制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇一

這一冊教材資料涉及的面比較廣，很多資料都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識。經(jīng)過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算本事更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面到達本學期規(guī)定的教學目標。另外經(jīng)過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎(chǔ)。

二年級三個班的學生學習興趣較濃，在課堂上進取性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，異常是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進退位等情景。少數(shù)學生對于獨立解決問題存在必須的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要教師和家長做好思想引導工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學習習慣較差的學生。幾乎是僅有幾十分的。針對這些情景，我們制定相應的復習計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結(jié)合習題進行鞏固。

2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習

(一)數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法，資料包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，資料包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。

(二)量的計量

長度單位厘米和米，資料包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

(二)空間與圖形

1、角和直角，資料包括角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀察物體，資料包括不一樣位置觀察物體，軸對稱，鏡應對稱。

(三)概率與統(tǒng)計

了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)，能提出并回答簡單的數(shù)學問題。

(四)數(shù)學廣角

應用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理。“數(shù)學廣角”的資料屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就能夠了，所以，不需要單獨安排相應資料的復習。

(五)綜合練習和測試

復習各單元的同時，經(jīng)過綜合練習試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習，爭取期末考試得到夢想的成績。

1、引導學生主動整理知識，回顧自我的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、經(jīng)過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。

3、經(jīng)過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習進取性，讓學生在生動趣味的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不一樣程度的進一步發(fā)展。

1、充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、引導學生歸納，整理所學知識，幫忙學生系統(tǒng)地把握知識。

3、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點資料是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學習的基礎(chǔ)，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是十分重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。

4、注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所提高。

5、注意針對

學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復習計劃。

1、100以內(nèi)的筆算加減法1課時

2、表內(nèi)乘法1課時

3、米和厘米、角和直角1課時

4、觀察物體和統(tǒng)計1課時

5、專項復習1：口算練習1課時

6、專項復習2：解決問題2課時

7、綜合復習10課時

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇二

歸納法是從個別性知識引出一般性知識的推理，即由某類事物的部分對象具有某些特征，推出該類事物的全部對象都具有這些特征的推理。數(shù)學上的歸納法即由某些特殊的生活數(shù)學事實，概括出數(shù)學概念、數(shù)學規(guī)律、數(shù)學結(jié)論的推理過程。運用歸納法進行小學數(shù)學教學，不僅可以教給學生知識，更是教給學生數(shù)學的思維方式、數(shù)學的思想方法和能力，可以提高數(shù)學課堂教學的有效性和實效性。

數(shù)學課程標準指出：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動?！庇^察、實驗、猜測、驗證都是學生獲得知識的有效手段，而推理是學生在學習過程中將零碎的知識變成系統(tǒng)性知識的重要手段。推理本身又是一種相當嚴密的思維過程，它必須依賴正確的知識或理論作為基礎(chǔ)。因此，在教學中只有孤立的推理教學是不現(xiàn)實的，它必須與其它教學手段有機地結(jié)合起來。而觀察、實驗、猜測、驗證為學生進行正確推理提供了知識的準備。因此，要更好地運用歸納法進行教學就必須將觀察、實驗、猜測、驗證與推理有機地結(jié)合起來。下面筆者以人教版三年級上冊的部分教學內(nèi)容為例來具體說明：

1.“萬以內(nèi)的加法和減法。”這部分內(nèi)容是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分的積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法。兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)的減法。在教學中學生最容易忘記的是相同的數(shù)位對齊和加進位的“1”或減退位的“1”。為此，筆者歸納為“一對兩注”?！耙粚Α笔侵赶嗤臄?shù)位要對齊，“兩注”是指注意加進位的“1”或減退位的“1”。提醒學生在做題時都要提到“一對兩注”，以提高計算的正確率。

2.“有余數(shù)除法。”這部分的教學內(nèi)容既是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，又是今后學習一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)。因此這部分的知識具有承上啟下的.作用。教學例題前學生對有余數(shù)除法是完全陌生的，但是在現(xiàn)實生活中除法不可能是完全可以除盡的。如果在教學中直接教給學生算理，這樣的教學方式對學生尤其是后進生來說比較枯燥，學生理解起來也比較困難，計算結(jié)果往往失誤較多，教學效果不理想。因此，筆者針對學生的學習特點將容易混淆的知識點歸納為“一對兩小”?！耙粚Α敝干桃獙χ怀龜?shù)的個位，“兩小”分別指商和除數(shù)的積要小于被除數(shù);余數(shù)要小于除數(shù)。然后，要求學生自己用“一對兩小”去檢驗所計算的有余數(shù)的除法，大大地減少了學生在計算中的失誤。

