人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇一

以《關(guān)于確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)的意見》、《全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)》和《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》等文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的基本要求，以深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康為目的。

（一）全體性原則。大課間體育活動(dòng)的開展要簡(jiǎn)易、方便、可行，面向全體學(xué)生，要從學(xué)生參與面的大小確定活動(dòng)項(xiàng)目，做到人人參與活動(dòng)，個(gè)個(gè)都有喜愛項(xiàng)目。

（二）全面性原則。大課間體育活動(dòng)要與日常教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持寓教育性、健身性于活動(dòng)之中。

（三）趣味性原則。體育活動(dòng)要在符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出一定的趣味性。趣味性越濃，對(duì)學(xué)生的吸引力就越大，使學(xué)生在情趣盎然的活動(dòng)中鍛煉身心，陶冶情操，發(fā)展智力。

（四）校本原則。大課間體育活動(dòng)要充分考慮學(xué)校規(guī)模、場(chǎng)地、設(shè)施等特點(diǎn)，挖掘體育資源潛力，發(fā)揮師生員工的主觀能動(dòng)性，豐富活動(dòng)內(nèi)容與形式。

（五）安全原則。根據(jù)教育規(guī)律和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生適度進(jìn)行體育活動(dòng)、設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和相關(guān)活動(dòng)。加強(qiáng)安全教育和管理，建立安全措施、應(yīng)急措施，避免發(fā)生意外事故。

牢固樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，全面提高學(xué)生體質(zhì)；滿足機(jī)體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操；促進(jìn)骨骼發(fā)育，改善運(yùn)動(dòng)、 呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進(jìn)學(xué)生的休息與睡眠；科學(xué)使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強(qiáng)毅力和集體主義觀念的團(tuán)隊(duì) 精神；日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持，做到大風(fēng)小雨不間斷，酷暑嚴(yán)冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識(shí)。

（一）課題申報(bào)（20xx年底前）

申報(bào)課題學(xué)校組織有關(guān)人員對(duì)課題進(jìn)行論證，搜集相關(guān)資料，深入課題內(nèi)容研究，確定課題的研究步驟和方法。

（二）評(píng)審課題，啟動(dòng)，推廣（20xx年）

20xx年2月進(jìn)行座談會(huì)，全面啟動(dòng)課題；5—6月份進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)；10月份在全市推廣開展。

（三）課題鑒定，總結(jié)（20xx年）

20xx年5月進(jìn)行課題中期調(diào)查分析，進(jìn)行成果評(píng)選。10月進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)，寫出有價(jià)值的研究報(bào)告，組織課題鑒定，推出一批優(yōu)秀課題研究成果。

（一）各市區(qū)教研中心和市直各學(xué)校要高度重視大課間活動(dòng)，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，有組織、有步驟地開展本地大課間活動(dòng)。更新管理觀念，注重過程指導(dǎo)，把開展大課間體育活動(dòng)與深化新課程改革，與落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方案》結(jié)合起來(lái)。

（二）學(xué)校要精心制訂大課間活動(dòng)方案，認(rèn)真組織、體現(xiàn)特色、確保安全，要將大課間活動(dòng)排入學(xué)校作息時(shí)間表，改善活動(dòng)場(chǎng)地和器械，完善相應(yīng)的管理制度。

（三）鼓勵(lì)教師、學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容，制作活動(dòng)器材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲，彌補(bǔ)室外活動(dòng)空間的不足，使大課間活動(dòng)能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術(shù)個(gè)性。

（四）大課間活動(dòng)每天一次，每次25—30分鐘；全員參加，練習(xí)密度100%；練習(xí)負(fù)荷保持在低、中強(qiáng)度，做有氧運(yùn)動(dòng)，符合科學(xué)的體育鍛煉方法。

課題申報(bào)學(xué)校，參照課題研究“目的任務(wù)”，根據(jù)學(xué)校自身情況自定研究主題和課題名稱，該主題范圍之外的研究課題本次不予立項(xiàng)。所有申報(bào)課題既是本課題的子課題，也是市規(guī)劃辦獨(dú)立立項(xiàng)的規(guī)劃課題，按照威海市規(guī)劃辦立項(xiàng)課題進(jìn)行管理。

選取優(yōu)秀學(xué)校作為我市今后重點(diǎn)示范基地。課題申報(bào)數(shù)量具體為：榮成、文登、乳山各10項(xiàng)，環(huán)翠8項(xiàng)，經(jīng)區(qū)、高區(qū)各5項(xiàng)，威海一中、威海二中、威海四中、威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校各1項(xiàng)。

在研究的過程中，要重視對(duì)課題的過程管理、指導(dǎo)、督導(dǎo)、評(píng)比和檢查，樹立并推廣優(yōu)秀典型。為了保證研究工作順利開展，威海市教研中心成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，由王 義君同志任組長(zhǎng)，張啟剛、畢志玲同志任副組長(zhǎng)，成員由各市區(qū)教研中心相關(guān)負(fù)責(zé)人、體育教研員和課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人組成。各市區(qū)教研中心和學(xué)校也要成立相 應(yīng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題申報(bào)時(shí)一并上報(bào)。

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇二

尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組：

我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報(bào)了阿城區(qū)“xx”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號(hào)是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來(lái)，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。

課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》

課題主要參加人變更為：史萬(wàn)和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長(zhǎng)生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國(guó)莉、王艷艷

以上情況完全屬實(shí)，請(qǐng)批準(zhǔn)。

阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)

20xx年11月28日

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇三

我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn)，會(huì)議安排：上午：專題講座《課題研究方法及選擇》主講者：浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo)副主任;《課題立項(xiàng)申報(bào)有關(guān)問題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院陳素平，下午：專題發(fā)言《角色、目標(biāo)、思路、方法——關(guān)于研究如何研修的一點(diǎn)設(shè)想》朱躍躍。

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，感覺收獲很大：

首先，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作常規(guī)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí)，對(duì)以往課題研究中存在的問題進(jìn)行了分析歸納，對(duì)照問題逐一指正，對(duì)課題研究的過程管理進(jìn)行了規(guī)范。自覺規(guī)范課題的申報(bào)、立項(xiàng)選題、研究方法、過程材料積累，成果呈現(xiàn)方式等。

其次，從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā)：要想扎實(shí)開展課題研究，首要做到以下幾條：

1、多方位協(xié)作、形成氛圍(領(lǐng)導(dǎo)親自參與、帶頭研究、突出工作重點(diǎn)、形成科研氛圍、讓每位參與者知道科研就在身邊)，這種氛圍越大越好。

2、必要的組織保障和物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障。

3、研究者要當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去做(一個(gè)人出名很難，特別是教師出名的更難，耐住寂寞，搞好科研，想不出名都難)

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇四

尊敬的縣教育教學(xué)研究室：

20xx年春我校申報(bào)省級(jí)課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》，失利后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極一面鼓勵(lì)課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導(dǎo)課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強(qiáng)了繼續(xù)研究的信心和力量。

隨著學(xué)校食堂項(xiàng)目的開工建設(shè)，教學(xué)樓項(xiàng)目的順利立項(xiàng)，麥元中學(xué)駛?cè)氚l(fā)展的快車道，特別是學(xué)校二級(jí)機(jī)構(gòu)新設(shè)了教研專職機(jī)構(gòu)——教科室，為我們的實(shí)驗(yàn)研究提供了更好的平臺(tái)。

在縣教研室有關(guān)專家的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》20xx年6月被立項(xiàng)為縣級(jí)課題，課題編號(hào)是：wjkt20xx-3。實(shí)驗(yàn)研究一直在有序地進(jìn)行著。

但是，在實(shí)驗(yàn)的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資水平等方面因素的制約，很難達(dá)到預(yù)期的研究效果。同時(shí)我們深切地感到新課程的有效實(shí)施關(guān)鍵在教師，我們地處農(nóng)村，如何提高農(nóng)村教師實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是我們面臨的重大課題，這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，反思與實(shí)踐。只有教師的專業(yè)成長(zhǎng)達(dá)到一定高度才能從事課堂教學(xué)模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點(diǎn)，它對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的整體起著決定性的作用，是整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作成敗的關(guān)鍵。為了課題研究能解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題有關(guān)事宜。

