每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇一

根據(jù)《福建農(nóng)林大學(xué)課程重修管理暫行規(guī)定》（閩農(nóng)林大教字﹝2010﹞56號）的要求， 2012—2013學(xué)年第二學(xué)期課程重修具體事項通知如下：

1．培養(yǎng)方案規(guī)定的必修課程和專業(yè)選修課程，經(jīng)一次補考后仍不及格者；

2．實踐環(huán)節(jié)（含實驗）成績不及格者；

3．實驗課程缺做實驗或課程作業(yè)缺交達三分之一及以上者；

4．課程曠課的學(xué)時累計達該門課程總學(xué)時三分之一及以上者；

5．考試曠考、違紀、作弊者；

6．緩考不及格者；

7．學(xué)生課程考試及格，但期望取得更好成績者。

自2012年3月24日起，有預(yù)報名重修的學(xué)生及時登陸教務(wù)管理信息系統(tǒng)查看所報課程開設(shè)情況，并先按安排的時間及地點上課。如果系統(tǒng)上未查到重修課程或未顯示重修課程時間及地點的學(xué)生，應(yīng)立即到學(xué)院教務(wù)辦找教務(wù)員進行核實。參加重修的學(xué)生務(wù)必認真上課，及時完成老師布置的作業(yè)，重修課程曠課的學(xué)時累計達該門課程總學(xué)時三分之一及以上者將不予考試。

申請重修學(xué)生必須在3月25日前將重修費存入個人扣款帳戶（農(nóng)行繳費卡），教務(wù)處根據(jù)重修報名結(jié)果，將預(yù)報名名單提供給財務(wù)處進行扣款，如果個人帳號有變動的，請及時到財務(wù)處二科進行登記變更。

財務(wù)處將扣款名單交教務(wù)處后，由教務(wù)處和開課學(xué)院確認重修名單，學(xué)生所在學(xué)院根據(jù)確認后的名單發(fā)放重修證，未進行繳費確認的重修報名無效。

單門課程收費標準為：90元/學(xué)分。

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇二

尊敬的_________ 老師：

我是數(shù)學(xué)科學(xué)與應(yīng)用學(xué)院班學(xué)生 (學(xué) 號 __________ )，根據(jù)學(xué)院學(xué)籍管理制度，補考后仍不及格者必須參加重修，本學(xué)期我申請參加_______ _____課程的重修。

懇請老師批準。

申請人：_________

日期：_________

注： 1、請各位同學(xué)認真填寫申請書，經(jīng)核對確認無誤后，方可上交;

2、本申請?zhí)顚憻o誤后由任課老師簽名，并由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一交至教 務(wù)辦公室，截止日期為開學(xué)第二周，逾期不受理。

任課老師(簽名)：____________

日 期 ： ____________

重修能不能提高績點

一般情況下學(xué)校的規(guī)定“考核不合格的必修課程必須重修，選修課程可重修，也可改選其他課程，合格課程不允許重修。”合格的不允許通過重修來刷績點，對于掛科之后參加補考的是不可以刷績點的，無論考多少分，都是要按照原來的分數(shù)計算績點的。

由于不同學(xué)?？凕c計算方法稍有差異，所以你先看一下你們學(xué)校的績點計算方法，然后多選一點有把握的學(xué)科，當然學(xué)分高的學(xué)科更好，盡量考出好成績，完全可以改變現(xiàn)在的績點。你現(xiàn)在績點，說明你普遍考分在75-80之間，只要你以后的考分在八十以上，就說明在提高績點。至于你之前的績點，應(yīng)該是改變不了了。

大學(xué)重修的原因

大學(xué)重修原因的書寫一般建議從自身問題來出發(fā),表明重修是自身的忽視和懈怠造成的,其次要著重表明已吸取了教訓(xùn),將積極進行重修。

在大學(xué)里，重修就意味著你某一科目掛科了，大學(xué)里重修是無法順利畢業(yè)或者無法畢業(yè)，重修最嚴重的影響就是造成大學(xué)生沒有學(xué)位證、畢業(yè)證等。除了這些還有許許多多的影響：影響成績排名，獎學(xué)金、助學(xué)金、競選班干部、入黨、評優(yōu)、保研、出國留學(xué)(課程)等好事都與你無緣了。

大學(xué)里重修是個漫長難熬的過程，心里素質(zhì)不好的學(xué)生產(chǎn)生一定的`心理負擔。羞愧、恐懼、痛苦、自暴自棄這些負能量，導(dǎo)致學(xué)習(xí)精力不支，從而再次影響重修的成績單。而重修意味著你要多補習(xí)一次，也會需要一定數(shù)額的重修費，考試費、培訓(xùn)費、考試資料等，加大學(xué)生的經(jīng)濟負擔。

每位大學(xué)生都會面臨踏入社會就業(yè)的這一步，因為大學(xué)里重修在學(xué)生的檔案里面都有記錄，一般用人單位看到應(yīng)屆畢業(yè)生有重修經(jīng)歷后，再考慮錄用的可能性就下降了。因此，在大學(xué)期間盡量不要掛科、重修，認真學(xué)習(xí)，全科通過，順利拿到大學(xué)畢業(yè)證那是最好的，無論是對升學(xué)和未來就業(yè)都是有好處的。

大學(xué)課程重修意味著什么

大學(xué)課程重修是指某門科目期末考試不及格，意味著需要重新學(xué)一遍課程，一般在下學(xué)期的時候會單獨安排時間來上重修課，并且重新考核。

另外，重修還意味著考試不及格成績低，導(dǎo)致學(xué)生績點過低，從而會失去某些評優(yōu)資格，比如獎學(xué)金、優(yōu)秀大學(xué)生評選等。有些學(xué)校掛科重修還不允許申請入黨，因此還是要努力學(xué)習(xí)，避免掛科重修。