3.“分數(shù)的初步認識?！边@部分內(nèi)容要求學生掌握分母相同、分子不同和分子相同、分母不同分數(shù)大小的比較。教學中首先出現(xiàn)分母相同、分子不同的分數(shù)大小的比較。通過簡單引導，學生就可以得到分母相同，分子大的分數(shù)大。因為按“分子的大小，誰大誰就大”，這是正思維，學生能輕易地掌握;到分子相同、分母不同的數(shù)的大小的比較中，大部分學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，通過知識遷移、思考、猜測等步驟就做出“分母大的分數(shù)小”的結(jié)論。但仍有一小部分學生總是掌握不好。為此，筆者將分數(shù)大小的比較概括為“上大下小”。即“上大”指分母相同比分子(因為分子在分數(shù)線的上面)，誰的分子大誰就大;“下小”指分子相同比分母(因為分母在分數(shù)線的下面)誰的分母大誰就小。學生一但記住“上大下小”的含義，在本冊分數(shù)大小的比較中再也沒有出過錯誤。

在數(shù)學教學中，僅有教師歸納是不夠的，教師的主要任務是讓學生自己形成概括、歸納的能力。筆者認為，教師應該在以下幾個方面對學生加以引導：一是調(diào)動學生觀察，建立新舊知識的聯(lián)系，并引出問題。引導學生觀察，使學生自主發(fā)現(xiàn)新知，了解到將要學習什么內(nèi)容，明確學習目的。二是引導學生猜測，激發(fā)學生的學習興趣。學生的猜想并不是無中生有，而是根據(jù)自己的觀察和理解才提出來的。在提出猜想的同時，學生的智力也得到了不同程度的發(fā)展。因此，在教學中應努力創(chuàng)造條件，引導學生大膽猜測。三是動手實踐，引導學生再次觀察，發(fā)現(xiàn)問題。四是在說推理過程中鍛煉推理能力，融合所知，完成推理。這樣既可鍛煉學生的思維，又可加深他們對新知的認識。五是組織學生驗證結(jié)論，形成新知。在教學當中要培養(yǎng)學生的歸納推理能力，必須注意使觀察、實驗、猜測、驗證、推理等活動有機地結(jié)合起來，這樣才能更好地實現(xiàn)教學目標中鍛煉學生的思維能力。

綜上所述，學生歸納能力的培養(yǎng)及其教學應用具有十分重要的意義。它能使學生在頭腦中不斷形成一些科學概念，并發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律，為日后學習更高深的科學知識奠定堅實的基礎(chǔ)。小學數(shù)學教學中運用歸納法教學，可以培養(yǎng)學生的獨立思考能力、觀察能力、比較辨別能力、抽象概括能力等，增強數(shù)學課堂教學的有效性，從而達到舉一反三、事半功倍的效果。

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇三

新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優(yōu)異、不偏科，在此做新學期的打算，

一、做好預習。預習是學好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識;

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;3、找出這節(jié)的重點與難點;4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的;2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記后，還要學會課后及時整理筆記。

四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的`步驟;2、認真審題，弄清題設(shè)條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課后復習。1、及時復習;2、計劃復習;3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復習質(zhì)量。

做好以上五點是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇四

學習安排:

第一周(5月26日——30日)學習內(nèi)容:

分數(shù)的意義，分數(shù)與除法的關(guān)系，分數(shù)大小的比較

周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(共3節(jié))

第二周(6月2日——6日)學習內(nèi)容:

真分數(shù)和假分數(shù)，假分數(shù)與帶分數(shù)或整數(shù)的互化，分數(shù)的基本性質(zhì)

周二，四收看空中課堂五年級數(shù)學(共2節(jié))

第三周(6月9日——13日)學習內(nèi)容:

約分，通分，分數(shù)和小數(shù)的互化

周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(共3節(jié))

第四周(6月16日——20日)學習內(nèi)容:

分數(shù)與小數(shù)的互化，復習，第五單元同分母分數(shù)加減法

周二，四收看空中課堂五年級數(shù)學(共2節(jié))

第五周(6月23日——27日)學習內(nèi)容:

異分母分數(shù)加減法，分數(shù)加減混合運算，復習

周一，三，五收看空中課堂五年級數(shù)學(共3節(jié))

第六周(6月30日——7月4日)學習內(nèi)容:

總復習第一，二，三單元，課本p125-p127，p130-p131

第七周(7月7日——7月11日)學習內(nèi)容:

總復習第四，五單元，課本p127-p130

具體要求:

根據(jù)實際情況定時收看空中課堂，培養(yǎng)自己獨立學習的習慣，形成適合自己的學習方法。

學習時不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學習過程，注意思路和方法的學習。

遇到疑問要用心鉆研，或打電話向老師和同學請教。

中央教育電視臺cetv-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數(shù)學課，同學們要安排時間及時收看。(具體安排以電視臺預報為準)

學習建議:

第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學習分數(shù)的重要單元，是學習分數(shù)四則運算和應用題的基礎(chǔ)，務必認真學好。

1，理解分數(shù)的意義;分子，分母和分數(shù)單位的含義;分數(shù)與除法的關(guān)系;會比較分數(shù)的大小;認識真分數(shù)，假分數(shù)和帶分數(shù);掌握整數(shù)，帶分數(shù)與假分數(shù)互化的方法。

2，理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì);能比較熟練的進行約分和通分。

3，理解分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系，比較熟練的進行分小互化。

4，初步樹立實踐第一，矛盾轉(zhuǎn)化的觀點，培養(yǎng)良好的學習習慣。

(*注:你正瀏覽的文章由 www。整理，版權(quán)歸原文作者所有*)

具體安排:

第一周(5月26日——30日)

分數(shù)的意義:5月26日——27日，教材p75-p79

注意要點:

理解單位"1"的含義。

要注意"平均分"的含義。

分數(shù)既可以表示一個具體數(shù)量，也可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。例如:教材p81練一練，教材p77例一。

理解分子，分母，分數(shù)單位的概念時，尤其要注意分數(shù)單位這個概念。分數(shù)單位實際上是單位"1"的若干分之一，不同分母的分數(shù)有不同的分數(shù)單位，任何一個分數(shù)都是由若干個分數(shù)單位組成的。

作業(yè)練習:課本p77練一練，p77-79練習12

5月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數(shù)的基本性質(zhì)

分數(shù)與除法的關(guān)系:5月28日——29日，教材p79-p82

注意要點:

要利用把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計算的知識，理解例2的方法。

例3和例4是分數(shù)與除法關(guān)系的具體運用。例3要掌握聚法的方法，進率使用要正確;例4要掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾的問題，分清誰是被除數(shù)(比較數(shù))誰是除數(shù)(標準數(shù))。

附表:分數(shù)與除法的關(guān)系

除法

一種運算

被除數(shù)

除號

除數(shù)(不能為0)

商

分數(shù)

一個數(shù)

分子

分數(shù)線

分母(不能為0)

分數(shù)值

作業(yè)練習:練習13，課本p81-p82

5月28日上午9:10-9:40收看空中課堂——約分

分數(shù)大小的比較:5月30日，教材p83-p85

注意要點:

掌握分母相同，分子不同的兩個分數(shù)比大小。

掌握分子相同，分母不同的兩個分數(shù)比大小。

學習新課，一方面借助圖形直觀的進行比較，另一方面也應結(jié)合分數(shù)意義和分數(shù)單位的比較，歸納出結(jié)論。學習例5和例6重點了解比較大小的方法，學習p102練一練，要說出比較分數(shù)大小的依據(jù)。

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇五

轉(zhuǎn)眼間，一個快樂的暑假過去了，我們再次回到了學校，開始了我們的新學期學習學習。上個學期中，我的數(shù)學成績不太好，這個學期我給自己制定了一個新的計劃：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單換算和計算。

6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

8、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇六

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)概念、計算分別集中復習。在復習“100以內(nèi)的加法和減法”時，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時，注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

復習的重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復習的難點：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進位加法；鐘面的認識；人民幣的認識；物體的相對位置。

1。認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4。會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8。初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