課題變更為《農(nóng)村教師實(shí)施新課程能力的實(shí)踐研究》，課題負(fù)責(zé)人為汪結(jié)樂、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學(xué)科教師為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，力爭(zhēng)早出成效。課題主要參加人變更為：汪結(jié)樂、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根、徐的毛、方愛仙、汪四珍。

安慶市教育局局長(zhǎng)江興代倡導(dǎo)的“教育超市”理論指出教育應(yīng)該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運(yùn)作方式，研究產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作思路、管理模式，教師的專業(yè)成長(zhǎng)是“經(jīng)營(yíng)”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù)，是前期實(shí)驗(yàn)的“意料中事”。

以上情況完全屬實(shí)，請(qǐng)批準(zhǔn)！

望江縣麥元中學(xué)課題組

20xx年6月20日

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇五

晉教辦【2009】9號(hào)

關(guān)于組織山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃

2009年度課題申報(bào)的通知

各市、縣（區(qū)）教育局、各高等學(xué)校：

為進(jìn)一步落實(shí)《全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃綱要》精神，經(jīng)山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，按照《山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃綱要》和山西省教育科學(xué)規(guī)劃管理的有關(guān)規(guī)定，決定自2009年4月8日起組織山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度課題申報(bào)工作?，F(xiàn)將《山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度課題申報(bào)通知與課題指南》印發(fā)給你們，并將申報(bào)工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

申報(bào)者須具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不具備副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，須由兩名具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家推薦；申報(bào)青年專項(xiàng)課題者（包括課題組成員）年齡不得超過40歲（1970年之后出生）。指令課題和重點(diǎn)課題的申報(bào)者要求具備主持過省級(jí)以上相關(guān)教育科研課題的經(jīng)歷，并已按時(shí)完成課題研究任務(wù)。申報(bào)者不能重復(fù)申報(bào)，只能從中選一。

期不予受理。請(qǐng)各相關(guān)部門認(rèn)真組織好課題申報(bào)工作，切實(shí)提高申報(bào)課題的質(zhì)量。辦公室咨詢電話：0351—5604689.郵政編碼：030009，地址：太原市解放路東頭道巷9號(hào)山西省教育科學(xué)規(guī)劃辦。

附件：山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度課題指南

山西省教育廳

二oo九年四月八日

主題詞：教育科研課題申報(bào)通知

抄送：山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，山西省教

育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組

廳內(nèi)發(fā)送：廳領(lǐng)導(dǎo)及各處室

山西省教育廳2009年4月8日印發(fā) 山西省教育科學(xué) “十一五”規(guī)劃2009年度課題指南(2009-05-14 20:26:00)標(biāo)簽：雜談

山西省教育科學(xué) “十一五”規(guī)劃2009年度課題指南

文檔為doc格式

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇六

各縣（市、區(qū)）教研室、市直中小學(xué)（幼兒園）：

20xx年下半年全省中小學(xué)教育教學(xué)課題結(jié)項(xiàng)評(píng)審工作以及九江市中小學(xué)教育教學(xué)課題立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)的評(píng)審工作將在十月舉行，為了規(guī)范工作程序，更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1、申報(bào)課題要求：研究的內(nèi)容對(duì)解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育的難點(diǎn)或關(guān)鍵有突破，對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的影響和推動(dòng)作用；課題的選定必須是以事實(shí)為依據(jù)，以科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律或定律為指導(dǎo)；申報(bào)表格填寫規(guī)范；課題實(shí)行課題申請(qǐng)人負(fù)責(zé)制，課題申請(qǐng)人限填報(bào)一人；一個(gè)人不得同時(shí)申請(qǐng)兩個(gè)以上（含兩個(gè)）課題，正在執(zhí)行尚未結(jié)題驗(yàn)收的課題申請(qǐng)人不能申報(bào)本年度課題；凡未做過市級(jí)課題的老師不得申報(bào)省級(jí)課題；課題申請(qǐng)人要如實(shí)填報(bào)申報(bào)書，并保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。凡在課題申報(bào)中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)后，取消個(gè)人三年申報(bào)資格，如獲準(zhǔn)立項(xiàng)一律按撤項(xiàng)處理。

2、各地各校申報(bào)課題均由縣（市、區(qū)）教研室和市直學(xué)校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一辦理，課題辦不受理個(gè)人申報(bào)。

5、省結(jié)項(xiàng)課題報(bào)送材料要求：結(jié)項(xiàng)申報(bào)書一式三份，結(jié)項(xiàng)成果材料一份。結(jié)項(xiàng)成果材料包括：結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告；各研究階段小結(jié)匯編；課題研究結(jié)題總報(bào)告；課題相關(guān)成果材料目錄。課題相關(guān)成果材料目錄由各設(shè)區(qū)市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章。

申請(qǐng)材料包括：審查合格的申請(qǐng)書一式3份，匿名活頁(yè)（活頁(yè)中出現(xiàn)真實(shí)單位和姓名，申請(qǐng)材料視為無(wú)效材料）一式7份，以及配套的電子版（發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱）。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂。

7、課題負(fù)責(zé)人在申報(bào)立項(xiàng)或結(jié)項(xiàng)的同時(shí)必須一次性繳納評(píng)審費(fèi)，評(píng)審費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為：省、市課題基地辦受理的申報(bào)課題立項(xiàng)費(fèi)100元、結(jié)項(xiàng)費(fèi)200元，評(píng)審費(fèi)由縣（市、區(qū)）教研室、市直學(xué)校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一上交。20xx年上半年省、市級(jí)課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)及市級(jí)課題立項(xiàng)申報(bào)截止時(shí)間為9月30日。

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇七

課題名稱：

課題負(fù)責(zé)人：

課題負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷：

張三

xxxx年xx月獲全縣xxx優(yōu)質(zhì)課小學(xué)數(shù)學(xué)第二名。

xxxx年xx月獲xx縣第三屆教壇新星稱號(hào)。

……

課題組主要成員：

姓名性別年齡行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)工作單位

李四女27小學(xué)一級(jí)教師xx鄉(xiāng)中心小學(xué)

王五女26小學(xué)高級(jí)教師xx鄉(xiāng)中心小學(xué)

……(課題組成員不超過10人)

課題論證

新課程隨著素質(zhì)教育的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越多地把眼光聚焦到了課堂教學(xué)這個(gè)中心，逐步確立了“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道”的改革觀?！皠?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這一新課程倡導(dǎo)的重要理念已經(jīng)被廣大教師理解和認(rèn)可，并在日常教學(xué)中廣泛使用，一個(gè)好的情境創(chuàng)設(shè)是一堂成功數(shù)學(xué)課的前提。

在實(shí)際課堂教學(xué)中如何結(jié)合具體的數(shù)學(xué)教學(xué)資料，進(jìn)行有效的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，許多一線數(shù)學(xué)教師都在圍繞這一課題進(jìn)行不懈的探索和實(shí)踐。所以開展這一課題的研究，目的在于探究數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在學(xué)生學(xué)習(xí)中有何作用，數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有哪些種類，怎樣合理的創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，并研究出一整套適合農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)素材

1、合理創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，在情境中進(jìn)行教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用研究。

2、數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)中的位置及作用研究。

3、情境創(chuàng)設(shè)的種類研究。

4、合理的數(shù)學(xué)情境和不合理的數(shù)學(xué)情境的鑒定研究。

5、結(jié)合各年級(jí)具體的教學(xué)資料，尋求適合農(nóng)村孩子的一整套情境創(chuàng)設(shè)素材。

此刻，教育界已普遍將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，昔日單純的傳授知識(shí)已轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)本事、開發(fā)智力、激發(fā)創(chuàng)造力了，無(wú)論是教學(xué)方法還是教學(xué)手段都已向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)數(shù)學(xué)教育，如何大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，大面積的提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這是我們廣大數(shù)學(xué)教師面臨的一個(gè)重大課題。