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重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇三

退租申請書

尊敬的重慶能源職業(yè)學(xué)院：

您好，我是租賃重慶能源職業(yè)學(xué)院 門面的 （姓名），身份證號 。由于 （原因），現(xiàn)正式向重慶能源職業(yè)學(xué)院提出退租申請,并退還保證金 萬元（大寫： ）。

再次對貴學(xué)院在過去日子里對我工作的支持表示誠摯的感謝！

申請人：

年 月 日

退租申請書北京#####房地產(chǎn)開發(fā)中心：我本人自2013年7月1日租用######以來，深受貴司照顧和支持．目前我個人公司進行戰(zhàn)略調(diào)整，部門合并，不需要大面積固定辦公場所，經(jīng)過認真研究，決定......

申請書諸暨市一百超市有限公司：我公司自2009年10月日租用位于諸暨市店口鎮(zhèn)萬安北路98號，建筑面積為323平方米的房屋以來，深受貴司照顧和支持．由于我司近來經(jīng)營形勢一路走低，服務(wù)......

篇1：退租申請書退租申請書北京#####房地產(chǎn)開發(fā)中心：特此告知，并再次對貴司在過去幾年里對本人工作的支持表示誠摯的感謝！申請人：#### 2014年1月7日 退租申請書北京中杰物業(yè)管理有......

退租申請書尊敬的重慶能源職業(yè)學(xué)院：您好，我是租賃重慶能源職業(yè)學(xué)院 門面的 （姓名），身份證號 。由于 （原因），現(xiàn)正式向重慶能源職業(yè)學(xué)院提出退租申請,并退還保證金 萬元（大寫： ）。再次對......

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇四

1工作換崗申請書范本

【概念解說】

工作換崗申請書是職工向單位請求調(diào)動工作的要求文書。

【格式內(nèi)容】

1.標題?？蓪懗?工作換崗申請書"。

2.稱謂。寫能解決問題的部門，一般是人事部。]

3.調(diào)動工作的原因。

4.調(diào)動工作的心情。

5.請求批準的要求。

6.落款。

2工作調(diào)動申請書范本

院人事處：

我于1983年從武漢大學(xué)畢業(yè)后分配來本院，現(xiàn)在銷售部銷售崗位工作。因我本人*是設(shè)計*,為*對口，更好的發(fā)揮*特點,特向領(lǐng)導(dǎo)提出申請，轉(zhuǎn)到交互設(shè)計崗工作。

請領(lǐng)導(dǎo)批準。

此致

敬禮

申請人：××

××××年×月×

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇五

重修申請書

百度《重修申請書》，好的范文應(yīng)該跟大家分享，重新了一下發(fā)到百度。

篇1:重修申請重修申請尊敬的_________老師:我是數(shù)學(xué)科學(xué)與應(yīng)用學(xué)院班學(xué)生(學(xué)號__________),根據(jù)學(xué)院學(xué)籍管理制度,補考后仍不及格者必須參加重修,本學(xué)期我申請參加____________課程的重修。

懇請老師批準。

申請人:_________日期:_________注:、請各位同學(xué)認真填寫,經(jīng)核對確認無誤后,方可上交;、范文本申請?zhí)顚憻o誤后由任課老師簽名,并由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一交至教務(wù)辦公室,截止日期為開學(xué)第二周,逾期不受理。

任課老師(簽名):____________日期:____________篇2:重修格式重修格式級重修時間:--尊敬的老師:本人經(jīng)過補考和重修,至今仍未修滿畢業(yè)所需

學(xué)

分

,現(xiàn)

申

請

以

下

科

目

重修:______________________________________________________________________________________________________________________________懇請老師準予重修。

申請人:________________班_____號注:請各位同學(xué)認真填寫,經(jīng)核對確認無誤后,方可上交。

如若發(fā)現(xiàn)所填寫科目為已修并通過,思想?yún)R報專題則視該科目為分,并以本次重修成績?yōu)樽詈蟪煽儭?/p>

本申請?zhí)顚憻o誤后交由班主任簽名,并由班主任交至教務(wù)科,截止日期為月日(星期四),逾期不受理。

自本次起,重修按規(guī)定收費

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我系成都信息工程學(xué)院軟件學(xué)院20xx屆學(xué)生。為20xx年畢業(yè)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證向校園提出申請理由：

1、由于大一生病導(dǎo)致很長時間無法堅持完成學(xué)習(xí)，期末考試有幾門成績不合格而進行了重修。重修學(xué)分剛好和校園要求的學(xué)位證不達標學(xué)分一致。特向校園申請能放寬獲得學(xué)位證條件。

2、本人在校期間用心參加校園組織的青年志愿者，義務(wù)獻血，“三下鄉(xiāng)”已經(jīng)文藝體育活動，并獲得好評。

3、在校期間堅持做一個合格大學(xué)生，沒有受到任務(wù)處分或處罰。

4、四年大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，成績在逐步提高。并且在大三大四再無不合格科目。

綜合以上理由，期望校園能給我一個機會，放寬學(xué)士學(xué)位證頒發(fā)條件。我相信今后我在社會道路上走的更加自信。

此致

敬禮！

申請人：_____

20___年__月__日

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇七

大學(xué)掛科重修申請書【篇1：重修申請書格式】

重修申請書格式 xx級重修申請書

時間:xxxx-xx-xx

尊敬的老師：

本人經(jīng)過補考和重修，至今仍未修滿畢業(yè)所需學(xué)分，現(xiàn)申請以下科目重修：

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

懇請老師準予重修。

申請人：_________ _______班_____號

注：1.請各位同學(xué)認真填寫申請書，經(jīng)核對確認無誤后，方可上交。如若發(fā)現(xiàn)所填寫科目為已修并通過，則視該科目為“0”分，并以本次重修成績?yōu)樽詈蟪煽儭?/p>

