)。

生：我們根據(jù)2只瓢蟲(chóng)14個(gè)星，列出乘法算式：7×2=14，口訣：二七一十四。

師：哪個(gè)組有不同意見(jiàn)？

生：我們組先寫(xiě)出7+7=14，再寫(xiě)出7×2=14，最后總結(jié)出口訣：二七一十四。

師：都可以先寫(xiě)出加法等式，可以直觀看到2只瓢蟲(chóng)一共有14個(gè)黑點(diǎn)，直接寫(xiě)出乘法算式，比較簡(jiǎn)便。

結(jié)合學(xué)生的交流，完成板書(shū)。

乘法算式：乘法口訣

7×1=7一七得七

7×2=14二七十四

7×3=21三七二十一

7×4=28四七二十八

7×5=35五七三十五

7×6=42六七四十二

7×7=49七七四十九

3、觀察7的乘法口訣，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)7的乘法口訣有什么特點(diǎn)，然后討論一下如果總結(jié)某一句口訣該怎么辦？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。

師：同學(xué)們總結(jié)得都非常好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察7的乘法口訣，有什么特點(diǎn)？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

7的乘法口訣共有7句。

口訣的順序是：一七、二七、三七、四七……、七七。

口訣分別表示1個(gè)7，2個(gè)7，3個(gè)7，4個(gè)7，5個(gè)7，6個(gè)7，7個(gè)7是多少。

后面一句口訣都比前一句口訣多7。

師：那如果想四七得多少？你會(huì)用什么方法？

學(xué)生會(huì)說(shuō)出不同的方法。如：

把4個(gè)7相加；

想：三七二十一，四七就是

21+7=28，所以四七二十八。

……

三、鞏固練習(xí)

1、組織同學(xué)們齊讀一遍口訣，然后把口訣寫(xiě)在課本上。

師：同學(xué)們真聰明。現(xiàn)在我們一起讀一遍7的乘法口訣。然后，把乘法算式和口訣寫(xiě)在課本第6頁(yè)上。讀完后，自己寫(xiě)。

2、讓學(xué)生默記口訣，然后背誦口訣。

師：請(qǐng)同學(xué)們默記7的乘法口訣。

學(xué)生自己默記。

師：誰(shuí)背過(guò)了，站起來(lái)，背對(duì)黑板背一遍。

四、課堂練習(xí)

1、練一練第1題：對(duì)口令。讓同桌一起練習(xí)，然后請(qǐng)同學(xué)表演。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人做對(duì)口令游戲，一個(gè)人說(shuō)口訣的一半，另一個(gè)人說(shuō)另一半。（如果學(xué)生不明白，教師與一個(gè)學(xué)生示范一下。然后請(qǐng)幾組同學(xué)表演。）

2、練一練第2題：孔雀開(kāi)屏。先讓同學(xué)把得數(shù)填在書(shū)上，然后交流自己是怎樣算的。重點(diǎn)是讓學(xué)生用口訣來(lái)計(jì)算乘法算式。

師：小孔雀看大家表現(xiàn)得都很棒，它們也高興得開(kāi)屏了，他們希望同學(xué)們能幫助他們把身上的算式完成了，你們?cè)敢鈫幔?/p>

學(xué)生完成后，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。

如：7×3=21

口訣：三七二十一

3、練一練第3題：找朋友。教師課前準(zhǔn)備找朋友活動(dòng)中寫(xiě)有算式和得數(shù)的卡片，發(fā)給同學(xué)們，看誰(shuí)能很快找到朋友，大家一起說(shuō)出用哪句乘法口訣計(jì)算。然后讓所有同學(xué)在書(shū)上連線。

師：現(xiàn)在老師找?guī)酌瑢W(xué)來(lái)玩找朋友游戲，看誰(shuí)能很快找到自己的朋友，大家一起說(shuō)出用哪句乘法口訣計(jì)算。

學(xué)生找到自己的朋友后一起讀算式，其余同學(xué)說(shuō)口訣。

6×6=36

口訣：六六三十六

7×7=49

口訣：七七四十九

4、練一練第4題：直接把得數(shù)寫(xiě)在課本上，交流時(shí)說(shuō)出用哪句口訣計(jì)算。

師：請(qǐng)同學(xué)們把第4題得數(shù)直接寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)完后同桌交流，說(shuō)一說(shuō)用哪句口訣計(jì)算。

7的乘法口訣教案帶設(shè)計(jì)意圖 7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)篇六

運(yùn)用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題。

口訣卡片

一、復(fù)習(xí)、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：誰(shuí)背一下7的乘法口訣？師評(píng)價(jià)后出示口訣卡片，生說(shuō)得數(shù)并說(shuō)出2個(gè)乘法算式。師總結(jié)7的乘法口訣掌握情況，并指出這節(jié)課利用7 的乘法口訣解決問(wèn)題。