提高學(xué)生的素質(zhì)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要資料和目的，在眾多教學(xué)改革的原則中，情境教學(xué)具有必須的代表性，它以優(yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情，在課堂上營(yíng)造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生在具體的生活情境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)。經(jīng)過本課題的研究，力求使全校數(shù)學(xué)教師都能熟練、合理的創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，并創(chuàng)設(shè)一整套適合我校實(shí)情的數(shù)學(xué)情境素材，實(shí)實(shí)在在的提高全校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)成全校學(xué)生都能樂學(xué)數(shù)學(xué)、樂用數(shù)學(xué)的氛圍，以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

教師條件：課題組擁有一批較成熟的青年數(shù)學(xué)教師，多位教師在數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中獲得過獎(jiǎng)勵(lì)，并有多位縣、鄉(xiāng)級(jí)“教壇新星”、“教學(xué)能手”和“骨干教師”，這為本課題研究的開展供給了優(yōu)秀的人力資源。

科研手段：行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法

研究計(jì)劃

張三：組長(zhǎng)，主持課題組全面工作，對(duì)課題研究總體控制，負(fù)責(zé)課題的立項(xiàng)申請(qǐng)、階段性報(bào)告、結(jié)題報(bào)告等文字材料的撰寫，負(fù)責(zé)課題成果的收集、整理與發(fā)布。

李四：主持課題組的日常工作，負(fù)責(zé)課題組各類會(huì)議、研討、研修課的開展，負(fù)責(zé)課題組各階段性工作的安排，負(fù)責(zé)情境創(chuàng)設(shè)的合理性研究。

……(每個(gè)課題研究成員都要有嚴(yán)格的分工)

第一階段：以課題組成員為核心，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)作用研究，研究合理的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和提高課題教學(xué)的作用。階段成果：同課異構(gòu)教學(xué)研修、教師集。

第二階段：情境創(chuàng)設(shè)類別及情境創(chuàng)設(shè)方法研究，怎樣合理進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)研究。階段成果：情境創(chuàng)設(shè)案例分析集

第三階段：分年級(jí)結(jié)合具體教學(xué)資料設(shè)計(jì)整套適合農(nóng)村小學(xué)使用的數(shù)學(xué)情境素材。階段成果：情境創(chuàng)設(shè)素材集

完成時(shí)間：xxxx年xx月

最終成果形式：

結(jié)題報(bào)告、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)集、案例集、素材集。

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇八

本人于20xx年8月2日參加了縣“晶都名師科研寫作培訓(xùn)班暨“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報(bào)培訓(xùn)”。通知是讓晶都名師第二層次、第三層次培訓(xùn)對(duì)象和各校骨干教師參加，我不是晶都名師，因此，也被骨干了一回。

上大學(xué)時(shí)，我就喜歡聽專家講座。工作以后，我還有這樣的愿望。我想等自己有錢了，去各個(gè)大學(xué)專門旁聽教授講課，聽各類講座，拓寬視野，增加知識(shí)。再加上多讀書，這樣一個(gè)人就能快速成長(zhǎng)起來(lái)。

參加課題培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說，就相當(dāng)于到大學(xué)里聽課。因?yàn)檫@方面的知識(shí)我不太了解，聽了能擴(kuò)大視野。

培訓(xùn)當(dāng)日上午聽了縣內(nèi)三位老師的報(bào)告，下午聽了孫朝仁所長(zhǎng)的講座。第一個(gè)發(fā)言的是石榴中心小學(xué)的張迎春老師，張老師結(jié)合自己的省級(jí)課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師pck的研究”，給大家講了課題申報(bào)的流程，對(duì)我們有實(shí)際指導(dǎo)作用。第二個(gè)作報(bào)告的是縣初級(jí)中學(xué)吳傳貴校長(zhǎng)。吳校長(zhǎng)主要就課題選題方面進(jìn)行詳細(xì)講解，并羅列了一些值得研究的內(nèi)容供大家參考。第三位作報(bào)告的是來(lái)自白塔高級(jí)中學(xué)的趙繼光老師。趙老師是博士，他很早就研究課題，而且研究水平比較高，他對(duì)目前國(guó)內(nèi)課題的總體走向把握很準(zhǔn)，他認(rèn)為做課題必須找一個(gè)點(diǎn)深挖下去，這樣才能有成就。

下午孫所長(zhǎng)作報(bào)告，他詳細(xì)講解了課題的性質(zhì)，告訴大家要做適合自己的課題，特別對(duì)課題申報(bào)書的填寫做了指導(dǎo)。對(duì)課題的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的方法、預(yù)期成果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

聽完講座，我感覺收獲很大。首先明白了課題是一個(gè)什么樣性質(zhì)的事情。我打算結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，找一個(gè)小題目來(lái)研究，了解一下課題研究的流程。不過，我覺得課題真正研究起來(lái)難度還是挺大的，理論性很強(qiáng)，特別是專業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，那些都不是我擅長(zhǎng)的。

不過，論文還是可以寫幾篇的，那畢竟是離我們的教學(xué)實(shí)際近一點(diǎn)，從工作中找一個(gè)話題就可以構(gòu)思一篇。借著講座作為契機(jī)，我也該在教研上下點(diǎn)功夫了。

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇九

科研課題的申報(bào),是科研工作非常重要的一步,是整個(gè)研究工作的關(guān)鍵和前奏。為了實(shí)現(xiàn)申報(bào)課題成功立項(xiàng),提高中標(biāo)率,必須重視課題申報(bào)材料的寫作。因?yàn)?在一定程度上,課題申報(bào)能否成功,直接取決于研究人員的寫作能力及申報(bào)書的撰寫是否充實(shí)、科學(xué)和規(guī)范。

一、 申報(bào)材料的一般格式和主要內(nèi)容

一般而言,課題申報(bào)材料多采用規(guī)范的表格形式,具體內(nèi)容包括:

①封面(注明課題名稱、負(fù)責(zé)人、所在單位、郵編、電話、填表日期、填表說明和申請(qǐng)人承諾等);

②課題組基本信息(人員簡(jiǎn)歷及研究專長(zhǎng));

③近期取得的與課題相關(guān)的研究成果及與課題有關(guān)的主要參考文獻(xiàn);

④負(fù)責(zé)人正在進(jìn)行的由其他渠道獲得的研究課題;

⑤研究設(shè)計(jì)論證或報(bào)告正文;

⑥預(yù)期研究成果;

⑦經(jīng)費(fèi)預(yù)算;

⑧推薦人意見(指不具備高級(jí)職稱的申報(bào)者);

⑨課題負(fù)責(zé)人所在單位意見;

⑩資格審查意見、學(xué)科組評(píng)審意見、領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見。

其中,核心部分是課題研究設(shè)計(jì)論證或報(bào)告正文。一般而言,這一部分又主要包括兩大方面:一是對(duì)研究課題的論證,主要包括項(xiàng)目立項(xiàng)的依據(jù)、課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀、采用的研究方法、本課題的理論和實(shí)踐意義;二是對(duì)課題實(shí)施和完成條件的論證,主要包括課題負(fù)責(zé)人的研究水平、組織能力和時(shí)間保證,參加者的研究水平和時(shí)間保證,資料設(shè)備、科研手段,課題組成員分工等。

核心部分,其實(shí)也是申報(bào)材料最重要和最難寫的部分,為了寫好它,必須重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面的申論和陳述:

1.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)和選題的意義。主要體現(xiàn)所選課題能否推動(dòng)理論創(chuàng)新,研究者的視野是否處于學(xué)科研究的前沿。只有充分了解前人的研究狀況,站在前人的肩上,以前人研究的終點(diǎn)為起點(diǎn),才可能有所創(chuàng)新。這就要求通過研究回顧和理論反思,了解前人對(duì)于同一問題的研究到了何種程度,解決了哪些問題,還有哪些問題需要解決,思考本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)。因此,研究選題的理論和現(xiàn)實(shí)意義必須重點(diǎn)陳述。

2.本課題研究的基本思路和主要觀點(diǎn)。在前人研究的基礎(chǔ)上,研究者對(duì)申報(bào)課題開展研究的基本思路,即切入點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么,基本的邏輯關(guān)系是什么,采用怎樣的研究方法等問題勾畫和描述出來(lái)。同時(shí),還須將在此課題的研究過程中形成的主要觀點(diǎn),按照一定的邏輯關(guān)系陳述出來(lái),讓評(píng)審專家判斷所持觀點(diǎn)是否新穎,所作對(duì)策性研究的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性如何,有無(wú)可操作性,基本思路和觀點(diǎn),研究的結(jié)果怎樣等等。