2．本申請?zhí)顚憻o誤后交由班主任簽名，并由班主任交至教務(wù)科，截止日期為3月2日（星期四），逾期不受理。 3．自本次起，重修按規(guī)定收費

班主任（簽名）____________[/u]

【篇2：重修申請】

重修申請

尊敬的_________ 老師：

我是數(shù)學(xué)科學(xué)與應(yīng)用學(xué)院班學(xué)生 （學(xué) 號 __________ ），根據(jù)學(xué)院學(xué)籍管理制度，補考后仍不及格者必須參加重修，本學(xué)期我申請參加_______ _____課程的重修。

懇請老師批準。

申請人：_________

日期：_________ 注： 1、請各位同學(xué)認真填寫申請書，經(jīng)核對確認無誤后，方可上交；

務(wù)辦公室，截止日期為開學(xué)第二周，逾期不受理。

任課老師（簽名）：____________

日 期 ： ____________

【篇3：第二次(畢業(yè)前)重修申請書】

第二次（畢業(yè)前）重修申請書 ______________學(xué)院：

我是 學(xué)院 班學(xué)生，根據(jù)學(xué)院學(xué)籍管理制度，第一次重修考核不及格者必須再一次重修，現(xiàn)我申請參加____________課程的重修，制訂如下重修學(xué)習(xí)計

劃。我將嚴格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，主動與負責重修的教師溝通聯(lián)系，依時參加重修課程的考核。

備注：1、重修方式以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)答疑為輔，最后考核。 2、本申請書由重修學(xué)生填寫后交二級學(xué)院、基礎(chǔ)部、思政部審核，確認負責重修的老師，最后交由學(xué)生所在二級學(xué)院保存。學(xué)生每階段按計劃學(xué)習(xí)時應(yīng)找老師輔導(dǎo)、答疑、簽名確認。

學(xué)生簽名：

年 月 日

負責重修的老師簽名：二級學(xué)院（基礎(chǔ)部、思政部）審核、簽名：

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇八

重修申請書格式

【篇1：重修申請書格式】

重修申請書格式 xx級重修申請書

時間:xxxx-xx-xx

尊敬的老師：

本人經(jīng)過補考和重修，至今仍未修滿畢業(yè)所需學(xué)分，現(xiàn)申請以下科目重修：

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

懇請老師準予重修。

申請人：_________ _______班_____號

注：1.請各位同學(xué)認真填寫申請書，經(jīng)核對確認無誤后，方可上交。如若發(fā)現(xiàn)所填寫科目為已修并通過，則視該科目為“0”分，并以本次重修成績?yōu)樽詈蟪煽儭?/p>

2．本申請?zhí)顚憻o誤后交由班主任簽名，并由班主任交至教務(wù)科，截止日期為3月2日（星期四），逾期不受理。 3．自本次起，重修按規(guī)定收費

班主任（簽名）____________[/u]

【篇2：重修申請】

年月日

【篇3：重修申請表】

洛陽理工學(xué)院在校生重修申請表 20/ 20學(xué)年 第 一 學(xué)期

課程承擔系（部）：

成績按重修后的實際考核成績記載。 6、本表一式二份，交課程承擔系（部）。報名結(jié)束后，由系（部）進行匯總，并將申請表及匯總表一起交教務(wù)科備案。

洛陽理工學(xué)院教務(wù)處制

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您對我的關(guān)心和照顧，同時感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙中審閱我的崗位調(diào)動申請書!

我是本公司___的一名員工，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我非常熱愛本職工作，在這將近半年的時間里我掌握了…，擁有良好的體質(zhì)跟心里素質(zhì)，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。但是我覺得目前崗位上的實際的工作時間和效率不能成正比，工作時間較長而沒有相應(yīng)的任務(wù)要求，也相對于最求高效率公司和喜歡挑戰(zhàn)性的本人來說的確是一種遺憾。

因此我想從__部門調(diào)動到__部門，其實公司也在發(fā)展階段，也有很多我很喜歡待的理由，所以希望能在同公司內(nèi)換崗位，多學(xué)一點東西，多多充實自己。假如我到了新崗位之后，我會勤勤懇懇，盡職盡責，抓住每個機會認真鍛煉提升自己，從而不負公司對我的關(guān)愛。

為了更好的為公司服務(wù)，為了讓自己的能力得到更好的發(fā)揮，在此我真誠的向各位部門領(lǐng)導(dǎo)提出崗位調(diào)動申請，請求領(lǐng)導(dǎo)對我的實際情況進行考核，同意我從__部調(diào)動到__部，特此申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)批準，謝謝!

此致

敬禮!