1?！?00以內(nèi)的數(shù)”的復習。（1課時）

教材中安排了4道題，著重復習100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應進行重點復習，它是學習100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。

2?！?00以內(nèi)的加法和減法”的復習。（4課時）

教材主要從兩方面進行復習：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據(jù)《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

復習時，可以先讓學生計算第98頁的第5題。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養(yǎng)學生歸納、整理的意識。

復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。

3?！霸⒔?、分”的復習。（2課時）

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復習時沒有再安排動手操作的內(nèi)容，只是讓學生對已學的元、角、分關(guān)系進行復習，并結(jié)合具體情境進行應用。

復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

4?！皫讜r幾分”的復習。（2課時）

由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

5?！拔恢煤蛨D形”的復習。（1課時）

第100頁第10題是本學期所學有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結(jié)合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境，使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數(shù)學就在自己身邊。復習時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。

第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學生數(shù)的時候可能會有一定的困難。教學時，如果學生看圖確有困難，還可以讓學生動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數(shù)一數(shù)實物。最后，對照實物和圖，讓學生討論，哪部分是開始沒有數(shù)到的，以后在看圖時應注意什么。

6?！敖y(tǒng)計”的復習。（1課時）

本學期統(tǒng)計的教學目標之一是使學生能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實際，設(shè)計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計圖，讓學生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后，引導學生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

復習時，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據(jù)全班的實際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復習一遍。

我班共有學生39人，總體上來說大部分學生已經(jīng)基本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一部分學生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。尤其本學期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進位加法及退位減法，對于一些計算基礎(chǔ)較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于時間的認識，人民幣的認識以及位置的認識，對于一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。

1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導工作。

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇七

本班原有學生46名，。男學生思維活躍，能夠主動參加討論，樂于表達，思路清晰，女同學反映相對較慢，理解本事不強。班上出現(xiàn)了快慢分裂現(xiàn)象。計算有了必須的速度，可是正確率不高，存在抄錯題的現(xiàn)象，不善于檢查，主動發(fā)現(xiàn)問題。個別同學學習習慣不好。

本冊教材的教學資料有：(1)分數(shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分數(shù)除法;(4)長方體(二);(5)分數(shù)混合運算;(6)百分數(shù);(7)統(tǒng)計;(8)總復習。

1、結(jié)合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

2、掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的`形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

3、理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。

4、認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

5、掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。

6、理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。

7、認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。

8、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作本事。

1、分數(shù)乘除運算意義及百分數(shù)意義的理解;應用分數(shù)運算及百分數(shù)解決實際問題(分數(shù)、百分數(shù)應用題)。

2、探索長方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積。

1、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自我認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。

2、對重點教學資料進行科學合理的課件設(shè)計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

經(jīng)過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得提高。

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇八

1. 牢固掌握本學期所學的概念、規(guī)則和公式，可以指導計算，解決一些實際問題。

2.通過復習，使學生能比較熟練地計算分數(shù)乘法和分數(shù)除法，能正確地計算分數(shù)四則混合運算式題。

3.能正確解決單詞問題的分數(shù)和百分比，進一步提高分析、判斷和推理能力。

4. 了解圓，掌握圓的特性，掌握圓的周長和面積，計算公式，能夠正確計算。

1.混合運算和分數(shù)、百分比和單詞問題是復習的重點。分數(shù)四的混合運算比較全面，計算過程比較復雜，是分數(shù)四計算能力的綜合體現(xiàn)。

2. 分數(shù)與百分制應用題審查的重點是通過比較和比較，厘清基本應用題的結(jié)構(gòu)特征，厘清解決思路和方法。

3.這個單元中最難的問題是分數(shù)和百分比。

1. 使學生進一步掌握分數(shù)乘法和除法的計算規(guī)則，提高四分數(shù)的混合運算能力。

2. 使學生進一步了解和理解分數(shù)的乘除與應用題之間的定量關(guān)系，更好地掌握分數(shù)乘除應用題的思維和解題規(guī)律，提高學生的思維能力和應用題的解題能力。