3.本課題的創(chuàng)新程度、預(yù)期的成果和價(jià)值。本研究解決了什么問題,所持思路和觀點(diǎn)是否首次提出,達(dá)到了怎樣的創(chuàng)新程度,有何重大理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于應(yīng)用研究和對(duì)策研究而言,必須分析和解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問題,對(duì)政府的科學(xué)決策產(chǎn)生重要影響。

4.研究的基礎(chǔ)和保障。即已積累和取得的與研究課題相關(guān)的研究成果和主要參考文獻(xiàn)。豐富的前期研究成果的積累,既可縮短研究周期,又能保證研究的質(zhì)量。因此,重要的權(quán)威性的必要參考文獻(xiàn)必須列上,重要的論證、表格,前期研究成果也要列上。如果缺乏必要的堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ),研究者申報(bào)的課題基本就不可能立項(xiàng)。

二、 申報(bào)材料寫作的原則與特點(diǎn)

撰寫課題申報(bào)材料最直接和最主要的目的,是要展示申報(bào)者自身的研究能力、研究方向、研究方法、研究思路,因此申報(bào)書的寫作必須牢牢抓住課題立項(xiàng)的依據(jù),以充足的理由和足夠的軟硬條件的陳述,提高可信度和說服力。同時(shí),注意發(fā)掘和明確研究項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn),提高課題的創(chuàng)新程度,闡明課題的研究?jī)r(jià)值和實(shí)用價(jià)值,最大限度地激起專家和社會(huì)的關(guān)注度。此外,必須完整全面地介紹和反映課題項(xiàng)目各個(gè)方面的情況,增強(qiáng)課題申報(bào)材料的說服力度。

為此,課題申請(qǐng)材料的撰寫必須抓住以下幾個(gè)基本特點(diǎn)和基本原則:

1.完整性和全面性。完整、全面地占有資料是申報(bào)材料寫作的基礎(chǔ)。較大的攻關(guān)和招標(biāo)課題,尤其是國(guó)家級(jí)科研課題,都要求申報(bào)者就申報(bào)課題對(duì)國(guó)內(nèi)外同行研究的現(xiàn)狀進(jìn)行回顧、闡述和評(píng)價(jià),中小型、專門性或地域性較強(qiáng)的課題,至少要求了解國(guó)內(nèi)、省內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

2.創(chuàng)新性。任何科研課題都必須具有創(chuàng)新性,這是申報(bào)材料最突出的特點(diǎn)。課題研究的創(chuàng)新,要求在前人尚未研究或已有研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。研究的結(jié)果,應(yīng)該是前人未曾獲得的方法和結(jié)論。

3.科學(xué)性。申報(bào)的課題要符合一般的客觀規(guī)律,要有一定的理論根據(jù)和實(shí)踐依據(jù),即具備足夠的立項(xiàng)依據(jù),同時(shí)要有科學(xué)的探索過程、研究方法和論證環(huán)節(jié)。

4.針對(duì)性。為了避免重復(fù)研究,節(jié)省資源,申報(bào)材料所選課題不宜過泛、過大,應(yīng)集中在解決某領(lǐng)域的某具體問題上,命題必須具體、確切,目標(biāo)精準(zhǔn),研究切口小而精。

5.前瞻性。課題內(nèi)容應(yīng)充分預(yù)測(cè)到研究的創(chuàng)新之處、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)效益,增強(qiáng)專家和社會(huì)力量對(duì)課題研究的信心和支持力度。

6.選擇性、可行性。除了招標(biāo)課題外,各類課題指南都只是一個(gè)大概的選題范圍,申報(bào)者可根據(jù)自身?xiàng)l件找準(zhǔn)合適的研究項(xiàng)目和科研課題。因此,申報(bào)者必須實(shí)事求是地根據(jù)自身能力和條件,由淺入深,由易而難,尋找合適的科研課題。所謂可行性,亦即可操作性。從課題擬研究的內(nèi)容到研究方法的選擇都應(yīng)具備可行性,應(yīng)考慮課題承擔(dān)者所具備的能力和條件,選擇切實(shí)可行、力所能及的研究課題。

三、 申報(bào)材料的寫作方法與技巧

課題申報(bào)材料從格式到內(nèi)容的寫作,都有一定的方法、技巧和要求,掌握好的寫作方法和技巧,無(wú)疑有助于課題申報(bào)的成功。盡管科研課題的內(nèi)容和涉及的領(lǐng)域千差萬(wàn)別,但申報(bào)材料的寫作仍然存在一些通行的規(guī)律與方法。比如,寫作前要進(jìn)行科學(xué)的選題和課題研究定位,因?yàn)槎ㄎ徽_是課題申報(bào)成功的一半。比如,寫作前應(yīng)進(jìn)行充分的調(diào)研,選擇適合本人特點(diǎn)的對(duì)口課題,提高申報(bào)的針對(duì)性、成功率,避免課題研究的低水平重復(fù)。比如,突出課題研究的新穎性,這是打動(dòng)專家評(píng)委的關(guān)鍵所在。再比如,立項(xiàng)依據(jù)充分,研究設(shè)計(jì)周密,可以用最科學(xué)、最簡(jiǎn)便、最清晰的思路設(shè)計(jì)科研步驟,以最佳的人員組合、最少的成本、最短的時(shí)間,產(chǎn)出最理想的科研成果。

在此基礎(chǔ)上,如果申報(bào)材料的撰寫適當(dāng)運(yùn)用一些技巧還會(huì)收到意想不到的效果。比如:

1.課題申報(bào)書中,項(xiàng)目名稱應(yīng)確切、清晰、明了,課題名稱應(yīng)直觀、明確、客觀地反映出擬要研究的內(nèi)容,題中不加不必要的修飾語(yǔ);關(guān)鍵內(nèi)容或技術(shù)不可含糊其詞,以免造成誤解;不能只講優(yōu)點(diǎn),少談或不談缺點(diǎn);同時(shí),要根據(jù)申報(bào)課題的級(jí)別,選擇適當(dāng)?shù)难芯可疃取?/p>

2.實(shí)力雄厚的課題組,可將某一重大科研課題全部申請(qǐng)下來(lái)開展研究,而只在某具體領(lǐng)域有條件和經(jīng)驗(yàn)的課題組,申請(qǐng)某一課題的某一部分較為合適。

3.初次申報(bào)課題,可申請(qǐng)自選課題、專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目和不在資助范圍內(nèi)的課題等,如果此項(xiàng)課題立項(xiàng)把握較大,還可為日后申報(bào)招標(biāo)課題打下基礎(chǔ),但申報(bào)這些課題最好要有前期研究成果。

4.申報(bào)材料要注意詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,重點(diǎn)部分宜用粗黑字體顯示,以引起評(píng)審專家的注意。

5.課題申報(bào)相關(guān)參考文獻(xiàn)的引用應(yīng)該恰當(dāng),應(yīng)注意發(fā)表的時(shí)間、頁(yè)碼及期刊的權(quán)威性。

6.如實(shí)報(bào)告研究工作基礎(chǔ)、裝備條件、技術(shù)力量,以及工作進(jìn)度安排,不可夸大,也不可縮小,實(shí)事求是地予以說明。

7.課題組成員應(yīng)是梯隊(duì)式的組合,既有高級(jí)職稱者,也要有中低級(jí)職稱人員,最好兼容多個(gè)相關(guān)專業(yè)的人員,因?yàn)閮?yōu)秀成果都是不同學(xué)科交叉研究所得,創(chuàng)新成果的取得,一般需要團(tuán)隊(duì)合作。

8.申報(bào)材料的撰寫應(yīng)注重細(xì)節(jié),經(jīng)費(fèi)預(yù)算應(yīng)合理、詳細(xì),經(jīng)費(fèi)預(yù)算一般以超出15%-25%為宜,同時(shí),應(yīng)按規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)填寫申報(bào)書,數(shù)字前后一致,無(wú)錯(cuò)字別字。