申請人：申請書模板

__年__月__日

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇十

重修申請書

【篇1：重修申請】

重修申請

尊敬的_________ 老師：

我是數(shù)學(xué)科學(xué)與應(yīng)用學(xué)院班學(xué)生 （學(xué) 號 __________ ），根據(jù)學(xué)院學(xué)籍管理制度，補考后仍不及格者必須參加重修，本學(xué)期我申請參加_______ _____課程的重修。

懇請老師批準。

申請人：_________

日期：_________

注： 1、請各位同學(xué)認真填寫申請書，經(jīng)核對確認無誤后，方可上交；

務(wù)辦公室，截止日期為開學(xué)第二周，逾期不受理。

任課老師（簽名）：____________

日 期 ： ____________

【篇2：重修申請書格式】

重修申請書格式 xx級重修申請書

時間:xxxx-xx-xx

尊敬的老師：

本人經(jīng)過補考和重修，至今仍未修滿畢業(yè)所需學(xué)分，現(xiàn)申請以下科目重修：

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

懇請老師準予重修。

申請人：_________ _______班_____號

注：1 .請各位同學(xué)認真填寫申請書，經(jīng)核對確認無誤后，方可上交。如若發(fā)現(xiàn)所填寫科目為已修并通過，則視該科目為“0”分，并以本次重修成績?yōu)樽詈蟪煽儭?/p>

2．本申請?zhí)顚憻o誤后交由班主任簽名，并由班主任交至教務(wù)科，截止日期為3月2日（星期四），逾期不受理。 3．自本次起，重修按規(guī)定收費

班主任（簽名）____________[/u]

【篇3：重修申請表新】

廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院課程重修申請表

備注：1.本表交學(xué)生所在系存檔。

3.學(xué)生按本表辦理完相關(guān)手續(xù)后，請到教務(wù)處領(lǐng)取申請回執(zhí)單交任課教師。

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇十一

大學(xué)課程重修申請書

【篇1：重修申請表】

廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院課程重修申請表

上課次數(shù)未達到規(guī)定數(shù)量的，將不準予參加考試。

…

廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院課程重修申請表

上課次數(shù)未達到規(guī)定數(shù)量的，將不準予參加考試。

【篇2：重修課程申請表】

教務(wù)科存檔聯(lián)

學(xué)號0922030

139 姓名戴金燁 聯(lián)系方式： 15900757054

時間沖突課程考核辦法參照在校生免聽考核辦法執(zhí)行

合計學(xué)分： 繳費金額：

財務(wù)繳費確認：

學(xué)生存檔聯(lián)

學(xué)號0922030139姓名戴金燁 聯(lián)系方式： 15900757054

時間沖突課程考核辦法參照在校生免聽考核辦法執(zhí)行

合計學(xué)分： 繳費金額：

財務(wù)繳費確認：

【篇3：重修申請表】

臨沂大學(xué)重新學(xué)習(xí)申請表

學(xué)號： 姓名： 日期：年月日

①該表一式兩份，在學(xué)期初由學(xué)生本人填寫，交教學(xué)秘書。 ②本表由學(xué)院分管院長簽批后，由學(xué)院和學(xué)生各執(zhí)一份保存，重新學(xué)習(xí)信息匯總到重新學(xué)習(xí)統(tǒng)計表報送教務(wù)處。

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇十二

住房管理辦公室：

我是我校xx系一名職工，妻子是我校xx系一位打字員。我們結(jié)婚已十二年，現(xiàn)有一女兒，已經(jīng)10歲。由于學(xué)校住房困難，我們一家三口一向擠在結(jié)婚時學(xué)校為我們騰出一間平房里。雖然狹小、潮濕（幾乎終年不見陽光），但一向沒有開口向?qū)W校再要房子。前年，學(xué)校蓋一批樓房，原有我們一套二居室房子，但由于家里出點事，一時湊不齊那幾萬元集資款，就只好讓給別人。

此刻聽說學(xué)校又要新蓋樓房，解決住房困難住戶，我們十分高興。女兒已經(jīng)打，無論從生活和學(xué)校上研究，她都應(yīng)有一個屬于她自我空間。所以，我們夫妻商量，無論如何這次也應(yīng)當買套房子，親戚們也都很支持我們?？陕犝f這次申請住房人很多，住房分配十分緊張，我們夫妻有些心神不寧。怕又買不上房子。但研究到以我們目前基本條件應(yīng)當在分配住房之列。所以特向?qū)W校提出申請，期望能分配一套住房。愿能審批。

此致

敬禮！

申請人:xxx

xxxx年x月xx日

住房申請書05-28

住房申請書07-09

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇十三

摘 要：該文在對淮陰師范學(xué)院近3學(xué)年重修數(shù)據(jù)統(tǒng)計基礎(chǔ)上，分析了重修現(xiàn)狀、重修產(chǎn)生的原因及重修管理中存在的困難，提出強化專業(yè)引導(dǎo)，更新課程體系，改進教學(xué)方法，改革管理模式，完善重修制度，加強教學(xué)監(jiān)控等措施，加強重修管理，提高重修質(zhì)量和教學(xué)管理水平。

關(guān)鍵詞：地方本科院校 重修 重修質(zhì)量 教學(xué)管理

中圖分類號： 文獻標識碼：a 文章編號：1674-098x（2014）03（c）-0212-03

我校自2006年實行學(xué)年學(xué)分制，對考試課程不及格的學(xué)生給與一次補考機會，補考仍不及格的課程須通過重修方能獲得該課程學(xué)分。除了課程不及格的學(xué)生申請重修外，也有部分學(xué)生為了提高學(xué)分績點，對于已及格的課程申請?zhí)岱种匦?。由于學(xué)校的學(xué)位授予對學(xué)分績點有一定的要求，這部分重修的學(xué)生占了一定的比例，使得每個學(xué)期均有一定數(shù)量的學(xué)生申請重修。重修已成為常規(guī)教學(xué)管理的重要組成部分，而由于重修帶有鮮明的個性特征，同時受到它所具有的分散性、零散性和不確定性等因素影響，又導(dǎo)致重修管理往往成為教學(xué)管理中的薄弱環(huán)節(jié)。如何加強對重修的針對性管理，保障重修質(zhì)量，從而提升高校的教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，已受到越來越多高校的重視和關(guān)注。

