在不同的場(chǎng)合中，掌聲有著不同的作用。有時(shí)能給予人們勇氣，有時(shí)能給予人們力量，有時(shí)能給予人們……下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教室里的掌聲優(yōu)秀作文400字，有需要的同學(xué)們，可以參考一下，希望對(duì)你有所幫助。

教室里的掌聲優(yōu)秀作文400字1

生活猶如一個(gè)萬(wàn)花筒一般五彩繽紛，有很多事情，我現(xiàn)在仍記憶猶新，我就給大家說(shuō)說(shuō)我生活中一件難忘的事情。

有一次，在學(xué)校里的一節(jié)語(yǔ)文課上，老師正在講解試卷。老師忽然提問(wèn)同學(xué)，這一題班里會(huì)的人很少，恰巧我會(huì)這一題，我的同桌一邊指著我，一邊扯著嗓門(mén)大喊：“老師，她會(huì)。”我一把用手捂住她的嘴，又連忙用手捂住我的試卷。“叮叮叮，下課時(shí)間到了。”真是天助我也，我們這節(jié)課下課正好要做操。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我先去做操了。”說(shuō)著我就跑了出去，幸好我機(jī)靈地把試卷折起來(lái)放進(jìn)了袖子里。

下午第一節(jié)課是語(yǔ)文老師的課，我在窗戶(hù)外看見(jiàn)老師又在準(zhǔn)備接著講那張?jiān)嚲怼Ｎ覄傔M(jìn)班就聽(tīng)老師說(shuō)：“倪蕊欣，快來(lái)寫(xiě)出上午那題的答案。”我還沒(méi)坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上廁所。”直到下課我才回來(lái)，沒(méi)想到語(yǔ)文老師把我叫去辦公室，上來(lái)就開(kāi)始審問(wèn)我。“你為什么不肯上臺(tái)？”老師嚴(yán)厲地問(wèn)道。“我……我不敢……我不敢上臺(tái)，我怕同學(xué)們嘲笑，我怕回答錯(cuò)了。”我緊張地回答……老師最后說(shuō)了很多鼓勵(lì)我的話(huà)，我自信地離開(kāi)了辦公室。

到了第一節(jié)課，語(yǔ)文老師又讓我上臺(tái)。同學(xué)們都以為我還會(huì)找借口，讓他們沒(méi)想到的是我竟然慢慢地走上了臺(tái)。我拿了一根粉筆，在黑板上用力地寫(xiě)出了正確答案并大聲地說(shuō)了出來(lái)。頓時(shí)教室里響起了一片掌聲，我在臺(tái)上享受著同學(xué)們給我的掌聲，我再也不覺(jué)得膽怯了。

這就是生活中令我難忘的一件事，通過(guò)老師給我的鼓勵(lì)，同學(xué)們給我的贊賞，讓我的生活越來(lái)越精彩！

教室里的掌聲優(yōu)秀作文400字2

陽(yáng)光明媚的早上，我看時(shí)間都七點(diǎn)四十分了，我一口氣跑進(jìn)了學(xué)校。氣喘吁吁地走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們坐在位子上認(rèn)真地復(fù)習(xí)朗讀古詩(shī)。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：“今天中午每個(gè)人都要讀一首描寫(xiě)秋天的故事，并且聲音要大聲。”

上課時(shí)間到了，老師說(shuō)：“魯浩明你可以小聲點(diǎn)，因?yàn)槟阌幸稽c(diǎn)害羞。”中午到了，大家急忙吃完了午飯，而魯浩明有一點(diǎn)緊張。由于緊張，以致身體發(fā)抖。我看見(jiàn)了，就跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“魯浩明，不要緊張，就像平常讀古詩(shī)一樣。”魯浩明就稍微冷靜了些，不那么緊張了。

這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，說(shuō)：“請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)朗讀。”不一會(huì)兒，就輪到了魯浩明。老師說(shuō)：“我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)魯浩明。”魯浩明走上臺(tái)開(kāi)始朗讀。他朗讀的聲音洪亮，也有感情的朗讀。朗讀完了后，頓時(shí)教室里一片掌聲。魯浩明下臺(tái)了，老師說(shuō)：“魯浩明請(qǐng)你下一次繼續(xù)努力！”

大家朗讀完后就下課了，魯浩明跑到我面前說(shuō)：“謝謝你，你給我勇氣，你有什么困難就來(lái)找我，我來(lái)幫助你！”我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”

教室里的掌聲優(yōu)秀作文400字3

有些人覺(jué)得掌聲只不過(guò)就是一次表?yè)P(yáng)嗎？但是有次我得了激動(dòng)的掌聲。

還記得上幼兒園的時(shí)候，大家都進(jìn)了大門(mén)，遠(yuǎn)處看好像一群小黑螞蟻在搬家，還歡天喜地的說(shuō)著話(huà)，我也到了自己的班。

上課的時(shí)候，大家都津津有味的聽(tīng)著老師在講課，那個(gè)時(shí)候我還太膽小了，不敢舉手回答問(wèn)題，不料，老師講完就叫到了我，我說(shuō)：“我不會(huì)。”其實(shí)，我是會(huì)，但我就是不敢上。

我做完那道題，老師看了看說(shuō)；“你這不是也會(huì)嗎？以后會(huì)的東西就要大膽舉手，大家為陳鑫昊鼓掌！”我頓時(shí)臉紅了。

從那以后，我得了一次激動(dòng)的掌聲，然而，會(huì)的題，我以后也盡量舉手。

對(duì)了，還有一次是上小學(xué)的時(shí)候，我正在進(jìn)校門(mén)時(shí)撿到了十元錢(qián)，我想起了老師的話(huà)：撿到錢(qián)要上交，于是我看見(jiàn)一位老師在我的前邊，我走到老師旁交給了老師，說(shuō)是我撿的，又說(shuō)了我是一二班的陳鑫昊同學(xué)。

到了班朗讀時(shí)，老師說(shuō)：“陳鑫昊同學(xué)給我們班加了兩分，并且撿到了十元錢(qián)交給了老師，掌聲鼓勵(lì)。”

這就是我印象最深的掌聲。

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