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇十

各縣（市、區(qū)）教研室、市直中小學(xué)（幼兒園）：

20xx年下半年全省中小學(xué)教育教學(xué)課題結(jié)項(xiàng)評(píng)審工作以及九江市中小學(xué)教育教學(xué)課題立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)的評(píng)審工作將在十月舉行，為了規(guī)范工作程序，更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1、申報(bào)課題要求：

（1）研究的內(nèi)容對(duì)解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育的難點(diǎn)或關(guān)鍵有突破，對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的影響和推動(dòng)作用；

（2）課題的選定必須是以事實(shí)為依據(jù)，以科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律或定律為指導(dǎo)；

（3）申報(bào)表格填寫規(guī)范；

（4）課題實(shí)行課題申請(qǐng)人負(fù)責(zé)制，課題申請(qǐng)人限填報(bào)一人；

（5）一個(gè)人不得同時(shí)申請(qǐng)兩個(gè)以上（含兩個(gè)）課題，正在執(zhí)行尚未結(jié)題驗(yàn)收的課題申請(qǐng)人不能申報(bào)本年度課題；

（6）凡未做過市級(jí)課題的老師不得申報(bào)省級(jí)課題；

（7）課題申請(qǐng)人要如實(shí)填報(bào)申報(bào)書，并保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。凡在課題申報(bào)中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)后，取消個(gè)人三年申報(bào)資格，如獲準(zhǔn)立項(xiàng)一律按撤項(xiàng)處理。

2、各地各校申報(bào)課題均由縣（市、區(qū)）教研室和市直學(xué)校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一辦理，課題辦不受理個(gè)人申報(bào)。

5、省結(jié)項(xiàng)課題報(bào)送材料要求：結(jié)項(xiàng)申報(bào)書一式三份，結(jié)項(xiàng)成果材料一份。結(jié)項(xiàng)成果材料包括：

（1）結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告；

（2）各研究階段小結(jié)匯編；

（3）課題研究結(jié)題總報(bào)告；

（4）課題相關(guān)成果材料目錄。課題相關(guān)成果材料目錄由各設(shè)區(qū)市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章。

申請(qǐng)材料包括：審查合格的申請(qǐng)書一式3份，匿名活頁(yè)（活頁(yè)中出現(xiàn)真實(shí)單位和姓名，申請(qǐng)材料視為無(wú)效材料）一式7份，以及配套的電子版（發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱）。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂。

7、課題負(fù)責(zé)人在申報(bào)立項(xiàng)或結(jié)項(xiàng)的同時(shí)必須一次性繳納評(píng)審費(fèi)，評(píng)審費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為：省、市課題基地辦受理的申報(bào)課題立項(xiàng)費(fèi)100元、結(jié)項(xiàng)費(fèi)200元，評(píng)審費(fèi)由縣（市、區(qū)）教研室、市直學(xué)校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一上交。20xx年上半年省、市級(jí)課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)及市級(jí)課題立項(xiàng)申報(bào)截止時(shí)間為9月30日。

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇十一

項(xiàng)目名稱

走進(jìn)企業(yè) 鍛煉自我申報(bào)類別（在申報(bào)類別處打“√”）

□為新校區(qū)建設(shè)作貢獻(xiàn)

□微笑奧運(yùn)志愿服務(wù)

√擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

□校園文化、志愿者服務(wù)

□自選課題

實(shí)踐時(shí)間 xx年年7月20日——xx年年8月10日參加人數(shù)教師：人本科生：10人實(shí)踐地點(diǎn)西安市?？粕喝舜T博生：人

一、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的主題

走進(jìn)企業(yè) 感知社會(huì) 鍛煉自我 增加實(shí)踐

二、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的目的、意義

為了讓同學(xué)們樹立正確的`就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)敢于吃苦、勇于創(chuàng)新的精神，提高社會(huì)的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。促進(jìn)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中成才。

三、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的獨(dú)到之處或創(chuàng)新之處

能讓學(xué)生深入社會(huì)，了解現(xiàn)在的就業(yè)狀況，感受挑戰(zhàn)，把力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。提升畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

四、立項(xiàng)課題情況

是否有立項(xiàng)課題：□是□否

課題名稱：

完成課題的設(shè)想：

五、社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的人員組成情況（主要成員）

領(lǐng)隊(duì)：楊sir副領(lǐng)隊(duì)：秦建文

序號(hào)姓名工作／學(xué)習(xí)單位社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)分工備注1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 六、申報(bào)項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)及預(yù)算情況 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：元經(jīng)費(fèi)分配情況項(xiàng)目預(yù)算金額 七、活動(dòng)宣傳方案及邀請(qǐng)媒體報(bào)道情況

八、學(xué)院團(tuán)總支意見

單位公章

年 月 日

◆說明：本項(xiàng)目申報(bào)書一式兩份，一份上交校團(tuán)委，一份自留存檔。

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇十二

各省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市科技廳（委、局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)科技局，xxx各有關(guān)部門科技主管司局，各有關(guān)單位：

根據(jù)xxx印發(fā)的《關(guān)于深化中央財(cái)政科技計(jì)劃（專項(xiàng)、基金等）管理改革的方案》（國(guó)發(fā)〔20xx〕64號(hào)）的總體部署，按照國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃組織管理的相關(guān)要求，現(xiàn)將“智能機(jī)器人”、“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)及應(yīng)用示范”和“重大自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警與防范”等重點(diǎn)專項(xiàng)20xx年度項(xiàng)目申報(bào)指南予以公布。請(qǐng)根據(jù)指南要求組織項(xiàng)目申報(bào)工作。有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

1. 申報(bào)單位根據(jù)指南支持方向的研究?jī)?nèi)容以項(xiàng)目形式組織申報(bào)，項(xiàng)目可下設(shè)課題。項(xiàng)目應(yīng)整體申報(bào)，須覆蓋相應(yīng)指南方向的全部考核指標(biāo)。項(xiàng)目申報(bào)單位推薦1名科研人員作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，每個(gè)課題設(shè)1名負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可擔(dān)任其中1個(gè)課題負(fù)責(zé)人。

2. 項(xiàng)目的組織實(shí)施應(yīng)整合集成全國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，聚焦研發(fā)問題，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究、共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和典型應(yīng)用示范各項(xiàng)任務(wù)間的統(tǒng)籌銜接，集中力量，聯(lián)合攻關(guān)。

3. 國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)評(píng)審采取填寫預(yù)申報(bào)書、正式申報(bào)書兩步進(jìn)行，具體工作流程如下：

——項(xiàng)目申報(bào)單位根據(jù)指南相關(guān)申報(bào)要求，通過國(guó)家科技管理信息系統(tǒng)填寫并提交3000字左右的項(xiàng)目預(yù)申報(bào)書，詳細(xì)說明申報(bào)項(xiàng)目的目標(biāo)和指標(biāo)，簡(jiǎn)要說明創(chuàng)新思路、技術(shù)路線和研究基礎(chǔ)。項(xiàng)目申報(bào)單位與所有參與單位簽署聯(lián)合申報(bào)協(xié)議，并明確協(xié)議簽署時(shí)間；項(xiàng)目申報(bào)單位和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽署誠(chéng)信承諾書。從指南發(fā)布日到預(yù)申報(bào)書受理截止日不少于30天。

——各推薦單位加強(qiáng)對(duì)所推薦的項(xiàng)目申報(bào)材料審核把關(guān)，按時(shí)將推薦項(xiàng)目通過國(guó)家科技管理信息系統(tǒng)統(tǒng)一報(bào)送。

——專業(yè)機(jī)構(gòu)在受理項(xiàng)目預(yù)申報(bào)后，組織形式審查，并開展首輪評(píng)審工作。首輪評(píng)審不需要項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行答辯。根據(jù)專家的評(píng)審結(jié)果，遴選出3-4倍于擬立項(xiàng)數(shù)量的申報(bào)項(xiàng)目，進(jìn)入下一步答辯評(píng)審。對(duì)于未進(jìn)入答辯評(píng)審的申報(bào)項(xiàng)目，及時(shí)將評(píng)審結(jié)果反饋?lái)?xiàng)目申報(bào)單位和負(fù)責(zé)人。