1 重修現(xiàn)狀

重修總體情況

在對2010、2011、2012三學(xué)年申請重修數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，目前我校重修學(xué)生總比例比較高（占學(xué)生總數(shù)5%左右），每學(xué)年重修學(xué)生的絕對數(shù)量近千人，學(xué)生來源涉及到全校所有專業(yè)，重修課程涉及到全校70%以上的課程，因而重修教學(xué)管理涉及到教務(wù)處及全校所有的二級學(xué)院，重修管理已成為常規(guī)教學(xué)管理中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

重修年級分布

在對2010、2011、2012三學(xué)年申請重修學(xué)生的年級分布進行統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示如下特點：（1）二、三年級的重修比例遠遠高于一、四年級；（2）二年級的重修比例高于三年級；（3）2012學(xué)年一年級學(xué)生的重修比例，遠遠低于其他兩學(xué)年相應(yīng)年級學(xué)生的重修比例。

重修課程類型

在對2010、2011、2012三學(xué)年申請重修學(xué)生的文理科分布以及申請重修的重修課程考核方式進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：理工科學(xué)生重修比例是文科學(xué)生2倍以上；重修課程主要集中在考試課程（占83%以上），而且從2010學(xué)年到2012學(xué)年考查課程的重修比例在明顯下降。

2 重修原因分析

學(xué)生對大學(xué)學(xué)習(xí)目標性不強

由可見，一年級學(xué)生剛進校，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)較為重視，態(tài)度認真，對自己成績滿意度較高，重修比例低；二年級第一學(xué)期很可能是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)折點，開始慢慢自我放松，學(xué)習(xí)積極性與自覺性下降，另一方面，課程難度加大，若再缺乏正確的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，導(dǎo)致重修比例大幅上升。

由于高中教育更多強調(diào)的是考大學(xué)這個目標，至于考上大學(xué)后該如何發(fā)展高中教育無暇顧及，很多學(xué)生升入大學(xué)后認為已實現(xiàn)了人生重要目標，如果再缺乏及時的指導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)習(xí)目的性普遍不強，再加上大學(xué)管理的特殊性，學(xué)生自主權(quán)加大，空余時間增多而約束監(jiān)控減少，更容易自我放松與懈怠，這是造成重修的重要原因之一。

大學(xué)課堂教學(xué)缺乏吸引力

隨著高等教育從傳統(tǒng)的精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，地方本科院校的辦學(xué)定位發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，在研究或采用某種課程體系時，必須從建立本校的特色出發(fā)。然而時隔50多年，前蘇聯(lián)大學(xué)的課程體系一直在包括地方本科院校在內(nèi)的大部分高校，沿襲到現(xiàn)在，它是以培養(yǎng)專門化人才為目的，以專業(yè)知識為主線而構(gòu)成的課程體系[1]，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的選取更多的強調(diào)知識體系的完整，強調(diào)“學(xué)科性”，而忽視了生源結(jié)構(gòu)的變化及地方本科院校的學(xué)校辦學(xué)定位和“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標，很多課程是“為知識而傳授”，而非面向應(yīng)用所設(shè)，難以體現(xiàn)應(yīng)用型本科的“應(yīng)用取向”，在學(xué)生求職過程中，所設(shè)課程的顯性作用很難體現(xiàn)，給學(xué)生造成一種“學(xué)了沒用”的錯覺，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另一方面，受多種因素影響，高校教師參與教改的熱情不高，課堂教學(xué)仍沿襲多年的“傳授―接受”的傳統(tǒng)模式。教師單項灌輸多，照本宣科多，學(xué)生互動少，查閱參考書少。教學(xué)中如果教師對他施教對象缺乏了解和研究，缺乏學(xué)生的互動和響應(yīng)，只憑一廂情愿的傳授，必然難以達到預(yù)期的教學(xué)效果，更難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)管理制度缺乏有效的約束機制

對于2012級之前的學(xué)生，重修管理可以用“三無”來概括：一無次數(shù)限制，在培養(yǎng)方案規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，可以無限次申請重修，也可以說是“重修機會無限”，學(xué)生不會珍惜；二無收費要求，學(xué)生重修無須繳納任何費用，產(chǎn)生的所有教學(xué)、管理工作量由學(xué)校全額承擔，學(xué)生缺乏責任意識；三無紀律約束，學(xué)生申請重修主動性普遍不高，重修變成了“請客吃飯”，有的即使申請了，曠課的、甚至?xí)缈嫉默F(xiàn)象時有發(fā)生，教學(xué)管理制度中對重修缺乏有效的懲戒性措施，學(xué)生不予重視。目前的學(xué)籍管理制度和學(xué)分制實施辦法對重修亦沒有任何約束，重修課程的成績和績點據(jù)實記載，甚至可以不反映重修的痕跡，也造成了學(xué)生對重修的不在乎心里。

3 重修管理現(xiàn)狀

目前重修形式

目前重修方式有三種：跟班重修、自學(xué)重修和編班重修。

跟班重修：按規(guī)定申請辦理有關(guān)手續(xù)后，跟班聽課，并參加期末考核，考試不合格者可于下學(xué)期初參加補考。自學(xué)重修：因課表時間沖突等客觀原因不能跟班重修的學(xué)生，可申請自學(xué)重修，經(jīng)學(xué)院審核通過后，辦理有關(guān)手續(xù)，不跟班聽課，只隨班參加課程考試。編班重修：同一門課程申請重修人數(shù)達到20人以上，單獨開設(shè)重修班。