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇九

新的學期開始了，我已經(jīng)成為二年級的小學生了。在新學期里，我要在生活、學習方面養(yǎng)成好習慣，做好以下幾點：

1、每天早晨6：40起床，按時到校。

2、每天讀課外讀物，養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、上課認真聽講，寫字端正，工整。

4、每周背一篇棋譜，爭取早日升三段。

5、我要改掉做事慢半拍的`習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣！

6、在新學期里我會讓我的作業(yè)不在拖拉！

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇十

新學期開始了，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)升入三年級了，為了在本學期在數(shù)學上取得更好優(yōu)異的成績，我給自己制定了一個新的計劃：

在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次，并留意不了解的部分。

1、新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比我自己看書更清楚，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤。

我過去經(jīng)常聽到老師講解的內(nèi)容較簡單，便以為自己全會了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測驗時答題的關(guān)鍵所在。

2、上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。

1、整理重點

有數(shù)學課的當天晚上，要把當天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數(shù)學注重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。

2、適當練習

重點整理完后，要適當練習。先將老師上課時講解過的例題做一次，然后做課本習題，學有余力，再做參考書或任課老師所發(fā)的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學或老師討論。

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇十一

(1)強調(diào)數(shù)物體個數(shù)的方法：按照一定的順序和方向數(shù)數(shù)、做記號、根據(jù)物體擺放的規(guī)律按群數(shù)數(shù)等。

(2)加強區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個是()

(3)按順序填數(shù)，按規(guī)律填數(shù)

(4)加深對0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點”和溫度計上的“基準”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。

(5)重視比較方法的梳理：一一對應比較(p17、(1)(2))、

三者之間的比較(先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的)

利用參照物進行比較(p17(4)和p19、5、6)

注意題目規(guī)定的符號別標錯了

(1)利用學具擺一擺、捆一捆，加深對數(shù)位和數(shù)的組成的認識。

(2)用豐富的游戲活動使本版塊的復習變得不枯燥。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展。如復習20以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)(小棒有多少根)等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復習，避免出現(xiàn)單純的題海練習，讓學生厭倦。可以設(shè)計爬梯子、找朋友、對口令、開火車、搶答等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。在本期結(jié)束時，學生要達到每分鐘能正確計算8道題左右。

(3)重視逆向思維題型的訓練，如：()+6=15，尤其是()-7=7，學生容易填成0。

在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11

(4)對于解決簡單實際問題的復習：

①從類型上分包括求和、求差、求部分數(shù)。并注意體現(xiàn)三種類型之間的聯(lián)系，注重系統(tǒng)練習。

如：8個蘋果，5個梨，蘋果和梨一共多少個?

蘋果比梨多多少個?

梨比蘋果少多少個?

一共13個水果，蘋果有8個，剩下的是梨梨有多少個?

一共13個水果，梨有5個，剩下的.是蘋果蘋果有多少個?

再如：看圖列四道算式

②從呈現(xiàn)方式上看可分為形象圖、情境圖、部分抽象的文字表示。

注意強調(diào)計算為問題服務的意識，看清題上要求的是什么。允許部分學生用()表示要求的數(shù)。

如：p38，4圖1

③應用連加、連減、加減混合解決問題，學生容易理解的是如：p45，1題，動態(tài)的呈現(xiàn)形式，包括去掉一部分又來了一部分。較難理解的是p47，4題，這種靜態(tài)呈現(xiàn)的。

④加強培養(yǎng)學生提問的意識和能力。

(1)了解自己一天的----，如在什么時候做什么事以及這些事情發(fā)生的大概時間。結(jié)合生活實例敘述，熟悉生活中常見時間，促使學生關(guān)注生活中的時間。

(2)幾時剛過和快幾時了，容易混淆，加強辨析。

(3)有的鐘面上沒有數(shù)字或只有幾個數(shù)字，給認讀造成一定的困難，這是需要學生自己標出數(shù)字認讀。

(1)對基本概念的理解和掌握。兩件或多件物品的前后、上下、左右位置關(guān)系的正確描述。

如：在最面;在的面;的面是;的面有;從數(shù)…

(2)對于相對性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不變的，當物體位置變換或增加、減少物體時，這些位置關(guān)系都會發(fā)生相應的變化。如：p58，1題中的鬧鐘，和玩具貓比，它在玩具貓的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后與左右的位置也存在這種相對性。