二、自主、合作探究、交流

1、師：誰(shuí)知道白雪公主的故事？（指名簡(jiǎn)要介紹）

2、師：白雪公主要舉行一次宴會(huì) ，招待7個(gè)小矮人，現(xiàn)在我們就去宴會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看看，幫助白雪公主解決一些問(wèn)題。

3、學(xué)生觀察8頁(yè)情景圖：他們?cè)诟墒裁?？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？還有什么問(wèn)題？

4、學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)信息和問(wèn)題（引導(dǎo)學(xué)生把小矮人的問(wèn)題和所用的數(shù)學(xué)信息組合成數(shù)學(xué)問(wèn)題：每人3個(gè)果子，7個(gè)人一共多少個(gè)果子？）

5、學(xué)生自己解決小矮人的問(wèn)題后小組交流，小黑板板演。

6、全班交流：小組講解員講解（重點(diǎn)講解一下怎樣列式和怎樣計(jì)算，注意學(xué)生的個(gè)性化解答方法。）

7、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：自提問(wèn)題自己解答后小組交流，板演。

8、 教師組織小組講解員講解。（重點(diǎn)講解一下根據(jù)什么提的什么問(wèn)題、怎樣列式的及怎樣計(jì)算的，注意學(xué)生的個(gè)性化解答方法。）

三、課堂小結(jié)

學(xué)生說(shuō)一下收獲，提出其它問(wèn)題。完成后，師小結(jié)：大家解決了那么多問(wèn)題！現(xiàn)實(shí)生活中有許多問(wèn)題可以用我們學(xué)的知識(shí)解決。請(qǐng)大家看課本第8頁(yè)的第1題，藍(lán)靈鼠要我們幫它解決什么問(wèn)題呢？

四、綜合訓(xùn)練

1、練一練1題，學(xué)生匯報(bào)解決的問(wèn)題后，學(xué)生自己獨(dú)立解答，小組可以派人板演，講解。

2、練一練2、3題。學(xué)生獨(dú)立把答案填在書(shū)上，教師組織核對(duì)。

3、練一練3題。學(xué)生自己把順序?qū)懺跁?shū)上后小組核對(duì)。

4、問(wèn)題討論：學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的信息和藍(lán)靈鼠的問(wèn)題，然后學(xué)生自己獨(dú)立思考，試著解決，接著小組交流研討，最后全班交流研討。

7的乘法口訣教案帶設(shè)計(jì)意圖 7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)篇七

1、經(jīng)歷用7的乘法口訣求商的過(guò)程，進(jìn)一步掌握用乘法口訣求商的方法，能用7以?xún)?nèi)的乘法口訣正確的口算相應(yīng)除法的商，能根據(jù)口訣說(shuō)出相應(yīng)除法算式和商，進(jìn)一步理解除法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，能正確解決除法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、能解釋求商的方法，通過(guò)乘除算式比較體會(huì)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，提高表內(nèi)除法的口算能力。

3、學(xué)生主動(dòng)參與，獨(dú)立思考，在與他人交流算法的過(guò)程中，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見(jiàn)解的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

7的乘法口訣求商。

理解7的乘法口訣求商的過(guò)程。

7的乘法口訣卡片，關(guān)于7的除法的口算卡片。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讓學(xué)生把7的乘法口訣背一遍。

2、引入新課。

學(xué)會(huì)了7的乘法口訣和乘法計(jì)算，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣求商。

二、學(xué)習(xí)新知

1、出示例2情境圖。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)知道了什么條件。

2、依次出示問(wèn)題，并列式。

（1）出示第一個(gè)問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)，求扎幾個(gè)花環(huán)可以怎樣列式？你是怎么樣想的？（板書(shū)列式）

（2）提問(wèn)：求平均每個(gè)花環(huán)有幾朵花怎樣列式，又是怎么樣想的？（板書(shū)算式）

3、計(jì)算得數(shù)，并交流。

計(jì)算這兩道除法算式要怎樣想呢？（板書(shū)得數(shù)，單位名稱(chēng)和口訣）

指出：算除法，還是想乘法口訣。計(jì)算時(shí)，要看算式里的除數(shù)，想它和幾乘等于被除數(shù)，得數(shù)就是幾。

讓學(xué)生讀兩道算式和商，再讀口訣，體會(huì)聯(lián)系。

三、鞏固練習(xí)

想想做做

1、讓學(xué)生一組一組填得數(shù)。

交流得數(shù)，并板書(shū)，然后讓學(xué)生按組集體讀一讀。

2、知道了一道乘法算式可以寫(xiě)成兩道除法算式，那根據(jù)乘法口訣也能說(shuō)出有聯(lián)系的除法算式，我們現(xiàn)在來(lái)試一試。

3、口算。

用除法口算卡片讓學(xué)生口算得數(shù)。

4、讓學(xué)生自己讀題，弄清每題知道什么條件，要求什么問(wèn)題。（弄清平均分的意思）

四、本課總結(jié)

這節(jié)課，學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道除法算式求商是怎么樣想的嗎？你還有哪些體會(huì)？

