人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事篇一

一天，溫璋忽聽堂外懸鈴一陣疾響，便馬上派人出去查看。那差人在鈴下四處張望，卻未見到有人前來(lái)撞鈴。正奇怪間，那鈴鐺又響了。差人不知何故，那鈴鐺卻連響了三次，差人這才發(fā)現(xiàn)撞鈴的原來(lái)是只烏鴉。

差人立即向溫璋報(bào)告了烏鴉撞鈴之事。溫璋想了片刻，說(shuō)：“這只烏鴉定遭了什么傷心事，它才前來(lái)訴冤的。我估計(jì)，一定是有人掏走了它的小烏鴉，母子連心。烏鴉的愛子之心，實(shí)在感人?！?/p>

于是，溫璋派人隨烏鴉去找那個(gè)掏鳥窩的人，一旦找到，定要拘捕歸案。那只烏鴉在前面盤旋飛翔，替差役引路，差役一路上緊緊跟隨，終于來(lái)到城外一片樹林子里，烏鴉盤旋在一棵樹旁不再前進(jìn)，還“嘎嘎”地叫個(gè)不停。差役一看，樹上一個(gè)鳥窩果然被人掏空了，而那個(gè)掏走小烏鴉的人還沒(méi)有走，正在樹下休息，手里還在玩弄著小烏鴉，小烏鴉可憐巴巴地“嚶嚶”哀鳴著。見此情景，差役立即將那人捉回了官府。

溫璋親自審理此案。他認(rèn)為，烏鴉雖不是人，但母子親情，與人同理，烏鴉被人迫 害，前來(lái)官府伸訴，求助于官，此事本來(lái)就有些異乎尋常。那掏走小烏鴉的人，拆散烏鴉母子，殘害弱小，行為惡劣，不能寬容。于是，溫璋下令將那人處死，為烏鴉伸了冤，報(bào)了仇。

后來(lái)，此事傳開，那些為非作歹之徒更是小心翼翼，收斂了許多，再也不敢輕易干壞事。

溫璋明察秋毫，體察民間疾苦，對(duì)哪怕是再細(xì)小的事都執(zhí)法如山，毫不留情，因此才能真正扼制住社會(huì)的惡勢(shì)力，保一方平安。

3.一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事

一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事篇二

小白兔跟著奶奶上街去玩，街上真熱鬧啊，有賣吃的，有賣玩的，小白兔看花了眼睛。

“哇，那是什么？”小白兔拉著奶奶的手，一個(gè)勁兒往前跑。啊，是五顏六色的氫氣球，真漂亮呀！

“奶奶，給我買個(gè)氣球吧？”小白兔指著飄蕩在空中的氣球說(shuō)。

“好，只要你喜歡，我們就買！”奶奶看著這些帶著“喜羊羊”、“小熊維尼”、“海綿寶寶”等卡通圖案的氫氣球，也非常喜歡呢。

“那就買一個(gè)‘海綿寶寶’吧，我最喜歡它了?！?/p>

奶奶付了錢，小白兔牽著氫氣球，蹦蹦跳跳地往前走。許多大人看到了，都覺得氣球真漂亮啊，于是給自己的孩子也買一個(gè)玩。

當(dāng)小白兔和奶奶逛街回來(lái)的時(shí)候，大街小巷都飄蕩著各色各樣的氫氣球，差不多每個(gè)孩子手里都有一個(gè)了。

小白兔回到家，仍然不舍得把氣球放下，他從這個(gè)房間跑到那個(gè)房間，嘴里還唱著：氣球氣球圓圓，氣球氣球飛飛，不要離開我，我們做朋友。

奶奶聽了，笑著說(shuō)：“乖，你和你的朋友歇一歇吧。我現(xiàn)在就給你做好吃的，等著哦。”奶奶進(jìn)了廚房，開始忙碌起來(lái)。

小白兔哪里能聽進(jìn)奶奶的話，他還牽著“海綿寶寶”，從這個(gè)房間跑到那個(gè)房間，嘴里還唱著：“氣球氣球圓圓，氣球氣球飛飛，不要離開我，我們做朋友?！?/p>

小白兔唱著來(lái)到廚房，他想看看奶奶給他做了什么好吃的東西。哪知道，他一靠近火爐，就聽到“砰”的一聲巨響，原來(lái)氫氣球靠近火爐，發(fā)生了爆炸。

小白兔呢？不，現(xiàn)在不能叫他小白兔了，因?yàn)樗兂闪艘恢恍『谕?。他坐在地上，哭喊起?lái)：“奶奶，我好疼啊！”

奶奶嚇壞了，忙把他抱起來(lái)，發(fā)現(xiàn)他全身的毛都被燒焦了，忙撥打了120電話。在醫(yī)院里，醫(yī)生檢查了小白兔的身體，只是毛被燒了，沒(méi)有生命危險(xiǎn)?？墒峭粋€(gè)病房的小黑熊就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，他也是因氫氣球爆炸、燃燒而受到了傷害，醫(yī)生說(shuō)他的一條腿需要截肢呢。

小白兔得到了醫(yī)生的治療，很快就恢復(fù)了健康。

走出醫(yī)院的時(shí)候，小白兔對(duì)奶奶說(shuō)：“以后我再也不買氫氣球了！”

“是啊，我們以后都要遠(yuǎn)離這個(gè)美麗的危險(xiǎn)品?。　?p>

一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事篇三

熊爺爺家門前有一棵漂亮的梧桐樹，微風(fēng)吹來(lái)，嫩綠嫩綠的葉子像無(wú)數(shù)面小旗子迎風(fēng)舞動(dòng)，還會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音，就像在唱一首好聽的歌謠。