(3)一年級的學生，確定情境圖中物品或人物左右的位置時，都以觀察者為標準來確定左右。

(4)加強區(qū)分長方體與正方體

(5)面對數(shù)量眾多的物體，要分類數(shù)。養(yǎng)成數(shù)時按順序、做記號、檢查驗證的好習慣。

(1)體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

如：p53按要求分一分(把序號填在括號里)，圈出不同類的物體。

(2)加強學生整理數(shù)據(jù)的能力。如安排一些圖形(各種不同的顏色、形狀、大小，擺放位置也無序)

請學生先數(shù)一數(shù)，再在方格紙內(nèi)畫圖，并回答簡單的問題。

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇十二

在課堂教學中，合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能夠激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生理解教材內(nèi)容，加深印象，提高教學效率，而且能喚醒全體學生的認知系統(tǒng)，拓展思維，成為學習的主人。例如"相遇問題"的教學，一是要求學生理解"相遇問題"的意義，形成兩個物體運動的觀點；二是要求學生學會分析、理解"相遇問題"的數(shù)量關(guān)系，并掌握解題思路和方法。

以前學的是一個物體的運動，而現(xiàn)在是有兩個物體在運動，有些學生對題中的術(shù)語如兩地、同時、相向、相遇等的意義不明白，就會對題意理解不清，造成學習困難。我在教學時，借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)了一幅動態(tài)畫面：首先是兩車從兩地同時出發(fā)，接著兩車相向而行，直至相遇的全過程，并適時通過閃爍、發(fā)聲等手段，讓運動過程由"靜"變"動"，使學生充分理解"兩地、同時、相向、相遇"的含義，為后面計算方法的學習，掃清了障礙。這種借助現(xiàn)代信息技術(shù)，通過計算機生動、形象、直觀、科學地虛擬了"相遇問題"的現(xiàn)實情境，化抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，營造了良好的學習氛圍，調(diào)動學生的求知欲，使他們的思維開始活躍，充分做好了全身心投入新課學習活動中去的準備，從心里愿意和老師及同學一道學習新知識、掌握新知識。

數(shù)學是思維的體操，思維是智力的核心。

"小學數(shù)學教學要使學生既長知識，又長智慧。"英國教育家斯賓塞說：”應該引導兒童進行探索，自己推論，給他們講的應盡量少些，而引導他們發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些?！币虼?，在數(shù)學教學過程中，教師要利用數(shù)學本身的規(guī)律和誘人的奧秘，更好的誘導學生思維，幫助學生構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，從整體上提高綜合解題能力，使學生樂學。

例如，我在教學面積計算時，通過看一看、折一折、想一想等啟發(fā)學生認識到：平面圖形的面積計算公式都是以長方形的面積計算方法為基礎(chǔ)推導出來的；正方形是長方形的特例；平行四邊形是用割補法轉(zhuǎn)化成長方形而推導出面積計算公式；三角形、梯形是通過拼合成平行四邊形而推導出面積計算公式的。指導學生在這些關(guān)鍵的地方思考，把面積計算知識系統(tǒng)化，既溝通了面積之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清了思路，又滲透平移、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想，發(fā)展了學生的思維，提高了學生的自學能力。教學“圓的面積”時，就是通過“化圓為方”實驗讓學生探索圓的面積計算公式，提出“怎樣計算圓的面積”這一探索問題，學生思維就集中在面積上，再利用小組探討、實驗操作、觀察等教學手段，使學生注意力集中在“形變而面積不變”上，注意圓的周長與半徑和拼成的近似于長方形的長和寬的關(guān)系上，從而自己發(fā)現(xiàn)圓的面積的計算公式。