——申報(bào)單位在接到專業(yè)機(jī)構(gòu)關(guān)于進(jìn)入答辯評(píng)審的通知后，通過國(guó)家科技管理信息系統(tǒng)填寫并提交項(xiàng)目正式申報(bào)書。正式申報(bào)書受理時(shí)間為30天。

1. xxx有關(guān)部門科技主管司局；

2. 各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)科技主管部門；

3. 原工業(yè)部門轉(zhuǎn)制成立的行業(yè)協(xié)會(huì)；

4. 納入科技部試點(diǎn)范圍并評(píng)估結(jié)果為a類的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，以及納入科技部、財(cái)政部開展的科技服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展行業(yè)試點(diǎn)聯(lián)盟。

各推薦單位應(yīng)在本單位職能和業(yè)務(wù)范圍內(nèi)推薦，并對(duì)所推薦項(xiàng)目的真實(shí)性等負(fù)責(zé)。xxx有關(guān)部門推薦與其有業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系的單位，行業(yè)協(xié)會(huì)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、科技服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展行業(yè)試點(diǎn)聯(lián)盟推薦其會(huì)員單位，省級(jí)科技主管部門推薦其行政區(qū)劃內(nèi)的單位。推薦單位名單在國(guó)家科技管理信息系統(tǒng)公共服務(wù)平臺(tái)上公開發(fā)布。

1. 牽頭申報(bào)單位和參與單位應(yīng)為中國(guó)大陸境內(nèi)注冊(cè)的科研院所、高等學(xué)校和企業(yè)等，具有獨(dú)立法人資格，注冊(cè)時(shí)間為20xx年6月30日前，有較強(qiáng)的科技研發(fā)能力和條件，運(yùn)行管理規(guī)范。政府機(jī)關(guān)不得作為申報(bào)單位進(jìn)行申報(bào)。申報(bào)單位同一個(gè)項(xiàng)目只能通過單個(gè)推薦單位申報(bào)，不得多頭申報(bào)和重復(fù)申報(bào)。

2. 項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人須具有高級(jí)職稱或博士學(xué)位，1957年1月1日以后出生，每年用于項(xiàng)目的工作時(shí)間不得少于6個(gè)月。

3. 項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)為該項(xiàng)目（課題）主體研究思路的提出者和實(shí)際主持研究的科技人員。中央和地方各級(jí)政府的公務(wù)人員（包括行使科技計(jì)劃管理職能的其他人員）不得申報(bào)項(xiàng)目（課題）。

4. 項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人限申報(bào)1個(gè)項(xiàng)目（課題）；國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（973計(jì)劃，含重大科學(xué)研究計(jì)劃）、國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）、國(guó)家科技支撐計(jì)劃、國(guó)家國(guó)際科技合作專項(xiàng)、國(guó)家重大科學(xué)儀器設(shè)備開發(fā)專項(xiàng)、公益性行業(yè)科研專項(xiàng)（以下簡(jiǎn)稱“改革前計(jì)劃”）以及國(guó)家科技重大專項(xiàng)、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃重點(diǎn)專項(xiàng)在研項(xiàng)目（含任務(wù)或課題）負(fù)責(zé)人不得牽頭申報(bào)項(xiàng)目（課題）。國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃重點(diǎn)專項(xiàng)的在研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（不含任務(wù)或課題負(fù)責(zé)人）也不得參與申報(bào)項(xiàng)目（課題）。

項(xiàng)目骨干的申報(bào)項(xiàng)目和改革前計(jì)劃、國(guó)家科技重大專項(xiàng)、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃在研項(xiàng)目總數(shù)不得超過2個(gè)；改革前計(jì)劃、國(guó)家科技重大專項(xiàng)、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃的在研項(xiàng)目（含任務(wù)或課題）負(fù)責(zé)人不得因申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃重點(diǎn)專項(xiàng)項(xiàng)目（含任務(wù)或課題）而退出目前承擔(dān)的項(xiàng)目（含任務(wù)或課題）。

計(jì)劃任務(wù)書執(zhí)行期（包括延期后的執(zhí)行期）到20xx年12月31日之前的在研項(xiàng)目（含任務(wù)或課題）不在限項(xiàng)范圍內(nèi)。

5. 特邀咨評(píng)委委員不能申報(bào)項(xiàng)目（課題）；參與重點(diǎn)專項(xiàng)實(shí)施方案或本年度項(xiàng)目指南編制的專家，不能申報(bào)該重點(diǎn)專項(xiàng)項(xiàng)目（課題）。

6. 受聘于內(nèi)地單位的外籍科學(xué)家及港、澳、臺(tái)地區(qū)科學(xué)家可作為重點(diǎn)專項(xiàng)的項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人，全職受聘人員須由內(nèi)地聘用單位提供全職聘用的有效證明，非全職受聘人員須由內(nèi)地聘用單位和境外單位同時(shí)提供聘用的有效證明，并隨紙質(zhì)項(xiàng)目預(yù)申報(bào)書一并報(bào)送。

7. 申報(bào)項(xiàng)目受理后，原則上不能更改申報(bào)單位和負(fù)責(zé)人。

8. 項(xiàng)目的具體申報(bào)要求，詳見各重點(diǎn)專項(xiàng)的申報(bào)指南。

各申報(bào)單位在正式提交項(xiàng)目申報(bào)書前可利用國(guó)家科技管理信息系統(tǒng)公共服務(wù)平臺(tái)查詢相關(guān)科研人員承擔(dān)改革前計(jì)劃和國(guó)家科技重大專項(xiàng)、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃重點(diǎn)專項(xiàng)在研項(xiàng)目（含任務(wù)或課題）情況，避免重復(fù)申報(bào)。

國(guó)家科技管理信息系統(tǒng)公共服務(wù)平臺(tái)：xx

技術(shù)咨詢電話：010—88659000（中繼線）；

技術(shù)咨詢郵箱：program@。

2. 組織推薦。請(qǐng)各推薦單位于20xx年9月12日前（以寄出時(shí)間為準(zhǔn)），將加蓋推薦單位公章的推薦函（紙質(zhì)，一式2份）、推薦項(xiàng)目清單（紙質(zhì)，一式2份）寄送科技部信息中心。推薦項(xiàng)目清單須通過系統(tǒng)直接生成打印。

寄送地址：北京市海淀區(qū)木樨地茂林居18號(hào)寫字樓，科技部信息中心協(xié)調(diào)處，郵編：100038。

材料報(bào)送和業(yè)務(wù)咨詢。請(qǐng)各申報(bào)單位于20xx年9月12日前（以寄出時(shí)間為準(zhǔn)），將加蓋申報(bào)單位公章的預(yù)申報(bào)書（紙質(zhì)，一式2份），寄送至承擔(dān)項(xiàng)目所屬重點(diǎn)專項(xiàng)管理的專業(yè)機(jī)構(gòu)。項(xiàng)目預(yù)申報(bào)書須通過系統(tǒng)直接生成打印。

各重點(diǎn)專項(xiàng)的咨詢電話及寄送地址如下：

（1）“智能機(jī)器人”重點(diǎn)專項(xiàng)咨詢電話：、68104423；

（2）“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)及應(yīng)用示范”重點(diǎn)專項(xiàng)咨詢電話：、88377340；

科學(xué)技術(shù)部高技術(shù)研究發(fā)展中心，寄送地址：北京市三里河路一號(hào)9號(hào)樓，郵編：100044。

（3）“重大自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警與防范”重點(diǎn)專項(xiàng)咨詢電話：、58884888；

中國(guó)21世紀(jì)議程管理中心，寄送地址：北京市海淀區(qū)玉淵潭南路8號(hào)，郵編：100038。

附件：1. “智能機(jī)器人”重點(diǎn)專項(xiàng)20xx年度項(xiàng)目申報(bào)指南（形式審查條件要求 指南編制專家名單）

2. “現(xiàn)代服務(wù)業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)及應(yīng)用示范”重點(diǎn)專項(xiàng)20xx年度項(xiàng)目申報(bào)指南（形式審查條件要求 指南編制專家名單）