目前重修管理中存在的困難

選課難度大

由于目前尚未實行完全學(xué)分制，學(xué)生可用于自主選課的時間段很少，要想達到教師、課程、時間三者完全不沖突很難，所以很難實現(xiàn)真正跟班重修，一部分無法跟班的學(xué)生只有選擇自學(xué)重修，而對于大部分重修學(xué)生的自學(xué)能力欠佳，自學(xué)重修過關(guān)率很低，導(dǎo)致有一部分學(xué)生有的課程甚至從大一重修到大四，學(xué)習(xí)負擔加重。從有利于管理來說，編班重修目前是最理想方式，但仍存在如下困難：一是，教師資源有限，編班重修必然帶來教師教學(xué)工作量的加大；二是，很大一部分重修課程學(xué)生數(shù)只有幾個，編班成本太高；三是，從以往編班重修來看，教師往往會從心理上對這部分學(xué)生降低要求，有失考核成績的公平公正，同時滋長重修學(xué)生的惰性和僥幸心理，不利于良好學(xué)風的養(yǎng)成。目前我校的重修方式是三者并存，而三者均存在需進一步完善的地方。

管理復(fù)雜化

質(zhì)量難以得到有效監(jiān)控

從學(xué)生層面，自身不重視，有一大部分尤其是低年級重修生抱著碰碰運氣思想，能過則過，不能過還有下次機會；從教師層面，一部分責任心不強的教師往往會把重修學(xué)生視為“編外人員”而疏于管理，學(xué)生更覺得有機可趁；從學(xué)校層面還沒有真正意識到重修管理的重要性，缺乏對承擔重修教學(xué)任務(wù)的教師的激勵機制，和對重修教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控機制，重修教學(xué)常常游離于常規(guī)教學(xué)監(jiān)控之外。

4 加強重修管理的思考

加強思想教育，注重專業(yè)引導(dǎo)，增強大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性

全面推行本科生導(dǎo)師制，抓住入學(xué)教育等關(guān)鍵時期，加強對學(xué)生的專業(yè)引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃教育，讓學(xué)生剛進校就能明確四年每一年要做什么，引導(dǎo)學(xué)生思考該怎么做，四年后想做什么，能做什么，確定階段目標與長遠目標，制定詳細學(xué)習(xí)計劃與職業(yè)規(guī)劃，增強學(xué)生的自我責任意識和學(xué)習(xí)目的性。

更新課程體系，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

專業(yè)課程體系的構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)緊緊圍繞地方本科院?！皯?yīng)用型”人才培養(yǎng)目標定位，課程體系應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，以專業(yè)知識與能力培養(yǎng)并重為主線而構(gòu)成，專業(yè)課程的設(shè)置要突出“應(yīng)用性、實用性”，兼顧“學(xué)科化、體系化”；迫切需要轉(zhuǎn)型教學(xué)模式，變知識灌輸為教學(xué)科研相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“在學(xué)習(xí)中研究”，變灌輸知識的講授為培養(yǎng)學(xué)生能力的講授[2]，只有真正發(fā)揮“學(xué)生主體”作用的教學(xué)才是有效教學(xué)，也才能真正促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力的提高。

完善管理制度，強化約束機制，引導(dǎo)學(xué)生慎重對待重修

實行學(xué)分制收費管理對學(xué)生重修起到了一定的約束作用。經(jīng)省物價局、省教育廳批準，我校從2012級開始實行學(xué)分制收費管理，意味著重修由原先的免費變成為收費重修，使得2012學(xué)年一年級學(xué)生的重修比例遠遠低于其他兩學(xué)年一年級學(xué)生（見）。另外，對重修嘗試著實行分類管理，對于課程不及格重修的，及時給與學(xué)業(yè)警告，加強與家長溝通，爭取家長督促，并在學(xué)生評優(yōu)、評獎等方面給與一定限制；對于申請?zhí)岱种匦薜膽?yīng)有一定的次數(shù)限制；同時加強對重修的管理力度，曠課、曠考的及時給與相應(yīng)紀律處分直至取消重修資格。進一步完善學(xué)籍管理制度和學(xué)位授予細則，在學(xué)位授予審核時，不僅要看最終學(xué)分績點，也要能夠與學(xué)習(xí)過程相關(guān)聯(lián)，比如，不及格課程重修的門次規(guī)定最高限等，制度上加以約束，促使學(xué)生慎重對待課程的初次考試與重修。

改革管理模式，突出以人為本，提高重修效果

不斷完善教務(wù)管理信息系統(tǒng)功能

現(xiàn)有的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，已做到了能查成績、也能查課、選課，但這些功能都是相對獨立，功能之間相互關(guān)聯(lián)不夠。例如，學(xué)生補考后，自己查成績，發(fā)現(xiàn)不及格后，要自己想到應(yīng)該重修才會去申請，報名重修時，要重新查看重修課上課安排，稍有疏忽，很容易就錯過了報名時間。如果把這種原先對學(xué)生思維上主動聯(lián)想的要求，轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的功能，也就是要求教務(wù)管理信息系統(tǒng)能實現(xiàn)學(xué)生查看成績與重修提醒相關(guān)聯(lián)，重修提醒與修課安排相關(guān)聯(lián)，重修課安排與報名相關(guān)聯(lián)，這樣不僅有利于降低教務(wù)員老師工作量，還能大幅降低學(xué)生漏選、漏報，實現(xiàn)以信息化帶動管理自動化，通過流程再造向管理要效益[3]。

改革考試的組織形式

學(xué)生重修課程考試需跟班進行，帶來的困難是考試時間很容易與本年級正常考試安排相沖突。以往處理辦法大多是讓這部分重修學(xué)生跟著下學(xué)期開學(xué)初的補考安排，可是這樣無形中使重修學(xué)生失去了一次補考機會。針對這種情況，改革考試的組織形式，采用相對靈活的考試方式，允許提前結(jié)束的課程提前安排結(jié)業(yè)考試；變各年級集中考試為分年級、分時間段安排考試；設(shè)立獨立的公共課程考試周等。