在整個過程中，老師處于引導，學生處于主學地位，體現(xiàn)教育教學價值。

教學評價是課堂教學一個重要環(huán)節(jié)，老師要鼓勵學生自我反饋和評價，開展同學間的互相評價。

如：“這位同學的題目符合要求嗎？”“為什么不符合要求”那么應如何改動呢？“這些答案中誰的答案最合理呢？”通過互相反饋和評價，學生學會了評價別人，也更學會評價自己，因為，學生在評價別人時，必須自己先作出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，或錯在哪里，在評價過程中學生由學會轉(zhuǎn)化為會學。例如：在教學加法算式：6+6+6+6+4相加時，要求把它改寫成乘法算式，結(jié)果大部分學生作出（1）6x4+4（2）6x5-2，出乎我意料的一個同學卻是做7x4。我熱情表揚他大膽創(chuàng)新，同學馬上反對。這樣同學不知不覺地參與辯論。此時全班的同學學習熱情及課氣氛熱烈活躍。我適時引導學生評價這幾個算式，哪個算式是正確的？哪個最簡便？組織學生進行小組性的討論與交流，由學生唱主角，使學生的思維形成互相激蕩的局面，這樣，學生在民主和諧氣氛中，學生心理壓力得到減輕，自尊心得到充分尊重，個性各特長都得到有效地發(fā)展，創(chuàng)造性思維得到較全面的發(fā)展，不但積極主動學習數(shù)學知識，還能善于應用已學的知識進行解題，起到觸類旁通，舉一反三的效果，而且富有獨立性。

由于一個班的學生學習能力和認知水平不盡相同，因此，教師應當考慮學生不同的特點，進行分層訓練和指導，盡可能地調(diào)動全體學生的積極性，使優(yōu)秀生“吃”得好，讓后進生“吃”得飽。我在教學中按照學生的實際情況和學習能力，把學生分成三個層次，即上、中、下三層，其數(shù)量比為1：2：1。前后座按比例組合成四人一組的學習小組。依據(jù)教材內(nèi)容和大綱要求，分別確定各層次學生的學習目標。教學組織形式實行全班教學，分層教學和個別指導相結(jié)合，采用多種教學方法和手段，使各層次的學生在最近發(fā)展區(qū)自主學習，得到發(fā)展，爭取進步。例如：在教“帶余除法應用題”時，出了這樣一道題：

筐里有50個橘子：

（1）平均分給8個同學，每人幾個，還多幾個？

（2）最少加上幾個才可以平均分給9個同學？

（3）拿走幾個就可以平均分給7個同學？

這道題有3個問題，可采用分層練習：學困生做第1題；中等生做第2題；上等生做第3題。

鼓勵相鄰幾個同學進行討論，通過對問題的研究，使各層次學生互相啟發(fā)，促進思維，提高分析問題，解決問題的能力，使每個學生逐步學會學習、善于學習。并隨著進取意識的增強，不斷的向上一個層次遞進。

改善學生的學習方式，促進對數(shù)學知識的理解；幫助學生對知識進行自主重建，促進知識的遷移；改善學生數(shù)學學習狀況，提高應用意識和創(chuàng)新意識，促進學生進行全面發(fā)展，增強綜合素質(zhì)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進學生認知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，增強學生自主探究的意識，提高學生自我監(jiān)控的能力。

構(gòu)建“開放式、建構(gòu)型”的數(shù)學課堂教學模式，提出“自主建構(gòu)”數(shù)學課堂的理論模型、程式和方法。即探索有利于小學生“自主建構(gòu)”的數(shù)學課堂教學策略和模式。

在此基礎(chǔ)上，提升學生的數(shù)學學習興趣、能力和水平；發(fā)掘?qū)W生的數(shù)學潛能；培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學精神和數(shù)學實踐能力。特別是引導學生聯(lián)系生活實際，體會數(shù)學與自然社會的廣泛聯(lián)系，學生會從日常生活中搜集，整理數(shù)學信息，學會用數(shù)學的思維方式去觀察，分析解決日常生活中的數(shù)學問題，在學習與運用中不斷提高實踐能力。

通過對本課題的研究，以期能端正學生學習態(tài)度，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想，改變并完善目前小學教師數(shù)學教學和小學生數(shù)學學習方式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

教師通過指引學生學習和掌握知識的.過程，激發(fā)起學生廣泛的學習興趣和濃厚的求知欲，養(yǎng)成自主學習的方法、策略和習慣，提高自我教育的能力，并使其保持終生。教師缺少對學生學習的情感、態(tài)度以及個體差異的關(guān)注，忽視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使學生在學習活動中應該表現(xiàn)出來的高度的自主性、主動性和創(chuàng)造性受到壓抑的現(xiàn)象必須得到有效的改善。

在三年級學生中開展“每日一題”的活動。先由教師每天出一道趣味性、探究性比較強的數(shù)學題，讓學生在課外練習，讓一部分學生“冒尖”，引起他們的學習興趣及學生的好勝心，并讓解答正確的學生進行講解；然后逐步發(fā)展到讓每一位學生每天輪流出題，并進行講解，促使每一位學生都要去收集這樣的題目，這樣學生在課外的數(shù)學閱讀勢必會得到發(fā)展。其次在學生中開展寫數(shù)學日記的活動。通過數(shù)學日記的撰寫，體會到數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，以激發(fā)學生的學習興趣。