3. “重大自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警與防范”重點(diǎn)專項(xiàng)20xx年度項(xiàng)目申報(bào)指南（形式審查條件要求 指南編制專家名單）

科 技 部

20xx年7月27日簽發(fā)

20xx年7月31日發(fā)布

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇十三

項(xiàng)目名稱：

申報(bào)單位：

申報(bào)日期：

xx年年暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)書

項(xiàng)目名稱

走進(jìn)企業(yè) 鍛煉自我申報(bào)類別(在申報(bào)類別處打“√”)

□為新校區(qū)建設(shè)作貢獻(xiàn)

□微笑奧運(yùn)志愿服務(wù)

□擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

□校園文化、志愿者服務(wù)

□自選課題

實(shí)踐時(shí)間 ：

參加總?cè)藬?shù)：

教師：

本科生：

碩博生：

一、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的主題

走進(jìn)企業(yè) 感知社會(huì) 鍛煉自我 增加實(shí)踐

二、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的目的、意義

為了讓同學(xué)們樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)敢于吃苦、勇于創(chuàng)新的精神，提高社會(huì)的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。促進(jìn)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中成才

三、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的獨(dú)到之處或創(chuàng)新之處

能讓學(xué)生深入社會(huì)，了解現(xiàn)在的就業(yè)狀況，感受挑戰(zhàn)，把力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。提升畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

四、立項(xiàng)課題情況

是否有立項(xiàng)課題：□是 □否

課題名稱：

完成課題的設(shè)想：

五、社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的人員組成情況(主要成員)

領(lǐng)隊(duì)：

副領(lǐng)隊(duì)：

序號(hào)姓名工作/學(xué)習(xí)單位社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)分工

六、申報(bào)項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)及預(yù)算情況

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

經(jīng)費(fèi)分配情況項(xiàng)：

目預(yù)算金額：

七、活動(dòng)宣傳方案及邀請(qǐng)媒體報(bào)道情況

八、學(xué)院團(tuán)總支意見

單位公章

年 月 日

◆說明：本項(xiàng)目申報(bào)書一式兩份，一份上交校團(tuán)委，一份自留存檔。

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇十四

貴州省研究生科研立項(xiàng)基金項(xiàng)目

申 請(qǐng) 書

申 請(qǐng) 人: 所在高校: 申請(qǐng)日期:

貴州省學(xué)位辦 制

一、項(xiàng)目基本信息

二、立項(xiàng)依據(jù)

三、研究方案

四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算表

五、專家意見( 推薦專家為具有副高以上職稱者擔(dān)任)

六、相關(guān)意見

貴州省首屆研究生科研基金立項(xiàng)課題

貴州省首屆研究生科研基金立項(xiàng)課題旨在為研究生提供科研機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)其開展系統(tǒng)、規(guī)范的科研訓(xùn)練，發(fā)揮創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘創(chuàng)新潛能，提高科學(xué)研究、實(shí)踐能力和創(chuàng)新水平。 1。申報(bào)對(duì)象

全省普通高校全日制在讀一年級(jí)碩士研究生和一、二年級(jí)博士研究生，基本完成學(xué)位課程學(xué)習(xí)，并取得合格成績(jī)者。 2。申報(bào)條件及要求

申報(bào)者具有較好的科研素質(zhì)與基本條件。申報(bào)者所在學(xué)校、學(xué)科及其指導(dǎo)教師積極支持其創(chuàng)新課題研究工作，所在高校能夠提供相應(yīng)的條件保障。項(xiàng)目選題應(yīng)圍繞重大理論和學(xué)科前沿問題，或緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。項(xiàng)目實(shí)施年限一般為1年，項(xiàng)目結(jié)題后，項(xiàng)目承擔(dān)人方可申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。項(xiàng)目指導(dǎo)教師應(yīng)將項(xiàng)目實(shí)施作為重要的培養(yǎng)指導(dǎo)職責(zé)，通過項(xiàng)目實(shí)施對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的科研訓(xùn)練。

想申報(bào)的同學(xué)注意時(shí)間節(jié)點(diǎn)，也要參考你們各二級(jí)學(xué)院上你上報(bào)的最晚時(shí)間，二級(jí)學(xué)院分別為:第一臨床醫(yī)學(xué)院，第二臨床醫(yī)學(xué)院，針灸推拿學(xué)院，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，*學(xué)院，骨傷學(xué)院，護(hù)理學(xué)院 郭老 2016/6/29

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇十五

一、選題意義：新課程改革要求：以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。實(shí)踐能力的培養(yǎng)，僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何指導(dǎo)小學(xué)生大量進(jìn)行課外實(shí)踐，布置科學(xué)合理、行之有效的課外實(shí)踐作業(yè)是我們小學(xué)教師面臨的一個(gè)課題。

二、此項(xiàng)課題的研究?jī)?nèi)容：

1、怎樣將課外實(shí)踐與課堂相結(jié)合。課外作準(zhǔn)備，課內(nèi)得實(shí)惠;課內(nèi)打基礎(chǔ)發(fā)，課外求發(fā)展。

2、隨季節(jié)、時(shí)事的變化，怎樣布置課外實(shí)踐作業(yè)。

3、不同年級(jí)、不同學(xué)科，如何落實(shí)課外實(shí)踐。

4、大型假期，怎樣安排綜合性課外實(shí)踐作業(yè)。

5、怎樣形成小學(xué)階段分年級(jí)甚至整個(gè)階段的課外實(shí)踐體系。

6、對(duì)學(xué)生的課外實(shí)踐作業(yè)如何指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)，對(duì)教師的此項(xiàng)工作如何評(píng)價(jià)。

7、課外實(shí)踐的內(nèi)容及組織形式的探討。

8、實(shí)踐作業(yè)與書面作業(yè)的關(guān)系。

三、創(chuàng)新及價(jià)值：關(guān)于學(xué)生課外實(shí)踐作業(yè)的研究，以前只是停留在理論層面，沒有具體的實(shí)踐材料，如何針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行課外實(shí)踐的指導(dǎo)，比較有現(xiàn)實(shí)意義。在研究的過程中，必定能涌現(xiàn)一批教研骨干，推動(dòng)學(xué)校校本研究。其間獲得的大量的第一手材料，形成的經(jīng)驗(yàn)理論對(duì)本校今后工作具有積極的借鑒和指導(dǎo)意義，如果能得以推廣，將更具有理論價(jià)值。

四、研究基礎(chǔ)：在此之前，全校師生在此方面已做大量的工作，只是沒有專項(xiàng)研究。立項(xiàng)之后，將極大地調(diào)動(dòng)師生實(shí)踐的積極性。

五、完成的條件及保證：

課題負(fù)責(zé)人曹后生同志曾完成了《防止教學(xué)模式僵化的措施及方法的研究》、《“自讀——自悟——自創(chuàng)”的閱讀教學(xué)模式的課題研究》，其他成員也參與完成的《如何營(yíng)造良好的課堂氣氛》，全體成員都有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力和科研能力。

此項(xiàng)課題研究滲透到日常教學(xué)管理之中，貴在堅(jiān)持，貴在積累，貴在用心，貴在總結(jié)，作為教師，完全有時(shí)間完成課題研究任務(wù)。

通過收集、整理材料，縱向、橫向?qū)Ρ?，抽樣調(diào)查，個(gè)案分析，必然能得到規(guī)律性的東西，形成論文和積極的教研成果。

學(xué)校將在財(cái)力上給予保證，工作上給予方便。

鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組

醫(yī)學(xué)課題申報(bào)書技術(shù)指標(biāo)篇十六

目標(biāo)：

(1)充分利用地理課程學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，使文字與地圖有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生生成學(xué)習(xí);(2)培養(yǎng)學(xué)生地圖本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使地理課堂更活躍更有效;(3)提高學(xué)生讀圖、識(shí)圖、析圖、講圖、用圖的本事，使學(xué)生能利用理論知識(shí)解釋身邊發(fā)生的有關(guān)地理現(xiàn)象。