豐富重修方式

加強重修的監(jiān)控與管理

隨著學(xué)分制的推進，重修教學(xué)已成為正常教學(xué)的延伸與補充，重修教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的教風與學(xué)風建設(shè)，因而重修教學(xué)的監(jiān)控應(yīng)作為常規(guī)教學(xué)監(jiān)控的重要組成部分，不僅不能忽略，反而應(yīng)給予特別的、富有針對性地關(guān)注。學(xué)校要制定相應(yīng)的重修管理和監(jiān)控條例，使之在教師選任、教師工作量認定、教學(xué)過程管理、課程考核、教務(wù)管理等方面有章可循，確保重修質(zhì)量不低于正常修讀的質(zhì)量。

5 結(jié)語

參考文獻

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[2] 袁祖望.論高校課程體系重構(gòu)和教學(xué)模式轉(zhuǎn)型[j].清華大學(xué)教育研究，2004，25（2）：79-83.

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[4] 李秀美.加強高等學(xué)校課程重修教學(xué)管理的探討[j].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，13（4）：42-44.

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇十四

摘 要 科研管理系統(tǒng)在各高?；蚩蒲袉挝坏鹊钠占笆琼椖抗芾戆l(fā)展的一個趨勢。在本論文中，主要介紹了如何把系統(tǒng)開發(fā)軟件運用于系統(tǒng)開發(fā)，利用后臺數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了一個科研管理系統(tǒng)的功能，適用于中小型機構(gòu)的科研項目管理。

關(guān)鍵詞 項目管理 系統(tǒng)設(shè)計 開發(fā)

中圖分類號：

0前言

本科研管理系統(tǒng)就是利用信息技術(shù)提高科研管理的效率，使得科研管理更加信息化、自動化。本系統(tǒng)的主要功能是完成對科研項目的管理。學(xué)校科研項目繁多，如果用手工管理存在許多不便之處，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，可以有效地改善科研項目管理中存在的許多不足之處。

1需求分析

我國目前的科研項目管理系統(tǒng)通常是經(jīng)過手工操作完成的。申請一個項目首先從可行性分析開始，接著填寫項目申請書和進度報告等。得到上級的批準通知后，根據(jù)批準通知規(guī)定的研究年限和資助經(jīng)費，簽署《項目責任書》，按批準通知中的修改意見對原研究方案進行修改（如無修改意見，按原研究方案執(zhí)行、檢查），經(jīng)所在單位審核蓋章后，按規(guī)定時間報送相關(guān)部門（一式一份）審查，作為撥款和檢查的依據(jù)。

研究計劃執(zhí)行中，項目負責人每年須填寫《項目年度進展報告》，報送所在單位。所在單位在檢查考核基礎(chǔ)上，對《進展報告》實事求是地簽署意見。地區(qū)科學(xué)基金及聯(lián)合資助項目，同時報送匹配經(jīng)費的主管部門。

項目結(jié)束后，項目負責人應(yīng)認真撰寫《項目總結(jié)報告》（簡稱《總結(jié)報告》），并由單位審查、驗收并簽署意見。各單位應(yīng)將本單位全部結(jié)題項目的結(jié)題簡表，按統(tǒng)一規(guī)定錄入軟盤，于次年受理面上項目申請期同時統(tǒng)一報送計劃局。最后由相關(guān)部門審核。

如下圖：

這樣的操作效率大大的影響了科研項目的發(fā)展進程，一個項目從申請到審核到立項的，到結(jié)項周期過長，而且不方便項目管理。

2系統(tǒng)設(shè)計

本系統(tǒng)是典型的項目管理系統(tǒng)，采用c/s結(jié)構(gòu)。c/s結(jié)構(gòu)前臺是客戶機應(yīng)用程序，后臺是服務(wù)器數(shù)據(jù)庫。本科研項目管理系統(tǒng)分為三個主要功能：

（1）項目申請，包括項目申請書的錄入、管理、查詢，在項目申請書錄入時還應(yīng)該把一些項目相關(guān)的資料也一并錄入，如項目小組成員的詳細信息、項目計劃等。在完成錄入后，還可以對項目信息進行維護、查詢等操作；

（2）科研成果管理，包括項目中產(chǎn)生的一些科研成果和論文著作的錄入和一些教材資料信息的錄入，同時還能對所錄入的信息進行信息維護，包括新增，刪除，查詢，修改等；

（3）系統(tǒng)功能，它包括對用戶信息的管理維護，可以新增用戶、修改用戶權(quán)限、修改密碼；數(shù)據(jù)分析，對所有的項目數(shù)據(jù)和科研成果數(shù)據(jù)進行分析，通過圖表的形式具體表現(xiàn)出來，從而進行分析預(yù)測，研究項目開發(fā)的發(fā)展趨勢。

3項目申請書模塊管理

項目在開始時要先經(jīng)過項目申請，因此，要首先填寫項目申請書，項目申請書填寫完成后，用戶還可以對其他項目申請的情況進行查看、查詢，了解實際情況。在項目管理子系統(tǒng)中包括三個內(nèi)容：

（1）項目申請書的填寫。用戶在此填寫自己的項目申請的基本信息。此外在填寫項目申請書的同時，應(yīng)該把該項目的小組成員和項目進度計劃也一并填寫。

（2）項目申請書的查看。一般用戶可以查看其他項目的情況，管理員可以對其進行修改。

（3）項目申請書的查詢。用戶根據(jù)自己的需要，選擇合適的查詢條件，來尋找需要的項目資料。

參考文獻

[2] 薛華成.管理信息系統(tǒng).清華大學(xué)出版社，.