熊爺爺要出一趟遠(yuǎn)門，于是，便把照料梧桐樹的任務(wù)拜托給了獾，熊爺爺對(duì)獾說(shuō)：“親愛的獾，請(qǐng)你幫我照看好我心愛的梧桐樹，可以嗎？”

“沒(méi)問(wèn)題，我一定照顧好它，您就放心地出發(fā)吧。”獾挺了挺胸脯說(shuō)道。

“謝謝，謝謝，多么認(rèn)真的小伙子呀！”熊爺爺放心地離開了村莊。

在一個(gè)夏末的傍晚，獾想：熊爺爺走了兩個(gè)多月了，梧桐樹健康得很，喜鵲一家還搬來(lái)與它做伴兒，它也不會(huì)寂寞。我可以到山那邊去拜訪我的麋鹿朋友了。

獾翻山越嶺去好朋友家玩了兩天，他回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)梧桐樹樹干上的皮都掉了。

“哎呦呦！這是誰(shuí)干的壞事呀？怎么可以把梧桐樹的樹皮扒光呢？”獾氣憤極了。

可是，問(wèn)了半天，村里的動(dòng)物們都說(shuō)不是自己干的，也沒(méi)見著誰(shuí)扒樹皮。

獾又氣又急，這可怎么辦？都怪自己離開了兩天，唉！答應(yīng)好熊爺爺?shù)氖虑?，結(jié)果辦砸了，梧桐樹的樹皮被扒掉了，還能活多久呀！想著，想著，獾哭了起來(lái)。

這時(shí)，一雙大手拍了拍獾的肩膀，“親愛的獾，你怎么哭了呢？”

“??？熊爺爺，您回來(lái)了？我、我――”獾撲進(jìn)熊爺爺?shù)膽牙?，哭得更兇了，他很委屈，這些日子，自己給梧桐樹澆水、施肥、捉蟲，盡心盡力，可是，不知道哪個(gè)壞家伙竟然把樹皮扒光了。

“不哭，不哭，告訴爺爺發(fā)生了什么事情？”

“梧桐樹的樹皮不知道被誰(shuí)扒光了，我不該離開它兩天，嗚嗚嗚――”

“哈哈，原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)呀，梧桐樹每年都要換衣服的，因?yàn)樗L(zhǎng)得太快了，舊衣服小了，就要脫下來(lái)，換上新衣服呢。”

“原來(lái)是這樣？嘿嘿?！扁灯铺闉樾?，都怪自己不善于觀察，知識(shí)掌握得少，結(jié)果虛驚一場(chǎng)。

5.一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事

一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事篇四

在海島的沙灘上，住著一只巨大的老海龜，它正曬著溫暖的太陽(yáng)，慢慢地爬動(dòng)著，感到十分滿意。

一只小海鷗飛了過(guò)來(lái)，停在了老海龜?shù)谋硽ど?，?wèn)道：“老爺爺，你今年多大年紀(jì)了？”

“不大不小，整整一百歲了”老海龜慢吞吞地說(shuō)?！把?，你這么大年紀(jì)了，一定去過(guò)許許多多的地方，一定有很大很大的本領(lǐng)吧，你……”好奇的小海鷗連珠炮式的發(fā)問(wèn)道。

老海龜來(lái)神了，它伸長(zhǎng)脖子，昂起頭，微微晃動(dòng)著，夸躍說(shuō)：這個(gè)嗎，太平洋我是游遍了，荒涼的小島我也曾經(jīng)溜噠過(guò)，最深的海底我也曾經(jīng)光顧過(guò)，至于我的本領(lǐng)嗎，說(shuō)出來(lái)，還真把你羨慕地直流口水。我的背殼比鐵甲還牢，金魚壓在我身上，我毫不在乎，的章魚纏住了，也不能把我怎么樣，即使是狂風(fēng)暴雨之際，哪怕是大海波濤宣天，我照樣平安無(wú)事，小家伙，哪時(shí)侯，你恐怕躲在海邊的巖縫中，嚇的直發(fā)抖吧！

正當(dāng)老海龜說(shuō)的正來(lái)勁的時(shí)候，小海鷗驚恐地飛走了。

一個(gè)漁民走了過(guò)來(lái)，用力把老海龜翻了個(gè)四腳朝天，那個(gè)漁民在走開的時(shí)候還笑著說(shuō)：“現(xiàn)在我沒(méi)空，過(guò)兩天我把你搬到船上去?！崩虾｝斨来笫虏缓?，就等著倒霉了，小海鷗看著老海龜仰面躺著不動(dòng)，飛過(guò)來(lái)吃驚地問(wèn)道：“神通廣大的老爺爺呀，你就這樣躺著，被別人弄走嗎？”老海龜聽了小海鷗的話，慚愧地用兩只前腳，遮住了自己的臉。

4.一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事

一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事篇五

葡萄和麥子是鄰居，它們一同被種下去，又一同發(fā)芽成長(zhǎng)。等到成熟的時(shí)候，人們就會(huì)把麥子收到倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存起來(lái)。

年復(fù)一年。一天，葡萄對(duì)麥子說(shuō)：“朋友，你我都成熟了，為什么你能儲(chǔ)存很久也不會(huì)變壞，而我只放幾天就爛得不能吃了？”

“這有什么稀奇？”麥子說(shuō)，“這是因?yàn)槲覀儗?duì)成熟的理解和追求的完全不同造成的。”

“有什么不同？”

“你是把吸飽了水分、紅得發(fā)紫的時(shí)候當(dāng)作自己的成熟，而我則把排干水分、擠壓得干燥枯瘦的時(shí)候才當(dāng)作自己的成熟。”

2.一年級(jí)小學(xué)生課外閱讀故事