解決的主要問題：

1、幫忙學(xué)生走出地圖盲區(qū)，學(xué)會(huì)如何讀圖，識(shí)圖。

2、教師如何更恰當(dāng)?shù)睦玫貓D，如何提高地圖的利用質(zhì)量

3、教師應(yīng)當(dāng)具備什么樣的課堂繪制簡(jiǎn)圖，示意圖本事，是地理課堂必不可少的要素。

4、教師和學(xué)生如何收集有用的地圖如何使手中現(xiàn)有的地圖冊(cè)和圖發(fā)揮更大的作用

5、怎樣引導(dǎo)學(xué)生利用地圖進(jìn)和探究式學(xué)習(xí)，經(jīng)過讀圖引發(fā)思考，提出問題并解決問題

6、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，加強(qiáng)學(xué)生讀圖的進(jìn)取性

7、學(xué)會(huì)應(yīng)用地圖解決實(shí)際問題，經(jīng)過看圖、繪圖等直觀具體的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)本事。

課題研究在國(guó)內(nèi)外同一領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析

現(xiàn)狀：

在新課程改革的大背景下，很多地區(qū)在地理教學(xué)中已經(jīng)開展地圖本事的培養(yǎng)，以到達(dá)素質(zhì)教育的要求，但由于地理教師的專業(yè)性還不夠完善，很多教師都出現(xiàn)了用圖不當(dāng)，只是簡(jiǎn)單的展示地圖等一系列問題，學(xué)生的讀圖本事還有待進(jìn)一步提高，教師在準(zhǔn)備，收集，講解地圖等方面還存在一些問題，直接影響了地理課堂教學(xué)質(zhì)量，不能更好的提高學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的進(jìn)取性。

在國(guó)外，地理教學(xué)重視學(xué)生實(shí)踐操作，所以對(duì)地圖本事培養(yǎng)的研究也比較透徹，可是國(guó)外的理論并不適合中國(guó)地理教學(xué)的情景，而我國(guó)地圖本事培養(yǎng)的研究還不是很深入，只是停留在理論上，并不能結(jié)合一線教師的在教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，在這種情景下，我選擇了此課題進(jìn)行研究。

趨勢(shì)：

九十年代以來(lái)，地理課程改革已經(jīng)掀起了新一輪的浪潮，全國(guó)大部分地區(qū)都在研究地圖本事培養(yǎng)的問題，但還沒有呈現(xiàn)一個(gè)成熟的研究成果。

由以上可知，為了提高地理課堂效率，就應(yīng)當(dāng)在地理教學(xué)過程中充分的發(fā)揮地理課堂的第二語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的地圖本事。

所以，對(duì)初中地理課堂教學(xué)中，學(xué)生地圖本事的培養(yǎng)是今后一線教師和地理教育專家們異常重視的研究課題。

課題研究的重點(diǎn)

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說，地圖是很陌生的，那么首先要研究怎樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖，也就是識(shí)圖，有的學(xué)生異常是女生，地圖擺在面前不知從何看起，不知如何獲取地圖上的信息，其次，要研究學(xué)生在讀圖的同事。

如何篩選有用的信息，例如：在講七年級(jí)地理下冊(cè)時(shí)日本一節(jié)時(shí)，教師在講臺(tái)上展示日本政區(qū)圖，那么學(xué)生從這幅圖中能獲取哪些知識(shí)，是日本的地形特點(diǎn)，氣候特征，還是日本的領(lǐng)土組成還要研究學(xué)生如何運(yùn)用已有的地圖理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解釋生活中的一些常見現(xiàn)象，例如：經(jīng)過中國(guó)季風(fēng)與非季風(fēng)圖，解釋我國(guó)北方地區(qū)冬季的風(fēng)向和寒冷的原因。

當(dāng)然，這個(gè)課題不僅僅是針對(duì)學(xué)生而言，還要研究教師在課堂中如何有效的運(yùn)用地圖，如何準(zhǔn)備有用的又方便的地圖，到達(dá)運(yùn)用的最佳效果，最終是研究學(xué)生如何制作簡(jiǎn)圖，經(jīng)過地圖進(jìn)行探究式，合作式學(xué)習(xí)。

課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)

本課題的研究對(duì)象是初中地理教學(xué)課堂中如何運(yùn)用地圖使教學(xué)質(zhì)量和效率得到更大的提高，有必須的針對(duì)性和實(shí)踐操作性，是解決初中教師教學(xué)中遇到的困惑的一把鑰匙，重點(diǎn)解決初中學(xué)生地圖與知識(shí)不能完好結(jié)合，不會(huì)識(shí)圖，析圖，講圖和用圖的困難。

本課題在研究階段結(jié)合鄂旗蒙西中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成理論成果，有必須的可信度。

本課題異常適用于鄉(xiāng)村初中學(xué)校，貼合新課程改革的要求，有利于建設(shè)探究式、合作式的新型課堂。

課題研究的實(shí)踐意義與推廣價(jià)值

實(shí)踐意義：

初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，改變地理學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放式地理課程等，那么本課題所研究的初中地理課堂地圖本事培養(yǎng)，就是針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)研究，經(jīng)過對(duì)地圖的深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用，到達(dá)學(xué)以致用的效果。

地課題研究的方案設(shè)計(jì)(包括研究思路、方法和時(shí)間安排)步驟研究思路方法時(shí)間安排第一階段：準(zhǔn)備階段，建立課題組，分析調(diào)研、論證，開展研究，理論研究法(20xx、10—20xx、1)第二階段實(shí)驗(yàn)階段，收集資料;組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，構(gòu)成以地圖培養(yǎng)為核心的課堂模式文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法(20xx、2—20xx、7)第三階段

提升階段進(jìn)一步的實(shí)施實(shí)踐性的教育研究與實(shí)踐，請(qǐng)相關(guān)專家給予評(píng)定。

行動(dòng)研究法、

分析總結(jié)法(20xx、8—20xx、12)

第四階段

全面分析總結(jié)，撰寫課題結(jié)題報(bào)告。

完成課題的撰寫及資料匯總。

總結(jié)法(20xx、1—20xx、6)

第四階段

驗(yàn)收，評(píng)估

做好課題鑒定工作，請(qǐng)專家組進(jìn)行評(píng)估和驗(yàn)收。

(20xx、7—20xx、9)

課題研究的預(yù)期成果及其形式

成果：

1、經(jīng)過一段時(shí)間的地理課堂地圖本事培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)地圖有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

2、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

3、學(xué)生養(yǎng)成了地理課上利用地圖的習(xí)慣，提高了教學(xué)效率。

4、地理教師的地圖運(yùn)用也得到了極大的提高，收集了豐富的地圖資源以備以后利用。

5、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事得到了很大的提高，能經(jīng)過地圖把知識(shí)提取出來(lái)，并能夠歸納，總結(jié)構(gòu)成系統(tǒng)。

6、培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)手操作本事。

形式：

1、構(gòu)成課題報(bào)告

2、撰寫該課題的

3、課堂教學(xué)展示

圖在教學(xué)中所起到的作用是語(yǔ)言和文字無(wú)法替代的，異常是地理學(xué)科，這是一個(gè)空間概念很強(qiáng)的學(xué)科，沒有地圖幫忙我們?nèi)ダ斫夂拖胂?，是很難實(shí)現(xiàn)的。

培養(yǎng)學(xué)生地圖本事，引發(fā)學(xué)生的地理知識(shí)聯(lián)想，開拓思路是地理教學(xué)中重要的一環(huán)。

推廣價(jià)值：

在今后的地理教學(xué)過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的地圖本事，而非死記一些知識(shí)，在信息高速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)的獲取已經(jīng)沒那么困難了，我們教給學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法和過程，以及學(xué)生中可利用的工具。

所這“初中地理課堂地圖本事培養(yǎng)的研究”這一課題將會(huì)有很深遠(yuǎn)的意義和推廣價(jià)值。

課題研究基礎(chǔ)的保證措施：

1、有幾個(gè)一線的專業(yè)地理教師，他們對(duì)地理教學(xué)有必須的創(chuàng)新本事和思維，并且具有較高的科研本事。

2主要資料：①教育方針政策②新課改的相關(guān)書籍及相關(guān)。

③地理教學(xué)的理論與實(shí)踐。

4、有地理專家的指導(dǎo)和支持。

評(píng)審意見：

教師(簽字)：

xx年xx月xx日