[3] xxx.哈格.信息時代的管理信息系統(tǒng).機械工業(yè)出版社，.

[4] 李代平.軟件工程.冶金工業(yè)出版社，.

[5] 王立福.軟件工程.北京大學(xué)出版社，.

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇十五

尊敬的教育局局長及各位領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

我是_________，為了孩子上學(xué)，回來住在_____城，我寫申請是為我的孫女我孫女_____今年_____歲，在______學(xué)校幼兒園讀中二班。

就在半個月前，孩子不好好吃飯還說腿軟走不了路，我們家長以為孩子是故意撒嬌，不想上學(xué)。就沒放在心上，就在11月6日，孫女的老師告訴我說，孩子在學(xué)校表現(xiàn)有些異常，不像往?；畋膩y跳，精神不太好，還出現(xiàn)過流鼻血，讓我?guī)Ш⒆尤z查。

當天下午，我們?nèi)規(guī)е⒆尤チ丝h人民醫(yī)院做檢查。診斷結(jié)果，白血病!這個噩耗如同晴天霹靂一般讓我們?nèi)倚娜绲陡?，悲痛萬分，幾近精神崩潰。當日連夜，我們冒著風雪坐車去了太原，住在省兒童醫(yī)院，住院期間又出現(xiàn)了幾次流鼻血現(xiàn)象，經(jīng)過4天的控制，病情并沒有好轉(zhuǎn)，醫(yī)生建議到更大的醫(yī)院接受治療。于是我們打聽了天津的大醫(yī)院，去了中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院血液病醫(yī)院，血液研究所住院化療。

現(xiàn)在我可憐的孫女，每天對著天花板與病魔抗爭，他的奶奶、媽媽整天以淚洗面。不到半個月時間，孩子的化療費用已花光了家里所有的積蓄。向親朋好友借來的幾萬元，也所剩無幾，家里唯一的經(jīng)濟來源就是我跟兒子給別人婚喪嫁娶吹樂隊?，F(xiàn)在為了照顧孩子，為了給孩子四處借錢，唯一的經(jīng)濟來源也切斷。接下來的巨額醫(yī)療費用，對于我們這個貧困的家庭來說簡直就是天文數(shù)字，根本沒辦法承受。

生命如此可貴，我唯一的孫女如此可愛，他清澈明亮的眼睛，天天盼著病情盡快好起來，我的心都碎了。

所以我們?nèi)艺\懇地請求教育局領(lǐng)導(dǎo)重視，特向領(lǐng)導(dǎo)提出救助申請書讓我孫女的救助予以捐助，望領(lǐng)導(dǎo)們給予支持為盼。

領(lǐng)導(dǎo)們的幫助，我們?nèi)視屑げ槐M。

此致

敬禮

申請人：___

時間：____年__月__日

白血病困難申請書

重修申請書1000字 重修申請書申請理由篇十六

叔侄兄弟們：

我組柯氏祖屋是吾輩先祖得以安置之處，如今我柯氏宗親人丁興旺，人才輩出，事業(yè)興旺發(fā)達；眾人紛紛發(fā)起重建呼聲。

每逢春節(jié)元宵佳節(jié)，鄉(xiāng)人潔衣正冠入屋，鳴炮上香進禮，瞻仰圣神；即莊重肅穆，又熱鬧喜慶，場面恢宏壯觀。作為祭祀祖先的祖屋，對傳承民族文化、弘揚先祖美德，提高后代的文化禮儀素質(zhì)，激勵族人團結(jié)向上努力進取等方面發(fā)揮了不可替代的積極作用；它即是神圣的地方，還是紀念祖先的重要場所，只可惜神圣可親的祖屋歷經(jīng)蒼桑，現(xiàn)已殘舊不堪，亟待重修。

倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱；當前國泰民安，社會和諧，百業(yè)俱興。國家倡導(dǎo)忠孝文明，世人居安思祖之情順勢陡升，先人開基創(chuàng)業(yè)之功，無論斗轉(zhuǎn)星移，朝代更替，緬懷敬仰先人，光宗耀祖皆天經(jīng)地儀，無可厚非，有鑒于此，柯氏子孫，能讓祖宗的神靈有一個體面的安息之所，是我輩的責任。子孫孝則祖屋興，祖屋興則宗族榮；祖屋是宗族團結(jié)和力量的重要體現(xiàn)和象征，重修柯氏祖屋上敬祖宗，下貽子孫，此舉一則承傳本鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，豐富民間活動的需要，二則凝聚我宗族民心，振奮協(xié)作精神；三則體現(xiàn)經(jīng)濟繁榮，促進加快崛起、和諧發(fā)展。

然而重修祖屋非數(shù)人盡心可哉，眾擎易舉，獨力難支，需仰賴本族各戶協(xié)力，共襄盛舉。身為本宗子民，理當積極參與，齊心協(xié)力，為我祖輩之傳承、我宗族事業(yè)之繁榮及各戶各方之和諧添磚加瓦，壘成山，納川成海，深信有眾人的`通力協(xié)作，我柯氏祖屋將重盛，弘揚祖德，人文昌泰；舊貌變新顏的情景將指日可待。

經(jīng)本宗族多人倡議，定于xxx年5月9日下午2點在祖屋埕共商修膳祖屋之計劃，望本宗族子民積極參與，出謀獻策，為我宗族的重興作出必要的貢獻。

倡議人：xxx

時間：20xx年x月x日