7的乘法口訣教案帶設(shè)計(jì)意圖 7的乘法口訣教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)篇八

1、經(jīng)歷編制 7 的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn) 7 的乘法口訣的來(lái)源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。

2、讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，合作交流的意識(shí)。

3、經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

經(jīng)歷編制 7 的乘法口訣的過(guò)程。

掌握口訣的特征，并熟記口訣。

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)1-6的乘法口訣。

學(xué)生開(kāi)火車(chē)按順序一人背一句。

2、說(shuō)口訣算得數(shù)

2×3＝ ? ?4×2＝ ?1×6＝ ?1×4＝ ? 3×5＝ ?等等

同學(xué)們，口算能得這么快，主要是因?yàn)檎l(shuí)（乘法口訣），所以說(shuō)乘法口訣的作用可真大呀，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣（板書(shū)課題）

二、自主探究，創(chuàng)編口訣

1、出示七巧板，副七巧權(quán)是由幾個(gè)小圖形組成的（七個(gè)圖形組成）。只要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會(huì)變出許多美麗的圖案。

2、出示七巧妙板拼的圖案，猜猜都拼出什么了？（魚(yú)，帆船，貓，機(jī)器人……）

3、一個(gè)圖案需要7塊拼板，是1個(gè)7。兩個(gè)圖案就是幾個(gè)7相加？（2個(gè)）2個(gè)7相加是多少？那么，3個(gè)圖案，4個(gè)圖案又需要多少塊拼板，同學(xué)快速把書(shū)翻到72頁(yè)，獨(dú)立完成書(shū)中表格。

4、開(kāi)火車(chē)匯報(bào)填寫(xiě)表格。

5、同學(xué)們，求幾個(gè)幾個(gè)是多少？我們用什么法解決？那么，1個(gè)7是7，怎樣用乘法表示？根據(jù)我們學(xué)習(xí)1-6乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，如何來(lái)編這句乘法口訣？ 2個(gè)7，3個(gè)7，4個(gè)7……又怎樣用乘法表示，它們對(duì)應(yīng)的乘法口訣又是什么？

6、出示學(xué)習(xí)提示，指生讀，明確自學(xué)要求。

7、同桌交流自己填寫(xiě)的乘法算式與口訣，看看與同桌有不一樣的地方嗎，看看問(wèn)題出在哪？

8、同桌一起匯報(bào)，一人說(shuō)乘法算式，一人說(shuō)對(duì)應(yīng)的乘法口訣。

9、指生讀一遍7的乘法口訣。

10、全體學(xué)生齊讀一遍7的乘法口訣。

11、同學(xué)們，仔細(xì)觀察7的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？

12、給大家一分鐘的時(shí)間，自由背誦7年乘法口訣。

13、老師看到同學(xué)們剛剛背的非常認(rèn)真，給大家?guī)?lái)一段小故事娛樂(lè)一下。我們都知道我國(guó)四大名著之一《西游記》吧，那里本領(lǐng)最大的是誰(shuí)？（孫悟空），它呀在太上老君的煉丹爐里呆了七七四十九天，煉就了火眼金眼，在取經(jīng)的路上，看到妖怪不管三七二十一，舉起金箍棒就打，最后取得了真經(jīng)。從老師的這段故事里，你記住了幾句乘法口訣？（七七四十九，三七二十一）

14、記口訣，不僅要找特點(diǎn)與規(guī)律，也可通過(guò)一些小故事記住它，現(xiàn)在，同學(xué)合作拍手節(jié)拍記住7的乘法口訣。

15、同學(xué)與老師合作玩拍手游戲，老師說(shuō)前半句，你們說(shuō)后半句。

三、鞏固練習(xí)

1、看到同學(xué)們剛剛把7的乘法口訣背的很扎實(shí)，不知同學(xué)們能不能靈活運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中，請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書(shū)輕輕翻到72頁(yè)，獨(dú)立完成做一做。

2、開(kāi)火車(chē)匯報(bào)。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、師小結(jié)：其實(shí)，交換乘法的位置，積不變。（生跟老師說(shuō)一遍）

四、鞏固測(cè)評(píng)

1、第一關(guān)

（1）口訣大比拼。

課件出示乘法算式，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。

（2）算式大比拼。

課件出示7的乘法口訣，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的兩個(gè)乘法算式。

2、第二關(guān)

（1）出示一張日歷

計(jì)算幾個(gè)星期多少天

（2）出示一張沒(méi)有數(shù)字的日歷，你能算出這個(gè)月有多少天？

3、第三關(guān)

（1）出示《詠柳》這首詩(shī)。

除了題目，這首詩(shī)一共有多少個(gè)字？如果加上題該如何算呢？

（2）完成數(shù)學(xué)74頁(yè)第7題。

學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。學(xué)生可以從不同角度考慮問(wèn)題，列出不同的算式。

4、第四關(guān)

學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)74頁(yè)第10題

開(kāi)火車(chē)說(shuō)得數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)。

五、課堂總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？