隨著時間的推移在年級設(shè)置“生活中的數(shù)學”學生實踐作業(yè)的研究。通過調(diào)查、統(tǒng)計，開展數(shù)學實踐活動，編寫數(shù)學小報，組織學生自主探究生活中的數(shù)學，

小學數(shù)學計劃10條 小學數(shù)學新課標培訓筆記篇十三

一、數(shù)的認識(10課時)

(一)數(shù)的意義、讀法和寫法。——3課時

1、掌握自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義。

2、掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，能正確讀寫數(shù)。

(二)數(shù)的改寫和大小比較?！?課時

1、明白改寫和略寫的區(qū)別，掌握改寫和略寫的方法。

2、能根據(jù)要求熟練地求一個數(shù)的近似數(shù)。

3、能正確進行分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化，并比較大小。

(三)因數(shù)、倍數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)?！?課時

1、理解因數(shù)、倍數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)的要概念。

2、能用多種方法找出兩個數(shù)或三個數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、熟練掌握2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征。

4、理解分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，并運用這些性質(zhì)進行分數(shù)的通分、約分和化簡。

二、數(shù)的.運算(6課時)

(一)四則運算的意義和法則?！?課時

1、理解四則運算的意義和法則，記住并正確運用四則運算的各部分之間的關(guān)系。

2、熟練進行四則運算，提高計算本事。

(二)四則混合運算和運算定律的運用?！?課時

1、掌握運算順序，正確進行計算。

2、能正確運用運算定律，使計算簡便。

三、式與方程(5課時)

1、理解并掌握用字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系、運算定律、計算公式。

2、根據(jù)字母所取的值，算出包含字母的式子的值。

3、進一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運用方程解決問題。

四、常見的量(4課時)

1、掌握長度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時間幾個常見的計量單位，及各單位間的進率和換算方法。

2、能進行單名數(shù)和復名數(shù)之間的互換。

五、比和比例(5課時)

1、理解比的意義和比的基本性質(zhì)，能熟練地求比和化簡比。

2、理解比與分數(shù)、除法之間的關(guān)系。

3、理解比例的意義和基本性質(zhì)，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關(guān)知識，理解正比例、反比例的意義確定成正、反比例關(guān)系的量，并運用這些知識解決實際問題。

一、圖形的認識與測量(8課時)

1、認識所學的平面圖形與立體圖形。

2、掌握所學平面圖形的周長、面積計算公式，并能應用公式熟練計算圖形的周長和面積。

3、掌握所學立體圖形的表面積、體積和棱長和的計算公式，并運用公式熟練計算。

4、體驗圖形的測量方法。

二、圖形與變換(3課時)

1、理解對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的含義。

2、能熟練地確定對稱圖形，會畫軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)圖形。

3、能運用所學的知識設(shè)計簡單的圖案，并解決一些實際問題。

三、方向與位置(3課時)

1、根據(jù)實際情景，能熟練地確定比例尺，并畫出方位示意圖。

2、會根據(jù)方向的距離確定物體的位置。

3、會描述簡單的路線圖。

4、能在方格紙上用數(shù)對表示物體的位置，并能運用數(shù)對知識表示具體情境中物體的位置。

1、能讀懂簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表供給的信息分析問題、提出問題、解決問題。

2、能從實際生活中收集信息，并選擇適宜的統(tǒng)計圖，直觀有效地表示數(shù)據(jù)。

3、理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。在生活中，能選擇適宜的函數(shù)，恰當?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài)。

4、能設(shè)計簡單的統(tǒng)計活動，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出確定和預測。

5、體驗事件發(fā)生的可能性與公平性，會求一些簡單事件發(fā)生可能性的概率，并根據(jù)可能性的知識，設(shè)計游戲方案。

1、綜合應用所學知識解決相關(guān)的實際問題，比稱物體(等量代換)、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。

2、獲得一些運用數(shù)學知識解決實際問題的活動經(jīng)驗和方法。

3、根據(jù)復習清況查漏補缺，模擬測試。